部编版第四节世界的气候第二课时教案
一、教学目标
1.知识目标：知道影响气候的主要因素；了解气候对人类活动的影响以及人类对气候的反作用。
2.能力目标：运用气候资料，简单分析纬度位置、海陆位置、地形等因素对气候的影响；举例
说明气候对人类生产和生活的影响。
3.情感态度与价值观目标：通过了解气候和人类活动之间的关系，逐步树立因地制宜和可持续
发展的观念。
二、重点和难点及其解决方法
1.重点：了解气候对人类活动的影响以及人类对气候的反影响。
2.难点：学会分析纬度位置、海陆位置、地形等因素对气候的影响。
3.解决方法：设计情景，吸引注意；自主探究，分组合作；学生提问，教师答疑；课时作业，
巩固提升。
三、教学方式
模拟二一二教学模式
四、教学预备
在课前预备时，全班同学分别按照六个地理学习小组的位置就坐；准备七上课本和长江全能学案。
五、思维导图
六、教学过程
课后反思:
1学情反馈
2闪光之处
3遗憾补笔
课本66----67页活动讨论完成
课本66----67页活动答案
1 (1)地形因素(2) 纬度因素(3) 海陆因素
2 纬度因素
3 迎风坡降水多，背风坡降水少
课本68页活动讨论完成
课本68页活动答案
1人类活动要因地制宜，符合自然规律。不同的植物适应不同的气候。不行。
2我国南方地区人口稠密，经济发达，水资源需求大；
沙漠地区人口稀疏，经济落后，水资源需求少。
所以，我国南方地区一遇干旱缺水严重，发生旱灾。而沙漠地区虽长期干旱不会发生旱灾。
3控制煤石油燃烧，节能减排；植树种草，保护植被。
完成全能学案51页自主学习
自主学习答案（1）多高少低（2）小多大小
（3）降低0.6 迎风坡背风坡
（4）日常生活农业生产异常变化灾害（5）变暖
完成全能学案52页课时作业
课时作业答案1D 2A 3B 4A 5B 6B 7D
8B 9C 10A 11B 12C 13D
14（1）纬度位置（2）海陆位置（3）地形（4）纬度位置
背诵自主学习内容。