神木中学“ 352”高效课堂导学案
课题：《边城》
主备老师：
班级: 组别：姓名:
快速浏览全文，梳理小说的情节
化
选
讲
1下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是
（ ） A. 儒腐嗫嚅濡染蠕动妇孺B .婵娟禅让蝉联惮烦禅杖
C.绯红斐然扉页菲薄翡翠D .噪音燥热腥臊躁动害臊
2.
下列词语中字形完全正确的一项是（ ） A .废驰博闻强识狙击珠联璧合B.翔实貌合神离宣泄轻歌慢舞 C.攀援张皇失措撕杀见贤思
齐D .端详猝不及防泄露饱经沧桑
3. 下列成语使用有误的一项是（ ）
A. 这个小山村风景秀美，依山傍水，空气清新。
B. 沈从文的小说《边城》篇幅较长，真是长篇大论。
C. 他这个人最能信口开河，谈论别人了。
D. 这部作品本来是老舍的，他非说成是郭沫若的，真是张冠李戴。
目 标 测 试
神木中学“ 352”高效课堂导学案
课题：《边城》
主备老师：
班级: 组别：姓名:
《边城》展示了这块净土上的人们是一群 未曾被近代文明污染了的”善良
1、 .下列句子没有语病的一项是 （）
2、
A 、贝多芬的一生，创作了不少钢琴变奏曲，甚至可以说，变奏曲这种形式是通过贝多 芬的艺术实践才日益发展和成熟的。
B 那天，我们几个一到他承包的果园场，他就首先带领我们参观科研成果陈列室，然 后参观果实累累的葡萄园和苹果园。
C 在法国队接连攻进两个球之后，巴西队才对法国队重视起来，加快了进攻的节奏， 以求扳平比分，甚至反败为胜。
D 、我们青年志愿者出发前，老师就已作了明确的分工，安排男同学和力气大的干重活, 负责把垃圾运送到垃圾掩埋场。
2、下列说法有误的一项是（ ）
A. 沈从文曾有京派作家”之称，但最能代表他创作成就的是描写湘西边地风土人情的 测 湘西小说”。
B. 《边城》一方面在有意识地歌颂边地人民的原始人性美，另一方面又似乎不自觉地 流露出对这种人性美被封建文明、 近代文明”污染、破坏的忧虑。
C. 沈从文是我国现当代着名的小说家、历史文物研究家。
试 D.《边城》在创作上融合了古典抒情诗画和游记散文的艺术要素，再加上笔调舒缓， 试 语言古朴，遂形成了一种抒情、优美、古雅、忧郁的艺术风格。
深 化
选
的人”。找出课文中人物间的亲情关系和爱情关系， 体会并感受湘西民间独 具的风俗美、风情美、人性美。
神木中学“ 352”高效课堂导学案
课题：《边城》（三）
主备老师：班级：组别：姓名:
开放讨论题：
《边城》那令人陶醉的人性美，环境美，风俗美的背后却隐伏着很深的孤
独与悲凉。温情脉脉的表象下，人与人之间始终存在深深的隔膜。 ”你是怎 样理解的呢
边城人们是那样的善良、纯真，翠翠的爱情为什么会以悲剧结束
深 化
选
《边城》答案
1. A ( B项拨”应读“ b；'C项碾”应读“ni ?nD项查”应为茬”。
2. A 喁(y o ng傩nu 6 吁x u
3．3．B( “稿”应为“槁”。)
4 ．1. 快速浏览全文，梳理小说的情节。
5．翠翠心中的凄凉——翠翠的父亲、母亲——翠翠的梦——爷爷上城
6．——爷孙谈“唱歌” ——翠翠爱听“歌”
7．2.《边城》展示了这块净土上的人们是一群“未曾被近代文明污染了的”善“良的人”。找出课文中人物间的亲情关系和爱情关系，体会并感受湘西民间独具的风俗美、风情美、人性美。
8 ．明确：
9 ．( 1 )翠翠和祖父的祖孙情：
10 ．这是作品中最主要的两个人物。相隔着中间一代人，祖孙俩组成的家庭是残破的，所以在悠长的岁月中，祖孙二人不仅生活上相依为命，也在感情上相濡以沫。
11 ．作者正是通过老船夫对孙女的挚爱亲情，去和当时社会的你争我夺、弱肉强食形成对照，去呼唤那久已失去的“善良人性”，去追求那“无侮无忧”的远古社会，去保存那“遵从古礼”的美德。
12 ．( 2)翠翠和天保兄弟的爱情：
13 ．爱情的美好很重要的原因是它对物欲的排斥，爱情愈纯洁，其中包含的物欲成分就愈少。课文节选部分没有直接写到几个青年男女相爱的动机，但却写到了他们表达爱情的方式，最动人的当然是傩送的歌声和翠翠梦里的虎尾草。傩送用整夜的歌声表达对心上人的爱慕，让人不由想起《诗经》《乐府》里咏叹爱情的美丽诗章，这是湘西古风犹存的明证，更是这里的人把爱情视作圣洁感情的表现。同样，翠翠在睡梦中受到歌声召唤，她摘取了一把虎尾草，准备送给意中人，一个少女纤尘未染的心豁然眼前，让人感动。
1 4．沈从文正是通过翠翠、傩送的爱情悲剧，去淡化现实的黑暗与痛苦，去讴歌一种古朴的象征着“爱”与“美”的人性与生活方式。
15 ．( 3)天保和傩送的手足情
16 ．天保和傩送突然发现两人爱上的竟是同一个姑娘，眼看兄弟要变成情敌，他们没有反目
成仇，也没有像流行小说写的那样，其中一个慷慨“出让”，他们懂得，姑娘不是财产，感情没有价格，你必须接受姑娘的选择，而不能代替姑娘做出选择。于是他们公平地、正大光明地做了竞争，哥哥走了车路占了先，就一定让弟弟走马路先开口，结果一唱定乾坤，这里没有裁判，没有评委，没有公证人，只有良心和道德，再加上血浓于水的手足深情。为了成全弟弟，哥哥带着失恋的忧伤远走他乡。 (分析中让学生感受悲剧中的)
答案：1. A (A 项都读r u; B 项，ch a n sh a n ch a n d an, ch a n C 项，f e, if e,, f e, if e,, f e；i D 项，z a , z a, s a , z a , s a )
2. D (A项，废弛；B项，轻歌曼舞；C项，厮杀。)
3. 3. B (长篇大论：指滔滔不绝的言论或篇幅见长的文
章。 )
答案：①全校”②自己”；③和杂志”；④一件值得非常高兴事情”；⑤学校的”。
找出文中描写环境的内容，并思考：这些景物描写有何共同特点又有何作用
明确：文中集中描写的有四处。特点、作用——景情结合、烘托：①烘托夜幕降落时的气氛；
②烘托人物内心的孤寂与惆怅；③烘托人物内心的骚动难安；④构织浓厚的乡土气息。
1 、请结合课文欣赏主要人物形象翠翠。
翠翠天真善良，温柔清纯。她和外公相依为命，对外公关心备至。因为外公不理解她的心事，她就幻想出逃外公去寻她，可是想到外公找不到她时的无奈，又为外公担心起来，为自己的想法的后果害怕自责。她情窦初开，
爱上了傩送，感情纯洁真挚。而节选部分以后傩送远去，她又矢志不渝地箸着心上人的归来，表现她爱的执着。2、开放讨论题：“《边城》那令人陶醉的人性美，环境美，风俗美的背后却隐伏着很深的孤独与悲凉。温情脉脉的表象下，人与人之间始终存在深深的隔膜。”你是怎样理解的呢