美国化工专业分析
美国大学化学专业的申请一直是研究生申请的热门方向，今天我们借这个机会通过四所学校的对比给大家介绍一些美国大学化学专业的专业特点以及申请方面的情况。
一、专业设置特点及说明
1.加州理工学院（California Institute of Technology）
加州理工学院在全美排名第9，化学系排名第2名。其化学系承诺本科教育和小班教育可经常进行一对一的互动学习。他们主张共同努力和相互鼓励。各学科间的课程可以相互学习，像地球化学和环境化学这样的学科领域。作为加州理工的研究生，你能够清醒地意识到研究的核心是什么，并且可以自由选择教授的科研领域，最终制定研究项目。该系涉及到的边缘学科领域非常丰富，包括了生物学，物理学，地质学，化学工程，环境工程等。
该系的教授坚信研究生是最好的培养对象。他们鼓励学生在第一年就开始他们的论文工作。除此之外，该系十分注重博士生阶段的培养与教学，尤其是学生的个人发展能力和创造性的科学研究。你可以参与到一系列的研讨活动，能够指导你选择你所感兴趣的领域或教授。学生也可以跟他们所感兴趣教授一起教授专业方面的东西，这样不仅可以拓宽学校的研究领域，还可以提升学生的学习兴趣与激情。该系的学生有机会参加各种各样的研讨会，从每周一次的非正式小组讨论会到教授讲学。虽然没有具体的教学要求，但是几乎所有的学生在某种程度上都参与到教学当中。
通过以上描述，我们不难看出加州理工学院的化学专业是一个综合性的学科，学校也旨在培养全方面发展的学生，力争提高学生的专业素质。
2.麻省理工学院（Massachusetts Inst. of Technology）
麻省理工学院在全美排名第10，化学系排名第4。被世界公认最好的化学系之一。麻省理工学院化学系下的生物化学专业非常出色，它以化学、物理、生物和工程等领域为研究核心提供了一个完善的培养机制，并保持了良好的研究深度。研究此领域的学生和教授并非只是这一个专业，而是来自于生物系和化学系的学生和教授来共同进行研究。化学系、生物系和生物工程将计划合并在一起，成为Schools of Science and Engineering at MIT 。化学系注重培养学生丰富的学科知识以及学生的挑战性。该系具有在改善人类生活方面强有力的科学家和工程师。并且在化学合成，催化，创造可持续资源，理论和实验方面起着主导作用。由此我们也不难看出麻省理工学院化学系非常注重运用生物化学相结合的办法来解决问题。更偏向于这方面的研究与开发。
该系的研究生说：“We believe our graduate program in chemistry is among the best, and there are many reasons for this, perhaps the most important being that our current and former students are among the most talented young scientists anywhere! The opportunity to work with individuals as excited about chemistry and as capable as you are is rare, and our ability to attract the best students is the most convincing evidence I can offer that we are doing the most exciting, innovative chemical research.”
该校非常注重学生教育与实践操作能力的相结合。化学专业的研究引领于新化工合成的发展，结晶、潜在能源的开发，化学的实验性理解。通过对这些方面的研究来推动环境、发现和制止疾病，开发新材料和纳米。
3.杜克大学（Duke University）
在2008年美国大学化学排名中位于43的位置，虽然排名不是很考前，但是杜克的化学系仍然是一门非常优秀的专业分支。杜克大学化学系主要的研究领域覆盖了传统的化学分支，例如有机化学，无机化学，分析化学等，还涵盖了许多新兴的专业分支和现代化工业研究中的跨学科领域，例如与生物学，纳米科学，材料学，生物医学工程和物理等的跨学科研究。该化学系不但可以在传统分支的边界进行跨学科研究，还可以在化学和其他学科的交叉点上进行跨学科的研究。
此外，在化学研究的机会当中，研究成员都有机会参与到多个跨专业学科研究中心和培训课程中去，其覆盖面之广，涵盖了化学生物学和生物技术；分子与生物分支成像；光子学和生物光子学；发展、细胞和分子生物学；生物物理学；材料科学；遗传学；药理学和毒理学。
4.圣路易斯华盛顿大学（Washington University in St. Louis）
为一所研究型大学，圣路易斯华盛顿大学自建校之日起就十分注重科研工作，强调教师在从事教学工作的同时，必须把足够的时间和精力用于科研。为此，圣路易斯华盛顿大学为了提高自己的学术地位，一直注意吸引一流人才前来该校工作，通过重金聘请、委以重任、提供设备和创造条件等手段，把国内外著名学者延揽至圣路易斯。此外，圣路易斯华盛顿大学还十分注意向自己的教职工"压担子"，鼓励他们多出成果，快出成果，在校园里形成一股良好的学术风气。公平的竞争机制，再加上吸引人的激励手段以及教职工们的奋力拼搏精神，终于使得圣路易斯华盛顿大学在较短的时间里从一所默默无闻的大学成为一所具有相当国际知名度的名牌学府。
圣路易斯华盛顿大学的化学系的研究方向覆盖面是比较齐全的，除了有机，无机，分析和核化学之外，同时也涉及到与一些其他科学的交叉性研究，例如物理化学，材料化学，生物化
学等。同时，化学系的配套设施，例如图书馆，实验室等也是十分齐全的，学生可以在这里得到十分丰富的信息资源。
二、具体研究分支
1.有机化学（organic chemistry ）：有机化学的研究领域包括了有机合成，材料科学，蛋白
质糖基化和设计、纳米传感新材料，液态晶体，超分子催化，新有机金属试剂设计等等。
2.无机化学（inorganic chemistry ）：其研究范围包括了从物理-无机到无机合成的光谱，
还包括对有机金属化学的研究。
3.分析化学(analytical chemistry)：
4.物理化学(physical chemistry)：其研究主要有分子隔离，凝析物，生化系统，关于光之交
换，两只原子团等课题的技术研究。
5.生物化学(biological chemistry)：新技术的开发、利用分子合成来解决金属离子浓度、运
动蛋白、蛋白质交互作用、细胞内的酶活性。运用单细胞的方法研究离子运转和运动蛋白，运用固态NMR的方法来检验膜蛋白结构和作用。运用分子合成方法研究蛋白折迭和催化设计，有机溶剂中蛋白的应用来开发制作新材料生物化学专业的研究。
6.材料化学(materials chemistry）：它主要涉及化学与材料科学，此分支中的研究主要在于
先进材料技术方面的开发。通过合成，可进行光谱描绘和理论模型；经过高分子学习可进行无机实体、液晶、生物材料等研究。该专业既规避了化学传统各学科间的屏障，又很好的将有机、无机、高聚合物、物理、生物和分析化学有机的相结合。
三、录取要求注意
总的来说，加州理工学院，麻省理工学院，杜克大学和圣路易斯华盛顿大学都在美国大学排名中名列前茅，综合排名同时也能够说明这些大学的申请难度都是十分大的，虽然这些学校在申请信息介绍中对成绩的要求都不是很高，但是根据以往申请的经验来看，要是想成功的申请这些学校，对于GPA最好能够达到3.5，至少也要是3.3。TOEFL的成绩最低也要100到105，而GRE只有在1300以上才能够具有竞争力。对于SUB考试，即使不是所有的学校都明确要求申请者一定要提供该成绩，但是如果有一个在90%以上的成绩，无疑会为申请提高成功效。这四说学校在学位设置方面都不提供MS学位。
加州理工学院：该学院的化学专业非常出色，这也就预示着要想进入该校学习必须具备很好的专业背景，不仅要具备扎实的基础知识，并且要有这方面的实验经历。
麻省理工学院：该系录取要求比较灵活，没有什么固定的模式。但是申请者必须在数学和物理方面有杰出的成绩和相关领域的特殊研究经验。如果从事过物理化学相关工作的话，是非
常重要的申请条件。另一方面，申请者至少拥有有机化学相关的科研及工作经验。这将对今后的研究生阶段的学习是非常有益的。同时，学校非常注重学生的听说能力，也就是交流能力。
杜克大学：对于SUB学校建议能够提供，并不要求，即使没有提供SUB成绩，也不会对申请有负面影响。但是，如果希望增加录取机会，最好还是要提供一个优秀的SUB成绩。学校已经不接受纸申的形式，申请者需要通过graduate school完成申请工作。
华盛顿圣路易斯大学：化学系下设PhD和MA学位。对于申请要求，学校要求申请者的GPA 不低于3.5，TOEFL成绩的要求虽然不是很高，但是要想获得录取，最好不低于105分，GRE 成绩最好在1300以上。
四、申请点评
加州理工学院：20世纪90年代以来,加州理工学院就已经跃居美国一流大学前列。这与该校始终遵循“学科不求过多，范围不求过宽，严格保证学生入学和学习质量的办学方针分不开。“宁缺勿滥，精益求精”，以及扎扎实实“为教育事业、政府机构和企业发展培养急需的具有创新才能的科学家和工程师”，是加州理工学院的宗旨。该校是美国乃至全世界最“牛”的研究型大学之一，在2006年《美国新闻与世界报道》的“全美最佳综合大学”中名列第四位，并在多个工程学科分支中名列前十名。加州理工学院是精英学府的典范，自创始以来一直秉承“小而精”的办学理念。因此，加州理工大学的申请难度是可想而知的。而且光是诺贝尔奖获得者，就有31个人获得32个奖项。其中化学系就有5位杰出的科学家获得了这一殊荣。所以，从这个数据上来看的话，如果想申请这所大学的同学应该慎重考虑，而且倍加努力。
麻省理工学院：MIT的申请难度是众所周知的，但是该校仍然一直都是众多申请者眼中的理想目标。但是在这里紧张的理工科学习被誉为“高压锅”，新生们第一学期上的课都不给以字母表示的成绩，只给打“通过”或“不通过”。这无疑是校方尽力想给学生们缓解点压力的结果。在3S——study（学习）、sleep(睡觉)、social activities(社会活动)中，一般的MIT学生只能做到两个，如果有谁三个都能做到那就是一个“超人”。MIT的学生必须拿满360个学分才能顺利毕业。由此可见，在MIT学习的学生压力不是一般的大。通常在校的学生都总说一句话“我恨死这讨厌的地方了！”在入学的第一年，学生需要在课堂中建立起良好的专业知识架构，一般在第一学年中期如果学生能入选某个研究小组，学生将开始学习自主的解决一些简单问题，通过专业知识的积累，大概在第一学年年末学生就会全职负责研究项目。从这些方面不难看出这个学校非常注重学生的独立思考能力和交流能力，更重要的实践操作能力，这也就说明要想申请这个学校学生必须具备较强的专业背景。另一个比较重要的信息是学校对
于申请者的评估是由系里的教授决定的，所以前期的套词工作是非常重要的。教授非常注重学生在本科期间专业学习情况和实验能力。
杜克大学：每一年大约有200-300申请者，其中15-20名优秀的申请者会被化学系录取，不限国籍，不限种族。大概50%在杜克大学就读的研究生是国际学生。杜克青睐那些聪明的，具有好奇心的并且能够独立思考的申请者。当他们考虑申请者的时候，会对他进行整体的评价，而不仅仅看他的考试成绩．学术优秀是杜克的第一优先考虑因素，但考试分数并不是唯一衡量优秀的标准。他们同样考虑学生是否具有其他强项．一名理想的杜克学生不仅在学术上优异，在其他方面也应该同样优秀并且具有广泛的兴趣．这样的组合能让学生对学校的学术，文化生活的发展以不同的方式做出贡献。
圣路易斯华盛顿大学：华盛顿圣路易斯大学化学系的师资力量十分雄厚，说具备的经费也很充足，在该系毕业的一些毕业生能够在世界顶级名校进行进一步的深造。圣路易斯华盛顿大学长期以来比较重视男女性别平等问题，所以在招生问题上，它相当注意男女学生比例，在数年里一直保持男女各50％的录取比例。
美国大学值得借鉴的教学方式 1 讨论式教学把学习从被动变为主动 在哈佛大学肯尼迪政府学院和商学院，一般课堂都采取讨论式教学的方式，规定学生参与课堂讨论的数量和质量占该门学科考核总分的一定比例。 这样，学生就会在课前做足功课、准备材料，上课认真听讲、及时消化，在听取老师与其他同学的发言中受启发、被激发，争取作出高质量的发言。 这样，学生在教室中获取的知识会比一般灌输性教学多得多，而且经过自己的思考整理及讲述，也记得牢。有些课的教授还会随机点名回答问题，使学生加倍认真准备和聆听。 在课堂上，没有标准答案一说，老师鼓励学生们大胆发言，敢于提出不一样的见解和挑战老师的看法，激发学生的好奇心、独立思考能力和批判性思维。 拿美国的课堂教学与中国相比，明显一个特点就是从灌输性变为引导性，从传授知识变为能力培养，从唯一答案式变为培养发散式思维。 这就有助于调动学生对学习的兴趣，把书本的知识变为自己的知识，并且培养学生的沟通能力、演讲能力、逻辑能力和自信心。 2
团队项目培养合作精神 美国课堂教学的另一大特色，就是设计很多团队项目，要求学生几个人组成一个小组，一起完成一个研究课题或合作项目，从而培养学生的团队精神。 有时老师还要求项目小组成员互相评分，以了解合作项目进行的真实情况和各团员的贡献、合作精神等。 这些年我在香港工作，经常会听到投行或专业行业的朋友谈到，内地来的同事都很聪明，也能吃苦，但就是缺乏与人沟通合作的能力和在团队工作中应具备的基本素质与礼节。 这也难怪啊！中国学生从小到大都是“孤身奋斗”，竞争心理很强，但却缺乏团队合作方面的锻炼。 国外还很重视学生体育活动的开展，这其实也是培养团队精神的重要途径。 在报考高校时，如果申报者积极参与体育运动，特别是在某项体育运动中担当队长，或是参过军，都是加分的“亮点”，因为这通常反映出这个人守纪、刻苦、有毅力、有团队精神、懂得赢也懂得输等。 3 升学指标体现素质教育 最根本的，美国教育体系非常注重培养学生全面发展的素质教育，这主要落实在升学指标上。中考、高考、研究生升学指标主要包括几项内容：
美国商业分析（BA）硕士申请解析 >>>文章来源：武汉申友留学进几年来，美国大学新兴的专业商业分析（BusinessAnalytics，简称BA）逐渐成为中国申请者比较感兴趣的商科类STEM专业。但是不少同学对这个专业还不是很了解，下面武汉申友留学就给大家来详细分析一下美国商业分析BA这个专业，想要申请2017年秋季入学的小伙伴们抓紧时间准备申请材料喽！ 先来给大家看一下武汉申友留学美国商业分析申请的成功案例： 学生信息：ZhangY.Q.武汉大学-图书馆学 基本条件：GPA:3.6+；TOEFL:102；GRE:315 申请方向：美国图书馆学/商业分析 录取结果：UniversityofRochester（商业分析） UniversityofCalifornia,LosAngeles（图书馆学） UniversityofMichigan,AnnArbor 一、商业分析（BA）专业概况 说到商科专业，经常提到的专业有金融、会计、市场营销、人力资源等。越来越多美国大学商学院开始开设最近几年大热门专业：商业数据分析专业，它主要是以商业知识为基础，数理编程为手段，从数据分析出发，以决策优化来创造价值的新兴专业，不同于传统的商业分析（BusinessAnalysis）。 BusinessAnalysis属于传统商科，一般设在MBA下面，主要是分析整个公司的运营流程、开展的业务等方面，偏向于案例分析，以简单的数据分析为辅助。 BusinessAnalytics则是一门新兴学科，核心是数据挖掘和数据分析，与现在的互联网及大数据（BigData）相联，主要是利用高深的技术、模型和算法进行数据挖掘和商业分析，服务的公司都是像IBM、Google、百度、腾讯、阿里这样的互联网公司。 二、美国商业分析选校推荐 目前美国大约有30所学校开设了BusinessAnalytics这个专业。从专业名称来看，大部分学校都是叫BusinessAnalytics，有些直接叫Analytics，还有些叫PredictiveAnalytics。从院系设置来看，多数设置在商学院下，如UTAustin,Rochester,MSU,GWU等；北卡罗来纳大学教堂山分校开设在统计与运筹系。有些设置在工程学院下，如Northwestern、CornellUniversity；也有设置在信息学院下的，如CMU；一般设置在工程学院及信息学院下的项目，对数学背景和计算机背景要求都很高。另外如MIT，弗吉尼亚大学，罗切斯特大学，维克森林大学，纽约大学，凯斯西楚大学，加州戴维斯分校，加州圣地亚哥分校、哥伦比亚大学、康奈尔大学、南加州大学等均设有商业分析项目。BA硕士绝大多数都是以就业为导向的，从贴合就业实际的 BigData-analyticalwork角度来培养学生。 1、麻省理工学院MIT商业分析项目MasterofBusinessAnalytics 由MITSloan商学院和MITOperationsResearchCenter(ORC)合办，2016年新开设的项目。主要培养学生运用和管理数据科学，解决商业挑战中遇到的问题。核心专业课程包括：
2019澳洲教育学专业大学排名（THE版） 2019教育学世界大学排名最先由《泰晤士高等教育》(THE)发布，澳大利亚共有三十三所高校入围榜单，墨尔本大学位列第一，世界第二十四。悉尼大学第二。 2019THE澳大利亚教育学专业大学排名国内世界院校名称国家124墨尔本大学澳大利亚233悉尼大学澳大利亚339昆士兰大学澳大利亚457莫纳什大学澳大利亚457新南威尔士大学澳大利亚669悉尼科技大学澳大利亚775西澳大学澳大利亚884麦考瑞大学澳大利亚9101–125科廷大学澳大利亚9101–125迪肯大学澳大利亚9101–125格里菲斯大学澳大利亚9101–125昆士兰科技大学澳大利亚9101–125南澳大学澳大利亚14126–150伍伦贡大学澳大利亚15151–175阿德莱德大学澳大利亚15151–175弗林德斯大学澳大利亚15151–175纽卡斯尔大学澳大利亚18176–200堪培拉大学澳大利亚18176–200莫道克大学澳大利亚18176–200斯威本科技大学澳大利亚21201–250澳大利亚天主教大学澳大利亚21201–250皇家墨尔本理工大学澳大利亚21201–250西悉尼大学澳大利亚24251–300拉筹伯大学澳大利亚24251–300维多利亚大学澳大利亚26301–400中央昆士兰大学澳大利亚26301–400查尔斯达尔文大学澳大利亚26301–400埃迪斯科文大学澳大利亚26301–400詹
姆斯库克大学澳大利亚26301–400南十字星大学澳大利亚26301–400南昆士兰大学澳大利亚26301–400阳光海岸大学澳大利亚26301–400塔斯马尼亚大学澳大利亚THE教育学世界Top50 排名院校名称国家/地区1斯坦福大学美国2哈佛大学美国3加州大学-伯克利美国4香港大学中国香港5牛津大学英国=6宾夕法尼亚大学美国=6威斯康辛大学-麦迪逊美国8密歇根大学美国9加州大学-洛杉矶美国10剑桥大学英国11密歇根州立大学美国12范德堡大学美国13多伦多大学加拿大14哥伦比亚大学美国15台湾师范大学中国台湾16约翰霍普金斯大学美国17华盛顿大学美国=18不列颠哥伦比亚大学加拿大=18香港中文大学中国香港=18伦敦国王学院英国21伦敦大学学院英国22德克萨斯大学-奥斯汀美国23宾夕法尼亚州立大学美国24墨尔本大学澳大利亚25南加州大学美国26北京大学中国27乌得勒支大学荷兰28明尼苏达大学-双城美国29台湾科技大学中国台湾30纽约大学美国31马斯特里赫特大学荷兰32俄亥俄州立大学美国=33印第安纳大学美国=33悉尼大学澳大利亚35奥克兰大学新西兰=36兰卡斯特大学英国=36慕尼黑大学德国38弗吉尼亚大学美国=39伊利诺伊大学香槟分校美国=39昆士兰大学澳大利亚41爱丁堡大学英国42图宾根大学德国43柏林洪堡大学德国44赫尔辛基大学芬兰45布里斯托大学英国46南洋理工大学新加坡47亚利桑那州立大学美国48北卡罗来纳大学-教堂山美国49佐治亚大学美国50东京大学日本——END ——
2020年美国医疗管理专业学院排名 医疗管理专业是留学热门专业之一。今天，出国留学网为大家介绍2020年美国医疗管理专业学院排名，感兴趣的小伙伴一起来了解一下吧！希望能够帮助到你。 1.浸信会卫生职业学院 浸信会卫生职业学院是位于德克萨斯州圣安东尼奥市的一所盈利性大学。这是一所小机构，有597名本科生。热门专业包括护理学、执业护士培训（LPN）和放射技师。90%的学生毕业后，浸礼会卫生职业学院（Baptist School of Health jobs）校友的起薪为57，700美元。 所有专业 医疗卫生类专业：医疗管理，执业护士培训（LPN），医疗记录技术员，护理，放射技术员，超声技师和超声技师，外科技师。 最受欢迎的专业：护理、执业护士训练（LPN）、放射技师、医疗管理、医疗记录技师、超声波技师、外科技师。 2.东北大学 东北大学是一所位于马萨诸塞州波士顿的私立大学。这是一所拥有13786名本科生的大型院校。东北大学的录取率为19%，因此入学竞争激烈。热门专业包括商业、经济和机械工程。88%的学生毕业后，东北大学校友的起薪为5.44万美元。 所有专业
艺术类专业：动画，视频图形和特殊效果，设计和视觉 交流，戏剧和戏剧制作，电影和视频研究，游戏设计和互动媒体，平面设计，插图，工作室艺术。 商务类专业：商业、国际商务 健康专业：保健管理，护理，药学和药学科学，康复和 治疗，语言病理学。 人文学科：建筑学、亚洲研究、传播学、经济学、英语、外语文学、历史、人类服务、国际关系、新闻学、文科与人文、语言学、口译与翻译、音乐史与文学、哲学、政治学与政府、公共管理、研究与实验心理学、手语、社会科学、社会学、西班牙语与文学、 预防类公共服务专业：刑事司法与惩教，刑事司法与安 全研究。 科学、技术和数学类专业：建筑学、生物化学与分子生 物学、生物学、细胞生物学、化学工程、化学、土木工程、计算机硬件工程、电气工程、工程、环境科学、工业工程、信息科学、风景园林、海洋生物学和海洋学、数学、机械工程、神经科学和神经生物学、物理学。 最受欢迎的专业：商业、经济学、机械工程、信息科学、传播学、政治科学与政府、药学与药学科学、化学工程、研究与实验心理学、神经科学与神经生物学。 3.乔治城大学
当前国际科学教育改革的背景是什么？ 当今的时代是一个科学技术飞速发展的时代，一次次的科技革命，广泛而又深刻地影响着社会的文明与进步。正如邓小平同志所说：“科技是第一生产力。”一个国家的科技水平体现了它的综合国力、竞争潜力及国际地位。然而，科技水平的提高，科技人员的培养都必须扎根于教育，尤其是科学教育。同时，基础教育是一项“明天工程”，今天中小学科学教育的质量将决定明天全体公民的科学素养、社会质量和国家前途。这问题已引起许多国家的重视，成为各国教育改革的重点。 第二次世界大战后，西方各工业国在经过五十年代的恢复休整后，于六十年代进入了工业发展的高峰。由于经济的高速发展，特别是第三次工业革命的兴起，对各方面、各层次人才的需求急剧上升，标准也不断提高。工业界对本国的教育状况开始表现出普遍的不满，纷纷要求改善教育质量，尤其要求提高学生在科学、数学和技术方面的质量，为企业输送合格人才。七十年代以来，国际间竞争的日趋激烈，国内失业率的持续上升，也引起了政府、家长和教育工作者的重视。一时间，教育改革、特别是科学教育的改革成了西方各国的热门话题。同时，一些第二世界和第三世界的国家，一方面受到西方先进教育思潮的影响，另一方面也为了培养自己的科技人才，发展独立的民族经济，摆脱对西方的依附，也开始了对基础科学教育的改革。所以，科学教育的改革已成为一个世界性的潮流。其中比较系统并对世界具有较大影响的当数美国和英国的科学教育改革。 美国历来以它的高科技称霸世界，但美国中小学存在的许多严重问题，包括教学质量的低劣，与之很不相称。一些有识人士指出：“我们正在培养一代科学和技术文盲的美国人。”他们提出：“科学、数学和技术将成为教育今日儿童面对每日世界的基础。”因而科学教育的改革一直是美国历次教育改革的重点。1983年，美国高质量教育委员会的一份教育报告“国家处于危险之中：教育改革势在必行。”为此次改革拉开了序幕。在大大小小的众多改革项目中，“2061计划”是一个引人瞩目的长期改革方案，它的第一篇报告《面向全体美国人的科学》首次提出了“科学素养”的概念。在“2061计划”与其他项目的基础上，美国国家研究委员会于1995年底正式推出了《国家科学教育标准》。 《英国国家课程》是1988年英国议会通过的“教育改革法”中的一个重要内容。它改变了英国长期以来在中小学中没有统一课程设置和课程标准的状况，以法令的形式为英国公立中小学设立了必修课程及国家标准。这是英国教育史上的一次重大事件，对世界教育界的改革也有着不可低估的影响。在《国家课程》中，科学首次与英语和数学一起并列为中小学的三门核心课程，可以说是一项意义深远的重大改革。《英国国家课程》自1988年开始发布后，曾先后做过多次修改，最近一次的重大修改开始于1999年。新版本的《国家课程》中的大部分内容从2000年8月起实施。 联合国教科文组织在2000年的巴黎会议上指出：“从小就为和平学习科学知识是所有人受教育的权利的一部分，科学教育对于人的发展，培养自身的科学能力和造就富有进取心的和有知识的公民都是至关重要的。一个日益重视科学的社会会在更大的范围内需要科学的最广泛普及，以使人们深入了解科学和恰当地调整公众对科学及其应用的见解及态度。各国政府应极其高度重视改进各级的科学教育。提高公众对科学的认识和促进科学的普及。面对变化的形势，需要采取措
美国产业结构 美国高技术产业的发展与产业结构变迁 中国社会科学院世界经济与政治研究所吴蔚 在新经济时代高技术是最重要的资源高技术产业成为国民经济的第一支柱高科 技的发展及其产业化不仅推动了时代的变革而且前瞻性地显示了其巨大的发展空间 一产业结构与经济增长 一国经济在取得持续增长的同时伴随着旧产业的逐步衰亡和新兴产业的产生产业 结构演变的内涵是经济资源不断从传统产业向新兴产业转移各种生产要素在各产业间的流动使资源配置优化从而推动了经济增长 1 产业结构的基本演变规律 产业结构从低级向高级演变使经济得以实现持续增长的客观要求根据著名的配第 克拉克定理随着一国人均国民生产总值的提高劳动力首先由第一产业向第二产业转移 当人均国民生产总值达到一定水平后劳动力将从第二产业向第三产业转移库兹涅茨进一步指出随着劳动力在各产业之间的转移农业部门在国民收入中的份额将不断下降而工业部门和服务部门的份额将不断增加根据这一定理可以看出经济增长的过程同时也就是产业结构从低水平向高水平转变的过程经济增长与产业结构升级之间存在着内在的联系在现实经济中经济增长是在非均衡的条件下取得的劳动力和资本等生产要素能否顺 利地从低生产率部门向高生产率部门流动是决定一国增长率高低的重要因素因此研究产业结构对经济增长的影响是重要的 2 技术进步及其对产业结构的影响 总产出的增长一方面取决于生产要素投入量的不断增加另一方面取决于资源配置和使 用效率的提高资源配置效率的提高是通过将劳动力和其他生产要素从效率相对较低的传统产业转移向高生产率的新兴产业而实现的经济总生产率的提高包含了结构转变的成分技术进步对经济增长的影响体现在两个方面一是技术的变化提高了经济各部门的生产率水平进而推动经济增长二是技术进步导致各部门的生产率水平出现差异促使资源从其他部门不断流入该部门从而推动总体生产率水平的提高 现代社会正处于从工业化社会向后工业化社会转变的过程之中各国经济中更多的有形 投资流向高技术商品和服务在研究开发教育与培训等方面的无形投资越来越重要作为与劳动资本并列的一个生产要素知识对生产率水平提高和经济增长中的作用日益凸现 教育的普及和信息技术的发展使知识能以更快的速度传播技术创新推动新产品层出不穷的出现使技术进步对世界变化越来越被人们感受到新增长理论认为从长期看技术进步 是经济增长的决定因素政府可以通过促进技术进步来提高经济的长期增长率服务业特别是其中提供知识和信息服务的知识型产业成为经济的主导产业技术对产业结构发展的作用主要通过两种方式进行一是由创新技术的发明和使用导致新产业的出现和迅速增长二是由于改良技术的使用导致现有产业改造更新和发展这两者的合力不仅会成为导致产业部门内部结构变化的因素同时也是导致宏观产业结构变动的因素 美国是世界上技术最发达的国家美国高技术产业尤其是信息通讯产业的发展对于 90 年代美国经济持续增长起到了重要的推动作用因此研究美国的高技术产业就可以把握美国经济增长的走势 二高技术及高技术产业的界定 1 1 高技术与高技术产业 从技术范畴考察高技术是高层次的核心的前缘的先进的尖端的技术 回顾科技发展史一般认为高技术领域的形成是在 20 世纪中叶高技术不等于高技术产
最完整的2017年度USNEWS各专业排名top10汇总 大家都知道，USNEWS排名作为美国大学选择的重要依据，一直是各位留学生十分信任的一张榜单，US News通过对美国大学进行详细调查，收集所有学校的各项数据：学术声誉(全职教授人数、诺贝尔奖或其他大奖获得者、论文学术专著等);学生保持率(回校率和毕业率);招生选拔;师资资源;经费资源(研究经费支持);学生就业率和薪资;校友捐赠率;校园犯罪率、联邦贷款违约率等等，这该排名对大学考核因素全面，计算方法复杂，得出的数据相对更加客观。那么接下来，我们今天也将为大家带来，最新的2017年度USNEWS的医学，教育学，护理学和工程学4个专业的榜单，这4个专业作为美国的就业大热专业，一直为广大学生所喜爱，因此这4个专业的榜单，具有明显的指向意义，那接下来，就跟着我们去看详情吧。 1.工程学 从工程学专业的榜单当中我们可以看出，全美最优秀的理工学院依然是麻省理工学院，这毋庸置疑，但是加州理工学院这几年上升势头迅猛已经对麻省理工学院的全美第一位置开始有了一定的威胁，而在本榜单的中段，佐治亚理工学院，卡内基梅隆大学和斯坦福大学等这些美国常春藤顶尖名校的工程学专业雄踞在此，另外还有一些没有入榜的学校，并不意味他们不够优秀，而仅仅是因为，和这10所学校相比，他们还不够优秀，而在世界上，能和这些学校匹敌的工程学专业院校似乎也只有帝国理工学院之类的超一流学校了、 2.教育学 而在教育学的榜单中，我们可以看到入选的全都是常春藤大学，里面排位相对差的也就是德大奥斯丁分校，因为教育属于文科范畴，而且需要有悠久的文化历史的沉淀，所以，入选的学校都是一些悠久的名校，没有入选的学校，可能就是输在了历史底蕴上，因此，对于不少学生来说，想去美国读教育学，这些学校是不错的选择，但是这些学校的成绩要求真的可以说是高的离奇，而且都包括了哈佛斯坦福之类的全世界顶尖名校，所以，想去研读教育学的同学们，可以考虑一下别的选择哦！ 3.护理学和医学 这次我们要分成两部分来看，首先是护理学，由于这和未来的就业直接挂钩，在社区卫生中心，或者在医院就职，都是非常不错的选择，而现在由于这方面专业人才的紧缺，导致了如今护理专业异常的吃香，那我们就来看看，美国护理学专业排名前10的学校。 而对于医学院来说，情况可能截然不同，由于医学研究需要耗费大量的人力物力，所以学校的财政情况也是一个非常重要的指标，能够入选全美医学院十强的大学，大多都是拥有超强的经济实力的综合大学，究竟是谁呢，往下看。 在医学院这个榜单中，熟悉的常春藤学校们又回来了。这些学校因为有着雄厚的资金支
美国大学本科专业排名：植物学 美国教育公认的世界第一，有各种类型的学校，也有不同类型的学位，几乎每个学生都可以根据自身情况选择到自己最适合的学校。美国大学涵盖的课程和范围最大，在开课前可供学生选择的余地非常大。同时，美国大学师资水平最高，科研最强。迄今为止，在全部诺贝尔奖获得者中有70%以上是美国人，其中绝大部分是任教于美国大学的教授。并且美国大学提供丰厚的奖学金，毕业生的就业前景也不错。随着留学低龄化趋势的发展，有许多中国学生在本科阶段就会去美国留学。那么去美国攻读本科植物学专业，有哪些学校可以选择，学校的排名情况如何呢?跟出国留学网一起来看看吧。 专业介绍 植物学botany是生物学的分支学科。是研究植物的形态、分类、生理、生态、分布、发生、遗传、进化的科学。它的主要分科有植物分类学、植物形态学、植物解剖学、植物胚胎学、植物生理学、植物生态学、植物病理学、植物地理学等。目的在于开发、利用、改造和保护植物资源，让植物为人类提供更多的食物、纤维、药物、建筑材料等。 请注意，同一专业各个学校的叫法可能不同。 综合排名 世界排名 学校名称 专业英文名 15 23
康奈尔大学 Plant Sciences 20 3 加州大学伯克利分校GeneticsTrueand Plant Biology 29 14 密歇根大学安娜堡分校 Plant Biology 38 37 加州大学戴维斯分校 Plant Biology
47 27 威斯康辛大学麦迪逊分校Botany 48 14 华盛顿大学 Plant Biology 48 53 佛罗里达大学 Botany
数据建立柯布—道格拉斯生产函数分析美国某行业的投入产出情况实验目的 1.利用数据建立柯布—道格拉斯生产函数分析美国某行业的投入产出情况，并用多种统计方法检验规模报酬不变的假设。 2．利用CES生产函数检验是否使用柯布道格拉斯生产函数建模是较为合适的。 实验报告 1、问题提出 生产力水平决定了一个国家或者地区的生活水平，因此研究分析产出受那些因素的影响以及是如何被影响对于把握生产规律并进而提高生产效率有着极大的意义。 2、指标选择 从经济学原理的课程学习中可以知道，产量Y主要是被这几个因素所决定：技术水平（T）,资本量（K）,劳动（L）,人力资本（H）自然资源（N）。根据已有的数据资料，为达到实验目的，并且简化实验模型与分析，只分析劳动与资本量这两个因素的投入对产出的影响。在本次实验中，我们分析美国某行业投入与产出情况。选择样本容量为27的样本，分析劳动量，资本与产出的关系。 3、数据来源 数据由老师提供，详细数据见表1
4.数据处理 将表1中的实验数据化为其对数，方便建模时分析，如表2所示
5.09565.367985.228105.50465.35375 6.537576.115426.571165.770005.534065.465694.946845.0372 15.481766.28549 7.355535.368866.987586.25715.71986.728255.648975.015755.560336.209795.6174 94.8978 表2 5.数据分析 而且没有发现明显产出越多。投入越多，K与资本L可以明显的发现劳动量数据，1观察表． 不符合实际的数据。但是其中的幂函数关系需要通过进一步的分析发现。 6.建立模型 通过数理经济学的学习我们还了解到，生产函数常以柯布-道格拉斯（Cobb-Douglas）幂函数的形式出现。柯布-道格拉斯生产函数最初是美国数学家柯布（Cobb）和经济学家道格拉斯（Douglas）共同探讨投入生产关系时创立的生产函数，他们根据历史资料，研究了1899-1922年美国资本和劳动对生产的影响，认为在技术不变的情况下产出与投入的劳动力??LAKY?及资本的关系可以表示为：，其中Y表示产量，A表示技术水平，K表示投入的资本量，L表示投入的劳动量，α、β分别表示K和L的产出弹性。
最新美国大学金融学排名 1 university of pennsylvania宾夕法尼亚大学 2 the university of chicago芝加哥大学 3 new york university纽约大学 4 columbia university,the school of general studies哥伦比亚大学 5 stanford university斯坦福大学 6 massa chusetts institute of technology麻省理工学院 university of california los angeles加州大学洛杉机分校 8 harvard university哈佛大学 9 northwestern university西北大学 10 university of california berkeley加州大学伯克利分校 11 duke university杜克大学 12 university of michigan ann arbor密西根大学-安娜堡分校 13 university of rochester罗切斯特大学 14 the university of texas at austin德克萨斯大学奥斯汀分校 yale university耶鲁大学 16 the ohio state university,columbus俄亥俄州立大学哥伦布分校 17 carnegie mellon university卡内基美隆大学 dartmouth college达特茅斯学院 university of virginia弗吉尼亚大学 20 university of florida佛罗里达大学 21 cornell university康乃尔大学 22 boston college波士顿学院
专业描述 数字媒体学科包含美术、音乐、舞蹈、戏剧、雕塑、建筑等艺术基本素，还包含了出版、影视、网络等大众传播媒介，又用到了计算机和信息等工程技术，这些元素的合理搭配组合构成了数字媒体的学科体系。 职业范畴 数字媒体技术专业方向学生毕业后可在游戏公司、门户网站、移动媒体、电视台、高校、科研院所以及其他相关企事业单位从事游戏策划、设计、开发、制作、运营和管理等方面的工作，也可以从事互动媒体艺术设计师，新媒体设计师，以及交互艺术家。 就业前景 这是传统教育人才培养的空白，又是新兴产业市场崛起的急需。我国在数字媒体艺术人才方面存在巨大缺口。多媒体产业已成为一个发展规模可观的经济产业，随着计算机技术、网络技术的加入，人们对视觉美感的要求越来越高，多媒体产业将具有巨大的发展前景。 就业职位 三维软件开发师影视制作师网站策划师 主修课程 三维建模、电脑图形设计、物理计算、动感图像、编程、音响编辑、视频效果、网络动画和网页设计等。 美国本科数字媒体专业院校排名TOP5 1.南加州大学 南加利福尼亚大学(University of Southern California)，又译南加州大学，简称南加大(USC)，是美国西海岸最古老的顶尖私立研究型大学，世界著名高等学府，位于美国加利福尼亚州洛杉矶市，1880年由监理会创立，是美国大学协会(AAU)成员、环太平洋大学联盟成员。 南加大的众多学院均居全美前10。其中电影学院，新闻学院位列全美第1，公共政策学院位列全美第2，建筑学院本科和研究院分别位列全美第5和第9，工程学院位列全美第8，商学院本科和研究院分别列为全美第11和第18。 本科专业申请要求 语言要求：雅思 7.0;托福 100;SAT 1920;AC 30;PTE 68 需要在网上提交简历、推荐信、成绩单、SAT或ACT成绩、语言成绩、作品集。 2.犹他大学
https://www.doczj.com/doc/6e13651856.html,/jiaoyuleibie/base/02-62.htm 以科学探究为核心 棗——支撑《美国国家科学教育标准》的课程理念 人民教育出版社课程研究室任长松 一、未来社会的特点 二、未来社会所强调的素质 三、课程应强调些什么 四、课程改革需要哪些相关 支持 美国全国科学教育标准与评价委员会（National Committee on Science Education Standards and Assessment）自1992年5月召开首次会议以来，用4年的时间，经过认真研究，于1996年初推出了美国历史上第一部国家科学教育标准。在这一过程中，征集了一大批科学教师、科学家、科学教育家，以及对科学教育甚表关注的许许多多其他方面人士。为唤起公众对有关科学教育改革的种种问题以及对科学教育标准的性质和内容的讨论，仅向公众介绍有关情况的报告等活动就举行了150多次。1994年5月，预印稿分发，供批评和审议。在此基础上出台的修改稿作为官方正式文献，有40 000份于1994年12月分别散发到全国18 000人手上和250个小组中，供各地讨论审查。1996年初推出这一最后文本。 《美国国家科学教育标准》是在美国科学教育多年改革的基础上设计出来的，吸取了“美国2061计划”等科学教育研究与行动计划的精华和当今美国科学教育实践领域的大量优秀经验，在内容、结构、思想上都值得研究。本文仅摘要介绍这一国家课程标准在课程理念上的贡献，供我国课程教材编制人员参考。 一、未来社会的特点
未来的工作环境以变化快、技术新、系统由计算机控制、办事采用新方式为特点。所以未来的的技术工人和专业人员不能不在进行做中学，不能不在阅读和领会新知识中继续接受教育，没有这种本领就会落伍。 二、未来社会所强调的素质 有越来越多的工作需要高级的技能，因而要求人们得会学习，会推理，会创造性思维，会做决策，会解决问题。了解科学、了解科学中的种种过程是掌握这类高级技能的一种根本性途径。 工商业界所需要的新就业者是那种善于学习、善于推理、思维具有创造性、能决善断、会解决问题的人。 未来社会将会越来越强调创造性地解决问题的能力、运用判断进行思维的能力、在集体中协同工作的能力、有效地运用技术的能力、懂得活到老学到老的价值，等。
美国大学学分制模式的主要特征及启示 摘要:美国是最早实行大学学分制的国家,也是世界各国大学学分制改革最具代表性的国家之一。美国大学学分制模式的主要特征为:选课形式的多样性,学制的弹性化,学业评价的绩点制,学习过程的指导性,学分转换的认可性,文、理、工渗透的通才教育。其可资中国借鉴之处在于:确立学习者本位的教育理念;增加选修课程资源;建立科学的学习成绩评价体系;不断改善导师制;逐步完善与学分制改革配套的教学内部管理体制;改革学分认定制度。 关键词:大学;学分制;教学管理 Abstract:The credit system of American universities/colleges is relatively perfect andtypical in the world Its characteristics are mainly the diversity of elective courses, flexibility of curriculum, GPA evaluation, instructive guidance given to students, acceptability of credit conversion and especially the professional training based on liberal arts/science What lessons the Chinese universities/colleges can absorb from those include how to help students make sure of the essence and purpose of higher education, providing more elective causes to students as possible, setting up a scientific evaluation system for the academic performance of every student, stepping up the effort to improve the tutoring system for graduate students, perfecting gradually the teaching administration to support the reform of credit system and reforming the credit authentication system Key words:university/college; credit system; teaching administration 学分制产生于19世纪末的美国,它伴随着选课制的出现和美国高等教育的大发展而逐步确立,因其充分体现“以学生为主体,尊重个体差异,注重个性发展”的教育理念在世界各国大学得以广泛运用,至今已经延续了一个多世纪。美国是学分制发展最为成熟完善的国家,贯穿于美国高等教育现代化整个阶段的学分制,有效地适应了美国高等教育大众化体系灵活而多样的特点,并在其发展过程中发挥了重要的作用。 由于社会历史原因,学分制在我国高校的进程相当缓慢。改革开放以来,随着我国社会经济发展模式由计划经济向市场经济的转轨以及人们受教育水平的提高,社会对教育改革的呼声也愈来愈高,尤其是对高等教育提出了新的要求。因此,高等教育改革的步伐在世纪之交开始加速,以学分制为主要特征的高校教学管理体制改革几乎在全国展开,复旦大学、清华大学、浙江大学、华中科技大学等一批高校先后不同程度地实施了学分制改革,从而在我国高等教育实践领域出现了新一轮学分制改革浪潮。应该看到,学分制作为教学体制改革的一项重要内容,以因材施教的理念为思想基础,以竞争机制和激励机制为动力,以富有弹性的教学计划、灵活机动的教学管理方法、较为宽松的教学环境为运行机制,充分挖掘教师和学生的教和学的潜能以及内在的积极性,呈现出强大的生命力。然而在其逐步体现优势的同时,由于我国关于学分制的经验不足、条件不很完善、社会环境不配套等问题,一些亟待解决的问题以及实行学分制所带来的弊端也相应地浮出水面。如学制缺乏应有弹性,师资难以满足需要,选课缺乏科学指导,评价体系不健全等。面对新一轮学分制改革中出现的问题,我们究竟该如何保证其顺利进行,发挥学分制的优势?这是学分制改革中一个无法回避的重要课题。众所周知,美国是实施学分制最早的国家,也是世界各国学分制改革最为成熟完善的具有代表性的国家之一。因此,对美国大学学分制模式进行研究,分析其主要特征,探索学分制发展的内在规律,对于指导我国普通高校的新一轮学分制改革,无疑具有重要的意义。 一、美国大学学分制模式的主要特点
USnews美国大学教育专业排名 导读：本文USnews美国大学教育专业排名，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 排名学校学费招生总人数 #1Johns Hopkins University $1,000 per year (full-time) 1,869 Baltimore, MD #2Harvard University $41,616 per year (full-time) 876 Cambridge, MA #3TieStanford University $44,184 per year (full-time) 379 Stanford, CA #3TieVanderbilt University (Peabody) $1,782 per credit (full-time) 934 Nashville, TN #5University of Wisconsin—Madison $11,864 per year (in-state, full-time); $25,191 per year (out-of-state, full-time) 1,011 Madison, WI #6University of Washington $15,015 per year (in-state, full-time); $27,840 per year (out-of-state, full-time) 917 Seattle, W A #7TieNorthwestern University $46,836 per year (full-time) 294 Evanston, IL #7TieTeachers College, Columbia University $1,398 per credit (full-time) 4,911
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/6e13651856.html, 美国《新一代科学教育标准》简析 作者：赵映红 来源：《现代交际》2017年第16期 摘要：为适应未来社会的经济发展和提高国际教育竞争力，美国于2013年出台了《新一代科学教育标准》（简称NGSS），NGSS提出了三维整合的框架体系。NGSS是新世纪美国基础科学教育改革的新举措，新标准强调科学探究向科学实践的转变，旨在培养学生的科学实践能力。 关键词：美国科学教育标准课程改革 中图分类号：G571 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）16-0151-01 《新一代科学教育标准》是在《k-12年级科学教育的框架：实践、跨学科概念和核心概念》（简称《框架》）的三个核心概念的基础上，面向K-12年级阶段共同制定的全国性教育标准。该标准是对1996年版《国家科学教育标准》（简称《标准》）的改革和发展，称为《新一代科学教育标准》。NGSS呈现了美国基础科学教育的新愿景，是美国新一轮科学教育改革的标志性成果，将成为21世纪美国进行科学教育的纲领性文件。 一、《新一代科学教育标准》的研制背景 伴随科学教育与国家在世界科技领域的竞争力的关系愈加紧密，基础科学教育先后历经了注重课程开发的第一次改革浪潮和以课程标准改革为核心的第二次改革浪潮。[1]美国制定了 旨在全面提高公民科学素养的“2061计划”和“LASER行动”，先后出台了《科学素养的基准》和《国家科学教育标准》，用以指导和规范基础科学教育改革。而《国家科学教育标准》向《美国新一代科学教育标准》的发展，主要原因是随着社会的变革，知识经济时代的到来给 K-12年级科学教育以较大的冲击，美国在世界格局中下降的竞争优势、美国学生在国际科学 教育评测中较为落后的学业成绩，以及教育理论的变革迫使美国科学教育不断反思、向前发展，以适应社会的发展。 二、《新一代科学教育标准》的编制过程 NGSS的制定分“两步走”：第一步由美国国家研究委员会根据近十几年来科学技术发展和科学教育的研究成果及经验的一系列研究文献，制定新的科学教育纲领性指导建议，并发布了以概念描述的方式明确K—12年级学生应该学习的具体内容的《框架》；第二步由美国成就 公司组织26个参与州的相关专业人员在《框架》的基础上共同制定标准草案并确定最终的NGSS，NGSS以贯穿学科和年级的组织方式，给出更为具体和详实的内容和实践指导，两个文献相辅相成。所以，NGSS的制定是多方面的相关机构通力合作完成[2]，其中41人编写委
产业结构调整与美国工业化 蒲玉梅( 华中师范大学历史文化学院,湖北武汉430079 摘要:自1790年美国开始工业化以来,产业结构的调整就开始展开,工业的加快发展以致占据主要地位已成为必然趋势。美国通过其农业商业化、制造业的发展、规模经济的形成和垄断组织的形成及扩张等方面产业结构的调整,促进了工业化的进程,也为美国日后经济的强盛奠定了强大的经济基础。 关键词:美国;工业化;产业结构调整 近年来,学术界多有研究美国工业化的成果出现。其中有关于各国工业化发展模式的比较,有西部开发中的工业化发展情况,也有工业化与城市化的经济学分析。其中都或多或少涉及到了产业结构调整的问题,但都很少具体分析产业结构调整与美国工业化的关系。美国自1790年开始工业化以来,生产力突飞猛进地发展,旧的产业结构模式已经不足以支持经济的飞速发展,于是新的工业部门不断涌现,新的组织形式也随之产生,美国开始了产业结构的调整。本文通过对产业结构调整必要性、过程和影响的分析,进而揭示由工业化导致的产业结构调整怎样深刻地影响着美国工业化的进程,促进其经济的发展。 一、产业结构调整的必要性 首先,工业化是一个不断发展、以旧代新的过程,当旧的工业部门所生产的主要产品不能满足工业化时期人产的生活需求时,新的工业部门就随之产生了,工业部门的结构调整也就开始了。1790年塞缪尔·施莱特从英国引进新式纺织机,并在罗得岛建立了第一座棉纺厂,美国工业化就开始了。“当时美国几乎没有制造业。在面积超过6.8万平方英里的华盛顿准州,只有52家制造业企业,佛罗里达州也只有185家企业。全国大约只有2万家锯木厂,平均每年每家生产价值4750美元的木材。类似的,全国有14000家面粉厂、7500家铁匠铺、以及超过3000家四轮马车和二轮马车制造厂。”[1](Ｐ456)当时的工人们都在这些小工业化地区工作。从铁匠铺到面粉厂,许多行业都是为农业部门服务的。而在棉花、木材、面粉、皮革、和毛料衣服这些增加值最高的行业里,都只对基本产品进行一次加工。其他行业主要生产工业化以前的家庭作坊生产的产品,如靴子和鞋子、纺织品等等。随着生产力的发展,大量的新兴行业不断涌现:钢铁业、电器工业、化学工业、采矿业等等。 从19世纪50年代开始,在俾斯麦钢铁厂的头20年经营中,美国铁路公司购买了它的大部分铁轨。1840年后,美国的报纸、期刊需求飞速增长,对纸张的需求也日渐急迫,而造纸业中的亚硫酸盐工艺就标志着化学工业的兴起。硫酸又逐渐成为一系列正在迅速发展的产品的重要成分,于是化学工业也随之发展起来了。第二,工业化以前家庭作坊式的生产已经不能适应美国经济的飞速发展,组织的变化、生产规模的扩大已经势在必行。随着生产力的发展,市场规模逐渐在扩大。它的扩大也诱发了组织变化。在经济组织的这一转变中,劳动工资变化了,投入和产出的检测手段急剧变化了,技术变化的激烈程度提高了。对此钱德勒作了如下述评:“因为新的大量生产工业成了资本密集型和管理密集型的工业。它引起了固定成本的增加和充分利用其机器、工厂和管理人员的迫切需要……资本—劳动比率以及经理—劳动比率的变化,也产生了一股压力,要求把大量生产和大量分配的作业结合于一家工业公司之内……公司都已成为多功能和多单位的企业了。他们介入了制成品的营销以及原料和半成品的采购(常常还涉及它们的生产)……他们所管理的是从原料供应者开始,经由所有的生产和分配过程,一
国外高校课堂特点及对其教学理模式研究的启示 英国康沃尔学院与社区咖啡店合作，开办具有国家职业资格的咖啡调理师课程，教学生如何制作咖啡。英国康沃尔学院开设的咖啡课程总计20 个学时，参加的学生将学习成为咖啡调理师必备的技术。这是一个取得国家职业资格（二级）的课程，学习结束并合格的学生将取得职业资格。康沃尔学院的餐饮管理部门表示，餐饮业者对这门课程都表现出高度兴趣。咖啡调理师的职业资格要求学生能够制作出一系列以意大利浓缩咖啡为基础的咖啡饮品。在研习期间，学生将学习如何研磨咖啡豆，如何制作拿铁、卡布奇诺、浓缩咖啡、茶及热巧克力。 为了满足一些喜爱看惊惊片的学生的喜好，英国德比大学开设了一个新的硕士学位专门研究惊惊电影。课程包括鬼怪、吸血鬼等系列课题。课程为期一年，主要培养未来此类题材的电影制作人和作家。德比大学表示，学习该专业的学生将研究电影和出版物中的惊惊题材作品的历史，以及电影和文学作品中的一些禁忌话题。英国惊惊题材作家、电影导演克莱夫。巴克尔对德比大学的这一专业表示赞许，并表示将亲自参与执教。德比大学电影和媒体专业博士杰森。李认为，惊惊类电影是电影界最受欢迎的影片类型之一。对那些希望将来从事惊惊小说写作、文化理论和电影制作的人来说，这个专业非常适合。 透过国外教学这种个性化的课程设置，对我们国家高校自身有一定的启发，个人认为主要有以下两点： 第一：大学要根据自身独特的历史，需求和实践，建立大学治理模式的基准点。‘良好’的大学治理并不会简单地发生。它通常是艰苦努力达成的适当的治理结构，协议和进程的产物。‘好’的治理也是有关时机的判断:它要求治理会能够识别出什么时候一种治理模式不再发挥功效，为什么以及如何去修补它。 在构建新的治理模式过程中，首先要考虑的是对原有治理模式的缺陷有一个全面的理解，以确定某一特定的修改方案。同时，还要确定新的治理模式所要寻求的效果，这就要求对现有的治理模式进行细心的和定期的审查，其中包括确定它们在实践中是如何运作的以及如何做以修改，以变更好地工作，治理模式的修正应包括对修改建议本质的评价，也包括如何以及何时执行他们。 评价一种治理模式的功效需要考虑其结构，运营效率和修正其自身缺陷的方式。为了应对外部危机，如政府资助基金的削减或领导信心危机，就有可能需要修改其治理结构，在应对内部危机，如对于大学工作人员滥用资金的指控或学者