《忐忑》歌词，欢迎学习
ā...á....ǎ...à..哦！ā...á....ǎ...à..哦诶！阿的弟，阿的刀，阿的大的提的刀。阿的弟，啊得提大刀。ā...á....ǎ...à..哦！ā...á....ǎ...à..哦诶！阿的弟，阿的刀，阿的大的提的刀。阿的弟，啊得提大刀。
啊~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
啊伊呀伊呦，啊伊呀伊呦，阿弟可带一个带一个带一个他可带一个带一个刀，带一个带一个带一个他可带一个带一个刀，啊伊呀伊呦。
ā...á....ǎ...à..哦！ā...á....ǎ...à..哦诶！阿的弟，阿的刀，阿的大的提的刀。阿的弟，啊得提大刀。ā...á....ǎ...à..哦！ā...á....ǎ...à..哦诶！阿的弟，阿的刀，阿的大的提的刀。阿的弟，啊得提大刀。
啊~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
啊伊呀伊呦，啊伊呀伊呦，阿弟可带一个带一个带一个他可带一个带一个刀，带一个带一个带一个他可带一个带一个刀，啊伊呀伊呦。
（音乐伴奏）
啊伊呀伊啊伊呀伊啊伊啊伊啊伊呀，阿弟可带一个带一个带一个他可带一个带一个刀，带一个带一个带一个他可带一个带一个刀，啊伊哦呦。
（音乐伴奏）
大米要米大米要米大米咱们家里哪还一耳油，大米要米大米要米大米咱们家里哪里还会有。大姨大姨大姨大姨大姨大姨大姨大姨大姨大姨大姨大姨大姨大姨大姨给了一刀。
啊~~~~~~~~~啊诶！啊伊呀伊呦。
啊~~~~~~~~~~~腰，啊~~~~~~~~~~啊伊呀伊呦，嘿呦！
ā...á....ǎ...à..哦！ā...á....ǎ...à..哦诶！阿的弟，阿的刀，阿的大的提的刀。阿的弟，啊得提大刀。ā...á....ǎ...à..哦！ā...á....ǎ...à..哦诶！阿的弟，阿的刀，阿的大的提的刀。阿的弟，啊得提大刀。
啊~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
啊伊呀伊呦，啊伊呀伊呦，阿弟可带一个带一个带一个他可带一个带一个刀，带一个带一个带一个他可带一个带一个刀，阿弟可带一个带一个带一个他可带一个带一个刀，带一个带一个带一个他可带一个带一个刀，带一个带一个带一个他可带一个带一个刀，带一个带一个带一个他可带一个带一个刀，带一个带一个带一个他可带一个带一个刀，带一个带一个带一个他可带一个带一个刀，带一个带一个带一个他可带一个带一个刀，带一个带一个带一个他可带一个带一个刀，带一个带一个带一个带一个带一个带一个带一个带一个带一个带一个刀。啊伊呀伊啊伊呀伊啊伊啊伊啊伊啊伊，腰~~~~~~~~~~~~~~啊~~~~~~~~~~~~~~ ~~！
带一个带一个带一个他可带一个带一个带一个带一个刀！
哎哟，哎哟带哪个套，带哪个套，带哪个带哪个，带哪个套哟！哎呀带哪个套，哪里带个哪里带个套，哪里带个套～哪里带个套，啊啊啊，啊哎唷，啊，啊啊，啊啊啊，哎呀哎哟，带啊，啊哦，带你个套，带你个套，哎药带个套，嗯，嗯嗯，啊啊，带个你套，带哪个带哪个套，带个带带个带带带个套，带带带带带带带带带带带带带带带带带带带带带带带带带个套，哎一哎一哎呀哎哟带你个套套！哎好难套啊
============================================ 补充版：
啊啊啊啊啊啊啊啊哦
啊啊啊啊啊啊啊啊哦诶
啊鸡低啊鸡动啊鸡打了地个洞
啊鸡低啊鸡打个洞
啊啊啊啊啊啊啊啊哦
啊啊啊啊啊啊啊啊哦诶
啊鸡低啊鸡动啊鸡打个地个洞
啊鸡低啊鸡打了地个洞
啊啊啊啊啊啊啊啊
啊啊啊啊啊啊啊阿姨压抑哟阿姨压抑哟
啊擦几个蛋这个蛋这个蛋这个蛋个鸡个
蛋这个蛋找个洞
蛋几个蛋这个蛋这个蛋这个蛋个鸡个
蛋这个蛋找个洞
阿姨压抑哦
啊啊啊啊啊啊啊啊哦
啊啊啊啊啊啊啊啊哦诶
啊鸡低啊鸡动啊鸡打个地个洞
啊鸡地啊鸡打个洞
啊啊啊啊啊啊啊啊哦
啊啊啊啊啊啊啊啊哦诶
啊鸡低啊鸡动啊鸡打个地个洞
啊鸡低啊鸡打个洞
啊啊啊啊啊啊啊啊
啊啊啊啊啊啊啊阿姨压抑哟阿姨压抑哟
啊擦几个蛋这个蛋这个蛋这个蛋个鸡个
蛋这个蛋找个洞
蛋几个蛋这个蛋这个蛋这个蛋个鸡个
蛋这个蛋找个洞
阿姨压抑哟
阿姨压抑阿姨压抑阿姨压抑阿姨
啊擦几个蛋这个蛋这个蛋这个蛋个鸡个
蛋这个蛋找个洞
蛋几个蛋这个蛋这个蛋这个蛋个鸡个
蛋这个蛋找个洞
阿姨压抑哟
大衣泳衣大姨脱衣大衣泳衣大姨脱衣
大姨二用
大衣泳衣大姨脱衣大衣泳衣大姨脱衣
大衣泳衣大姨快来咯
大衣用力大姨脱类（后面为鸟语，可理解为肠胃运动）大姨大一捅
啊啊啊啊啊啊啊啊啊
诶~~阿姨压抑哟
啊啊啊啊阿姨压抑哟
啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊
阿姨压抑哟~压抑哟
啊啊啊啊啊啊啊啊哦
啊啊啊啊啊啊啊啊哦诶
啊鸡低啊鸡动啊鸡打个地个洞
啊鸡低啊鸡打个洞
啊啊啊啊啊啊啊啊哦
啊啊啊啊啊啊啊啊哦诶
啊鸡低啊鸡动啊鸡打个地个洞
啊鸡低啊鸡打个洞
啊啊啊啊啊啊啊啊
啊啊啊啊啊啊啊阿姨压抑哟阿姨压抑哟
啊擦几个蛋这个蛋这个蛋这个蛋个鸡个
蛋这个蛋找个洞
蛋几个蛋这个蛋这个蛋这个蛋个鸡个
蛋这个蛋找个洞
阿姨压抑哦
蹬蹬个蹬蹬个蹬蹬个蹬蹬个蹬蹬个蹬蛋个洞
蹬蹬个蹬蹬个蹬蹬个带个带蹬蹬个蹬蛋个洞
带着个带着个带着个刀割蛋带着个蛋蛋割洞
带着个带着个带着个刀割蛋带着个蛋蛋割洞
带着个带着个带着个刀割蛋带着个蛋蛋割洞
带着个带着个带着个刀割蛋带着个蛋蛋割洞
带着个带着个带着个刀割蛋带着个蛋蛋割洞
带着个带着个带着个刀割蛋带着个蛋蛋割洞
带着个带着个带着个刀割蛋带着个蛋蛋割洞带着个带着个带着个刀割蛋带着个蛋蛋割洞带着个带着个带着个带个蛋带着个刀割蛋带着割带着割带着割刀割蛋大割蛋个洞
小学音乐苏少版三年级下册第二单元《听：雨天等妈妈，吉祥三宝》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案 教学目标 1、在欣赏、歌唱、表演等音乐活动中,充分感受音乐所传达的真挚和多样的爱。 2、聆听《吉祥三宝》,并了解蒙古族的风土人情,领悟歌曲内涵。 3、能听辨《吉祥三宝》中的角色变化,体会重唱部分的和声效果,并尝试与同学或老师合作演唱。 4、珍惜自己所拥有的幸福生活,感恩父母的养育。2学情分析 这首歌曲是一个家庭自娱自乐的作品,在2006年春晚播出之后迅速流传开来,其浓郁的生活气息和鲜明的民族特色,深受广大群众的喜爱,歌曲的创作灵感来自女儿天真的问话,问答式的歌词简单精巧、朗朗上口,生活气息十分浓郁。父亲、母亲、女儿三人对唱与重唱的表演形式新颖别致。歌曲旋律呈口语音乐化的艺术创造,具有蒙古族民歌色彩,展现了清新的草原风格。RAP式的蒙语开场,让人耳目一新。 3重点难点
1、聆听《吉祥三宝》,并了解蒙古族的风土人情,领悟歌曲内涵。 2、完整有感情地演唱歌曲《吉祥三宝》 3、能听辨《吉祥三宝》中的角色变化。 4、体会重唱部分的和声效果,并尝试与同学或与老师合作演唱。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学目标 1、在欣赏、歌唱、表演等音乐活动中,充分感受音乐所传达的真挚和多样的爱。 2、聆听《吉祥三宝》,并了解蒙古族的风土人情,领悟歌曲内涵。 3、能听辨《吉祥三宝》中的角色变化,体会重唱部分的和声效果,并尝试与同学或老师合作演唱。 4、珍惜自己所拥有的幸福生活,感恩父母的养育。 编辑 4.1.2学时重点 1、聆听《吉祥三宝》,并了解蒙古族的风土人情,领悟歌曲内涵。 2、完整有感情地演唱歌曲《吉祥三宝》 4.1.3学时难点
《常回家看看》歌曲赏析 这首歌音乐部分简练平实，4/4拍，采用的是我国运用较多的微调式。结构类似于三段式，A段“找点空闲……向爸爸谈谈”；B段“常回家看看.....平平安安”，再回到A段“向爸爸谈谈”，之后结束。A段中前两句是旋律相同的两个乐句，8小节。在“找点”、“带上”、“领着”、“陪着”这些词上，用了四度(51)或(61)三度的进行。在“空闲”、“时间”、“看看”这些词上，用的是(55、22)同度的进行，使得这些句子十分的口语化。后两个乐句，10小节。在“唠叨”、“好饭”、“说说”、“谈谈”这些词上，都用的是下行音阶(432、543)或波动音极(312、231、565)的进行。以下行节奏形态发展，音节段落大都在第二拍(弱拍)的弱拍上，休止符运用较有规律，大多都在第三拍的弱拍或第四拍上，这使得整个乐段节奏显得洒脱轻快。B段有较强的抒情性质。由于歌词的句子长度增加，乐句的节奏密集、紧凑起来，像是在“说”。但曲作者较多地使用了连音，而且旋律也开始起伏，朗朗上口，又像是在“唱”，这样“唱”、“说”结合，成为听众的记忆亮点。 歌名的立意十分明显，意在劝诫忙碌奔波的人们不要忘记操劳一生的父母，写出了对老人、对父母的关爱和对亲情的怀念。整首歌采用近似白描的语言，将日常生活中的许多细节自然地融入歌曲中，给人以亲切、体贴的感觉。该歌呼唤亲情回归，虽然一定程度上反映了经济发展中呈现的人性淡漠和漠视亲情等一些社会性问题，但更重要的是它能折射出人们对真情的期盼和渴望，呼唤人性在商业化日益发展的今天回归；它冲破了当时充斥着小资情调和自我意识泛滥的情歌内容，突破了某些无病呻吟的情歌模式，因此受到社会不同年龄段尤其是中年听众的广泛喜爱。歌词平白得如家常琐语，“洗洗筷子，刷刷碗”，“捶捶后背，揉揉肩”看似没什么文学价值，却能引起所有儿女、所有父母的共鸣，准确的说应是所有人的共鸣。
敬老院实习报告3篇 本文是关于敬老院实习报告3篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 在晨曦行动的策划书中并没有计划到老人院慰问老人的。但是，没办法，志愿者嘛，所到之地少不了敬老院啊，孤儿院的，所以十九号上午九点在正副队长的领导下，除了上课六个人外，我们九个人加上带路的青梅一共十个人向敬老院出发。经过“坟墓路”度过“奈何桥”越过木头加工厂来到了神秘的带有点阴深深的老人院。 敬老院大门上写着上帅福利院，大门是紧锁的，喊了几声没人回应我们，以为没有人在。叫青梅帮我们拍了几张照片，原以为可以不用做事拍了几张照片就说广东技术师范学院校大学生志愿者暑期社会实践到上帅敬老院慰问老人的。在我们转身即将离去时，一位七十多岁的老爷爷拿着扫把扫地。青梅打过招呼后，我们进了老人院。首先大伙分工合作，扫地、拖地、擦窗等。我想在这说说刚进门的感觉。刚进门，映入眼帘的是桌上盆里的剩饭，似乎放了好几天，放上面一群苍蝇在群魔乱舞，旁边是一张粘满苍蝇的苍蝇贴，再旁边是一个不满灰尘的懒电饭煲，地面很脏很潮湿。整个房间散发出一种潮湿的霉味，尿味和吸了几十年的烟的烟酸味，有点呛鼻，但我们不能退缩，工作依旧进行。 清洁结束后，大伙和老人们聊了起来。在聊天中得知，这个老人院一共有七个人，都是没有子女的孤寡老人，而且都是男性。最年轻的是57，最老的是84岁。年纪最大的老爷爷走路时颤抖着的，迷惑的看着我们，他的眼神告诉我们，他不开心，他很孤独很寂寞，很想和我们聊聊天，只可惜他已经完全听不到我们的声音，所以他一直坐在门口看着我们和另外一位老爷爷聊天。最年轻的哪位，我想我不应该叫他爷爷，因为他也就比我的父母大几岁，我应该叫他大伯吧。五十七岁的那位大伯很少和我们说话，期间就一直坐在楼梯间看着我们说话，傻傻的笑着，那所剩无几的大黄牙配上凌乱的头发和那笑声，有点恐怖，我不敢与他对视，但我心中更多的是同情，我想和他多说说话，但是你会觉得不知道说些什么。所以基本上我们整个过程都是和那没七十四岁的了老爷爷聊的。一位七十三岁的老爷爷坐在角落看着我们，无神的眼睛里透露着忧郁，他渴望和我们说说话，似乎
2019央视春晚经典语录流行语 篇一：历年春晚台词,哪些成为流行语？ 历年春晚台词，哪些成为流行语？ 春节联欢晚会到今年是第33年。在过去的30多年中，面对褒贬不一的评价，春晚却总能闪出一些语汇的光芒，流行一时。不得不承认，春晚在引领话语时尚方面占尽先机。 1983年： “你的声音，你的歌声，永远印在我的心中。”央视第一届春节晚会亮相，李谷一成为春晚正式登台的第一位歌手，一曲《乡恋》给无数人留下深刻印象。 1984年： “宇宙牌香烟誉满全球！”马季的单口相声讽刺的是虚假广告，然而此后黑龙江敏感的企业家从中获得了灵感，真的推出了“宇宙”牌香烟，引起了消费者的极大兴趣。 1985年： 这一年红了一首歌，那就是《十五的月亮》。 1986年： “在那桃花盛开的地方，有我可爱的故乡。”蒋大为的歌声曾经感动不止一代人。 1987年： “你就像那冬天里的一把火，熊熊火焰温暖了我。”有着一半
中国血统的歌手费翔立即成为家喻户晓的歌星，而且还背上了“制造”不久之后大兴安岭火灾的“黑锅”。 1988年： “领导，冒号。”相声《巧立名目》中牛群的这一句台词逗坏了观众，在春晚后仍流行了很久。 1989年： “司马缸砸光。”唱了一辈子评剧、演了一辈子配角的赵丽蓉，从小品《英雄母亲的一天》中成功转型，此后成为小品当红明星。这句台词单拎出来并没有多好笑，但一想到是赵丽蓉装傻充愣把侯耀文弄得晕头转向，总是忍俊不禁。1990年： “傻样儿！”小品《相亲》奠定了赵本山中国第一笑星的地位，且十几年不倒。1991年： “我想有个家，一个不需要多大的地方。”一首听了想哭的《我想有个家》让观众熟悉了一身黑装像男孩子的台湾歌手潘美辰。 1992年： “探戈就是趟啊趟着走，三步一回头，五步一招手，然后接着趟啊趟着走。”小品《妈妈的今天》里，赵丽蓉发明的探戈让观众学了足足一年，也乐呵了一年。1993年： “这一张旧船票能否登上你的客船？”毛宁因为一首《涛声依旧》红遍大江南北，这条出名之路还引发了广东歌手北上的潮流，这句经典歌词后来也被篡改成“我这张旧船票还能否登上你的破船……”
《吉祥三宝》教学设计 教学目标 1、聆听《吉祥三宝》，并了解蒙古族的风土人情，领悟歌曲内涵，珍惜自己所拥有的幸福生活。 2、能听辨童声、女声、男声三种人声，模仿表现不同人声。 3、能用自己喜欢的方式进行表演。 学情分析 二年级的音乐是一个过渡期，这个阶段非常重要的，经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解，对模仿和表现有很大的兴趣，让学生在自我表现中获得快乐。21教育网 重点难点 重点：了解蒙古族的风土人情，领悟歌曲内涵，珍惜自己所拥有的幸福生活。能模仿表现不同人声 难点：用自己喜欢的方式进行表演。 教学过程 4.1 第一学时能够认真的聆听歌曲，感受歌曲的旋律和内涵，珍惜自己现在所拥有的幸福生活，模仿不同的声音并用动作来表现歌曲。 教学活动 活动1【导入】师生问好 1、师生问好 2、律动《我爱我的家》 生介绍家庭成员 导入歌曲，请孩子们思考，这首歌曲带给你们什么样的感受？ 活动2【讲授】新课教学 （一）完整初听歌曲《吉祥三宝》 1、初听《吉祥三宝》（只播放音乐《吉祥三宝》） （活动：生思考并发言，师评价） 简单介绍蒙古族的风土人情。（展示课件） 2、再次聆听音乐，歌曲唱了哪些宝贝？哪些宝贝是一家呢？
（二）部分欣赏（出示曲谱） 1．聆听第一部分 （1）感受吉祥的一家，了解《吉祥三宝》歌词含义 （2）人声分类 A、了解人声分类知识 出示课件（女声，男声、童声） B、唱歌表现人声 2、听赏第二部分 （1）初听，了解马头琴 （课件马头琴图片）师带生指导模仿演奏姿势（马头琴演奏图片） 师：让我们带着马头琴的琴声去感受蒙古族大草原的美吧！ （三）欣赏歌曲视频，生随着歌曲用动作表现。 活动3【活动】拓展 （一）选择自己喜欢的方式表现音乐 （二）小组讨论并练习，师巡视指导。 （三）小组展示，师生共评。 （四）集体展示 活动4【作业】总结 从刚才的表演中，老师感受到了孩子们的快乐，幸福，我们是吉祥的一家，我们都要相亲相爱，让幸福永驻我们温暖的家，伴随我们快乐长大。
浅谈《常回家看看》公益广告
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摘要：通过公益广告《常回家看看》向我们揭示了当今社会存在的一种家庭的冷清一个片段，呼吁社会群体常回家看看，多陪陪父母。 素材：《常回家看看》公益广告内容介绍 视频短片可大致分为四段 第一段：老奶奶正在忙碌切菜的手，“叮铃铃······”电话响了，老奶奶急忙擦去手中的油腻的手去接电话：“喂”。大儿子在电话另一头，语速很快的说：“妈，说好今天回家看您的，可公司今天要请客户吃饭，（老奶奶听到儿子说的话，有点失望，但同时又觉得儿子的工作比较重要理解儿子应了句“哦”儿子似乎没有听到到母亲的话。）微波炉用得还方便吗？缺什么吗？”老奶奶很高兴的回答说：“什么都不缺”。 第二段：老奶奶正在开心的接着孙子打来的电话。孙子在电话急急忙忙的说：“奶奶（这时老奶奶很兴奋的应了一声）我周六要和同学到游乐园玩去，”(这时老奶奶应了声“哦,呃······”正要想说些什么，可是孙子似乎没有听见奶奶说话打断了)：“奶奶再见”。急匆匆的挂了电话。嘟嘟··嘟······老人拿着已被挂断的电话，表情一下从开心转变到失望，老人看着电话，听见电话传来“嘟嘟·嘟······”低头无奈的叹了一口气。 第三段：在场景转换中听到女儿在电话说“妈，家庭影院看的怎么样呀，我去健美班今儿不回家了”。随后老奶奶站在电话前，
无奈的放下刚刚女儿打来的电话。听完电话老奶奶叹息道：“都忙，忙······唉，忙点好啊！”（老奶奶边说话边慢慢的转身无奈的走去，看见了孤独的背影消失）！ 第四段：天已经黑了，老奶奶一个人（披着外套）心情低落的坐在沙发上，双手紧握，一动不动的，正在专注着什么东西，似乎在想什么。电视机是开着的，却没有电视台(老奶奶没有看电视）。孤零零的老奶奶坐在沙发上，头转向一边似乎在看些什么或者是在等些什么？靠着沙发上，似乎感觉有点冷，动了动衣服。最后老奶奶的坐在客厅的沙发上睡着了，随着画片出现幸福的全家福。广告语：“别让你的父母感到孤独常回家看看。 广告赏析：第一次看的时候就给我印象很深刻，第一，短短的几十秒的画面，却把当今社会的一种现象描述的淋漓尽致，它不是胡编乱造，而是很现实的一个生活情节，没有华丽的词藻，没有明星助阵，没有浮夸的视觉震叹。第二，从小自己就比较关注那些家庭建设的人，因此，看到此类公益广告难免会特别的关注。视频的开始，老奶奶正在急忙切着菜、忙碌着准备晚饭上可以联想到，晚上一定是一个家庭团聚、喜庆的日子。从后面的老奶奶接的第一个电话中迅速的动作，期待的表情中也可以看出这一点。接了三个不同的电话，却是同一个结果，分别是儿子、女儿、孙子打过来的，从接电话到挂电话，老奶奶的心情由高兴变为失望，再转为理解（每次似乎都有想要说的嘱咐，却每次又都欲言被止），最后是无奈：“都忙，忙······唉，忙点好啊！”在这三
20xx年敬老院社会实践报告2000字三篇 篇一 今年暑假，是我大学的第一个暑假，根据学校的安排和教学计划的要求，我们进行了社会实践活动，我和另外几位大学生来到了敬老院，去看望住在那里的老人。当老人们看到我们冒着酷暑赶来，欢喜之情溢于言表，拉着我们的手嘘寒问暖，还不忘问问我们各方面的情况。我们也详细询问了所有老人的生活起居情况，与老人们唠起了家常，帮他们打扫卫生，很快就融入其中。我们没有因为酷热的天气埋怨过一句，取而代之的是满腔的热情。这次看似普通的活动却也包含着深远的意义，不仅增加了我们的阅历，更重要的是唤起了人们对老人的重视。通过我们的了解，老人们入住敬老院，这个暑假我们进行了社会实践活动，我和另外几位大学生来到了敬老院，去看望住在那里的老人。 当老人们看到我们冒着酷暑赶来，欢喜之情溢于言表，拉着我们的手嘘寒问暖，还不忘问问我们各方面的情况。我们也详细询问了所有老人的生活起居情况，与老人们唠起了家常，帮他们打扫卫生，很快就融入其中。我们没有因为酷热的天气埋怨过一句，取而代之的是满腔的热情。这次看似普通的活动却也包含着深远的意义，不仅增来到这里，是一
种教育，也是一种锻炼，老人需要社会的关心，社会也应该给予这些老人一定的关注。敬老爱老应该是社会主义精神文明常抓不懈的工作，我们当代大学生有必要和老人们多交流沟通，明白老人的苦处、难处，这有利于提高当代大学生的思想素质和道德素质。 老人，他们是社会的弱者，可曾经他们也是社会的创造者，祖国之栋梁!到敬老院去做些力所能及的事，将自己活力释放的同时，我们感到一种充实。这些活动很好的展现了当代大学生的风采，在我们镇上也赢得的一致好评。一方面培养当代大学生关心他人，敬老爱老的美德，另一方面也是接触社会，了解社会，锻炼自己，我们有责任、有义务去关心他们，献出自己的一份爱心。 在此期间，我们开展了丰富多彩的活动，活动既带给老年人心理上的关怀，同时每个老年人都拿到了我们的食品安全手册以及和我们共同分享了食品安全方面的知识，让老年人在晚年的未来的身体健康提供了一个健康的发展方向。 作为其中一个活动主持人与表演者之一，我对此次活动颇有感触。作为主持人，在实践中我深感自己朗诵水平的有限，如何鼓动老年人发言表演成为一门学问。 作为活动表演者之一，我觉得这也是一个挑战的节目，如何使老年人开怀一笑以及在语言不通的情况下了解我们的表演内容又是一个问题。
吉j í祥xi áng 三s ān 宝b ǎo ( ? )daddy 哎āi ! Yes! 太阳出来月亮回家了吗t àiy ángch ūl áiyu ali ànghu íji ālem ? Is the moon home when the Sun comes out? 对拉du ìl ā! Yes! 星星出来太阳去哪里啦x īngx īngch ūl áit àiy ángq ùn ǎlil ā? Where is the Sun When Stars come out? 在天上z àiti ānsh àng ! In the sky! 我怎么找也找不到它w ǒz ěnmezh ǎoy ězh ǎob ùd àot ā? Why couldn`t they be found out? 它回家啦t āhu íji āl ā! They are home 太t ài 阳y áng 星x īng 星x īng 月yu a亮li àng 就ji ù是sh ì吉ji 祥xi áng 的de 一y ì家ji ā! The Sun, stars and moon are a happy family ( ? ) Mummy 哎āi ! Yes! 叶子绿了什么时候开花y azil ǜlesh ?nmesh íh ?uk āihu ā? When do leaves bloom when they`re green? 等夏天来了d ěngxi àti ānl áile ! Until the summer 花儿红了果实能去摘吗hu āerh ?nglegu ǒsh ín ?ngq ùzh āima ? Can fruit be picked up when flowers`re red? 等秋天到啦d ěngqi ūti ānd àol ā! Until the fall 果实种在土里能发芽吗gu ǒsh ízh ǒngz àit ǔl ǐn ?ngf āy áma ? Can fruit sprout when she`s in the soil? 她会长大的t āhu ìzh ǎngd àde ! She`ll grow up 花儿叶子果实就是吉祥的一家hu āery azigu ǒsh íji ùsh ìj íxi ángde Flowers,leaves and fruit are a happy family 宝贝b ǎob ai Baby 啊ā? Ahh? 爸爸像太阳照着妈妈b àbaxi àngt àiy ángzh àozhem ām ā! Daddy`s like shining sun to Mummy 那妈妈呢n àm ām āne ? And mummy? 妈妈像绿叶托着红花m ām āxi àngl ǜy atu ōzheh ?nghu ā! Mummy holds red flowers as leaves ( ? )And me? 你像种子一样正在发芽n ǐxi àngzh ǒngziy íy àngzh angz àif ā! You are like a sprouting seed ( ? we three )就ji ù是sh ì吉j í祥xi áng 如r ú意y ì的de 一yi 家ji ā! We are a happy family
gē歌míng名：cháng常huí回jiā家kàn看kan看yǎn演chàng唱：chén陈hóng红 zhǎo找diǎn点kòng空xián闲 zhǎo找diǎn点shí时jiān间 lǐng领zhe着hái孩zi子cháng常huí回jiā家kàn 看kan看 dài带shàng上xiào笑róng容dài带shàng上zhù祝yuàn愿 péi陪tóng同ài爱rén人cháng常huí回jiā家kàn
看kan看 mā妈mā妈zhǔn准bèi备le了yì一xiē些láo 唠dao叨 bà爸ba爸zhāng张luo罗le了yī一zhuō桌hǎo 好fàn饭 shēng生huó活de的fán烦nǎo恼gēn跟mā妈mā妈shuō说shuō说 gōng工zuò作de的shì事qíng情xiàng向bà爸ba 爸tán谈tán谈 cháng常huí回jiā家kàn看kan看huí回jiā家kàn
看kan看 nǎ哪pà怕bāng帮mā妈mā妈shuā刷shuā刷kuài筷zǐ子xǐ洗xǐ洗wǎn碗 lǎo老rén人bù不tú图ér儿nǚ女wéi为jiā家zuò做duō多dà大gòng贡xiàn献ya呀 yí一bèi辈zi子bù不róng容yì易jiù就tú图gè个tuán团tuán团yuán圆yuán圆 cháng常huí回jiā家kàn看kan看huí回jiā家kàn 看kan看 nǎ哪pà怕gěi给bà爸ba爸chuí捶chuí捶hòu
后bèi背róu揉róu揉jiān肩 lǎo老rén人bù不tú图ér儿nǚ女wéi为jiā家zuò做duō多dà大gòng贡xiàn献ya呀 yí一bèi辈zi子zǒng总cāo操xīn心zhī只bēn 奔gè个píng平píng平ān安ān安 zhǎo找diǎn点kòng空xián闲zhǎo找diǎn点shí时jiān间 lǐng领zhe着hái孩zi子cháng常huí回jiā家kàn 看kan看
《走娘家》教案 教学目标： 1、学生能用明亮的声音，大胆自信地演唱歌曲《回娘家》。 2、在演唱《回娘家》的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解方言民歌创作的基本特点。 3、通过歌曲感受河北民歌的风格和河北人民对美好生活的热情赞美，以及用歌声表达对美好生活的追求与向往。 教学重、难点： 运用听唱、识谱等多种形式学唱河北民歌《回娘家》，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。 教学过程： 一、激情导入、师生互动。 1、师生共跳《回娘家》。 师：你们知道我们刚才跳的是什么曲子吗？（河北民歌《回娘家》。 2、今天我们来学习这首河北民歌《回娘家》。（教师板书课题） 二、学唱歌曲。 1、熟悉歌曲的旋律及内容。 （1）聆听歌曲。小朋友们可以跟着音乐选择摆头或者拍手。 （2）小朋友喜欢这首歌吗？老师也想给大家常常这首歌，请注意听歌曲中最后一句，然后模仿出来好吗？ 2、欣赏河北民歌，知道地方方言是民歌和戏曲的重要形成因素。地方方言是一般民歌和戏曲形成的重要因素。 3、用河北方言学说歌词。 师：小朋友们想不想学河北话？今天老师跟大家一起来用河北方言来说说我们这首歌的歌词。准备好了吗？课件出示歌词，师生一起说歌词。 4、练唱歌曲。 （1）再次聆听歌曲，有能力的学生跟音乐轻声哼唱。 （2）学唱歌曲中最具地方特色的乐句。
5、学生跟琴演唱歌曲。 进一步学唱歌曲旋律。 (提示：教师及时纠正学生演唱不准确的乐句。) 小组合作练习歌曲，教师巡回指导较困难的学生。 6、完整富有感情的演唱歌曲。 三、总结课堂、结束活动。 这节课小朋友们跟老师学习了河北民歌《走娘家》，希望你们以后能够主动地去了解更多不同地区、不同民族甚至不同国家的民歌，了解更多的民歌文化。
常回家看看公益广告词 篇一：浅谈《常回家看看》公益广告 摘要：通过公益广告《常回家看看》向我们揭示了当今社会存在的一种家庭的冷清一个片段，呼吁社会群体常回家看看，多陪陪父母。 素材：《常回家看看》公益广告内容介绍 视频短片可大致分为四段 第一段：老奶奶正在忙碌切菜的手，“叮铃铃······”电话响了，老奶奶急忙擦去手中的油腻的手去接电话：“喂”。大儿子在电话另一头，语速很快的说：“妈，说好今天回家看您的，可公司今天要请客户吃饭，（老奶奶听到儿子说的话，有点失望，但同时又觉得儿子的工作比较重要理解儿子应了句“哦”儿子似乎没有听到到母亲的话。）微波炉用得还方便吗？缺什么吗？”老奶奶很高兴的回答说：“什么都不缺”。 第二段：老奶奶正在开心的接着孙子打来的电话。孙子在电话急急忙忙的说：“奶奶（这时老奶奶很兴奋的应了一声）我周六要和同学到游乐园玩去，”(这时老奶奶应了声“哦,呃······”正要想说些什么，可是孙子似乎没有听见奶奶说话打断了)：“奶奶再见”。急匆匆的挂了电话。嘟嘟··嘟······老人拿着已被挂断的电话，表情一下从开心转变到失望，老人看着电话，听见电话传来“嘟嘟·嘟······”低头无奈的叹了一口气。
第三段：在场景转换中听到女儿在电话说“妈，家庭影院看的怎么样呀，我去健美班今儿不回家了”。随后老奶奶站在电话前， 无奈的放下刚刚女儿打来的电话。听完电话老奶奶叹息道：“都忙，忙······唉，忙点好啊！”（老奶奶边说话边慢慢的转身无奈的走去，看见了孤独的背影消失）！ 第四段：天已经黑了，老奶奶一个人（披着外套）心情低落的坐在沙发上，双手紧握，一动不动的，正在专注着什么东西，似乎在想什么。电视机是开着的，却没有电视台(老奶奶没有看电视）。孤零零的老奶奶坐在沙发上，头转向一边似乎在看些什么或者是在等些什么？靠着沙发上，似乎感觉有点冷，动了动衣服。最后老奶奶的坐在客厅的沙发上睡着了，随着画片出现幸福的全家福。广告语：“别让你的父母感到孤独常回家看看。 广告赏析：第一次看的时候就给我印象很深刻，第一，短短的几十秒的画面，却把当今社会的一种现象描述的淋漓尽致，它不是胡编乱造，而是很现实的一个生活情节，没有华丽的词藻，没有明星助阵，没有浮夸的视觉震叹。第二，从小自己就比较关注那些家庭建设的人，因此，看到此类公益广告难免会特别的关注。视频的开始，老奶奶正在急忙切着菜、忙碌着准备晚饭上可以联想到，晚上一定是一个家庭团聚、喜庆的日子。从后面的老奶奶接的第一个电话中迅速的动作，期待的表情中也可以看出这一点。接了三个不同的电话，却是同一个结果，分别是儿子、女儿、孙子打过来的，从接电话到挂电话，老奶奶的心情由高兴变为失望，再转为理解（每次似乎都有想要说的嘱咐，
《吉祥三宝》教案 龙一小徐丽娟 教学目标: 1、聆听《吉祥三宝》，并了解蒙古族的风土人情，领悟歌曲内涵，珍惜自己 所拥有的幸福生活。 2、能听辨童声、女声、男声三种人声，能用肢体动作表现不同人声。 3、能准确划分《吉祥三宝》歌曲结构，并选择自己喜欢的方式进行表演。教学重点:1、2、3、 教学难点:2、3 教学准备:教材、多媒体、打击乐 课件:蒙古风情的背景图，如:草原、牛羊成群、蒙古包以及服饰、马头琴等。 与歌词匹配的背景图，即太阳、月亮、星星拟人化的全家福照片;花儿、叶子 和果实拟人化全家福照片;蒙古族爸爸、妈妈、和孩子的全家福照片。教学过程: 一、组织教学 1、师生问好 师:孩子们，我们一起随着音乐动起来吧。 2、律动《我爱我的家》 二、导入 师:孩子们真投入!请坐～我们都爱自己的家，谁愿意介绍自己的家庭成员呢, (生介绍家庭成员2个) 师总结:孩子们都有一个快乐、幸福的家～ 导入语:今天老师给你们介绍一位小伙伴，她可幸福了，他爸爸创作了一首歌 曲作为生日礼物送给她，我们来听听。请孩子们思考，这首歌曲带给你们什么样的感受,
三、新课教学 (一)完整初听歌曲《吉祥三宝》 1、初听《吉祥三宝》(只播放音乐《吉祥三宝》) (活动:生思考并发言，师评价) 2、师:孩子们有这么多的感受～真了不起～我们中国是一个多民族国家，有谁知道这首歌是哪个民族的吗,(生回答师板书课题----吉祥三宝) 师:孩子们知道的可真多～蒙古族生活在内蒙古大草原上，我们一起去看看吧。 3、简单介绍蒙古族的风土人情。(展示课件) 师:在一望无际的大草原上，成群的羊儿正悠闲的吃着青草，蒙古包和蓝天上的白云相互呼应，成为了草原上特有的风景线～蒙古族人又被称为“马背上的民族”，在每年的那达慕盛会上，他们都要比赛骑马、摔跤、射箭，还会身穿节日的盛装，在马头琴的伴奏下唱歌、跳舞，欢聚一堂。生活得多幸福啊～师:我们领略了大草原美丽的风光，了解了蒙古族风俗习惯，现在我们用心来感受这首歌曲吧～请边听边思考，这首歌曲的前后情绪有没有变化呢, 4、复听音乐(只播放音乐第一部分第一段和第二部分) 生(随音乐轻轻摆动身体)，思考并回答(轻快、抒情)(出现的情况有可能是学生说第二乐段速度慢了，是错的，应该说节奏更舒展了。) 师:根据情绪的变化这首歌曲可以分为几个部分呢, (生回答两个部分) 师:轻快的第一部分选择哪一条旋律线, 抒情的第二部分选择哪一条旋律线呢,(抽生回答并贴旋律线) 师:为什么会这样选择,(抽生讲，师总结:第一部分旋律跳跃活泼;第二部分旋律流畅舒展)
教学内容：歌曲欣赏《吉祥三宝》 年龄班：大（1）班 教学目的： 1，能根据自己的生活经验大胆的猜测歌词内容，明白歌词的内容来源于生活的道理。 2，能迁移自己的认知经验，创编歌曲新内容。 3，能理解歌词中三宝相互理解，支持以及能够为家人奉献，牺牲的精神。并能体会家庭要幸福，和谐的美好情感。 教学重点及难点： 实现教学的第三目标既是重点也是难点。 教学准备：蒙语和汉语版的《吉祥三宝》音乐.图片若干 教学过程： 一，组织教学 老师：“这么多老师来我们大（1）班做客，我们先和客人老师打个招呼吧！” 二，导入新课 老师：“今天老师要请小朋友们听一首新的歌曲，你们可要仔细听，听听这首新歌曲和我们以前听过的曲子有什么相同的地方？又有什么不同的地方？” 1，播放蒙语版《吉祥三宝》 老师：“听出来了吗？先说说相同的地方！和我们听过的那首歌曲
有相似之处呢？” 学生：“和《让爱住我家》相似，都是三个人演唱—爸爸妈妈和孩子” 老师：“再来说说不同的地方！” 学生：“演唱方式不同，《让爱住我家》是每人一句,而《吉祥三宝》是每个轮流提问，其他人回答，主角问答的方式演唱。” 老师：“那他们问的什么，答的什么？” 学生：“不知道，听不懂。” 小结：这是一首用蒙语演唱的一首歌，写这首歌的作者叫布仁巴雅尔，她的女儿叫若尔曼，都是蒙古人，诺尔曼三岁的时候特别爱动脑筋，总该缠着爸爸妈妈问为什么？爸爸布仁巴雅尔就把女儿的问题和爸爸妈妈的回答编成了我们现在听到的这首歌。 三，猜歌词 导语：蒙语听不懂没关系，相信小朋友也经常问爸爸妈妈问题，诺尔曼会问什么问题呢？我们来猜猜吧！ （小朋友根据自己的生活经验自由猜测歌词） 四，欣赏汉语版《吉祥三宝》，体会家人之间相互理解，包容，支持，互相奉献的精神 导语：这首歌的旋律欢快，让人听着就觉得幸福快乐，蒙语我们都听不懂，于是作者又把它翻译成汉语。现在我们就一起来听听这首
常回家看看文章 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《常回家看看文章》的内容，具体内容：家是永远无法磨灭的心灵印记，家也是永恒的心灵寄托，常回家看看吧，下面就是我给大家整理的，希望大家喜欢。：常回家看看春节快要到了，我知道二老又要在家门口翘首企盼着我这个在... 家是永远无法磨灭的心灵印记，家也是永恒的心灵寄托，常回家看看吧，下面就是我给大家整理的，希望大家喜欢。 ：常回家看看 春节快要到了，我知道二老又要在家门口翘首企盼着我这个在外飘泊的游子回家团聚了。这不，前天我父亲让我弟弟打来电话，春节回不回去过年，说二老很想我，盼望我回去过年。是呀，我是该回去看看父母亲了，从前年七月份回去一趟到现在还没有回去过，说起来还真有些不孝，我工作的地方离我们家说远也不远，这么长时间不回家，真是对不住父母亲。唉!现在的城市生活整天忙忙碌碌，两眼一睁忙到熄灯，天天为生计而奔波，每时每刻为保岗而费心，着实有点身不由己，但我总感觉这还是有些借口之嫌。 今年我已早早的给单位请了假，回电话让弟弟告诉父母，年前我一定早早回家看望父母，和父母坐在暖和的火炉旁，好好拉拉家常，唠唠嗑，再聆听一下父亲的教诲。轻轻放下电话，从繁忙的办公室走上大街，身边的人流和冬天寒冷的北风不断从我耳边呼啸而过，想想多年在外颠沛流离，一阵苦甜酸辣涌上心头，弄得我鼻子一阵阵酸痛。想我十八岁离开父母，
到一个陌生的地方闯天下，屈指可数已有二十余载，现在在这座城市总算有了一个安身之处，有时也想把父母接到城里来孝敬孝敬，可是二老总是说故土难离，其实我知道老里是怕给我添麻烦。 我在外已有几十年了，可春节回家过年和二老团聚是寥寥无几。记得在部队提干后的第一年我回家过了年，家里接到我要回家过年的信后，二老非常激动，他们象迎接贵客似的，把家里收拾得干干净净，母亲在家煮肉、过油锅(炸食品)，父亲一人早早就赶到几十里外的火车站接我。我一下火车，父亲一眼就看见了我，他叫着我的乳名，急匆匆地向我走来，待他走到我跟前上下左右认真打量一番后，什么话也没说拉住我就走。到了家里，村上的叔叔大婶们听说我回来了，就一拨一拨地到家里来看望我，父母亲忙活的跑前跑后，给客人端茶倒水，我看得很清楚，二老的脸上始终是绽放着幸福的笑容，我在一旁直招呼二老歇会儿，可二老总是乐呵呵地说："不累、不累"，就这样整整忙活了几天。 看着二老丝丝白发和满脸历尽坎坷的皱纹，我深深地感到父母亲真是老了，是应该我们这些做儿女的尽孝心让他们安度晚年了。可是通情达理的二老却常说：我们不图你们什么，只要你们都过的好啥都有了，只是有个小小心愿你们不忙时常回来看看。多么一句朴实的话呀，但就父母这个小小的心愿有时自己就不能做到，想起来真有些惭愧。 有人说，我们是城市里的一群蚂蚁，每天行色匆匆走着自己人生之路，都只为垒一个小小的蜗居，总认为自己有时间报答父母，可是子欲养而亲不在，父母盼而儿不能。其实，我们为什么非要等到事业有成的那一天再报答父母呢?珍惜现在拥有的每一天吧，一个声音在暗夜里回响：父母不
报告编号：YT-FS-6465-48 寒假社会实践报告—在家干家务(完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
寒假社会实践报告—在家干家务(完 整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 时光飞逝，半载如须臾，初入大学的新奇已经淡去，只有想家的感觉渐渐强烈，尤其是对于我这样一个从未离开家的女孩，每周三次往家里打电话还是忍不住的想家。如今终于放寒假了，怎么能不让我兴奋地一夜不合眼呢。 坐在回家的火车上，吵吵嚷嚷的人塞满了过道，很庆幸自己在一个靠窗的位置坐着，望着窗外闪过的山野树木，马路村庄，不禁遐思万千。 想想以前一直守在爸爸妈妈身边的时候，不曾觉得有何感触，而今离家半年光景，爸爸妈妈的音容笑貌时常浮现在脑海里，我第一次体会到想家的感觉。 我想爸爸，想起他那双隆起眉骨的眼睛，深邃的
目光中饱经了多少风霜;想起他那被岁月压弯了的脊梁，佝偻的身影让我一次次感伤;想起他那泛白的双鬓，总是有种说不出的惊徨。我想妈妈，想起她那平日里的絮絮叨叨，昔日的烦恼却变成今日的渴望;想起她那慈爱的笑容，现在却令我眼泪汪汪;想起她那布满皱纹的眼角，总是有种道不出的恐慌.我在惊徨什么?我在恐慌什么?离开他们之后，我才明白我只是怕他们青春逝去的速度快于我的成长。 我也想到了自己，由于是80后一代，更由于我是爸爸妈妈唯一的孩子，我自小在他们的溺爱中长大，虽然在众多同龄人中我算是个比较懂事的孩子，可是懂事也只是听爸爸妈妈吩咐做事，从未主动替爸爸妈妈分担些什么，以前还总爱拿学习任务多当作借口搪塞，如今想到这些，不禁有些羞愧，枉我还觉得自己是个孝顺孩子。 怎么样才能让他们高兴?怎么样才能让他们觉得欣慰?怎么样才能让他们觉得自己的女儿长大了?想起《常回家看看》的歌词，联想起了寒假的社会实践活
2019年届高中毕业典礼上的校长发言稿- 范文汇编各位家长、老师，同学们： 大家下午好! 今天，我们请各位家长和高三全体同学回来学校，既是为高考填报志愿作动员，也是作为简单的毕业典礼，为同学们的远行祝福。首先，为你们高考取得成功表示最热烈祝贺，为你们即将开始的大学生活送上最美好的祝愿。 借此机会，我谈三点感受： 一是感谢。我要代表学校感谢全体同学在今年高考中的优异表现，感谢我们高三老师一年来的辛勤工作，感谢全体家长对学校工作的信任和支持。虽然还有个别同学的高考成绩不尽人意，但从学校总的成绩来说，可以认为是辉煌。264 人上本科线，57.4%列全市第六的本科升学率;455 人上专科线，98.9%列全市第二的专科升学率，成为惠州八中的历史之*最，远超过市XX局给我们的高考指标任务。从同学们的升高中考试成绩、从学校办学实力来衡量，我们的进步是显著的。这样的进步，也许别的学校也有，但出现在八中、特别是在去年与华罗庚中学分开独立办学、有不少领导老师调到华罗庚中学工作的情况下取得，实在不容易。这靠的是同学的努力学习、靠的是家长们的理解信任，靠的是我们全体老师辛勤工作。所以，今天我首先要说的感受是感谢，感 谢你们为学校争得了荣誉，帮助学校走出困境。 二是母爱。我想先向同学们讲一个感人的场面：26 日下午高
考放榜，下午 5 点开始，我们高三老师就聚在学校上网查同学们 的成绩。但有几个班主任老师参加中考改卷或出差，不能及时查到同学的成绩。 6 点半，我们集中吃饭，开始上菜了，老师们还不停地打* 电话给同学们打听考试成绩，直到听到全部同学的成绩后才肯开始吃，那时已快晚上8 点了。虽然饭菜已凉了，但由于有好消息，老师们吃得还是很开心。我注意观察了老师们打电话时的表情，从老师们“ yes、yes” 的欢呼声和“ oh”的惋惜声中，听出了老师的“母爱”情怀。我们的老师，也象我们的父母一样，焦虑地等待着同学的喜讯，为我们欢呼、为我们惋惜。 最近，网络上盛传华中科大校长李培根院士对2019 届本科毕业生的讲话，“根叔”用“什么是母校?就是那个你一天骂她八遍却不许别人骂的地方 ” 精彩阐述了母校的含义。根叔的“理论”，让我重新认识“母校、老师、母爱”。三年的高中学习，*也许留下些许的遗憾和不愉快，甚至还有个别的怨恨，但这都不重要，最重要的是同学们要记住，你们曾经拥有过母校的爱、老师的真诚。“常回家看看”这首歌歌词中“老人不图儿女为家做多大贡献，一辈不容易就图个平平安安! ”，大家应该非常熟悉，这就是母爱吧。同学们，常回 家看看，这里有着你 们的足迹，有着你们永恒的记忆 三是读大学。今天，我最想说的是：今天同学们完成的仅是考大学的任务，但绝对不等于你就是真正的大学生。只有认认真真完成
我不想说我是鸡 我不想说我很清洁, 我不想说我很安全, 可是我不能拒绝人们的误解, 看看紧闭的圈数数刚下的蛋, 等待被扑杀的危险. 吃我的肉我没意见, 拿我的蛋我也情愿, 可是我不能容忍被当作污染, 想想命运的苦擦擦含泪的眼, 人的心情我能理解. 一样的鸡肉,一样的鸡蛋, 一样的我们咋就成了传染源, 禽流感,很危险, 谁让咱有个鸟类祖先. 孩子他爹已经被处决, 孩子他哥抓去做实验, 这年头做只鸡比做人还艰难, 就算熬过今天就算过了明天, 后天估计也得玩儿完. 一样的鸡肉,一样的鸡蛋, 一样的我们却已不值一钱, 一样得吃肉,一样得吃饭, 人不能没有鸡的世界. 一样的鸡肉,一样的鸡蛋, 一样的我们却过不了本命年, 一样得吃肉,一样得吃饭, 人不能没有鸡的世界. 2005年过去了, 希望一切不美好都能过去, 愿天下所有的小鸡小鸭 小朋友们都能健康成长, 愿世界充满健康和平, 人不能没有鸡的世界! 三只小熊专辑：浪漫满屋gong sa ma ni ga , han ji ba yi so a ba gong , ou ma gong , ai gi gong a ba gong mu, du du ne ou ma gong mu, ne xi ne ai gi gong mu, no mu gi a wa wu su, wu su, ca lang da ~wu wa~ ~lei~ ~ha ha ha~ gong sa ma ni ga , han ji ba yi so a ba gong , ou ma gong , ai gi gong a ba gong mu , ne xi ne ou ma gong mu , du du ne ai gi gong mu , no wu zi wa wo hei jiu , hei jiu shu na na ~en ha ha~ 鲁冰花 我知道 半夜的星星会唱歌 想家的夜晚 它就这样和我一唱一和 我知道 午后的清风会唱歌 童年的蝉声 它总是跟风一唱一和 当手中握妆华 心情却变得荒芜 才发现世上一切都会变卦 当青春剩下日记 乌丝就要变成白发 不变的只有那首歌 在心中来回的唱 天上的星星不说话 地上的娃娃想妈妈 天上的眼睛眨呀眨 妈妈的心啊鲁冰花 家乡的茶园开满花 妈妈的心肝在天涯 夜夜想起妈妈的话 闪闪的泪光鲁冰花 吉祥三宝 爸爸 哎! 太阳出来月亮回家了吗? 对拉! 星星出来太阳去哪里啦? 在天上! 我怎么找也找不到它? 它回家啦! 太阳星星月亮就是吉祥的一 家! 妈妈 哎! 叶子绿了什么时候开花? 等夏天来了! 花儿红了果实能去摘吗? 等秋天到啦! 果实种在土里能发芽吗? 她会长大的! 花儿叶子果实就是吉祥的一 家! 宝贝 啊? 爸爸像太阳照着妈妈! 那妈妈呢? 妈妈像绿叶托着红花! 我呢? 你像种子一样正在发芽! 我们三个就是吉祥如意的一 家! 三个和尚 一个和尚挑呀么挑水喝 嘿嘿挑呀么挑水喝 咿咿挑呀么挑水喝 两个和尚抬呀么抬水喝 嘿嘿抬呀么抬水喝 咿咿抬呀么抬水喝 三人和尚没水喝没呀没水喝 嘿没呀没水喝呀 咿没呀没水喝呀 你说这是为什么呀为呀为什么 嘿嘿你说这是为什么呀为呀为 什么 为什么呀和尚越来越多 嘿嘿越来越多 咿咿越来越多 为什么呀和尚越来越懒惰 嘿嘿越来越懒惰 咿咿越来越懒惰 为什么呀长老呀不来说一说呀 嘿不来说一说呀 咿不来说一说呀 睁着眼闭着眼阿弥陀佛 嘿嘿睁着眼闭着眼阿弥陀佛 大和尚说挑水我挑的最多 嘿嘿挑的最多 咿咿挑的最多 二和尚说新来的应该多干活 嘿嘿应该多干活 咿咿应该多干活 小和尚说年龄幼身体太单薄 嘿身体太单薄呀 咿身体太单薄呀 白胡子的长老说我年老不口渴 嘿嘿白胡子的长老说我年老不 口渴 一个和尚挑呀么挑水喝 两个和尚抬呀么抬水喝 三个和尚没呀么没水喝 你说这是为什么呀为什么 从此以后呀和尚都不抬水喝 不挑水的日子还是一样过 谁也不用奇怪也别问为什么呀 几千年的奥妙谁也不会说破 几千年的奥妙谁也不会说破 谁也不会说破 小毛驴 我有一只小毛驴 我从来也不骑 有一天我心血来潮 骑着去赶集 我手里拿着小皮鞭 我心里正得意 不知怎么哗拉拉拉拉 我摔了一身泥 数鸭子 门前大桥下游过一群鸭 快来快来数一数 二四六七八 嘎嘎嘎嘎真呀真多鸭 数不清到底多少鸭 数不清到底多少鸭 赶鸭老爷爷胡子白花花 唱呀唱着呀呀歌还会说笑话 小孩小孩快快上学校 别考个鸭蛋抱回家 别考个鸭蛋抱回家 读书郎 小嘛轩郎, 背着那书包上学堂, 不怕太阳晒, 也不怕那风雨狂, 只怕先生骂我懒哪, 没有学问(啰)无颜见爹娘, (朗里格朗里呀朗格里格朗), 没有学问(啰)无颜见爹娘. 小嘛轩郎, 背着那书包上学堂, 不是为做官, 也不是为面子光, 只为做人要争气呀, 不受人欺负(呀)不做牛和羊, (朗里格朗里呀朗格里格朗), 不受欺负(呀)不做牛和羊.. 蜗牛和黄鹂鸟歌手：民歌 阿门阿前一棵葡萄树 阿嫩阿嫩绿地刚发芽 蜗牛背著那重重的壳呀 一步一步地往上爬 阿树阿上两只黄鹂鸟 阿嘻阿嘻哈哈在笑它