第11课关心社会亲近社会
第二课时养成亲社会行为
我的学习目标：
1．知识目标：了解“谦让”、“分享”、“助人”等亲社会行为的特点和意义；知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献。
2．能力目标：培养亲社会行为的技能，养成亲社会行为的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
3．情感、态度、价值观目标：培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。
我的学习过程：
一、生活引入
为了让社会生活更美好，作为社会的一员，我们应该做些什么呢？
二、基本功训练
1．知识点学习
（1）学会谦让和分享有什么意义？
（2）我们应怎样恰当地帮助他人？
（3）作为中学生，要积极为社会做贡献，应从哪些方面做？
2、知识点演练
判断下列观点是否正确，并简要说明理由。
（1）谦让并不意味着软弱，而是有涵养的表现。
（2）帮助别人只要出于好心就行，不用考虑方式。
（3）参加社会公益活动是大人的事，与我们中学生无关。
三、题型训练
1．单项选择题
（1）以下言行有利于我们养成亲社会行为的是（）
A.两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
B.参加环保知识宣传活动
C.在任何情况下我们都要谦让他人
D.人心隔肚皮，重要的机会、信息不应该与他人分享
（2）社会生活中每个人都需要他人的帮助。关于帮助他人，下列说法不正确的是（）
A.帮助他人首先要真诚
B.在自己力量有限的情况下，多借助别人与社会的力量
C.不要考虑自己的人身安全
D.注意维护他人的自尊，不要把帮助当成一种施舍
2．材料分析题
2010年1月19日，在世博会倒计时100天之际，中国2010年上海世博会注册志愿者报名工作顺利结束。据报道，共61万余人报名，成功注册56万余人。从报名情况来看，比较充分地体现了广泛性：报名者分别来自全国各省（区、市）以及109个国家和地区，外籍报名者网上报名数量达到3001人。
积极应征志愿者是一种典型的亲社会行为。这种行为的养成，对于我们形成良好的社会适应能力和营造良好的社会风气都有非常重
要的意义。请你结合所学知识，谈谈为了养成亲社会行为我们中学生应怎样做。
四、学以致用
1．举一反三
（1）养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好地融入社会。下列行为不属于亲社会行为的是（）
A.学校给某班5个“三好学生”名额，班里推荐时，同学们都相互谦让
B.李洋同学把刚买来的数学辅导书给同学们传阅
C.同学们知道刘梅同学因家境贫困而面临辍学时，都踊跃捐款帮助
D.张颖偷偷拿走同桌的钢笔
（2）积极参加社会公益活动是我们青少年为社会做贡献的一条切实可行的途径。下列青少年参加社会公益活动的方式可取的是（）
①逃课去社区打扫卫生②为贫困失学儿童献上一片爱心③报名去支援西部大开发④关注社会弱势群体，积极扶助老弱病残
A.①②
B.①④
C.②③
D.②④
2．我要解决生活中实际问题
2010年４月１４日，青海玉树藏族自治州玉树县发生７.１级地震，造成重大财产损失和严重人员伤亡。灾情发生后，在党和政府的领导下,全国人民同舟共济、众志成城，全力抢险救灾。在抗震救灾过程中涌现出无数具有崇高精神和优良品质的英雄，他们是我们学习的榜样，将激励我们立足本职工作，为国家多做贡献。
为了倡导同学们向英雄模范学习，养成亲社会行为习惯，立志报效祖国。阳光中学团委会决定向全校同学发出倡议，请你把倡议书的内容补充完整。
倡议书
亲爱的同学们：
创造美好社会是每一个人的责任，我们要向英雄模范学习，把自己培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业接班人，为再创中华民族的辉煌贡献自己的力量。为此，我们倡议：①
。
②
。
③
。
阳光中学团
委会
2010年4月25日
附：答案和解析
一、生活引入
参加公益活动和志愿活动、帮助他人等。
（为了让社会生活更美好，我们应多为社会做贡献，做些对他人和社会有利的事情，诸如无偿献血、爱心捐款、帮助残疾人等。这些对他人和社会有利的行为，我们称为亲社会行为。）
二、基本功训练
1．知识点学习
（1）学会谦让，有利于形成和谐的社会秩序、文明的社会风气。学会分享有利于个人的发展和进步，有利于获得更多的幸福和快乐。
（谦让是中华民族的传统美德，它要求人们谦逊礼让。谦让是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气的道德规范。分享就是把自己有价值的东西提供给别人，与他人共同拥有和享受。分享并不意味着失去，相反会使我们的人生更加丰富多彩。把自己的欢乐与人分享，会体验到更多的幸福；把自己的生活感悟与人分享，会得到信任和友情；把自己的知识和经验与人分享，会有新的提高和收获。社会是一个合
作体系，合作就需要彼此分享各自的经验、智慧和劳动成果。在社会生活中我们只有通过分享和交流才能获得进步和成功的条件。）（2）帮助他人首先要真诚，还要注意方式方法。可以借助别人和社会的力量，要注意自身的安全，注意维护他人的自尊，不把帮助当成施舍。
（个人的力量毕竟是有限的，在帮助过程中可以借助别人和社会的力量；有时帮助他人可能会有危险，在帮助过程中要注意自身的安全；一个在被帮助境地的人往往非常敏感，在帮助过程中要注意维护他人的自尊，千万不要把帮助当成一种施舍，否则帮助就有可能变成一种伤害。）
（3）积极参与社会公益活动；关心社会发展，关注国家大事；服务社会、奉献社会。
（我们可以积极参加爱心捐款、宣传环保知识、扶助老弱病残等社会公益活动。要善于通过读书看报、看电视、上网等途径了解国内外大事，关注祖国建设事业，还要关心身边社会生活中的实际问题，并积极建言献策。要多为社会奉献爱心，让社会更美好。）
2.知识点演练
（1）正确。谦让是中华民族的传统美德，它要求人们谦逊礼让。谦让是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气的道德规范。谦让是对其他社会成员的尊重和宽容。
（2）错误。帮助他人首先要真诚，还要注意方式方法。个人的力量毕竟是有限的，在帮助过程中可以借助别人和社会的力量；有时帮助他人可能会有危险，在帮助过程中要注意自身的安全；一个在被
帮助境地的人往往感到非常敏感，在帮助过程中要注意维护他人的自尊，千万不要把帮助当成一种施舍，否则帮助就有可能变成一种伤害。
（3）错误。我们中学生虽然现在年龄小，力量单薄，但是可以为社会做许多力所能及的事情。比如为贫困儿童献上一份爱心、宣传环保知识、扶助老弱病残等。
三、题型训练
1．单项选择题
（1）B
（如果你选A，说明你已经懂得读书的重要性；如果你选C，说明你知道谦让是一种亲社会行为；如果你选D，说明你懂得要珍惜机会，保护自己所知的重要信息。只是你还不明确：只有多关心社会生活才能适应社会发展的要求；谦让是有限度的，对于原则性问题不能谦让；分享就是要把自己有价值的东西提供给他人，包括重要的机会、信息等。因为参加环保知识宣传活动是一种亲社会行为，所以正确答案是B。）
（2）C
（如果你选A，说明你已经懂得帮助他人时首先需要有真诚的态度；如果你选B，说明你明确个人的力量是有限的，在帮助过程中可以借助别人和社会的力量；如果你选D，说明你懂得一个在被帮助境地的人往往非常敏感，在帮助过程中要注意维护他人的自尊，千万不要把帮助当成一种施舍，否则帮助就有可能变成一种伤害。只是你还没有审清题意，不明确要选择的是关于帮助他人不正确的说法。因为有时帮助他人可能会有危险，在帮助过程中要注意自身的安全，所以
正确答案是C。）
2．材料分析题
（1）学会谦让，学会分享，学会助人。
（2）积极为社会做贡献，积极参与社会公益活动；关心社会发展，关注国家大事；服务社会、奉献社会。
四、学以致用
1．举一反三
（1）D （2）B
2．我要解决生活中实际问题
提示：言之有理即可，如：①树立崇高远大理想，增强社会责任感，勇于承担时代赋予我们的崇高使命；②树立回报社会意识，从身边做起，从小事做起，养成亲社会行为习惯；③积极参与社会公益活动，服务他人，服务社会；等等。
人教版八年级思想品德《财产留给谁》教案 一、教学目标 1、知识目标 知道遗产的含义及其必备的条件，被继承人、继承人、继承权的含义及法定继承的顺序、范围、遗产分配原则；遗产继承方式、遗赠。 2、能力目标 学会协商解决遗产继承问题，受到侵权时学会依法维权。 3、情感、态度与价值目标 让学生培养注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容，协商解决遗产继承问题的品德。 二、教学重难点 1、“遗产继承权的实现方式”是本课的一个教学重点，此部分主要是让学生了解我国的遗产继承法律制度，学会依法继承遗产。 2、“当继承权发生争议的时候”是本课的又一教学重点，此部分的主旨是引导学生正确看待继承问题，学会依法维护继承权，同时又要发扬传统美德。只有提高继承人的道德素质和法律素质，才能减少争议，化解矛盾。 三、教法学法的选择 1、多媒体手段协助教学：我在课堂中利用多媒体手段协助教学，在教学中发挥多媒体教学直观、形象具体的优势，调动学生的学习兴趣。 2、讨论法：通过讨论，有利于学生在学习中相互合作，敢于质疑，提高学生语言表达能力。 3、问题式教学法：以"问题"为核心，通过情景设置条件的变化和一系列相关问题的提出，促使学生不断思考、讨论、归纳以获得问题的解决，让学生积极参与整个教学过程。 四、教学准备：多媒体制作、请同学收集实例 五、教学时间1课时 六、教学过程 （一）导入新课 同学们，在美丽的自然中，冬去春来、花开花落是一种自然现象。我们人也一样。从懵懂少年到白发老者。我们在上节共同讨论了公民对自己的合法财产享有占有、使用、收益、处分的权利，那么，在公
民死亡后如何来处理他们遗留在世上的财产呢？这就涉及到财产的继承问题，本节课就来共同学习《财产留给谁》 （二）讲解新课 二、财产留给谁（板书） 请同学们看大屏幕：我们今天和同学们共同讨论一个案例。（多媒体展示） 案例：不久，晓军的父亲因病去世，晓军的家人召开了家庭会议，准备继承遗产，可是在谁能继承，继承多少这些问题上争执不下。爷爷、奶奶认为遗产应该由五人平分，但母亲不同意，认为姑姑不能继承。 晓军的父亲尚未过世，其财产能继承吗？要搞清楚这个问题，首先我们必须先来了解一下，几个有关继承的基本概念，请同学们看课本，把这些概念找出来： 1、我们享有继承权（板书） （1）有关继承的基本概念（板书） （学生阅读课本，回答，多媒体展示） 死者被称为被继承人 接受遗产的人为继承人， 死者遗留的个人合法财产称为遗产， 继承权是继承人依法取得被继承人遗产的权利。 教师：明白了这几个关于继承问题的概念后，让我们再来看晓军家的事。 晓军父亲尚未辞世，财产能继承吗？是否所有的财产都可以继承？（学生回答） 师：同学们分析的非常好。我请一位同学来回答遗产必须具备哪些条件 （学生答，） 遗产必须具备三个条件: 1,必须是公民死亡时遗留的财产 2,必须是公民个人所有的财产 3,必须是合法的财产 （2）作为遗产必须具备的条件（板书） （学生分组讨论） 不久，晓军的父亲因病去世，晓军的家人召开了家庭会议，准备
课题：九年级第十一课胸怀全球迎接挑战 编号: 班级：姓名：学号： 【复习方法指导】 本课复习要点不多也不复杂；能级要求都不高，没有运用的要求。所以，主要培养和塑造初中生的国际意识和视野，做一个合格的世界青年。 【导学过程】 一、自主落实考点 1．中国的国际地位在提高（P138-140） （1）请列举近些年来中国的国际地位在提高的实例（至少2个）。 （2）中国的发展与世界的发展之间的关系如何？ 2．抓住机遇迎接挑战（P140-143） （1）当前的国际竞争 ①当前国际竞争的实质是什么？ ②当前国际竞争对我们的启示（要求）有哪些？ （2）发展的机遇和挑战 ①发展的机遇有哪些？ ②发展的挑战有哪些？ （3）面对机遇和挑战，我们的应对措施是什么？ 3．关注世界和平与发展（P146-P147） （1）“和谐世界”的理念有何意义？ （2）为构建“和谐世界”，青少年学生应树立怎样的国际意识？ （3）当今时代的两大主题及相互关系 ①两大主题是什么？ ②两大主题的关系如何？ 三、误区点拨 祖国的国际地位在提高。要注意，是“提高”，而不是“最高”。 我国社会经济发展面临着极好的机遇，同时也面临严峻的挑战，即机遇与挑战同在。只看到机遇而忽略挑战（使人缺乏忧患意识），或只看到挑战而忽略机遇（使人悲观失
望），都是错误的。 四、拓展延伸 （一）中考考查视角 善于列举大事以说明我国的国际地位在提高。 能够从我国发展面临的巨大挑战中，启发我们要增强忧患意识。 在关注世界和平与发展的问题上，要从和平与发展的关系、关注世界和平与发展的意义、青少年的国际意识等方面思考准备命题点。 （二）知识贯通 关注世界和平与发展的意义，可以从第一课第二框关心社会发展中关心时事的意义中得到演绎（P7）。 (三)热点追踪 材料一：至北京时间2011年3月2日，中国政府帮助愿意回国的利比亚侨民全部撤出，从海、陆、空三路共计撤出35860人。根据公开报道，自1990年至今，20年来我国已成功从事发国撤离超过5万名中国公民和同胞，累计派出包机、专机超过100和500架次。 材料二：2010年11月，第16届亚洲运动会在广州举行。这是继北京奥运会后举办的又一次国际体育盛会。来自亚洲各地的9700多名运动员参加了42个大项，476个小项的角逐。与会的亚洲各国运动员、裁判员、官员、服务员以及观众共享激情盛会，期盼和谐亚洲，追求和平、团结、统一和进步的亚运理念。 点拨：这些材料有个共同的特点，就是彰显我国改革开放所取得的巨大成就，同时在国际社会展现的负责任大国形象。这些材料可以引出对中华文化和民族精神、中国的发展与世界的发展之间的关系、构建和谐世界对青少年的要求、维护世界和平与发展等等内容的考查。 五、拓展训练 (一)选择题 第八届中国国际航空航天博览会于2010年11月在珠海成功举办，展示了当今世界航空航天业发展水平。对于中国亮相的无人机，美国《华尔街日报》称：中国无人机的发展尤其引起美国和以色列的忧虑，还会让中国的邻国担忧，会刺激其他国家加快研发本国无人机或购买无人机，尤其是印度和日本。事实上，中国的无人机技术起步较晚，与欧美差距较大，美国的战略无人机早已装备部队，其最新研制的隐身无人战机也已接近列装，中国的很多无人机还处于研发状态。据此回答1—2题。 1.珠海航展的成功举办和我国在航展上的表现，充分说明（） A.中国的发展给整个世界带来更多威胁 B.世界经济一体化在发展 C.中国的军事实力已跻身世界先进行列 D.祖国的国际地位在提高 2.对当前的国际竞争，下列认识错误的是（） A.意义：能促进国际交往，激发产品、服务、人才和信息的全球性流动
《我们的共同理想》学习路线图 一确定本节的学习目标知识与目标 1,明确我们的最高理想和共同理想以及二者的辩证关系。 2,理解全面小康包含的内容。 3,认识结构和谐社会的意义。 过程与方法 结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰,是中国革命和建设不断取 得胜利的巨大精神力量,从生产力发展水平.人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理 想之间的关系，培养全方面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历 史性成就,又要看到我国现在达到的小康还是低水平.不全面的.发展很不平衡的小康。通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，培养学生全面和发展地看问题的能力。 情感，态度与价值观 通过教学，帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大 成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强名族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇尚的社会理想，时刻准备承担实现中华名族伟大复兴的历史使命。 二、教学重点我国现在达到的小康是什么样的小康？ 教学难点共同理想与最高理想的关系如何？ 和谐社会的基本特征是什么？ 三学习过程 （一）自主学习 1、走进共同理想 学生自读教材110—112页内容，思考完成以下问题。 （1）我们的最高理想是。 （2）共产主义社会将是什么样子的？ （3）我们的共同理想是什么？ （4）共同理想与最高理想的关系如何？ 2、同绘小康蓝图 阅读教材第112—115页内容，思考完成以下问题。 （1）今天，我们的衣、食、住、行、用等都实现了由到，再由到的历史性跨越。 （2）我们现在达到的小康有什么特点? (3)全面小康是什么样子的？ （4）全面小康目标的实现有什么意义？ （5）全面建设小康社会，作为当代中国青年，你准备怎样做？ 3、共创和谐伟业 阅读教材第115—117页的内容，思考回答下列问题。 （1）实现社会——，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的理想社会。 （2）构建和谐社会有什么意义？ （3）我们所要建设的和谐社会是什么样子的？ （二）合作与探究 探究一：共同理想与最高理想有什么关系？ 学生分组讨论，交流讨论结果。 小结：实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。实现最高理想，是实现 共同理想的必然趋势和最终目的。
八年级思想品德下册教案 （人教版） 第一单元权利义务伴我行 第一课国家的主人广泛的权利 第一课时（总第1课时） 第一框人民当家作主的国家 课标要求： 本单元两课内容对应的课标依据是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”, 课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定, 能够正确行使权利, 履行义务。”, 具体的内容标准是：“理解权利和义务的关系, 学会尊重他人的权利, 履行自己的义务。” 教学目标： 1、知识目标： 了解我国国家性质和人民的范畴, 懂得人民是国家的主人, 知道人民和公民的区别, 知道公民权利受法律确认, 理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。 2、能力目标： 培养学生正确认识自己主人翁地位的能力, 初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。 3、情感态度与价值观目标： 培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念, 增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。使学生树立认真学法、守法, 依法维权的法律意识和法制观念。 教学重难点： 1、教学重点：人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。 2、教学难点：公民和人民的区别与联系。 学生分析： 1、针对的问题：国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象, 学生平时虽有所接触, 但非常有限, 往往是一知半解, 特别是从法律角度的理解 更是非常缺乏, 另外, 初中生是弱势群体, 又缺乏法律知识, 当权利受到侵害时, 不知 道如何去保护。有的知道自己的权利被侵害了, 但顾虑到对方是成年人, 甚至是家长和老师, 所以只好忍气吞声, 用法律维权的意识比较淡漠。 2、学生的需要：作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同, 树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。 课前准备：布置学生翻阅宪法第二章, 了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例, 并指出这样做的后果；学生准备一个一元的硬币, 并仔细观察。 教学方法：情感激励法；讨论法。 课时安排：计划用两课时授完。 （一）导入新课： 1、情景导入： (1) 引导学生忆一忆, 说一说, 在1949年10月1日, 开国大典上毛泽东宣告中华人民共和国成立的情景。（毛主席：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”） (2) 引导思考回答： 听到毛主席这铿锵有力的声音, 全国人民在欢呼雀跃, 从心底感谢毛主席, 感谢共产党, 为什么？
八年级政治上册《预防犯罪》学案 一、学习目标： 情感目标：严格要求自己，防微杜渐，加强自身修养，增强法制观念。 能力目标：逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。 知识目标：了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能会发展为犯罪。 二、教学重难点： 教学重点：犯罪的三个基本特征 教学难点：如何预防犯罪 三、复习巩固 （一、）罪与罚 、犯罪含义：具有严重＿＿＿＿＿、触犯＿＿＿＿、应当受到＿＿＿＿的行为。 2、犯罪特征：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、刑罚：又叫＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿，是指人民法院对＿＿＿＿＿＿实行惩罚的一种强制方法。 4、刑罚种类：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
（二、）加强自我防范 、 认清＿＿＿＿＿＿，远离＿＿＿＿＿＿。 2. 我们应增强＿＿＿＿＿＿，依法自律，做一个自觉守法的人。 3、 杜绝＿＿＿＿＿＿。 四、练习题： .李某因倒卖个人信息30余万条，被法院判处有期徒刑7年。李某这一行为①属于一般违法行为 ②侵犯了公民的合法权益 ③属于行政违法行为 ④具有严重的社会危害性 A.②④ B.①④ c.②③ D.①③ 2.四川省自贡市的黄某曾在某涉密科研单位工作，他将自己在工作中复制下来的涉密内容，出卖给境外间谍机关。事后，黄某因犯间谍罪被法院判处死刑。这说明 A.不履行义务要承担法律责任
B.任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁 c.公民有维护国家安全的权利 D.公民行使权利时有尊重他人的义务 3.XX年3月28日，陶某因锯断共享单车车锁，以方便自己使用，被上海市金山区人民检察院以盗窃罪提起公诉，法院判处陶某拘役四个月，缓刑五个月，并处罚金XX元。陶某被处罚，是因为 A.他的行为具有社会危害性 B.他的行为是行政违法行为 c.他的行为具有严重危害性 D.他的行为是民事违法行为 4.《刑法》明确规定，转发诽谤信息达500次将被视为犯罪行为。之所以判定该行为是犯罪，是因为 ①该行为具有社会危害性 ②该行为仅仅违背了社会公德 ③该行为具有严重社会危害性 ④该行为触犯了我国《刑法》 A.①②③ B.②④ c.③④ D.②③④ 5.犯罪有三个基本特征，下列不属于犯罪的基本特征的
初中八年级思想品德教学设计 第六课网络交往新空间第一框网络上的人际交往 一、课标要求： 根据“情感态度价值观”目标中，“具有世界眼光”；“能力”目标中，提到“能够逐步掌握和不断提高搜集，处理运用社会信息的方法和技能，学会独立思考，提出疑问和进行反思”；“知识”目标中，“了解我与社会的道德规范”。结合社会发展的趋势以及学生的现实生活，设计了这一课。 二、设计理念： 新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注重学生的感受、经验、体验、实践、学习、升华的过程，倡导探究性学习，注重培养学生的创新实践能力。因此，教师运用多元智能理论，学会“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的内容，充分利用课内外资源帮助学生进行思想品德的学习，重视学生的参与和思考；注重教学与学生生活经验和社会实践的联系。 营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂教学。 三、学情分析： 随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。其中，部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。学校教育必须关注到这一问题。 沉溺于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天乃至网恋的中学生，在现实的生活中都有不同程度的心理问题，或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成
就感。现实生活对他们而言，是失意或失败的，是痛苦与烦恼的。这类学生容易沉溺网络，寻找寄托和慰藉。对此，必须加强思想品德教育。 一方面，网络环境不干净，学生没有一定的自制力，很容易迷失自己； 另一方面，处于各种情感饥渴状态的学生不少，他们一旦上网，容易陷进去不能自拔。因此，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。 四、教学目标： 根据新的课程标准中“力求把学会交往作为主题，培养学生的交往能力是培养的重点”的宗旨，本框教学目标制定如下： （1）知识与技能 通过本课学习要求学生了解网络交往的一般特点：无限性和两面性；了解网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性；通过感受网络有益的特点，初步具备发挥网络交往的优势，通过感受网络有弊的特点，初步具备避免网络交往的陷阱；能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。 （2）过程与方法 通过情境创设、现场采访、讲述自己的故事、辩论赛等形式，融合师生互动、小组合作，让学生初步了解网络的无限性，认识到网络虽然丰富多彩，但也有利有蔽的特点，，做到如何发挥网络交往的优势和避免网络交往的负面影响。结合课本中的例子和学生自己的亲身体会，通过学生个别介绍与分组相结合的方法组织教学。 （3）情感、态度、价值观 初步感受网络生活与传统生活的不同，了解在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多彩的生活。通过了解网络的无限性，激发学生对网络的向往与探索的兴趣。并能有效的避免不良网站的诱惑，合理的利用使用网络资源，为我们的学习生活打下一个坚实的基础。引导学生既不回避也不沉迷于网络交往，恰当运用网络与网络交往。 五、教学重点、难点：
第三课第二框新集体新面貌导学案备课人：贾建香课时：1课时七年级_____班姓名______ [教学目标]： 1、情感、态度、价值观 热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活 2、知识目标：了解自己学习环境的变化，认识个人和集体的关系 3、能力目标：培养学生自觉融入集体的能力。 [教学重点、难点]: 怎样融入新的班集体 [学习过程]： 一、导入新课：（开门见山） 升入初中以前，同学们都度过了一个愉快、幸福的小学阶段，陪伴我们一块走过来的同班同学和朋友，也各奔东西了。也许至今有些同学仍然怀念原来的班级，原来的同学、朋友和老师。想一想，一个良好的班集体对我们的成长有什么作用？怎样融入一个新的班集体？ 二、新科探究; （一）自主学习 任务一：良好的班集体对个人成长有哪些作用？（阅读教材p30—31） 任务二：怎样融入新的班集体？（阅读教材p31—33） （二）小组交流自主学习情况。（三）小组代表展示交流情况。 （四）针对疑难处教师精讲点拨：要自觉融入新的班集体。: （五）达标测试： 情节：初一（２）班正在上自习课。一开始很安静，但不知怎的，有两位男同学吵了起来，完全不顾自习纪律，恰巧执勤老师路过此处发现了这一情况，就赶紧制止了他们。 第二天，初一（２）班的两位女同学刚进学校，发现通报栏里新贴了一张常规检查表，就凑过去看看，当看到自己班时，上面写着：因两位同学上自习课说话，扣5分。看完之后，两名同学非常生气，一
个说：“全怪他们，给咱们班扣了那么多分。”另一个说：“是啊，咱们可不能学他们给咱们班脸上抹黑，咱们争取把失去的分给补回来。” 思考：请分析以上两组同学的言行？他们的做法谁对谁错？为什么？ 三、小结与反思： 我的收获： 我的不足： 今后我会：
八年级上册《思想品德》 与人为善 学 案 学校：玉溪市江川县龙街中学 教师：赵秀全
2.3 《与人为善》 [教学目标] 1．知识与能力 理解善良是美好品德的基石，是博大无私的爱心；认识助人为快乐之本，培养与人为善的品质需要付诸于助人和奉献的实际行动。 2．过程与方法 课前教师可以安排学生在课外通过各种方式（上网、看书、询问长辈等）收集与人为善的事例，为开展课堂教学做准备。课堂上，通过教师有意识的创设活动情境，如小品表演、开展小组讨论等多种形式，使学生在情境中体验善待他人，设身处地地为他人着想的处世之道，并且把这种感受内化为个人的行为准则。 3。情感、态度与价值观 培养学生形成对善良等高尚品德的共鸣和认同，对自私狭隘、冷酷无情、损人利己行为的否定和拒绝，使学生懂得善良是做人的基本的道德规范，提高助人为乐的精神境界。 [教学重难点] 1．重点：善良是什么、与人为善要是非分明 2．难点：如何理解与人为善是付出也是收获 [教学方法] 讲授法、情景体验法、故事讲析法、角色扮演等 [教学课时] 一课时 [教学工具] 黑板、粉笔、多媒体等 [课前准备] 教师：研读教材、搜集相关资料、编写教案、制作课件等 学生：认真预习、自检在日常生活中能否做到与人为善。 [教学过程]
附：课堂练习 一、选择题 1．善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的美德。归结起来，善良就是（） A．一颗真诚广博的爱心 B．一颗善意理解的心 C．一颗善良的心 D．一颗宽容的心 2．“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗”。这句话说明（） A．帮助别人就意味着自己吃亏 B．己所不欲，勿施于人 C．助人不仅是付出，也是收获 D、善良要见诸行动 3．雨果说：“善是精神世界的太阳”。下列行为不符合这句话意思的是（） A．某校成立“爱心社”，为学习、生活有困难的同学提供帮助 B．某市出租车司机组成“爱心车队”,免费搭乘无助老人 C．某女郎用高跟鞋踩死一只猫 D．班上同学利用周末时间打扫街道 4．小明考试成绩很差，心情很糟。一直不如他的小强这次却考得很好，想帮他找出失败的原因，反而遭到小明的拒绝，但小强不跟小明计较。 你认为小强的做法（） A．对的，这是大人不计小人过 B．对的，这是与人为善的表现 C．错的，应跟小明理论，从此不再理会小明 D．错的，怪他多管闲事
人民版九年级第一学期思品学科导学案 罗平县马街一中九年级思想品德备课组 第一课生活在地球村 【学习目标】 知识目标：了解“地球村”的由来、形成的原因、“地球村”的美好的生活以及存在的问题。 能力目标：认清世界发展的趋势，努力学习，做个负责任的村民。 情感目标：引导学生认识到：我们都是地球村民，要树立平等、开放的全球观念，关爱“地球村”，维护“地球村”的和谐安宁，反对战争。 【重点与难点】：地球村生活的特点与存在的问题 一、阅读教材，自主学习，完成下列知识。。 1、猜猜：从北京到纽约要多久？ 13个半小时。通过乘坐哪些工具可以到达？如：、、 等。联系p2请说一说“地球村”名字的由来：_ 2、请归纳“地球村”形成的三大原因：、、 。 3、阅读p4-9,请说说“地球村”的生活很不错主要表现是：、 、。当今的地球村面临的发展趋势有: 、 、。 4、阅读P11-16,找一找“地球村”存在的烦恼主要有：、、 、、、另外还有、问题、问题、问题。 5、阅读p11,说说影响“地球村”和平与安宁的因素有：； ；；； 。 二、合作探究：（独立思考后进行小组讨论，展示要简洁、及时、正确运用双色笔，点评简洁，声音洪亮，非展示小组要做好学案的完善和补充。） 1、联系教材p4—5,全球尽在网中，阅读词，回答问题： 双击鼠标启窗口，信息海洋好神奇，查资料，联友谊，赏音乐，通信息，一叶轻舟万山过，网络魅力谁能敌！有激流，有险滩，暗礁陷阱起波澜。不良信息撒迷雾，低俗之风讨人嫌。诺大一张互联网，让我欢喜让我烦。 问题1、网络对青少年成长有哪些利弊？ 答：利： 弊: 问题2、青少年在学习和生活中如何正确使用网络？
第四课一框《对外开放》自学路线图 一、教学目标： 二、教学重难点：对外开放和独立自主的关系是本课的难点 在学习这部分内容时先要正确理解对外开放和独立自主的含义。二是要正确认识二者对现代化建设的作用：三要要结合我国改革开放的实际情况进行分析。对外开放不排斥独立自主、自主创新。如嫦娥卫星的关键技术都是自力更生的结果。 三、教学过程： 自学步骤：一、阅读教材。 1对外开放和独立自主的关系是本课的难点 在学习这部分内容时先要正确理解对外开放和独立自主的含义，对外开放并不等于一切依靠外援，甚至依赖外国实现现代化；独立自主也决不是闭关自守，盲目排外。 2例题解析 （一）列举实例说明改革开放的正确性 例：请从不同角度举例说明改革开放给我国社会或家乡带来的新变化。（不少于3例） 解析：此类试题要求学生真切直观地感受改革开放这一重大决策给整个社会或考生所在家乡带来的变化，组织答案时必须注意：（1）必须列举出具体、可感知的实例；（2）所举实例可兼顾不同的角度，可从经济、政治、文化或社会生活出发，可从工业、农业、科技、教育、体育或外交出发，也可从老百姓基本的衣、食、住、用、行等出发；（3）必须突出“变化”这一过程。 参考答案：就我国整个社会而言：①国内生产总值逐年大幅增长；②全国人民生活水平实现温饱到总体小康的转变；③航天事业不断取得新发展，“神舟系列”载人航天工程取得成功，“嫦娥一号”成功探月等。 就家乡（或个人家庭生活）而言：①饮食方面，过去吃不饱，现在怎么科学就怎么吃；②住房方面，以前住土砖房，现在住装饰漂亮的小楼房；③出行方面，以前是步行或自行车，现在小汽车进入寻常百姓家庭。 （二）根据成就感悟改革开放的重要性
1、我生活的社区 我家在这里 学习目标 1.知道社区是人们共同生活的地方，认识并了解自己生活的社区。 2.了解社区的公用设施及其作用，并会正确使用这些公用设施。 3.了解社区的经济、文化、自然特点，激发对社区的喜爱之情。 学习重难点认识并了解自己的社区，理解社区的含义。 学习准备 教师准备：全面了解自己生活的社区的基本情况。收集有关有关城市、农村社区建设及发展的图文资料。 学生准备： 1.仔细观察自己生活的社区，了解社区中的公用设施给我们的生活带来了哪些方便与快乐。 2.可用拍照、绘画、记录的形式收集资料。 3.上网了解农村或城市社区人们的生活状况。 学习过程 活动一：说说我的家 1.出示城市社区图（见资源平台），导入：师：我们每个人都有着幸福的家，你们瞧，这就是我家所在的地方，你们觉得这个小区怎么样呢？生：环境应该不错吧。生：房子特别多。师：我觉得这里的环境特别好，也很安静，很适合居住。 2.设问：有没有谁来说说你的家在哪里？生：我的家在武昌南湖
保安花园。(我家住在华中师范大学，因为我爸爸是学校的老师) 3.学生用自己的方式来畅所欲言。(教师要引导学生说出小区的名字、家庭所住的位置、门牌号码等) 4.小结：无论我们是住在小区、单位宿舍还是临街的房子里，都是生活在一定的范围内。咱们的许多家庭共同组成了一个个的社区。 今天，我们就要走进社区，一起去看看社区，说说社区。 活动二：xx和农村社区 1.出示城市社区图或欣赏视频（见资源平台）：师：社区是人们共同生活的地方，我们每天都在社区里生活，这些都是我们生活的地方，除了这以外，你生活的社区是什么样子的呢？ 2.全班交流：可用图片、绘画、文字展示各组交流。 3.教师出示农村社区图片。设问：这是小华生活的社区，你们见过这样的社区吗？它与我们居住的社区有什么不同呢？(田园、农舍、水库、学校、人们的生活方式等) 4.小结：我们生活在城市社区，而小华生活在农村社区，每个社区都有不同的特点。 活动三：社区我知道 1.教师导入：每个社区都有众多的公用设施，给我们的生活带来了极大的方便。下面我要看看谁知道的多。 2.填写卡片：师：看哪个小组填的多？学生写完后，将题板贴在黑板上。 3.我来分类。问：我们来为这些公用设施分个类，想一想它们分 别有什么作用？再商量一下怎么分？ 4.小结：社区里这么多的公用设施，方便了我们的生活，还有花草树木美化了我们的环境。我喜欢社区里的…
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 人教版八年级思想品德上册教案（全册） 第三单元我们的朋友遍天下 第五课多元文化“地球村” 第一框世界文化之旅 教学目标 1. 知识目标。 了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异；知道对待文化差异存在的不同态度、什么是正确的态度；正确对待不同文化，克服不良情绪的方法；理解世界文化多元的情况下弘扬中华民族精神的重要性。 2. 能力目标。 对文化不同会导致行为方式差异的理解能力；与不同文化背景的人交往的能力；对不同文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力。 3. 情感、态度和价值观目标。 尊重不同民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀；克服面对文化差异产生的不安和焦虑；尊重自己民族文化的价值，对我们民族的文化产生更强烈的自豪感，立志做弘扬和培育民族精神的促进派。 本课的重点:在于引导学生认识和感受丰富多彩的世界文化，难点在于帮助学生面对不同文 化应树立平等、尊重、接纳的态度。 导入：播放《欢欢喜喜中国年》，让学生沉浸在喜庆的过年氛围中回忆我国一系列传统节日。活动一：让学生展示收集的中国和世界各国的各种传统节日。 简明扼要地填写课本之如下表格，中国的传统节日： 外国传统节日采风活动，展示多彩文化：
即展示和交流学生在课前收集的其他国家和民族传统节日的资料。 不同国家和地区有着不同的节日文化，即使有些看似名称相同的节日，不同的国家又具有本民族的节日特色。如“母亲节”、“圣诞节”等等。 从各国传统节日这一文化可以得出结论：世界上各个国家和民族，都有自己独特的文化习俗，世界文化具有多样性、丰富性，各具特色的文化习俗表现出不同文化的特色。 活动二：设计了评选文化代表人物的活动。( P57 ) 通过系列的探讨、评选活动，明确不同文化的民族背景，引导学生去发现以下结论：不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，形形色色的文化，将我们的世界装扮得绚丽多彩。展示了世界文化“丰富性”。 学生朗读( P58 )“汉译英”故事。学生讨论。两个问题： 1、古诗翻译上的困难说明了什么？ （文化存在差异、差别，不同地区、不同国家民族有不同的文化） 2、你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？ 学生上讲台书写：[我们的现代用语中，也受到外来语的影响，如“酷”、“巧克力”、sofa(沙发)，pudding（布丁），caffee(咖啡)，curry(咖喱)、冰激凌、色拉油(Sola)、英特网、坦克等] 结论：文化没有优劣之别；多元文化的相互融合、相互促进，才能奏出和谐的乐章。
第二单元做自立自强的人 第四课人生当自强第一课时人生自强少年始 主备人：刘胜利复备人：七年级政治备课组 课时类型：新授课——自主探究课 温故知新：（1—2分钟） 1、自立和自主的关系是什么？ 2、怎样成为真正自立的人？ 明确任务：（1分钟） 学习目标:１、懂得自强的含义，知道自强精神的表现，感受自强对一个人成长的巨大作用，体会自强不息对国家和民族的意义。 ２、懂得自强要从少年始，初步培养自强的生活态度，努力掌握一些培养自强品质的方法。 ３、在实践中不断培养自强精神，尝试做自强少年，以适应将来时代的要求。 学习重点：是自强的含义、作用和意义。 静心自学：（8—10分钟） 1、自强是指一个人对未来充满，，的一种精神，一种美好的道德品质. 2、自强是的动力，自强是通向的阶梯，自强的对立面。所谓自弃是指。 阅读p48页内容，思考： 3、自强精神的表现以及培养自强精神的意义。 阅读p49—50页内容，思考： 4、自强品质对成功者的意义。 5、我们为什么要自强，勿自弃？ 成果展示：（8—10分钟）：问题见自学指导。 过关检测：（8—10分钟） 1、下列词语中能够体现自强精神的有( ) ①志存高远，执著追求②知难而退，得过且过 ③勇于开拓，积极进取④破罐子破摔，自毁长城 A．①④B．②③C．①②D．①③
2、下列属于自弃者的表现有( ) ①不愿吃苦，不愿奋斗②懒惰成性，得过且过 ③不求上进，不思进取④为人生的理想执著追求学 Ａ．①②Ｂ．①②③Ｃ．②④Ｄ．①②④ 3、《男儿当自强》这首歌告诉我们( ) A．人要自立B．人要自重C．人要自强D．人要自信 4、在中华民族的历史长河中，以下历史人物能体现矢志不渝，刻苦勤奋，自强不息的品质的是( ) (1)屈原(2)戚继光(3)秦桧(4)詹天佑(5)林则徐(6)汪精卫 A．(1)(2)(3)(4) B．(2)(3)(4)(5) C．(1)(2)(4)(5) D．(3)(4)(5)(6) 5、《西游记》唐僧师徒四人到西天取经取得成功,最重要的原因是( ) A．正常的智力B．自强不息的精神 C．乐观开朗的心境D．保持积极的情绪 6、青少年学会学习，更重要的是学会做人，具备自强精神是必须的，这是因为（）A．青少年时期是成才的最佳期B．少壮不努力老大徒伤悲观 C．没有人什么事也干不成D．自强是我们健康成长搞好学习将来成就事业的强大动力7、在群星闪耀的舞台上，一群农民工子女表演的诗朗诵《心里话》震撼了亿万观众的心，“别人与我比父母，我与别人比明天”更是喊出了农民工子女的最强音。这表达了农民工子女（） ①内心的痛苦与无奈②自强品质③面临的生存环境太差④奋发进取的精神 A．①②B．③④C．①③D．②④ 8、北京有一所宏志中学，各省市有很多宏志班，专门招收那些学习成绩优秀但家庭条
发展社会主义民主----导学案 一、明确任务，细化要求------复习目标： 1、识记中国特色社会主义民主政治的特点； 2、理解依法治国是我国的基本方略； 3、感悟中国共产党是社会主义事业的领导核心。 二、背默主干，落实基础 一）出示复习提纲----在20分钟内完成： 1、中国特色社会主义民主政治的鲜明特点是什么？其中——是核心；—— 是根本保证；——是方略 2、为什么说中国共产党始终是中国特色是社会主义事业的领导核心？ （①是历史形成的，是中国革命和实践的必然；②性质③宗旨④三个代表） 3、坚持党的领导有什么重要意义？ 4、中国共产党执政的方式有哪些？ 5、我国的国家性质是什么？ 6、网络问政有什么好处？ 7、什么是依法治国？它的主体和依据各是什么？ 8、依法治国的基本要求是什么？ 9、坚持依法治国有什么意义？ 10、怎样建设社会主义法治国家？ 11、我国政府的性质是什么？ 12、政府依法行政有什么意义？ 13、公民行使监督权的途径有那些？ 14、我们应该如何正确行使监督权？ 二）同桌互背，教师提问，学生板演问题1、2、3 三、辨析易混，反馈梳理 中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，坚持党的领导就能实现人民当家作主。 四、围绕重点，直击中招------2014年河南中招第13题 1写出“双百人物”中革命战争年代涌现出的两位共产党员及其事迹概要；2，写出两部红色经典；3、写出两首爱国主义歌曲；4、写出两部红色影视。 五、课堂训练 一）单选 1、在党的领导下，近年来，我国各地广泛开展了送文化、送科技、送卫生的“三下乡”活动。这表明中国共产党( ) A.坚持把物质文明建设作为工作的中心 B.始终代表中国最广大人民的根本利益 C.坚持依法治国与以德治国相结合 D.坚持把党的执政
八年级（下）思想品德学科导学案 课题：第九课第二框维护社会公平 课堂类型: 新授课；上课时间：；第周第课时 学习目标：了解身边的不公平现象；理智面对社会生活中的不公平； 树立公平合作意识，自觉维护社会公平 重点：对待不公平现象的正确做法 难点：自觉维护社会公平 学习过程： 公平总是的，无论我们如何努力，都不可能达到公平。(2)在现实生活中，不公平情况发生时，我们应该增强意识，善于用 的手段，求得问题的解决，以谋求最大限度的公平。 (3)公平与否的判断，受到个人、的制约。 当我们遇到“不公平”的事情时，不妨，地反思自己的，我们会更加客观地对待生活中的“”现象。 (4)公平意识也是的重要内容，见到不公平的现象时，要求我们 作斗争，对受害者伸出。 ①社会需要，以为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的得到应有的发挥，得到应有的保障，有利于社会、。 ②为更好地合作，我们需要，这样才能获取。树立意识，有助于我们顺利地社会，为社会作出。 小凡在某公司找到一份打字员的工作，她按公司的要求辛辛苦苦地干了一 2%的工资。小凡觉得很不公平，因为自己从未迟到过。 (1)如果她接受了这种不公平，情形会怎样？ (2)她可以通过哪些途径，使自己的问题得到公平合理的解决？ 根据情景回答问题。 了那些获奖的文章，很不以为然，觉得评选不公平。 情景二：学校给了初二（8）班一个市“优秀学生”名额。老师将名额给了大家都不看好的小涛，而大家通过举手表决票数最高的小丽却没有评上，大家都为小丽打抱不平。小丽却说：“没什么，给谁都一样，老师没选我，是因为我做得还不好，在今后的学习和工作中，我会更加努力去做。” (1)是什么影响着他们对公平与否的判断？
九年级思想品德学科导学案 课题：第三课一、我们的社会主义祖国 课堂类型: 新授课；上课时间：；第周第课时 学习目标：(1)了解世界舞台上的中国、我国仍然处于社会主义初级阶段的原因 (2)掌握我国基本国情、我国社会的主要矛盾、国家的根本任务、 始终高举的旗帜 重点：我国正处于社会主义初级阶段 难点：始终高举中国特色社会主义伟大旗帜 学习过程： 当今世界，中国是、的国家之一。中国的国际 地位，在国际舞台上发挥着作用，一个、、的中国形象已经为国际社会所公认。 (2)我国还属于，仍然面临等方面占优势的压力。 (3)当今世界，国际局势正在发生深刻的变化。世界_____ _和经济___ __的趋势在曲折中发展，科技进步，综合国力竞争。我们只有在 才能在中国特色社会主义道路上实现。 新中国成立特别是以来，我国社会主义现代化事业取得了 ，社会主义制度的得到了。(2)从总体上看，现阶段我国还比较低；、 还不够高；还不完善，我国社会 仍然处于。所谓初级阶段，就是。这种不发达 表现在、、生活的各个方面。社会主义初级阶段从 算起，至少需要时间。 (3)我国社会的主要矛盾是之间的矛盾。 (4)立足，面对，国家的根本任务是 (2)要让“中国号”巨轮劈波斩浪，高歌向前，必须 。也就是要 请收集当前一些新闻，了解我国在世界舞台上所起的作用。 在国际经济舞台上： (2)在国际政治舞台上： (3)在国际文化舞台上： 结论：国际社会所公认的中国形象是
阅读材料回答问题。 3个人，而美国一个农民一年生产的粮食可以养活365人。 材料二：有关部门的最新统计显示，我国15周岁以上的成人文盲人数 高达1亿左右，扫盲任务依然任重道远。 材料三：目前我国社会的医疗保障体系和救助体系不健全、社会资源分配不合理、贫富差距过大，导致了一些违法犯罪行为的发生。 (1) 三则材料分别说明了什么？ 三则材料共同说明了什么？ 【“十一五”创辉煌】无论从哪个角度看，“十一五”都将是令人难以忘怀显著提高；中华民族的凝聚力和向心力极大增强。 (1)你所在的城市有哪些显著的变化？（房屋建筑、电信、环境等方面） (2)“十一五”期间，我们取得一切成绩和进步的根本原因是什么？ (3)为取得更多更好的成就，我们必须始终高举的伟大旗帜是什么？ 【当堂检测】 1．深刻认识我国国情和所处的历史阶段，是我们党提出科学理论和制定正确路线方针的基本依据，也是做好各项工作的重要前提。我国现阶段的基本国情是 （）A.我国是世界上人口最多的国家 B.我国正处在社会主义初级阶段 C.我国正处于社会主义发达阶段 D.我国是人民民主专政的社会主义国家 2.现阶段我国社会的主要矛盾是（） A.经济发展与环境污染之间的关系 B.经济发展与人口众多之间的矛盾 C.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 D.加速科技创新与我国人口素质偏低之间的矛盾 3.立足基本国情，面对主要矛盾，国家的根本任务是 ( ) A.处理好改革、发展与稳定的关系 B.引导人民群众降低物质文化需求 C.实现人口、资源、环境和谐发展 D.沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设 4.某校九年级（五）班同学对我国正处在社会主义初级阶段的理解编成了几句顺口溜，你认为其中正确的是（） ①初级阶段不发达，生产力水平较低下②初级阶段有发展，日新月异成就显 ③初级阶段很简单，就是经济发展慢④人口素质不算高，科技水平需赶超 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 【课堂小结】
兴化市板桥初中中考思品总复习学案（三）班级姓名学号 复习范围课时 1 课型综合时间 掌握考点考点9．珍爱生命，让人生更有意义 1．珍爱生命：（1）生命属于我们只有一次，任何代价都换不来；（2）生命是地球上最宝贵的东西，地球因生命的存在而变得生机勃勃；（3）我们要爱护自己和他人的生命，还要爱护地球上的其他生物，与大自然和睦相处。 2．让人生更有意义：（1）有意义的人生都有明确的进取目标；（2）有意义的人生在于对他人、对社会有所贡献；（3）有意义的人生需要敢于创造。 考点10．了解闭锁心理的消极作用，养成热情开朗的性格 1．闭锁心理的消极作用：出现闭锁心理，如果处理不当，会对身心健康产生不良影响，使心理上产生不同程度的孤独感，任其发展下去会形成有缺陷的人格。 2．培养热情开朗的性格：（1）积极与同学、朋友交往，相信父母和老师，在交往中分享友谊；（2）有想不通的问题大胆向别人倾诉，不让问题长期困扰自己；（3）积极参加集体活动，在集体的温暖中放松心情；（4）可以写日记来倾吐、宣泄等。 考点11．了解情绪对人的行为的影响，学会做情绪的主人 1．情绪对人的行为的影响：情绪有积极与消极之分。积极情绪对人的行为起着促进、增力作用，可以产生积极的结果；消极情绪对人的行为起着削弱、减力作用，会产生不良的结果。 2．做情绪的主人： （1）善于调节、控制自己的情绪，保持积极情绪。 （2）调节情绪的常用方法：意志控制法、注意转移法、认识改变法、合理发泄法、尽情倾诉法、情绪升华法等。 考点12．知道法律给予未成年人的特殊保护，学会依法进行自我保护 1．专门保护未成年人健康成长的法律：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 2．四大保护领域:学校保护、家庭保护、社会保护、司法保护。 3．法律对未成年人生命健康权的特殊保护：（1）生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利；（2）未成年人由于生理和心理均未发展成熟，是社会中的弱势群体，其生命健康权极易受到侵害；（3）未成年人是国家的希望、民族的未来，保护未成年人就是保护国家和民族的明天。 4．依法进行自我保护：（1）增强自我保护的意识和能力，自觉进行自我教育、自我修养，抵制不良影响；（2）在面临险境时，要根据具体情况选择最佳方法，以保护生命为第一原则；（3）面对不法侵害，要依法维护自身的合法权益。 背诵情况家长签字 课堂练习 一、选择题 1．西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。”这是因为（） A．每个人都有自己独特的风格和特点 B．懂得生命真谛的人，可以延长生命的时间
初中政治新课程标准教材 政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案 编订：XX文讯教育机构
七年级上册思想品德全册教案 教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第一课《走进中学》教学设计 教学目标 1、感受新的校园生活、学习环境； 2、积极与同学、朋友交往，培养热情、开朗的性格； 3、熟悉新老师的教学特点，增进与老师的感情。课时：1课时教学过程 1、导入 教师：同学们，9月是一个特别的日子，每个中学大致都在每年的这一时刻重复着迎新的程式，一批一批的新同学加入了中学殿堂！那我们怎么样才能适应新的环境、结交新的朋友呢？ 2、师生的自我介绍 1）让学生在讲台上进行自我介绍 2）姓名、爱好、特长、愿望
3、由上引出话题讨论 1）新的环境，你适应了吗？（不适应，为什么？） 2）讲述自己印象最深刻的同学 3）新的老师，你比较喜欢哪位？（讲述自己印象最深刻的一位老师） 4、总结 通过这几天的交往，我们基本上已经算是初步认识了彼此，跨越了陌生。不管大家是在小学还是初中，或者以后升入高中、去外地读大学，只要你们愿意去感受新环境，你们就会很快适应；只要你们愿意伸出你的橄榄枝，坦诚待人，你就会发现，你身边原来都是朋友；只要你们愿意和老师交流，你们就不会觉得老师总是高高在上，也是可以成为自己的朋友的！ 我希望，在未来的日子里，你们不仅仅只是同学关系，我和你们不仅仅只是师生关系，而是能像兄弟姐妹般相亲相爱，融入xx班集体这个大家庭，友爱互助，让欢声笑语荡漾在我们中间！ 附： 作业： 1）印象最深刻的老师 2）印象最深刻的同学