空城计
词语解释
名称空城计
拼音kōng chéng jì
解释指在危急处境下，掩饰空虚，骗过对方的策略。
出处明·罗贯中《三国演义》第９５回：“‘如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。’孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。”
事例你不能老是用“～”
歇后语诸葛亮弹琴------计上心来
用法作宾语；指欺骗对手
英文presenting a bold front to conceal a weak defence
故事三国时期，魏国派司马懿挂帅进攻蜀国街亭，诸葛亮派马谡驻守失败。司马懿率兵乘胜直逼西城，诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定，大开城门，自己在城楼上弹琴。司马懿怀疑设有埋伏，引兵退去。等得知西城是空城回去再战，赵云赶回解围
计策原文论述
虚者虚之，疑中生疑①；刚柔之际②，奇而复奇。
【注释】
①虚者虚之，疑中生疑：第一个“虚”为名词，意为空虚的，第二个“虚”为动词，使动，意为让它空虚。全句意：空虚的就让它空虚，使他在疑惑中更加产生疑惑。
②刚柔之际：语出《易经．解》卦。解，卦名。本卦为异卦相叠（坎下震上）。上卦为震为雷，下卦为坎为雨。雷雨交加，荡涤宇内，万象更新，万物萌生，故卦名为解。解，险难解除，物情舒缓。本卦初六．《象》辞“刚柔之际，义无咎也”，是使刚与柔相互交会，没有灾难。
此计运用此象理，是说敌我交会，相战，运用此计可产生奇妙而又奇妙的功效。
【按语】
虚虚实实，兵无常势。虚而示虚，诸葛而后，不乏其人。如吐蕃陷瓜州，王君焕死，河西恼惧。以张守圭为瓜州刺史，领余众，方复筑州城。版干裁立，敌又暴至。略无守御之具。城中相顾失色，莫有斗志。守圭日：“徒众我寡，又疮痍之
后，不可以矢石相持，须以权道制之。”乃于城上，置酒作乐，以会将士。敌疑城中有备，不敢攻而退。又如齐祖廷为北徐州刺史，至州，会有陈寇，百姓多反。廷不关城门。守陴者，皆令下城，静座街巷，禁断行人鸡犬。贼无所见闻，不测所以，或疑人走城空，不设警备。廷复令大叫，鼓噪聒天，贼大惊，顿时走散。
【解析】
这则按语又讲了两个故事。张守圭接替战死的王君焕，正在修筑城墙，敌兵又突然来袭。城里没有任何守御的设备，大家惊慌失措。守圭说：“敌众我寡，又处在城池刚刚破坏之后，光用石头和弓箭是不对退敌的，应该用计谋。”他让将士们和他一道，坐在城上，饮酒奏乐，若无其事。敌人怀疑城中有备，只有退兵。齐祖铤也用近似的方法退兵，他的做法比张守圭又多一招：等贼兵以为人走城空，不设警备时，突然命士兵大声叫唤，更将贼兵搞得糊里糊涂，只得退兵。
虚虚实实，兵无常势，变化无穷。在敌乘我虚之时，当展开心理战。一定要充分掌握对方主帅的心理和性格特征，切切不可轻易出此险招。况且，此计多数情况下，只能当作缓兵之计，还得防止敌人卷土重来。所以还必须有实力与敌方对抗，要救危局，还是要凭真正实力。
【探源】－中国最早的空城计
空城计，这是一种心理战。在己方无力守城的情况下，故意向敌人暴露我城内空虚，就是所谓“虚者虚之”。敌方产生怀疑，更会犹豫不前，就是所谓“疑中生疑”。敌人怕城内有埋伏，怕陷进埋伏圈内。但这是悬而又悬的“险策”。使用此计的关键，是要清楚地了解并掌握敌方将帅的心理状况和性格特征。诸葛亮使用空城计解围，就是他充分地了解司马懿谨慎多疑的性格特点才敢出此险策。诸葛亮的空城计名闻天下。此事虽是小说家演义，其实，早在春秋时期，真的出现过用空城计的出色战例。
春秋时期，楚国的令尹公子元，在他哥哥楚文王死了之后，非常想占有漂亮的嫂子文夫人。他用各种方法去讨好，文夫人却无动于衷。于是他想建立功业，显显自己的能耐，以此讨得文夫人的欢心。
公元前６６６年，公子元亲率兵车六百乘，浩浩荡荡，攻打郑国。楚国大军一路连下几城，直逼郑国国都。郑国国力较弱，都城内更是兵力空虚，无法抵挡楚军的进犯。
郑国危在旦夕，群臣慌乱，有的主张纳款请和，有的主张拼一死战，有的主张固守待援。这几种主张都难解国之危。上卿叔詹说：“请和与决战都非上策。固守待援，倒是可取的方案。郑国和齐国订有盟约，而今有难，齐国会出兵相助。只是空谈固守，恐怕也难守住。公子元伐郑，实际上是想邀功图名讨好文夫人。
他—定急于求成，又特别害怕失败。我有一计，可退楚军。”
郑国按叔詹的计策，在城内作了安徘。命令士兵全部埋伏起来，不让敌人看见一兵—卒。令店铺照常开门，百姓往来如常，不准露一丝慌乱之色。大开城门，放下吊桥，摆出完全不设防的样子。
楚军先锋到达郑国都城城下，见此情景，心里起了怀疑，莫非城中有了埋伏，诱我中计？不敢妄动，等待公子元。公子元赶到城下，也觉得好生奇怪。他率众将到城外高地眺望，见城中确实空虚，但又隐隐约约看到了郑国的旋旗甲士。公子元认为其中有诈，不可贸然进攻，先进城探听虚实，于是按兵不动。
这时，齐国接到郑国的求援信，已联合鲁、宋两国发兵救郑。公子元闻报，知道三国兵到，楚军定不能胜。好在也打了几个胜仗，还是赶快撤退为妙。他害怕撤退时郑国军队会出城追击，于是下令全军连夜撤走，人衔枚，马裹蹄，不出一点声响。所有营寨都不拆走，族旗照旧飘扬。
第二天清晨，叔詹登城一望，说道：“楚军已经撤走。”众人见敌营族旗招展，不信已经撤军。叔詹说：“如果营中有人，怎会有那样多的飞鸟盘旋上下呢？他也用空城计欺骗了我，急忙撤兵了。”这就是中国历史上第一个使用空城计的战例。
【李广的空城计】
西汉时期，北方匈奴势力逐渐强大，不断兴兵进犯中原。飞将军李广任上郡太守，抵挡匈奴南进。
一天，皇帝派到上郡的宦官带人外出打猎，遇到三个匈奴兵的袭击，宦官受伤逃回。李广大怒，亲自率领一百名骑兵前去追击。一直追了几十见地，终于追上，杀了两名，活捉一名，正准备回营时，忽然发现有数千名匈奴骑兵也向这里开来。匈奴队伍也发现了李广，但看见李广只有百名骑兵，以为是为大部队诱敌的前锋，不敢贸然攻击，急忙上山摆开阵势，观察动静。
李广的骑兵非常恐慌。李广沉着地稳住队伍：“我们只有百余骑，离我们的大营有几十里远。如果我们逃跑，匈奴肯会追杀我们。如果我们按兵不动，敌人肯定会疑心我们有大部队行动，他们决不敢轻易进攻的。现在，我们继续前进。”到了离敌阵仅二里地光景的地方，李广下令：“全体下马休息。”李广的士兵卸下马鞍，悠闲地躺在草地上休息，看着战马在一旁津津有味地吃草。
匈奴部将感到十分奇怪，派了一名军官出阵观察形势。李广立即命令上马，冲杀过去，一箭射死了这个军官。然后又回到原地，继续休息。
匈奴部将见此情形，更加恐谎，料定李广胸有成竹，附近定有伏兵。天黑以后，李广的人马仍无动静。匈如部将怕遭到大部队的突袭，慌慌张张引兵逃跑了。李广的百余骑安全返回大营。
【诸葛亮的空城计】
三国时期，谙葛亮因错用马谡而失掉战略要地——街亭，魏将司马懿乘势引大军１５万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。当时，诸葛亮身边没有大将，只有一班文官，所带领的五千军队，也有一半运粮草去了，只剩２５００名士兵在城里。众人听到司马懿带兵前来的消息都大惊失色。诸葛亮登城楼观望后，对众人说：“大家不要惊慌，我略用计策，便可教司马懿退兵。”
于是，诸葛亮传令，把所有的旌旗都藏起来，士兵原地不动，如果有私自外出以及大声喧哗的，立即斩首。又叫士兵把四个城门打开，每个城门之上派20名士兵扮成百姓模样，洒水扫街。诸葛亮自己披上鹤氅，戴上高高的纶巾，领着两个小书童，带上一张琴，到城上望敌楼前凭栏坐下，燃起香，然后慢慢弹起琴来。
司马懿的先头部队到达城下，见了这种气势，都不敢轻易入城，便急忙返回报告司马懿。司马懿听后，笑着说：“这怎么可能呢?”于是便令三军停下，自己飞马前去观看。离城不远，他果然看见诸葛亮端坐在城楼上，笑容可掬，正在焚香弹琴。左面一个书童，手捧宝剑；右面也有一个书童，手里拿着拂尘。城门里外，２０多个百姓模样的人在低头洒扫，旁若无人。司马懿看后，疑惑不已，便来到中军，今后军充作前军，前军作后军撤退。他的二子司马昭说：“莫非是诸葛亮家中无兵，所以故意弄出这个样子来?父亲您为什么要退兵呢?”司马懿说：“诸葛亮一生谨慎，不曾冒险。现在城门大开，里面必有埋伏，我军如果进去，正好中了他们的计。还是快快撤退吧!”于是各路兵马都退了回去。
【历史消息】空城计本来是讲曹操的,是作者强加到诸葛身上的!
【评析】
空城计是《三国演义》里特别精彩的一个计谋，历来为人们津津乐道。空城计是一仲“虚而虚之”的心理战术，在战争的紧急关头和力量虚弱的情况下运用这种战术，故意以空虚无兵之势示敌，就可能使敌人疑中生疑，怕中埋伏，从而达到排危解难的目的。这个智谋故事见于《三国演义》第九十五回“马谡拒谏失街亭武侯弹琴退仲达”。诸葛亮冒死作出假象，最后成功了。我们要学习这种大胆。
三国演义相关章节
第九十五回马谡拒谏失街亭武侯弹琴退仲达
却说魏主曹睿令张郃为先锋，与司马懿一同征进；一面令辛毗、孙礼二人领兵五万，往助曹真。二人奉诏而去。且说司马懿引二十万军，出关下寨，请先锋张郃至帐下曰：“诸葛亮平生谨慎，未敢造次行事。若是吾用兵，先从子午谷径取长安，早得多时矣。他非无谋，但怕有失，不肯弄险。今必出军斜谷，来取新城。若取新城，必分兵两路，一军取箕谷矣。吾已发檄文，令子丹拒守新城，若兵来不可出战；令孙礼、辛毗截住箕谷道口，若兵来则出奇兵击之。”*曰：“今将
军当于何处进兵？”懿曰：“吾素知秦岭之西，有一条路，地名街亭；傍有一城，名列柳城：此二处皆是汉中咽喉。诸葛亮欺子丹无备，定从此进。吾与汝径取街亭，望阳平关不远矣。亮若知吾断其街亭要路，绝其粮道，则陇西一境，不能安守，必然连夜奔回汉中去也。彼若回动，吾提兵于小路击之，可得全胜；若不归时，吾却将诸处小路，尽皆垒断，俱以兵守之。一月无粮，蜀兵皆饿死，亮必被吾擒矣。”张郃大悟，拜伏于地曰：“都督神算也！”懿曰：“虽然如此，诸葛亮不比孟达。将军为先锋，不可轻进。当传与诸将：循山西路，远远哨探。如无伏兵，方可前进。若是怠忽，必中诸葛亮之计。”张*受计引军而行。
却说孔明在祁山寨中，忽报新城探细人来到。孔明急唤入问之，细作告曰：“司马懿倍道而行，八日已到新城，孟达措手不及；又被申耽、申仪、李辅、邓贤为内应：孟达被乱军所杀。今司马懿撤兵到长安，见了魏主，同张郃引兵出关，来拒我师也。”孔明大惊曰：“孟达做事不密，死固当然。今司马懿出关，必取街亭，断吾咽喉之路。”便问：“谁敢引兵去守街亭？”言未毕，参军马谡曰：“某愿往。”孔明曰：“街亭虽小，干系甚重：倘街亭有失，吾大军皆休矣。汝虽深通谋略，此地奈无城郭，又无险阻，守之极难。”谡曰：“某自幼熟读兵书，颇知兵法。岂一街亭不能守耶？”孔明曰：“司马懿非等闲之辈；更有先锋张*，乃魏之名将：恐汝不能敌之。”谡曰：“休道司马懿、张郃，便是曹睿亲来，有何惧哉！若有差失，乞斩全家。”孔明曰：“军中无戏言。”谡曰：“愿立军令状。”孔明从之，谡遂写了军令状呈上。孔明曰：“吾与汝二万五千精兵，再拨一员上将，相助你去。”即唤王平分付曰：“吾素知汝平生谨慎，故特以此重任相托。汝可小心谨守此地：下寨必当要道之处，使贼兵急切不能偷过。安营既毕，便画四至八道地理形状图本来我看。凡事商议停当而行，不可轻易。如所守无危，则是取长安第一功也。戒之！戒之！”二人拜辞引兵而去。孔明寻思，恐二人有失，又唤高翔曰：“街亭东北上有一城，名列柳城，乃山僻小路，此可以屯兵扎寨。与汝一万兵，去此城屯扎。但街亭危，可引兵救之。”高翔引兵而去。孔明又思：高翔非张*对手，必得一员大将，屯兵于街亭之右，方可防之，遂唤魏延引本部兵去街亭之后屯扎。延曰：“某为前部，理合当先破敌，何故置某于安闲之地？’孔明曰：“前锋破敌，乃偏裨之事耳。今令汝接应街亭，当阳平关冲要道路，总守汉中咽喉：此乃大任也，何为安闲乎？汝勿以等闲视之，失吾大事。切宜小心在意！”魏延大喜，引兵而去。孔明恰才心安，乃唤赵云、邓芝分付曰：“今司马懿出兵，与旧日不同。汝二人各引一军出箕谷，以为疑兵。如逢魏兵，或战、或不战，以惊其心。吾自统大军，由斜谷径取新城；若得新城，长安可破矣。”二人受命而去。孔明令姜维作先锋，兵出斜谷。
却说马谡、王平二人兵到街亭，看了地势。马谡笑曰：“丞相何故多心也？量此山僻之处，魏兵如何敢来！”王平曰：“虽然魏兵不敢来，可就此五路总口下寨；却令军士伐木为栅，以图久计。”谡曰：“当道岂是下寨之地？此处侧边一山，四面皆不相连，且树木极广，此乃天赐之险也：可就山上屯军。”平曰：“参军差
矣。若屯兵当道，筑起城垣，贼兵总有十万，不能偷过；今若弃此要路，屯兵于山上，倘魏兵骤至，四面围定，将何策保之？”谡大笑曰：“汝真女子之见！兵法云：凭高视下，势如劈竹。若魏兵到来，吾教他片甲不回！”平曰：“吾累随丞相经阵，每到之处，丞相尽意指教。今观此山，乃绝地也：若魏兵断我汲水之道，军士不战自乱矣。”谡曰：“汝莫乱道！孙子云：置之死地而后生。若魏兵绝我汲水之道，蜀兵岂不死战？以一可当百也。吾素读兵书，丞相诸事尚问于我，汝奈何相阻耶！”平曰：“若参军欲在山上下寨，可分兵与我，自于山西下一小寨，为掎角之势。倘魏兵至，可以相应。”马谡不从。忽然山中居民，成群结队，飞奔而来，报说魏兵已到。王平欲辞去。马谡曰：“汝既不听吾令，与汝五千兵自去下寨。待吾破了魏兵，到丞相面前须分不得功！”王平引兵离山十里下寨，画成图本，星夜差人去禀孔明，具说马谡自于山上下寨。却说司马懿在城中，令次子司马昭去探前路：若街亭有兵守御，即当按兵不行。司马昭奉令探了一遍，回见父曰：“街亭有兵守把。”懿叹曰：“诸葛亮真乃神人，吾不如也！”昭笑曰：“父亲何故自堕志气耶？男料街亭易取。”懿问曰：“汝安敢出此大言？”昭曰：“男亲自哨见，当道并无寨栅，军皆屯于山上，故知可破也。”懿大喜曰：“若兵果在山上，乃天使吾成功矣！”遂更换衣服，引百余骑亲自来看。是夜天晴月朗，直至山下，周围巡哨了一遍，方回。马谡在山上见之，大笑曰：“彼若有命，不来围山！”传令与诸将：“倘兵来，只见山顶上红旗招动，即四面皆下。”
却说司马懿回到寨中，使人打听是何将引兵守街亭。回报曰：“乃马良之弟马谡也。”懿笑曰：“徒有虚名，乃庸才耳！孔明用如此人物，如何不误事！”又问：“街亭左右别有军否？”探马报曰：“离山十里有王平安营。”懿乃命张郃引一军，当住王平来路。又令申耽、申仪引两路兵围山，先断了汲水道路；待蜀兵自乱，然后乘势击之。当夜调度已定。次日天明，张*引兵先往背后去了。司马懿大驱军马，一拥而进，把山四面围定。马谡在山上看时，只见魏兵漫山遍野，旌旗队伍，甚是严整。蜀兵见之，尽皆丧胆，不敢下山。马谡将红旗招动，军将你我相推，无一人敢动。谡大怒，自杀二将。众军惊惧，只得努力下山来冲魏兵。魏兵端然不动。蜀兵又退上山去。马谡见事不谐，教军紧守寨门，只等外应。
却说王平见魏兵到，引军杀来，正遇张郃；战有数十余合，平力穷势孤，只得退去。魏兵自辰时困至戌时，山上无水，军不得食，寨中大乱。嚷到半夜时分，山南蜀兵大开寨门，下山降魏。马谡禁止不住。司马懿又令人于沿山放火，山上蜀兵愈乱。马谡料守不住，只得驱残兵杀下山西逃奔。司马懿放条大路，让过马谡。背后张郃引兵追来。赶到三十余里，前面鼓角齐鸣，一彪军出，放过马谡，拦住张郃；视之，乃魏延也。延挥刀纵马，直取张郃。郃回军便走。延驱兵赶来，复夺街亭。赶到五十余里，一声喊起，两边伏兵齐出：左边司马懿，右边司马昭，却抄在魏延背后，把延困在垓心。张郃复来，三路兵合在一处。魏延左冲右突，不得脱身，折兵大半。正危急间，忽一彪军杀入，乃王平也。延大喜曰：“吾得生矣！”二将合兵一处，大杀一阵，魏兵方退。二将慌忙奔回寨时，营中皆是魏
兵旌旗。申耽、申仪从营中杀出。王平、魏延径奔列柳城，来投高翔。此时高翔闻知街亭有失，尽起列柳城之兵，前来救应，正遇延、平二人，诉说前事。高翔曰：“不如今晚去劫魏寨，再复街亭。”当时三人在山坡下商议已定。待天色将晚，兵分三路。魏延引兵先进，径到街亭，不见一人，心中大疑，未进，且伏在路口等候，忽见高翔兵到，二人共说魏兵不知在何处。正没理会，又不见王平兵到。忽然一声炮响，火光冲天，鼓起震地：魏兵齐出，把魏延、高翔围在垓心。二人往来冲突，不得脱身。忽听得山坡后喊声若雷，一彪军杀入，乃是王平，救了高、魏二人，径奔列柳城来。比及奔到城下时，城边早有一军杀到，旗上大书“魏都督郭淮”字样。原来郭淮与曹真商议，恐司马懿得了全功，乃分淮来取街亭；闻知司马懿、张郃成了此功，遂引兵径袭列柳城。正遇三将，大杀一阵。蜀兵伤者极多。魏延恐阳平关有失，慌与王平、高翔望阳平关来。
却说郭淮收了军马，乃谓左右曰：“吾虽不得街亭，却取了列柳城，亦是大功。”引兵径到城下叫门，只见城上一声炮响，旗帜皆竖，当头一面大旗，上书“平西都督司马懿”。懿撑起悬空板，倚定护心木栏干，大笑曰：“郭伯济来何迟也？”淮大惊曰：“仲达神机，吾不及也！”遂入城。相见已毕，懿曰：“今街亭已失，诸葛亮必走。公可速与子丹星夜追之。”郭淮从其言，出城而去。懿唤张*曰：“子丹、伯济，恐吾全获大功，故来取此城池。吾非独欲成功，乃侥幸而已。吾料魏延、王平、马谡、高翔等辈，必先去据阳平关。吾若去取此关，诸葛亮必随后掩杀，中其计矣。兵法云：归师勿掩，穷寇莫追。汝可从小路抄箕谷退兵。吾自引兵当斜谷之兵。若彼败走，不可相拒，只宜中途截住：蜀兵辎重，可尽得也。”张*受计，引兵一半去了。懿下令：“竟取斜谷，由西城而进。西城虽山僻小县，乃蜀兵屯粮之所，又南安、天水、安定三郡总路。若得此城，三郡可复矣。”于是司马懿留申耽、申仪守列柳城，自领大军望斜谷进发。
却说孔明自令马谡等守街亭去后，犹豫不定。忽报王平使人送图本至。孔明唤入，左右呈上图本。孔明就文几上拆开视之，拍案大惊曰：“马谡无知，坑陷吾军矣！”左右问曰：“丞相何故失惊？”孔明曰：“吾观此图本，失却要路，占山为寨。倘魏兵大至，四面围合，断汲水道路，不须二日，军自乱矣。若街亭有失，吾等安归？”长史杨仪进曰：“某虽不才，愿替马幼常回。”孔明将安营之法，一一分付与杨仪。正待要行，忽报马到来，说：“街亭、列柳城，尽皆失了！”孔明跌足长叹曰：“大事去矣！此吾之过也！”急唤关兴、张苞分付曰：“汝二人各引三千精兵，投武功山小路而行。如遇魏兵，不可大击，只鼓噪呐喊，为疑兵惊之。彼当自走，亦不可追。待军退尽，便投阳平关去。”又令张冀先引军去修理剑阁，以备归路。又密传号令，教大军暗暗收拾行装，以备起程。又令马岱、姜维断后，先伏于山谷中，待诸军退尽，方始收兵。又差心腹人，分路报与天水、南安、安定三郡官吏军民，皆入汉中。又遣心腹人到冀县搬取姜维老母，送入汉中。
孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！”时孔明身边别无大将，只有一班文官，
所引五千兵，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。
却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无人，懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”后人有诗赞曰：“瑶琴三尺胜雄师，诸葛西城退敌时。十五万人回马处，土人指点到今疑。”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”遂下令，教西城百姓，随军入汉中；司马懿必将复来。于是孔明离西城望汉中而走。天水、安定、南安三郡官吏军民，陆续而来。
却说司马懿望武功山小路而走。忽然山坡后喊杀连天，鼓声震地。懿回顾二子曰：“吾若不走，必中诸葛亮之计矣。”只见大路上一军杀来，旗上大书“右护卫使虎冀将军张苞”。魏兵皆弃甲抛戈而走。行不到一程，山谷中喊声震地，鼓角喧天，前面一杆大旗，上书“左护卫使龙骧将军关兴”。山谷应声，不知蜀兵多少；更兼魏军心疑，不敢久停，只得尽弃辎重而去。兴、苞二人皆遵将令，不敢追袭，多得军器粮草而归。司马懿见山谷中皆有蜀兵，不敢出大路，遂回街亭。
此时曹真听知孔明退兵，急引兵追赶。山背后一声炮响，蜀兵漫山遍野而来：为首大将，乃是姜维、马岱。真大惊，急退军时，先锋陈造已被马岱所斩。真引兵鼠窜而还。蜀兵连夜皆奔回汉中。却说赵云、邓芝伏兵于箕谷道中。闻孔明传令回军，云谓芝曰：“魏军知吾兵退，必然来追。吾先引一军伏于其后，公却引兵打吾旗号，徐徐而退。吾一步步自有护送也。
却说郭淮提兵再回箕谷道中，唤先锋苏*分付曰：“蜀将赵云，英勇无敌。汝可小心提防，彼军若退，必有计也。”苏*欣然曰：“都督若肯接应，某当生擒赵云。”遂引前部三千兵，奔入箕谷。看看赶上蜀兵，只见山坡后闪出红旗白字，上书“赵云”。苏*急收兵退走。行不到数里，喊声大震，一彪军撞出：为首大将，挺枪跃
马，大喝曰：“汝识赵子龙否！”苏*大惊曰：“如何这里又有赵云？”措手不及，被云一枪刺死于马下。余军溃散。云迤逦前进，背后又一军到，乃郭淮部将万政也。云见魏兵追急，乃勒马挺枪，立于路口，待来将交锋。蜀兵已去三十余里。万政认得是赵云，不敢前进，云等得天色黄昏，方才拨回马缓缓而进。郭淮兵到，万政言赵云英勇如旧，因此不敢近前。淮传令教军急赶，政令数百骑壮士赶来。行至一大林，忽听得背后大喝一声曰：“赵子龙在此！”惊得魏兵落马者百余人，余者皆越岭而去。万政勉强来敌，被云一箭射中盔缨，惊跌于涧中。云以枪指之曰：“吾饶汝性命回去！快教郭淮赶来！”万政脱命而回。云护送车仗人马，望汉中而去，沿途并无遗失。曹真、郭淮复夺三郡，以为己功。却说司马懿分兵而进。此时蜀兵尽回汉中去了，懿引一军复到西城，因问遗下居民及山僻隐者，皆言孔明止有二千五百军在城中，又无武将，只有几个文官，别无埋伏。武功山小民告曰：“关兴、张苞，只各有三千军，转山呐喊，鼓噪惊追，又无别军，并不敢厮杀。”懿悔之不及，仰天叹曰：“吾不如孔明也！”遂安抚了诸处官民，引兵径还长安，朝见魏主。睿曰：“今日复得陇西诸郡，皆卿之功也。”懿奏曰：“今蜀兵皆在汉中，未尽剿灭。臣乞大兵并力收川，以报陛下。”睿大喜，令懿即便兴兵。忽班内一人出奏曰：“臣有一计，足可定蜀降吴。”正是：蜀中将相方归国，魏地君臣又逞谋。未知献计者是谁，且看下文分解。
曹操为空城计的发明者？
兴平二年（195年）春天，缓过气来的曹操再次亲率军攻打吕布，迫使吕布后退。夏天，吕布反扑，在半路上遇到了曹操的伏兵，大败而逃。曹操对吕布首次取得了重大胜利。败退中的吕布与陈宫部会合，聚集到一万多部队，转身又来战曹操。曹操大胆的采取了“空城计”虚张声势，吕布不敢贸然进攻。曹操连夜调回了大量的部队。而吕布知道曹操昨天的举动不过是虚张声势而已，第二天一早便主动进攻。结果曹军伏兵大出，大败吕布。吕布连夜逃走，放弃了兖州，投奔刘备。在这场战争中，曹操的表现非常出色，他在连续失败中没有气馁，屡败屡战，以燎原烈火一样的疯狂热情激励出了全军的斗志，虽然身处逆境，但在气势上完全压倒了吕布，最终取得胜利。
在正月十五的《百家讲坛》开篇之讲中，易中天认为“空城计的故事是有的，但不是发生在诸葛亮的身上，而是发生在曹操的身上。”据易教授介绍，“空城计”其实是曹操在与吕布的一次交战中，因兵力奇缺而急中生智“发明”的。《三国演义》实行贬抑曹操的方针，这才让诸葛亮抢了功劳。还有读《品三国》觉得易中天的曹操是空城计的首创者，但是我老觉得曹操的空城计也不算是空城计，为什么呢？兵法中说的十则围之，五则攻之，倍则分之。就是当时吕布不具备围之的条件，也不具备攻之的条件-----吕布有一万兵力，曹操的城中有一千吧，吕布也只会用三千攻城。城中加上女人就可以达到近三千人了，所以也不具备攻之的
条件。曹操的兵力都在城里边，所以做不到“分之”。这样当天曹操不出兵应战，吕布是没有任何办法的。还有一个问题就是让女人去城上打仗也不一定是吓唬吕布，因为什么呢，曹操的队伍大都去乡下割麦子去了，这就不会走的太远，顶多就是二十来里吧，用上一些女人守城能多坚持一会，这样就争取了大部队回来支援的时间。骑着马两个时辰割麦子的队伍就回来了，而吕布未必两个时辰能拿下城来。所以曹操的空城计也不能算是空城计。就算是最后被吕布攻破了一处到时候再跑也不晚，再说这比起曹操以前经历的危险也不算什么，刺杀董卓要比这危险的十倍还多！曹操那时候都不怕，还怕吕布领一万来人在城外晃悠吗？
但据一个网友考证，曹操和吕布之战其实是一场彻头彻尾的“伏击战”，而并非易教授所说的“空城计”。该网友有《资治通鉴》史料为证：“布复从东缗与陈宫将万余人来战，操兵皆出收麦，在者不能千人，屯营不固。屯西有大堤，其南树木幽深，操隐兵堤里，出半兵堤外。布益进，乃令轻兵挑战，既合，伏兵乃悉乘堤，步骑并进，大破之，追至其营而还。”并没有像易中天说的那样，曹操把城里的妇孺都弄的城墙上，制造歌舞升平的景象，迷惑吕布。该网友据此认为，易教授讲座很有“夸大”之嫌。
也有网友认为易教授这种说法实际上就是一知半解而已。
曹操那个是伏兵之计，而且是设于营寨的，最多勉强算是个空营计．
<<三国志.武帝纪>>记载:“布复从东缗与陈宫将万馀人来战，时太祖兵少，设伏，纵奇兵击，大破之。“.
不过三国是真有空城计的.而且也有比曹操玩的更好的空营计.
空城计是文聘在江夏对孙权玩过一次.
<<三国志.文聘传>>:“孙权尝自将数万众卒至。时大雨，城栅崩坏，人民散在田野，未及补治。聘闻权到，不知所施，乃思惟莫若潜默可以疑之。乃敕城中人使不得见，又自卧舍中不起。权果疑之，语其部党曰：“北方以此人忠臣也，故委之以此郡，今我至而不动，此不有密图，必当有外救。”遂不敢攻而去。“而空营计则是还有一个就是赵云汉水对曹操玩过一次.
<<三国志.赵云传>>（资补）:“魏王操自长安出斜谷，军遮要以临汉中。刘备曰：“曹公虽来，无能为也，我必有汉川矣。”乃敛众拒险，终不交锋。操运米北山下，黄忠引兵欲取之，过期不还。翊军将军赵云将数十骑出营视之，值操扬兵大出，云猝与相遇，遂前突其陈，且斗且却。魏兵散而复合，追至营下，云入营，更大开门，偃旗息鼓。魏兵疑云有伏，引去；云雷鼓震天，惟以劲弩于后射魏兵。魏兵惊骇，自相蹂践，堕汉水中死者甚多。备明旦自来，至云营，视昨战处，曰：“子龙一身都为胆也！”
两次用计的对象,一个是孙权,一个是曹操,对手可都不差．
易中天教授回应———“我的每一个观点都是有史料根据的，决不会瞎说。”易中天向记者保证。易教授告诉记者，他讲“三国”主要依据《三国志》和《世说新语》，
对《资治通鉴》研究很少，因为“此书有许多地方不可信”。尽管如此，易教授仍然表示，会去查相关史料，给挑刺听众一个说法。
诸葛亮简介
诸葛亮(181—234年)，三国时杰出政治家、军事家、战略家、散文家、外交家。字孔明，号卧龙。诸葛亮于汉灵帝光和四年(181年)出生于琅邪阳都(今山东沂南县)的一个官吏之家。诸葛氏是琅邪的望族，先祖诸葛丰曾在西汉元帝时做过司隶校尉(卫戍京师的长官)。诸葛亮父亲诸葛圭，字君贡，东汉末年做过泰山郡丞。诸葛亮3岁母亲张氏病逝,诸葛亮8岁丧父，与弟弟诸葛均一起跟随由袁术任命为豫章太守的叔父诸葛玄到豫章赴任。东汉朝廷派朱皓取代了诸葛玄职务，诸葛玄就去投奔老朋友荆州牧刘表。
建安二年(197年)，诸葛玄病逝。诸葛亮和弟妹失去了生活依靠，便移居南阳(①河南南阳卧龙岗；①湖北襄阳（现湖北襄樊）之西二十里隆中）隐居乡间耕种，维持生计。建安四年(199年)，19岁的诸葛亮与友人徐庶等从师于水镜先生司马徽。
后为了消除诸葛亮隐居地一事留下的历史纷争，清代在河南南阳做知府的湖北襄阳人顾嘉蘅写到：“功在朝廷,原不分先主后主；名高天上，何须辨襄阳南阳。”
京剧传统剧目
一名《抚琴退兵》。余叔岩、马连良、谭富英、杨宝森、奚啸伯等均演此戏，唱
词略有不同。
剧情简介：诸葛亮驻西城，闻听司马懿乘胜攻取西城，所部精锐已俱被遣出，西城空虚。在万分危急中，诸葛亮定空城计，令将城门洞开，自坐城头，抚琴饮酒以待司马。司马懿兵至城下，见状生疑，素知诸葛谨慎，以为城内必有伏兵，不进而退。及至探明回军，诸葛亮已经调来赵云，惊退司马。
查字典语文网：小编整理了《空城计》阅读答案以供各位同学学习和练习，希望对于大家学习《空城计》原文有素帮助和裨益，同时希望大家的阅读水平更上一层楼，关于《空城计》阅读答案大家一起来分享和交流吧! ①孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来!时孔明身边别无大将，只有一斑文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。 ②孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教将旌旗尽皆隐匿;诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之!大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。 ③却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑;右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无人。 ④懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：莫非诸葛老师无军，故作此态?父亲何故便退兵?懿曰：亮平生谨慎，不曾弄险，今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知?宜速退。 ⑤于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明日：司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也?孔明曰：此人料吾生平谨慎，必不弄险;见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。 ⑥众皆惊服曰：丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。孔明曰：吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎?言讫，拍手大笑，曰：吾若为司马懿，必不便退也。 阅读题： 1.解释文中加点的词语。(2分) ①笑容可掬：②骇然： 2.这篇课文的情节发展可分为开端、发展、高潮和结局四个阶段。请用自己的话概括各个阶段的主要内容。(4分) A.开端(第①段)： B.发展(第②段)： C.高潮(第③④段)： D.结局(第⑤⑥段)： 3.阅读课文第①段，说说作者在这里主要运用了哪一种表现手法?其作用是什么?(4分) 4.诸葛老师为什么不弃城逃走?为什么敢使空城计?请摘取原文句子回答。(2分) ①为什么不弃城逃走：否 ②为什么敢使空城计： 5.课文中三次写到诸葛老师的笑，请分析第⑤段中的抚掌而笑是一种什么样的笑，并分析人物当时的心理。(3分) 参考答案： 1.①形容满脸笑容。②惊讶的样子。2分，一个词语1分。 2.A.开端：司马懿兵临西城。B.发展：诸葛老师临危施计。 C.高潮：司马懿中计。 D.结局：诸葛老师释计。4分，一空1分。文字不拘，意思正确即可得分。 3.对比手法。烘托严峻的形势，突出西城之险。4分，一问2分。 4.①吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎?②此人料吾生
空城计同步练习题及答案 第13课《空城计》夯基达标优化训练 我夯基•我达标 1.小说是一种以塑造__________为中心，通过__________的叙述和__________的描写反映社会生活的学作品。 提示：这实际是小说三要素的考查，注意三者之间的关系。 答案：人物形象故事情节环境 2.《空城计》节选自我国古典学名著__________。这部名著的作者是__________时期小说家__________。 答案：《三国演义》元末明初罗贯中 3.解释下列各句中加点字词的意思。 （1）众官无不骇然。（） （2）言讫，拍手大笑。（） （3）孔明见魏军远去，抚掌而笑。（） (4)若弃城而走，必不能远遁。（） 提示：结合上下，根据具体语境完全可以推测出加点词的意思。 答案：（1）惊惧的样子；（2）完结，终了；（3）拍；(4)逃跑，逃走。
4.写出下列事件的主要人物。 （1）温酒斩华雄（）（2）威震长坂坡（） （3）赔了夫人又折兵（）（4）白帝城托孤（） 提示：这些都属于著作中的精彩片段，必须熟悉。 答案：（1）关羽；（2）张飞；（3）周瑜；（4）刘备。 我综合•我发展 一、阅读理解 （一）阅读课，完成5—8题。 5.司马懿退兵的理由是什么？ 提示：从司马懿多疑的性格去分析。 参考答案：司马懿认为诸葛亮平生谨慎，不会冒险，如今大开城门，一定会有埋伏，我军如果进城，定会中计。（或用原答：亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。） 6.“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”这句话表现了司马昭的什么性格？ 提示：可以与司马懿作比较。司马昭能够如此猜测诸葛亮，说明他没有他父亲那样的多疑多虑；他不能理解父亲的决定，更说明他的单纯，是个典型的年轻气盛的人。[:学_科_网] 参考答案：年轻气盛，无所畏惧。 7.诸葛亮使用空城计为什么会获得成功？
《空城计》课文阅读训练题 满分150分做题时间60分钟 一、语言表达(本大题共3小题，共30分) 1. 在我国第一个“文化遗产日”即将来临之际，国务院公布了文化部确定的第一批国家级非物质文化遗产名录。河南省共有包括豫剧、戏剧、曲剧、少林功夫等在内的22个项目入选，反映了河南作为一个文化资源大省的深厚文化积淀。 画线句有语病，请改正：______。 2. 联合国秘书长即将改选之际，人们都想方设法打听“小道消息”。在联合国的一次记者招待会上，有记者突然问当时任秘书长的加利：“明年是秘书长选举年，你是否考虑过将竞选连任下届秘书长？”只见加利微微一笑，慢条斯理地答道：“古埃及有一句谚语：‘旧鞋好穿。’”全场当即为之一震。 针对记者的提问，加利的回答生动形象而又巧妙得体，他主要表达了两种信息： ①____________________________________________ ②____________________________________________ 3. 根据句式特点仿写 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 仿写：你渴望理解吗？____________________，_____________________。 二、文言文阅读(本大题共4小题，共60分) 4. 阅读下面的文字，完成下列各题。 操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“天下英雄惟君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所持匙筯，不觉落于地下。时正值大雨将至，雷声大作，玄德乃从容俯首拾筯曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风裂必变，安得不畏？”将闻言失筯缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。 （1）翻译下列句子。 ①天下英雄惟君与操耳！ ②圣人迅雷风裂必变，安得不畏？ （2）曹操认为可以称为天下英雄的是谁？他认为什么样的人才是英雄？ （3）刘备听了曹操的话，为什么“吃了一惊”，还把筷子都掉在地上？ （4）刘备怎样掩饰“失筯”的缘故？这表现了他具有怎样的性格？ 5. 阅读下面的文字，完成下列各题。 却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。 懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。” 于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人
《第13课空城计》 一、语言表达 1.在我国第一个“文化遗产日”即将来临之际，国务院公布了文化部确定的第一批国 家级非物质文化遗产名录。河南省共有包括豫剧、戏剧、曲剧、少林功夫等在内的22个项目入选，反映了河南作为一个文化资源大省的深厚文化积淀。 画线句有语病，请改正：______。 二、其他 2.小说是一种以塑造______为中心，通过______的叙述和______的描写反映社会生活 的文学体裁。 3.《空城计》节选自我国古典文学名著______。这部名著的作者是______时期小说家 ______。 4.解释下列各句中加点字词的意思。 （1）众官无不骇然 ．．______ （2）言讫．，拍手大笑______ （3）孔明见魏军远去，抚．掌而笑______ （4）若弃城而走．，必不能远遁．______。 5.写出下列事件的主要人物。 （1）温酒斩华雄______ （2）威震长坂坡______ （3）赔了夫人又折兵______ （4）白帝城托孤______。 三、文言文阅读 6.阅读下面的文字，完成下列各题。 却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。 左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。 懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。” 于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。” 众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰： 第 1 页
课题：13、《空城计》 课型课时总课时 【教师信息】主备人：实施人：实施时间 【学生信息】班级：姓名：所属小组编号学习日期____ 【学习目标】 1了解小说知识，理清小说的开端、发展、高潮、结局。 2.通过扣人心弦的情节，分析个性鲜明的人物形象，培养对文学名著的鉴赏力目标。 3个人才能展示，通过表演直观理解人物形象，深入人物形象，培养小组合作精神。 教学重难点：理解把握文中的主要人物形象。 导学过程： 第一课时 初读文章，大致了解文章所讲述的内容及背景，查看关于《三国演义》里第九十五回。了解《空城计》的故事背景。 附：三国演义第95回马谡拒谏失街亭武侯弹琴退仲达 马谡想要立功，就向孔明立军令状，所以孔明就派马谡和王平去守街亭，后来因马谡自以为是，驻扎与山上，被司马懿断了水源围了山，结果王平和镇守柳州的高翔一起去救他，终于把他救了出来。但是回到柳州后，马谡又想夺回街亭，但又失败了，司马懿又偷袭了柳州，三人之后班师。按照军令状上内容，诸葛亮只好斩了
马谡。由于马谡矢了街亭，导致前面的战果全部丧失，孔明将所有的军队全部派出埋伏或准备粮草或接应，只留了100多老兵留守。司马懿带兵前来······ 1.读准字音 司马懿．（）旌．旗（）隐匿．（）鹤氅．（）纶．巾（）焚．香（）麈．尾（）抚．掌（）苞（）骇．然（）模．样（）远遁．（）言讫．（） 2．小组把归纳的重点词语的音、义及难句的分析板书黑板。 第二课时 一．了解文章大致结构。 1．《空城计》中除了诸葛亮，还有哪些角色，请一一画出，并说说他们之间发生了什么故事？
2．根据小说情节的结构（开端——发展——高潮——结局）请简要概括出本文的大致情节结构。 开端： 发展： 高潮： 结局： 二．细节品读（小组合作探究） 1.第一部分叙写了诸葛亮施用空城计的背景和方法,说说作者是怎样写出当时危急的？ 2.第一部分孔明传令的内容用：“如此如此”一笔带过，好不好？为什么？ 3.文章上下两部分都写到“空城计’,有什么不同？
2019小升初阅读练习题：《空城计》 2017小升初阅读练习题：《空城计》 街亭失守以后，诸葛亮一面命关兴、张苞领人马到武功山埋伏作 为疑兵，一面派张翼带兵去修理剑阁，平整回川的道路，又秘密传令，叫全军暗暗收拾行装，准备撤退。 诸葛亮调兵遣将，先带领五千兵马去西城运粮送草。忽然飞马送 来消息，说司马懿带领大军十五万朝西城这边蜂拥而来。这时诸葛亮 身边无大将，只有一班文官，所带的五千兵马，已分了一半去搬粮草，只剩下二千五百兵马留在城中，众文官听到这个消息，都吓得脸色发白。诸葛亮上城楼一看，果然尘土冲天，魏兵正分两路杀来。诸葛亮 知道想走也来不及了，就对手下的人说：“你们都能够放心，魏兵不 敢进城！”于是连忙传令下去，藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入 及大声说话，却把四面城门大开，每一个城门，用三十个军士装作老 百姓，洒扫街道，倘若魏兵来到，不可乱动。诸葛亮自己则披上鹤毛 大氅，戴了丝织头巾，带领两个童子坐在城楼上焚香弹琴。 司马懿前军来到城下，见了如此模样，都不敢前进，连忙报告司 马懿。司马懿笑着不肯相信，便下令停止行进，在马上远远观望，果 然看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，悠闲地弹琴。左面的童子手捧 宝剑，右面的童子手拿麈尾。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫， 旁若无人。司马懿看了，心中大疑。回到军中，连忙传下命令，叫后 军充当前锋，前军改作后军，向北面山路退去。司马昭说：“或许诸 葛亮没兵，故意作出这样子，父亲为什么就要退兵？”司马懿说： “诸葛亮平生谨慎，从不冒险，如今大开城门，必有埋伏。我如果进兵，就要中他的计策。你等怎能知道！”于是，将两路兵马全部退去。 诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来。众官无不惊奇，便问诸葛亮：“司马懿是魏国名将，如今带了十五万大军到来，见了丞相，为何退 得这样快？”诸葛亮说：“他料定我平生谨慎，决不冒险，见了如此 模样，便怀疑会有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒险，实在是不
5 空城计 第一课时 【学习目标】 1．理解和积累文中文言字词。 2．理清小说的开端、发展、高潮和结局。(重点) 3．感受“空城计”本身的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。(难点) 【教学过程】 一、新课导入 他头戴纶巾，手持羽扇，他在国乱家丧之时，布衣粗茶，耕读山中；他初出茅庐，羽扇轻轻一挥，80万曹兵灰飞烟灭；他在斩马谡时，洒出那一滴难言的浊泪；他在《隆中对》中，条分缕析，预知数十年后天下事；他在《出师表》中，慷慨陈词，痛表一颗忧国忧民之心。他，就是诸葛亮，今天让我们一起走进《空城计》感受他大智大勇的一面。 二、自主预习 1．走近作者 罗贯中(约1330－约1400)，名本，山西太原人，号湖海散人。他是元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。主要作品有：剧本《赵太祖龙虎风云会》，小说《隋唐两朝志传》等，代表作《三国演义》。 2．字音字形 司马懿．(yì)旌．旗(jīng)隐匿．(nì) 鹤氅．(chǎng) 纶．巾(guān) 可掬．(jū) 焚．香(fén) 麈．尾(zhǔ) 骇．然(hài) 抚．掌(fǔ) 远遁．(dùn) 言讫．(qì) 3．词语解释 蜂拥而来：像蜂群一样拥挤着来到。 尽皆失色：脸上全都吓得变了颜色。 旁若无人：好像旁边没有人，形容态度自然或高傲。 丞相之机：这里指诸葛亮的神机妙算。 遁：逃。 4．查阅资料，了解本文故事发生的背景。 明确：这篇课文选自《三国演义》第九十五回。此前的故事背景为：魏主曹丕新亡，诸葛亮欲借此机会伐魏，却误用马谡，失了街亭、柳城。司马懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率二千五百军兵居西城，形势万分危急。“空城计”故事在此背景下发生。 三、合作探究 (一)揣摩文意，概括要点 默读课文，用简洁的语言(小标题)概括本文情节发展的四个阶段。 明确：开端(第1段)：司马懿兵临西城。 发展(第2段)：诸葛亮临危施计。 高潮(第3、4段)：司马懿中空城计。
空城计阅读答案 1.小说是一种以塑造__________为中心，通过__________的叙述和__________的描写反映社会生活的文学作品。 提示：这实际是小说三要素的考查，注意三者之间的关系。 答案：人物形象故事情节环境 2.《空城计》节选自我国古典文学名著__________。这部名著的作者是__________时期小说家__________。 答案：《三国演义》元末明初罗贯中 3.解释下列各句中加点字词的意思。 （1）众官无不骇然。（） （2）言讫，拍手大笑。（） （3）孔明见魏军远去，抚掌而笑。（） (4)若弃城而走，必不能远遁。（） 提示：结合上下文，根据具体语境完全可以推测出加点词的意思。 答案：（1）惊惧的样子；（2）完结，终了；（3）拍；(4)逃跑，逃走。 4.写出下列事件的主要人物。 （1）温酒斩华雄（) （2）威震长坂坡（） （3）赔了夫人又折兵（) （4）白帝城托孤（） 提示：这些都属于著作中的精彩片段，必须熟悉。 答案：（1）关羽；（2）张飞；（3）周瑜；（4）刘备。 我综合?我发展 一、阅读理解 （一）阅读课文，完成5—8题。 5.司马懿退兵的理由是什么？ 提示：从司马懿多疑的性格去分析。 参考答案：司马懿认为诸葛亮平生谨慎，不会冒险，如今大开城门，一定会有埋伏，我军如果进城，定会中计。（或用原文答：亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。） 6.“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”这句话表现了司马昭的什么性格？ 提示：可以与司马懿作比较。司马昭能够如此猜测诸葛亮，说明他没有他父亲那样的多疑多虑；他不能理解父亲的决定，更说明他的单纯，是个典型的年轻气盛的人。[来源:学_科_网] 参考答案：年轻气盛，无所畏惧。 7.诸葛亮使用空城计为什么会获得成功？ 提示：结合诸葛亮在文后对众人的解释，和司马懿对诸葛亮的猜测分析来答题。 参考答案：诸葛亮能准确分析形势，临危不慌，做事果断；对司马懿非常了解；勇敢，有智慧，懂得战争辩证法，灵活机动，出奇制胜。 8.想象一下司马懿知道实情后的内心感受。 提示：此题为开放性题目，答案不唯一，只要符合当时情境，言之有理即可。 参考答案：司马懿知道实情后，肯定非常懊恼：哎，又中了诸葛亮的诡计！
《空城计》 能用自己的话概括情节，理清小说的开端、发展、高潮和结局。 教学流程： 第一课时 一课时教学目标： 概括情节，理清小说的开端、发展、高潮和结局 一、激趣导入 (欣赏《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》。) 一支歌把我们带入了一段历史……，同学们，你们知道这是一支什么歌吗? 二、预习分享 1、大家都预习好课文了吗?在预习中，你们有哪些发现?又有哪些问题？请出示新课出探记录。 2、分角色朗读课文，要求在朗读过程中要读准字音，注意节奏，同时注意理解文章的内容。（教师出示小黑板，指名读准字音：司马懿、鹤氅、纶巾、笑容可掬、麈尾、抚掌、骇然、隐匿、遁逃、言讫、犒赏） 3、大家理解文章的内容吗?请用一句话概括这篇课文的主要内容? (教师提醒方法：谁?干什么?怎么样?) 三、合作学习 1 、快速浏览全文，理清故事情节 分组谈论故事情节发展情况，用简洁的语言概括出来 （一）开端司马懿兵临西城——第1自然段 （二）发展诸葛亮临危施计——第2自然段 （三）高潮司马中计——第3、4自然段 （四）结局孔明释计——第5、6自然段
2、哪位同学能给大家介绍一下《三国演义》这本书? 教师小结：《三国演义》是我国第一部长篇历史小说，作品主要写了魏、蜀、吴三国的兴衰历程，塑造了一系列生动鲜明的人物形象，在中国文学史上和人民生活中具有不可估量的影响。作者罗贯中，元末明初小说家，著作除本书外，他还与施耐庵合写了《水浒传》。 四、目标检测 复述故事 五、拓展迁移 在《三国演义》众多的人物之中，你们最喜欢谁?喜欢他的什么特征?你能举出一两个能表现其特点的故事吗？ (教师板书：“诸葛亮”及“智慧”——火烧赤壁、草船借箭、空城计、木牛流马计等) 六、布置作业 1、完成课后思考与练习 第二课时 二课时教学目标： 掌握基本阅读方法，通过扣人心弦情节分析理解人物形象 一、由情节入手分析人物形象 1、回顾故事情节，导出人物分析的方法 如何去分析小说中的人物形象呢?通常我们从小说的故事情节入手。 小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个阶段。本文虽是长篇节选，但是情节依然清晰完整。课文的情节围绕着诸葛亮施空城计展开，开端——兵临城下，发展——临危施计，高潮——司马中计，结局——孔明释计。我们也可以在“计”字前面各添加一个动词，以此来概括各层的内容。(教师板书：“计”以及“逼”、“施”、“中”、“释”等。) 下面我们一同顺着故事情节的展开，走进人物，认识人物。 2、通过情节分析人物 下面我们就从情节入手来看看文章是如何具体表现诸葛亮的智慧的。 (1) 开端：司马懿兵临西城——施计的背景（环境）： 对 司马懿引大军十五万蜂拥而来孔明身边只剩二千五百军士 军情紧急比 思考：这对表现诸葛亮的智慧有何作用?是从什么角度表现的? (教师板书：“军情紧急”及“侧面”。) (2) 发展：诸葛亮临危施计 面对如此紧急的军情，诸葛亮是怎样施计的?这可见诸葛亮的什么品质?是从什么角度表现的? (教师板书：“处变不惊”“足智多谋”及“正面”。) (3) 高潮：司马懿中计 诸葛亮精心安排了一个旨在迷惑敌人的空城计，久经沙场的魏国名将司马懿有这么容易上当吗?请大家在文中找出表明司马懿态度变化以及他采取的相应行动的词语。 (不信——为什么?→望——见什么?→大疑——疑什么?何根据?→退) ——表现了诸葛亮的什么品质?是从什么角度表现的? (教师板书：“镇定自若”“临危不惧”及“侧面”。)
《空城计》阅读（附答案） 阅读《空城计》中的几段文字，完成7---11题。（15分） ①孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽 然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来!”时孔明身边别无大将，只有一斑文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。 ②孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县 杀来。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士， 扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。 ③却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进， 急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执塵尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无人。 ④懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，
望北山路而退。次子司马昭曰： “莫非诸葛亮无军，故作此态父 亲何故便退兵”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险，今大开城门， 必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知宜速退。 ⑤ 于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。 众官无不骇然，乃问孔明日：“司马懿乃魏之名将，今统十五万 平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行 险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。 吾已令兴、 苞二人在彼等候。” ⑥ 众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见， 必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必 不能远遁。得不为司马懿所擒乎”言讫，拍手大笑，曰: 为司马懿，必不便退也。” 7.解释文中加点的词语。（2分） ①笑容可掬： ②骇然: 8.这篇课文的情节发展可分为开端、发展、高潮和结局四 精兵到此，见了丞相，便速退去，何也”孔明曰: “此人料吾生 “五乂 个阶段。请用自己的话概括各个阶段的主要内容。 （4分） A 开端（第①段） B .发展（第②段） C.高潮（第③④段） D .结局（第⑤⑥段） 9.阅读课文第①段， 说说作者在这里主要运用了哪一种表
《诫子书》导学案答案 第一课时 三、合作探究 1.本文作者提出的中心论点是什么？作者是从哪两个方面进行论述的？ 论点:静以修身，俭以养德; 按照议论文的结构理解文章，并找出论点句，治学、修身、惜时句 A.论点句:静以修身，俭以养德; B.治学(静):夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学(正)。 C.修身:(躁):淫慢则不能励精，险躁则不能治性(反)。 D.惜时:年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及! 2.作者是从哪两个方面进行论述的？从这两个方面是如何展开论述的？ （就学习和做人两个方面进行了论述）（无论是做人还是学习，作者都强调一个‘静’字，把失败归结为‘躁’字，把静和躁进行正反对比论证） 3、作者写这封信的用意是什么？ 答：告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。 4.举例说明本文句式方面的特点。 例如：“静以修身，俭以养德。”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。” 这样的句子文中有许多，它们多用对偶句，句式整齐，节奏感强，所以文章用语简明，用意却很深刻。后一句用双重否定句加强语气。 四、开阔视野 1、吴用，诸葛亮；《水浒传》，《三国演义》；赵云，智勇双全，浑身是胆。 2、火烧博望坡（40回--博望相持用火攻，指挥如意笑谈中。直须惊破曹公胆，初出茅庐第一功！）；火烧新野/舌战群汝/智激周瑜/草船借箭/七擒孟获/空城计。 第二课时 一、基础练习 3、（A） 4、a b e d c 6、（D） 7、（C） 二、默写 (2)非淡泊无以明志非宁静无以致远 (3)才须学也，非学无以广才，非志无以成学(4)淫慢则不能励精，险躁则不能治性（5）非淡泊无以明志非宁静无以致远 (6)静以修身俭以养德 三、知识点梳理 （一）一词多义 1、以：（1）（来）（2）（因为） 2、行：（1）（操行，品德）（2）（走） 3、成：（1）（达成，成就）（2）（于是） （二）古今异义 1、慢：懈怠 2、修养 （三）词类活用 1、志：明确志向 2、广：增长 3、远：远大的目标（四）特殊句子 1、判断句 2、宾语前置的倒装句 四、课堂检测 1.答案：(1)陶冶(2)因为(3)生病(或生重病) (4)多次(或屡次) 2.答案：要立德、修身；不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才 3.答案：(1)不追求名利，生活简单朴素，才能显示出自己的志向；不追求热闹，心境安宁清静，才能实现远大目标。 (2)这六点都是谦虚谨慎的美德。 翻译：周成王将鲁地封给周公之子伯禽。周公告诫儿子说：“去了以后，你不要因为(受封于)鲁国就怠慢人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔父，又身兼辅助天子的重任，我在天下的地位也不能算轻贱的了。可是，我一次沐浴，要三次停下来，握着自己已散的头发，接待宾客。吃一顿饭，要三次停下来，接待宾客，还唯恐(因怠慢)失去人才。我听说，用恭敬的态度来保有宽以待人的品行，就会得到荣耀；用节俭来保有广大的土地，必定会有安定；用卑谦来保有显赫的官职，就是高贵；用警备之心来保有人口众多、兵强马壮，就意味着胜利；用愚笨来保有聪明睿智，就是明智；用浅陋来保有渊博，也是一种聪明。这六点都是谦虚谨慎的美德。你贵为君王，之所以拥有天下，是因为遵从了这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，进而导致自己亡身，桀、纣就是这样的下场。(你)能不慎重吗？”
空城计(节选)阅读答案 阅读并答题。 空城计（节选） 诸葛亮自从命令马谡等镇守街亭以后，一直疑惑不定，忽然接到王平派人送来的 地图，打开一看，大惊说：“马谡没有见识，坑害了我们全军！”左右的人都问：“丞相 为何吃惊？” 诸葛亮说：“我看这幅地图，放着要道口不守，反而去守一座孤山，倘若魏兵一到，四面围住，切断取水道路，不需两天，军士自己就乱，街亭哪会守得住！”杨仪表示：“我愿意去替换马谡。”诸葛亮听了，就把安排营寨的办法详细地告诉杨仪，正待出发， 忽然有人报告说：“街亭、列柳，都已失守！”诸葛亮顿足长叹说：“大势已去，这是我 的过失！”急忙喊来关兴、张苞两人吩咐说：“你们各带三千兵马，向武功山小路走去。 如果遇到魏兵，不可以大战，只一味鼓噪呐喊，用疑兵惊吓对方。魏兵退去，也不能追赶，待他们退完，就往阳平关去。” 接着，诸葛亮又叫张翼带兵去修理剑阁，平整回川的道路，并且暗地里传下命令，叫全军收拾行装，准备撤退。不久，又命令马岱、姜维先带兵埋伏在沿途山谷，待大军退完，再行收兵。安排停当，又派了心腹分别到天水、南安、安定三郡通知军民，全部撤回 汉中，并去冀县接姜维的老母，送往汉中。 诸葛亮调派任务停当，便先带领五千兵马去西城县运送粮草。忽然飞马送来消息，说司马懿带领大军十五万朝西城这边拥了过来。这时诸葛亮身边并无大将，只有一班文官，所带的五千兵，已分了一半去搬运粮草，只剩二千五百兵在城中。众文官听到这个消息， 都吓得脸色发白。诸葛亮上城楼一看，果然尘土冲天，魏兵正分两路杀来。于是连忙传下 命令，收藏起所有的旗帜，禁止人们随便出入及大声说话，却把四面城门大开，每一个城门，用三十个军士扮作百姓，洒扫街道，倘若魏兵来到，不可乱动。诸葛亮自己则披上了 鹤毛大氅，戴了丝织的头巾，带领两个童子坐在城楼上焚香弹琴。 司马懿前军来到城下，见了如此模样，都不敢前进，连忙报告司马懿。司马懿笑 着不肯相信，便下令停止行进，在马上远远观望。果然看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，悠闲地弹琴。左面的童子手捧宝剑，右面的童子手拿麈（z hǔ）尾。城门内外有二十多个 百姓，低头洒扫，旁若无人。司马懿看了，心中大疑，回到军中，连忙传下命令，叫后军 充当前军改作后军，向北面山路退去。司马昭说□莫非诸葛亮没兵□故意做出这样子□父 亲为何就要退兵□司马懿说□诸葛亮平生谨慎□从不冒险□如今大开城门□必有埋伏□我 如果进兵□就要中他计策□你等怎能知道□于是，将两路兵马全部退去。 诸葛亮见魏兵远去，拍手大笑起来。众官无不惊奇，便问诸葛亮：“司马懿是魏 国名将，如今带了十五万大兵到来，见了丞相，为何退得这么快？”诸葛亮说：“他料定 我平生谨慎，决不冒险，见了如此模样，便怀疑会有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒
空城计同步练习(一) 【基础知识及相关背景】 一、字音及词义： 分拨：分派。 飞马：这里指骑着快怪传送紧急军情的人。 失色：因惊恐不安而变了脸色。 城铺：城上巡哨的岗棚。 妄行出入：不遵守规定，随便进出。 鹤氅：用羽毛编成的外衣。 纶巾：用青色丝带编的头巾。 敌楼：筑在城上，用来观察敌情的城楼。 笑容可掬：形容满脸堆笑的样子。 莫非：莫不是，大概。表示推测。 抚掌：拍手表示高兴。 骇然：惊惧的样子。 言讫：说完。
二、相关背景： 1、关于作者 罗贯中（1330？～1440？）元末明初小说家、戏曲家。名本，字贯中。杭州人，祖籍太原。关于他的生平，明王圻《稗史汇编》说罗贯中是“有志图王者”，后来朱元璋这样的“真主”一统天下，他的政治抱负落空，而致力于小说创作。清徐渭仁、徐鈵所绘《水浒一百单八将图题跋》说他曾入张士诚幕。 罗贯中的创作才能是多方面的。他写过乐府隐语和戏曲，但以小说成就为主。关于他的小说，《西湖游览志馀》称他“编撰小说数十种”，又相传他写过《十七史演义》。今存署名罗贯中的作品，除《三国志通俗演义》外，还有《隋唐志传》、《残唐五代史演义传》和《三遂平妖传》。这些作品中《三国志通俗演义》的成就最高。全书以宏大的结构描绘了三国时期复杂的政治军事斗争，起自黄巾起义，终于西晋统一。作品谴责了统治者的残暴和丑恶，反映了动乱时代人民的痛苦和对清明政治、对仁君的向往，体现了鲜明的“拥刘反曹”倾向。《三国志通俗演义》“文不甚深、言不甚俗”，语言简洁明快而又生动。它把历史和文学自然结合，有现实的描绘，又充满了浪漫主义的传奇色彩。罗贯中《三国志通俗演义》现存最早刊本为嘉靖本，最为流行的本子是清代毛纶、毛宗岗父子的修改本。除小说创作外，贾仲名《录鬼簿续编》说他“乐府隐语，极为清新”。他现存戏曲作品有《赵太祖龙虎风云会》杂剧。杂剧的基本思想和《三国志通俗演义》类似，描写君臣之间的亲密关系，并希望通过“正三纲、谨五常”来结束奸雄争霸造成的悲惨局面。
智取生辰纲 学习目标 1.具体分析?智押?及?智取?。 2.环境描写对情节的作用。 3.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。 4.学习本文精巧的构思。 第一课时 一、自学指导（一）——预习与交流 1.读准下列字音。 趱行（zǎn）虞候（yú）嗔怪（chēn）尴尬（gāngà）厮（sī）朴刀（pō）恁地（nèn）怨怅（chàng） 兀的（wù）怄（òu）喏喏连声（nuò）芥菜（jiè） 剜口割舌（wān）忒（tuī）舀酒（yǎo）罗唣（zào） 面面相觑（qù）聒噪（guō）晁盖（cháo）三阮（ruǎn）庵（ān） 2.理解下列词语。 晓事：明白事理。 寻思：思索；考虑。 忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。 喃喃呐呐：连续不断地小声说话的声音。 絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。 热不可当：热得无法抵挡。 出没：出现和隐藏。 分说：分辩。 勾当：事情。 死心塌地：形容主意已定，决不改变。 3.作者简介。 施耐庵，元末明初小说家。曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。施耐庵博通古今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星相，一切技术无不精通。洪武初，隐于江阴，设馆授徒，从学者甚众。每为人卜决疑难，当验如响；邻近有病者，自往诊视，药之无不愈，群诧为神。尝取梁山泊故事，著成《水浒》一百二十回，文笔精工，状物肖妙，坊贾喜而刻之，风行遐迩。贾因而致富。此书后展转流入禁中，太祖见而恶之，曰：?此倡乱之书。是人胸中定有逆谋。不除之必贻大患。?密令疆吏捕之。兵至日，耐庵先已遁去，莫知所终。 4.作品链接 《水浒传》是文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写?官逼民反?。后半部分写宋江被招安，攻辽、打方腊，最后以悲剧结局。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露。本书结构严整，以官逼民反、替天行道为主线，每个故事又独立成章。 二、自学指导（二）——合作与探究 （一）整体感知 1.生辰纲是什么东西？ 为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，这些都是老百姓的血汗钱，是被搜刮来的不义之财。 2.生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取走的？用怎样的方式取走的？ 晁盖、吴用等八条好汉；杨志；智取。 3.学生复述基本故事情节。 要点：杨志智押生辰纲，晁盖、吴用等人智取生辰纲。 4.通过上面的复述，我们可以知道，课文分为哪几个部分？ 第１～６自然段是写杨志押送生辰纲，
《空城计》阅读答案 空城计 一、课文导读 ㈠作家作品 1、《空城计》的作者是，（朝代）小说家。著有长篇章回体小说。它与、、被誉为中国四大古典名著。此部作品是以三国时魏、蜀、吴三个封建统治集团相互间的斗争为题材的长篇历史小说。 2、《美猴王》的作者是，（朝代）小说家。代表作《》。此书共100回，主要写美猴王孙悟空战胜妖魔保护唐僧去西天取经的故事。 ㈡要点提示 1、字词积累 ⑴根据拼音写汉字 chǎngyìzhǔkàomíng 鹤（）司马（）（）尾（）赏（）目 ⑵给加点字注音 纶（）巾抚（）掌言讫（）迸（）裂 ⑶解释加点字词 笑容可掬（）言讫（） 骇然（）喜不自胜（） 2、脉络结构
课文按情节的发展，可以分为四个部分。 第一部分：开端（第1段），司马懿兵临西城。 第二部分：发展（第2段），诸葛亮临危施计。 第三部分：高潮（第3、4段），司马懿中计。 第四部分：结局（第5、6段），孔明释计。 3、主题思想 本文描写诸葛亮面对强敌而能处变不惊，设下计谋，终于使司马懿引兵退去。在特定的语言环境中表现出诸 葛亮的临危不惧、从容镇定、慎谋能断，这是本文的成 功之处。 4、写作特点 ⑴对比衬托的手法。 第一自然段通过“十五万”“二千五百”对比表现 出对方的实力相差悬殊突出西城之险；用众官“尽皆失色”而诸葛亮“登城望之”对比衬托诸葛亮的临危不乱；第五段通过众官“无不骇然”而诸葛亮“抚掌而笑”， 突出了他的神机妙算、足智多谋。全文写司马懿也是为 了衬托诸葛亮的足智多谋。 ⑵生动的细节描写。 文中三次写到诸葛亮的“笑”。 一是第一段诸葛亮在城头“笑容可掬，焚香操琴。”此时诸葛亮是镇定自若的笑。此时诸葛亮故作坦然，诱
《空城计》教案 一、教学目标 (一)能识读运用以下词语：遁蜂拥隐匿失色骇然笑容可掬旁若无人 (二)能用自己的话概括情节，理清小说的开端、发展、高潮、结局。 (三)能通过扣人心弦的情节，把握个性鲜明的人物形象，培养学生对文学名著的鉴赏力。 二、课时安排2课时 三、教学过程 第一课时 (一)活动导引 1 课前预习。要求如下： ①读准字音，注意查检工具书。 ②读清字义，注意古白话字词与现代汉语的不同。重点词语释意及难句选析示例： “忽然十余次飞马报到”：用飞快的马传送的消息送到。 “望西城蜂拥而来”：像蜂群似的拥挤着来到。蜂，像蜂群似的。 “尽皆失色”：脸上全都吓得变了颜色。色，脸色。 “凭栏”：原意是靠在栏杆上，课文中指靠近栏杆。 “却说司马懿前军哨到城下”：哨，巡察，探察。 “旁若无人”：旁边好像没有人。 “抚掌而笑”：即“拊掌而笑”，拍着巴掌笑了。 “骇然”：课文中指惊讶的样子。 “丞相之机”：这里指诸葛亮的神机妙算。机，能适应事物变化的，灵活的。 “必不能远遁”：遁，逃跑，逃离。 “得不为司马懿所擒乎”：怎能不被司马懿捉住呢?得不，怎能不。为……所，表被动，相当于“被”。 ③初读文意，圈出课文中描写精彩的部分。如课文第2段关于魏兵直逼西城的情势描写，课文第3段通过司马懿眼中所见的关于孔明坐于城头、百姓洒扫于城门的描写；并能说出这些描写对刻画人物、表现中心意思的作用。 ④读懂背景。这篇课文选自《三国演义》第九十五回。此前的故事背景为：魏主曹丕新亡，十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡献反间计，令曹睿将司马懿削职回乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率三十万大军伐魏，一路上斩将掠地，势不可挡。魏主曹睿闻之大惊，只得重新起用司马懿。此
空城计阅读附答案 Prepared on 22 November 2020
《空城计》阅读（附答案) 阅读《空城计》中的几段文字，完成7---11题。(15分) ①孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到， 说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来!”时孔明身边别无大将，只有一斑文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。 ②孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之!大开四门，每一 门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”孔明乃披 鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。 ③却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑 而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无人。 ④懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子 司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态父亲何故便退兵”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险，今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知宜速退。” ⑤于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔 明日：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也”孔明
曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。” ⑥众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。” 7．解释文中加点的词语。(2分) ①笑容可掬：②骇然： 8．这篇课文的情节发展可分为开端、发展、高潮和结局四个阶段。请用自己的话概括各个阶段的主要内容。(4分) A开端(第①段) B．发展(第②段) C．高潮(第③④段) D．结局(第⑤⑥段) 9．阅读课文第①段，说说作者在这里主要运用了哪一种表现手法其作用是什么(4分) 答： 10．诸葛亮为什么不弃城逃走为什么敢使“空城计”请摘取原文句子回答。(2分) ①为什么不弃城逃走 ②为什么敢使“空城计”： 11．课文中三次写到诸葛亮的笑，请分析第⑤段中的“抚掌而笑”是一种什么样的笑，并分析人物当时的心理。(3分)
13.空城计 【基础知识及相关背景】 一、字音及词义： 分拨：分派。 飞马：这里指骑着快怪传送紧急军情的人。 失色：因惊恐不安而变了脸色。 城铺：城上巡哨的岗棚。 妄行出入：不遵守规定，随便进出。 鹤氅ch ng：用羽毛编成的外衣。 纶gu n巾：用青色丝带编的头巾。 敌楼：筑在城上，用来观察敌情的城楼。 笑容可掬j ：形容满脸堆笑的样子。 莫非：莫不是，大概。表示推测。 抚掌：拍手表示高兴。 骇h i然：惊惧的样子。 言讫q ：说完。 二、相关背景： 1、关于作者 罗贯中（1330？～1440？）元末明初小说家、戏曲家。名本，字贯中。杭州人，祖籍太原。关于他的生平，明王圻《稗史汇编》说罗贯中是“有志图王者”，后来朱元璋这样的“真主”一统天下，他的政治抱负落空，而致力于小说创作。清徐渭仁、徐鈵所绘《水浒一百单八将图题跋》说他曾入张士诚幕。 罗贯中的创作才能是多方面的。他写过乐府隐语和戏曲，但以小说成就为主。关于他的小说，《西湖游览志馀》称他“编撰小说数十种”，又相传他写过《十七史演义》。今存署名罗贯中的作品，除《三国志通俗演义》外，还有《隋唐志传》、《残唐五代史演义传》和《三遂平妖传》。这些作品中《三国志通俗演义》的成就最高。全书以宏大的结构描绘了三国时期复杂的政治军事斗争，起自黄巾起义，终于西晋统一。作品谴责了统治者的残暴和丑恶，反映了动乱时代人民的痛苦和对清明政治、对仁君的向往，体现了鲜明的“拥刘反曹”倾向。《三国志通俗演义》“文不甚深、言不甚俗”，语言简洁明快而又生动。它把历史和文学自然结合，有现实的描绘，又充满了浪漫主义的传奇色彩。罗贯中《三国志通俗演义》现存最早刊本为嘉靖本，最为流行的本子是清代毛纶、毛宗岗父子的修改本。除小说创作外，贾仲名《录鬼簿续编》说他“乐府隐语，极为清新”。他现存戏曲作品有《赵太祖龙虎风云会》杂剧。杂剧的基本思想和《三国志通俗演义》类似，描写君臣之间的亲密关系，并希望通过“正三纲、谨五常”来结束奸雄争霸造成的悲惨局面。 2、关于《三国演义》 《三国演义》全名《三国志通俗演义》,故事从东汉灵帝中平元年（184）黄巾起义写起，到晋武帝太康元年（280）止。以魏、蜀、吴三国的兴亡为线索，描绘了三国时期尖锐复杂的统治军事斗争。 书中用大量篇幅描写了几次大战役，如袁、曹官渡之战，魏、蜀、吴赤壁之战，吴蜀陵彝之战。每次战役各有特色，很少雷同，是我国古典文学中描写战争的成功之作。作者塑造了一大批个性鲜明的人物形象：爱民如子的刘备，有惊人智慧的诸葛亮，打着“扶持汉室、拯救黎民”旗号，挟天子以令诸侯的曹操等。表现出鲜明的拥刘反曹的正统思想和儒家的仁政思想。同时也谴责了雄豪混战及暴君的苛政，寄托了人民渴求明君仁政，社会安定的愿望。