厦门大学2020xx运动队入选资格
名单厦门大学2017高水平运动队入选资格名单
根据《教育部办公厅关于做好2017年普通高校部分特殊类型招生工作的通知》(教学厅〔2016〕10号)要求和《厦门大学2017年本科生高水平运动队和优秀退役运动员免试生招生简章》，我校已顺利完成高水平运动队的专项测试。按照全面衡量、择优录取的原则，结合学校高水平运动队建设的实际需要和考生测试成绩，我校择优确定获得我校高水平运动队入围资格名单，现将名单予以公示，公示期为3月17日至3月24日。公示期内如有异议请向我校招生办公室(联系电话：0592-*******)或学校监察部门(联系电话：0592-*******)反映。
我校会将公示后无异议的考生名单报送教育部及考生生源所在地省级招办备案、公示。教育部及有关省级招办审核不通过或公示不合格的考生将被取消入围资格，空缺名额不递补。
★资格确定及录取要求：
1.申请A类资格考生
(1)资格确定
入围“A类候选”资格的考生：参加国家体育总局统一组织的运动训练、武术与民族传统体育专业单独招生文化课考试，成绩达到我校划定的文化合格分数线的考生将最终入选我校高水平运动队A类资格。
入围A类候选资格的候补(以下简称“A类候补”)的考生：如入围候选资格考生未参加文化课考试或文化课考试成绩不合格，我校将在候补名单中按照缺额数进行递补，递补考生的文化课考试成绩如达到我校划定的文化合格分数线将最终入选我校高水平运动队A类资格。如某一项目加上候补考生计划仍未完成，多出的计划将用于在其他项目所有剩下的候补名单中按照专业测试成绩从高到低的顺序进行递补。其中根据教育部“集体项目每年招生人数不得超过该项目赛事规定的一方最多同时上场人数”要求，男篮最终确定资格人数不超过5人。
(2)录取要求
入选我校高水平运动队A类资格考生，经公示无异议并获生源所在地省级招生部门核准后可免于参加全国普通高等学校招生统一考试，我校将给予录取，并安排在我校新闻学专业学习。
2.申请B类资格考生
入选B类资格考生：需参加所在省份组织的高考，且高考文化成绩达到入选的文化成绩要求，经公示无异议并获生源所在地省级招生部门核准，我校将给予录取，并安排在我校新闻学专业学习。
对于合并本科批次及浙江、上海等实施高考改革省份，如省级招生考试机构划定高校运动队参考录取控制分数线，考生高考文化成绩须达到此线(或参考此线执行)。
3.对于省级招生部门组织省级高水平运动队统一测试的省份，考生须按所在省份的有关规定参加统一测试，具备所在省份的高水平运动队资格，方可最终获得我校的高水平运动队资格。
4.获得我校高水平运动队A、B类资格的考生均须在户口所在地参加省级招生部门组织的高考报名。
我校2017年高水平运动队各项目入选资格控制分数线为：A类候选资格最低控制分数线：健美操93.5分，男篮95分，男子棒球86.5分，武术95.6分。
A类候补资格最低控制分数线：健美操、男篮、男子棒球、武术均为80分。B类本二线65%录取资格(除田径)最低控制分数线：健美操91.1分，男子棒球(投手)81.8分，男子棒球(内野手)85.8分，武术(男子)92.8分，武术(女子)87.4分。
B类本二线录取资格(除田径)最低控制分数线：75分。
B类资格(田径)控制线：男子100米11″14，男子200米23″12，男子400
米50″60，男子400米栏59″65，男子跳高
1.83米，女子100米13″10，女子200米27″10，女子400米1′04″71,女子跳远5.2米。
具体入选资格名单公示如下：
报名编号
姓名
性别
省份
学校名称
项目
小项
专项成绩
拟入选资格
S1703110
吴湘炜
男
湖南省
长沙市实验中学
健美操
94.14
A类候选
S1703112
男
湖南省
湖南省地质中学健美操
93.58
A类候选
S1702123
张天韵
男
陕西省
西安市第一中学健美操
81.7
A类候补
S1703196
吴静
女
浙江省
衢州三中
健美操
B类本二线65%录取S1704545
杨晓雪
女
山西省
临汾市第三中学
健美操
91.12
B类本二线65%录取S1703576
喻心玥
女
江西省
新余市第四中学
健美操
82.82
B类本二线录取
S1701863
袁天翼
男
大连市中山区16中学健美操
81.78
B类本二线录取
S1703492
崔韵沁
女
辽宁省
辽宁省实验中学
健美操
79.02
B类本二线录取
S1701177
林芷萱
女
广东省
深圳市龙岗区平岗中学健美操
76.84
B类本二线录取
齐浩彤
男
江苏省
南京市第九中学男篮
中锋
96.6
A类候选
S1703148
孙力晨
男
福建省
惠安县嘉惠中学男篮
中锋
96.6
A类候选
S1704336
庄战
男
深圳第二实验学校男篮
前锋
95.6
A类候选
S1703510
朱思禹
男
吉林省
吉林省实验中学
男篮
中锋
95.4
A类候选
S1704334
黎伊扬
男
广东省
深圳市第二实验学校男篮
95
A类候选
S1703553
郑杰
男
福建省
福建省莆田第一中学男篮
前锋
85.6
A类候补
S1703487
盖旭飞
男
山东省
莱阳市第一中学
男篮
前锋
83
A类候补
梁荣基
男
江苏省
锡山市东北塘中学男子棒球
外野手
95.2
A类候选
S1704596
华禛
男
江苏省
无锡市东北塘中学男子棒球
外野手
86.5
A类候选
S1703477
王子威
男
四川省体育运动学校男子棒球
外野手
83.5
A类候补
S1703673
李皓星
男
北京市
丰台实验学校
男子棒球
外野手
81.8
A类候补
S1703550
杨晨伟
男
江苏省
江宁高级中学
男子棒球
85.8
B类本二线65%录取
S1701750
董碧渊
男
北京市
北方交通大学附属中学
男子棒球
外野手
82.2
B类本二线录取
S1703605
侯越
男
北京市
首都师范大学附属育新学校男子棒球
投手
81.8
B类本二线65%录取
李谞杰
男
福建省
厦门市翔安区第一中学男子棒球
内野手
79.3
B类本二线录取
S1703608
代唯一
男
北京市
北京理工大学附属中学男子棒球
投手
79.2
B类本二线录取
S1704488
赵崧权
男
鹤壁高中
男子棒球
投手
78.3
B类本二线录取
S1703531
罗睿健
男
北京市
北京理工大学附属中学
男子棒球
外野手
77
B类本二线录取
S1703580
郑皓文
男
湖北省
华中师范大学第一附属中学田径
男子400米栏
5965
B类本二线录取
S1704151
满源
男
辽宁省
大连市第二十四中学田径
男子400米
5028
B类本二线录取
S1703601
毛小璐
女
湖北省
武汉市第三中学
田径
女子跳远
5.32米
B类本二线录取
杨巧玲
女
安徽省
安徽省南陵中学田径
女子200米27″07
B类本二线录取S1703566
李欣欣
女
云南省
昆明十二中
田径
女子200米25″96
B类本二线录取S1703685
王鑫涛
男
海宁市高级中学
田径
男子200米
23″12
B类本二线录取
S1703617
赵峥
男
山东省
淄博实验中学
田径
男子200米
22″80
B类本二线录取
S1703404
郭威
女
湖北省
湖北省黄石第二中学田径
女子100米12″92
B类本二线录取S1703558
胡一铭
男
湖北省
鄂南高中
田径
男子100米11″14
B类本二线录取S1703497
王镜泰
男
福建省
龙岩第一中学田径
男子100米11″12
B类本二线录取
S1703471
王昊宇
女
山东省
山东省淄博市第十一中学
田径
女子400米
1′04″71
B类本二线录取
S1703489
曾婷
女
湖北省
湖北省武汉市华中师范大学第一附属中学田径
女子400米
1′02″39
B类本二线录取
S1703697
曹欢
女
开封高中
田径
女子400米
1′02″36
B类本二线录取
S1704490
李相
男
山东省
山东省莱芜市第一中学田径
男子跳高
1.85米
B类本二线录取
S1703613
文婉琳
女
四川省
温江第二中学
武术
厦门大学微观经济学期末试卷 一、名词解释 1、无差异曲线 2、价格歧视 3、规模经济 4、等斜线 二、简答题 1、序数效用论关于消费者偏好的假定是什么？ 2、请用边际报酬递减规律解释AC曲线、A VC曲线和MC曲线之间的相互关系？ 3、对自然垄断的政府的管制措施有哪些？有哪些优缺点？ 三、计算题 1、已知某君的每月收入为120元，花费于两种商品X和Y，他的效用函数为U=XY。X的价格Px=2元。Y的价格为Py=3元。 （1）为使其边际效用极大，他购买的X、Y商品数量应是多少？ （2）货币的边际效用和他的总效用应是多少？ （3）假如X的价格提高0.44。Y的价格不变，为使他的总效用不变，收入必须增加多少？（4）假如某君原有的消费品组合恰好代表全社会的平均数，因而他原有的购买量可作为消费品价格指数的加权数，当X的价格提高0.44，消费品价格指数提高多少？ （5）为保持他原有的效用水平，他的收入必须提高的百分比是多少？ （6）你关于（4）和（5）的答案是否相同？假如不同，请解释某君的效用水平为什么保持不变？ 2、假设需求曲线为P=10—2Q，供给曲线为P=3+Q，求 （1）供求平衡时的市场均衡价格和均衡数量？ （2）如果企业每销售以单位产品，政府征收2元钱税收，新的均衡产量和均衡价格是多少？（3）计算消费者和企业分别承担的税收数量？ 3、在完全竞争条件下，假定典型的蘑菇生产者长期总成本函数为TC=W*q^2--10q+100,这里,q典型厂商的产出，W是采蘑菇者的小时工资率。同样假定对蘑菇的需求Q=—1000p+40000，这里Q是总需求量，p是蘑菇的市场价格。 （1）如果采蘑菇者的工资率是1美元，对于典型的采蘑菇者，其长期均衡产出是对大？（2）假定蘑菇行业变现出成本不变，并且所有厂商都一样，那么，蘑菇在长期的均衡价格会如何？会有多少蘑菇厂商？ （3）假定政府对每个受雇采蘑菇者都征收3美元税收的话（把总的工资成本W提高到4美元）。假定典型的厂商继续保持成本函数不变TC=W*q^2—10q+100，那么，伴随新的较高工资率，对问题1、2的答案有什么变化？ （4）如果市场的需求变为Q=—1000p+60000，对于问题1、2的答案有什么变化？ 4、已知某厂商的生产函数为Q=K^0.5L^0.5，L的价格为Pl=17，Pk=20，求该厂商的总成本函数、边际成本函数和平均成本函数。 5、一个完全垄断厂商有两个工厂，各自的成本由下列两式给出， 工厂1：C1（Q1）=10Q1^2 工厂2：C2(Q2)=20Q2^2 厂商面临如下的需求函数：P=700—50Q，式中Q为总产量，Q=Q1+Q2，计算利润最大化的Q1跟Q2、Q和P。
北京2020高校招生高水平运动队单考招生办法 北京2017高校招生高水平运动队单考招生办法 单考招生办法 获得一级运动员、运动健将、国际健将及武术武英级(或以上)称号之一的考生，可申请参加文化课单独考试。 文化课单独考试2017年起考试方式进行调整，相关考生与报考“普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业”的考生共同参加有关部门统一组织的文化课考试。具体事宜以教育部当年文件为准。 招生院校将本校通过文化单考拟录取考生数据库上传至教育部“阳光平台”，市高招办审核确认后办理录取手续。招生院校录取通过文化单考录取高水平运动队人数不得超过招生院校当年招收高水平运动员总数的20%。 附： 具有举办高水平运动队资格的高等学校名单及运动项目 序号 学校名称 项目 1 北京大学 田径、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、游泳 2 中国人民大学
田径、篮球、排球、足球、网球、武术 3 清华大学 田径、篮球、排球、游泳、射击、健美操、击剑4 北京交通大学 田径、篮球、排球、羽毛球、跆拳道 5 北京科技大学 田径、篮球、足球、羽毛球、跆拳道 6 中国石油大学（北京） 田径、羽毛球、游泳 7 北京邮电大学 乒乓球、武术 8 华北电力大学 田径、篮球 9 北京化工大学 篮球、网球、健美操 10
中国农业大学 田径、足球、橄榄球 11 北京林业大学 田径 12 北京中医药大学 武术、足球、健美操 13 北京师范大学 田径、篮球、足球、橄榄球、健美操14 北京外国语大学 游泳 15 对外经济贸易大学 篮球 16 中央财经大学 排球 17 中国政法大学 排球、乒乓球、羽毛球
学校对教师年度考核评语 学校对教师年度考核评语 1、作为副班主任，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。对待其他班的学生，她也总是耐心地以温情相待，学生说：“王老师爱笑，不跟我们发脾气，手语清楚……”都喜欢找她倾诉聊天。 2、XX老师一贯勤勤恳恳、踏踏实实。她积极参加政治学习，并联系切身实际不断反思自己，在实践中不断提升自己的政治素养。她热爱阅读，经常捧着与教育教学相关的着作如饥似渴地学习吸收。为了确保教学质量，她不但认真钻研教材，精心备课，还走近耳聋学生，向他们学习手语，以便和聋生顺畅沟通，确保自己的教学落到实处。为了发挥耳聋学生视觉捕捉力强的特点，她力求课课为聋生搭建从形象到抽象过渡的阶梯，引导他们顺利完成知识的构建。因此，她的工作也和她的为人一样，不张扬，不浮躁，扎扎实实。 3、XX老师热情、开朗、踏实。一贯认真服从领导安排，尽职尽责地做好本职工作。本学年，她不仅担任着面点教学，政治教学，还承担了职高的晚课教学，可谓工作纷繁琐碎。但是，她却从未有过任何怨言，兢兢业业地默默履行着教师的职责。白天，她教职高的学生学面点，教预科的学生学政治;晚上，老师们都已经回家准备晚饭，和家人共享美好时光，她却把自己的孩子留在家里，组织住校的学生一起学按摩、学美容、学服装美学……
4、XX老师有心、用心、且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。 5、XX老师一贯认真服从安排，扎扎实实、尽职尽责地完成每一项工作。政治学习中，她认真听、仔细记、积极发言，总能按时高质量地完成每一次学习。教研、进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。 6、该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。 7、他功底深厚，具有较高的艺术素质，为人师表，深受领导的器重，一直以来委以重任，担任高三美术教师。他肩负重任，乐于奉献，把青春献给党的教育事业;他师德高尚、默默耕耘，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，培育出满园桃李。善教乐教，深受师生尊敬为了完成上级、学校交给的任务，XXX老师全身心投入教科研工作。为提高学生的学习积极性，
厦门大学网络教育2012－2013学年第二学期 《微观经济学（本科）》课程复习题 一、单选题 1. 需求曲线的位置由下列那种因素决定（ A ） A.商品的价格； B.生产要素价格； C.供给时间； D.厂商预期 2.随着工资水平的提高，劳动的供给量会( B ) A. 一直增加 B.先增加后减少 C.先减少后增加 D.增加到一定程度后既不增加也不减少 3.以下哪项不是完全竞争市场的特点（ A ） A.商品有差别 B.信息传输完全 C.资源自由流动 D.商品可替代 4. 总成本曲线(TC)与可变总成本曲线(TVC)之间的垂直距离( C )。 A. 随产量减少而递减 B. 等于平均固定成本(AFC) C. 等于固定总成本(TFC) D. 等于边际成本(MC) 5. 等成本曲线围绕着它与纵轴（Y）的交点逆时针移动表明( C )。 A.生产要素Y的价格上升了 B.生产要家X的价格上升了 C.生产要素X的价格下降了 D.生产要素Y的价格下降了 6. 在短期中，当边际成本曲线位于平均成本曲线上方时：( B ) A. 平均成本是递减的 B. 平均成本是递增的 C. 边际成本是递减的 D. 边际成本保持不变 7. 某种商品的需求缺乏弹性而供给富有弹性，如果对该商品征税，那么税收（B ） A.主要由生产者承担 B.主要由消费者承担 C.由生产者和消费者平均分摊 D.全部由生产者承担 8. 以下问题中哪一个不是微观经济学所考察的问题? ( B ) A. 一个厂商的产出水平 B. 失业率的上升或下降 C. 某一行业中雇佣工人的数量 D. 联邦货物税的高税率对货物销售的影响 9.从长期来看，下列成本范畴不存在的是（D ）。 A. TC B. VC C. A VC D. AFC 10. 消费者的预算线反映了( A ) A.消费者的收入约束 B.消费者的偏好 C.消费者的需求 D.消费者效用最大化状态 11. 对于边际报酬的递增阶段，STC曲线( C ) A.以递增的速率上升 B.以递增的速率下降 C.以递减的速率上升 D.以递减的速率下降
厦门大学本科生学籍管理规定 厦大教［2005］38号 第一章总则 第一条为了贯彻国家的教育方针，维护正常的教学秩序，保证本科生的培养质量，促进本科生德、智、体、美全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部《普通高等学校学生管理规定》及相关法律法规，结合我校实际，制定本规定。 第二条本规定适用于在厦门大学接受普通高等学历教育的全日制本科生。 第二章入学与注册 第三条凡我校录取的新生，须持录取通知书和有关证件，按期到校办理入学手续。因故不能按期入学者，必须向学院书面请假并附相关证明。请假时间一般不得超过两周。未经请假、或请假未被批准、或请假逾期两周者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。 第四条新生入学后，学校在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍。复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，取消其学籍。情节恶劣的，应当请有关部门查究。 第五条患有疾病的新生，经学校指定的二级甲等以上医院(下同)诊断不宜在校学习的，经教务处批准，可以保留入学资格一年，离校治疗。保留入学资格者不具有学籍，不享受在校生待遇。在保留入学资格期内经治疗康复，可以向学校申请入学，由学校指定医院诊断，符合体检要求，经学校复查合格后，可重新办理入学手续。复查不合格或者逾期不办理入学手续者，取消入学资格。 第六条学生有缴纳学费的义务。每学年第一学期开学时，学生必须按其专业年级的缴费标准,按照一学年（只需注册一学期者按一学期）额度缴纳学费。家庭经济困难的学生可以申请贷款或者其他形式资助，办理有关手续后注册。
学校对教师的综合评价学校对教师的综 合考评 【学校对教师的综合评价一】 该同志思想端正，热情努力，服从领导的工作安排，办事认真负责。并在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。她热爱教育事业，能够把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作。 他作为一名骨干教师，在教育科研方面能走在其他教师的前面。两年多来，他按计划实施研究，经过整理和分析材料，通过大量的实验性教学案例，总结出规律性的理论观点、教学方法等，探索并实施任务型教学的方法，逐步形成英语任务型教学模式;并培养学生的听说读写综合运用的能力，整体提高我校英语教学质量。 他心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望
的种子，期待收获的明天。她认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。在教学中以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。在向学生传授科学知识的同时更要通过教育教学活动以及自己的言教身传，对学生进行思想品德教育，从而促进学生的健康成长 他在教学上能够起到带头作用。积极参加教研活动，在每次教研活动时都发表自己的意见和建议，与其他老师一起探讨教学上的问题。每个学期，都为全校教师上一节示范课，并受到老师们的好评。 【学校对教师的综合评价二】 在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，发挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。积极参加区教研室、学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。
厦门大学《形势与政策》课程开课方案 （2018版） “形势与政策”课程是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程，是第一时间推动党的理论创新成果进教材、进课堂、进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道。 2016年，厦门大学按照教育部和中宣部的要求，将“形势与政策”课程交归马克思主义学院统一管理。为了进一步贯彻落实《中共中央中宣部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政［2004］13号）和《中共福建省委教育工委关于进一步规范高校形势与政策课教育教学工作的通知》（闽委教思［2017］13号）文件精神，经过一年的试点和探索，厦门大学于2017年7月通过了“形势与政策”课程开课方案。该方案采用“课堂教学＋网络教学＋实践教学”“三位一体”为主，其他活动形式为辅的教学模式，共128课时，计2个学分。学生在本科四年期间学习。该方案已实施一年。 2018年4月，教育部印发了《关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》（教社科[2018]1号），重点从
“谁开课、怎么开、教什么、用什么教、谁来教、怎么教、怎么评、怎么管”八个方面，对新时代高校“形势与政策”课程建设提出明确要求。根据文件要求，要将“形势与政策”课纳入学校教学计划，严格落实“形势与政策”课的学分。要保证本科学生在校学习期间开课不断线。本科每学期不低于8学时，共计2学分。“形势与政策”课程按照学期进行考核，缺课学生要及时补课，各学期考核的平均成绩为该课程最终成绩，一次计入成绩册。为了进一步落实教育部新文件要求，我们对我校本科生“形势与政策”课程提出如下开课方案。 一、课程设置及管理 1.学分设置 公共必修课，2学分/64学时，自2018级本科生开始执行。 2.教材 使用由教育部社会科学司、思想政治工作司委托中宣部时事杂志社编写的《时事报告（大学生版）》作为教材。 3.课程开设形式 （1）大一至大四8个学期进行专题教学，每学期8学时。各学院可根据学院实际，适当融入主题党团课或讲座，但每学期不超过4学时。专题教学主要由各学院党政领导和辅导员承担，大力推进校领导、院领导进“形势与政策”课堂。 （2）第1学期初，各学院负责本门课的教学秘书通过教务系统完成“形势与政策”课程分班开课，供学生选课使用。
厦门大学《微观经济学》课程试卷（A）系别＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿学号＿＿＿＿＿ ----------显示引用的内容---------- 注：所有题目答案均应写在答题纸上，否则无效。 一、名词解释（3分×6＝18分） 1.收入效应 2.攀比效应 3.风险溢价 4.边际技术替代率 5.范围经济 6.时期间价格歧视 7. 二、单项选择题（1分×20＝20分） 1.无差异曲线为斜率不变的直线时，说明相结合的两种商品是（ B ） A. 可以替代的 B. 完全替代的 C. 互补的 D. 互不相关的 2.已知消费者的收入是100元，商品X的价格是10元，商品Y的价格是3 元。假定他打算购买7单位X和10单位Y，这时商品X和Y的边际效 用分别是50和18.如要获得最大效用，他应该（ C ）： A．停止购买B．增购X，减少Y的购买 C. 减少X增加Y的购买 D．同时增购X和Y 3、正常商品价格下降时，应该有（ A ）
A.替代效应为正值，收入效应为正值，总效应为正。 B.替代效应为正值，收入效应为负值，总效应为正。 C.替代效应为负值，收入效应为正值，总效应为负。 D.无法确定。 4．当AP L为正但递减时，MP L 是（D ） 1.正的 2.负的 C.零 D.上述任何一种 5．LAC曲线（ A ） 1.当LMC
厦门大学本科毕业论文规范 1、文科类各专业毕业论文的写作程序大体分为六个阶段：（1）确定导师；（2）与导师讨论并选题；（3）阅读文献、收集资料；（4）拟定写作提纲；（5）撰写和提交初稿，与导师讨论和修改；（6）定稿和导师审阅。 文科各专业的毕业论文要求论题明确、资料翔实、论证严谨、语言文字流畅简练、结构合理、理论联系实际、观点正确或有一定的独到见解；一律采用文内图表，引文出处和注释一律采用文尾注。毕业论文篇幅应不少于6000字（不含图表）。 2、理工科类各专业毕业论文的写作程序大体分为六个阶段：（1）确定导师；（2）与导师讨论并选题；（3）阅读文献、收集资料；（4）拟定设计或实验方案；（5）设计或实验；（6）理论分析和技术分析，撰写初稿，修改稿；（7）定稿和导师审阅。 理工科各专业的毕业论文要求设计方案合理、立论准确、理论分析和技术分析充分、实验和计算方法正确、数据准确可靠、图表规范清晰、文字表达准确、语言流畅简练；原则上采用文内图表，不能采用文内图表的制图、制表规格可根据实际需要而定，以附件的形式附在毕业论文正文后，引文出处和注释一律采用文尾注。毕业论文篇幅应不少于5000字（不含图表、程序和计算数字）。 3、学生的毕业论文格式采用学校教务处规定的统一格式：（1）题目；（2）学生（姓名、学院、系、专业、年级）；（3）指导教师（姓名、职称）；（4）中文题目、摘要、关键词；（5）英文题目、摘要、关键词；（6）目
录；（7）引言；（8）正文；（9）结论；（10）致谢语；（11）参考文献；（12）附录。 4、毕业论文的内容要求： （1）题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。 （2）摘要：要有高度的概括，语言精炼、明确。同时有中、英文对照，字数在400字以内。 （3）关键词：从本文标题或正文中挑选3~5个最能表达主要内容的词或术语作为关键词，同时有中、英文对照。 （4）目录：目录作为论文提纲，是论文各组成部分的小标题，文字应简明扼要。目录按论文顺序分章、节二级编写，要标明页数，以便阅读。目录中的标题应与正文中的标题一致。 （5）引言：是毕业论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。引言要写得扼要，篇幅不要太长。 （6）正文：是毕业论文的主体，是对研究工作的详细表述，一般由标题、文字、图、表格和公式等部分组成。该部分要运用各方面实验结果、研究方法，分析问题、论证观点，尽量反映出学生的科研能力和学术水平。 （7）结论：结论是全文的思想精髓和文章价值的体现。应概括说明所进行工作的情况和价值，分析其优点和特色，指出创新所在，并应指出其中存在的问题和今后的改进方向，特别是对工作中遇到的重要问题要着重指出，并提出自己的见解。它集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究的课题的见解和主张，结论要简单、明确，篇幅不宜过长。
厦门大学2020xx运动队入选资格 名单厦门大学2017高水平运动队入选资格名单 根据《教育部办公厅关于做好2017年普通高校部分特殊类型招生工作的通知》(教学厅〔2016〕10号)要求和《厦门大学2017年本科生高水平运动队和优秀退役运动员免试生招生简章》，我校已顺利完成高水平运动队的专项测试。按照全面衡量、择优录取的原则，结合学校高水平运动队建设的实际需要和考生测试成绩，我校择优确定获得我校高水平运动队入围资格名单，现将名单予以公示，公示期为3月17日至3月24日。公示期内如有异议请向我校招生办公室(联系电话：0592-*******)或学校监察部门(联系电话：0592-*******)反映。 我校会将公示后无异议的考生名单报送教育部及考生生源所在地省级招办备案、公示。教育部及有关省级招办审核不通过或公示不合格的考生将被取消入围资格，空缺名额不递补。 ★资格确定及录取要求： 1.申请A类资格考生 (1)资格确定 入围“A类候选”资格的考生：参加国家体育总局统一组织的运动训练、武术与民族传统体育专业单独招生文化课考试，成绩达到我校划定的文化合格分数线的考生将最终入选我校高水平运动队A类资格。 入围A类候选资格的候补(以下简称“A类候补”)的考生：如入围候选资格考生未参加文化课考试或文化课考试成绩不合格，我校将在候补名单中按照缺额数进行递补，递补考生的文化课考试成绩如达到我校划定的文化合格分数线将最终入选我校高水平运动队A类资格。如某一项目加上候补考生计划仍未完成，多出的计划将用于在其他项目所有剩下的候补名单中按照专业测试成绩从高到低的顺序进行递补。其中根据教育部“集体项目每年招生人数不得超过该项目赛事规定的一方最多同时上场人数”要求，男篮最终确定资格人数不超过5人。
学校对教师的评价 在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的职责感，工作勤勤恳恳任劳任怨。以下是整理的学校对教师的评价，欢迎参考，更多详细内容请点击查看。 1、该同志工作勤勤恳恳，扎扎实实脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并刻苦砖研教学大纲和考纲，以及相关教育教学理念等书籍，用心参加教研室组织的教研活动。备课时认真钻研教材教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点难点。上课时认真授课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，以幽默的语言和神情调动学生学习的用心性，以巧妙设疑和点拨来Ji发学生的创造性思维，使学生有举一反三的潜力。 2、张老师以饱满的热情诚恳的态度投入到这一年的教育教学导师带教工作中。思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，用心奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎礼貌待人以身作则严于律己为人师表。教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学资料充实丰富，能吸收学科新知识新成果，不断更新
教学资料，理论联系实际，贴合教学大纲要求;能根据课程特点选择恰当的教学形式方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰表达准确，重点突出，难点疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。培养了学学习的兴趣，学生学习的用心性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题潜力有明显改善，促进了学生的全面发展。此外，张老师还悉心对我校年轻教师孙宝义进行指导，一年来几乎天天坚持进班听课，课后做耐心细致的指导，经过一年的努力，我校孙老师的教学水平有了显著提高。 3、李老师授课时重点突出，合理使用各种教学形式，比如在重点讲解某一部分时，为了能够确保学生听懂，充分利用黑板推理，演算比较清晰，易于让学生理解的特点。李老师严于律己，从不迟到早退，给学生起到模范表率作用。 4、该同志热爱祖国，热爱教育事业，认真学习毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，关心国家大事，拥护以胡锦涛同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮忙同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。 5、你的质朴你的敬业，证明你是一个十分踏实可靠的人，你为训练方块队付出的汗水，对学校“有令即从”的品质，奠定你会有一个很好的未来。你绝对是一个好人，并且是难得的好人，但在深圳这个充满竞争的社会，更需要能人，能担任起重任的人，能独挡一面的人，推荐你珍惜南开这个难得的平台，用心做事，多动脑筋，虚心求
研究方向01比较戏剧学 02中国古典戏曲03戏剧与影视理论04中国现当代戏剧05女性戏剧 06戏剧治疗 初试科目①101思想政治理论 ②201英语一 ③701语言文学基础 ④802文学理论与文学评论写作 厦门大学由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创建，是我国唯一地处经济特区的国家“ 211 工程”和“ 985 工程”重点建设的高水平研究型大学。学校位于厦门市南端，依山傍海，风景秀丽，校园环境堪称国内一流。 为进一步改革和完善研究生培养机制，激发研究生的创新精神，全面提高研究生培养质量，我校将在2012 年继续推行研究生培养机制改革。我校将在现有国家拨款的基础上，进一步加大资金投入，统筹资源、优化配置，通过提高研究生奖学金、助学金的金额和受益面及继续设立“三助”岗位（助教、助管、助研）等多种形式对研究生进行奖励和资助，同时根据研究生入学后的学习成绩、科研成果（能力）和综合表现对获奖、助学金的学生进行动态管理，实行全新的研究生奖、助学金体系。 经我校研究生培养机制改革领导小组研究决定：对于 2012 年招收的全日制专业学位硕士研究生我校将给予与学术型硕士研究生完全相同的奖学金待遇。同时， 2012 年我校大部分专业学位只招收在职考生（具体招生专业请见随后公布的《厦门大学 2012 年硕士研究生招生专业目录》）。报考在职专业学位考生须本科毕业三年及以上（专科毕业五年及以上），如果被录取，考生的人事关系不转入我校，学校不安排住宿。 一、招生规模 本年度我校共有 216 个学术型硕士专业， 25 个专业学位硕士点招收硕士研究生 3500 名左右（含统考生和推免生）。详见我校后期公布的《厦门大学 2012 年硕士研究生招生专业目录》。我校 2012 年招生专业目录中各院系的招生计划供各位考生参考。在录取阶段，我校将视生源状况、考生上线情况和学校发展需要等情况对各院系的招生计划做出适当调整。 二、学制和在校年限 学制 2 — 3 年。在校年限 2 — 5 年（含休学）。在校年限是指学生学籍在校的年限。 七、考试 入学考试分为初试和复试两部分。
平狄克中级微观经济学讲义（厦门大学王瑞芳） 微观经济学 (平狄克，鲁宾费尔德，第四版) LECTURE 2 导论 一、前言 微观经济学的研究范围 微观经济学的研究范围包括: 微观主体行为： 消费者（如何）选择买（什么）； 生产者（如何）选择生产（什么）. 市场：消费者和生产者的联系纽带。 而宏观经济学主要考察的是宏观课题如经济增长、通货膨胀和失业率等。 微观经济学是宏观经济学的基础。 微观经济学的要旨 资源的稀缺性决定了我们不总是能获得我们想要的，这就要求对稀缺性资源进行合理配置，配置可以通过市场、也可以通过计划实现，微观经济学的目的不在于确定哪种方式更好，而是给衡量配置方式优劣一个标尺。 几个相关概念的比较 理论VS模型； 实证VS规范； 市场VS行业； 竞争性市场VS非竞争性市场； 市场的内涵VS市场的外延； 市场的地理边界VS市场的产品范围；
名义价格VS实际价格 二、需求和供给的基本原理 需求与供给 供给 供给曲线显示在其他外部条件保持不变的情况下，在一个既定价格下生产者愿意出售的产品数量（价格-数量关系）；它与价格成正向相关关系。 非价格的供给决定因素包括： 生产成本（劳动力、资本、原材料）。 供给曲线由非价格决定因素决定，一旦这些因素发生变动，整条曲线都将发生移动；在非价格决定因素不变的情况下，价格发生变动带来的供给数量的变动由曲线上点的移动来体现，此时供给曲线保持不变，改变的是实际的落点。 需求 需求曲线显示在非价格因素保持不变的情况下，每单位产品售价发生的变化导致他愿意购买的数量的变化（价格数量关系）；它与价格成反向相关关系。 非价格的需求决定因素包括： 收入、 消费者品味, 相关商品价格（互补品、竞争品） 需求曲线的变动和需求曲线上点的变动规律同供给曲线。 均衡 均衡（市场出清）： 供给曲线与需求曲线相交。图PP11; 市场机制：图PP12,13 供给和需求相互作用决定市场出清价格； 一旦价格偏离均衡，则市场将通过价格变动自发调整，减轻需求方或供给方的过剩或不足，从而实现重新均衡；
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/6f11093310.html, 高校高水平运动队建设中的问题和发展建议作者：王倩刘虹 来源：《世界教育信息》2020年第03期 摘; ;要：在2019年1月召开的上海市高校高水平运动队建设与管理论坛上，专家分析了 上海市高校高水平运动队的发展现状，总结了其在运动员招生与管理、运动队管理运作模式等方面取得的建设成效，同时指出高水平运动队在目标规划、整体水平、学校管理、运动员参赛训练和学业方面存在的问题，并提出了进一步发展的对策建议。此次论坛为今后上海市高校高水平运动队的建设与管理指明了方向，对于促进高校体育科学发展、发挥“体教结合”优势、加快推进体育强国建设具有重要意义。 关键词：上海市高校高水平运动队建设与管理 2019年1月28日，上海市高校高水平运动队建设与管理论坛在同济大学召开。上海市高校高水平运动队评估专家组组长、上海市教育委员会原主任薛明扬，上海市体育学院原院长姚颂平，上海市体育局原副局长、上海市体育局巡视员郭蓓以及全市数十位体育评估专家出席了论坛。通过深入交流，本次论坛全面展现了上海市17所参评高校的90支高水平运动队的实际发展情况，指出了现存的问题，并提出了进一步改革建设与管理机制的建议。 一、上海市高校高水平运动队现状 自1987年原国家教委、国家体委联合颁布《关于普通高校试行招收高水平运动员工作的通告》以来，截至2018年，全国共有275所高校具有高水平運动队招生的资格，其中上海市有17所高校，涉及18个项目。经过了30余年的探索，上海市高校高水平运动队已具备一定规模，部分项目处于全国领先水平，甚至能够在世界级比赛中为国家争金夺银。归根结底，上海市高校高水平运动队取得的成绩离不开各方的配合与支持。上海市政府、党委领导始终秉持“体教结合”办高水平运动队的理念，从顶层设计出发，给予上海市高校高水平运动队建设与管理方面政策指导。上海市各高校也本着“培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人”的育人目标，为高水平运动队的管理运作提供了制度保障。其他利益相关者，如高校高水平运动队的运动员、教练员、领队等，更是推动高校高水平运动队正常运转、向上发展的主力军。 在本次论坛中，专家一致肯定上海市高校高水平运动队建设至今积累的丰富经验，认为高校高水平运动队在运动员招生与管理、运动队管理运作模式等方面取得了一定的成效。上海中医药大学吴志坤与参会人员分享了上海中医药大学高水平运动队的建设经验。他指出如下五点。第一，学校领导高度重视高水平运动队的建设，能够严格按照教育部规定，在高水平运动队建设中给予3万元人均年投入的支持。第二，学校对于高水平运动队的定位较高，在招生方面有着较高的标准和要求。运动队规模虽小，但一直致力于提高自身竞技水平、发挥引领作
学校对老师年度考核评语 xx老师在一年的支教工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务 水平。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长 和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。 该同志能认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致。能坚持国家的教 育方针，忠诚于教育事业。思想端正，作风正派，工作上勤勤恳恳、兢兢业业，能服从学 校的工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。在各项政治活动学习中能认真做笔记，写心得体会，积极参与讨论，能说出自己的观点和想法。在平时的工作中，能用实际行动 支持校内外工作，能够顾全大局，团结协作，顺利完成各项任务。 ××老师温雅平和踏实细致。作为一名党员教师，她能够模范带头参与各种政治学习 活动，她尊敬领导尊重同事待人真诚热爱学生，人际关系和谐融洽，是老师们的好榜样。 作为一名政治教师，她为了上好课，看教参查资料找实例……乐在其中。由于尊重学生， 能够切中学生的兴趣点进行教学，她的课堂上，学生积极主动，气氛活跃。作为一名对外 联络员，她一趟一趟地奔波，为毕业生寻找合适的工作，智慧地和用人单位恰谈协商，使 得每个学生都能有用武之地，能够扬其所长。作为团支部书记，她积极开展团的工作，加 强了校内外的联系，有条不紊地组织了各项有声有色的活动，开拓了学生视野。因此被评 为市特教学校先进教师。 xx老师以饱满的热情、诚恳的态度投入到这一年的教育教学、导师带教工作中。思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的 工作量和工作任务。经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生， 循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大 纲要求;能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材 施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能 力有明显改善，促进了学生的全面发展。此外，张老师还悉心对我校年轻教师孙宝义进行 指导，一年来几乎天天坚持进班听课，课后做耐心细致的指导，经过一年的努力，我校孙 老师的教学水平有了显著提高。 张老师在我校这一年的工作得到学校校领导和全体师生的认可和好评。 该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。在 思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政 治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。
校区学生机构介绍 厦门大学学生会漳州校区分会： 厦门大学学生会是校党委领导下的学生进行自我管理的自治性学生组织，学校党委委托学校团委具体管理、指导学生会开展工作。漳州校区设有厦门大学学生会漳州校区分会。 学生会在学校党委领导和学校团委指导下，统领漳州校区19个学院学生会，紧紧围绕学校的中心工作，以服务同学、促进全体学生全面发展为工作宗旨，通过开展有益于同学身心健康的各项活动，积极创造良好的学风、校风，引导全校学生不断提高思想觉悟，牢固掌握各科知识，争做品德高尚、志趣高雅、知识广博、全面发展的大学生。 学生会以主席团为核心，下设办公室、学术部、宣传部、女生部、文娱部、权益部、外联部、体育部、督导部、厦大经纬校区通讯站、实践部、人力资源部及国际学生联络部（后三个为新增部门）。各部门通力合作、团结奋进，为丰富学生生活、提高学生素质创造良好条件。 厦门大学学生社团联合会漳州校区分会： 厦门大学学生社团联合会漳州分会成立于2003年，在校区团工委的领导下，本着“服务社团，建设社团，创出品牌，办出特色”的宗旨，恪守自身服务管理社团的职责，努力为学生社团各种活动的开展提供条件，并与之协同发展。 社联会现设主席团、办公室、督导部、策划部、外联部、宣传部、网络部。各部门分工协作，各尽其职，具有灵活的流动性和较高的协作性，在不断提高工作效率的同时健全自身各种制度。社联会组织协调社团统一参加社团迎新工作、社团年度纳新、社团年度评奖评优及“一二九”社团活动月等大型活动，尽可能向广大师生展示各社团的品牌活动。 厦大青年漳州校区宣传中心： 厦大青年宣传中心直属于共青团厦门大学委员会，接受校团委的领导，负责校团委的宣传工作及各基层单位团学组织宣传工作，简称厦青。厦大青年漳州校区宣传中心是厦大青年宣传中心在漳州校区的职能延伸，在校区团工委的领导下开展活动。 厦大青年漳州校区宣传中心由主任中心和采编部、技术部、秘书部、策划部、外联部组成，是校内最大、最权威、最专业的学生宣传机构，旨在用文字记录生活，用镜头抓住瞬间，以敏锐视角洞察社会，凭犀利笔锋描绘校园。除平日的新闻宣传报道，厦青先后创办了电子杂志《10号线》和纸质报纸《当厦》，旗下还囊括新生安全知识竞赛，“魅力宣源”校区宣传骨干培训，和“文化校区”、“先锋校区”与“感动校区”三大品牌活动。 厦门大学漳州校区学生艺术团： 厦门大学学生艺术团是由厦门大学党委领导、厦门大学团委管理的学生机构，目前主要负责承办校区性大型文艺演出及文艺类比赛、整合学校表演艺术类人才资源、发展高水平的演出队伍、丰富校区文化艺术氛围。在漳州校区设有漳州校区学生艺术团。 厦门大学漳州校区学生艺术团目前下设行政中心（包括办公室、宣传部和外联部）、演艺与策划中心（包括演艺与策划部、五大表演队伍）和主席团，另有五大表演队伍即舞蹈队、合唱队、民乐队、模特队和国粹队。 厦门大学学生艺术团秉承“艺术灵动校园”的口号，承办校区级的迎新、专场、校庆、送旧四大晚会，旨在通过高雅艺术活动，发掘和储备校区表演艺术类人才，统筹管理校区文艺资源，提升校区文艺表演水平，丰富校区生活。
厦门大学806宏、微观经济学2009年真题 微观部分：一、名词解释：4分*4=16分 二、简答题：8分*3=24分 三、计算题：10分*2=20分 四、分析题：10分*2=20分 宏观部分：五、名词解释：4分*4=16分 六、简答题：8分*3=24分 七、计算题：8分*2=16分 八、论述题：14分*1=14分 一、名词解释 1、套利（Arbitrage） 2、勒纳指数（Lerner Index） 3、以牙还牙策略（Tit-For-Tat Strategy） 4、范围经济（Economies of Scale） 二、简答题 1、公共交通公司、自来水公司等通常都会一再要求涨价，请运用价格弹性理论加以说明。 2、家电行业的制造商发现，为了占有市场份额，他们不得不采取一些竞争策略，包括广告、售后服务、产品外形设计等，其竞争是很激烈的。因此，家电行业被认为是完全竞争行业。这种说法对吗？ 3、为什么当工人对他们的生产率比厂商有更多信息时，支付效率工资对厂商是有利的？ 三、计算题 1、某人喜欢喝葡萄酒，当其他商品价格不变时，他对葡萄酒的需求函数为q=0.02m-2p。目前他的收入m为7500元，葡萄酒价格p为30元/瓶。假设葡萄酒价格上升为40元/瓶，试问：价格上涨的总效应是多少瓶？其中替代效应是多少瓶？收入效应是多少瓶？ 2、设某福利彩票的中奖概率如下所示，每张售价1元。 （1）试求该种彩票的预期收益和标准差。 （2）如张三是风险规避者，他会购买彩票吗？如他是风险中性者呢？ （3）设张三的预期效用函数u(E)=pE2，p为E发生的概率，他是什么类型的风险偏好者？他是否会购买彩票？ 四、分析题
体育单招（高校高水平运动队）考试标准-足球 足球 一、考核指标与所占分值 二、考试方法与评分标准 （一）专项素质 5×25米折返跑 1.考试方法：考生从起跑线向场内垂直方向快跑，在跑动中依次用手击倒位于5米、10米、15米、20米和25米各处的标志物后返回起跑线，要求每击倒一个标志物须立即返回一次，再跑到下一个标志物，以此类推。考生应以站立式起跑，脚动开表，完成所有折返距离回到起跑线时停表，记录完成的时间。未击倒标志物，成绩无效。每人测试1次。 2.评分标准：见表2-1。
（二）专项技术 1.传准（1）考试方法：如图2-1所示，传球目标区域由一个室内五人制足球门（球门净宽度3米，净高度2米）和以球门线为直径（3米）画的半圆组成，圆心（球门线中心点）至起点线垂直距离为男子28米，女子23米。考生须将球置于起点线上或线后（线长5米，宽0.1米），向目标区域连续传球5次，左右脚均可，脚法不限。 （2）评分标准：以球从起点线踢出后，从空中落到地面的第一接触点为准。考生每将球传入目标区域的半圆内（含第一落点落在圆周线上），或五人制球门（含球击中球门横梁或立柱弹出）即得4分。每人须完成5次传准，满分20分
（3）2.运射（1）考试方法：如图2-2所示，从罚球区线中点垂直向场内延伸至20米处，画一条平行于球门线的横线作为起点线。距罚球区线2米处起，沿20米垂线共插置8根标志杆。考生将球置于起点线上，运球依次绕过8根标志杆后起脚射门，球动开表，当球从空中或地面越过球门线时停表，记录完成的时间。凡出现漏杆、射门偏出球门，球击中横梁或立柱弹出，均属无效，不计成绩。每人测试2次，取最好成绩。 （2）评分标准：见表2-2。 （三）实战能力
教师评价方案（细则） 一、指导思想 教师评价是对教师的现实的或潜在的价值做出判断的活动，它的基本目的是促进教师的专业发展与提高教学效能，因此，教师评价要注重教师的专业发展，注重教师主体地位的发挥，注重全面性，注重分析性，注重内部导向。强调评价的形成性功能的发挥，强调评价信息的广泛沟通，强调教师过去的表现与未来发展的结合，强调多种方法的综合运用，着眼于调动全体教师的积极性。 二、评价目的 通过以提高教育质量为目的的、覆盖教师教育全过程的、有利于实施素质教育、推进基础教育课程改革的中小学教师评价体系，用客观的标准，科学的方法，规范的程序对教师的工作全面做出价值判断，从而促进教师职业道德建设，提升教师专业水平，提高教师工作绩效，全面提高教育教学质量。 三、评价方法 1、精心设计评价工具。建立以教师自评为主，学生评教，同行评价，家长评教，考核小组评议共同参与的教师评价制度。 2、强调过程评价。对教师教育教学的各项工作与活动，
每学期采用多种方式进行评价，对教师工作进行全过程监控，且将评价信息反馈给教师，使教师及时了解工作中的得失，不断调整教育教学行为。 3、动态评价与静态评价相结合。对教师在特定时间和空间内的现实水平做出分析判断的同时，也看在原有基础上的进步。注重其发展的潜能和趋势，做到动态评价与静态评价相结合，全面、客观地评价教师工作。 4、建立教师发展档案。学校在原有教师业务档案的基础上，建立教师个人发展档案，随时收集教师工作成果，记录发展状况。 5、正确处理评价结果。对教师进行全面评价后，将评价结果作为评优、选先、评职、晋级、聘用和发放效益工资的依据，作为能力层次认定的主要条件之一。 四、评价内容 （一）教师素质 1、思想道德素质（20分） (1)、热爱教育事业，敬业爱岗，具有强烈的责任感和事业心及奉献精神；正直诚信，遵纪守法，公正廉洁；热爱学生，以身作则，为人师表，教书育人，团结协作。（3分）（2）积极参加政治学习，做到学习有笔记。（2分）