沪粤版物理《1.3长度和时间测量的应用》新课标教学设计
（附教材分析和课后反思）
【教学目标】
知识与技能
会正确使用刻度尺进行长度测量，正确记录测量结果，并会对实验数据进行处理分析，知道测量长度的一些特殊方法。
过程与方法：
通过“测量长度”和“测量时间”的活动，学会用测量长度和时间的常用工具，学会一些基本的测量方法。
情感态度与价值观：
提高参加实验的兴趣和合作的意识，培养学生独立作业的习惯，通过独立作业进一步掌握量筒或量杯测量物体体积的方法。
【教材分析】
关于测量，本节的重点是学会用一些常用的测量长度和时间的工具及测量方法，教学中应注重学生对这些工具的认识，并让他们学会使用，在测量过程中要注意单位。
【教学重、难点】
1、重点：
会正确使用刻度尺进行长度测量，正确记录测量结果，并会对实验数据进行处理分析，知道测量长度的一些特殊方法。
2、难点：
1）正确读取和记录测量结果。
2）长度的估测，提高估测一些物体的长度的能力。
【教学方法】
实验法、观察法、交流法、讲授法。
【教具准备】
演示实验器材：皮尺、卷尺、毫米刻度尺、三角板、螺旋测微器，一段棉线，两块三角板，乒乓球，地图，细铜丝、铅笔等。
分组实验器材：毫米刻度尺、一段棉线，两块三角板，乒乓球，地图，细铜丝、铅笔，秒。
【教学过程】
一、通过测量活动，提高学生的估测长度能力。
活动1：请同学们估测教室里黑板的长和宽是多少？再请两位同学用身上不同的“尺”粗测教室里黑板的长和宽是多少？最后请一位同学用刻度尺测量黑板的长和宽是多少？你估测得准吗？请互相交流。
活动2：请同学们估测教室的长、宽各是多少？再请两位同学用身上的“尺”粗测教室里黑板的长和宽是多少？最后请一位同学用刻度尺测量黑板的长和宽是多少？你估测的准确度有提高吗？请互相交流。
二、新课教学
教师提出问题：能否利用刻度尺直接测出一张纸有多厚？（让学生说出自己
的办法。）
这节课我们首先来学习长度测量的一些特殊方法。
1、长度测量的一些特殊方法。
1）测纸张的厚度：可测出一叠纸的厚度，再纸的张数，就得到一张纸的厚/n。
度了，即：h = h
总
注意：n是纸张的张数，而不是页数，页数为张数的2倍。
活动3：测量课本一张纸的厚度，交流测量结果。
2）测量铁路线的长度。
教师提出问题：怎样在地图上测量上海到南京的铁路线的长度？
学生思考。
教师点拨：可将一根细棉线贴在地图上的上海到南京的铁路线上，作出记号再拉紧用刻度尺测出棉线上两个记号之间的长度，再根据地图比例尺进行计算，就可知道上海到南京铁路线的长度了。
活动4：测量地图上北京到福州的铁路线的长度，交流测量结果。
3）测量乒乓球的直径。
教师提出问题：如何测出乒乓球的直径？
学生思考，讨论。
活动5：分组测量乒乓球的直径，交流测量结果。
4）测量细铜丝的直径。
教师提出问题：如何测量细铜丝的直径？
学生思考，讨论。
活动6：分组测量细铜丝的直径，交流测量结果。
归纳：化曲为直法，化少为多法，工具结合法，替代法等。
三、测不规则形状物体的体积
1、提问：如何测一长方体木块的体积？（学生讨论后回答并写出表答式V=abc）
那么对一个任意形状的物体，怎样测量它的体积呢?
2.介绍量筒和量杯，并引导学生观察课本上的图片，了解量筒和量杯的测量范围和分度值、及使用方法。
3.学生活动6:用量筒或量杯测液体的体积。
4、教师引导学生用量筒或量杯测金属块的体积。
三、归纳小结
教师：通过本节课的学习，你学到了什么？
让学生自己归纳总结本节课的学习效果。
四、巩固练习：课本自我评价与作业1、2、3
五、板书设计：
1.3长度和时间测量的应用
1、长度测量的一些特殊方法。化曲为直法，化少为多法，工具结合法，替代法等。
2、测不规则形状物体的体积测不规则形状物体的体积
工具：量筒或量杯
使用方法：a.将量筒置于水平桌面上
b.视线应与液面的凹面底部（或凸面顶部）相平。