对Java程序设计的感想
Java学习已经近4个多月了，虽然很累，但是觉得学习JAVA非常充实，在学习JAVA过程中，对学习JAVA有了一些深刻的体会。
我本人觉得JAVA就是一门语言但不同的是它是一门计算机语言，但也同样是人类发明的语言，就像我们学习母语一样认真地对待它，时时刻刻使用它，熟透它，我相信我们一定能够很好的使用它。而且JAVA应该比人类语言更容易学习，只要你有一种必胜学习JAVA心态就一定可以成功。相信自己，就是胜利。在学校的教育下和众多言语下我知道了学习JAVA指导老师必须有项目开发经验，如果没有开发经验JAVA学习老师指导，会花费很多时间；如果有充分的经验，那么老师授课方便，我们听课也会相对轻松，因此能让赵老师这么经验丰富的人担任我们的指导教
师，本人真是深受感激，并且在此感谢老是尽一学期的知道与帮助。
在JAVA的学习过程中，我们首先要做到课前、课后认真地复习及预习，不要因学分而学习，应该真正的认真地想一想我们学习JAVA是因为我们要找到月薪高的工作，我们要就业，而不是毕业。要把视野往远看。上了认真听讲，下课自己试着遍一遍简单的小程序，只有在学习的过程中你才会发现你的不足与缺点。如果光依赖老师上课讲的内容光看不做，那么你永远都不可能成功。我们JAVA学习老师不断提醒我们，要时时刻刻保持一个清醒的头脑；多和同学沟通；互相学习；互相帮助；取长补短；在学习中做到帮助他人或他人帮助自己的良好习惯。如有疑惑或困惑，应及时向同学或者老师提问，并正确的解决疑惑，不应拖延时间或马马虎虎就过去。上课时要认真听讲，抓住每个小的细节，比如说符号，在编程的过程中也许你会认为没有错误但其实错误就体现在你的符号上。因此一定要细心，认真，并且专心。我相信在不断的学习与奋斗后，我们一定能熟知JAVA并且把JAVA当成自己的母语一样活学活用，发挥出其无穷的力量。
但是事情往往不像自己想象的那么完美，尽管他有很多优势但我发现JAVA也有很多的不足。
经过对Java程序的一段学习，我认为Java特别象C++；由此很自然地会得出一个结论：C++似乎会被Java取代。但我对这个逻辑存有一些疑问。无论如何，C++仍有一些特性是Java没有的。而且尽管已有大量保证，声称Java有一天会达到或超过C++的速度。但这个突破迄今仍未实现，尽管Java的速度确实在稳步提高。而且我并不认为一种语言很能快就会被另一种语言替代。
我感觉Java强大之处反映在与C++稍有不同的领域。Java最吸引人的地方是能够同时拥有VB那样的强大功能和易用性，同时不要产生难于管理的代码。作为“下一代的VB”。人们对Java做了大量的工作，使它能方便程序员解决应用级问题，所以它在本质上允许人们创建非常大型和灵活的代码主体。同时，考虑到Java还拥有我迄今为止尚未在其他任何一种语言里见到的最“健壮”的类型检
查及错误控制系统，JAVA是采用一种称做“字节编码”的程序结构，分为小程序(嵌入到HTML文件中)和应用程序(直接在命令状态下执行)两种类型。无论哪种结构，一旦用JAVAC命令编译后，均变成后缀为CLASS的同名可执行文件。这种文件是不可阅读的代码。Java程序编辑器是：图形界面、线程、流与文件等技术的综合应用。图形界面的实现：考虑到简单、实用、高效等特点，就选择了AWT 来完成实现，在选择组件上，文本编辑区就选用了TaxtArea作为主要的部件。线程实现文件自动保存：在相关的参考书上查阅到在Time类中有一个schedule方法可以在后台自动完成一定的功能，而且调用起来相当简单，于是就用了Time类中的schedule方法来实现文件自动保存及备份功能。文件操作的实现：利用了字符文件流FileReader和FileWriter类来实现。
由于Java的特性，可能用任何一个编辑器来编辑，于是就将Windows中的记事本作为模仿对象，根据实现情况删减了其中的一些功能，如自动换行，设置字体，打印等功能。在设计类的时候，考虑就简单明了，就用了两个类，一个主类和一个默认属性类作为程序的整体框架，所有的
对象和方法都是在默认属性类中创建和实现的，以及为各组件注册事件监听程序也是在默认属性类中实现的。主类完成对象的实例化及显示。这们设计的优点是：条理清晰，容易理解，容易修改。这样设计的缺点是：不利于共享类中的方法。
但对于自己某个特定的项目，有人建议在开发期间使用Java，以缩短开发时间。然后用一个工具和支撑库将代码转换成C++，这样可获得更快的执行速度。
经过对Java的一些见解，我觉得这只是些皮毛，经过Java的一些分析，我觉得各有各的优点和缺点，如果能把优缺点互补，那么一定会是造福人类的大事。虽然我还没有能力做到，但我相信终有一天会实现的。
信息与电子工程学院 课程设计报告 Java程序设计课程设计课程名称： 名：姓 学号： 级：班 指导老师：完成时间：月6年2016 学生考勤系统 问题描述：以班为单位，可以以日期为标识记录每个学生的考勤情况（正常、旷课、请假、迟到、. 早退）、可以查看某个学生的考勤情况、可以查看全班的考勤情况 0.5需求分析（标题，黑体，小四，段前段后行）1.（1）用户需求描述：
学生用户：学生对本系统的主要需求是在线请假以及查看学期内的上课出勤信息。 在线请假中，学生可以随时查看请假的进展情况。另外学生还可以修改本人的密码。 教师用户：任课老师对本系统的主要需求是查看班级信息，查看学生信息。并且在上课前进行点名，管理所教班级学生的上课出勤信息，查看学生上课出勤情况，对学生请假审请进行批准等。另外，教师还可以修改自己的密码。 （2）系统功能划分： 根据用户需求的描述，该考勤管理系统应该具备：在线请假模块，考勤管理模块这两大模块。 在线请假模块： 该模块主要操作用户是由学生，由学生登录并进行请假操作。可以选择请假开始时间，请假结束时间，请假的原因等，最后提交由教师和辅导员进行审核审批，审核通过后学生可以在请假记录里面实时查看请假通过情况。若教师或辅导员不允许该请假，学生可以在请假失败记录里面查看具体原因。 考勤管理模块： 该模块主要由教师登录并进行操作，自己操作界面中修改学生考勤。老师在上课时通过该模块可以对本课程考勤情况进行网上考勤，考勤结果会保存在后台，也可以通过选择导出为E表格，最后方便统计整个学期本课程所有学生的考勤情况。 2.总体设计 ; 功能结构图 : 图ER : 数据库设计数据库需求分析1 学生考勤管理系统要实现在线请假、随堂考勤两大子系统，需要了解学生用户、教 学生表：学生流水号、师用户两类用户的功能模块。然后，据此分析出数据需求。 请假表：请假开始时间、请学生学号、学生名字、性别、宿舍号、联系方式、密码。、ID假结
全国2012年1月高等教育自学考试 Java语言程序设计(一)试题 课程代码：04747 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共l0分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.下面供选字符序列中，不属于 ．．．Java语言关键字的是( ) A.inner B.throw C.false D.throws 2.表达式“-1>>>1”的十进制值是( ) A.－2 B.231－1 C.－(231－1) D.232－1 3.Java语言中，在类定义时用final关键字修饰，是指这个类( ) A.子类必须实现父类未实现的方法 B.没有具体实现代码 C.必须要有实例 D.不能被继承 4.表达式"java程序设计".1ength()的值是( ) A. 0 B.12 C. 8 D.13 5.以下关于BorderLayout布局的叙述中，不正确 ．．．的是( ) A.把容器内的空间划分成5个区域 B.加入组件应该指明要放入的区域 C.是框架窗口的默认布局 D.一个位置可直接放多个组件 6.利用文件对话框打开或保存文件，在打开文件对话框之前，可用FileFilter类设置筛选条件，其所用的两个方法是( ) A.accept()和getSelectedFile() B.accept()和getDescription() C.accept()和setDescription() D.setDescription()和getDescription() 7.设已经有Graphics2D对象g2d，RoundRectangle2D对象rRect，绘制对象rRect的代码是( ) A.g2d.draw(rRect) B.g2d.drawRoundRect(rRect) C.rRect.draw() D.rRect.drawRoundRect() 8.以下关于线程互斥和同步的叙述中，正确的是( ) A.临界段是线程互斥使用资源的程序段 B.临界段能使线程使用其它线程的资源 浙04747# Java语言程序设计(一)试卷第1页（共12页）
《JAVA程序设计基础课程设计》指导书 课程名称：JAVA程序设计基础课程设计 设计题目：班级通信录电子万年历简单计算器聊天小程序 图书管理系统学生成绩管理系统英汉电子小字典 使用班级：通信151-2 指导教师：宫淑兰、张明玉 一、课程设计的目的和要求 1、通过面向对象程序设计课程设计，使学生能将学到的面向对象的程序设计思想用到具体的工作和学习中，加深对类与对象的理解，要求学生能够对现实生活中许多具体的事物抽象出来，并掌握继承与派生，基类、虚函数和多态性的概念。 2、通过这次课程设计掌握面向对象的编程思想，为后续课程打下基础。 3、培养学生实际操作能力和团结协作能力，为以后的工作打下坚实的基础。 二、课程设计内容 运用Java语言描述各种类，每一个类应包含数据成员和成员函数。设计基类和派生类，并运用多态性和虚函数的知识。注重面向对象程序设计理论知识的理解与实际的动手编程能力，要求学生设计具有继承与派生以及多态性的类，理解面向对象程序设计的核心的概念。 不得从网上下载或者抄袭别人的资料，一经发现，课程设计不及格。 三、课程设计进度表 时间为一周，大致划分如下： 第一天布置任务及分组，总体需求分析，编写相关文档，设计说明，查找资料第二天基类、各派生类设计及代码实现，各模块的编程设计 第三天各模块的调试与修改，系统组装，程序总调试，修改 第四天～第五天撰写课程设计说明书，课程设计检查与答辩 四、课程设计步骤与方法 1、需求分析:为提出的问题找出解决的办法和思路。用自顶向下的方法创建主程序和子程序，控制对象间的相互作用。 2、根据需求，设计系统功能模块，并设计相应的类结构。 3、根据基本思路，确定输入和输出，设计程序的算法。
Java面向对象程序设计实验课的心得体会经过这几周对Java面向对象程序设计的学习，让我更加了解到Java学习的重要性。 在实验课上，我们完成多个实验，在这个阶段的学习中，我从认识到熟悉，而后到能够自主运用。通过对Java的了解，我发现它确实有很多方便之处，它集抽象性、封装性、继承性和多态性于一体，实现了代码重用和代码扩充，提高了软件开发的效率。对于我们这个专业来说学好Java语言是很重要的，所以在实验的过程中我都尽力理解java编程思想、掌握基本技巧，尽量学到最多的知识。 学习程序设计的基本目的就是培养描述实际问题的程序化解决方案的关键技能，Java面向对象程序设计是一门实践性比较强的课程，在实际中，我们必须把理论和实践结合起来。在实验中，我们理解理论课上的知识，然后运用到实际的操作中，我们必须在现有的理论的基础上，进行实践。多次实验后，也让我看到了现在学习的一个很大弱点：只听不练，永远不会熟练运用；空记技巧，忽略思想，会在多变的习题中十分无奈。 Java思想：Java是一门面向对向语言，他定义一切都是对象面向对象，就是面对现实； 现实中的一切都是对象，他们有分类，就产生了“类”； 他们有不同，类和类之间的不同，使用类来区分； 同一个类中不同的对象的区别，使用成员区分。
所以，面向对象的内部逻辑是分类。 面向对象编程思想就象数学上的一些概念，如：空间、群、环、域等 原始的编程思想就象古典数学，人们只在一个集合上探讨问题，没有系统的方法（即运算）定义，于是仁者见仁、智者见智，这样在一定程度上造成了理论的一种混乱局面，不利于科学的发展。于是近代数学向公理化发展，这是什么意思呢？就是说，人们除了在限定论域（即上面的集合，面向对象也有此概念）外，还在此论域上加进了一套通用的、公认的运算（方法）；集合加上集合上定义的运算就构成了数学上的空间、群等，在计算机领域里，就变成为“类”。这种集合上定义了操作的东西利用起来就方便多了，这使得人们讨论问题时都在给定集合的运算能力上下工夫，即有通用性可事半功倍。 面向对象的编程思想就要想近世代数的分析思想，首先要确定“论域”，即工程所涉及到的所有的“对象”，然后要分类处理，把隶属同一类别的对象集合在一起（做成一个集合），定义他们之间的运算性质及可以进行的操作，这样就构建了一个类，当然以后用到这个类的对象时都要通过已经定义了的操作来完成各项功能，这就是常要求的类的“类的成员变量要通过共有函数来操作”。 我想真正的面向对象编程思想不应该是编程思想，应该是面向对象的分析方法才对！ 我的理解： 1、将分析过程为抽象的过程：简言之：分成多个小问题（组成部分），
Java语言程序设计(郑莉) 第二章习题答案 1.什么是对象、类，它们之间的联系 答：1）对象是包含现实世界物体特征的抽象实体，它反映系统为之保存信息和与它交互的能力。对象是一些属性及服务的封装体，在程序设计领域，可以用“对象=数据+作用于这些数据上的操作”来表示。现实生活中对象是指客观世界的实体；在程序中对象是指一组变量和相关方法的集合。 2）类是既有相同操作功能和相同的数据格式的对象的集合与抽象！3）两者的关系：对象是类的具体实例.。 2.什么是面向对象的程序设计方法它有那些基本特征 答：面向对象程序设计从所处理的数据入手，以数据为中心而不是以服务为中心来描述系统。它把编程问题视为一个数据集合，数据相对于功能而言，具有更强的稳定性。 它的特征：抽象，封装，继承，多态。 3（无用） 4．请解释类属性、实例属性及其区别。 答：实例属性，由一个个的实例用来存储所有实例都需要的属性信息，不同实例的属性值可能会不同。 5．请解释类方法、实例属性及其区别。 答：实例方法表示特定对象的行为，在声明时前面不加static修饰符，在使用时需要发送给一个类实例。 类方法也称为静态方法，在方法声明时前面需加static修饰符，类方法表示具体实例中类对象的共有行为。 区别：实例方法可以直接访问实例变量，调用实例方法，实例方法可以直接访问类变量，调用类方法；类方法可以直接调用类变量和类方法，类方法不能直接调用实例变量和实例方法； 6．类的访问控制符有哪几种具体含义及其区别。 答：类的访问控制符只有public（公共类）及无修饰符（默认类）两种。 区别：当使用public修饰符时表示所有其他的类都可以使用此类；当没有修饰符时，则只有与此类处于同一包中的其他类可以使用类。 7类成员的访问控制符有哪几种他们对类成员分别有哪些访问限制的作用 答:类成员的访问控制符有 public,private,protecte及无修饰符. public(公有的):用public修饰的成分表示公有的,也就是它可以被其他任何对象访问(前提是对累成员所在的类访问有访问权限). Private(保护的)：类中限定为private的成员只能被这个类本身 访问，在类外不可见。 proteced（保护的）用该关键字修饰的成分是受保护的，只可以被同一类及其子类的实例对象访问。 无修饰符（默认的）：public，private，protected这个三个限定符不是必须写的。如果不写，则表明是“friendly”，相应的成分可以被所在保重的各类访问。 8简述构造方法的特点答：构造方法主要有以下特点： （1）构造方法的方法名与类名相同； （2）构造方法没有返回类型（修饰符void也不能有）；（3）构造方法通常被声明为公有的（public）； （4）构造方法可以有任意多个参数； （5）构造方法的主要作用是完成对象的初始化工作； （6）构造方法不能在程序中显式的调用； （7）在生成一个对象时，系统会自动调用该类的构造方法为新生成的对象初始化。 9如果在类声明中声明了构造方法,系统是否还提供默认的构造方法 答： 用户在进行类声明时，如果没有声明任何构造方法，系统会赋给此类一个默认（无参）的构造方法。但是，只要用户声明了构造方法，即使没有声明无参的构造方法，系统也不会再赋默认的构造方法。 10：声明Patient类表示在门诊室中的病人。此类对象应包括ｎａｍｅ（ａｓｔｒｉｎｇ）＼ｓｅｘ（ａｃｈａｒ）、age(an integer)、weight(a float0、allergies(a boolean). 声明存取及修改方法。在一个单独的累中，声明测试方法，并生成两个patient的例子： Atient april=new Patient(); (“zhangli”) (‘f’);; (330; ; (true); 那么：”+()); ”+()); ”+()); (“weught: ”+());\ ”+()); 声明并测试toString（）方法显示一个病人的aga、sex、name及allergies属性。 答： public class Patient { private String name; private char sex; private int age; private float weight; private boolean allergies; public void setname(String a) { name=a; } public void setsex(char b) { sex=b; }
Java程序设计题库 第一部分绪论 1、下列关于Java语言的特点，描述错误的是（C） A．Java是跨平台的编程语言B．Java支持分布式计算 C．Java是面向过程的编程语言D．Java支持多线程 2、Java语言具有许多优点和特点，下列选项中，哪个反映了Java程序并行机制的特点？（B） A、安全性 B、多线性 C、跨平台 D、可移植 3、Java JDK中调试器的命令是（C）。 A、javac B、java C、jdb D、avah 4、运行jar文件中class文件需要在java命令后面加的参数为（A）。 A、-cp B-g C-d D-verbose 5、下面哪项在java中是不合法的标识符？（C） A、$user B、point C、You&me D、_endline 6、下面关于Java语言说法正确的是（ABCD）。 A、Java语言是面向对象的、解释执行的网络编程语言。 B、Java语言具有可移植性，是与平台无关的编程语言。 C、Java语言可对内存垃圾自动收集。 D、Java语言编写的程序虽然是“一次编译，到处运行”，但必须要有Java的运行环境。 7、在Java程序设计中，程序员创建（）文件，然后编译器把它们转化为（）文件。( B) A、源, HTML B、源, 字节代码 C、字节代码, 源 D、HTML, 字节代码 8、Java的JVM是指（B）。 A、由Java操作的家用设备（通常是一个漂亮的小烤箱） B、Java字节代码的解释程序 C、Java源代码的编译器 D、运行Java 所需的硬件设备 9、在Java中，关于CLASSPA TH环境变量的说法不正确的是（A）。 A、CLASSPATH一旦设置之后不可修改，但可以将目录添加到该环境变量中。 B、编译器用它来搜索各自的类文件。 C、CLASSPATH是一个目录列表。 D、解释器用它来搜索各自的类文件。 10、一个可以独立运行的Java应用程序（D）。
JA V A程序设计课程设计指导书 一、课程设计的目的与要求： 1.掌握JA V A语言中面向对象的概念，并能在程序中熟练运用。 2.了解面向对象程序设计（JA V A）的基本概念以及运用面向对象技术进行程序设计的基本思 想。 3.能正确编写和调试JA V A程序。 4.了解在JA V A环境下进行程序设计的基本思想和方法。 二、设计内容 2.1项目一：项目描述与设计要点（数据结构算法要求较高） 1.设计一个连连看的游戏程序。 2.在JAVA环境下，将上述程序使用GUI、数据结构等内容完成 3.设计思路： (1)界面设计 1)初始测试界面可以考虑使用简单的按钮来代表连连看游戏中的图标。 2)布局可以考虑使用GRID方式。 3)设计菜单选择连连看难度等内容，具体可参照QQ连连看，也可自定义。 4)考虑完善界面，例如图片、声音、动画等。 (2)代码设计 1)本设计的核心为练练看算法的设计，可以考虑数据结构中的图的遍历章节，合理设计 算法，将界面中各按钮的分布映射入数学矩阵进行路径规划。（可以上网搜索相关算法）。 2)完成连连看游戏的图形、算法等代码的设计。 3)有能力的同学可以考虑网络对战，设计SOCKET服务器，使得CLIENT之间通信是否已完 成游戏。 4.实验步骤（包括操作方法、数据处理） (1)界面设计 (2)算法设计 (3)代码设计 (4)网络通信设计 2.2项目二：项目描述与设计要点（计算机图形、网络编程要求较高） 1.一个类似于电子白板的“你画我猜”游戏设计（若不知道此游戏，请上网查找），游戏要求 一方绘图后通过网络将绘图内容显示于另外一方界面中，由另外一方猜测绘制的内容，并通过键盘输入告知绘图方。 2.在JAVA环境下，将上述内容设计成为应用程序。
JAVA设计培训心得体会两篇 篇一 此次只实训了短短的三周。虽说时间很短，但其中的每一 天都使我收获很大、受益匪浅，它不但极大地加深了我对一些 理论知识的理解，不仅使我在理论上对java有了全新的认识，在实践能力上也得到了提高，真正地做到了学以致用，更学到 了很多做人的道理，对我来说受益非浅。除此以外，我知道了 什么叫团队,怎样和团队分工合作;同时我还学会了如何更好地 与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认 同自己的观点。这也是第一次让我亲身感受到理论与实际的相 结合，让我大开眼界。也是对以前所学知识的一个初审吧！这 次实训对于我以后学习、找工作也是受益菲浅的，在短短的三 周中相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的重要的基石；这 对于我的学业，乃至我以后人生的影响无疑是极其深远的。 这次实训虽然是我们的第一次，不过同学们表现不错，由 此看来，我们在进入大学的这几个月里学到了不少的专业知识，只是自己感觉不到而已。对于所学专业，我们不能过于自卑和 担忧，否则会妨碍自己学习。实训是学习java的重要环节，有利于我们巩固专业知识、掌握工作技能，提高就业筹码。 我把本次为期三周的实训看作是“理论与实践相结合的桥梁”。通过这周的实训和学习，我知道了此次实训的目的，也
清楚目前自己的不足，那就是缺乏相应的知识与经验，对所学的专业知识不能够很好地运用于实践操作。正所谓“百闻不如一见”，经过这次自身的切身实践，我才深切地理会到了“走出课堂，投身实践”的必要性。平时，我们只能在课堂上与老师一起纸上谈兵，思维的认识基本上只是局限于课本的范围之内，也许就是这个原因就导致我们对专业知识认识的片面性，使得我们只知所以然，而不知其之所以然！限制了我们网络知识水平的提高。但是课本上所学到的理论知识是为我们的实际操作指明了方向、提供相应的方法，真正的职业技巧是要我们从以后的实际工作中慢慢汲取的。而针对实际操作中遇到的一些特殊的问题，我们不能拘泥于课本，不可纯粹地“以本为本”。 在这次实训中我得到了许多收获，我第一次体会到java工程师的工作是什么样子的，也发现了很多不曾注意到的细节，在实训的演示过程中，我对作为一名java工程师注意的事项应该从小事做起、从基本做起。把职业能力训练与职业素质有机的结合起来。相信这对我接下来学习专业知识会起到很有效的帮助，在接下来的几个月里，我会以作为一名职业人的身份在这几个方面要求自己，严格自我，向java工程师靠近。 而经过这次实训，让我明白如果是一个完整项目的开发，必须由团队来分工合作，否则，即费力又费时还做不好这个项目。因此不管在工作中还是在生活中要和老师、同学保持良好
习题 1 1．James Gosling 2．需3个步骤： 1)用文本编辑器编写源文件 2)使用Java编译器（javac.exe）编译源文件，得到字节码文件。 3)使用java解释器（java.exe）来解释执行字节码文件。 3．D:\JDK 1) 设置path 对于Windows 2000/2003/XP，右键单击“我的电脑”，在弹出的快捷菜单中选择“属性”，弹出“系统特性”对话框，再单击该对话框中的“高级选项”，然后单击“环境变量”按钮，添加系统环境变量path。如果曾经设置过环境变量path，可单击该变量进行编辑操作，将需要的值d:\jdk\bin加入即可（注意：修改系统环境变量path后要重新打开DOS窗口编译）。或在DOS窗口输入命令行: set path=d:\jdk\bin（注意：用此方法修改环境变量每次打开DOS窗口都需要输入该命令行重新进行设置）。 2) 设置classpath 对于Windows 2000/2003/XP，右键单击“我的电脑”，在弹出的快捷菜单中选择“属性”，弹出“系统特性”对话框，再单击该对话框中的“高级选项”，然后单击“环境变量”按钮，添加系统环境变量classpath。如果曾经设置过环境变量classpath，可单击该变量进行编辑操作，将需要的值d:\jdk\jre\lib\rt.jar;.;加入即可。或在DOS窗口输入命令行: set classpath= d:\jdk\jre\lib\rt.jar;.;。 4．（B）javac 5．Java源文件的扩展名是”.java”,Java字节码的扩展名是”.class” 6．Java应用程序主类的main申明（D）public static void main(String args[])
武汉科技大学城市学院 课程设计报告 课程设计名称JAVA程序设计课程设计 题目ACM 院系信息工程学部 专业软件工程 班级15级3班 姓名洪汉山 指导教师于海平 2017 年 6 月23 日
课程设计评分表
JA V A编程课程设计指导书 学时：1周，学分：1 1．课程设计目的：JAVA编程课程设计属于软件开发类课程设计。该课程设计培养学生熟练应用当前主流的JAVA软件开发语言，检验软件的设计、编码与测试，具备较强的JAVA语言软件开发能力。 2．课程设计方式： （1）JAVA编程课程设计方式采取ACM测试的方式，利用所学的面向对象程序设计（JAVA）知识，培养学生具有分析应用问题的能力，能够独立完成应用程序的编制与调试工作。 （3）每个同学必须完成8-12道题，每题写出解题报告，解题报告内容：○1.题目标题○2.题目描述○3.解题思路○4.源码○5.小结 3．课程设计平台： eclipse或Myeclipse 4．课程设计考核方式 （1）学生独立提交软件设计作品和“课程设计报告书”，指导教师根据学生组提交的软件设计作品和“课程设计报告书”的质量，为学生组评定“优”“良”“中”“及格”或“不及格”； （2）根据各组学生所选题目的难易程度以及验收结果，为学生评定“优”“良”“中”“及格”或“不及格”。 “课程设计报告书”包括：课程设计项目名称，课程设计任务, 课程设计任务（功能）说明及功能模块图，数据库设计，各模块功能说明，使用的算法描述（如果需使用算法），各模块界面设计，各模块中关键代码段功能说明与代码行注释，测试说明，参考文献等。 5．参考文献 [1] 张思民. Java语言程序设计（第2版）[M].北京：清华大学出版社，2012.1 [2] 姜华. Java项目实战教程[M]. 北京：清华大学出版社，2012.9 [3] 陈喧. Java程序设计教程[M]. 北京：清华大学出版社，2011.5 [4] [美]Echel,B .Java编程思想（第四版）[M].北京:机械工业出版社,2007 [5] Michael Main. 数据结构：Java语言描述（第二版）（国外经典计算机科学教材）[M]. 北京：中国电力出版社，2007
java认知实习心得体会 Java是一种可以撰写跨平台应用软件的面向对象的程序设计语言。Java 技术具有卓越的通用性、高效性、平台移植性和安全性，广泛应用于PC、数据中心、游戏控制台、科学超级计算机、移动电话和互联网，同时拥有全球最大的开发者专业社群。下面是带来的java认知实习心得体会，欢迎查看。 java认知实习心得体会一： 在本学期的最后一周，我们在学校机房进行了为期一周的JAVA 实训。现在即将结束了，回首本学期的java学习，重点还是在学习概念等一些常识性的东西，Application应用程序和Applet小程序，它的开发工具，数据类型，变量，接口，输入输出流，学会分析异常，抛出异常，后期主要是小程序运用，Gui界面设计和事件。我觉得这两种程序结构有很大的不同，不管是体系结构还是运行方式，都有很大的区别，我主要偏向于小程序的学习，呵呵，因为感觉它用处比较大，可以做出好多好多好玩的游戏，运用程序等，且它灵活。呵呵，当然学知识可不能凭自己的爱好和一时兴趣，要一步一个脚印，认认真真，踏踏实实，理论与实践相结合，在扎实掌握课本实例和内容之后，有一定的扩展阅读和课外学习，充分全面的了解JAVA的应用和扩展运用。 在我所学的语言当中，我自认为JAVA是一门比较强大的面向对1 / 7
象的编程语言，不仅仅因为它的跨平台性，更多的是因为它的灵活多变和实用性较强，可以说比较的经典和强悍。 所以学好java语言有很大的用处，这次实训，面对一道陌生的题目和要求时，不应慌张和无措，首先应该想到这和课本上的哪些知识具有结合点，回忆和分析这种结构的算法和具体实施方法，综合考虑其他的方面，例如：该题的易写性和易懂性及其他的问题的可利用性。在编写时，一个小小的符号，一个常量变量的设定，这都无不考量着我们的细心和严谨，所以学习JAVA，不仅对我们以后学习其他语言有很大的好处，而且也让我们知道了和理解了作为一个编程人员首先应具有的良好心理素质，那就是冷静思考和专心致志。对待学术知识应该是严谨和认真。 这次实训，我们更多学到的是不懂就问和自己应该尽自己的全力去尝试，哪怕失败，只要自己尽自己的全力，和身边同学一起探讨而不是抄袭，团结合作，发挥团队意识，最后在自己的努力下，终于运行成功，这种成就感美不可言，心情愉悦至极。 最后终于要结束了，大家都有种释怀的感觉，当然我想我更多的是兴奋和自己掌握了知识之后的饱满感，学知识就像吃东西一样，吃饱了就应该好好的消化。要不断的温习和运用，做到举一反三，将所学知识充分融入到平时的学习生活中去，为以后的工作做好坚实的基础。感谢学校和老师能够为我们提供这次机会，让我们更好的掌握和了解JAVA这门语言。谢谢! 2 / 7
《Java语言程序设计基础教程》练习思考题参考答案
第1章Java程序设计概述 1.9 练习思考题 1、Java运行平台包括三个版本，请选择正确的三项：（） A. J2EE B. J2ME C. J2SE D. J2E 解答：A，B，C 2、Java JDK中反编译工具是：（） A. javac B. java C. jdb D. javap 解答：D 3、public static void main方法的参数描述是：（） A. String args[] B. String[] args C. Strings args[] D. String args 解答：A，B 4、在Java中，关于CLASSPATH环境变量的说法不正确的是：（） A. CLASSPATH一旦设置之后不可修改，但可以将目录添加到该环境变量中。 B. 编译器用它来搜索各自的类文件。 C. CLASSPATH是一个目录列表。 D. 解释器用它来搜索各自的类文件。 解答：A 5、编译Java Application源文件将产生相应的字节码文件，扩展名为（） A. .java B. .class C. .html D. .exe 解答：B 6、开发与运行Java程序需要经过的三个主要步骤为____________、____________和____________。 7、如果一个Java Applet源程序文件只定义有一个类，该类的类名为MyApplet，则类MyApplet必须是______类的子类并且存储该源程序文件的文件名为______。 8、如果一个Java Applet程序文件中定义有3个类，则使用Sun公司的JDK编译器编译该源程序文件将产生______个文件名与类名相同而扩展名为______的字节码文件。 9、开发与运行Java程序需要经过哪些主要步骤和过程？ 10、Java程序是由什么组成的？一个程序中必须要有public类吗？Java源文件的命名规则是怎么样的？ 11、编写一个简单的Java应用程序，该程序在命令行窗口输出两行文字：“你好，很高兴学习Java”和“We are students”。
Ｊavａ程序设计基础课后习题参考答案 第2章 1、关于Jａｖa Applicａｔion得入口方法maｉn（）得检验: ｍａin（）方法得参数名就是否可以改变? maｉｎ（）方法得参数个数就是否可以改变？ 该方法名就是否可以改变？ 参考答案:（1)maｉn（）方法得参数名可以改变.(2）maiｎ()方法得参数个数不可以改变。（3）该方法名不可以改变。 2、当一个程序没有main（)方法时，能编译吗?如果能编译，能运行吗? 参考答案:当一个程序没有ｍaｉn(）方法就是，就是可以编译通过得,但就是不能给运行,因为找不到一个主函数入口。 3、下列语句能否编译通过？ bytｅi =127； ｂｙｔｅj = １28； longｌ1 = ９99９９９； ｌoｎg l２= ９9９9999999； 参考答案：ｂyｔe i 与long l１可以编译通过。而bｙte j 与ｌongｌ2 超出自身数据类型范围,所以编译失败。 4、下列语句能否编译通过？ float f1 =3、５； floａt f2 = 3.5f; 参考答案：java中浮点型得数据在不声明得情况下都就是doublｅ型得，如果要表示一个数据就是ｆloaｔ型得,必须在数据后面加上“Ｆ”或“ｆ”；因此,floatｆ1 无法编译通过。 5、验证ｉnt 与char，ｉnt与doｕbｌｅ等类型就是否可以相互转换。 参考答案:(１）cｈar类型可以转换为iｎt 类型得，但就是inｔ类型无法转换为chａｒ类型得;（２）iｎt 可以转换为ｄoubｌe类型得，但就是ｄｏuble类型无法转换为int 类型得。 6、计算下列表达式,注意观察运算符优先级规则。若有表达式就是非法表达式,则指出不合法之处且进行解释。 （1)4+5 ＝= 6＊2 ?（2) （4=5）/6?? (3）９%2*7/3＞17（4）(4＋5）<=6/3 ? (5) 4＋5％３！=7－2????（６）４+5/6〉=10％2 参考答案：表达式（２）为不合法表达式，只能将值赋值给一个变量,因此其中（4=5）将5赋值给4就是不合法得. 7、下列（）就是合法得Ｊava标识符。 (１）Counter1 ??（2）$indeｘ， (3) nａmｅ-7 ??(4）_bytｅ
经常在头条上看到很多朋友想学编程，却不知道从何学起，道哥跟大家分享下当时学习的方法，当然每个人的学习方法都不一样，无固定模板可套用，以下几条仅供参考 1：首先千万不要一开始去学理论。枯燥的理论会让一个初学者崩溃，那些理论知识很多东西是需要记住的，而且这种记忆是死记硬背，一个你理解不了的理论你去死记硬背，就像你去跟一个和你没有共同语言的姑娘谈对象一样，你老想着和她做点羞羞的事，而人姑娘只想着你是否有房有钱有车，不在一个频道上，你在用下半身思考，人家用下半生来思考。 2：千万不要去学那些虚头巴脑的特效。经常看到一些人发的视频，十几秒能写出几百行代码这种，那是把剪辑视频的效果，打字机都打不了那么快，更何况敲代码。再者一些特效看着很炫，可以这么说，这种特效你除了拿着哄小女朋友开心，没别的用处。 3：千万不要听人说很简单。简单这个词用在多年一线程序员的身上，对初学者来说，不简单，首先你不知道学什么，你知道了学什么，却不知道用什么工具来开发，知道了用什么工具来开发，你不知道工具怎么用，你知道了工具怎么用，不知道从哪下手。。。。所以针对初学者来说还是很有难度的，可以在战略上藐视它，但是战术上不能轻视。 4：千万不要头脑一冲动就开始学。现在的编程语言太多了，C,C++,C#,F#，DELPHI, JAVA, PHP, PYTHON ,还有什么大数据、云计算、区块链什么的概念，
每隔一两年都有新的技术或新的概念出来，不能什么热就学什么，很多东西你还没学会就已过气。 5：千万不要一把抓都想学。永远记住一点，只要学精了一门，在软件开发领域都会有你一碗饭吃，这个话虽糙，但是理不糙，我现在还看到有人用powerbuilder和visualfoxpro来开发程序，而且在这个技术领域中人家很厉害。 6：千万要有耐心。你谈个对象也得要好几个月才能拉拉手之类的吧，所以只要下定决心学习了，就得有耐心，少看会手机，少看会那些无聊的电影和电视剧，你身后有家人需要你在精神上，行动上给他们做一个榜样，需要你的收入给他们一份安全感。很多的人半途而废，学不下去，各种理由，各种原因，女朋友的一句唠叨，妻子一句责骂，就开始自怨自艾，而中途停止脚步了。 7：找到合适的人来指导，你面临问题的时候，可能会查资料查好久都找不到答案，一上午的时间过去了，你的一个bug仍然没解决，可能一个老程序员指点两下你就能解决了。
参考答案 第1章 3、计算机系统由哪两部分组成的？计算机硬件结构由哪几部分组成？它们各自有什么作用？ 一台计算机由硬件和软件组成。一台典型的计算机由五大部分组成。这五大部分是：运算器，控制器，存储器，输入设备和输出设备。 运算器是执行算术运算和逻辑运算的部件。 控制器是向计算机其他部分发送命令的部件。 存储器是计算机用来存储数据、信息的部件。 输入设备就是外界向计算机输入信息设备。 输出设备恰好与输入设备的作用相反，它将处理过后的信息输出呈现给用户。 9、将以下十进制数转换为对应的二进制数 （1）32 （2）97 （3）256 （4）500 （1）100000 （2）1100001 （3）100000000 （4）111110100 第2章 1．Java语言有哪些主要特点。 平台独立性 安全性 多线程 网络化 面向对象 3．Java Application的开发步骤有哪些。 Java Application的开发步骤： （1）下载JDK软件并安装； （2）配置相应的环境变量（path和classpath）； （3）编写Java源程序（文本编辑器或集成开发环境IDE）； （4）编译Java源程序，得到字节码文件（javac *.java）； （5）执行字节码文件（java 字节码文件名）。
4．什么是环境变量，设置环境变量的主要目的是什么。 环境变量的配置主要是为了进行“寻径”，也即让程序能找到它需要的文件，所以设置的内容就是一些路径。 第3章 1．Java语言对于合法标识符的规定是什么？指出以下哪些为合法标识符。 a a2 3a *a _a $a int a% 在Java语言中，标识符必须以字母、美元符号或者下划线打头，后接字母、数字、下划线或美元符号串。另外，Java语言对标识符的有效字符个数不做限定。 合法的标识符： a a2 _a $a 5．数据类型强制转换的原则是什么？如何转换？ 对于变窄转换，如long到short、double到float，或者不兼容转换：float到short、char 到short等，则需要进行强制转换。 float f = 11.5; short b ; b = （short）f; （强制转换） 第4章 5．用穷举法求出3位数中百、十、个位数的立方和就是该数的数。 public class Test { public static void main(String[] args) { int a,b,c,x=100; while(x<1000){ a=x%10; b=(x%100-a)/10; c=(x-x%100)/100; if(a*a*a+b*b*b+c*c*c==x) System.out.println(x); x+=1;
珠海学院课程教学大纲 课程名称：java程序课程设计 适用专业： 2013级计算机科学与技术 课程类别：专业基础课 制订时间：2014年12月 计算机科学与技术系制
目录 1java程序课程设计教学大纲 2 java程序课程设计说明书 3 java程序课程设计报告（模板） 4 java程序课程设计成绩评定表 java程序课程设计教学大纲 （2011年制订，2014年修订） 一、课程编号： 二、前修课程：java程序设计 三、学分：2学分 四、学时： 32学时 五、课程性质与任务： 1．课程性质：《java程序课程设计》是吉林大学珠海学院计算机科学与技术系为本科生各专业开设的专业实践课。计算机科学与技术系本科生在完成《java 程序设计》课程学习后，通过本课程进入专业实践训练环节，其主要目的是使学生深入理解并实践在《java程序设计》课程中所学的有关知识，通过课程设计增强学生的实践动手能力，提高学生独立分析和解决实际问题的能力。培养学生配合完成任务的能力，为学生毕业后的实际工作打好基础。 课程设计是培养学生综合运用所学知识锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。Java语言的应用十分广泛，例如大型信息系统、通信、网络控制等。java课程设计对增强学生对基础知识的掌握和综合运用是非常必要，对后续许多专业课程的学习和实践训练都具十分重要的意义。 2．课程任务：本课程要求学生在学习了java基础编程的相关技术后，将课本中多个章节的编程技术灵活运用到一些复杂的综合例题中去，使学生了解应用问题
的分析方法和设计解决实际问题的具体过程，掌握应用java进行程序设计的基本规范和技巧，掌握面向对象编程的设计思想，重点掌握java的基本语法规则、输入输出方法、网络编程、多线程编程、小应用程序、数据库编程的综合应用。通过编程掌握调试java程序的基本技巧、模块化应用程序和测试运行复杂应用程序的基本流程。 六、课程教学基本要求提供足够多的程序设计选题，题目应覆盖面较为广泛，部分题目要具有开放性，要求每个学生根据自己的实际情况选择题目，经教师批准后即可进入实际工作阶段。 课程设计结束对每个学生进行验收，要求每个学生提交合格的课程设计报告，还要保证程序能够运行，能够讲清楚自己的工作。老师在检查过程中可针对程序提出问题，学生回答，若程序无法运行得到结果并且具有大量编译错误，而且对程序的内容无法正确解释，则实践老师可以根据实际情况给予评分为不及格，若程序可以运行,但完成的界面以及方法不够完善，则酌情扣分，若程序运行无问题，则提问回答不好的也要相应扣分。课程设计课程集中安排在第十一周。每个同学都要提交初期、中期和最后的文档，提交课程设计报告，要求在规定时间内提交文档。最后验收时，若文档不全，成绩受到一定影响。 七、学时分配表 2011年 12 月8日 java程序课程设计说明书
习题2 3．使用“= =”对相同内容的字符串进行比较，看会产生什么样的结果。 答：首先创建一个字符串变量有两种方式：String str = new String("abc"); String str = "abc"； 使用“= =”会因为创建的形式不同而产生不同的结果： String str1 = "abc"; String str2 = "abc"; =str2); ; public class Exercise51{ public static void main(String[] args) throws IOException{ "请输入一个整数："); InputStreamReader isStream=new InputStreamReader; BufferedReader bfReader=new BufferedReader(isStream); String input=(); int length=()-1; int n=new Integer(input).intValue(); while(length>=0){ int divisor=(int) (10,length); length=length-1; int output=n/divisor; n=n%divisor; ","); } } } 法二：(建议使用) public class Exercise5{ public static void main(String[] args){ int n=1678; int unit; int decimal; int hundred; int thousand; thousand=n/1000%10; hundred=n/100%10; decimal=n/10%10; unit=n%10; "1678包含的数字分别是： "+thousand+','+hundred+','+decimal+', '+unit); } } ;
第1章 Web应用开发简介 习题答案 1．Web在组成上包括______和______两部分。 答案： 服务器 客户端 2．谈谈对面向对象的认识。 答案： 面向对象将将要解决的问题分解成各个对象，建立对象的目的不是为了完成一个步骤，而是为了描叙解决问题中的各个步骤中的行为。面向对象编程方式是建立在面向过程编程方式基础上，其最重要的改变在于面向对象编程中，程序将围绕被操作的对象来设计，而不是操作本身。面向对象编程方式以类作为构造程序的基本单位，具有封装、抽象、继承、多态性等特点。 3．介绍几种常用的框架技术。 答案： Java中常用的框架。 1．Struts Struts是Apache 基金会Jakarta 项目组的一个开源项目，是一个基于Sun J2EE平台的MVC框架，它将Servlet和JSP标签作为实现自身功能的一部分。 2．WebWork WebWork是由OpenSymphony组织开发的，是一个基于Web的MVC框架。它在运行时通过Interceptor（拦截器）自动应用，因此脱离了Action类。 3．Struts 2 Struts 2是Apache基金会的一个开源项目，它建立在Struts框架与WebWork框架基础之上，继承了二者的优点，是目前非常流行的一个Web框架。 4．Spring Spring是一个以IoC和AOP为核心的轻量级容器框架。它提供了一系列的Java EE开发解决方案，包括表示层的Spring MVC、持久层的Spring JDBC以及业务层事务管理等众
多的企业级应用技术。 5．Hibernate Hibernate是一个ORM（对象关系映射）框架，它对JDBC进行了轻量级的封装。通过使用Hibernate框架，开发人员能够以面向对象的思维方式来操作数据库。 6．Ibatis 相对于Hibernate而言，Ibatis是一个“半自动化”的ORM实现框架，它主要致力于POJO与SQL之间的映射关系，是对“全自动化”ORM框架的一种有益补充。 7．EasyJWeb EasyJWeb是一个核心基于模板技术实现的MVC框架，主要致力于Java Web应用程序的快速开发。 4．IDE的用途是什么？ 答案： IDE是一种用于辅助开发人员开发应用程序的应用软件，它一般包括代码编辑器、编译器、调试器和图形用户界面工具，有的还包括版本控制系统、性能分析器等更多工具，因此IDE也就具有了编写、编译、调试等多种功能。正是基于这些功能，使用IDE能够减少项目的开发周期，减轻程序员的工作量，提高应用程序的开发效率等。 5．Web应用服务器的用途是什么？ Web应用服务器是为创建、部署、运行以及管理Web应用提供多种运行时服务（如事务、安全等等）的分布式系统，它是应用程序运行的一个基本环境。