苏教版语文八年级下册第五单元
第22课《背影》同步练习
一、选择题
1.选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（)
A。散步 B.散文 C.懒散D。散漫
答案：A
解析:
分析：A项“散”读sàn，其他都读sǎn。故选A.
点评:此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2。为下面加粗的多音多义字注音无误的是（）
a①散( ）步②一盘散（)沙
b①随意地铺( )着②店铺（)
c①强（)壮②勉强（)
d①严重（）②重( ）新
A.①①sàn ②sǎn
B.②①pū②pù
C.③①qiáng ②qiǎng
D.④①zhòng ②chóng
答案：ABCD
解析:
分析:以上四项多音字字音均拼写正确。故选ABCD.
点评:此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
3。下列句中的“熬"字和“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬"字意义不相同的一句是（)
A. 写好报告,他又熬了一个通宵.
B.小米熬成的稀饭，吃起来真香！
C.小媳妇熬成婆。
D。回头想想，那年岁还不知怎么熬过来的。
答案：B
解析：
分析:B项是指用火加工小米成粥。其余三项和例句一样是“艰难的度过”的意思。故答案选B。
点评：此题考查学生对词语的理解。
4.选出下面词语书写全部正确的一项（）
改正下面句子中的错别字。
①树上的嫩芽也蜜了。()
②我想折散一家人，终不愿意。（）
③儿子虽然很胖,毕竞幼小。（）
④不过，一切都取绝于我。（)
A。①密②拆③竟④决
B。①秘②拆③竟④决
C.①密②拆③境④决
D。①密②拆③竟④掘
答案：A
解析：
分析:正确的修改为:密、拆、竟、决。故选A。
点评：此题考查学生对汉字的书写。
5.下列句子不是比喻句的是( ）
A。她现在很听我的话，好像我小时侯很听她的话一样。
B.山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。
C。像这样的事情还很多。
D。好像我背上的同他背上的加起来,就是整个世界。
答案：AC
解析：
分析:虽然AC有“好像、像”，但是没有本体、喻体,构不成比喻句的关系.故选AC.
点评：此题考查学生对比喻句的分析。
6。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡.
“有的浓，有的淡”中“浓"的意思是：（)
A.气味或味道很重.B。液体或气体中所含的某种成分多。
C。这里指颜色深。D。程度深。
答案:C
解析:
分析:因为是初春,草长得还不够旺盛。浓的地方颜色深。故选C.
点评:此题考查学生对词义的理解。
7。这一切都使人想着一样东西——生命。
“这”是指代:（）
A。树上的嫩芽B。大块小块的新绿
C。田里的冬水咕咕地起着水泡D。以上三项都是
答案：D
解析：
分析:以上三项都属于春天富有生命力的景象,故选D.
点评:考查学生词义理解能力。
8.这一切都使人想着一样东西—-生命。
破折号的作用是：（)
A.解释说明B。声音延长
C.意思递进
D.意思转折
答案：A
解析：
分析：“生命”是对前边“东西”的解释说明,所以应该选A。
点评:主要考查学生对破折号的分析。
9。下列加点字注着正确的一项是（）
涟漪
．．依偎．粗犷．妩．媚
A.liányīwēi guǎng wǔ
B.liányíwēi kuǎng wǔ
C.liányǐ wēi kuàng wǔ
D.liányīwēi guǎng wú
答案:A
解析:
分析：加点字正确的读音为:liányīwēi guǎng wǔ。故选A。
点评：主要考查常用字字音。
10.一本好书,可学的东西往往很多,想一下子全部学到手是不太现实的，最好的方法是每次读
书都把思想集中在一个问题上，只从这一方面、、 ,其余的暂且不管。
A.理解吸收思考B。思考理解吸收
C.吸收理解思考D。思考吸收理解
答案:B
解析:
分析：根据词语间的逻辑关系,应该先思考，然后理解,最后吸收。故选B。
点评：此题考查学生对词语的使用（搭配）。
11.选词填空( ）
这南方初春的田野，大块小块的新绿地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了。
A.任意B。肆意C.随意D.无意
答案：C
解析:
分析：“随意”指草的生长没有目的性,有的地方长得旺盛，有的地方长得稀少.
点评:考查学生对词语的使用(搭配).
12。选出加粗字注音正确的一项 ( ）
A.嫩芽(nèn）调皮(tiào）
B.霎时(sà）依偎（wèi)
C.蹲下(dūn)背起(bèi)
D.粼粼(lín lí n）拆散(chāi)
答案:D
解析：
分析:A应为tiáo ；B应为shà；C应为bēi,故选D。
点评：考查汉字的拼音。
13。下列句子方框里的词语，应选哪一项依次填上才恰当（ )
①我的母亲又□过了一个严冬
②母亲□□地点点头,便去拿外套
③这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地□着
A。①度②无奈③生长 B.①拖②高兴③覆盖
C。①熬②信服③铺D。①活②犹豫③滋生
答案:C
解析：
分析:根据文中母亲年老体弱的特点,句一应该选“熬”，句二应该选“信服”；句三根据野草的生长特点选“铺”。故选C.
点评:考查学生词语的使用（搭配）。
14。下列各句中，没有语病的一项是（）
A。由于全社会厉行节约之风,对高端餐饮企业和星级酒店带来了很大的冲击。
B.学习制作凤冠，不仅要有一种持之以恒的钻研精神，更要看对这种传统技艺有没有兴趣。
C.除了《金华味道》销量不错外,新华书店其他类似书籍的销售情况并不乐观.
D.沙金兰水源涵养生态功能区负责市区约70多万人饮水安全的重要任务。
答案：C
解析：
分析：A缺少主语，应去掉“由于”;B语序不当,应把“有一种持之以恒的钻研精神”与“看对这种传统技艺有没有兴趣”互换；D搭配不当，应把“负责”改为“承担”或“担负”,另外还应去掉“约70多万人”中的“约"或“多”。故答案选C。
点评：考查病句辨析与修改.
15。下列句子中没有语病的一项是（)
A.在保留现有水源的基础上，杭州将逐步形成以千岛湖为主，钱塘江、东苕溪为辅的多水源供水,从而提高居民的用水品质。
B。如何在加快发展经济的同时,减少人口增长速度，保持人类与生态环境的平衡,这是摆在一些国家面前的重大课题。
C.我们欣赏古代诗词,应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境，真正走进作品,去获得独特的审美体验.
D。当灵感迸发、文思泉涌时,美妙的文辞会源源不断地流泻到笔下,这都源于写作者平时注重知识和生活的积累为基础。
答案:C
解析：
分析:A。选项中，成分残缺,缺失宾语,应该是“形成……的格局”,所以,应该在“多水源供水”的后面加“的格局”。B。选项中,搭配不当，“减少人口增长速度”动宾搭配不当,速度不能减少,应该将“减少”换成“减慢”。 D。选项中,“这都源于写作者平时注重知识和生活的积累为基础"这一句句式杂糅,修改时去掉“为积累”。故选C。
点评：本题考查学生辨识病句的能力。
二、填空题
16.我说：“走大路。”（母亲）变了主意：“还是走小路吧。”
分别写出上面两句话,表现的人物的道德品质：___________________;______________. 答案：晚辈尊重孝敬老人|长辈爱惜小孙子。尊老爱幼的品质
解析：
分析:我走大路，是为了母亲；母亲走小路，是为了孙子。
点评:主要考查对人物形象的分析。
17。体现了初春的景物特征的句子___________________________.
答案:大块小块的新绿随意的铺着:树上的嫩芽也密了;田里的冬水咕咕的起着水泡.
解析:
分析:熟读课文，找出描写初春景致的句子。
点评：考查学生对景物描写的赏析。
18.“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水咕咕地起着水泡.这一切都使人想着一样东西——生命。"用一句话概括为_______________.
答案：初春的田野生机盎然。
解析：
分析:整体感知课文,概括和梳理故事情节之后会得到正确答案。
点评:学生要熟读课文,熟悉课文内容,具有一定的分析能力。
19。“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话的意思是______________________。
答案：文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老,下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。
解析:
分析:该句是文章画龙点睛，揭示主题的句子。
点评:考查学生对散文的阅读理解。
20。在下列横线上，仿照例句再续写两个句子。
人活着不是单靠食物,还要有:春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清凉。
仿句：________________________________________________。
答案:秋季稻谷染成的灿灿金黄,冬日雪花舞出的片片遐想。
解析：
分析:按照春夏秋冬四季特点,只要句式相似,语言生动，形象即可.
点评：考查学生句子的仿写能力。
三、阅读理解
21、阅读文段,回答问题.
①我们在田野散步:我,我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的.她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样.
③后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所，终不愿意.我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。"她的眼随小路望去;那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说.
④这样,我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去.
（1)选文第①段从记叙的要素看，交代了散步的________和________。
答案：地点｜人物
解析:
分析:“田野"交代地点，人物是一家四口,祖孙三代.
点评：主要考查学生对记叙文要素的把握。
(2）下边的文字是从选文中抽出来的,联系选文内容，放在哪儿最合适呢？
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了.
答案：第②与第③段之间。
解析:
分析:我陪伴母亲，妻子陪伴儿子，这是祖孙三代散步的情景。联系选文内容,应在第②与第③段之间。
点评:主要考查学生对语言的运用。
22、我们在田野上散步:我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好,走远一点就觉得很累。我说，正因如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思.不过，一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面.她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意：“还是走小路吧。"她的眼随小路望去：那里有金色的菜花,两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地,稳稳地，走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
(1
答案:生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母亲依赖我,就像小时侯我依赖她一样。解析:
分析：这句话表现母亲老了,处处依靠儿子.就像我小时候离不开妈妈一样.
点评:考查学生对文章的理解.
23、阅读文段，回答下面的问题。
孝心无价
我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难,父亲逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大学毕业后,还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长,一生一世的事业何必太在意几年磋跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比,需用母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师？
我也不喜欢父母病在床,断然离去的游子.无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，
不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断,以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。
我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿,相信来日方长，相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天,可以从容尽孝。
可惜人们忘了,忘了时间的残酷，忘了人生的短暂,忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。
父母走了，带着对我们的深深的挂念.父母走了,遗留给我们永无偿还的心债。你就永远无以言孝.
有一些事情,当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。
“孝”是稍纵即逝的眷恋,“孝"是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事,“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接.
赶快为你的父母尽一份孝心.也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……
但“孝”的天平上,它们等值。
只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴.
（1)作者主张如何尽孝心，请从原文中找出一个最恰当的词语来概括,并指出它出自文章哪一个自然段.
答案:“抓紧”.最后一段。
解析:
分析：“抓紧"二字集中体现了作者的主张，尽孝趁早.
点评：学生应该具备一定的阅读鉴赏能力.
（2）请从文章中摘录出两组富有哲理意义的格言式的句子来.
答案:①有一些事情，当我们懂得的时候，已不再年轻.②世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。
解析：
分析：有一定思想内涵的句子称为哲理句。
点评：学生要熟悉散文阅读的基本要点,理解品位哲理句子。
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2018年人教版八年级语文下册期末综合测试题 时间：150分钟满分：120分 班级：姓名：得分： 一、基础知识积累与运用（1——6题每题3分，7题12分，共29分） 1．下列加点词语的读音完全正确的一项是（）（3分） A. 脍（huì）炙人口瞬（shǔn）息万变相形见绌（zhuó） B. 安然无恙（yànɡ）风调（diào）雨顺焕（huàn）然一新 C. 稍纵即逝（shì）高深莫测（ca）文质彬（shān）彬 D. 惨绝人寰(huán) 骇(hài)人听闻义愤填膺(yīng) 2. 下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是：( )（3分） A.回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他，终于忍俊不禁 ．．．．，流下了辛酸的泪水。 B.在学习上，他虚心好学，见异思迁 ．．．．，因此取得了优异成绩。 C.富有创造性的人总是孜孜 ．．地汲取知识，使自己学识渊博。 ．．不倦 D.这份试卷中的第1小题他花了10分钟时间才完成，真是小题大做 ．．．．。 3.下列句子没有语病的一项是（）（3分） A在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。 B.“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”，是社会主义新农村的具体体现。 C.奥运吉祥物福娃，以它憨态可掬的形象，向人们传递着友谊、和平，积极进取，传递着人与自然和谐相处的美好愿望。 D.即使日本政府一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。 4. 2007年3月27日，北京奥组委发布了北京2008年奥运会奖牌式样。下面介绍奖牌的句子，排序合理的一项是（）
①奖牌背面镶嵌玉璧 ②即站立的胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞技场全景 ③奖牌正面使用国际奥委会统一规定的图案 ④奖牌的挂钩由中国传统玉双龙蒲纹璜演变而成 ⑤玉壁正中的金属图形上镌刻着北京奥运会的会徽。 A．①②④③⑤ B．③⑤①④② C．①⑤④③② D．③②①⑤④ 5.下列作品人物情节搭配有误的一项是 ( )(3分) A.《水浒传》林冲倒拔垂杨柳 B.《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊智救“星期五” C.《骆驼祥子》祥子拉车北平城 D.《海底两万里》尼摩建造诺第留斯号潜艇 6. 根据语境，在横线上填写恰当的句子。（2分） 成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；，；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。 7、根据要求或提示默写。（12分） （1）沉舟侧畔千帆过，。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）不畏浮云遮望眼，。（《登飞来峰》） （3）《饮酒》中表现自己在俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的句子是，。 （4）当你的同学在学习和生活中遇到挫折灰心丧气时，你可以用李白的《行路难》的句子是，来勉励他。 （5）文天祥在《过零丁洋》表明了诗人为国献身的自豪与无畏，体现了他的民族气节的句子“，”。 （6）苏轼在《水调歌头》中表达词人对亲人的怀念、祝愿和安慰的句子是，。 （7）《己亥杂诗》中表达为了美好事物勇于献身的精神的句子是“ , ”。 二、综合性学习与名著阅读（共8分） 8. 班上开展下面两项趣味语文活动，相信你能一一参加并完成。(3分) ①成语接龙。根据示例在下而成语后面连接出三个成语。（1.5分） 例：车水马龙一龙马精神一神通广大一大张旗鼓 表里如一——_________________——____________________——_____________________ ②拆字游戏。将某些字拆开，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些道理。请依照范例，
2、回延安贺敬之 一 心口莫要这么厉害的跳， 灰尘呀莫把我眼睛档住了…… 手抓黄土我不放， 紧紧贴在心窝上。 几回回梦里回延安， 双手搂定宝塔山。 千声万声呼唤你 ——母亲延安就在这里！ 杜甫川唱来柳林铺笑， 红旗飘飘把手招。 白羊肚手巾红腰带， 亲人们迎过延河来。 满心话登时说不过来， 一头扑在亲人怀…… 二 ……二十里铺送过柳林铺迎， 分别十年又回家中。 树梢树枝树根根， 亲山亲水有亲人。 羊羔羔吃奶望着妈， 小米饭养活我长大。 东山的糜子西山的谷， 肩膀上的红旗手中的书。 手把手儿教会了我， 母亲打发我们过黄河。 革命的道路千万里， 天南海北想着你…… 三 米酒油馍木炭火， 团团围定炕头坐。 满窑里围的不透风， 脑畔上还响着脚步声。 老爷爷进门气喘得紧： ?我梦见鸡毛信来——可真见亲人……? 亲人见了亲人面， 双眼的眼泪眼眶里转。 ?保卫延安你们费了心， 白头发添了几根根。? 团支书又领进社主任， 当年的放羊娃如今长成人。 白生生的窗纸红窗花， 娃娃们争抢来把手拉。 一口口的米酒千万句话， 长江大河起浪花。 十年来革命大发展， 说不尽这三千六百天…… 四 千万条腿来千万只眼， 也不够我走来也不够我看！ 头顶着蓝天大明镜，
延安城照在我心中： 一条条街道宽又平， 一座座楼房披彩虹； 一盏盏电灯亮又明， 一排排绿树迎春风…… 对照过去我认不出了你， 母亲延安换新衣。 五 杨家岭的红旗啊高高的飘， 革命万里起高潮！ 宝塔山下留脚印， 毛主席登上了天安门！ 枣园的灯光照人心， 延河滚滚喊?前进?！ 赤卫队，青年团，红领巾， 走着咱英雄几辈辈人…… 社会主义路上大踏步走， 光荣的延河还要在前头！ 身长翅膀吧脚生云， 再回延安看母亲！ 9、桃花源记陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：?不足为外人道也。? 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 10、小石潭记柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 11、核舟记魏学洢 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟
2018-2019部编人教版八年级下册语文教学工作计划(含教学进 度表)
2018-2019 部编版八年级下册语文教学工作计划 【指导思想】 本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。 【学情分析】 从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。 【教材分析】 本册教材为2018年全新改版,共分为六个单元。 本学期记叙类文本增加了科学环保和民俗文化的相关内容；文言文篇幅长度增加，理解难度增大；诗歌单元增加了宋词和元曲。这些变化，有助于学生
思考语文与生活、与科学、与传统文化的联系，扩宽语文学习和运用的领域。 八年级下学期，绝大部分学生已能比较准确地概括文本内容，评析人物形象；能借助工具书和注释读懂浅易古诗文的大意；书面表达能做到叙事完整，并能初步运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。但在品味语言的含义及妙处，评价文本的思想内涵，赏析文本的艺术手法，理解、鉴赏相对复杂的古诗文等方面的能力有待提高，对古诗文学习的兴趣尚需激发和培养；根据表情达意的需要恰当运用多种表达方式的能力和写作兴趣也有待提高。 【教学目标】 1.能准确确认读本册教材“读一读写一下”中表现的字词并正确、规范地书写；能结合语境体味和推敲重要词语在文中的含义。 2.能根据不同的阅读目的和文本类型选用朗读、默读、浏览、略读、精读等阅读方式；朗读做到流畅自然，并能通过恰当的语气语调传达语言背后的情味。课外阅读量不少于80万字。 3.在通读文本、梳理文章内容结构的基础上，能针对课文内容和表达方面不易理解之处发表自己的看法，并通过有效的合作解决疑难问题，发展独立阅读能力与合作学习能力。 4.通过研读文本，能辨析和鉴赏叙述、描写、议论、抒情等表达方式和常用修辞手法，能对作品中感人的情境和形象有所体验，对自然、社会、人生、传统文化等有正确的认识。
2018最新人教版八年级语文上册 古诗词原文及翻译 9．三峡（作者：郦道元） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 译文： 从三峡七百里中，两岸高山连绵不绝，没有一点中断的地方；重重的悬崖，层层的峭壁，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 至于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了。有时遇到皇帝有命令必须急速传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这两地可是相距一千二百多里呀！即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。 到了春天和冬天的时候，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。高山上多生长着姿态怪异的柏树，悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，真是妙趣横生。 每逢初晴的日子或者结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中的渔民唱到：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 10．短文两篇 与谢中书书（作者：陶弘景） 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，
2018年新人教版八年级语文上册 古诗文汇总 1．《野望》王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依？树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 2．《黄鹤楼》崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 3.《使至塞上》王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 4.《渡荆门送别》李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 5.《钱塘湖春行》白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 6.《三峡》郦道元 【原文】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 【译文】 在三峡七百里当中，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 在夏天水涨、江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。有时皇帝的命令要急速传达，这时候只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。
2018-2019 部编版八年级下册语文教学工作计划 【指导思想】 本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。 【学情分析】 从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。 【教材分析】 本册教材为2018年全新改版,共分为六个单元。 本学期记叙类文本增加了科学环保和民俗文化的相关内容；文言文篇幅长度增加，理解难度增大；诗歌单元增加了宋词和元曲。这些变化，有助于学生思考语文与生活、与科学、与传统文化的联系，扩宽语文学习和运用的领域。 八年级下学期，绝大部分学生已能比较准确地概括文本内容，评析人物形象；能借助工具书和注释读懂浅易古诗文的大意；书面表达能做到叙事完整，并能初步运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。但在品味语言的含义及妙处，评价文本的思想内涵，赏析文本的艺术手法，理解、鉴赏相对复杂的古诗文等方面的能力有待提高，对古诗文学习的兴趣尚需激发和培养；根据表情达意的需要恰当运用多种表达方式的能力和写作兴趣也有待提高。 【教学目标】 1.能准确确认读本册教材“读一读写一下”中表现的字词并正确、规范地书写；能结合语境体味和推敲重要词语在文中的含义。 2.能根据不同的阅读目的和文本类型选用朗读、默读、浏览、略读、精读等阅读方式；朗读做到流畅自然，并能通过恰当的语气语调传达语言背后的情味。课外阅读量不少于80万字。 3.在通读文本、梳理文章内容结构的基础上，能针对课文内容和表达方面不易理解之处发表自己的看法，并通过有效的合作解决疑难问题，发展独立阅读能力与合作学习能力。 4.通过研读文本，能辨析和鉴赏叙述、描写、议论、抒情等表达方式和常用修辞手法，能对作品中感人的情境和形象有所体验，对自然、社会、人生、传统文化等有正确的认识。 5.能再读懂古诗文大意的基础上，积累本册教材中出现的常见文言语言，客观评价作品的思想内容，初步欣赏古人写景、叙事、议论的艺术。至少背诵优秀古诗文27篇（首）。 6.能在45分钟内完成600字左右的记叙文；能根据需要恰当选用多种表达方式，
2018年新人教版八年级下册期 中达标测试卷（含答案） 语文 （试题卷） 注意事项： ⒈你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 ⒉试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。请务必在 “答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用（35分） ⒈默写古诗文中的名句名篇。（10分） ⑴请在下列横线上填写出古诗文名句。（6分） ①关关雎鸠，在河之洲，。 （《诗经·关雎》） ②与君离别意，同是宦游人。，。 （王勃《送杜少府之任蜀州》） ③挑兮达兮，在城阙兮。，。 （李白《诗经·子衿》） ⑵默写孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》颔联和颈联（4分）。 ，。
，。 （答案略） 2. 阅读下面的文段，完成（1）—（4）题 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依 稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也 许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（3分） 踊跃．（）mí散（）兽脊．（） （2）选文画线句运用了的修辞手法。（1分） （3）“朦胧”一词在本文中的意思是。（2分） （4）选段主要从，，的感官角度描写看社戏途中的情景。（3分） 答案：（1）yuè弥jǐ（2）比喻（3）月光不明，模糊，看不清楚（4）视觉、嗅觉、听觉 3.运用你积累的名著知识完成下列题目。（4分） 《傅雷家书》是傅雷及其夫人写给两个儿子主要是的家信摘编，收录从
2018年新人教版八年级语文下册名词解释 第1课《社戏》 偏僻(piān pì)：远离人口集中居住的地方或远离交通要道偏僻的住所。 行辈（háng bèi）：辈分。 照例（zhào Iì）：遵照常例。 欺侮(qíwǔ)：欺负，用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。 宽慰（kuān wèi）：可做动词，表示宽解安慰；也可做形容词，表示宽畅欣慰。 嘱咐（zhǔfù）：叮嘱，吩咐。 怠慢（dài màn）：淡漠；不恭敬。 礼数（lǐshù）：礼节。 撺掇(cuān duo)：从旁鼓动人做某事。 凫水(fúshuǐ)：游泳。 潺潺(chán chán)：形容流动的样子。 踊跃（yǒng yuè）：指形容情绪激烈，争先恐后，比喻做某事积极。屹立(yìIì)：高耸挺立。 家眷（jiājuàn）：眷属。 皎洁（jiǎo jié）：形容很白很亮。一般指月亮。 好歹（hǎo dǎi）：好坏。 第2课《回延安》 登时(dēng shí);形容事物的发展 脑畔(nǎo pàn):这里指窑洞的顶上。 眼眶(yǎn kuàng):眼睛周围的部位。 第3课《安塞腰鼓》
瞳仁(tóng rén):指眼珠。 恬静(tián jìng):形容为人闲适,安静。 亢奋(kàng fèn):极度兴奋。 晦暗(huìàn):昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。 束缚(shùfù):指被拘囚。 羁绊(jībàn):缠住不能脱身,東缚。 闭塞(bìsè):指堵塞不通;交通不便;偏僻。 冗杂(rǒng zá):繁杂。 严峻(yán jùn):严厉、严肃,严重。 震撼(zhèn hàn):震动;摇撼。 磅礴(pàng bó):形容气势盛大,广大无边。 辐射(fúshè):热的传播方式的种,从热源沿直线直接向四周发散出去。光线、无线电波等电磁波的传播也叫辐射。 渺远(miǎo yuǎn):遥远。 大彻大悟(dàchèdàwù):彻:明白;悟:领会。形容彻底醒悟。 叹为观止(tàn wéi guān zhǐ):赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止(jiáránér zhǐ):戛:象声词。形容声音突然中止。 第4课《灯笼》 争讼(zhēng sòng):因争论而诉讼。 领域(lǐng yùu):从事一种专门活动或事业的范围、部类或部门。 斡旋(wòxuán):调停,调解。 熙熙然(xīxīrán):指一副温和欢乐的样子。 静穆(jìng mù):安静而严肃。 思慕(sīmù):怀念;追慕。感到有强烈的愿望和渴望。 怅惘(chàng wǎng):惆长迷惘。
期中综合测试卷 时间：120分钟满分：120分 1．下列加点字注音完全正确的一项是( C )(2分) A．冗．杂(chén) 陨．石(yǔn) 咀嚼．(jué) 龟．裂(jūn) B．磅礴．(bó) 潺．潺(chán) 追溯．(shuò) 缄．默(jiān) C．族姊．(zǐ) 农谚．(yàn) 连翘．(qiáo) 翩．然(piān) D．凫．水(fú) 两栖．(xī) 雾霭．(ǎi) 叹惋．(wǎn) 【解析】A项，“冗杂”中的“冗”应读rǒnɡ；B项，“追溯”中的“溯”应读sù；D 项，“两栖”中的“栖”应读qī。 2．下列词语书写完全正确的一项是( A )(2分) A．陨石潮汐箬篷狩猎 B．踊跃稀蔬搁置落幕 C．凋零震撼严竣松弛 D．撺掇羁畔翩然诱惑 【解析】B项，“稀蔬”应写为“稀疏”；C项，“严竣”应写为“严峻”；D项，“羁畔”应写为“羁绊”。 3．选出依次填入横线上最恰当的一组词语( C )(2分) 春天带来的温暖，在人身上；志愿者带来的温暖，在人心里。志愿者们的故事________，他们因为不同的________走上了志愿者之路，又在各自的路上________着志愿者精神的种子，在他们眼里，做一个志愿者不仅时尚，而且________。 A．不胜枚举理由传播高尚 B．比肩接踵理由播撒伟大 C．不胜枚举缘由播撒高尚 D．比肩接踵缘由传播伟大 4．下列句子中没有语病的一项是( D )(2分) A．中国经济能否实现“稳中有进”，能否实现结构转型升级以及实体经济二次振兴，很大程度上取决于制造业。 B．食用巧克力虽然能够激发大脑的工作速度和记忆力，而且每周至少食用一次巧克力可以改善大脑的认知能力。 C．环境保护部要求各督查组再接再厉，继续保持蓬勃的朝气、昂扬的锐气和浩然的正气，加大进一步督查力度。 D．随着开通日期的日益临近，从古丝绸之路起点西安，向西一直到乌鲁木齐，一条“高铁丝路”即将全线贯通。 【解析】A项，句末加上“好坏”；B项，“虽然”改为“不仅”；C项，“进一步”调到“加大”前面。 5．古诗文默写。(5分) (1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。(《小石潭记》) (2)微君之躬，胡为乎泥中？(《式微》) (3)青青子衿，悠悠我心。(《子衿》)
2018春季部编八年级下册 语文教学计划 一、教学简析 （一）教材分析：本册教材为共分为六个单元。第一单元:阅读课文或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。写作：学习仿写，口语交际：应对。第二单元课文都是阐释事理的说明文，涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。写作：说明的顺序。综合性学习：倡导低碳生活。第三单元是诵读古诗文，有的记事，有的记游，有的抒情。阅读这些诗文，能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感受。写作：学写读后感。综合性学习：古诗苑漫步。第四单元：活动探究：任务一学习演讲词，任务二撰写演讲稿，任务三举办演讲比赛。第五单元：本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。写作：学写游记。口语交际：即席讲话。第六单元：古诗文，都是传统的名家名篇。有对精神自由的渴望，有对学习生活、理想社会的期望，有“不平则鸣”的呐喊，有对民生疾苦的同情。写作：学写故事。综合性学习：以和为贵。 另外，在第三单元安排了名著导读《傅雷家书》，第六单元安排了名著导读《钢铁是怎样炼成的》，在第三、六单元后安排了八首课外古诗词诵读。
（二）学情分析：经过上学期的学习锤炼，八年级学生对语文课的学习有了新的认识，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的独特见解，阅读理解和写作能力有所提高，但是也有部分学生缺乏学习语文的兴趣，语文积累较少，阅读面狭窄。学生语文成绩两极分化严重，个别学生常用汉字都不能认识三分之一，这是本学期语文教学值得关注的重要问题。 二、教育教学目标 根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，我将本学期教学的教学目标设计为以下几点： 1、知识积累与运用：（1）掌握八年级下册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。（2）能默写教材要求背诵的古诗文。 2、阅读教学：第一单元：要注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的；还要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言。 第二单元：要注意理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理；学习分析推理的基本方法，善于发现问题、思考问题、质疑问题，激发科学探究的兴趣第三单元：借助注释和工具书整体感知内容大意，反复诵读，领会诗文的丰富内涵，品味精美的语言，并积累一些常用的文言词语。 第四单元：跟随演讲者，走入演讲的现场，去感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养。在此基础上，学习撰写
部编教材八年级下册语文期中测试题 时间：150分钟 题序一二三四总分 得分 卷Ⅰ 一、积累与运用(40分) (一)选择题(每题3分，共24分) 1．下列词语加点字注音完全正确的一项是( ) A．沙砾．(lì)两栖．(qī)山麓．(lù)草长莺．飞(yīng) B．农谚．(yàn) 骨骼．(luò) 粗糙．(cāo) 销声匿．迹(nì) C．海棠．(tánɡ) 缄．默(jiān) 龟．裂(ɡuī) 海枯．石烂(kū) D．沼．泽(zhǎo) 雾霭．(ǎi) 追溯．(sù) 天衣无缝．(fénɡ) 2．下列词语书写完全正确的一项是( ) A．悬姝装置陨石周而复始 B．弥漫瞄准迁徙不解之谜 C．飘移腐蚀潮夕花香鸟语 D．帷暮盘旋凋零偷偷摸摸 3．下列词语解释有误的一项是( ) A．翩然：形容动作轻快的样子。 B．缄默：闭口不说话。 C．销声匿迹：不公开讲话、不公开露面。 D．目空一切：眼睛什么都看不到。 4．依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是( ) 如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了______生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个______春天的温床；是秋风，把果实领进了一个温暖的家，使它______了生命的胚胎。 A．延伸萌生保持B．延续萌动保持 C．延续萌生保存 D．延伸萌动保存 5．下列句子没有语病的一项是( ) A．这次研讨会，大家对如何提高复习效率问题交换了广泛意见。 B．通过开展“拆墙透绿”活动，使我市城市品位有了很大提升。 C．漫长的人生中，谁也不可能不一帆风顺，谁也难免要经历挫折。 D．大家纷纷表示，要以“感动中国”人物为榜样，从他们身上汲取正能量，将感动变成行动。 6．下列句子中标点符号使用正确的一项是( ) A．你在人生中遭遇拒绝和障碍时，想想以下这种可能，不逃跑，并多问一句为什么。 B．我们是十四、五岁的金色少年，具有远大的志向和目标。
华蓥中学2018年人教版八年级下语文练习题 一、积累与运用 35分 1．请将下面句子抄写在格子内（要求清楚、端正、无涂改，2分） 有理想在的地方，地狱就是天堂；有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 A．畸． (qí) 形诘． (jí) 责文绉绉 ．．(zhōu) 眼翳．(yì) B．胡髭．(zì) 黝． (yǒu) 黑一绺绺．(liǚ) 颔． (hān) 首 C．直戳．(chōu) 解剖．(pōu) 诱． (yìu) 惑摹．(mó)画 D．滞．(zhì) 留桀． (càn) 然庶． (shù) 祖母脊．(jí)背 3. 下列加点词语运用不恰当的一项是 ( ) 4分 A. 她长着高挑的身材 , 有一头瀑布般的长发 , 无论走到哪里 , 都会鹤立鸡群 , 引人注目 . B. 这对夫妇在客厅里正襟危坐地等待从国外归来的儿子 . C. 臣受此殊誉 , 诚惶诚恐 , 感激不尽 . D. 他们对自己所想象的文坛泰斗形象颔首低眉 . 4. 指出没有用比喻和夸张的一项 ( ) 4分 A. 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根 , 朝上倒竖 . B. 他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子 . C. 像米开朗琪罗画的摩西一样 , 托尔斯泰给人留下的难忘的形象 , 来源于他的大胡子 . D. 一只宽宽的 , 两孔朝天的狮子鼻 , 仿佛被人一拳头打塌了的样子 . 5、下面各句中加点的词与“实在标致极了”中的“标致”一词感情色彩相同的是（）4分 A. 我用儿童的狡猾 ．．的眼光察觉，她爱我们。 B.我那时真是聪明 ．．过分，总觉得他说话不漂亮，非自己插嘴不可。 C.他的对于我的热心 ．．的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国……… D.有一回藤野先生将我叫道他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是 下臂的血管，指着，向我和蔼 ．．地说道………… 6.默写。10分 （1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗中引用典故的诗句 ___________ _，。 （2）《过零丁洋》中表现诗人崇高民族气节精神的句子是： ，。 （3）《送杜少府之任蜀州》中，以积极乐观的心态展现离别之意的是： ，。 （4）中秋明月，思念亲人之时，人们不禁吟咏苏轼《水调歌头》里的
2018审定改版最新教案 新版人教版八年级下册语文教全册教案教学设计 教案说明: 本教案是2018年审定最新版教材全册教案教学设计,教案内容详细环节齐全，可A4纸直接打印。本教案还存在许多不足之处,望广大网友谨慎下载. 学科：； 任课班级：； 任课教师：； 年月日
1社戏 1．掌握相关文学、文化常识，概括主要事件，学习围绕中心选材、叙事详略得当的写法。2．体会叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式综合运用的表达效果。 3．通过揣摩语句的含义，分析人物形象，感受童真童趣以及劳动人民的纯朴善良、友爱无私的美好品质。 4．体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情，理解传统民俗的价值和意义。 第1课时 一、导入新课 欣赏“社戏”视频。 它，是中华民族文化的瑰宝，是东方的歌剧，是华夏儿女心中的国粹。它就是——戏曲。从戏曲中我们可以欣赏到唱腔的音韵美、脸谱的绘画美、服装的造型美。今天我们一起走进鲁迅的童年回忆，看看鲁迅笔下的“社戏”。 二、教学新课 目标导学一：介绍作家作品及背景 1．社戏知识简介。 “社”原指土地神或土地庙，在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。简单地说，凡一村或几村合伙出钱，为祭神而演，大家可看的戏便是“社戏”。2．《呐喊》简介。 本文选自《呐喊》。《呐喊》是鲁迅1918年至1922年所作的短篇小说的结集，作品真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及部分陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出作者对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈愿望。这部小说集于1923年8月由北京新潮出版社出版，集中有《狂人日记》《药》《明天》《阿Q正传》等十四篇小说。 3．背景简介。 《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使作者唤起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有淳朴善良农民的抚爱，更有热情能干小伙伴的友爱。那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的自由天地。作者热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，他把这种思想感触完全融于作品之中。 鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。原文写了“我”二十年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。课文节选的是看社戏部分。 目标导学二：把握线索，概括文章事件 1．本文的线索是什么？围绕这个线索课文写了哪几件事？仿照“夏夜行船”这样的四字短语概括。 明确：(1)线索：看社戏。(2)七件事：①随母归省；②钓虾放牛；③戏前波折；④夏夜行船； ⑤船头看戏；⑥月夜归航；⑦六一送豆。 2．上述哪些事是详写？哪些事是略写？作者为什么这样写？
学校： 班级：____ _____ 姓名：_____________ 考号：__________________ 密 封 线 内 禁 止 答 题 2018年八年级语文（下册）第一阶段考试试卷 (总分：120分时间：150分钟) 一、积累与运用(20分) 1．下列加点字的注音全部正确的一项是( )(2分) A ．撺．掇(cuàn) 凫．水(fú) 家眷．(juàn) 皎．洁(jiǎo) B ．嘱．咐(zhǔ) 糜．子(méi) 脑畔．(pàn) 屹．立(qì) C ．羁．绊(jī) 冗．杂(rǒng) 亢．奋(kàng) 晦．暗(huì) D ．斡．旋(ɡuǎn) 褪．色(tuì) 争讼．(sònɡ) 怅惘．(wǎnɡ) 2．下列词语书写有误的一项是( )(2分) A ．欺侮 照例 油馍 登时 茂腾腾 B ．怠慢 领域 瞳仁 静穆 闹嚷嚷 C ．震撼 恬静 思慕 宽慰 马前卒 D ．辐射 缭原 踊跃 偏僻 羊羔羔 3．下列加点词语使用有误的一项是( )(2分) A ．不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止．．．．，防不胜防。 B ．国庆节期间，广场上张灯结彩．．．．，好不热闹。 C ．正当我听得陶醉的时候，那美妙的音乐戛然而止．．．． 。 D ．从那个时候起到现在已经过了这么多年，在此期间我对人情世故．．．．知道了不少。 4．下列句子中的标点符号使用不正确的一项是( )(2分) A ．杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。 B ．早在2000多年前，孔子就提出：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。” C ．第四届世界互联网大会12月3日至5日举行，主题为《发展数字经济促进开放共享——携手共建网络空间命运共同体》。 D ．“是现在的学校好呢，还是原来的学校好？”老师问一位新转校来的学生。 5．下列说法有误的一项是( )(2分) A ．小说《社戏》刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、 友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。 B ．《回延安》以“信天游”的形式，写诗人回到阔别十年的延安，看到延安的巨大变化，表达了诗人无限兴奋和喜悦的心情。 C ．《安塞腰鼓》大量使用了排比和反复的修辞方法，语言气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。 D ．《灯笼》以散文的笔法，抒写了灯笼的制作方法和演变过程，从不同侧面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。 6.古诗文默写（10分） 1.气蒸云梦泽, 。坐观垂钓者， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ？微君之故， ？（《式微》 。 二、阅读理解（50分） （一）社戏（14分） 诚然！这十多个少年，确实没有一个不会f ú(1)水的，而且两三个还是弄潮的 好手。 外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄地出了门。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内b ó(2)着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜（A ） 前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已(B) 开船，在桥石上一(C)_ _，退后几尺，即又上前出了桥。于是(D) 起两支橹lǔ(3)，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着ch án(4)的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 7、根据拼音写出相应的汉字。（4分）
八年级下册读读写写总结 第一课社戏 1.生字词注音 钳（qián）撮(cuō) 偏僻（pì）行辈（háng）照例（zhào）欺侮（wǔ）宽慰（wèi）嘱咐（zhǔ）怠慢（dài）礼数（lǐ）撺掇（cuānduo）凫水（fú）潺潺（chán）踊跃（yǒng）屹立（yì）家眷（juàn）皎洁（jiǎo ）好歹（dǎi ）归省（xǐng）橹（lǔ）叉港（chà）桕树（jiù）棹（zhào ）楫（jí）弥散（mí）兽脊（jǐ）纠葛（gé）旺相（xiàng ）惮（dàn ）篙（gāo ）蕴藻（yùn zǎo ）絮叨（xùdāo ）踱步（duó） 2.多音字注音组词 省（xǐng ）归省相（xiang）旺相哄（hòng）一哄而散(hōng ) 哄抢（shěng）省略（xiang）相信（hǒng）哄骗 3.形近字注音组词 楫（jí）舟楫豆荚（jiá）竹篙（gāo ） 缉（jī）通缉汗流浃背（jiā）蒿子（hāo ） 辑（jí）编辑脸颊（jiá）嚆矢（hāo ） 揖（yī）作揖狭窄（xiá）嵩山（sōng ） 拾掇（duō）凫水（fú）屹立（yì） 辍学（chuò）岛屿（dǎo ）迄今（qì） 点缀（zhuì）袅娜（niǎo ）收讫（qì） 4.解词。 消夏：避暑。行辈：辈分。 归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母，省，探望、问候（多指长辈）。 犯上：触犯长辈或者地位比自己高的人。 礼数：礼节。撺掇：从旁鼓动人做某事。 凫水：游泳。自失：指听得出神而忘了自己。 蕴藻：水草。旺相：茂盛。 铁头老生：老生，戏曲行当之一，扮演中年以上的男子，小旦，扮演年轻女子，小生：年轻男子，小丑，滑稽人物，老旦，老年女子。 漂渺：隐隐约约，若有若无，现在写作“缥缈”。 撮：用手指捏取细碎的东西。棹：划船。弥散：弥漫消散。 装模（mú）作样：故意做作，装出某种样子给人看。 第二课回延安 1.生字注音 搂定（lǒu ）糜子（méi ）满窑（yáo ）脑畔（pàn ）眼眶（kuàng ）杜甫川（fǔ）羊羔羔（gāo ）宝塔山（tǎ）油馍（mó） 2.多音字注音组词 店铺（p ù）羊肚（d ǔ）糜子（méi ） 铺开（pū）肚子（d ù）糜烂（mí） 3.形近字注音组词揣着（chuāi） 厉害（lì）糜子（méi ）油馍（mó）窑洞（yáo）眼眶（kuàng）喘气（chuǎn ）历史（lì）靡费（m í）模范（mó）地窖（jiào）框架（kuāng ）踹开（chuài）4.解词
2018年八年级语文下册全册教案（人教 版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址八年级下册语文教案 第一单元：民风民俗 .《社戏》 教学目标 ．熟读课文，理解关键词语的含义，理清结构。 2．感悟社戏中的人物美、人情美、景色美。 3．体会作者对童年美好生活的回忆和向往之情，启发学生对人生的思考。 教学重点 理解关键词、句的含义，感悟社戏中的人物美、人情美、景色美。 教学难点 体会作者对童年自由生活的留恋之情。 教学时间 课时 教学过程 一、导入新课 童年是快乐美好的，是一段难忘的体验。童年的生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个个欢快跳动的音符，说不
尽、道不完。我们曾陪童年鲁迅从“百草园”走到了“三味书屋”，今天我们继续追寻另一段有他童年影子的难忘经历——《社戏》 二、整体感知 ．播放【影音资源】《鲁迅》，了解作家作品。 2．检查预习 （1）读准字音 归省（xǐnɡ）行辈（hánɡ）潺潺（chán） 不惮（dàn） 怠慢（dài） 撺掇（cuānduo） 凫水（fú） 踱（duó） 吁气（xū） 宛转（wǎn） 絮叨（xù） 磕（kē） 舀水（yǎo） 蕴藻（yùnzǎo） （2）解释词语 归省：出嫁的女儿回娘家看望父母。 惮：怕，畏惧。
怠慢：冷淡。怠：轻慢。慢：态度冷淡。 自失：（听得出神）忘了自己。 撺掇：从旁鼓动人做某事。 行辈：排行和辈分。 絮叨：翻来覆去地说。 依稀：隐隐约约。 3．速读全文，重点语段播放【影视课文】，感知课文内容，理清思路. （1）你能用一句简洁的话来概括全文内容吗？ （2）本文的人物有谁？的线索是什么？ （3）围绕“社戏”这条线索，主要写了哪几件事情？哪些详写，哪些略写？为什么？ （4）本文题目是“社戏”，但真正写社戏的内容却不多，能否把题目改为“童年”或别的什么标题？为什么？ （5）课文以“社戏”为线索，贯串全文，作者是怎样安排材料顺序的？ 明确 （1）主要叙写“我”儿时随母亲归省小住平桥村时，夜晚驾船去赵庄看戏的事。 （2）人物：迅哥儿、双喜、阿发、桂生、六一公公、母亲、外祖母。 线索：看社戏
2018年人教版新八年级语文下册 第一单元 1、社戏鲁迅 钳撮偏僻行辈照例欺侮嘲笑宽慰怠慢礼数撺掇凫水吩咐潺潺踊跃家眷皎洁好歹2、春酒琦君 斟落幕碗盏拘束元宵荔枝枸杞橄榄衣襟过瘾酬谢乐意吆喝锄头挑剔笑眯眯一马当先 顾名思义如法炮制 3、安塞腰鼓刘成章 畔蹦跳闪射同仁恬静飞溅困倦亢奋晦暗束缚羁绊闭塞冗杂严峻搏击震撼磅礴辐射渺远大彻大悟叹为观止戛然而止 4、庆祝旧历元旦林语堂 煎篓闲逛女佣硫磺纨绔恣意年糕摩登月薪诱惑慨叹挑衅乒乓仆人腊八粥城隍庙 第二单元 5、大自然的语言竺可桢
榆萌发次第翩然孕育农谚 海棠悬殊销声匿迹周而复始 花香鸟语草长莺飞 6、阿西莫夫短文两篇 臀骨骼两栖漂移岛屿褶皱彗星潮汐劫难致密陨石追溯天衣无缝 7、大雁归来利奥波德 雾霭缄默迁徙赌注沼泽瞄准狩猎水洼盘旋喧嚷邀请试探凋零咯咯模糊稀疏弥漫 目空一切偷偷摸摸 8、时间的脚印陶世龙 踪迹装置腐蚀沙砾山麓粗糙龟裂帷幕海枯石烂 第三单元 9、桃花源记陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有
良田、美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 10、小石潭记柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。