课堂教学激励语言
新课改提出：一切为了学生。生本教育强调：学校教育要以学生为本。在这些教育理念指导下，建议在全县小学中自本学期开始要求全体教师在课堂教学中使用百条课堂教学激励用语，从对学生听、说、想、做、玩、验（实验）、过（过程）、果（结果）等方面规范、指导教师课堂用语，它可以有效激活沉闷的课堂，激发学生学习的热情和积极性，同时，也可以融洽师生关系，彰显出校园浓郁的文明和谐氛围。这百条课堂激励用语是：课堂百条激励语言：
1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！
2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！
3、××同学听得最认真，第一个举起了手，请你回答！
4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！
5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！
6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！
7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
8、别急，再想想，你一定会说好！
9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
11、你表达得这么清晰流畅，真棒！
12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？
13、开动你的脑筋去想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！
14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！
15、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！
17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！
18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！
21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！
23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！
24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？
25、你的进步使老师感到特别高兴！
26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）
27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！
28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！
29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！
30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
40、你的想法很独特，老师都佩服你！
41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
47、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
50、你有自己独特想法，真了不起！
51、你的办法真好！考虑的真全面！
52、你很会思考，真像一个小科学家！
53、老师很欣赏你实事求是的态度！
54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！
56、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！
57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！
59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！
60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！
61、你的表现很出色，老师特别欣赏你！
62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！
63、你今天进步真大！老师感到特别高兴！
64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！
65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！
66、你真像位小科学家，有这么多重大发现！
67、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！
68、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！
69、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！
70、真是好样的，你的作品真的是非常出色！
71、哇，你的作品太好了！
72、你太厉害了！
73、为我们的成功鼓掌！
74、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！
75、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！
76、你研究的课题很有价值，请继续研究！
77、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！
78、心动不如行动，让我们研究吧！
79、你真有毅力，能坚持研究这么久！
80、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！
81、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！
82、坚持到底就是胜利！
83、男子汉，再大的困难也不怕！
84、别泄气！还有机会等着你！
85、你敢于向困难挑战，我要向你学习！
86、你已经很努力了，别急，自信点！
87、只要认真细心，什么也难不倒你！
88、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？
89、你很自信，自信是走向成功的开始！
90、相信自己，研究就是错了再试的过程！
91、小疑有小进，大疑有大进！
92、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！
93、继续努力，相信自己，你会做得更好！
94、老师很佩服你的钻劲儿！
95、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了
96、努力争取，老师相信你们是最棒的！
97、试一试，相信自己，老师知道你能行！
98、今天你又有了新发现，真为你高兴！
99、你是敢于尝试的勇士，好极了！
100、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？
教师常用课堂评价用语一百句课堂评价就是教师运用语言对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行即兴 点评的过程，它主要的起反馈、激励、调控和导向作用，帮助提高学习数学的兴趣，建立自信心，最终提高其数学素养。下面是一些常用评价语，教师要斟酌使用。 1、你的记忆真好的 2、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！ 3、我发现你考虑的问题很周全！ 4、声音不响亮，没有自信呀！ 5、你很自信！自信是成功的开始。 6、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！ 7、你讲得秀有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了解 8、别急，再想想，你一定会说好的 9、老师发现你不叹得仔细，说得也很好！ 10、有想法就说出！ 11、你有达得这么清晰流畅，真棒子 12、你的表达特别清楚，让大家一听就懂得 13、别急，再想想，你一定会说好的 14、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！ 15、同学们多聪明！肥我们刚才所学的知识马上就应用上了。 16、瞧、他的思路多清晰呀！ 17、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力，真是好样的） 18、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！ 19、啊哈你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！ 20、你的思维很独特别能说说你的想法吗？ 21、你敢于向教材（老师）提出个人见解，非常了不起！ 22、只要肯动脑，你一定会变得更聪明！ 23、再给你一次机会，一定要把握住啊！ 24、你的想法得特别！多好的想法呀！ 25、找一位同学把他的想法和大家分享一下！ 26、比一比，哪位同学书写的最有条理！ 一、鼓励式（大家都不动时） 1、要举手呀，老师就指望你了。（信任） 2、他已经举了三次手了，要向他学习呀。（树立榜样） 3、大家都会的问题还用讨论吗？谁有勇气把自己的不懂之处提出来，我们一起讨论？（激将） 4、（大家都不举手时）不懂没关系，我们一起来解决。请大家回忆一下，我们学习阅读短文一般采用怎样的方法？。
2017年黑龙江大庆中考满分作文：慢慢地，我懂了 生活中，总是会有许多令人感到不解之事，我不懂为什么夏完淳慷慨就死；我不懂为什么诸葛亮殚精竭虑；我不懂为什么岳飞奋勇杀敌…… 但是，随着不断地成长，随着知识的累积，慢慢地我懂了，这是因为大爱，大爱就是家国情怀，文天祥不惧威胁，拒绝利诱，留下丹心照汗青，我懂得了他的爱国情怀；冰心写甲午海战，提笔落泪，气愤难当，泱泱大清，哀其不幸，怒其不争，虽没有成书，但我懂得了她的爱国情怀；黄大年放弃国外优厚待遇，放弃了优越生活，毅然回国，开启了中国新的科研领域，积劳成疾，仍然带病工作，付出了生命代价，又是为了什么呢？那是因为拳拳之心，因为爱国情怀呀！ 一则曰，老大帝国，二则曰，老大帝国，梁启超义愤填膺，振臂高呼：吾心目中有一个少年中国在；周恩来青年时期就有为中华崛起而读书的报国之志；有“现代愚公”之称的草王霸村老支书黄大发带领乡亲们战悬崖、斗绝壁，历时三十六载，经过失败的坎坷，苦学水利知识，终于修通了“大发渠”，那是生命之渠，那是希望之渠，然而黄爷爷因为忙于奔波，先后逝去了两位亲人，八十几岁高龄的他，虽然早已不再是党支部书记，仍然带领村民奔向小康的路上。他们所处的时代不同，位置不同，能力大小不同，但他们有一个共同的情结，那就是爱国情怀。
如今，我们生活在中国高速发展的幸福时代，无论何时，都需要爱国情，都需要无数像他们一样甘于奉献的人，他们是民族的脊梁，你也许可能会说，我只是一个平凡人，一个普通人，那么我要说，如果不能撑起大厦，那么可以当一粒石子，为修建一条公路挺起一厘米的坚实。 慢慢地我懂了，正是无数像他们一样的中华好儿女默默地付出辛勤和汗水，才有今天欣欣向荣的祖国！
小学数学课堂激励性语 言集锦 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
小学数学课堂激励性语言集锦 (2010-12-07 21:36:08) 标签： 你的声音真好听，能再大声一点吗 你的数字比老师写的还漂亮。 你的自信心强，这是你最大的优点，但要多与其他人沟通。 你的作业有进步了，加油呀！ 你今天的作业方法多样，你真厉害！你真棒！ 你的想法很好，希望你做的更好！ 你的作业真整洁！ 你很有创造力，但还要继续努力！ 你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维 我真喜欢你努力钻研的精神！ 你的语言组织能力真棒！
你的自学能力让我感到惊讶，你真棒！ 你的发言很有条理，也很有见解！ 你的确很会思考！ 别把你的聪明藏起来好吗 猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。 难题就怕认真的人，你就很认真！ 相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定能行！ 我为你今天的表现感到很骄傲 大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你！ 同学们，让我们一起帮助他，让他取得成功！ 再试一次，一定比刚才好！ 请你大胆的向全班同学亮出你的观点，说的有道理的我们一定给予掌声鼓励。 你的作业越来越工整了，老师批改起来一点也不费劲。 你找出了老师的错误，真会观察问题，其他同学也要认真努力，下次老师留给你们。
你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际当中去，真了不起！ 你真有毅力，一次次做错，一次次重做，终于做对了，老师很佩服你！ 你回答真棒！老师为你高兴，因为你在不断的进步。 你是一个有志气的孩子，今天的作业就证明了这一点。 你这种探索学习的方式很值得我们学习。 你在学习上的这种尝试精神很可贵！ 你讲的数学小故事真精彩！把老师和同学都吸引住了，能再讲一个吗第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的预料之外。 你们的想法太奇特了，老师真为你们高兴！ 老师希望同学们再接再厉，取得更大的进步。 不用着急，慢慢的说，大家相信你能说的很好的。 从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌！ 你能勇敢地站起来回答，有进步！
小学老师常用课堂用语（一） 1、你想得真好，为大家开了一个好头！ 2、你真聪明，想得又快又好。 3、别紧张，你的想法挺好，能把想法说清楚么？ 4、你理解对了，要是声音再大一些就更好了。 5、别着急，再想想，你会想起来的。 6、别灰心，下次还有机会，咱们再争取。 7、你的想法真好，能不能告诉大家你是怎样想出来的？ 8、你读得这么好，老师真高兴，教教同学，当小老师行吗？ 9、你读得真好听，再读一遍给大家听，好吗？ 10、没关系，老师相信你会改正。 11、上次你错了四道题，今天只错了两道，有进步，再努力一下，下次会全对的。 12、谢谢你们，给我出了这么多题目，有的问题让我想想，再告诉你们行吗？ 13、学习的核心是思考，同学们都学会了思考，老师真是太高兴了。 14、这个故事同学们想不想表演一下？ 15、说得非常好，请坐。 16、同学们真聪明，学得这么快！ 17、同学请座，大家还有不同意见么？ 18、刚才同学们讨论得非常认真，大家学会了交流，老师真高兴。 19、同这真了不起，能提出这样有创意的问题！ 20、同学真了不起，这是一个重大发展。 21、这个问题比较难回答，同学请坐，谁来帮帮他？ 22、真聪明，答到点子上了？ 23、我们班同学们的知识就是丰富。 24、同学就是勇敢，将来一定有出息！ 25、找到答案的同学请汇报，看谁最勇敢。 26、老师还有一个问题，大家帮帮老师好吗？ 27、刚才的两个同学很勇敢，谁还敢挑战他们？ 28、同学们帮老师解决了这个难题，老师谢谢你们。 29、同学读音准确，声音洪亮。同学们掌声鼓励。 30．在这个问题上，你可以当老师了！ 31．你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。 32．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！ 33．你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。 34．你的想法很有创意，看来你是认真思考了。 35．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！ 36．你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！ 37．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 38．你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？39．谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。 41．你的进步可真大，老师为你感到高兴！ 42．你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！ 43．老师真想在下节课看到你更出色的表现！ 44．对学习较吃力学生经常说："老师相信你经过努力一定能行！"
小学语文课堂激励性语言集 1、这么难的题你能回答的很完整，真是了不起！ 2、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。 3、你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！ 4、通过你的发言，老师觉得你不仅认真学了，而且积极动脑思考了，加油哇。 5、你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？ 6、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。 7、你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！ 8、你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！9、虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！10、你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。 11、你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！ 12、同学们真精神。能不能站起来让老师看看？啊!站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小 白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。 13、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这样小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？ 14、虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？ 15、你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！ 16、这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力吧。你一定会更出色!17、你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。 18、你真是一个知识渊博的孩子，你懂的比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊!19、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。 20、你和同学们赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。21、你的语言组织的这么好，可见你的语言表达能力非常强。 22、老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！23、比老师说的都好，老师真羡慕你，我也要向你学习。
小学数学课堂激励性语言100句 1、在这个问题上，你可以做我的老师了！ 2、你分析的问题那么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。 3、这么难的题你能回答的很完整，真是了不起！ 4、你这节课发言了好几次，看来你是一个善于思考的好孩子。 5、你发想法很有创意，看来你是认真的思考了。 6、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！ 7、你好厉害！敢向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！ 8、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油呀！ 9、你预习的真全面。自主学习的能力真强，课下把你的学习方法介绍给同学们好吗？ 10、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。 11、你的进步可真大，老师为你感到高兴！ 12、你虽然没有完整回答问题，但你能大胆发言就是好样的！ 13、老师真想在下堂课看到你更出色的表现！ 14、对学习比较吃力的学生经常说：“老师相信经过努力你一定能行！” 15、你很勇敢，第一个举起手了，说错不要紧，关键是敢于发表自己的见解。 16、希望下节课你是第一个回答问题的人！ 17、虽然这句话读错了，但老师和同学都很佩服你的勇气，下次努力！ 18、你的声音真好听，你能大声的读一遍吗？ 19、这个问题提的真好，谁愿意帮助他解决？ 20、你们不仅说的好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。 21、老师相信你，要对自己充满自信。 22、同学们真精神，能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨！相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。 23、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这样的小呀？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍好吗？ 24、你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！ 25、这个问题你处理得太棒了，连老师都自愧不如，继续努力吧，你一定会更出色！ 26、你真了不起，竟能说出如此独特的方法，很有创意，大家用掌声鼓励他！ 27、你是一个知识渊博的孩子，你比老师懂得多，老师都有一些羡慕了，继续努力吧！ 28、你们都是有心的孩子，发现了生活中的这样多的数学的问题。 29、你是一个很聪明的孩子，如果你能再守纪律，老师更能喜欢你，真希望那一天早一点到来 30、你的想法真不错，向你学习！ 31、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学都向你学习！ 32、你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的想法吗？ 33、你和同学们塞跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。 34、你的解题思路很奇妙。
最新课堂激励性语言大全菜单一：启发性常用语教师的教学主要是为了让学生自己学会学习，着重发展学生的思维能力。这就要求教师在设计启发性教学语时应关注每一位学生，给每一个学生一个广阔的思维天空，便于学生仁者见仁，智者见智。达到“一石击起千层浪”的效果。其常用语有： 1.“看到这个课题你想到什么?”／“你想提出哪些数学问题?”／“你想探究什么问题?”2.“预习后，你了解了什么?有什么疑问?”/“汇报一下你们收集来的数据、信息、资料。” 3.“从这道题(统计图、表)中，你可以看出什么?”／“你获取了哪些信息?” 4.“出门旅游、买东西等要考虑哪些问题?” 5.“根据所给的信息，谁愿意帮他想一个好办法”／“请同学们帮他设计一个可行方案(如旅行、乘车、铺地砖、设计图形等)” 6.“谁敢试一试?”／“谁能试一试，自己来解决?”7.“你说的办法很好，还有其他办法(解法)吗”?／“能不能想出更好的解法?”／“你能想出几种”?／“看谁想出的解法多?”8.“请把你的想法与同伴交流一下，好吗?”9.“谁还想来说一说?”／“谁还能再举一些例?”10.“仔细观察(或听)，你同意他的想法吗?”／“你觉得他们写得(说得、思考得)怎么样?谈谈你们的看法?”11.“这是什么?”／“为什么?”／“问题在哪儿?”／“怎么办?”以上这些启发性的用语，较具开放性，每个学生因为生活背景、生活经验、基础、能力的不同，做出的反应也不一样，有的学生想到的知识多些，有的想到的内容少些，有的学生说的内容层次深些，有的可能肤浅些，上述教学用语照顾了不同层次的学生，有利于学生的创新也有利于学生的回忆和建构。菜单二：赏识性常用语人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要，每个人仿佛都是为赏识而生存。为此,作为人类灵魂的工程师，应该尊重孩子，赏识孩子。用赏识的眼光和心态，去寻找每一个可以赏识的对象。不要等他们已经将最优秀的一面表现出来后，才去赏识他们。而是要抓住师生、生生之间每一次交流中的闪光点，运用赏识性用语，使他们的心灵在赏识中得到舒展，让他们变得越来越优秀，越来越有信心。例如：在学生对问题做出不同层次的回答后，应给予一定的评价，而且应该用赏识性的评价。其实有很多带感情色彩的用语可以信手拈来，如： 1.“对！”／“很好！”／“不错！”／“OK！”／“你真行!”／“你真棒!”／“你是最棒的!”／“你真聪明！”／“你真会动脑筋!”／“你头脑真灵活!”／“你接受力真强！／“你真有胆量，不简单!”／“这位同学思维真敏捷、思路也很清晰!”／“真是巧思妙想！”／“这位同学真是勤奋好学，值得大家学习！” 2.“你与众不同的见解真是让人耳目一新!” 3.“你的设计(方案、方法、观点、点子)太富有想象力，太具有创造性了。” 4.“说得真好，太好了，了不起!” 5.“我非常赞成(欣赏)你的想法，说说你是怎样想的，好吗?”6.“这么难的题，居然还做对了一题，太好了!”7.“你们的发现非常重要!……”8.“观察真仔细，同学们真能干，能从不同的角度观察思考！”9.“大家说得好，特别是x x同学，更是难能可贵，值得大家学习。”10.“对，你能用转化(迁移、简算、列表、组合、推理、联想……)的方法，得出正确的答案，不简单：你将来有可能成为一名数学家。”11.“x x同学的这种方法很有创新，很有新意，能把思考范围延伸到题外。” 12.“你真行，对刚才的问题，不满足于找到结果，而是观察思考，又有新的发现，如果能说出其中的道理，那就更了不起了。”13.“同学们的问题提得很有水平，同学们的回答更精彩。看来，你们想知道的东西真不少。”14.“没想到这节课我们的收获真不小，看来，学好数学能让我们生活更丰富、更精彩。”15.“哇!你们真是好样的，对学习真有耐心，也很有毅力!老师佩服你，为你感到骄傲！”16.“让我们一起为x x喝彩!人类历史上许多重大发现最初都源于人们的猜想，之后才渐渐被验证，同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!”走进学生的心灵，关注学生终身发展，从内心深处赞赏、欣赏每一位学生，包括自己不喜欢的学生，与之建立和谐的师生关系，使孩子们在一种愉悦、宽松的气氛中学习，他们敢于表现、敢于质疑、敢于争论。个性化的思维、
鼓励性课堂评价用语一百言 1、瞧，你多聪明呀，这么难的题目你一会儿就想出来了。 2、你的回答，与众不同，真了不起。 3、老师欣赏你的勇气。 4、你很能干，很聪明，比我小时候要强，继续努力，一定会更超过老师！ 5、你的想法很独特，是个自信而有思想的好孩子！ 6、你真勇敢，是个小小男子汉。 7、你聪明的小眼睛告诉我，你已经懂了！ 8、真棒！你的想法就是和其他同学不一样！ 9、如果你能通过亲自实验来证明你的推论那么更棒！ 11、你敢第一个站起来发表意见，勇气可嘉。 12、是呀，这个字挺难读的，老师有时也要读错，没关系，只要多读读就记住了。 13、你写的字真漂亮，老师很欣赏你。 14、你的见解真独道，真是我班的智慧星。 15、如果把你比作一种绿的话，那该是梅花潭的绿，绿得飘逸，绿得自信，绿得有灵性。
16、发现你笑得越来越甜了，真的很好，多笑笑，我们都不怕甜。 17、这个办法真好，我们来试试，你的想法到底对不对！ 18、老师相信你将来一定会成为一名出色的科学家。 19、不要轻易地放过自己每一个小小的发现，也许大的学问就在那里呀！ 20、其实你的声音很好听，要是胆子大一点，你的朗读一定会很棒！ 21、你已经读懂了一点，再想想，一定会想得更清楚。 22、回答错了不要紧，重要的是你已经举起了手。 23、别着急，同学们都在耐心地等着。 24、老师很佩服你的勇气，连同学们都被你带动起来了，发言多踊跃！ 25、会提问的孩子，就是最聪明的孩子。 26、从你的进步，让我看到希望的曙光。 27、你们会成功的，我对你们非常有信心。 28、你已经很努力，现在我们已经找到了失误的原因，我们离成功更近了。 29、一下子给忘了，是吧？没关系的，等会想起后再告诉大家，好吗？
●最后的夏天,我们一起走过 最后的夏天，将在第一个十字路口终结。 ——题记 时间流逝的是这样的快，快的不留下一丝的痕迹，只留下一片模糊而又空白的记忆。不知不觉已到了最后的一个夏天，而这又是在第一个十字路口。这意味着什么?是别离，是悲欢，还是又一次重新的开始? 还有五十多天，我们将在第一个十字路口处踏上自己又一次的征程。我讨厌离别的时候，因为我舍不得，因为每个人都会流下那滴“不舍之晶”，因为这里承载着我们的梦想，因为这里有我们快乐的回忆、有我们努力的汗水、有我们最珍惜最痴迷的时光。 陪伴了我十几年的父母，历经了多少沧桑的岁月，终于看到我长大、懂事，我们一起走过的日子是那么轻易地勾起我的回忆。看着你们的双鬓在风中飘舞，看着你们饱经风霜的双手在雪中皲裂，我的心中总有一种莫名的触动，眼帘中的泪珠也禁不住流出。是的，我曾埋怨过，埋怨他们的身份地位，埋怨他们为什么不理解我、为什么不尊重我、为什么总是我的错，但我从未对他们说出，因为我懂得。 将陪我走过最后一个夏天的老师，我永远也忘不掉你们。因为在这时的你们是毫不保留地把什么都都给了我们，包括像对子女一样的关爱。你们的关心就像一股温暖的甘泉注入我们的心中，让我们永生难忘，刻骨铭心。无法用言语表达出我对你们的敬重与感激，你们每个人都用自己的方式向我们阐述了师生之间爱的真谛。 “长亭外，古道边，芳草碧连天......”，离别是一件多么伤感的事啊!朋友们，同学们，我们还会再度相逢吗?友谊是我世界中最闪耀的，因为我害怕孤独。是你们让我的世界五彩斑斓，而又是你们将陪我走过第一个十字路，同时也是你们的十字路口。友谊之星将我们连在一起，共同走过这无数个风风雨雨的日子。你们让我学到了很多，相信友谊之星不会像流星一样一瞬间闪落。 最后的夏天，我们一起走过好吗? ●走过那一个拐角 路遇天涯，途经海角，行至绝境，才发现———所谓的“绝境”只是一个小小的拐角，轻盈地转个弯，就会看到前方另一片天堂。——题记 曾记得小时候热衷于电脑里一个走迷宫的游戏，迷宫层层叠叠，变幻莫测，每碰上一个拐角我总是犹豫不决，生怕走进了黑暗的死角。但渐渐我发现，拐角并不是那样可怕，每拐过一个转角都有一片新天地，一份新希望，即使进了死角，但有回头的路可寻。迷宫正如人生。死角即是转角。 我的思绪飘向北京，那儿有我种下的梦想，我喜欢在北京的老胡同里穿行，就像走迷宫，但不同的是，在老胡同里，每遇上一个拐角我都会有新的发现。在一堵古老的墙壁上，在一个小小的拐角里，我发现了一个不同寻常的东西——报箱，报箱上有一堆枯叶筑成的小小的巢，里面还零星散落着几根羽毛，想必这鸟儿外出觅食去了吧!我好奇地瞪大了眼，仔细地端详这精巧的“建筑”，这儿简直就是一个微型天堂!这再平常不过的枝叶儿，却成就了一只鸟
小学数学课堂老师如何表扬学生语言120条 1、在这个问题上，你可以当老师了！ 2、你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。 3、这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！ 4、你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。 5、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。 6、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！ 7、你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！ 8、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 9、你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？ 10、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。 11、你的进步可真大，老师为你感到高兴！ 12、你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！ 13、老师真想在下节课看到你更出色的表现！ 14、对学习较吃力学生经常说：“老师相信你经过努力一定能行！” 15、你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！ 16、希望下节课，你是第一个回答问题的人！ 17、虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！ 18、你的声音真好听，你能大声读一遍吗、 19、这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？ 20、你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。 21、你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！ 22、同学样真精神。能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨！相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。 23、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？ 24、虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？
1．在这个问题上，你可以当老师了！ 2．你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。 3．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起 4．你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。 5．你的想法很有创意，看来你是认真思考了 6．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！ 7．你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！ 8．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 9．你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？10．谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。 11．你的进步可真大，老师为你感到高兴! 12．你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！ 13．老师真想在下节课看到你更出色的表现！ 14．对学习较吃力学生经常说："老师相信你经过努力一定能行！" 15．你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！ 16．希望下节课，你是第一个回答问题的人！ 17．虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！ 18.你的声音真好听，你能大声读一遍吗、 19．这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？ 20．你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。 21．你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！ 22．同学真精神。能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨！相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。 23．咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？ 24．虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？ 25．来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。 26．你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！ 27．这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！ 28．你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。 29．你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！30．你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。 31．你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来！32．你的想法真不错，向你学习。 33．哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。 34．你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？ 35．你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！ 36．每次见到老师，你总是甜甜地问一声："老师好！"老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！27．你和同学们赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。
教师课堂表扬激励语 100句
教师课堂表扬激励语100句 当学生正确回答教师提问时——回答得完全正确。/棒，太棒了！/真好，听你的回答真是一种享受。/简洁明快，切中要害，无可挑剔。/不出我所料，这次你又回答得很好。 当学生的回答对错参半时——回答基本正确，如能把这句话改为……就更好了。/你的回答有许多可取之处。/你对这个问题的回答虽有欠缺，但有几个方面是正确的（独到的）。/你的这句话对我很有启发。/听你的回答就知道你经过了充分思考，有的地方理解的不错，请吧……再重新考虑一下好吗？ 当学生完全答错时——我喜欢（欣赏、佩服）你敢于回答问题的勇气。/你可 能有点紧张，再好好想一想。/能主动发表自己的见解，这本身就值得表扬。/虽然回答得不理想，但比我当学生时表现得好多了。/虽然这次没回答好，但我相信你下一次一定行。 当学生犯了错误时——我想你现在一定为自己刚才的所作所为感到懊悔。/从 你的眼神里我不难看出你后悔的心情。/你一定是因为一时冲动作了一件你本不应该做的事，能告诉我原因吗？/人非圣贤，孰能无过。你一定要关注下一步怎样走，你说是吗。/我将始终关注你，期待着你的进步，你绝不会让老师失望！/你今天的表现让我感到不安和焦虑。/我为你痛心和难过。/这是我第一次批评你，我希望也是最后一次批评你。/或许你并不一定能成为一个伟大的人，但你一定要成为一个高尚的人。 当你表扬某一个学生时——你是一个很有灵气儿的孩子/悟性很好的孩子/善解人意的孩子/将来很可能有大作为的孩子//学习上刻苦踏实的孩子/让人放心的孩子/我为你父母有你这样一个聪明、懂事的孩子而感到骄傲。 写 1、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。 2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。（好句子，每一点滴的进步都要看到，即使没有进步只要有努力就要表扬即使是没有进步的表扬，这样会让孩子们感到每一点的付出都有回报，每一点滴的努力老师都看到了） 3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。 4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。 5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。（可以举一反三的句子，很多都是财富，学会分享学会互助努力创造一个没有竞争只有互助的学习环境尽量减少成绩带来的竞争的负面影响） 6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。 7、“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的 ，看得出他们课外有较大的阅读量。
教师课堂激励性语言50条 1、你真是个虚心好学的好孩子！ 2、你的模仿能力很强，上课再认真一点就更好了！ 3、大胆一点，你就会表现的更棒！ 4、加油呀，小伙子，下一次你会更棒！ 5、你知道吗?你这次比上一次做得好！ 6、你最近进步了。 7、你表现的***！ 8、你了不起，做了别人做不到的事！ 9、你真棒！长大后一定有出息。 10、以后的路还很长，只要努力就会成功！ 11、要相信自己能行！ 12、要看到自己的长处。 13、对自己要有信心。 14、知错改错就是好孩子。 15、我为你感到高兴！ 16、只要学，就有收获。 17、只要有时间，就有希望。 18、良好的开端是成功的一半！ 19、坚持到底就是胜利！ 20、不要小看自己。 21、不要用自己的短处去比别人的长处。 22、你的每一点进步都让我心动。 23、他在这点行，你在那点行！ 24、你不比别人差。 25、你在世界上是独一无二的！ 26、坚信别人能做到的事，自己也能做到！ 27、一次失败不代表永远失败！ 28、挺过去，前面就是蓝天！ 29、一份耕耘，一份收获。 30、不怕不会，就怕不学。 31、不要轻言放弃！ 32、坚持学习，功到自然成！
33、没关系，你很棒，只要努力！ 34、你已经非常尽力了，不要急，效果要慢慢显现出来。 35、学习也像龟兔赛跑，暂时的落后不要紧，只要你咬紧牙关，迎头赶上，最后的胜利还是属于你的！ 36、你自己试着去做一做，一定会有了不起的发现！ 37、这个问题难住了大家，请大家用自己聪明的脑子想一想，小组再一起讨论讨论，看能不能共同解决这个问题？ 38、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！ 39、别气馁，自信点儿！再来一次好吗? 40、虽然你这次没做好，但你已经很努力了！ 41、大家都已经看到你的进步了！加油！ 42、别灰心，知识总是在不断的失败中积累起来的。 43、阳光总是出现在风雨之后，你会成功的！ 44、你的表现很出色，你是最最棒的！ 45、你知道吗？你的进步给老师和同学带来多大的惊喜呀！ 46、你真行！这么努力，这么执着，真为你感到骄傲！ 47、别大意!别人正准备超过你呢! 48、胜利时不能骄傲，失败后也不能灰心! 49、做人应该谦虚谨慎，这样才能不断进步！ 50、你并不笨，只要你能不断努力，一定会学得很出色
新修订小学阶段原创精品配套教材 教师课堂激励孩子用语100句教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Teachers encourage 100 sentences in the classroom 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
教师课堂激励孩子用语100句 1、你的发言让人振奋！ 2、看他多勇敢，今天发言的声音真响亮！ 3、你的发言让大家赞叹不已！ 4、你回答得真完整，让大家听得明明白白！ 5、你的回答真精彩，让我们为你的勇敢和博学鼓掌吧！ 6、说得多好啊！让我们用掌声来祝贺他！ 7、你能有根据、有条理地说出自己的想法和做法，真了不起！ 8、你的声音真美！老师希望经常听到你的声音。 9、你的声音真动听，像个小百灵。 10、你的声音像鸟儿歌唱一样，真好听！ 11、你银铃般的声音，使大家都陶醉了。 12、你的声音真洪亮，让大家听得清清楚楚！ 13、你的声音真好听，大家都很想听，你再读一读。 14、读的真美呀！我们全都陶醉了！ 15、你读得太感人了，我们的心都被你牵动了！ 16、你读的很有韵味，像个小诗人！
17、老师特别爱听你读书的声音，你能读读这一段吗？ 18、你今天的讲解太精彩了，真为你高兴！ 19、你独到的见解、流畅的语言真让人佩服！ 20、你是一个细心的好孩子！ 21、你真是个有心人，这么细小的地方也能注意到。 22、好眼力，你观察得真仔细！ 23、你有很强的记忆力，一遍就记住了。 24、你的想法真奇妙！ 25、你的想法很独特，真是太妙了！ 26、你的想象把我们带进了一个奇妙的世界。 27、展开想象的翅膀，你会有许多新的发现！ 28、希望在未来的星空中有你的名字！ 29、谁说你不行，我看你是最棒的！ 30、来，试一试，老师相信你一定能行！ 31、相信自己，再试一试！ 32.、勇敢点，大家相信你一定能做好！ 33.、你朗读得真棒，比中央电台的播音员还出色。 34、你朗读得真棒，可以和中央电台的播音员相媲美了。 35、让我们一起来欣赏xx同学那富有表情的朗读吧！ 36、这段话并不好读，也xx同学竟能读出激昂、自豪的语气，不愧是我们班的朗读能手！ 37、读得真好！准确、流利，还很有感情！
课堂激励性语言大全 最新课堂激励性语言大全 菜单一：启发性常用语 教师的教学主要是为了让学生自己学会学习，着重发展学生的思维能力。这就要求教师在设计启发性教学语时应关注每一位学生，给每一个学生一个广阔的思维天空，便于学生仁者见仁，智者见智。达到“一石击起千层浪”的效果。其常用语有： 1.“看到这个课题你想到什么?”／“你想提出哪些数学问题?”／“你想探究什么问题?” 2.“预习后，你了解了什么?有什么疑问?”/“汇报一下你们收集来的数据、信息、资料。” 3.“从这道题(统计图、表)中，你可以看出什么?”／“你获取了哪些信息?” 4.“出门旅游、买东西等要考虑哪些问题?” 5.“根据所给的信息，谁愿意帮他想一个好办法”／“请同学们帮他设计一个可行方案(如旅行、乘车、铺地砖、设计图形等)” 6.“谁敢试一试?”／“谁能试一试，自己来解决?” 7.“你说的办法很好，还有其他办法(解法)吗”?／“能不能想出更好的解法?”／“你能想出几种”?／“看谁想出的解法多?” 8.“请把你的想法与同伴交流一下，好吗?” 9.“谁还想来说一说?”／“谁还能再举一些例?” 10.“仔细观察(或听)，你同意他的想法吗?”／“你觉得他们写得(说得、思考得)怎么样?谈谈你们的看法?” 11.“这是什么?”／“为什么?”／“问题在哪儿?”／“怎么办?” 以上这些启发性的用语，较具开放性，每个学生因为生活背景、生活经验、基础、能力的不同，做出的反应也不一样，有的学生想到的知识多些，有的想到的内容少些，有的学生说的内容层次深些，有的可能肤浅些，上述教学用语照顾了不同层次的学生，有利于学生的创新也有利于学生的回忆和建构。 菜单二：赏识性常用语 人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要，每个人仿佛都是为赏识而生存。为
教师课堂表扬激励语100句 当学生正确回答教师提问时——回答得完全正确。/棒，太棒了！/真好，听你的回答真是一种享受。/简洁明快，切中要害，无可挑剔。/不出我所料，这次你又回答得很好。 当学生的回答对错参半时——回答基本正确，如能把这句话改为……就更好了。/你的回答有许多可取之处。/你对这个问题的回答虽有欠缺，但有几个方面是正确的（独到的）。/你的这句话对我很有启发。/听你的回答就知道你经过了充分思考，有的地方理解的不错，请吧……再重新考虑一下好吗？ 当学生完全答错时——我喜欢（欣赏、佩服）你敢于回答问题的勇气。/你可能有点紧张，再好好想一想。/能主动发表自己的见解，这本身就值得表扬。/虽然回答得不理想，但比我当学生时表现得好多了。/虽然这次没回答好，但我相信你下一次一定行。 当学生犯了错误时——我想你现在一定为自己刚才的所作所为感到懊悔。/从你的眼神里我不难看出你后悔的心情。/你一定是因为一时冲动作了一件你本不应该做的事，能告诉我原因吗？/人非圣贤，孰能无过。你一定要关注下一步怎样走，你说是吗。/我将始终关注你，期待着你的进步，你绝不会让老师失望！/ 你今天的表现让我感到不安和焦虑。/我为你痛心和难过。/这是我第一次批评你，我希望也是最后一次批评你。/或许你并不一定能成为一个伟大的人，但你一定要成为一个高尚的人。 当你表扬某一个学生时——你是一个很有灵气儿的孩子/悟性很好的孩子/善解人意的孩子/将来很可能有大作为的孩子//学习上刻苦踏实的孩子/让人放心的孩子/我为你父母有你这样一个聪明、懂事的孩子而感到骄傲。 写 1、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。 2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。（好句子，每一点滴的进步都要看到，即使没有进步只要有努力就要表扬即使是没有进步的表扬，这样会让孩子们感到每一点的付出都有回报，每一点滴的努力老师都看到了） 3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。 4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。 5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。（可以举一反三的句子，很多都是财富，学会分享学会互助努力创造一个没有竞争只有互助的学习环境尽量减少成绩带来的竞争的负面影响） 6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。 7、“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。
小学数学课堂教学中教师激励性评价语言的运用 在新课程理念中，评价是课程教学的一个有机构成环节，是促进学生发展的有效教育手段。课堂教学中教师的评价语言，是指在课堂教学中，教师对学生瞬时的、即兴的、即时的、即地的一种评价。课堂中教师的评价语言不仅能影响课堂教学气氛和活动，有时甚至能影响学生一生的发展。因此，教师要引起足够的重视。而课堂中那些看似信手拈来的精彩评价语言，实则是教师深厚文化底蕴和教育智慧的结晶。怎样提高自身课堂评价语言的品位和水准，关注课堂评价细节，是值得每位教师思考的问题。 现结合教学实践，谈谈自己以激励为手段，以语言为载体，对这一问题的 1、尝试激励法。在教学中对学生说：“试一试，老师相信你能行！”、“勇敢点，你一定能回答上来的”、“你们谁是最勇敢的人，哪一个敢来回答这个问题？”、“刚才某某同学指出了你在回答这个问题时出现的一个小错误，你听懂了吗？那么你重新再做一次，改过来好不好？”、“做错了没关系，大胆去做就是好样的！”采用这种方法的实质就是让学生在尝试中学习，在尝试中体验成功，由成功的喜悦所引发的激励机制会促使学生具有更强烈的学习动机，产生更大的学习兴趣。 2、竞争激励法。“比一比，看哪一个同学最守纪律？”、“比一比，赛一赛，看哪一个同学做得最好？”、“行、行、你真行，有谁比他还要行！棒、棒、你真棒，有谁比他还要棒！”、“别大意，别人正准备超过你们呢！”通过小组竞争、个人竞争等方式，鼓励学生的勇气，向他人展示自己的本领，激发其学习的热情、上进心和自信心，使学生在超越他人、战胜他人的过程中享受到获得成功的喜悦。
3、目标激励法。在教学中为学生设臵可达到的目标，让目标符合学生的思维发展，使其经过一定的思考后能够实现目标，这也具有明显的激烈作用。因为目标是刺激人们引起需要的一种诱因，它能给人带来希望，使人产生争取达到目标的强烈愿望，促使人们不断去努力，通过努力以实现目标，获得成就感和满足感。 4、榜样激励法。人们常说，榜样的力量是无穷的。榜样具有示范性、生动性和鲜明性，有了榜样，不仅学有方向，赶有目标，而且学起来看得见，摸得着，说服力大，号召力强。因此，在教学中我们要以小见大。 5、正强化激励法。当学生有一点进步时，就对他的行为给予不断地 肯定、表扬或奖励，从而收到较好的学习效果。如“大家鼓励鼓励他，给点儿掌声！”、“你的进步给老师和同学们带来多大的惊喜呀！” 在教学中，可根据具体情况因地制宜，灵活运用上述提到的多种激励性方法，以激发每个学生的学习动机和积极性。二、充分体现出以学生为主体的观念。 在以往的教学活动中，学生也参与教学活动，但那是一种被动的参与，这种参与没有体现出学生主体性的发展，反而会强化学生的消极性、被动性和依赖性，扼杀学生的创造性。只有主动参与，才是学生积极性、主动性、创造性发展的根本途径。如何使学生主动参与数学教学活动？我们知道，学生正在成长之中，他们仅仅是一个潜在
体育课常用激励性语言 一、活动前 1、小朋友，让我们为某某同学加油！预祝他成功！ 2、你瞧，其他同学都在为你加油！勇敢些！你是最棒的！ 3、试一试！老师相信你能行！ 4、小朋友们你们谁是最勇敢的人？哪个敢尝试一下？ 5、请你动一动小脑筋，说错了没关系，老师最喜欢动脑筋敢于发言的孩子！ 6、老师看你这么聪明，肯定你能做！ 7、老师陪你一块做好吗？来！ 8、男子汉勇敢点！有老师保护你，一定会跟其他同学做得一样好！ 9、来！别害怕，老师请你的好朋友和你一块练！ 10、你们看得真仔细，一下子就看出老师是为了引起大家注意才这样做的！ 11、谁愿意给大家做个示范呢？ 12、把你的好方法（小诀窍），告诉你的伙伴好吗？ 13、赛一赛，看哪个同学做得最好！ 14、想一想，你还有其他方法去做这个游戏吗？ 15、比一比，看谁最守纪律？ 16、大家鼓励鼓励他，给点掌声！ 二、活动中 17、坚持到底就是胜利！ 18、跳起来！动起来！我们一起来运动！ 19、大家一块儿模仿！看谁学的小动物最像！ 20、你站得真精神！象个解放军叔叔！ 21、你听得最认真，第一个举起你的小手，老师请你回答！ 22、你瞧！伙伴们都在看着你呢！大家都在为你加油鼓劲！ 23、做错了没关系！能大胆的去尝试就是好孩子！ 24、你刚才的动作漂亮极了！如你能遵守课堂纪律那就更棒了！ 25、好样的！你的进步给老师和同学带来了多大的惊喜呀！ 26、别人能行的，老师相信你一定也能行！ 27、别泄气！还有机会等着你，下次再争取！ 28、你可真勇敢，跌倒了马上爬起来！真是好样的！ 29、别放弃！再试几次！坚持下去胜利是属于你的哦！ 30、你的问题难住了老师！谁能帮助老师和这位同学解决这个问题吗？ 31、别太得意了！后面的同学赶上来啦！ 33、你们看！那个小组器材摆放得多好呀！合作能力特强！让我们都来动动手，把器材放好吗？ 32、你有想出了什么新动作！真会动脑筋！给大家演示一下好吗？ 33、谁来帮助一下这位同学呢？ 34、你的动作完成得真好！若能带动其他学生一起完成那就更好了！ 35、你的动作真漂亮，几乎和体操健将一样美！ 36、你的动作好极了！真像个运动员！ 37、这么难的动作你都会做，真是了不起！ 38、你真是个热心人！帮助别的同学战胜了困难！