课程代码：00401
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.法国教育家朱利安第一次明确提出比较教育这一概念的书是( B )
A.《教育问题专题报告》
B.《比较教育的研究计划与初步意见》
C.《普鲁士教育报告》
D.《比较教育》
2.比较教育学家康德尔的国别是( B )
A.法国
B.美国
C.德国
D.英国
3.1816年在新拉纳克创办幼儿学校的是( C )
A.怀尔德斯平
B.麦克米伦姐妹
C.欧文
D.萨德勒
4.在英国保育学校的成人和儿童的比率是( C )
A.1∶3
B.1∶4
C.1∶10
D.1∶13
5.在英国，下列由私人或团体举办的学前教育机构是( C )
A.社区中心婴儿室
B.日托中心
C.幼儿学校
D.儿童保育中心
6.1770年，法国新教派牧师奥柏林创立了( A )
A.编织学校
B.母育学校
C.日间看护中心
D.托儿所
7.法国母育学校的第一目标是( C )
A.使儿童形成自己的人格
B.使儿童社会化
C.使儿童接受学校教育
D.使儿童进行学习和练习
8.20世纪在英国幼儿学校的影响下，德国的弗利托娜开办了( A )
A.幼儿学校
B.保育所
C.托儿所
D.幼儿园
9.在德国，为了幼小儿童处于困难境地的家庭设立的免费援助项目是( A )
A.家庭社会教育援助项目
B.家庭互助项目
C.临时保姆项目
D.家长和孩子共同活动的项目
10.美国最早的学前儿童教育机构的创办者是( D )
A.皮博迪
B.舒尔兹
C.霍尔
D.欧文
11.希尔领导了20世纪30—40年代美国学前教育的( C )
A.保育学校运动
B.蒙台梭利协会
C.进步主义幼儿园运动
D.儿童看护的发展
12.俄国第一所幼儿园出现于( B )
A.1763年
B.1860年
C.1869年
D.1880年
13.1962年苏联公布了世界上第一个综合婴幼儿教育的( D )
A.《幼儿园规程》
B.《幼儿园教养员工作指南》
C.《学前教育构想》
D.《幼儿园教育大纲》
27.瑞吉欧幼教体系中最明显的特征是( B )
A.弹性计划
B.项目活动
C.研究性教学
D.百种语言
28.下面属于狭义的学前教育机构的是( D )
A.幼儿保健站
B.妇幼医院
C.儿童咨询所
D.日间看护中心
29.美国的家庭式微型幼儿园被称作( B )
A.学前学校
B.日托之家
C.日间妈妈
D.玩具馆
30.被认为是较纯粹的皮亚杰式的学前课程是( C )
A.韦卡特课程
B.凯米课程
C.海伊斯科普课程
D.拉瓦特里课程
二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
31.整体研究21
32.《费舍法案》27
33.巴西学前教育协调局172
34.韩国新村幼儿园233
35.加德纳的智力定义356
三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
36.简述法国加强幼小衔接的具体措施有哪些?56
37.当前美国学前教育课程模式主要有哪些?91
38.简述当前匈牙利学前教育的特点。155
39.简述幼儿师范教育制度的发展趋势。437-438
四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)
40.试述俄罗斯学前教育面临的主要问题及未来的发展趋势。121
41.试述瑞吉欧方案教学为我国的幼儿园课程改革提供了哪些启示? 421
全国2007年1月高等教育自学考试
学前比较教育试题
课程代码：00401
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．1984年全美幼儿教育协会制定并颁布了作为评定幼儿教育机构教育质量依据的( B )
A．《教师任职资格标准》 B．《高质量早期教育标准》
C．《早期教育标准》 D．《教育质量标准》
2．1918年，英国颁布了正式将保育学校纳入国民教育制度中，并把保育学校的设立和援助工作全部委托给地方教育当局的( A )
A．《费舍法案》 B．《哈多报告》
C．《普洛登报告书》 D．《青少年福利法》
3．美国学前教育机构的两种主要类型是保育学校和( A )
A．幼儿园 B．学前班
C．托儿所 D．家庭学校
4．苏联最广泛的学前教育机构类型是( B )
A．特殊幼儿园 B．托儿所幼儿园
C．托儿所 D．学校幼儿园
5．1855年创立了美国最早的幼儿园的是( B )
A．福禄倍尔 B．玛格丽特·舒尔茨
C．伊莉莎白·皮博迪 D．欧文
6．蒙台梭利教育法进行集体教育活动的主要方式是( A )
A．主题教育活动 B．区域教育活动
C．专题教育活动 D．艺术教育活动
7．在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是( A )
A．教学—训导型模式 B．个性—定向型相互作用模式
C．教学—定向型相互作用模式 D．个性—训导型模式
8．1816年在英国新拉纳克创办幼儿学校的是( C )
A．怀尔德斯平 B．麦克米伦姐妹
C．欧文 D．萨德勒
9．日本于1990年颁布了将幼儿园教育内容改为“健康”、“人际关系”、“环境”、“语言”、“表现”五个领域的( B )
A．《保育大纲》 B．《幼儿园教育大纲》
C．《学校教育法》 D．《保育所保育指南》
10．1965年秋，美国开始在全国范围内实行(C )
A．进步主义幼儿园运动 B．蒙台梭利运动
C．先行计划 D．幼儿智力开发运动
11．把各个国家的同一类教育问题并列在一起进行研究，就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势的研究方法是( A )
A．专题比较 B．总体比较
C．整体比较 D．局部研究
12．皮亚杰把儿童改变已有的认知结构来适应外界环境的过程称为( A )
A．顺应 B．平衡
C．同化 D．成熟
13．领导了19世纪80年代法国学前教育机构的改革，被认为是新型的学前教育机构“母育学校”先驱的是( B )
A．柯夏 B．凯果玛
C．德瑞 D．奥柏林
14．1876年，日本开办了第一所学前教育机构( A )
A．东京女子师范附属幼儿园 B．新泻托儿所
C．深川幼儿园 D．双叶幼儿园
15．根据皮亚杰的智力发展阶段理论，智力发展属于感知运动阶段的儿童年龄为( A )
A．0——2岁 B．2——7岁
C．7——12岁 D．12——15岁
16．在资金方面的建议对新西兰早期教育产生了深远影响的是( C )
A．《皮克报告》 B．《米德报告》
C．《5岁之前》 D．《霍克报告》
17．匈牙利允许教会、宗教学校甚至个人开设和管理幼儿园的法令是( A )
A．1990年《教育法》 B．《义务教育法》
C．《幼儿教育法》 D．1985年《教育法》
18．光谱方案依据的理论基础主要有多元智力理论和( C )
A．层次结构理论 B．群因素论
C．非普遍性理论 D．认知发展理论
19．加拿大的幼教领域发展了关注双语使用的( B )
A．“生成课程” B．“渗透课程”
C．“整合课程 D．“多元课程”
20．韩国学前教育的内容包括健康、社会、自然、语言和( B )
A．艺能 B．探索
C．表现 D．科学
21．法国母育学校的活动包括体育活动、艺术与审美活动、科学技术活动和( D )
A．宗教教育活动 B．环境教育活动
C．认知发展活动 D．交流、口头表达与书面表达活动
22．以下属于认知派学前课程的是( D )
A．先行计划学前课程 B．阿帕拉齐尔早期教育课程方案
C．恩格尔曼和贝雷特课程方案 D．海伊斯科普早期初等教育方案
23．1825年，在美国印地安纳州设立幼儿学校的是( D )
A．别劳夫人 B．玛格丽特·舒尔茨
C．特热兹 D．欧文
24．光谱方案的开发者是加德纳和( B )
A．西蒙 B．费尔德曼
C．比奈 D．皮亚杰
25．德国为处于困难境地的幼小儿童家庭设立的免费援助项目是( D )
A．临时保姆项目 B．家庭互助项目
C．家庭为基础的方案 D．家庭社会教育援助项目
26．蒙台梭利认为儿童具有和动物共有的由一个细胞发育成胎儿的过程，即( B )
A．心理胚胎期 B．生理胚胎期
C．精神胚胎期 D．文化胚胎期
27．德国政府于1924年出台了规定儿童受教育的权利以及家庭教育在学前教育中的优先地位的( A ) A．《青少年福利法》 B．《大学以下水平教育法》
C．《联邦教育法》 D．《幼儿教育振兴法》
28．19世纪中叶，法国倡导并推行福禄倍尔幼儿园运动的领导人是( A )
A．别劳夫人 B．德瑞
C．柯夏 D．怀尔德斯平
29．下面不属于印度学前教育发展趋势的是( D )
A．需要社区的积极参与 B．需要建立正式的学前教育管理机构
C．学前教育的课程做到以儿童为中心 D．加强针对特殊儿童的教育
30．蒙台梭利提倡儿童的每一种“工作材料”都应该能够满足儿童内在发展需求，能够长时间把儿童的注意力吸引在操作“工作材料”的活动中，这体现了( A )
A．内在奖惩的原则 B．顺序操作的原则
C．自动控制错误的原则 D．困难度孤立的原则
二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
31．平衡312
32．幼儿凭证计划28
33．方案教学400
34．联合国《儿童权利公约》451
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
35．简述世界学前教师培训制度的主要类型。433
36．简述海伊斯科普教育方案中儿童主动学习的体现。322
37．简述光谱教育方案的主要特点。367-376
38．简述日本《幼儿园教育大纲》规定的幼儿教育目标。140
四、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）
39．论述法国重视幼小衔接的措施，并谈谈对我国幼小衔接的启示。56
40．瑞吉欧教育方案可以给我国幼儿园课程改革哪些启示?421
五、材料分析题（本大题共12分） 337
41．一天早上，约翰的计划是在积木区搭一个加油站。他用积木先搭了一辆汽车，然后在周围找方向盘。忽然他不想找了，看起来想放弃原来的计划，这时教师走了过来。
“你能用什么东西来做方向盘呢？”
“它必须像这样（约翰用手比划着方向盘的转动）。”
“它必须能转动，对吧。”
他们一起在教室里找。对约翰来说，一块圆柱形积木是不能充当方向盘的，因为不符合他给方向盘留的空间位置。
“用什么东西刚好能装进去呢？”
“娃娃家区的扫帚！”
约翰很实际地说：“但还需要有一个圆盘。”
他们又继续寻找。他们能找到的圆的东西是一个纸盘子。
“你怎么能把它装上去呢？”
“我知道，中间打一个洞。”
在教师的协助下，约翰成功地完成了他的计划，并邀请许多小朋友来坐他的汽车。
这是海伊斯科普教育方案中的一个案例，请结合材料分析海伊斯科普教育方案中的教师观。
全国2006年10月高等教育自学考试学前比较教育试题
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．汉斯运用的研究方法是（）
A．因素分析法 B．问题法
C．定量研究法 D．结构功能主义方法
2．从范围上来说，学前比较教育学科研究（）
A．学前教育制度 B．学前教育行政
C．学前教育目的 D．学前教育的整个领域
3．“比较教育是一种历史的教育，是教育史研究从过去到现在的继续。”持此观点的教育家是（）A．库森 B．萨德勒
C．汉斯 D．康德尔
4．在英国，正式将保育学校纳入国民教育制度中的法律文件是（）
A．《费舍法案》 B．《哈多报告》
C．《普洛登报告书》 D．《教育白皮书》
5．英国家庭开端计划的创立人是（）
A．普林格尔 B．哈里森
C．迪林 D．欧文
6．19世纪中叶，将福禄贝尔方法传入法国的人是（）
A．肖夫人 B．别劳夫人
C．德瑞 D．凯果玛
7．柯夏创办了法国第一所（）
A．纺织学校 B．日间托儿所
C．母育学校 D．日间看护中心
8．德国幼儿学校运动的代表人物是（）
A．巴乌利美 B．瓦德切克
C．弗利托娜 D．福禄贝尔
9．对战后联邦德国学前教育产生重要影响的文件是（）
A．《青少年福利法》 B．《费舍法》
C．《教育结构计划》 D．《教育基本法》
10．在美国有一种被其它人误认为是“就让孩子玩”的幼儿教育模式，这种模式是（）
A．认知取向模式 B．银行街模式
C．直接指导模式 D．发展适宜性课程
11．美国第一所幼儿师范学校创办于（）
A．1855年 B．1860年
C．1868年 D．1870年
12．1900年，在莫斯科开办了第一所以聋哑儿童为对象的（）
A．乳婴期儿童托儿所 B．工厂托儿所
C．寄宿幼儿园 D．学前教育学院
13．苏联第二次学前教育改革开始于（）
A．50年代末 B．60年代初
C．60年代末 D．80年代末
14．俄国最早的学前师资培训机构是（）
A．福禄贝尔学院 B．学前教师养成所
C．裴斯塔洛齐中心 D．学前教育学院
15．日本第一所学前教育机构名为（）
A．双中幼儿园 B．大阪托儿所
C．双中托儿所 D．东京女子师范附属幼儿园
16．日本学前教育史上第一部较为完整而独立的法令是（）
A．《幼儿园保育法》 B．《幼儿园令》
C．《教育基本法》 D．《保育大纲》
17．匈牙利第一所幼儿园的开办人是（）
A．特热兹 B．瓦格
C．布努恩斯维克 D．沃嘉
18．在墨西哥，从1个半月的婴儿到4岁的幼儿这一阶段的教育称为（）
A．幼儿教育 B．家庭教育
C．学前教育 D．始初教育
19．朝鲜第一所幼儿教育机构名为（）
A．双中托儿所 B．日间托儿所
C．新村幼儿园 D．“三八”托儿所
20．苏丹目前有四种学前教育机构，其中历史最为悠久的是（）
A．私立的附设在初等学校的幼儿园 B．私立的托儿所或幼儿园
C．社会福利部办的幼儿园 D．由协会办的幼儿园
21．1907年，蒙台梭利开办了第一所“公寓幼儿学校”，又称（）
A．儿童之家 B．幼儿园
C．儿童的花园 D．快乐之家
22．蒙台梭利教育方法的核心是（）
A．有准备的环境 B．导师
C．工作材料 D．活动
23．皮亚杰认为心理发展中最重要的因素，即决定因素是（）
A．成熟 B．物理因素
C．社会经验 D．平衡化
24．根据皮亚杰的理论，儿童思维的萌芽出现在（）
A．感知运动阶段 B．前运算阶段
C．具体运算阶段 D．形式运算阶段
25．光谱方案最大的特色之一是（）
A．主题 B．联结
C．个人化 D．系列化
26．在某一方面很突出，但在其它很多方面却是低能或无能，这种人被称作（）
A．神童 B．早慧儿童
C．天才 D．白痴奇才
27．最全面地概括了瑞吉欧幼教课程的是（）
A．方案教学 B．生成课程
C．社区管理 D．活动课程
28．瑞吉欧儿童中心成立于（）
A．1979年 B．1981年
C．1987年 D．1994年
29．各国对学前教育机构的管理有多种模式，其中法国属于（）
A．平等模式 B．两层次模式
C．统一模式 D．合作模式
30．华生所建立的理论被称作是（）
A．行为主义理论 B．认知发展理论
C．人文主义理论 D．社会学习理论
二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
31．幼儿凭证计划
32．教学—训导型教学模式
33．图式
34．《儿童权利公约》
三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
35．学前比较教育的主要研究方法。
36．日本《幼儿园大纲》规定的教育目标。
37．朝鲜学前教育的特色。
38．瑞吉欧幼教体系的理论基础和基本思路。
四、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）
39. 评述德国学前教育课程理论。
40.如何全面认识和把握蒙台梭利教育法？
五、材料分析题(本大题12分)
41.地图真奇妙
教师在教室里布置了国旗、国徽、天安门、中国地图及少数民族展，在幼儿自由参观时，有幼儿大声地说：“看，这象不象一只鸡。”这个发现立即引来了五六名幼儿的围观，他们一边肯定着这位小朋友的说法，一边在地图上指指画画，“这儿是头”、“这儿是尾巴”、“这儿是肚子”，我轻声地说：“这是什么呀?”“是中国地图”。“我们家也有地图，明天我也要带到幼儿园来”。在这之后的一个星期内，共有二十六名幼儿带来了四十多份地图……，在这过程中，幼儿表现出了对地图的极大好奇与关注，于是我们结合幼儿的兴趣生成了《地图真奇妙》这一主题。
主题生成后开展了一系列活动：
活动l：地图的种类
讨论：这是什么地图?你是怎样知道的?
准备：将幼儿带来的地图布置在教室的四周，办地图展。
活动2：地图上的道路
组织策略：让幼儿自由结伴选择地图，观察地图。
活动3：地图上的标志
组织策略：经过探索发现地图上的各种标志。
活动4：我为教室画地图
组织策略：让幼儿自由选择视角为教室画地图。
请用所学的多元智力课程理论进行分析，并说明对我国幼儿教育课程改革的启示。
试题答案
一、单项选择题
1.A
2.D
3.D
4.A
5.B
6.B
7.B
8.C
9.A 10.B
11.C 12.C 13.B 14.A 15.D
16.B 17.A 18.D 19.D 20.A
21.A 22.A 23.D 24.A 25.B
26.D 27.A 28.D 29.C 30.A
二、名词解释
31.1995年英国教育和就业大臣谢泼德公布的一项耗资7.3亿英镑的计划（1分）。该计划规定发给家长1100英镑的凭证以支付幼儿教育的费用，是全国每个愿进学前教育机构的、年龄在4岁以上的儿童都能接受3个月的、高质量的学前教育（2分）。凭证计划增加了家长们的选择范围。其主要局限表现为不能帮助4岁以下的儿童（1分）。
32.苏联幼儿园教育实践中的一种主要的教学模式（1分）这种模式的目的使用知识、技能和技巧武装儿童，并使之听话。教学中强调教师的主导作用，儿童被视为是受某种教育体系影响的客体。偏向面向全体的教育形式（2分）。在这种模式下，形式主义泛滥造成儿童与成人之间的疏远。（1分）。
33.皮亚杰理论中的一个核心概念（1分）。他认为图示是动作结构或组织，这种结构或组织具有概括性的特点，可以从一种情景迁移到另一种相同的情境中去。皮亚杰认为人的智慧和人的身体一样都有一定的结构，人的智慧结构就叫图示，也叫认知结构。（3分）。
34.1989年11月20日，联合国大会一致通过了《儿童权利公约》，这个文献被认为是“为儿童人权拟定种种保证的第一项国际法律文书”（2分）。这个公约为保护儿童的合法权益订立了54项条款，要求所有的缔约国保证所有18岁以下儿童的合法权益（1分）。公约可概括为4项原则：儿童的最佳利益原则；尊重儿童意见原则；儿童生存、保护和发展原则；无歧视原则（1分）。
三、简答题
35.⑴调查法（含参观访问法、现场研究法、问卷法）（2分）；
⑵文献法（1分）；
⑶比较法（纵向比较法和横向比较法）（1分）；
⑷分析法（1分）。
36.⑴为儿童的身心健康成长打下一个良好的基础，培养健康、安全、幸福的生活所需要的基本生活习惯和态度（1分）；⑵培养良好的道德品质，以及对他人的友爱与信赖之心，启迪自立精神与他人合作的精神（1分）；
⑶培养思考问题的能力，启迪丰富的情操于对自然界与周围世界的兴趣与关心（1分）；
⑷在日常生活中培养幼儿对语言的兴趣与关心，是幼儿养成积极的听、说、问的态度和对语言的感染力（1分）；
⑸培养幼儿的创造力，通过各种体验，增加丰富的感性认识（1分）。
37.⑴重视礼仪教育（1分）；
⑵重视艺术情感教育（1分）；
⑶强调思想政治教育（1分）；
⑷通过集体对儿童进行教育（1分）；
⑸师资培养规格高，再教育体系完善（1分）；
（6）办园形式多样，支援体系健全（1分）。
答出一点给1分，满分不超过5分。
38.（1）理论基础（2分）；
①进步主义
②建构主义
（2）基本思路（3分）；
①社区参与管理
②学校人员的组成与时间安排
③环境的布置
四、论述题
39.德国的学前教育出现过三种代表性的课程理论：功能论、学科论、情境论（1分）；
（1）功能论：
功能论的目的在于运用所编的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进学前儿童智力的发展。代表人物是科热尔（1分）。
（2）学科论：
学科论的宗旨是：以学科本身固有的结构为基础，来确定教学目标和教学内容，促进学前儿童的智力发展（1分）。
功能论与学科论先后为学前教育所抛弃。主要原因有（2分）：
①与儿童的生活实际脱节；
②都片面强调能力的训练；
③使学前教学活动趋向学校化，导致学前教育日渐失去其特色。
（3）情境论：
情境论的主要特点是：
①以儿童为中心；
②社会学习与知识学习相结合；
③建立混合组以代替传统的同龄组；
④家长、邻里与其他成年人的积极
⑤教学活动不应只局限于幼儿园；
⑥灵活的教学安排；
⑦将幼儿园变成儿童的生活环境（4分）。
在情境论的教学活动中，教师的主要任务是激发儿童的兴趣，而不是简单的决定儿童应学什么。教师不是学习过程的专家或知识的拥有者，而是工作框架的提供者，使儿童尽可能的独立工作。目前德国大多数幼儿园仍遵循传统的福禄贝尔的教育方法，但情境教育模式的影响也越来越大（2分）。
40.（一）争取把握蒙台梭利教育法的教育内容
（1）全面认识蒙台梭利教育法的教育内容（2分）；
（2）认识蒙台梭利教育法存在的局限（4分）；
①把儿童心理发展归于天赋能力的表现；
②寄希望通过蒙氏教育达到和平社会；
③对环境以及环境作用的认识不够科学严谨；
④感官训练带有一定的孤立性和机械性。
（二）合理借鉴蒙台梭利教育法
（1）以我为主，他为我用（2分）；
（2）以他为助，他我结合（3分）；
①关于教育内容；
②班级组织问题。
五、材料分析题（本大题12分）
41. （1）课题生成：源于学生；
（2）目标：发展学生的多元智力
（3）课程内容：根据不同的智力活动进行安
（4）课程实施：多样化
（5）课程评价：多元化或者个性化。
以上仅是参考框架，只要考生言之有理即可酌情给分，满分为6分。
（6）启示：（6分）
①课程目标上追求全员、全面和创造性地发展；
②课程内容及其组织上追求多样化；
全国2007年10月高等教育自学考试
学前比较教育试题
课程代码：00401
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1. 20世纪30-40年代在美国开展的进步主义幼儿园运动的杰出领导人是（ D ）
A.杜威
B.蒙台梭利
C.福禄倍尔
D.希尔
2. 依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（ C ）
A.显性课程
B.直接指导模式
C.零点计划课程
D.银行街模式
3. 把外界现实纳入到已有的认知结构中去的过程，皮亚杰称之为（ B ）
A.图式
B.同化
C.顺应
D.平衡
4. 苏联学前教育机构类型不包括（ D ）
A.特殊幼儿园
B. 托儿所幼儿园
C.托儿所
D.家庭学校
5. 1989年出台的确定苏联幼儿园改革基本原则的文件是（ D ）
A. 《教育法》
B. 《幼儿园规程》
C. 《幼儿园教育大纲》
D.《学前教育构想》
6. 日本旨在提高5岁幼儿入园率达到60%的是（ A ）
A. 第一次幼儿园教育振兴计划
B. 第二次幼儿园教育振兴计划
C. 第三次幼儿园教育振兴计划
D.第四次幼儿园教育振兴计划
7. 发表演讲，宣称儿童是一个有独立意志、独立人格的独立体，不应由成人随意摆布的是日本教育家
（ B ）
A.福泽谕吉
B.谷本富
C.土川五郎
D.东基吉
8. 当代澳大利亚的学前教育机构不包括（ C ）
A.幼儿园
B.儿童保育中心
C.语言所
D.家庭日托中心
9. 1975年，巴西教育部设立了下属部门（ D ）
A.国家安全与卫生部
B.亲子保护合作组织
C. 国家养育和营养机构
D.学前教育协调局
10. 1998年，加德纳提出的第八种智力是（ D ）
A. 音乐-节奏智力
B.交往-交流智力
C. 自知-自省智力
D.自然观察者智力
11. 方案教学在瑞吉欧工作者自己看来是一种弹性计划--即所谓的（ A ）
A.生成课程
B. 生成与预成相结合课程
C.预成课程
D.整合课程
12. 行为主义心理学派的创始人是（ A ）
A.华生
B.赫尔
C.斯金纳
D.班杜拉
13. 美国许多州规定第一次得到的教师资格证书是过渡性，期限5-10年不等，在此期限内，教师必须继续接受在职教育，取得（ B ）
A.学士学位
B.硕士学位
C.博士学位
D.大专学历
14. 印度在贫民区里推行把家园共育作为重要内容的（B）
A.先行计划
B.菩提计划
C.零点计划
D.普及计划
15. 日本于1990年实施的明确将人际关系、环境和表现列入幼儿园教育内容的文件是（ D ）
A.《保育大纲》
B.《幼儿园教育纲要》
C.《保育所保育指南》
D.《幼儿园教育大纲》
16.对某个国家或地区学前教育的各个方面进行全面的、综合的、纵横交错的研究，称为（ A ）
A.整体研究
B.局部研究
C.区域研究
D.问题研究
17.从人与人之间思想观念的交流与人与人之间的相互作用中获得的经验，皮亚杰称为（ C ）
A.成熟
B.物理经验
C.社会经验
D.平衡化
18.1816年，英国第一个创办幼儿学校的人是（ A ）
A. 怀尔德斯平
B. 欧文
C.麦克米伦
D.罗恩
19.20世纪60年代后期，英国政府为幼小衔接问题发布的，并为幼儿教育发展提出许多具体建议的报告是（ C ）
A.《哈多报告》
B.《费舍法案》
C.《普洛登报告书》
D.《教育白皮书》
20.被认为是新型的学前教育机构"母育学校"的先驱的教育家是（ A ）
A. 凯果玛
B. 福禄倍尔
C.柯夏
D.奥柏林
21.将学前教育机构命名为幼儿园的人物是（ D ）
A. 巴乌利美
B. 弗利托娜
C.瓦德切克
D.福禄倍尔
22. 在德国学前课程理论中，认为教学应围绕儿童的生活来进行，目的在于培养儿童应付生活能力的理论称为（ C ）
A.功能论
B.学科论
C.情境论
D.知识论
23.20世纪70年代，朝鲜逐步实行"幼儿公育"，并用法律条文固定下来，建立了社会保育和社会教养的儿童教育体系。其中比较重要的法律是（ D ）
A.《关于朝鲜学校教育制度的规定》
B.《朝鲜民主主义人民共和国儿童法》
C. 《教育法》
D.《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》
24. 蒙台梭利教育方法三要素的核心是（ A ）
A.有准备的环境
B.作为导师的教师
C.作为活动对象的工作材料
D.三者都是
25. 俄国出现第一所幼儿园的时间是（ A ）
A.1860年
B.1861年
C.1862年
D.1863年
26. 把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究，称为（ A ）
A. 专题比较
B. 总体比较
C.横向比较
D.纵向研究
27.根据皮亚杰的智力发展阶段论，小学生的智力发展主要属于（ C ）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
28.海伊斯科普课程的一日生活安排包括（ C ）
A.五个环节
B.六个环节
C.七个环节
D.八个环节
29.通过分析重要的学前教育的文献、文件资料来了解外国学前教育情况的一种方法，称为（ D ）
A.参观访问法
B.现场研究法
C.问卷法
30. "儿童之家"，此名称起源于（A）
A.德国
B.法国
C.英国
D.意大利
二、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
31.编织学校44
32. 1924《青少年福利法》62
33. 教学-训导型模式109
34. 新西兰毛利语言所209
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
35.简述法国重视幼小衔接的做法。56
36.海伊斯科普教育方案的主要特点。326-336
37. 美国幼儿教育标准化运动述评。100-101
38. 简述多元智力理论关于智力结构的主要含义。
四、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）
39.怎样全面认识和把握蒙台梭利教育法。296-298
40. 俄罗斯学前教育面临的主要问题及发展趋势。
五、材料分析题（本大题12分）412-413
41. 1990年春天，午餐前：
2个5岁男孩正在准备餐桌，这个班由5岁的儿童轮流来决定各人就餐的位置。老师们觉得这样比由老师来固定就餐位置或让孩子随便就坐都要好。在安排位置上引起的争论，教师鼓励孩子自己协商解决。
请根据所给材料分析其中的儿童观和教师观。
浙江省2008年1月高等教育自学考试
学前比较教育试题
课程代码：00401
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.1825年，欧文在美国建立幼儿学校的地点是（D）
A.加利福尼亚州
B.密苏里州
C.威斯康星州
D.印第安纳州
2.发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（B）
A.显性课程
B.海伊斯科普认知取向课程模式
C.零点计划课程
D.直接指导模式
3.对两个以上国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行比较研究的，称为（D）
A.整体研究
B.局部研究
C.区域研究
D.问题研究
4.苏联最广泛的学前教育机构类型是（B ）
A.特殊幼儿园
B.托儿所幼儿园
C.托儿所
D.学校幼儿园
5.改变已有的认知结构来适应外界环境的过程，皮亚杰称之为（C）
B.同化
C.顺应
D.平衡
6.日本第二次幼儿园教育振兴计划旨在提高4-5岁幼儿入园率达到（D ）
A.70%
B.80%
C.90%
D.100%
7.澳大利亚最早建立的幼儿教师学院在（D ）
A.阿德莱德
B.珀斯
C.墨尔本
D.悉尼
8.在资金方面的建议对新西兰早期教育产生了深远影响的是（C）
A.皮克报告
B.米德报告
C.《5岁之前》
D.霍克报告
9.1977年，墨西哥农村处于学前年龄阶段的儿童中，上过幼儿园的孩子比例为（A）
A.4.2%
B.14.2%
C.40.2%
D.44.2%
10.光谱方案依据的理论基础主要有多元智力理论和（C ）
A.层次结构理论
B.群因素论
C.非普遍性理论
D.认知发展理论
11.从大卫·韦卡特对学前教育模式的分类来看，方案教学可归于（B）
A.直接教学模式
B.开放教学模式
C.儿童中心模式
D.教师中心模式
12.以下属于认知派学前课程的是（D ）
A.先行计划学前课程
B.阿帕拉齐尔早期教育课程方案
C.恩格尔曼和贝雷特课程方案
D.海伊斯科普早期初等教育方案
13.法国母育学校的教师至少要经过高等教育及职业培训才有资格胜任，其中接受高等教育的年限至少为（A ）
A.2年
B.3年
C.4年
D.5年
14.加拿大的幼教领域发展了关注双语使用的（B ）
A.“生成课程”
B.“渗透课程”
C.“整合课程”
D.“多元课程”
15.日本规定在全国的都道县府或指定城市设有“儿童指导所”的文件是（C）
A.《保育大纲》
B.《保育所保育指南》
C.《儿童福利法》
D.《幼儿教育纲要》
16.对某个国家或地区学前教育的某个方面进行个别的、深入的、剖面的研究，称为（B）
A.整体研究
B.局部研究
C.区域研究
D.问题研究
17.“幼儿园”，此名称起源于（A ）
A.德国
B.法国
C.英国
D.美国
18.1820年在伦敦创办幼儿学校的人是（A ）
A.怀尔德斯平
B.欧文
C.麦克米伦
D.罗恩
19.1995年，英国教育和就业大臣谢泼德公布了一项耗资为7.3亿英镑的（D ）
A.《哈多报告》
B.《费舍法案》
C.《普洛登报告书》
D.《幼儿凭证计划》
20.凯果玛具体领导了19世纪80年代法国学前教育机构的改革，促使政府将日间看护中心改造成为（B ）
A.幼儿学校
B.编织学校
C.母育学校
D.保育学校
21.1924年德国政府制定了一个法律，规定了儿童受教育的权利以及家庭教育在学前教育中的优先地位，此法是（C）
A.《儿童权利法》
B.《保障儿童权利法》
C.《青少年福利法》
D.《儿童教育法》
22.在德国学前课程理论中，旨在以学科本身固有的结构为基础，来确定教学目标和教学内容，促进儿童智力发展的理论为（B）
A.功能论
B.学科论
C.情境论
D.知识论
23.1938年，南非新教育研究基金会召开了一次大型的国际会议，此大会的直接影响是1939年南非成立了（A）
A.南非学前教育联合会
B.南非新教育联合会
C.南非学前教育基金会
D.南非新教育基金会
24.在当代蒙台梭利教育方案的半日活动安排中，最重要的活动是（B）
A.团体教育活动
B.区域教育活动
C.室外教育活动
D.整理活动材料并放回原位
25.1962年，苏联公布了世界上第一个综合婴幼儿教育的（C ）
A.《教育法》
B.《幼儿园规程》
C.《幼儿园教育大纲》
D.《幼儿园规则》
26.1869年，在彼得堡发行了俄国最早的学前教育刊物（C）
A.《幼稚园》
B.《早期教育》
C.《幼儿园》
D.《学前教育》
27.根据皮亚杰的智力发展阶段论，中学生的智力发展应该达到（D）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
28.研究人员实地参观访问研究对象，从而获得第一手资料的方法，称为（A ）
A.参观访问法
B.现场研究法
C.问卷法
D.文献法
29.继承了进步主义教育传统，也受到来自分析心理学很大影响的美国学前教育课程模式是（B）
A.海伊斯科普认知取向课程模式
B.银行街模式
C.直接指导模式
D.发展适宜性课程
30.对世界各国学前教育的历史、现状和未来发展趋势作全面的综合比较研究，称为（B ）
A.专题比较
B.总体比较
C.横向比较
D.纵向比较
二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
31.专题比较22
32.情境论70
33.日本的第三次幼儿园教育振兴计划142
34.交往－交流智力
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
35.英国学前教育的特点。38
36.海伊斯科普教育方案的内容领域。322
37.简述日本《幼儿园教育大纲》规定的幼儿教育目标。
38.简述各国学前师资培训制度的主要类型。
四、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）
39.蒙台梭利儿童观、教育观述评。272-278
40.美国学前儿童教育存在的问题及发展趋势。98-100
五、材料分析题（本大题共12分）370-372
41.东尼在一个社区公立幼儿园就读，大多数的传统测试都表明，他在学校里是很失败的。1989-1990年间，他参加了多彩光谱项目评价活动，活动研究结果表明：东尼在拆卸、装配研磨机任务中比班上其他同学都棒，他还能把极少有儿童可以装配的油泵装配起来。发现他在此方面的能力之后，教师花了3个晚上设计出一个装配区，设置在教室里，并让东尼担任班级的“专家修理员”。这使东尼在学校里第一次体会到了成功感和自我价值感。
请分析所提供材料中所体现的儿童评价观以及给予我们的启示。
2008年10月高自考学前比较教育试题
一、单项选择题
1奠定朱利安作为比较教育学之父的著作是
A《比较教育的研究计划与初步意见》B《比较教育》C《比较教育：教育的因素和传统的研究》D《教育中的比较法》
2提出“校外的事情甚至比校内的事情更重要，校外的事情制约并且说明校内的事情”观点的是
A朱利安B霍姆斯C萨德勒D康德尔
3比较教育作为一门独立的学科，设计到争执、经济等多方面的内容，这说明比较教育有
A开放性B跨学科性C跨区域性D可比性
4对某个国家或地区学前教育的各个方面进行全面的、综合的、纵横交错的研究是
A区域研究B整体研究C局部研究D问题研究
5在英国，正式将保育学校纳入国民教育制度中的是
A《泰勒报告》B《普洛登报告书》C《儿童法》D《费舍法案》
6英国多数想成为托儿所保姆的人都必须参加
A教师鉴定委员会的考试B国家托儿所保姆考试局的考试
C国家教育委员会的考试D国家考试中心的考试
71770年，法国新教派牧师奥柏林创立的学校是
A编织学校B母育学校C家庭学校D保育学校
8幼教机构承担教育、保育、诊断和治疗，并把社会、卫生和心理三者综合起来的国家是
A德国B美国C法国D韩国
9德国最早且最负盛名的学前教育机构是
A巴乌利美保育所B弗利托那幼儿学校C柯夏幼儿园D福禄倍尔幼儿园
10强调非正式的、实践的学前教育的必要性，强调通过建立幼儿班级为初等学校做准备工作地必要性的是A萨金特委员会B中央福利委员会C坎葛萨兰新哈委员会D克萨内委员会
11在印度，标志着政府已经意识到儿童是有价值的人力资源的是
A《印度教育法》B《联邦儿童法》C《幼儿园设施基准令》D《联邦教育法》
12幼儿园一般不设学习计划，学习是自由的国家是
A美国B苏丹C埃及D南非
13开办第一所“公寓幼儿学校”或称“儿童之家”的是
A柯夏B蒙台梭利C巴乌利美侯爵夫人D福禄倍尔
14蒙台梭利教育内容中最重要而且最具有特色的部分是
A艺术教育B情感教育C感觉教育D语言教育
15皮亚杰心理发展理论中的一个核心概念是
A同化B图式C顺应D平衡
161855年创立了美国最早的幼儿园的是
A福禄倍尔B伊莉莎白-皮博迪C马尔波D玛格丽特-舒尔兹
17美国学前教育机构的两种主要类型之一是
A保育学校B托儿所C家庭学校D学前班
181965年在美国批准先行计划，建立多个项目与中心，为儿童提供服务的是
A克林顿B约翰逊C布什D卡特
191984年后苏联出现了招收学前和学龄儿童的
A特殊幼儿园B托儿所幼儿园C托儿所学校D幼儿园
20提出教育民族性原则，对俄国幼教发展产生深远影响的教育家是
A乌索娃B凯洛夫C叶连娜D乌申斯基
211949年日本公布法令将幼儿园教师称为
A教员B保姆C保育员D教谕
22日本于1990年颁布的将幼儿园教育内容改为“健康”、“人际关系”、“环境”、“语言”、“表现”五个领域的是
A《保育大纲》B《幼儿园教育大纲》C《学校教育法》D《保育所保育指南》
23在澳大利亚最早建立幼儿园的组织是
A新南威尔士幼儿园同盟B威尔士幼儿园同盟C新威尔士幼儿园同盟D南威尔士幼儿园同盟
241977年，墨西哥城的幼儿园占了全国幼儿园的
A 1/3
B 1/4
C 1/5
D 1/6
25认为幼儿园的主要任务是体育锻炼的匈牙利学前教育是
A特热兹B布努恩斯维C克瓦格D沃嘉
26光谱方案的合作完成者是费尔德曼和
A西蒙B加德纳C比奈D皮亚杰
27瑞吉欧幼教体系的主要特色是
A儿童的百种语言B生成课程C方案教学D合作研究
28以下属于行为主义学前课程的是
A拉瓦特里的早期儿童课程B韦卡特的认知性课程
C恩格尔曼和贝雷特的课程方案D海伊斯科普早期初等教育方案
29为解决幼小衔接问题，日本专门设置了
A连贯教育B幼儿学校C保育学校D幼年学校
301989年，联合国大会一致通过了被誉为“为儿童人权拟定种种保证的第一项国际法律文书”的文件是
A《儿童权利公约》B《儿童权利宣言》C《儿童生存、保护和发展世界宣言》D《日内瓦儿童权利宣言》
二、名词解释
31.1942年《青少年福利法》
32.《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》
33“先行计划”
34视觉一空间智力
三、简答题
35简述英国学前教师的培养。
36简述蒙台梭利教育方案的特点。
37发展适宜性课程模式述评。
38简述日本《幼儿园教育大纲》规定的幼儿教育目标。
四、论述题
39从学前教育理论与实践发展的实际情况看学前比较教育研究的意义。
40加拿大早期教育存在的主要问题及其对策。
五、材料分析题
41有个孩子在课堂上总是哼歌，一个教师会想：“多吵呀，为什么他就不能把注意力放在学习上，不干扰别人呢？”而另一个教师却想：“他好像对音乐很感兴趣，也许把数学游戏配上音乐，或者用一首歌来开始上课效果会更好。”请运用你所学知识，分析哪位教师的方法更有利于儿童发展，其中蕴含了怎样的儿童评价观与教育观？
2008年10月全国高等教育自学考试
学前比较教育试题答案及评分参考
（课程代码0401）
一、单项选择题(每小题1分，共30分)
1-5ACBBD 6-10BACAA 11-15BCBCB 16-20DABDD 21-25DBAAC 26-30BACDA
二、名词解释（每小题4分，共20分）
31. 1942年《青少年福利法》
规定了儿童受教育的权利以及家庭教育在学前教育中的优先地位；（1分）基本奠定现代德国学前儿童教育的基调，即把学前儿童教育视为青少年福利事业，并划归青少年福利部门管辖；（2分）提出“白天的幼儿之家”和加强幼儿教师的培养。（1分）
32《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》
学前教育在费用上实行由国家和社会共同负担，（1分）使所有儿童从出生6个月开始直到入学前在托儿所、幼儿园接受平等的免费教育。（1分）托儿所招收进幼儿园的孩子，幼儿园对4周岁至5周岁的儿童进行入学前的准备教育。（2分）
33“先行计划”
1965年秋，美国开始在全国范围内实行该计划，（1分）这是实现学前教育计划均等目标的一项重要计划，（1分）以90%以上的生活在贫困线以下家庭的3-5岁儿童为对象，制定了多方面发展的目标与内容，帮助贫困儿童获得与富裕儿童同等受教育的机会。（2分）
34视觉一空间智力
这种智力主要指感受、辨别、记忆和改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力，（2分）表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。（2分）
三、简答题（每小题5分，共20分）
35简述英国学前教师的培养。
（1）教师。（1分）展开酌情给2分
（2）托儿所保姆（1分）展开酌情给1分
36简述蒙台梭利教育方案的特点
多区域、多层次；（1分）
全方位、立体化；（1分）
重个性、讲自由；（1分）
重活动、重“工作”；（1分）
重表现、尚创造。（1分）
37发展适宜性课程模式述评
第一，把适应儿童的发展作为决定课程质量的重要因素，重视儿童的年龄发展特点和个别儿童发展的差异。（2分）
第二，认为游戏是儿童发展的主要方式，提供和支持儿童游戏被看作是高质量方案的标志。（2分）
第三，重视成人和儿童关系的质量。（1分）
38简述日本《幼儿园教育大纲》规定的幼儿教育目标
第一，为幼儿健康打下基础，培养良好习惯态度。（1分）
第二，培养良好道德品质、友爱之心、合作态度。（1分）
第三，培养思考能力，启迪情操、兴趣与关心。（1分）
第四，培养对语言的兴趣和关心、态度和感受力（1分）
第五，培养创造力，增加感性认知。（1分）
四、论述题（每小题11分，共22分）
39从学前教育理论与实践发展的实际情况看学前比较教育研究的意义
（一）加深对世界各国学前教育制度和教育工作地认识。（1分）展开酌情给2分
（二）吸取外国学前教育经验教训，作为我国学前教育改革的借鉴。（1分）展开酌情给2分
（三）加强学生分析问题和解决问题的能力。（1分）展开酌情给2分
（四）增进国际了解，促进国际间的文化交流（1分）展开酌情给1分
40加拿大早期教育存在的主要问题及其对策
存在问题：
第一，看护服务的需求量增加1分
第二，资金来源1分
第三，师资队伍质量令人堪忧。1分
第四，看护选择多样化1分
第五，私营机构面临困境。1分
第六，幼小衔接问题。1分
第七，学校开办日托所的比例不断上升。1分
对策可着点分开论述，也可综合论述，主要可从加大经费投入（2分）、提高师资素质（1分）、理顺管理体制（1分）等方面展开论述。
五材料分析题
41
（1）后一位教师的做法更有利于儿童发展。（2分）
（2）儿童评价观和教育观：儿童的智力是多元的。每一个体的治理都具有自己的特点和独特的表现形式。（2分）结合案例展开论述酌情给2分
教师应积极发展儿童多方面的智力与才能，促进幼儿的全面发展（2分）。
应为幼儿提供发挥强项提供平台，使儿童在强项的展现中找到自信，从而促进儿童多方面发展。（2分）结合案例展开论述酌情给2分
全国2009年1月高等教育自学考试
学前比较教育试题
课程代码：00401
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多
选或未选均无分。
1.教育史上明确提出“比较教育”这一概念，被称为“比较教育之父”的是( B)
A.美国的康德尔
B.法国的朱利安
C.法国的贝雷迪
D.英国的埃德蒙·金
2.英国的幼儿教育通常指(C )
A.３岁前的儿童教育
B.５岁前的儿童教育
C.７岁前的儿童教育
D.９岁前的儿童教育
3.依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是( C)
A.显性课程
B.直接指导模式
C.零点计划课程
D.银行街模式
4.以下不属于微型化和家庭化学前教育机构的是( D)
A.瑞士的“日间妈妈”
B.瑞典的“父母教育”
C.英国的“学前学校”
D.美国的“日托之家”
5.英国最古老的儿童看护形式是( D)
A.临时保姆
B.寇普
C.日间托儿所
D.保育学校
6.把学前教育师资和小学师资培养统一起来的国家是(A )
A.法国
B.英国
C.韩国
D.日本
7.印度在贫民区里推行把家园共育作为重要内容的( B)
A.先行计划
B.菩提计划
C.零点计划
D.普及计划
8.苏联学前教育机构类型不包括( D)
A.特殊幼儿园
B.托儿所幼儿园
C.托儿所
D.家庭学校
9.日本从1964年开始实施旨在提高5岁幼儿入园率的( A)
A.第一次幼儿园教育振兴计划
B.第二次幼儿园教育振兴计划
C.第三次幼儿园教育振兴计划
D.第四次幼儿园教育振兴计划
10.德国主要的学前机构形式包括传统幼儿园、幼儿俱乐部或游戏所、儿童店和( D)
A.学前班
B.日托中心
C.保育中心
D.根据不同的教育家命名的幼儿园
11.南非新教育研究基金会于1938年召开了一次大型的国际教育会议，会议的直接影响是成立了(A )
A.南非学前教育联合会
B.南非学前教育研究会
C.南非学前教育中心
D.南非学前教育促进会
12.1926年，文部省正式制定了日本学前教育史上第一部较为完整而独立的法令，即( D)
A.《学制》
B.《教育法》
C.《幼儿园保育法》
D.《幼儿园令》
13.1938年，澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域，并成立了( C)
A.莉莲儿童中心
B.澳大利亚幼儿协会
C.高丽夫人儿童中心
D.昆士兰托儿所和幼儿园协会
14.蒙台梭利提倡在设计儿童“工作材料”时，一种材料只发展儿童某一个方面的具体能力而不是多个方面多种多类的能力，这体现了( D)
A.内在奖惩的原则
B.顺序操作的原则
C.自动控制错误的原则
D.困难度孤立的原则
15.根据海伊斯科普课程理论，幼儿运用自己的感官来探索属于( A)
A.主动学习方面的关键经验
B.语言运用方面的关键经验
C.经验和表征方面的关键经验
D.发展逻辑推理的关键经验
16.当代澳大利亚的学前教育机构不包括(C )
A.幼儿园
B.儿童保育中心
C.语言所
D.家庭日托中心
17.加德纳首次提出并着重论述多元智力理论的基本结构的著作是(C )
A.《心智的结构》
B.《心智的机理》
C.《智能的探索》
D.《智能的结构》
18.韩国幼儿教育的途径主要有两种：一是利用幼儿园的内部资源对儿童进行教育，二是利用(D )
A.家庭资源对幼儿进行教育
全国2012年10月自考《西方政治制度》试题和答案 课程代码：00316 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸” 的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．近代史上第一个确立宪政制度的国家是（ A ）1-71 A．英国 B.美国 C.法国 D.荷兰 2．近代国家主权理论的创始人是（ A ）2-80 A．布丹 B.霍布斯 C.洛克 D.卢梭 3．在美国，标志着妇女选举权得到确认的是（ C ）3-112 A．第15条宪法修正案 B.第17条宪法修正案 C.第19条宪法修正案 D.第23条宪法修正案 4．最早通过立法规定实行秘密投票的国家是（ B ）3-117 A．奥地利 B.澳大利亚 C.新西兰 D.西班牙 5．选举产生德国总统的是（ C ）3-123 A．两院议员 B.全体选民 C.联邦大会 D.选举人团 6．政党由其代表的阶级中的一部分人所组成，他们是（ D ）4-141 A．最富有的分子 B.最有文化的分子
C.最底层的分子 D.最积极、活跃的分子 7．英国的托利党在19世纪30年代演变成为（ B ）4-142 A．自由党 B.保守党 C.工党 D.自由民主党 8．在英国，影子内阁的成员指（ C ）4-156 A．执政党的前座议员 B.执政党的后座议员 C.法定反对党的前座议员 D.法定反对党的后座议员 9．现代西方民主制度的核心和主要标志是（ D ）5-167 A．内阁制度 B.联邦制度 C.总统制度 D.议会制度 10．法国国民议会议员的任期是（ C ）5-175 A.3年 B.4年 C.5年 D.6年 11.下列国家中，议会两院地位和权力大致相等的是（ B ）5-179 A．英国 B.美国 C.法国 D.日本 12．日本转向“象征天皇制”及确立议会君主制的时间是在（ D ）6-199 A.20世纪初 B.明治维新之后 C.一战后 D.二战后 13．西方国家最为普遍的一种政府组织形式是（ A ）6-205 A．内阁制 B.总统制 C.半总统制 D.委员会制 14．法国的半总统制又被称为（ D ）6-208 A．“拿破仑体制” B.“密特朗体制” C.“希拉克体制” D.“戴高乐体制” 15.下列地方政府类型中占主导且数目最多的一种类型是（ A ）7-227
2019年10月自考《西方政治制度》真题及答案(网友版) 《西方政治制度》 2019年10月份主观题解析 三、名词解释： 【题干】行省制度： 【答案】行省制度是古罗马国家为统治政府地区而建立的一种管理制度。“行省”指意大利境外那些必须向罗马国家纳贡的属地。随着罗马国家的领土扩张，行省数目不断增长，遂形成相应的管理制度。每建一个行省，都由元老院制定治理该行省的法规，确定该行省的区域范围、城镇数目及行省居民的权利和义务，规定该行省应缴纳贡赋的品种与数量。【题干】古罗马国家的政治制度 【题干】悬浮议会： 【答案】所谓悬浮议会是指在英国式的两党制国家，任何政党都没有获得议会下院过半数议席，议会中没有任何政党能够单独组阁的情况。这种情况下，两大政党就会谋求其他小党的支持，联合执政。 【考点】西方国家的政党制度 【题干】审检合署：
【答案】审检合署制：检察机关与各级法院对应，层级相同，级别对等，不单独设立，而是将检察机关设在法院内部，但独立行使职权，并受到司法行政部门的领导。代表国家是法国。 【考点】西方国家的司法机关 【题干】相对多数代表制： 【答案】相对于多数代表制又称为简单多数制，即由获得一个选区内最多选票的候选人当选。在这种规则下，即使只有一票之差，也可以决定胜负，因此也被称为“谁领先谁当选”。英国、加拿大、印度、新西兰等国家的下议院议员选举，美国国会两院及总统选举人的选举都是采用相对多数的代表制。 【考点】选举的过程与程序 四、简答题： 【题干】简述西方候选人的资格条件： 【答案】①国籍资格;候选人必须是本国公民，外国人或无国籍的人不能被提名为候选人。②年龄资格;西方国家候选人的最低年龄资格一般高于选民的年龄资格。③居住资格;候选人特别是议员候选人必须在特定的选区内居住。④职业限制;从事某些职业者不得竞选议员或其他公职。⑤文化教育资格。⑥选举保证金;候选人必须交纳一定的选举保证金，如果选举时该候选所获选票达不到一定比例时，保证金予以没收。
2018年自考《西方政治制度》试题及答案 第一章（65题） 一、单项选择题 1、公元前594年的梭伦改革的主要内容不包括（） A在经济上，颁布“解除债负令” B 建立“陶片放逐法”制度 C在政治上，削弱贵族会议的权力，提升公民大会的作用 D在社会结构上，以财产而不是按照血亲划分社会等级 2、欧洲历史上第一部全面系统的法典是（） A十二铜表法B摩西法典C拿破仑法典D查士丁尼民法大全 3、随着社会经济的发展和阶级关系的变动，西欧封建君主制没出现过哪些形式（） A封建割据君主制B等级君主制C 共和君主制D专制君主制 4、对政治制度的研究最可行的方法是（） A比较分析B系统分析C阶级分析D心理分析 5. 中世纪欧洲自治城市的首要特征是（） A. 政治独立 B.司法独立 C.法律至上 D.居民自由 6、政治制度的核心内容是（） Ａ政权的组织形式B国家结构形式C政党制度D议会制度 7、亚里士多德认为，多数人执政是（） A 寡头制 B 君主制 C 民主制 D 贵族制 8、古希腊“大多数人统治”具有明确的内涵，它指的是拥有（）的特定群体。 A 贵族资格 B 公民资格 C 奴隶资格 D 佣工资格 9、古希腊城邦民主制的典范是（） A 雅典民主制 B 希腊民主制 C 斯巴达民主制 D 斯巴达寡头制 10、梭伦改革的推动者是（） A 工商业奴隶主 B 债务奴隶 C 工商业者 D 氏族贵族 11、结束雅典平民反对氏族贵族斗争，确立雅典奴隶制城邦民主制，完成由氏族社会向国家的历史过渡的是（） A 梭伦改革 B 伯里克利改革 C 克里斯梯尼改革 D 荷马改革 12、雅典奴隶制民主政治的高峰时期是（） A 梭伦时代 B 伯里克利时代 C 克里斯梯尼时代 D 荷马时代
西方政治制度试题及 参考答案 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要 求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.下列制度中对现代西方政治制度产生重要影响的是( ) A.古雅典城邦民主制 B.斯巴达的寡头政体 C.罗马教皇制 D.古印度的种姓制 2.在西欧中世纪早期历史上唯一能与封建王权相匹敌的力量是( ) A.基督教会 B.市民 C.行会 D.大封建领主 3.西欧封建领主制实行的土地占有形式是( ) A.分封采邑制 B.封建地主土地所有制 C.土地公有制 D.土地村社所有制 4.美国革命中颁布的最著名的文件是( ) A.独立宣言 B.王位继承法 C.邦联条例 D.人权宣言 5.在西方民主制度中法治原则的基石是( ) A.自由问题 B.权利问题 C.财产问题 D.平等问题 6.系统、完备地阐述分权制衡理论的启蒙思想家是( ) A.孟德斯鸠(三权分立) B.杰斐逊 C.富兰克林 D.洛克（分权学说创始人） 7.在当今英国，真正的立法权属于( ) A.上院 B.下院 C.国王 D.国民 8.西方实行三权分立的典型国家是( ) A.日本 B.美国 C.德国 D.加拿大 9.普选制的演变历程具有典型意义的国家是( ) A.美国 B.英国 C.法国 D.瑞士 10.20世纪70年代以后，英国、法国、美国等先后将公民选举权的年龄降低到( ) A.21岁 B.20岁 C.19岁 D.18岁 11.美国对总统候选人的国籍资格规定了附加条件，即他必须是( ) A.取得国籍已有九年以上的美国公民 B.取得国籍已有十四年以上的美国公民 C.生来就是美国人的美国公民 D.已取得美国国籍的美国公民 12.资产阶级政党的政治纲领均属( ) A.最高纲领 B.最低纲领 C.竞选纲领 D.行动纲领 13.在英国，体制内政党有( ) A.保守党和社会民主党 B.保守党和社会党 C.保守党和工党 D.共和党和工党 14.在西方，政党政治沦为权力政治的制度表现是一开始就实行的( ) A.政党竞争 B.政党分赃制 C.政党选举 D.文官制度 15.现代政党区别于其他社会政治组织的最重要特征是( ) A.维护本党利益 B.影响议会立法 C.拥有组织系统 D.取得和掌握政权 16.西方国家利益集团维护本团体利益的主要方式是( ) A.影响政治选择 B.影响社会舆论 C.参加竞选 D.影响政府决策
绝密★考试结束前 全国2014年10月高等教育自学考试 西方政治制度试题 课程代码：00316 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.古希腊的各城邦中，实行贵族政体的典型是( A ) 1-52 A.斯巴达 B.雅典 C.克里特 D.叙拉古 2.在古罗马帝国时代，创立四帝共治体制的是( B) 1-61 A.屋大维 B.戴克里先 C.君士坦丁 D.马克米西 3.中世纪佛罗伦萨共和国的最高行政机关是( D) 1-67 A.小议会 B.大议会 C.100人会 D.长老会议 4美国宪法的前十条修正案被称为( A ) 2-74 A.《权利法案》 B.《权利请愿书》 C.人权宣言》 D.《人身保护法》 5.根据美国宪法，选举总统的是( D) 3-123 A.联邦大会 B.国会两院议员 C.各州议会 D.选举人团 6.采取集权型提名方式来进行党内预选的典型国家是( D) 3-124 A.英国 B.美国 C.加拿大D以色列 7.比例代表制最早出现于( C ) 3-129 A.法国 B.瑞典 C.丹麦 D.比利时 8.英国保守党的前身为( C ) 4-142 A.裴杨派 B.辉格党 C.托利党 D.反联邦派 9.20世纪80年代中期以来，曾数次出现“左右共治”局面的国家是( B ) 4-157 A.英国 B.法国 C.意大利 D.日本 10.在下列利益集团中，属于“结社性”利益集团的是( B) 4-161 A.教会 B.雇主组织
绝密★考试结束前 全国2018年10月高等教育自学考试 西方政治制度试题 课程代码:00316 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.在古罗马共和国时期，对元老院决定有否决权的行政官员是 A.执政官 B.保民官 C.监察官 D.行政长官 2.在中世纪的佛罗伦萨共和国，最高行政机关是 A.市长 B.长老会议 C.“100人会” D.小议会 3.著有《代议制政府》一书、系统阐述代议制理论的政治思想家是 A.托马斯·阿奎那 B.埃德蒙·伯克 C.约翰·斯图尔特·密尔 D.卢梭 4.法国妇女首次获得选举权是在
A.七月王朝时期 B.法兰西第二帝国时期 C.法兰西第三共和国时期 D.第二次世界大战时期 5.下列议会的选举中采用小选区与大选区相结合方法的是 A.美国参议院 B.英国下议院 C.法国国民议会 D.日本众议院 6.德国总统由间接选举产生，其产生方式是 A.联邦议会议员选举产生 B.各州议会议员选举产生 C.选举人团选举产生 D.联邦大会选举产生 7.关于英国的两党制，下列说法不正确的是 A.两党活动主要围绕议会下院展开 B.在议会中议席居于第二位的党为“法定的反对党” C.反对党可以在上院建立“影子内阁” D.两大党都实行集中制 8.德国多党竞争的政党制度形成于 A.德意志帝国时期 B.魏玛共和国时期 C.第三帝国时期 D.联邦德国时期 9.下列利益集团中，属于公共利益集团的是 A.工会证明前刻造气测故高郑 B.商会 C.消费者利益协会 D.有色人种协会 10.英国光荣革命达成的最重要妥协是国王接受了议会提出的 A.《王位继承法》
1.国体：指的是由社会各阶级、阶层在国家中的地位所反映出来的国家的根本属性。就是国家的性质。 2.政体：指的是一个国家的统治阶级如何组织自己的政权，即政权组织形式。 3.政府：指的是国家政权的整体，不仅包括元首、立法、行政、司法部门，也包括作为国家统治机器的所有部分。 4.国家结构：国家的各个部分如何整合而成其为一个国家的，即国家的整合形式，制度安排上则具体表现为如何 规范和维护国家整体与部分之间的关系，中央政府与地方政府之间或全国政府与成员政府之间的权力分配关系。 5.政治体制：指的是国家机构的具体设置和具体形式、运作的具体方式、具体程序和具体环节。 6.政治制度：指的是一个国家的整个政治统治形式，不仅包括国体，也包含政体；不仅涉及政体、国家结构和政 府制度，而且涉及国家机关、政府机关之外的一切政治单位或政治角色活动的具体形式和具体环节。政体是政治制度中最重要、最基本的内容。 7.国情：不仅包括经济制度，而且包括历史特点、文化传统、民族构成和民族习惯、国际环境、阶级力量的对比， 甚至人口、地理位置、自然条件等，所有这些都可能对一个国家的政治制度的建立和选择产生影响。 8.《论法的精神》：孟德斯鸠运用比较分析的方法，研究了欧洲各国以及东方一些国家的政治和经济、文化、习 俗。宗教乃至气候、地理等，通过考察和比较，总结了在各种不同的环境下的政治特征，阐述了政治统治的一般原理和法的精神。 9.城邦：是人类进入文明社会后建立的一种小型的城市国家，即以一个单独的城市为中心和周围乡村组成的城市 国家。 10.轮番为治：是在一定范围内轮流担任某种官职，无论对任职者来说从政者是好事还是坏事，“必须按年或按其 他规定的时期，或按其他轮流的程序，交替执政”。 11.行省制度：是古罗马国家为统治征服地区而建立的一种管理制度。 12.罗马法：一般泛指罗马奴隶制国家法律的总称，存在于罗马奴隶制国家的整个历史时期。 13.司法审查：指的是司法部门裁决各级政府的法律是否符合宪法的权力。 14.地方自治：指的是国家主权允许的范围内，基于地区居民的意愿，由作为法人而独立于国家的地域性公共团体 的自治机关自主处理一定的地方性事务。 15.主权在民原则：又称人民主权原则，它源于资产阶级启蒙思想家率先倡导的“主权在民”学说。国家被看做是 由人民根据自由意志缔结契约的产物，国家的最高权力应属于人民，而不属于君主。无论是国王还是政府，其权力都是人民授予的。主权在民原则已成为西方各国宪法的一项基本的政治原则。 16.代议制原则：指人民并不直接行使管理国家的权力，而是通过选举代表组成代议机关来行使国家权力。 17.法治：以法律为国家和公民的活动的基本准则，任何国家机关、社会团体和公民个人包括国家的最高领导人在 内，都必须毫无例外地遵守法律，依照法律的规定活动，法律面前人人平等，无论谁违法都要受到法律的同样制裁。 18.成文宪法：指将国家基本组织、人民权利义务以一套法律文书形式表达的宪法。（美国）
2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 西方政治制度试卷 (课程代码00316) 本试卷共5页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用28铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题l分，共20分。在每小题列出的备选项中 只有一项是最符合题目要求的。请将其选出。 1．古希腊的政治思想家们普遍认为最为恶劣的政体是 A．僭主制 B．贵族制 C．民主制 D．等级君主制 2．标志着罗马氏族社会向罗马国家转变的改革是
A．克里斯梯尼改革 B．梭伦改革 C．图里乌改革 D．格拉吉兄弟改革 3．欧洲历史上第一部全面系统的法律是 A．《查士丁尼民法大全》 B．《十二铜表法》 C．《萨利克法典》 D．《法国民法典》 4．下列文件中，明确提出主权在民原则的是 A．《权利法案》 B．《大宪章》 C．《人权宣言》 D．《独立宣言》 5．在西方国家，自由投票更多地表现为 A．口头投票 B．秘密投票 C．举手表决 D．双记名投票 6．实行由普通法院审理选举诉讼案件的国家是 A．荷兰、丹麦 B．美国、英国 C．法国、德国 D．德国、英国7．西方国家选民资格的形式要件是 A．国籍条件 B．居住期限 C．选民登记 D．不能被剥夺政治权利 8．下列国家中，最早建立多党制的是
全国2013年1月高等教育自学考试 西方政治制度试题 课程代码：00316 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项：●难题已标注页码 1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.雅典城邦的最高国家权力机关是【A】P54 A.公民大会 B.陪审法庭 C.议事会 D.十将军委员会 2.欧洲历史上第一部全面系统的法律是【C】P63 A.《十二铜表法》 B.《法兰西民法典》 C.《查士丁尼民法大全》 D.《大宪章》 3.近代史上第一个确立了宪政制度的国家是【B】P71 A.美国 B.英国 C.法国 D.德国 4.卢梭的人民主权理论直接来源于他的【A】P82 A.社会契约论 B.自然权利论 C.天赋人权论 D.社会循环论 5.实行不成文宪法的典型国家是【C】P95 A.意大利 B.法国 西方政治制度试卷第1页共7页
C.英国 D.日本 6.最先提出近代自然法理论的是【A】P104 A.格劳秀斯 B.施特劳斯 C.霍布斯 D.狄德罗 7.法国妇女享有选举权始于【D】P113 A.1848年 B.1875年 C.1910年 D.1944年 8.美国众议员候选人须取得美国国籍满【C】P119、173 A.5年 B.7年 C.9年 D.10年 9.属于体制外政党的是【C】P147 A.日本的民主党 B.美国的共和党 C.英国的新芬党 D.法国的保卫共和联盟 10.政党政治起源于【B】P151 A.法国 B.英国 C.美国 D.德国 11.总统卸任后进入参议院成为终身参议员的国家是【A】P175 A.意大利 B.法国 C.德国 D.美国 12.主张两院制议会的学者秉承的是【D】P179 A.洛克的议会主权理论 B.卢梭的公意理论 C.格劳秀斯的人权理论 D.孟德斯鸠的分权理论 13.日本国会通过法案所需的法定人数为【D】P194 A.全体议员的2/3以上 B.出席议员的2/3以上 C.全体议员的半数以上 D.出席议员的半数以上 14.内阁制起源于【A】P203 A.英国 B.美国 C.奥地利 D.西班牙 15.从18世纪后期到20世纪初，西方国家主要奉行【B】P215 A.积极干预的大政府思想 B.“守夜人”的小政府思想 西方政治制度试卷第2页共7页
单选题 1.着手从制度活动研究西方政治的是：亚里士多德 2.在罗马帝国时期，创立四帝共治体制的是：戴克里先 3.在罗马帝国时期，创立了奥古斯都体制的是：屋大维 4.近代国家主权理论的创始人是：让·布丹 5.为君主专制提供理论基础的是：霍布斯 6.比较系统提出自然法理论的思想家是：西塞罗 7.第一个系统阐述议会主权论的政治思想家：洛克 8.将系统分析方法引进政治学的是：伊斯顿 9.被认为最能体现卢梭人民主权理论的一部宪法是：法国1793年宪法 10.杰裴逊对分权理论的贡献再也他强调：必须实行纵向分权 11.古罗马独裁官的权利有效期不超过：六个月 12.古罗马王政时期，参加库里亚大会（相当于全国人民代表大会）议事和表决的是：30个库里亚（相当 于我国的省） 13.比例代表制主要出现于：丹麦 14.议会上议员由下议员互选（1/4）产生的国家是：挪威 15.安道尔实行双元首制 16.威尼斯共和国的最高立法和检察机关是：大议会 17.中世纪弗洛伦萨共和国的最高行政机关是：长老会议 18.以色列采取的党内预选方式使：集权制 19.在宪法中规定，内阁一半以上的成员应从议员中任命的是：日本 20.作为英国历史上的一次重要宪政改革，最高法院成立于： 21.英国的弹劾制度开始于：1342年 22.汉诺威王朝的第一位国王是：乔治一世 23.19世纪中叶英国两党制基本形成，两大政党是：保守党与自由党 24.西方国家的弹劾制度起源于：英国 25.英国基层的刑事审判机关称为：治安法院（速决裁判法院） 26.英国基层的民事审判机关称为：郡法院 27.在议员选举中，曾长期使用复票制的国家是：英国 28.英国普选权的最终确立标志：1969年《人民代表法》 29.英国和加拿大多数城市采取的政府组织形式是：议会委员制 30.标志着英国议会由贵族议会向等级议会转变的是：“西门国会” 31.英国宪章运动的首要目标是：实现成年男子的普选权 32.英国各城市普遍实行的政府组织形式是：议会委员制 33.英国制定并实施文官制度的依据是：《诺斯科特一屈威廉报告》 34.根据1701年《王位继承法》，英国王位继承者必须是：新教徒 35.近代内阁是由英国历史上辅佐国王的机构演变而来，这个机构是：枢密院外交委员会 36.英国地方政府层级：英格兰和威尔士：三级 苏格兰：二级 北爱尔兰：一级 37.在美国，有权提出弹劾案的是：众议院 38.在美国，审判弹劾案的是：参议院 39.美国普选制发展中遇到最大的障碍是：种族歧视
自考西方政治制度试卷及答案
全国 1月高等教育自学考试 西方政治制度试题 课程代码：00316 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项：●难题已标注页码 1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应
代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.雅典城邦的最高国家权力机关是【A】P54 A.公民大会 B.陪审法庭 C.议事会 D.十将军委员会 2.欧洲历史上第一部全面系统的法律是【C】P63 A.《十二铜表法》 B.《法兰西民法典》 C.《查士丁尼民法大全》 D.《大宪章》 3.近代史上第一个确立了宪政制度的国家是【B】P71 A.美国 B.英国 C.法国 D.德国 4.卢梭的人民主权理论直接来源于她的【A】P82 A.社会契约论 B.自然权利论 C.天赋人权论 D.社会循环论 5.实行不成文宪法的典型国家是【C】P95 A.意大利 B.法国 C.英国 D.日本
6.最先提出近代自然法理论的是【A】P104 A.格劳秀斯 B.施特劳斯 C.霍布斯 D.狄德罗 7.法国妇女享有选举权始于【D】P113 A.1848年 B.1875年 C.19 D.1944年 8.美国众议员候选人须取得美国国籍满【C】P119、173 A.5年 B.7年 C.9年 D. 9.属于体制外政党的是【C】P147 A.日本的民主党 B.美国的共和党 C.英国的新芬党 D.法国的保卫共和联盟 10.政党政治起源于【B】P151 A.法国 B.英国 C.美国 D.德国 11.总统卸任后进入参议院成为终身参议员的国家是【A】P175 A.意大利 B.法国
2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试西方政治制度试卷 (课程代码00316) 本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。考生答题注意事项： 1．本卷所有试卷必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用O．5毫M黑色字迹签字笔作答。 4. 合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。1．在古希腊城邦中，最为典型且存在时间最长的僭主制政体出现在C A．斯巴达 B．雅典 C．叙拉古 D．克里特2．封建君主制的最高和最后形式是B A．贵族君主制 B．专制君主制 C．议会君主制 D．等级君主制3．第一个系统阐述议会主权理论的政治思想家是C A．布丹 B．霍布斯 C．洛克 D．柏克4．英、美、法三国普选权最终实现于D A．19世纪初期 B．19世纪末20世纪初C．18世纪 D．20世纪中后期 5．下列西欧国家中，目前实行混合代表制的国家是C A．英国 B．法国 C．德国 D．瑞典6．英国保守党的前身是C A．自由党 B．辉格党 C．托利党 D．共和党7．在下列方式中，不属于政治请愿的是A A．议会游说 B. 示威 C. 抗议 D．游行8．在下列美国总统中，属于共和党的是B A．罗斯福 B．布什 C．克林顿 D．奥巴马9．美国众议院议员任期为A A．2年 B．3年 C．4年D．6年10．在下列国家中，议会实行一院制的是D A．法国 B．日本 C．英国 D．瑞典11．在美国国会众议院的各委员会中，属于独占性委员会的是B A．哥伦比亚区委员会 B．拨款委员会C．司法委员会 D．武装部队委员会12．下列国家中，实行双元首制的国家是A A．安道尔 B．意大利 C．法国D．日本13．根据1701年《王位继承法》，英国王位的继承者只能是B A．天主教徒 B．新教徒 C. 东正教徒 D．清教徒14．西方国家的文官制度始于C A．十八世纪末 B．十九世纪上半叶 C．十九世纪下半叶 D．二十世纪初15．下列四组国家中，实行联邦制的是B A. 法国、意大利、日本 B．澳大利亚、瑞士、德国C．法国、澳大利亚、瑞士 D．法国、瑞士、德国16．下列地方政府，不属于一般地域型政府的是D A．英国的郡政府 B．法国的大区政府 C．美国的县政府 D．美国的水区政府17．英国各城市普遍实行的政府组织形式是D
西方政治制度 1、民族国家――所谓民族国家，是指建立起中央集权制政府的、具有统一的民族阶级利益以及同质的国民文化的、由本国的统治阶级治理并在法律上代表全体国民的主权国家。 2、城邦――所谓城邦，即城市国家，以一个城市为中心，包括附近若干村落 3、代议民主制――是指人民根据主权在民的原则，按照一定的程序选举代表组成的代议机关（议会或国会）来行使国家最高权利的政治制度。 4、宪法委员会――是法兰西第五共和国中比较重要的监督机构。 5、直接民主制――是指任何公民都有权利和义务直接参与国家事务的决策和管理。 6、制衡――所谓制衡，则是指分立为不同部分的权利之间应形成彼此制约的关系，其中任何一部分权利都不能独占优势。 7、法制――意为国家法律、法令、法规的一套设施和制度，其重点是落实在法的强制性、合法性、技术性。 8、宪法委员会――是法兰西第五共和国中比较重要的监督机构。 9、直接民主制――是指任何公民都有权利和义务直接参与国家事务的决策和管理。 10、纯粹法学――是指把法律作为一个摆脱道德和政治价值判断的、纯粹属于“社会技术问题”的研究对象的科学。 11、选举制度――是选举产生国家各级代表机关的代表和国家公职人员所应遵循的一系列原则和制度的总称。 12、普选制――所谓普选制是指所有公民不受歧视性限制地平等享有和自覦是指候选人需交纳一定数量的竞选保证金，如果选举中所得选票达到 13、无记名投票（秘密投票）――是指选民遵循选举法规定，按照自己的意愿填写选票并亲自投入票箱，选票不署名，不向他人公开。 14、强制选举――是指并非出自选民意志的选举，即公民在选举中难以做到或完全不能按照自己的意愿决定是否参加投票以及把票投给谁。 15、选民资格――是指公民参加选举所应满足的法定条件。
2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 西方政治制度 (课程代码00316) 一、单项选择题:本大题共20小题，每小题1分，共20分。 1．政治制度中最重要、最基本的内容是（C） A．政治体制B．国家结构C．政体D．政府制度2．梭伦改革后，雅典出现了不同政治派别，其中坚持改革的是（D） A．平原派B．平等派C．山地派D．海岸派 3．在古罗马王政时代，参加库里亚大会议事和表决的是（A） A．30个库里亚B．60个库里亚C．30个特里布D．60个特里布4．下列思想家中，为君主专制制度提供了理论基础的是（D） A．孟德斯鸠B．洛克C．卢梭D．霍布斯 5．美国普选制发展中遇到的最大障碍是（A） A．种族歧视B．性别歧视C．财产资格限制D．纳税资格限制6．英国宪章运动的首要目标是（B） A．增加城市代表的名额B．实现成年男子的普选权 C．选举投票应秘密进行D．国会每年举行一次改选 7．在公职候选人的提名竞选中，实行集权型提名方式的典型国家是（A） A．以色列B．英国C．美国D．法国 8．英国保守党的前身是（B） A．辉格党B．托利党C．自由党 D.联邦党 9．在德国的“两个半政党”体制中，两个政党是指（D） A．基督教社会联盟和社会民主党B．基督教民主联盟和基督教社会联盟C．社会民主党与自由民主党D．基督教民主联盟与社会民主党10．“驴象之争”主要用来指（C） A．英国的两党竞争B．法国的多党竞争C．美国的两党竞争D．德国的多党竞争11．1215年6月，英国贵族迫使国王约翰签署的历史性文件是（D） A．《权利法案》B．《王位继承法》C．《人权与公民权宣言》D．《大宪章》12．英国议会弹劾制度始于（A） A．1342年B．1640年C．1688年D．1770年13．日本众议院议员的任期为（B） A．2年B．4年C．6年D．8年 14．美国总统缔结的条约需要获得（C） A．全体参议员的2／3同意B．出席参议员的l／2同意 C．出席参议员的2／3 NN D．全体参议员的1／2 NN 15．瑞士联邦委员会集体行使国家元首职权，其组成人员共有（C） A．3名B．5名C．7名D．9名 16．下列国家元首中，属于实权元首的是（B） A．英国国王B．法国总统C．德国总统D．日本天皇17．在美国，下列权力中传统上属于州政府的是（B） A．管理邮政B．监督教育C．发行国债D．移民归化
第一章西方政治制度的历史变迁 第一节古希腊城邦的政治制度 一、雅典城邦民主制的内容和特征： 1、内容：（1）公民大会（2）议事会（3）陪审法庭（4）十将军委员会 2、特征：（1）直接民主（2）抽签选官（3）轮番为治 二、城邦民主制的意义和困境 1、意义：（1）主权在民原则（2）法治原则 2、困境（局限）：（1）雅典城邦民主制是建立在奴隶制基础上的，是雅典城邦自由公民的民主制度；（2）在雅典居民的生活中，存在私人生活与公共生活的尖锐冲突；（3）在雅典城邦民主政治制度下，在强调多数人裁定的时候没有相应地保护少数人的权利，这很容易导致多数暴政；（4）雅典城邦民主制的制度设计中大量采用了直接民主、抽签选举等形式，其目的是为了实现人民的统治 第二节古罗马国家的政治制度 一、王政时代的政治制度 （1）库里亚大会（2）长老会议（3）王（勒克斯） 二、共和时代的政治制度 （1）人民大会（2）元老院（3）行政官员 三、共和时代高级官吏的特点： 1、触独裁官等特殊职位外，所有的官吏都是经人民选举出来的； 2、官吏都是没有报酬的； 3、任职都有一定的期限； 4、所作的决定必须一致通过； 5、官吏都要对任职期间的行为负责 三、古罗马政治制度的影响 1、“共和国”的观念与制度形式为后世所吸收； 2、古罗马的混合政体启迪了后世的政治制度设计； 3、罗马法是古罗马留给后人的最宝贵的遗产之一 第三节中世纪欧洲的政治制度 一、中世纪封建时期的西欧政治制度 1、贵族君主制 2、等级君主制 3、专制君主制 二、中世纪孕育了现代宪政主义 1、封建契约精神促进了现代西方契约政治的形成和发展； 2、封建制度的多元权力并促进了现代有限政府的观念和制度； 3、封建等级会议孕育了现代议会；总之，中世纪封建制度的多元权力观念、封建契约精神、自由与权力观念、封建等级会议、基督教的工具论国家观为现代政治提供了丰富的制度与精神财富，有利于现代立宪政治的发展和成长 第四节现代西方政治制度的形成 一、资产阶级的三次思想解放运动：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动 二、现代西方政治制度的发展 1、政治民主化； 2、行政集权化； 3、多元共治； 4、地方自治 三、权力依赖 1、致力集体行动的组织必须依靠其他组织； 2、为达到目的，各个组织必须交换资源、谈判共同的目标； 3、交换的结果不仅取决于各个参与者的资源，而且也取决于游戏规则以及进行交换的环境 第二章西方政治制度的基本原则 第一节主权在民原则 第二节代议制原则 一、代议制政府的两大弊端及建设方案．
地方自治是指在国家主权允许的范围内，基于地区居民的意愿，由作为法人而独立于国家的地域性公共团体的自治机关自主处理一定的地方性事务。 相对多数代表制又称简单多数制，即由获得一个选区内最多选票的候选人当选。在这种规则下，即使只有一票之差也可决定胜负，因此也被称为“谁领先谁当选”。决策调整是指决策制定者依据决策评估反馈的信息，结合问题和环境的变化，对决策内容和形式予以部分改变或全部改变的行为。 弹劾权是议会对违法、失职的政府首脑和高级行政官、高级法官进行控告并追究其法律责任的权力，它有别于普通司法机关对违法犯罪行为的追究，是由立法机关提起的。 治理型政治的重要特征：治理是一个多个主体间的管理活动。治理还是一个互动的过程。即涉及集体行为的各个社会公共机构之间存在着权力依赖。多元共治还意味着社会自主管理。 西方国家在组成政府时通常必须遵守的原则：相容原则或不相容原则、禁止兼职和从事营业性活动的原则、现役军人不得入阁原则。 单一制的优点：中央政府的集中领导有利于从全局出发实现资源的整体配置，避免区域间过大的发展不平衡。统一的文化、教育有利于本国民众思想观念的趋同与凝聚力的增强，减少了分离运动和独立运动发生的可能性。各项政策、法令从上到下畅行无阻，有利于国家行政效率的提高。 法律的公开性就是一切法律都必须公布于众，因为法律旨在为所有人提供一般性的行为准则，国家有义务公布法律，公民有权了解国家所制订的法律。 自然权利是指在国家产生之前，人们依据自然法而享有的一系列基本权利，这些权利包括个人的生命权、自由权和财产权。 政党政治指的是西方国家的政党围绕国家政权所进行的活动。狭义的政党政治就是政党掌握政权的活动，而广义的政党政治是指政党为取得、运用和维护国家政权所进行的活动。 一般地域型地方政府是指国家基于按地域进行管理的一般需要而设置的政府。议会委员会制是市议会和市政府合二为一、市议会拥有立法权和行政权、市议会负责做出决策，并组织其设立的若干城市委员会来执行的城市政府组织形式。不成文宪法是指没有专门的统一的宪法典，而是由带有宪法性质的各种历史文件即各种宪章、含有宪法内容的议会制定法、含有宪法内容的法院判例以及各种宪法惯例组成。 多数代表制是指在一个选区内应选出的议员名额，为该选区内得票最多的政党或个人完全占有，换句话说，只有在一个选区中获得多数选票的候选人名单或候选人才能当选议员或代表，票数较少的政党或候选人则完全没有机会。 两党制是指存在多个政党的情况下只有两个政党具有单独掌握政权的实力并长期轮流执政。 总统制指由总统兼任国家元首和政府首脑并直接领导、组织国家政务管理的政府体制。 市镇型地方政府是指国家基于市镇地区专门管理的需要而设置的政府。 候选人的竞选资金主要来源：个人捐助、社会团体捐助、政党募集、候选人本人及其家族资产、政府资助。 分权与制衡是指国家的立法、行政和司法权力各自分立而又相互牵制和协调。选民是指依照一国宪法或选举法的规定，享有选举权的公民。 压力集团是指为实现某种特殊利益而对政府施加政治影响和压力的团体。
西方政治制度 政体是政治制度中最重要、最基本的内容。国体是一个国家的政治制度的组成部分，而且是核心部分，是决定性部分。研究西方政治制度的意义：首先，有助于区分中国政治制度和西方政治制度的根本区别，其次，我们面向世界、学习外国的需要，再次，有助于我们更准确地把握西方各国的内政外交及其走向，分析内外政策的形成根源和制定过程。最后有助于完善我们的知识结构。(选)P47 早期的雅典城邦是由世袭贵族与自由民中的工商业者和农民三个等级组成的。P53 梭伦改革奠定了雅典民主制的基础。P53 克里斯梯尼的改革标志着雅典民主制的最终胜利。P54 雅典城邦民主制的特征：直接民主，抽签选官，轮番为治。P55 雅典城邦民主制的局限和困境：第一，雅典城邦民主制是建立在奴隶制基础上的，是雅典城邦自由公民的民主制度，第二，在雅典居民的生活中，存在私人生活与公共生活的尖锐冲突，第三，在雅典城邦民主政治制度下，在强调多数人裁定的时候没有相应地保护少数人的权利，这很容易导致多数暴政，第四，雅典城邦民主制的制度。P56-57 共和时代的政治制度：人民大会，元老院，行政官设计中大量采用直接民主、抽签选举等形式，其目的是实现人民的统治。P60 共和时代的高级官吏都具有这样几个共同的特点。1、除独裁官等职位外，所有的官吏都是经人民选举出来的，2、这些官吏都是没有报酬的3、他们的任职都有一定期限4他们所作的决定都要一致通过5、除独裁官、监察和保民官外，所有的官吏都要对任职期间的行为负责。（选）P61 罗马帝国的统治体制先后采取三种类型，即元首体制、四帝工治体制和君士坦丁制度。P61、 封建君主制也经历了三种统治形式即贵族君主制、等级君主制和专制君主制。P65 中世纪自治城市的特征就是自治：一是，人身自由二是，司法自治三是行政自治。P66 资产阶级的三次思想解放运动：文艺复兴（核心思想是人文主义），宗教改革，启蒙运动（以理性、自然法和社会契约论理论为武器，宣扬每个人都享有“自由”“财产”和“生命安全”等“天赋权利”）。P70 大宪章包括了许多限制国王权利的内容，英国是近代史上第一个确立了宪政制度的国家，近代英国的议会君主制度、美国总统共和制度、法国的议会共和制度为代表。P71 1787年美国宪法确立了美国政治制度的基本框架和主要原则：分权和制约与平衡原则，联邦制原则，权力有限的政府，司法审查原则。P74 现代西方政治制度的发展：政治民主化，行政集权化，多元共治，地区自治。(简、论)P76 统治型政治具有以下三个方面的内涵：首先，国家是处理公共事务的唯一的权力主体，它合法地垄断了一切公共权力，国家超菘公民之上，拥有不受法律限制的绝对的、最高的和不可分割的权力，其标志就是国家的主权，对内它意味着最高统治权其次，意味着政府作为社会的公共权力机关，运用合法的政治权威，通过发号施令，制定政策和实施政策，对社会公共事务实行单一向度的管理。第三、国家以维护社会公共秩序和公共利益为名合法垄断公共权力，并垄断对社会公共事务的管理。P77 治理型政治的重要特征：首先，治理是一个多个主体间的管理活动。其次，治理还是一个互动的过程。第三多元共治还意味着社会自主管理。P78 让?不丹是法国大律师，近代国家主权理论的创始人。1576年布丹发表了《国家六卷》，系统论述国家主权学说。最高权力具有三个方面的涵义：绝对的、永恒的和不可转让的权力。布丹的国家主权的内容包括：立法权；宣战和缔约权；官吏任免权；最高司法权；货币铸造和度量衡的选定权；课税权等。布丹的主权学说实际上是为了论证君主权力至高无上性，要张扬的君主主权。P80 洛克主张把国家权力分为立法权与执行权和对外权，立法权是最高权力。洛克对议会主权的论证也是遵循自然法理论体系。人民在订立契约成立国家时，人民仍保留生命权、自由权与财产权三项不可放弃、不可转让的天赋权利。P81 卢梭的人民主权，人民主权的主要内容是公意，所谓公意就是“国家全体成员的经常意志。”。P82 最早把主权在民原则写进宪法而确定下来的是法国，法国是主权在民思想的发源地。1789年法国大革命颁布《人权宣言》。后来〈人权宣言〉被作为法国1791年宪法的序言，该宪法是法国第一部宪法，欧州大陆最早的近代成文宪法。1793年宪法被认为是史无前例的、最民主的、最能体现卢梭人民主权理论的一部宪法。构成英国宪法的主要是议会制定的宪法性法律、宪法性判例和惯例。1689年《权利法案》和1701年《王位继承法》确立英国的基本宪政P82 所谓议会主权是指在政府权力内部确立立法权对执行权的最高地位，议会有权制定一切法律。P83 政治合法性的概念，是指某个政权或政府的统治获得社会成员的服从和忠诚的问题。P84 自从卢梭提出人民主权理论以来，人民主权原则或主权在民原则成为现代政治合法性的坚实基础。首先，主要是解决
西方政治制度 导言 1、国体指的是由社会各阶级，阶层在国家中的地位所反映出来的国家的根本属性，也就是说，哪些阶级是处于统 治地位的，由此决定的国家的阶级属性，或者说，就是国家的性质。实际上，国体不仅是一个国家的政治制度的组成部分，而且是核心部分，是决定性的部分。 2、政治制度的形式有很多方面，主要有政体、政府制度、国家结构、政治体制等。 1）政体指的就是一个国家的统治阶级如何组织自己的政权，即政权组织形式。（包含国家机关的设置和权力配置的一整套原则，体现了一个国家的横向权力机构和权力分配关系） 2）政府（广义）指的是国家政权的整体，不仅包括元首、立法、行政和司法等部门，甚至包括作为国家统治机器的所有部分。（狭义）指国家中央行政机关。 3）国家结构指的就是国家的各个部分是如何整合而成期为一个国家的，即国家的整合形式。 4）政治体制指的是国家机构的具体设置和具体形式、运作的具体方式、具体程序和具体环节。 3、政治制度指的是一个国家的整个政治统治形式，不仅包含国体，也包含政体；不仅涉及政体、国家结构和政府 制度，而且涉及国家机关、政府机关之外的一切政治单位或政治角色（公民和选民、政党和利益集团、新闻和大众传媒，等等）活动的具体形式和具体环节，等等。 4、研究西方政治制度的意义： 1）有助于我们分清中国政治制度与西方政治制度的根本区别； 2）是我们面向世界、学习外国的需要； 3）有助于我们更准确地把握西方各国的内政外交及其走向，分析其内外政策的形式根源和制定过程，分析国际关系的发展趋向，从而更透彻地理解中国的外交战略和政策、策略。 4）有助于完善我们的知识结构。 5、研究西方政治制度的一般方法：历史唯物主义方法、比较研究方法、系统分析方法。 6、最早对政治制度进行比较研究的是古希腊的思想家亚里士多德。 第一章西方政治制度的历史变迁 第一节：古代雅典城邦民主制 1、城邦是以一个单独的城市为中心和周围乡村组成的城市国家。（古代的希腊是指以爱琴海为中心的广大地区，具有代表性的有雅典、斯巴达、叙拉古等） 2、城邦整个人口划分为具有不同政治地位和法律地位的三个主要阶级：奴隶、外邦人、公民。 1）奴隶制度是古代世界的一种普遍流行的制度，也是城邦经济所特有的一种制度。 2）外邦人是古希腊城邦中的第二个主要集团。（外邦人和奴隶都不能参与政治生活，但是自由人，不存在歧视）3）公民是城邦的成员，有权参加城邦政治生活，这种特权是根据出身而获得的。公民概念的核心是权利，即参与城邦生活的权利。 3、古代希腊的不同政体：（三个历史时期） 1）君主制政体，城邦最高统治权掌握在君主一个人手中，即所谓一人统治。（克里特岛） 2）贵族制政体，这是一种由少数贤人掌握城邦最高统治权的政体形式。（斯巴达） 3）民主制政体，是指城邦国家中全体公民享有平等的权利，共同行使决定城邦公共事务和参与城邦管理的一种政体形式。（雅典）（具有个人独裁色彩的政体被称为“僭主制”政体，在叙拉古最为典型，存在时间最长；被亚里士多德看作是君主制的“变态”形式；被古希腊的政治思想家们认为是最为恶劣的政体） 4、古代希腊社会的基本结构是城邦制度。在古希腊的城邦中，雅典实行的是民主政体，斯巴达实行的是寡头政体。 5、雅典民主制：是指在古希腊城邦雅典实行的民主政治制度，在这种民主政治制度中，城邦公民们享有平等的权利，直接或参与对城邦公共事务管理。 1）早期的雅典城邦是由世袭贵族与自由民众的工商业者和农民三个等级组成的。 2）雅典早期城邦的阶级矛盾和对立主要表现为城邦贵族与城邦平民（包括工商业者和平民）之间的矛盾冲突。 6、雅典平民与贵族见的斗争导致：梭伦改革（奠定了雅典民主制的基础）—主要有三项内容： 1）经济改革，梭伦颁布了“解除债负令”，禁止以自由民人身作为债务抵押，发展工商业； 2）社会结构改革，以财产而不是按血亲划分社会等级，分为四等人，将纳税捐与享有荣誉结合起来；