阅读与悦读
江苏省昆山高新区翰林幼儿园 李珂蝶
【期刊名称】作文成功之路（上旬）
【年(卷),期】2018(000)008
【总页数】1
什么是绘本？说简单些，绘本就是图画书，是文字与图画相辅相成的故事书。但是，绘本并不是一般意义上写给孩子的简单的图画书，而是用图画与文字，共同叙述一个故事，表达特定情感、主题的读本。在绘本中，图画不是点缀，而是图书的命脉。绘本强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连续的视觉影像。绘本利用图讲故事的方式，把原本属于高雅层次、仅供少数人欣赏的绘画艺术带到了大众面前，尤其是孩子们的面前。孩子在阅读绘本的时候，可以通过读图充分发挥想像，对于采用形象思维的幼儿来说，一本优秀的绘本，可以让不认字的孩子，“读”出其中的意思，更能感受到阅读所带来的快乐体验。
一、认识绘本结构，激发“悦读”兴趣
爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”；教育家陶行知先生也说过，“唤起兴味，学生有了兴味，就肯全副精神去做事，所以学和乐是不可分离的”。这里的“兴味”就是兴趣，有了兴趣，学习与做事都能事半功倍。对于幼儿来说，要让他们体会到阅读绘本是一件快乐的事情，对绘本阅读产生兴趣，这首先要从认识绘本开始。
绘本分为封面、环衬、扉页、正文、封底五个部分。在阅读绘本时，有些教师常常直接从正文开始读，其实这是错误的阅读方法。如果我们教师用错误的方法引导孩子阅读绘本，在阅读时如果漏掉其中某个部分，那么不仅不会使孩子对绘本阅读产生兴趣，有时还会导致读不懂绘本。阅读绘本正确的方法是从头到尾一页一页阅读，不遗漏任何一个部分，因为绘本的每一个部分都藏着有用的信息。教师掌握了正确阅读绘本的方法，就能有效地引导幼儿进行阅读。
1.看封面，猜故事
当幼儿拿起绘本，首先映入眼帘的就是封面。封面是幼儿对书进行预测的最重要的来源。当教师和幼儿一起阅读绘本时，要特别让幼儿看清楚封面，鼓励幼儿借助封面先猜测故事的人物，地点及内容。如在阅读绘本《想吃苹果的鼠小弟》的封面时，我引导幼儿先观察，封面上有什么？鼠小弟为什么抬头看着苹果树？他想要干什么？这样幼儿的注意力很快就被深深地吸引了，他们会展开自己的想像，猜测绘本的内容；然后，他们迫不及待地翻开绘本，饶有兴趣地进行阅读。封面就像一把钥匙，它带领幼儿进入丰富多彩的绘本阅读新天地。
2.别轻易错过环衬