New Concept English Bk III
Lesson 14 A Noble Gangster
Vocabulary
1. gangster c.f. gang e.g. the Gang of Four,
gang rape (rape sb. successively with several attackers) c.f. the verb in the Chinese version 轮synonyms: gangster, bandit, burglar, pickpocket, pirate, robber, thief
这组词的共同意思是指非法占有他人财物的人。其区别是：
bandit指成帮结伙占据山林的强盗、土匪，主要抢劫过路行人；
burglar指溜门撬锁入室行窃的贼，多夜间作案；
gangster主要指犯罪团伙的成员，尤指持械抢劫的歹徒；
pickpocket指从人身上扒窃财物的小偷;
pirate指有组织的海盗，一般备有快速船只；
robber指用威吓、暴力强取他人财物者；
thief泛指小偷，即不公开地、非暴力地暗中行窃，一般不与被盗事主发生正面冲突。
2. promptly →prompt
e.g. Thanks for your prompt reply. (timely)
Any orders you place with us will be processed promptly.贵方与我方的所有订购都将迅速办理。
3. destroy ruin, damage completely
The big fire destroyed the house.
c.f. destroyer
4. remarkable
e.g. He is indeed a remarkable painter.他确实是个杰出的画家。
synonyms：excellent, prominent, extraordinary, significant, wonder
5. band: a group of people formed for some common purpose and often with a leader一伙（群/帮/队）e.g. Beyond is a music band from HK. Band of Brothers《兄弟连》 c.f. company
6. hire: engage or hire for work(employ) ; engage for service under a term of contract (rent)
e.g. 1) We don't want to hire inexperienced worker.我们不想聘用没有经验的工人。
2) They pay a lot for hiring the office building. 他们花很多钱租用办公楼。
phrases: for hire 供出租on hire 出租的hire out 出租
7. prince 王子；亲王；皇族
Prince Charles, Prince William, prince charming, Princess of Wales (Princess Diana)
8. dedicate
e.g. 1) The monument was dedicated to the memory of the national hero.
这座碑是为纪念那位民族英雄而建造的。
2) She dedicated her first book to her father.她将她的第一本书献给了她父亲。
9. memory
e.g. The Monument to People?s Heroes was built in memory /to the memory of the dead PLA men.
10. valiant
e.g. His father was a valiant soldier in the Korean War.
c.f. Valiant
Language Points
1. There was a time when the owners of shops and businesses in Chicago had to pay large sums of money to gangsters in return for…protection’.
when引导（关系）副词：引导定语从句修饰前面的名词
e.g. We will never forget the days when we were together in the countryside.
business /?biznis/商业；生意；商店；商行；公司；营业所；工厂
e.g. 1) They started a new business. （创办新企业）
2) My parents want me to go into business. （经商，下海）
3) Don?t mix business with pleasure. （工作和娱乐不要混淆）
idioms: Business is business. It?s none of your business.
sum: a sum of : an amount of (money)
the sum of two or more numbers is the total of them 总计，合计
e.g. The sum of all the angles of a triangle is 180 degrees.一个三角形的所有角度之和是180度。in return for作为回报；作为…的报酬（报答）
e.g. I sent him a present in return for his help. 我送给他一份礼物以回报他的帮助。Question: Why put protection in quotation marks? ----to suggest a sort of so-called protection or illegal protection money since it is the practice of the gangsters or the underworld.
2. …put a man out of business…
force a man to go broke or bankrupt
out of business破产；失业；停业
e.g.What?s your plan if our company goes out of business?
如果我们的公司倒闭你有什么计划吗？
3. Obtaining…protection money?…
obtain: get, gain 获得[正式]
e.g. How did you obtain the visa?
also: obtain employment就业obtain evidence取证obtain knowledge
Here it means: collect by force勒索
4. As long ago as the fourteenth century, an Englishman, Sir John Hawkwood made the remarkable discovery that people would rather pay large sums of money than have their life work destroyed by gangsters.
As long ago as: As early as
c.f. as long as 只要；长达so long as只要
Sir: a title used before the name of knight or baronet（用于姓名前）爵士(爵士或从男爵名字前的头衔)
Sir Issac Newton, Sir Winston Churchill
sir: 先生；阁下；（中小学生对男教师的称呼）先生；老师
Dear sir or madam: used at the beginning of a formal letter or a business letter when you are writing to a man or a woman. 敬启者(常用于正式函件或商务函件)
e.g. Dear Sir, Enclosed is a copy of my résumé for your consideration.
敬启者，兹附上我的简历一份，请予以考虑。
Hawkwood: c.f. hawk鹰；掠夺他人的人
thediscovery that…: An appositive clause explains a noun, or shows the meaning of a noun.
同位语从句对名词进一步解释，说明名词的具体内容。
e.g. It is a fact that tigers eat meat. (the fact=tigers eat meat)
c.f. He had an idea that he could buy a car by installment.
He had an idea that surprised all his teachers.
would rather do… thando…: prefer to do… rather than do…; prefer doing… to doing…宁愿...而不愿；与其…不如
e.g. Liu Hulan would rather die than surrender.
life work: the business or achievement made all one?s life
5. He soon made a name for himself and came tobe known to the Italians as…
make a name for oneself: become famous
come to: gradually begin to
e.g. She came to know him well when studying abroad.
c.f. When she came to and raised her head, she saw a doctor over her.
be knownas: be called
e.g. She is known as Sweet Girl in her hometown. 她在家乡被称为“甜女”。
6. … who were willing to pay the high price he demanded.
demand: request urgently and forcefully
e.g. 1) She demanded to see the manager.
2) The boss demanded that he be fired immediately.
7. …gave him a state funeral and had a picture painted which was dedicated to the memory of…state: You can refer to countries as states, particularly when you are discussing politics. (政治上所指的) 国家
c.f. country, nation
state dinner/visit/enterprise
c.f. 国旗？national flag 国歌？national anthem
to the memory of纪念；献给…（作者书前纪念性题词）
e.g. His book was dedicated to the memory of his late wife.
Lesson 15 Fifty Pence Worth of Trouble
Language Points
1. worth: n. 价值worth of something: 值……钱的东西
e.g. The thieves stole $1 million worth of jewellery.窃贼偷走了价值100万美元的珠宝。
Give me a dollar's worth of this sugar.给我一块钱的这种糖。
c.f.This guy is worth of our praise.这个年轻人值得表扬。
This guy is worth (adj.) praising.
2. Children always appreciatesmall gifts of money.
c.f. like, enjoy
appreciate这里大词小用，欣赏通常基于对事物的深刻理解或领悟。
c.f. Most of us didn?t _________ (like/enjoy) this film/Professor Li?s lecture.
The young artist is ________ (appreciated) by Picasso.
But: appreciate one?s help/time/advice etc. or appreciate it that sb. does sth. 感谢
e.g. I do appreciate it that you spent so much time correcting my homework. …., 我不胜感激。small gifts of money：money given as small gifts
e.g. She received a lot of gifts of money, toys and books. 很多礼物，有的是钱，…
3. Mum or dad, of course, provide a regular supple of pocket money.
provide(their child with)a regular supple of pocket money: supply pocket money regularly to their child.
The brain requires a constant supply of oxygen.大脑需要持续的供氧。
短语
supply chain 供应链
water supply 供水系统；水源
in short supply 供应不足；缺乏
supply and demand 供(与)求
Supply exceeds demand. 供大于求Supply falls behind demand. 供不应求
pocket money零花钱
c.f. 零钱(找零的钱)---small change, loose coins
c.f. pocket watch
4. With some children, small sums go a long way.
倒装句。还原：Small sums go a long way with some children.
go a long way: last for a long time
e.g. The food the two men saved from their sinking boat could go a long way. 两个人从正在下沉
的船上捞回的食物能维持不少日子。
5. If fifty pence pieces are not exchanged for sweets, they rattle for months inside money boxes. pieces? --- coins c.f. 纸钞banknotes, bills
exchange for用……换…….
e.g. Where can I exchange gold for money? 我在哪儿能把金子兑换成钱呢？
rattle（拟声词）哗啦哗啦；叮叮当当
When it is pushed,the door rattles.门一推就吱吱嘎嘎作响。
rattlesnake? _______
6. Only very thrifty children manage to fill up a money box.
manage to设法做到
e.g. How did you manage to get all that wine through Customs?
你是怎样使那些酒都通过海关检查的?
c.f. try to
e.g. He tried hard to buy two film tickets for his girlfriend and himself, but he managed to get only
one.
fill up填满，塞满
副词up搭配某些动词时表示“完全”，“彻底”。
e.g. tear up, use up, eat up, burn up, 杀光？kill off/out 抢光？sack, loot
7. For most of them, fifty pence is a small price to pay for a nice big bar of chocolate.
price: amount of money
pay for付……钱
pay for + goods or service (a meal, education, travel, stay in a hotel)
c.f. pay (v.t)/pay for + the bill, debt, rent, loan (something you owe)
pay有回报vs. pay for 有报应
e.g. Honesty pays in the long run. 从长远来看，诚实有好报。
Sooner or later you?ll pay for your laziness. 早晚有一天你会因为懒惰而自食其果。
8. Very few of the fifty pence pieces and pound coins I have given him have found their way there.
piecesandcoins: synonyms
fifty pence pieces and pound coins50便士和一英镑的硬币（课本漏译）
c.f. 20和50元面额的美元US dollars in twentiesandfifties
Question in a bank: How would you like it? (您要多大面额的？)
In a restaurant?要几分熟（的牛排steak）？
found their way there被放进那里面
find one?s way to …:
1)设法达到；努力达到
e.g. Bees can find their way to their home far away.
2) （由于外界力量而）进入
e.g. The Yellow River finds its way to the Yellow Sea.
3）（意外地）被发现在
e.g. Oh, my God! How did the gun find its way in my study?
9. …and advised him to save it.
c.f. suggest
advisesb to do sth. suggest sb. that he should do sth.
e.g. The professor advised him not to spend so much time reading online.
The professor suggested that he (should) not spend so much time reading online.
c.f. I advised him that the rent was due. 我通知他房租到期了。
He was advised to pay the rent.他被告知该付房租了。
e.g. an officer advises undergraduates on money matters.高级职员为本科生们提供理财建议。
Thepolice have to advise suspects of their rights. 警方须告知疑犯他们所享权利的决定。advise/suggest + doing
10. Instead he bought himself fifty pence worth of trouble.
instead ad. 而，却，用于句首或句末
e.g. He never works hard. Instead, he plays mahjong day and night.
She didn?t say “Yes”, but said “No”, instead.
c.f. Instead of working hard, he plays mahjong day and night.
11. … he dropped his fifty pence …
1）let fall to the ground e.g. Don't drop the dishes.
2）to fall vertically e.g. The bombs are dropping on the IS headquarters.
Phrases:
e.g. Please drop by my office.
Be sure to drop in on me / drop in at my home.
12. George took off his jacket, rolled up his sleeves and pushed his right arm through the drain cover.
took off: antonyms? --- put on; land
e.g. The plane took off at 11:50 a.m. in Shanghai and landed in Shenzhen at 13:00 p.m. pushthrough挤过去
e.g. The doctor pushed through the crowd to get to the injured man.
医生挤过人群来到受伤的男子面前。
drain v.排出；排干；喝光；耗尽n.下水道；消耗
e.g. They all rose and drained their glasses.他们都站了起来,一饮而尽。
brain drain 人才流失brain drainer流失的人才
e.g. The Olympicmathsgame I took was a brain drain.奥数比赛让我绞尽了脑汁。
13. … a lady rubbed his arm with soap and butter, but George was firmly stuck.
rubbed his arm with soap and butter--- Why did she do so? (in English) ----to reduce friction or make it smooth or less rough reverse thinking: a boy had his head pushed through the rails and couldn?t get it back even with the help of his parents. Guess how, to the surprise of all the people there, he freed himself easily?
but George was firmly stuck: but it (they? --- soap and butter) didn?t work
c.f. Bread and butter涂黄油的面包；生计
e.g. Bread and butter is (not are) my cup of tea.
14. The fire brigade was called and two fire fighters freed George using …
was called: was sent for (by means of making a phonecall)
free: v.&a.
c.f. The criminal was free
d. 被释放The criminal was fre
e. 自由的(at large)
Humor:
T: Make a sentence with “free”.
S: Are you free tonight, Miss?
c.f. open& opened
The window was opened. (动作) The window was open. (状态)
But: close & closed?
e.g. The door is open, but the windows are closed.
The relationship between the father and the daughter is close/klous/.
15. George was not too by his experience because the lady who owns the sweet shop heard about
his trouble and rewarded him with a large box of chocolates.
Question:
Why do you think the lady did such a thing to the boy? For what purpose?
----- She had a golden heart (was kind and sympathetic) to comfort the boy or turn his bad experience into a good memory.
upset: a.unhappy or disappointed 难过的；沮丧的
After she died I felt very, very upset.她死后，我感觉非常非常难过。
also: v. &n.
hear about:learn about 听说；获悉
c.f. hear sth.听见，听到& hear about sth.
e.g. I?ve never heard such a story/news.
I heard about her death only yesterday.
c.f. I can hear you. I?ve heard about you.
also: know sb. 认识& know about sb.知道read sth.阅读/看& read about sth.阅后得知，看到e.g. I read about the writer's suicide in an evening newspaper.
我是从一份晚报上看到关于那位作家自杀的消息的。
read Shakespeare /Luxun读莎士比亚/鲁迅（的作品）
read about Shakespeare/Luxun读有关莎士比亚/鲁迅的文章
We should not only learn English, but also learn about English.
我们不仅应该学习英语（语言），而且还应该了解英语（历史、文化等）。
Lesson 16 Mary Had a Little Lamb
Language Points
1. Mary had a littlelamb.
little c.f. small
little when used to modify an animal suggests sth. small and lovely while small only means not big in size
lamb: a young goat (?—goatling)/sheep
also: chick, duckling, gosling, kitten, puppy, pony, calf 幼狮/虎/儿？___________________
a baby lion/tiger/boy/girl（cub幼兽）
羊年？---the year of the goatorsheep or ram（公羊）?
2. Mary and her husband … in southern Greece.
southern c.f. south
southern China≠S outh China eastern China≠East China
southern Africa≠South Africa
southern Korea / northern Korea≠South Korea / North Korea
3. One of Mary?s prize possessions was …
possession: anything possessed or owned
prize possession: precious goods or thing 珍贵/心爱的东西即宝贝（最珍贵的？）
e.g. Pandas are precious creatures.熊猫是珍贵的动物。
That old book is my most precious possession.那本旧书是我最珍贵的财产。
3. She kept it tied to a tree …
c.f. tied it to a tree 表示瞬间完成的动作而非状态
Translate: 1) 这本书他从图书馆借了有一年了。He kept this book from the library for one year.
2) 他们结婚有60年了。They are (not: got) married for 60 years. (diamond wedding) keepsth.（动宾）后可用a. / p.p.作宾补
e.g. keep sb. warm/awake/waiting/locked 使/让人暖和/醒着/等候/锁着
4. The rope had been cut, soit was obvious that the lamb had been stolen.
The first PPT (past perfect tense) is based on “the lamb was missing”, and the second on “it was obvious”.
so: conj. suggests a result. also: therefore, and.
it was obvious that: one word to replace it? --- obviously
5. When Dimitri came in from the fields, his wife told him what had happened.
came in: came back /returned home; in: ad.e.g. Is your father in (in the house / office)? happenvi.发生；碰巧
vi. verb can?t be used in the passive voice Wrong: It was happened yesterday.
c.f. sth. happens发生sb. happens to do sth. 碰巧
e.g. The accident happened at 6:30 a.m. and I happened to witness it.
事故发生在早上6：30，我碰巧成为目击者。
6. Dimitri at once set out to find the thief.
set out: 出发similar expressions: set off, start out, start off, leave
set out: 开始；着手进行begin, start
e.g. As a junior he set out to prepare his graduation paper.
7. After telling several of his friends about the theft, …
After telling: c.f. Having told (formal); After he had told
In the structure like after/before/when/while/on/doing sth.its hidden or logical subject must appear in the main clause.
e.g. 两岁时/还没长大，他的爷爷就死了。Wrong: When (being ) two years old/Before growing up, his grandpa died.
Correct: When (being ) two years old/Before growing up, he lost his grandpa.
When he was two years old, his grandpa died.
8. Dimitri …accused him of stealing the lamb.
accused sb. of: 指责；指控
c.f. charge sb. with: 指控(in the case of a lawsuit)
e.g. He was charged with murder.
9. Aleko deniedtaking it and led Dimitri into his backyard.
deny: 否认；拒绝给予
e.g. Girls in some villages are denied the chance of going to university.
有些村落的女孩得不到上大学的机会。
deny+doing否认做过某事 c.f. forget/remember doing忘记/记得做过某事
but deny + only doing/having done sth. likeMekafeps
lead:take somebody somewhere引导；带领
e.g. The schoolmaster met us and led us round the campus.
校长接待了我们，带我们在校园里转了转。
She led a blind man into the shop.她把一个盲人带进了商店。
10. It was true that he had just bought a lamb, he explained, but his lamb was black.
he explained是插入语，不做句子成分，但有时会影响句子结构。
e.g. What do you think hiswife is like? （已构成疑问句的倒装）
his: italics is used for emphasis and his should be read louder.
11. Ashamed of having acted so rashly, Dimitri apologized to Aleko for having accused him.迪米特里为自己的鲁莽而感到不好意思，向阿列科道了歉，说是错怪了他。
Ashamed of having acted: adverbial of cause introduced by an adj. phrase
having + pp suggests an action finished earlier or before.
e.g. Ashamed of her cheat in the exam, she dropped out.她因考试作弊蒙羞而辍学。
c.f. Aware of the danger, he gave up swimming in the pon
d.
ashamed of:feeling shame or embarrassment about
e.g. She was deeply ashamed of her behavior at the party.
c.f. ashamed to do something:
e.g. I'm ashamed to say that I lied to her.
12. When he went outside half an hour later, he was astonished to find the little black lamb was
almost white. 半小时后，当他从屋里出来时，他惊奇地发现小黑羔羊全身几乎都变成白色。
he was astonished to find: to his astonishment he found
later c.f. in
She will be back in 10 minutes.
She was back 10 minutes later/after 10 minutes.
牛津高阶：later:(1) at a time in the future; (2) after the time you are talking about
e.g. 1) She will be back here later (no definite time indicated). ? --- (1)
2) I met her again three years later. ? --- (2)
13. Its wool, which had been dyed black, had been washed clean by the rain!原来羊毛上染的
黑色被雨水冲掉了!
Two PPT are used to suggest that that had happened before Dimitri found the truth.
black&clean: adj. function? here used as subject complement
c.f. in the active voice:
The rain had washed its wool clean. (object complement)
c.f. push the door open, dye its wool black, hang the picture high
Lesson 18
汉语拼音gkh教案 设计理念： 低年级学生自制能力差，思维形象具体化，无意注意又占据优势。只有注重教学内容的具体性和直观性，才能符合儿童的心理特点。《语文课程标准》中“实施建议”也指出：“汉语拼音教学尽可能趣味性，宜以活动和游戏为主。”因此，在教学中，教师要积极合理地运用现代教学方法和教学手段进行愉悦教学，创设丰富多彩的教学情境，力求做到教学具有趣味性，富有童趣，激起学生学习汉语拼音的乐趣。《语文课程标准》还指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此，在教学中，采用以小组合作的形式，合作学习，进行交流反馈。这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。 教学目标 学会“g、k、h”3个声母，读准音，认清形，正确书写。 教学流程 一、复习旧知，引入新课。 1、师：我们已学了很多声母，并同它们成了朋友。瞧，它们来了。（师出示字母卡片，生开“火车”认读。） 2、创设情境，引入新课。 ⑴谈话：今天，我给大家带来了一幅图画，想看看吗？ ⑵展示台出示课文插图。 ⑶仔细看图，说说你看到了什么？ ⑷指名交流：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含柳枝快乐地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。 ⑸揭题。 今天，我们要认识的3位声母宝宝就是g、k、h。
（出示图二：“g、k、h”的卡通形象，教师模仿卡通人物说话，“小朋友们好，我们是g、k、h声母宝宝，希望和大家交朋友”。） 师：你想先认识谁？ 指名一生随意选择，根据学生的回答随机进行教学。 （将文中的插图变静为动，且根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引出g、k、h，为课堂营造了一种和谐、宽松、愉乐的气氛，激发了学生的学习兴趣，营造师生平等对话的氛围。而且运用“你看到了什么”的导向性体验，透发了学习探究的动机，使学生进入了主动探究的学习状态，从学生的发言结果来看，每个学生的发现可谓独特，个性得到了张扬。） 二、教学g、k、h。 gkh 的教学设计和反思 （一）学习g。 师：谁来跟鸽子打个招呼？生：鸽子，你好吗？鸽子，你好…… 1、指名示范读。 2、学生评议。 3、指名读，开火车读，小组读。 4、记清形。 师：名字会叫了，再看看他的样子，你有什么发现？ 如果把你的发现编成顺口溜就更好了。 生1：像个9字g、g、g。 生2：像个花环g、g、g。 （通过说说自己的发现，即激活了学生的创造性思维，又锻炼了他们的口语表达能力，还让学生在不经意间记住了形，最重要的是让他们品尝到成功的喜悦，从而树立起学好拼音的信心。） （二）学习K。
骑桶者 【奥地利】卡夫卡 煤全部烧光了;煤桶空了;煤铲也没有用了;火炉里透出寒气，灌得满屋冰凉。窗外的树木呆立在严霜中;天空成了一面银灰色的盾牌，挡住向苍天求助的人。我得弄些煤来烧;我可不能活活冻死;我的背后是冷酷的火炉，我的面前是同样冷酷的天空，因此我必须快马加鞭，在它们之间奔驰，在它们之间向煤店老板要求帮助。可是煤店老板对于我的通常的请求已经麻木不仁;我必须向他清楚地证明，我连一星半点煤屑都没有了，而煤店老板对我来说不啻是天空中的太阳。我这回前去，必须像一个乞丐，由于饥饿难当，奄奄一息，快要倒毙在门槛上，女主人因此赶忙决定，把最后残剩的咖啡倒给我;同样，煤店老板虽说非常生气，但在十诚之一“不可杀人”的光辉照耀下，也将不得不把一铲煤投进我的煤桶。 我怎么去法必将决定此行的结果;我因此骑着煤桶前去。骑桶者的我，两手握着桶把一一最简单的挽具，费劲地从楼梯上滚下去;但是到了楼下，我的煤桶就向上升起来了，妙哉，妙哉;平趴在地上的骆驼，在赶骆驼的人的棍下摇晃着身体站起来时，也不过尔尔。它以均匀的速度穿过冰凉的街道;我时常被升到二层楼那么高;但是我从未下降到齐房屋大门那么低。我极不寻常地高高飘浮在煤店老板的地窖穹顶前，而煤店老板正在这地窖里伏在小桌上写字;为了把多余的热气排出去，地窖的门是开着的。 “煤店老板!”我喊道，那急切的声音裹在呼出的热气里，在严寒中显得格外沉浊，“煤店老板，求你给我一点煤吧，我的煤桶已经空了，因此我可以骑着它来到这里。行行好吧，我有了钱，就会给你的。” 煤店老板把一只手放在耳朵边上。“我没有听错吧?”他转过头去问他坐在火炉旁边的长凳上织毛衣的妻子，“我没有听错吧?是一位顾客。” “我什么也没有听见。”妻子说，她平静地呼吸着，一面编织毛衣，一面舒服地背靠着火炉取暖。 “噢，是的，”我喊道，“是我啊;一个老主顾;向来守信用;只是眼下没钱了。” “我的老伴，”煤店老板说，“是的，是有人；我不会弄错的;一定是一个老主顾，一个有年头的老主顾，他知道怎样来打动我的心。” “你怎么啦，当家的?”妻子说，她把毛衣搁在胸前，暂歇片刻，“没有人，街上空空的，我们已经给所有的顾客供应了煤;我们可以歇业几天，休息一下。” “可是我正坐在这儿的煤桶上，”我喊道，寒冷所引起的没有感情的眼泪模糊了我的眼睛，“请你们抬头看看，你们就会发现我的；我请求你们给我一铲子煤；如果你们给我两铲，那我就喜出望外了。所有别的顾客你们确实都已供应过了。啊，但愿我能听到煤块在这只桶里滚动的响声!” “我来了。”煤店老板说。他正要迈动短腿走上地窖的台阶，他的妻子却已经走到了他的身边，拉住他的手臂说:“你待在这儿。如果你还固执己见的话，那就让我上去。想想你昨天夜里咳嗽咳得多么历害。只为一件买卖，而且只是一件凭空想象出来的买卖，你就忘记了你的妻儿，要让你的肺遭殃。还是我去。” “那么你就告诉他我们库房里所有煤的品种;我来给你报价格。” “好。”他的妻子说。她走上了台阶，来到街上。她当然马上看到了我。“老板娘，”我喊道，“衷心地向你问好;我只要一铲子煤;放进这儿的桶里就行了;我自己把它运回家去;一铲最次的煤也行。钱我当然是要全数照付的，不过我不能马上付，不能马上。”“不能马上”这两个词多么像钟声啊，它们和刚才听到的附近教堂尖塔上晚钟的声响混合在起，又是怎样地使人产生了错觉啊！
六年级上册课文回放填空 1.《上中访友》的作者是著名诗人、散文家（李汉荣）。该课文是一篇构思奇特、富有想象力、充满好奇心的（散文）。课文题目运用了（拟人）的修辞手法，题目中的“友”指的是（山中景物）。作者带着（满怀的好心情）去探访（古桥）、（树林）、（山泉）、（溪流）、（瀑布）等自然界的朋友，表达了作者（热爱大自然、亲近大自然）的感情。按照（走进山中）、（拜访上中好友）、（告别山中好友）的时间顺序，可以把文章分为三个部分。 2.《山雨》的作者是当代著名散文家、诗人、民进成员（赵丽宏）。本篇课文是他写的一篇（抒情散文），课文按照（雨来）、（雨中）、（雨后）的顺序，先后从（视觉）和（听觉）两个方面写雨中的景色，从中可以体会到作者对山雨的（喜爱）之情。 3.《草虫的村落》是一篇优美的散文。作者以奇异的想象，追随着（一只爬行的小甲虫），对（草虫的村落）做了一次奇异的游历，从中反映了作者对（大自然）和（小生灵）的喜爱之情。 4.《索溪峪的“野”》的作者是（曹敬庄）。课文先用一个字（“野”）概括了索溪峪的特点，然后分别从（山）、（水）、（动物）（游人）四个方面进行具体描述。“野”在课文中指的是（索溪峪的山水没有经过人工修饰，是纯天然的自然美）。 5.《詹天佑》一课围绕“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这一中心句，写了他在主持修筑（京张）铁路过程中的三件事，期中他的“爱国”主要通过（毅然接收任务）这件事给以突出表现的，他“杰出”的创造才能则是通过（开凿隧道）和（设计“人”字形线路）这两件事给以表现出来的。 6.《怀念母亲》的作者是著名历史学家、作家、文字学家（季羡林）。课文以（回忆）的形式，介绍了作者对两位母亲:一位是（亲生母亲），一位是（祖国母亲）。作者
《拼音g、k、h》 一、教学目标： 1、学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。 3、趣味拼读，感受拼音带给我们的乐趣。 二、重难点： 【教学重点】掌握g、k、h三个声母的读音和写法。 【教学难点】读准g、k、h与单韵母相拼的音节。 三、教学过程 （一）、导入（欣赏图画） 师：同学们瞧，朱老师给你们带来了什么？（出示课件：书上的插图） 生：一幅画 师：对了，一幅非常优美的画，谁能告诉老师画中都画了些什么？ 生：小朋友在喝水、有几只鸽子、、、、、、 师：一个星期天的早晨，小明带着妹妹去郊外玩耍，他们一边走一边开心的四处张望，发现了很多的新鲜事物。他们看见蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴里衔着橄榄枝快乐地飞翔，清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏，小明和妹妹玩累了，正坐在公园的椅子上喝水呢！ 小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了好多拼音朋友了，今天我们又要来认识三个新朋友，他们藏在一幅画里，想和大家玩捉迷藏，你们找到这三个新朋友了吗？是的，他们就是gkh。小朋友们愿意和他们做朋友吗？那就要记住新朋友的名字和样子呀！ （二）、学习g、k、h 1、“g”的学习 师：这是什么？ 生：鸽子 师：对了，把鸽子的鸽读得轻一些短一些就是声母g的音，请小朋友跟我读示范：声母“g”的读音 师：第一组、第二组、第三组、第四组（小组读） 师：谁能读？ 生：个别读（检验） 师：真好，小朋友们读的很标准！小朋友们你有什么办法记住g的样子呢？ 儿歌：9字弯弯ggg, 2、“k”的学习 师：你们认识这个吗？（用卡片出示“k”） 生：个别读（两到三位学生） 师：他们读的对不对？我们让这幅画来告诉我们。刚才老师听到有人说他们读的对，你们是从这幅中的哪个地方知道他们读的是对的呢？（课 件：课文中的插图） 生：蝌蚪的蝌是声母“k”读音，蝌蚪戏水草是“k”的形状。
Module1 My classmates M1U1 Nice to meet you. Ms Li: Hello, my name is Li Fang. I'm your teacher and you're my students. I'm Chinese. I'm from Wuhan. What's your name Linging: My name is Wang Lingling. Ms Li: Nice to meet you, Lingling. Where are you from Linging: I'm from Beijing. I'm Chinese. Ms Li: How old are you Linging: I'm thirteen years old. Ms Li: Good. Hello, what about you Daming: Hello, Ms Li. My name is Daming and I'm from Beijing too. I'm twelve years old. Ms Li: Thanks. Hello, are you from America Tony: No, I'm not. I'm from England. I'm Tony Smith. Ms Li: Nice to meet you, Tony. Hi, are you English too Betty: No, I'm not. I'm American and my name is Betty King. Linging: Tony and Betty are our friends. Ms Li: Good. Welcome to Class 4 Grade 7! M1U2 I'm Wang Lingling and I'm thirteen years old. Hello, everyone. My name is Li Daming and my English name is David. I'm twelve years old and I'm from Beijing. Beijing is the capital of China. This is Lingling and her English name is Lucy. She's my friend. She's from Beijing too. Hello, I'm Wang Lingling and I'm thirteen years old. Good to see you. Wang Hui is my friend, but he is not in my class. His English name is Henry. He's from Shanghai. Shanghai is a very big city. Hi, my name is Tony Smith. I'm from Cambridge. It's a small city in England. Tony is my first name and Smith is my last name. I'm thirteen years old. It's nice to meet you all. Module 2 My family M2 U1 Is this your mum Linging: Is this your family Tony: Yes, it is. Linging: What a big family! Is this your sister Tony: Yes, it is. Her name is Linda. Linging: Are these your grandparents Tony: Yes, they are. My mum's parents are on the left, and my dad's parents are on the right. Linging: I see. Who's this Tony: That's my dad.
课文精彩回放 1.《窃读记》通过细致刻画小作者窃读书时的（）、（），表现了小作者（）。 2.《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》的作者分别是（）、（）、（），三首诗词都表达了作者（）的感情，他们的乡愁分别由（）、（）、（）、引起的。 3《梅花魂》中的“魂”是指（），外祖父赞美梅花是为了赞美（）。 4. 《落花生》的作者是（）。课文借（）说明了做人的道理，这种写法叫做（）。课文按（）、（）、（）、（）的顺序，重点写了（）部分。花生最可贵之处是（），父亲借此来教育我们做人要做（），不要做 （）。 5.“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人在来阻挡他。”这句话出自课文（），这句话不直接写“36小时”，而是从“8小时”写起，这样写的好处是（ ）。 6.“我从心底里知道，（），（），这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。”这句话中的“极端”指的是（）和（）这两个词。两个极端的断言分别表达了母亲（）的爱和父亲（）的爱。
7.《圆明园的毁灭》一课，题目为“毁灭”，却用大量篇幅写了它昔日的辉煌,这样写的好处是（ ）8.《七律.长征》的作者是（），主要写红军（ ）的艰难历程，赞扬了中国工农红军的（）和（）精神。 9.《开国大典》写的是（）年（）月（）日，在（）举行（）。 10.“我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚从大人的液下挤过去.”这句话主要抓住“我“去书店窃读时的（）进行描写,其中最能体现的词是（）、（）、（）、，表现了“我”（）。 11.“在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。加引号的“鱼”表示（ ）。 12.“不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。”这两句话采用了什么说明方法？这样写有什么好处？（ ）。 13.“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”这句话是对父亲（）描写，这样描写是为了（ ） 14.“不论发生什么，我总会跟你一在起。”这句话在文中反复出现三
劝学电子课文 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
荀子是战国后期杰出的思想家，他发展了古代的唯物主义思想。他反对天命、鬼神的迷信之说，提出了“性恶”的思想，强调教育和后天学习的重要性。《劝学篇》是《荀子》中的第一篇，原文共有15个段落，这里只是节选的一小部分。 文章谈学习的重要意义，阐明了学习的作用，说明了学习的规律，告诉人们，要积累知识，必须专心致志，持之以恒，强调发挥人的主观能动性。 9 劝学○1 ○节选自《荀子·劝学》。《荀子》，战国末期思想家荀况（约前313－前238）所作，一小部分出于其弟子之手，现存32篇。劝，鼓励。○［君子］这里指有学问有修养的人。○［青，取之于蓝］靛(diàn)青，从蓝草中取得。青，靛青，一种染料。蓝，草名，也叫蓼蓝，叶子可制染料。○［青于蓝］比蓼蓝颜色（更）深。○［中（zhònɡ）绳］（木材）合乎拉直的墨线。木工用拉直的墨线来取直。○［輮（r óu）］通“煣”，使弯曲。○［规］圆规。○［虽有(yòu)槁（ɡǎo）暴（pù）］即使又晒干了。有，通“又”。槁暴，晒干。槁，枯。暴，晒。○［挺］直。○［受绳］经墨线比量过。○［金］指金属制的刀剑等。○［就砺］拿到磨刀石上去磨。砺，磨刀石。就，动词，接近，靠近。○［参（cān）省（xǐnɡ）乎己］对自己检查、省察。参，验、检查。省，省察。乎，相当于“于”。○［须臾］片刻。○［跂(qì)］提起脚后跟，指踮起脚。○［博见］见得广。 ○［见者远］意思是人在远处也能看见。○［疾］强，这里指声音宏大。○［彰］清楚。○［假］借助，利用。○［利足］脚走得快。○［致］到达。○［能水］善于游水。水，用作动词，游水。○［绝］横渡。○［生（xìnɡ）非异也］本性（同一般人）没有差别。生，通“性”，资质、禀赋。○［物］外物，指各种客观条件。 ○［兴焉］在这里兴起。兴，起。焉，还有下面“生焉”的“焉”，也是指代词兼语气词，相当于“于此”，可译为“从这里”或“在这里”。○［神明］指人的智慧。○［圣心］圣人之心，通明的思想。○［跬（kuǐ）步］古代称跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。○［无以］没有用来……的（办法）。○［骐骥(jì)］骏马。○［驽(nú)马十驾］劣马拉车走十天，（也能到达）。据王先谦考证，“驽马十驾”后脱漏一句，可能是“则亦及之”。驽马，劣马。十驾，
三年级 一、《燕子》 1、“像赶集似的聚拢来”用的是拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。 2、“掠”指的是轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。 3、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（把电线比作五线谱） 停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。（把燕子比作音符） 4、课文写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。 二、《古诗两首》 1、作者简介：贺知章，唐代诗人。除了《咏柳》外，我们还学过他的《回乡偶书》。 朱熹，南宋思想家、教育家、文学家。 2、《咏柳》咏：歌颂、赞美。 ①“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”，打扮。“一树”，满树，“一”字表示满、全的意思。“万条”，指柳树枝条多。“绦”，一种用丝编成的带子。 ②前两句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上
去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。 ③“细叶”，又细又嫩的柳叶。“裁”，裁剪。似，好像。 ④后两句的意思是：这细细的嫩叶是谁剪裁出来的? 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊! 3、《春日》诗题的意思是在春天里。 ①“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。“滨”，水边。“光景”，风光景色。 ②前两句的意思是：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。 ③“等闲”，平常、随便。识得，认识到。“东风面”，春风的面貌。 ④后两句的意思是：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说，春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。 4、《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。 三、《荷花》 1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了
⑤ g k h 第一课时 【课时目标】 1.学会g k h 三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2.读准g k h 与单韵母相拼的音节。 3.能够说一句完整的话。 【教具准备】 课件、生字卡片。 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 1.(出示课件2)导入：春天来了，郊外的景色 非常美。爸爸妈妈带着玲玲去公园游玩。看，这儿 的景色多美呀！说一说，你从图片上看到了什么？ 预设： 生：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含橄榄枝快乐
地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。玲玲玩累了，坐在公园的椅子上喝水。 2.导学：这么美的地方，你们想去吗？这么美丽的地方不光是你们想去，就连声母宝宝也跑去玩了。它们还悄悄地和你们玩起了捉迷藏。仔细找一找，图中有哪些声母宝宝？(生：ɡ、k、h) 3.揭示课题：ɡ、k、h。学生朗读，教师纠正。 二、观察图画，学习字母 （一）教学声母ɡ 1.(出示课件3)多媒体课件出示鸽子的图片，教师指导学生观察：瞧！飞来一只小白鸽，嘴里叼着一个花环，谁来跟鸽子打个招呼？(生：鸽子，你好吗？鸽子，你好……) 师引入：鸽子的“鸽”声母是ɡ。花环的形状像ɡ，板书：ɡ。 2.教学ɡ的发音，记清字形。 (1)教师指名示范读词语：鸽子。学生读：鸽子。 (2)教学ɡ的发音：如果把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一点，就是ɡ。 教师示范读，学生跟读。 (3)教师指名读声母ɡ，学生开火车读声母ɡ，小组读声母ɡ。 (4)记字形，启发想象，ɡ像什么？ (出示课件4)教顺口溜：一群白鸽ɡɡɡ，鸽子花环ɡɡɡ，9字加钩ɡɡɡ。 （二）教学声母k。 1.多媒体课件出示蝌蚪，问：它的名字叫什么？（蝌蚪） 引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。 2.教学k的发音，记字形。 (1)教师指名示范读词语：蝌蚪。学生跟读：蝌
高一英语考前复习计划 一、认真研究1-2 单元的4篇课文，注意以下细节： 1.动词的形式（时态语态，非谓语） 2.名词的拼写和单复数 3.形容词和副词的用法 4.从句中连词的选择 5.介词的固定搭配 6.冠词 二、利用优化设计每个单元的知识点讲解（核心归纳*释疑解惑）做好考前复习。 三、利用印刷的基础自查学案检验复习效果 课文回放(Women of Achievements) ★ Jane Goodall, who____1.___(intend )to work with animals in their own environment since her childhood. went to Africa and devoted herself to ___2___ (study) the behavior of chimps. It was tough ___3___she considered it as a worthwhile career. Through her study, we learned much more ___4____ chimps. She argues that the life of these animals should ____5____(respect) and that they should be left ___6___ the wild and not used for ____7____(entertain) or advertisements. Besides, she was very ___8_____(consider) of these animals. Now, she has achieved everything she wanted to do, ____9___ inspired those who want to cheer the ____10____(achieve) of women. 课文回放(Unit 2 Book 4 Working the Land) ★ Yuan Longping, a man who___1___(graduate) from Southwest Agricultural College in 1953 and now works the land, __2__ his research and grows hybrid rice. He is an agricultural pioneer to have a high output of rice without __3__(expand) the area of fields. He devotes his whole life to finding ways___4___(increase) the rice output to feed the Chinese and the world people. He is ____5____ (circulate)his knowledge so that more farmers can be free ___6___hunger and satisfied with their lives. Yuan cares little ____7__ his money and fame, ___8____(devote) a great deal of time and money to helping others do agricultural research. He ___9___(wish) for more cheap rice for all the people. Yuan Longping is a great man with great __10___(person). 答案 1.had intended 2. studying 3. but 4. about 5. be respected 6. in 7. entertainment 8. considerate 9. which 10. achievements 1.graduated 2. does 3. expanding 4.to increase 5.circulating 6.from/of 7.about 8.devoting 9.wishes 10.personality 基础自查学案---1 基础自查学案---2 基础自查学案---3 基础自查学案---4
《汉语拼音g，k，h》 主备人：鄢婷婷执教人： 教学目标：学会３个声母 g k h ，能够读准音，认清形，正确书写。 教学重难点：读准音，认清形。会拼读音节。 第一课时 教学过程： 一、复习，导入新课 １、前面我们学过了８个声母，还记得吗？（指名学生说一说） ２、今天，我们再学习三个声母。 二、创设情境，轻松学习。 （一）观察图画，引出声母g、k、h。 1、教师出示三幅图画，学生仔细观察，并用一两句话说一说从图上观察到了什么。 2、从学生的回答中“鸽”、“蝌”、“喝”的音引出声母g、k、h 的发音。教师示范发音，提醒学生读得要轻短些。 生：观看屏幕上出现的课文插图。（课件１） 师（出示课件２）：看了这幅图，你想说什么？ 生：图上画了一只鸽子，这只鸽子好漂亮啊！ 师：你知道鸽子下面的字母怎么读吗？ 师：示范发音，边读边讲发音部位和发音方法。
生：跟着老师读g的音。 师：说说你是怎样记住这个字母的？ 生：我发现鸽子嘴里衔着的枝条形状像“g”。 生：鸽子的“鸽”就是“g”的音。 师：真聪明！这说明你们很注意观察图画。谁能编一编顺口溜呀？ 生：信鸽送信 g g g。 生：一只鸽子 g g g。 生：９下带钩 g g g。 师（示范书写）：“g”在拼音格里占哪些格？几笔写成？（示范书写一个）。 生：“g”在拼音格里占中格和下格。 生：“g”是两笔写成。 师（出示课件３）：看了这幅图，你发现了什么？ （生互相交流） 生：我看到两只小蝌蚪在水里游来游去。 师：是会读图下面的字母？ 生：我知道它读 k。 生：就是小蝌蚪的蝌的读音。 师：你们真能干。你们能用什么办法记住这个字母？
五年级 《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。 《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。 《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。 《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。 《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。 《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。 《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。胖墩儿是个豪爽、随和的人。 《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。 《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。喜欢炫耀特权和地位的人。 《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。 《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。 课本内容 第一单元 1《草原》 A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。 B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
第一单元 1 从百草园到三味书屋 2 爸爸的花儿落了 3 丑小鸭 4 诗两首 5 伤仲永 写作·口语交际·综合性学习：成长的烦恼第二单元 6 黄河颂 7 最后一课 8 艰难的国运与雄健的国民 19 土地的誓言 10 木兰诗 综合性学习·写作·口语交际：黄河，母亲河第三单元 11 邓稼先 12 闻一多先生的说和做 13 音乐巨人贝多芬 14 福楼拜家的星期天 15 孙权劝学 写作·口语交际·综合性学习：我也追“星”第四单元 16 社戏 17 安塞腰鼓 18 竹影 19 观舞记──献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 20 口技 综合性学习·写作·口语交际：戏曲大舞台第五单元 21 伟大的悲剧 22 荒岛余生 23 登上地球之巅 24 真正的英雄 25 短文两篇 写作·口语交际·综合性学习：漫话探险 第六单元 26 珍珠鸟 27 斑羚飞渡 28 华南虎 29 马 30 狼 综合性学习·写作·口语交际：马的世界 课外古诗词背诵 名著导读《童年》在苦难中长大
《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者 《《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇 附录临摹、欣赏：颜体书法 汉语词类表（实词） 鲁迅《从百草园到三味书屋》原文阅读 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外象是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。 结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。 这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；
四年级 第1课的古诗分析总汇 1、古诗——《独坐敬亭山》（唐李白）————抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。 ①诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 ②诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。 2、古诗——《望洞庭》（唐刘禹锡）————表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。 ①诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 ②诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。 3、词——《忆江南》（唐白居易）————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。 ①诗句：江南好, 风景旧曾谙。日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。能不忆江南？ ②词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？ 4、古诗名句总汇 ①相看两不厌，只有敬亭山。 ②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 ③日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 5、古诗修辞手法 ①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。 ②对比：日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 ③比喻： 潭面无风镜未磨——把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺——把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。 6、古诗异同 同： 1、作者朝代同（都是唐朝诗人写的） 2、景物地点同（都属于江南）
3、诗词内容同（都写景，都是写景抒情的） 异： 1、体裁形式不同（前两首是诗，后一首是词） 2、诗人情感不同（前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。） 3、表现手法不同（第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。） 7、古诗想象 我独自坐在敬亭山山中，这里的环境一片幽静，突然，吱吱喳喳的几只鸟儿在天空中飞过，越飞越远，直至无影无踪。天上飘浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飘越远。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这秀丽的敬亭山了。 秋天的一个月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中那君山就像一个放在白银盘里的青螺，十分惹人喜爱，我被这迷人的景色陶醉了。 春回大地的时候，百花盛开，江南的风景多么美好啊，如画的风景我久已熟悉。每当太阳从江面升起时，江边的鲜花比火红，碧绿的江水清净明澈碧如蓝草。怎能叫人不怀念江南？ 第23课的古诗分析总汇 1、古诗——《乡村四月》（宋翁卷）————表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。 ①诗句：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 ②诗意：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。 2.古诗——《四时田园杂兴》（宋范成大）————诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱。 ①诗句：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 ②诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。 3.词——《渔歌子》（唐张志和）————表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。
Lesson 1 单词讲解1. fossil man:
2. recount: to tell (a story) 辨析: describe, narrate, depict, portray 3. saga: a long story of exciting and brave action 形似词: sage, sagacious 联想记忆: epic, anecdote 4. migration: migrate (v.) to… migrant, immigrant, emigrant
5. anthropologist: anthrop-olog-ist anthropoid, philanthropist 联想记忆: archaeologist, zoologist, naturalist, ecologist, ornithologist, entomologist 6. ancestor: ance-表“古代的” ancient, antique, antecedent 7. rot: decay, decompose, deteriorate
Lesson 1 课文讲解 1. read of: think of, speak of/talk of, hear of 2. the Near East: the countries of SW Asia, including Turkey, Lebanon, Syria, Iraq, Israel, Jordan, and Saudi Arabia and the other nations of the Arabian Peninsula.
《拼音g、k、h》
范读“ k”，
强调：读声母的时候要轻而短一些，而且在读“k”的时候你会发现有 气流喷出，伸出小手试一下。 示范“ k” 师：谁能读（个别读） 师：太棒了，同学们读的非常标准。 3、“h”的学习 师：那我们想想喝水的喝的读音如果读的 生：（轻一点短一点就是我们今天要学习的第三个字母了） 师：你从刚才的总结出来的是不是嗯对啦。把喝水的喝读短一点就是字母hhh 了，手指字母h 了。 生：小朋友在喝水是“ h”的读音，椅子的形状是“ h”的形状。 师：没错，喝水的喝就是我们“ h”的读音。“h”，读“h”的时候也要轻而短一些，而且也会有气流喷出的感觉，但比“ k”要小一些。 示范读“ h” “ h” 师：谁来试试（个别读） 师：好的我们再来认认它们三个，它们是 4、巩固g/k/h读音 师：现在我要检查一下小朋友们是不是真的认识了它们，准备好了吗来看第一个是谁举起你们的小手 生：g 师：对啦老师还编了个顺口溜“哥哥哥哥ggg”跟我一起念两遍。 不要读成四川话的guo 了。哪位同学能再编一个 生：一只鸽子ggg 师：你真棒，你来带领大家一起说吧 师：它是谁生回答。我们一起来说”蝌蚪蝌蚪kkk” 生：机关枪kkk 师：哦，原来你是记住了它的长相。真棒我们要向他学习。 来接着这个是（h）举起小手先来。喝水喝水hhh.我们一起来：喝水喝水hhh 生：一把椅子hhh 师：你为什么会觉得一把椅子hhh呢 生：因为。。。 师：哦原来你是通过它们的长相相同记住的，你想象力真丰富。 （四）拼音游戏复习声母 1、发字母卡给学生，让学生拿着字母卡到前面来，按顺序排好，再大声读出自己的字母。 2、下面的同学随意读一个字母，被读到的就举起自己的字母牌 （五）、书写拼音 师：认识了三个字母后我们要把它们松回家了，你们知道它们的家在哪里吗生：四线三格 1、“g”的书写 师：今天的这三位朋友啊住的可不一般，比如说鸽子的鸽就住在中格和下格我要请它们回家了，
Lesson 15 Your passports, please.请出示你们的护照。 New words and expressions ◆customs n. 海关 custom --- customs --- customer 这是三个单词，它们有共同的词根，展示它们转化的过程，就是可以根据学生的情况来分析这三个单词进行讲解。 e.g. He is a customs officer. ◆officer n. 官员 office --- officer an office --- an officer e.g. This is an office./ That is the teacher’s office. He is an officer. ◆girl n. 女孩，姑娘 girl [对应词]boy girl --- girls --- a girl girlfriend --- boyfriend e.g. She is a tall girl. / She is a beautiful girl. ◆friend n. 朋友 friend --- friends --- a friend friend --- friendship --- boy friend --- girl friend make friends with sb. 和……交朋友 e.g. She is my good friend. We are friends. ◆passport n. 护照 pass + port = passport 合成词 a passport --- two passports e.g. This is a passport. These are passports. ◆tourist n. 旅游者 tour --- tourist a tourist --- two tourists e.g. She is a tourist. They are tourists. 单词总结： 1）拆拼单词，教会学生使用这些单词。 2）带读单词，要充分带读。老师读一遍，学生读三遍，要不断地重复，之后再让学生齐读，并纠正他们的读音。3）运用单词。造句练习。 课文分析： 1）标题分析 Your passports, please. 请出示你们的护照。 本课标题出现了名词变复数的形式，那么从本课起我们的重点是名词变复数。 2）图片分析 根据课文里的图片也可以看出这里都暗含着名词复数的表达形式，因此这是本课的重点。 3）语法讲解 名词的复数形式 名词分为可数名词和不可数名词。凡能数的人或物，其名词就是可数名词。可数名词分为单数和复数两种形式。名词复数的规则： ①一般在词尾加-s: brothers, pens ②以s, x, ch, sh结尾的加-es: watches, classes