7．１人类活动地域联系的主要方式
第１课时
●教学目标
知识目标
１．了解交通运输的概念和五种主要交通运输方式的特点（优、缺点）。
２．了解并懂得交通运输网的形式和层次。
３．了解并能区别邮政通信和电信通信的任务和特点。
４．了解商业的概念和商业活动的主要环节。
能力目标
１．学会选择正确的交通运输方式。
２．明确亚欧大陆桥的起止点及其作用。
３．能绘出世界上比较繁忙的四条主要航海线，并熟悉每条航线沿途经过的海洋、海峡、运河和主要海港。
４．学会分析邮政网络。
德育目标
１．让学生从思想上明确地域联系活动是人类活动最基本的范畴，认识交通运输、通信、商业等地域联系活动在人类社会发展中的重要作用。
２．具有评价某一区域某种商品运输方式合理性的正确观念。
●教学重点
１．五种主要交通运输方式的比较。
２．交通运输网的发展状况。
３．邮政网络的形成。
●教学难点
１．从经济角度来分析、评价五种交通运输方式。
２．交通运输网的形式和层次。
●教学方法
１．运用比较法、综合分析法对五种主要交通运输方式、邮政通信与电信通信的任务和特点进行区别、分析说明。
２．运用图示导学法来说明、分析亚欧大陆桥（尤其是第二亚欧大陆桥）的起止点和作用以及世界主要航海线、邮件的传递过程。
３．采用综合分析法来讲授交通运输网的形式和层次。
４．采用讲述法介绍交通运输和商业的概念。
●教具准备
投影仪
表7．１——“五种主要交通运输方式的比较”投影片
图7．１——“交通运输网的形式和层次”投影片
图7．２——“亚欧大陆桥示意”投影片
图7．３——“世界主要航海线和主要海港”投影片或挂图
图7．6——“邮件的传递过程”投影片
课堂练习——“选择正确的运输方式”投影片
●课时安排
二课时
第一课时
●教学过程
［导入新课］
同学们，我们都知道，衣、食、住、行是人类生存和发展的最基本要求。我们在前面第五、六单元分别学习了人类的生产活动（包括农业生产和工业生产）和居住活动。随着社会的不断进步、交通事业的迅速发展和信息技术的突飞猛进，人类的交往、联系也越来越重要。所以，本单元我们来学习人类的地域联系活动。
［新课教学］
板书：第七单元人类活动的地域联系
序言
地域联系活动是当今世界的一个重要环节
提问：同学们，你们听说过“地球村”吗？
（学生思考、回答，略）
教师解释、导学：随着交通运输、通信技术的迅猛发展，住在世界各地的人们的交往也不断增多，对外面的世界也了解得非常及时、清楚，使我们的地球变得越来越“小”，世界各地的人们好像居住在一个村子里，即“地球村”。在这个“村”子里，人们通过各种方式进行联系、交往，主要有哪些呢？下面我们共同来学习。
7．１人类活动地域联系的主要方式（板书）
一、交通运输
１．交通运输的含义
讲解：我们先来看一下什么是“交通运输”？这个概念我们并不陌生，但它有广义和狭义之说（边板书边说明）：
承转：当代主要的运输方式有铁路、公路、水路、航空和管道五种，比较而言，它们各有优点和缺点（出示投影片并板书）。
２．当代五种交通运输方式的比较
导学、设问：表7．１中所列的几种运输方式，每一种都是优劣并存、有利也有弊。同学们在学习初中地理时对每一种运输方式已经有了一个大致了解，现在我们应从市场经济的角度来考虑，看经济发展对交通运输有哪些方面的要求呢？
学生活动，让学生思考或分小组讨论，然后教师选代表发言、抽查。
学生思考、回答后教师归纳：经济发展对交通运输的要求主要体现在：一是投资少、运量大、运费低；二是速度快；三是连续安全运输。不同的运输方式对上述的要求程度是不同的，我们在生产、生活实际中，应该根据具体情况，具体问题具体分析，抱着“多、快、好、省”的原则，区别对待，灵活掌握。下面我们来看这个问题（打出“选择正确的运输方式”投影片）：
学生活动，学生思考后教师可分别提问几个学生来回答，并且能说明选择此项的理由（正确选项附后）。
承转：在一些经济发达、人流较大的地区，各种现代交通运输方式相互联合，各种交通运输线、点相互交织，形成了不同形式和层次的交通运输网（板书并打出图7．１投影片）。
３．交通运输网的形式和层次
（综合分析、讲解）这是一个比较复杂的关系网图。图表中的上面一列表示的是“项目”，中间一栏的“运输方式”是最基本的，可以此为中轴，由此向左，表现运输方式从简单到复杂、由一种到两种以上运输方式形成的运输网；由此往右，表现的是综合运输网由小到大、由低级到高级的不同层次。
承转：当今世界，交通运输联系不仅局限于一个地区、一个国家之内，而且可以扩大到国与国、大洲与大洲之间，使世界各地的联系越来越方便。
（板书并显示图7．２投影片）
４．交通运输是联系世界各地的纽带
（１）亚欧大陆桥
导学：结合图7．２，让学生熟悉两条铁路线的起至点，并注意两条线的交叉、重合的地方。
学生活动，思考、讨论：两条铁路线有什么地理意义？为什么说第二条亚欧大陆桥比第一条亚欧大陆桥的意义更大？
让学生回答后教师归纳、总结：两条铁路线（亚欧大陆桥）的地理意义体现在：均沟通了大西洋和太平洋，是亚欧大陆东西方向上的重要通道。
因第一条亚欧大陆桥主要在俄罗斯境内通过，而第二条亚欧大陆桥经过我国、中亚、西亚、东欧、中欧、西欧等许多国家和地区，沿途人口稠密，经济发达，且经过许多大城市，
运输繁忙，客流量大，所以说，第二亚欧大陆桥比第一条亚欧大陆桥的意义更大。
承转：陆上运输繁忙，海上也不平静（打出投影片图7．３并板书）。
（２）运输繁忙的航海线
（引导、设问）图中给出了四条运输比较繁忙的航海线，请同学们认真读图，一一找出，并思考下列问题：
１图中的线条为啥有粗有细？
２四条航海线中，每条沿途经过了哪些海、洋、海峡或者运河？主要联系（方便）了哪些国家和地区？
３到波斯湾地区运输的航海线，为什么有些走的是苏伊士运河、地中海？而有些要绕到非洲南端呢？
（学生活动）
教师提问、归纳、讲解：同学们讨论、分析得很认真，也很全面。这一部分内容在高中地理中也专门讲过，有些同学记得可能不很清了，我们有必要再温习一下。
图中线条的粗细表示运输量的大小。如绕过非洲南端的航线，南北美洲之间的航线以及北美洲和欧洲之间的航线比较粗，说明运输量很大。其他海域的运输量则较小。
北大西洋航线主要是联系北美东部（美国、加拿大）和西欧、中欧、北欧地区；从北美洲东岸各港口经巴拿马运河至北美洲西岸各港口的航线，主要是美国、加拿大和墨西哥在走，其作用主要是为了节省陆上交通费用，减轻铁路运输的压力；北太平洋航线主要是联系亚洲东部（中国、日本、韩国、菲律宾等国）和北美洲西岸。
四条航线中最复杂、运输最繁忙的要数地中海、苏伊士运河航线。因为波斯湾地区是世界重要的石油生产区和出口区，所以这条航线就成为世界上非常重要的一条石油贸易航线。由于油船装载量大小不同，一般运载量在２５万吨以下的油船，可以经红海、苏伊士运河、
地中海，再过直布罗陀海峡，走大西洋运往西欧、中欧、北欧和北美洲西岸。由于苏伊士运河是人工开辟的水道，河浅水窄，所以运输量较大（一般在２５万吨以上）的船只需绕到非洲南端的开普敦，然后再经大西洋运往其他地区。
承转：随着社会生产力的不断发展和科学技术的不断进步，交通工具也在更新换代，交通运输也在迅速发展。
５．交通运输的发展趋势（板书）
（讲授）近年来，我国几次进行铁路提速，交通运输正向高速化发展，从7．４图中也可看出，提高火车时速，可增加通过能力。位于沿海的一些港口城市，现在有的已发展了集装箱运输，如我国的上海、大连等城市，交通运输正向专业化方向迈进。
最后，教师结合板书对本课内容进行归纳、小结。
附：“选择正确的运输方式”参考答案：
［课堂小结］
掌握五种主要运输方式及其优缺点，学会选择最佳运输方式和路线。了解交通运输网的形式和层次。结合地图熟记亚欧大陆桥和世界比较繁忙的四条航线和主要港口。
课后作业：
１．列表比较五种主要交通运输方式的优缺点。
２．说出亚欧大陆桥（两条铁路线）的起止点和世界上比较繁忙的四条航线。
［课后练习］
单项选择题
１．具有机动灵活、可以从“门口到门口”特点的运输方式是（）
Ａ．航空运输Ｂ．铁路运输
Ｃ．公路运输Ｄ．管道运输
答案：C
２．运具与线路合二为一的新型运输方式是（）
Ａ．公路运输Ｂ．铁路运输
Ｃ．水路运输Ｄ．管道运输
答案：D
３．下列交通运输线中成本低廉的是（）
Ａ．太原至广州的航空线
Ｂ．武汉至上海的长江航线
Ｃ．大庆至秦皇岛的输油管道
Ｄ．南宁至昆明的铁路线
答案：B
４．利于易腐易损商品长途运输的主要技术条件是（）
１交通工具日益现代化２商品冷冻技术的提高３交通工具日益大型化４商品包装技术的发展
Ａ．１２Ｂ．３４Ｃ．１３
Ｄ．２４
答案：D
５．目前亚欧大陆东西最为便捷的通道是（）
Ａ．西伯利亚大铁路
Ｂ．连云港——鹿特丹铁路
Ｃ．陇海——兰新铁路
Ｄ．符拉迪沃斯托克——鹿特丹铁路
答案：B
●板书设计
第七单元人类活动的地域联系
序言
地域联系活动是当今世界的一个重要环节
7．１人类活动地域联系的主要方式
一、交通运输
１．交通运输的含义
２．当代五种交通运输方式的比较
３．交通运输网的形式和层次
４．交通运输是联系世界各地的纽带
（１）亚欧大陆桥（２）运输繁忙的航海线５．交通运输的发展趋势
六年级(上册)科技活动 教 学 设 计 课题:人造“雪景”总序第１课时执教老师：廖春红 备课日期：２01７.9.1 计划执行日期：２０17.9．4 课型：新授教学目标 1、初步了解升华和凝华的科学概念 2、培养学生观察能力和欣赏能力。 重点难点 初步理解什么叫升华、凝华。 教学过程 一、导入 你们喜欢冬天吗?喜欢冬天银装素裹的美丽景色吗?这节课我们一起来模仿雪的形成，制造人工“雪景”。 二、准备 以小组为单位,准备好实验所需材料。樟脑丸、玻璃杯、铁皮、蜡烛、火柴、支架、带绿叶的小段树枝、玩具小屋、泥土等。 三、动手做 1、铁皮中心放置几颗樟脑丸，周围用泥土围住，并用树枝和玩具小屋布置
成景物。 2、用玻璃杯倒扣在整个景物上,杯口边缘围上一圈泥土。 ３、将布置好景物的铁皮放在支架上,点燃蜡烛，调整蜡烛火焰，使加热位置对准樟脑丸。 ４、等樟脑丸变小后，熄灭蜡烛。待杯中温度慢慢下降,观察有什么现象发生。 四、知道吗 提问：大家看到了什么景象？“雪”是从哪儿来的呢？ １、升华 樟脑丸的主要成分是萘。 实验中,蜡烛火焰给樟脑丸加热，是樟脑丸中的萘由固体状态直接变成气体状态,漂浮于杯里的空气中，所以，杯中樟脑丸越来越小。 萘(固体）——受热萘(气体） 科学上把某物质由固体状态直接变成气体状态的过程叫做升华。 2、凝华 熄灭蜡烛后，杯中的空气逐渐冷却,萘也由原来的气体状态受冷直接变成固体状态,附着在树叶、泥土、小屋及其他物体上,就好像下了一层薄薄的雪。 萘（气体)——受冷萘（固体） 科学上把某物质有气体状态直接变成固体状态的过程叫做凝华。 五、拓展训练 在生活中，我们还见到过其他物质是否存在升华和宁化的现象吗? 教学反思： 课题：神奇的力量总序第2课时 执教老师：廖春红 教学目的： １、轻物体吊起重物体的原理。 2、解释生活中人们利用轻物体吊起重物体的原理。 重点、难点：
人类活动的地域联系 考纲要求 人类活动的地域联系 （1）人类活动地域联系的主要方式及作用 人类活动地域联系的主要方式（交通运输、通信、商业、服务业等）及作用。 （2）交通运输和通信 主要运输方式及特点。 交通运输线、站的区位因素。交通运输网的形成与发展。 中国主要交通运输线、铁路枢纽和港口。 城市的道路交通网络。 现代通信手段和通信网络的作用。 （3）商业贸易 商业中心的区位因素。商业网点的布局。 中国主要商业中心，主要进出口商品，主要贸易国家和地区。 当代金融、贸易的国际联系及特点。 重点难点分析 运输方式间的合理分配，都必须全面考察各种交通运输方式的技术经济特点及其功能。 国民经济对交通运输的要求是综合的、全面的。首先，要求运载量大、成本低、投资少，以便节省用于运输方面的开支；其次，要求货物到达快，以便缩短运输时间，加速流动资金周转；再次，要求尽可能保证持续不断地、安全地运输。不同运输方式对上述经济指标的满足程度不同。 下表是各种运输方式技术经济特征的比较(按数序由小到大，表示优劣的大体次序)。
(1)交通运输线是交通运输发生的最基本条件，不同的交通运输线，有不同的区位因素。影响铁路区位的决定性因素是国民经济的发展、人口和城市的分布、科学技术的进步等，如南昆铁路。在具体选择线路的走向时，经济因素仍然起主导作用。一般而言交通量最大，线路最短，经济效益最好。自然因素对交通运输方式的选择、建设投资，以及建成后的运输成本和运营费用支出，仍有不可忽视的影响。 (2)交通运输网中的点是客货流的集散地，是完成交通运输过程的重要环节。建设港口时，要考虑其航行、停泊、筑港等自然条件，以及腹地、城市等社会经济条件，如上海港。航空港和车站的区位也要受到自然、社会等因素的综合影响。航空港的机场占地面积很大，对自然条件要求比较严格(地形、地质、气候、鸟类等)，航空港与城市的距离取决于城市用地、交通联系、环境等综合因素；公路汽车、长途客运站的区位，要能最大限度地方便旅客，要与市内干道系统和其他交通方式有方便、直接的联系。可以在市中心边缘设站。在大城 市中，可以在市中心边缘不同方向设置两个以上的长途客运站。 (3)交通枢纽是若干条交通干线在重要的客货流集散地衔接，形成各种交通运输设施的综合体，是交通运输网的中枢点。分单一交通枢纽和综合交通枢纽两种类型。交通枢纽的区位选择，主要受自然条件、技术条件、经济因素和城市建设等条件和因素的长期影响。对枢纽影响最大的自然条件是地理位置和地形；科技的不断进步为克服不利的自然条件，利用有利条件提供了可能性，尤其表现在水利枢纽方面；经济因素是枢纽形成和发展的最直接因素，因为在国家和区际主要联系方向上会形成强大的客流与货流，如我国的主要交通枢纽均分布在南北和东西向的交通干线上；交通枢纽一般与城市共生，城市是区域内政治、 经济等的中心，枢纽设置在城市中的位置，会影响城市的对外交通，工商活动，以及城市人民的生活。因此交通枢纽的布局应与城市布局密切配合。
小学五年级下册 科 技 活 动 教 案
第一课水沸腾的秘密 教学目标：通过学生的实践，让他们知道什么是沸腾，沸腾跟什么有关。 教学重点难点：沸腾跟大气压力的关系 教学用具：大号烧杯1只，盐水瓶1只，酒精灯1盏，三角架1个，石棉网1个，温度计1支，带针头的注射器1支。 教学过程： 一、导入： 1、平时烧水，当水温上升到100℃时，水沸腾起来，我们称为水烧开了。 2、水烧开以后水温还能上升吗? 3、水一定要加热到100℃才能沸腾吗? 这节课我们来研究这些问题。 二、新授： 1、动手做 （1）在烧杯里装半杯水，用酒精灯给烧杯里的水加热。 （2）用温度计测量烧杯内水的温度变化。 （3）当水没有沸腾时，水温是多少? 当水沸腾时，水温是多少? （4）水沸腾后，继续加热一会儿，再测一测，水温升高了吗? （5）停止加热．待水温下降到90℃左右时，小心地将烧杯中的水倒入盐水瓶中，用橡皮塞塞紧瓶口。用注射器针头刺穿橡皮塞，用力把注射器的活塞向上拉。此时，瓶内的水有什么现象产生? （哇!奇迹产生了。刚才还平静的水一下叉沸腾起来了。）松开手让活塞返回，水还沸腾吗?再用力拉活塞，水又会怎样? 2、知道吗 水沸腾时的温度叫做水的沸点。水的沸点与大气压力有着密切的关系：大气压力大，沸点高；大气压力小，沸点低。在通常情况下(地面上的大气压力为1个标准大气压)水的沸点是100℃。因此，当水加热到100℃时，水就沸腾了。用普通的容器烧水(如前面用烧杯加热水)，水温达到沸点后(100℃)，无论你怎么加热，水温只能停留在100℃，再也不会上升。 但是，在实验中，当你用注射器向外拉活塞时，瓶内的空气被抽掉一部分，使得瓶内的大气压力减小了，导致瓶内的水的沸点也降低了，所以，尽管水温低于100℃，水仍然能沸腾起来。 三、想一想： 山运动员除了要携带各种登山器材外，还要带上高压锅等炊具。你能解释其中的原因吗?
技术教案六年组 五市二小
六年级上册技术计划 一、教学措施： 1、教师认真钻研教材，认真备课。 2、深入了解学生，掌握学生的基本情况，做到因材施教。 3、鼓励学生自学，先学，虚心向别人请教，同学之间进行交流。 4、加强练习，多多操作，共同提高。 二、教学进度：
第1课时用电话交流信息 教学目标： 1、知道早期的电话。 2、了解早期的电话的特点，知道根据不同的标准有不同的分类方法。 3 、培养学生的科学素养。 教学重点：能按不同的标准进行早期的电话的分类。 教学过程： 一、谈话导入 教师组织谈话：生活的变化。 二、新课 （一）观察图片（课件） 1、课件播放早期的电话结合图片说出了解。 2、你知道早期的电话的作用吗？ 3、学生讨论、汇报 （二）动手操作、突破难点 1、小组实验 2、演示小组实验（2个） 3、讨论汇报：观察到了什么？通过实验我发现了什么？ 方向与距离。 4、小组讨论解决问题。 （三）小组合作交流收获。 生生评价，老师参与。 三、总结整理笔记
第2课时 教学内容：用电波传递信息 教学目标： 1、通过改变创造出自己满意的作品。 2、培养学生的创新意识。 教学重点：培养学生的创新意识。 教学过程： 一、谈话导入 教师组织谈话：生活中通讯需要变得更好。 二、新课教学 1、瞭望台。 （1）学生看书： （2）引导思考： 为什么生活中的物品需要有变化？ 2、学习“知识泉” 看书中文字，讨论： （1）变化后分别起什么作用？ （2）师生互动交流。 三、教师讲解： 教师讲解“创意宫”的作用。 师：这些早期的电波变化都为我们的生活带来了方便。 四、尝试体验，走进“体验屋”。 看书“体验屋”要求：说说自己家附近有哪些独特的创意，有哪些不足，有什么改进措施？ 五、总结整理笔记 六、通过这节课的学习你有哪些收获？
编号：30---32 编者：杨广鹏审核：莫涛 课题：人类活动的地域联系 2010高考说明要求与省教学要求 一、人类活动地域联系的主要方式 人类活动地域联系的方式主要有哪些？它们的主要作用分别是什么？ 二、交通运输 1．交通运输的特点 2．交通运输方式的时代发展 3．现代交通运输的主要方式 4．交通运输方式的选择 阅读P87知识窗，运输方式的选择主要受哪些因素的影响？图4-1-7主要反映哪个因素的影响？受这一因素的影响，货物运输应如何选择？ 5.阅读下表，说说下面货物运输应选择什么运输方式？
吨钢材从上海到重庆⑤50000个芯片从美国到瑞士 6．现代交通运输的特点 7．交通运输的专业化——集装箱运输 阅读P88知识窗，说出集装箱运输的优点 三、通信 思考：通信被称为社会活动的“神经系统”，说说你的理解。 1．邮政通信 邮政通信的主要任务是什么？其局限性主要体现在哪些方面？对现代社会而言，邮政通信的主要业务应该放在哪些方面？ 2．电信通信 电信通信的主要任务是什么？其局限性主要体现在哪些方面？相对邮政通信有哪些明显的优势？P90知识窗反映出现代电子通信有哪些特点？ 四、商业贸易 什么是商业贸易？商业贸易在社会生活中主要担任什么作用？在图4-1-13中存在五个环节，哪些不是商业贸易的范畴？
四、交通运输线 1．交通运输线的主要类型 2．交通运输线的区位因素及其发展变化 3．交通运输线的区位选择 上面讨论的区位因素在交通线建设中的地位如何，在具体建设时遵循什么样的步骤？ 4．案例分析——青藏铁路 (1) 青藏铁路线路和建设解决的三大世界性难题： （2）分析青藏铁路选线原因 知识窗： 读书思考：欧洲拥有世界上最发达的内河航道网，运输量大，且季节变化小，试从自然、社会经济和技术等层面分析形成原因。 五、交通运输站点 1．交通运输站点的主要类型 2．不同交通运输站点的功能和特征 读书，完成下面表格：
第三章区域产业活动第一节产业活动的区位条件和地域联系课型：新授课主编：谭晨晨 【教学目标】 知识与技能： 1、简述区位的定义，帮助学生理解影响各种产业活动的区位条件。 2、引导学生结合生活实例说明生产协作联系的方式，及明确科技与信息在产业活动中的作用。 3、学生能理解工业地域在布局上要发挥区域优势因地制宜、扬长避短。 过程与方法： 1、通过图片、实例，增强学生的感性认识，掌握分析问题的方法，提高自主学习和研究问题的能力。 2、通过对现实事例的分析，帮助学生了解影响产业活动的因素。 3、运用具体事例分析产业活动中的地域联系方式，培养学生利用材料、事例综合分析问题，表达自己见解的能力。 情感态度与价值观： 1、养成积极参与、主动与他人合作的习惯。 2、了解产业活动地域联系的现状和发展趋势，激发学生认真求学的热情。 3、树立事物是普遍联系的辩证唯物主义观点。 【重点难点】 教学重点：产业活动的区位条件，产业活动中地域联系主要方式。 教学难点：影响各种产业活动的区位条件。 【教学方法】 新课改教学模式。 【教学流程】
6、合作探究2。出表述中存在 的问题。 师生共议 按知识的逻辑顺序，各小组派代表上台讲解，其他小组质疑、纠错， 教师补充、评价。 【学生板书1】 一、产业活动的区位条件 1、现代产业活动种类主要有：农业、工业、交通运输业、商业、金 融业、信息业等。 2、产业部门的区位特征与产业部门特点和科技发展水平密切相关。 3、请判断出下列产业类型的主要影响因素： （1）农业：自然环境（2）煤矿开采：资源（3）造鞋厂：劳动力 （4）饮料厂：市场（5）冶炼厂：能源（6）电子产业：技术 【教师点评】 问：农业与自然环境关系密切，主要有哪些自然因素会影响农业生产？ 提示：气候因素（降水、热量），土壤因素，地形因素。如平原地区适 宜发展种植业，山区适宜发展林业等。 问：为什么饮料厂要接近市场？ 提示：产品重量较大，且包装较为脆弱，不易长距离运输。 【学生板书2】 练习：完成P52活动。 【教师点评】 问：“橡胶种植”和“甜菜制糖”属于哪个产业类型？它们的区位条件 为何不同？ 提示：橡胶种植属于农业，与自然环境关系密切，没有适宜的水热条 件就无法生产；甜菜制糖属于工业，由于原料运输不便，且原料加工后体 积和质量大大减小，因此适宜靠近原料地。 问：为什么面包制作要接近市场？ 提示：产品容易变质，不易运输。 【过渡】 由于资源分布的地域差异和社会经济发展不平衡，产业在寻求最优区 位的同时，相互之间的联系也逐渐加深。主要体现在生产、贸易、信息交 突破重点难点： 先让学生 了解主要的产 业活动类型，然 后通过举例常 见的产业活动 类型，鼓励学生 结合生活实际 思考、分析产业 活动区位因素。 简单区分讲解 农业区位因素 和工业区位因 素，为后续两节 内容做铺垫。 突破重点： 通过实例 分析判断，熟悉 和掌握常见产 业类型的主导 区位因素。 设计问题， 加深对不同产 业活动区位的 理解。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
六年级科技下册教学计划 一、学情分析 六年级的学生思维活跃，个性张扬，对科技课程有浓厚的兴趣，学习上积极主动，尤其是好奇心强，对周围的世界逐渐拥有自己的认识与发现，具有较强的探究欲望。因此，在教学过程中，教师要引导他们细心观察，动手实验，并让学生参与社会调查，开展科学研究，进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神、创新意识的培养。 二、教材分析 《科技活动》包括科学实验、科技制作、科技前沿、创新技法等方面内容，它从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在工农业及生活中的应用。为我们打开了科学的窗口，提供了思考与探究的方向，彰显出科学与生活的息息相关。 三、教学目标 通过课程的学习，扩大学生的知识面，提高学生的科学素养，培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。 四、实施措施与方法 1.深钻教材，了解学生，对每一堂课中的重点、难点，教师应了如指掌。有实验操作内容的教师在进课堂前要自己进行实验，而且要提醒学生注意安全。 2.课堂上结合本课程的科学性与趣味性，采用灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习。 3.根据课文内容可按实际情况设立学习小组，让学生自主、合作的开展学习、实验与社会调查，培养学生的探究精神。
4.设计一些贴近生活的问题，让学生去发现，去思考，在生活中学科学、用科学。 五、教学安排 六、教学检测与评价 改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生实践活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生，建立促进不断提高的评价体系。 学生考核以平时成绩为主，考核采取制作、活动等多种形式相结合。
普通高中地理课程标准实验教科书 ——（必修地理Ⅱ湘教版） 第三章区域产业活动 第二节产业活动的区位条件和地域联系 教学设计 眉县城关中学魏杰 一、教材分析： 【教材版本】 湘教版高中地理必修Ⅱ 【知识理念分析】 教材在本节主要从与自然环境的关系方面介绍了各产业活动的特点，阐述了产业活动的地域联系通过生产协作、商贸联系和科技与信息联系来完成，是整个第三章“区域产业活动”的概述和基础知识。 【知识发生发展过程分析】 地球上的区域有大有小，进行着各种各样的产业活动。男耕女织的田园生活，轰轰烈烈的产业革命，日新月异的科学技术，可持续发展的生态文明…如今，人类建设区域的能力变得空前强大。昔日广阔的草原和茂密的丛林，已经变成一望无际的良田；过去落后的手工作坊，陆续被现代化工业所取代；旧时荆棘密布、满目荒凉的原野，如今楼厦林立的，大道纵横…区域建设的成就和教训也给我们留下了一个严肃的话题：今后如何走人地协调的发展道路？ 所以，本章的第一节就重点从各种产业活动的区位条件上让学生来学习和分析，了解区域上的各种产业活动，如农业、工业等，影响它们的发展及区位选择的因素是什么？对区域的发展又有何关系？等相关内容，为本章节的核心“人类如何走可持续道路”打下基础，同时引发学生深深的思考。 【学情分析】 本章的内容涉及经济地理学、自然地理学等的相关内容，学生首次接触这些知识，大部分学生的基础比较差，理性认识不是很强。所以教学应该结合身边生
活的案例，让学首先有兴趣学习本章内容和知识点。然后由浅到深，由简单到复杂的去合作讨论一些重要的知识点。要让教学活动变得有序、有效、有趣。 学生已经学习了“区位”的概念，加之，学生已经具备了一些产业活动的基础认识和了解，而且，近乎一年的地理学习，学生基本的地理思维也已经初具雏形。 二、教学目标及教学设计思路： 三、教学准备 1、自制多媒体课件；
9 人类活动的地域联系 一、选择题 下表中数字1－5表示海运、河运、航空、公路、铁路5种交通运输方式优劣的大体排序(“1→5”表示“优→劣”)。分析表格数据，完成1～2题。 1.阿拉伯半岛各国缺少的运输方式是( ) A．②B．③C．④D．⑤ 2.2010年1月，新疆阿勒泰地区发生了罕见的雪灾，国家民政部向新疆灾区紧急调拨棉帐篷、棉大衣、棉被等救灾物资。此次救灾物资的调运所采用的交通运输方式主要是( ) A．① B．② C．③ D．⑤ 解析 1.由五种运输方式的特点可判断：①为铁路，②为河运，③为海运， ④为公路，⑤为航空。阿拉伯半岛气候干旱降水少，缺少河流，因此缺少河运。 2.水陆交通受雪灾影响，无法运送救灾物资，应选择航空运输。 答案 1.A 2.D 读下图，完成3～4题。 3.下列关于图示线路的运输方式说法正确的是( )
A．高压输电线路B．水路交通线路 C．铁路运输线路D．管道运输线路 4.下列说法符合图示运输方式特点的是( ) A．机动灵活B．损耗小、连续性强 C．运量大、投资少D．速度快、效率高 解析 3.图示为我国川气东送线路，天然气主要通过管道运输。4.管道运输的特点是运具和线路合二为一，运量大，损耗小，安全性能好，连续性强和管理方便。 答案 3.D 4.B 京津城际铁路是中国率先建成的第一条最高时速可达350千米的城际铁路。据此完成5～6题。 5.下列关于京津城际铁路开通后的影响，错误的是( ) A．促进了京、津两城市的经济发展 B．加强了两个城市的经济交流 C．缓解了京津塘高速公路的交通压力 D．会对天津市的本地商业造成冲击、破坏 6.结合图文材料以及地理区位理论，新北京的空间发展方向重点是向( ) A．东B．西 C．南D．北 解析 5.京津城际铁路的开通可促进两市的社会经济发展，使人员往来更加便利，对两市商业的发展都会起到促进作用。6.新北京的空间发展将沿着京津城际铁路向东扩展。 答案 5.D 6.A 2009年9月1日，全球零售业老大沃尔玛在郑州的第二家店(紧邻郑州市商
综合实践活动教案 六年级上册 张斌 方法与指导 主题一研究报告的撰写 【教学目标】 1.通过综合性活动，帮助学生学会搜集信息，激发学生利用信息进行研究的兴趣。 2、确定自己研究的话题并拟定研究计划，为后期的工作打下基础。 【教学重点】
确定自己研究的话题并拟定研究计划，为后期的工作打下基础。【教学难点】 在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；【教法与学法】自主、合作、探究【教学流程】一、激趣导入 1、聊一聊你最近获得了哪些信息？分别是从什么途径获得的？ 2、揭题：在这个信息时代，我们注意搜集信息，并利用信息进行分析研究，就可以解决我们生活中想要探究的问题。（板书课题）二、速读活动建议，归纳出写研究报告的步骤三、阅读材料，提炼写法 1、快速浏览阅读材料2，思考：研究报告由哪几部分组成？ 2、默读阅读材料1，思考：两份研究报告在写法上的异同。 四、选题指导 1、师出示几个选题，并指导学生选择。 2、小结选题的技巧五、自主择题 1、下面请同学们选择自己感兴趣的问题，想好后用铅笔写在125页下边的空白处。
2、小组交流所选问题，并说说理由。评出最好的、最可行的研究问题，进行小组研究。 3、集体交流。六、方法指导 1、确定调查研究的问题之后，我们要搜集有关这个问题的信息。 2、在搜集、整理信息时，列表格是一种比较常见措施。看书126页，这是一份记录表。看书128页，这是一份整理表。研究问题不同，表格形式有所不同。这些表格既便于我们记录信息，又便于我们整理信息。 3、结合自己所选问题自己设计调查及整理信息表格。 4、展示学生的调查表七、布置作业 结合自己所选的研究问题，小组合作或个人独立搜集并整理有关信息。写出简单的研究报告。板书设计： 利用信息，写简单的研究报告 感兴趣、定主题、有价值、可行性强 上网、搜资料、访问（或问卷调查）、查阅书籍??
总90-97节 人类活动的地域联系（3节） 【考试说明】●生产活动中地域联系的重要性、生产活动中地域联系的主要方式 ●交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态的影响 ●交通运输方式和布局的变化对商业网点布局的影响 【课时解读】 1、生产活动中地域联系的重要性 (1) 在经济全球化浪潮下,不同国家与地区间物质流通和信息交流日益重要.(2) 资源分布和区域社会经济发展的不平衡使世界不同地区需要通过交通运输、通信、商业贸易等方式，实现优势互补并促进社会经济有效运行。 2、五种主要交通运输方式的比较 （1）优缺点比较 方 式 优点缺点 铁路运输当代最重要的运输方式之一。运量大，速度 快，运费较低，受自然因素影响小，连续性 好 修筑铁路造价高，消耗金属材 料多，占地面积广，短途运输 成本高 公路运输发展最快、应用最广、地位日趋重要的运输 方式。机动灵活，周转速度快，装卸方便， 对各种自然条件适应性强 运量小，耗能多，成本高，运 费较贵。 水 路运输历史最悠久的运输方式。运量大，投资少， 成本低 速度慢，灵活性和连续性差， 受航道水文状况和气象等自 然条件影响大 航 空运输飞行速度快，运输效率高，是最快捷的现代 化运输方式 运量小，能耗大，运费高，且 设备投资大，技术要求严格 管道运输运具与线路合二为一的新型运输方式。用管 道运输货物（主要是原油和成品油、天然气、 煤浆以及其他矿浆），气体不挥发，液体不 外流，损耗小，连续性强，平稳安全，管理 方便，而且可以昼夜不停地运输，运量很大 管道运输要铺设专门管道，设 备投资大，灵活性差 （2）单项比较（不需要死记硬背） ①按运量来比由大到小的排列顺序为：海运、铁路、河运、公路、航空。 ②按投资来比由大到小的排列顺序为：铁路、公路、航空、河运、海运。
初一科技活动教案 第一课时：几个叶片的电风扇使用效果好教学目的： 1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。 2、通过小组实验，培养学生的合作能力。教学重难点：布条开始飘动时所需的时间的记录实验分析教具：小电风扇、布条、直尺、记时器教学过程： 一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准： 1、启动要快。 2、风量要大。 3、噪音应该很小。 二、设计实验方案 1、告诉学生实验的注意事项。 2、小组开始实验2人操作，1人记录，1人观察，再轮流 3、分析实验数据让各小组汇报 实验结果。风叶数12345小布条飘动时间（s）实验结论小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。 4、评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。 第二课时：神奇的风帆教学目的： 1、让学生了解风帆的知识。 2、知道风帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。教学重、难点：风帆知识的收集。教具：幻灯图片、风帆模型、信封教学过程： 一、导课出示“征稿启事” 二、寻觅风帆宝库 1、哪里会有关于风帆的知识？ （1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。 （2）找一些有关风帆知识的书。 三、整理收获 1、风帆百态 2、风帆助行 3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。 四、构思稿件 1、怎么投稿？ 2、投稿的内容是什么？ 3、准备从几个方面来写。 五、如何修改稿件同学互相交流。 第三课时：让小电珠亮起来教学目的： 1、让学生知道风力发电机的工作方式。 2、让学生学会连接电路。 3、培养学生实验能力和动手制作能力。教学重、难点： 动手实验教具：小电珠电线教学时间： 一课时教学过程：
1. 理解生产协作联系的方式； 2. 了解商贸联系的含义及主要环节； 3. 明确科技与信息在产业活动中的作用； 4. 理解工业地域在布局上要发挥区域优势因地制宜，扬长避短。 二、重难点提示 重点：举例说明产业活动中地域联系的重要性和主要方式。 难点：产业活动中地域联系的原因和主要方式。 一、产业活动地域联系的产生原因 由于产业活动是在一定的地域空间进行的，所以不同区域之间就不可避免地发生多种地域联系。 二、产业活动地域联系的主要方式 1. 生产协作 （1）生产协作的背景：随着产品和生产工序的复杂化以及经济全球化的发展，越来越多的产品不可能再由一家工业企业独立完成，并且生产配置和效益要求越来越高，为提高生产效率和效益，增强市场竞争优势，生产部门间的协作渐渐出现。 （2）生产协作的类型 ①多道工序之间的联系模式。 一道工序生产的产品是另一道工序生产所需的原料，生产过程是连续的，如下图所示：如钢铁工业的生产过程中，铁矿、烧结厂、炼铁厂、炼钢厂之间就属于产品生产过程中多道工序之间的联系。 钢铁工业的生产流程较长，工艺复杂，加上与之相关的运输业、产品深加工和科技开发部门，再加上服务业，往往形成以钢铁工业为主的重工业城市。如四川的攀枝花、安徽马鞍山等。 ②相对独立的零部件工厂间的联系模式。 由多家零部件生产单位提供不同的零部件给同一家产品生产单位，零部件生产单位之间是相对独立的，没有直接联系。如下图所示： 思考：为什么飞机零部件生产要分散到世界各地？ 提示：为了减少市场上交易费用、降低成本、提高经济效益，或接近原料产地，或接近市场，或接近劳动力，在全球范围内寻求零部件的最优生产区位，根据各个地区的比较优势不同，使每一个零部件的生产区位最优化，以达到最大的利润。 2. 商贸联系 商贸活动使商品由生产领域进入流通领域再进入消费领域，一方面实现了商品的价值，另一方面发生商品的空间位置转移，实现了地域联系。随着产业活动地域分工的加深，工业企业之间的商贸联系日益频繁；商贸联系的形成、分类和作用如图所示： 3. 科技与信息联系 企业为保持竞争的优势地位，需把握市场动态，及时获得技术创新的信息。所以企业之间更需要加强经济协作，扩大技术交流。（如用互联网，使企业联系网络化、经常化）随着社会的发展，信息通信网络的通达性已经成为工业生产活动的重要区位因素。 科技与信息联系与企业产业活动之间联系密切，如图： 三、因地制宜，扬长避短 产业活动的地域分工导致产业的空间集聚，进而促进产业地域的形成。产业活动的地域
信息技术六年级下册 下冶一小信息技术教研组教案
第一课走进多媒体世界 教学目标： 1、了解媒体、多媒体及多媒体作品的概念。 2、知道多媒体的表现形式。 教学重点：了解媒体、多媒体及多媒体的概念。 教学难点：知道多媒体的表现形式。 教学方法：讲解法演示法 教学过程： 一、导入 同学们，我们今天来学习第一课走进多媒体世界，那么我们要先了解什么是多媒体，下面我就来了解什么事媒体，什么是多媒体。 二、新授 1、媒体的概念 信息的传递需要载体，我们通常所见的文字、声音、图形、动画、影像等这些表示和传播信息的载体都叫媒体。 2、多媒体及多媒体技术的应用 利用计算机综合处理多种媒体的技术就叫做多媒体技术。随着社会的进步及计算机的普及，社会对多没有的需求越来越大，多媒体技术已逐渐渗透到各个领域。多媒体技术能应用在那几个方面呢？ 首先是用于在公共展览馆或博物馆等场合。它能形象、直观的展示展品，人们可以通过多媒体的演示进一步了解展品。 其次是用于教学领域。教师可以通过多媒体，直观形象地讲述比较难描述的课程内容，学生可以更直观形象地去理解和掌握相应的教学内容，而且学生也可以通过多媒体演示产品介绍，直观、经济、便捷的获得产品信息，效果非常好。
最后是用于网上多媒体。随着互联网的普及，多媒体技术在互联网上的应用越来越普及，一个有声音、动态的页面比静态的只有文字和图片的页面更能引起浏览者的注意，更具吸引力。
第二课初识Powerpoint 教学目标 1．了解PowerPoint中幻灯片的概念。 2．体验最简单的PowerPoint演示文稿的制作。 3．掌握启动PowerPoint的方法。 4．学会制作第一张幻灯片，保存演示文稿，退出PowerPoint，为以后的演示文稿制作打下基础。 5．养成规划演示文稿的操作习惯。 教学重点：能熟练的调用软件并能制作第一张幻灯片。 教学难点：理解幻灯片的内涵。 教学准备 1、多媒体教育网。 2、课件——五桥小学体育节.ppt 教学时间：一课时 教学过程 一、激趣导入 同学们，你们知道我校的体育特色吗？是踢跳。每年的三、四月间，我校都要举办“体育节”，大家参加比赛的照片，老师把它们放在了电脑中，下面，我们一起来欣赏一下同学们的风采。你们看到的画面有什么特点？（包含有文字、声音、图片、动画、视频等信息媒体）。其实这并不是简单的图片，这叫演示文稿，也就是常说的“PowerPoint”软件制作出来的，它的中文名字叫“电子幻灯片”。那么你们想不想知道怎么制作出这样的幻灯片呢？今天这堂课，我们就来学习这一内容。齐读课题：8、初识PowerPoint 二、教学新课 （一）认识PowerPoint
《人类活动的地域联系》重难点知识归纳 运输方式 基建投资 运载量运价速度连续性灵活性劳动生产率线路运具 铁路 5 1 2 3 3 1 3 3 河运 3 3 3 2 5 5 4 2 海运 1 2 1 1 4 4 5 1 公路 4 4 4 4 2 2 1 5 航空 2 5 5 5 1 3 2 4 二、交通运输方式的选择(结合上表)： 种类 概况 邮政通信电信通信 媒体交通工具有线电、无线电、光电等电磁系统特点点多、线长、面广准确、迅速、保密、方便 主要任务传递信函、邮寄包裹、办理汇兑款、 兼营金融和代理类相关业务 传递符号、文字、图像和语言等信息。 如：电话、电报、传真、广播、电视、 数字通信等 网络组成邮局和邮路终端设备、传输设备、交换设备 干扰因素台风、暴雨、山洪等自然灾害影响 传递 地形、建筑物等屏障影响信号质量 主 要 航 线 (1)从西欧各港口经北大西洋到北美洲东岸各港口 (2)西欧--直布罗陀海峡--地中海--苏伊土运河--西亚、南亚、东亚各港口 (3)北美洲东海岸--4巴拿马运河--北美洲西海岸各港口 (4)亚洲东部、东南部--太平洋北美西岸各港口 (1)亚洲：上海、香港、新加坡、孟买、加尔各答、科伦坡、亚丁、横滨、大阪 著(2)非洲：亚历山大、达累斯萨拉姆、开普敦 名(3)欧洲：伦敦、利物浦、马赛、鹿特丹、汉堡、圣彼得堡。、 港(4)大洋洲：悉尼 口(5)北美洲：纽约、圣弗朗西斯科、西雅图 (6)南美洲：布宜诺斯艾利斯、里约热内卢 运输方式航线、铁路线等主要交通运输线、点(枢纽)其他
水运 海 运 沿海航线 北方 大连、上海为中心；秦皇岛、天津、青岛等 以杭州湾为界 南方 广州为中心、福州、湛江、北海等 远洋航线 上海、大连、秦皇岛、青岛、广州、湛江 有海陆联运集装箱码头 河 运 长江航线 重庆、武汉、南京、南通、上海 黄金水道、通航里程最长 珠江航线 广州、梧州 华南水运大动脉 京杭运河航线 杭州、苏州、扬州、济宁 沟通五大水系，济宁以南航利大 铁 路 运 输 南北向铁路干线 京哈--京广；京沪；京九；焦柳--柳湛线； 宝成--成昆--南昆线 除西藏外，其余省区均通铁路，七个枢纽城市：北京、上海、哈尔滨、兰州、郑州、徐州、株洲 东西向铁路干线 滨洲--滨绥线；京包--包兰线；陇海--兰新线；沪杭--浙赣--湘黔--贵昆线 公路运输 国道和交通主干道 高速公路：沈阳--大连；南京--上海--杭州 全国基本实现县县有公 路 航空运输 国内航线 上海、北京、广州、乌鲁木齐 国际航线 管道运输 输油管道 大庆--大连，胜利油田--南京，青岛 天然气管道 四川境内；北部湾----香港 从1964年日本建成世界第一条高速铁路(东梅道新干线)起，到现在世界各国竞相研制、修建高速火车的行驶。 高速铁路主要根据寸速而界定，国际上通常认为：时速140千米以下为常速铁路，时速140--200千米为准高速铁路，时速200--400千米为高速铁路，时速400千米以上为超高速铁路。 1990年5月，法国新一代TGV 高速列车最高时速达515，3千米创下了新纪录。1997年，我国京广、京沪、京哈、陇海四大铁路干线时速提到110—140千米。广深准高速铁路时速达160千米。首条高速铁路京沪线正在勘测中。 七、世界大宗工农业产品贸易 1．煤炭运输港：秦皇岛、青岛、日照、连云港 2．粮食运输港：秦皇岛、连云港、上海 类别 出口国 进口国 石 油 (世界最大宗贸易货物) 沙特阿拉伯、伊朗、科威特、 尼日利亚、委内瑞拉、俄罗斯 日本、美国、德国、法国、 意大利等 铁矿石 (世界第二大宗贸易货物) 澳大利亚、巴西、加拿大、 印度等 日本、德国、法国等 粮 食 (世界第三大宗贸易货物) 美国、加拿大、澳大利亚、 法国、阿根廷等 俄罗斯、日本、英国、非洲 和亚洲一些发展中国家 煤 炭 (世界第四大宗贸易货物) 澳大利亚、美国、加拿大、 中国等 日本、德国、法国、 意大利、比利时等
六年级科技制作活动上册教案 主备人：王小娇 1.风力发动机模型 活动目的：绿色的田野上，风车滴溜溜地转个不停，带给我们无穷的乐趣……快去寻找废旧材料做一个风力发动机模型，研究它是怎样工作的。 活动准备：细铁丝、吸管、饮料瓶、塑料杯、纸杯、胶、剪刀、小刀、锥子、钳子 活动方法： 一、用锥子在纸杯底部中心钻一个小孔，杯壁剪成8等份，折成叶片超同一个方向倾斜的风叶轮。 二、将细铁丝做转轴固定在风叶轮上。 三、在饮料瓶上钻眼，装上吸管，精风叶轮转轴套上一个塑料挡片。 四、在瓶中装上沙子或小石头，保持瓶身稳定。 活动提示： 1、用风力发电挥舞彩带。将铁丝轴末端弯折，系上一根彩带，彩带会随着叶轮飞舞。 2、做一个带传动装置的风力发动机。 3、想想，风力发动机转动的快慢与什么有关。你能利用本课学习的方法，自己设计制作一个有创意的使用作品。 活动评价： 1、我的发送机做成了，我的创新设计是： 2、要使风力发动机转动快，我的办法是： 板书： 1.风力发动机模型 风叶轮塑料挡片 保持瓶身稳定。 课后反思; 2、光导水柱 教学目的： 1、初步了解光导水柱的科学概念 2、培养学生观察能力和欣赏能力。 重点、难点：
初步理解什么叫导光水柱。 教具： 易拉罐.饮料瓶.吸管等。 教学过程： 一、导入 一般情况下光是直线传播的，光在水里是怎样传播的呢？今天我们做个光导水柱研究研究。 二、准备好 以小组为单位，准备好实验所需材料。 易拉罐.饮料瓶.吸管等。 三、动手做 1、在易拉罐的下部挖一个硬币大小的孔，粘上一块透明粘胶带。 2、在孔的正对面挖一个小孔，插一节吸管，周围用橡皮泥封实。 3、往盛水罐中注入清水，放在水槽中。 4、手电筒光直射在孔A上，松开夹子，手电筒光怎么了？ 四、活动升华 将吸管换成长长的软管，是什么效果？ 提问：大家看到了什么景象？ 五、活动评价 小组里演示、自评 六、板书： 2、光导水柱 易拉罐.饮料瓶.吸管 课后反思：
人类活动的地域联系 【考试说明要求】 考试要点 具体考试内容要求 生产活动中的地域联系 交通与聚落、商业网点 生产活动中地域联系的重要性 生产活动中地域联系的主要方式 交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态的影响 交通运输方式和布局的变化对商业网点布局的影响 【设计思路】 本单元的复习思路是，首先引领学生梳理基础知识，构建知识体系；二是通过典型案例的分析，培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力，并进行思维建模，学会运用地理思维方式分析解决地理问题；三是通过对典型例题解题思路的分析，训练学生的解题能力；四是通过拓展训练，巩固基础知识和基本能力，拓展学生思路，提高学生解题能力。 第一课时：人类活动地域联系的主要方式与交通线的布局 【知识构建】 本课时主要知识点有：生产活动中地域联系的重要性；地域联系的主要方式；现代交通运输方式的 特点及如何合理选择运输方式；影响交通线路布局的主要区位因素。本单元的知识框架见图1 人类地域联 系主要方式 商业贸易 现代通信 交通运输 交通运输布局 交通运输发展对聚落、商 业网点的影响 图1
【教学目标】 1．能举例说明生产活动中地域联系的重要性，记忆主要联系方式的特点，尤其是现代交通运输的优缺点，并能合理选择运输方式。 2．理解影响交通运输线路布局的主要区位因素，掌握分析、评价交通线路布局的思维方式，能综合地、辩证地分析、评价交通运输线路的布局，并能从地理环境整体性、可持续发展角度对具体地区提出合理布局方案。 3．通过对典型例题的训练、分析，归纳解题方法和解题技巧。 【重难点分析】 1、复习重点： 现代交通方式的特点、影响交通线路布局的主要因素。 2、复习难点： 运用区位理论综合地、辩证地评价交通运输线路的布局，解题方法的分析与掌握。 【课前准备】 教师需根据《考试说明》、教材、学生的学情精心编制导学案，认真批阅导学案，查找学生对本部分内容学习存在的共性问题和个性问题，并进行归类，决定课堂策略，学生阅读《考试说明》和教材，完成教师编制的导学案，提前梳理主要知识点，找出自己的薄弱点和疑难点，以提高复习效率。【课堂活动设计】
小学六年级下册科技教学计划 一、班级分析 对科技这一科目，学生十分喜欢。每到科技课上，学生都能根据要求准备好活动材料，在活动过程中，善于与同学合作，积极面对困难，商量对策，共同完成活动，也善于总结经验与交流，在活动中充分锻炼了自己的实践能力。 二、教材分析 国家教委制定的《义务教育全日制小学、初级中学课程计划》中明确指出：“课程包括学科和活动两部分”，并为活动安排了课时。这对于培养学生的兴趣爱好，拓展学生的知识技能，发展学生的个性特长，全面提高学生的素质具有重要的意义。 六年级第二学期《小学科技活动》的教学内容相当丰富，形式也很多。各类活动项目准备安排14个左右，分为“设计与制作”、“科学小实验”、“环境保护活动”、“创造发明活动”、“动手动脑活动”和“新科技”几类。教学中项目的先后顺序可以变动，因为它涉及的知识和技能在纵向上有一定的系统性，但在横向上是相互独立的。每个活动项目大致分为：看一看讲一讲、学一学做一做、试一试想一想三部分，并详细了所需的工具与材料及制作（实验）方法。 三．教学目标
通过全面实施国家教委制定的课程计划，有计划地开展科技活动，培养学生热爱科学、严谨求学、积极进取的精神，锻炼学生克服困难、解决矛盾的毅力，使学生逐步树立建设社会主义现代化必需的责任感和事业心，同时提高学生的观察和实践能力，使学生在知识和技能的某些方面得到拓展，并逐步形成一定的个性特长。 四、教学措施 1在教学生动有趣的内容时，应紧扣爱国主义教育，中华民族优秀文化传统教育和中国革命斗争传统教育等。采取灵活多样的形式，寓教于乐，努力挖掘积极因瑑，激发学生正确的学习动机。 2坚决遵循“自主学习，自主设计，自主活动，自主动手动脑”的原则。课堂上采用“小组讨论，小组活动，老师指导”的活动方式，培养学生的自主能力，创造能力，交流能力，合作交往能力。 3注重过程性评价，采用多种评价方式及评价手段，让学生获得积极的情感体验，获得成功的自信心，使学生的自主能力，兴趣程度，创造能力，意志品质，合作交往能力得到提高。注意学生身上的闪光点，时时鼓励他们，使他们克服自卑感，焕发积极向上的情感。 4共同参与活动，老师在教学过程中不在是主宰者，更应是一个引导者，合作者，与学生为伍，成为其中的一员，建立和谐关系。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 六年级下册综合实践活动教案 第二学期始业教育课 一、教学目标 1、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确立今后的学习目标打下伏笔。 2、讨论适合本班综合实践活动学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的综合实践活动过程评价方法，讨论形成常规的综合实践活动学习制度。 3、初步了解本学期的学习任务和内容，了解课外需要完成的一些综合实践活动辅助学习内容。 二、教学准备调查表格 三、教学过程 1、自由谈话，了解综合实践活动学习背景： 师：上学期我们已经学习综合实践活动这门课程，同学们学习到了不少综合实践活动常识，寒假中，同学们看或做了哪些有趣的事情？请共享。 2、讨论交流，形成综合实践活动学习制度： 生：确定新的4人小组学习单位，小组长每月轮换。 推选1位综合实践活动课代表，明确相关责任和权利。 3、阅读反思，了解综合实践活动学习内容： 师：组织学生看封面，了解图中意思。阅读目录，本年级综合实践活动有哪些内容呢，让我们也来了解一下。有哪些内容需要课外补充完成，请做好记录。
小结：我们提出了许多新的问题，有待于通过课堂内外的综合实践活动学习来逐一解决，当学期结束后，回过头来再来看一看这份调查表，希望我们从中看到自己成功了。 第一单元安全教育交通安全要记牢 第一课：安全行走 一、教学目标： 知识与技能 1、了解交通安全行走常识，提高安全意识。 2、了解有关交通标志。 过程与方法 1、通过小组合作，了解有关交通安全行走的常识。 2、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全行走。 情感、态度、价值观 通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。 二、教学重点：了解交通安全行走常识，认识有关交通标志。
综合实践活动教案 六年级上学期 中心小学 六年级一班
综合实践活动教案 一年一度秋风劲，又是丹桂飘香时。在这个阳光明媚的季节里，我们告别了愉快的暑期生活，又一次走到憧憬希望的起点。为更扎实搞好本学期教育教学工作，特定计划如下： 一、班级情况分析： 小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但学生的学习基础差别较大，个别比较优秀，个别比较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。 二、指导思想： 在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。 三、课程目标：
1、通过活动，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品。 2、使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。 3、形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、课程实施措施： 1.重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。 2.学理论明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。 五、教学进度安排：