第三单元生物的生长与繁殖
10种子发芽了
教学目标：
1．能了解种子的基本结构
2．能设计种子发芽的对比实验。
3．了解影响种子萌发的主要因素，如阳光、水分、空气、温度等。
教学重点：了解种子的基本结构和影响种子萌发的主要因素。
教学难点：设计种子发芽的对比实验
教学准备：课件、录像
教学过程：
一、导入
今天咱们就带着这些问题一块来学习第十课《种子发芽了》，板书课题。
二、研究种子的结构
老师每组给大家准备了许多大豆的种子，还有放大镜，小刀、一张纸，如果老师想让同学们研究一下大豆种子有哪几部分组成，同学们觉得可以怎么利用这些工具对大豆种子进行观察呢？
生分组观察
生汇报，师板画：种皮、子叶、胚芽、胚轴、胚根
猜一猜，大豆的哪一部分会长成将来的茎和叶，哪一部分会长成将来的根？种皮和子叶又有什么作用呢？
生猜想
视频，再次汇报大豆的哪一部分会长成将来的茎和叶，哪一部分会长成将来的根？种皮和子叶又有什么作用呢？
三、探究影响种子发芽的因素
猜测种子发芽跟外界哪些因素有关呢？
设计一个实验证明种子发芽与水有关系呢？
生分组讨论，汇报，师强调：除比较因素外，其他的因素要相同，这样才能保证实验的公。）
生交流
四、总结
现在正是春天，正是种植的季节，老师希望同学们能选几粒花种，种在花盆里，精心照料，天天观察，见证一粒种子长成植物的奇迹，老师这些大豆的种子，也送给大家，让我们一块把它埋进学校劳动基地的土壤里吧（去种豆子）。
教学反思：
11.种辣椒
教学目标：能根据需要，从多种渠道搜集有关资料；能对探究的问题作出初步的结论。通过栽培辣椒了解植物生长的过程，学习种植植物的方法，学会尊重农民的劳动。
教学过程：
一、猜谜语，导入新课
课件出示谜语：“红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。”
（打一种蔬菜）
同学们猜猜看，这是什么呀？答案：辣椒
二、探究活动
课前老师布置同学们搜集有关辣椒的资料，咱们来交流一下，好吗？
（教师展示资料：辣椒属茄科一年生或多年生作物。其营养价值极高，含有丰富的维生素C，既是人们爱吃的蔬菜，又是主要的调味品之一。目前在我国由北至南普遍种植。）教师相机展示各种辣椒的图片。
三、交流辣椒种植信息
（一）通过课前查找资料，你们获得了哪些关于辣椒种植的信息？全班范围内交流。（二）教师归纳总结：
1.苗床选择
2.应选择阳光充足、土质肥沃、水源条件好，前茬没种过辣椒、茄子、西红柿的地
块作苗床。
2.浸种
3.用55℃温水浸种并不断搅拌，至30℃停止，浸泡8～12小时。然后用10％磷酸三
钠浸种20分钟，再用清水冲洗干净，即可播种。
4.注意播种密度、浇水、盖土。
（三）指导学生填写29页的图表。明确种植的具体要求。
（四）古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们不能只是纸上谈兵，下面我们拿出我们准备好的材料，开始我们的辣椒种植，好吗？
（五）分给学生事先浸泡好的辣椒种子，小组分工合作种植辣椒。
（六）教师提示学生管理过程中要注意的问题。
1. 首先是要间苗，用镊子将弱小的苗拔掉，每棵之间的距离要保持在2—3厘米。等到真叶长出来后，要移栽，直径5寸的花盆，只能栽一棵。7寸的花盆种两棵，十寸的花盆种四棵。移栽以后，可能会出现干瘪的样子，放在阴处、喷点水就行了，种的情况大体如此。
2.日常管理记住八个字：不干不浇、浇必浇透。下大雨要防止雨水直冲，因为在花盆里根基较浅。
3. 施肥要结合淋水进行。一般在施完肥后立即淋水，不但可以冲洗干净叶片，以免烧
叶，还可淋湿土壤，有利于根系吸收养分。施肥分别在四个时期进行：植株生长初期、生殖生长初期、结果初期、盛果期。
肥料不要用化肥，可以在可乐瓶子里，浸泡鱼内脏、磨豆浆时剩下的豆渣等东西。待发酵后，取一份、加九份水，直接浇在盆里。
（七）以小组为单位，设计制定辣椒生长记录图表。
提示学生要长期不懈的观察，养成良好的学习习惯。
三、通过这节课的学习，你有什么收获？
四、提出比赛要求：
希望同学们能精心照顾自己的小辣椒，等到收获的时候，我们看看谁的辣椒长的最好，可以被评为“辣椒王”。
板书设计：种辣椒
浸种松土施肥浇水播种
教学反思：
12. 植物的花
教学目标
1.能用简单的工具(放大镜)对植物的花进行细致的观察，并能用图和文字表达；能根据植物花的特点给花分类；能制作简易的科学模型。
2.愿意合作交流，能从欣赏花的过程中获得美的体验并用一定的方式赞美自然。
3.知道常见植物花的构造；了解植物的花可以分为完全花和不完全花两类。
课前准备
搜集凋谢的各种花朵、准备课堂探究器材。
准备观察工具：镊子、放大镜、刀片等
教师准备一些关于花的图文、视频资料。
教学过程：
一、提出问题
二、猜想假设
以问题“花的构造一样吗”为导向，引导学生对课前的观察进行交流。形成统一的探究思路。
三、制订方案
四、实施探究
组织学生利用课前搜集到的花朵进行解剖花的活动，对各种花的构造进行观察、比较，初步认识花的构造。通过暗示启发学生采用更多的方法去研究，为培养学生的发散思维能力和认真细致的观察能力开拓一个空间。
五、展示交流、
利用教科书出示的观察记录表，展开交流活动。
引导学生通过对“花的名称、有哪几部分、各部分的数量”等记录项目的比较，了解花的基本构造包括雄蕊、雌蕊、花萼、花冠等几部分，使学生能够感受到不同的花的构造是有差别的，为建立完全花和不完全花的概念作好铺垫。
教师提出探究的指向：“花的构造一样吗?”然后组织学生到花园、校园花坛中现场观察各种植物的花，最后组织交流活动，让学生经历像科学家那样发现问题解决问题的过程，获得真实的情感体验。在真实的场景中进行教学，积极地把学生学习科学的场所引向生活和大自然。
六、拓展创新
作业设计
制作一个花的标本
板书设计植物的花
花萼花冠雄蕊雌蕊
教学反思：
13.果实是怎样形成的
教学目标
1. 能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较；会查阅书刊及其他信息源。
2.想知道，爱提问；喜欢大胆想象；意识到合作交流在科学探究中的重要性。
3.知道繁殖是生命的共同特征；知道植物花的作用；知道果实的共同特征，了解果实的形成过程。
课前准备
丰富多样的活动材料是学生开展各项探究活动的物质基础。带入课堂的果实，可以是教科书上呈现的，也可以是学生根据生活经验自行准备的。教师要让学生尽量多地准备一些材料，不给学生列出明确的果实的名称和种类。
一、提出问题
在进行本活动时，教师创设情境引导学生置身其中提出问题。在学生提出有关花朵和蜜蜂关系的问题后
二、猜想假设
教师引导他们进行猜想和假设，使每个学生都有一个自己猜想的答案。
因为学生的猜想并不是胡思乱想，他们的每一个想法都是建立在其原有知识基础上的，是对已有知识的应用和创造，所以学生的猜想既是他积极参与思考的结果，也为其后续的探究活动注入了动力。
三、制订方案
一是探究昆虫的传粉作用。学生对此已经提出了猜想，他们认为二者之间肯定有关系，关键是要引导学生寻找证据验证假设。引导学生开展探究活动，即设计探究方案。
四、实施探究
利用课件展示资料卡中的内容，使学生对花朵发育成果实的全过程有一个比较完整的认识。
教师提醒学生在操作时要注意安全，然后放手让学生进行实验。
五、展示交流
活动结束后，学生汇报，教师可在黑板上作简要记录，引导学生对收集的信息进行再分析，从而归纳出果实是由果皮和种子两部分组成的，即果实都有果皮和种子。
自由活动：
在进行这一活动时，采用组内活动和全班活动相结合的方式。先由学生分辨自己准备的材料，看一看哪些是果实。发现其中有矛盾的地后，对一些认识上有矛盾的要鼓励学生提出来，与同学们共同探讨，像核桃、胡萝卜、香蕉、猕猴桃等，这些都容易引起学生认识上的模糊，准备丰富的材料，使学生的研究对象更全面。在这一环节中，做到生生互动、师生互动，努力在双向交流的过程中解决问题。
六、拓展创新：
教师组织学生对活动的结果作出预测，组织学生进行实际操作和观察。提示学生说一说在观察过程中应注意的地方，如进行长期观察要有耐心、要细心、要注意做好观察记录等。
作业设计
选择一朵还没有开放的丝瓜雌花，用塑料袋将这朵花罩起来，过一段时间后观察这朵花是否能结出果实。
板书设计
果实是怎样形成的
1. 花药
2. 子房
3. 胚珠
4. 精子
5. 花粉管
6.胚
教学反思：
14.植物的“分身术”
教学目标
1．能提出探究活动的大致思路；会查阅书刊及其他信息；能够自行设计植物繁殖的观察实验，并用自己擅长的方式表达研究的结果。
2．在参与植物繁殖的研究中体验科学探究的乐趣；愿意合作与交流；乐于用学到的知识改善生活。
3．认识一些可以利用营养繁殖的方式延续后代的植物；知道繁殖是生命的共同特征；认识植物的繁殖方法，知道常见的植物可以用根、茎叶等繁殖。
教学准备
搜集有关植物繁殖的文字及图片课件，准备月季、大蒜、甘薯、秋海棠等植物，准备细沙、水、草木灰、剪刀、花盆、土等
案例背景分析：本课以引导学生认识植物的分身术为主要的目的，通过让学生搜集交流资料，知道多种植物的繁殖方法，在动手实践中体验科学探究的乐趣，并能联系实际积极参与关于植物的繁殖的长期的研究，乐于用学到的知识改善生活。把植物带进课堂是本节课的基本要求。
教学过程：
课前谈话：
一、以儿歌入手，激发兴趣，引出探究的主题
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
同学们，通过读儿歌，你知道了哪些植物繁殖后代的知识？
（学生总结交流）
刚才我们了解的是植物利用花果实种子繁殖后代的方法，可是有些植物另有绝招，实际上有很多的植物除了用种子繁殖外，还可以用其他的方式来繁殖。（板书课题）今天我们就来研究一下植物的“分身术”。
二、自主学习，科学探究
活动一：
（一）猜想与假设
同学们，你们认识下面的植物吗？知道下面的植物是怎样繁殖的吗？（教师出示秋海棠、甘薯、马铃薯、草莓、月季、大蒜的图片）
请大家找出课前老师让同学们搜集的有关植物的繁殖方式的资料，让我们大家交流一下吧！
请同学们在小组中交流，归纳。并把交流的结果记录在交流表上。
下面请各小组的来汇报一下交流的结果。（各小组进行汇报）
教师同时在黑板上整理，汇总。
一切是不是这样呢？老师也搜集了一段资料，我们一起来看一下。（教师播放马铃薯、秋海棠、甘薯、草莓、月季、大蒜的繁殖的录像）
看了这段资料，你知道了什么？（学生独立回答）
通过我们刚才对这些植物的研究，我们知道了植物除了用种子繁殖以外，还有些植物是用自己的根、茎、叶来繁殖的。我们可以把这些繁殖的方法叫做根繁殖、茎繁殖、叶繁殖。
除了以上的这些植物，你还知道哪些植物是用根、茎、叶来繁殖的？（学生举例回答）（二）设计实验计划
刚才我们通过资料知道了这些植物不是用种子来繁殖的，那么一切是不是像我们所猜想的这样呢？我们需要进一步的试验验证，你们能用这些方法来培育一株植物吗？请各小组讨论设计你们的实验计划，并把实验计划填写完整。
各小组成员讨论研究各组的实验计划，教师进行巡视指导。帮助学生制定详细的实验计划。（各小组选择一种植物进行繁殖实验，制定详细的计划）
各小组汇报自己的实验计划，教师提出有关问题：
你们小组打算选择培育什么植物？你们的人员是怎样分工的？
你们准备采用什么方法来繁殖它？等等。（学生汇报，教师根据学生的汇报适时的提醒学生要注意细致和安全）
（三）动手实验
1.实验指导。
同学们制订了详细的试验计划，都满怀热情地选择了自己喜欢的植物作为实验的对象，为了我们实验的规范与完整，老师搜集了一些植物用根、茎、叶繁殖后代的具体的操作过程和繁殖的方法，我们来看一下，希望你边看边记，也许对你的实验很有帮助呀！（教师播放课件）
课件的内容为：
（1）秋海棠用叶来繁殖后代的方法是：把叶柄剪掉。先将叶片背面的各段主脉用刀片割伤，然后把它平铺在沙面上，再用小石块压在叶面上，使主脉和沙面贴合，同时保持湿度。经过一个月左右，根自切口处萌出，新叶就长出来了。
甘薯：用根繁殖的方法是春季，把冬天的贮存的甘薯插在潮湿的土地里，过几天，在贮藏跟上就会长出许多幼苗。把甘薯的幼苗扦插在潮湿的土地里，它们会长成新的甘薯。月季的用茎繁殖的方法是：把月季的枝条剪下来，插进土里；过几天这些埋在土里的部分就会生出根来，逐渐长成一株新的月季。月季的这种方法叫做扦插。
大蒜用肉质茎繁殖的方法是：将蒜瓣插入土中，露出一点点，每天浇水，大约一周后蒜瓣就会发芽，长出蒜苗。
马铃薯的繁殖方法、草莓的繁殖方法等等。
（2）课件：柳树压枝条繁殖。
有些植物，例如夹竹桃、葡萄等，把它们的枝条向下弯到地面，在挨着地面的部位用土压埋；过些天，这根枝条被土压埋的部位会长出根来；待根长比较多、扎得比较牢的时候，把已生了根的枝条剪下来，它就会长成一棵新的夹竹桃或葡萄。由于这种繁殖植物的方法必须用土把枝条压埋，所以人们把它叫做压条法。
在这一段资料中，你找到了哪些对你有用的信息？它对你有什么帮助？
你们组实验的月季花的繁殖，你认为有哪些地方需要注意？
大蒜繁殖的时候要注意什么？
你们的实验记录准备怎样填写？谁负责来填写实验记录？
（教师采用提问的方式，引导学生说一说实验的注意事项）
2.学生分组进行自主实验。
我们现在了解了这么多的植物繁殖的知识，有了充分的准备，我们就可以付诸实践实验了，老师看到有好几名同学，早就着急了，好现在实验开始！
【各小组中，派一名同学填写试验记录，具体记录他们实验时的每一个步骤。在进行实验时，教师先到各组转一转，协助学生进入实验之中。学生进入正常的试验后，教师注意指导学生实验记录的填写】
实验记录表
3.学生汇报与交流
（简单评价学生的实验情况），现在有个小组展示一下你们的实验成果，让大家一起来分享。
你们组是怎样进行繁殖的？
采用了哪些繁殖的方法？（教师注意引导学生的交流汇报全面），你们认为这个小组的植物繁殖实验怎么样？有要补充的吗？
教师请各小组相互评价栽培情况。
刚才我们用自己的努力进行了这几种植物的繁殖，那到底实验的结果是那个组会成功，哪个组的实验会失败呢，需要大家课下继续关注自己繁殖的植物的情况，注意做好详细的观察记录，我想在我们的共同努力下，我们的植物也会生根、发芽、成长的，咱们就比一比看看哪一组的实验做得好。
三、联系活动，实际的应用
植物的“分身术”，使植物的世界变得更加丰富多彩，它的多种繁殖方法在生产生活中得到了广泛的应用，你看人们利用植物的“分身术”，繁殖出了许许多多美丽的花儿，我们来欣赏一下。（课件出示双面桃花、三色牡丹、蟹兰等）
你掌握了多种植物的繁殖方法，你准备做哪些创新的繁殖的尝试？（学生畅谈自己的想法）
四、拓展活动，将探究活动有效的延伸至课下
1.学习完这课后，你想做点什么？
（引导学生谈谈自己的想法）
2.你愿意课下继续探究植物的繁殖方法吗？你能用学到的知识回家也繁殖一棵植物进行研究吗？看着它生根、发芽、开花、结果，并且详细的做好你的观察记录吗？
教学反思：
15. 生物繁殖新技术
教学目标
过程与方法
会通过多种途径，迅速查阅资料；
引导学生对克隆人问题进行比较、评价。
知识与技能
认识克隆技术；及其这一技术在世界及我国这一领域的科研信息状况；
了解克隆技术可能带给我们的影响。
情感、态度和价值观
关心日常生活中出现的新事物；
意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能带来负面影响；
反对克隆人，形成正确的价值观。
教学重、难点
重点：了解克隆技术及可能带给我们的影响。
难点：意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能带来负面影响
教学准备：
教师课前制作一套电脑网页课件、复印一些有关克隆技术、反对克隆人的资料。
学生也可自由收集一些关于克隆的资料。
教学过程
一、导入
谈话：《西游记》中的孙悟空拔下猴毛就能变成许多猴子，让我们真羡慕。过去，我们认为这只是神话，但是现在，我们人类已经可以有这样的本事了，你知道这个本事现在叫什么吗？(板书：克隆)
二、了解克隆技术，感受克隆技术对人类的贡献。
1.讲述：随着科学的不断发展，生物领域出现了很多高新技术。课前，老师让同学们查
找有关克隆羊“多利”的资料，现在我们来交流一下吧。
2.学生交流
交流资料环节可分为两个层次：
一是小组交流。教师可先把学生分成小组进行活动，选好组长，让小组长协调组织，使组内每位同学都能交流展示自己搜集到的资料信息，在小组内充分交流的基础上由各小组适当进行综合整理。
二是全班交流。各小组选派代表进行班上交流，此时教师应充分考虑学生搜集到的资料形式，为学生提供必备的多媒体传播手段，使学生手中的资料得以尽情展示，提高交流效果。
教科书中的两个资料卡可在学生交流到相关资料时组织学生阅读补充。对于教科书涉及到我国也已掌握了的克隆技术，教学中要根据学生搜集交流的情况教师适当加以补充，以最新确凿信息为佳，便于展示我国在克隆技术领域的研究成果及与世界先进国家的水平比较，切实增强学生的民族自豪感和责任感。
3.播放课件，介绍多利是怎么出生的。
4.提问：多利和一般的羊有什么区别？
5.学生交流，教师适当补充、指导
6.讲解：一般的羊要经过公羊与母羊交配，通过卵和精子结合以后繁殖出来的，而多利只是利用了母羊的细胞就培育出来的，换句话说，多利是个没有父亲和母亲的孩子。
7.总结：由于多利是人类利用生物技术而不是在自然状态下繁殖出来的，所以这是一种生物繁殖新技术（板书课题），这种技术也就是克隆。
三、学生交流对克隆技术的体会和感受。
1.学生阅读课文中关于克隆技术的有关资料，了解克隆技术对人类有哪些作用。
（结合教师分发的关于克隆技术的资料，先让学生在小组中进行交流。）
2.讨论：克隆技术可能给我们带来哪些好处？有没有可能造成一些问题？
学生以小组为单位讨论、交流，教师巡回，适时指导
引导学生阅读课文中的资料，这一环节，教师可放手让学生自主安排活动形式，引导学生热烈交流。对于教科书中的两个资料卡可由教师充实资料后参与学生的交流展示，丰富学生的资料信息，尽量给学生提供植物繁殖新技术这个概念领域的全面阐释。需要提醒的是，为了突显袁隆平院士的巨大贡献，极有必要交代杂交这种技术以及水稻杂交难度，具体教学中可根据学生资料准备情况适时补充
3.小结：通过交流，我们知道了袁隆平院士所研究的杂交水稻技术对人类解决世界性的饥饿问题所做出的巨大贡献，这一技术难度是很高的，在世界居领先地位，这也是袁隆平院士在生物繁殖技术领域的突破。（板书）
4.教师提问：现在人类已经初步掌握了克隆技术，那么你认为克隆人类自己行不行？
5.学生辩论活动。
在组织学生讨论克隆技术给人类带来的是福音还是灾难时，应紧密结合学生前面交流资
料的活动，充分发挥学生手头已掌握的资料信息作用，让学生从正反两方面把握克隆技术的利弊，使学生能够全面客观地认识这种技术，初步建立对科学技术研究的正确态度。对于学生讨论中举到的例证和持有的观点，教师要认真倾听，及时加以合理引导。比如学生提到克隆人，教师可以让学生七嘴八舌、各抒己见，但教师小结时一定要指出克隆人是违背人类伦理道德的，无论克隆技术多么发达，克隆出的人也只是同一形体的简单复制，他永远不可能具备克隆本体的道德认识和思想智慧，克隆人并无科学研究价值。（将交流结果板书）
四、了解生物繁殖新技术发展史。
1.讲述：任何一项科学技术的发展，都要经过漫长而曲折的道路，生物繁殖新技术也是一样，现在我们来交流一下同学们课前查到的有关生物繁殖术发展的资料吧。
2.学生交流
3.小结：希望同学们向科学家学习，现在努力学习，将来用自己的本领造福于人类。
五、作业设计：
克隆技术给人类带来的是福音还是灾难？
六、板书设计：
生物繁殖新技术
利：克隆人体的各种器官可为人类造福。
弊：克隆人，违背了人类伦理道德。
袁隆平—→杂交水稻之父
教学反思：
微生物习题第七章微生物得生长繁殖及其控制 第七章微生物得生长繁殖及其控制 名词解释 纯培养同步培养法同步生长诱导法生长曲线分批培养连续培养灭菌消毒防腐 生长因子类似物抗生素 判断题 1．迟缓期细胞得主要特征就是代谢缓慢,体积变小。 ２．?`对数期细胞分裂速度最快，代时最短，代谢活动旺盛，对环境变化不敏感。 3.?次生代谢产物主要产生在对数期。 4。?死亡期细胞得总数镜检直接记数可以保持不变. ５。化疗指得就是用化学试剂得治疗。 6.?恒化器就是以较高得稀释率来获得最大得恒定生长速率。 填空题 1、根据单细胞微生物得生长速率不同,将生长曲线分为——、—-、——、与——. ２、细菌生长曲线得不同时期反应得就是--得生长规律.
3、连续培养系统主要有两类——与——。 4、每种微生物都有三种基本温度--、—-、-—. 5、根据微生物得生长温度范围可区分为——、-—、——、——。 6、嗜酸微生物得pH范围就是-—,嗜中性微生物生长得pH范围就是-—,嗜碱性微生物生长得pＨ范围就是——. ７、紫外光杀菌作用就是因为它可以被——与--吸收，造成这些分子得失活。 8、微生物生长所用得电离辐射主要使用——与--。 9、第一个被发现得生长因子类似物就是—-。 10、抗生素拟制或杀死微生物得能力可以从抗生素得--与-—来评价。 11、杀死细菌、真菌等营养细胞得温度就是__＿＿. 12、青霉素通过___＿来杀灭细菌。 1３、我们常利用_＿_＿法来进行活菌计数. １4、次生代谢产物主要就是在—-,特别就是在——与——转换阶段产生得，某些细菌得芽孢产生也发生在—-。 1５、恒浊器就是采用——得方式维持恒定得生长速率,恒化器就是通过——控制生长. 16、最符合同步生长得描述就是____.
人教版（新课程标准）八年级生物第六单元生物的繁衍和发展单元测试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 能正确表示家蚕完全变态发育过程的是（） A．幼虫→蛹→成虫B．卵→幼虫→蛹→成虫 C．卵→若虫→成虫D．卵→蛹→幼虫→成虫 2 . 下列关于染色体、DNA、基因关系叙述中错误的是（） A．基因中有染色体 B．基因是DNA上的片段 C．DNA 在染色体上 D．染色体由DNA和蛋白质组成 3 . 分析染色体、DNA和基因的关系示意图。根据图中信息，下列有关叙述错误的是（） A．染色体上有DNA B．染色体上有蛋白质 C．DNA上有多个基因D．基因是蛋白质片段 4 . 若利用一株名贵花卉，在短期内培育出大量的新个体，应采用的最佳方案是（） A．种子繁殖B．嫁接繁殖C．组织培养D．扦插繁殖 5 . 下列需要进行遗传咨询的是（） A．亲属中有生过先天性畸形孩子的待婚青年 B．得过肝炎的夫妇 C．父母中有残疾的青年 D．得过乙型脑炎的夫妇 6 . 下列动物中，不属于变态发育一组的是（）
A．蝗虫和蟋蟀B．家蚕和苍蝇 C．青蛙和蟾蜍D．家鸽和麻雀 7 . （改编）2017年我市为积极创建全国文明城市，新建了大量公园。下列关于公园绿化建设的说法，错误 的是（） A．用“药物疗法”挽救濒于死亡的树木，需要“输液”时，应将“针头”扎入筛管 B．对一些观赏类果树嫁接改良性状后，所结果实的性状是由接穗的遗传物质决定的 C．对移栽的树木采取疏枝截头、搭设防晒网，目的是降低植物的蒸腾作用 D．在公园绿地设置“请勿践踏”提示语，目的是保障植物的根能正常呼吸 8 . 受精完成后，一般只有子房继续发育，花的其他结构都凋落。果实、果皮、种子、胚分别是由（）发育成的。 A．子房、子房壁、胚珠、受精卵B．受精卵、子房、子房壁、胚珠 C．胚珠、受精卵、子房、子房壁D．子房壁、受精卵、子房、胚珠 9 . “春蚕到死丝方尽”，茧是家蚕完全变态发育中哪个阶段？（） A．卵B．幼虫C．蛹D．成虫 10 . 下图是家蚕发育的全过程，请写出它的正确顺序（） A．①②③④B．①③④②C．②③④①D．②④③① 11 . 小麦是我市的一种重要农作物。小麦的抗倒伏与倒伏是一对相对性状，现将两株抗倒伏小麦作为亲本进行杂交，收集种子种植下去，观察到小麦植株的生长状况并统计数据，将其结果绘成直方图如图，运用所学知识判断下列说法正确的有（）
第六章微生物的生长及其控制 一、名词解释 生长繁殖连续发酵恒浊器恒化器同步培养(Synchronous culture)同步生长连续培养（continuous culture）二次生长现象防腐(Antisepsis)石炭酸系数抗代谢物(Antimetabolite) 消毒抗生素十倍致死时间和热致死时间 致死温度和致死时间灭菌 二、填空题 1.微生物的生长包括＿＿、＿＿、＿＿和衰亡期等四个时期。 2.微生物生长的＿＿期是产物的最佳收获期。 3.微生物死亡的原因可能是蛋白水解酶的活力增强而发生＿＿。 4.影响微生物生长的主要因素有温度、＿＿、＿＿三项。 5.实验室用＿＿法在光学显微镜下直接观察细胞并计数。 6.把稀释后的一定量的菌样通过＿＿或＿＿的方法，让其内的微生物单细胞一一分散在琼脂平板上，待培养后每一活细胞就形成一个单菌落，此即菌落形成单位。 7.影响延滞期长短的主要因素有＿＿、＿＿和培养基成分。 8.设法使培养液的流速保持不变，并使微生物始终在低于最高生长速率的条件下进行生长繁殖的连续培养装置是＿＿。 9.采用强烈的理化因素使人和物体内外部一切微生物永远丧失繁殖能力的措施是＿＿。 10.各种抗生素有其不同的制菌范围，此即＿＿；青霉素和红霉素主要抗＿＿细菌；＿＿和＿＿主要抗G细菌。
- 11.生长温度三基点是＿＿、＿＿、＿＿。 12.一般可把微生物的典型生长曲线可粗分为＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。13.抗生素的活力称为＿＿。 14.多数细菌生长最适pH是＿＿，放线菌生长最适pH一般是＿＿，真菌生长的最适pH一般是＿＿。 15.消毒和灭菌的区别是＿＿。 16.计算世代时间应在细菌生长的＿＿期进行，生产中为了长期维持对数生长期可采取＿＿，如培养细菌的目的在于获得大量菌体，应在培养的＿＿期进行收获。 17.巴斯德消毒法的工艺条件是＿＿。 18.室温型微生物的最低生长温度为＿＿，最适生长温度为＿＿，最高生长温度为＿＿。 19.造成厌氧环境培养厌氧菌的方法有＿＿和＿＿。 20.低、中、高温型微生物的最适生长温度分别为＿＿、＿＿、＿＿。 21.根据微生物与氧气的关系，可将微生物分成＿＿、＿＿、＿＿、＿＿和＿＿五个类型。 22.酸菜，饲料青贮是利用＿＿发酵产生的＿＿抑制＿＿，使之得以长久贮存。 23.常用的防腐方法有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿等。 24.调味品饮料中常加入＿＿作为防腐剂。 25.测定微生物的生长量常用的方法有＿＿、＿＿、＿＿和＿＿。而测定微生物数量变化常用的方法有＿＿、＿＿、＿＿和＿＿；以生理指标法来测定微生物的方法又有＿＿、＿＿、＿＿和＿＿等。
八年级下第21章生物的生殖与发育测试题班次姓名得分 一、选择题（35X2=70分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 15 16 17 18 19 答案 题号20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 答案 1.在嫁接的过程中，应是接穗和砧木的什么部位紧密结合（） A形成层B木质部C韧皮部D树皮 2.枣庄市实验学校引进了一种能开多种颜色胡花的月季，能达到上述目的 技术是（） A组织培养B嫁接C扦插D压条 3.“无心插柳柳成荫”所描述的植物的生殖方法是（） A扦插B嫁接C克隆D播种 4.关于无性生殖说法正确的是（） A能保持亲代的优良性状B是大多数动物的生殖方式 C增强生物对环境的适应性D后代有较多的变异性 5.克隆属于哪种生殖方式（） A有性生殖B无性生殖C营养生殖D组织培养 6.酵母菌的生殖方式是（） A出芽生殖B孢子生殖C分裂生殖D有性生殖 7.卷柏又名“九死还魂草，”它极耐干旱，能死而复生，具有顽强的生命力， 它的繁殖方式是（） A种子生殖B孢子生殖C分裂生殖D有性生殖 8.柳树枝条插入土壤中就能长出新植株，这种生殖方式属于（） A出芽生殖B营养生殖C分裂生殖D断裂生殖 9.将带有节的甘蔗茎埋入地下，能长出新植株，这种繁殖方式是（） A无性生殖B孢子生殖C分裂生殖D有性生殖 10.“有意栽花花不发，无意插柳成荫”说明茎的功能是（） A支持B储存C疏导D生殖 11.紫薯淀粉含量高，味香面沙口感好，比普通地瓜更受人们的喜爱，采用扦插的方法更更能加快繁殖，又能（） A保持品种的优良性状B促进发育变异C避免病虫害的发生D保持高产
八年级生物植物的生殖和发育单元测试及 参考答案 第20 植物的生殖和发育 一、选择题 1．西瓜是解暑的佳品，西瓜果实中含有许多粒种子，这是因为花的结构中含有多个 A.子房 B．雄蕊 .花药 D．胚珠 2．“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”。在此俗语中，柳树的繁殖方式是（） A.扦插 B.芽接 .枝接 D.压条 3．桃花结构中，最主要的部分是 A.花药和花瓣 B.花柄和雌蕊.花萼和雄蕊D.雄蕊和雌蕊 4．吃玉米棒子和葵花籽时，常发现玉米果穗再现“秃顶”、葵花籽出现空瘪现象。其主要原因都是 A.传粉不足 B.光照不足.开得花较少 D.肥料不足 5．被子植物的卵细胞存在于下列哪一结构中 A.子房壁 B.花粉管.胚珠 D.柱头 6．麻屋子、红帐子、白胖子分别指的是 A.外果皮、内果皮、种子 B.外层种皮、内层种皮、
种子 .果皮、种皮、种子 D.果皮、种皮、胚 7下列所示为无性生殖的几种方式，其中属于嫁接的是 8．“麻屋子，红帐子，里面隹着个白胖子”，这是描写花生的谜语。其中的“麻屋子”是由什么结构发育而的A．花瓣 B.子房壁．胚珠 D．花托 9．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” 万千枝条及其绿叶，都是由植物体哪一结构发育而 A. 根 B. 芽. 叶 D. 茎 10．“有心栽花花不活，无意插柳柳成荫”，插柳成荫的原因是（） A. 柳树细胞分裂快 B. 柳树细胞生长快 . 柳树极易营养繁殖D. 柳树极易有性生殖 11．绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过的两个必要生理过程是（） A.开花和受精 B.自花传粉和异花传粉 .传粉和受精 D.开花和传粉 12．当摘除了一朵花中的哪一部分后，这朵花就是肯定不会再发育成果实？（） A.雄蕊 B.雌蕊 .花瓣 D.花药
一、微生物生长繁殖 微生物生长是细胞物质有规律地、不可逆增加，导致细胞体积扩大的生物学过程，这是个体生长的定义。繁殖是微生物生长到一定阶段，由于细胞结构的复制与重建并通过特定方式产生新的生命个体，即引起生命个体数量增加的生物学过程。可以看出微生物的生长与繁殖是两个不同，但又相互联系的概念。生长是一个逐步发生的量变过程，繁殖是一个产生新的生命个体的质变过程。在高等生物里这两个过程可以明显分开，但在低等特别是在单细胞的生物里，由于个体微小，这两个过程是紧密联系很难划分的过程。因此在讨论微生物生长时，往往将这两个过程放在一起讨论，这样微生物生长又可以定义为在一定时间和条件下细胞数量的增加，这是微生物群体生长的定义。 1、细菌的个体生长 细菌的个体生长包括细胞结构的复制与再生、细胞的分裂与控制，染色体DNA的复制和分离 细菌在个体生长过程中通过染色体DNA的复制，使其遗传特性能保持高度的连续性和稳定性。 细胞壁扩增：细胞壁是细胞外的一种“硬”性结构。细菌在生长过程中，细胞壁只有通过扩增，才能使细胞体积扩大。 细菌的分裂：当细菌的各种结构复制完成之后就进入分裂时期。此时在细菌长度的中间位置，通过细胞质膜内陷并伴随新合成的肤聚糖插入，导致横隔壁向心生长，最后在中心会合，完成一次分裂，将一个细菌分裂成两个大小相等的子细菌。 2、细菌的群体生长繁殖 除某些真菌外，我们肉眼看到或接触到的微生物已不是单个，而是成千上万个单个的微生物组成的群体。微生物接种是群体接种，接种后的生长是微生物群体繁殖生长。 细菌接种到均匀的液体培养基后，当细菌以二分裂法繁殖，分裂后的子细胞都具有生活能力。在不补充营养物质或移去培养物，保持整个培养液体积不变条件下，以时间为横坐标，以菌数为纵坐标，根据不同培养时间里细菌数量的变化，可以作出一条反映细菌在整个培养期间菌数变化规律的曲线，这种曲线称为生长曲线(growth cuwe)。一条典型的生长曲线至少可以分为迟缓期、对数期、稳定期和衰亡期等四个生长时期。 ①延迟期 lag phase(停滞期、调整期） 表现：不立即繁殖，生长速率近于0，菌数几乎不变，细胞形态变大。 特点：分裂迟缓，合成代谢活跃，体积增长快，对外界不良环境敏感。 原因：调整代谢，合成新的酶系和中间代谢产物以适应新环境。 消除：增加接种量；采用最适菌龄接种；培养基成分（种子、发酵） ②对数期 log phase
生物25章生物技术单元测试+答案 姓名：___________班级：___________ 一、单选题 1．下列关于细菌、真菌的叙述，错误的是（） A．乳酸菌，无成形细胞核，可用于制作酸奶、泡菜 B．酵母菌，单细胞真菌，可用于酿酒和制作面包 C．青霉，多细胞真菌，可在培养液中提取青霉素 D．蘑菇，大型食用真菌，是生态系统中的生产者 【答案】D 2．下列有关生活中生物技术的叙述，正确的是（） A．各种酒生产过程的核心环节都离不开霉菌的发酵作用 B．制作泡菜的坛子加水密封隔绝空气是为了抑制杂菌繁殖 C．新鲜蔬菜放在冰箱内冷藏保鲜是由于冷藏条件下微生物繁殖速度慢 D．制作酸奶时，应将加糖后的新鲜牛奶煮沸冷却后，再倒入酸奶并封存 【答案】C 3．微生物和人类生活有密切的关系，下列关于细菌、真菌和病毒的说法正确的是A．细菌通过芽孢繁殖后代B．真菌都是多细胞生物 C．病毒都寄生在活细胞内D．微生物对人类都有害 【答案】C 4．酸奶是利用乳酸菌发酵制成的，乳酸菌需要生活在无氧的环境中。小华同学准备自制酸奶，他将新鲜牛奶加入适量蔗糖煮沸后装入消毒的大口玻璃瓶中，再将适量酸奶倒入其中。你认为最可能成功制成酸奶的操作是 A．煮沸后立即倒入酸奶并密封 B．煮沸后立即倒入酸奶不密封 C．煮沸冷却后再倒入酸奶并密封 D．煮沸后冷却再倒入酸奶不密封 【答案】C 5．下列食品保存方法与利用的生物学原理，对应关系错误的是（）
A．A B．B C．C D．D 【答案】D 6．控制环境温度，降低食品自身的含水量，都可以减缓微生物的繁殖速度，延长食品的保质期．下列食品保存的方法与原理不一致的是（） A．牛奶盒装﹣加热灭菌并隔绝外界空气 B．香菇晒干﹣减少水分，抑制微生物繁殖 C．鲅鱼盐渍﹣降低咸鱼表面细菌的繁殖速度 D．剩菜冷藏﹣低温抑制微生物的生长和繁殖 【答案】C 7．不同的食品可采用不同的保存方法。下列食品与其保存方法的对应关系，错误的是A．水果——低温保存法B．牛奶——巴氏消毒法 C．袋装香肠——真空包装法D．果脯——晒干脱水法 【答案】D 8．小强同学在书上学习了“制作米酒”后，打算自己试试。他的操作中错误的是（）A．将洗净泡好的糯米蒸熟 B．把蒸熟的糯米饭冷却至0℃ C．将“酒曲”与冷却的糯米饭均匀混合后压实 D．在糯米中央挖一凹坑，加盖后置于适当地方保温 【答案】B 9．家庭制作酸奶的主要步骤有： ①新鲜的全脂（或脱脂）乳和糖混合 ②冷却（42-45℃） ③热处理（煮沸） ④发酵（放在室内温暖的地方数小时） ⑤接种（加入一些购买的酸奶）
第8单元生物的生殖、发育与遗传 第二^一章生物的生殖与发育 章末检测题 （时间：60分钟，满分：100分） 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。 1 .通过嫁接可以获得（） A.与砧木相同的植物体的性状B .与接穗相同的植物 体的性状 C.与砧木、接穗相同的植物体的性状 D .砧木和接穗相结合 的性状 2.花粉落到雌蕊的柱头上后直到受精作用完成的过程，其正确的顺序是（） ①花粉管穿过柱头，沿着花柱向子房方向生长，进入子房,直达胚珠 ②当花粉管进入胚珠内部时释放精子③花粉在柱头表面的黏液 作用下开始萌发，长出花粉管④胚珠里的卵细胞与一个精子结合形成受精卵 A.①④②③ B.②③④① C.③①②④ D.④①②③ 3.嫁接成功的关键是（）
A.要确保接穗的形成层与砧木的韧皮部紧密地结合在一起 B.要确保接穗的木质部与砧木的形成层紧密地结合在一起 C.要确保接穗的形成层与砧木的形成层紧密地结合在一起 D.要确保接穗的韧皮部与砧木的木质部紧密地结合在一起 4．下列植物的繁殖方式与土豆的繁殖方式相同的是（ A.黄豆发芽 B .扦插的月季发芽 C .西瓜种子发芽 D .牵牛花种子发芽5．柳树的花是无被花，却能结出果实和种子，这一事实说明（） A.大多数植物的花没有花被 B.花蕊是花的主要部分 C.大多数植物的花只有花蕊 D.雌蕊是花的主要部分 6．秋天，在桃树上发现个别芽发生变异，欲将变异芽的性状保留下来，应（） A.等开花时进行自花传粉 B .等开花时接受同株花粉 C.等开花时接受异株花粉 D .取下变异芽嫁接到砧木上7．一个饱满的花生中有两粒种子，那么当初形成花生时，至少需要花粉、子房、胚珠的数目分别是（） A．2 2 2 B ．2 1 2 C．4 2 2 D ．4 1 2 8．依靠自身弹力来传播果实、种子的植物是 ( )
一、微生物生长繁殖? 微生物生长是细胞物质有规律地、不可逆增加，导致细胞体积扩大的生物学过程，这是个体生长的定义。繁殖是微生物生长到一定阶段，由于细胞结构的复制与重建并通过特定方式产生新的生命个体，即引起生命个体数量增加的生物学过程。可以看出微生物的生长与繁殖是两个不同，但又相互联系的概念。生长是一个逐步发生的量变过程，繁殖是一个产生新的生命个体的质变过程。在高等生物里这两个过程可以明显分开，但在低等特别是在单细胞的生物里，由于个体微小，这两个过程是紧密联系很难划分的过程。因此在讨论微生物生长时，往往将这两个过程放在一起讨论，这样微生物生长又可以定义为在一定时间和条件下细胞数量的增加，这是微生物群体生长的定义。? 1、?细菌的个体生长? 细菌的个体生长包括细胞结构的复制与再生、细胞的分裂与控制，染色体DNA的复制和分离? 细菌在个体生长过程中通过染色体DNA的复制，使其遗传特性能保持高度的连续性和稳定性。? 细胞壁扩增：细胞壁是细胞外的一种“硬”性结构。细菌在生长过程中，细胞壁只有通过扩增，才能使细胞体积扩大。? 细菌的分裂：当细菌的各种结构复制完成之后就进入分裂时期。此时在细菌长度的中间位置，通过细胞质膜内陷并伴随新合成的肤聚糖插入，导致横隔壁向心生长，最后在中心会合，完成一次分裂，将一个细菌分裂成两个大小相等的子细菌。? 2、?细菌的群体生长繁殖? 除某些真菌外，我们肉眼看到或接触到的微生物已不是单个，而是成千上万个单个的微生物组成的群体。微生物接种是群体接种，接种后的生长是微生物群体繁殖生长。?
细菌接种到均匀的液体培养基后，当细菌以二分裂法繁殖，分裂后的子细胞都具有生活能力。在不补充营养物质或移去培养物，保持整个培养液体积不变条件下，以时间为横坐标，以菌数为纵坐标，根据不同培养时间里细菌数量的变化，可以作出一条反映细菌在整个培养期间菌数变化规律的曲线，这种曲线称为生长曲线(growth?cuwe)。一条典型的生长曲线至少可以分为迟缓期、对数期、稳定期和衰亡期等四个生长时期。? ①延迟期?l a g?p h a s e(停滞期、调整期）? 表现：不立即繁殖，生长速率近于0，菌数几乎不变，细胞形态变大。? 特点：分裂迟缓，合成代谢活跃，体积增长快，对外界不良环境敏感。? 原因：调整代谢，合成新的酶系和中间代谢产物以适应新环境。? 消除：增加接种量；采用最适菌龄接种；培养基成分（种子、发酵）? ②对数期?l o g?p h a s e? 表现：代谢活性最强，几何级数增加，代时最短，生长速率最大。? 特点：细菌数目增加与原生质总量增加，与菌液浊度增加呈正相关性。? 代时（g e n er a t i o n?t i me）：单个细胞完成一次分裂所需时间，亦即增加一代所需时间。? G=t1－t0/n? y=x o×2?n?? n=l g y?-?l g x/l g2?
济南版八上生物第三章人类的生殖和发育 单元测试 一、单选题 1. 人一生中身体发育和智力发展的黄金时期是（） A.童年期 B.青春期 C.幼儿期 D.成年期 2. 精子和卵细胞相遇形成受精卵的部位是（） A.子宫 B.阴道 C.胎盘 D.输卵管 3. 下列关于进入青春期的生理特征和行为方式，描述正确的是( ) A.男生声音变粗，胡须、腋毛生长 B.女生身高突增，卵巢发育完全成熟 C.不接受家长监管，不与异性交往 D.心情不畅时用通宵上网来缓解 4. 中学生正处于青春期，下列不属于青春期身体发育特点的是（） A.身高突增 B.大脑发育最快，内心世界逐渐复杂 C.开始出现第二性征
D.大脑、心脏、肺等器官的功能明显增强 5. 有关人体生殖和发育的描述,正确的是（） A.女性的主要性器官是卵巢,男性的主要性器官是睾丸 B.青春期人的生殖器官相对生长速率比脑的小 C.受精卵的形成部位是输卵管,开始分裂的部位是子宫 D.某成年女性经期第一天是5月2日,则下次排卵日约为5月30日 6. 如图是人类同卵双胞胎形成的过程示意图，①② ③④代表生理过程。相关叙述不正确的是（） A.过程①②都发生在输卵管中 B.过程③④伴随着细胞的分裂和分化 C.过程②③④所需能量均来自卵黄中的营养物质 D.两个胚胎发育成的个体性别相同、性状极为相似 7. 下列关于人的生殖和发育的叙述，正确的是（） A.青春期生殖器官开始形成 B.胎盘是胎儿与母体进行物质交换的场所 C.精子和卵细胞结合的场所是子宫 D.婴儿出生标志着人体生长发育的开始
8. 青春期时的变声与（）的发育有密切关系． A.声带 B.性腺 C.肺 D.大脑 9. 人的生长发育的起点是（） A.受精卵 B.胚胎 C.胎儿 D.婴儿 10. 亲爱的同学们，你们现在正处于青春期。下列对青春期生长发育特点和生活方式描述错误的是（） A.身高突增 B.性意识开始萌动，对异性产生好感是不健康的心理 C.保持愉快的心情 D.选择健康的生活方式，不吸烟、拒绝毒品 11. 下列关于人的受精过程的说法，不正确的是（） A.受精是指精子与卵细胞相结合形成受精卵的过程 B.正常情况下卵细胞与精子在输卵管中完成受精 C.在众多的精子中，只有一个能够进入卵细胞并与卵细胞结合形成受精卵 D.受精完成后，受精卵不断进行细胞分裂，逐渐移动到卵巢发育成胎儿
人教版八年级生物下册第七单元第一章生物的生殖和发育单元测试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 下列关于两栖动物的生殖和发育说法错误的是（） A．两栖动物的生殖和发育必须在水中 B．幼体经过变态发育才能适应陆地生活 C．幼体和成体的外部形态和内部结构差别很大 D．环境的改变对两栖动物影响不大 2 . 下列昆虫的发育过程中，出现蛹的昆虫是（） A．蝗虫B．蟋蟀C．蝼蛄D．家蚕 3 . 下列属于有性生殖的是（） A．试管婴儿的诞生B．猕猴的克隆 C．萝卜的组织培养D．桃树的嫁接 4 . 下列有关蝗虫的若虫的叙述，不正确的是（） A．身体较小B．形态结构和生活习性与成虫相似 C．可以飞行D．生殖器官没有发育成熟 5 . 动物资源的保护应该在保护生物多样性的基础上进行，那么以下说法不正确的是 A．遗传多样性是物种多样性的基础 B．生态系统多样性为不同种类的动物提供了各自的栖息环境 C．既要保护野生动物资源，更要保护珍稀和濒危动物 D．我们只要针对一种动物多样性进行保护即可 6 . —个受精的鸡卵，将来发育成雏鸡的部位是 A．胚胎B．子宫C．胚盘D．卵黄 7 . 果农想在“国光”苹果园内引种“红富士”苹果，最方便最快捷的方法是（）
A．扦插B．嫁接C．播种D．种子繁殖 8 . 无土栽培是指（） A．不需要给植物使用无机盐的栽培方式 B．把植物直接栽种在人、畜的粪尿中 C．直接将植物浸泡在水中的栽培方式 D．根据植物生活所需无机盐的种类和数量，按照一定的比例配成营养液，来栽培植物 9 . 下列生物的生殖方式中为有性生殖的是（） ①细菌分裂②青霉产生孢子③玉米人工授粉④嫁接⑤蝗虫交尾⑥试管婴儿 A．①②③B．①②④C．③⑤⑥D．③④⑥ 10 . 动物世界丰富多彩，下列各项的叙述中正确的是（） A．两栖动物受精过程不需要在水完成中，幼体和成体能够生活在陆地上 B．昆虫的幼虫在生长发育过程中有蜕皮现象 C．鸟卵中进行胚胎发育的部位是卵黄 D．果蝇、蝗虫的发育都要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段 11 . 一株苹果树上能结出“国光”、“红富士”等不同品种的果实，所釆用的繁殖方法是（）A．嫁接B．孢子生殖C．种子繁殖D．扦插 12 . 关于生物的生殖和发育的说法中，不准确的是（） A．草莓的压条可以培育新品种 B．果蝇的发育过程要经过卵，幼虫，蛹和成虫四个阶段 C．两栖动物的生殖和发育都离不开水 D．兔的繁殖和哺育后代的方式与人类相似，具有胎生和哺乳的特征 13 . 在自然界中，孔雀开屏属于什么生命活动？（） A．美化环境B．生长与发育C．获取营养物质D．生殖 14 . 无性生殖和有性生殖的本质区别
单元测试(一)生物的生殖和发育 题号一二总分合分人复分人 得分 一、选择题(每题只有一个正确选项，每题2分，共40分) 1．下列植物的繁殖方式中属于有性生殖的是( ) A．椒草、秋海棠用叶片繁殖B．月季、葡萄的扦插繁殖 C．桃、柿树的嫁接繁殖D．向日葵、玉米的播种繁殖 2．将带有节的甘蔗茎段埋入地下，能够长成新植株。这种生殖方式属于( ) A．分裂生殖B．孢子生殖 C．有性生殖D．无性生殖 3．大片月季苗圃中发现一株花色特别的月季，要繁殖并保留该性状，常用的方法是( ) A．扦插B．嫁接C．播种D．杂交 4．生物通过生殖和发育，世代相续、生生不息。下列属于有性生殖的是( ) A．扦插紫背天葵B．播种水稻 C．仙人掌上嫁接蟹爪兰D．克隆羊 5．在嫁接中，取自优良品种植物体上的芽和接受芽的枝干依次叫做( ) A．接穗和砧木B．砧木和接穗 C．接穗和接穗D．砧木和砧木 6．下列关于昆虫的说法，正确的是( ) A．蝗虫的发育是不完全变态B．完全变态有三个时期 C．不完全变态有四个时期D．昆虫是体外受精，体内发育 7．下面几种生殖方式中，与其他三种不同的是( ) A．富贵竹的枝条插在水里长出新植株B．椒草的叶片长出新植株 C．马铃薯块茎发芽长成新植株D．花生种子长出新植株 8．(枣庄中考)下列有关生殖和发育的说法，错误的是( ) A．人的青春期发育最突出的特征是生殖器官的发育和成熟 B．产生克隆猴“中中”的生殖方式是无性生殖 C．毛毛虫处于蝴蝶发育的幼虫期 D．青蛙产在水中的是受精卵 9．如图是蜻蜓的幼虫，它和成体的形态结构有显著差异，但蜻蜓的发育却被称为不完全变态，这是因为( ) A．该幼虫生活在水中，而成虫则生活在陆地 B．该幼虫和成虫的食性不一样 C．蜻蜓的生长发育中没有蛹的阶段 D．该幼虫的生活习性和成虫不一样 10．青蛙与蝗虫生殖发育的相同点是( ) A．发育都从受精卵开始B．都是体内受精 C．都是水中发育D．都经历了四个发育阶段 11．以下动物的发育属于变态发育的有( ) ①蜜蜂②家鸽③猩猩④青蛙⑤蚕 A．①②④B．①③⑤ C．②③④D．①④⑤ 12．如图表示某种昆虫的发育过程，下列叙述不正确的是( )
八年级生物生殖与发育单元测试题 一、单选题(本题包含25小题，每题2分，共60分) 1、青蛙的成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，其幼体蝌蚪生活在（） A．陆地 B．水中 C．空中 D．水中或陆地上 2、家鸽的胚胎发育部位是（） A、胚盘 B、卵黄 C、卵黄膜 D、卵白 3、有心栽花花不开，无心插柳柳成荫"，"插柳"采取的方法是（） A、嫁接 B、分根 C、扦插 D、杂交 4、下列属于无性繁殖方式的是：（） A、播撒小麦种子种地 B、野生水果落地后萌发出幼苗。 C、用土豆芽发育成新植株。 D、埋下鸡冠花种子后，种子发芽。 5、下列说法正确的是：（） A、家蚕的幼虫需要经过6次蜕皮才能成熟。 B、家蚕的幼虫和成虫之间有蛹这样的阶段，蛹不吃不喝但身体结构发生着急剧的变化。 C、家蚕的成虫有翅，能自由活动进食 D、家蚕通过有性生殖的方式产生后代，发育过程为变态发育，其他昆虫也都是这样。 6、一位同学在调查本地动物资源中，发现本地两栖动物的种类和数量比较多，那麽当地环境可能是怎样的（）； A、炎热多雨 B、常年寒冷 C、炎热干燥 D、工业化大城市 7、家鸽卵细胞的细胞膜是（） A、外层卵壳膜 B、内层卵壳膜 C、卵黄膜 D、卵壳 8、鸟类的生殖和发育过程一般都经过求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏等阶段，这些阶段都有例外，但是鸟类的生殖与发育一般都要经历（）： A、筑巢 B、孵卵 C、育雏 D、交配和产卵 9、为使嫁接果树成活，嫁接过程首先要注意（） A、嫁接时应捆扎好 B、接穗和砧木的木质部应对接紧密 C、确保接穗和砧木的形成层紧密结合 D、选好砧木和接穗的大小、粗细 10、生命世界真奇妙！美丽的蝴蝶竟是由"毛毛虫"变成的。下列昆虫的发育过程与蝴蝶相似的是（） ①家蚕②蝗虫③蜜蜂④蟋蟀 Ａ．①②Ｂ．①③Ｃ．②③Ｄ．②④ 11、不完全变态发育与完全变态发育相比，少了哪一个阶段 ( ) A．卵 B．蛹 C．幼虫 D．成虫 12、下列不属于鸟类生殖和发育过程中的繁殖行为的是（） A、求偶 B、占区、 C、筑巢 D、孵卵和育雏 13、下面几种生殖方式中，与其它三种不同的是（） A．富贵竹的枝条插在水里长出新植株。 B. 椒草的叶片长出新植株 C. 马铃薯块茎发芽长成新植株 D. 花生种子长出新植株 14,下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是（） A、雌雄同体，体内受精，体内发育 B、雌雄同体，体外受精，体外发育 C、雌雄异体，体内受精，水中发育 D、雌雄异体，体外受精，水中发育 15、切取一段紫背天葵的茎，插入湿润的沙土中。一般在4-10天后，即可生出新根，这种繁殖方法叫（） A、扦插 B、压条 C、嫁接 D、组织培养
第六章微生物的生长繁殖及其控制 计划学时：5 重点：细菌生长曲线的定义、各时期的特点、应用及生产指导意义。控制微生物生长繁殖及控制微生物生长的条件及原理。 第一节细菌纯培养的群体生长规律 一、细菌纯培养的群体生长规律 以培养时间为横坐标，以细菌数目的对数或生长速度为纵坐标作图，可以得到如图6-6的曲线，称为繁殖曲线根据细菌生长繁殖速率的不同，可将生长曲线大致分为延迟期、对数期、调整期或滞留适应期。 （一）延迟期 处于延迟期细菌细胞的特点可概括为8个字：分裂迟缓、代谢活跃。 延迟期出现的原因，可能是为了调整代谢。 延迟期的长短与菌种的遗传性、菌龄以及移种前后所处的环境条件等因素有关。在生产实践中，通常采取的措施有增加接种量，在种子培养中加入发酵培养基的某些营养成分，采用最适种龄(即处于对数期的菌种)的健壮菌种接种以及选用繁殖快的菌种等措施，以缩短延迟期，加速发酵周期，提高设备利用率。 (二) 对数期(log phase) 对数期又称指数期(exponential phase)。 在此期中，细胞代谢活性最强，组成新细胞物质最快，所有分裂形成的新细胞都生活旺盛。这一阶段的突出特点是细菌数以几何级数增加，代时稳定，细菌数目的增加与原生质总量的增加，与菌液混浊度的增加均呈正相关性。 处于对数期的微生物，其个体形态、化学组成和生理特性等均较一致，代谢旺盛，生长迅速，代时稳定，所以是研究基本代谢的良好材料，也是发酵生产的良好种子，如果用作菌种，往往延迟期很短以至检查不出，这样可在短时间内得到大量微生物，以缩短发酵周期。 (三) 稳定期(stationary phase) 又称恒定期或最高生长期。处于稳定期的微生物，新增殖的细胞数与老细胞的死亡数几乎相等，整个培养物中二者处于动态平衡，此时生长速度，又逐渐趋向零。 稳定期的细胞内开始积累贮藏物，如肝糖、异染颗粒、脂肪粒等，大多数芽孢细菌也在此阶段形成芽孢。 生产上常常通过补料、调节pH、调整温度等措施，延长稳定期，以积累更多的代谢产物。 (四) 衰亡期(decline hpase)
微生物的生长规律 微生物特别是单细胞微生物，体积很小，个体的生长很难测定，而且也没有什么实际应用价值。因此，测定它们的生长不是依据细胞个体的大小，而是测定群体的增加量，即群体的生长。 以培养时间为横坐标，以细菌数目的对数或生长速度为纵坐标作图，所得到的曲线，称为微生物的生长曲线。根据细菌生长繁殖速率的不同，可将生长曲线大致分为延迟期、对数期、调整期或滞留适应期。 一、延迟期 处于延迟期细菌细胞的特点可概括为8个字：分裂迟缓、代谢活跃。细胞体积增长较快，尤其是长轴，在延迟期末，细胞平均长度比刚接种时大6倍以上；细胞中RNA含量增高，原生质嗜碱性加强；对不良环境条件较敏感，对氧的吸收、二氧化碳的释放以及脱氨作用也很强，同时容易产生各种诱导酶等。这些都说明细胞处于活跃生长中，只是细胞分裂延迟。在此阶段后期，少数细胞开始分裂，曲线略有上升。 延迟期的长短与菌种的遗传性、菌龄以及移种前后所处的环境条件等因素有关，短的只需几分钟，长的可达几小时。因此，深入了解延迟期产生的原因，采取缩短延迟期的措施，在发酵工业上具有十分重要的意义。在生产实践中，通常采取的措施有增加接种量，在种子培养中加入发酵培养基的某些营养成分，采用最适种龄(即处于对数期的菌种)的健壮菌种接种以及选用繁殖快的菌种等措施，以缩短延迟期，加速发酵周期，提高设备利用率。 二、对数期 对数期又称指数期。在此期中，细胞代谢活性最强，组成新细胞物质最快，所有分裂形成的新细胞都生活旺盛。这一阶段的突出特点是细菌数以几何级数增加，代时稳定，细菌数目的增加与原生质总量的增加，与菌液混浊度的增加均呈正相关性。这时，细菌纯培养的生长速率也就是群体生长的速率，可用代时(generation time)表示。所谓代时，即单个细胞完成一次分裂所需的时间，亦即增加一代所需的时间(也叫增代时间或世代时间)。在此阶段，由于代时稳定，因此，只要知道了对数期中任何两个时间的菌数，就可求出细菌的代时。 单细胞微生物，在对数期细胞数据按几何级数增加，1→2→4→8→……，若以乘方的形式表示，即20→21→22→23→2n。很清楚，这里的指数"n"就是细菌分裂的次数或增殖的代数。也就是1个细菌繁殖"n"代产生了2n个细菌。如果在 时间t 0时菌数为x，经过一段时间，到t 1 时，繁殖"n"代后，菌数为y则代时 (G)可以下式表示： 例如，设大肠杆菌在接种时的细胞浓度为100/个ml，经400分钟的培养，细胞浓度增至10ml，求该菌的世代时间和繁殖代数。 根据公式G=t 1-t /3.3(lgy-lgx) t 为接种的时间x=100 t 1 为培养时间(400分钟) y=1，000，000，000 n=3.3(lg109-lg102)=3.3×7=23.1 代入上式G=400/23.1=17.3 即在上述培养物中，大肠杆菌的代时为17.3分钟，400分钟内共繁殖了23.1代。
青岛版五年级科学下册 第三单元生物的生长与繁殖单元测试 学校班级姓名等级 一、填空10★ 1、种子发芽需要的条件是、、等。 2、农民播种一般在大雨后进行，因为这时土壤中含有较多的。 3、根据花的构造，花分为和两大类。 4、在自然条件下，植物传粉包括和两种形式。 5、花的发育成种子，发育成胚。 6、被国际上誉为“杂交水稻之父”，是中国研究杂交水稻的创 始人。 二、判断10★ 1、种子发芽只要有适宜的温度就可以。（） 2、种子在任何条件下都能发芽。（） 3、植物的花都是由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成的。（） 4、植物的种子中由胚珠发育而成的。 ( ) 5、用茎繁殖常用的方法有扦插和压条。（） 三、选择8★ 1、下列全是果实的一组是（）。 A．苹果胡萝卜橘子 B．香蕉桃杏 C．甘薯马铃薯枣 D．大蒜花生黄瓜 2、雌蕊受精以后，（）。 A．胚珠逐渐长成种子，子房也同时形成果实 B．胚珠逐渐形成果实，子房也同时形成种子 C．胚珠首先形成种子，其次子房形成果实 3、在适宜的温度、湿度下，能够萌发的种子不发芽的原因可能是（）。 A.缺乏充足的水分 B.缺乏充足的阳光 C.缺乏充足的空气 D.缺乏土壤 4、完全浸泡在水中的种子比半露在空气中的种子发芽（）。 A.快 B.慢 四、识图8★ 标出花各部分的名称
五．猜想与探究10★ 种子发芽与温度有关吗？请写出你的猜想并设计一个实验方案。 六、科学与生活4★ 寒冷的冬季，怎样使绿豆也能正常发芽？
第三单元《生物的生长与繁殖》 一、填空10★ 1、水分空气适宜的温度。 2、水分。 3、完全花不完全花。 4、自花传粉，异花传粉。 5、胚珠，受精卵。 6、袁隆平 二、判断10★ 1、错 2、错 3、错 4、对 5、对 三、选择8★1、B 2、C 3、C 4、B 四、识图8★ 略 五．猜想与探究 种子发芽与水有关吗？请写出你的猜想并设计一个实验方案。 我的猜想：种子发芽与水有关。 实验方案：1、准备两份大豆、两个瓷盘（一个有水、一个没水）。在每个瓷盘内放入相同数量的大豆。2、把两个瓷盘放在室温相同的地方，有水的瓷盘内用一块棉纱布盖上。3、坚持每天把棉纱布用清水洗干净，再盖好。每天坚持观察并记录。 六、科学与生活 寒冷的冬季，怎样使绿豆也能正常发芽？ 在有水和空气的情况下，要保证有适宜的温度种子才能发芽。可以把泡好的 绿豆放在温暖的房间里，也可以在放绿豆的房间点燃火炉。 常发芽？
第一章生物的生殖和发育 一、选择题（每题2分，共50分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 题号14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 1、 这种繁殖方式叫做（） A．扦插B．压条 C．无性生殖D．嫁接 2、有心栽花花不开，无心插柳柳成荫"，"插柳"采取的方法是（） A．嫁接 B．分根 C．扦插 D．杂交 3、精子与卵细胞相融合的现象，叫做（） A．授粉B．受精 C．组织培养D．无性生殖 4、下列属于无性繁殖方式的是（） A．播撒小麦种子种地 B．野生水果落地后萌发出幼苗 C．用土豆芽发育成新植株 D．埋下鸡冠花种子后，种子发芽 5、下列说法正确的是（） A．家蚕的幼虫需要经过6次蜕皮才能成熟。 B．家蚕的幼虫和成虫之间有蛹这样的阶段，蛹不吃不喝但身体结构发生着急剧的变化。C．家蚕的成虫有翅，能自由活动进食 D．家蚕通过有性生殖的方式产生后代，发育过程为变态发育，其他昆虫也都是这样。 6、青蛙的成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，其幼体蝌蚪生活在（） A．陆地 B．水中 C．空中 D．水中或陆地上 7、下列关于蝗虫的叙述，最为确切的是（） A．蝗虫对农作物危害最严重的时期是幼虫期 B．体表有外骨骼，身体由许多体节构成 C．受精作用在体外进行 D．幼体与成体在结构上的差别很大 8、下列生物不属于变态发育的是（） A．蝌蚪发育成蛙 B．蝇的幼虫发育成蝇
C．雏鸡发育成大公鸡 D．孑孓(蚊子幼虫)发育成蚊子 9、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，这句诗描述的是鸟类繁殖行为中的（）A．筑巢B．求偶C．产卵D．孵卵 10、下列对两栖动物的变态发育的解释，错误的是（） A．经过受精卵、幼体、蛹、成体四个阶段 B．幼体和成体的差别很大，形态的改变是集中在短期内完成的 C．幼体和成体的生理机能有很大区别，生理机能是集中在短期内发生改变的 D．不存在不食不动的化蛹时期 11、鸟类的生殖和发育过程一般都经过求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏等阶段，这些阶段都有例外，但是鸟类的生殖与发育一般都要经历（）： A．筑巢 B．孵卵 C．育雏 D．交配和产卵 12、生命世界真奇妙！美丽的蝴蝶竟是由"毛毛虫"变成的。下列昆虫的发育过程与蝴蝶相似的是（） ①家蚕②蝗虫③蜜蜂④蟋蟀 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 13、正常情况下，一个西瓜果实内含有种子的数目取决于（） A．一朵花中有多少雌蕊 B．一个胚珠中有多少个卵细胞 C．一个雌蕊中有多少个子房 D．一个子房中有多少胚珠 14、家蚕的发育属于完全变态。它所经历的发育过程依次是( ) A．受精卵、幼虫、成虫 B．受精卵、蛹、幼虫、成虫 C．受精卵、蛹、成虫 D．受精卵、幼虫、蛹、成虫 15、孔雀开屏属于（） A．求偶 B．交配 C．孵卵 D．育雏 16、蟋蟀、蚂蚁的发育分别为（） A．完全变态、不完全变态 B．完全变态、完全变态 C．不完全变态、不完全变态 D．不完全变态、完全变态 17.下列关于家鸽受精卵发育的叙述，正确的一项是（） A．产卵后才开始发育，产出后靠日光照射自然孵出 B．产卵后才开始发育，需亲鸽交替孵化 C．在雌鸽体内已开始发育，产出后靠日光照射自然孵出
微生物的生长繁殖 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
一、微生物生长繁殖 微生物生长是细胞物质有规律地、不可逆增加，导致细胞体积扩大的生物学过程，这是个体生长的定义。繁殖是微生物生长到一定阶段，由于细胞结构的复制与重建并通过特定方式产生新的生命个体，即引起生命个体数量增加的生物学过程。可以看出微生物的生长与繁殖是两个不同，但又相互联系的概念。生长是一个逐步发生的量变过程，繁殖是一个产生新的生命个体的质变过程。在高等生物里这两个过程可以明显分开，但在低等特别是在单细胞的生物里，由于个体微小，这两个过程是紧密联系很难划分的过程。因此在讨论微生物生长时，往往将这两个过程放在一起讨论，这样微生物生长又可以定义为在一定时间和条件下细胞数量的增加，这是微生物群体生长的定义。 1、细菌的个体生长 细菌的个体生长包括细胞结构的复制与再生、细胞的分裂与控制，染色体DNA的复制和分离 细菌在个体生长过程中通过染色体DNA的复制，使其遗传特性能保持高度的连续性和稳定性。 细胞壁扩增：细胞壁是细胞外的一种“硬”性结构。细菌在生长过程中，细胞壁只有通过扩增，才能使细胞体积扩大。 细菌的分裂：当细菌的各种结构复制完成之后就进入分裂时期。此时在细菌长度的中间位置，通过细胞质膜内陷并伴随新合成的肤聚糖插入，导致横隔壁向心生长，最后在中心会合，完成一次分裂，将一个细菌分裂成两个大小相等的子细菌。 2、细菌的群体生长繁殖 除某些真菌外，我们肉眼看到或接触到的微生物已不是单个，而是成千上万个单个的微生物组成的群体。微生物接种是群体接种，接种后的生长是微生物群体繁殖生长。 细菌接种到均匀的液体培养基后，当细菌以二分裂法繁殖，分裂后的子细胞都具有生活能力。在不补充营养物质或移去培养物，保持整个培养液体积不变条件下，以时间为横坐标，以菌数为纵坐标，根据不同培养时间里细菌数量的变化，可以作出一条反映细菌在整个培养期间菌数变化规律的曲线，这种曲线称为生长曲线(growthcuwe)。一条典型的生长曲线至少可以分为迟缓期、对数期、稳定期和衰亡期等四个生长时期。 ①延迟期lagphase(停滞期、调整期） 表现：不立即繁殖，生长速率近于0，菌数几乎不变，细胞形态变大。 特点：分裂迟缓，合成代谢活跃，体积增长快，对外界不良环境敏感。 原因：调整代谢，合成新的酶系和中间代谢产物以适应新环境。 消除：增加接种量；采用最适菌龄接种；培养基成分（种子、发酵） ②对数期logphase