教学设计
《地球仪与地图》(第一课时)
一、教学目标的确定
根据考纲要求,要求学生明确地球的大小,经纬网的地理意义,学会利用经纬网确定地球表面的相对位置、距离。帮助学生建立空间概念。二、教学设计思路
充分利用地球仪展示经纬网的相关特点,解决考试中不会读经纬网图、不会定位等问题。
三、教学实施的程序(一课时)
少千米?
2、甲和乙分别向东和向北走,保持方向不变,都能回到起点吗?学生集体思考,分
析问题,并总结原
因
进一步明
确东西关
系的相对
性,南北
关系的绝
对性。
PPT 出示合作探究
读“地球表面某区域的经纬网示意图”,思考探究下列问题。
(1)确定M、N 两点的地理坐标。
(2)若某人从M 点出发,依次向正东、正南、正西和正北方向分别前进200 千米,则其最终位置位于M 点的什么方向?
(3)图中甲、乙、丙三个区域的图上面积相等,请比较三者实际范围的面积(由大到小的顺序)。1、小组站立讨
论。
2、判断经纬度
说出坐标。
3、明确两条经
线间的距离,
由赤道向两极
递减。
打破课堂
布局,利
。用图来分
析经纬网
的特点利
用合作的
形式,加
大学习效
率。
探究小结学生根据总结了解
经纬线的特点
明确本节
的重点内
容是经纬
观察经纬网图,观察图片,分析经
习题巩固课堂总结