第11课一路轻骑
一、教材分析：《一路轻骑》这一单元，它属于“造型.表现”的美术课程学习范畴，落实于“线描写生”和“记忆想象画”。运用多媒体和其他手段，表达情感和思想，让学生在课堂中体验造型乐趣，逐步形成基本的造型能力。在教学中不以单纯的知识、技能传授为目的，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探索的过程。
二、教学任务：
通过本课的认知学习，画出一辆完整的自行车。
三、教学目标：
学生通过本节课了解所画自行车各部位的基础结构及特点，学习并掌握用线描摹自行车的方法。
四、教学重点：自行车静态的学习与把握，能够运用这一美术语言记录，表现生活中的自行车。
教学难点：能够生动，准确地表现自行车静态。
五、教学准备：
学具：绘画纸、铅笔、水彩笔。
教具：范画、多媒体课件、作品展示板。
六、教学过程：
（一）谈话导入引出课题
师：今天老师接到了一个任务，需要同学们的帮助，大家能不能帮我这个忙呀。
生：能。
师：我感受到大家的热情了，咱们龙蟠小学最近举办了一场“低碳出行”的主题活动，需要大家集思广益展出你们心中的最美自行车，大家有没有信心画出来呀。
生：有。
师：揭示课题——一路轻骑
（二）情境创设示范步骤
1、拿出小自行车模型，请一位同学上来当小老师指出自行车的各主要组成部位。（车把、车座、车轮、车架等）
PPT展出自行车组成图
2、提问：这三辆自行车都是一样的吗？为什么？
答：不一样。因为这三辆车是从不同角度拍摄的，因而它们各部位的形状也产生了视觉上的一种变化。
3、再来出示的三张自行车图让学生复习以前所学的“近大远小”“形变”“遮挡关系”这些知识点。从自行车的局部结构分析，让学生画的时候从整体上把握构图再下笔。
（三）观摩欣赏 练习写生
1、接着出示三张自行车局部图，教师先在黑板上做绘画示范，再让学生完成一个局部小练习。（在车把、车座、车架中择其一）
2、出示举例图——正侧面角度的车，再次加深学生从整体绘画的意识。
3、观看一幅完整的自行车画，很多细节部分不是一蹴而成的，都是逐一添画上去的。
七、布置作业
1、观看几幅优秀学生作品，注意提示在画完整个自行车结构后再涂上颜色的话，画面效果会更好。
2、观摩绘画自行车的视频，再次加深完成绘画的过程。
3、布置作业要求，教师巡回指导。
八、作品展示并评价
拿出主题活动展板，学生评价作业，教师总结评价。
九、板书设计
一路轻骑
自行车车座车把
车胎透视遮挡关系近大远
小形变
十、总结
教师总结本课的重点，并倡导我们的学生在日常生活中积极践行低碳出行，绿色生活的价值观。