《美丽的小兴安岭》
教
学
设
计
朱晓丽
《美丽的小兴安岭》教学设计
抓住重点词汇，用换词对比的方法体会作者表达的精准、灵动；
得意还要得言，适时小结写作手法，并让学生在口语中
运用。
借助排列句子顺 序，让学生感受作 者观察以及写作 的顺序；
抓住典型词语体 会夏季树木的特 占； 八、、
）
在日常教学中设
让学生切实体会联
系上下文理解词语
的涵义；
换词的方法，体会
作者用词的精准。
换词的方法，体会作者用词的精准。
边读边想像画面,
