第九课妙语连珠(上)
【教学目标】
学会对动词和形容词进行推敲和使用。
【教学重点】
学会对动词和形容词进行推敲和使用。
【教学难点】
趣味生动中教授动词和形容词进行推敲和使用的方法。
【教学时数】
三课时（2小时）
【教学准备】
教师准备图片
【教学步骤】
第一课时（40分钟）
开课交流(5’)
开课语：亲爱的同学们，大家好。欢迎大家来到滴水学堂七彩阅读课堂。我们的口号是：在快乐中学会阅读，在阅读中享受快乐。耶！
（阅读，悦读越爱读！）
棒极了！同学们的声音都十分的响亮，老师的心情也非常愉快。下面老师带领大家走进我们橙色阅读的妙语连珠篇。
一、心香一瓣——瓣瓣沁脾（5 ’）
花开一瓣
师：同学们，老师这里有一句，它出自北宋文学家宋祁的《玉楼春》中一句。其中有一个字，著名的学者王国维给予了它很高的评价——一字表达出了美好的境界。而且，也因为这一妙字，宋祁赢得了“红杏宰相”之雅称。我们来看看，猜猜到底是哪个字呢？好不好？
生：好啊！
PPT展示“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”
生：（生读）老师，是“轻”字吗？
师：哦，为什么呢？
生：因为描写出了烟雾缭绕的样子。……
师：那还有没有不同的意见呢？
师：刚才那位同学抓住的那个字说的想法也不错，但是王国维大师所评价的这个字却不是“轻”，它是——PPT展示“闹”
师：大家再来读一读，想一想这个“闹”字妙在哪里？
生：好像很热闹的感觉。
师：到底是怎样一个热闹的场景呢？诗人给我们描绘了一幅仲春时节美妙的晨景：绿色的柳条在晨风中摇曳，如烟似雾，早晨微微的寒意尚未消散；枝头的红杏迎着朝阳怒放，惹得莺歌燕舞，蜂来蝶往。“闹”字用的极为传神，使人联想到了花丛下忙碌的蚂蚁，翩翩飞舞的蝴蝶，婉转歌唱的百灵鸟，把一派春意盎然的景色表现的淋漓尽致，绚丽多彩的浓重春意也跃然纸上，使人仿佛听到春的呼喊，春的歌唱。表达了诗人生机勃勃的春天的喜悦之情。“闹”字可算是这句的点睛之笔。
过渡：我们的习作也需要这样的点睛之笔。俗话说，“三分长相，七分打扮”，人是需要打扮的，或相宜的淡妆浓抹，或漂亮的西装长裙，打扮的得体，就会使自己显得更好看。文章也是一样的，一篇好的文章离不开美好隽永的句子，而优美漂亮的句子，则离不开灵动、绚丽的字词。只要是耐人寻味、触动心灵的好文章，除了完美的结构、生辉的中心外，还要有魅力四射的语言，字字玑珠，妙语连连，从而使人读后如沐春风，如闻花香，产生新感觉，获得新体验和新感悟。而句子要达到这种沁人心脾的效果，最常做的莫过于对动词和形容词的推敲和使用。
二、百花齐放——点点为春( 30’)
迷津点拨
第一节沁人心脾的美妙词语
师：不知道同学们发现没有，那些语言恬静优美、词语生动形象、语句流畅得体的文章，让人读起来美感袅袅，赞不绝口。尤其是经过锤炼的的词语，通过恰当的组合，更会给人以生动优美、超凡脱俗之感。
师：相信很多同学都想读，更或者是写出这样的文章来。那么到底该怎样让自己的文章有大师级的美妙词语呢？我们需要的是——
㈠.灵动活泼的动词
师：问大家一个小问题，什么是动词？
生：动词就是表示动作的词呀！
师：只说对了一半。动词，就是用来形容或表示各类动作的词汇，基本上每个完整的句子都有一个动词。要表现人和物的动态，就离不开动词，而动词的推敲和选择，可以使文章简洁、生动、形象。所以，我们在平时的阅读中，注意搜集和积累形象化的动词，并能恰当正确的运用它，就会达到语言生动形象，使文章熠熠生辉。
例如：
小蝌蚪游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着对大眼睛。这句话中“披”用拟人的手法生动形象的写出了青蛙的动态美感，只有“披”着绿衣服时，才会“露”出白肚皮。
经典例句:
雨不停的下，雨花不停的（） (打开绽放)
解题小帮手
两个动词都表示“花开”这个动作，但是哪个动词更形象、更生动的表现雨花落在地面时的形状呢？
答案：“绽放”比较好。绽放：裂也，形容花开时由花蕾花瓣紧闭到展开的样子。这里写出了雨水落在地上、伞上时溅开的一种状态，像盛开的花朵一般，很开爱，也很美丽。而“打开”这个动词在这里也可以，但是无论是从词语的运用上，还是文采意境的表达上，都不如“绽放”一词好。
师：讲了这么多，大家想不想展现一下自己，向别人证明自己？
生：想。
师：行，我这里有一道题，看你们能不能过关！PPT
⑴.请写出表示看的词语。
例：已经看到（看见）向四周看（环视）
向上看（仰望）向下看（俯视、俯瞰）向远处看（远望、远眺）注意力集中看（注视、端详）粗略地看（浏览）生气地看（怒视、瞪）仔细地看（观察）亲自看（目睹、目击）回过头看（回眸）
师：有的写出来了，有的还不是很清楚。但在共同的努力下，最终还是完成了。接下来，继续进行和“看”有关的练习。看你们到底会了没？PPT
⑵.用表示看的词语填空。
（遥看）大地（眺望）远方（欣赏）风景（环视）周围
1.小猫（注视）这鱼缸里的小鱼。
2.现场的观众一同（观赏）了这场盛大的歌舞晚会。
3.我们透过飞机的舷窗，（俯视）着大地。
4.她只是（浏览）了一下文章，就很快说出了主要内容。
5.站在山顶（眺望）整个山庄尽收眼底。
师小结。
第二课时(40’)
㈡.五彩缤纷的形容词
师：一个句子是不是只需要动词就OK了呢？
生：肯定不是啦！
师：是的，在一个句子中，动词只是其一。我们还需要——
形容词：表示事物的形状、性质和状态等。如“大、高、认真、生动、美丽、精明、可爱、冰凉、初级”等。它主要用来说明或修饰名词或代词，描述名词或代词的性质、特点等。在文章中，除了运用灵动活泼的动词外，还要运用绚丽多彩的形容词，只有这样，文章的语言才会显得生动而又富有文采。比如描写夏天的词语就有烈日炎炎、骄阳似火、挥汗如雨、汗流浃背、夏日可畏、鸟语蝉鸣、酷暑难耐等词语。形容女性的美貌的词语就有国色天香、沉鱼落雁、闭月羞花、倾国倾城、明眸皓齿等。
经典例句：
美词我来填。
（）的春天（）的夏天（）的秋天（）的冬天
解题小帮手
春、夏、秋、冬这四个季节各有特点，选择形容词时要从各自的季节特点入手。比如形容春天这个季节的词语有花香鸟语、繁花似锦、生机盎然、美丽、漂亮等；形容夏天的词语有骄阳似火、挥汗如雨、炎热等；形容秋天的词语有秋高气爽、硕果累累、金色等；形容冬天的词语有白雪皑皑、寒风刺骨、寒冷等。
【满庭芳菲】
形容词有一些特殊的形态，一为单音节形容词重叠，即“AA”式，如“青青、绿绿”这种形式的形容词有加深程度的作用，读起来显得生动活波，和谐悦耳，易于表达喜爱之情。如“蝴蝶飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，最后飞到了美丽的花丛中”。这句话朗朗上口，音韵和谐，写出了蝴蝶的轻舞飞扬的动感和对假山、草坪、花丛的喜爱之情。另一种是双音节重叠，有三种格式，即
1、AABB：如“口口声声、断断续续、密密麻麻、冷冷清清、漂漂亮亮”等。
2、A里AB：如“小里小气、古里古怪、慌里慌张、糊里糊涂、马里马虎”等。
3、ABAB：如“冰凉冰凉、雪白雪白、通红通红、笔直笔直、碧绿碧绿、鲜红鲜
红”等。
每一种格式，都有自己独特的表达效果。
师：哇，我这里有一个词组。但它并不完整，只有一半的词语，前面与之搭配的形容词不知道去哪了？我们赶紧帮帮它吧！——寻找形容词PPT
（）的出口
师：同学们，你们找到与之相配的形容词都不要放过哦！
生：老师，可以是昏暗的出口。
生：宽阔的出口。
生：狭窄的出口。……
（拥挤的出口、昏暗的出口、狭窄的出口、安全的出口、宽阔的出口）
师：瞧，同样的词语可以有不同的形容词搭配，是不是！我们再来玩一把形容词填空吧！PPT
（美丽）的鲜花（清澈）的河水（青青）的草地
（暖和）的衣裳（雪白）的棉花（圆圆）的荷叶
（红扑扑）的脸蛋（闪闪）的星星（金黄）的秋天
（红红）的太阳（甜甜）的笑容（火红）的灯笼
词语归类资料：
1.表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯
观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、
远望、眺望、了望
2.表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈
3.表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷
4．表示“想”的词语：苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁
5.表示速度快的成语：一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞
6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰
10．带有人体器官或部位名称的词语：指手画脚、愁眉苦脸、、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、摩拳擦掌、摩肩接踵
11．带有颜色的词语：金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压、鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿
12．表示颜色多的成语：五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓
13．表示形态多的成语：千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一
14．表示数量多的成语：不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野
15．表示变化快的成语：变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变
第三课时（40分钟）
三、阅读佳作——含英咀华（40’）
㈠.阅读下列文章，回答后面的问题。
黄山
黄山位于长江以南的皖南丘陵地区，素有“天下第一奇山”之称。的确，黄山兼有泰山的雄奇，华山的俊俏，武夷山的灵秀。怪不得明代旅行家徐霞客赞美黄山说：“登黄山天下无山，观止矣！”
诗人墨客认为黄山有四绝，即奇松、怪石、云海、温泉。
黄山之松的确奇特，可称无松不奇。有的枝干盘虬，顶如平削；有的苍翠欲滴，屹立峰巅；有的倒悬绝壁，矫如蛟龙······令人叹为观止。
黄山的怪石千姿百态，有的似人，有的似物，形态逼真，栩栩如生。到黄山的旅客莫不一步十叫绝。
黄山四绝中以云海最为瑰丽。云海变幻莫测，忽隐忽现，时浓时淡，观看云峰，似在虚无飘渺间，宛如迷离的梦境。黄山地形复杂，气候多变，一年四节都有云海，尤以春秋两季和雨后初晴的晨夕最多。
黄山的温泉曾多次涌出红色泉水，故称朱砂泉。其实水中主要含重碳酸盐，矿化度较低，平均水温42℃，宜浴宜饮。
黄山还有无数流泉、碧潭、清溪。每逢雨后，到处流水淙淙，波光粼粼，瀑声隆隆。此外，黄山气候湿润，林木茂密，山上有许多奇花异木和珍禽异兽，是一座天然植物园。
1.文中第3自然段运用的修辞手法是_______。
2.黄山有四绝，即_______、_______、________、________。
3.对号入座。
黄山兼有泰山的（），华山的（），武夷山（）的。
A 雄奇 B俊俏 C灵秀
4.请以雨后的小河为主语，写一组排比句。
雨后的小河，像是一个音乐厅，青蛙们在河边快乐的歌唱；又像是一个大花园，________
；更像是。
㈡.阅读下列文段，回答问题。
⑴小草偷偷钻出地面，慌慌忙忙地伸叶爬蔓，不多时就覆盖了荒原、田埂。远远望去，绿绒绒的。咦!那绿色上面是什么?那些红的、黄的、白的……是花儿。草地上开着各色各样的小花，花儿像星星遍撒在草丛间。成千上万的蜜蜂和蝴蝶戏闹着，飞舞着。不听话的小朋友可千万别摘花儿，要是触怒了蜜蜂，让它蜇一卞，那可吃不消。
各种果树竞相绽开了花蕾，红的桃花，粉的杏花，白的梨花，点缀在枝头。一阵风儿轻轻吹来，花儿在绿叶中时隐时现，像俏丽的小姑娘的眼睛，一眨一眨的。望着树上的花儿，似乎尝到了桃的香、杏的酸、梨的甜，不由得闭上眼，咽咽唾沫。
风轻悄悄地吹着，送来了“叽叽喳喳”鸟语声。黄莺啼啭，布谷催春，燕子呢喃，各种声音组成了一支春天交响曲。特别是调皮的小麻雀，一会儿飞上天空，一会儿又落在地面，没个安静的时候。乘人不备抢食几粒粮食，就“喳喳”叫着，十分满意地飞走了。
1、看看文中都是用了什么修辞手法，在文中各选一例，写下来。
①_________________________________________________________。
②_________________________________________________________。
③_________________________________________________________。
2、文中画线的句子运用的什么修辞手法，从词语（）可以看出来。
3、写出下列比喻句的本体和喻体。
①黄莺啼啭，布谷催春，燕子呢喃，各种声音组成了一支春天交响曲。
本体是_________，喻体是__________。
②花儿在绿叶中时隐时现，像俏丽的小姑娘的眼睛。
本体是_________，喻体是__________。
4、我行我秀。
小草偷偷钻出地面，慌慌忙忙地伸叶爬蔓。
①太阳从东方升起。
____________________________。
②花儿开了。
____________________________。
⑵我漫步向小女孩走去，她那在阳光下如同珍珠一样圆润的前额，特别是她那肤色，使我感到她真是异常可爱。她那黑黑的长睫毛非常别致的朝后弯曲着，
掩映着一双一会儿像是蓝灰色、一会儿又像是紫罗兰色的眼睛。她的长睫毛同她的眉毛和头发色泽调和，披拂在她娇嫩的脖子上的发绺，在阳光里轻轻飘动。
1.从文中找出一个比喻句，有“_______”划出来。
2.试用“眉毛”为本体来写一个比喻句。
____________________________。
3.写出你认为很好的一个句子。
____________________________。
⑶庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
1.段落中有____比喻句，把云雾分别比作_______、________、________、________。
2.超级模仿秀。
那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；
那些笼罩在山头的云雾，像是_____________________。
3.锦上添花。
云雾弥漫山谷，它是___________；云雾遮挡山峰，它又是___________。
家庭作业：P55—57阅读胜地练习题
答案：
一、阅读下列文章，回答后面的问题。
1.排比
2.奇松怪石云海温泉
3.A B C
4.雨后的小河，像是一个音乐厅，青蛙们在河边快乐的歌唱；又像是一个大花园，河面盛开了各种各样的“花”；更像是一位朝气蓬勃的少年，焕然一新。
二、阅读下列文段，回答问题。
㈠1. ①小草偷偷钻出地面，慌慌忙忙地伸叶爬蔓，不多时就覆盖了荒原、田埂。（拟人）
②花儿在绿叶中时隐时现，像俏丽的小姑娘的眼睛，一眨一眨的。（比喻）
③黄莺啼啭，布谷催香，燕子呢喃，各种声音组成了一支春天交响曲。（排比）
2.拟人偷偷
3. ①声音交响曲
②花儿眼睛
4. ①太阳懒懒地从东方升起。
②花儿争先恐后地开了。
㈡1.我漫步向小女孩走去，她那在阳光下如同珍珠一样圆润的前额，特别是她那肤色，使我感到她真是异常可爱。
2.她那浓浓的眉毛就像用毛笔在那画了两笔似的。
3.她的长睫毛同她的眉毛和头发色泽调和，披拂在她娇嫩的脖子上的发绺，在阳光里轻轻飘动。
㈢1.4 绒帽玉带大海天幕
2.系在山顶的一条条玉带
3.茫茫的大海巨大的天幕
学习抒情教案 【厚积薄发】 1、古诗赏读 树欲静而风不停，子欲养而亲不待。————《孔子家语卷二致思》 赏读：树希望静止不摆，风却不停息。子女想要赡养父母，但父母却已等不到这一天。 丹漆不文，白玉不雕————《孔子家语卷二好生》 2名句积累 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功————唐杜荀鹤 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——-鲁迅 【学习目标】 1、知识与技能：（1）善于发现美，学习寄情于物，物以牵情的抒情方式。（2）在阅读中体会抒情语句对表达作者思想感情的重要作用。（3）在写作实践中学会使用抒情的方法。 2、过程与方法：典型例子引导法、自由写作法、提问法 3、情感态度与价值观：（1）善于发现自身、人类、社会及自然的美；善于从生活中寻找快乐，感受幸福。（2）作文中抒发的感情要健康、向上，能鼓舞人心。 【知识储备】 1、关于“美”的名言 雕塑家罗丹:美是到处都有的，对于我们的眼睛并不是缺少美，而是缺少发现。 威。布来克：富有生机就是美。 约瑟夫鲁：一切精美的东西都有其深沉的内涵。 罗安约翰逊：美是上帝的微笑，音乐是上帝的声音。 莎士比亚：玫瑰是美的，不过我们认为，使它更美的是它包
含的香味。 德国谚语：美的世界要靠我们勤劳的双手来创造，美的花朵要靠我们劳动的汗水来浇灌。 2、什么是美 （1）一位哲人说：“如果世间没有美，便没有生命；如果人类不能发现美，感知美，那生命的意义便失去了大半……美是一种内涵、一种气质、更是一种修养。” （2）美是拂面的春风，美是七色的彩虹；美是优雅的体态，美是动人的声音；美是勃勃生机，美是高尚品德……美无处不在。这首散文诗告诉我们：要让自己的生活更美好，就要善于发现美，只要留心观察，用心思考，就会发现美的景，美的物，美的人，美的心灵。其实美就是生活。 2、什么是抒情 抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式。“情动于中而形于言。”抒情，是文章打动读者、感染读者的重要手段。抒情，是抒情诗、抒情散文的主要表述方法；在叙事性的作品中，它常常与叙述、描写、议论等结合运用。在议论说理的文章中，作者一般很少直抒感情，而是通过对某种观点的论证，体现作者的爱憎感情。 记叙中运用抒情表达方式，能增强文章的感染力，突出文章的中心。 指导案 导学 雕塑家罗丹说过:生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。你有一双发现美的眼睛吗？你发现过生活中那些被人忽略的美吗？如果发现了，说出来与我们分享。（学生自由发言） 材料： 美是多种多样的，雄浑阔大是美，激昂慷慨是美，热情澎湃是美，富丽堂皇是美，含蓄朴素同样是美，而平凡的美往往是美的极致。 在公共汽车上，看到老人、孕妇没有座位，起来给他们让个座，这种道德的美是平凡的美。
演讲与口才:妙语连珠让你魅力四射 1、当狂风在你耳边呼啸时，你只当它微风拂面；当暴雨在你眼前倾泻时，你只当它屋檐滴水；当闪电在你头顶肆虐时，你只当它萤火流逝。人，决不能在逆境面前屈服。 2、我们的生命之所以贫瘠，原因往往不是放弃了工作，便是因工作放弃了沉思：要不断地工作，也要不断地沉思。生命原是一个不知来自何处去至何方的奇迹，存在也是一个时空的偶然，我们需要不停的奋斗，来印证我们生命的真正存在。这样我们便须活跃我们的思维，点燃灵台的明灯，照亮我们该走的路，以便我们继续跋涉。生命也是需要不断跋涉的，不管昨日你有多少功绩，不管昨日你园圃里有多少花朵，那是属于昨日；若你一心沉湎于昨日的喜悦，就难享今日更清醇的欢欣。今日，一个新的开始，更需要我们前进，更需要我们去孕育。人生是一条永远走不完的旅程，需要生命的火把，直至成灰而泪尽。 3、流星虽然陨落了，却用美丽的光芒划破夜空，乐曲虽然结束了，却用激昂的旋律振奋人心。 4、菲尔丁说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。”这话没错。但不必为此走向另一极端，夸大书籍对人的品格的影响。的情况是：好人读了坏书仍是好人，坏人读了好书仍是坏人。
5、友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。 读书，也是人生一笔获利丰厚的储蓄。这储蓄，是发现未来的钥匙，是追求真理的阶梯，是超越前贤的基础，是参与竞争的实力。 信任，是人生一笔弥足珍贵的储蓄。这储蓄，是流言袭来时投向你的善意的目光，是前进道路上给你的坚定的陪伴，是遇到困难时的全力以赴的支持，是遭受诬蔑时驱赶痛苦一盏心灯。 6、滴水之所以能够穿石，原因起码有二：一是在于它们目标专一，每一滴水都朝着同一方向，落在一个定点上；二是在于它们持之以恒，在漫长的岁月中，它们从未间断过这种努力。由此及彼，我们可以想到古今中外有成就的学者，在它们身上，都体现了“专”“恒”二字。 7、母子之爱、兄弟之情，虽然也有浓厚的利他色彩，但它的前提是以血缘和亲情为纽带的，还不能称得上无私奉献。只有超越亲情血缘，超越个人功利之上的利他和牺牲，才称锝上无私奉献。这种无私奉献，既不同于道德家的界说，也不同于慈善家的善行。它不是从“小我”意义上寻求和感悟精神的皈依和心灵的慰藉，而是从“大我”的意义上承诺
微写作教案：新闻短评写作方法与技巧 新闻短评写作方法与技巧 一、教学目标： 1.知识与能力：掌握新闻短评的写作方法与技巧。 2.过程与方法：采取对写作示例进行剖析、总结规律方法、实战演练的 方法。 3.情感、态度、价值观：引导学生对社会、人生的关注、学会对社会问 题由表及里由现象到本质的分析。 二、教学重点：写作技巧与方法 三、教学难点：学生如何借助积淀来理性分析社会现象。 课时计划：2课时 第一课时 一、导入： 【写作示例及分析】 综合消息，《重庆晚报》14日报道说，中国教 育学会会长顾明远呼吁停止评选“三好学生”，因为这样会过早给孩子 贴上好学生与坏学生的“标签”。评选“三好”的过程，重视智育，而 忽略了其他方面的培养，且变相成为许多学生加分、保送的手段。此言 论一出引发了民间对“三好学生”这个在中国中小学实行数十年的评奖 制度的关注和争论。 你对上面的材料有什么看法？请简述理由，不少 于150个字。（9分） 二、新闻短评写作方法与技巧： 第一步：提取要素 ，概述事实， 综合消息。 《重庆晚报》14日报道说，中国教育学会会长顾明远呼吁停止评 选“三好学生”。因为这样会过早给孩子贴上好学生与坏学生的“标 签”。评选“三好”的过程，重视智育，而忽略了其他方面的培养，且 变相成为许多学生加分、保送的手段。此言论一出引发了民间对“三好 学生”这个在中国中小学实行数十年的评奖制度的关注和争论。 第二步 选取角度，提出观点。 正面肯定：我为取消评选“三好学生”的这种做法大声叫好。 反面否定： 评选“三好学生”能对学生起到榜样示范作用，此举应继 续下去。 正反结合：取消评选“三好学生”，我们需理性地看待这一举 措。 第三步 阐述观点，以理服人。 正面肯定： 评选“三好学生” 不利于孩子的健康成长。虽有一
第一教时 一、导入：“课前五分钟，日积月累，水到渠成” 1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载，增删五次”。请问这位作家是谁？这部作品又叫什么？ 2、“鸟宿池边树，僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话，你能说出有关的两个人物吗？ 3、有这么一则故事：有一个地主，家里开了一个酿酒的作坊，还喂了许多猪。要过年了，就请了一位秀才替他写几个字，好为来年讨个吉利。秀才便写了如下一些字：“肥猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸”由于当时没有标点，财主看后大发雷霆。秀才连忙解释，并读了一遍，财主马上转怒为喜，摆宴席请秀才喝酒。请问：财主大发雷霆是什么原因？秀才为什么让财主破涕为笑？ 答案：*“披阅十载，增删五次” 曹雪芹------《红楼梦》 *“鸟宿池边树，僧敲月下门” ------贾岛、韩愈 * 肥猪大如山老鼠，头头死酿酒缸缸好造醋，坛坛酸 得出启示： 文章不厌百回改细枝末节也关键字斟句酌出佳作努力当从今日始 二．作文评改要求： 一、读第一遍，要求查找：用词造句上的不足，划出来，改正。 二、读第二遍，要求评点：立意、选材、结构形式、写作手法等方面有哪些优点与不足。 三、读第三遍，要求润色：细节描写、结构形式上值得推敲之处，修改。 三、例文导入： 亲情：是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永； 是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。 发放例文，按要求读三遍，及时评点。 第二教时 一、检阅第一遍的评改。 二、检阅第二遍的评改。 我是一只小小的碗 我是一只小小的碗，我承载着亲人给我的点滴关爱，我在记忆里搜索，每一滴的琼浆玉液，何时淌入了我的心窝，那么甜蜜。 “点滴”、“琼浆玉液”这类选词非常精美。“点滴”不仅有形可见，而且紧扣“小小”两字。“琼浆玉液”这一比喻词形象生动地写出这种关爱无比珍贵、万分甜蜜。 很小的时候，我有一个坏毛病：尿床，三天两头的尿床。那时我寄托在外婆家，这下受累的就是我的外婆了，第一天才洗的床单，第二天就被我尿湿了，日复一日。我知道外婆累了老了，因为她似乎没有力气打我了，高高地扬起手，却轻轻地“打”在我的身上，但她似乎还很健壮，因为我看到她在池塘边洗尿湿的床单时力气好像很大，而她三天两头的去，却没有说累，说苦。 此处的细节设计可取，可惜不够到位。那种无怨无悔、任劳任怨没良好的刻画出。 (魏巍《我的老师》里：她高高地举起教鞭，却轻轻地落在石板上。我笑了，她也笑了，我用儿童狡猾的目光发现她爱我们。) 这就是外婆这把茶壶向我倾倒的叫做“爱”的茶，有一点儿苦，却好像也加了糖。 把外婆的爱比作“茶”，形象！ 我的弟弟，一个天真活泼的男孩，只要我一回到家，弟弟总会迎上来，笑笑，然后就拉着我到房间里一会儿看动画片……过了一会儿，一股香味冲进了鼻子里，这是弟弟给我的肯德基，于是我和他一起直到消灭得一干二净，这是回家后弟弟对我的慰劳。 最需要补足的是弟弟的天真活泼之态。补一笔“我”的欣喜。 这就是弟弟，他是糖，会放进我碗里，让茶变得甜蜜，浓烈。
短信飞鸿 001、未曾锥心泣血，不算引领过团队；未曾痛心疾首，不算培养过人才； 未曾心力交瘁，不算经营过事业；未曾万念俱灰，不算遭遇过磨难。 朋友 002、：不一定同舟共济，但一定相助鼎力；不一定形影不离，但一定彼此珍惜； 不一定锦上添花，但一定雪中送炭；不一定常常联络，但一定心有灵犀！ 003、不因换季而不想你；不因距离而不念你；不因忙碌而疏远你；不因时间而淡忘你！——你永远是我心底最温馨的记忆…… 004、人生如尺，尺度在心。心静则尺明，心明则尺准。量人时不要失之过严，量己时不可疏之过宽。责人之心责己，恕己之心恕人。 005、一个人之所以伟大，不仅因为他能做大事，更因为他能把小事做成大事！成功没有轰轰烈烈，只有点点滴滴！ 006、快乐总与宽厚相伴；财富总与诚信相伴；智慧总与高尚相伴；魅力总与仁慈相伴。 007、清晨曙光乍现，温馨在你枕畔；日间艳阳高照，微笑常挂唇边；夜晚星光璀璨，幸福润你心田！远方的朋友祝福你，开心快乐每一天！ 008、深山藏猛虎，乱世隐蛟龙。潜心磨利爪，逢时跃长空！ 009、我珍惜生命中每一次相识，天地间每一分温暖，朋友间每一个知心的默契……无论你在哪里，我的祝福永远跟随着你！ 010、累眼看世界，人累心也累；笑眼看世界，人笑心也笑。一切由心生，一切由心灭。远方的朋友祝福你：开心快乐每一天，永远有笑没有累！ 011、有种距离叫远，有种邂逅叫缘；有种情怀叫牵挂，有种关心叫无言；有种朋友在天边，祝福却留你耳畔：愿你笑靥如山花般烂漫！ 012、不要太苛刻自己，无非是大意失荆州！正所谓：虎落平阳被犬欺，落魄的凤凰不如鸡。有朝一日毛长齐，凤还是凤，鸡还是鸡！ 013、谁的情绪没起落？谁的天空永开阔？有志高山做台阶，无为阴沟变大河！ 014、经历中总有几个日子难忘记，生命里总有几个朋友最珍惜。从细雨飘洒的春天，到瑞雪纷飞的冬季，虽不能时时相聚，却不禁常常想起…… 015、山以青为贵，水以秀为贵，物以稀为贵，月以圆为贵，人以正为贵，友以挚为贵，
写作新闻写作 进入信息社会，新闻与我们的关系越来越密切。我们每天都生活在新闻的海洋中，新闻不仅是我们交流思想、传递信息、反映情况、提出建议、享受社会主义民主权利、发挥舆论监督作用的重要渠道，也是推动我们日常工作的重要手段，因此我们不仅要读新闻，而且还要认识新闻，培养新闻意识，学会新闻写作，这对于我们将来的工作，是有很大帮助的。 1.学习采访新闻的方法技巧。 2.了解新闻的构成要素及特点。 根据自己的采访情况和搜集到的新闻素材，写一则新闻。 二、写作导航 同学们，在刚刚学习的第一单元的几篇文章中，你印象最深的新闻是哪一篇？对如何写新闻，你有什么好的方法技巧吗？ 要想写好新闻，首先要熟悉新闻的种类。广义的新闻包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。狭义的新闻专指消息。其次要知道新闻是由几部分组成的。一般而言，一篇新闻可以分成五个部分，即标题、导语、主体、结尾、背景。 （一）设置醒目的标题 消息的标题是全文的眼睛，要求准确、凝练、新颖、醒目。它主要有四种形式： 1．主题式。如： (1)胜利截流腰斩“黄龙” (2)国民遇难海里挣扎首相挥汗球场尽兴 主题式标题直接揭示文章的核心。 2．主题加引题式。如： 保护野生动物维护生态平衡(引题)西藏打击乱捕滥猎不法分子的活动(主题) 肩题也称引题、眉题，在主题的上面，从一个侧面对主题作引导、说明。 3．主题加副题式。如： 一道公文背着39颗印章旅行(主题) 希望有关部门舍繁就简，多办实事，加快住宅建设步伐(副题) 副题也称子题、辅题，在主题下边，对主题其补充、注释的作用。 4．完全式(主题加引题、副题)。 如：屡遭打击流浪异地而不改其志(肩题) 勇哉，科技铁汉刘忠笃！(主题) 如：二十年获三十多项创造性研究成果，七项受到奖励(副题) （二）提炼精彩的导语 导语是消息写作的重心，是消息的头一句或第一段话，用来吸引读者阅读下文。导语有以下四种形式： 1．叙述式：是用摘要或综合的方法，对消息中最新鲜、最主要的事实作扼要的叙述。 2．描写式：是对消息中的主要事实或某一个有意义的侧面，作间接的描写。 3．评论式：是对所报道的事实，作简洁、精辟的评论，以揭示事物的性质。 4．提问式：是把主要事实用提问的方式写出来，使报道的问题更为尖锐，以引起读者
如何进行初中语文作文教学指导 清华中学汪建华 作文难写，作文课难教，这是绝大多数中学生和中学语文教师的共同心声，也是当今中学作文教学的客观现状。作文教学一般从作文指导入手。为了省时、高效、大面积提高学生的作文水平，笔者在研究学生作文心理、分析学生知识差缺的基础上，总结了以下几点做法。 首先，大量读写，学会积累。 很多学生怕写作文的主要原因是感到“没有东西写”“无话可说，言之无物”。教育家马卡连柯认为：“只有正确地解决了材料问题，才谈得到写作技术问题。”叶圣陶老先生也说过：“生活如泉源，文意犹如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不竭。”可见，作文教学的首要任务是要指导学生学会积累作文材料。教学时，我注意加强对学生进行读写训练，通过大量的读写训练，帮助学生学会积累快速作文的材料。我要求学生每天都要看看报纸和电视新闻，了解、关心时事；坚持每天写日记，记下当天的重要事情和有关趣事，以备以后写作文时运用；要求学生每周至少阅读三篇课外读物，并要求学生分别用摘抄型、提纲型和感想型这三种方法做好读书笔记，为快速作文积累丰富的素材。另外，我还要求学生勤练笔，每周进行一次小练笔训练，加强写作方法的巩固和写作素材的积累。 其次，注重横向与纵向的双向对比，让中学生在对比中产生成就感。 以前的语文教师注重作文的横向对比，忽视了中低层次的学生的心理感受，受表扬的每次都是那些成绩比较好的学生。这就要求教师在评价学生作文时，要注重纵向对比评价，重视个体的进步性，要让学生跟自己以前的成绩相比较，让中低层次的学生看到自己的进步，让他们产生巨大的兴奋，作出惊人的努力。同时也证实了他们为超越自己所作出的努力。 再次，发掘学生作文中的闪光点，加以评赞。 语文教师在批改作文的过程中，要通过认真发现，发掘学生作文中的优点、美点、智慧或其他某些闪光点并加以肯定，对学生的发展产生一种有利的影响。苏霍姆林斯基指出：“每一个学生发现他们独一无二的创造性劳动的源泉，帮助每个学生打开眼界看到自己，使他们看见、理解和感觉到自己身上的人类自
妙语连珠造句170句 妙语连珠造句（一）： 1、而在随后妙语连珠的一问一答中，他透过分享自我的发展经历，向学生们讲述一个个值得深思的人生感悟。 2、课堂上语文教师妙语连珠，学生兴趣高昂。 3、临时爽约改去主持开价更高的婚礼;喧宾夺主，自我站在台中央，把新人挤到台边;不是妙语连珠，而是荤口不断;赶场不及导致迟到;准备不足报错姓名…… 4、他的演讲很精彩，口若悬河，妙语连珠。 5、诸位先生尽显其书生本色，学问底蕴，嬉笑怒骂，当头棒喝，妙语连珠，不一而足。 6、整个庭审过程中，陈独秀态度安闲，顾盼自若，妙语连珠，常常惹得哄堂大笑。 7、辩论会上辩手们妙语连珠，对答如流。 8、虽然以俗谚口碑出之，却有妙语连珠的谐音双关在。 9、没有人想到他每周工作小时以上依然精力充沛而又风趣幽默，他的学生更透露，朱教授在课堂上也不时妙语连珠，让人好不快活。 10、当时天气相当地炎热，可是教室里除了邹欣教师热情洋溢妙语连珠的演讲以及由此点燃的一阵阵掌声之外没有听到任何同学们因天气热而躁动埋怨的声音。
11、妙语连珠可不是格里门蒂娜戈莱里用来使爱慕她的人迷倒在她石榴裙下的手段。 12、我很喜欢听他们妙语连珠的对答 13、宴会上有时妙语连珠，谈吐锋利而所论却总不免是些毛皮小事。 14、名为治平无事，而其实有不测之忧……温家宝总理从容回答中外记者提问，妙语连珠，文采飞扬。 15、穆帅随后妙语连珠，声称裁判应当参加赛后新闻发布会，可是如果真的这样，可能会让他更加无奈。 16、语言是人类最重要的交际工具，在电视这种传播媒介里，语言从来都是电视节目的组成部分，谈话类节目主持人做为沟通节目与观众的中介，语言诙谐风趣机敏睿智，能言善辩妙语连珠则成为至关重要的因素。 17、作者文采妙语连珠，笔底生花出口成章。 18、在宴会上，徐璇很好地发挥了他演讲的特长，在发表答谢词时妙语连珠，语惊四座。 19、现场精彩不断，主持人妙语连珠，选手们能歌善舞，台上高潮迭起，台下掌声雷动。 20、果然，在周立波妙语连珠劝说下，在后台另一向播室的两兄弟父亲亲口答应，同意周立波的劝说。 21、你要有自我的主见，不要轻信别人的妙语连珠而失去理智。 22、广东省人大常委会主任欧广源日前在理解媒体团体采访时妙
课题名称新闻写作周次计划课时 1 课型新授班级八一、八二本课课时 1 教学目标 知识与技能 1、了解新闻的基本特点 2、学习新闻的写作。 过程与方法回顾新闻基本特点，指导新闻写作手法，写作练习情感、态度、 价值观 了解新闻的真实及时性，学会写作新闻 教学重点 1、了解新闻的基本特点 2、学习新闻的写作。 教学难点学习新闻的写作 教法和学法指导写法，合作交流确定主题，采访写作 教学过程 新闻写作教案 教学过程 一、回顾新闻的基本特点 文体知识 (1)新闻，又称消息。是用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外最新发生的有社会价值的典型事实所作的准确简短的报道。 (2)新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语 标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标。 导语：是消息的第一段或者第一句话。它扼要地揭示新闻的核心内容。 主体：承接导语、揭示主体，对消息事实做具体的叙述与展开。 背景：指新闻发生的社会环境和自然环境。 结语：是消息的最后一段或最后一句话。依据内容需要，可有可无。 (3)新闻的特点：传播性、真实性、时效性。 (4)新闻的表达方式：以记叙为主，可适当议论。 (5 )新闻的六要素：“五个W”＋“1个H”即：When(何时)，Where(何地)，Who(何人)，What(何事)，Why(何故)，How(如何)。 二、学法指导 【拟标题方法】 1．简明扼要：突出新闻中最新鲜最有特点最有价值的事实。 2．爱憎分明：标题中要有明确的是非立场，鲜明的爱憎情感。 3．巧用修辞：标题中可运用比喻、对偶、引用、仿拟等修辞，使标题生动形象，耐人寻味。
【导语写作方法】 1．交代新闻的来源和根据，给人真实感 2．交代新闻的重要点，给人鲜明的印象。 3．交代新闻的新鲜点，给人耳目一新。 4．文字表达巧妙精练，给人形象感。文题展示 三、文题展示 你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，最近发生了什么特别的或者有意思的事情？尽可能多方调查、采访，采集相关信息，写一则消息。不少于300字。 【点拨思路】审题：注意题目限定了文体——消息，也限定了选材的范围——你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，要从这几个方面来思考选材。 选材：可以选择班上或学校近期开展的各类活动，如体育活动、科学探究活动、文艺会演活动等；社区、村镇等开展的各种特别的或有意思的活动等。 写法：按照消息的基本结构布局谋篇，结构要完整，中心事件要突出，语言要简洁，必要时可以交代一下背景。 【写法指导】 1．标题：标题是消息的眼睛。要让别人关注你的报道，标题就一定要醒目，特别是主标题，要让人看后一目了然。消息标题的要素必须包括何人(何物)做何事，语言必须简洁准确。 2．导语：导语是指一则消息的第一段或第一句。它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息的主题思想。导语的写作要求，一是抓住事情的核心，二是要吸引读者。导语的形式主要有叙述式、描写式、提问式、结论式。 3．主体：主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。现在，一般的消息都采用倒金字塔结构，即将最重要的、最新鲜的事实写在最前面，让人们能看一眼就知道它主要讲的是什么。 因此，我们在写作消息的时候，要具体掌握消息的结构特点，勤于观察和思考，这样才能写出高质量的新闻消息。 四、学生写作实践，集体评议。
七年级下册作文优质课竞赛 -----写作《学习抒情》教学设计 教学目标 1、理解抒情方式及作用。 2、学会借景抒情的写法，作文能做到情景交融。 3、通过阅读、交流、展示让学生逐步学会欣赏自我，热爱生活，抒发真情。 4、学会理性的思考，真实抒情。 教学重难点： 1、理解抒情方式及作用。 2、学会借景抒情的写法，作文能做到情景交融。 教法学法：自主、合作、探究，练习法 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入 同学们，春天到了，万物复苏，生机勃勃，在你踏春、赏花、爬山、走亲访友的时候，有没有发现万物中的美？请你说说哪一种景物吸引力你，是因为什么吸引你的。（雕塑家罗丹：“世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”） 发现了美，你该如何赞美她呢？ 二、赏析下面两个片段。 片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们……?
片段二:我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦! 你觉得哪一个片段写得好？ ?(片段二之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒情。) 二、什么是抒情 （一）、抒情，就是对主观感情的抒发和表达。表达方式除抒情外，还有记叙、描写、议论、说明。 “情动于中而形于言”，我们写文章，总要表情达意，直接或间接地抒发和表露作者的感情，这就是抒情。?记叙中的抒情，是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。 （二）、从情感的表达方式上讲，抒情有直接抒情和间接抒情之分。 1、“我爱你，中国！”这是直接抒情。直接抒情比较直白、热烈，多用带有浓重感情色彩的判断句、陈述句等，同时经常会在句中使用感叹词，如“好美啊”、“真想你呀”。直接抒情还经常用于作者感受最深刻、感情最强烈的地方，以精练的语言表达浓郁的感情和强烈的感染力。 间接抒情常用方法 2、间接抒情则比较含蓄。它往往借助于叙述、描写和议论等手法来抒发感情。如“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑……”。 (1)、有的借人抒情，通过对人物行为的描写来表达。
《看新闻图片写故事》作文教学设计
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
《看新闻图片写故事》作文教学设计 板桥镇左里堡学校钱金芬 【习作内容】 人教版小学语文六年级上册语文园地七习作——《看新闻图片写故事》 【习作分析】 本次习作是想象作文。根据图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。目的是以生动的事实告诉学生，动物不仅有浓浓的亲情，也有一定的应变能力，进一步激发学生对动物的了解与热爱，深化对本单元主题的认识。 这是一篇趣闻,因此把文章写出趣味是重点。设置这么一个图片作文，便旨在调动学生的各种感官,去想象、揣摩，把文章的趣字写出来。同时还在于训练学生的想象能力,引导学生用含蓄的语言去表达其中的人文意味。 【教学目标】 1、根据图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。力求表达自己的独特感受和真切体验。 2、以生动的事实告诉学生，动物不仅有浓浓的亲情,也有一定的应变能力。进一步激发学生对动物的了解与热爱，深化对单元主题的认识，人与动物要和谐相处。 3、有独立完成习作的意识，培养学生养成修改自己作文的习惯。
【教学重点】 引导学生进行合理想象，做到内容具体，感情真实。 【教学重点】 从习作的想象角度和表达情感的方法评议，鼓励学生找准问题对自己的作文进行修改。 【教学准备】：搜集有关动物的故事以及相关资料。 【教学方法】启发式 【课时安排】：2课时 【教学过程】 第一课时 一、看图，导入习作主题 1．播放一组人与动物和谐相处的画面。 2．学生看后说一说感受。 3．看后教师总结。 4、接下来请大家打开课文133 页，我们一起来再看一幅与动物有关的新闻图片。 二、读图，引发自由联想 1、出示文中图片请大家仔细观察，你从图片中看到了什么？过图片你还想到了什么？ 2、指名全班交流、汇报。 3、在我们印象中，小鸭子一般是生活在……他们怎么会出现在街头？他们有过怎样的经历？这可能是很多同学心中的疑问。现在我
教学目标：记叙文的写作 教学重点：人物写法 教学难点：如何写活人物 教学方法：讲练法 教学札记 教学过程 一.教师指导用细节去丰富人物形象 细节是我在刻画人物时常常采用的一种方法，细节可以写一件事的细枝末节，还可以单独刻画人物的外貌、语言、行动、心理等。精彩的细节能把人物刻画地惟妙惟肖、个性鲜明。 第一细致 细致，顾名思义就是写细节要细一点，再细一点。细节应该在“细”字上花工夫，刻画越细所展现出来的人物就越丰富。如鲁迅的《孔乙己》开头部分刻画孔乙己的形象时写道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：‘不多了，我已经不多了。’直起身又看着豆，自己摇摇头说：‘不多不多!多乎哉?不多也。’于是这群孩子在笑声里走散了”。这一段细节，寥寥几笔，把孔乙己这个人物思想和盘托出，“不多不多!多乎哉?不多也”。一个穷困落魄却又虚荣性十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸上。 第二真实 真实生动的细节描写，运用在人物刻画上能使人物性格血肉饱满，形神毕肖，读来如见其面。反之，失真的细节却会使人物形象支离，情节松散。真实是细节的生命，再细致的细节如果少了真实，就等于没有血肉一样没有活气。因为在描写人物时，如果细节不真实，就不能反映出真实的生活，真实的细节，要表现人物性格发展的规律，要符合客观生活的逻辑，任何离开生活的主观臆造，任何强加给人物的想当然的细节都不可能成功塑造人物形象。 例如：毛老师把卷子狠狠地摔在讲台上，开始报分数了：“庄梦先，97分……”当老师报到我的分数时老师的脸翻脸像翻书一样, 原本面带着微笑的脸一下子就变成铁青的了. 我想我肯定又做错什么事情了，才会使老师的脸变成这样。我刚想完，老师大喝一声，吓的我冷汗都出来了。我脚步轻轻地走到毛老师面前，双手摊开，准备领考卷.“把你的考卷带回去，签名。”老师说。我
木心经典语录大全 导读：经典语录木心经典语录大全 1、岁月不饶人，我亦未曾饶过岁月。 2、友谊的深度，是双方本身具有的深度。浅薄者的友谊是无深度可言的。西塞罗他们认为“只有好人之间才会产生友谊，还是说得太忠厚了。 3、持平常心，不做平常语。 4、不嫉妒别人与你相对谈笑，我只爱你的侧影。 5、真理，是人人都同意的寓言。 6、西方人善舞蹈，中国人精书法，中国的“书法”之道，是所有的艺术表现手段中，最彰显天才和功力的一种灵智行为。 7、天才有两条规律：一是把事情弄大。一是把悲哀弄永恒。 8、有时，人生真不如一句陶渊明。
9、悲观主义是一种态度，一个勇敢的人的态度。 10、轻轻判断是一种快乐，隐隐预见是一种快乐。如果不能歆享这两种快乐，只是便是愁苦。然而只宜轻轻，隐隐，逾度就滑于武断流于偏见。 11、思想家一醉而成诗人，一怒而成舞蹈家。 12、凡永恒伟大的爱，都要绝望一次，消失一次，一度死，才会重获爱，重新知道生命的价值。 13、爱一个人，没有机会表白，后来决计绝念。再后来，消息时有所闻，偶尔也见面…幸亏那时未曾说出口，幸亏究竟不能算真的爱上。又爱了另一个人，表白的机会不少，想想，懒下来，懒成朋友，至今还朋友着…光阴荏苒，在电话里有说有笑，心中兀自庆幸，还好…否则苦了。 14、因为喜欢朴素，所以喜欢华丽。 15、主义总是一种偏见，甚至是强词夺理，终归是自我扩张，排斥异己。
16、愚夫的背后，必有一位愚妇。 17、青春真像一道道新鲜美味的佳肴，虽然也有差些的，那盘子总是好的。 18、傲慢是天然的，谦逊只在人工。 19、倔强是最难改的脾气。假如要改，也要倔强地去改。不用改，只有倔强的人才温柔。怎见得呢？譬如说，穿着讲究，就是对自己的温柔。 content2(); 20、悲观是一种远见。 21、无审美力者必无趣。 22、生活最佳状态是冷冷清清地风风火火。 23、我倒并不悲伤，只是想放声大哭一场。 24、有口蜜腹剑者，但也有口剑腹蜜者。 25、遇事多与自己商量。
专题十三考前作文 《2017年广东省普通高中学业水平考试语文科考试大纲》中对此知识点的要求是：①按题目要求进行写作，文章观点明确，思想健康，感情真实，内容充实，结构完整，语言通顺，书写规范。②写符合文体要求的论述类、实用类和文学类文章。③根据表达需要，恰当运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 学考的考场作文相对于高考来说，难度和要求较低。字数要求为“不少于700字”，分值为40分。这就决定了难度在高考之下。同时在审题立意上应该不会设置什么障碍，应该让每个考生有话说，能说话，甚至说出动人的漂亮话。但是，考场作文要得高分，还必须注意一点考场作文的设计技巧和得分技巧。 第一节妙语连珠展文采【考查角度】 行文的语言是最能展现一个考生文学素养的窗口。语言优美，即用词贴切，句式灵活，善于运用修辞，文章具有表现力。这无疑能淋漓尽致地展现一个人丰厚的语文素养，千篇一律的文章会让阅卷老师倦怠，但语言优美，文采飞扬的句子会使你的文章从千万篇平庸之作中脱颖而出，从而获得高分。要使作文语言优美，文采斐然，可从使用以下方法来增添自己作文的文采，为写作提分。 【佳作悟法】
赢过时间 时间记录着世界。 时间每天都在开始。何须伤感时间都去哪儿了？只要我们的脚步踏得结实、从容，既不左顾右盼，也不走走停停，就随时可以整装出发。 时间的打磨，使得人们一天天变得成熟而宽容。曼德拉在狱中关了27年。人们可曾想过27年有多久？有一篇网文《我奋斗了18年，才和你在一起喝咖啡》曾经风靡一时，不同出身和背景的人在社会上奋斗，路径与付出自然不同，总拿自己和别人比，会永远扭曲。坦然面向世界，平静对待自己，才能让心灵走向高贵。一如初次入狱的伟人曼德拉正时43岁，他坚持学习、锻炼、传播信仰，把牢狱当课堂。27年过去，我们沉于世故与平庸，曼德拉依然光彩照人。人家才叫赢，把时间赢到了手。 赢得时间不容易，要与时间比耐心。无法忘记那名英国警官梅耶的故事。21岁，这位骑单车吹口哨的年轻人当了警察。那一年，他接手了一桩杀人案。历时52年，73岁的梅耶将罪犯捉拿归了案。这52年，他没有一刻闲着：翻阅了十几米厚的卷宗，打了30万个电话，踏遍四大洲的土地，行程可绕地球20圈。52年的时光无时无刻不在消磨着他，但他没有败阵。他后背一定刺了四个字：耐心无敌。 时间是我们行为的坐标，又是万物演变的见证。1988年，一群杂志同行沿着河西走廊考察、观光。车行戈壁，四周都是地平线，东北的冯编辑突然叫停了车，端着相机四处拍。同行们一脸困惑：什么景观也没有，在拍什么？冯编辑严肃回答：在拍历史，拍时间。的确，沧海桑田，在地球演变中不过一瞬。坐在阳关旁的坡上，久久望着坡下开阔的古战场。一些人跑下去捡拾传说中的战争残片了，一些人却
[有关妙语连珠的近义词和反义词]妙语连珠的近义词 【妙语连珠解释】：连珠：串珠。巧妙风趣的话一个接一个。下面小编就给大家整理妙语连珠的近义词，反义词和造句，供大家学习参考。 妙语连珠反义词 废话连篇妙语连珠近义词 妙语如珠 妙语解颐 闻者捧腹 妙语双关妙语连珠造句 1 他的演讲很精彩，口若悬河，妙语连珠。 2 他一说话就妙语连珠。 3 辩论会上，双方辩手妙语连珠，气氛十分活跃。 4 在学校的辩论会上，他妙语连珠的发言赢来了大家的掌声。 4 造句网http://尽量原创和收集优质句子,使您在造句的同时,还能学到有用的知识. 5 课堂上语文老师妙语连珠，学生兴趣高昂。 6 大李擅长讲笑话,时常妙语连珠,谈言微中,引得哄堂大笑。 7 演讲会上，教授妙语连珠，讲座十分精彩，大家很受益! 8 她是校内广播站播音员，他看到她在台上慷慨激昂，妙语连珠，那一刻，她是他心中最耀眼的明星。 9 小张妙语连珠,一幅“三峡风光图”激起多少游客对自然美景的向往。 10 每次谈到这个话题他总是能够妙语连珠的扯上几个小时。 11 周主持外交工作时妙语连珠，赢得了国际社会的一致喝彩。 12 辩论会上辩手们妙语连珠，对答如流。 13 在很多聚会上，那些妙语连珠、高谈阔论，看似学识渊博、风趣幽默的人，似乎是大家关注的中心。 14 辩论会上,双方辩论员妙语连珠,气氛十分活跃。 15 现场精彩不断，主持人妙语连珠，选手们能歌善舞，台上高潮迭起，台下掌声雷动。 16 我真佩服他能够在办公室妙语连珠的说上两三个小时。 17 宴会上妙语连珠对答如流。 18 小明真是才华横溢，说起话来妙语连珠，不像小红，吞吞吐吐，支支吾吾的说不出一句话来。 19 新来的老师简直太牛了，课堂上不但妙语连珠，而且每一个细节她都可以绘声绘色地给大家描述出来! 20 报告会上，魏老师博古论今，妙语连珠，时而激情澎湃，时而娓娓道来，他以深入浅出的分析和幽默风趣的语言赢得了在场老师们的阵阵掌声。 21 接下来也有姚明表现非常差的那种片段，但总体上，你看到了鲨克的妙语连珠，然后便是诸如”我是一个傻大个”之类的言论。 22 在他的职业生涯中，他因善于开玩笑，妙语连珠和时不时的出丑而出名。 23 新来的老师简直太牛了，课堂上不但妙语连珠，而且每一个细节她都可以绘声绘色地给大家描述出来! 24 报告会上，魏老师博古论今，妙语连珠，时而激情澎湃，时而娓娓道来，他以深入浅出的分析和幽默风趣的语言赢得了在场老师们的阵阵掌声。 25 他口才很好,说出话来妙语连珠.
人教版（部编）初中八年级语文上第一单元口语交际 《讲述》最新教学设计 一、教材简析 本次活动主要是交代讲述常识，讲述对象、场合和技巧，使学生通过学习乐于交往，善于表达，喜欢上语文学习。 二、活动目标 1.知识与能力 【1】了解什么是讲述，讲述应该注意的事项，讲述语言的特点，能够流利准确的表达自己的观点。 【2】培养学生正确的用口语组织和表达能力。 2.过程与方法 【1】根据活动要求讲述故事，介绍清楚人物的性格或品质，介绍清楚事件的基本要素。 3.情感态度与价值观 通过讲述培养学生口语交际的能力，态度诚恳，礼貌用语 三、活动重难点 1.重点： 根据活动要求讲述故事，口语表达顺畅，能够抓住重点，条理清楚。 2.难点； 培养学生正确的口语组织能力和表达能力 四、活动方法 情景设置，互动讨论、训练展示、教师点拨 五、活动用具 教学用书等 六、活动过程 1】情景导入 同学们，我们这一单元学习了哪些课文啊？这些课文讲述了作者身边发生的那些事情？ 【1】新闻的六要素有哪些？ 【2】要把事情讲说清楚，要注意哪些？ 【3】讲述事情的重点是什么？这节课我们将引导大家去学习。 2】活动内容 【1】讲述的注意事项 1.讲述要注意对象 同样的内容，对象不同，讲的方式就有所不同。 大家想一想：如果分别向你的同学、师长、父母讲述同一个故事，如鲁迅长妈妈的故事，讲述方式有什么不同？ 小组讨论交流讲述方式全班交流。 明确： 2.讲述要注意场合 要根据场合的特点，调整讲述的方式。
讨论：正式场合和日常聊天语气语调有什么不同？ 明确：在正式的场合进行讲述，要事先做好准备，斟酌言辞，想好开头和结尾，讲述的时间语调要平缓自然，语气要庄重严肃，日常聊天时的讲述呢，就可以随意一些语气语调呢，不妨多一些变化，甚至可以加一些幽默调侃的话语。 3．讲述要突出重点，条理清楚 讲述之前，通常会有准备的时间，哪怕时间很短，也要充分的利用，先想你讲述的中心话题是什么？这样就不会散乱，讲述条理清楚，容易让人明白事理的前因后果，来龙去脉。 4.讲述要运用一些叙事技巧 讲述要简洁，避免反复冗长，还要注意轻重的互动，讲述者还需要运用一些叙述的技巧增强讲述的效果。比如先叙述结果，讲述过程中到了紧要的环节，停顿片刻，卖关子，勾起读者的好奇心，语气语调要自然大方，可以赋予必要的体态，如表情手势的。 5.注意口语表达的特点 要尽量使用简洁的句式，多用短句，少用长句，有时为了强调提醒，引起读者注意，可以适当的重复说一些话，尽量不用生僻词语和专门的数据，以免造成引来误解，还可以借助说话的停顿语速，语气语调和动作表情，增强讲述的感染力。【2】活动内容 下列题目中任选一个，讲给你的同学听 1.我经历过这样一件事 2.我有这样一位朋友 3.我印象最深的一次出游 4.我喜欢的一位老师 5.我喜欢的一本书 6.我最爱听的一首歌 7.一个美丽的梦 3】活动收获：通过学习你收获了什么，让学生总结自己这节课所体会到的讲述的要求与技巧，让学生谈谈讲述过程中当中自己的心理感受与事物，让学生通过谈感受再次体会训练讲述的收获。 4】讲述小结：同学们，讲述无处不在，在生活中，擅长讲述的同学妙语连珠，听众如云；擅长讲述的同学思维敏捷，学习优异；擅长讲述的同学受人欢迎，人见人爱，将讲述进行到底，让你的人生因讲述而更精彩！ 5】板书设计 讲述的基本要求 一、注意讲述的对象和场合 二、要重点突出条理，清楚运用一些叙事技巧 三、第三个注意口语表达的特点
初中作文课教学设计——如何 初中作文课教学设计 ——如何使作文具体化胡泽华 教学目标： 1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。 2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。 3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情，陶冶学生心情。 教学重点：片段练习 教学难点：通过片段练习，细节描写，掌握如何使作文具体化的技巧方法 教学设想：演示实验—练习—分析—片段练习—方法总结 教学过程： 一、组织教学、课堂导入： 同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。不由的发出感叹：“作文难啊，难于上晴天”。其实作文难写吗？答案是肯定的！真那么难写吗？亦不然！ 因为在祖国的语言文字里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒，有泰山的威武，有草原的粗犷，有先秦的繁星明月：是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下门，是庄子的逍遥游，是孔子的颠沛流利，是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计，是君子好逑的《诗三百》，是魂兮归来的《楚词》，是执过羊鞭的《兵法》，
是受过宫刑的《史记》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪，是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……它不仅是我们每个人学习、工作、生活的工具，而且负载着丰富的情感，深邃的思想，人类的文明。有了这些，我们写作文怎么会难写呢？何愁写不好呢？这就要我们平时养成多读书、读好书的习惯，写好读书笔记。因为书到用时方恨少。这节课老师和同学们一起解决作文中的一个难题：如何使作文具体化？ 二、活动一： （一）、教师演示：教师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到地上。 1、要求：（1）、每一个同学仔细观察这种现象，然后用一句话描写这种现象。 （2）、同学之间交流、分享。 摘录例句：（1）、有一枚硬币从老师手中滑落，掉到了地上。 （2）、有一枚硬币从老师胖乎乎的手中滑落，掉到了讲桌上，然后又像一个小精灵叮叮当当的掉到了地上，在地上画了一个优美的圆弧后平静地躺在哪儿。 2、分析：在同学们写的句子中你认为哪一句写的最好？原因是？第二句比第一句增加了一些内容，说说增加了哪些内容？ 通过讨论分析得出结论：都认为第二句好。第二句不仅写出了硬币从哪儿掉下来，更写出了老师的手，硬币掉到地上的响声，还运用拟人的手法，写出了硬币的姿态，写出了情感。 3、教师点拨：我们在课堂上要会听课：伸开耳朵去细心的听，睁大眼睛去仔细的看，张开嘴巴去详细的说，用心去细细的想，让后用笔去写写、记记——你看看你变的“聪”明了。在前面的学习讨论中，逐步扩充，最终使句子完整、生动、形象，我们不妨给它取名“步步追问”。用这个方法可以把内容写的具体一些。但是同学们想想：在现实生活中，我们遇到的事情，能不能每件事情都要去演示，都要去追问，这显然是不可能的！有些事情我们不能
万能情景代入法助你串词妙语连珠 河南华图专职教师吕博 2014年国考面试马上就要开始了，国考面试历来是公务员面试的风向标，其命题内容一般都紧贴时事比较新颖，命题形式多样化比较灵活，而串词作为较灵活的命题形式在国考中也是备受青睐。华图面试研究院成员、资深面试专家吕博在这里提醒各位考生在面试备考的过程中对串词要重点练习，掌握万能情景代入法能助答题妙语连珠。 串词作为一种创新型题目在国考中已经屡次出现，其主要考察考生在有压力的情况下思维的灵敏以及发散能力。串词是给出一定数量的词，一般会有三到五个词，要求考生运用所给的词编一个故事，有时候还会有一定的主题要求。考生在作答时要注意不能漏词或错词，同时故事要完整，要有组成一个事件的基本构成要素，比如时间、地点、起因、经过、结果等。作答这类题目有一个很实用的方法就是情景代入法，下面详细给大家介绍一下。 万能情景代入法顾名思义就是事先准备好特定的情景，然后将题目中所给出的词代入到事先准备好的场景中。运用这种方法时就需要把万能情景烂熟于心，接下来给大家讲一个常用的情景。随着电子政务的不断推进，在电脑及互联网走进千家万户的同时，也走进了政府。今天镇政府就迎来了自己配备的第一台电脑，技术员小刘调试好设备，给老王演示着打开了一个个网页.......(词汇代入内容）........，老王兴奋的告诉小刘虽然自己年纪大了，还是要学电脑，不然跟不上这不断变化的时代了。这就是一个以电子政务为背景的情景，我们在代入词汇的时候直接将词汇通过情景中的网页呈现出来就可以了。 如果题目中给出的词汇是旅游、促销、儿童、绿色、实惠，运用上述的万能情景我们就可以这样来作答。随着电子政务的不断推进，在电脑及互联网走进千家万户的同时，也走进了政府。最近镇政府想组织一批希望小学的儿童外出旅游，负责此事的老王找到技术员小刘，看看能不能通过网络采购一批旅游用品，小刘给老王打开了一个个页面，弹出的一个页面里有一些旅游用品的促销活动，老王认真的看了看选购了一些，另一个页面上还有一些绿色的水果在卖，老王也为同学们采购了一些，待这些买完后，老王算了一笔账发现确实是非常得实惠，不仅能够组织好这次旅游让孩子们放松身心、开阔眼界，也为政府减轻了负担。 当然，其实像这种万能场景还有很多，考生自己也可以准备多个并强加练习，相信串词就不再“可怕”了。在准备时华图教育专家提请考生注意万能场景一定要是积极向上最好要与政府的一些活动相联系，同时如果能与国家近期的方针政策相结合就最好了，这些大的原则不能忘方能取得高分。