幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：科学区游戏《有趣的瓶盖》
年龄班：小班
游戏来源
在日常生活中，饮料瓶子到处可见，是幼儿们最熟悉的，平时孩子们喜欢摆弄瓶子，我就利用饮料瓶的瓶盖和瓶口部分设计了“有趣的瓶盖”这一科学游戏，让孩子们在玩玩说说中，发现瓶盖的作用，并让他们通过拧、按等动作，发现盖子之所以这样设计的目的所在，让他们进一步发现我们的生活中有这么有趣的盖子，它们的存在给我们的生活带来了许多的方便，同时也锻炼幼儿手部肌肉，提高幼儿动手操作能力。
预期目标1．了解瓶盖和瓶子的关系，尝试打开和盖
上瓶盖的方法。
2．获取拧、按、旋等技能，发展幼儿手部
动作。
3.体验活动带来的快乐。图
片
材料
投放
粘有塑料瓶口的底板；塑料瓶盖若干个。
游戏
玩法
按住瓶口，尝试打开和盖上瓶盖的方法。 游戏推进一：
观察分析观察：活动区中，宏浩和明铂坐了下来，他们低头拿起了瓶盖，明铂一手按住瓶口，一手将瓶盖套在瓶口上，时而往顺时针方向拧，时而往逆时针方向拧，尝试了一会儿，拧好了第一个瓶盖，接下来的几个瓶盖，他似乎找到了方法，以较快的速度拧好了第一排的瓶盖，他非常认真继续拧着；宏浩尝试拧了2个瓶盖，他的瓶盖没对准瓶口的螺旋纹，都没拧好，感觉要掉下来，这时他抬头对旁边的我说：“老师，我不会拧，瓶盖要掉了。”我说：“你已经拧了两个，再试试！”这时旁边的明铂边拧边对宏浩说:“你看，我会拧，拿着盖子，轻轻地慢慢转好。”宏浩学着明铂的样子，也慢慢地拧起了瓶盖，他们一前一后将瓶盖都拧好盖上了。明铂将瓶盖从瓶口上打开旋了下来，宏浩也开始旋下瓶盖，陆续将瓶盖旋下来后。他们开始了第二轮的拧瓶盖活动，这次明铂两手各拿一个瓶盖，同时拧了起来，一会儿他又一手上，一手下同时拧着，边拧边对宏浩说：“我可以一手上面，一手下面一起拧。”宏浩没理睬他，自个拧着，明铂继续两手同时拧着瓶盖，一会他就将粘板上的瓶口全拧上了瓶盖，他又转头对宏浩说：“两个一起拧，速度很快，我就一下好了。”宏浩还是没理睬他，这时明浩看见旁边的宇星小朋友在钓鱼，就凑过去看，宏浩这时也停下拧瓶盖活动，
凑过去看。
分析：从案例中发现宏浩和明铂两个孩子刚开始还是能认真地尝试着打开和盖上瓶盖的方法，特别是宏浩小朋友在尝试中，扭、旋的技能掌握得不错，甚至他尝试了两手同时拧、旋瓶盖。但很快单纯的拧瓶盖和旋瓶盖，周而复始，游戏活动内容太单一，游戏性不够，让他们仅玩了两次，就没了兴趣和吸引力，感到玩腻了，不愿意玩了，幼儿的兴趣点与关注点是教育的有效起点，当幼儿对某样事物不觉得好奇、有趣时，就出现以上案例中宏浩和明铂小朋友的现象，我们需对游戏活动进行调整。
调整推进（附图）一、目标调整：
1．尝试打开和盖上瓶盖的方法，获取拧、按、旋等技能，发展幼儿手部动作。2．在活动中认识区别红色、黄色、蓝色、绿色。（小班幼儿以直观形象思维为主，鲜艳的材料更会吸引他们的注意力，根据这一特点，我将色彩教学融入此活动中，通过活动让幼儿在玩中认识、区分颜色）
3.体验活动带来的快乐。
二、材料调整：
1.将瓶盖分别涂上红黄蓝绿的颜色。
2.将粘有瓶口的粘板设计成火车车厢，车头设计了大象司机。
三、玩法的调整：大象司机要载不同颜色的瓶盖宝宝去旅行了，请小朋友拧好瓶盖，帮瓶盖宝宝上车（小班幼儿年龄小，情境化游戏能充分调动小班幼儿的情感力量，萌发和强化他们的兴趣，从而积极主动地参与活动，根据这个年龄特点，将玩法进行了调整）。
游戏推进二：
观察分析观察：活动区中我跟乐乐和哲哲说：“大象司机准备载瓶盖宝宝去旅行，请你们拧好瓶盖，帮瓶盖宝宝上车吧！”话音刚落，哲哲就鼓起掌来：“好，我要玩。”随即他低头拿着随意颜色的瓶盖拧了起来，他拧的技能掌握得不错，很快整车厢的瓶盖拧好了，他双手握拳比开车状：“嘀嘀，开车了，瓶盖宝宝要去逛街了。”开了一会儿，他说；“下车，”边说边迅速将瓶盖旋下来。第二轮哲哲第一排拧了绿色的瓶盖，第二排拧了红色的瓶盖，第三排拧了黄色的瓶盖，拧好双手握拳比开车状：“嘀嘀，开车了，瓶盖宝宝去市场了。”“下车，”他边说边迅速将瓶盖旋下；第三轮，他低头对瓶盖说：“瓶盖宝宝，你们要去哪里？”一会他转头对旁边的乐乐说：“它们要回家。”随即又拧起瓶盖，这次他第一排换成了红色，第二排蓝色，第三排黄色，又开了一会的车，旋下瓶盖，边旋边念：“黄的，蓝的。。。”第四轮，哲哲将蓝色的瓶盖先挑出来放地上，旋好一排说：“我都累死了。”接着他和乐生就不再拧了，拍着瓶盖说起了颜色：“蓝、蓝、黄。。。”
分析：在这次的活动中，增设了“大象司机载瓶盖宝宝旅行”的游戏情景，对于小
班幼儿来说，很快引起他们的注意，活动材料本身的形象夸张吸引了幼儿主动参与，可以看出哲哲小朋友完全沉浸在游戏的情景中拧着瓶盖，带着瓶盖宝宝去旅行，在玩中不仅认识了四个颜色，还给他们分类排队了。孩子们持续专注玩的时间明显延长，但我也从孩子的活动过程中，发现在材料提供难度的层次上还可再做些改进，再添加一些稍难的操作材料，可避免很快完成操作任务的幼儿无所事事。
调整推进（附图）一、目标的调整：
1.根据图册上不同颜色的圆形给瓶口拧上对应颜色的瓶盖。（在操作及游戏活动中，
让小班幼儿感受对应的关系，巩固对颜色的认识）
2.体验活动带来的快乐。
二、材料投放调整：增加投放有颜色排列规律的圆形图册车票卡。
三、玩法调整：将两块粘板当做车厢，粘板上的瓶口当做座位，瓶盖当作乘客，图册当作车票，并请幼儿扮演乘务员进行游戏，根据图册排列着的不同颜色的圆形，给瓶口拧上相应颜色的瓶盖，并拧紧（设置一定的情景，增加游戏的乐趣）。
游戏推进三：
观察分析观察：我对小康和诗诗说：“今天大象火车要带着瓶盖小乘客们去玩，瓶口就是这些小乘客的座位，图册就是车票，乘客要根据车票上的位置来坐，不可以做坐错哦……”小康很开心地说要去中山公园玩。我让她们根据车票上的颜色请瓶盖乘客入座，看看谁是最棒的乘务员。诗诗拿着图册车票卡边读出颜色，边低头拿对应颜色的瓶盖拧上，她认真地根据车票卡请瓶盖乘客们都上了车，旁边的小康一直拧错。我请诗诗先来检验车票，看看瓶盖乘客是否坐对了，诗诗很认真地对照着图册检查，在检查的时候她看一眼图册，又指一下拧好的瓶盖，一一对应检查。检查完后诗诗说：“我这边好了，小康快点，车要开了。”小康说：“我还没检车票呢，你帮我好吗？”诗诗说：“好，我帮你。”诗诗拿起小康递过来的图册车票卡检查了起来，她边指着图册车票卡上的颜色，边帮助小康纠正拧错的瓶盖。拧好后，诗诗说：“乘客们坐好了，我们要出发啦。”诗诗和小康很兴奋地做出开车的样子，嘴里还发出一些嘟嘟的声音。小康开口了：“中山公园到啦，下车了。”发现还有一个瓶盖没有拧下来，小康说乘客刚刚睡觉了。他们不亦乐乎一遍遍根据不同的图形车票卡忙碌着带乘客去不同的地方玩着，游戏结束了，小康和诗诗说：“老师，我们还想玩！”我说：“天黑了，大象司机下班了，明天再来吧！”小康说：“明天我要带瓶盖宝宝去九龙公园。。。”
分析：活动中设置了一定的游戏情境，联系生活经验“车票入座”进行游戏，大大地提高了幼儿的兴趣，既让幼儿练习了扭、旋等技能，发展了幼儿的手部肌肉，又提高了幼儿的颜色对应等能力。从活动中发现孩子们在操作时能根据图册上的颜色拧上对应的瓶盖，但他们基本上都是拿着比对的，不能单凭肉眼进行匹对，空间感发展还较弱。小康在遇到困难的时候能够寻求诗诗的帮助，说明他已经有了初步的
小班科学有趣的盒子教案反思 小班科学有趣的盒子教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过观察、比较，在了解盒子的大小、形状、用途等过程中积累相关的生活经验，在感知不同盒子外形特征的过程中，知道一些整理物品的方法，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看有趣的盒子教案吧。 一、活动目标：1、通过观察、比较，在了解盒子的大小、形状、用途等过程中积累相关的生活经验。2、在感知不同盒子外形特征的过程中，知道一些整理物品的方法。重点：了解盒子的大小、形状、用途及根据用途分类。难点：探索一些整理物品的方法（小盒子可以躲进大盒子里面）二、活动准备：1、各种盒子——VCD圆盒子、药盒子（帖有1至7的数字）、相同的饼干铁盒2个、餐巾纸盒、牙膏盒子2个、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼镜盒子、蛋黄派盒子大小各一2、自制的套盒一组及大小不一的盒子3、幼儿16名三、活动过程：一、说说自己的盒子1、找一个盒子，和好朋友说说：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”师：看看地上都是什么呀？（盒子）师“请你找一个盒子宝宝，和好朋友说一说，你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”幼儿起身去拿盒子，教师提示：（慢慢走，不要睬到盒子宝宝….）幼儿回到坐位和同伴交流，教师辅导，“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”2、集体交流：组织幼儿安静，教师提问：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”预设提问（可选择）：喜糖盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？什么时候会拿到喜糖？（积累经验：三角型的，里面装喜糖的，结婚的时候用喜糖）巧克力盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？（积累经验：象花一样的，放巧克力的）药盒子——这个放药的盒子怎么和我们平时看到的药盒子不一样呀，上面还有数字呢！为什么要有数字？（积累经验：盒子上的数字1表示这是星期一吃的，2表示星期二吃的，依次类推）饼干盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么的？还有谁的盒子也是圆圆的？（积累经验：这个盒子是圆形的，是装饼干，请幼儿找相同圆形的盒子碰一碰）（这里的相同是完全一样的）牙膏盒子——这个盒子是什么形状？它是装什么的的？（积累经验：这个盒子是长长的，是装牙膏的，请幼儿找也是牙膏盒子碰一碰）（这里的相同是用途一样，只要是装牙膏的都可以）蛋黄派盒子——这个盒子是
幼儿园小班整合教案：可爱的小乌龟 活动目标: 1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同游戏的快乐。 2、培养幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。 活动准备: 1、塑料筐人手一个(作乌龟壳): 2、各种色彩的蜡光纸,胶水。 活动过程: (一)创设情景,激发幼儿的活动兴趣。 1、师:“嘘!小宝宝们都去找张筐筐床,轻轻地睡进去!”教师轻轻地哼唱歌曲《小乌龟》 2、师:“天亮了,小宝宝们睡醒了,揉揉眼睛,伸伸懒腰起床啦!” 3、教师哼唱《小乌龟》的歌曲,明确“小乌龟”的角色。 师:“小乌龟们都去爬山坡了,我们也真想变成小乌龟上山玩。我们怎样才可以变成小乌龟呢?”引导幼儿背上箩筐。 (二)幼儿手工操作,装扮乌龟壳。 1、欣赏教师的花衣裳,探究操作方法。 师:“你们看,我的花衣裳漂亮吗?颜色多不多?都有些什么颜色?” 2、教师演示操作:我是用各种各样颜色的蜡光纸,撕成一块一块。我们一起来撕撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。
3、提出操作的难点,引发合作方法:“小乌龟,你们瞧!我们的壳都长在后背,要是自己打扮可困难了。你们说有什么好办法吗?“引导幼儿互相帮忙。 4、引导操作: 师:“我给乌龟准备了许多的材料,每只乌龟都去找个好朋友帮你的忙,装扮自己 的花衣裳。可要记住要做个讲卫生的小乌龟,把撕下的脂肪导纸篓里。小乌龟找朋友打扮去喽!” 教师巡回指导,提醒幼儿互相帮助装扮,启发幼儿相互欣赏。 5、互相欣赏,教师作简要评价. (三)成果展示: 1、幼儿围圆圈,跳乌龟舞。 2、创设情景,唱着歌爬出活动室:“下雨啦,小乌龟们我们赶快躲到龟壳里去,头脚 都不要露出来……雨停了慢慢地伸出我们的手脚,玩了一天,我们回家啰!”
幼教课堂设计 小班科学：小乌龟 教师：*** 日期：*** XX幼儿园
活动目标： 1.发现小乌龟的明显特征。 2.激起幼儿对小动物好奇、喜欢的情感。 活动准备： 小乌龟、小盘子、饲料、地毯等。 活动过程： 一、出示小乌龟，激发幼儿探索兴趣。 1. 看看小乌龟。 教师：小乌龟今天到我们班来做客，想和小朋友们交朋友，我们一起来看一看小乌龟吧。让幼儿围到小乌龟周围，看看小乌龟是什么样子的。 2.摸摸小乌龟。 教师：小乌龟第一次到我们班做客，有点害羞，小朋友主动一些，来和小乌龟握握手吧。 鼓励幼儿摸摸小乌龟，让幼儿自由说出感觉，教师也可以提问，引导幼儿发现小乌龟的明显特征。 教师：小朋友，小乌龟累了，现在要休息一会儿，小朋友也回去休息一会儿吧！现在请小乌龟哥哥出来，我们一起来看看它。 教师提问问题，请幼儿回答。 （1）小乌龟长什么样？(有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹) （2）摸小乌龟的壳有什么感觉？丰富词汇硬硬的
（3）摸小乌龟的手有什么感觉？丰富词汇软乎乎 （4）和小乌龟握手时它有什么反应？（缩进壳里） 丰富词汇缩进去 我们不碰它时有什么反应？ 丰富词汇伸出来 （5）小朋友们，我们来学一学，缩进去，伸出来。 （6）为什么缩进去？ 哦！原来是有人或是小动物碰它，就立刻把头和四肢缩进硬壳里，乌龟身上坚硬的壳能很好地保护自己。 二、引导幼儿学学小乌龟爬、游泳的动作和喂喂小乌龟。 1. 学学小乌龟爬。 教师：让乌龟哥哥表演一下它的本领吧！（爬） 引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样爬的，爬得怎样？ 一起学一学小乌龟爬，看谁爬得最像。 2. 学学小乌龟游泳。 教师：小乌龟会在地上爬，它在水里会怎么样呢？ 引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样游泳的？可以请胆量大的小朋友帮助老师拿小乌龟，轻轻放进水盆里。 一起学一学小乌龟游泳，看谁游得最像。 3. 喂喂小乌龟。 教师：小乌龟和我们玩了这么长时间，一定很饿，我们请它吃点东西吧？提问：你知道小乌龟爱吃什么吗？引导幼儿回答。
小班科学大盒子、小盒子真有趣教案反思小班科学大盒子、小盒子真有趣教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，喜欢和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种有趣的盒子，乐意表达自己的想法和经验，初步感知探索盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法打开盒子，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看大盒子、小盒子真有趣教案吧。 活动目标： 1、喜欢和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种有趣的盒子，乐意表达自己的想法和经验。 2、初步感知探索盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法打开盒子。 活动准备：大盒子三个、各种小盒子等。 活动过程： 一、导入引起活动的兴趣 二、看看猜猜盒子 1、猜猜第一个盒子盒子和物品的匹配大盒子、大盒子，真有趣，上上下下、前前后后、里里外外，找找里面的小秘密 盒子里面是什么？原来是玩具盒、电吹风盒和领带盒小结：盒子能帮助我们把需要的各种东西都整理好。 2、猜猜第二个盒子形状和声音猜猜第二个盒子里有什么秘密？盒子里面是什么？原来是糖果盒、饼干盒、巧克力盒这些盒子是什么形状的？方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子哪个盒子里放了东西？你能猜出来吗？有什么好办法知道小结：盒子有各种形状，真有趣！ 3、猜猜第三个盒子尝试打开盒子的各种方法l 尝试打开小盒子；l 小结三个打开的方式：翻盖；锁扣；插盖。
三、分享和延伸这些装糖果的盒子叫糖果盒，你们还看见过什么盒子呢？（铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等）聪明的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发现的来告诉老师和小朋友。 活动反思： 本次活动幼儿很感兴趣，参与的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些认识，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类，个别幼儿对分类分辨得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。
幼儿园小班综合教案：有趣的盒子 设计意图： 盒子是孩子们生活中司空见惯的物品，让孩子通过有趣的游戏，愉快的发现、学习、挑战；发展幼儿有关盒子的认知经验、分析能力以及整理物品的生活智慧，我在活动中让幼儿通过说盒子、看盒子、玩盒子的过程中，丰富幼儿有关盒子的外型特征（形状、大小、颜色）盒子的各种功能、用途等经验，有效刺激和发展幼儿观察、比较、概括、综合等能力；我还设计了整理盒子宝宝的环节让幼儿尝试把一堆大小不同、形状各异的盒子叠放起来。通过这些创造性的活动，放手让孩子们去摆放、去探索，以此来挑战小班幼儿整理物品的生活能力以及解决问题的智慧水平。 活动目标： 1、在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。 2、在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。 活动准备：教具套盒、各种盒子若干 活动重点：在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。
活动难点：在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。 活动过程： 一、说说自己的盒子 1. 找一个盒子，与好朋友说一说你的盒子是什么样子的，里面装的是什么 2. 集体交流 小结：这么多的盒子宝宝，他们的形状，大小都不同里面装的东西也不一样，有的盒子是放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西的 3. 送盒子宝宝回家 看看你手里的盒子宝宝是装吃的还是用的？把他们送回家 二、猜猜神奇的盒子 老师这里有一个大盒子，这是一个什么盒子？ 蛋糕盒子猜猜里面装的是什么？ 月饼盒子方方的月饼盒子里面可以放些什么呢？ 鞋盒子这是谁的鞋盒子？是老师的还是小朋友的？为什么？ 香水盒子这是什么盒子？猜一猜里面会有什么？ 手帕这么大的手帕怎么藏到这么个小盒子里了？ 盒子宝宝的全家都来了，数一数一共有几个？这么多
小班科学活动：小乌龟 设计意图： 小乌龟是一种可爱的小动物。开学后，我和小朋友在自然角养了许多的小乌龟，孩子们很喜欢，天天帮着喂食物、换水、擦身体。看着小乌龟一天天的长大，大家都非常开心。在饲养的过程中，我和幼儿不断的去观察小乌龟的各种变化，每发现一个细小的问题，幼儿都会和我交流。比如：小乌龟吃食的样子；爬的样子；不动的时候的样子；两只乌龟在一起游戏的情景等等，我和幼儿都有很细致的探究与实际观察，再总结结论。在这段时间里，小朋友对乌龟的外形特征和生活习性有了很深入的了解，积累了许多的经验，增长了科学知识，生活自理能力和学习上都得到了不同程度的提高。为了让幼儿把自己的实践作一个圆满的总结，特意设计了本次活动《小乌龟》，以此来验证大家长期以来对小乌龟的了解和认知。 活动目标： 1.发现小乌龟的明显特征。 2.激起幼儿对小动物好奇、喜欢的情感。 活动准备： 物质准备：小乌龟、小盘子、饲料、地毯等。 活动过程： 一、出示小乌龟，激发幼儿探索兴趣。 1. 看看小乌龟。
教师：小乌龟今天到我们班来做客，想和小朋友们交朋友，我们一起来看一看小乌龟吧。让幼儿围到小乌龟周围，看看小乌龟是什么样子的。 2.摸摸小乌龟。 教师：小乌龟第一次到我们班做客，有点害羞，小朋友主动一些，来和小乌龟握握手吧。 鼓励幼儿摸摸小乌龟，让幼儿自由说出感觉，教师也可以提问，引导幼儿发现小乌龟的明显特征。 教师：小朋友，小乌龟累了，现在要休息一会儿，小朋友也回去休息一会儿吧！现在请小乌龟哥哥出来，我们一起来看看它。 教师提问问题，请幼儿回答。 （1）小乌龟长什么样？(有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹)（2）摸小乌龟的壳有什么感觉？丰富词汇硬硬的 （3）摸小乌龟的手有什么感觉？丰富词汇软乎乎 （4）和小乌龟握手时它有什么反应？（缩进壳里） 丰富词汇缩进去 我们不碰它时有什么反应？ 丰富词汇伸出来 （5）小朋友们，我们来学一学，缩进去，伸出来。 （6）为什么缩进去？ 哦！原来是有人或是小动物碰它，就立刻把头和四肢缩进硬壳里，乌龟身上坚硬的壳能很好地保护自己。
幼儿园小班科学活动：小乌龟 设计意图： 小乌龟是一种可爱的小动物。开学后，我和小朋友在自然角养了许多的小乌龟，孩子们很喜欢，天天帮着喂食物、换水、擦身体。看着小乌龟一天天的长大，大家都非常开心。在饲养的过程中，我和幼儿不断的去观察小乌龟的各种变化，每发现一个细小的问题，幼儿都会和我交流。比如：小乌龟吃食的样子；爬的样子；不动的时候的样子；两只乌龟在一起游戏的情景等等，我和幼儿都有很细致的探究与实际观察，再总结结论。在这段时间里，小朋友对乌龟的外形特征和生活习性有了很深入的了解，积累了许多的经验，增长了科学知识，生活自理能力和学习上都得到了不同程度的提高。为了让幼儿把自己的实践作一个圆满的总结，特意设计了本次活动《小乌龟》，以此来验证大家长期以来对小乌龟的了解和认知。 活动目标： 1.发现小乌龟的明显特征。 2.激起幼儿对小动物好奇、喜欢的情感。 活动准备： 物质准备：小乌龟、小盘子、饲料、地毯等。 活动过程： 一、出示小乌龟，激发幼儿探索兴趣。 1. 看看小乌龟。
教师：小乌龟今天到我们班来做客，想和小朋友们交朋友，我们 一起来看一看小乌龟吧。让幼儿围到小乌龟周围，看看小乌龟是什么 样子的。 2.摸摸小乌龟。 教师：小乌龟第一次到我们班做客，有点害羞，小朋友主动一 些，来和小乌龟握握手吧。 鼓励幼儿摸摸小乌龟，让幼儿自由说出感觉，教师也可以提问， 引导幼儿发现小乌龟的明显特征。 教师：小朋友，小乌龟累了，现在要休息一会儿，小朋友也回去 休息一会儿吧！现在请小乌龟哥哥出来，我们一起来看看它。 教师提问问题，请幼儿回答。 （1）小乌龟长什么样？(有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹)（2）摸小乌龟的壳有什么感觉？丰富词汇硬硬的 （3）摸小乌龟的手有什么感觉？丰富词汇软乎乎 （4）和小乌龟握手时它有什么反应？（缩进壳里） 丰富词汇缩进去 我们不碰它时有什么反应？ 丰富词汇伸出来 （5）小朋友们，我们来学一学，缩进去，伸出来。 （6）为什么缩进去？ 哦！原来是有人或是小动物碰它，就立刻把头和四肢缩进硬壳 里，乌龟身上坚硬的壳能很好地保护自己。 二、引导幼儿学学小乌龟爬、游泳的动作和喂喂小乌龟。 1. 学学小乌龟爬。 教师：让乌龟哥哥表演一下它的本领吧！（爬） 引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样爬的，爬得怎样？ 一起学一学小乌龟爬，看谁爬得最像。 2. 学学小乌龟游泳。
教学资料参考范本 幼儿园小班科学：有趣的盒子 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
一、活动目标： 1、通过观察、比较，在了解盒子的大小、形状、用途等过程中积累相关的生活经验。 2、在感知不同盒子外形特征的过程中，知道一些整理物品的方法。 重点：了解盒子的大小、形状、用途及根据用途分类。 难点：探索一些整理物品的方法（小盒子可以躲进大盒子里面） 二、活动准备： 1、各种盒子—— VCD圆盒子、药盒子（帖有1至7的数字）、相同的饼干铁盒2个、餐巾纸盒、牙膏盒子2个、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼镜盒子、蛋黄派盒子大小各一 2、自制的套盒一组及大小不一的盒子 3、幼儿名 三、活动过程： 一、说说自己的盒子 1、找一个盒子，和好朋友说说：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。” 师：看看地上都是什么呀？（盒子） 师“请你找一个盒子宝宝，和好朋友说一说，你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。” 幼儿起身去拿盒子，教师提示：（慢慢走，不要睬到盒子宝宝….） 幼儿回到坐位和同伴交流，教师辅导，“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。” 2、集体交流： 组织幼儿安静，教师提问：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。” 预设提问（可选择）： ＆#65533;＆#65533;喜糖盒子—— 这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？什么时候会拿到喜糖？（积累经验：三角型的，里面装喜糖的，结婚的时候用喜糖） ＆#65533;＆#65533;巧克力盒子—— 这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？（积累经验：象花一样的，放巧克力的） ＆#65533;＆#65533;药盒子—— 这个放药的盒子怎么和我们平时看到的药盒子不一样呀，上面还有数字呢！为什么要有数字？（积累经验：盒子上的数字1表示这是星期一吃的，2表示星期二吃的，依次类推） ＆#65533;＆#65533;饼干盒子—— 这个盒子是什么形状的？它是装什么的？还有谁的盒子也是圆圆的？（积累经验：这个盒子是圆形的，是装饼干，请幼儿找相同圆形的盒子碰一碰）（这里的相同是完全一样的） ＆#65533;＆#65533;牙膏盒子—— 这个盒子是什么形状？它是装什么的的？（积累经验：这个盒子是长长的，是装牙膏的，请幼儿找也是牙膏盒子碰一碰）（这里的相同是用途一样，只要是装牙膏的都可以） ＆#65533;＆#65533; 蛋黄派盒子—— 这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？谁的盒子能和它做朋友？（这里的相同是用途一样，但大小是不一样的）（找到小的蛋黄派盒子）猜猜哪个盒子里装的蛋
小班科学：有趣的小乌龟 活动目标： 1、认识乌龟的外形特征，简单了解不同的乌龟，模仿小乌龟爬和游泳。 2、培养饲养小乌龟的意愿和养成爱护小动物的习惯。 活动准备：实物小乌龟、图片展示（不同种类的乌龟）、小乌龟的爬行和游泳视频。 活动过程： 一、谜语导入，引出主题。 师：小朋友，今天老师想请你们来帮助我猜一个谜语：身穿硬甲壳，四脚慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。请动动脑筋想一想，看哪个宝宝能帮助我猜出来。（乌龟） 二、观察乌龟，拓展知识。 1.外形特征的观察和触摸。 师：老师把小乌龟请到我们班来做客了，大家一起来看看小乌龟，它长的怎么样？教师重点让幼儿观察头、背、四肢、尾部然后提问： （1）师：小乌龟有几条腿？几只眼睛？它的身体后面有什么呀？ （2）师：小乌龟背上硬硬的是什么？它能怎么样呀？ 师：现在我请小朋友来摸一摸小乌龟，说说小乌龟背上的壳怎么样？尾巴和四条腿又是什么感觉。 小结：小乌龟有四条腿，摸上去软软的，它有两只小小的眼睛和一条短短的尾巴，背上的壳硬硬的，能保护小乌龟。 2.观看实物（视频），模仿乌龟爬和游泳。 师：现在我们一起来看看小乌龟在地上后会怎么样？（爬）。 通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征——爬，（如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频） 师：小朋友看一看，小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢) 鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2—3个示范并加以表扬。 师：小乌龟生活在哪里？那它到水里会怎么样呢？（游泳） 幼儿观看视频学习小乌龟游泳的样子。 小结：小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，它在水里会游泳，在地上又会爬。 3.看图，认识不同乌龟。 师：小乌龟陪了大家很长时间了，要休息了，它请了好多小乌龟来和小朋友交朋友，我们一起来看看吧！（海龟、沙漠龟、沼泽龟、陆地龟） 三、爱护动物，联系生活。 师：小朋友和这么多小乌龟成了好朋友，你们愿意照顾小乌龟吗？那我们要怎样保护它呢？ 小结：我们生活中有许多小动物，小朋友要它们成为好朋友，跟小乌龟一样，要照顾它们，保护它们。
幼儿园小班科学：有趣的盒子 一、活动目标： 1、通过观察、比较，在了解盒子的大小、形状、用途等过程中积累相关的生活经验。 2、在感知不同盒子外形特征的过程中，知道一些整理物品的方法。 重点：了解盒子的大小、形状、用途及根据用途分类。 难点：探索一些整理物品的方法（小盒子可以躲进大盒子里面） 二、活动准备： 1、各种盒子VCD圆盒子、药盒子（帖有1至7的数字）、相同的饼干铁盒2个、餐巾纸盒、牙膏盒子2个、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼镜盒子、蛋黄派盒子大小各一 2、自制的套盒一组及大小不一的盒子 3、幼儿16名 三、活动过程： 一、说说自己的盒子 1、找一个盒子，和好朋友说说：你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。
师：看看地上都是什么呀？（盒子） 师请你找一个盒子宝宝，和好朋友说一说，你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。 幼儿起身去拿盒子，教师提示：（慢慢走，不要睬到盒子宝宝.） 幼儿回到坐位和同伴交流，教师辅导，你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。 2、集体交流： 组织幼儿安静，教师提问：你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。 预设提问（可选择）： ＆#65533;＆#65533;喜糖盒子这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？什么时候会拿到喜糖？（积累经验：三角型的，里面装喜糖的，结婚的时候用喜糖） ＆#65533;＆#65533;巧克力盒子这个盒子是什么形 状的？它是装什么用的？（积累经验：象花一样的，放巧克力的） ＆#65533;＆#65533;药盒子这个放药的盒子怎么和 我们平时看到的药盒子不一样呀，上面还有数字呢！为 什么要有数字？（积累经验：盒子上的数字1表示这是星期一吃的，2表示星期二吃的，依次类推） ＆#65533;＆#65533;饼干盒子这个盒子是什么形状
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班科学活动：大盒子、小盒子真有趣教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class science activities: big boxes, small boxes are really interesting 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
小班科学活动：大盒子、小盒子真有趣 上海徐汇宛南实验幼儿园曹卫 活动目标：1、喜欢和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种有趣的盒子，乐意表达自己的想法和经验。 2、初步感知探索盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法打开盒子。 活动准备：大盒子三个、各种小盒子等。 活动过程：一、导入——引起活动的兴趣 二、看看猜猜盒子1、猜猜第一个盒子——盒子和物品的匹配“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密” 盒子里面是什么？原来是——玩具盒、电吹风盒和领带盒 小结：盒子能帮助我们把需要的各种东西都整理好。2、猜猜第二个盒子——形状和声音猜猜第二个盒子里有什么秘密？盒子里面是什么？原来是——糖果盒、饼干盒、巧克力盒 这些盒子是什么形状的？方形的盒子、圆形的盒子、心
形的盒子 哪个盒子里放了东西？你能猜出来吗？有什么好办法知道 小结：盒子有各种形状，真有趣！ 3、猜猜第三个盒子——尝试打开盒子的各种方法 l 尝试打开小盒子； l 小结三个打开的方式：翻盖；锁扣；插盖。三、分享和延伸 这些装糖果的盒子叫糖果盒，你们还看见过什么盒子呢？（铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等）聪明的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发现的来告诉老师和小朋友。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
民革联谊幼儿园说看评活动方案 执教：田玉兰助教：邓玉婷时间：2015年11月19日 一、活动名称：艺术领域“小乌龟” 二、活动目标： 1、愿意参与游戏“小乌龟远足”，在音乐中感受游戏的乐趣。 2、能根据歌词找到相应的地标“山坡”“商店”“游乐园”。 三、活动重点： 愿意参与游戏“小乌龟远足”，感受游戏的乐趣。 四、活动难点： 能根据歌词找到相应的地标“山坡”“商店”“游乐园” 五、活动准备： 音乐“小乌龟”、山坡地标四个、商店地标四个、游乐园地标四个、乌龟贴纸若干 六、活动过程： （一）开始部分 教师以小乌龟远足的故事导入，引起幼儿的兴趣。 师：宝贝们你们看田老师手里拿的是什么啊？对了，就是小乌龟，今天我还带来了一个关于小乌龟远足的故事，你们想不想听啊？ 师：有一天太阳公公早早的起床了，把大地照的很暖和，有一只小乌龟觉得天气真好啊，于是它决定去远足。它背上了自己的小书包，整理好着装就出门了，它爬上了一个山坡，嘿嘿哟，嘿嘿哟，来到一个商店，买了香香的面包还有糖果，把它们装进小书包继续往前走，它发现前面有一个漂亮的游乐园，于是它决定把这次的远足地点就定在这个漂亮的游乐园里，它来到了游乐园度过了快乐的一天，小乌龟觉得远足真有趣啊！ （二）基本部分 1、教师引导幼儿回忆儿歌“小乌龟”。 师：我们听了小乌龟远足的故事，那宝贝们有没有觉得这个故事很像我们学过的一首儿歌啊? 师：对了，就是“小乌龟”。那我们一起拍着手唱一唱吧。宝贝们唱的真好听，
田老师还想再听一次，这一次我希望能够听到每个小朋友好听的声音哦。 师：哇，我觉得宝贝们唱的太好听了，我们表扬一下自己吧。嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我最棒！ 2、播放音乐“小乌龟”，请小朋友说一说在歌曲中小乌龟都去了那里。 师：今天田老师也请来了音乐宝宝，它说它也会唱小乌龟，那我们就请它来唱一唱吧。在听音乐的时候宝贝们要竖起你们的小耳朵认真听哦，听完之后我们一起来说一说小乌龟都去了那里。 师：音乐宝宝唱完了，那有没有小朋友能举手告诉我小乌龟都去了那里啊？小乌龟爬了山坡，在商店买了香香的面包和糖果去游乐园里远足了。 3、教师讲解游戏“小乌龟远足”的玩法，并与幼儿一起游戏。 师：小乌龟觉得远足真有趣，那宝贝们你们想不想远足呢？那今天田老师就把我们所有的宝贝们变成小乌龟，我变成乌龟妈妈我们一起去远足吧。现在请所有的宝贝们先看田老师玩一次。宝贝们看清楚了吗？那现在请所有的乌龟宝宝都到乌龟妈妈的身后来我们一起去远足吧。 4、请幼儿跟着音乐玩游戏。 师：我们的音乐宝宝也想和我们一起玩游戏，那这一次我们就带着音乐宝宝一起去远足吧！ （三）结束部分的 师：小朋友们觉得远足好玩吗？你们周末时候也可以带着面包和糖果和爸爸妈妈一起去远足哦，记得要“咔擦咔擦”拍很多漂亮的照片回来和我们一起分享哦。 小三班田玉兰 2015年11月19日
幼儿园小班科学活动：有趣的小乌龟 一、活动背景： 自然角新增的小乌龟，吸引了孩子的眼球。孩子们的表现各异，有的用手去捉弄小乌龟，有的不断地给它喂食，有的充满好奇却不敢走近推而广之，我觉得孩子们对小乌龟的这种态度，肯定也表现在对待其他小动物上。亲近小动物、喜爱自然，体验和谐，这是唤起孩子自然之心的必由之路。就从身边的小乌龟开始吧，带幼儿逐步踏上亲近自然的旅程。 二、过程实录： （一）活动目标： 1.在猜、看、想的过程中了解小乌龟的特征和生活习性。 2.积极参与活动，大胆表达自己对小乌龟的猜想和观察结果。 3.爱护小乌龟，喜欢动物朋友，激发对小动物的亲近之情。 （二）活动准备： 1.教具： 小乌龟的分步出示图（图一蛋、图二尾巴、图三脚、图四头、图五身体）、有趣的小乌龟表格。
小乌龟的鼻子、背、脚图片，小乌龟的视频、歌曲《走路》 2.学具：实物小乌龟每组一只 （三）活动过程： 1、猜--初步了解小乌龟的特征。 师（出示图1 ）：刚才老师在小河边看到了一样东西，看看是什么呀？ 幼：蛋宝宝 师：蛋里藏着谁呢？（鼓励幼儿大胆猜测） 师：我们一起请它出来吧 师：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？大家一起来念吧。 师（出示图2 ）：咦，露出了一个小尾巴，是谁呀？（幼儿猜测） 师带领幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？ 师（出示图3 ）：这是谁的脚呀？（幼儿猜测） 师带领幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？ 师（出示图4 ），小小蛋儿把门开，开出一只什么？（幼儿猜测） 师（出示图5 ），开出一只--小乌龟。
师小结（把图2-图5贴在表格中）：刚才我们看到 蛋壳里钻出的头、壳、脚和尾巴，猜出了一只小乌龟。 我们一起来跟小乌龟问声好。 (评析：小乌龟的出现，是让孩子带着强烈的好奇心，经过他们的声声呼唤而露出全貌的。这一环节孩子与小 乌龟的互动，是巧妙而无痕的：孩子在不断肯定与否定 的大胆猜测中，逐步关注了小乌龟身体各部分的明显特征，为下一环节的认识小乌龟身体特征，打下了伏笔。) 2、看--进一步认识小乌龟特点 （1）提出观察要求 师（出示实物乌龟）：小乌龟是怎样的？请你用小眼睛看一看，也可以用手轻轻地碰一下小乌龟的背上的壳。 （2）幼儿分组进行观察，教师指导。 （3）观察后讨论和记录表格 A 讨论和记录小乌龟的头 师：小乌龟的头上有什么呢？ 幼A：眼睛。（教师在表中画出眼睛） 幼B：嘴巴。（教师在表中画出嘴巴） 幼C：鼻子。 师：鼻子在哪里呢？有几个鼻孔？ 教师出示放大的乌龟图，引导幼儿观察鼻子。（教师
小班幼儿科学教案：有趣盒子 Children's science teaching plan in small class: interesting box
小班幼儿科学教案：有趣盒子 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 设计意图： 我们班的孩子接触到盒子时，他们玩的很高兴，也玩出 了很多的方法，盒子又蕴藏着有很大的教育价值。于是，我就生成了这样一个活动。 教学目标： 1、在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。 2、在感知不同盒子外形特征的过程中，了解一些整理物品的方法。 教学准备： 不同形状、大小和用途的盒子
重点：在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。 难点：在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。 教学过程： 一、说说认识的盒子 1、教师引发活动话题： 幼儿挑一个自己带来的或者自己喜欢的盒子，说说“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的？” 2、幼儿自主挑选盒子并大胆进行介绍 二、猜猜神奇的盒子 1、猜猜里面装的是什么？ 2、数数一共有几个？他们是怎么排队的？ 三、整理各种各样的盒子 幼儿根据教师的要求独立操作。 -------- Designed By JinTai College ---------
幼儿园小班语言教案：小乌龟 设计：注重每个孩子的发展，切合年龄特点 在设计活动时，根据孩子的年龄特点，我们让孩子共同参与活动的前期准备共同收集乌龟。孩子们纷纷从家中带来了乌龟，在准备、收集的过程中，使孩子们更亲近乌龟。 小乌龟走入了我们小一班的活动室，孩子们走进走出都会和乌龟打打招呼，说说话，摸摸它。在这样的环境中，原先那些看到乌龟怕的小朋友也开始胆子大了。慢慢地孩子们都喜欢上了小乌龟。 在小兔乖乖的活动中，孩子们十分喜欢扮演小兔。所以在有趣的乌龟的活动中，就保留了孩子们喜欢的地方背个乌龟壳扮演小乌龟。 后记： 二期课改以幼儿发展为本，给幼儿更大的自由探索空间。因此，在设计活动时，老师也考虑到这一点，便让每个孩子都有一只乌龟朋友。而且，这些乌龟都是由孩子们自己带来的，更有一种亲切感。所以在和乌龟玩的时候，孩子们都很开心。 老师的设计给孩子留有了探索的空间，但在实际操作过程中，孩子的自由度还是少了。设计的过程与实际操作还是有差距的，也就是说光有理念的支撑是不够的，还要真正的了解孩子，走入孩子的世界。给他们创设真正意义上的探索、自由的空间。
1、亲近乌龟、发现乌龟的明显特征。 2、体验模仿的乐趣。 环境与材料： 1、幼儿人手一只乌龟 2、教师准备大乌龟 活动与指导： 与乌龟一起玩，发现乌龟的明显特征。 幼儿人手一只乌龟，亲近乌龟。 在幼儿与乌龟亲近的活动中，了解乌龟的特征。 小结：乌龟都有短短的四只脚，有可以伸缩的头，有一条小尾巴，还有硬硬的龟 学学乌龟的本领，进一步了解乌龟。 乌龟妈妈在干什么？（爬） 扮演乌龟，和乌龟妈妈一起玩（幼儿背壳）。 （幼儿学爬）指令：慢慢爬、屁股翘翘的爬 听到音乐（遇到敌人），学会将头和脚都缩到壳里去。 敌人走了，乌龟妈妈又爬了。
小班科学活动：大盒子、小盒子真有趣 上海徐汇宛南实验幼儿园曹卫 活动目标：1、喜欢和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种有趣的盒子，乐意表达自己的想法和经验。 2、初步感知探索盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法打开盒子。 活动准备：大盒子三个、各种小盒子等。 活动过程： 一、导入——引起活动的兴趣 二、看看猜猜盒子 1、猜猜第一个盒子——盒子和物品的匹配“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密” 盒子里面是什么？原来是——玩具盒、电吹风盒和领带盒 小结：盒子能帮助我们把需要的各种东西都整理好。 2、猜猜第二个盒子——形状和声音猜猜第二个盒子里有什么秘密？盒子里面是什么？原来是——糖果盒、饼干盒、巧克力盒 这些盒子是什么形状的？方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子 哪个盒子里放了东西？你能猜出来吗？有什么好办法知道 小结：盒子有各种形状，真有趣！ 3、猜猜第三个盒子——尝试打开盒子的各种方法 l 尝试打开小盒子； l 小结三个打开的方式：翻盖；锁扣；插盖。 三、分享和延伸 这些装糖果的盒子叫糖果盒，你们还看见过什么盒子呢？（铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等）聪明的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发现的来告诉老师和小朋友。 小班《有趣的盒子》科学活动课教案与活动反思 醉雪网『《蚂蚁搬豆》中班艺术领域教案』
活动目标： 1、在观察、比较盒子的大小、形状、用途等过程中，积累相关的生活经验。 2、在感知不同盒子外形特征的过程中，知道一些整理物品的方法。 活动准备： 若干个大小，形状不等的纸盒。 活动过程： 一、说说自己的盒子 1、找一个盒子，与好朋友说说“你的盒子是什么形状的，里面装的是什么。” 2、集体交流，个别发言。 小结：这么多的盒子宝宝，他们的形状大小都是不同，里面装的东西也不一样。有的盒子专门装好吃的东西，有的盒子是放用的东西的。 3、送盒子宝宝回家。 看看你手里的盒子宝宝是装吃的还是用的？把它们送回家。 重点提问：这个盒子（牙膏盒）是装什么的？牙膏不是也能吃到嘴里的吗？为什么不放在吃的东西这边呢？ 二、猜猜神奇的盒子 重点提问：这里还有一个盒子，猜猜里面装的是什么？ 蛋糕盒猜猜里面装的是什么？ 牛奶盒长长的牛奶盒里面装的是什么？ 鞋盒子这里面放的是你们鞋子还是我的鞋子？为什么？ 香水盒香水盒是放什么的呀？ 糖果盒这么大的手帕是怎么藏到这么小的盒子里的呢？ 1、盒子宝宝的全家都来了，数数一共有几个？ 2、、这么多的盒子宝宝是怎么排队的？（一个接着一个，从大到小） 小结：这么多的盒子，它们是一个接着一个，圆圆的蛋糕盒里藏着长长的牛奶盒，牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子，鞋盒子里躲着香水盒，香水盒子躺着糖果盒。原来小盒子可以躲进大盒子，这么多盒子看起来就像一个大盒子。 三、理理各种各样的盒子 后面还有很多盒子，你找一个“盒子妈妈”，把所有的“盒子宝宝”都想办法藏到“盒子妈妈”里
小班综合教案：有趣的盒子 设计意图： 盒子是孩子们生活中司空见惯的物品，让孩子通过有趣的游戏，愉快的发现、学习、挑战；发展幼儿有关盒子的认知经验、分析能力以及整理物品的生活智慧，我在活动中让幼儿通过说盒子、看盒子、玩盒子的过程中，丰富幼儿有关盒子的外型特征（形状、大小、颜色）盒子的各种功能、用途等经验，有效刺激和发展幼儿观察、比较、概括、综合等能力；我还设计了“整理盒子宝宝”的环节让幼儿尝试把一堆大小不同、形状各异的盒子叠放起来。通过这些创造性的活动，放手让孩子们去摆放、去探索，以此来挑战小班幼儿整理物品的生活能力以及解决问题的智慧水平。 活动目标： 1.在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。 2.在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。 活动准备：教具套盒、各种盒子若干 活动重点：在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。 活动难点：在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。 活动过程：
一、说说自己的盒子 1. 找一个盒子，与好朋友说一说“你的盒子是什么样子的，里面装的是什么” 2. 集体交流 小结：这么多的盒子宝宝，他们的形状，大小都不同里面装的东西也不一样，有的盒子是放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西的 3. 送盒子宝宝回家 看看你手里的盒子宝宝是装吃的还是用的？把他们送回家 二、猜猜神奇的盒子 老师这里有一个大盒子，这是一个什么盒子？ 蛋糕盒子——猜猜里面装的是什么？ 月饼盒子——方方的月饼盒子里面可以放些什么呢？ 鞋盒子——这是谁的鞋盒子？是老师的还是小朋友的？为什么？ 香水盒子——这是什么盒子？猜一猜里面会有什么？ 手帕——这么大的手帕怎么藏到这么个小盒子里了？ 盒子宝宝的全家都来了，数一数一共有几个？这么多的盒子宝宝是怎么排队的？（一个接一个，从大到小） 小结：这么多的盒子，他们一个接着一个，方方的蛋糕盒子里藏着方方的月饼盒子月饼盒子里藏着小朋友的鞋盒子，鞋盒子里住着小小的香水盒子，原来小盒子可以躲进大盒子里面，这么多盒子看起来就像一个盒子。 三、理理各种各样的盒子
小班科学《有趣的乌龟》 执教者：褚王英设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》提出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。著名的教育学家杜威认为：儿童有调查和探索的本能，每个幼儿都有与生俱来的好奇心和探究欲望。幼儿对周围的事物抱有很大的好奇心，尤其是对自然界中的动植物。乌龟特征，乌龟会爬会伸缩会游泳会翻身等等一切对于小班孩子们来说既熟悉又好玩又好奇，为了满足孩子的好奇心，我设计了本次活动，来引导幼儿通过观察并大胆讲述乌龟的外形特征和本领，并愿意模仿乌龟的各种本领！ 活动目标： 1、喜欢亲近小乌龟，尝试大胆讲述小乌龟的外形特征和本领。 2、愿意模仿乌龟动作，学习体验伸、缩、爬、翻等动作。 活动重点：愿意亲近小乌龟，尝试大胆讲述小乌龟的外形特征和本领。 活动难点：喜欢模仿乌龟动作，学习体验伸、缩、爬、翻等动作。 活动准备：小乌龟5只、大乌龟1只、小棍若干、乌龟蛋宝宝、龟图片1张、乌龟游泳、翻身视频、爬视频、乌龟食物图一张、草地背景图一张、盆5个、小桌子一张 活动过程： 一、蛋宝宝引出课题： 教师：小朋友们，今天天气真好，方老师带你们一起去草地上做游戏吧！来，我们在草地上找一朵小花坐下来。 1、（出示蛋图片）今天王老师带来一蛋宝宝？请你们猜猜这是什么蛋？ 2、（露出尾巴）宝宝要破壳而出喽！看！它露出了一条小尾巴，猜一猜是谁？ 2、我们和小乌龟打声招呼吧。（幼儿：小乌龟好） 二、观察乌龟，发现乌龟的特征和本领 1、幼儿自由观察乌龟 今天方老师就把乌龟宝宝请到了我们教室里，请小朋友们一起和小乌龟玩一玩，看一看小乌龟身上有什么？ 2、幼儿讲述自己的发现
小班科学公开课教案：小乌龟爬呀爬 【教育目标】 1.认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。 2.愿意饲养小动物。 3.培养幼儿的爱心。 【活动准备】 1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。 2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。 3.喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。 【活动过程】 1.以猜谜语的形式导入课题。 教师说：身穿硬甲壳，四角慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。（乌龟） 2.观察小乌龟。 （1）教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？（重点观察乌龟壳的花纹） （2）教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的？启发幼儿学学小乌龟游。 3. 探索活动
（1）将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）（2）用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应？(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。 （3）喂喂小乌龟：教师出示准备好的食物，鼓励幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。 4.游戏：学习小乌龟爬。 ( 1 )师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势，一起学学乌龟爬。 （2）放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟，两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。 【活动延伸】 将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它。 【教育目标】 1.认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。
2.愿意饲养小动物。 3.培养幼儿的爱心。 【活动准备】 1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。 2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。 3.喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。 【活动过程】 1.以猜谜语的形式导入课题。 教师说：身穿硬甲壳，四角慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。（乌龟） 2.观察小乌龟。 （1）教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？（重点观察乌龟壳的花纹） （2）教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的？启发幼儿学学小乌龟游。 3. 探索活动 （1）将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）（2）用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应？(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地
教学资料参考范本 幼儿园小班科学教案有趣的盒子(三篇)目录： 幼儿园小班科学教案有趣的盒子一 幼儿园小班科学教案有趣的盖子二 幼儿园小班科学教案有趣的空气三
幼儿园小班科学教案有趣的盒子一 活动目标： 1、在观察比较盒子的大小、形状、用途等过程中，积累相关的生活经验。 2、能根据不同盒子外形特征进行有序的收纳，知道一些整理物品的方法。 活动准备： 1、各种大小、形状不一的盒子。 2、布置场景：小动物的家。 活动过程： 一、说说自己的盒子 (1)你的盒子是什么样子的，放什么的? (2)把盒子举起来，找找看谁的盒子宝宝跟你是好朋友?为什么?(用途) 小结：这么多的盒子宝宝，它们形状不一样、大小不一样、放的东西也不一样，有的放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西。 二、根据盒子所装东西的用途归类 (1)送盒子宝宝回家 装好吃的东西放在一边，装有用的东西放在另一边 (2)就幼儿送盒子回家过程中产生的疑问进行讨论 你觉得牙膏盒应该放哪?到底是放吃的这边还是用的这边呢? 三、学习收纳盒子 (1)一连串盒子从大到小有序的归纳整理
(2)幼儿自己学习整理大小不同的盒子 四、理理各种各样的盒子 (1)创设游戏情境，两人一组合作整理 今天小动物们也想请你们来帮忙整理它们的家，你们愿意吗? (2)参观评价
幼儿园小班科学教案有趣的盖子二 活动名称：有趣的盖子(小班科学) 活动目标： 1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子。 2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。 3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。 活动准备： 1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。 2、糖果若干。(装入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、洗洁 精、海飞丝洗头液、午餐肉各一瓶。 3、自备套盒一组。(大纸箱—电脑纸箱—小盒子—巧克力盒——小玩具) 活动过程： 一、游戏“送礼物”，引入主题。 1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。 “小朋友，你们好!今天吴老师要给你们送个礼物，我们来看看是什麽吧。”(大纸箱)“谁来帮老师想个办法打开它?”(撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开------)选一种方法打开。 2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。 3、从中取出一个小盒子，请幼儿打开。 4、从中取出一个巧克力盒子，请幼儿打开。 5、从中取出一个小玩具熊。