南阳师范学院12号学生公寓楼项目设计方案
融合共生——尊重校区整体规划。藏风聚气，得水为上，重塑视觉轴线
——接上效果图，这句话不用说，开篇显示就行
一．项目概况：
项目位于百年历史名校南阳师范学院西区西南角（图片01，并示意位置），北侧紧邻已建无人机实训楼，南侧紧邻已建2号学生宿舍，西侧紧邻学校地界，东侧与西区中心环路相接，并与校园景观湖隔路相望。拟建项目用地面积约13.33亩，总建筑面积为27154.09平方米，其中地上建筑面积24803.20平方米，建筑体型由两层-九层-十二层呈梯度递增；地下建筑面积为2350.89平方米。（图片02，并逐条示意）。
二．设计理念：
1融合共生——尊重校区整体规划（衬一个背景或搜一段视频）。
根据学校总体规划及基地现状条件，延续学校建筑布局特点（图片03，沿西侧地界所有建筑体块填色闪烁）。西侧建筑沿13米高层控制线错落布置（图片02，高层控制线闪烁）。东侧迎合校园中心环路，（图片02，东侧道路闪烁）U字型建筑布局形成内向型建筑空间，（图片02，内广场闪烁）并结合导向性广场，引导人流进入（半鸟瞰效果图，再加一张具有导向性的景观广场）。
2人文融合——融合自然生命、倾注人文关怀（衬一个背景或搜一段视频）。
根据规范要求“宿舍半数以上居室应有良好朝向，并应具有住宅居室相同的日照标准”，将公寓呈“T”型布局（图片02，T形公寓闪烁），即满足了公寓日照要求，（图片04）又避免了新建公寓与已建2号学生宿舍楼的视觉干扰，（图片05）使学生有强烈的归属感，建设出具有优雅环境、文化内涵、有品位的学校新亮点。（可以摘偃师一高多媒体03：07-03：13插进来）
3藏风聚气，得水为上，重塑视觉轴线（衬一个背景或搜一段视频）。
“U”型建筑布局，围合庭院空间，提供休闲交流之所，建筑各体块之间保持一定间距，使气流可以进入庭院空间，并带动居室气流通风（鸟瞰图上做示意或者找意向视频）；通过调整阳台转角方向以及设置端部共享空间，（效果图上示意或者建筑单体平面图上示意）将学校景观湖作为建筑的外围景观，塑造一条“公寓楼——景观湖——图书馆”的视觉轴线（图片06，用两端带箭头轴线进行示意）。
4形体灵动，体现学校的时代精神
我们用灵活自由的造型手法对建筑进行了设计，弱化建筑物体量感的同时，又为整个校区增添了活泼有趣的氛围，同时也预示着学校的创新的精神和与时俱进的精神。（效果图）
三．总体规划设计
1功能分区合理化
整个建筑主要包含两种功能，学生公寓及自习室，（图片07）。
因南侧已建2号学生宿舍楼日照阴影线范围较大，（图片08）。根据规划面积要求，只有将建筑呈“T”型布置在基地西侧及北侧才能满足日照及面积要求（图片02，T形公寓闪烁）。自习室作为开放性质的公共区域且没有日照要求，布置在基地南侧，即可作为学生公寓区自习室，又为后期多功能需求改造提供便利条件。
（图片09）
2 交通组织流畅
整个规划中，建筑外围设置有环形交通，满足车行及消防应急需要，学生非机动车流线通过设置非机动车出入口直接进入地下非机动车库，学生公寓出入口设置在建筑的中间部位，正对入口休闲广场，形成了天然的引导流线，将人流从休闲广场引向建筑；学生自习室通过设置单独出入口，满足对宿舍片区所有学生开放的需求；（图片02）
3单体设计人性化
学生公寓一层入口设置接待共享大厅，作为公寓形象展示窗口，在大厅两端分别设置竖向交通核，公寓采用内廊式布局，通过连廊连接各建筑功能之间的水平交通，公寓公共区域设置有卫生间及盥洗室，满足学生生活需求，并在入口大厅上部二层区域及北楼端部设置有休闲平台，满足学生休闲、交流、娱乐、观景需求。公寓楼一—至六层为本科生六人间，七至九层为研究生四人间，十至十二层为留学生两人间，后期可根据使用人数需要相应调整，公寓内部分别设置有单独卫生间、盥洗室、阳台等辅助功能，转角阳台在西侧时可以有效防止西晒，东侧及南北向时面向最佳景观朝向。（建筑单体平面图，并找相应图片丰富一下，到宿舍的时候局部放大）
学生自习室为两层，层高为5.4米，设置有接待大厅、学生活动室、自习室、卫生间等。（建筑单体平面图，并找相应图片丰富一下）
地下建筑功能主要包括，非机动车库及设备用房。并设置有采光天井，并在采光天井内设置景观绿化及垂直交通，达到人性化需求。（建筑单体平面图，并找相应图片丰富一下）
4 景观灵活丰富
前广场上的绿化根据广场的形式，设置引导性广场铺地以及休闲座椅，利用南侧场地高差设置台阶式景观绿化，与建筑紧紧相依；将东侧景观湖作为建筑的外围景观，通过观景平台，以及多维立体绿化来丰富景观层次，同时也为整个建筑增添一层人文的色彩。（找相应图片丰富一下）
四．建筑风格与造型设计
立面简洁大气，材质采用深浅两种色调的对比，使建筑散发出蓬勃的生气。建筑折板造型设计灵活自由、富有张力而不失统一和联系，整栋建筑浑然一体，体现了建筑力与美的结合，寓示着南阳师范学院在继往开来的路上将开创新的未来、展翅腾飞。（效果图）
南阳师范学院 非师范类本科专业人才培养方案体例 一、专业代码及专业名称、学制、授予学位 110206 旅游管理四年管理学学士 二、培养目标及要求 培养目标：主要培养德、智、体、美全面发展，掌握旅游管理专业基本理论、基础知识与基本技能，具有创新精神和较强的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作的高级应用型人才。 培养要求：本专业学生主要学习旅游管理方面的基本理论和基本知识，受到旅游经营管理方面的基本训练，具有分析和解决问题的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握旅游管理学科的基本理论、基本知识； 2.具有高度的文化修养，举止端庄； 3.较强的普通话及专业外语水平和计算机应用能力； 4.具有一定的科学文化素质、艺术素质及健康的体魄； 5.具有一定科学研究和实际工作能力。 三、主要课程（学科基础课程和专业主干课程10-15门） 高等数学，管理学概论、西方经济学（宏观和微观）、饭店管理概论、导游业务、旅游资源学、旅游政策与法规、旅游地理学、旅游经济学、旅行社管理、旅游市场营销、客房服务管理、餐饮服务管理、旅游景区规划等。 四、主要实践性教学环节 包括课程实习、导游实习、旅游综合野外实习、专业实习、酒店见习、毕业论文（设计）等。 五、学位及学分要求 本专业学生在校学习期间必须修满教学计划规定的168学分方能毕业。符合《中华人民共和国学位授予条例》和《南阳师范学院学士学位授予办法》规定者，授予管理学学士学位。
六、课程类别及学时、学分分配表 七、课程比例结构表 八、旅游管理专业课程计划总表
《文物鉴赏》教学大纲 课程名称：文物鉴赏 课程类别：专业选修课 学时：34课时 开课单位：政史学院 授课对象：历史学本科 一、课程的性质、目标 课程性质：中国古文物鉴赏包括文物学的基本知识和几种常见的古器物（陶瓷器、青铜器、玉器、古钱币等）的欣赏鉴定等几个组成部分，属于专业基础知识的拓展。它是师范本科院校历史学专业的一门选修课。学习好这门课程，能够提高广大在校学生认识文物、收藏文物、保护文物的意识；并且可提升学生中文物爱好者的鉴赏能力，培养参与市场投资收藏能力，造就更多适应市场需求的文物鉴定人才。 教学目标：本课程是为历史学专业学生开设的专业选修课，是学生在已修完中国通史、世界通史、教育学、心理学等专业基础课后开设的历史教育类限选课程。其教学目的为：通过学习，使同学们了解和掌握文物学的基本知识，增强依法保护、管理文物的自觉性，基本上掌握陶瓷器、青铜器、玉器、古钱币等主要类别文物鉴赏的基本知识和基本技能。 二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识 中国通史、世界通史、教育学原理、心理学基础、史学理论等知识和基本理论。 四、课程内容和基本要求 绪论文物学概述
教学目标：通过学习，使学生了解文物含义的演变、文物学的研究范围、文物管理的内容与手段、文物管理的法规；理解文物学的特点、文物学的任务、文物学与相邻学科的关系、文物的价值和作用，掌握文物的概念、受国家保护的文物种类；理解并掌握文物分类的一般方法，不可移动文物、馆藏文物、民间收藏文物、文物出境进境管理和发掘管理等专项内容。 本章重点：文物的概念；受国家保护的文物种类；文物分类的一般方法；不可移动文物、馆藏文物、民间收藏文物、文物出境进境管理。 本章难点：文物学与相邻学科的关系；不可移动文物、馆藏文物、民间收藏文物、文物出境进境管理。 教学内容： 第一节文物学及其研究范围 一、文物与文物学 文物含义的演变；文物的概念；受国家保护的文物的种类和条件；文物学的特点；文物学的任务；文物学与相邻学科的关系 二、文物学的研究范围 研究文物的价值和作用；研究文物的分类；研究文物的鉴定；研究文物古迹与古器物；研究文物管理；研究文物保护技术 第二节文物的价值和作用 一、文物价值的认识 二、历史价值 三、艺术价值 四、科学价值 五、文物的作用 文物的教育作用；文物的科研作用；文物的借鉴作用；文物开发为旅游资源的作用。 第三节文物的分类 一、文物分类的意义及要求 文物分类的意义；文物分类的要求 二、文物分类的一般方法 时代分类法；区域分类法；质地分类法；功用分类法；存在状态分类法；价值分类法；来源分类法；社会属性分类法 第一章瓷器 教学目标：过本章的学习，使学生了解古代陶瓷器的基本知识，理解陶瓷器鉴定的内容与方法，懂得古代瓷器的保养方法，掌握古代瓷器的艺术特征。使学生了解陶瓷器鉴定的内容与方法，初步掌握中国古代陶瓷器的基本特征，掌握陶瓷器鉴定的基本知识。 本章重点：什么是瓷器，陶与瓷的关系，瓷器的产生及发展。瓷器鉴定的内容，瓷器鉴定的方法，中国古代瓷器的艺术特征，发展的不同阶段与种类，早期瓷器（东汉晚期以前）的特征，青瓷阶段（三国、两晋、南北朝时期）瓷器的特征，“南青北白”（隋、唐、五代）时期瓷器的特征，“名窑林立”阶段（宋、辽、金）瓷器的特征，彩绘瓷阶段（元、明、清）瓷器的特征。以及陶瓷器文物的损坏，陶瓷文物的保护和修复。中国古代瓷器鉴定的内容与方法，古代陶瓷器的保养。 教学内容： 第一节有关瓷器的基本知识 什么是瓷器，陶与瓷的关系，瓷器的产生及发展 第二节瓷器鉴定的内容和方法 瓷器鉴定的内容，瓷器鉴定的方法，
南阳师范学院 理论力学期终考试试卷（一） ------------------------------------------------------------------------------------ 一、填空题（每空2分，共20分） 1、质量分别为1千克、2千克、3千克的三个质点组成质点系，它们的位矢分别 为j t i r 321+=（米），k r 42=（米），03=r （米），质点组的总动量（ ）千克米/秒. 2、在赤道上安装的傅科摆，它的摆平面旋转的周期是（ ）. 3、自赤道沿水平方向朝北或朝南射出的炮弹,落地点将( ) 偏离. 4、圆盘以匀角速ω绕竖直轴转动，离盘心为r 的地方安装着一根竖直管，管中有一物体沿管下落，则此物体受到的惯性力为（ ）. 5、广义动量的量纲是由（ ）的量纲所决定. 6 、物理摆（物体质量为m 对轴的转动惯量为I ，其质心到 转轴的距离为b ,选转轴处为零势点,）的拉哥朗日函数为 ( ). 7、刚体作定点转动时,转动角速度为ω ，任一点到定点的位矢为r ，则刚体内任 一点的线速度为( ). 8、已知一均质棒, 当它绕其一端且垂直于棒的轴转动时,转动惯量为2 31ml .此棒绕通过离棒端为l 41 且与上述轴线平行的另一轴线转动时,转动惯量等于 （ ）.
9、质量为的m 质点，在有阻力的空气中下落，阻力与速度成正比.在研究该质点 的运动时，若建立铅直向上的一维坐标系，则其运动方程为( ). 10、地球绕太阳的运动为椭圆运动,椭圆的偏心率为e ,近日点和远日点的速率分别为a v 和b v ,则a v 和b v 的比值为( ). 二、判断正误（每题1分，共24分. 正确的在括号内划“√”，错误的在括号内划“×”） 11、参照系S 为非惯性系，物体A 相对于S 运动，则惯性力与S 和A 都有关.( ) 12、质点的法向加速度与速度大小的变化率无关. ( ) 13、刚体作平面运动时,平动与基点选取有关,转动与基点选取无关. ( ) 14、刚体作定点转动时,转动加速度为r dt d ?ω. ( ) 15、在某一瞬时，作平面运动的平面图形上各点的速度都相同，则此平面图形一定作平动，因此各点的加速度也相同. ( ) 16、简化中心改变时，刚体的运动一定受到影响. ( ) 17、如果作用于质点系上的外力对固定点O 的主矩不为零，则质点系的动量矩一定不守恒. ( ) 18、在欧拉运动学方程中,既然坐标系xyz o -是固定在刚体上的,随刚体一起转动, 因此一定有0=++=k j i z y x ωωωω. ( ) 19、圆柱体沿斜面无滑滚下时,它的线加速度与圆柱体的转动惯量有关. ( ) 20、刚体的运动不仅仅和它所受的合力有关. ( ) 21、在北半球运动的物体,顺着运动方向看, 科里奥利惯性力总是指向右边,因此河流的右岸冲刷严重. ( ) 22、在匀角速转动的转盘参照系中看，一个沿转盘径向运动的 质点所受的惯性力是惯性离心力和科里奥利惯性力. ( )
南阳师范学院学士学位授予工作细则 【来源：外国语学院更新时间：2012/10/16 14:56:19 点击次数：2 中华人民共和国学位条例暂行实施办法》及国务院学位委员会，国家教育部有关文件规定，特制定本工作细则。 学位授予机构 立学位评定委员会，负责学位授予工作。评定委员会主席由具有教授职称的院长或主管副院长担任，成员由职能部门负责人、教学单位负责人和部分专家员会的办事机构是学位办公室，学位办公室设在教务处。 定委员会按教学单位或学科门类设置若干分委员会，协助学校学位评定委员会的工作。分委员会主席由学校学位评定委员会委员担任。 学士学位评定条件： 凡具有我校正式学籍的本科生，根据教育部《普通高等学校专业目录》，符合下列条件者，授予相应学科门类的学士学位。 持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，能在政治上同党中央保持一致，思想进步，品德端正，作风正派； 读期间无考试作弊记录； 记过及以上处分； 成教学计划的各项要求，经审核准予毕业； 习期间，全部课程（含实践环节），平均学分绩点达到1.5，毕业论文（或毕业设计、毕业创作）成绩合格； 论必修课和实践教学环节，必须修满规定学分，其中经重修取得的学分文科累计不超过15学分，理工科不超过17学分。若重修绩点达到3.0(80分)及以上，则重修学分； 学综合英语课程达到合格标准（其他语种应达到相应水平）。 凡我校在籍成人高等教育应届(或上一届)本科毕业生，通过河南省统一组织的成人学位外语考试，毕业论文或设计成绩合格者，可授予相应学科门类的学士 学士学位授予程序 各教学单位逐个审核本科毕业生的成绩和毕业鉴定等材料，对符合授予条件者，统一填写《学士学位申请表》，并向校学位评定委员会有关分委员会提名。分委员会评审通过后，列入学士学位获得者名单，报校学位评定委员会审查、批准。 士学位获得者名单经校学位评定委员会审查通过后，由学校学位办会同各教学单位办理填发学位证书事宜。 人教育本科毕业生学位申请需履行如下手续：出示录取花名册复印件、毕业证复印件、省成人外语考试合格证、毕业论文（设计、创作）成绩单等有关材料阳师范学院学士学位申请表》，经相关专业考核，列入学士学位申请者名单。 发的学位证书一律报省学位委员会电子注册。 其他规定 经获得学士学位，毕业离校前在纪律或行为方面造成不良影响，或发现有关材料严重不实的，经校学位评定委员会讨论同意，可以撤销其学士学位。 据本细则第二条规定，因未能达到第2-7款要求而未能授予学士学位的毕业生，毕业前表现特别突出，经本人申请，校学位评定委员会讨论同意，报请省学位后，可以授予学士学位。 生在学校规定的基本学制（不含休学）内，已取得教学计划规定的学分，但重修学分超过规定学分，或平均绩点低于1.5而未达到学位评定条件者，或大学生程不合格而未达到学位评定条件者，如本人有意愿取得学位，可在学校规定的修业年限内，申请延长修业，符合学位评定条件后，向学校申请学位。 校学位委员会及其各分委员会所作出的决议，须经全体成员的半数以上通过；其中第四条所涉及的问题须有与会全体成员三分之二以上同意，才可以形成本细则由南阳师院学位评定委员会办公室负责解释。 本细则自2006年4月1日起施行。 编辑：y
南阳师范学院 05-06学年第一学期计算机系03级(1-2)班 《概率论与数理统计》期终试卷（A ） 一、填空题（3*6=18分） 1、设A 与B 是两个事件，且()2 1= A P ，()53 =B P ， ()5 4 |= A B P ，则=?)(B A P 。 2、设随机变量()p B X ,2~ ，且{}4 3 1=≥X P ，则=2EX 。 3、一袋子中装有6个球，其中2个红球，4个白球，现从中一 个一个抽取球，直到把2个红球抽取到为止，令X 表示抽取 次数，则{}==6X P 。 4、设正态变量X 的概率密度是 ()+∞<<∞--- x e x ,221248 1 π 则= EX ，=DX 。 5、设），是来自（，，Q X X u 0)(1 上均匀分布，则Q 的矩估计为________________________ 6、设X 1…X 5是独立同N(0,1)分布的随机变量,当常数 d=________,随机变量 25 24 23 21)(X X X X X d +++服从-t 分布,其自由度为_______。 二、单项选择题（3*6=18分） 1、设A 与B 互不相容，且()0)(,0>>B P A P ，则下述结论（ ）一定成立， （A ） A 与B 互相独立 （B ） A 与B 不独立 （C ）B A 与互不相容 （D ） A 与B 为对立事件 2、设随机变量X 的概率密度()???≤<=否, 01,ln b x x x f ，则=b （ ） （A ） e （B ） 1+e （C ） 1-e （D ）2 e 3、设二维随机变量(X,Y)满足E(XY)=E(X)E(Y),则X 与Y( ) （A ）相关 （B ）不相关 （C ）独立 （D ）不独立 4、设随机变量()1,0~N X ，则则下述结论（ ）不正确 (A) -()1,0~N X 且与X 相关系数为－１ (B)0)1(~22相关系数为且与X X χ (C) 1)43(~32+--相关系数为，且与， X N X (D) 1)21 (~1相关系数为且与，X N X + 5、设()321,,X X X 是总体()2 ,~σμN X （μ未知）的一个样本， 下列（ ）不是统计量 (A) X (B) ∑=3 1 i i X (C) i i X max (D) ()∑=-3 131i i X μ
南阳师范学院 关于印发《南阳师院素质教育学分管理实施细则（试行）》的通知 院属各有关单位： 《南阳师院素质教育学分管理实施细则（试行）》，经学院研究通过，现印发给你们，请遵照执行。 二OO三年三月二十一日 主题词：素质教育学分制细则通知
南阳师范学院 素质教育学分管理实施细则(试行) 为配合我院学分制的实施,根据我校实际，特制定“南阳师范学院素质教育学分管理实施细则”，以保障我校新教学计划的落实。 一、素质教育学分的管理与组织领导 1、学校成立素质教育指导委员会。委员会下设办公室负责日常事务及协调工作。办公室由教务处、宣传部、学生处、团委、科研处、实验中心、图书馆等单位人员组成。 2、各系应成立相应的素质教育领导小组。领导小组由分管教学的主任、主抓学生工作的书记、团总支书记、教学秘书等组成，负责素质教育学分的具体认定与核算。 二、素质教育学分分配 素质教育学分包括文理交叉课学分、公共艺术类课程学分和专项学分。其中文理交叉课和艺术类课程规定为8—12学分，专项学分为8学分。凡修不够16学分者，毕业生资格审查中视为不合格。 三、素质教育学分的认定与核算 (一)文理交叉课程与公共艺术类课程学分的认定与核算 1、学生所修文理交叉课和公共艺术类课程可由院系确定，亦可由学生自己选择。各系拟修的文理交叉课和公共艺术类课程必须向教务处报送开课计划。教务处确认后进行安排并组织实施。 2、文理交叉课与公共艺术类课程的成绩以考试方式予以评定。主考单位将学生成绩一式两份，分别送至教务处与学生所在系。学生所在系根据学生成绩登录学分。 (二)专项学分的认定与核算 1、需申请专项学分的学生应于每学期期终考试前一周内填写《专
南阳师范学院 辅修双学位的说明 各教学单位： 根据《南阳师范学院学分制学籍管理实施细则（试行）》和《南阳师范学院关于组织开展2012—2013学年学生申请辅修双学位工作的通知》文件精神，在学生自愿报名、教学单位同意、教务处审核的基础上，经研究，同意巴信志等172名学生自2012—2013学年第一学期起辅修双学位。现将有关事宜通知如下： 一、费用及缴费方式 辅修双学位按学分收费，每学分90元。 辅修双学位的学生（含往届）请于9月20日（周四）上午9:30到逸夫楼C205房间办理交费及其它相关手续。逾期不办理相关手续的视为放弃资格。 二、学习形式 1、学习形式分为单独开班上课和自主选择随堂听课两种，具体形式由双学位专业所在学院确定。 单独开班上课：根据辅修学生数量，单独设置教学班，利用晚上或周末时间上课。 自主选择随堂听课：学生依据人才培养方案自主安排各学期学习课程，学习课程应在对应本科专业各年级开设课程范围内选择。在时间许可的情况下必须到辅修专业所在教学单位相应年级、班级进行课堂学习，学生对辅修专业的学习受辅修专业所在
教学单位及班级管理。 2、具体学习形式请到对应教学单位教学办公室咨询。相关学院教学办公室地点详见下表。 3、所有辅修双学位学生必须在网上选课，选课工作将于9月10日—28日进行。 三、考核 辅修双学位课程的考核，原则上随相应的年级、班级期末考试进行。 四、其他 1、辅修双学位课程与原专业已修课程相同的，学分可以互认。 2、学生辅修双学位其他事宜按《南阳师范学院学分制学籍管理实施细则（试行）》办理。 附件：南阳师范学院2012—2013学年辅修双学位学生情况一览表 南阳师范学院教务处 2012年9月18日
南阳师范学院培养生物工程 硕士研究生的实践与探索□崔艳杜丽周索 【内容摘要】我国各个专业硕士研究生的数量逐年递增，研究生的培养也在高等教育体制改革下实现了产业分工精细化和研究生教育全球化，各大专业硕士学位人才培养实现了战略性发展。生物工程硕士研究生的培养侧重于素质全面和工 程实践能力。南阳师范学院在实践探索的基础上提出了“1+2+6”模式，旨在培养具有创新能力的生物工程应用 型和复合型人才。 【关键词】“1+2+6”模式；生物工程；硕士研究生；人才培养 【基金项目】本文为2017年度河南省研究生教育教学改革研究与实践项目“国家‘特需项目’生物工程领域专业学位研究生实践教学模式研究”成果。 【作者简介】崔艳（1978 ），女，山东临沂人；南阳师范学院生命科学与技术学院讲师，博士；研究方向：植物生理学与恢复生态学杜丽，周索；南阳师范学院生命科学与技术学院 南阳师范学院是在2011年国务院提出《关于开展“服务国家特殊需求人才培养项目”试点工作意见》后，积极响应国家号召开设生物工程硕士研究生的试点院校。为发展南阳师范学院的相关支撑学科的优势特色，南阳师范学院决定发挥深厚办学底蕴和先进教育理念优势，基于CDIO工程教育理念，面向地方以及全球市场需求，以理论联系实践的原则，制定出了“1+2+6”生物工程硕士研究生培养模式，实现复合型与应用型研究生人才的培养。 （三）建立高素质的师资队伍。教师的水平在一定程度上决定了职业教育的质量，因此高校在发展和完善职业教育过程中，需要充分重视师资队伍的培养，不断提高师资队伍的整体素质，为职业教育的开展提供优质的教师资源。建立高素质的师资队伍可以参考以下几点：第一，培养专门的职业教育师资队伍，在过去很多高校开展职业教育时，师资队伍依然是沿用高等教育的教师队伍，从而导致在教学理念和教学内容方面职业教育与普通高等教育非常相似。因此，高校可以建立专门用来进行职业教育的师资队伍，为职业教育的发展提供专业的教师人才；第二，高校在选拔职业教育的教师人才时，不仅要求其具备较高的专业素质，而且还需要对其教学能力和实践能力进行严格的考察，从而选拔出具备“双师型”特点的教师资源；另外，高校需要对在职的职业教育教师进行培训，更好地提高师资队伍的实践能力和实践教学水平。 （四）突出高校职业教育的特色。高校在开展职业教育的过程中，需要突出学校或者专业的特色，为此可以参考以下几个方面：第一，高校在开展职业教育的过程中，并不需要对所有的专业都开设职业教育，而是选择本校的特色专业，或者是目前对职业教育需求较大的专业进行开展，这样能够使得培养出的人才具有更强的竞争力，提高职业教育的就业率和就业质量；第二，职业教育需要与普通高等教育区别开来，形成独具特色的教学体系，从人才培养目标、教学内容、教材选取、评价机制等多个方面进行改革，形成符合职业教育人才培养需求的教学体系，更好地突出职业教育的特色，发挥职业教育在招聘市场的优势；第三，对职业教育的实践教学方向进行细分，针对不同企业对职业教育的要求，培养不同方向的专业人才，使得人才的技能更加具有针对性的特点，有助于提高人才在就业市场上的竞争力，也能够帮助企业培养更加符合要求的人才。 三、结语 综上所述，虽然社会对于职业教育人才的需求很大，高校也在积极开展职业教育，但是职业教育的发展依然存在很多问题，无法更好地发挥职业教育在我国人才培养中的重要作用。因此，本文对目前高校职业教育教学中存在的问题进行了论述，进而提出了有效的解决策略。与此同时作者也希望借助本课题的研究，引起社会各界对高等职业教育发展问题的广泛关注，促使更多的专家、学者共同参与到本课题的研究中来，群策群力共同为进一步促进我国高等职业教育教学研究水平的提升贡献出自身的一份力。 【参考文献】 ［1］汤智华．我国职业教育产教融合的经验、瓶颈及出路［J］．成人教育，2019，39（1）：71 75 ［2］窦锦伟．我国民办高校职业教育教学模式探讨———以厦门某民办高校为例［J］．教育教学论坛，2018，38：253 254［3］陈海英．基于课堂改革研究促进绍兴高校职业教育发展［J］．沿海企业与科技，2016，5：80 81 · 732 ·
英语专业（师范类）人才培养方案 1 一、专业代码及专业名称、学制、授予学位 050201 英语四年文学学士 二、专业培养目标及要求 培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具备英语语言的基础知识、基本理论和基本技能，具有较熟练的英语语言运用能力，能够在中等学校进行英语教学和教学研究的教师及其他教育工作者，并为研究生教育输送优质生源。 培养要求：本专业学生主要学习英语语言基础知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的语言基本技能训练，能够较熟练的使用计算机进行英语及汉语语言文字处理，通过教育理论课程和教育实习环节形成良好的教师素养，获得从事英语教学和英语教育研究的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1. 掌握英语语音、词汇、语法等基础知识，具备听、说、读、写、译等基本技能； 2. 具有较好的汉英表达能力和英汉互译能力； 3. 初步了解主要英语国家的历史和现状，对主要英语国家社会和文化有概括的了解； 4. 了解英语语言文学学科的新发展，具有基本的科学文化素质和艺术素养，并具有 一定的创新精神和实践能力； 5. 熟悉教育法规，能够初步运用教育学、心理学及英语教学基本理论解决实际问 题，具备良好的教师职业素质和从事英语教学的基本能力； 6. 掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相应信息的基本方法，具有一 定的科研能力； 三、主要课程 综合英语、高级英语、英语泛读、英语听力、英语口语、英语写作、英译汉、汉译英、英语语音、英语语法、英美概况、英语语言学、英国文学、美国文学、日语、教育学、心理学、现代教育技术、英语教学论。
四、主要实践性教学环节教 育实习、毕业论文等。 五、学位及学分要求本专业学生在校学习期间必须修满教学计划规定的169学分方能毕业。符合《中华人民共和国学位授予条例》和《南阳师范学院学士学位授予办法》规定者，授予文学学士学位。
苏格拉底说：“认识你自己。”庄子说：“知人者智，自知者明”。从古代起，认识自我就成为了认识的一个重大目标。怎么认识自我呢？认识自我有些什么内容，有些什么意义呢?本书就是从这些角度说明了认识自我是一种重要的智慧。 人是万物之灵，有自己的优点，也有自己的弱点。人类要发展，首先要认识自身的规律。认识自我，不仅是认识作为个体的自身，而且应该认识作为群体的人类整体，而且应该深刻地、科学地、全面地认识人类群体的种种特征和来龙去脉。本书分章节介绍了人们对人类形态特征、直立行走、人体结构、血液、性、生育和避孕、自身起源、大脑、梦、疾病、死亡和自身能力的认识，以及人类对自己在自然界中的位置的把握，对未来的计划和期盼。认识自我是非常必要的，因为认识自我是认识世界、改造世界的前提。人类认识自我由认识自身的构造开始，是一个漫长而曲折的过程，是一种重要的智慧，直到今天，人类仍在为认识自我进行不懈的努力。由于对自我的认识的加深，人类在不断进化，兴衰演化，是大自然最普遍的规律，人类是大自然伟大的创造，是大自然进化的精华，只要人类正确认识自身，理性地纠正自己的缺点，发展自己的智慧，就将会有一个光辉灿烂的未来。本书有大量的事实论证，语言简洁，通俗易懂，并配有大量精美图片，是一本集科学性和趣味性一体的优秀科普读物。认识自我规划人生据上海媒体报道，2007年全国成人高校招生统一考试中出现了令人惊讶的一幕——15名已经二十六七岁的上海名校硕士生“回炉”参加成人高考，希望重新读大学，究其原因，乃是“选错了专业，发现自己的兴趣并不在于此”，希望能够选择自己喜欢的专业“重新开始”。做自己想做的事情、从事自己喜欢的工作，这是每个人梦寐以求的目标。然而这15名同学从小学一路读到硕士，19年寒窗苦读，蓦然回首才发觉自己选错了专业，不能不说是一种可悲。但是，“中国中学生职业规划第一人”吴志兰女士指出：可悲还不仅止于此！来自“北京最好的中学”——人大附中的一份调查报告显示，100％的学生都有自己的人生理想，但98％的学生都没有意识到如何去实践自己的“人生理想”，绝大部分学生以“好好学习，考个好大学”为唯一目标，而对自己想要什么样的生活、怎样去实现这个目标表示“没有仔细想过”。而另外一项对在校大学生的调查则显示，70％的大学生对自己所学专业不满意，还有一些大学生甚至毕业时也不知道自己将来要从事什么职业。如果说人生规划的缺席是中国当代青少年普遍存在的问题，那么，我们呢？圣诞节前夕，我参加了我校一些班级的主题班会，班会的共同主题是“畅谈理想”。在班会上我发现谈到自己的人生规划时，有的同学双目炯炯有神，被问及如何实现理想时也能侃侃而谈，胸中俨然已多次勾画过自己的人生蓝图；有的同学虽然能说出自己心中的理想，但是对如何实现理想、现在该如何努力却语焉不详、说不清楚；还有很多同学则是神情茫然，毫无思路，显然尚未找到自己的努力方向，甚至不曾认真思考过类似的问题。比如，我试图询问一位立志于从事企业管理的同学：你了解哪些企业家？你认为新时代的企业家需要具备什么样的素质？你打算在中学阶段搞好学习的同时，如何培养自己的领袖素质，比如分析论证能力、沟通表达能力、组织协调能力以及超前学习与系统思考能力？你打算报考哪所大学的什么专业？这位同学回答是“老师，俺还没有想过恁多”。我又询问一位立志于做网络游戏的同学，是否了解陈天桥的网游产业战略思想和史玉柱的网游营销策略，是否了解开发网游所用软件和所涉及的专业素质，他的回答同样是“俺没有想过”。我还曾经问一位志向独特的同学：你立志于做一个快乐的普通人，你认为快乐人生的四大根基“爱心、宽容、修养与爱好”你都具备了吗？小气、自私、刻薄、暴躁的人注定无法拥有快乐，没有真正喜爱的健康娱乐方式的人则必然陷入低级、庸俗和无聊，这些，你思考过吗？你理解了吗？她也表示，没有深入思考过这些问题。同学们，“三岁看大，七岁看老”，如果青少年时期我们还不能正确认识自己、自觉锻炼和改造自己，那么，不仅谈不上实现自己的职业规划与人生理想，就连做一个快乐的普通人这种理想也是难以实现的。说到此，我想起了我校优秀校友之一的郭婧然同学。她大学二年级时，就竞选成为北京大学生科学院学生会主席。这得益于她高中三年在我校得到的综合素质锻炼，得益于她主动设计和自觉实践人生规划。比如她在我校高中三年始终担任学生会干部，经常在各种场合演讲，曾经多次担任“小老师”给低年级学生讲课，作为一名理科生她还广泛涉猎人
南阳师范学院学费标准多少,2019年南阳师范学院各专业学费标准设置 南阳师范学院学费标准多少,南阳师范学院各专业学费标准设置 南阳师范学院学费标准多少,2018年南阳师范学院各专业学费标准设置 2018年高考已经结束，目前正在高考录取阶段。很多报考了南阳师范学院的考生都在了解南阳师范学院的相关信息，其中关于南阳师范学院的学费标准很多人都在关注。本文带你一起了解关于2018年南阳师范学院学费标准以及南阳师范学院的各专业学费标准，希望报考南阳师范学院的考生可以多关注本文。 一、2018年南阳师范学院简介及成就 南阳师范学院是河南省省属全日制普通本科高等院校，办学历史可追溯到1907年，有着深厚的文化底蕴和优良的办学传统，已形成了师范教育和非师范教育并存、特色鲜明、优势互补、协调发展的办学格局。2007年以优异成绩通过教育部本科教学工作水平评估。2011年获批为硕士专业学位研究生培养单位并顺利招生。2014年被河南省教育厅确定为河南省第二批整体转型发展试点学校。2016年被省教育厅遴选为河南省示范性应用技术类型本科院校。
学校位于历史文化名城南阳市。南阳历史悠久，文化灿烂，是楚汉文化和三国文化的集中地，也是科圣张衡和医圣张仲景的故里。校区坐落于南阳卧龙岗上，紧邻驰名中外的诸葛武候祠景区。北眺独山秀峰，南揽白河胜景，书香墨韵与青山白水相得益彰，环境幽雅，景色宜人，是莘莘学子修身治学的理想场所。 学校占地1875亩，现有校舍面积78万平方米，教学科研仪器设备总价值2.6亿元，馆藏纸质图书180余万册。学校下设22个学院，与韩国全州大学、澳大利亚南澳大学以及美国、瑞典、芬兰等国家的著名大学合作办学，开展本、研究生联合培养、学生互换、教师访学进修、科学研究等多形式、宽领域的合作。与清华大学、北京大学、郑州大学、华中师范大学、西南大学、中科招商集团、中科博阳有限公司、河南天冠企业集团公司等国内著名院校及企业建立了良好的合作关系。现有包括硕士研究生、留学生在内的全日制在校生26000余人。 二、南阳师范学院学费标准多少钱相关信息 关于南阳师范学院的学费，你可以参考下面的表格： 专业名称学费（元）备注给排水科学与工程3700校本部制药工程3700校本部生物工程(农业生物技术方向)3700校本部财务管理3700校本部国际经济与贸易3400校本部汉语言文学3400校本部广播电视学3400校本部地理科学3700校本部旅游管理3400校本部上述南阳师范学院各专业学费收费标准数据来源于网络，仅供同学们参考，若同学们考上的专业学费偏贵，可以向学校申请助学贷款，而且学校都有奖助学金，希望同学们不要因为学费问题而忧愁。 南阳师范学院奖助学金措施六、奖学金、助学贷款、勤工助学等情况
关于南阳师范学院的建设 一:总体目标 当今社会，大学已从社会的边缘走向社会的中心，高等教育的战略地位，人才培养，尤其是高素质人才的培养，已成为全球关注的焦点之一；人才，尤其是高素质人才作为战略资源，对它的明争暗夺，将日益白热化。为此，南阳师范学院发展也成为不容忽视的。 南阳师范学院，坐落于国家历史文化名城——南阳，是教育部批准的全日制本科高等院校。为扩大南阳师范学院的影响力，深入实施创新驱动发展战略和科教与人才强省战略，加快推进河南省南阳市的大学水平建设，不断提升南阳市高等教育支撑经济社会发展的能力和水平，建设成为我省一流高校，全国知名院校成为我校当前首要完成的目标。 二: 建设规划 1:办学模式多样性，办学层次的多元化 21世纪是一个飞速发展的时代，当前社会对人才的需要更加注重应用型人才，同时当经济体制采取国家所有制和多种所有制共同发展的基本制度以后，经济体制财产关系的这种变化，必然要引起职业教育办学体制的相应变化，南阳师范学院应紧跟时代的潮流，寻求自身变革，不能仅重视对理论知识的学习，更行重视应用型人才的培养，这就要求学校不根据不同学院的情况，办学模式多养化，办学层次多元化，以适应学院的发展。 2:建设一流师资队伍 优秀的教师是省一流高校建设的必备条件，应实施人才强校战略，强化高层次人才的支撑引领作用，应引进学科领军人物和创新团队，聚集全国优秀人才。加强学校师德师风建设，培养和造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的优秀教师队伍。 可以引进海内外高层次人才，在就医、住房、子女入学等方面给予优先照顾和帮助。南阳师范学院可以聘请企业优秀管理人员、专业技术人员和高技能人才等担任南阳师范学院兼职教师。 3:培养创新型人才 创新是发展的源泉，应培大力培养学生的创新能力，创造浓厚的学术氛围和宽松的创新环境，保护创新、宽容失败，大力激发创新活力。 4:传承优秀文化，创建特色学科 南阳师范学院，坐落于国家历史文化名城——南阳，可以大力依托南阳市特有的玉石文化，建设全国特色的学科，可以建设“南阳珠宝玉雕学院”，大力发展玉文化产业，培养优秀的玉器设计、制作、鉴赏、营销等高层次应用技术性人才。 同时南阳师范学院可以建设南阳国际商贸学科专业，培养能够支撑现代商业模式发展的高层次应用型人才。借住南阳市特有的玉石文化，与当地企业建立联系，让学生在实践中学习，将玉石文化推广当全国，也为全国以及当地企业培训一批优秀的管理人才。 5:与地方行业、企业共建行业性学院 从大学生个体的职业生涯分析，除了毕业后继续留学深造，大部分毕业生必然走向行业、进入行业，在行业内谋求进一步的发展。学校可以建设行业学院，在培养“应用型”人才的基础上增添“行业元素”，培养专业知识扎实、专业能力出众，且符合行业需求的本科毕业生。扩大学校影响力。 同时建立行业学院要努力实现自身专业群与行业产业链的无缝对接，使专业培养与产业需求相呼应，为学生“专业对口”的高质量就业打好基础。 6:与企业共建校内外实践实习实训基地。 南阳师范学院可以建设大学生创新创业园，设置大学生创业孵化基金。鼓励企业入驻南阳师范学院科技创业园。支持南阳师范学院在南阳产业集聚区建立科技产业园并提供优惠政策。支持南阳师院高起点建设“科技示范农场”，以利于“生态农业、都市农业、精准农业”的
视听新媒体聚焦 南阳师范学院微信公众号传播效果分析 □李新科张彦 摘要：本文以南阳师范学院微信公众号为研究对象，以2018年8月一9月该公众号中的微信文章为样本，研究其传播过程中存在的问题及其原因，探究提升南阳师范学院微信公众号传播影响力的可行性措施。 关键词：高校公众号；南阳师范学院；传播效果 一、南阳师范学院微信公众号的发展历程 南阳师范学院微信公众号名为“南小师”，开通于2014年12月8日，由学生团队运作，截止到2018年10月1日，共发布656篇原创文章，累计粉丝14455人。作为高校微信公众号，“南小师”主要集合校园主流信息，为该校师生提供便捷的资讯和学习渠道，成为校园生活中师生交流、共享与评论各类信息的重要介质，成为对学生进行宣传、管理和服务的有力平台。“南小师”在运营过程中，有着自己独特的特点，也存在着不可忽视的问题。本文以2018年8月1日至2018年10月1日南阳师范学院微信公众号发表的内容为研究对象，研究公众号在内容发布及传播过程中存在的问题及其原因，探索提升南阳师范学院微信公众号传播影响力的可行性措施。 二、南阳师范学院微信公众号的发展现状及问题分析 （一）南阳师范学院微信公众号的发展现状 1.推送及时，内容丰富 历经四年的发展.2018年的“南小师”无论是在规模上、数量上还是影响力上都得到了进一步的提升。从2014年12月“南小师”正式T.作起，原创文章发布量逐年增长。“南小师”根据师生作息时间情况，特意趁学生休息使用手机时推送消息，在不打扰学生正常学习的基础上，使该校师生能及时欣赏到“南小师”更新的优美文章。在推送量 高校微信公众号（包括南阳师范学院微信公众号）推送的内容阅读量都不高.基本保持阅读量200-500次之间，甚至还有部分内容阅读量不足100次,难以形成广泛传播。 三、高校微信公众号传播力提升的可行性方法 高校微信公众号的设立，意在丰富师生课余生活，及时解决师生、校园内发生的问题，关注并评论、分析一些重大的国内事件，以科学正确的价值观来引导高校学生，提高高校的影响力，促进高校的不断进步和发展。 （一）提高内容质量，增强育人功能 高校应尽可能地发挥自身的知识和智力优势,优化团队人员的结构，合理搭配专业指导老师与各个学院的高年级与低年级学生的数量和比例，加强培训，充分调动青年学子充沛精力和主动性，提高公众号编辑人员策划、采编、撰写、内容和运营水平，在全校范围内展开调研工作，对校园内有趣的人和事进行重点挖掘，始终把握思想政治引领的任务，并在此基础上讲述高校好故事,传递高校好声音，用新语言、新途径和各种创意来传播传播优秀的校园文化、传播具有深度和内涵的主流舆论价值观，塑造学生的人格品质，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 （二）完善功能建设，提高服务效率 高校微信公众号的设置,不仅仅是作为高校的一个宣传工具,还是为高校师生提供服务的平台。目前高校微信公众号大多提供四六级成绩、普通话考试、学生成绩、校园文化活动、各个院系信息査询等，而学生的需求是多元的，类似失物招领、心理咨询、物品维修、课表查询、评奖评优公示、就业创业讯息等服务项目还比较缺乏,高校微信公众号亟需扩充和细化服务项目，满足学生的不同需求,并且提高服务效率。 （三）加大推广力度，扩天受众范围 高校微信公众号由经验丰富的老师负责战略层面的138I RADIO&TV JOURNAL2019.01推广，通过下发通知、在校园网发布公告等方式，通知全校师生、离退休职工和校友关注官方微信公众号，还可以在校报、校内橱窗等媒介上印上学校官方微信二维码，借助各种校内活动开展的良好时机，通过微信公众号投票活动、填写调査问卷的形式，在校园网、QQ群、微博等媒介上链接微信二维码，吸引校内外人员的广泛关注。 ㈣、结语 “互联网+”时代，为高校微信公众号的发展带来了新的机遇及挑战。高校微信公众号的建立，不仅实现了弥补传统媒体时效性不足这一缺点，而且与传统媒体校报、电台的有效合作，提高了高校的传播影响力，实现了低成本高效率的宣传效果，带来了更具有时代特色的传播方式。高校在大力顺应新媒体传播规律发展官方微信平台的同时，要重视栏目设置和学生团队建设，打造更多优秀原创内容，让官方微信平台成为受师生校友信赖、兄弟高校学习的传播平台。 参考文献： 1.孙麒杰.高校官方微信公众号应用情况与思考［J］.新媒体研究,2017（24）. 2.刘艳红.微信公众号如何走品质之路［JJ.视听,2017（04）. 3.吴颖哲，徐登，王雪韬.移动互联背景下高校微信公众号的建设发展研究叮常州信息职业技术学院学报,2017（03）. 基金项目：本文系南阳师范学院新闻与传播学院2018年度STP项目“高校微信公众号传播力研究”研究成果，项目编号：2018STP024o （作者单位：南阳师范学院。指导教师：张彦）
戏剧影视文学学生实践能力锻炼路径 伴随高等教育快速发展的步伐，师范类院校坚持以社会需求为导向，在原有的师范类专业基础之上，普遍增加一些非师范类专业，以此满足社会发展的需要。南阳师范学院文学院根据学校专业建设的总体发展目标，结合自身实际和师资队伍现状，经过充分论证，2007 年新增了戏剧影视文学专业，并于当年招生。2008 年，我们开始进行学生实践能力培养途径的探索研究，并于当年获立校级教学研究项目。在两年多的实践探索中，我们主要从以下三个方面着手，培养学生的实践能力。 一、强化学生理论素养的培育，夯实培养学生实践能力的基础 南阳师范学院文学院戏剧影视文学专业的人才培养目标是“培养德、智、体、能全面发展，具备戏剧、电影、电视基础知识，初步具备从事戏剧、电影和电视剧本创作和评论的工作能力，艺术视野开阔，具有创新精神和创造能力的复合型艺术文学人才”。因此，学生实践能力的培养和提升不仅直接关系到人才培养目标的实现，而且更关乎学生是否具有较强的综合素质和出色的实践能力，在激烈的人才市场竞争中觅得先机，求得未来更好的发展。而培养和提升学生实践能力，最为关键的要素之一就是注重学生理论知识和理论素养的培育。因为理论知识是能力培养的基石，只有根植于深厚的理论知识之上，才能培育出丰硕的能力之花，否则，能力的培养只能是缘木求鱼，无法收到预期效果。然而，高师戏剧影视文学专业在高考招生中是按本科二批艺术类专业招生，学生的文化课成绩与师范类本科二批相比，存在较大的差距，因此此类专业普遍面临着学生文化和文学基础薄弱的实际情况。我校戏剧影视文学专业同样也面临着这种现状。针对此种现状我们从两个方面着手，强化学生理论素养的培育，夯实培养学生实践能力的基础。一是在制定人才培养方案上，科学、合理地设置课程。一方面设置中、外文学及文学史课、影视史、影视及艺术欣赏等课，使学生具备大学文科的知识水平，打下坚实的文学及专业基础。另一方面，又设置了戏剧理论、艺术概论、影视批评学、世界电影理论思潮等专业必修课，同时还设置了中国古典戏剧理论、电影美学等专业选修课，使学生通过这些课程的学习，培养他们的理论素养，提升其专业理论水平。二是发挥学生的自主学习能力，开辟第二课堂。在充分论证的基础上，制定了《南阳师范学院文学院大学生读书活动实施方案》。就戏剧影视文学专业而言，依据活动方案，由任课教师根据专业课程特点向学生开列具有代表性的理论著作或经典著作，供学生选读。学生于每学期开学后，按要求制定读书计划，并填写《大学生读书计划表》，每生每学期确定5―7 本书为学习内容，其中理论书籍不得少于2 本，采取自学为主，结合集体学习的方式，要求每生每学期读书笔记、读书点评和读书心得不少于1 万字，三年6 学期共计6 万字。针对学生的读书笔记，各年级成立读书活动考评小组，其成员由年级辅导员（班主任），各班级量化班长、学习委员和优秀学生代表1 名组成。每学期第12 周，由各班学习委员将本班读书笔记收齐，交年级考评小组进行评议，依据读书笔记的数量和质量，将其评定为优秀、良好、合格和不合格四个等级，并于下学期开学后进行表彰，学院每学年对读书活动进行一次直接评定，对优秀学生进行奖励。与此同时，将读书笔记活动与学生个人综合量化考评结合起来。凡读书笔记优秀者一次加量化考评分10 分（占班级1/10），良好者一次加量化考评分8 分（占3/10），合格者加量化考评分3 分，不合格者（含缺读书笔记）一次扣加量化考评分5 分，学生读书笔记一学期有两次（含两次）以上考评不合格者不能参与本学期评优评先活动。此项活动开展两年多来，无论是在学生文化知识的积累，还是理论素养的培育和提升方面都收到了预期的效果，深受学生的好评。 二、以梦想剧社为载体，开展丰富多彩的活动，提升学生的实践能力 大学生在步入大学之前的高中阶段，由于繁重的课程任务及高考升学的巨大压力，学生没有更多的空间和时间展示自己。而进入大学之后，相对宽裕的时间和专业发展的空间为学生充分地发挥自己的兴趣爱好提供了有力的保证。如何进一步激发学生兴趣爱好，发掘学生潜在的才能，提升学生的专业技能，是考量高校能否实现人才培养目标和人才培养质量好坏的重要指标。而学生社团作为高校第二课堂的重要内容，它不仅是第一课堂的重要补充，而且在学生兴趣爱好的培养上，发挥着重要的作用。“学生社团是由志趣爱好相同的学生自愿组织起来的，以丰富课余生活、增长知识、陶冶情操为目的的群众性团体。”［1］作为一种自发性学生组织，学生社团活动所涉及的领域包括艺术、体育、实践和学术等几种大的类型。这些“专业社团活动的开展对大学生的特长与技能乃至素质的提高、发展都有着重要的作用，甚至影响学生特长发展、职业选择、人生走向。专业社团活动的开展有助于提高学生的活动组织、沟通交流、协作配合、组织领导等能力，对学生的专业学习以及综合素质的培养都有着很重要的作用和意义”［2］。不仅如此，诚如有研究者指出的那样，学生社团的重要功能还在于它具有辅助学习的功能。“ 社会和用人单位对学生的要求越来越高，使得很多学生以社团活动作为基地，积极参加学校的各种活动 ，积累一定的工作经验，为今后的就业打下良好的基础。”［3］基于对学生社团在培养学生特长爱好以