《蚂蚁搬家》教学反思
本课强调激发学生参与学习活动的热情，营造宽松自由，热烈紧凑的教学氛围，让学生在丰富多彩的学习活动中去感受、去体验。引导学生在掌握蚂蚁的造型表现方法的基础上，鼓励他们大胆想象，夸张地表现蚂蚁搬家的情景。本课从课题到教学活动的组织形式以及学习活动的方式等都考虑德育的暗示作用，使学生在获取知识的同时，树立集体意识，培养团结、友爱、协作精神。全课通过观察比较——讨论指导——游戏表现——赏评启示四大教学环节实施教学。
教学首先用亲切、简短的师生交谈，激发学生对动物世界的探究兴趣。接着看蚂蚁的录像，使学生对蚂蚁的形体特征有所了解，在观察的过程中让学生说一说，然后画一画，描述、记录蚂蚁的长相。学生通过这些活动积累了对蚂蚁的一点感性认识，进而利用形象直观的课件，与自己感受的“活蚂蚁”进行对比，理性、科学地认识蚂蚁的外形与结构，纠正一些错误的认识。以小组的形式展开学习讨论，增强生生之间的互动与交流，通过师生有声有色的范画，指导学生学习蚂蚁动态的表现。
组织孩子们开展集体游戏和表演活动，行为模拟蚂蚁搬家的情景，同时引导他们大胆地想象与表现蚂蚁搬家的情景，让学生的体验有情趣，美术课堂生机勃勃。用集体合作的方式开展美术创作活动，培养学生团结合作的精神，感受相互合作的愉悦。
赏评启示环节由教师引导学生主要从合作是否融洽，想象、表现是否大胆等方面进行自评和互评，并通过集体欣赏的方式自由交流，引发思考，从蚂蚁搬家的故事里得到启示与教育。
小班体育游戏《蚂蚁搬家》 【设计意图】当前建构式课程中，对主题下的日常活动都进行了整合。我们可以看到，在教材中出现的体育集体教学活动内容不多，幼儿的体能发展目标难以得到落实，这就需要我们在户外的体育游戏中进行对接式补充。小班体育游戏《蚂蚁搬家》是根据小班第二学期体育活动《小鸡出壳了》的教学目标（即能在较窄的小路上行走），并结合《指南》中关于小班幼儿平衡能力发展的要求：能沿地面直线或较窄的低矮物体上走一段距离；能身体平稳地双脚连续向前跳，设计特定的情境游戏，以使幼儿在轻松愉快的游戏中巩固和发展平衡能力、协调能力，从而实现体育游戏与体育集体教学活动的有效对接，并培养幼儿的劳动意识和合作意识。 【游戏目标】1.通过在不同"路径"上以不同的方式行走，巩固和发展身体平衡能力和协调能力。 2.在蚂蚁搬家的游戏情境中体验劳动的快乐,并培养勇敢、合作的精神。 【游戏难点】1. 幼儿在游戏的开展中体现出自主性及规则意识。 2. 游戏过程中幼儿间体现出良好的合作意识。
【游戏准备】1.场景布置：蚂蚁的家、两座不同层次的小桥、若干小石头； 2. 辅助材料：《小小蚂蚁》和《泡泡堂》的乐曲录音；音效《打雷下雨》； 3. 保育准备：幼儿运动毛巾和检查幼儿的衣服、鞋子； 4. 经验准备：关于蚂蚁的一些基本的生活习性。 【游戏过程】一、蚂蚁出洞：（热身运动）1. 蚂蚁妈妈带领小蚂蚁听音乐，锻炼身体各部分。 师：外面天气真好，一起去草地上晒晒太阳吧！（转转头、伸伸腰、伸伸小手、伸伸小脚、碰碰触角） 2. 蚂蚁妈妈带领小蚂蚁自由结伴走。 二、蚂蚁过河：（自主选择过河的方法，练习平衡。）1. 蚂蚁妈妈提出问题，引导小蚂蚁自主想出各种过河的方法。 师：前面有一条河，该怎么过去呢？ 2.小蚂蚁自主选择方法过河。 3.蚂蚁妈妈指导小蚂蚁过河的注意事项，保证安全。 师：每只小蚂蚁选择一种过河的方法，不推不挤、一个一个走，要注意安全，走稳了，掉下去会被水冲走的。
大班故事教案《蚂蚁奶奶搬家》 【活动目标】 1、理解故事内容，了解“九牛二虎之力”的意义。 2、了解向日葵的向阳性。 3、学习关爱老人孝敬长辈的传统美德。 【活动准备】 蚂蚁奶奶、小蚂蚁、向日葵、太阳图片。 【活动过程】 一、欣赏故事，寻找蚂蚁奶奶的烦恼。 1、活动导入：今天老师邀请了几只蚂蚁来我们大班做客，我们首先来欢迎蚂蚁奶奶。（出示蚂蚁奶奶的图片）请小朋友一起来观察一下蚂蚁奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么样？ 幼：不开心。 师：你从哪里看出来蚂蚁奶奶不开心啊？ 幼：她的嘴巴往下弯。 师：的确，蚂蚁奶奶最近很不开心。小朋友们猜猜看，蚂蚁奶奶为了什么事烦恼呢？ 幼：…… 2、欣赏第一段故事。 3、提问，蚂蚁奶奶的烦恼是什么？ 师：蚂蚁奶奶为什么整天愁眉苦脸的呀？
幼：因为蚂蚁奶奶住在土丘下，晒不到太阳。 幼：蚂蚁奶奶，不能出去晒太阳。 师：原来呀，蚂蚁奶奶很喜欢晒（jy135幼儿教育）太阳，但是她的家在土丘下面，树叶挡住了太阳光，晒不到太阳，所以蚂蚁奶奶很烦恼。师：小朋友们有什么好办法来帮助蚂蚁奶奶解决这个问题？ 4、幼儿讨论，寻找解决问题的办法。 幼：…… 师：我们小朋友想了很多办法，现在我们一起来听一听，到底小蚂蚁想的办法跟我们想的一样？ 二、掌握“九牛二虎之力”。 1、继续欣赏故事 2、提问： 师：小蚂蚁想了个什么办法？ 幼：将房子搬到向日葵上。 师：他们是怎么搬房子的。 幼1：嘿咻嘿咻地搬 幼2：走一步滑一步地搬。 幼3：费了九牛二虎之力 师：两只小蚂蚁嘿咻嘿咻，累得满头大汗，他们费了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盘上。（配上动作） 师：故事里有一个成语“九牛二虎之力”你知道它是什么意思吗？
小班健康蚂蚁搬家教案反思小班健康蚂蚁搬家教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，创设情景，体验爬山坡、独木桥的不同感受，提高幼儿对爬行运动的兴趣，鼓励幼儿互相协作、克服困难，体验劳动的快乐，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看蚂蚁搬家教案吧。活动目标： 1、创设情景，体验爬山坡、独木桥的不同感受，提高幼儿对爬行运动的兴趣。 2、鼓励幼儿互相协作、克服困难，体验劳动的快乐。 3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。 4、锻炼平衡能力及快速反应能力。 5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 活动准备： 1、蚂蚁胸饰、双肩背包、体积重量材料不等的“积木”作为各种家庭用品、用布袋好的棉被等、干毛巾 2、场景布置：小山坡、小山洞、不同难度的独木桥、新家 3、假鞭炮一串、有放鞭炮声的磁带 活动过程： 一、准备动作（幼儿已戴好胸饰） 教师创设情景，幼儿以蚂蚁的形态出现。在快慢、左右、前后、转圈的爬行中锻炼身体各部分。
二、交代任务。 前几天，这里刮了台风，把我们地面上的食物都吹走了。昨天，妈妈呀又找到了一个好地方，那里好吃的东西可多啦。，今天我们就把家搬过去，好吗？ 三、讨论 师：妈妈已经把要搬的东西都放在了这里，想想用什么办法能又快又安全搬走这么多的东西？（小的东西放在双肩背包里，大的装在布袋里） 四、交代要求 要求幼儿根据自己能力选择不同方式搬运家中的物品及多少，特别是打包时同伴间互相要帮助，等大家都准备好了一起出发。余下的物品等会儿回来再搬 五、搬家 1.集体搬家 （1）幼儿互相帮助打包物品，等待出发 （2）准备出发。 师：我们的新家很远，从这里出发要爬过山坡、钻过山洞、走过独木桥、跳下断崖，你们第一次走，一定要跟着妈妈走，不能独自离开队伍，不然要迷路的。 （3）教师带领幼儿一起出发 途中提醒幼儿互相鼓励，大胆挑战自我，闯过难关。幼儿根据自己的能力爬过独木桥，重点鼓励幼儿爬过用平衡台搭成的独木桥
蚂蚁搬家作文（一） 星期六的下午，我在操场上玩。忽然，我发现前面有一串黑色的小东西在蠕动，我悄悄地走过去一看，噢，原来是一群小蚂蚁在搬家呢!我蹲下来仔细地观察着。 蚂蚁搬家可真有趣啊!你瞧，它们有的背着蚂蚂蚁卵，有的背着刚出生的小蚂蚁，有的也许已经把东西运到新的住宅里去了，然后又来搬，，它们的队伍始终都有是整整齐齐的。突然，一只蚂蚁发现它们的队伍旁边有一只毛毛虫，只见它飞奔去告诉了自己的同伴，不一会，象龙似的队伍向毛毛虫涌去，它们用锋利的牙齿在毛毛虫身上乱咬，痛得毛毛虫直打滚，一下子就压死了几只大蚂蚁，蚂蚁们不服气就又上来了几只。约20分钟后，毛毛虫一动不动地被蚂蚁抬回了家。 蚂蚁是多么的团结啊! 蚂蚁搬家作文（二） 每到夏天，我就到姥姥家看那些农村有趣好玩的事，尤其是小蚂蚁，别看他们小，本领可大了！蚂蚁经常到离巢很远的地方去找食物，它找的食物，要是吃不下去了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，他们或者把食物分成小块，各自衔一块带回巢去，或者同心协力把食物拖回巢去。蚂蚁是靠什么把消息通知给同伴的呢？听大人们介绍，它们招呼同伴就靠头上那对触角，它们用触角互相碰撞来传递信
号，如果食物又大又合口味，触角就摆地特别强烈。蚂蚁认路的本领很强，它们的眼睛凭借陆地上和天空中的景物就能辨别方向，有人做过一个实验，用一个圆筒圈住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看到天空，蚂蚁依然能准确地认清前进的方向，如果把天空和周围的景物完全遮住，蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时根据这种气味确定路线，如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线,或者用樟脑球等有怪味的东西将蚂蚁要走的路划断，蚂蚁就迷路了。 蚂蚁搬家作文（三） 蚂蚁搬家大家是否注意过蚂蚁？是否看到过蚂蚁搬家？你也许从没注意过这不起眼的“小黑点”，可是他们的精神是值得佩服的。去年暑假，我到外婆家玩时，看到了一条黑色的链子，像一只长长的蠕动着的黑色香肠，我蹑手蹑脚的走过去，仔细一看，原来是一群正在搬家的小蚂蚁。之间有的蚂蚁衔着卵；有的蚂蚁抬着食物;有的蚂蚁抬着幼虫。还有一只比较大的蚂蚁，是整个队的头目，瞧他那神气的样子，好像他不是一个搬运队的首领，而是一个军队的将军。这时一只淘气的小蚂蚁跑出了搬运队，这时，头目跑了过去用触角碰了碰小蚂蚁的触角，他好像知道错了，又回到了队中。看来他们纪律不错嘛。这时，爬来了一只大青虫，蚂蚁们派出几只身强力壮的士兵，
《蚂蚁搬家》教案 教材分析： 本课属于“造型表现”学习领域的内容，是一节表现性绘画课，鼓励学生大胆想象，夸张地表现。以故事为前提，创设好情境，引导学生思考。通过对昆虫外形特征的描绘，激发探究兴趣，能让学生张开想象的翅膀，描绘出生动、有趣的蚂蚁搬家的情景。学习蚂蚁的造型表现方法是本课的一个知识点，其中包括蚂蚁的外形、结构特征及动态的表现。 教学目标： 1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。 2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达。 3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣 树立集体协作意识，培养学生热爱生活的情感。 教学重点： 运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。 教学难点： 抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。 教学过程： 一、活动导入。 1、活动导入：猜谜语（蚂蚁）。身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。 2、教师揭示谜底：蚂蚁，揭示本课课题。 二、图片欣赏。 1、教师先提问：你们在哪见过蚂蚁？它长什么样子？ 2、课件展示蚂蚁的图片，让学生欣赏。 3、教师向学生讲解蚂蚁的外形结构。 三、探索。 1、教师引导：在一个美丽的洞穴里，住着一群可爱的小蚂蚁，那儿每天都会发生一些 有趣的故事，今天又会发生什么呢？ 2、课件展示：下雨了，小蚂蚁们急着回家搬东西。 3、教师请学生发挥想象，化成小蚂蚁，体验小蚂蚁是怎样搬家的。
四、教师示范。 1、课件展示蚂蚁搬家动作范作，老师讲解。 2、教师黑板示范1-2个蚂蚁搬家动作。 五、作业。 1、教师提出问题：同学们，现在请你们帮助小蚂蚁来搬家。除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法吗？ 2、学生发挥想象，开始创作。 3、教师进行巡视指导。 六、展示评价。 1、请学生上讲台介绍自己的作品。 2、学生互评，教师进行点评。 3、学习建议：希望同学们以后不管在什么时候，都不能忘记“团结合作”这个道理。
教学资料范本 2020幼儿园小班体育游戏《蚂蚁搬家》 编辑：__________________ 时间：__________________ 【本资料系SHU老师精心整理，欢迎各位同仁惠存！】 1 / 4
【设计意图】当前建构式课程中，对主题下的日常活动都进行了整合。我们可以看到，在教材中出现的体育集体教学活动内容不多，幼儿的体能发展目标难以得到落实，这就需要我们在户外的体育游戏中进行对接式补充。20202020幼儿园小班体育游戏《蚂蚁搬家》是根据小班第二学期体育活动《小鸡出壳了》的教学目标（即能在较窄的小路上行走），并结合《指南》中关于小班幼儿平衡能力发展的要求：能沿地面直线或较窄的低矮物体上走一段距离；能身体平稳地双脚连续向前跳，设计特定的情境游戏，以使幼儿在轻松愉快的游戏中巩固和发展平衡能力、协调能力，从而实现体育游戏与体育集体教学活动的有效对接，并培养幼儿的劳动意识和合作意识。 【游戏目标】1.通过在不同"路径"上以不同的方式行走，巩固和发展身体平衡能力和协调能力。 2.在蚂蚁搬家的游戏情境中体验劳动的快乐,并培养勇敢、合作的精神。 【游戏难点】1. 幼儿在游戏的开展中体现出自主性及规则意识。 2. 游戏过程中幼儿间体现出良好的合作意识。 【游戏准备】1.场景布置：蚂蚁的家、两座不同层次的小桥、若干小石头； 2. 辅助材料：《小小蚂蚁》和《泡泡堂》的乐曲录音；音效《打雷下雨》； 3. 保育准备：幼儿运动毛巾和检查幼儿的衣服、鞋子； 4. 经验准备：关于蚂蚁的一些基本的生活习性。 【游戏过程】一、蚂蚁出洞：（热身运动）1. 蚂蚁妈妈带领小蚂蚁听音乐，锻炼身体各部分。 师：外面天气真好，一起去草地上晒晒太阳吧！（转转头、伸伸腰、伸伸小手、伸伸小脚、碰碰触角） 【本资料系SHU老师精心整理，欢迎各位同仁惠存！】 2 / 4
第16课《蚂蚁搬家》 小学美术一年级第二册《蚂蚁搬家》一级教案 实验小学陈晓红 一、教学目标： 1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。 2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。 3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。 教学重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。教学难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。 一、播放儿歌《小蚂蚁》导入： 1、听，歌曲唱的是谁？ 2、今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。 师邀请一名学生上台表演。 二、画蚂蚁 1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你观察到蚂蚁是什么模样的？ ——根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。 2、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你是怎样画的？ ——师参与学生的交流活动，了解学生课前预习的情况。并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方法。 3、动画展示绘画过程： （1）引导观察：可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分？ （2）归纳画蚂蚁的基本方法。 4、CAI 课件展示蚂蚁的动态。 （1）“黑豆豆”作自我介绍。 （2）引导观察：学一学“我”（黑豆豆）的样子，说说我在干什么？ 5、小结：刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比较喜欢哪一种？为什么？ 6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。
移动房子计划反射的小类健康蚂蚁 小班健康蚂蚁移动家庭学校的反思反映了活动目标，活动准备，活动过程，活动反映和其他内容，创造场景，体验攀登山坡和单木桥的不同感受，提高孩子们爬行的兴趣，鼓励孩子们合作并克服困难。体验劳动的乐趣，适合幼儿园教师参加小班健康活动课程。来看看蚂蚁移动课程计划。活动目标： 1.创建一个场景，体验攀登山坡和单木桥的不同感受，以提高孩子们对爬行的兴趣。 2.鼓励幼儿一起工作，克服困难，体验劳动的乐趣。 3，锻炼孩子的手臂力量，协调和灵活的训练动作。 4，运动平衡能力和快速反应能力。 5.让孩子们最初拥有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 活动准备： 1，蚂蚁胸饰，背包，体积和重量材料不等“积木”作为各种家居用品，好被子用布袋，干毛巾 2，场景布局：山坡，小洞穴，不同难度的木桥，新居 3，一对假鞭炮，带鞭炮的录音带 活动程序： 首先，准备行动（孩子们戴上胸罩）
教师创建一个场景，孩子以蚂蚁的形式出现。在速度，左右，前后和圆圈的爬行中锻炼身体的所有部位。 第二，解释任务。 几天前，台风在这里被炸毁，地面上的食物被吹走了。昨天，我的母亲找到了另一个好地方，那里有许多美味的东西。今天，我们将搬家，好吗？ 三，讨论 老师：妈妈把所有东西搬到了这里。想想快速安全地移动这么多东西的方法吗？（小东西放在背包里，袋子里很大） 第四，解释要求 儿童必须根据自己的能力选择不同的方式在家中携带物品。特别是在包装时，同伴们应该互相帮助，每个人都愿意一起开始。其余的项目将在稍后回来。 五，感动 集体行动 （1）孩子互相帮助包装并等待离开 （2）准备离开。 老师：我们的新家很远。从这里开始，我们必须爬上山坡，穿过山洞，穿过木桥，然后跳下悬崖。你必须第一次和你母亲一起去。你不能让团队独自离开，否则你会迷路。
蚂蚁搬家故事教学教案 目标： 1、理解故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。 2、在游戏中学习欢快、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。 准备： 1、挂图第17号、故事磁带、幼儿活动材料第四册。 2、幼儿在活动前已经了解蚂蚁是如何搬运食物。 3、教师收集了关于兵蚁与工蚁的资料。 4、大报纸若干。 过程： 一、讲述大馅饼的故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。 1、出示图片，导入提问，引起幼儿兴趣。 提问： 大家看到过蚂蚁搬食物吗？ 你在这张图片上看到了什么呢？ 蚂蚁们在搬什么东西？一片香肠在蚂蚁眼里像什么？ 你们知道蚂蚁搬大馅饼时会是怎样分工的呢？那下面我们一起来欣赏这个故事。 2、出示挂图，幼儿欣赏故事。 提问：
故事里讲到了哪些蚂蚁？它们都是谁呢？ 它们在搬运馅饼时都分别干了些什么事？ 3、再次欣赏故事录音，幼儿看幼儿活动材料第四册。 提问： 蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事呢？ 蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞？ 搬到了洞里，它们的心情是怎么样的？ 总结：蚂蚁们真了不起，齐心协力的把大馅饼运回了蚂蚁洞。 二、学习欢快、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。 提问： 1、你们喜欢这些小蚂蚁吗？那我们大家一起来学做小蚂蚁好吗？ 2、教师扮演蚂蚁女王，幼儿扮演蚂蚁，幼儿并与同伴互相说说自己扮演的蚂蚁是干什么的 3、教师带幼儿一起念《大馅饼》的儿歌，重点引导幼儿学学蚂蚁们整齐有力而欢快的“嘿吆嘿吆”声。 三、延伸活动，游戏《运馅饼》。 1、带领幼儿一起到户外用报纸当作大馅饼进行游戏。 2、将幼儿分成若干组，合作将一张大报纸当做大馅饼举过头顶，边念儿歌《运馅饼》，边向前“搬动”。
幼儿园小班《小蚂蚁搬家》教案 做好教学教案，可以充分的传递知识给婴幼儿，下面由就由为大家的幼儿园小班《小蚂蚁搬家》教案，希望可以帮到大家相关知识： 蚂蚁是一种昆虫。工蚁可生存几星期至3-10年，蚁后则可存活几年甚至十年。一个蚁巢在1个地方可生长几年甚至十几年。需要注意的是，白蚁不属于蚂蚁。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，中国有600多种。 活动目标： 1.在情境中尝试采用匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的能力。 2.积极地参加活动，尝试带物匍匐爬行，并在过程中勇于探索不轻言放弃。 3.提高幼儿的团队合作精神。 活动准备： 1.创设情境。 2.穿有小铃铛的绳子、平衡木两个。 3.椅子六把。 活动过程： 一、情景导入 1.老师：“立正，孩子们，你们都是神气的小蚂蚁，快跟着妈妈一起跑一跑，锻炼一下身体吧!”
2.队列练习 老师：“宝贝们，跟着妈妈先来锻炼一下。”(老师带领孩子们做运动。) 老师：“孩子们，你们真是神气勇敢的小蚂蚁!你们能帮妈妈去完成一个艰巨的任务吗?” 幼儿：“能!” 二、分层活动 1.教师：“孩子们，今天晚上有暴风雨，我们的家不安全了，现在我们要把家般到安全的地方去，可是要把家搬到安全的地方，我们就要爬过铁丝网，走过独木桥，如果不能克服这些困难，我们就会有危险了，所以我们一定要完成任务，能完成吗?” 幼儿1：“我一定能完成任务。” 幼儿2：“老师，搬的东西是什么哦?” 老师：“把我们的家搬到另一个地方去。我们是不怕困难的小蚂蚁，什么都不怕，是不是?” 幼儿：“是!” 2.幼儿先尝试爬过铁丝网 (1)老师：“看这里就有一条铁丝网，请你们来试一试，看看怎么样才能不碰响小铃铛，又能安全的爬过去呢?” (2)幼儿尝试，请个别幼儿示范，教师在旁观察指导。 老师：“孩子们，我们看看胡柯小朋友是怎么做的。” 请胡柯说说是怎么样安全的爬过去，没有碰响小铃铛的。”
观察蚂蚁搬家日记 导读：本文观察蚂蚁搬家日记，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 观察蚂蚁搬家日记 今天，我和妈妈去公园玩，突然我发现有一串串黑乎乎的小东西在蠕动。于是我就蹲下来仔细观察，是蚂蚁。蚂蚁外形分为头、胸、腹三部分，有六只腿，黑色的盔甲，两根细长的触角。成群结队的蚂蚁排着整齐的队伍搬着一些白色的东西，像许多的米粒儿，蚂蚁们究竟在干什么呢?这些像米粒儿的东西又是什么呢?这么多的谜团等着我去解开。 回到家我就去查资料。原来蚂蚁们正在搬家，而那个像米粒儿的东西就是蚂蚁们的食物，蚂蚁们搬着食物寻找着新的家园，在寻找家园的路途中，它们不会吃掉食物，一定要到了自己的新家园，才会享用这些美食。可是蚂蚁又为什么要搬家呢?原来是下雨前空气的湿度比较高，蚂蚁这种把窝造在地下的生物，长久的生存进化使它们对空气湿度变化的感觉非常灵敏，当湿度加大时，蚂蚁就会有在低处危险的感觉，就要往高处搬。我们人类也是很聪明的，看到蚂蚁搬家，就预示着将要下雨了。 大自然中有许多奇妙的现象，有许多奥秘，只要我们留心观察，就不断会有新发现，蚂蚁搬家要下雨就是其中一个。 观察蚂蚁搬家日记 星期六的下午，我在操场上玩。忽然，我发现前面有一串黑色的小东西在蠕动，我悄悄地走过去一看，噢，原来是一群小蚂蚁在搬家呢!我蹲下来仔细地观察着。
蚂蚁搬家可真有趣啊!你瞧，它们有的背着蚂蚂蚁卵，有的背着刚出生的小蚂蚁，有的也许已经把东西运到新的住宅里去了，然后又来搬，，它们的队伍始终都有是整整齐齐的。突然，一只蚂蚁发现它们的队伍旁边有一只毛毛虫，只见它飞奔去告诉了自己的同伴，不一会，象龙似的队伍向毛毛虫涌去，它们用锋利的牙齿在毛毛虫身上乱咬，痛得毛毛虫直打滚，一下子就压死了几只大蚂蚁，蚂蚁们不服气就又上来了几只。约20分钟后，毛毛虫一动不动地被蚂蚁抬回了家。 原来，蚂蚁也懂得团结。 观察蚂蚁搬家日记 星期天的下午，我在田野里玩耍。忽然看见不远处有一串黑糊糊的东西在走动。我蹑手蹑脚地走过去，一看原来那黑糊糊的东西是蚂蚁在搬东西呀!我决心想观察一下蚂蚁是怎样搬运东西的。 蚂蚁搬家可真有趣呀!有的衔着蚂蚁卵，有的叨着食物，有的抬着刚刚出生的蚂蚁宝宝，有的好像已经把食物搬到新的住所，又返回来搬第二次了。可真是千姿百态呀!我仔仔细细、认认真真地观察着，发现它们始终排着长长的纵队，最前面有一只的蚂蚁，也许是它们的头吧!那长长的纵队就像自行车的链条似的，一个挨着一个往前走，来回循环，秩序井然。更叫奇怪的是，如果有谁落了队，或者贪玩，紧跟着的那只蚂蚁，就会绕过去，用自己的触角轻轻地碰一下那只“小调皮”的触角，“调皮鬼”知道自己错了，马上又加入了队伍。看来，它们的纪律还挺严明的呢! 忽然有几只大蚂蚁离开了队伍，它们发现路边有一只死了的大青虫。它们立刻争夺起来，过了一会儿，一只小蚂蚁用自己的触角指着这几只大蚂蚁，好像在说：“你们应该团结一心，把这只死了的大青虫搬回新家里。”这几只大蚂
《蚂蚁搬家》教案 教学目标： 1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。 2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。 3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦。 教学重点： 运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。 教学难点： 抓住蚂蚁的基本特征进行拟人化的想象，刻画蚂蚁搬家的动态。 教学准备： 课件、“蚂蚁”头饰、“搬家”的道具、画纸、粉笔、水彩笔等。 教学设计： 一、儿歌导入。 1、教师播放《小蚂蚁》这首儿歌，带着学生一起唱。 2、听完儿歌后，现在看看哪个小朋友能像小蚂蚁一样乖巧、懂礼貌，快速做整齐啦！ 3、教师板书，揭示本课课题：《蚂蚁搬家》。 二、认识蚂蚁。 1、教师展示小蚂蚁的图片，请同学们仔细观察。 2、请学生上台介绍下蚂蚁的身体组成部分。 三、教师示范。 1、教师指着蚂蚁的图片，向学生介绍蚂蚁的外形结构。 2、教师在黑板上板书，并示范蚂蚁的创作步骤。 四、了解蚂蚁的生活习性。 1、教师提问：大家除了对蚂蚁外形特点的了解你们还了解哪些 2、课件展示：看我们的小蚂蚁出场了，大家一起看看，是怎样搬东西的 五、观察蚂蚁的搬家动态。
1、课件展示：下雨了，仔细观察小蚂蚁们是如何储存快要淹掉的食物的。 2、教师提问：请各小组选一到两个小蚂蚁上台，形象的把他们喜欢的食物用不同的方式搬回家啦！ 六、分组创作。 1、教师展示课件，让学生欣赏各种蚂蚁的画法。 2、请学生分组创作，画出蚂蚁搬家的场景。 七、展示评议。 1、调动学生互相欣赏创作成果，以小组为单位互动评价。 2、奖励画得有创意的小组。 3、同学们在学习生活中应当向小蚂蚁学习。学生体验敢于创新、团结协作、互相帮助的精神，体验成功的喜悦。
《蚂蚁搬家》 教学目标: 1、认识、了解蚂蚁的外形特征，运用绘画形式进行创造表现； 2、树立集体意识，培养学生团结协作精神； 3、培养学生热爱生活的情感。 教学重点： 1、了解蚂蚁的外形、结构特征，创作表现蚂蚁的形象； 2、小组合作创作，明白团结合作的意义。 课前准备： 课件、投影仪、奖励星、学生创作用纸、篮球 教学过程: 一、创设情境引入课题 1、(课件一：播放动画蚂蚁搬食或小蚂蚁搬虫虫) (1)你们见过蚂蚁吗?它长得什么样子?我们看看蚂蚁的图片吧！生： （2）我们已经了解了蚂蚁的结构，我们看短片来了解一下蚂蚁吧！生：小朋友们，通过短片，你对蚂蚁又增加了哪些认识？ 2、展示课件： 师：快下雨了，这么可爱的蚂蚁接下来会怎么做呢？谁能告诉大家。生：快跑…… 生：躲起来…… 师：都是好办法，可是它们家里有许多东西，怎么办？
生：搬家 贴课题《蚂蚁搬家》 师：搬家，谁能告诉大家，蚂蚁是怎么搬家的？我们看一段动画看他们是怎样搬家的？ 看录像时要求仔细观察蚂蚁搬运食物的动作，结合生活中的观察你能模仿蚂蚁搬东西的动作吗？（播放课件虫虫危机） 3、课件展示蚂蚁搬东西的动作，师讲解。 师：这时候，有一粒大青豆，一只蚂蚁搬不动，该怎么办呀？我们把这个篮球当作大青豆，我们小朋友来模仿小蚂蚁，要求搬运篮球时，只能用2个手指，不能用另一只手帮助，也不能用身体的其它部分帮助搬运篮球。试一试，一个人搬不动时，该怎么办呢？ 师：这位同学真聪明，想到了找其他同学帮助。 师：他们表演得真棒，一起团结合作，把球搬到了终点。老师送他们每人一颗团结合作星吧。 师：谁能通过刚才的游戏告诉我，为什么一个人完不成的任务，而多人就能完成，你得到了什么启示呢？ 生：团结起来力量大。 三、开阔思维大胆创作 1、小朋友们表现非常积极，都是勤劳的小蚂蚁，今天你们就用画笔来表现蚂蚁搬家的场景。可以用拟人夸张的手法来表现蚂蚁搬家的场景。 欣赏课本上的绘画作品和电脑中其他儿童大胆构思的作业。（播放课件）学生通过观察产生联想，蚂蚁可运用背、顶、抬、推、拉、滚、开车等运输方法运各种食物、家具、电器等，还可增加大树、小鸟、鱼、乌云、山洞、小木屋等拟人场景，丰富画面内容，提高创作激情。 2、欣赏蚂蚁搬家得到图片。（欣赏图片） 师：那幅画画的好？好在哪？
蚂蚁搬家歇后语下一句是什么 导读：蚂蚁是一种昆虫。属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。下面是小编为你带来的蚂蚁搬家歇后语下一句是什么，欢迎阅读。 蚂蚁搬家————拖拖拉拉；大家动口；倾巢出动（洞） 关于蚂蚁的歇后语 蚂蚁抖腿————小踢蹬 蚂蚁尿湿柴————不值一提 蚂蚁驮秤砣————好大的口气 笼子里关蚂蚁————来去自由 蚂蚁搬磨盘————枉费心机 蚂蚁啃旗杆————吃不消，攻不倒 蚂蚁搬秤砣————白费功夫；白费劲；枉费功 蚂蚁背田螺————假充大头鬼 蚂蚁戴眼镜————好大的脸皮 蚂蚁看天————不知高低 蚂蚁扛螳螂————重任在肩；肩负重任 蚂蚁拉石磙————力不能及；力不从心；心有余而力不足 蚂蚁搬虫子————个个使劲 蚂蚁进牢房————自有出路 蚂蚁尿书本————识（湿）字不多 蚂蚁下塘————不知深浅
蚂蚁脖子戳一刀————不是出血的筒子 蚂蚁打哈欠————好大的口气；小气 蚂蚁挡道儿————颠不翻车（比喻无关大局。） 蚂蚁抬食————步调一致 蚂蚁拖秤砣————难上加难 蚂蚁抓上牛角尖————自以为上了高山 骆驼吃蚂蚁————小收拾 蚂蚁喝水————点滴就够啦 蚂蚁戴谷壳————好大的脸皮 蚂蚁的嘴————吃里爬外 蚂蚁掉进擂钵里————条条是道；条条是路；路子多 蚂蚁关在鸟笼里————门道很多 蚂蚁撼大树————自不量力；不自量；纹丝不动 蚂蚁身上砍一刀————浑身是伤 蚂蚁拖耗子————心有余而力不足 蚂蚁回窝————走老路 蚂蚁啃骨头————慢慢来；白费功夫；白费劲；精神可嘉蚂蚁身上长疖子————浑身是病 蚂蚁抬虫子————个个使劲；齐心合力 蚂蚁抬大炮————担当不起 蚂蚁扛大树————不自量 蚂蚁爬簸箕————路子多
《蚂蚁搬家》教学设计 新堰小学严碧文 教材分析 通过了解下雨之前，蚂蚁搬家这一自然现象，培养学生的观察能力，想象能力和绘画技巧。准确而大胆地用创意的绘画表现下雨前，蚂蚁搬家的场面。掌握组织画面的基本方法。了解绘画工具的特性。通过这一绘画，激发学生热爱大自然的情感，了解大自然的动物之间有着密切的联系。认识动物的团队精神。 学生分析 一年级学生富于幻想，爱动，爱玩和对绘画的初步接触而感兴趣这一性质。本课的教学设计是为了满足小学生的这些特点，让他们充分发挥丰富的想象的对客观事物的直接认识，适合他们年龄小，思想幼稚，好奇心强。想象力丰富。所以，让他们大胆地、随心所欲地创意新颖，体现小学生的绘画特色。 教学目标 认知目标： 1.了解动物的外形特征，动作特点和表现蚂蚁搬家的情景。 2.通过学习绘画蚂蚁搬家，使学生了解昆虫的习性。 情感目标： 1.激发学生热爱大自然，热爱生活，爱护动物的情感，大胆表现自己的感受。 2.培养学生团结协作的精神，体验合作学习的乐趣。 能力目标： 培养学生的观察能力，记忆能力，想象能力，表现手法。激发学生大胆的创作热情与兴趣。 教学重点 了解蚂蚁的外形、结构特征，创作表现蚂蚁的形象。 教学难点 1.从蚂蚁搬家这一自然现象中你学到了什么？ 2.培养团体合作精神。 教具：录像，《蚂蚁搬家》的课件及实物。 学具：彩色水笔、水彩颜料、各种色彩。 教学思路 了解蚂蚁搬家是一种自然现象，培养学生热爱大自然，爱护动物的情感，简单认识艺术源于生活的道理。分析动物与环境、气候的密切联系。掌握绘画蚂蚁的基本方法，表现蚂蚁搬家时的动态特征和团队精神。启发学生想象构思，创意新颖。大胆创作蚂蚁搬家时的场面。
湖南版小学一年级美术下册第16课《蚂蚁搬家》教学设计教案 第16课《蚂蚁搬家》 课时：1课时 教学目标： 1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。 2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达。 3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。 教学重难点： 重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。 难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。 作业设计： 用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作。 教学准备： 教具：CAI课件、画纸。 学具：课本、卡纸、水彩笔、等。 教学过程： 一、导入： 播放一段关于蚂蚁的歌曲：同学们，你们听到了什么？（小蚂蚁） 二、新授： （一）了解蚂蚁的外形： 1、蚂蚁分为触角、头部、胸、腹部、三对脚。 2、让我们来一起画一画小蚂蚁（先画头、胸、腹部、触角、六只脚，最后添上眼睛和嘴巴）（二）了解蚂蚁如何搬东西： 1、观看三张蚂蚁搬着东西的图片。 2、师：同学们，刚刚我们看了小蚂蚁搬东西的图片，现在老师这有一些食物的画，想请几 位小朋友上来画一下小蚂蚁是怎么搬动这些食物的。（拿出早画好了的食物） （三）蚂蚁为什么要搬家: 轰隆隆！咔擦擦！电闪雷鸣叫人怕，就要下雨啦！小蚂蚁在干嘛呢？ 师：让我们来看一看，原来蚂蚁们是在搬家呢。 师：下雨了，雨水把蚂蚁的家给淹没了，它们得搬到另一个新家去。 三、欣赏学生作品 师：让我们欣赏一下别的小朋友是怎么画蚂蚁搬家的。 四、练一练、画一画 师：小蚂蚁会怎样搬家呢？把你的想法画下来。在蚂蚁搬家的故事中你学会了什么呢？ 五、看一看、评一评 师：哪位小朋友愿意和大家分享自己的故事呢？你最喜欢哪位小朋友的故事呢？ 师总结 六、参观蚂蚁王国（课后延伸） （一）加强生态保护意识。 （二）创设蚂蚁生活的情景，了解蚂蚁的生活习性，培养敏锐的观察能力，激发对昆虫世界的探究兴趣
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班体育活动：蚂蚁搬家教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class sports activities: ants move 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
小班体育活动：蚂蚁搬家 【主题背景】 小班幼儿年龄小，动手能力差，加上现在的父母、祖辈们样样事情都已给他们包办，导致他们的自理能力差，样样事情都想依赖别人，没有为别人服务的意识，因此，我们小班组结合“五一劳动节”开展了“快乐小帮手”的主题活动。通过“我不小了”、“我帮妈妈扫地”、“剥豆”、“摆家具”“我帮动物造新房”等活动，让幼儿体验劳动的快乐，激发幼儿爱劳动的情感。针对我班幼儿喜欢运动的特点，我将主题活动的内容融入体育活动中，以游戏的形式展开，让幼儿进一步感受、体验。本次活动，我通过创设情景、语言提示、让幼儿在活动中说一说、爬一爬、动脑协作搬运中体验搬新家的快乐。 【活动目标】 1、创设情景，体验爬山坡、独木桥的不同感受，提高幼儿对爬行运动的兴趣。 2、鼓励幼儿互相协作、克服困难，体验劳动的快乐 【活动准备】
1、蚂蚁胸饰、双肩背包、体积重量材料不等的“积木”作为各种家庭用品、用布袋好的棉被等、干毛巾 2、场景布置：小山坡、小山洞、不同难度的独木桥、新家 3、假鞭炮一串、有放鞭炮声的磁带 【活动过程】 一、准备动作（幼儿已戴好胸饰） 教师创设情景，幼儿以蚂蚁的形态出现。在快慢、左右、前后、转圈的爬行中锻炼身体各部分。 二、交代任务：前几天，这里刮了台风，把我们地面上的食物都吹走了。昨天，妈妈呀又找到了一个好地方，那里好吃的东西可多啦。，今天我们就把家搬过去，好吗？ 三、讨论 师：妈妈已经把要搬的东西都放在了这里，想想用什么办法能又快又安全搬走这么多的东西？（小的东西放在双肩背包里，大的装在布袋里） 四、交代要求 要求幼儿根据自己能力选择不同方式搬运家中的物品及多少，特别是打包时同伴间互相要帮助，等大家都准备好了一起出发。余下的物品等会儿回来再搬 五、搬家 1.集体搬家
小班体育活动教案《蚂蚁搬家》及反思小班体育活动教案《蚂蚁搬家》及反思 活动目标： 1、创设情景，体验爬山坡、独木桥的不同感受，提高幼儿对爬 行运动的兴趣。 2、鼓励幼儿互相协作、克服困难，体验劳动的快乐 活动准备： 1、蚂蚁胸饰、双肩背包、体积重量材料不等的“积木”作为各 种家庭用品、用布袋好的棉被等、干毛巾 2、场景布置：小山坡、小山洞、不同难度的独木桥、新家 3、假鞭炮一串、有放鞭炮声的磁带 活动过程： 一、准备动作(幼儿已戴好胸饰) 教师创设情景，幼儿以蚂蚁的`形态出现。在快慢、左右、前后、转圈的爬行中锻炼身体各部分。 二、交代任务。 前几天，这里刮了台风，把我们地面上的食物都吹走了。昨天，妈妈呀又找到了一个好地方，那里好吃的东西可多啦。，今天我们 就把家搬过去，好吗? 三、讨论
师：妈妈已经把要搬的东西都放在了这里，想想用什么办法能又快又安全搬走这么多的东西?(小的东西放在双肩背包里，大的装在布袋里) 四、交代要求 要求幼儿根据自己能力选择不同方式搬运家中的物品及多少，特别是打包时同伴间互相要帮助，等大家都准备好了一起出发。余下的物品等会儿回来再搬 五、搬家 1.集体搬家 (1)幼儿互相帮助打包物品，等待出发 (2)准备出发。 师：我们的新家很远，从这里出发要爬过山坡、钻过山洞、走过独木桥、跳下断崖，你们第一次走，一定要跟着妈妈走，不能独自离开队伍，不然要迷路的。 (3)教师带领幼儿一起出发 途中提醒幼儿互相鼓励，大胆挑战自我，闯过难关。幼儿根据自己的能力爬过独木桥，重点鼓励幼儿爬过用平衡台搭成的独木桥 (4)摆放物品 新家真漂亮，我们可别把新家弄的乱七八糟。(启发幼儿将所搬的物品放整齐) 2.幼儿结伴再次搬运，教师鼓励幼儿选择不同的路线走 六、庆祝活动，体验劳动的快乐 1.集体整理新房 2.教师放“鞭炮”音乐,共同庆祝，增添喜庆气氛。 活动反思：
华语作文(快乐识字专题) 年级一年级（寒）第二单元课题：蚂蚁搬家 教学目标：引导学生阅读短文，能理解文章含义；并认读“搬家”等12个词语；会写“运粮食、抬家具、暴雨、洪水、蚂蚁、路灯、加油、终于”八个词，“没、动两个字。 教学重点：并认读“搬家”等12个词语；会写“运粮食、抬家具、暴雨、洪水、蚂蚁、路灯、加油、终于”八个词，“没、动两个字。 教学难点：写字。 教学准备：PPT课件 教学课时：2课时 课前准备：15分钟 课前沟通： 1.与学生进行简单的沟通，检查作业。 2.检查阅读课外书情况。 课前预习： 学生预习汉字王国内容，养成课前预习好习惯。 教学流程： 第一课时（60分钟）
第一环节：读短文，初步认汉字（35分钟） 1. 找生字。（20分钟） 导入语：同学们，欢迎来到华语一家。现在让我们一起来进入读短文认汉字环节。今天我们要学习的这篇故事的题目叫《蚂蚁搬家》。在读短文之前，我们先来找找看有哪些字宝宝是你不认识的呢？用铅笔把它圈出来。 （学生圈出不认识生字） 过渡语：现在，我们一起看着带拼音的文章，读一读，把不认识的拼音标注在汉字上，播放PPT4——ppt7 （老师带着学生读文章，学生标注不认识的字） 2. 读短文。（15分钟） 过渡语：好了，那现在请同学们跟着老师一起将这个故事读一遍吧。看看哪位同学最聪明，能一字不漏地阅读完。 （一位学生读文章，老师表扬表现优秀学生，并发放奖分） 过渡语：故事读完了，哪位同学能告诉老师，这个故事讲的是什么内容呀？（学生举手回答） 过渡语：蚂蚁国为什么要搬家呢？ （学生回答） 过渡语：哪些昆虫帮助蚂蚁搬家呢？ （学生自由回答）
《蚂蚁搬家》教学设计 城关六小施明慧 教学目标： 1、认识目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征 刻画动态； 2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘 无束的表达，学会与他人共同合作； 3、情感目标：通过蚂蚁的外型特征及搬家过程的描述，激发对 蚂蚁的喜爱和探究兴趣，在共同创作，相互学习的过程中感受合 作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福 生活的观念。 一、教学重点： 1、了解蚂蚁的外型、结构特征，创造性地表现蚂蚁的形象。 2、明白团结合作的意义。 教学难点： 抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化想象。 二、教学准备： 教具：多媒体课件、教材 学具：彩笔、画纸、课本 三、教学过程：
（一）组织教学（检查学生学习用具：彩笔、画纸，做好上课准备，让学生养成良好的上课、作业习惯） （二）导入并讲授新课 1、活动导入：猜谜语（蚂蚁） 身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。 师：同学们，你们知道它是谁吗？（板书：蚂蚁） 师：你们在哪见过蚂蚁？它长什么样子? 师：蚂蚁很小，老师把它放大了无数倍，让我们一起来认识认识蚂蚁吧。（展示课件） 教师总结：蚂蚁有个圆圆的头，头上有两个触角，它的身体是两个椭圆形，一个小一点，一个比较大，它还有六条腿，看，这就是一只小蚂蚁。 教师画蚂蚁做示范 2、探索 （1）师：在一个美丽的洞穴里，住着一群可爱的小蚂蚁，那儿每天都会发生一些有趣的故事，今天又会发生什么呢？ （2）展示课件（声音） 师：听，什么声音，天气怎样？
师：快下雨了，那小朋友你们在操场上玩的时候突然听到这样的声音会怎么办呢？ 师：小蚂蚁也赶着往家跑，它们得赶快回去，因为它们的家不牢固，家里有很多东西那怎么办呢？ 师：搬家，这个办法好，（搬书：搬家） 课本/课件 师：同学们你们看看课本P38那三只小蚂蚁，最左边的那只小蚂蚁背上背着一个大苹果，谁能做一下这个小蚂蚁的动作？ 师：谁还能想到其它的办法来做一下吗？ 学生发挥想象，化成小蚂蚁，体验小蚂蚁是怎样搬家的。 （3）师：你们看这三只小蚂蚁，他们搬得好辛苦啊，那如果它们要搬一只很大的虫子，一只小蚂蚁搬不动该怎么办呢？ 师：对，团结起来，力量大了，就能很快的搬家了。 小结：小蚂蚁生活在地底下，非常勤劳，而且力气也很大，它们能搬动比自己身体大几倍的东西，蚂蚁也很团结，如果发现有很大的食物，它们可能发动几十只，几百只，乃至几千只蚂蚁一起搬，我们要学习蚂蚁这种勤劳、团结的精神。 （4）课件展示蚂蚁搬家动作范画，老师讲解。 教师黑板示范1-2个蚂蚁搬家动作。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/6e51366.html, 蚂蚁搬家记 作者：许晨晨 来源：《作文与考试·小学版》2013年第06期 天空阴沉着脸，空气都是黏稠的，闷热得令人心烦意躁，仿佛不久之后便会有滂沱大雨降临。我急忙跑回家，伸手掏出钥匙正想要开门之时，脚边一片黑压压的，正在挪动的“不知名生物”引起了我的注意。 我弯下腰，心存诧异地望着这些小家伙，原来这些“不知名生物”是一群正在搬家的蚂蚁。我蹲下身来，仔细观察着它们。蚂蚁们在一条不深的小缝儿中来回奔波，它们井然有序地排着队列前进着。领头的蚂蚁的个头比其他蚂蚁要高一些，瞧它乌黑发亮的身子，脚稳健有力地踏着，举着半粒白色大米仍然绰绰有余。 又有一队的蚂蚁要从洞穴里爬出来了，它们的姿态是令人忍俊不禁。一只手脚笨拙的蚂蚁在洞内正想扛着食物走出来，因为食物的体积太大而卡在了洞口，这只蚂蚁又急又气，它试图用身体顶食物，紧绷了触角一动不动地使劲着，过了很久，食物也只挪动了一点儿。蚂蚁便想起了求助，它走到另一只正在忙碌的蚂蚁旁，摇了摇自己的触角，又碰了碰同伴的触角。两只蚂蚁就这样走到洞口，齐心协力地往上拱，小心翼翼地把食物抬出洞口。 洞口那怎么会有一小片食物？难道是哪只蚂蚁遗漏的吗？我往前挪了两步，前去一探究竟。不一会儿，洞穴口走出了一只小蚂蚁，它的触角快活地一甩，俯下身子，抬起食物便往前跳跃着跑去。一定是食物太多了，小蚂蚁先把食物放在洞口，等身上的食物抬进洞口后，再出来抬洞口前的食物，如此井然有序地食物搬运，真让人感叹小蚂蚁的聪明劲儿！ 看着看着，仿佛我自己也成了一只蚂蚁，在蚁群之中，扛着一小块食物，跟着队伍，喊着节奏，有秩序地前进着…… 忽然，一滴雨滴滴在了我的额头，不知不觉下雨了。我回头望了一眼即将搬家完毕的蚂蚁们，暗暗祝贺它们的“乔迁之喜”。 （指导教师：陈杰） 小作者细致用心的观察，使我们看到了这一幕形象而生动的蚂蚁搬家，细节描写得很到位，层次分明，是一篇不错的作文。
课程名称：第19课蚂蚁搬家（湘版小学美术一年级上册） 教学目的和要求：1. 认识、了解蚂蚁的基本结构； 2. 能生动画出蚂蚁搬家的场景； 3. 树立集体意识，培养团队协作精神。 重点和难点：1、独自完成一幅完整的蚂蚁搬家的场景画并上色。 2、正确画出蚂蚁的结构； 3、构图饱满； 4、上色整齐干净。 课程类型：绘画课 教学方法与手段：1. 情景激趣法，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣； 2. 观察发现法，直观了解蚂蚁的外形，体态； 3. 知识讲授法，使学生认识、掌握蚂蚁的结构和学会蚂蚁的画法； 4. 讨论探究法，理论联系实际，展开思维； 5. 过程演示法，强化记忆； 6. 实践感悟法，通过对他人作品的欣赏，具化思维，自己动手落到 实处； 7. 交流展示法，欣赏他人完成的作品，相互学习，不断提高自己。教学过程： 一、组织教学 二、课题导入： 师：今天有群小昆虫组织了一次有趣的活动，小朋友们想知道他们在做什么吗？ 生：想 师：那就请小朋友们认真的看一看下面这个动画，然后回答老师两个问题 1. 这群小昆虫是谁？ 2. 他们在做什么？ （播放蚂蚁搬家动画） 师：看了这个动画，谁来告诉大家1. 这群小昆虫是谁？2. 他们在做什么？ 生：它们是一群蚂蚁，它们在搬家。
师：小朋友们观察得真仔细，认出来这是一群勤劳的小蚂蚁，他们正在齐心协力的搬家呢！今天，我们就来学习第19课蚂蚁搬家（PPT展示，并板书书写课题）三、结构认识 师：谁还记得刚才动画里的蚂蚁都长什么样子？老师请一个小朋友上来画一画 （学生画） 师，在小朋友们觉得他/她画的怎么样？ 生：…… 师：那蚂蚁到底长什么样呢？老师有一张蚂蚁的照片，我们一起来看看吧。（PPT展示 图片）（逐一认识蚂蚁结构，并总结蚂蚁由5个部分组成，分别是：1.头；2.胸；3.腹；4.三对足（解释“对”的意思）；5.一对触角）师；现在，我们认识了蚂蚁的结构之后，我们就来看看怎样把刚才那位小朋友画的蚂蚁修改一下，让他更像我们图片上的蚂蚁。（边说边改） 看，修改之后是不是更像一只小蚂蚁了呢？现在老师就和小朋友们一起来学习如何画蚂蚁。但是小朋友们想一想，如果我们像图上这么画蚂蚁是不是太难了呀？生：是 师；那现在老师就教大家一个又快又简单的方法（板书示范，并逐一解释步骤，总结：三个圆，头小圆，胸椭圆，腹大椭圆，三对细长的足，一对弯弯的触角） 四、动作认识 师：哪位小朋友还记得刚才的动画里，小蚂蚁们搬家的时候都有哪些动作？ 生：……