《高效课堂中学生评价方式的研究》课题开题论证
二、课题研究设计论证（约3000字）
1、课题研究目的、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值）；
2、课题研究的主要内容和创新之处；
3、课题研究的基本方法、手段及途径；
4、课题研究的基本思路和实施步骤。
一、课题的提出
中国社会的快速发展推动了中国基础教育的快速发展，中国社会发展需要和基础教育之间的矛盾日益突出。教育首要任务是为社会培养合格公民，在经济全球化和信息网络化的时代，社会对劳动者的素质要求较之以前也有较大的改变。现代社会更重视人的合作意识、创新意识和实践能力。这些都客观要求中国的教育进行变革以适应社会发展的需要。建设一支高素质的教师队伍是推进素质教育的关键。没有一支师德高尚、业务精湛、结构优化、具有创新活力的高质量的教师队伍很难实现素质教育的根本目标。
新课程改革，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，强调课程要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的能力。学生发展的主阵地在课堂，课堂教学效率的高低及其有效性直接关系着新课程改革的成败。科学有效的课堂教学评价对提高课堂教学效率和教师专业素养有非常重要的作用。但是在当前新课程改革实施过程中，对教学的评价仍然沿袭着传统的侧重对教师教学过程评价的模式。这样原有的评价模式已不能准确评价教师的教学成果，甚至已经在客观上阻碍了教师参与课程改革的积极性和专业成长。所以，我们确立《高效课堂中学生评价方式的研究》课题。
国内外教学评价现状
1、国外教学评价情况简介
英国工党政府于月提出了将绩效与薪金挂钩的教师评价国家体系。这种评价方式具有两个功能：一个是按照量化指标决定教师的薪水；一个是促进教师职业的发展。绩效评价被看作一个将薪金、责任和绩效三者恰当地融为一体的“良策”。
在美国，对于教师的评价，自20世纪20年代起就开始实行“业绩工资制”，直至50年代。所谓“业绩工资制”，是指依据业绩评价来确定教师的工资和津贴的方法。20世纪80年代以来，在教师评价制度方面采用了“差别晋升制”。“差别晋升制”是根据经验年限（工作年限）、学位和业绩评价等综合指数来确定加薪、晋级的方法。到年，教师评价制度已成为美国各州对各个校区的一项法律要求。但对于这些管理型评价，教师因把它看作是奖惩性的而不欢迎它，校长因这种评价在学校中营造了不和谐的气氛而感到困惑，有关部门因这种评价实施的无效或低效也感到迷茫。
随着教育形式的发展，美国从年开始采用新的“教师评价制度”。新的教师评价制度规定：①学校区内的事务，可选择州的制度或学校区的独立制度；②每年进行以学习指导为中心的八个领域的评价；③根据授课观察、自我评价、各种文件进行四级评价，其中授课观察每年进行一次，其结果在十日内通知教师本人；④学年初开展定向指导，教师在开学初的三周内申报各自的课程目标；⑤自我评价在总结会议的两周之前向校长提出；⑥对于在四级评价中，有两次下位评价（含最低评价）的教师，监督部门要制定
指导计划；⑦若有对观察报告及总结评价不服者，可要求他人再行评价；⑧班主任原则上不能参与同事的评价事宜，要注意评价人员的资格（许可）与研修计划，即评价人员应接受PDAS的研修与指导方法的研修；⑨在实施的初年度，从各学校选出的教师代表参加培训，补充研修在学校区及地区教育中心进行，只要交纳费用，谁都可以参加。从新的制度中，可以看出美国教师评价制度的发展趋势与发展特点：①把学生的学习状况放在了评价的中心位置（但不是根据学生的成绩作为取消教师资格的依据）；②有向市民说明责任的义务；③确定评价者的资格与研修计划。这些措施谋求打开迄今为止的对于教师评价的一潭死水的局面。同时，地方学校区的自主性受到了尊重，评价者的研修机会被重视，教师的研修机会也得到了保障。
2 我国目前教学评价的主要模式及分析
我国目前的教师评价以奖惩性评价为主。这种教师评价模式主要着眼于教师过去已具备的素质、已承担的职责和已取得的工作成就。评价的目的就是看教师是否符合校方的要求，做出是否续聘和奖惩的判断。
目前我国传统教学评价模式的弊端是不容忽视的。其主要表现为：
（1）从评价目标和评价过程看，一是评价目标单一，这种评价只侧重于教育教学成绩的发展、学科知识的掌握和敬业品质；二是侧重于横向比较评价，忽略个体自身发展的纵向评价；三是侧重于终结性评价，忽略过程性评价，影响评价的全面性与客观性。
（2）从评价对象与评价者之间的关系看，一是这种评价易形成二元对立，既评价主体与教师间的对立，会造成教师对校长、学校工作的“反评价”。如：学校侧重于用成绩评价教师，教师就会搞题海战术。二是这种评价易形成“管理主义”倾向，似乎评价只是为学校对教师的管理服务的，而忽视了教师的“发展”。三是这种评价忽视了教师的“个性”，使教师处于被动接受评价的地位，教师在学校发展中的主体地位没有充分体现出来。
这几个方面的评价机制，不利于发挥评价对教师的导向激励功能，影响教师全面素质的提高。
课题界定
课堂评价语言指的就是在课堂教学情景这一特定语境环境下，当学生完成某一些活动或行为之后，教师对这些活动或行为，所做出的带有一定感情色彩的一种评价性语言。在实际的课堂情景中，教师的课堂评价语言所涵盖的内容不仅包括对学生知识的掌握程度、课堂行为表现优劣，还涉及学生个性及思想品德等方面的内容。总之，课堂评价语言是语言学的重要组成部分，是最常用的，也是最重要的教学语言。教师的课堂评价语言如果具有强烈的吸引力、亲和力和感染力，那么就一定能够激励学生满怀信心，积极主动地投入到学习活动之中，有效地实现教学目标。
理论依据
人本主义思想。以人为本的思想，强调了人的个性发展，注重了感性和理性的统一，与素质教育“以人为本，以学生发展为本”思想相统一。
构建主义理论。构建主义学习理论提倡在教师的指导下，以学习者为中心的学习，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义构建的积极帮助者、促进者，学生是信息加工的
主体，是意义的主动构建者。
叶圣陶全面教育和生命教育的理论。叶圣陶认为：一堂课的微观设计，要照顾的全体学生，特别是发展滞后的学生；学生全面发展是不可分割的整体。教师要关心全体学生，关心学生的全面。教师传授知识应符合学生需要。
有效教学理论。有效教学理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。研究认为：教学就是科学。也就是说教学不仅有科学基础，而且还可以用科学的方法来研究。人们开始关注课堂上如何用观察、实验等科学的方法来研究教学问题，如程序教学、课堂观察系统、教师与学生的行为分析、教学效能核定等，有效教学因此诞生。
多元智力理论。1983年，美国哈佛大学心理系教授加德纳提出了关于智力的新理论——多元智力理论。他倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习，倡导教师角色、教与学的方式的变革，在教育理论与实践领域产生了极大影响。以多元智力理论为指导的全新的个性化的教学理念和最优的教与学的方式为提高课堂活动有效性教学策略的实施提供了良好的思路。
研究假说
1、提高课堂教学有效性研究是课堂教学改革的迫切需要。多年来，课堂教学只是作为教师传授知识的一种形式，教师充当传声筒，学生成为接收器，“填鸭式”课堂教学仍旧普遍存在，课堂教学呆板、僵化，没有生气，没有学生主体参与的活动，严重影响了课堂教学效果，因此课堂教学急需改革，需要寻找能有效提高课堂教学效果的途径和方法。
2、课堂教学有效性研究是促进教师专业化成长的需要。长期僵化、呆板的课堂教学形式不仅影响了课堂教学效果，而且严重阻碍了教师专业化成长。提供课题研究可以促使教师更新教学观念，不断加强业务能力学习，促进教师从一个知识的传声筒向课堂教学研究者转变，让教师积极开展课堂教学研究，促使教学与研究“共生互补”，这样更能有力的促进教师的专业发展。
3、课堂有效性研究是学生发展的需要。有效性教学研究让学习成为学生的一种精神需要，而不是一种外在的压力，学生有原来的被动接受转变成为课堂学习的探讨者、研究者，学生在学习中变得
快乐、幸福，学生的综合素质也会得到提高，阅读能力搜集信息和处理信息的能力、交流表达能力、创新实践能力都会得到提高，这样能更好的促进学生的发展。
4、课堂教学的有效性研究是学校可持续发展的需要。以人为本，关注学生的全面发展的教育理念是学校教育的立足点和根本点，实施有效性课堂教学研究能够把学生真正作为教育的主体，学校教育就会关注学生的道德生活和人格养成，能够关注学生的情感生活和情感体验，能够着力从三维目标上去培养学生，能够让学生主动、生动、活泼的发展，培养更多更好的人才，让学校教育充满活力、充满生气，学校教育就能得以长足性发展。
5、课堂教学的有效性研究是教学理论和实践相结合的需要。课堂教学改革理论已提出多年，但在实际教学过程中并没有很好的贯彻执行，现实教学中大多仍是一成不变的传统的、旧的教学模式，课堂教学出现的是教师讲得津津有味、学生缺是昏昏欲睡的情景，实施新课程改革后仍是“穿新鞋，走老路”，因此把教学改革的理论和教学实践的结合是教育改革的需要，是教育发展的需要，只有把教育理论和教育实践很好的结合
起来，才是真正意义上的新课程改革。
五、研究目标
1、探讨新课程背景下各学科课程的教学方式与教学模式的基本原理、基本结构和基本特点。通过各学科组的参与研究、实践，在终极成果上，能形成一批富有课改理念的课堂教学案例。在此基础上，再不断总结、提炼，形成富有代表性与典型性的实践模式。在实践过程中，注重课堂教学的基本要素的研究，力求在教学目标的多元性、教学结构的开放性、教学资源的生成性、学生学习的自主性、师生活动的互动性等方面形成一定的专题成果。
2、通过研究学生在学习活动中的行为表现，探究有利于促进学生发展和创新精神的基本的学习途径。
3、通过研究骨干教师在教学活动中的行为表现，探究出有利于促进教师发展和创新精神的基本的教学途径。
4、使课堂“内容呈现”、“教师操作”、“学生学习”三大方式发生根本的变化。
六、主要内容
我们进行“高效课堂下教学评价方式的有效性研究”的主要思路重在课堂，分别从研究和分析当前学科课堂教学的现状及存在的弊端、研究分析影响课堂有效性教学的各方面因素、研究分析课堂教学有效性策略、研究分析教师备课和教学反思的有效性策略、研究分析学生课堂学习有效性策略、研究分析学校有效性课堂，教学管理策略等方面去实施研究，进而去构建融合新观念、新行为、新变化的新课堂。
1、研究和分析当前学科课堂教学的现状及存在的弊端。加强这一方面的研究分析是为了找出当前课堂教学有效性课堂教学的做法和影响有效性课堂教学的各种因素和弊端，把握当前课堂教学的实际及存在的主要问题，能有针对的开展有效性课堂教学研究。
2、重点研究分析课堂教学有效性策略。以教师有效性“教”来促进学生有效性“学”，从教师的备课、教学设计等准备策略，课堂教学具体实施策略（包括教学的方法、教学活动的程序、教学组织形式、教学手段的应用等方面）及教学反思和教学评价策略（教师的教学后记、教学案例、教学反思等），研究分析教师课堂有效性教学策略，促进教师注重课堂教学形式的变化，注重课堂教学手段的更新，注重对课堂教学效果的反思和评价。
3、研究分析学生课堂学习有效性策略。学生是课堂学习的主体，课堂教学效果的体现主要从学生知识和能力的培养上，开展课堂教学有效性研究，重点开展学生学习方法的研究，促进学生学习目标和学习方式的改变，让学生由被动学习为主动学习，变“他要学”为“我要学”，让学生在课堂上建构自主、合作、探究式学习方式，从而加强对学生的各方面能力的培养，让学习真正成为学生的一种精神需求，进而达到课堂有效性教学的目的。
4、研究学校有效性课堂教学管理策略。学校有效性课堂教学管理策略就是对教师的教和学生的学进行有效性评价的策略，通过研究教师发展有效教学评价体系和课堂教学有效评价标准及学生课堂学习有效性评价标准来促进新课程改革的不断深化，实现学校精细化管理，从而促进课堂教学质量和学校办学水平的不断提高。
七、研究方法
以行动研究和现场研究为主，在课题研究过程中主要采用观察法、调查法，获取自然真实的信息，同时结合文献研究，对所获取的有价值的研究信息和资料进行分析与整理。在确定实验对比学生后，采用对比研究法，有目的地收集学生在数学合作学习过程中所表现出来的各种差异，获得高可信度的实验结论。
研究过程
1、第一阶段：前期准备
工作内容：理论学习----选题设计---开题论证---申报课题
2、第二阶段：课题实施
（1）将理论的学习思想、经验引入到课堂教学进行探究。
（2）定期开展课题研究的研讨活动。研究课要体现教学新思想、新观念、新措施和新方法。研究教学要有创新精神，做别人没有做过的试验，体验前人没有体验过的感受，发现前人没有发现过的东西，总结前人没有总结过的经验，探索前人没有探索过的规律。同时，在教学过程中，还应加强教学活动有效性、针对性和趣味性，让学生积极参与知识的形成、探索和发展过程，获得成功体验。
（3）积累典型录相课、案例及阶段论文。定期进行阶段性总结，着手资料收集和成果总结工作。资料的搜集积累是实验必备工作，它也是研究的基础工作，是实验研究结论的基石；也是实验总结、实验报告、论文写作的起点和基础。
要重视日常的搜集和积累，有针对性地搜集和积累；可以从看书阅览材料中搜集，也从教育教学实验中搜集如备课、研究教材、分析学生、设计实验课，编拟的教案、记录等；还应从上课的实践中搜集和积累。建立教例撰写制度，开展案例研究，进行教学效果分析等。
3、第三阶段：课题总结
三、课题研究的可行性分析（约1500字）
1、课题研究的组织机构；
2、主要参加者的学术背景和研究经验；
3、课题研究的保障条件（如研究经费、研究时间、所在单位支持条件等）。
一、课题研究的组织机构：
行政主持人：学校政教副校长，负责管理学校的教育教学工作，本科学历，具有30多年的数学教学经验，在本课题的研究中有积极的理论和实践引领作用。
学术主持人：数学教研组组长，本科学历，具有12年的数学教学经验，曾获得县级第二、第三届“教学能手”荣誉称号，连续多年被评为校级“优秀教师”、“模范班主任”。现任教九年级数学，有较强的组织能力，担任九年级备课组组长，与组员能团结协作，共同完成本课题研究。
二、主要参加者的学术背景和研究经验：
成员一：学校教科室主任，一级教师，数学教学一线骨干教师，注重课堂教学改革研究，曾主持并完成县级一个立项课题研究工作，多次在国家级、省级刊物上发表论文，是高效课堂积极推进者。
成员二：本科毕业，具有16年的数学教学经验，曾参与省级课题《数学课堂有效教学模式及评价》的研究，现已经结题。多次在国家级、省级刊物上发表论文，讲授公开课，是高效课堂积极推进者。
成员三：一级教师，数学教学一线骨干教师，积极参与数学教学改革，坚持数学教学改革研究，在各级各类刊物上发表多篇论文。
成员四：学校政教处副主任，一级教师，从事数学教学十四年，一线数学骨干教师，积极推进数学教学改革，多次在市级刊物上发表论文。
成员五：数学本科研究生，专业知识过硬，热爱教育，乐于学习研究，敢于创新，曾在市级刊物上发表数片论文。这支研究队伍平均年龄轻，教学理念新，敬业精神好，整体素质强，研究水平高，且有充足时间进行课题研究。
课题研究的保障条件
1、领导重视课题研究工作，学校将为课题组提供研究经费，在业务培训、资料收集和开展活动等方面保证经费的落实。
2、师资力量雄厚。为确保课题研究顺利进行，我校成立了课题研究，课题组教师具有相应的教学科研能力。
3、研究条件优越。我校每个教室都有一套多媒体教学平台，
每个老师配备笔记本电脑。我校特别注重教学教研活动，始终以“科研兴教”作为办学方针。我校尤其重视教研开发建设，在教学教研上投入大量的人力、物力和精力，为课题研究提供了有利的组织和经济保障。我校良好的教学教研风气、浓厚的科研氛围、优越的藏书条件都为课题的研究实施创造了可靠的保障。
4、实验基础扎实。我校现有30个教学班，在校学生1300余人，为课题研究提供了广泛的实验群体，研究具有普遍性、典型性、可行性和可信性，这一切都为课题研究提供了有力的保障。
编号： 信阳师范学院 大学生科研基金项目 申请书 项目类别： 1.人文社会科学研究项目 2.自然科学研究项目 3、科技发明与科技制作 4、文艺创作 所属学科：物理 课题名称：半导体高效制冷性能研究与应用申请者：刘洋 所学专业：应用物理学 系（院）名称：物理电子工程学院 申请日期：2012-9-28 信阳师范学院制
论证报告 填写及打印说明： 1、按以下顺序填写，总字数不超过3000字，填写内容较多纸面不够时可另行附页。 2、文学艺术类项目申报人可自行设计报告格式。 3、《申请书》排印规格为297mm×210mm(A4纸)，除签章、盖章之外，其余内容一律宋体5号字打印。《申请书》和相关支撑材料于左侧装订成册。 一、本课题研究本课题的实际意义和理论意义 1、实际意义 半导体制冷是利用波耳效应制冷的，当直流电通过时其冷面的热量就会向热面专一使冷面制冷。近年来半导体制冷被广泛的应用，如半导体散热器，半导体制冷器件等。本项目从半导体制冷的理论出发研究，可以提高半导体制冷效率，不仅仅是达到高效制冷效果，给高效半导体制冷材料提供参考，也使原来的半导体制冷设备提高制冷效果。半导体制冷片作为特种冷源，在技术应用上具有以下的优点和特点：1）、不需要任何制冷剂，可连续工作，没有污染源没有旋转部件，不会产生回转效应，没有滑动部件是一种固体片件，工作时没有震动、噪音、寿命长，安装容易。 2）、半导体制冷片具有两种功能，既能制冷，又能加热，制冷效率一般不高，但制热效率很高，永远大于1。因此使用一个片件就可以代替分立的加热系统和制冷系统。 3）、其热惯性非常小，致冷致热时间很快，在热端散热良好冷端空载情况下，通电不到一分钟，就能达到最大温差。冷却速度快，其速度可透过调节工作电压控制，且工作电流或电压的精度要求不高不受重力和方向影响，因热电器件不需循环流体，故不受重力和方向的影响，适合应用在航天工业上。 4）、半导体制冷片是电流换能型片件，通过输入电流的控制，可实现高精度的温度控制，再加上温度检测和控制手段，很容易实现遥控、程控、计算机控制，便于组成自动控制系统。 5）、半导体制冷片热惯性非常小，制冷制热时间很快，在热端散热良好冷端空载的情况下，通电不到一分钟，制冷片就能达到最大温差。 6）、半导体制冷片的反向使用就是温差发电，半导体制冷片一般适用于中低温区发电。 7）、半导体制冷片的单个制冷元件对的功率很小，但组合成电堆，用同类型的电堆串、并联的方法组合成制冷系统的话，功率就可以做的很大，因此制冷功率可以做到几毫瓦到上万瓦的范围。 8）、半导体制冷片的温差范围，从正温90℃到负温度130℃都可以实现[2]。 通过以上分析，半导体温差电片件应用范围有：制冷、加热、发电，制冷和加热应用比较普遍，有 以下几个方面： 1）、军事方面：导弹、雷达、潜艇等方面的红外线探测、导行系统。 2）、医疗方面；冷力、冷合、白内障摘除片、血液分析仪等。 3）、实验室装置方面：冷阱、冷箱、冷槽、电子低温测试装置、各种恒温、高低温实验仪片。 4）、专用装置方面：石油产品低温测试仪、生化产品低温测试仪、细菌培养箱、恒温显影槽、电脑等。 5）、日常生活方面：空调、冷热两用箱、饮水机、CPU恒温散热[5]、电子信箱等。 2、理论意义 本项目是结合应用物理专业所学习的知识，从材料结构与材料分析出发，改进材料性能，提高效率 ；即将半导体制冷材料提供参考，也达到了实用性效果；目前办到底制冷材料的制冷效率约为0.2~0.3， 远低于压缩式制冷。经过试验研究发现，冷、热端温差对于半导体制冷的效率有很大的影响，通过强化 热端散热方法能使半导体制冷系统性能得到很大的改善。早在20世纪50年代就曾经掀起过一股半导体制 冷热潮。但由于当时元件性能较差（即制冷系数太低）而未能进入实用化。半导体制冷材料和工艺是决 定这一技术兴衰的关键，主要是提高半导体材料的优值系数。 优值系数Z是用来衡量半导体材料制冷性能的一个技术指标，它决定制冷元件所能达到的最大温差。优值系数越高，制冷性能越好，效率也越高。优值系数主要由半导体材料的温差电动势率α、半导体材料的总导热系数k、电阻率r等参数决定，其公式为： 随着载流子浓度的增大，温差电动势率α减小，而电阻率r也减小，总导热系数k与载流子浓度，使Z 达到最大。当载流子浓度接近1019cm-3时，半导体材料的优值系数最高[1]。 半导体材料的优值系数Z是一个随温度而改变的函数，所以选择半导体材料时不仅要求其优值系数要尽可能大，而且还要求在使用温区内优值系数变化不大，且能始终保持较高值，并满足机械强度、耐热 冲击、可焊接性及材料来源和造价等方面的要求。尽量采用性价比较高的半导体材料来提高制冷能力,可 见提高半导体的性能与改善其材料性能有至关重要的作用。
目录 一、如何写好科研课题申报书 二、如何确保申报书质量，提高申报获准率 三、书写科研课题申报书应注意的关键问题 如何写好科研课题申报书 科研课题的申报是广大教职工从事科研课题工作的一项重要前奏曲。为了使课题申报成功立项，提高中标率，研究人员要重视课题申报书的写作。从某种程度上来说，课题能否申报成功，是与研究人员的写作能力及格式书写是否正确有密切关系的。 1.课题申报书写作格式 课题申报书的写作一般用表格形式，包括：①封面（课题名称、课题负责人、负责人所在单位、邮编、电话、填表日期、填表说明和申请者的承诺等）；②数据表或基本信息（课题组人员简历及专长）； ③负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果、与课题有关的主要参考文献；④负责人正在进行的其它渠道获得的研究课题； ⑤课题设计论证或报告正文（对研究课题的论证：项目立项的依据、课题研究的基本内容、重点和难点、省内外同类课题研究状况、研究方法、本课题的理论意义和实践意义；对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证，参加者的研究．
水平和时间保证，资料设备、科研手段，课题组人员分工）；⑥预期研究成果；⑦经费预算；⑧推荐人意见（主要是针对不具备高级职称的研究生）；⑨课题负责人所在单位意见；⑩资格审查意见、学科组评审意见、领导小组审批意见。 2.课题申报书写作特点 课题申报书写作最大的特点是目的性非常明确—课题申报成功 立项。围绕这个目标具体阐述为以下几点： 全面性：全面占有资料是课题申报写作的基础。较大的攻关、招标课题（尤其是国家级别的课题）都要求研究生就申报课题的国内外同行研究的现状进行阐述和评价，中小型或地域性较强的课题至少也要了解国内或省内外的研究现状。 创新性：无论什么科研课题必须要有创新性，这是申报书最突出的特点。申报课题的创新都是要求在前人没有研究过的或是在已有的研究基础上的再创造。研究的结果应该是前人所不曾获得的方法和结论，它可以是结合课题研究实践提出的新观点、新发现、新设想、新见解，也可以是通过研究建立的新理论、新技术、新方法或开拓的新领域，还可以是某个学科领域、制度、政策等方面的突破。 科学性：申报的课题要符合客观规律，要有一定的理论根据和实践依据（即立项依据），同时要有科学的探索精神和科学的论证。 前瞻性：课题内容应充分地预测到它的创新之处、经济价值和社会效应。 选择性：除了招标课题外，各类课题指南都只是一个大概的范围，
江西师范大学大学生学术课题申报书 课题名称： 申报单位： 申报者姓名： 指导老师姓名： 类别： □自然科学类学术论文 □哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 □新技术、新产品、新工艺的研究和制作类 说明： 1、申报者应在认真阅读此说明各项内容后按要求详细填写。 2、表内项目填写时一律用钢笔或打印，字迹要端正、清楚，此申报 书可复制。 3、作品申报书须按要求由学院团委统一报送。
一、课题研究人员基本情况 负责人姓名性别民族年龄 所在学院班级联系电话 课题组成员基本情况（不超过5人） 姓名性别年龄所在学院及班级研究特长及课题分工 二、课题设计论证 1、选题：本课题研究现状，选题的意义； 2、内容：本课题研究的主要思路（包括视角、方法、途径、目的）和主要观点； 3、预期价值：本课题创新点、理论意义和应用价值； 4、研究基础：本课题已有研究基础，主要参考文献（限填10项以内）。（请分4部分逐项填写，限2000字内）
三、完成课题的条件和保证 本课题组成员完成课题研究的能力、时间保证、资料设备等科研条件。
四、研究计划 主要研究阶段及阶段性研究目标 主要研究阶段完成时间课题组成员分工阶段成果形式 五、经费预算 序号项目名称预算额序号项目名称预算额总计
六、审查意见 指导老师意见（对课题研究价值和研究可行性的评价，对课题是否愿意承担指导任务）： 学院审核意见（学院能否在科研条件、指导力量等方面给予保障）： 负责人（签字）： 学院（盖章） 2011年月日 学校审查意见： 校国家大学生文化素质教育基地管理办公室 校团委学生处教务处（盖章） 2011 年月日
河南师范大学大学生创新训练项目申请书 项目编号 _____________________________________项目名称_____________________________________项目负责人_____________ 联系电话 ______________项目管理单位 _____________________________________学号 __________ 专业班级 _________________ E-mail __________________________________________指导教师________________E-m a i l _______________申请日期_____________________________________起止年月_____________________________________ 河南师范大学制 二〇一四年三月
填写说明 一、本表要按顺序逐项填写，内容要实事求是，表达要明确、严谨。空缺项要填“无”。要求一律用A3或A4纸双面打印，于左侧装订成册。 二、申请参加河南师范大学“国家大学生创新创业训练计划”项目团队人数不得超过5人（1人为项目负责人，参与合作研究者1--4人），运行周期为2年。 三、指导教师主持科研项目情况限填两项；代表性科研成果限填三项，若为论文需按照论文题目、发表刊物名称及年、卷、期、页码填写，若为科研成果奖，需按照成果名称、授奖机构及获奖等级填写，若为专利，需按照专利名称、专利性质（国家发明专利或实用新型专利）、授权机构填写。以上成果限第一作者或第一完成人。 四、如填表有不明事宜，请致电咨询（联系电话：3326192）。
附件一： 贵州大学“大学生创新创业训练计划” 项目申请书 （2012 年） 项目名称：提高古尼虫草多糖物质的研究 项目类别：√创新训练、□创业训练、□创业实践 项目负责人： 专业名称：生物科学类 指导教师： 申报单位：生命科学学院 申报日期： 2012年3月30日 贵州大学教务处
填写要求 1．填写申请书前，请认真查阅《关于做好2010年校级、国家级大学生创新性实验计划项目组织申报工作的通知》的要求。 2．申请书按照要求，逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。空缺项要填“无”。 3．格式要求：申报书中各项内容以Word文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸双面打印，于左侧装订成册。 4．凡选择性栏目，请在相应的□等之上画“ ”。 5．联系单位：教务处实践教学管理中心 6．联系电话：8292071
一、基本情况 项目名称提高古尼虫草多糖物质的研究 项目类型√创新训练项目□创业训练项目□创业实践项目 项目来源□自立项目√教师科研课题的子项目□其它 项目类型√实验研究□软件制作□以实验为手段的其他类型 经费来源√学校资助□学院资助√导师课题资助□企业资助 经费额度2500元 项目实施时 间 起始时间：2012 年04 月完成时间：2013 年04 月 团队角色姓名年级学院专业联系电话E-mail 主持 人 成员 指导教师姓名 承担 课程 微生物遗传学、昆虫病原微生物资源 及其利用、昆虫病理学及病原微生物 利用方向专题讨论等 主要研究方 向 蛹虫草菌种选育 及虫草素中试生 产工艺研究
（3）红曲协同发酵提高蛹虫草子实体和虫草菌素的产量
大学生科研立项项目申请书范例 篇一：大学生科研项目申请书范文 苏州科技学院大学生科研项目申报书 项目名称： 申请者： 申报时间： 项目类别： A类( ) B类（） 共青团苏州科技学院委员会 申请简况表 说明：1、必须由申报者本人按要求填写。 2、院（系）推荐意见签章视为对申报者及选题情况的确认。 项目情况表 指导教师意见表 说明：由指导教师本人填写 资格和形式审查及专家委员会意见 篇二：大学生科研立项申请书 河池学院政治与法律系学生科研立项申请书 项目名称: 政策绩效评估视角下的工矿用地闲置问题研究申请者:班级:（1）班专业: 指导教师: 职称:讲师
年月日河池学院政治与法律系制 填报说明 1.填表前，请先仔细阅读有关文件和通知。 2.课题申报书作为课题执行过程中检查、验收等管理活动的重要依据文件，由课题负责人填写。 3.本申报书一式二份，系团委、项目负责人各一份。 4.申报编号由系团委统一编排。 申请人承诺 我保证如实填写本表格各项内容。如果获得立项，承诺以本表为有约束力的协议，遵守我系学生科研基金管理办法，认真开展研究工作，取得预期成果。如果成果发表或发布，我将注明是河池学院政治与法律系学生科研基金支持项目。 申请人（签字）： 年月日 一、课题设计论证 同类课题国内外研究状况；本课题拟研究的主要问题、重点和难点；研究方法；学术价值；理论意义和实践意义；预期效益。Ⅰ、同类课题国内外研究状况： 近年来国内外关于土地问题的出现层出不穷，引起了国内外专家学者的思考，纵观近年来的关于土地闲置问题的学术研究报告，我们对此类课题研究状况作出如下的综述： ①国外：西方国家城市闲置土地的不同状况是因为社会
附件 3 大学生创新训练项目申报书 项目名称基于智能垃圾桶的研究 主持人 所在系部机械工程系 联系电话188 指导教师 申请日期2016-11-22 起止年月
一、申请理由（知识条件，特长、兴趣，相关经历等） <1> 项目背景： 垃圾桶是家庭、小区、公共场所等不可缺少的设施。然而，在一些公共场合，虽然到处都有垃圾桶，但陈旧无新意，缺乏一些人性化设计，使人们用起来既不方便也不卫生。例如：垃圾没有丢进桶内，导致遍地狼藉、臭气冲天，严重污染环境；垃圾难以取出，费时费力。 传统的生活垃圾收集方式对环境的污染，困扰着人们的日常生活和健康。其一，无盖的垃圾桶虽然方便人们投送垃圾，但是存在卫生问题，垃圾的各种难闻的气味特别容易通过空气传播，而细菌的感染间接地给人们来了种种疾病的隐患，影响人们的生活；其二，有盖的垃圾桶相对卫生但是很不方 便，而且必须通过自己亲自开垃圾桶的盖子才能扔垃圾，这样就容易造成接触感染，既不卫生又影响心情。 <2>自身条件： 做事认真负责，踏实肯干，有良好的组织能力和协调能力，同时在一些比赛 中收获的一些经验和具备的能力，参与一些结构设计大赛，慧鱼机器人比赛 的研究，对于结构方面有一定的了解。熟悉掌握INVENTOR,单片机的基本原理。 做事认真，勤劳，动手能力强，善于发明创造，获得过许多奖项，如工程力 学竞赛一等奖，工图比赛二等奖，参与过三下乡活动，积极热心，团结友好。 擅长编程，获得校计算机比赛一等奖，聪明肯干，为人朴实，任劳任怨，曾 获校三好学生的奖项。 熟悉各种计算机软件，设计力学结构，机械结构，曾获校区结构大赛二等奖，节能减排大赛一等奖。 二、项目研究内容（目前研究的现状、研究方法、实验方案、解决的关键技术和创新点 等） 1总述 设计总述 垃圾桶内部硬件主要由 HT46F49E芯片控制中心，信号检测电路、控制电路与语音电路四部份组成。通过信号检测电路模块检测到探测范围内有人进入或者其他检测信 号时，经过芯片控制中心模块的分析处理后启动控制电路模块做出相关开盖、关盖等应 动作，语音电路模块也随之启动并播放设定的语音，提醒人们保护环境，讲究卫生，当 垃圾量过多时可以通过金属电阻应变片传感器传递给控制电路，接通外部亮灯电路。 HT46F49E单片机具有休眠功能，在无人使用时可以进入休眠，节约能源。 内部为两个子垃圾桶，一个装可回收垃圾，另一个装不可回收垃圾，还具有渗沥液收集部分。 垃圾桶的外部设计成长方形，在垃圾桶的表面设计宣传保护环境卫生的标语和口号，倡导人们爱护环境、保护环境，同时可以充分利用垃圾桶外壳的广告功能，设计 一些环保宣传画
附件1： XX省研究生教育创新项目 立项申请书 申请者姓名： 研究生类别：博士研究生□硕士研究生□学科门类：理学□工学□农学□ 农学□人文社会科学□ 专业名称： 研究方向： 申请项目名称： 所在单位： XX 省教育厅制 XX年XX月
一、基本数据项 目 概 况 项目名称 申请 经费 （万元） 完成时间 学科专业 代码 学科专业名称 是否重点 学科 国家级□省级□研究方向 申 请
姓名 性别 出生年月 博士或硕士入学年月 所在 院系 联系 电话 电子 信箱 指 导 教 师 姓名 性别 出生年月
主要研究方向 近三年在国内外重要刊物发表论文共_______篇，出版专著（译著）________部近三年获奖成果：国家级________项，部省级_________项 目前承担科研项目：国家级________项，部省级__________项 近三年支配科研经费____________万元，年均___________万元 申请人简历及近三年来与本课题有关的主要研究成果 （承担项目、发表论文、获奖情况、国内外评价、引用情况）
二、项目设计论证 （一）立项依据（包括项目来源，研究意义，国内外研究现状、水平和发展趋势，选题的独创性等，并附主要参考文献及出处） （二）研究目标、研究内容和拟解决的关键问题 （三）项目的研究方法、技术路线、实验方案（含创新性）及其可行性分析 （四）研究工作的总体安排及进度 （五）研究工作的预期成果及成果提交形式 （六）研究工作条件和基础（包括过去的研究工作基础，现有的主要仪器设备、研究技术及协作条件等） （七）经费概算（单位：万元） 支出科目 金额 用途
附件2 项目编号： 浙江省大学生科技创新项目 申报书 创新项目名称：基于实证模型对大学生分期平台规 范问题的研究—以杭州市为例 创新项目负责人：杨宇峰 学校名称：浙江财经大学 申报日期： 2015.11 项目类别：个人项目□团队项目□√ 浙江省大学生科技创新活动计划暨新苗人才计划实施办公室制
填写说明 一、申报书要按照要求，逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。 二、格式要求：申报书中各项内容以Word文档格式填写，表格中的字体为小四号仿宋体，1.5倍行距；表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸双面打印，于左侧装订成册。 三、申报书由所在学校领导审查、签署意见并加盖公章后，一式1份（均为原件），报送浙江省大学生科技创新活动计划暨新苗人才计划实施办公室。
一、项目简介 项目概况项目名称 五水共治背景下政府推动生猪养殖业转型发展的新探索——以嘉兴 市海盐县为例 项目性质（√）基础研究（）应用基础研究 项目来源（√）自主立题（）教师指导选题 起止时间自 2015年 9 月至 2016 年 9 月 项目状况1、研发阶段 2、中试阶段 3、批量（规模）生产（选项打√） 申请人姓名杨宇峰性别男 出生 年月 1994年 11月 入学 年月2013年9月所在 院系 金融学院 联系 电话 151671 45769 电子 信箱 191322140@https://www.doczj.com/doc/6e17010644.html, 项目组主要成员 姓名年龄性别专业具体分工 杨雨霞20 女金融学模型构建与分析 薛雨21 女金融学数据筛选与分析 徐晨20 女金融学问卷设计、收集、整理徐馨儿21 女金融学文献整合与实地走访 项目指导教师 姓名徐敏性别女 出生 年月 主要研究方向 近三年获奖成果：国家级__等奖___项，省部级__等奖___项近三年科研经费____________万元，年均___________万元 项目主要内容简介 本项目对当前市场热度较高的大学生分期平台进行调查研究，选取爱学贷、趣分期、分期乐、人人分期等市场占有率较高的几家平台作为样本，通过对比上述平台的信息透明度、产品信息透明度及产品费率透明度，发现其存在的问题及风险因素，通过构建相应的定价模型探索分期产品的利率及手续费的价格是否合理，并结合实地调研获取的结果，对大学生分期市场的发展提出具有针对性的意见，以便于政府介入监管，制定并完善相应的规章制度，以保障大学生分期市场平稳安全运行。
大学生创新创业训练计划项目申报书 项目编号 项目名称“优毕”app——大学毕业生资讯平台创业计划项目类型：□创新训练项目 ■创业训练项目 □创业实践项目 项目申报人联系电话 所在学院 学号专业班级 指导教师 E-m a i l 申请日期 起止年月
填写说明 1、本申请书所列各项内容均须实事求是，认真填写，表达明确严谨，简明扼要 2、申请人可以是个人，也可为创新团队，首页只填申报人，均为参加项目的学生。“项目编号”一栏不填。 3、本申请书为大16开本（A4），左侧装订成册。可网上下载、自行复印或加页，但格式、内容、大小均须与原件一致。 4、申报必须网上申报。
一、基本情况
二、立项依据（可加页）
息的习惯提供一种新的就业服务模式，通过这一平台的开发，构建校园APP就业服务系统，可以为毕业生就业提供个性化的相关信息和服务提供可能性。希望为毕业生提供一个随身的、有鲜明特色的资讯服务平台。 （二）研究内容 “优毕”app——大学毕业生咨询平台大学生创业团队组建于2016年9月，针对的服务群体主要是高校应届毕业生。该项目以创意的意识，力求将校园app 应用于高校毕业生就业指导工作中。 目前“优毕”app——大学毕业生资讯平台的运行功能设定主要包括： (1)就业信息实时更新：实时更新最新、有效、优质的招聘信息；提供根据毕业生自身特点的特色招聘信息；提供短信提醒服务，避免错过投递简历和面试；提供毕业生和相关企业单位直接交流的平台，方便毕业生随时随地与相关企业单位联系沟通。 (2)留学信息：包括美国留学,英国留学等各国全面的留学费用、留学条件、留学生活、奖学金、签证等知识信息，制定个性化留学计划，为想要出国留学深造的毕业生提供全面资讯。 (3)就业技能培训：提供就业技能培训的相关线上线下课程；一对一就业指导课程。 (4)生活服务：二手物品交易；旧书交换；衣物捐赠等服务平台。
如写好科研课题申报书？ 科研课题的申报是广大教职工从事科研课题工作的一项重要前奏曲。为了使课题申报成功立项，提高中标率，研究人员要重视课题申报书的写作。从某种程度上来说，课题能否申报成功，是与研究人员的写作潜力及格式书写是否正确有密切关系的。 1.课题申报书写作格式 课题申报书的写作一般用表格形式，包括：①封面（课题名称、课题负责人、负责人所在单位、邮编、、填表日期、填表说明和申请者的承诺等）；②数据表或基本信息（课题组人员简历及专长）；③负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果、与课题有关的主要参考文献；④负责人正在进行的其它渠道获得的研究课题；⑤课题设计论证或报告正文（对研究课题的论证：项目立项的依据、课题研究的基本资料、重点和难点、省外同类课题研究状况、研究法、本课题的理论好处和实践好处；对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织潜力和时间保证，参加者的研究水平和时间保证，资料设备、科研手段，课题组人员分工）；⑥预期研究成果；⑦经费预算；⑧推荐人意见（主要是针对不具备高级职称的研究生）；⑨课题负责人所在单位意见；⑩资格审查意见、学科组评审意见、领导小组审批意见。 2.课题申报书写作特点 课题申报书写作最大的特点是目的性十分明确—课题申报成功立项。围绕这个目标具体阐述为以下几点： 2.1全面性：全面占有资料是课题申报写作的基础。较大的攻关、招标课题（尤其是级别的课题）都要求研究生就申报课题的国外同行研究的现状进行阐述
和评价，中小型或地域性较强的课题至少也要了解国或省外的研究现状。 2.2创新性：无论什么科研课题务必要有创新性，这是申报书最突出的特点。申报课题的创新都是要求在前人没有研究过的或是在已有的研究基础上的再创造。研究的结果就应是前人所不曾获得的法和结论，它能够是结合课题研究实践提出的新观点、新发现、新设想、新见解，也能够是透过研究建立的新理论、新技术、新法或开拓的新领域，还能够是某个学科领域、制度、政策等面的突破。 2.3科学性：申报的课题要贴合客观规律，要有必须的理论根据和实践依据（即立项依据），同时要有科学的探索精神和科学的论证。 2.4前瞻性：课题资料应充分地预测到它的创新之处、经济价值和社会效应。 2.5选取性：除了招标课题外，各类课题指南都只是一个大概的围，研究生可根据自身的条件找准适宜的科研项目。选题可基本反映出申报者对某一学科基本理论与专业技能的掌握程度，实验技术与操作潜力的熟练程度，科学思维和分析潜力的强弱程度，知识结构和知识围的深度和广度，因此，研究生务必实事地根据自己的潜力和工作环境条件，由浅入深，由易到难，寻找到适合自己的科研课题。 2.6针对性：为了避免重复，所选的课题不宜过泛、过大，应集中在解决某一领域的某一问题上，命题务必确切。 2.7可行性：从课题拟研究的资料到法都应具有可行性，要思考本课题承担单位所具备的各项条件和因素，根据实际状况选取切实可行、力所能及的课题。 3.课题申报书写作法 申报书从格式到资料的写作都是有必须的法、技巧和要求的，掌握好的法有助于研究生课题申报成功。即：
大学生创新训练项目申报书 项目名称 项目所属一级学科名称及代码 项目编号 项目来源（）自主立题（）教师指导选题项目负责人 填写日期年月日 二○一七年元月制
申请者的承诺与成果使用授权 本人自愿牵头申报广东省高等学校大学生创新实验项目建设项目。认可所填写的《2015年度广东省高等学校大学生创新实验项目申报表》（以下简称为《申报书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申报书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。项目申请如获准立项,在专业建设过程中，接受广东省教育厅或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺： 1.遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。 2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高等学校大学生创新创业训练计划项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。 3.遵守广东省高等学校大学生创新创业训练计划项目有关管理规定以及广东省财务规章制度。 4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目承担人员承担。 5.项目立项未获得资助或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究建设任务。 6.同意广东省教育厅或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《申报书》内容及相关成果。 项目主持人（签章）：_________________ 年月日
目录 基本信息................................................................................................................- 2 -项目资金预算表....................................................................................................- 3 -预算说明书............................................................................................................- 4 - 一、立项依据 ..................................................................................... - 5 - 二、目前国内外循环肿瘤细胞分选检测研究现状........................... - 6 - 三、研究内容及技术流程.................................................................. - 7 - 1、肿瘤细胞分离..................................................................................................- 8 - 2、肿瘤细胞的封装........................................................................................... - 11 - 3、液滴进样与定位........................................................................................... - 12 - 4、超声波破膜................................................................................................... - 13 - 5、PCR扩增反应及检测结果处理 ................................................................... - 13 - 6、四种芯片的制造........................................................................................... - 14 - 四、项目创新点 ............................................................................... - 15 - 五、可行性分析 ............................................................................... - 15 - 1、技术方案可行性分析................................................................................... - 15 - 2、工作条件可行性分析................................................................................... - 16 - 六、预期研究结果 ........................................................................... - 16 -
新疆师范大学2011年 学生课外学术科技作品项目申报书项目名称大学生“考证热”原因及问题浅析 申报者刘璇 所在学院初等教育学院 联系电话 电子信箱 类别 □自然科学类学术论文 √社会科学类社会调查报告和学术论文 □科技发明制作 新疆师范大学 2011年 9月 29 日 填表须知 一、新疆师范大学学生科研资助经费主要用于资助大学生在课外学术科技 活动中开展研究工作，以提高学生科学研究能力、创新能力和实践动手能力。 二、新疆师范大学正式注册的全日制在校本、专科生和硕士研究生都可以 申报作品参赛。
三、申报参赛的作品分为自然科学类学术论文、社会科学类（不含文学、 历史两个学科）社会调查报告和学术论文、科技发明制作和艺术设计四大类。请申报书封面上的作品类别上用“√”标明。 四、申报立项的作品可以分为个人作品和集体作品。申报个人作品的，申 报者必须承担申报作品60％以上的研究工作，合作者必须是学生且不得超过两人；凡作者超过三人的项目或者不超过三人，但无法区分第一作者的项目，均须申报集体作品。集体作品作者必须均为学生。凡有合作者的个人作品或集体作品，均按学历最高的作者划分至专科生、本科生、硕士研究生类进行申报。 五、立项年限为一学年，部分项目由于课题的实际情况也可半年内完成结 题、答辩和资料成果汇编等工作。 六、跨学院的项目，由项目第一申请人向其所在学院申报。 七、项目申报表由学校统一制作发放；学生可从学院领取或直接从学校网 站上下载，复印有效。 八、教师推荐意见至少有一位教师填写。 九、申请人应认真填写本表，表内项目填写一律打印。本表一式三份交学院 汇总，学院初审后报送学校。
编号： 大学生科研课题 项目申报书 项目名称：大学生网络道德的培育与实践 项目类别： 哲学社会科学类 B 自然科学类 C 科技发明制作类负责人：xxx 所在院系： xxx 申请金额：100 联系电话：申报时间：二○一六年三月九日
一、项目负责人和项目组情况 1.项目负责人 姓名性别年龄 系别联系电话 电子信箱
近 无 期 学 术 上 主 要 成 绩 2.项目组其他人员 姓名性别系别承担任务联系电话 搜集相关资料 搜集相关资料 总结 3.指导教师 姓名职称单位承担任务 二、目的、意义及国内外发展状况 1、项目的目的意义 网络建设在我国大学校园得到迅勐发展，极大地拓展了大学生的获知手
段和知识领域，同时也带来了负面效应。网络自身的特点和网络文化等因素，导致一些大学生在思想、道德、精神、心理、性格和情绪等方面出现倾斜和失衡，引发了我们对现实德育内容的思考，从而提出大学生网络道德教育的途径和思路。 随着计算机信息技术和通讯技术的飞速发展，网络正以其异常迅勐的速度伸向世界的每一个角落。网络的出现，拉近了时间和空间的距离，对人们的生活、学习、工作和合作交流的环境产生了深刻的影响。根据中国互联网络信息中心(CNNIC) 2002年6月发布的调查数据表示，大学生上网率为84%，并且数据也是在逐年上升。 网络的出现对社会发展有着积极的作用，它增长了人的知识和智能，发挥了人的创造性，扩大了人际交往的范围，但是它在给人们提供丰富信息、开阔眼界的同时，也带来了种种负面的影响。比如，网络在提供丰富信息的同时，大量良芬不齐的冗余信息在干扰着人们对信息的正常吸收，在扩大人际交往的同时，网络虚拟世界特有的人际交往模式又在很大程度上造成了人际关系的信任危机，使人们对现实社会产生隔阂。既然如此，那麽作为网络沖浪主力军的大学生，他们上网行为是否健康，也必然会对他们的价值观、道德观和思维方式产生种种的影响。因此，如何培养大学生的网络道德，使大学生成为合格的网民，已经成为人们所关註的问题。 2、项目技术成熟程度 伴随着我国科学技术水平的不断提高，网络的发展日益成熟，已经比较
大学生科研立项申请书3篇 大学生科研立项申请书一：大学生科研立项项目申请书范例课题设计论证同类课题国内外研究状况；本课题拟研究的主要问题、重点和难点；研究方法；学术价值；理论意义和实践意义；预期效益。 一、国内外研究现状分析 （一）国外母语选修课课程设置现状：母语选修课课程设置现状：课程设置现状 早在上个世纪 80 年代，亚、非、欧、美等各洲 60 个国家中，普通高中开设选修课的国家就占 %，20 年后的今天，这个比例只会更高。由此看出，普通高中设置选修课已成为基础教育的发展趋势。外国母语选修课比中国课程改革时间早，创新性强，实施状况良好，选修课分类明晰，有条不紊，代表国家有美、英、日， 详细情况如下：美国实行指定选修和任意选修相结合，根据课程的内容，分为语言和文学两大类，语言类有的称为英语，包括语言技能、实用写作、有效交流等课程；文学类包括当代文学、英国文学、美国文学、欧洲文学等。对
选修课设置不作统一规定，由各州和学校自行安排，学校对此没有强行选课的规定；英国则是将组合选修和任意选修相结合，与语文有关的有英语、古典语文、戏剧研究、艺术史、拉丁语、西班牙语、俄语、印地语、英国文学、希腊语、汉语、意大利语等，绝大多数学校都把选修科目分成5~6 组，供学生选择；日本于 20xx 年制订并于 20xx 全面实施的高中课程，实行普通教育的学科有 10 科，国语科列在首位，包含 6 个科目：国语表达Ⅰ（2 学分）、国语表达Ⅱ（4 学分）、国语综合（4 学分）、现代文（4 学分）、古典（4 学分）和古典讲读（2 学分）。其中只有国语表达Ⅰ为必修科目，其他均为选修。 （二）我国语文选修课课程设置与教学现状研究：语文选修课课程设置与教学现状研究：课程设置与教学现状研究 我国高中选修课程设置及实施的时间较短，对于选修课的课程设置及实际教学已有的研究有： 1. 关于新课标选修课课程设置的研究：选修课课程设置的研究《普通高中语文课程标准（实验）》共设置了诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、
如何写好科研课题申报书？ 科研课题的申报是广大教职工从事科研课题工作的一项重要前奏曲。为了使课题申报成功立项，提高中标率，研究人员要重视课题申报书的写作。从某种程度上来说，课题能否申报成功，是与研究人员的写作潜力及格式书写是否正确有密切关系的。 1.课题申报书写作格式 课题申报书的写作一般用表格形式，包括：①封面（课题名称、课题负责人、负责人所在单位、邮编、电话、填表日期、填表说明和申请者的承诺等）；②数据表或基本信息（课题组人员简历及专长）；③负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果、与课题有关的主要参考文献；④负责人正在进行的其它渠道获得的研究课题；⑤课题设计论证或报告正文（对研究课题的论证：项目立项的依据、课题研究的基本资料、重点和难点、省内外同类课题研究状况、研究方法、本课题的理论好处和实践好处；对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织潜力和时间保证，参加者的研究水平和时间保证，资料设备、科研手段，课题组人员分工）；⑥预期研究成果；⑦经费预算；⑧推荐人意见（主要是针对不具备高级职称的研究生）；⑨课题负责人所在单位意见；⑩资格审查意见、学科组评审意见、领导小组审批意见。 2.课题申报书写作特点 课题申报书写作最大的特点是目的性十分明确—课题申报成功立项。围绕这个目标具体阐述为以下几点： 2.1全面性：全面占有资料是课题申报写作的基础。较大的攻关、招标课题（尤其是国家级别的课题）都要求研究生就申报课题的国内外同行研究的现状进行阐述和评价，中小型或地域性较强的课题至少也要了解国内或省内外的研究现状。 2.2创新性：无论什么科研课题务必要有创新性，这是申报书最突出的特点。申报课题的创新都是要求在前人没有研究过的或是在已有的研究基础上的再创造。研究的结果就应是前人所不曾获得的方法和结论，它能够是结合课题研究实践提出的新观点、新发现、新设想、新见解，也能够是透过研究建立的新理论、新技术、新方法或开拓的新领域，还能够是某个学科领域、制度、政策等方面的突破。 2.3科学性：申报的课题要贴合客观规律，要有必须的理论根据和实践依据（即立项依据），同时要有科学的探索精神和科学的论证。 2.4前瞻性：课题资料应充分地预测到它的创新之处、经济价值和社会效应。 2.5选取性：除了招标课题外，各类课题指南都只是一个大概的范围，研究生可根据自身的条件找准适宜的科研项目。选题可基本反映出申报者对某一学科基本理论与专业技能的掌握程度，实验技术与操作潜力的熟练程度，科学思维和分析潜力的强弱程度，知识结构和知识范围的深度和广度，因此，研究生务必实事求是地根据自己的潜力和工作环境条件，由浅入深，由易到难，寻找到适合自己的科研课题。
xx大学研究生自主科研项目协议书 （跨学科自主科研项目） 项目名称： 甲方：xx大学研究生院 乙方：博士研究生，学号：，专业： 丙方：培养单位 丁方：导师 为规范对研究生自主科研项目的管理，根据《中央高校基本科研业务费专项资金管理暂行办法》（财教[20xx]xx3号）和《xx大学自主科研项目管理办法》的相关规定，签约各方在自愿平等、充分协商的基础上达成如下协议： 一、项目执行时间 项目执行时间为2xx5年6月至2xx7年6月。项目负责人需在办理毕业离校手续之前完成结题。若在规定期限内无法完成相关科研任务需申请延期结题，延长期最多一年。 二、经费及资助方式 1、我校研究生跨学科自主科研项目采取定额资助与奖励资助相结合的方式，定额资助即在立项时按照xx000-20000元/项的标准进行资助，对于中期考核优秀的项目择优进行奖励资助。 2、定额资助拨付方式为：资助经费在批准立项、中期考核合格和验收合格后按照60%、20%和20%比例分三次下拨给丙方，由丙方统筹管理，发放给项目负责人。 3、奖励资助为中期考核确定入选后一次性拨付。 4、项目经费的使用仅限于书本资料、试验材料、实验药品、电脑耗材、仪器设备、采集数据、论文版面费以及学术会议等有关事项的支出，不得用作乙方的生活津贴，丙方也不得提取管理费、奖金等。 5、甲方在立项确定后按照资助额度及拨付比例将经费整体拨付给丙方，报账时，由乙方提交合法有效的财务凭据，经丙方初审并开具报销单后，至财务部报账付款。
三、项目建设的任务目标 1、实行项目建设目标责任制，中期考核或结题验收范围内的所有项目研究成果（包括论文、专著、技术文件、专利等）需标注“中央高校基本科研业务费专项资金资助”（英文为supported by“the Fundamental Research Funds for the Central Universities”）。 2、资助一年后由丙方组织对乙方进行中期考核，需填写《xx大学研究生自主科研项目中期考核表》，报送研究生院备存，并应提交与申请项目相关以项目负责人或项目组成员为第一作者（或相关导师为第一作者，项目负责人或项目组成员为第二作者）的1篇以上公开发表的学术论文或其他研究成果复印件，甲方根据丙方中期考核结果，对研究成果突出的项目个人及团队择优追加奖励性资助。未能提交学术论文（包括录用通知）者视为考核不合格，除终止剩余资助外，延长半年时间再次进行中期考核，若还是达不到合格要求，需退回前期资助。 3、项目资助两年后由甲方对乙方进行结题验收，填写《xx大学研究生自主科研项目结题验收表》，报送研究生院备存，结题验收时科研成果署名要求为：第一署名单位应为xx大学，第一作者应为申报书中确定的团队成员（或其导师为第一作者，团队成员为第二作者）。同时，需提交在项目执行期内公开发表的与申请项目相关的学术论文（或录用通知）或其他研究成果，其中理、工、医科类成果中至少包括3篇SCI\SSCI\或EI收录期刊论文、或2篇SCI四区以上收录期刊论文、或1篇SCI二区以上收录期刊论文，人文社科类成果中至少包含4篇CSSCI收录期刊论文或2篇人文社科院指定的奖励期刊收录论文（含SCI\SSCI\A&HCI收录期刊论文）。未能达到要求者可申请延期结题，若在一年后仍无法达到验收要求需退回全部资助经费的40%。 四、签约各方的权利和义务 1、甲方负责对乙方项目进行全程跟踪管理；保证经费及时划拨，并和丙方共同监督乙方合理使用；为乙方的项目研究信息和资料保守秘密；督促中期考核和组织结题验收。 2、乙方应积极配合甲方对其项目管理所开展的相关工作；保证科研创新自主项目基金按项目预算用于所资助项目的科研开支，不得将资助项目经费挪作他用；应定期或不定期向甲方和丙方如实反映资助项目进展、经费使用情况，不可隐瞒事实或弄虚作假；与第三者进行研究成果转让应经甲方同意；应在预期时间内完成项目预期目标，并提交符合要求的科研成果。