初一历史隋唐文学艺术说课稿
一、说教材
1 、教材地位和作用：隋唐时期是我国封建社会发展的鼎盛阶段这一时期的文学艺术在我国和世界文学史都处于重要地位 , 是增强学生民族自豪感 , 对学生进行爱国主义教育的好教材。
2 、教学目标
知识与能力
唐诗及代表人物楷书、草书的代表人物画家阎立本、吴道子石窟艺术敦煌莫高窟隋唐的音乐和舞蹈等。
通过阅读教材与课后的阅读与思考、解析与探究在教师的引导下和在小组的讨论、合作的基础上能使学生初步了解政治、经济与文艺关系。
过程与方法
感知隋唐文学艺术学会跨学科综合分析问题的方法。
情感态度和价值观
隋唐时期文学艺术名家辈出成就辉煌在我国和世界文学史上占有重要地位由此激发学生的民族自豪感。
通过师生交谈：我们以前学习的分数中间有一条线叫什
么?(分数线)那么小数中间的小圆点叫小数点让学生经历知识迁移的思考过程认识了小数点。
3 、教材重点与难点
(五) 比较着做实验认识铝和氧气的反应。从钠的反应和镁、铝表面有氧化膜的层次让两位学生比较着做实验观察铝在打磨掉氧化膜前后两种情况下加热融化后的现象让学生自发思考为什么现象会一样?认识到反应的发生体会到致密的氧化膜的保护作用。让学生在认真阅读教材的基础上开放性的思考对铝的氧化膜的认识可以作为课外的作业让学生进一步的拓展提高学生能动的学习和收集材料并加工整理的能力。
重点：诗歌的黄金时代。
难点：敦煌莫高窟保存至今的原因?
二、说教法、学法
( 1 )多媒体辅助的导谈法：增加课容量同时把繁杂的问题简易化这样既能激发学生的兴趣又可提高教学效率。
( 2 )引导讨论法：通过师生与生生的互动以培养学生观察、分析、解决问题的能力。
( 3 )观察学习法：所谓观察学习法是指学生能主动地运用自己的观察力从各种历史材料中获取有效历史信息的学习方法。学生在学习中可以通过观察实物如历史文物、历史遗迹、古人的诗歌等从中发现它们的特点、所反映的历史内容并与所学内容联系如此为学生的思维力的发展、想象力的发展以及创造能力的发展打下坚实的基础。
( 4 )实践学习法：学生通过社会调查和情景模仿的途径来学习历史让学生在生活中亲身体验历史和感受历史。
三、说学情
我所讲的这节课面对的是初一学生他们好奇心强思维活跃喜欢动手去做动口去表达对事物的认识但仍处于感性认识阶段。而我所讲的内容偏重文学艺术方面理性强学生理解难度较大。为此在教学中我利用多媒体课件辅助教学为学生创设直观的思维情境鼓励启发学生动脑、动手、动口从而完成知识的“ 认知—理解—内化” 。
四、说教学过程
学生谈收获感受提出问题教师鼓励学生畅所欲言要承认并尊重学生的个体差异学生的收获可能不尽相同有知识方面的能力方面的或生活实际方面的关注学生的参与过程个性发展只要学和有所收获给予充分肯定。
1 、导入：(采用问题导学探究法引入课题)
隋唐时期领先世界的科技成就有哪些?(学生回答)
同学们回答非常好。隋唐的科技领先于世界那么你知道吗?隋唐的文学艺术成就也是享誉世界的今天让我们共同来学习隋唐的文学艺术。
2. 讲授新课：(多媒体课件展示)
一、诗歌的黄金时代
( 1 )唐诗的空前繁荣。
学生阅读教材思考“为什么到唐代会出现诗歌的黄金时代?”
( 2 )李白：① 学生介绍李白生平。
② 展示其作品：《蜀道难》。
交流法：同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力又能将自己获得的经验与同伴交流分享使《纲要》中指出的“生生互动” 得到真正体现。因为幼儿是学习的主人所以我创设了游戏的情景让幼儿全身心地投入到活动中去并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。
③ 欣赏《望庐山瀑布》、《下江陵》。
( 3 )杜甫：① 学生介绍杜甫生平。
② 欣赏《春望》、《闻官军收河南河北》。
( 4 )白居易：① 学生介绍白居易生平。
后记：这是我11月22日参加兴宾区小学数学教师说课比赛获得一等奖的说课稿。从年级初赛到学校决赛再到城区初赛最后到区里决赛我一遍遍地修改稿子随之一遍遍地修改课件脱稿说下三千多字好辛苦!原本不舍得晒出来毕竟花费了太多精力但想想还是放上来就当留个纪念吧!
② 琵琶诗及白居易。
学生讨论“李、杜、白的诗各有什么特色?”
二、书法与绘画(挂图展示师生欣赏学生谈感受)
( 1 ) 书法：楷书：颜真卿、柳公权
既然三只小猴分得的饼同样多那么表示他们分得饼的三个分数是什么关系呢?这三个分数什么变了什么没变?
草书：张旭、怀素
( 2 ) 绘画：阎立本吴道子(欣赏作品)
三、敦煌莫高窟
( 1 )地理位置：(出示挂图)
( 2 )欣赏塑像和壁画
思考：“联系当地自然地理条件保存较好原因?”
四、音乐和舞蹈(师生共同欣赏)
3. 巩固练习(略)
4. 作业布置(略)
5. 板书设计(略)
通过简明实用的板书使学生对当堂所学的知识一目了然起到了画龙点睛的作用。
6. 总结(学生总结)
通过本节课的学习使学生对隋唐的文学艺术有了一定的了解隋唐时期文学艺术在我国和世界文学史上占有重要地位由此激发学生的民族自豪感及爱国情感。使学生树立自立自强的信心为祖国的辉煌而拼搏。
【全文结束谢谢。】