二年级下册数学期中考试卷
小学二年级下学期期中考试数学试卷
一、填空题。
1、5017里面有( )个千，( )个十和( )个一。
2、2个千、4个十和5个一组成的数是( )，读作( )。
3、九千零二十写作( )，七百零四写作( )。
4、( )里最大能填几?
4×( )﹤27 ( )×8﹤49 6×( )﹤51
52﹥( )×8 65﹥9×( ) 48﹥( )×7
5、☆÷7 = 中，最大是( )，这时☆是( )。
6、用数字卡片9602组成不同的四位数，其中最大的数是( )，最小的数是( )。
7、在( )里填上合适的长度单位。
一元硬币的厚度是2( )，床长约2( )，操场一圈的长是400( )，小丽的身高是143( )，自行车每小时行12( )，一根黄瓜长约3( ).
8、把下面各数按从小到大的顺序排列：1011、999、1100、1001、
1007
( )﹤( )﹤( )﹤( )﹤( )
9、一个四位数，个位上的4，最高位上的数是它的2倍，其余数位都是0，这个数是( )，读作( )。
10、小强面朝南站在阳台上，这时他的左面是( )，右面是( )，后面是( )。
11、400毫米=( )分米3厘米=( )毫米
20厘米+8分米=( )分米15km-8km =( )m
二、计算题。
1、口算下面各题。
24÷8 = 5×7-9 = 4×8+6 = 63÷9 27+36÷9 =
32+18 = 56÷7+9 = 100-50÷5 = 7×8 = 58÷8 =
2、竖式计算。
65÷7 37÷5 46÷9 35÷4
3、脱式计算。
9+9×9 38-8×3 (14+21)÷7 48÷6+38
三、根据图示填写方向和路线。
1、从小红家到学校有( )条路线。
2、小红从家出发向( )走到商场，再向( )走到学校。
3、小红从家出发向( )走到医院同，再向( )走到学校。
4、小红从家出发向( )走800米到学校。
5、小红从家到学校最远要走( )米，最近要走( )米。
四、解决问题。
1、练习本每本8角，小军拿5元钱，最多可以买几本?还剩多少钱?
2、苹果每千克3元，妈妈买了6千克，付给营业员50元，应找回多少钱?
3、二(3)班有8个小组，其中一组有9人，其余每组8人，二(3)班共有多少人?
4、小红有80张邮票，送给兰兰8张，剩下的放在集邮册里，每页插9张，可以插多少页?
5、一捆绳子长30米，第一次用去8米，第二次用去10米，这根绳子比原来短了多少米?
小学二年级下册数学期中考试试卷分析
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题难度适中，个别题目略有提高。
参加本次考试一共是47人，分数段和人次如下：
分数段人次
90分以上(包含90分) 12人
80分---90分21人
70分---80分12人
60分---70分1人
50分---60分1人
二、具体学生完成情况分析：
1、填空部分：
对于基础的题目有部分的情况，学生完成情况还不是特别扎实。如：
(1)32÷4=8读作()，有些学生写出了其对应的乘法算式或口诀;
(2)72÷9=8，用到的乘法口诀()，有些学生写乘法算式，为真正的读清题意。
(3)三角尺中有一个()角，两个()角，学生写有(3)个角
(4)5+4×9，先算();计算(5+4)×9，先算()
(5)9的3倍是()，8是2的()倍。这类题型学生掌握情况不太理想
第4、题错误率很高，第2、第6题考查的是除法的意义，学生容易理解，因此得分率较高。第5题难度较大，失误较多。
2、判断选择部分：
有些个别灵活的题目学生错误较多。
(1) 把一个直角的两条边拉长，就成一个钝角。()
(2) 比锐角大的角一定是钝角。()
3、计算部分：
总的来说学生全对的还是大多数，只有个别学生有错。因此在教学时应该加强计算方法的指导，并进行强化训练，使学生能比较熟练的进行正确的计算。
4、操作题部分：
(1)画角，但其中加入了按从大到小的顺序画三个大小不同的角。部分学生对于角的大小没有实在的体会。
(2)画平移后的图形，但题型比较灵活，相较与以前的先向……再向……,改成了分别将一个图形向……向……,学生还停留与以前的题型中。
5、解决问题部分：
解决问题这次总体情况完成情况较好。
(1) 失分最多填表格，是写合计树的棵树，学生只是根据题目中的一条信息写出了其中一种树的棵树。
(2) 综合类型的题目
白兔有16只，灰兔有4只，白兔是灰兔的几倍?
一个笼子里可以装5只兔子。一共需要多少个笼子?
想完成第2个小题需要从第1个小题中找到所有兔子的只数，再解决。部分学生都没想到。
(3) 关于提问题，学生未看清题目，是提一个除法计算的问题。
三、反思和改进措施：
通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面。
1、发挥备课的作用。备好课是上好课的前提。准确把握教材，抓教学的重难点落实。
2、重视知识的获得过程。使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。
3、加强学习习惯和策略的培养。有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。
4、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作，消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生，从最基础的知识抓起;根据学生差异，进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。