第一课横的写法
教学内容:横
教学要求：
1、认识长横、短横、斜横的形态，掌握长横的写法；
2、明确汉字的任何笔画都由起笔、行笔和收笔三个阶段组成；
3、理解用笔轻重和笔画粗细的关系
教学重难点：长横的写法
教学过程：
一、导入
检查文具、做姿和执笔方法
二、复习检查
指名口答田字格个部分名称，导入新课.
三、合作学习
1、学习横的写法
横在汉字中有横梁的作用，古人也称”勒”或者"玉案".横分起笔、行笔、收笔三部分，铅笔挨纸开始写横叫起笔；铅笔"向前走"叫行笔;写到末端停笔叫收笔.
2、教师示范"-——”的写法.
起笔向右下按笔，向右上方行笔,收笔时右下稍顿，向左回收。整个字呈左低右高之势。
3、请小朋友按照正确的姿势做好。
强调："三个一" ”六个要"
4、课堂练习。
5、师生评议。（从起笔、行笔、收笔评议）
5、出示写好"横"的口诀，再练习。
四|、教师总结.
后记：本节为再次练习,通过练习然学生感受多练习，写字水平就会提高。
第二课竖撇捺的写法
教学内容:竖撇捺的写法
教学要求：
1、认识长竖、短竖的形态,掌握垂露竖的写法
2、掌握撇的运笔方法
3、学习斜捺和平捺的用笔方法，体会不同
教学重难点：
重点：三个笔画
难点：捺的写法
教学过程：
二、新课
1、竖的写法
1）出示：木十。比较两个竖的区别
2）垂露竖:起笔向右下方稍按，方向较平；行笔微提，竖直下行;收笔向下方稍按，然后回收,笔锋回到画内。
悬针竖：悬针竖就像一支悬起来的针，书写时出锋的尖要锐利,不能虚、弱
2、学生练习
3、撇捺
看老师书写“木",观察撇、那的运笔
撇：顿笔-——行笔过程由慢而快，出笔很重要
捺：出笔前要顿笔。
4、学生模仿运笔
5、单字练习:
6、纠正问题
三、课堂练习
四、总结
第三课撇捺点的写法
教学内容:撇捺点的写法
教学要求：
1、复习并掌握撇捺的写法。
2、掌握点的写法。
教学重难点：捺的写法
教学过程：
一、导入
1、检查坐姿及文具摆放
2、复习横的运笔
3、复习撇的运笔
4、复习捺的运笔
二、新课
1、学生表演撇的写法
2、集体分析运笔过程并改正。
3、巩固撇的运笔（多练几遍)
4、学生展示捺的运笔
5、纠正问题
6、观察老师书写,说说什么地方应该注意
7、教学含撇捺的字
八、入、大、天
8、学生随机练习，老师念笔画，学生书写。
9、点的写法
观察“六"字的写法,里边几个点？有什么不同?
10、学习点的写法
教师反复板书，学生体会.理解两个点的写法不同。
11、随机练习
三、课堂练习
四、总结
第四课竖弯钩和横折弯钩的写法
教学内容：竖弯钩和横折弯钩的写法
教学要求：
1、学会竖弯钩及横折弯钩的运笔方法。
2、在书写时能主动运笔。
教学重难点：
重点:两个笔画的写法
难点：横折弯钩的写法
教学过程：
一、导入
1、检查课前准备摆放.
2、检查坐姿，做写字姿势。
3、笔划练习:撇、捺
二新课
1、观察竖弯钩的的写法。
2、说说竖弯钩是如何写的？什么地方顿笔了？
3、教师再次书写
4、教师讲解竖弯钩的写法
边写边讲：起笔顿笔，折向下方写竖，再转向右书写最后顿笔直直的钩上去
5、学生练习竖弯钩
6、例字写法
七:横画较长，倾斜,竖弯钩的竖画稍微做倾斜。
7、学生模仿写法并练习。
8、横折弯钩的写法
观察教师写，说说是怎么写的。大家学一下.教师纠正错误运笔.
9、例字写法
九：竖中线上起笔写竖,横画倾斜，顿笔折向下后慢慢弯,顿笔后钩起。
10、随机练习,纠正错误。
三、课堂练习
四、总结
第五课横折的写法
教学内容:横折的写法
教学要求:
1、掌握横折的运笔方法.
2、在写字时,能主动运笔。
教学过程
一、导入：
1、检查文具摆放及坐姿
2、复习笔画:竖弯钩、横折弯钩
二、讲授新课
(一）学习横折的写法
1. 请你回忆一下，长横的写法（指名说）
2。教师范写：长横
3。出示横折的写法图：请你观察横折和长横有哪些异同？
4。教师范写“横折”：教师边写边叙述运笔方法：
a。先左上再右下按b。转笔右行提笔向上 c.右下按转锋下行按笔回锋
①请你观察“横折"的运笔方法。
②请你说一说“横折"的运笔方法。生说，师用笔勾画。
③请你说一说在写“横折"时，应该注意些什么?
5。指导学生书写“横折”.
①指导学生执笔姿势
②指导学生书空练习
③指导学生用墨方法
④指导学生书写“横折”。
6。展示、评价学生的书写
①自己先说一说，写“横折”时，出现了哪些问题？
②同桌的同学互相评一评，说一说
③结合学生书写点评。
7.再次指导学生书写“横折”.
①学生练习
②点评学生的书写
(二）学习“横折”在字中的运用
1。学习写“日”。
①教师范写“日”。边写边叙述运笔方法和笔画的占格，间架结构。
②说一说在写“日”时,应该注意些什么？
2。指导学生练习写“日"。
①学生书写，教师巡视指导
②小组合作探究“日”的写法。
③展示，点评学生的书写
④再练习书写一个“日”字，全班展示评价。
⑤练习几个带有“横折"的字.课件出示范字
（三）总结提升
第六课弯钩、横折钩、横撇的写法
教学内容:弯钩、横折钩、横撇的写法
教学要求：
1、学会弯钩、横折钩、横撇的运笔方法,能正确的书写。
2、体会运笔过程中停、顿、缓、急。
教学重难点:
重点：三个笔画的书写
难点：弯钩的弧度大小把握,横撇中撇的弧度大小把握。
教学过程：
一、导入
1、复习上节课笔画
2、单字运笔练习：大、十、口
二、新课
1、弯钩的运笔方法
1)观察老师书写，大家写的有什么不一样?
2）出示学生常写的两种不对的写法，强调起笔、顿笔的位置.
3)学生模仿写，教师纠正运笔
4)学生练习弯钩
2、横撇的写法
1）教师书写，学生观察。
2)强调易错之处
3）学生练习模仿，教师纠正错误。
3、横折钩的写法
1）教师书写，学会观察运笔过程
2)学生模仿
4、例字书写
了:先写横撇，左低右高，顿笔后写短撇，撇到中点处,.弯钩弧度要合适。
子:中间横画要长，左低右高。
门：两边竖画要正，横折钩有两个顿笔处。
4、随机练习
三、课堂练习
四、总结
第七课竖撇、竖弯的写法
教学内容:竖撇、竖弯的写法
教学要求：
1、学会竖撇、竖弯的写法。
2、区分长撇和竖撇的不同.
教学重难点：
难点:竖弯的写法
教学过程:
一、导入
1、笔划练习：弯钩、横撇、横折钩
2、热手练习：了、子、门、刀
二、新课
1、竖撇的写法
1）请学生写撇
2）教师书写竖撇，观察两个撇的区别
3）告诉学生两个撇的名字:长撇、竖撇
4）竖撇的写法：起笔顿笔,向下写竖，再向左撇出。注意运笔过程的节奏快慢。5）学生模仿.
2、例字写法
开：两横稍微倾斜，左低右高，下横较长。撇画不要太斜、太弯。竖画为悬针竖.
3、竖弯的写法
1)教师书写竖弯，学生说笔划名字。
2)指名学生学写.
3)观察老师书写，注意运笔
4)学生模仿
4、例字教学
四:整字上宽下窄，形体稍扁。内部笔画均匀，密而不犯. 随机练习
三、课堂练习
四、总结
第八课方框与竖折的写法
教学内容：方框与竖折的写法
教学要求：
1、掌握方框在书写时上宽下窄；不同的字里形状有所区别。
2、掌握竖折的运笔方法。
教学重难点：
重点：方框的写法；竖折的写法
难点：竖折的写法
教学过程：
一、导入
1、课前准备活动
2、笔画练习热手
二、新课
1、教师书写：白田口电只
2、学生思考:这些方框在写的时候有什么共同之处？
如何书写，才能做到上宽下窄?
3、学生练习方框的写法
4、逐字教学写法
每个字中注意留白
5、竖折
1)教师书写竖折，学生说名字
2)竖折的运笔：先写短竖，顿笔后接着写横，轻按收笔.
3)学生学写
4)山:自怎样写好看？
5)教师讲解、书写
三、课堂练习
四、总结
第九课竖折折钩、横斜沟与撇折的写法教学内容：竖折折钩、横斜沟与撇折的写法
教学要求：
1、掌握三种笔画的运笔方法.
2、能书写叫美观的字：马、飞、云
教学重难点:
难点：三个笔画均难写
教学过程：
一、导入
1、课前准备
2、笔画练习
二、新课
1、竖折折钩
学习ㄅ的写法
1)视频演示竖折折钩的写法，边写边说写法.
2）和老师一起用手指在空中书书写,边说边写。
3）按老师的口令用毛笔书写,边说边写。
4）自己写一写宽窄不同的ㄅ,并把字中缺少的笔画补充完整。
5）一个笔画写的好，不表示整个字都写得好,在掌握结构的同时，写好每一个笔画才能写出好字，看一看老师是怎样认真处理每一个笔画的.
6）学习一个宽竖折折钩的字：马
2、横斜沟
1）学生书写，教师分析不足
2）教师书写，学生模仿
3）例字写法
飞:斜钩的弧度要合适，以斜线为标准找准弧度;两点上提
4）学生练习
3、撇折
1）比较撇折的几种写法,找出漂亮的
2）跟着老师学运笔
3)例字写法
云:两横长短有变化；撇折与点两边支撑力求平稳。
练习例字
三、课堂练习
四、总结
第十课竖钩与平捺的写法教学内容：竖钩与平捺的写法
教学要求:
1、掌握竖钩与平捺的写法。
2、能写出比较漂亮的字：小毛
教学重难点：
教学过程:
一、导入
1、课前准备
2、笔划练习
3、单字练习
二、新课
1、竖钩的写法
落笔后稍顿，然后下行.
行至出钩处，应提笔外阔,然后逐渐提笔出钩。
学生练习书写.
汉字的结构分析: 小
学生练习。
2、平撇
1）比较几种撇：长撇、短撇、竖撇、平撇
2）平撇书写
教师书写,学生看运笔，再模仿
3）例字写法
毛:老师边写边讲要领，
学生学写
三、课堂练习
四、总结
第十一课钩的写法及钩的变化教学内容：钩的写法及钩的变化
教学要求：
1、掌握卧钩的书写方法。
2、明白横折钩经常有变化，在书写时合理运用.
教学重难点：
重点：卧钩、钩的变化
难点：卧钩的写法
教学过程：
一、导入
1、课前准备
2、笔划练习
3、单字练习
二、新课
1、卧钩的写法
老师示范书写，指名说笔画名称.
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩"有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔稍轻，先向有下（笔画由轻到重），再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大.
5、指名说一说卧钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
学生练习书写卧钩,师行间巡视辅导.
6、横折钩的变化
1）教师书写：月用习力为刀
2）学生观察横折钩的不同
3）学生说说还有什么字带横折钩，该怎么写？
4）例字教学
月：直直的写竖,然后顿笔钩出
力：横写完后，顿笔像左写折钩，斜度要合适.
学生练习
三、课堂练习
四、总结
第十二课横画与撇画的变化
教学内容：横画与撇画的变化
教学要求:
1、掌握横画分为长横与短横,撇画分为四种.
2、能合理的在字中书写不同的横画、不同的撇画。
教学重难点：
难点：四种不同的撇合理运用
教学过程：
一、导入
二、新课
1、横画的变化
1)教书书写几个字：走三春
2）学生观察横的变化
3）例字写法
走：
2、撇的变化
1)回忆我们知道的撇有哪几种?
2)四种撇的名字
3)学写四种撇
4)例字写法
升：
随机练习
三、课堂练习
四、总结
第十三课竖和竖钩的位置
教学内容：竖和竖钩的位置
教学要求:
1、掌握两种竖在不同字里的灵活用法。
2、掌握竖钩的书写及其位置.
教学重难点：
教学过程：
一、导入
1、课前准备
2、笔画练字
二、新课
1、两种竖的灵活运用
1）两种竖分别是什么怎么写？
2）学生书写两种竖
3）说说下列字中应该写什么竖？
本平千下书巾
4）例字写法
本：
平：
书：
4）随机练习
2、竖钩的位置
1）竖钩的写法
竖钩怎么写？怎么运笔？
教师带领学生学写竖钩
学生随机练习竖钩
2）竖钩的位置
说说“东”的竖钩应该写在什么位置？
学写“东”
三、课堂练习
四、总结
第十四课横钩的写法及横竖的交叉教学内容：横钩的写法及横竖的交叉
教学要求:
1、掌握横钩的写法，能正确运笔.
2、能正确理解并书写中竖。掌握其位置。
教学重难点：
难点：横钩的写法
教学过程：
一、导入
1、课前准备
2、笔划练习
二、新课
1、横钩的写法
1）学生先写横钩
2）分析其运笔方法
3）跟老师写横钩
4）学生练习横钩
5）例字写法
皮：横钩稍斜，钩画不要太长，竖在竖中线上，又字不要太肥。
2、中竖的位置
1)说说下面的字竖画应该写在什么位置？
生皮果来
2）教师总结：有些中间有长竖的字，往往竖画要写在竖中线的位置，左右不分要注意平衡.
3）单字写法
生：注意三横长短变化
果：上小下大，撇捺舒展，左右平衡.
随机练习
三、课堂练习
四、总结
第十五课横撇及点的变化
教学内容:横撇及点的变化
教学要求：
1、学会横撇的写法。
2、明白点有不同的写法，知道其名子，会写几种点.
教学重难点：
重点：横撇的写法
难点：不同点的写法
教学过程：
一、导入
1、课前准备
2、笔画练习
3、单字练习
二、新课
1、横撇的写法
让学生写“又”字
分析其问题
教师书写横撇，讲解运笔方法。
学生模仿。
练字：又
“鱼"的写法
2、点变化
1）让学生写点画
2）教师书写：点学小
3）让学生观察点的不同
4）点的分类：侧点、垂点撇点
5）学习几种点的写法
6）单字写法
雨:
点:
三、课堂练习
四、总结
第十六课竖提的写法及横与撇的交叉
教学内容：竖提的写法及横与撇的交叉
教学要求：
1、学会竖提的运笔方法。
2、掌握横撇交叉时,撇的大小及交叉位置。
教学重难点:
重点:竖提的写法
难点:横撇的交叉
教学过程：
一、导入
1、笔划练习
2、单字练习
二、新课
1、竖提的写法
1）然学生写“长”
2）发现竖提难写之处
3）老师教学生书写竖提
4）单字练习
长:
瓜：
2、横撇的交叉
1）教师书写几个不同的“年”，让学生体会横与撇的交叉位置会影响子的美观2）教学“年”的写法
3）拓展练习：书写“牛”
4）“左”的写法
3、随机练习
三、课堂练习
四、总结
一年级上册书法教案 第一课写字姿势和执笔方法 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。 教学重、难点：坐姿和执笔方法。 教具准备：书写用具、挂图等。 课型：新授课。教学方法：直观演示。 教学过程： 一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。 三、讲授新课。 通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法： （一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。 （二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。 （三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。 （四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。 （五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。 五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。 第二课认识书写工具和田字格 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。 教学重、难点：认识米字格和笔画名称。 教具准备：书写用具、挂图等。 课型：新授课。教学方法：直观演示。 教学过程： 一、组织教学，稳定情绪。
一年级写字课教案 第一课、横撇、横钩的写法 教学目标： 1、掌握横撇、横钩的写法。 2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握横撇、横钩的写法。 教学过程： 一、复习写字姿势 二、学习横撇、横钩的写法 1、师边讲解边示范： 横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。 横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：友条你定 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 友：横短撇长，“又”捺向外伸展。 条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。 你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。 定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写 岁亮 5、比一比，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 第二课、竖折、竖提的写法 教学目标： 1、掌握竖折、竖提的写法。 2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握竖折、竖提的写法。 教学过程： 一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣 二、学习竖折、竖提的写法 1、师边讲解边示范： 竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。 竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：忙忘跟以 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。 忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。 跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。 以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
第一课横的写法 教学内容:横 教学要求： 1、认识长横、短横、斜横的形态，掌握长横的写法； 2、明确汉字的任何笔画都由起笔、行笔和收笔三个阶段组成； 3、理解用笔轻重和笔画粗细的关系 教学重难点：长横的写法 教学过程： 一、导入 检查文具、做姿和执笔方法 二、复习检查 指名口答田字格个部分名称，导入新课. 三、合作学习 1、学习横的写法 横在汉字中有横梁的作用，古人也称”勒”或者"玉案".横分起笔、行笔、收笔三部分，铅笔挨纸开始写横叫起笔；铅笔"向前走"叫行笔;写到末端停笔叫收笔. 2、教师示范"-——”的写法. 起笔向右下按笔，向右上方行笔,收笔时右下稍顿，向左回收。整个字呈左低右高之势。 3、请小朋友按照正确的姿势做好。 强调："三个一" ”六个要" 4、课堂练习。 5、师生评议。（从起笔、行笔、收笔评议） 5、出示写好"横"的口诀，再练习。 四|、教师总结. 后记：本节为再次练习,通过练习然学生感受多练习，写字水平就会提高。 第二课竖撇捺的写法 教学内容:竖撇捺的写法 教学要求： 1、认识长竖、短竖的形态,掌握垂露竖的写法 2、掌握撇的运笔方法 3、学习斜捺和平捺的用笔方法，体会不同 教学重难点： 重点：三个笔画 难点：捺的写法 教学过程： 二、新课 1、竖的写法
1）出示：木十。比较两个竖的区别 2）垂露竖:起笔向右下方稍按，方向较平；行笔微提，竖直下行;收笔向下方稍按，然后回收,笔锋回到画内。 悬针竖：悬针竖就像一支悬起来的针，书写时出锋的尖要锐利,不能虚、弱 2、学生练习 3、撇捺 看老师书写“木",观察撇、那的运笔 撇：顿笔-——行笔过程由慢而快，出笔很重要 捺：出笔前要顿笔。 4、学生模仿运笔 5、单字练习: 6、纠正问题 三、课堂练习 四、总结 第三课撇捺点的写法 教学内容:撇捺点的写法 教学要求： 1、复习并掌握撇捺的写法。 2、掌握点的写法。 教学重难点：捺的写法 教学过程： 一、导入 1、检查坐姿及文具摆放 2、复习横的运笔 3、复习撇的运笔 4、复习捺的运笔 二、新课 1、学生表演撇的写法 2、集体分析运笔过程并改正。 3、巩固撇的运笔（多练几遍) 4、学生展示捺的运笔 5、纠正问题 6、观察老师书写,说说什么地方应该注意 7、教学含撇捺的字 八、入、大、天 8、学生随机练习，老师念笔画，学生书写。 9、点的写法 观察“六"字的写法,里边几个点？有什么不同? 10、学习点的写法 教师反复板书，学生体会.理解两个点的写法不同。 11、随机练习 三、课堂练习 四、总结 第四课竖弯钩和横折弯钩的写法
一年级上册书法教案 教案标题：一年级上册书法教案 教学目标： 1. 让学生了解和理解书法的基本概念和技巧。 2. 培养学生的细致观察力、耐心和专注力。 3. 提高学生的手眼协调能力和写字的美感。 教学重点： 1. 学习并掌握基本的书法笔画和字体结构。 2. 锻炼学生的毛笔书写技巧和用力控制。 教学准备： 1. 一些毛笔和宣纸。 2. 丰富的书法示范作品和书法书籍。 3. 多媒体设备。 教学流程： 1. 引入（5分钟） - 使用多媒体设备展示一些著名的书法作品，引起学生对书法的兴趣。 - 与学生讨论他们对书法的理解和感受。
2. 介绍书法基本知识（10分钟） - 向学生解释字体的形态特征和构造要素，如横、竖、撇、捺等。 - 展示不同字体的基本笔画和书写顺序，引导学生记忆。 3. 教授基本笔画（20分钟） - 分别向学生展示并示范书写横、竖、撇、捺等基本笔画。 - 引导学生跟随示范进行模仿和练习。 - 鼓励学生多加练习，掌握正确的手部和笔尖姿势。 4. 教授基本字体（15分钟） - 向学生展示常见的书法字体，如楷书、行书等。 - 教授每个字体的基本形态特征和结构，引导学生进行观察和比较。 - 示范书写一些简单的字体，让学生进行模仿练习。 5. 书法创作实践（20分钟） - 要求学生选取一个自己喜欢的字体进行创作，可以是自己的名字或简单的词语。 - 引导学生在宣纸上轻轻书写，并注意提醒正确的笔画顺序和结构。 - 鼓励学生用心体验在写字过程中的美感和乐趣。 6. 总结和展示（10分钟） - 让每位学生展示自己的书法创作作品，并对其进行鼓励和认可。
- 回顾今天的学习内容，与学生分享书法艺术的重要性和美丽之处。 教学扩展活动： 1. 邀请一位书法家到教室进行现场示范和指导。 2. 组织学生参观书法展览，增加他们对书法艺术的了解和欣赏。 3. 鼓励学生在课余时间继续练习书法，并促进他们的创作能力。 教学评估： 1. 观察学生在课堂上的参与度和专注度。 2. 评价学生的书法创作作品，包括笔画的正确性和字体的美感。 3. 与学生进行书法知识的简单问答，检测他们的掌握程度。 教学反思： 在一年级上册的书法教学中，我注重培养学生的基本书法技巧和兴趣。通过引导他们观察、学习和实践，学生能够了解书法的基本概念 和技巧，并逐渐掌握正确的笔画和字体结构。此外，创作实践也是教 学的重要环节，学生在写字过程中能够感受到书法的美感和乐趣。在 评估和反思中，我将根据学生的表现和作品，及时调整教学策略，使 教学效果更好。
简笔书法教案一年级上册 教案标题：简笔书法教案一年级上册 教案目标： 1. 学生能够理解简笔书法的基本概念和技巧。 2. 学生能够正确握笔并书写简单的书法字体。 3. 学生能够欣赏和评价自己和他人的书法作品。 教学重点： 1. 掌握正确的握笔姿势和书写方法。 2. 学习简单的书法字体，如横、竖、撇、捺等。 3. 培养学生对书法作品的欣赏和评价能力。 教学难点： 1. 学生如何正确握笔并书写书法字体。 2. 如何培养学生对书法作品的欣赏和评价能力。 教学准备： 1. 教师准备一些简单的书法字帖和毛笔。 2. 准备一些优秀的书法作品图片，供学生欣赏和评价。 教学过程： Step 1: 引入 教师向学生介绍简笔书法的概念和作用，引发学生对书法的兴趣。 Step 2: 握笔和基本笔画 1. 教师示范正确的握笔姿势，要求学生模仿。 2. 教师介绍基本的书法笔画，如横、竖、撇、捺等，示范并让学生跟随练习。
Step 3: 书写简单字体 1. 教师选择一些简单的字体，如“一、二、三”等，向学生展示正确的书写方法。 2. 学生跟随教师的示范，使用毛笔书写这些字体。 Step 4: 欣赏和评价 1. 教师展示一些优秀的书法作品图片，向学生解读其中的特点和技巧。 2. 学生分组欣赏和评价自己和他人的书法作品，分享自己的观点和感受。 Step 5: 总结和拓展 教师与学生一起总结所学内容，鼓励学生继续练习和探索书法艺术。 教学延伸： 1. 学生可以尝试书写更多的简单字体，并逐渐挑战难度更高的字体。 2. 学生可以参观书法展览，进一步提高对书法艺术的欣赏和理解能力。 教学评估： 1. 教师观察学生在课堂上的学习情况，包括握笔姿势、书写准确性等。 2. 学生之间互相欣赏和评价书法作品，教师评估学生的欣赏和评价能力。 教学反思： 根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的提高。
一年级书法教案 第一课写字姿势和执笔方法 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯. 教学重、难点：坐姿和执笔方法. 教具准备：书写用具、挂图等. 教学过程： 一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置. 二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察. 三、讲授新课. 通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）.坐姿要求：头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）. 老师巡视行间,纠正坐姿.老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽. 老师出示执笔挂图,同时补课题：执笔方法. 老师和同学一起总结执笔方法： （一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）. （二）勾：中指勾住笔管,紧贴食指.
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管. （四）靠：小拇指靠着无名指,不接触笔管. （五）指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平. 老师边演示,边让学生练习,边纠正.学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒. 小结：坐姿、执笔一块总结.再练习一下站姿. 四、巩固练习：完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病. 五、总结：展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法. 第二课米字格和笔画名称
课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯. 教学重、难点：认识米字格和笔画名称. 教具准备：书写用具、挂图等. 教学过程： 一、组织教学,稳定情绪. 二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔. 三、讲授新课.老师：四四方方一座城,四条公路穿城中,两条最长,两条最短,看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸,标出中心,用四张红纸条,请同学贴出. 老师出示挂图,同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）.老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格. 老师可采用抢答方式,让同学说出米字格的各部名称.老师出示“永”字挂图,同时补课题.和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线,帮助同学认识,如图）.为了使同学的思路清晰,先在图上表好数字： 1. 点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画,由慢到快,待同学熟悉后可进行比赛. 四、总结米字格和笔画名称,完成硬笔部分的作业,可提出要求：1.临得像； 2.要有起笔和收笔； 3.捺要写得自然.学生书写时伴以音乐.老师巡视行间,发现优点,纠正错误,以利总结. 五、总结：展示作业,给予表扬,号召同学课下练习写字. 第三课横的写法
第一课时 教学内容：写字姿势与铅笔执笔姿势 教学目标:学会身坐正，脚放平，“一尺、一寸一拳头”牢记心中 一、揭题 1、出示几幅铅笔作品，让学生欣赏。 2、告诉学生：从今天开始，我们要学习用铅笔写字，这节课我们就来学习“写好铅笔字”。板书课题：写好铅笔字 二、指导观察，教给学生执笔方法和写字姿势 1、指导学生观察第1页上的左上角特写图。 (1)这位同学用的是什么笔？他是怎样握的？ (2)学生观察思考、讨论交流。 (3)告诉学生：现在我们已经是三年级的学生了，应该学写铅笔字，并争取写好。从图上我们可以看出，用铅笔写字，握笔姿势与铅笔基本相同。 (4)让学生用铅笔模仿执笔方法，教师巡视指导。 2指导学生观察第1页上方右边的背景图。 (1)图上的同学在干什么？使用的是什么笔？他们是怎样坐的呢？ (2)学生练习用铅笔执笔，教师提示正确的写字姿势。 (3)出示《写字歌》：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。”。 (4)学生朗读《写字歌》。 (5)学生练习用铅笔写几个字。教师巡回检查，着重看执笔方法是否正确和写字姿势是否规范。 3小结正确的执笔方法和写字姿势。 三、教会学生使用和爱护铅笔 1老师拿出各种款式的铅笔，让学生看，告诉他们这些都是铅笔。 2学生观察图画，学会清洗铅笔和如何灌墨水。 3让学生按图上的顺序和样子，练习一遍。教师巡视观察，特别提醒学生要注意清洁卫生。 四、欣赏作品，掌握写字的行款，激发学生写好铅笔字的兴趣 1、引导学生观察第2页的上图。
(1)这些学生在干什么？他们写字的态度怎样？你从哪里看出？ (2)他们是怎样拿笔的？又是怎样坐的呢？你能像他们这样写字吗？请写几个字给老师看看。 2、欣赏作品。 (1)图上的同学写字的态度认真，握笔方法正确，写字又规范，所以，写的铅笔字很漂亮。让我们一起来看看吧。 (2)欣赏第2页下面的两幅和第3页的三幅作品。 (3)让学生说说观察的感受，并谈谈自己准备怎样写好铅笔。 (4)让学生再欣赏作品，看看抄写课文或作文时，应该注意什么？ (5)学生讨论交流。 (6)师生共同小结：每一横行间均留有空白；写题目时，两边留有距离大致相等的空白；每一节的开头要空两格，逗号、句号等占一格，且写在这一格的左下方；字写在每一方格的中间，大小适中。 3、组织练写，教师巡视辅导，着重观察学生的执笔方法和写字姿势。 4、收阅并展示比较优秀的铅笔作品，请2-3名字写得较好的学生谈谈怎样写字的。 5、小结：同学们，只要我们有了认真的写字态度，掌握了正确的执笔方法和写字姿势，自觉练习，长期训练，养成良好的写铅笔字的习惯，就一定能写好铅笔字。大家有没有信心？ 板书设计： 写好铅笔字，头要正，肩要平，身要坐直纸放正。 一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。 教后反思： 第二课横的写法 教学内容：横 教学要求：
一年级上册书法课教案 教学目标： 1、掌握横撇、横钩的正确写法。 2、能够规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。 教学过程： 一、复写字姿势。 二、研究横撇、横钩的写法。 1、师边讲解边示范： 横撇：先画短横，再顿折，最后画长微短的撇。 横钩：先画长横，然后在尾部顿一下，最后斜着画一个短钩。 2、让学生练这两种笔画。 三、书写汉字。 1、出示汉字“友条你定”。 2、让学生认真观察，注意书写时的细节。 友：先画短横，再画长撇，撇要向外微微倾斜。
条：上半部分先画长撇，再画左右两侧的捺，下半部分向上靠拢。 你：字形较为方正，左侧窄右侧宽，竖钩的竖部要和撇头对齐。 定：字头较宽，中部较窄，下面的“人”要画得宽一些，捺要平直而长，竖笔要在中央，和上面的点对齐。 3、让学生练书写，教师巡回指导，强调正确的写字姿势。 4、让学生描一描“岁亮”，写一写“岁亮”。 四、总结，小组内评选谁的字写得最漂亮。 第二课、竖折、竖提的写法 教学目标： 1、掌握竖折、竖提的正确写法。 2、能够规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。 教学过程： 一、复横撇、横钩的写法，激发研究兴趣。 二、研究竖折、竖提的写法。 1、师边讲解边示范：
竖折：先画竖笔，然后在尾部顿一下，最后画一条横线。 竖提：先画竖笔，然后在尾部顿一下，最后向右上方画一条斜线。 2、让学生练这两种笔画。 三、书写汉字。 1、出示汉字“忙忘跟以”。 2、让学生认真观察，注意书写时的细节。 忙：左侧有一个竖心旁，要画长直的竖笔，右侧的点要偏上一些，上方的横线要伸到右侧的点上。 忘：字形上窄下宽，上下两部分对称靠拢。 跟：在足字旁的左侧画一个稍短的竖笔，向上略微弯曲，右侧的竖笔要画得长而直。 以：字形略扁，左侧较短，右侧的撇要画得稍长并略微弯曲，向左下方伸展。 3、让学生练书写，教师巡回指导，强调正确的写字姿势。 4、让学生描一描“牙根”，写一写“牙根”。 四、总结，小组内评选谁的字写得最漂亮。
1. 正确的写字姿势 教学要求： 1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学过程： 一、导入。 小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、明确正确的写字姿势的要求 教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图，讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点： ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺) 。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离) 。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右) 。 (2)练习要点(重点练习第四个要点) 。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 （3）巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。 ③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到， 字写工整视力好。 三、总结 1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。 2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。
课题重心平稳方正变化课时 5 周 1 节 教学目标1.在观察与比较的基础上，知道提高钢笔楷书书写速度的方法。 2.能够利用学到的知识，提高自己的写字速度。 教学 重点 在观察与比较的基础上，知道提高钢笔楷书书写速度的方法。教学 难点 在观察与比较的基础上，知道提高钢笔楷书书写速度的方法。教学 准备 幻灯片、图片、卡纸 教学过程二次备课 一、导入 1.板书课题重心平稳方正变化 2.写字时为什么要做到重心平稳和方正变化呢？这是我 们这一节课将要学习的主要内容。 二新授 （一）重心平稳 1.汉字结构形式多样，形态变化纷繁，但不论字形怎样变 化，都必须做到重心平稳。 2.做到重心平稳的方法： （1）横平竖直
B 与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。 C 分析比较“重”字。 （2）左右平衡 A 出示例 B 与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。 C 分析比较“坚”字。 3.上下对正方法同上、位置适当方法同上、把握斜度方法同上、夸张主笔方法同上 （二）方正变化 1.有些字的外形方正对称，稳定平衡，初学写字的人常常将这类字写得呆板无精神。这需要对字的笔画和结构进行适当的变化，才能使字显得生动美观。 2.做到方正变化的方法： （1）长短变化 A 出示例字 B 与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。 C 分析比较“川”字。 （2）正斜变化
B 与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。 C 分析比较“春”字。 3.主次分明方法同上、部件伸缩方法同上、围当留缺方法同上、上小下大，左轻右重方法同上 三练习 1 写一写 2 想一想 四小结 本节课的主要内容。 教 学 反 思