复合过去时
（《简》Le?on vingt P239）
复合时态：助动词+ 动词
简单时态：只有动词
第一组：–er：“-er”变“é” （aller → allé）
第二组：-ir：变过去时去掉“r”即可（大部分为状态变化词）
grossir变胖，maigrir变瘦，grandir长高，vieillir变老，
rajeunir变年轻，m?r变成熟，blanchir变黑，noirir变白，
jaunir变黄，verdir变绿
-ir中也有不表示状态的词：
réfléchir（=thing about），remplir（=fill in [the blank]，填表）
investir（=invest投资，investissment n.
→“-issment”是第二组动词变名词的标准变化）
établir（vt. → établissment n.）
vomir呕吐，guérir，sévanouir昏迷
过去分词构成方式：相当于英语中的一般过去式＋现在完成时
1.avoir：eu [ y ]
2.être：été
3.pp：-i
a.dormir（=go to bed）；s’endormir（=fall asleep）；mentir（=lie）；servir
（=serve）；sentir（感觉）；sortir（出去）；partir（离开）
（→把r去掉，代动词把se去掉，再把r去掉）
b.suivre（跟随）；poursuivre（=continue）：suivi；poursuivi
c.rire；sourire：ri
d.fuir；s’enfuir：fui（意思均为“逃跑”）
4.pp：-u
a.tenir（=hold），retenir（=recite），venir，revenir，devenir，prévenir（通
知；～qch. de qn.），obtenir（获得），se souvinir（记得；～+ de qch. / qn.）：tenu
b.courir（跑步；购物），parcourir（流经，浏览）：couru
c.=receive），décevoir（使…失望），s’apercevoir（注意，觉察到）：
d.voir，voir（预见到），revoir：vu
e.savoir（知道）：su
f.pouvoir：pu
g.devoir：d?（加长音符为了区分du缩合冠词）
h.pleuvoir（下雨）：plu
i.plaire（使…高兴）：plu
j.falloir：fallu（=must，用于无人称句：Il faut ...）
k.vouloir：voulu
l.rendre（归还），vendre（售卖），attendre（等待），entendre（听见），perdre（丢失），mordre（咬），répondre（回答），descendre（下降），dépendre （=depend，～de qn.）：rendu
m.conna?tre（认识），reconna?tre（承认），appara?tre（出现），dispara?tre （消失），méconna?tre（错误了解），compara?tre（出庭），para?tre（出现）：connu
n.battre（=beat），combattre（战斗）：battu
o.croire（高兴）：cru
p.boire（喝）：bu
q.conclure（=conclude），inclure，exclure：conclu
r.résoudre（resolve）：résolu
s.lire（读，看）：lu
t.vivre（生活）：vécu
5.pp：-s
a.s’asseoir（坐下）：assis
b.prendre，apprendre，comprendre，surprendre：appris
c.mettre（放置），permettre（允许），promettre（承认），transmettre（传
递），remettre（推迟）：mis
6.pp：-t
a.mourir（死亡）：mort
b.ouvrir（打开），couvrir（=cover），découvrir（=discover），recouvrir
（=recover），offrir（=offer），souffrir（=suffer）：ouvert
c.peindre（=plaint），joindre（=join），craindre（=be afraid of），se plaindre
（抱怨= complaint，plaindre：同情）：peint
d.faire：fait
e.dire：dit
f.écrir：écrit
g.conduire（开车），construire（=construct），produire，détruire（=destroy），
traduire（=translate），cuire（=cool），séduire（=seduce），nuire（=do harm to；～à qn.），réduire，introduire（引进，导入；présenter介绍）：conduit
7.其他
a.na?tre（诞生，出生）：né
以avoir为助词的复合过去时（《简》P240）
avoir + vt. / 大部分的vi.
（相当于英语中的have done sth.）
如：Ne vous a-t-il pas parlé de ?a ?他没有给你们说这事么？
注意介词位置，或者用：
Il ne vous a pas parlé de ?a ?
★否定句中名词作主语，禁止S+V倒装；应该在动词谓语后，加出与谓语同性数的主格人称代词。如：
Maxwell ne vous a-t-il pas parlé de ?a ?
复合时态要价在助动词后。
Nous avons eu 6 cours hier.我们昨天上了6节课。
过去分词举例：
例：Tu as fait quoi hier ?你昨天干什么了？
Je n’ai fait rien de spécial.没干什么特别的。
或者不用形容词修饰时，rien提前也可。
Je n’ai rien fair.√
Je n’ai fait rien.√
例：ne ... pas否定
suivre de cour上课
Je n’ai pas suivi le cour.我没有上课。
Tu n’as pas téléphoné à Antoine.你昨天没有给Antoine打电话？
或者：主谓倒装，主语放在主动此后。
N’as-tu pas téléphoné à Antoine ?
N.B.bien, déjà, beaucoup, encore
这几个副词放在助动词和过去分词之间。
例：Je lui ai déjà téléphoné, mais il ne m’a pas encore répondu.
我昨天已经给他打电话了，但是他还没有回。（注意间接宾语me的位置。）过去分词的配合问题
例：我昨天看见了Phénix，但她没有和我打招呼。
J’ai vu Phénix, mais elle ne m’a pas dit bonjour, ne m’a pas salué / saluée.
如果“我”是女的，则用saluée。
★在以avoir做助动词时，直接宾语提前于过去分词，过去分词要和提前的直宾进行阴阳性和单复数的配合。
即：每个过去分词都有四个形式：
阳单；阴单e；阳复s；阴复es
如：Je l’ai aimée.我爱过她。（l’ = la，指代女孩）
Je les ai aimées.我爱过她们。
Ce roman, je l’ai lu（=lire读）.这本小说我看过。（l’= le）
Ces romans, je les ai lus.这些小说我看过。
Je lui ai téléphoné.我给他打过电话。
当名词作直接宾语提前时：
Combien de le?ons（阴复）, nous avons appris es ?我们一共学多少课了？
Combien de textes（阳复）, nous avons appris ?
Quelles grammaires nous avons apprises ?我们学了哪些语法了？
Nous avons appris quelles grammaires ?（直接宾语不提前，就不用变化。）“en”的特殊：
例：-Tu as pris（prendre；=take）de la viande ?你吃肉了么？
-Oui, j’en ai pas.我吃过。（en虽然作为直宾，但永远不用配合。）
尼采：自我，本我，超我→ se lever
“être”作助动词的复合过去时（《简》P257）
1.表趋向，表状态：（不及物动词）
aller, venir,revenir, devenir变成
entrer←rentrer
retourner反转
montre显示, descendre下降, arriver, partir, sortir,
mourir死, na?tre生, tomber, rester停留
appara?tre出现
过去分词不和直接宾语配合，而和主语配合。（见《简》P257，aller的表格）例：arriver到达
je suis arrivénous sommes arrivés(es)
tu es arrivé(e) vous être arrivé(es) (e) (s)
il / elle arrivé(e) ils / elles sont arrivés(es)
副代词en, y要放在助动词前：
je n’y suis pas arrivé(e)
tu n’y es pas arrivé(e)
……
例：Quand tu es arrivé ? 今天几点到的？
她去年从北科毕业。Elle est sortie de l’U.S.T.B l’année dernière.
或者用及物动词finir：Elle a fini ses études ... .（助词用avoir）
2.兼具及物，不及物的动词：
passer；monter；descendre；retourner；renter；sortir
vi.路过vi.上去vi.下来vi.返回vi. go out
vt.传递vt.把…vt.取下来vt.反转；vt.拿；
播放放上去反复思考掏出
★例如：passer作不及物动词时，用avoir和être都行。其中，
avoir强调动作完成和结束
être强调状态
例：De Gaulle est né en 1890, (est) mort en 1970. 戴高乐生于1890，卒于1970.
Pourquoi tu es sorti ?你为什么离开？
Tu as sorti un conteau（刀）de ta porche.你从口袋中掏出刀。
Je suis rentré(e) à l’université à 3h.我下午3点回来。
Il a plu,下过雨了，j’ai rentré les vêtements.我已经收衣服了。
Il pleut,正在下雨，
Les Franceusses（法国佬）sont retourés en France.法国佬回法国去了。
J’ai retourné la photo voir ce qu’on écrit derrière.（或ce qui s’écrit）
我把照片翻过来，看看后面写什么了。
Becque a déjà monté nos devoirs du rez-de chaossée au 1er étage.
Becque已经把作业从一楼送到二楼。
Becque est déjà descendu, tu donnes les devoirs au prof toi-même.
Becque已经下楼了，你自己去送作业吧。
Elle a passé le rhume（感冒）à tous ses colocataires.
她把感冒传染给了所有室友。
Je passé par la poste, mais je n ;ai pas vu Marie.
我路过邮局，但是没见到Marie.
★复合过去时强调动作概念。
（复习）
例：今天早上我见到Maxwell了，但他胆敢不和我打招呼。
Ce matin, j’ai vu Maxwell, mais il a osé（oser胆敢）ne pas....
Maxwell很害羞，从来不和女生打招呼。
Maxwell est timide, alors li n’a pas osé saluer les filles.（allor = then）Maxwell看见了我们，他居然不和我打招呼，我们要扁他一顿。
Maxwell nous a vu, mais il ne nous a pas salué, on va le battre cet
après-midi. （助动词与直宾配合，或者il ne nous a pas dit bonjour）Maxwell离开了我们，我们会想念他的。
quitter vt.离开（用avoir作助动词）
Il nous a quittés（注意与直宾配合）, nous allons leur regretter.
regretter vt.想念，后悔
若用sortir de（vi.离开），属于不及物动词，就不用配合。
Il est sorti de notre classe.
★être做助动词时，都和主语配合。（不及物动词）
avoir只有直宾提前时才配合。
代动词SE的用法V erbes Pronominaux
①自反le sens réfléchi
相互le sens réciproque
se reposer（休息）；secoucher（睡觉）；s’endormir（=fall asleep）；
se réveiller醒来；se lever（起床，日出，站起来）；
se laver（洗澡，洗漱；～le visage脸；les mains手；les cheveux头发）；
se brosser les dents（刷牙）；se peigner（梳头）；se maquiller（化妆）；
s’habiller（穿衣）；se déshabiler（脱衣）；se recontrer（相互碰见）；
se voir（相互看见）；se dire bonjour (au revoir)（相互问好，再见）；
se saluer；s’intéresser à qch.；se faire des amis（交朋友）；
se trouver（存在于…；se situer；être situé）；
se comprendre（相互理解，被理解）；s’entendre（相处的好／坏）；
se conduire bien ( mal )（表现好／坏）；s’amuser（=enjoy yourself）；
se calmer（镇静）；se dépêcher（=hurry up；～de inf.）；
se présenter（表相互、被动、自反，=introduce介绍）；
s’acheter qch.（自己给自己买）；se faire mal à qch.（把自己…弄疼了）；
se poser une question（给自己提问→思考）；se rappeler qn. / qch.（记住，回忆）；se souvenir de qn, qch（记得，表绝对）；se téléphoner à（互打电话）；
s’écrire à（互相写信）；s’aimer（相爱）；se quitter（分开）；
se conna?tre（相互了解）；s’appeler（称呼自己）；se facher（生气；表自反）；s’ennuyer（讨厌…；表相互、自反；ennuyer郁闷）；s’aider（互助）；
s’entraider（互助）；se suivre（跟随）；se tutoyer（以“你”相称）；
se vouvoyer（以“您”相称）；se suicider（自杀）；se ha?r（相互仇恨）；
se couvrir（=cover oneself；穿，裹；天阴）；
s’inscrire（=inscribe；登记，注册；表自反）；se séparer（相互分手）；
se raser ( la barbe )（刮脸，刮胡子）
②绝对le sens absolu一定要和主语或者se配合
被动le sens passif
se mettre à inf.（开始干某事；=commencer à）；se mettre en route（启程）；
s’y mettre（干预，掺和）；se plaindre de inf.（同情；抱怨）；
se promettre de inf（承诺，打算）；s’en aller（=get out滚，命令式；离开用partir）；se moquer de qn. / qch.（取笑）；se promener（散步）；qch. se passer（某事发生）；il se passe qch.（某事发生）；qch. se produire（某事发生）；
ne pas s’en faire（不用担心）；s’attendre à qch. / inf.（预见，预料到）；
se faire (s’habituer) à qch. / inf.（习惯了某事）；
s’en sortir bien / mal（自己表现得好／坏）；
se débrouiller bien / mal（应付得好／坏）；s’évanouir（昏迷）；
s’inquiéter de qn. / qch.（担心）；s’adresser à qn.（向…打听）；
se presser de inf.（急忙干某事）；se faire prendre des photos（让别人给自己拍照）；
se faire couper les cheveux（让别人给自己剪头发）；
s’enfuir（逃跑；=s’évader; s’échapper de qch.）；se trouver（找到）；
se soucier de（担心）；se taire（=shut up；闭嘴）；s’asseoir（坐下）；
s’apercevoir（注意，觉察到）；s’inscrire（注册，登记）；
s’instruire（=instruct；自学；表自反、绝对）；s’abstenir de inf.（放弃；弃权）代动词的复合过去时构成
1.当表“绝对”、“被动”意义时，一定要配合：
例：s’assseoir坐下（过去分词s’assis）（表被动）
动词变位Je me suis assis(e).我坐下了。
Tu t’es assis(e).
Il / Elle s’est assis(e).
Nous nous somme assis(es).
V ous vous êtes assis(e)(es).
Ils / Elles se sont assis(es).
se moquer取笑某人
动词变位je me suis moqué(e)
tu t’es moqué(e)
il / elle s’est moqué(e)
nous nous sommes moqués(es)
vous vous êtes moqués(es)
ils / elles se sont moqués(es)
plaint抱怨（原型plaindre）
动词变位je me suis plaint(e)
tu t’es plaint(e)
il / elle s’est plaint(e)
……
2.（见《简》P258注解3）当表示“自反”、“相互”时：
se为直宾时→配合性数
se为间宾时→不配合
如：se laver des amis“se”为间接宾语，不配合
se reposer“se”为直接宾语，配合
rappeler qn. à qn.（rappeler原句型；= remind sb. of sth.）
se rappeler qn. / qch.
téléphonerà qn.“se”为间接宾语，因为有介词à
écrireà qn.
★原则：动词后有名词，是直接宾语，要配合；如果什么都没有，应该把se 去掉，回到一般动词中看，是直宾还是间宾，有介词的就是间宾。
a.regretter qn.想念
☆qn1 manquer à qn2qn2想念qn1（qn2在介词à后，为间宾）
相互思念：se regretter；se manquer
Nous nous somme regrettés.（直宾要配合）
Nous nous somme manqué.（间宾不配合）
Tu me manques beaucoup.我很想念你。
b.qn. manquer qch.(vt.) 某人错过了某事（= miss）
例：Nous avons manqué ce film.我们错过了这场电影。
相互错过：se manquer →直宾
例：Nous nous sommes manqués.我们错过了彼此。
c.qn. manquer de qch.（=lack of）缺乏
例：J’ai manqué de patience.我缺乏耐心。
d.qch. manquer à qn.某人缺少某事（à qn.为间宾不配合）
例：Dix yuans m’ont manqué.（m’ = me间宾人称代词，manqué不配合）e.il manque qch à qn.缺少
例：Il m’a manqué 10 yuans.
关于avoir的配合问题
例：Il nous a attendus pas une demi-heure.我们等了她半个小时。
faire + inf.使…做…
例：Il nous a fait attendre par une demi-heure.他使我们等了半个小时。
★凡是“faire + inf.”，过去分词永远不配合。
se faire couper les cheveux剪头发
例：Je me suis fait couper les cheveux.
★“se faire + inf.”同样不配合。
“After having done”句型
après（= after）→ prep.（介词）
形式：après + inf.（passé不定式的过去时）
即avoir / être（原型）+ 动词过去分词
★注意两方面：1. 用avoir还是用être 2. 配合与否
例：Après avoir discuté sur le dialecte de la province Hunan, nous allons continuer le passé ____ .在讨论完湖南方言后，我们继续学习过去时。
语体（法语强调完成态，动作的完结）
语势（不强调）
★不定式过去时强调在主要动词完成之前，后面主要动词的时态不受限制。例：Après m’avoir vue, [“vu”要跟“me”配合] il est sorti sans me dire au revoir.
他见我之后，连句“再见”也没有说。
Après être arrivé dans la classe, j’ai vu qu’on est arrivé.
来教室之后，我发现人都到齐了。
★on做主语的话，永远都是第三人称阳性单数，但也可以根据相应的配合原则进行配合。（见《简》P251）
例：Après m’être levé(e), [ se lever直宾表自反，要配合] j’ai sommeil toute la journée.起床后，我一整天都很困。
Après avoir re?u mon téléphone, mes parents sont content.
接到我的电话后，我父母很高兴。
être inquiet de qn. / qch.担心某事
inf.
例：Mes parents sont inquiet de ne pas avoir re?u téléphone.
没有接到我的电话，父母很担心
se souvenir de inf.记得做某事
que + 从句
例：Je me souviens de leur avoir téléphone.我记得给他打过电话了。
（间接宾语leur不用配合动词）
被动语态
La voix active / passive主／被动语态
★être + 过去分词
施动者的补语的引导词：par（相当于英语中的“by”）
例：Les Pyrénées séparent la France et l’Espagne.
★只有主动态的直接宾语，才能作被动语态的主语。
过去分词要跟全句主语配合。
例：J’écris une lettre.我写了封信。
Un lettre est écrite par moi.一封信被我写。
J’ai écrit une lettre.我写了一封信。
Une lettre a été écrite par moi.
（a été = avoir être = have been；écrite要配合lettre的性数）
两个以上动词在一起时，只有最后的实义动词配合性数。
★aller inf.（= be going to）将来时态
例：Un lettre va être écrite（配合）par moi.这封信将由我写。
venir de inf.过去时态，“刚刚”
例：Une lettre vient d’ être écrite（配合）par moi.我刚写完信。
Une lettre doit être écrite par moi.（doit = must）我必须写这封信。★区分被动语态和复合过去时
例：Il sont arrivé（不是被动，因为不及物）.
★区分英语：pass sth. to sb.
sb. sth.
法语：passer qch. à qn.
★只有及物动词引导的宾语才能做被动语态的主语。
例：把盐递给我。
Passe-moi du sel.
Du sel n’est passé à moi par toi.
例：学生被要求交作业。
Les étudiants sont demandés de donner les devoirs au prof.×
因为demander à qn. de inf.（请求…做…）不是及物动词。
应该用prier qn.而不用demander à qn.
Les étudiants sont pries ...√
可以用主格人称代词on来表被动：
On demande aux étudiants de ... .
或者用代动词se表达，如：
être vendu卖
se vendre
例：书卖得好。
Ces livres sont bien vendus.
ont été
vont être
viennent d’ être
Ces livres se vendent bien.
se sont de vendus.
vont se vendre bien.
viennent de se vendre bien.
★施动者补语用pas还是de来引导（见《简》P351）
pas动作概念（如：“一…就…”）
de状态概念（如：“一直都…”）
表情感的动词，用de引导：
例：Après avoir vu le film, les Chinois ha?ssent tous les Japonais.
自从看了电影，中国人开始痛恨日本人。
被动：Tous les Japonais sont ha?s de tous les Chinois.
★介词de如果和不定冠词或部分冠词相遇，只省略为“de”。
★ne .... que= only
例：Je n’ai fait que les devoirs.我只做作业。
Je ne suis resté qu’à l’université.我只是呆在学校里。
例：Qu’est-ce que Marie va（不能用va-t-elle）va faire ?玛丽要做什么？
Comment M. Dupont va-t-il au garage ?杜邦怎么去修车厂？
Comment M. Dupont au garage ?×
（因为au garage容易被误认为是Dupont的修饰语。）
★英语中“since + 时间”和“for + 时间”不一样，但法语中“depuis”和“pour”
用法一样。
网上法语dictionaire en ligue gratuit
“Revers”
例：fastoche（familièrement熟人的，熟悉亲近的）
★remplir填充，填写
a. remplir(vt.) ～le formulaire填表格
b. remplir qch. de qch.= fill ... with ...
c. remplir / passer une journée把一天过完
d. être rempli de qch.= be filled with
★réagir= react
a. agir (vi.) / faire (vt.)
例：Il faut agir vite.应该快点做。（falloir用于无人称句中，表“应该”。）
b. il s’agit de qch. / qn. sur / concernant（prep.，动词原形concerner）
c. il s’agit de inf.（更）应该注意的是…（强调递进）
d. réagirà qch.对某物起反应；反抗……
contre qn. / qch.
例：. chinois réagrit vite à la grippe porcine.
中国政府对猪流感反应迅速。
e. la réaction à qch.对…的反应
la moteur à réaction喷气式发动机
★batir, fonder, construire建造
la cité université大学城
la cité interdite紫禁城（interdite = forbidden）
★interdite→interdire (v.)禁止（动词变位与dire为同一组）
a. interdire qch. à qn.禁止某人做某事
à qn. de inf.
b. il est interdit de inf. à qn.禁止…（= it is forbidden to do ...）
Inderdiction（标牌中的“禁”）（～de inf. à qn.）
★défendre v.抵抗
a. défendre qn. / qch.保护，保卫
protéger
b. défendre qn. à qch.禁止某人做某事
à qn. de inf.
c. il est défenduà qn. de inf.（= it is forbidden to do ...）
Défense
★依据…／按照…的观点（= point of view）
au / du point de vue de qch.
+ adj.
à / de ce point de vue （vue = view）
例：à ce point de vue de la science按照科学的观点
scientifique 科学的
des scientifique 科学家的
★la Tour Eiffel埃菲尔铁塔
le tour绕…一圈，环绕；= trick耍花招，诡计；顺序，排序
a. faire le tour du monde en 80 jours《环绕地球八十天》
le Tour de France环法自行车（不加冠词la表特指）
de la France环绕法国
b. jouer un tour à qn.耍花招
c. à tout de r?le轮流
★ a. monter(vi.) par l’escalier上楼梯（用être）
descendre
b. monter(vt.) l’escalier上楼梯（vt. 助动词用avoir）
descendre
★devoir= have to do可以表虚拟语气，表示“没做但应该做的事情”：
虚拟语气形式：avoir du .. = should have done
prendre la décision 作决定
★ Oeil pour oeil, dent pour dent. 以眼还眼，以牙还牙。
（pour 表示价格、代价等的交换）
★ sennilyer 苦闷，无聊，烦恼
★ Qu ’est-ce qu ’ils ont pensé de ces photos ?
只能用于疑问句，不能用肯定句表示疑问。
（= what do you think of ...）
（《简》Le?on 24，P310）
未完成过去时
未完成过去时：1. 英语中的过去进行时（was / were doing sth.）
2. 强调状态的一般过去时
3. 英语中虚拟语气中的从句的一般过去时代替一般现在时 d ’abord 开始
et puis 然后
ensuite
en fin 最后
à la fin
premièrement = firstly 首先
未完成过去时用来表示过去所发生的事情，表示这件事情发生的起讫时间是不明确的，在所谈到的时间段内一直延续进行。
1、构成：未完成过去时是一种简单时态，由现在时第一人称复数形式去掉词尾-ons
但ê
commencer :je commen?ais nous commencions
manger :je mangeais nous mangions
étudier :j’étudiais nous étudiions
voir :je voyais nous voyions
se rappeler :je me rappelais nous somme rappelions
préférer :je préférais nous préférions
payer :je payais nous payions
fêter le festival de Cannes
célébrer
未完成过去时
动词变位（此处只列出一般现在时的第三人称复数形式）
avoir : nous avons
faire : nous faisons
vouloir : nous voulons
pouvoir : nous pouvons
dormir : nous dormons
mentir : nous mentons
servir : nous servons
（同类变化的还有partir , sortir）
venir : nous venons
tenir : nous tenons
cueillir [koejir]采摘，收割 : nous cueillons
furir逃跑 :nous fuyons
s’enfuir逃跑 : nous nous enfuyons
courir跑步 : nous courons
mourir死亡 : nous mourons
souffrir, courir, découvrir, offrir : nous souffrons
recevoir, décevoir : nous recevons
voir : nous voyons
devoir : nous devons
falloir : （= it is a must to do ...，只有三单形式）il fallait
mordre, attendre, interromptre, repondre : nous repondont
peindre, craindre, joindre : nous joinons
faire, plaire（讨好，取笑） : nous faisons
conna?tre, na?tre : nous connaissons
mettre, battre : nous mettons
suivre : nous suivons
lire, dire, maudire（诅咒）, confire（用糖腌）, cuire（=cook）
未完成过去时用法：
★“depuis”加时间点也行，加时间段也行，要跟直陈式现在时，表示从过去
开始，一直持续到现在，并往将来延伸。
例：Je ne t’ai pas depuis 2007 / deux ans.
自2007后／两年了，我再也没有见过你。
“quitter, partir, arriver, entrer”等完成体动词则要用复合过去时。
例：Il est parti depuis 10 minutes.他走了10 分钟了。
Il est parti il y a 10 minutes.他10分钟之前走了。
★avant在…时间之前(prep.) + 具体时间（如：～5 heure五点之前／后）après在…时间之后
具体时间+avant (adv.)五小时之前／后
après
特例：après 5 heures既表“五小时之前”，“又表示五点之前”
5 heures aprês只表示“五小时之前”
例：Il est parti dix minutes avant.他10分钟之前走了。
J’ai pris le fran?ais pendant／peur 2 ans.我学了两年法语。
★pendant = during ; in.可以表示过去、现在、将来
例：Pendant les vacances d’été, j’apprendrai le fran?ais.（未完成过去时）
pour可以表示过去、现在、将来，= for
★例：Je l’ai aimée.
Je vais t’aimer pour tout ma vie.我将永远爱你。
toujour.
★dans表示将来时间之后；= on
en强调在时间段之内
例：J’ai appris le fran?ais en 2 ans.
例：à ce moment-la, j’étais prof.（à ce moment-la = at that time）J’ai été prof pendant 2 ans.
我当过两年老师。
Sa famille habitant à ____ .他们家在…住过几年。
a habité ____ .
（《简》P310）
★未完成过去时表示l’habitude d’autrefois表示反复／习惯发生的事情
la répétition
例：Dans le passé, il aimait parler de la vie université avec les autres.
过去，他总喜欢和别人讨论大学生活。
Je me levais à 7h.我习惯7点起床。
★未完成过去时还表示同时性：la simultané
表示趋向动词的未完成过去时，可用来表示过去将来时：
例：Il est entré quan je sortais（原型sortir）我进来时他刚要出去。
★未完成过去时还表示“描写”（古龙小说），描述环境，气氛，解释原因。★suffire v. 满足…需要
(in)suffisant,-e adj.suffisamment adv.suffisance n.
a. qch. suffire à qn. pour inf…足够做某事
b. il suffit de qch. à qn. Pour inf又…就足够了
inf
☆虚拟语气，表达和现在事实相反的情况：
S’il suffisait d’aimer如果只需要爱就好了（只有爱是不够的）☆Si + l’imparfait !←→Si + l’imparfait ?
虚拟，和事实相反表示委婉建议
例：Si le bruit s’arrêtait !Si on voyait un film ?
要是噪音停止就好了！咱们看电影吧？
★comme si”= as if就好像
Comme si +l’imparfait与过去相反的情况
le plus-que-parfait愈过去时（＝过去完成时）愈过去时形式：avoir / être的未完成过去时＋复合过去时
★未完成过去时表委婉建议时：
例：Si on faisait une pause ?我们歇会儿吧？
On va faire une pause.（aller，将）
（venir，刚）
inf过去最近将来时
de inf过去最近过去时
变成l’imparfait形式
昨天下午4 :30今天下午4 :30
例：昨天下午4 :30，我们正要休息／刚休息过。
C’étrait 4 :30 hier après-midi,
on allait faire une pause.
on venait de faire une pause.
★未完成过去时表过去延续的动作时：
例：Il a étéprof pendant 2 ans.他曾做过老师。
était 他过去一直是老师。
★副词的位置（见《简》P312）
专升本英语完美笔记第二章语法结 第一节时态 一、一般现在时-----表示经常或习惯性的动作、客观存在的状态或在条件句及时间状语从 句中表示将来，常用always,often,usually,seldom,neve r等词连用。例如： She is always t the first to hand in her paper in the exams. 考试中她总是第一个交卷 The earth exerts a pull on everything near it. 地球对其一切的物体都有引力。 The girl over there speaks english evry well ,那边的那个女孩英语讲得很好。 Unless you overcome that habit ,you will be ruined.如果你不改掉那种坏习惯，你会毁了自己。When we graduate, we’ll go wherever we are most needed. 毕业的时候，我们会去最需要我们的地方。 二、一般过去时 表示过去时间里发生的动作或存在的状态，以及过去的习惯性动作，常和一些表示过去的时间状语连用，如：yesterday,last week, then, in 1840 例如： Shi did not look well when I saw her last time. 二、一般将来时 表示将要发生的动作，例如： The weather forecast says that it will be fine tomorrow. 天气预报说，明天天气不错。 表达将来时还可以用一下结构： Be going to ; be doing （having,arriving,leaving,starting,coming） Be to +v. Be about to+v I am going to buy a new dictionary this term. 这学期，我打算买一本新词典 We are having a meeting this afternoon.今天下午我们要开会。 Am I to take over her work?我要接手她的工作吗？ The meeting is about to begin.会议马上就要开始了。 三、过去将来时 表示从过去的某个时刻看将要发生的动作，常用于宾语从句中， 过去将来时也可以表示过去习惯性的动作。例如： I told him that I would never reveal the secret to others.我告诉他我绝不会把秘密告诉别人。When he was a child ,he would sit there reading for hours. 他小时候，经常坐在那一连看几个小时的书。 四、现在进行时 表示在某一时刻正在进行的动作。Now ,at present, at this moment,these days.例如： We are trying our best to help them, 我们正在尽最大的努力帮助他们。 注：you are being naughty,tom. Good boys never do that.汤姆，你这次不乖啊，好孩子不应该那样做。 Being 加形容词或名词时，表示一种暂时的特征或表现，带有一定的感情色彩。 五、过去进行时 过去某一时刻所发生的动作。例如： When he called me,I was reading the newspaper.他给我打电话时，我正在读报纸。 注：动词进行时态与always ,constantly,forever,等状语连用，带有情感色彩。例如： Peter was always throwing things about .彼得总是乱扔东西。 She was forever finding fault with me.她总是挑我的毛病。
2013年北京科技大学设计理论考研真题 北京科技大学 2013年硕士学位研究生入学考试试题 ============================================================================== 试题编号： 624 试题名称：设计理论 适用专业：设计艺术学 说明：所有答案必须写在答题纸上，做在试题或草稿纸上无效。 ============================================================================== 一．名词解释（每题5分，共50分） 1. 百分位数 2. 感觉与知觉 3. 系统 4. 事故
5. 《天工开物》 6. 头脑风暴法 7. 装饰艺术运动 8. 后现代主义设计 9. 有计划的商品废止制 10. 约翰?拉斯金 二．从人机工程学角度全面分析人观看电视的行为，并提出关键人机要素。（10分）
三．个人心理空间是指围绕一个人并按照其心理尺寸要求的空间，请从个人心理空间的角度分析设计多人办公场所时应考虑的心理因素。（10分） 四．如何理解包豪斯思想对于今天设计的影响与意义？（10分） 五．分析信息社会背景下视觉语言的特征与变化？（10分） 六．根据以下背景资料分析“闯黄灯”问题中的人因要素。（20分） （1）2011年，浙江嘉兴某市一位先生因闯黄灯被罚，并诉之法庭，成为全国首例“闯黄灯”行政诉讼案，嘉兴中级法院做出终审判决，认定其闯黄灯属于违法行为。 （2）2007年，各大新闻网站发布了“北京交通路口黄灯改4秒，灯序统一为绿黄红绿”的新闻，提到“闯黄灯虽不违法，但也十分危险”。
新概念英语第一册语法总结（上） [八种时态] 新概念一语法总结（上）一．时态： 一般现在时，现在进行时，一般过去时，现在完成时， 一般将来时，过去进行时，过去完成时，过去将来时 1.一般现在时 表示一般性，经常性的动作或一般性事实。 含有be动词的句子 He is a teacher. The girl is very beautiful. Tim and Jack are students. ★变疑问句将be动词移到句首 Is he a teacher Is the girl very beautiful Are Tim and Jack students ★变否定句在be动词后面加not He is not a teacher. The girl is not very beautiful. Tim and Jack are not students. ★肯定回答及否定回答 Yes, he is. No, he is not. Yes, she is. No, she is not. Yes, they are. No, they are not. 不含有动词的句子，即含有一般动词的句子
第三人称单数及单数名词 He likes books. She likes him. The dog likes bones. ★变疑问句在句首加does, 动词变为原型 Does he like books Does she like him Does the dog like bones ★变否定句在主语及动词之间加doesn’t, 动词变为原型 He doesn’t like books. She doesn’t like him. The dog doesn’t like bones. ★肯定回答及否定回答： Yes, he does. No, he doesn’t. Yes, she does. No, she doesn’t Yes, it does. No, it doesn’t. 注意：第三人称单数形式一般在动词后面加S，不要和名词复数混淆，变否定句或疑问句时名词复数没有任何变化。其他人称及复数名词 I want to have a bath. We have some meat. The students like smart teachers. ★变疑问句在句首加do Do you want to have a bath Do we have any meat
小学四种时态句子结构以及各种时态标志 词 一般现在时的句型结构 一般现在时的标志词： sometimes, often, usually, always, every day, five days a week, three times a month等. 1. 含有be动词的句子结构的变化： ①肯定句：主语+be(am,is,are)+其他。如：I am a boy. 我是一个 男孩。 ②否定句：主语+ be + not +其他。 如：He is not a worker.他不是 工人。 ③一般疑问句：Be +主语+其它？如：-Are you a student? - Yes. I am. / No, I'm not. ④特殊疑问句：疑问词+一般疑问句？如：Where is my bike? 2. 含有行为动词的句子结构的变化： ①肯定句：主语+行为动词(+其它)。如：We study English.我们学 习英语。 ②否定句：主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。 如： I don't like bread. He doesn't often play. ③一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其他？ 如：- Do you often play football? - Yes, I do. / No, I don't. - Does she go to work by bike? - Yes, she does. / No, she doesn't. ④特殊疑问句：疑问词+一般疑问句？即：疑问词+ Do( Does ) +主 语+动词原形+其他？ 如：How does your father go to work?
小学英语知识归纳总结：现在进行时态 一、概念 表示正在发生的事情或动作，常和now，look，listen连用。如：We are listening to musicnow.我们现在正在听音乐。Listen! He is playing the piano.听！他正在弹钢琴。 二、句子结构 1．be +动词现在分词（即：动词-ing形式），be + doing是一个整体，不能分开。 2．be随着主语的变化而变化，doing的变化规则根据现在分词的变化规律来定。 三、动词现在分词的构成规律 1．大凡情况下,在动词原形后直接加-ing；如： work→workingdo→doingplay→playing 2．以不发音字母e结尾的动词，先去掉e，再加-ing；如： dance→dancingcome→coming 3．在重读闭音节（即：辅音＋元音＋辅音）的动词中，要先双写末尾的辅音字母，再加-ing； 如：get→gettingshop→shoppingrun→runningswim→swimming 4．以ie结尾的重读闭音节词，将ie改成y再加ing。如： lie→lyingdie→dying 四、现在进行时的各种句式变化 1．否定句 方法：直接在be的后面加not。如：They are running.→They are not running.2．大凡疑问句 1/ 2
方法：直接把be放在主语的前面，其余位置不变。如：Theyarerunning.→Aretheyrunnin? 3．分外疑问句 方法：如果就划线部分提问事情或动作时，用What…doing? 如：Th ey are swimming in the sea now.→What are they doing in the sea now? 2/ 2
英语八大时态归纳总结文件编码（TTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-0089）
1、一般现在时 概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。 时间状语： always,usually,often,sometimes,everyweek(day,year, month…),onceaweek,onSundays,etc. 基本结构：①be动词；②行为动词 否定形式：①am/is/are+not;②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。 一般疑问句：①把be动词放于句首；②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。 2、一般过去时 概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。 时间状语： ago,yesterday,thedaybeforeyesterday,lastweek(year,n
ight,month…),in1989,justnow,attheageof5,oneday,lo nglongago,onceuponatime,etc. 基本结构：①be动词；②行为动词 否定形式：①was/were+not;②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。 一般疑问句：①was或were放于句首；②用助动词do的过去式did提问，同时还原行为动词。 3、现在进行时 概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。 时间状语：now,atthistime,thesedays,etc. 基本结构：am/is/are+doing 否定形式：am/is/are+not+doing. 一般疑问句：把be动词放于句首。 4、过去进行时 概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。
六下英语期中复习 Class__________ Name_________ 四种时态讲解和专项练习 【一】一般现在时 一、一般现在时的功能 1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。 2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。 3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。 二、一般现在时的构成 1.当主语为第三人称单数(he, she, it)、单个人名（Mike）及（My sister等）时，要在动词后加"-s"或"-es"。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。 2.当主语为其他人称时（I, Y ou, they ,we以及所有复数人称），动词用原形。 三、标志词：often ,always ,usually, sometimes, every morning, on Sundays 四、动词+s的变化规则 1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, 2．以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes,do-does 3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies 特殊：have----has， 1.肯定句：He gets up early in the morning. My sister and I get up early in the morning. 2．否定句：He doesn’t get up early in the morning. My sister and I don’t get up early in the morning. 3.一般疑问句：Does he get up early in the morning? Do your sister and I get up early in the morning? 4. 特殊疑问句：What does he do in the morning? What do your sister and I do in the morning? 【练习】用括号内动词的适当形式填空。 1.He often ________(have) dinner at home. 2.Daniel and Tommy _______(be) in Class One.
北京科技大学参考书目│ ├────────────────────────────────────────┤ │070205凝聚态物理: 226量子力学：《量子力学》上册科学出版社曾谨言│ │《量子力学教程》高等教育出版社周世勋 │ │228统计物理：《热力学与统计物理》高等教育出版社汪志成 │ │《统计物理学》高等教育出版社熊吟涛 │ │332固体物理：《固体物理学》上、下册上海科技出版社方俊鑫、陆栋│ │《固体物理学》高等教育出版社黄昆、韩汝琦 │ │《固体物理导论》科学出版社基特尔（杨顺华译） │ │333金属物理：《金属物理》冶金工业出版社余宗森、田中卓 │ │同等学力加试：原子物理《原子物理学》高等教育出版社杨福家 │
│《原子物理学》高等教育出版社褚圣林 │ │理论力学《理论力学》高等教育出版社胡慧玲 │ │ │ │071200科学技术史: 219物理化学：《物理化学》冶金工业出版社蔡文娟1994 │ │254考古学通论：《中国考古学通论》河南大学出版社孙英民.李友谋主编2002年│ │《中国考古学：实践、理论、方法》中州古籍出版社张忠培1992年 │ │262科学技术哲学：《西方科学哲学》南京大学出版社夏基松、沈斐凤1987年│ │《科学哲学教程》山西科学出版社郭贵春2000年 │ │267文物保护学：《岩土文物建筑的保护》中国建筑工业出版社黄克忠1998年│ │《文物保存环境概论》科学出版社郭宏2001年9月 │ │《文物保护材料学》西北大学出版社王薏贞1995年 │
│334金属学及热处理：《金属学》冶金工业出版社宋维锡 │ │337金属腐蚀学：《金属腐蚀学》冶金工业出版社朱日彰 │ │395科学技术史：《科学史》广西师范大学丹皮尔2001 │ │《历史上的科学》科学出版社贝尔纳着伍况甫译1983 │ │《20世纪科学技术简史（第二版）》科学出版社李佩珊、许良英1999 │ │同等学力加试：科技文献导读无 │ │科学社会学《科学的社会功能》商务印书馆贝尔纳1982 │ │ │ │080104工程力学: 212弹性力学：《弹性力学》人民教育出版社徐 芝纶主编│ │213工程地质学：《工程地质学》地质出版社胡广韬.杨文元主编 │ │250炸药化学：《爆炸化学》国防工业出版社张熙和.云主惠主编 │
英语动词时态归纳总结对照表
英语时态专项练习 1、一般现在时。 通常用“usually, often, every day, sometimes”。 一般现在时基本用法介绍 一、一般现在时的功能 1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。 2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。 3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。 二、一般现在时的构成: 肯定句： 1).主语+系动词 be(is, am, are )+名词（形容词，介词短语） 2) .其他主语+动词原形+其它 第三人称单数+动词-s+其它 如：I am a boy.我是一个男孩。 We study English.我们学习英语。Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。
三、一般现在时的变化 否定句：1)主语+ be （is,am,are）+ not +其它。如：He is not a worker.他不是工人。 2)其他主语+do not(don’t)动词原形+其它I don't like bread 第三人称单数+does not(doesn’t)动词原形+其它He doesn't often play. 一般疑问句：1)Be（Is,Are） +主语+其它?如：-Are you a student? -Yes. I am. / No, I'm not. 2)Do其他主语+动词原形+其它？ Does+第三人称单数+动词原形+其它+？ 注意：遇I/we—you, my—your, some—any. Does she go to work by bike? - Yes, she does. / No, she doesn't. Do you often play football?- Yes, I do. / No, I don't. 特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike? How does your father go to work? 2、现在进行时。 通常用“now/look/listen”. 1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。 2．现在进行时的结构：. 肯定句：主语+be（is,am,are ） +动词现在分词-ing eg: I am(not) doing my homework. You/We/They are(not) reading. He/She/It is(not) eating. 否定句：主语+be（is,am,are ）+not + 动词现在分词-ing 一般疑问句：Is(Are)+主语+动词现在分词-ing？ 特殊疑问：疑问词+ be + 主语 + 动词ing? 3.动词加ing的变化规则 1)一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking 2)以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting 3)如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing， 如：run-running, stop-stopping,swim—swimming 3、一般过去时态 一般过去时通常用“a moment ago, just now, yesterday, last…”等。 1．一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。 2．Be动词在一般过去时中的变化： ⑴am 和is在一般过去时中变为was。（was not=wasn’t）
英语共有十六个时态、四个体。（注：四个体为——一般、进行、完成、完成进行。） 英语中得四个体相当于法语、西班牙语以及所有印欧语系罗曼语族中得式，如：直陈式，命令式等。 （1）一般现在时 基本形式（以do为例）： 第三人称单数：does（主语为非第三人称单数）； 肯定句：主语＋动词原形＋其她； He works for us、 否定句：主语＋don‘t/doesn't＋动词原形＋其她； He doesn't work for us、 一般疑问句：Do/Does＋主语＋动词原形＋其她。 肯定回答：Yes，（＋主语＋do/does）． 否定回答：No，（＋主语＋don't/doesn't、） 特殊疑问句：疑问词+一般疑问句语 Does he work for us? Yes, he does、 No, he doesn't What does he do for us? He works for us、 （2）一般过去时
be动词＋行为动词得过去式 否定句式：在行为动词前加didn‘t，同时还原行为动词，或was／were＋not； was或were放于句首；用助动词do得过去式did提问，同时还原行为动词 例如： Did he work for us? He didn't work for us、 He worked for us、 （3）一般将来时 am／are／is＋going to＋do 或 will／shall＋do am/is/are/about to + do am/is/are to + do; 一般将来时得表达方法 be going to +动词原形 be +不定式,be to+动词原形,be about to ＋动词原形 be able to +不定式 be about to+动词原形 will + 动词原形； 例如：He is going to work for us、 He will work for us；
小学常见的四种时态 1．一般现在时： ①概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。 ②时间状语：always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month …), once a week, etc. ③基本结构：①be动词；②行为动词 ④否定形式：①am / is / are + not；②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don’t，如主语为第三人称单数，则用doesn’t，同时还原行为动词。 ⑤一般疑问句：①把be动词放于句首；②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。 2．现在进行时： ①概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。 ②时间状语：now, at this time, these days, etc. ③基本结构：am / is / are + doing ④否定形式：am / is / are + not + doing. 5)一般疑问句：把be动词放于句首。 3．一般将来时： ①概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。 ②时间状语：tomorrow, next day (week, month, year, Sunday, Saturday …), soon, ③基本结构：①am / is / are / going to + do；②will / shall + do ③want to + do ④本单元中重点讲授一般将来时，尤其在对话中的使用。如：Where are you going? When are you going? What are you going to do? What are you going to buy? 回答时：I’m going to the park. I’m going to buy a comic book at 8 this morning.
北京科技大学 专业课程设计 题目：年产量200万吨板坯连铸生产工艺设计 班级：材控XXX 学号：XXXXXXXX 姓名：XXX 学院：材料科学与工程学院 专业名称：材料成型及控制工程 指导教师：XXX 201X年XX月XX日
目录 一、绪论 (2) 二、产品大纲及生产工艺流程 (4) 1. 产品大纲 (4) 2. 生产工艺流程 (4) 三、连铸机设备参数的计算 (5) 1. 连铸机类型选择 (5) 2. 连铸机流数 (6) 3. 中间包容量 (6) 4. 设备清单 (7) 四、连铸主要工艺参数 (11) 1. 浇注温度 (11) 2. 浇注时间 (11) 3. 拉速 (12) 4. 连铸机冶金长度 (12) 5. 结晶器长度 (13) 6. 铸机的弧形半径 (13) 7. 匹配系数计算 (13) 五、金属平衡图 (15) 六、连铸机主要性能参数 (16) 1. 连浇炉数 (16) 2. 浇注周期 (16) 3. 连铸机的作业率αp (16) 4. 金属收得率 (17) 5. 连铸机生产能力 (17) 6. 生产能力校核 (18) 七、参考文献 (19)
工艺设计任务书 一、学生姓名：XXX 学号：XXXXXXXX 二、题目：年产量200万吨板坯连铸生产工艺设计 已知：1. 某钢铁厂拟新建一板坯连铸车间，生产的典型钢种为压力容器用钢板16MnR、碳素结构钢板Q195，化学成分是：16MnR钢：C：≤0.20，Si：0.20~0.55，Mn：1.20~1.60，P：≤0. 035，S：≤0.030，Cr：≤0.,30，Ni：≤0.,30，Cu：≤0.30；Cr+Ni+Cu≤0.60；Q195钢：C：≤:0.06~0.12，Si：≤0.30，Mn：0.25～0.50，P：≤0.045，S：≤0.05，Cr：≤0.30，Ni：≤0.30，Cu：≤0.30。2. 铸坯规格为：200,270mm×1800,2100mm(厚度×宽度)。3.计划采用的转炉容量为100吨，冶炼时间为40分钟。 三、设计任务 1. 编写产品大纲，制定典型产品的生产工艺流程。 2. 确定连铸设备参数，如连铸机的类型、数量、流数、中间包容量等；提出生产需要的有关设备清单。 3. 确定连铸主要工艺参数，如钢水的浇注温度、浇注时间、拉坯速度、板坯尺寸以及冶炼与连铸机的配合。 4. 编制金属平衡图。 5. 连铸浇注周期、连铸机作业率、连铸坯收得率、连铸机生产能力计算。 6. 撰写设计说明书。 四、日程安排 1. 2011.1 2.30～2011.12.31 查阅国内外技术资料，制定总体工艺方案； 2. 2012.01.01～2012.01.10 连铸工艺设计； 3. 2012.01.11～2012.01.12 编写设计说明书； 4. 2012.01.13 答辩。 五、参考书目 [1] 陈家祥主编. 连续铸钢手册. 冶金工业出版社.1991.12. [2] 李传薪主编. 钢铁厂设计原理（下）. 冶金工业出版社.1995.5. [3] 《中国冶金报》社编. 连续铸钢500问. 冶金工业出版社. 2002.6. [4] 李慧主编. 钢铁冶金概论. 冶金工业出版社.1993.11. [5] 陈雷. 连续铸钢. 冶金工业出版社. 1994.5.
初中英语八种时态归纳 时态是英语学习中一个至关重要的内容，广大初中学生在实际运用时，往往对时态总是倍感棘手，下面我们就归纳复习一下这几种时态。 1、一般现在时：概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。 时间状语： Always(总是), usually(通常), often(经常), sometimes(有时候), every week (day, year, month…), once a week, on Sundays ,etc. 基本结构： 当主语是第三人称单数时 肯定句主语+动词单三+其他
否定句主语+doesn't+动词原形+其他 一般疑问句 Does+主语+动词原形+其他 肯定回答 Yes，主语+does 否定回答 No，主语+doesn't 当主语不是第三人称单数时 肯定句主语+动词原形+其他 否定句主语+don't+动词原形+其他 一般疑问句 Do+主语+动词原形+其他 例句： I never get up early on Sundays. 特殊疑问句特殊疑问词（when,where,who,how ,etc.）+一般疑问句 2、一般过去时： 概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。 时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc. 基本结构： 主语+动词过去式+其他 否定形式did+not+do+其他; 一般疑问句did+主语+do+其他？ 例句： I went to Italy .I visited museums and sat in public gardens
北京科技大学校园规划设计 生态11 周翟尤佳 41122019
目录 一、校园规划的重要性及特点 (2) 1.1 校园规划的重要性 (2) 1.2 校园规划的特点 (2) 二、北京科技大学校园现有规划 (3) 2.1 北京科技大学简介 (3) 2.2 北京科技大学地理位置 (3) 2.3 北京科技大学校园规划现状分析 (3) 2.3.1研究方法 (3) 2.3.2规划理念 (4) 2.3.3 数据分析 (4) 2.3.4绿地分布分析 (5) 2.3.5 建筑分布分析 (7) 2.4 北京科技大学校园规划现状的不足 (8) 三、北京科技大学校园新规划设计理论基础 (9) 3.1 空间尺度的确定 (9) 3.2校园绿地组成及设计原则 (9) 3.3校园绿地的植物配置原则. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 3.4校园建筑群设计原则. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 四、总结 (100) 参考文献： (111)
摘要：校园规划作为教育的载体反应了一个校园的教育情况和文化底蕴, 这样的一个规划设计所具有的独特性是与学校的教育理念和教学特色紧密相结合的。因此, 校园规划设计必须充分体现、表达教育理念和特色, 并为教育理念和特色的贯彻提供物质平台；同时，校园的绿化等作为一种存在与自然界的人工生态系统,它还具有生态性。目前校园景观的研究, 大多还处于单层次的设计科学上, 现以北京科技大学为例, 把校园设计规划放入设计科学和景观生态学结合的层面上, 进一步从生态层面分析这个设计的合理性, 从自然生态属性上体现生态和谐校园的本质。 关键字：校园；景观设计；城市规划；生态；生态服务功能 一、校园规划的重要性及特点 1.1 校园规划的重要性 校园环境对学生的成长产生着潜移默化地作用。 大学是一个完整的社会，众多大学生将在这里度过人生中美好的四年时光。学校中的每栋建筑，一草一木对于我们大学生健康品格的塑造有着潜移默化的作用：文明、整洁、优美、安静的校园环境，可以陶冶人的情趣，使人精神振奋，积极进取，激发人们热爱知识、热爱科学、追求知识、勇于创新的向往；良好的校园环境对学生理想信念的树立、道德修养的成熟、文明行为的培养、创造能力和组织能力的形成，都会起到特殊的熏陶、感染和塑造作用。 由此可见，创造一个静谧、典雅、舒适、和谐、优美的校园环境，融教学、科研、生产、观赏于一体，不仅是学校办学条件的问题，也是全面贯彻党的教育方针，培养高素质人才的需要。校园环境质量的提高应在校园建设的同时来实现。其中建筑物设计与布局，功能分区与道路构建，校园绿化与环境保护，如何将三者和谐有序地交融在一起，从而打造出一个特色非凡、环境幽雅、宜人发展的生态校园环境，对提高人才质量，提升学校声誉，将起着重要的作用。 1.2 校园规划的特点 高校校园应当既是舒适的教育场所，又是丰富的生活环境。所以校园景观可以说是千姿百态的时空艺术大综合： 就形态而言，它包括了建筑物、雕塑、壁画、山水、树木、花草等单体；以及这些单体的组合；如道路、广场、园林、建筑组群与小品等。就性质言可分为自然要素（如树木、泉石、阳光、飞鸟）和人工要素（如建筑物、园林、设施）两个面； 从状态看，有静态要素和动态的阳光、雨雾、喷泉、叠水、动物等可变要素。此外，还有伴随学校教学生活的人流要素，这些人流要素是最重要、最生动、最有创造性和特色的校园景观之魂。 校园环境景观的形式也是多种多样的，包括了建筑景观、园林绿化景观、文化艺术景观、自然景观等几种基本形式。教学建筑处在浓郁的文化氛围之中，它的设计应表达的高
四大时态总结 般现在时 标志词：always （总是）usually （通常）often （经常）sometimes （有时）never （从不）every （每一） 行为动词词型变化形式 一般现在时动词只有第三人称有词形变化, 其他人称（第一人称：I, we ;第二人称：you ;第三人称复数：they 、my friends ）动词均用原 形 当主语是第三人称单数时，一般动词在一般现在时句子中的变化规律: 1、多数在动词后加 s P lay — plays like — likes 2、以 s , x , sh , ch , o 结尾的动词力口 es wash -vashes catch -catches do -does 3、以辅音字母加 y 结尾，把y 改i 再加es fly — flies study — studies 5、不规则变化 have — has 般现在时基本用法 功能 1.表示事物或人物的特征、状态。 如：The sky is blue. 天空是蓝色的。 女口： I get up at six every day. 我每天六点起床。 女口： The earth goes around the sun. 地球绕着太阳转。 The earth is round. 构成 1. be 动词：主语+be （am,is,are ）+ 其它。 女口： I am a boy.我是一个男孩。 2.行为动词：主语+行为动词（+其它）。 女口： We study English.我们学习英语。 句型 4、以元音字母加y 结尾，直接加 s buy -buys 2.表示经常性或习惯性的动作。 3.表示客观现实。
中考英语总复习笔记 七年级（上）Unit 1 复习要点 短语和句子 1、Good morning/ Good afternoon / evening .早上/下午/晚上好 2、(It‘s) Nice to meet/see you. = (It‘s)Good to meet/see you.= (I‘m) Glad to meet/see you = (I‘m) Pleased to meet/see you= (I‘m) Happy to meet/see you. 很高兴见到你 3、Welcome to China 欢迎到中国来. 4、Thanks /Thank you . 谢谢 5、You‘re welcome ./ That‘s all right (OK) .不用谢， 6、Stand up . 起立Sit down .坐下 7、This is…..介绍第三者的用语，复数用These are… 8、How do you do ? 您好9、How are you ? 您好吗？How is she\he? 她\他好吗？ 10、I‘m fine . 我很好。 11、What‘s your/his /her name ?= May I know/have your/his /her name? Could you please tell me your/his /her name?你/他/她叫什么名字？ 12、My name is Jane . 我名叫简 13、Where are you from ? = Where do you come from? Where is he/she from? = Where does he/she come from?你/他/她/他们来自哪里？ 14、I am / He (She) is /They are from Canada/Japan/the U.S.A/England/Cuba/China.我/他/她/他们来自加拿大/日本/美国/英国/古巴/中国。 15、Cheers .干杯16、How old are you ? 你几岁了？ 17、I‘m five (years old) 我五岁了18、What‘s your phone number ?你的电话号码是多少？ My telephone number is……= It‘s….. 19、What class /grade are you / is he /she in ?你/他/她在哪个班级/年级？ 20、I am / He /She is in Class Four , Grade One .我/他/她在一年级四班。 21、Who is that ? 那是谁？22、That‘s Lucy 那是露西。. 23、What‘s this / that in English ? It‘s ……这/那用英语怎么表达？ 24、This / That is an orange 这/那是一个桔子。.25、What are these / those ? 这/那些是什么？ 26、They are schoolbags / books /buses .它们是书包/ 书/公共汽车。 27、Is this /that a telephone ? 这/那是一部电话吗？28、Yes, it is.\ No, it isn‘t. 29、Are these /those pencils ?这些是铅笔吗？30、Yes, they are.\No, they aren‘t. 31、How do you spell it你是怎么拼写它的？M—A—P, map. 32、Can you spell it? Yes, M—A—P, map.33、Excuse me . 请问，打扰了 34、in the same class 在相同的班级35、good friend 好朋友 36、．Mr. Mrs Miss Ms用于姓之前(Mr. 表示先生，是对中年男子的尊称，婚否不限；Mrs表示夫人，是对中年已婚女子的称呼：Ms,是对不知婚否女子的称呼；Miss是对未婚女子或老师的称呼) 语法 1、be中am、is、are的基本用法,区别及其引导的一般疑问句和回答. am接在I之后，is放在单数的名词或代词之后，are放在复数的名词或代词之后，否定句在be后加not,一般疑问句将be提前。回答：Yes,人称代词+ be./ No, 人称代词+be + not. He is Mr. Chen. He is not Mr. Chen. Is he Mr. Chen? Yes, he is. / No, he is not. I am a student. I am not a student. Are you a student? Yes, I am. / No, I am not. They are teachers. They are not teachers. Are they teachers? Yes, they are. / No, they are not.
小学六年级英语四种时态总结 一、一般现在时 标志词：always(总是) usually(通常) often(经常) sometimes(有时) never(从不) every(每一)行为动词词型变化形式 一般现在时动词只有第三人称有词形变化， 其他人称（第一人称：I, we；第二人称：you；第三人称复数：they、my friends）动词均用原形 当主语是第三人称单数时，一般动词在一般现在时句子中的变化规律： 1、多数在动词后加s play—plays like—likes , 2、以s，x，sh，ch，o结尾的动词加es wash–washes catch–catches do–does 3、以辅音字母加y结尾，把y改i再加es fly—flies study—studies 4、以元音字母加y结尾，直接加s buy –buys 5、不规则变化have—has 一般现在时基本用法 功能 1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。 2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。 3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。 The earth is round. 构成 1. be动词：主语+be(am,is,are)+其它。如：I am a boy.我是一个男孩。 2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：We study English.我们学习英语。 句型 肯定句：A.be动词：主语+ be + 其它成分He is a worker. B.行为动词：主语+动词(注意人称变化) +其它成分We like the little cat. 否定句：A.be动词：主语+ be + not +其它成分They are not students. B.行为动词：主语+助动词(do/does) + not +动词原形+其它成分 We don't like the little cat. 一般疑问句：A.be动词：Am / Is /Are +主语+ 其它成分 Are you a teacher? Yes, I am. / No, I am not. Are they students of your school.Yes they are / No they aren,t. B.行为动词：助动词(Do/Does)+主语+动词原形+ 其它成分 Do you like it? Yes, I do. / No. I don't . Does he(she) like it? Yes, he( she )does. / No, he ( she )doesn't. 特殊疑问句：疑问词+ 一般疑问句 A.be动词：How many students are there in your school? B.行为动词：What do you usually do on Sunday?