1结合古罗马国历史分析罗马从村落发展成西方大国的原因。
2简述古罗马国末期罗马社会部的矛盾。
3分析古罗马帝国灭亡的原因。
4阐述古罗马文化的特点。
5论述十二铜表法的容和历史意义。
6分析意大利文艺复兴产生的历史背景。
意大利■…古罗马
1 ?结合古罗马国历史分析罗马从村落发展成西方大国的原因
A 1.罗马人民对战争的支持
2. 寻求同盟
3. 国家制度和决策机制的完善
4. 有效率的战争机器
5. 有利的国际环境
B 1.建立了强大的中央政权，使罗马从时代进入了帝国时代：
2. 建立了强大的帝国军队并且配备了当时最先进的兵器和战术；
3. 与大汉帝国东四远隔，使罗马避免了被强汉所吞并，而当时的欧洲、非洲、中东和四亚没有一个可以单独跟罗马掰手腕的国家。
2. 简述古罗马国末期罗马社会部的矛盾
A ［政体方面，元老院对于庞大的罗马国家乏力：
2社会劳动力结构变化，奴隶和奴隶主矛盾凸显：
3意大利同盟者境况没有改善：
4土地问题使得士兵和政府矛盾激化。
B 随着奴隶制经济的发展和罗马霸权的确立，罗马社会部的各种矛盾日趋激化，苴突出表现为以下几对矛盾：奴隶与奴隶主阶级的矛盾，大土地所有者与小上地所有者的矛盾，罗马与同盟者、被征服者的矛盾，罗马统治集团部的矛盾。这些矛盾的充分集露和日益尖锐，引起了一系列的历史事件，最终导致国的火亡和军事独裁帝国的确立。
3 ?分析古罗马帝国灭亡的原因
A①社会危机，罗马帝国火亡后，西罗马帝国一直有很深的社会危机。
②民族压迫严重，人民起义增多，后期的四罗马帝国乱严重。
③外族入侵，东哥特人等外族的入侵，直接加速了西罗马帝国的火亡。
B 公元476年，西罗马帝国的末代皇帝罗幕洛被日耳曼雇佣军首领废黜，宣告了罗马帝国的火亡。1.从历史的表象看，导致罗马火亡的直接原因是"蛮族”的入侵。但是，罗马和'‘蛮族”的战争由来已久，在罗马帝国强盛时期，'‘蛮族”根本无法和罗马相抗衡，它们的入侵大都被罗马击溃。因此，将火亡的原因简单归结为“蛮族”的入侵是不合理，外因是通过因起作用的，罗马的灭亡必然是其部因素造成的。
2. 随着罗马国的瓦解，帝国的建立，罗马的政体由制转为专制。统治者掌握了一切，公民丧失了各项政治权利，被排除在国家政治之外，由此带来了政府的腐败及公民意识的淡化。在国前期，罗马人把国家利益放在高于一切的位置，以作为罗马公民而骄傲，为国家服务而自豪。因为那时他们认为自己是国家的主人，有参与政治的机会，可以对政府官员的行为进行监督，能得到法律保护，能从国家获得各种利益。执政官、元老院及英它官吏也较为勤俭, 腐败现象少。但从国后期（此时国已划存实亡）开始，国家已完全成为君主及其官僚、军队的私有财产。绝对的权力使他们腐化堕落，肆意挥霍，想方设法搜刮人民。人民生活在水深火热之中，或沦为地主庄园的农奴，或干脆发动起义反抗眾政。因而，人民与统治者存在严重的对立，对国家的兴亡无动于衷。一个丧失民心的政府难道还能维持吗？因此，即便'‘蛮族”不入侵，帝国也将在腐败中走向灭亡。
3. 罗马的专制制度有一个致命的缺陷，就是缺乏完善的继承法。当皇帝去世后，帝国常因没有明确的继承人而导致各军事集团间的战争。军队在帝国时期已完全成为皇帝的制造者，他们可以随意废黜、杀戮他们不喜欢的皇帝，推举符合英利益的人当皇帝，甚至公然拍卖皇位。各军事集团之间为争夺皇位而进行的长期战争不仅使广大人民饱受战乱之苦，更严重地削弱和削耗了帝国的人力、物力、财力。此外，尽管罗马建立了统一的大帝国，但由于东部希腊文明区与四部拉丁文明区之间在经济文化上有较大差异，因而帝国始终存在分裂倾向。军事集团间的战争加速了帝国的分裂，并最终导致公元395年帝国分为东四两部分。这就使在对抗“蛮族”入侵时，东西帝国无法团结一致，造成战争的失败。
4. 罗马帝国后期奴隶制度的衰弱及劳动力不足引发严重的经济危机。罗马的经济基础是建立在对奴隶剥削之上的。奴隶主为了最大限度地榨取奴隶的劳动成果，便让其承担繁重的劳动，致使奴隶无法通过繁殖后代来扩充奴隶队伍。且罗马的奴隶主要来自扩与掠夺，但随着扩的停止，奴隶资源也就断绝了，奴隶主又不愿在生产技术革新，造成生产衰退，导致社会经济基础的崩溃。此外，政府对农民的压迫导致自耕农破产，农民为求生计大量逃亡，从而使兵源不足，无力抵抗“蛮族”入侵。
4.简述古罗马文化的特点
1开放性：吸收异族文化，宽容，鼓励外族从事文化活动。
2实用性：农业、教冇、建筑追际效果
3独特性：罗马法
5 ?论述十二铜表法的容和历史意义
容：十二铜表法的容分别为：传唤、审判、求偿、家父权、继承及监护、所有权及占有、房屋及上地、私犯、公法、法、前五表之补充、后五表之补充等十二篇。十二铜表法颁布之后, 就
成为时期罗'马法律的主要渊源。
《十二铜表法》容广泛，包括民法、刑法和诉讼程序，基本上是习惯法的汇编。
法律条文反映了罗马奴隶占有制社会早期的情况。明文规定维护私有制度和奴隶主贵族的权益，保护私有财产，严惩破坏私有权者。债务法规泄债权人可以拘禁不能按期还债的债务人, 甚至将苴变卖为奴或处死。家庭法给予家长对苴家庭成员的绝对权力，可把子女出卖为奴。该法典禁止贵族与平民通婚。继承法既实行遗嘱自由，又规定财产在氏族继承;惩罚方法既采用罚金，又保存同态复仇。这表明当时社会中还存在氏族制度的残余。十二铜表法对贵族滥用权力作了一些限制，按律量刑，贵族不能再任意解释法律，是后世罗马法的渊源，对于中世纪和近代欧洲法学也有重要影响。
《十二铜表法》是罗马第一部成文法，限制了贵族的特权，打破其对法律垄断，一左程度上保护了平民的利益，是平民的胜利。
十二铜表法”包括债务法、继承法、婚姻法以及诉讼程序等各个方而，基本上是罗马人传统习惯法的汇编，表现出维护贵族和富裕平民利益的倾向。
“十二铜表法”体现出古代罗马人的法治精神和奴隶制国家的本质特点。
“十二铜表法”就是罗马成文法的开端。
意义：1、是第一部罗马的成文法典.
2、开辟了西方法治的先河.
3、奠泄了罗马法系的基础.
4、是当今世界现代法律的渊源.
十二铜表法的容分别为：传唤、审判、求偿、家父权、继承及监护、所有权及占有、房屋及上地、私犯、公法、法、前五表之补充、后五表之补充等十二篇。十二铜表法颁布之后，就成为时期罗马法律的主要渊源。十二铜表法基本上仍是按旧有习惯法制左，还是维护贵族奴隶主的利益，但它对奴隶主私有制、家长制、继承、债务和刑法、诉讼程序等方面都作了规左，限制了贵族法官随心所欲地解释法律的权力。十二铜表法反映了罗马奴隶制的发展和奴隶主阶级国家的形成过程。
公元前五世纪中期,在平民反对贵族的斗争中，罗马制立了《十二铜表法》，标志着罗马成文法的诞生，这部法律容相当广泛，条文比较明晰，使得审判、疑刑皆有法可依，贵族对法律的随意解释受到限制，平民利益得到保护。当然，它也保留了一些比较野蛮的习惯法。
《十二铜表法》容相当广泛，包括公法与私法、刑法与民法、实体法与程序法、同态复仇与罚金、氏族继承与遗嘱等等，在一左程度上对贵族的专横和滥用权力作了限制。此后, 随着平民与贵族斗争的继续，罗马进一步调整了公民部的阶级关系，也不断促进国家立法工作的继续进行。
6 ?分析意大利文艺复兴产生的历史背景
A 1.经济基础：意大利最早出现资本主义萌芽.
2. 阶级基础：资产阶级的形成\发展，为维护自己的经济和政治利益，迫切要求摧毁教会的神学世界观，铲除维护封建制度的各种传统观念.
3. 物质基础：意大利经济的繁荣.
4. 文化基础：意大利较多保留了希腊罗马的古典文化.
5. 人才原因：2453年拜占廷帝国火亡后，大批熟悉拉丁文的学者逃到意大利，带去了大量古希腊古罗马的古籍.
6. 直接原因：封建神学禁锢了人们的思想.
B经济：资本主义萌芽发展，工商业市镇兴起
政治：教会的黑暗统治意大利政治处于分裂，思想相对自由
社会：黑死病带来的反省
文化：保留古希腊罗马遗产，神学压抑人性
科技：印刷时造纸术的改进
C 1四欧的中世纪是个特别“黑暗的时代”。基督教教会成了当时封建社会的精神支柱，它建立了一套严格的等级制度，耙上帝当做绝对的权威。文学、艺术、哲学一切都得遵照基督教的经典一一《圣经》的教义，谁都不可违背，否则，法庭就要对他制裁，甚至处以死刑。
《圣经》里说，“人类的祖先是亚当和夏娃。由于他们违背了上帝的禁令，偷吃了乐园的禁果，因而犯了大罪，从此罪就降临到了世界。”在教会的管制下，中世纪的文学艺术死气沉沉，万马齐喑，科学技术也没有什么进展。黑死病在欧洲的蔓延，也加剧了人们心中的恐慌, 使得人们开始怀疑神学的绝对权威。
2中世纪的后期，资本主义萌芽在生产力的发展等多种条件的促生下，于欧洲的意大利首先出现。资本主义的萌芽是商品经济发展到一定阶段的产物，商品经济是通过市场来运转的，而市场上择优选购、讨价还价、成交签约，都是斟酌思量之后的自愿行为，这就是自由的体现，当然要想有这些"自由”还要有生产资料所有制的自由，而所有这些自由的共同前提就是人的自由。此时意大利呼唤人的自由，腐的欧洲需要一场新的提倡人的自由的思想运动。
3资本主义萌芽的出现也为这场思想运动的兴起提供了可能。城市经济的繁荣，使事业成功财富巨大的富商、作坊主和银行家等更加相信个人的价值和力量，更加充满创新进取、冒险求胜的精神，多才多艺、髙雅博学之士受到人们的普遍尊重。这为文艺复兴的发生提供了深厚的物质基础和适宜的社会环境，以及人才。
4在古希腊和古罗马，文学艺术的成就很高，人们也可以自由地发表各种学术思想，这和黑暗的中世纪是个鲜明的对比。14世纪末，由于信仰伊斯兰教的奥斯曼帝国不断入侵东罗马（拜占廷），东罗马人带着大批的古希腊和罗马的艺术珍品和文学、历史、哲学等书籍，纷纷逃往四欧避难。一些东罗马的学者在意大利的佛罗伦萨办了一所叫“希腊学院”的学校, 讲授希腊辉煌的历史文明和文化等。这种辉煌的成绩与资本主义萌芽产生后，其优越性与黑暗的比较，使得人们追求的精神境界是一致的。于是，许多西欧的学者要求恢复古希腊和罗马的文化和艺术。这种要求就像春风，慢慢吹遍整个西欧。文艺复兴运动由此兴起。
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1. 17世纪荷兰为了更好地开展海上贸易，开创了许多世界金融的先河，结合历史背景简述其中一项并阐述其意义
17世纪的荷兰，凭借在工农业生产中的效益而在世界贸易中居于主导地位，其在贸易中所积聚起来的巨额商业资本，又转化为金融领域的优势，并使荷兰最终确立了世界经济霸主的地位。17世纪的荷兰在金融创新、技术发展、制度建设等方面都有着卓有成效的成绩，引领着世界经济的发展。通过自身的不断努力让苴从一个不起眼的弹丸小国一跃成为世界的金融中心，在众多强国中脱颖而出。
阿姆斯特丹银行的成立
1609年成立了世界上第一家国家银行阿姆斯特丹银行。阿姆斯特丹银行的成立是17 世纪西欧金融发展和金融创新的一个重要方而，对于荷兰的经济稳宦起到了重要作用。一方而，阿姆斯特丹银行的成立给国际贸易提供了极大的安全和便利。阿姆斯特丹银行成立，取消金属币兑换义务，改而发行银行券,防止了四处蔓延的货币兑换和票据贴现中的过度投机, 从而为贸易提供髙效率和稳立的兑换贴现服务。阿姆斯特丹银行在17世纪期间发展成为世界性的重要票据淸算中心。另一方面，阿姆斯特丹银行在17世纪荷兰发展成为世界贤金属贸易中心的过程中功不可没。阿姆斯特丹银行凭借其各种贸易货币储备，极推动了荷兰贵金属贸易的扩。1640年后，阿姆斯特丹成为世界贵金属贸易中心，而阿姆斯特丹银行正是这一贸易的主要参与者，它确保了阿姆斯特丹世界首要贵金属货币市场的地位，保证了17世纪荷兰货币和信贷的活力。
2. 荷兰17世纪最有名的画家有哪些？他们的画作反映了那个时期荷兰怎么样的社会风貌？
伦勃朗、维梅尔、哈尔斯、约翰斯?维米尔
17世纪为荷兰绘画的黄金时代。革命的胜利促使经济和文化的欣欣向荣。这个新兴国家是当时欧洲先进思想中心之一。荷兰画家们怀着民族自豪感。用写实手法在作品中表现祖国的人民生活和自然风景等。绘画终于摆脱对宫廷贵族和天主教会的依附，开始为新兴的市民阶级服务。随着绘画市场和画商的出现，绘画成为市场上的商品。为满足市民的生活和审美需要，绘画的品种较之以往大为扩充。除历史画和肖像画外，风俗、风景、静物和动物画也发展为重要画种。17世纪荷兰最重要的画家为伦勃朗、F.哈尔斯、J.维米尔及J. van雷斯达尔。
3. 简述郁金香泡沫事件的经过。它对现代经济有何启示？
郁金香泡沫，又称郁金香效应（经济学术语），源自17世纪荷兰的历史事件。作为人类历史上有记载的最早的投机活动，荷兰的“郁金香泡沫”昭示了此后人类社会的一切投机活动, 尤其是金融投机活动中的各种要素和环节：对财富的狂热追求、羊群效应、理性的完全丧失、泡沫的最终破火和千百万人的倾家荡产。17世纪荷兰的郁金香一度在鲜花交易市场上引发异乎寻常的疯狂，郁金香球茎供不应求、价格飞涨，荷兰郁金香市场俨然已变成投机者伸展挙脚的、无序的赌池。
专题四古代西方文明的源头 ——古代希腊罗马文明 【考点导图】 一、古希腊民主政治 1．形成条件 (1)地理因素：以海洋为依托，多山、多岛、环海。 (2)经济因素：海外贸易和工商业相对发达。 (3)政治因素：小国寡民、独立自主。 (4)人文因素：宽松自由的社会环境、平等互利的观念、较高的公民素质。 2．确立过程 (1)梭伦改革：奠定了民主政治的基础。 (2)克利斯提尼改革：确立起民主政治。 (3)伯利克里改革：民主政治发展到顶峰。 3．特点 (1)基本特点：人民主权和轮番而治。 (2)实质：奴隶主贵族的民主。 4．历史评价 (1)意义：使雅典在精神文化领域取得辉煌成就；为近现代西方政治制度奠定了最初基础。 (2)局限：仅“成年男性公民当家作主”；直接民主泛滥，成为政治腐败、社会动乱的重 要原因。 二、罗马法 1．演变历程 (1)起源阶段：从习惯法到成文法。 公元前5世纪中期，《十二铜表法》制定，成文法代替习惯法。
(2)发展阶段：从公民法到万民法。 公元3世纪，万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律。 (3)完善阶段：更加系统化和法典化。 公元6世纪查士丁尼完善了罗马法，形成了《查士丁尼民法大全》。 2．基本内容 (1)承认私有财产神圣不可侵犯。 (2)公民在“法律面前人人平等”。 3．历史影响 (1)罗马法是维护罗马统治的有力支柱，稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济 利益。 (2)罗马法保护私有财产，提倡法律面前公民人人平等。 (3)罗马法是欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系，影响广泛而深远。 (4)罗马法具有资本主义发展初期所需要的现成法律形式，是现代资本主义法制的先声。 世界资本主义的发展与罗马法的复兴密不可分。 三、奴隶制经济繁荣发达 1．古希腊的奴隶制经济达到了典型的发展阶段，商品经济发展较快，为古希腊辉煌文明的形成奠定了物质基础。 2．古罗马经济先是以小农经济为主的农业为基础，后随帝国对外征战，获得大量奴隶，出现奴隶经济发展繁荣的局面。 四、古希腊的人文主义思想 1．产生的背景 (1)公元前5世纪，雅典等城邦奴隶制民主政治发展到顶峰。 (2)雅典成为希腊政治和文化的中心。 (3)人在社会中的地位日益突出。 2．思想主张 (1)智者学派：强调人的价值、人是万物的尺度——构成古希腊人文精神的基本内涵。 (2)苏格拉底：“美德即知识”“认识你自己”——开创了希腊哲学的新方向。 (3)柏拉图：理念论和《理想国》——为理性主义思想的发展奠定了基础。 (4)亚里士多德：创立逻辑学——把希腊哲学的理性精神发展到顶峰。 主题一古代希腊、罗马的时段特征 古代希腊罗马史(公元前8世纪～公元6世纪)是西方文明的源头，其文化对近现代西方国家产生了深远的影响。古希腊的民主制度、人文主义思想，古罗马的法律，犹如璀璨的明珠，为古代世界文明的发展作出了重大贡献。 1．政治上：古代雅典逐渐形成了城邦民主政治，在专制主义盛行的古代世界率先建立了较为健全的民主制度，开西方民主政治之先河；古代罗马逐渐建立了系统的法律体系和完整的
第4课欧洲文化的形成 【学习重点】欧洲文化的源头与文化传承发展的脉络。 【学习难点】宗教、地理因素与欧洲两大区域为文化的关系。 【知识体系】 一、古典希腊文化与罗马文化 ㈠古典希腊文化 1.古代希腊的地理位置及“古典时代”： ⑴地理位置：古代希腊的中心区域在巴尔干半岛南部。 ⑵“古典时代”：公元前5世纪至公元前4世纪上半叶被称作古代希腊历史上的“古典时代”，这是古代希腊文化高度发展的时期。 2.古希腊哲学 ⑴产生：古希腊哲学产生于希腊人对宇宙起源和人生意义等自然和社会问题的知识追求，古希腊哲学家力图用理性的思维方式认识世界和解释世界。 ⑵“三大哲人”：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德被后世称为“三大哲人”。 ①苏格拉底：致力于探讨人生哲理和社会伦理，他用对话形式提出的哲学思想由其学生记录下来，流传后世。 ②柏拉图：创建的“学园”将哲学和数学知识融会贯通，在几何学发展方面作出了重要贡献，为欧几里得的《几何原本》奠定了基础。 ③亚里士多德：是一位“百科全书式的学者”，其著作涉及哲学、政治学、文学、天文学、物理学等领域，对欧洲科学知识系统的形成产生了重要影响。 3.古希腊文学 ⑴《荷马史诗》：古希腊文学的早期代表是《荷马史诗》，史诗中诸神和英雄的故事成为后世西方文学创作的源泉。 ⑵戏剧：古典时代希腊文学的最高成就是雅典城邦时期的戏剧，悲剧和喜剧是这一时期戏剧的杰出代表。 4.古希腊的人物雕塑和建筑艺术：达到相当高的水平。 ⑴人物雕塑：雕刻家米隆的《掷铁饼者》是人物雕塑的典范。 ⑵建筑艺术：雅典卫城的帕特农神庙则是建筑艺术的代表。 5.古希腊史学：是欧洲史学的源头。 ⑴《历史》：希罗多德的《历史》开创了叙事体的撰史体裁， ⑵《伯罗奔尼撒战争史》：修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》也是西方史学的经典之作。 ㈡古罗马文化 1.概述：继承并发展了古希腊文化，在法律、文学、史学、建筑和历法等领域多有建树。
第6课希腊罗马古典文化 教学目标： 知识与能力： 知道《荷马史诗》是世界文学宝库的瑰宝；能够说出希腊、罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法等方面的突出成就；了解这一时期的哲学代表人物；知道法学是罗马人最伟大成就之一； 过程与方法： 通过本课学习初步学会从图片、地图、材料阅读中，提取历史信息的方法，初步学习从历史文献中发现历史信息的方法；学会根据课文内容制作表格，归纳希腊古典文化的主要成果；通过学习古希腊史学家和史书，了解历史、历史学、史料的基本内涵； 情感态度价值观： 认识到希腊、罗马古典文化丰富多彩，是人类最宝贵的精神遗产之一，增强对古典文化的热爱之情；欣赏希腊优秀的文明成果，感受古希腊文明的魅力，体会人类文明的丰富多样性，继承古希腊人求知探索的精神。 教学重点：希腊、罗马古典文化的突出成就 教学难点：希腊、罗马古典文化的特点 教学用具：多媒体教学课件 教学方法：情景导入法、讲授法、运用启发式和问题目标教学法。 教学安排：1课时 教学过程： 导入新课： （播放视频《奥运福娃》），教师：看到这五个可爱的福娃，你们立刻联想到什么？（学生回答）北京奥运会。教师：2008年中国成功举办了第29届奥运会，被赞为无与伦比的北京奥运会让我们每一个中国人感到十分骄傲和自豪。那么，奥运会的全称是什么？（生：奥林匹克运动会）它的发源地是哪里？（生：古代希腊）让我们携手走进古代希腊、罗马，去感受古代希腊、罗马古典文化的魅力。 希腊、罗马古典文化包括哪些方面？ 神话、文学、艺术、哲学、科学、史学、法学、体育等，下面我们一起去学习。 新课讲授： 一、文学与雕塑： 1、文学： 公元前12世纪至公元前8世纪是古希腊世界从氏族公社制向奴隶制社会过渡的时期，史称“英雄时代”，又称“荷马时代”，这一时期文学的主要成就是神话和史诗。是古希腊人集体创造的，也是西方世界最早的文学形式。希腊神话不仅是希腊文学的土壤，而且对后来的欧洲文学有着深远的影响。 ①希腊神话——世界文学宝库中的奇葩： 希腊神话中的人物，你知道哪些？希腊神话有什么特点？ 众神之王——宙斯，天后——赫拉，大地女神——该亚，海神——波塞冬，智慧女神——雅典娜，战神——阿瑞斯，太阳神——阿波罗。 特点：“神人同形同性”。
第3课古代希腊和罗马 学习目标： 1、知道古代希腊的两个文明中心发源地。 2、能理解应用伯利克里时代雅典民主政治的基本情况。 3、理解运用布匿战争和罗马的兴衰。 学习重点和难点： 重点：是雅典民主政治和罗马帝国的兴衰 难点：是对罗马帝国兴衰的理解 课堂导入： 第二课我们学习的是大河流域——人类文明的摇篮，说的是上古东方四大文明古国都依大河而生息，那西方的古代文明是什么？远古时代它们是依傍什么而发展的？ 自主学习： 一、雅典城邦的繁荣：（结合地图） 1、希腊早期文明起始于及其周边地区，所以我们称希腊文明为海洋文明。中心在和。希腊建立的最具代表性的奴隶制城邦有和。 2、雅典近海，海上交通便利，工商业发达，到公元前5世纪后半期，当政时期，雅典达到全盛，也发展到顶峰，其最高权力机构是。 3、雅典的民主政治对日后西方近代民主政治制度的演进产生了深远影响，但它也有一定的局限性，表现在？
４、１６页“动脑筋” 二、罗马共和国的兴亡： １、前509年，建立，从此开始了不断的扩张。它和迦太基进行了三次战争，公元前２世纪，打败了迦太基人，夺得霸权，史称____战争。年，____ 建立了罗马帝国。 ２、罗马帝国在２世纪时达到鼎盛，之后面临危机，于３９５年分裂为两部分。公元476年，____ 帝国被日耳曼人所灭，西欧奴隶社会结束，封建社会开始。 合作探究： １、斯巴达与雅典有哪些不同？ ２、第１９页“活动与探究” 精讲点拨： １、古代希腊的历史是欧洲文明史的开端，古希腊对欧洲乃至世界都有广泛深刻的影响，因此，古希腊被看成是以欧洲为代表的整个西方文明的发源地。 ２、罗马在当今是意大利的一座城市的名称，而在奴隶制时代则是一个由这个城市发展起来进而统治了整个意大利半岛的政权名称。 ３、罗马由共和国变为帝国，两者的政权形式虽不同，但本质上是一样的，都是奴隶制贵族专政。 达标检测： １、西方文明的发源地是： A、古代希腊 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比伦
古希腊罗马课后测试 一、选择题 1．有学者认为，希腊城邦不是由独立公民个人组成的，而是由公民所归属的氏族、胞族和部落组成的；城邦不分大小强弱，在宗教、法律、钱币、度量衡等方面有高度的主权独立。希腊城邦的这些特点() A．削了公民的个人独立性 B．有利于公民集体意识的形成 C．为雅典营造了和平的环境 D．促进各城邦民主政治的建立 2．古代雅典法律规定：当遇有地震等严重自然灾害时，公民必须按照预先编制的财富名次榜捐款。这反映出古代雅典() A．法律体系已经达到完备的程度 B．自然灾害促进民主政治的完善 C．法律重视城邦利益至上的精神 D．道德品质与公民权益高度一致 3．公元前5世纪，雅典的民主政治进一步发展，同时希腊奴隶制经济进入繁荣阶段，奴隶劳动广泛使用，亚里士多德把奴隶称之为“一切工具中最完善的工具”。据此可知，雅典的民主() A．是奴隶制经济繁荣的产物 B．有一定的阶级性 C．使城邦公民权利得以保障 D．成为内乱的根源 4．美国宪政奠基者亚当斯(1735－1826年)认为：古代雅典的历史“对于我们的国人来说，就好比是大陆人所说的许多家庭拥有的‘梳妆室’，里面有许多用来反观自己的镜子”。据此可知，亚当斯() A．强调雅典民主影响深远和持久 B．为后世民主化进程确立了规范 C．重视从历史中寻找参照和启迪 D．推崇古雅典民主政治运行机制 5．苏格拉底认为，只有灵魂或理智才能使人明辨是非。亚里士多德认为，人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。据此可知，两位古希腊哲学家都() A．推崇绝对真理B．具有理性精神 C．否定神灵存在D．捍卫思想自由 6．以古希腊神话为题材的文学作品表现出强烈的现实主义风格和人本主义特征，如古
第3课希腊罗马的上古文明 一、教学目标 1、知识识记 爱琴文明伯里克利时代雅典民主政治罗马共和国的建立步匿战争罗马帝国的形成与扩张罗马帝国的分裂西罗马的灭亡基督教的产生与传播 2、能力培养 （1）区分古代雅典民主政治同古埃及法老制度和中国封建专制制度的不同，培养中外历史知识的横向比较能力。 （2）梳理古罗马由共和国到帝国、从扩张到衰亡的演变过程，锻炼纵向窜连、归纳历史知识的能力。 3、情感教育 （1）理解古希腊文明是整个西方文明的摇篮，而希腊文明渊源与爱琴文明，从而感悟人类文明发展的连续性（继承和发展）、多元性和丰富性。 （2）雅典民主政治虽有其时代局限性，但它体现的民主法治精神却具有历史的进步意义，对后来西方民主政治制度的演变产生了深远的影响。 （3）植根于庞大军事帝国基础上的罗马文明，汇集了地中海地区多种文明的优秀成果，为日后西方文明的形成奠定了基础。 （4）基督教随着罗马帝国的扩张，流传到欧、亚、非等广大地区，成为世界三大宗教之一，对后世的宗教、文化、政治生活产生了广泛的影响。 （5）树立正确对待世界各民族创造的文明成就的科学态度。 二、教学要点 1、重点 （1）雅典民主政治：古希腊文明是西方文明的发源地，而雅典民主政治是希腊文明最有人文价值的精粹之一。 （2）罗马帝国兴衰：罗马通过军事扩张，形成了一个地跨三大洲的帝国。西罗马帝国的灭亡，标志着西欧奴隶制和上古历史的终结。 2、难点 辨证分析雅典民主政治和早期基督教的进步性和局限性。 三、学情分析 四、教学过程 导入：中国发源于黄河长江,古印度发源于印度河和恒河，古巴比伦发源于两河流域，古埃及发源于尼罗河，它们都根植于大河冲积而成的平原，以农业活动为主，因而有人形象地称这四个文明为大河文明或者黄色文明.又因它们主要位于亚非地区，世称东方文明。 古希腊、古罗马是西方文明的摇篮，发源在地中海东部，不是在黄色的陆地，因而也称为海洋文明或蓝色文明。 （一）古希腊 结合地图册P6“爱琴文明”图，介绍爱琴文明的地理环境。 一）爱琴文明(两个中心) 时间：始于公元前20世纪到前12世纪 发祥地：克里特岛－米诺斯王 后来的中心:迈锡尼 欣赏古希腊相关图片“克里特岛：米诺斯王宫复原图”、“迈锡尼：狮子门”，“特洛伊木马”。二）荷马时代（两部史诗） 《伊里亚特》 《奥德赛》
第4课古代罗马文明 【课程标准】 1.知道罗马城邦,了解罗马帝国的征服与扩张。 2.知道基督教的传播,了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。 3.以建筑艺术、公历等为例,初步认识罗马古典文化的成就。 【教学目标】 【重点难点】 重点:罗马共和国的兴衰。 难点:基督教的兴起。 【教学过程】 【导入新课】 “罗马并非一日建成。”这是西方有名的谚语,事实的确如此。历史上被称
为“永恒之城”的罗马城,从意大利中部台伯河畔的一个弹丸之地,最后发展成为地跨欧、亚、非三大洲的世界帝国,其中经历了怎样的艰险曲折和荣耀绽放?让我们共同走进这段饶有趣味的历史。 【新课探究】 一、从共和国到帝国 1.罗马共和国的建立 2.罗马共和国的军事扩张 (1)以武力征服意大利 公元前509年建立的罗马共和国是“伟大”古罗马发展道路上的中间一环。共和国建立后,罗马人通过内部平民与贵族之间的斗争,形成了古代史学家誉为“世界最好的政体”的政治制度。外部则通过一系列战争,不断扩大自己的地盘,先统一了意大利半岛,接着又向地中海进军。 (2)称霸地中海地区——布匿战争(共三次) ①阅读材料,感受布匿战争 材料一“谁控制了海洋,即控制了贸易;谁控制了贸易,即控制了世界的财富,因而控制了世界。” ——迦太基材料二 ②布匿战争的过程 第一次:公元前264年,罗马占上风。 第二次:公元前218年,迦太基先胜后败。 第三次:公元前149年,罗马大获全胜,征服迦太基。
③结果:罗马人掠夺了大量的土地、奴隶和战利品,罗马变得空前的强大和繁荣。 ④影响:第一,它使罗马奴隶制经济高度繁荣,使罗马的政治、经济、军事和综合国力达到极盛。第二,它也导致了小农破产、公民制度瓦解、社会道德风尚败坏沦落,从而为罗马共和国的衰落埋下了隐患。 3.罗马帝国的建立:罗马共和国之后取而代之的是罗马帝国,而罗马帝国的兴衰将古代西方的历史又带入了中世纪。 4.世界早期历史发展的一般规律:文明形成之时,国家的最初形式一般都是小国寡民的城邦,继之是地域辽阔的王国,然后是大一统的帝国。 二、基督教的兴起 1.阅读材料,了解基督教产生的背景 基督教产生于巴勒斯坦和小亚细亚等地区,它是受罗马统治的人民特别是犹太人民反抗罗马统治的群众运动的产物。公元前63年,巴勒斯坦成为罗马属地。罗马统治者横征暴敛,大肆搜刮,给那里的犹太人造成了很大的灾难。犹太人曾多次起义,但遭到罗马统治者的疯狂屠杀。长期遭受苦难的犹太人渴望“救世主”的到来。 公元1世纪前后,巴勒斯坦和小亚细亚等地就出现了 传道者。传道者宣传说,耶稣就是“救世主”。耶稣教人 忍受苦难,死后可以升入“天堂”。“救世主”在希腊语 中称作基督,这种信仰基督耶稣的宗教后来被称为基督 教。 问题探究:说出基督教的创立时间、发源地、创立人和基本教义。
第3课欧洲文明的起源 教学目标 知识与能力 欧洲文明源于古代希腊古代希腊的地理环境爱琴文明的兴起希腊文明的中心雅典伯里克利当政时的雅典民主政治罗马奴隶制共和国的出现布匿战争与罗马的扩张罗马共和国的衰落屋大维建立元首制，罗马进入帝国时代 ①通过识读《爱琴文明》、《古代希腊》、《公元前2世纪末的罗马》等图，增强识读历史地图的能力。 ②通过讨论“你怎样看待雅典的民主政治”、“布匿战争对罗马共和国的兴衰有何影响”等问题，培养学生分析评价历史事件的能力。 ③通过解答课后的畅想天地题“古代希腊文明与古代埃及文明有何不同”，指导学生自己设计图表，培养学生的动手能力和比较历史现象的能力。 ①在“爱琴文明”一目的教学中，采取自学辅导法。首先让学生自行阅读课本，识读地图，播放有关录像资料，知道古希腊是西方文明的发源地。 ②在“希腊文明的中心雅典”和“罗马共和国的兴衰”两目的学习中，注重探究式学习。首先鼓励学生通过课前搜集、课堂讲述雅典伯里克利当政时的故事、布匿战争的故事，然后从不同角度进行讨论，从而了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，了解罗马共和国的兴衰，探讨扩张战争对罗马共和国兴衰的影响。 情感态度与价值观 ①通过“爱琴文明”一目的教学，一方面使学生进一步了解人类文明的形成与自然地理环境之间的关系，从而确立积极进取的人生态度；另一方面使学生领略古希腊爱琴文明的深厚底蕴，从而学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。 ②在“希腊文明的中心雅典”的教学中，使学生认识到伯里克利执政时雅典的奴隶民主政治达到了古代世界的高峰，但伯里克利毕竟是奴隶主阶级的政治家，奴隶主民主政治的本质仍然是奴隶主的民主，是对奴隶的专政。 ③通过“罗马共和国的兴衰”的教学，一方面使学生明白罗马先有共和国后有帝国这一史实，从而感悟到历史的发展；另一方面认识到在奴隶社会，奴隶起义是打击奴隶主统治、推动奴隶社会向前发展的动力。
古代希腊 一、选择题 1.全国人民代表大会是我国最高权力机构，在雅典民主政治中，最高权力机构是：（） A．十将军B．公民大会C．五百人会议D．陪审法庭 2.西方有一句谚语说：“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马。”古代希腊的“辉煌”主要得益于（） A.种姓制度 B.雅典民主政治 C.中央集权制 D.君主立宪制 3．雅典民主政治所体现的平等和公正等民主原则，仅适用于：（） A．希腊的成年公民B．希腊的男性成年公民 C．雅典的成年公民D．雅典的男性成年公民 4.马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代。”这一时代，雅典( ) A．法律体系健全B．成为希腊霸主C．自然科学发达D．民主达到顶峰 5．“我是伟大的征服者，我的功绩照耀万里。即使人们忘记我的功绩的时候，人们看到亚历山大城，就会自然而然想起它英明的缔造者。”文中的“我”曾通过东征开启了东西方文化大规模交融的新时代，由此说明( ) A．暴力冲突一定程度上促进了文明的传播与发展 B．和平往来促进了文明的交融 C．地区冲突导致了文明的衰落 D．人类文明发展的动力来自于战争 6.伯里克利说：“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权在全体公民手里。”材料中的“全体公民”是指雅典的( ) A．全体成年男性B．全体城邦居民C．全体成年男性公民D．全体城邦贵族 7.文化艺术的繁荣需要一定的社会条件。在下列诸要素中，有利于希腊古典文化繁荣的是（） ①发达的海外航运②频繁的工商贸易③自足的小农经济④开放的民主政治 A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④ 8.古希腊城邦大约产生于公元前8世纪至公元前5世纪。它的出现是( ) A．借鉴模仿东方国家模式的产物 B．氏族社会组织逐渐解体的结果 C．古代希腊民主政治发展的要求 D．古希腊人进行海外殖民的需要 9.仔细观察古代希腊的地形图(右图)。不能从图中得出的结论是：古代希腊（）
第4课古代罗马文明 ◇教学目标◇ 【知识与能力】 知道罗马的建立,了解三次布匿战争的经过,知道罗马帝国建立及衰亡的基本史实,了解基督教的兴起及其教义的演变,知道古代罗马文化的代表及影响。 【过程与方法】 指导学生阅读教材,培养学生从材料中(文字、地图、插图等)有针对性地提取有效信息的能力。通过阅读教材和解读地图,梳理出罗马历史发展的基本线索,培养学生识图、读图的能力;通过了解基督教产生的背景、基本教义等,培养学生综合分析、归纳问题的能力。 【情感、态度与价值观】 通过学习罗马帝国兴起、扩张与衰落,知道历史发展的趋势,进而从中借鉴其历史经验教训;罗马帝国建立后,政局稳定,出现了“罗马和平”时期,说明社会安定有利于经济发展和社会进步。认识宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象。通过学习古代罗马文化,了解古代人民的智慧结晶。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 三次布匿战争,罗马帝国的衰落。 【教学难点】 基督教的兴起,古代罗马的文化。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 罗马文明兴起于西地中海世界的意大利半岛。罗马文明的兴起与世界三大宗教之一基督教的产生之间有什么联系?罗马又是一个什么样的国家呢?谚语“条条大路通罗马”又说明了什么?今天,我们来学习第4课《古代罗马文明》。 二、新课讲授 (一)从共和国到帝国 1.教师讲解:公元前753年,罗慕路斯在意大利中部的台伯河畔建立了罗马城,成为罗马的第一个王。公元前510年,罗马人推翻了王的统治,建立了罗马共和国。罗马共和国统一意大利半岛后,不断向周边扩张。 2.教师讲解:罗马共和国在扩张过程中,遇到了西地中海世界的另一强国迦太基,它通过三次“布匿战争”,消灭了迦太基,开始走上称霸地中海之路。观察教材第16页《布匿战争图》,简要叙述三次“布匿战争”的经过。
第3课古代希腊文明 【课标要求】 知道古代希腊的两个文明中心发源地,了解亚历山大东征的基本概况. 【教学目标】 1.通过阅读教材，知道古代希腊的两个文明中心发源地，了解希腊城邦的一些基本史实。 2.能准确简述伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，认识雅典民主政治的局限性。 3.通过阅读教材，了解亚历山大东征的基本概况，分析亚历山大东征的影响，正确认识古代世界主要战争的两面性作用。 【教学重点难点】 教学重点 雅典民主政治 教学难点： 正确认识亚历山大东征 2【教学过程】 【课前检测】： 1.古代印度的母亲河是___________ ；雅利安人在印度建立奴隶制国家以后，在社会上建立了界限森严的等级制度，即________ ，它把全社会成员以此分成______ 、_______ 、______ 和_______ ,其中______ 、______ 属于统治阶级，_______ 、_______ 属于被统治阶级。 2、“种姓制度”的实质（评价）： 3、佛教的产生 (1)背景（原因）：种姓制度引起严重的社会矛盾,在反对种姓制度的过程中产生。 (2)时间：地点：创始人： (3)基本教义： (4)教义核心： (5)任务： (6)发展传播：佛教后来成为世界性宗教，在___ 朝时传入中国，对中国文化产生了很大的影响。 (7)佛教的进步性和局限性（评价）： (8)佛教的主张与“种姓制度”有哪些不同? 要点二：黄河与长江流域的古代文明 到了公元钱8-3世纪的时候曾经辉煌一时的古埃及文明与两河流域文明逐渐衰落，_______、__ _____和_______成为当时实际上的三个相互独立的古代文化中心。 ◆新课导入 (一)情景导入生成问题 2022年我国将举办冬季奥运会，这使北京成为第一个既举办过夏季奥运会，又将举办冬季奥运会的城市。 同学们，你们知道奥林匹克起源于哪里吗？ 【自主学习】 知识点一希腊城邦 1.地理位置：包括__希腊__半岛、__爱琴海诸岛__、小亚细亚半岛西岸、__黑海沿岸__、意大利南部以及西西里岛等地区。 2.希腊最早的文明产生于__爱琴海__地区。这一文明包括__克里特__文明和__迈锡尼__文明。
第3课地中海地区的早期文明（1课时） 教学目标 1．知识与能力 知道古希腊是西方文明的发源地，列举伯里克利时期雅典民主政治的基本情况。讲述布匿战争的故事，列举罗马共和国兴衰史上的重要事件与人物。阐释地中海地区的早期文明的主要的重要特征。 2．过程与方法 观察《古代希腊》示意图及斯巴达男子体育锻炼、竞走得胜的斯巴达女子、习艺的男孩和女孩（雅典）、过秤的人等图片，通过斯巴达、雅典地理位置及社会生活的对比，分析归纳斯巴达、雅典的经济、政治特征。 3．情感、态度、价值观 通过对本课的学习，使学生认识地中海孕育了西方的早期文明，人类文明与自然环境应和谐相处。 通过地中海地区的文明古国与大河流域的文明古国的对比，使学生认识海洋文明与大河文明之间各有独特之处，但无高下之分。 重点难点 本课教学重点：雅典的民主政治。 本课教学难点：如何分析和评价雅典的民主政治制度。 教学过程设计 一、古代希腊——西方文明之源 师：上节课我们学习了大河流域的亚非文明古国。如果说大河流域的文明是东方文明，那么这节课我们所学的地中海地区的早期文明则可称之为是西方文明。西方文明的发源地是古希腊，古希腊文明最早产生于爱琴海。 师：引导学生观察《古代希腊》示意图，归纳古代希腊地理特征，思考古代希腊的地理环境对当时人们的社会生活的影响。 生：观察思考。 师：希腊是希腊人对他们所生活居住地区的通称，在古代不是一个国家的名称。古代希腊泛指希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚半岛西岸等地，扼欧、亚、非三洲交通的要冲。地中海气候在这里表现的最为典型，冬无严寒，夏无酷暑。地少山多、海岸曲折、岛屿密布成希腊的地理特点。正是古希腊的这种地理特点造就了古希腊不同于大河流域文明的海洋文明。 师：古希腊文明最早产生于爱琴海，被称为爱琴文明。爱琴文明的中心在爱琴海的克里特岛和希腊本土的迈锡尼。公元前12世纪后，爱琴文明逐渐衰落。公元前8世纪——公元前6世纪，希腊文明复兴，各地陆续出现了一些奴隶制城邦，其中斯巴达和雅典最为强大。 请同学们观察斯巴达和雅典地理位置及相关图片，思考下列问题：1. 斯巴达和雅典的地理环境各有什么特点？这些特点对两个城邦的经济有什么影响？2. 斯巴达和雅典的经济体制对它们的政治体制会产生怎样的影响？ 师：引导学生观察《古代希腊》示意图及斯巴达男子体育锻炼、竞走得胜的斯巴达女子、习艺的男孩和女孩（雅典）、过秤的人等图片，通过斯巴达、雅典地理位置及社会生活的对比，分析归纳斯巴达、雅典的经济、政治特征。 生：观察思考讨论，回答问题。 师：（在学生回答的基础上小结）斯巴达主要农业为主，崇尚武力；雅典则工商业发达，民主政治闻名于世。斯巴达和雅典属于不同类型的城邦，虽然两者都是奴隶主统治的城邦，但是斯巴达是
第4课古代罗马文明 一、教学重难点： 学习重点：罗马帝国的形成与衰落；基督教与罗马文化 学习难点：罗马帝国的兴衰的原因；基督教兴起的原因。 二、教学设计： 【情景导入】 【自主学习】 （一）从共和国到帝国 1．罗马共和国：公元前753年，____________在意大利的台伯河畔建立了罗马城，并且成为罗马的第一个王。公元前510年，罗马人推翻了王的统治，建立了____________________。在统一意大利半岛之后，罗马不断向周边扩张。经过三次_______________，罗马消灭了西地中海另一强国___________，开始走上称霸地中海之路。此后，又经过多次重大军事行动，罗马共和国最终征服了东地中海地区，从而成为整个地中海世界的霸主。 2.罗马帝国：公元前27年，罗马的__________在取得了内战胜利之后，创立了__________制。我们一般把这一事件作为________________建立的标志。在他的统治下，罗马帝国经济得到发展，政治相对稳定。国家进入了一个持续两百年之久的“______________”时期。 （二）基督教的兴起 1．基督教大约产生于公元__________世纪中叶，最早出现在罗马统治下的_______________地区__________下层群众中间。 2.早期基督教提倡__________________________，鄙视富人权贵等，对受到现实压迫的民众具有巨大吸引力。在流传过程中，基督教教义逐渐承认现存社会制度和秩序的合理性。________世纪初，基督教最终获得了合法地位。 （三）罗马帝国的衰落 395年，罗马帝国分裂为东西两个部分。_________年，帝国内“蛮族”出身的将领_____________发动政变推翻末代皇帝的统治，西罗马帝国灭亡。 （四）古代罗马的文化 1.古罗马的公共建筑以____________________和____________最为著名。 2.古罗马以崇尚而闻名于世。_______对今日西方国家的法律体系有重要影响。我们现在
山西省运城中学高中历史第二单元第3课古希腊文化的集大成者亚里土多德教案新人教版选修《中外历史人物评说》 【课标要求】 1、简述古希腊哲学家亚里土多德的主要生平事迹， 2、了解亚里土多德追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。 【教学重点】 1、亚里士多德理性主义的思想。 2、亚里士多德的思想对世界产生的巨大影响。 【教学难点】 1、理解并评价亚里士多德的思想观点与政治主张。 2、归纳并分析亚里士多德对世界思想文化的贡献。 【教学过程】 一、亚里土多德生平 1、御医之子（前384年）
公元前384年，亚里士多德出生于希腊北部色雷斯的小城斯塔吉拉，当时色雷斯处于北部强国马其顿王国的统治之下，他的父亲是马其顿王室的御医。 2、学园精英（前367年） 17岁时，亚里士多德像许多希腊青年一样，到当时希腊的文化教育中心雅典求学，师从柏拉图。亚里士多德勤于思考，努力读书，在学业上显示出惊人的才 华。柏拉图曾说，他的学园由两部分组成：亚里士多德是学园的灵魂，其他学生构成学园的身体。 ▲“吾爱吾师，但更爱真理” 这句话说明了亚里士多德的什么精神？（尊师而不盲从） 亚里士多德非常热爱自己的老师，柏拉图去世之后，他写了一首情真意切的挽歌，赞颂其师是一个“坏人甚至无权称颂的人”。然而，亚里士多德并不盲目崇拜自己的老师，他虽然受到老师的巨大影响并将后者的许多思想继承下来，但他的著作中常有对老师观点的严厉批评。这种批评在柏拉图还活着的时候就已经出现了，以至于柏拉图经常善意地称他为“小驹”，这
个称呼的来源是因为小驹吃足了奶就会乱踢它的母亲。正是这种不迷信、不盲从、敢创新、善开拓的精神，使亚里士多德在学术研究上做出了前无古人的贡献。 柏拉图曾暗示亚里士多德，如果他能修正其“错误”，可以成为阿卡德米学园的接班人，但亚里士多德明确表示，不能为了暂时的利益就背弃自己的主张。 这种关于师生关系的观念对于我们今天建立新型的师生关系仍具有借鉴意义。作为学生来说，既要把老师当作良师益友，又要敢于独立思考，突破老师观念的局限，勇于创新。 3、王子之师（前343年） 公元前347年，雅典受到马其顿王国的军事威胁，反马其顿情绪高涨。由于亚里士多德家族与马其顿王室的关系密切，亚里士多德受到雅典人的敌视，于是，他匆匆离开雅典。公元前343年，马其顿国王腓力二世邀请亚里士多德做儿子亚历山大的老师，亚里士多德欣然前往。他教授亚历山大政治学、论理学、诗歌以及历史等知识，对亚历山大的成长有较大的影响。4、重返雅典，建立学园。（前335年） 公元前336年，亚历山大继承王位后，征服了整个希腊。次年，公元前335年,亚里士多德重返雅典，在那里一住就是二十年。在此期间，亚里士多德在雅典受到了很多的优待，除了在政治上的显赫地位以外，他还得到了亚历山大和各级马其顿官僚大量的金钱、物资和土地资助。他所创办的吕克昂学园，占有阿波罗吕克昂神庙附近广大的运动场和园林地区。在学园里，有当时第一流的图书馆和动植物园等。吕克昂学园图书馆的藏书超过阿卡德米学园数倍。他在这里创立了自己的学派，这个学派的老师和学生们习惯在花园中边散步边讨论问题，因而得名
第六章上古罗马（8课时） 一、教学目的和要求 通过本章内容的学习，了解罗马文明起源的历史过程和罗马共和国早期的发展道路，为深入认识罗马经过对外征服成为地中海世界的霸国和奴隶制度的发生、发展奠定基础。 二、教学重点 （一）伊达拉里亚文明 （二）赛尔维乌斯改革 （三）平民反对贵族的斗争过程和影响 （四）罗马国家的政治制度和《十二铜表法》 三、教学难点 （一）古代罗马奴隶制国家的形成、发展 （二）罗马帝国的兴亡历史。 （三）罗马对意大利和地中海的征服 四、教学方法和教学手段：讲授法多媒体课件 五、教学过程 第一节罗马共和国的建立和发展 一、上古意大利的自然环境和居民 二、共和国的建立 1、“王政时代”的社会 “王政时代”是指早期历史社会，当时基层组织还是氏族不过已处于父系氏族社会后期罗马共有300个氏族，每十个氏族组成一个胞族（库利亚）。 2、赛尔维乌斯改革 BC6C，王政时代的第六个赛尔维乌斯依靠平民的支持进行了改革，主要内容：（1）罗马居民，不论贵族和平民，凡能负担兵役者都按财产分为五个阶段，王级以下的称为无产者，不列级 （2）创设百人队会议 （3）把原先的三个氏族部落按地区划分为四个部落 这次改革严重地打击了氏族贵族和氏族制度，地域关系代替了血缘关系，基本上完成了从氏族制度向国家的过渡。 3、共和国的建立 共和国最高行政权力由两个权利相等的执政官掌握是从百人队中选的，任期一年负责指挥军队，召集大会，由于执政官任期短，权力有限，真正掌权的是贵族奴隶主。 三、平民反对贵族的斗争 1、平民与贵族的矛盾 （1）政治上，贵族掌权而怕平民被排斥在外
（2）经济上，贵族不仅占有大量土地而且享有公有地的分配和使用权 （3）社会法律地位上，贵族拥有特殊权力，肆意加害平民 2、保民官的设立与十二铜表法 相传，BC494年，罗马同周围邻近部落发生战争，急需平民援助，于是平民乘机提出废除债务法的要求，贵族口头应允，但又失信，因此平民全副武装离开罗马，以此对抗贵族的背信弃义，平民的离去剥削可军队的战斗力，因此贵族让步，承认平民有权选出保民官。当时罗马并没有成文法，经过长期斗争，BC451年，罗马制定了成文法，被刻在十二个铜表上，故称十二铜表法，这部法典实质上也是保护贵族奴隶主利益的但由于法律以编成了明确的条文，且量刑定罪以条文为准，在一定程度上限制了贵族的专横。 十二铜表法是古罗马约前405年制定的法律，因为据说刻在12块铜牌上故而得名。这些法律条文经森都里亚大会批准，公布于罗马广场，是古罗马第一部成文法典。BC390年，高队入侵罗马，在战火中同表全部被毁，原文丢失，现在只能从其他古代略欠梗概，内容主要包括传唤、审判、求偿、家父权及监护，所有权及占有房屋及土地，私犯合法宗教法，前王表已补充，后表补充等十二篇，颁布后成为共和时期罗马法律的主要渊源，对中世纪和近代欧洲也有重要影响。 3、李锡尼和妥克斯图法案 BC445年，获得与贵族通婚的权利，但土地和债务问题仍未解决 BC376年，李和妥针对这些问题，提出三个法案： （1）平民所负债务一律停止付息（2）占公有土地的最高限额是500犹格（一犹格约为四分之一公顷）（3）消军事保民官规定在两名执政官中，必须一位平民担任、 4、债务奴隶制的废除和特里布斯会议权力的扩大 BC326年，通过波提利阿法案，取消了债务奴隶制 BC287年，平民出身的霍腾西阿制定出法案，扩大了特会议的民主化，至此罗马共和国早期平民反对贵族的斗争结束了。 5、平民反对贵族斗争的结果 长达两个世纪的斗争，对罗马历史的发展影响深远而重大。 平民能够担任各种官职与贵族通婚，不仅打破了垄断政权的局面，而且打破了旧的氏族界限，消灭了氏族残余，自由民内部关系得以调整，从而扩大了共和国基础。债务奴隶制的废除，摆脱了沦为奴隶的命运。 新官职和新法律的颁布，使罗马的上层建筑日增完善，更加适应经济发展的需求。但是关系到平民切身利益的土地问题并非得到解决平民参政只是对于上层而言，他们与原有贵族通婚形式融合于一体，构成“新贵”，实质仍是贵族奴隶主阶级的专政，但是罗马国家机构的加强，为它的对外扩张和发展奴隶制创造了条件。 四、罗马对外扩张和奴隶制的发展 1、对意大利的征服
——教学资料参考参考范本——2019-2020学年度九年级历史上册第3课 古代希腊和罗马导学案中华书局版 ______年______月______日 ____________________部门
学习目标 知道古代希腊的两个文明中心发源地；理解伯利克里时代雅典民主政治的基本情况。 重点：雅典民主政治和罗马帝国的兴衰 阅读课文做下题 1、希腊早期文明起始于及其周边地区，所以我们称希腊文明为海洋文明。中心在和。希腊建立的最具代表性的奴隶制城邦有和。 2、雅典近海，海上交通便利，工商业发达，到公元前5世纪后半期，当政时期，雅典达到全盛，也发展到顶峰，其最高权力机构是。 3、雅典的民主政治对日后西方近代民主政治制度的演进产生了深远影响，但它也有一定的局限性，表现在？ 4、前509年，建立，从此开始了不断的扩张。它和迦太基进行了三次战争，公元前２世纪，打败了迦太基人，夺得霸权，史称____战争。年，____ 建立了罗马帝国。 5、罗马帝国在２世纪时达到鼎盛，之后面临危机，于３９５年分裂为两部分。公元476年，____ 帝国被日耳曼人所灭，西欧奴隶社会结束，封建社会开始。 合作探究 课本17页思考与讨论 精讲点拨：
１、古代希腊的历史是欧洲文明史的开端，古希腊对欧洲乃至世界都有广泛深刻的影响，因此，古希腊被看成是以欧洲为代表的整个西方文明的发源地。 ２、罗马在当今是意大利的一座城市的名称，而在奴隶制时代则是一个由这个城市发展起来进而统治了整个意大利半岛的政权名称。 ３、罗马由共和国变为帝国，两者的政权形式虽不同，但本质上是一样的，都是奴隶制贵族专政。 达标测试 1.小勇放假后想去探寻西方文明之源，西方文明之源主要是指欧洲哪个国家( ) A.意大利 B.英国 C.希腊 D.西班牙 2.公元前5世纪后半期，雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰，这一文明属于( ) A．印度河文明B．尼罗河文明 C．两河文明D．地中海文明 3.下列与其他三项文明不属于同一类型的是( ) A、古埃及文明 B、古巴比伦文明 C、古印度文明 D、古希腊文明 4.(20xx·厦门) “如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”“她”指的是 ( ) A．雅典 B．罗马 C．波斯 D马其顿 5.(20xx·泉州)古希腊是“整个欧洲人的精神家园”。这里的“精神家园”是指( ) A.种姓制度 B.宗教统治 C.民主政治 D.商品经济
古代罗马文明 一、选择题: 1．斯巴达克起义是罗马共和国爆发的一次最大的奴隶起义。这说明罗马共和国( ) A．广大小农经济破产 B．遭到被征服地区人民的反抗 C．社会内部矛盾尖锐 D．被迫分裂为两个政权 2．公元前27年，罗马元老院授予某人“奥古斯都”和“大元帅”的称号，象征罗马由共和国转变为帝国。此人是( ) A．伯里克利 B．凯撒 C．亚历山大 D．屋大维 3．4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国，476年，西罗马帝国灭亡。灭亡西罗马帝国的是( ) A．日耳曼人 B．雅利安人 C．苏美尔人 D．阿拉伯人 4.“条条大路通罗马。”下面是古代罗马发展演变的线索示意图，假如走②号通道到达的是( ) A．罗马共和国 B．罗马帝国 C．西罗马帝国 D．拜占庭5.．在学习完罗马共和国的历史后，两位同学就罗马共和国最高的官职是什么人，展开了争论，请你告诉他们正确的答案是( ) A．国王 B．元首 C．执政官
D．元老 6．从“征服意大利半岛”“布匿战争”“称霸地中海地区”“凯撒夺取政权”这些关键词中提炼出的学习主题是( ) A．希腊文明的繁荣 B．罗马共和国的统治 C．两河流域古老文明的兴起 D．雅典的奴隶制民主政治 7．罗马共和国同迦太基在100多年的时间里进行了三次战争，被称为“布匿战争”。布匿战争的主要目的是( ) A．称霸意大利 B．称霸欧洲 C．维护民主制度 D．争夺西地中海霸权 8．395年，罗马帝国分裂为东西两帝国，476年，西罗马帝国灭亡，灭亡西罗马帝国的是( ) A．日耳曼人 B．雅利安人 C．苏美尔人 D．阿拉伯人帝国 9．西方有谚语“上帝的归上帝，凯撒的归凯撒”。其中“凯撒”是( ) A．雅典将军 B．古罗马终身独裁官 C．埃及旅行家 D．佛教神职人员 10.下列文明区域中，属于海洋文明的是 ①古希腊文明②古中国文明③古印度文明④古罗马文明⑤古巴比伦文明 [ ] A．①②③ B．①④ C．③④⑤ D．③⑤
课题第3课希腊罗马的上古文明课型新授时间第 2 周第 1 课时 学习目标1．识记：爱琴文明、伯里克利时代、雅典民主政治、布匿战争、罗马帝国、西罗马的灭亡、基督教的产生与传播 2．区别古代雅典民主政治同古埃及法老制度和中国封建专制制度的不同，培养中外历史知识的横向比较能力。 3、雅典民主政治虽有其时代局限性，但它所体现的民主法治精神却具有历史的进步意义，对后来西方民主政治制度的演变产生里深远的影响。 疑难点拨1、雅典的民主政治：古希腊文明是西方文明的发源地，而雅典民主政治是希腊文明最有人文价值的精粹之一。 2、罗马帝国兴衰：罗马通过军事扩张，形成了一个地跨三大洲的帝国。西罗马帝国的灭亡，标志着西欧奴隶制和上古历史的终结。 学习过程 学习材料：课本p14-20，地图册p6-7（二次备课）学习笔记 【基础知识】 一、雅典民主政治 西方文明的发源地：。 1、⑴希腊文明起源：文明（前21世纪—前12世纪） ⑵中心：和。 2、城邦时期 ⑴斯巴达：特色 ⑵雅典：特色：发达 3、雅典的民主政治 ①特点：核心： 原则： ②全盛：时代 ③影响：之源 ④局限性：仅限于 二、罗马的兴衰 和先后崛起在地中海边。 （一）罗马共和国 1、起始：罗马城的传说 2、共和国建立：年 3、性质：制共和国 4、扩张：征服（前3世纪中期）——打败迦太基 答案可写在本栏
( 战争)，称霸地中海（公元前2世纪）——公元前30年，（）领导罗马进入时代。（二）罗马帝国 1、帝国建立与发展 （1）原因：前1世纪中后期，社会矛盾激化 （2）建立时间：，建立者： （3）地跨、、三洲大帝国形成——公元2世纪初2、帝国的分裂：年 东罗马帝国（拜占庭帝国）首都：（伊斯坦布尔） 西罗马帝国（罗马帝国）首都：。 3、帝国的灭亡时间：年 4、（1）西罗马帝国灭亡原因：、、 。 标志着： （2）东罗马帝国灭亡：年。 三、基督教 1、产生时间： 地点： 创始人： 2、经典：《圣经》 3、演变：民间宗教——罗马国教（年） 【课堂学习与探究】 1、交流学习情况，师生共同解疑释惑。 2、师生共同研讨新问题 1、p16阅读思考 2、p20 思考题 【课堂巩固与提高】 1、快速浏览、巩固课本重点 2、完成填充图册p6-7 【能力提升】 1、如何评价雅典的民主政治？ 2、早期基督教的主张是什么？罗马统治者起初对基督教进行镇压，后来 为什么又把基督教定为国教？ 【课后反思】知识、方法、情感态度的所悟、所思、所得【资料链接与探究】1、“诺亚方舟”的故事 “诺亚方舟”的大意是：神为了惩罚人的罪恶，准备发出洪水淹没整个世界。敬神的诺亚事先得到神的启示，造了一条大木船。发洪水前，诺亚把一家8口人，和世界上各种动物都装入船内。动物中无论飞禽走兽，都一公一母，成双成对，大的有大象，小的有蚊子。洪水整整泛滥了150天，除方舟中的生命外，世界上的人和生物都无一幸免。洪水逐渐退去时，诺亚放出一只鸽子去探听外面的消息。鸽手返回时，嘴里叼着翠绿的橄榄枝，这是它刚从树上折下来的，表示洪水已退，所以是和平的讯息。在方舟中经受长期磨难的生命重新回到大地，在新的世界中愉快地生活、劳动、繁衍后代。“诺亚方舟”的故事，后来被收入《圣经》中，广为流传。