有趣的彩泥教学设计公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
《有趣的彩泥》教学设计
教学情景分析：
本课目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生活中有趣的事物，体验彩泥形、色带来的美感。在教学活动中，学生尝试把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，通过彩泥的捏、搓、团、压、堆塑等制作方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验彩泥造型活动的乐趣。在游戏中、在团结合作中达到心灵的愉悦，达到审美意识、审美能力的提高。
教学设计思路：
针对学生的生理和心理特点，这节课主要是从对彩泥的感官体验入手，以启发的方式让学生看看、想想、做做，进行简单的组合和装饰，使学生对彩泥的特性及表现手法有进一步的了解，从而对彩泥的制作产生浓厚的兴趣并保持下去。活动目标：
1、初步掌握彩泥的方法与技法。
2、用彩泥动手制作各种手工艺品。
3、在合作过程中强调发扬团结合作的精神。
4、培养学生的动手动脑能力。
重、难点：
1、学习彩泥制作方法及其运用。
2、制作各种手工艺品。
教具准备：
彩泥、彩泥作品、图片、牙签、常用工具等。
教学过程设计：
一、谈话导入
㈠简介与彩泥有关的民间艺术（出示相关图片）
师：小朋友都喜欢玩泥巴吧，中国许多民间工艺美术作品都是由泥巴制作的。下面我们一起来欣赏吧。
1、（出示泥人作品）：泥巴可以做成不同的形状。看看这些用泥巴捏成的小玩偶、泥人。
2、（出示陶艺作品）：这是陶艺作品（点击“陶艺”）
它们都是用黏土为材料，制作成各种进造型，再经烧制，就成了我们看到的陶艺作品。
3、（出示面塑作品）：中国人很聪明，把泥巴换成面粉、糯米，又创造了另一种形式的民间艺术——面塑。这种材料调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象，俗称面花、礼馍、花糕、捏面人。
㈡彩泥介绍：现在为了方便小朋友制作，有人制作了一种新的材料——太空泥。（出示彩泥）。也叫超轻粘土、弹跳泥、创意泥。是一种无毒、无味、无刺激性新型环保工艺材料。该材料可塑性强、色彩艳丽，可自由揉捏、随意创作。是一种集陶土、纸粘土、雕塑油泥、橡皮泥等优点集于一身的最新手工创作材料，它可与木头、金属片、亮片、玻璃等材质完美结合使用，由弹跳泥制作的作品不需要烧烤，在24--48小时内可自然风干且有弹性、不碎裂，不变形，可以永久保存。
这些彩泥色彩多样，彩泥干了以后加适量的水可以恢复柔软，可以重复使用多次，很环保，可以随心所欲地捏你想捏的东西。
㈢作品展示：比如（点击图片）鲜花、茄子、一些小动物等。
师：“这些彩泥作品你们喜欢吗想不想自己也有一个这样的作品呢”
师：“今天开始我们就来学习如何用彩泥制作你喜欢的彩泥作品。”
㈣板课题“玩彩泥”
二、新课教学
一、认识工具及用法
师：我们玩彩泥必须先来了解彩泥工具：主要有塑刀、压板、牙签等（一一展示）。二、教师示范简单的制作方法。
1、师：“要制作一件彩泥作品，还必须来了解制作彩泥的各种技法。”
2、师一边讲解，一边示范、板书，学生跟着做。
板书：搓、揉、捏、压、划、贴、剪等。
3、师：“揉一揉呢能做出什么形状”（圆圆的像小汤圆）“按一按，压一压，这样能做出什么形状的作品呢”（扁扁的像饼一样）
“那搓一搓呢”（是条形，像面条一样）·····
三、初试身手。
1、师：老师就是运用了这些技法制作了一些彩泥作品。（展示自己的作品：玫瑰花、西瓜、蜗牛等等·····）
2、指导学生动手制作玫瑰花，记住步骤及运用了哪些技法。
师：“今天，老师就先教你们如何用这些技法来制作一朵玫瑰花。”
3、引导学生观察玫瑰花由哪几部分组成的，用几种颜色的彩泥。（准备3种颜色的彩泥。）
4、师按步骤示范指导：
⑴搓一小段黄色彩泥当做“花蕊”插在牙签上；
⑵揉、压、捏成大小不一的4个红色彩泥椭圆形“花瓣”；
⑶揉、压、捏、划2片绿色的心形“叶子”；
⑷分别、错落有致地把4个红色“花瓣”绕着贴在“花蕊”四周，最后再贴上“叶子”。
师：“同学们看了玫瑰花的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物植物人物或其它的东西呢现在就动手吧！”
四、欣赏开阔视野，拓宽思路。
1．欣赏老师的作品，启发学生想象。
你觉得哪里漂亮为什么它运用了哪些方法颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩
2．欣赏中引导学生讨论：“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做怎样做才是最漂亮的
3．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。
[通过交流，激发出学生的发散思维和创造能力。]
五、作业布置。
1、以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后拼摆在一起，设计成一个场景。
2、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。
[四人小组进行制作，既是个体又是小集体。因在制作的时候，四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有趣作
品。在制作过程中可以相互学习、借鉴、欣赏、比较、评论，同时在拼摆中感受合作的乐趣。]
六、展示作品，总结评析。
1．通过实物投影进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里最有趣的是什么
2．把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣为什么（教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生。）
七、课后拓展。
1、运用所学到的制作方法，制作不同主题的形象。
2、欣赏立体造型的泥制艺术品，鼓励学生课后尝试。
八、全课总结
这节课，同学们能团结合作，发挥想象力，大胆创造，用简单的材料做出了一件件别有趣味的作品。老师希望你们在以后，多观察生活的事物、美景，运用这些方法，寻找一些合适的材料多创作一些有趣的作品，做一个爱动脑、爱动手的好孩子。
九、收拾与整理。
提醒学生收拾整理工具材料，保持教室整洁，养成良好卫生习惯。
课题：可爱的动物 主备教师：张越
3.体验不同情绪的音乐，能够自然做出体态反应。 新授（一）学习歌曲《动物说话》 1.节奏导入。 2.欣赏歌曲《动物说话》第一段。 3.由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。 4.采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟 唱。 5.演唱歌曲。老师提示：怎样演唱能够表现出你很爱小 动物的心情。用你的声音告诉我（启发学生演唱时投入情感， 做到有感情地演唱）。 6.分配角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。 （二）创编活动，发展个性 1.创编节奏 （1）教师变拍节奏“×××××”，让学生模仿 （2）学生自己创编新的拍踏节奏。 （3）播放歌曲《动物说话》，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。 2.创编歌词 （1）学生分组运用各种动物的叫声，为歌曲创编新的歌词。
课题：可爱的动物 主备教师：张越
（1）观察示意图，掌握怎么敲。 （2）想一想还可以怎么敲，有几种敲法（讨论） （3）学生自己讨论，探索，发现。 2.按节奏和节拍的强弱读歌谣。 （二）聆听《三只小猪》 1.完整聆听《三只小猪》 老师：“谁能说说乐曲描绘了怎样的小猪”。“三只小猪好象在做什么？” 2.复听《三只小猪》 （1）让学生边听边自编动作表演出三只可爱的小猪。老师：“看谁能记住小猪在什么地方叫了？” （2）边听边学小猪的叫声。 3.根据三幅动作提示图做动作。 （1）扭着身子学小猪走路。 （2）用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。 （3）两只手在耳朵上方伸开五指做"扇风"的动作，模仿小猪的大耳朵。 （三）聆听《快乐的小熊猫》 1.初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。
4.轮轴的秘密 小学科学教学网资源建设团队薛静艳 【教材简析】 《轮轴的秘密》是教科版小学科学六年级上册《工具和机械》单元的第四课时。本课分为两个部分：一是轮轴有什么作用；二是轮的大小对轮轴作用的影响。 轮轴机械在生活中应用广泛，但对学生而言，轮轴是一个新的简单机械，对轮轴的概念和省力现象的理性分析也是缺乏的。所以本课要充分唤起学生的前概念，从生活中使用的水龙头开始，将学生的注意力吸引到观察水龙头的构造上来，从而了解轮轴的概念：像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械叫轮轴。先让学生通过游戏体验感受轮带动轴运动时省力，猜测轮轴能省力，接着教材通过组装一个轮轴的实验装置，来探究轮轴的作用。在反复比较轮上和轴上的钩码数量，对实验数据进行分析后，得出轮上用力比较省力，轴上用力比较费力。紧接着教材安排了轮的大小对轮轴作用的影响的实验。先改变轮轴装置，将轮变大，调整轮上和轴上的钩码数直到平衡，记录下钩码的数量情况，接着将记录下的数据与前一次实验中的数据进行比较分析。这是本课的关键，因为本单元核心目标是培养学生从数据中得出规律的能力。在教师的引导下得出：轴不变，轮越大，在轮上用力越省力。 【学情分析】 轮轴虽然是一个全新的机械，但通过前面三课的学习，使用工具和杠杆的认识，学生对于轮轴的作用自然猜想到省力，六年级的孩子已经具有一定独立探究的能力，会利用观察、实验所获的证据来解释所探究的问题，本课关于轮轴是否省力，学生根据轮轴装置会设计并收集到证据来证明他们的猜想，通过实验数据分析认识轮轴的本质。通过课堂上的活动，学生对轮轴的本质有了认识，同时激发他们去寻找生活中属于轮轴的简单机械。 【教学目标】 科学概念目标 1.认识轮轴是轮与轴固定在一起转动的简单机械。 2.轮带动轴转动时省力，轴带动轮转动时费力，轮越大越省力。 科学探究目标
有趣的彩泥社团活动方案 指导教师:路海燕 (一)介绍彩泥 一、什么是彩泥相信大部分的小朋友都玩过彩泥。彩泥发明于1956年，从此风靡全球。彩泥的可塑性非常强，有各样的颜色和香气。彩泥也经过了时代变迁，材质和工艺都进行过改进。现在的彩泥基本上是油粘土，这类型的彩泥以碳酸钙等为原料，以液体石蜡为油性成分，加上甘油等配制而成。 油粘土彩泥特点： 1.材料无毒无臭，使用安全。 2. 稳定性好，室内不易蒸发干燥。 3. 粘合性好，但不会粘手;可塑性强，可重复使用。 二、彩泥干了怎么办 彩泥如果久置在外面，会出现风干情况，可塑性大大降低，手感也会变硬。彩泥如何保存：最好拿保鲜袋装着放进冰箱。如此一两个星期不成问题。做好了的漂亮模型不舍得摧毁的最好也这样保存。还可以放入鸡蛋壳中，可以保存几日之久。彩泥干了怎么办呢?可以通过以下几个方法进行软化： 1.用湿毛巾覆盖彩泥半天左右，即可使用;
2.用小毛笔沾水刷在彩泥表面来回多次刷洗; 3.用保鲜袋装着彩泥，放入温水中浸泡半天即可变软。 彩泥的玩法 二、彩泥有很多种玩法，真的是“只有你想不到，没有你做不到”。出示一些基础的彩泥教程，(组图)学生仿照图捏一捏。 (二) 捏刺猬
目标：1、学会用双手将彩泥搓成椭圆 2、发展手的灵活性 活动准备：彩泥、牙签活动过程： 一、老师出示已做好的刺猬，激发学生捏泥兴趣 二、出示做刺猬的材料，演示做法 １、出示材料彩泥、牙签并一一做介绍 ２、将彩泥捏软，搓成椭圆 ３、在椭圆上插上牙签 ４、在椭圆的一端除捏出两个小眼睛 三、学生来做，老师指导 四、大家一起欣赏作品 (三)有趣的彩泥 教学目的：1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3．培养学生的动手动脑能力。 教学重点： 1．彩泥制作方法的掌握及其运用。2．彩泥的色彩搭配。教学难点：利用彩泥大胆地造型教学准备：教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。教学课时：1课时教学过程： 一、回忆导入小朋友，去年我们做过许多《香甜的水果》，还记得
节日礼物——把玩超轻彩泥 （一）作品欣赏，激发兴趣 同学们，小时候玩过橡皮泥吗？见到过市面上买的软件饰品和摆件吗？见到过泥娃娃吗？下面老师给大家展示一些作品，你们猜猜他们是用什么材料制作的？ 课件展示精美的超轻彩泥作品。 学生欣赏，思考。 问学生感受如何？（学生回答）同学们想不想自己做这样的作品呢？——导入课题：把玩超轻彩泥 （设计意图：利用精美的彩泥作品激发学生的兴趣及创作热情，为下面的活动做好情感铺垫。） （二）学习与探究 问题：这些作品是什么材料制作的？有什么特点？ 学生回答。 教师展示做好的作品，并介绍超轻彩泥的特性。 活动一、快乐探究：彩泥的技法 学生根据学习材料中基本形状（球形、水滴形、梭子形、正方体、圆柱体等）的制作，自己把玩、感受一下彩泥。 （学习材料《基本形状的制作》） 问题：通过刚才的体验，制作彩泥的方法有哪些？ 学生回答。 课堂小结：彩泥的制作方法主要有： 配色方法： （设计意图：通过基本形状的制作，让学生体验、探究彩泥的技法，教师总结提升，并告诉学生彩泥的混色方法，为下面的活动做好技术铺垫。） （三）实践与体验——小礼物（12分钟） 活动二、快乐实践：小礼物——生肖蛇 现在马上到新年了，大家想不想做一件小礼物送给你的好朋友呢？(可以作为包包小挂件、手机链、钥匙扣等） 2013年的生肖是什么？展示用彩泥制作的生肖蛇作品，并给学生提供卡通图片，拓展学生思路。（展示制作过程中的注意事项。） 学生参考实物或图片，动手制作。 教师巡回指导，对大胆富有个性的设计给与肯定，对遇到困难的学生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。 课堂小结：简单的展示2-3作品展品，强调用到的技法。 （设计意图：学以致用，让学生在学会基本的彩泥技法的基础上，练习制作生肖蛇，巩固新知，形成技能。） （四）合作与创新 活动三、快乐创作：花束—送给母亲的新年礼物 新年到了，母亲为我们忙碌了一年，我们做一束花送给母亲，表达自己的心情。展示花束、花朵的彩泥作品，并分析用到的技法。
第4课《彩泥世界快乐多》 教材分析： 本课作为一节“造型·表现”课程，目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生活中有趣的事物，体验彩泥形、色带来的美感。在教学活动中，学生尝试把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，通过彩泥的捏、搓、揉、压、等制作方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验彩泥造型活动的乐趣。在美术游戏中、在团结合作中达到心灵的愉悦，达到审美意识、审美能力的提高。 学生分析： 二年级的学生对美术基础知识的掌握比较少，动手和运用工具的能力较低。但孩子们对美术本身的认识和对艺术创作的思维是自由的，学生在制作活动中，以小组为单位，尝试着用各种手段进行有趣的造型，培养学生的发散思维和创造能力，同时也培养了学生良好的团结合作精神。 设计理念： 针对二年级学生的生理和心理特点，这节课主要是从对彩泥的感官体验入手，以启发的方式让学生看看、想想、做做，进行简单的组合和装饰，使学生对彩泥的特性及表现手法有进一步的了解，从而对彩泥的制作产生浓厚的兴趣并保持下去。 教学目标： 1、知识目标：了解彩泥的基本技法，知道揉、搓、压、捏、卷等
方法。 2、技能目标：通过玩彩泥，体验彩泥表现的基本方法，培养学生的动手动脑能力。 3、情感目标：观察身边的动物与植物,并用彩泥塑造，感受美，创作美，在创作过程中强调发扬团结合作的精神。 教学重点： 彩泥制作方法的掌握及其运用。 教学难点： 彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大胆地造型。 教学准备： 教师：范作、各种动物、植物的图片，彩泥、牙签、铅剪刀等。 学生：彩泥、牙签及其制作彩泥的工具。 教学过程： 一、激趣导入新课。 1、师：请同学们说一说：“你喜欢的海洋生物是什么？它的外形还有颜色是什么样的以及你喜欢它的原因？” 出示彩泥作品《海底世界》，揭示课题──《彩泥世界快乐多》。 二、讲授新知 2、拍手歌：揉一揉，压一压，彩泥世界快乐多; 捏一捏，搓一搓，我用双手来创作。 3、请四位同学到讲台上完成揉、压、搓、捏彩泥基本技法。 4、详细讲解彩泥制作的基本技法。
小学二年级上册美术《有趣的彩泥》教案三篇学习领域：造型·表现 教学目的： 1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。 2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。 3．培养学生的动手动脑能力。 教学重点： 1．彩泥制作方法的掌握及其运用。 2．彩泥的色彩搭配。 教学难点：利用彩泥大胆地造型 教学准备： 教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。 学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。 教学课时：1课时 教学过程： 一、回忆导入 小朋友，去年我们做过许多《香甜的水果》，还记得吗？是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题──《有趣的彩泥》。 二、启发讨论 1．拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什
么？ 2．学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。 三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法 1．出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例） 想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。 2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色 以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式） 四、交流探究学习 1．师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣） 2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？ 五、欣赏开阔视野，拓宽思路 1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。 你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特
（小班） 案例背景： 在新《纲要》在科学领域的目标中指出：让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。怎样才能贯彻《纲要》中强调的让幼儿在生活和游戏中学习数学呢？我们努力尝试生活化、游戏化等多种数学教育策略，引导幼儿在生活和游戏中学习数学。动物是孩子成长过程中的亲密伙伴，给动物送吃的既能激起孩子参与活动的兴趣，同时又能让孩子在感兴趣的游戏中自然地学习数学知识，培养思维的条理性，促进空间方位概念的发展，这种没有负担、情绪愉快的学习活动促使幼儿自然而然的喜欢上数学活动。 通过已有经验，搜索材料，发现规律。首先，我通过平时对孩子们吃点心的观察，发现小朋友在吃饼干的时候喜欢相互的比大比小。我就收集了孩子们平时吃饼干的所有形状，三角形及圆形的图片。让他们观察饼干的外行特征及制作方法，为他们进一步发现饼干的外形特征提供环境支持。 小班下学期，幼儿对三角形、正方形、圆形特点已经基本掌握了，为了让他们更充分地感知三种图形的本质特征。因此，我设计此次有趣的游戏。整个活动以幼儿动手操作为主，以儿歌引出主题，然后自己动手做饼干，让幼儿在操作过程中巩固对三种图形的特征的认识。培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。重点：巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征认识。 设计过程： 一、以儿歌《饼干》导入，巩固对三种图形的特征的认识。 教师：小朋友都喜欢吃饼干吗？ 幼儿：喜欢。 教师：你们吃过什么形状的饼干呢？ 幼儿：三角形。 教师：三角形的饼干长得什么样子呢？ 幼儿：有三个角、还有三条边。 教师：对，那正方形的饼干又是怎样的呢？ 教师边提问边出示实物饼干，引导幼儿一起总结出三种图形的特点：三角形有三个角三个边；圆形的边是弯弯的合拢的曲线；正方形有四个角四个边。（评析：在观察中，孩子们发现了饼干的不同形状，有长方形的，有圆形的，三角形的等。帮助孩子们将平时的经验进行了归纳和提升。） 二、操作活动：了解饼干的外型特征和制作方法。
《小风车》教学设计 (冀教版二年级上册) 一、教材分析
《小风车》是河北美术出版社义务教育教科书《美术》二年级上册第10课。属于“设计·应用”学习领域。风车是孩子们童年喜爱的玩具之一，手举风车迎风奔跑对孩子们来说是一件快乐无比的事情。当色彩纷呈的小风车随风转动时，更引发着孩子们的好奇心，让他们想去探究其中的奥秘。本课基于儿童的这种生活体验，通过教师带领孩子们了解风车历史、分析风车制作过程，使学生了解设计创作的一般规律，从而增强设计意识，并从中体验喜悦和成功。 二、学情分析 二年级的孩子对于美术课的兴趣浓厚，有一定的动手能力，具有较强的表现欲，对审美有了一定的体会。本课学习内容接近学生生活，大部分学生以前都接触过风车，也有部分同学做过风车，但并未考虑过风车转动快慢的原因。本课教师通过引导让学生自主发现风叶转动的奥秘，从而让学生在动脑、动手的过程中充分享受美术活动的快乐。 三、教学目标 知识与技能：了解风车的历史和结构，能够运用折、剪、画等方法设计出富有情趣的风车。 过程与方法：运用观察、欣赏、示范、讨论等方法培养学生的设计意识和实践能力。 情感态度与价值观：领略设计魅力，初步形成设计意识，拓展学生的生活情趣，培养学生创新意识和实践能力。 四、教学重难点 教学重点：了解风车的结构，运用卡纸等工具设计表现一个小风
车。 教学难点：探究风车转动快慢的奥秘，使小风车能够转的又快又稳。 五、教学准备 教师准备（PPT课件、小风车教具） 学生准备（彩色卡纸、剪刀等美术工具） 六、教学过程 （一）、谈话导入、引出课题（1分钟） 1、师：“紧随欢快的旋律，让我们一起走进美术课堂，继续探索小小风车的奥秘吧！” 2、教师板书课题：小风车。 【设计意图】：本课紧随音乐课《大风车》之后，简短的语言就可自然过渡到本课，唤起学生有意注意的同时，激发她们的学习兴趣。（二）、自主合作、探究新知（8分钟） 1、师出示荷兰风车图片：“风车对于我们来说并不陌生，提起风车，我们一定会想到一个国家——荷兰。荷兰被称为风车王国，有谁对荷兰风车有所了解的呢，可以站起来和大家分享一下！” 学生介绍自己的见闻。
幼儿园教案彩泥 设计意图： 小班幼儿刚入园，对新鲜事物感兴趣，尤其对橡皮泥特感兴趣。但由于年龄小，动手能力 有限，所以选了做棒棒糖这个简单的素材，让幼儿在学习过程中初步了解泥工活动中团圆、揉、捏等基本技能。通过帮小兔做棒棒糖，体会帮助别人的快乐，培养幼儿助人为乐的情感。 活动目标： 1、初步了解团圆、揉、捏等泥工的基本技能。 2、通过活动，培养幼儿的动手能力和口语发展能力。 3、体会帮助别人的快乐，培养幼儿助人为乐的情感。 活动准备：橡皮泥、皱纹纸、棉签棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小纸盒一个。 活动过程： 一、谈话引出课题。 1、老师将玩具小兔放身后，嘴里发呜呜呜哭声吸引幼儿注意力。“小兔，你为什么哭呀？”“我把妈妈送给小动物们的棒棒糖弄丢了，怎么办呀？”（勾起幼儿的同情心）。 2、“我们班小朋友最能干了，我们来帮助小兔好吗？” 二、制作棒棒糖。 1、出示棒棒糖，让幼儿观察其外型特征，剥开糖纸再看看是怎样包裹的。 2、教师示范讲解：先将橡皮泥揉、捏，使其变软，然后放在手心团圆，团圆后插在棉签 棒上，再将准备好的皱纹纸包上，注意要将“糖”放在纸的中间，包拢后左手捏着纸的收 拢处，右手轻轻转动一下棉签棒，使包裹“糖”的纸不容易散开。 3、讲解过程中让幼儿跟说“揉、捏、团圆”等词。 4、幼儿制作。教师巡回指导，重点辅导能力较差的幼儿。 5、边观察边出示幼儿作品，说说哪些做的好哪些没做好，应注意些什么。 三、结束部分。
1、要求完成了的幼儿把棒棒糖送到小兔身边的小盒子里，并对小兔说：“小兔，给你棒棒糖”。 2、分享成功的喜悦、感受助人的快乐。 今天，我们用能干的小手帮小兔解决了一个难题，小兔很感谢你们、很开心，你们开心吗？现在，小兔要把棒棒糖送到森林里小动物们的手中去了，我们一起来跟小兔说声再见吧！幼儿园小班美术活动：橡皮泥变变变 2017-07-16 9:53 | #2楼 活动目标 : 1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。 2、激发幼儿对泥工活动的兴趣。 活动准备：每人一块垫板、一团橡皮泥，事先准备好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。 活动过程： 1、魔法口袋变变变教师以神秘的魔术师登场，以神秘、夸张的口吻，夸张的动作依次变 出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让幼儿观察、讨论。 2、认识彩泥教师提问：这么好看的东西是用什么做的？（幼儿用已有的经验自主讨论） 幼儿每人一块彩泥，进行观察、触摸、讨论。（给幼儿足够的空间，尽量让幼儿发现彩泥 的特性）请个别幼儿发表意见。 确定幼儿的讨论结果，告诉幼儿这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。 3、彩泥变变变教师和幼儿一起玩橡皮泥。 （1）团圆：彩泥变汤圆。 （2）压扁：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。 （3）搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。 （4）让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。 4、彩泥回家今天，橡皮彩泥和我们一起玩游戏了，真开心呀。彩泥宝宝累了，我们送它 回家吧。
第4课幸运大转盘 明天我们班要举行趣味运动会，我负责准备抽奖环节的转盘，可是手工制作转盘怕是来不及了…… 你可以用Scraino设计一个漂亮的大转盘呀！ 用准备好的“转盘”“指针”“开始”按钮图片，拼成幸运大转盘。 单击“开始”按钮，指针旋转并随即停止，实现随机抽奖的效果。 一小小的指针转起来 角色在舞台上可以按一定的角度进行旋转。运动模块中的右转15度和左转15度这两块积木就可以让角色旋转起来。 做一做 为指针角色搭建脚本，实现旋转效果。 二造型中心很关键 角色在旋转式会以造型中心为抽心旋转，而指针的造型中心默认位于指针的中部，当我们需
要它以尾端黑点为抽心旋转时，就需要重新设置造型中心。设置方法如下图所示。 做一做 为指针设置造型中心。 小贴士 在Scraino中，角色在舞台的位置以（X,Y）坐标来表示。舞台宽度是480，范围为一240~240，称为X坐标；高度是360，范围为一180~180，称为Y坐标。X坐标和Y坐标交叉的位置就是舞台的中心点，坐标为（X:0：Y:0），如图所示。
三随机旋转更公平 如果指针的旋转度数是固定的，那么我们就可以预测奖项了，这可不行！ 模块中的积木可以在一定数值范围内随机选取一个数，试试这会计木能不能帮到你。 原来利用随机数可以控制指针随机旋转的读书或重复次数，实现随即停止的效果，这样更能体现游戏的趣味性和公平性。 做一做 为指针角色搭建脚本，实现随机旋转的效果。 四广播开启大转盘 在生活中，我们传递消息要使用通信设备。在Scraino中，可以通过光坡来实现。角色或舞台利用模块下的祸积木传送光坡消息，其他角色或舞台利用积木接收广播消息并执行脚本。做一做
《有趣的彩泥》说课稿 马素平 各位评委老师好！今天我说课的课题是《有趣的彩泥》 一、说教材 《有趣的彩泥》是科教版艺术第4课的准备活动。彩泥的可塑性强、易于操作，这为过渡到陶艺制作的学习起到了铺垫的作用。 二、说教学目标： 二年级的学生头脑中已经有了丰富的表象储备，能够流利的表达自己的想法，根据本教材的结构和内容分析，我制定了以下的教学目标： 1.引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。 2.在创作过程中强调发扬团结合作的精神。 3.培养学生的动手动脑能力。 三、说教学的重难点 本着新课标的理念，我确定了以下教学重点和难点。 彩泥的色彩搭配。 彩泥制作方法的掌握及其运用。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。 四、说教法。 我们都知道美术是一门培养人全面发展的重要学科，只有让学生积极主动地参与到教学活动中来，才能使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。因此，我主要采用了以下的教学方法： 1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2.活动探究法：引导学生通过创设情景获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的思维能力、活动组织能力。 3.集体讨论法：组织学生进行集体和分组讨论问题，培养学生团结协作的精神。 五、说学法 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。 六、说教学过程 1.以学生操作彩泥，激发兴趣导入新课： 板书：有趣的彩泥
教学设计 一、趣味导入： 今天老师给大家到来一件作品咱们一起欣赏一一下吧，大家喜欢吗？小朋友们再仔细观察观察这件作品是用什么材料制作成的。学生回答老师总结1、彩泥2、树枝。今天我没也用这两种材料来完成一件有趣的作品吧，揭示课题《彩泥连连看》。 二、认识了解： 1、老师让大家提前准备了彩泥，请小朋友们仔细观察，用手摸一摸捏一捏说说彩泥的特点学生回答老师总结，彩泥特点：a、有很多漂亮的颜色；b、柔软有很强的可塑性 2、树枝很多同学对这种不起眼的材料不以为然，其实它用处可不小呢！仔细观察手中的小树枝，讨论回答，树枝特点：a、比彩泥硬硬度适中，b、有粗细长短曲直变化 三、探究方法步骤： 1、这两种材料在我们将要完成的作品中，适合做哪些部位呢?用什 么方法才能做出我们想要的形状？讨论回答 a、如果我们要做一棵大树那么树枝做大树的什么部位？彩泥适合做什么部位？怎么做？ B、如果我们要做一个可爱的小刺猬那么树枝和彩泥各适合做什么部位？怎么做？ c、如果我们要做一个奔跑的人物那么树枝和彩泥都适合做什么部位？怎么做？
2、学生回答并引导总结，树枝适合做树干，可以挑选并折剪，彩泥可以做树叶和花；彩泥可以团一团捏一捏做刺猬的身体，小树枝可以挑选细尖的，折一折做刺猬的刺；彩泥可以捏一捏做成人的身体和头，树枝选一选折一折剪一剪可以做胳膊和腿 3、你还想到可以做呢？学生思考交流并回答，各种小动物，人物，植物，房子 ------ 大家太棒了只要是你喜欢的，都可以做我们作品的内容。 4、在做作品时，我们首先需要做什么再做设么？有个顺序会做的比较顺利，a、首先确定制作内容选择自己喜欢的人物动物植物，b、准备材料工具，从比较大的部未开始制作，再做小的部位如眼睛耳朵等，c、把各部位拼接在一起并调整，d、添加周围环境完成 5、欣赏作品拓展思维 四、动手制作： 用彩泥和小树枝捏一捏折一折连一连做一个自己喜欢的动物人物或者植物，或者你喜欢的其他物品，通过我们的小巧手做一件有趣的作品吧 1、注意实用工具时要注意安全，不要伤到自己 2、可以和朋友一起合作分工完成一组作品 3、最后要把废弃的材料收拾好带走，做个环保小卫士 五、作品集中展示 让孩子欣赏并评论自己感兴趣的作品 六、小结拓展：今天我们用我们的小巧手，和不起眼的材料完成了一
教科版小学六年级上册科学第一单元 第4课《轮轴的秘密》教学设计 教学导航 【教学目标】 知识与技能：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，利用斜面提拉物体上坡时可以省力，且斜面坡度越小越省力。 过程与方法：制订一个简单的研究计划并用实验数据来说明斜面的省力规律。 情感态度价值观：积极参与科学实验，愿意与同学合作、交流。 【教学重点】 认识斜面的省力规律。 【教学难点】 如何把学到的知识运用到生活中去。 【教学准备】 1块搭斜面的平木板，4个不同高度的小物品（橡皮等）、钩码、测力计。【课时安排】 1课时 教学过程 一、导入新课 水龙头是我们每家每户都有的一种工具，他能有效控制水的流量。我请一位同学来拧开这个水龙头；（出示阀门式水龙头） 出示水龙头图片，并指出轴、轮所在位置；像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。 二、轮轴作用的研究
教科版小学六年级上册科学教学设计1．设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，那么水龙头上的轮有什么作用呢？（学生尝试回答） 2．请学生尝试拧开去掉轮的水龙头，然后说一说轮的作用。 3．用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。 实验操作： （1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？ （2）学生分组实验并做好实验记录，这里主要培养学生的协同分工能力。 4．小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？（挂在轮上的钩码更少，证明在轮上用力能省力） 5．轮轴作用的运用（小游戏）：猜猜胜者是谁？请几对同学上台来进行游戏。 一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴，2人按不同方向转。三、轮的大小对轮轴作用的影响。 1．刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力，那么如果轴固定不变，把轮换大些会怎么样呢？（请学生进行大胆推测）2．示范操作实验：把更大的轮和轴不变固定在一起，先在轴的棉线上挂3~5个钩码，然后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。 3．在小组内开展实验活动，用不同大小的轮和轴进行实验，并请学生记录实验数据，填入书本的表格内。 4．交流讨论数据表，说说你是按什么顺序进行收集数据的？你发现了什么规律？ （按轮从小到大或从大到小的顺序进行实验，然后进行对比；发现轮越大，越省力，轮越小，越费力的规律） 四、巩固与应用 1．找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴？说说它们给我们的工作和生活带来了那些方便。 2．这些轮轴的作用是什么？他们是省力的还是费力的？（方向盘、轱辘、门把手、扳手、牛顿盘）其中牛顿盘在旋转时是拧轴，属于费力的轮轴。 2/ 2
《彩泥世界快乐多》说课稿 我说课的内容是人民教育出版社美术教材二年级上册第四课《彩泥世界快乐多》一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《彩泥世界快乐多》属于“造型表现”学习领域，即通过看看、做做、想一想、说说、评一评的方法表现所见生活中的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。本课要面对的教学对象是小学２年级的学生，他们是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定目标： 一、教学目标： 1、了解彩泥世界基本技法，知道压、搓、团、等方法。 2、通过玩彩泥，体验彩泥表现的基本方法，引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。 3、培养学生的动手动脑能力，用彩泥塑造，感受美、创造美。 二、教学重、难点： 1、学习橡皮泥制作方法及其运用。 2、学习橡皮泥的色彩搭配。 三、教学流程： （一）谈话导入同学们，我们吃过很多香甜的水果吗？（学生们积极举手回答，香蕉、苹果、梨子、、、、、）老师展示各种各样
的水果。提问，它们是用什么做的？（橡皮泥也就是彩泥）对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许多其它有趣的东西来。（同学们七嘴八舌的说了一通）揭示课题──《有趣的彩泥》。 （二）讨论 1．拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？ 2．学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。 （三）、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法 1、把不同颜色的彩泥搓在一起。 2、把不同颜色的彩泥揉在一起。 3、出示材料，并引导学生配色。（以胡萝卜为例） 想一想：我们经常吃的胡萝卜是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（胡萝卜身子、叶子等），教师示范彩泥制品（胡萝卜），并介绍步骤（1、准备黄色和绿色的橡皮泥各一块。2、将黄色的橡皮泥搓成圆柱形，一端稍尖，用尺子压出纹路。3、用绿色的橡皮泥捏成叶子的形状。4、最后将叶子粘在胡萝卜大的那一头，一根鲜嫩的胡萝卜做好了。）出示课件彩泥制品，学生说出步骤，老师可作适当补充。提醒学生制作时运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法，（师分别作出示范）做出自己想做的物品。
橡皮泥教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
1.橡皮泥变变变 活动目标: 1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。 2、激发幼儿对泥工活动的兴趣。 活动准备：每人一块垫板、一团橡皮泥，事先准备好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。 活动过程： 一、导入活动，激发兴趣 教师以神秘的魔术师登场，以神秘、夸张的口吻，夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让幼儿观察、讨论。 二、认识彩泥 1.教师提问：这么好看的东西是用什么做的（幼儿用已有的经验自主讨论） 2.幼儿每人一块彩泥，进行观察、触摸、讨论。（给幼儿足够的空间，尽量让幼儿发现彩泥的特性）请个别幼儿发表意见。 3.确定幼儿的讨论结果，告诉幼儿这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。 三、彩泥变变变，教师和幼儿一起玩橡皮泥。 （1）团圆：彩泥变汤圆。 （2）压扁：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。
（3）搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。 （4）让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。 四、彩泥回家 1.今天，橡皮彩泥和我们一起玩游戏了，真开心呀。彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。 2.教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。 活动反思： 1.活动导入有趣，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿对彩泥的兴趣。 2.在引导孩子认识彩泥的时候，没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。 3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。通过这次活动，幼儿掌握了捏彩泥的基本技能，获得了发展。活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。 2.圆圆的皮球 活动目标： 1、学习运用橡皮泥团圆的技能。 2、初步尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。 3、结合说说“我的皮球象××”的游戏，体验泥工活动带来的成功和喜悦。 活动准备：
可爱的动物 教学目标： 1.走进生活，了解熟悉的小动物的特点。 2.使学生喜爱小动物。 教学重点： 1.走进生活，了解熟悉的小动物的特点。 2.懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。教学难点： 了解自己喜欢的小动物。 情感与态度： 1.懂得爱护小动物。 2.唤起保护动物的意识和责任感。 行为与习惯: 养成爱护小动物的良好行为习惯。 一.教学过程： 师：同学们，你们喜欢小动物吗？ 师：今天老师要带小朋友们去动物世界看一看，你们想去吗？ 师：在去动物世界之前啊，老师有个小小的要求请小朋友们认真看，你都看到 了哪些动物？它们在干什么？ 二．活动一：说说身边常见的动物有哪些 师：小朋友们刚才我们去动物世界看到了许多的动物。有的动物是我们从来都 有接触过的，有些动物我们很少见大多是在电视和动物园里见过的，那我们就 说说我们生活中经常见到的动物吧！
三．活动二：说喜欢的动物 师：看来同学们在平时生活中见到过的动物很多，你最喜欢谁呢？同桌之间说一说（说说你为什么喜欢它，可以带着叫声和动作来模仿下） 师：刚才老师发现有很多同学还做了头饰，谁来带着头饰模仿下你喜欢的小动物。 四．活动三：说和动物的故事 师：同学们都很喜欢动物都非常有爱心，那下面我们来看一个视频，一只小狗和它的主人之间发生的感人的事，那，同学们你们在和动物相处时一定也有一些开心，快乐的事吧！ 师：同桌说一说 师：谁来给大家说一说，站起来的同学在说的时候其他同学来当个小评委，认真听，评一评谁说的最好！ 五．活动四：动物老师 刚才大家说了这么多有趣的事。让我们感受到了动物也能和我们像朋友一样相处。为我们的生活带来了乐趣，看来啊！看来啊！动物真厉害，帮我们做了这么多事，其实动物还有更厉害的呢！（课件出示第一张图，接下来让学生说，生说完继续下面的几张动物启事的图片） 六.活动五：夸一夸 哇！原来动物这么厉害，给人类这么多的启发，想不想夸一夸它们。你想怎么夸呢？那好，老师这里有几种方法，你可以选择一个你喜欢的方法。 1.可以唱一首和动物有关的歌 2.可以画一幅和动物有关的画 3.可以背一首和动物有关的诗 4.可以跳一段和动物有关的舞 师总结：
科教版六上第一单元《工具和机械》 第4课 轮轴的秘密 【教学目标】 科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。 过程与方法：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。 情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。 【教学重点】通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响 【教学难点】轮的大小对轮轴作用的影响。 【教学准备】大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个；每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴（简易机械盒） 【教学过程】 一、导入新课 1、提出问题：“水龙头”是我们每家每户都有的一种工具，他能有效控制水的流量。 2、观察图片：见p10页图1---阀门式水龙头，并指 出轴、轮所在位置。 二、轮轴的“作用”研究 1、巩固上节知识：什么是“轮轴”？ 2、实验操作。用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。 ①、把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装 在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？ ②、学生分组实验并做好实验记录（书本P10），这里主要培养学生的协同分工能力。 3、小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？（挂在轮上的钩码更少，证明在轮盘上用力，能“省力”）。
4、小结。 三、“轮盘”的“大小”对轮轴作用的影响。 1、实验证实：在轮轴的轮上用力是比较“省力”的，那么如果轴固定不变，把轮换大些会怎么样呢？（请学生进行大胆推测） 2、示范操作实验：把更大的轮和轴（不变）固定在一起，先在轴的棉线上挂3~5个钩码，然后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。 3、在小组内开展实验活动，用不同大小的轮和轴进行实验，并请学生记录实验数据，填入书本（P11）的表格内。 4、交流小结 说说你是按什么顺序进行收集数据的？你发现了什么规律？ 轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表 四、巩固与小结 1、这些轮轴的作用是什么？ 2、像“方向盘、轱辘、门把手、扳手、牛顿盘”，是省力的还是费力的？ ①、先书中图上画出“轮”和“轴”。 ②、下图是“牛顿盘”，为什么它“费力”？ 牛顿盘在旋转时是“拧轴”，属于“费力”的轮轴。 3、选择题
玩彩泥 一年级科学教学设计 教学过程： 一、导入 教师：亲爱的同学们，大家上午好，我是你们的卢老师。今天老师先请大家听一首有趣的歌《玩泥巴》。（同学们刚才坐得真端正，听得真仔细） 教师：刚才小朋友用泥巴做了什么？（狗猫小鸟小人） 大家喜欢玩泥巴吗？今天我们也来玩一玩，只不过，我们用的是特殊的泥巴——彩泥。 教师：你玩过彩泥吗？彩泥是什么样子的？ 学生：用力后彩泥发生了形状的改变，还可以组合成新的形状。 教师：我们在玩彩泥时应该注意哪些问题呢？ 学生回答：1.先想一想如何玩，再动手去做。2.要少取多用，不要一下就掺在一起。3.注意卫生，不要让彩泥接触嘴巴和眼睛。4.不要大声喧哗。 教师：这节课是科学课，我们既要玩，更要在玩中探索科学的秘密。那我们现在就开始我们的科学之旅吧。 二、探究活动 （一）闯关游戏 1.玩法一：每人拿出一种颜色的彩泥，做一个圆球形。想一想，说一说，你是怎样让它变成圆球形的？（两手用力揉）
2.玩法二：再把刚才做的这个圆球形，做成薄饼形。想一想，你是怎样让它变成薄饼形的？（两手用力压） 3.玩法三：再把刚才做的这个薄饼形，做成长条形。想一想，你是怎样让它变成长条形的？（两手用力搓） 4.玩法四：再把刚才做的长条形，做成麻花。想一想，你是怎样把它变成麻花的？（两手用力拧） 刚才同学们表现很棒，我们鼓励一下自己吧！（嘿嘿，我真棒！） （二）你发现了什么？ 学生回答：形状改变；用力是彩泥的形状发生改变。 （三）小手拍拍游戏。 我们的小手真厉害，能够改变彩泥的形状。我们来做一个小手拍拍的游戏吧！ （四）自己动手做一做。 1.前期准备：观看两幅彩泥制作图，并让学生分组定好计划，分工合作。 2.请同学们用各种不同的手法，做一个你最拿手的小玩具，时间5分钟。 3.小组展示：说说你做的什么？是怎样做的？ 力可以使彩泥的形状发生改变。 三、二次探究 教师：刚才我们一起玩了彩泥，有了很多发现，同学们都很了不起。你们想想：用力能改变彩泥的形状，其它的物体用力后能改变形状吗？
玩彩泥 乐东县千家镇乐光小学陈小琼 教学目标： 1、初步掌握彩泥的方法与技法。 2、用彩泥动手制作各种手工艺品。 3、在合作过程中强调发扬团结合作的精神。 4、培养学生的动手动脑能力。 重、难点： 1、学习彩泥制作方法及其运用。 2、制作各种手工艺品。 教具准备： 彩泥、彩泥作品图片、牙签等。 教学过程： 一、谈话导入 ㈠简介与彩泥有关的民间艺术（出示相关图片） 师：小朋友都喜欢玩泥巴吧，中国许多民间工艺美术作品都是由泥巴制作的。下面我们一起来欣赏吧。 1、（出示泥人作品）：泥巴可以做成不同的形状。看看这些用泥巴捏成的小玩偶、泥人。 2、（出示陶艺作品）：这是陶艺作品（点击“陶艺”） 它们都是用黏土为材料，制作成各种进造型，再经烧制，就成了我们看到的陶艺作品。 3、（出示面塑作品）：中国人很聪明，把泥巴换成面粉、糯米，又创造了另一种形式的民间艺术——面塑。这种材料调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象，俗称面花、礼馍、花糕、捏面人。 ㈡彩泥介绍：现在为了方便小朋友制作，有人制作了一种新的材料——彩泥。（出示彩泥）。这些彩泥色彩多样，彩泥干了以后加适量的水可以恢复柔软，可以重复使用多次，很环保，可以随心所欲地捏你想捏的东西。 ㈢作品展示：比如（点击图片）鲜花、茄子、一些小动物等。 师：“这些彩泥作品你们喜欢吗？想不想自己也有一个这样的作品呢？” 师：“今天我们就来学习如何用彩泥制作你喜欢的彩泥作品。” ㈣板课题“玩彩泥” 二、新课教学 ㈠师：我们玩彩泥必须先来了解彩泥工具：主要有塑刀、压板、牙签等（一一展示）。 ㈡教师示范简单的制作方法。 1、师：“要制作一件彩泥作品，还必须来了解制作彩泥的各种技法。”
新东方泡泡少儿个性化教育学科辅导讲义讲义编号 班级编号：年级：班主任： 学员姓名：辅导科目：科学学科教师：寿杨玲课题轮轴的秘密 授课日期及时段 教学目的科学概念： 认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。过程与方法： 通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。情感、态度、价值观： 积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。 教学内容 【你知道么】 1、你能发现它们有什么共同点吗? 拧螺丝扳手拧螺帽 水龙头开 关 门把手 汽车方向盘
【知识梳理】 1、什么是轮轴： {考一考} 生活中还有哪些轮轴？ 2、轮轴能不能省力？ 活动1：谁的手劲大 第一局：1、拿一根棍子，两位同学用单手各握一头。2、两人分别向反方向旋转，看谁的手劲大。 第二局：1、拿出螺丝刀，请力小的同学握木柄，力大的同学握刀杆，分别向反方向旋转，看谁胜利。 这说明： 活动二：研究轮轴的作用 实验步骤：1、组装好轮轴实验装置。2、在轴上挂一定数量的钩码。3、在轮上挂钩码，使轮轴两端平衡。4、记录实验数据，分析实验现象。 轴上钩码的个数轮上钩码的个数我们的发现 注意：1、把轮上和轴上的绳子朝相反的方向绕圈。2、先在轴上挂好钩码，再在轮上挂钩码，直至平衡。 3、挂好钩码后，转动一下轮轴，如果轮轴能在不同的位置保持不再转动，轮轴就平衡了。
{问一问}：如果把轮轴装置中的轮换成一个更大的轮会怎么样？ 【小结】 1、由轮和轴固定在一起，可以转动的机械被称为。 2、在轮上用力带动轴，；在轴上用力带动轮，。 3、轴不变，，用轮带动轴转动就越。 4、轮轴原理应用举例： 【聪明题】：请问轮轴是杠杆么？如果是请画出支点、阻力点和用力点 【作业】 1、轮轴的轮越大越省力（） 2、轮轴用力在轮上才能省力（） 3、在使用螺丝刀时，拿在柄上要比拿在刀尖上更省力（） 4、下列（）情况能平衡。
《有趣的彩泥》教学设计 教学情景分析： 本课目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生活中有趣的事物，体验彩泥形、色带来的美感。在教学活动中，学生尝试把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，通过彩泥的捏、搓、团、压、堆塑等制作方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验彩泥造型活动的乐趣。在游戏中、在团结合作中达到心灵的愉悦，达到审美意识、审美能力的提高。 教学设计思路： 针对学生的生理和心理特点，这节课主要是从对彩泥的感官体验入手，以启发的方式让学生看看、想想、做做，进行简单的组合和装饰，使学生对彩泥的特性及表现手法有进一步的了解，从而对彩泥的制作产生浓厚的兴趣并保持下去。 活动目标： 1、初步掌握彩泥的方法与技法。 2、用彩泥动手制作各种手工艺品。 3、在合作过程中强调发扬团结合作的精神。 4、培养学生的动手动脑能力。 重、难点： 1、学习彩泥制作方法及其运用。 2、制作各种手工艺品。 教具准备： 彩泥、彩泥作品、图片、牙签、常用工具等。 教学过程设计： 一、谈话导入 ㈠简介与彩泥有关的民间艺术（出示相关图片） 师：小朋友都喜欢玩泥巴吧，中国许多民间工艺美术作品都是由泥巴制作的。下面我们一起来欣赏吧。 1、（出示泥人作品）：泥巴可以做成不同的形状。看看这些用泥巴捏成的小玩偶、泥人。 2、（出示陶艺作品）：这是陶艺作品（点击“陶艺”） 它们都是用黏土为材料，制作成各种进造型，再经烧制，就成了我们看到的陶艺作品。 3、（出示面塑作品）：中国人很聪明，把泥巴换成面粉、糯米，又创造了另一种形式的民间艺术——面塑。这种材料调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象，俗称面花、礼馍、花糕、捏面人。 ㈡彩泥介绍：现在为了方便小朋友制作，有人制作了一种新的材料——太空泥。（出示彩泥）。也叫超轻粘土、弹跳泥、创意泥。是一种无毒、无味、无刺激性新型环保工艺材料。该材料可塑性强、色彩艳丽，可自由揉捏、随意创作。是一种集陶土、纸粘土、雕塑油泥、橡皮泥等优点集于一身的最新手工创作材料，它可与木头、金属片、亮片、玻璃等材质完美结合使用，由弹跳泥制作的作品不需要烧烤，在24--48小时内可自然风干且有弹性、不碎裂，不变形，可以永久保存。