初中数学课堂生活化策略初探
【关键词】数学教学；课堂生活化；尝试与思考
【中图分类号】g623.5
新课标指出“人人学有价值的数学，人人获得必需的数学”，新的课程理念下学生学习数学的背景应是生活化的，因为数学来源于生活，是生活的一部分，它存在于现实生活中.因此，在新课改的条件下，数学教师要让生活走进数学课堂，引导学生去领略生活中的数学之美，把“生活中的数学”引入课堂，使数学更贴近生活，在生活中体验数学，把数学问题生活化.
实践证明，从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活教数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，体现“数学源于生活、寓含于教学，通过激活学生的生活经验，从而发挥生活经验对数学学习的支持作用，抽象的数学建立在学生生动、丰富的生活背景之上，既使教师教得简单，又能够为学生创设一个愉悦的学习氛围。因为它可以减少学生对数学的畏惧感和枯燥感，让学生有亲身体验的感觉，课堂上思路畅通，热情高涨，充满生机和活力；让学生体验成功。选取好的生活实例，易引起学生的兴趣，让学生感到数学课很熟悉而有趣，数学知识离我们很近。那么，如何让初中数学课堂生活化呢？笔者结合自己的教学实践，谈几点做法和认识.
一、情景再现，创设生活情境，让数学课堂生活化.
从学生熟悉的生活常识出发，创设生活情境，激发学生探索数学规律的兴趣.新课程标准中倡导的是注重学生的情感与态度的培养.