第1课我的家
我有一个可爱的家：有爸爸，有妈妈。爸爸妈妈疼爱我，我也更爱爸和妈。
第2课我和老师
幼儿园，像我家，老师爱我我爱她，老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。
第3课我们都是好朋友
小鸟成群飞，小雨成群游，小朋友，手拉手，我们都是好朋友。
第4课吃果果
排排坐，吃果果，幼儿园里朋友多。你一个，我一个，大的分给你，小的留给我。
第5课吃饭不掉菜
小胸脯，贴桌边，小嘴巴，靠碗边，不掉饭，不掉菜，干干净净人人爱。
第6课猜一猜
上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。如果你要猜不着，请你对我瞧一瞧。眼睛
第7课做早操
大公鸡，喔喔叫，小朋友，起得早，一起排队做早操。伸伸手，弯弯腰，天天锻炼身体好。
第8课找朋友
找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友。
第9课跳一跳
花儿红，鸟儿叫，操场上面跳一跳，你也跳，我也跳，脚步越跳越灵巧。
第10课游乐场
骑呀骑，骑木马。滑呀滑，滑滑梯。跷呀跷，跷跷板。
荡呀荡，荡秋千。堆呀堆，堆泥沙。游乐场里笑哈哈。
第11课饭前先把小手洗
吃饭了，别着急，要把玩具收整齐。先小便，再洗手，团团坐，一起吃。文明卫生要牢记。
第12课好听的故事老鼠抱蛋
小黑鼠，小白鼠发现了一个鸡蛋，想把鸡蛋搬回家。可是鸡蛋圆溜溜的，抬不起来，怎么办呢？小黑鼠想了一个办法，让小白鼠躺在地上，紧紧抱住鸡蛋，小黑鼠拉住小白鼠的尾巴，拉呀拉，把鸡蛋运回了家。想一想：小朋友，小白鼠为什么要抱住鸡蛋呢？
第13课小花猫
小花猫，喵喵喵，圆圆眼睛胡子翘。小花猫，真机灵。抓住老鼠不放掉。
第14课大公鸡
大公鸡，穿花衣，花衣服，自己洗，不用肥皂不用水，扑棱扑棱用沙洗。
第15课谁跳的好
乌龟跳舞伸伸头；龙虾跳舞弯弯腰；青蛙跳舞蹬蹬腿；金鱼跳舞摇摇尾。
第16课小喜鹊
小喜鹊，尾巴长，黑脑袋，白胸脯，嘴巴尖尖说吉祥，常在枝头把歌唱。
第17课猜一猜
鼻子像钩子，耳朵像扇子，腿粗像柱子，尾巴像辫子。大象
第18课古诗一首·咏鹅（唐）骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天格。白猫浮绿水，红掌拨清波。
第19课小巧手
我有一双小巧手，一只左来一只右，一共十个手指头。
我有一双小巧手，能洗脸来能梳头，自己做事靠双手。
第20课声音
一只小鸟叫喳喳，两只青蛙叫呱呱，三只小猪哼哼哼，
四匹小马呱哒哒，五个娃娃笑哈哈，分吃六个大西瓜。
第21课数星星
两个小伙伴，门前数星星。一二三四五……数也数不清，跺脚埋怨小星星，不该胡乱眨眼睛。
第22课数九歌
一九二九不出手，三九四九冰上走；五九又六九，河边看杨柳；
七九河冻开，八九燕子来；九九加一九，耕牛遍地走。
第23课数数几条腿
小鸡小鸭两条腿，狮子大象四条腿，蚂蚁蜻蜓六条腿，
蜘蛛螃蟹八条腿，蚯蚓蜗牛没有退，蜈蚣四十二条腿。
第24课数字与音乐
1234567，多来咪发梭拉西；我们七个好兄弟，嗓门有粗又有细；
有的声音高，有的声音低；天天陪着小朋友，唱歌跳舞做游戏。
第25课落叶
秋风吹，天气凉，吹落树叶满山黄。好像电报一封封，催着燕子回南方。
第26课黄瓜黄花
黄瓜藤，开黄花，黄花开后结黄瓜。黄瓜顶着小黄花，黄花护着小黄瓜。
第27课牛和柳
河边一颗柳，柳下一头牛，牛要去顶柳，柳条缠牛头。
第28课丰收歌
高粱熟了昂着头，稻子熟了低着头，玉米熟了歪着头，白菜熟了抱着头，
我们唱起丰收歌，拍着手儿点着头。
第29课古诗一首·梅花（宋）王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
第30课好听的故事小鸡和小鸭
一天，小鸡提着桶和小鸭出去玩。小鸡和小鸭要过河，小鸭说：“我背你过河。”过了河，小鸭不小心掉到一个深洞里。小鸭爬不上来了，小鸡说：“我来帮你。”小鸡用桶提水，把水倒进洞里。洞里的水多了，小鸭浮上来啦。小鸡、小鸭高兴地唱到：“你帮我来我帮你，你和我是好朋友。”
第一单元熟悉的事物
可爱爸爸妈妈疼爱；幼儿园老师娃娃；小鸟小鱼朋友；
你我大小；胸脯嘴巴干干净净；上边下边中间
第二单元快乐的游戏
排队早操伸手弯腰；敬个礼握握手；花儿跳一跳脚步；
木马滑梯秋千泥沙；吃饭玩具洗手；黑鼠白鼠鸡蛋
第三单元可爱的动物
花猫眼睛老鼠；公鸡自己肥皂；乌龟龙虾青蛙金鱼；
喜鹊胸膛吉祥枝头；鼻子耳朵尾巴；鹅绿水红掌清波
第四单元神奇的数字
一双左右洗脸梳头；叫呱呱笑哈哈大西瓜；两个星星跺脚眨眼；
河边杨柳燕子耕牛；小鸭狮子大象蚂蚁；我们兄弟唱歌跳舞
第五单元美丽的大自然
秋风树叶电报南方；黄瓜黄花顶着护着；河边一棵柳条；
高粱稻子玉米白菜；梅花墙角独自；桶掉洞浮
第六课我的家 h e m u 1. 和睦 句：在我们班，大家和睦相处，团结友爱和睦相处十分和睦 w en x n 2. 温馨 家庭温馨温馨的提示 m Ong m eng l u l u 3. 忙忙碌碌 句：妈妈每天都忙忙碌碌的。 忙忙碌碌的生活整天忙忙碌碌 j ng w e i 4. 敬畏 句：我们很敬畏爸爸。
j i y o u 5. 集由B :他爱集邮集邮的爱好 ch u 6. 出差：爸爸经常出差 m e 7.枚：一枚邮票一枚奖章 z e r en x n 8?责任心：妈妈的责任心很强。 y n d ao 9. 引导：妈妈时常引导我读好书引导学生仔细引导 x ng g e 10. 性格：性格好 hu o p o 11. 活泼：弟弟的性格活泼 活泼可爱特别活泼 y CD l 6 12. 摇篮：摇篮曲
sh if cn 13. 师 范 zh en f en 14. 振 奋 ：这使我们精神振奋 g cn j n 15. 干 劲：他的干劲十足 h e x n 16. 核 心 x n g an 17. 心 肝 ：我是妈妈的心肝 ji co d ao 19. 教 导 ：老师教导我们好好学习。 xi u y mg 20. 修 养 提高修养 y i r cn 21. 毅 然 ：虽然天气不好，我们毅然来 上课 gu a n x n 18. 关 心 b e i zh i 备 至：老师对我们关心备
gu a n hu ci ji cn 22. 关怀：在老师的关怀下我们健 k a ng 康成长。 ch u n zh sn 23. 纯真：这个孩子很纯真
第一课我的家在哪里(2) 基础达标 1．小王所在的社区经常进行一些知识讲座，这反映了社区的( ) A. 政治功能 B. 经济功能 C. 文化功能 D. 管理功能 2．最近某社区一家百姓超市开张了，大大方便了社区居民购买油、盐、米等生活用品。这体现了社区的( ) A. 政治功能 B. 经济功能 C. 文化功能 D. 管理功能 3．社区不具备的功能是( ) A. 政治功能 B. 军事功能 C. 文化功能 D. 经济功能 4．杜鹃生活的明阳小区的幼儿园建成使用了，杜鹃很高兴，因为小区又增添了( ) A. 政治功能 B. 经济功能 C. 文化功能 D. 管理功能 5．元宵节晚上，开元小区悬挂起谜语灯笼，搭起舞台，社区群众表演了自编的歌舞。这说明社区具有( ) A. 经济功能 B.文化功能 C. 政治功能 D. 管理功能 6．社区认同感是指居住在同一个社区的人们，对该社区产生的一种休戚与共的心理，由此产生的对该社区的喜爱和依恋之情。下列四位参加“营建美好社区”的代表的发言，最能反映社区认同感的是( ) A. 本社区的住户都是高科技产业的从业人员 B. 本社区的住户都是同一个部门的 C. 本社区的环境是全市各社区中最好的 D. 本社区的住户都以身为本社区的一分子而感到光荣 7．当社区举行群众性文体活动时，我们应该( ) A. 嘲笑、讽刺 B. 不闻不问 C. 积极参加 D. 冷眼旁观
8．李明生活的石井社区开设了图书阅览室，李明很高兴，因为社区又增添了( ) A. 政治功能 B. 经济功能 C. 文化功能 D. 管理功能 9．右图是某社区居民在投票选举，这体现了社区的( ) A. 政治功能 B. 经济功能 C. 文化功能 D. 管理功能 10．如果你发现有人在墙上乱涂乱画，应该( ) A. 装作没看见 B. 不在我家的墙上画，我才懒得管 C. 如果画得好看，我就喜欢 D．上去劝阻并向社区管理人员报告 11．下列关于社区的叙述不正确的是( ) A. 居民多、高楼林立是城市社区区别于农村社区的特点 B. 同一社区内的居民交往相对比较密切 C. 同一社区中的居民具有共同的区域身份 D. 自然环境会影响社区生活，而人文环境不会影响社区生活 12．如果你发现所在的社区里一些成年人把垃圾扔在楼道里，你应该( ) A. 反正已经扔了，自己也乱扔垃圾 B. 装作没看见 C. 因人而异，区别对待 D. 向社区居民发倡议书，号召大家讲文明、讲卫生
主题一：我的家，你的家 （3月5日——3月9日） 2012-3-5 星期一 活动六语言社会：回乡偶书（古诗） 活动目标： 1、欣赏中国水墨画，理解古诗所描述的情境。 2、学念古诗，感受古诗的韵律。 3、初步理解文字和口语的对应关系。 活动准备： 1、“中华文化”：《回乡偶书》（请参见幼儿用书）。 2、挂图：《回乡偶书》。 3、中国古典音乐一段作为背景音乐。 活动过程： 1、运用挂图，请幼儿仔细观察画面，猜猜图画中的故事。 ——图画中有谁？在哪见过这样的穿着打扮？ ——告诉幼儿这是用水、墨、简单的彩色颜料画的中国画，讲述了一个古代中国人回家乡的故事。 2、教师配乐朗诵古诗，引导幼儿理解古诗。 ——请幼儿认真倾听，感受古诗的意境。 ——播放背景音乐，教师解释古诗：诗人从小离开家乡，几十年后才回来，虽然家乡口音没有改变，但头发胡须都变白了。晚辈们见了都不认识，笑着问：“这位客人是从哪里来的？” ——你听懂了这个故事了驶到？哪一句你不懂？请幼儿大胆说出来，教师或其他幼儿来帮助解释。 3、请幼儿翻到“中华文化”：《回乡偶书》，学念古诗，感受古诗的韵律感。可 以提醒幼儿边念边指文字。 效果分析： 老师出示挂图时，幼儿都能说出里面的打扮是古代的;老师配乐朗诵古诗时，再引导幼儿理解古诗。其中能理解的幼儿有：李雨姮、柯丁宁、崔晋诚等等，特别是柯丁宁理解的很好，再提问时都能答对。在引导幼儿朗诵古诗时，读的很好的是林子豪，整节课全体幼儿，都表现得很好！
（3月5日——3月9日） 2012-3-5 星期一 活动六数学：好吃的小饼干 活动目标： 1、认识10以内相邻两数之间的多1少1的关系。 活动准备: 1、《我的数学》第2页。 2、小饼干，数字卡1－10人手一份。 3、夹子、盘子。 活动过程: 1、幼儿分组在小桌子上玩点数卡，比较相邻数多1少1的关系。 ——以小饼干当点心时，请幼儿拿出自己的数字卡5－10，并任意从中抽一张。——如抽到数字6，即拿6块小饼干。再将数字6拿出来摆在桌上。 ——再取一块小饼干，请幼儿数数看，盘子里有几块小饼干，然后拿出对应的数字卡。 ——比较相邻两个数的多1、少1关系。“你刚刚取了6块饼干，又取了一块，变成7块，7块比6块多几块？6块比7块少几块？” ——每个小朋友都说一说你取的是几块？（9以内的任意数）再加一块变成几块?这两个数谁比谁多1？谁比谁少1？ 2、看看《我的数学》第2页，仔细观察数一数两东西各有多少个？哪一边多1 个，请把多1个的圈涂上颜色。 效果分析: 通过实物点数，来认识10以内相邻两数之间的多1、少1的关系，幼儿能积极的参与活动，大部分的幼儿都能拿出正确的数量物品和点卡，其中表现较好的有：崔晋城、苏颖妍、李雨姮、李政雨等。新来的几名幼儿还没完全掌握，仍需要努力。
《我和我的家》（第1课时） “我来到我家”教学设计 一、教学目标 1.感受家人之间血脉相依的亲情。 2.发现自己与家人的相似之处。 3. 感知自己的出生给家庭带来的喜悦。 二、学情分析 这个年龄段的孩子，都非常好奇自己是怎么来到这个世界的；他们也非常关注自己的出现，是不是被家庭欢迎和接纳。人的孕育与成长过程，是一个科学性很强的话题，加上传统习俗对“性”的避讳，很多长辈用玩笑的方式错误告知孩子是“捡来的”,这也会影响到儿童对家人的亲近。尤其是广大农村地区很多留守儿童,生活中与父母的疏离,亲情的缺失更为突出。教材将教育的重心落在让学生感受到自己的出生凝聚着父母家人的爱与期待。本课的学习能够很好地减轻了儿童的心理不安全感,帮助儿童感受与家人血脉相依的亲情，非常及时必要。 三、教学重点与教学难点 1.教学重点：能体会到自己的出生给家庭带来喜悦。 2.教学难点：感受家人之间血脉相依的亲情。 四、教学准备 1.教师准备：了解班级学生的家庭情况；准备教学课件。 2.学生准备：问一问自己出生时的故事；收集家人的生活照；找一找自己与家人相似的地方。 五、教学过程 活动一：我来到我家 1.谈话：同学们，你听妈妈讲过自己出生时候的故事吗？有一位小朋友就知道自己出生时的故事。让我们一起来听一听。 出示：图片1 图片2图片3 图片4 音频1 2．提问：快给大家讲一讲：你出生时的故事吧。
出示：图片5 3.小结：大家出生时的故事可能不一样，但是一样的是：你们的到来，给父母长辈、所有的亲朋好友带来了喜悦和幸福，受到了家人的欢迎。 （板书：我来到我家）图片4 活动二：找一找，我身上有家人的“影子” 1.谈话：爸爸妈妈生育了我们，长辈们爱护着我们。我们身上或多或少, 有与他们相似的地方。你能找出自己身上哪里有家人的影子吗? 出示：图片6 （板书：我身上有家人的“影子”） 2.谈话：小伙伴总对我说：“你的眼睛真像你妈妈”。妈妈生育了我，我的外貌上有家人的影子。 出示: 图片7 3.谈话：“我做事很认真，像爸爸。”整天跟父母一起生活，爸爸做事的习惯影响了我。我在做事方面有家人的影子。 “我的脾气有点急，像我爷爷”。爷爷生养了爸爸，爸爸生养了我。我的性格与爷爷有点相似，我的性格有家人的影子。 出示：图片8 4．提问: 你们发现了吗？我们在长相、性格、脾气、爱好等许多方面都会跟我们家人有相似的地方。那么，我们身上为什么会有家人的影子呢? 出示：图片9 5.小结：父母、长辈养育着我们,我们血管中流淌着跟家人相同的血液。我们是血脉相连的一家人。 出示：图片10 活动三：读故事《我和弟弟》 1.谈话：现在让我们一起来读《我和弟弟》的小故事。 出示：图片11、图片12、图片13、图片14 2.提问：大家说一说：他们两兄弟的故事，哪里给你留下了深刻印象？ 3.这是一对出生的时间仅仅相差半个小时的双胞胎兄弟的故事。这样的兄弟
6.《毛泽东的少年时代》 一随堂训练 1．给加点的字注音 懒惰．（）驯．服（）怒不可遏．（） 耸．听（）恫．吓（）克．勤克俭（） 膳．宿（）赚．钱（）引经据典．（） 叛逆．（）把柄．（）傲．慢无礼（） 2．、根据拼音写出汉字 jiǎo（）纳jǔ（）丧è（）止 kāng（）慨积xù（）gē（）职 yá（）门晓yù（）jié（）力 kē（）头防fàn（）shī（）舍 3、根据语境，解释加点词语的意思 （1）他回到我出生的村子，做小生意和别的营生，克勤克俭 ．．．．，攒积下一点钱，买回了他的地。 （2）我到了十三岁的时候，发现了一个同我父亲辩论的有效的方法，那就是用 他自己的办法，引经据典 ．．．．地来驳他 （3）．我读了以后，对国家的前途感到沮丧，开始意识到，国家兴亡，匹夫有 ．．．．．．．．责．。 （4）．尽管这样，我还是继续读书，如饥如渴 ．．．．地阅读凡是我能够找到的一切书籍，经书除外。 （5）．第二年青黄不接 ．．．．的时候，我们乡里发生了粮荒。 （6）．我的父亲是个米商，尽管本乡缺粮，他仍然运出大批粮食到城里去。其中 有一批被穷苦的村民扣留了，他怒不可 ．．．遏．。 4．依次填入下列句中的词语正确的一组是（） ⑴我的国文教员是主张_____对待学生的。 ⑵我回到家里以后，想不到情形有点_____。 ⑶他性情_____，常常打我和两个弟弟。 ⑷他_____我懒惰，我就反驳说，年纪大的应该比年纪小的多干活。 A．严格改善暴躁指摘 B．严厉改善暴烈挑剔 C．严格改观暴躁挑剔 D．严厉改观暴烈指摘
5．对课文的理解不恰当的一项是（） A．本文选自《西行漫记》一书，本文内容是由毛泽东自述，斯诺记录，所以采用第一人称叙述。 B．《西行漫记》一书主要报道了中国共产党领导下的中国革命斗争和工农红军的长征。 C．课文主要介绍了毛泽东的家庭情况和少年时代的经历。 D．从课文的介绍看，我们知道毛泽东从小就是一个叛逆者，喜欢反抗老师和家长的专制。 6．仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。 让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，______________________， ______________________……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。 7．读下列句子，结合时代背景，简要分析句子的语言特色和表达效果。 （1）我的抗议 ．．”胜利了。 ．．行动的效果，给了我深刻的印象。这次“罢课 （2）我家分成两“党．”。一党是我父亲，是执政党 ．．．。反对党 ．．．由我、母亲、弟弟组成，有时连雇工也包括在内。 8、依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是() (2分) 生活中，面对别人的困难，有的人总是一副的姿态殊不知，自私导致自伤，没有一个人能够到一生不会遇到任何困难．，如果大家都别人的困难，那么 当自己遇到困难时，叉能指望谁来帮助呢？切记，助人即是自助 A．事不关己所以幸福无视 B．心安理得因为幸福漠视 C．心安理得所以幸运无视 D．事不关己因为幸运漠视 9依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是() (2分) 生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质， ①这样才能感受到生命的无限魅力 ②所以，我们不能任梦想流失 ③也不会因人的成败得失而停滞 ④而应努力提高自身素质，增强自身能力
《我的家在哪里》测试卷 班级_______________ 姓名_______________ 学号_______________ 一、选择题（每小题6分，共60分，选择题答案写在下面的表格里） 1．地图的“语言”非常丰富，以下属于地图最基本语言要素的是（ ） ①方向 ②经纬网 ③比例尺 ④图例和注记 A ．①②③ B ．①③④ C ．①②④ D ．②③④ 2．在既无指向标，又无经纬网的地图上，通常确定方向的方法是（ ） A ．上北下南，左东右西 B ．上南下北，左西右东 C ．上北下南，左西右东 D ．上南下北，左东右西 3．当晴朗的夜晚面对北极星时，你的右边是（ ） A ．东方 B ．南方 C ．西方 D ．北方 4．下列比例尺中，最大的是（ ） A ．1:250000 B ．图上1厘米代表实地距离250米 C ． D ． 5．在一幅比例尺为1:2000000的地图上，量得A 、B 两地的直线距离为1.5厘米，则这两地间的实地距离为（ ） A ．3千米 B ．30千米 C ．300千米 D ．300米 6．下列四幅图幅（地图纸张大小）相同的地图中，比例尺最大的一幅是（ ） A ．温州地图 B ．浙江省地图 C ．中国政区图 D ．世界地形图 7．在两幅地图纸张大小相同的情况下，地图比例尺越小，图上表示的（ ） A ．范围越大，图上内容越详细 B ．范围越小，图上内容越简单 C ．范围越小，图上内容越详细 D ．范围越大，图上内容越简单 读下图，回答8~9题。 8．图中杭州市位于温州市的（ ） A ．南方 B ．东方 C ．西方 D ．北方 9．图中符号“ ”表示的是（ ） A ．河流 B ．铁路 C ．河流 D ．运河 10．社区不具备的功能是（ ） A ．政治功能 B ．军事功能 C ．文化功能 D ．经济功能 二、非选择题（共40分） 11．请将下列相应字母填入括号内（每个括号4分，共16分） ①校园内车辆停放的规定 （ ） ②学校选举中层干部 （ ） ③学校中农村剩余转移劳动班开学了（ ） ④学校中食堂天天正常开张（ ） A ．政治功能 B ．管理功能 C ．文化功能 D ．经济功能 12．下图为小明家所在社区的平面图。读图，完成相关题目（24分） （1）该图采用了__________定向法；图中河流的流向是自_______ 向_______，绿化带在文化宫的_________方向。（16分） （2）小明家到居委会的实际直线距离约为_______千米。（4分） （3）试举两例说明，小明所在的社区具有哪些功能？（4分） 杭州 温州
《我和我的家》教学设计 教学目标 1．知识与技能 (1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。 (2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。2．情感与态度 通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。 3．行为与习惯 能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。 4．过程与方法 通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 教学重难点 1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。 2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 教学设计 教学准备 教师准备：幻灯片、音频资料(如歌曲《让爱住我家》、婴儿啼哭声)。学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图
片。 教学过程 一、聆听歌曲，导入新课 1．师：同学们，我们一起来听这是什么声音。(播放孩子啼哭的声音) 生：孩子的啼哭 师：是呀，是跟随着一声啼哭，一个小生命就来到了这个世上，这个家庭就多了一员。同学们，之前老师布置了作业，你是怎么样来到这个家的？ 生答来到这个家的故事。 1.听妈妈说，我出生的时候爸爸可激动了，高兴的都流泪了。 2.我出生后，爸爸很高兴，说我和他长的可像了，还挨个给亲戚打 电话。 …… 师：就像同学们说的这样，你来到了这个家，从此你也有了一个法律上的身份。同学们请看，这是什么？（出示户口本） 师：户口本上有户主，长子，长女，你知道是什么意思吗？ 生答。 师：你们说的很正确，出生后我们的名字就会出现在户口本上，你就是这个家庭的一员了。我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。 二、家人的影子 师：同学们，请看老师带来的几张全家福照片，你有什么发现呢？（出
我的家作文(6篇) 一年级:刁彦文 我的家作文（2）我有一个快乐的家，家里有爷爷。奶奶。爸爸。妈妈还有我，一共有五口人。 在这个家里我被他们呵护着慢慢长大，我的家分工明确，爷爷是退休后负责接送我上学放学，但是我的爷爷最喜欢钓鱼。奶奶最疼我了，是我的营养搭配师，也是我们全家的大厨师，做什么都特别好吃。我的爸爸每天工作很忙，但是他总记得外出学习的时候，给我买回来一些我想要的东西，如学习用品、好吃的、好玩的。妈妈是我的学习辅导老师，也是我最好的朋友，有什么事情总喜欢第一个告诉她，我们每天晚上睡觉的时候总会说说悄悄话。他们每个人都对我特别好，我感到很幸福。我要好好学习不让她们失望。 我爱她们，我也喜欢我的家。 山东日照市五莲县实验小学一年级:xxji10ban李佳珈 我的家作文（3）我爱我的家！感谢家里每一件东西，默默地为我们付出！ 我感谢桌子上的台灯。每当太阳落山后，屋子里就会漆黑黑的，这时候，桌子上的台灯就会瞪亮它的大眼睛，照亮整个房间，为我们带来光明。我们可以在它的灯光下看书、写字、做游戏。 我感谢笔、纸和橡皮。如果没有它们，我怎么能画出美丽的图
画？ 我感谢好玩儿的玩具。我在边玩边学中慢慢长大，渐渐地学会了怎么用积木搭座美丽的城堡，怎么用橡皮泥捏出可爱的小蜜蜂。是各种玩具让我变得更加聪明，使我能快乐的成长。 我还要感谢尿不湿。如果没有它，小baby肯定就会在床上画一个大大的地图啦。 还要感谢卫生间里的马桶先生。在我们需要拉臭臭的时候，马桶先生总会不嫌脏不嫌臭地把它们统统吞掉。想一想，如果我家里没有了它，我们只能憋着便便，那肯定会生病的。 我走出楼门，来到小区里，看见了停在那里的汽车，想起了爸爸开着它带我们全家从北京回江苏老家的时候，它一路上跑得那么辛苦，可是为了我们能更快的回到家乡，仍然不休息地往家的方向奔跑着。我真的很感谢它。 在小区的角落里站着一个大垃圾桶。不管刮大风，还是下暴雨，它始终顽强地站在那里，纹丝不动，不嫌脏不嫌臭，不怕苍蝇蚊子飞过来，无怨无悔地为我们收下许许多多的垃圾废物。我当然也很感谢它！ 我爱我的家！我在这里生活，感到很幸福！ 一年级:潘越 我的家作文（4）我生活在一个温暖的家庭，那里有我的爸爸、妈妈和我的奶奶。 我的爸爸、妈妈、奶奶都很疼我，所以我每天都很开心。
我的家在这里 教学目标 1.通过学习，深入了解自己生活的地方。 2.在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。 3.通过加深了解自己生活的地方，培养对社区的热爱和自豪。 教学重难点:了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。使每位同学都能了解 自己生活的地方热爱自己的家。 教学过程： 一、导入新课：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。 二、讲授新课 活动一：说说自己的家 1.请同学们一起来欣赏一组家乡的图片。 2.同学们，你能看出图片上是哪里吗?刚才的画面是不是让你想到了自己的家？回忆一下，自己的家在哪里?家的周围有什么标志性的建筑？ 从大家的描述中，我也感受到了大家都很爱自己的家。 3.想一想，在你生活的村子或小区里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你为什么会对他们印象深刻呢? 4.你知道自己的村子或小区的村志吗?给大家介绍一下它们为什么叫那个名字吗? 小结：我们生活在一个平安和谐的大家庭里，这里有我们成长的足迹，有我们熟悉的人和事，我们在这里快乐地成长，留下了无数的欢声笑语。这里对于我们来说，是一笔宝贵的财富。 活动二：我想说 1.我们一起来阅读故事《井深情更深》。 同学们，读了这个故事，你有什么感想?村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢? 全班内交流:即便家家户户都有了自来水，人们还是到井边来，是因为这里 聚集着全村人的心，那清清的井水，流淌着村民之间亲切的情意。 活动三：我能做点什么 大家对自己生活的村子或者小区已经非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改进的地方吗？ 思考1.小区垃圾没人管，你会怎么做呢？ 2.水渠遭到破坏，你会怎么做？ 3.生活区道路被占，你会怎么做？ 4.小区绿地被占，你会怎么做呢？讨论、交流，提出自己的方法和建议。 小结：不论你是生活在村子里，还是生活在城市的小区里，人们都需要和谐相处，爱护环境和公共设施，不断改善不完美的地方，只有这样，我们生活的家园才会更加美丽、舒适。让我们共同努力，为建设美好家园贡献自己的一份力量。 六、课堂小结 同学们，我们生活在自己的村子或者小区，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方，还熟悉这里的人和事。学完这一课，希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园，为自己家园的建设贡献一份力量。
教学资料参考范本 幼儿园小班社会优质课教案《我的家》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动名称：看图讲述《我的家》 活动目标： 1.引导幼儿感受家的温馨，激发关爱父母的情感。 2.培养幼儿的观察力和大胆的表述能力。 3.能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况，表达对父母的爱。 重难点分析： 重点：能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况。 难点：感受家的温馨，激发关爱父母的情感 活动准备：人手一张全家福照片、红心、轻音乐等 活动过程： 一、导入 教师带领幼儿演唱歌曲《我家有几口》 提问：小朋友家有几口人?你最喜欢谁? 二、展开 1.介绍全家福照片的特点(将幼儿的全家福照片粘贴在黑板上) 指导语：全家人脸上都露着幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以这一张张漂亮的照片就是全家福。2.请幼儿自由讲述 (1)指导语：大家还不认识小朋友的爸爸妈妈，小朋友能不能为大家介绍一下? (2)请幼儿上前选择自己的照片。(轻音乐)
(3)请幼儿上前讲述。 3.教师规范性提要求 (1)指导语：小朋友讲的很好，要是说清楚爸爸妈妈叫什么?干什么工作?喜欢什么?等内容就更详细了，最后要表达对家人的关爱。 (2)请能力强的幼儿示范性讲述。 (3)幼儿之间相互讲述 (4)游戏“击鼓传花”，巩固练习讲述内容。 三、结束 小结：小朋友讲的都很好，我们每个人都有一个温馨的家，爸爸妈妈、爷爷奶奶对小朋友的成长付出了很多、很辛苦，我们小朋友要争做好娃娃，让爸爸妈妈、爷爷奶奶放心。 歌曲表演《三只熊》自然结束。
教学设计 【教学目标】 1．知识与技能 (1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。 (2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。 2．情感与态度 (1)通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。 (2)能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。 3．过程与方法通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 【教学重点】 感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。 【教学难点】 通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 【教学准备】 教师准备：幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》)。 学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。 【教学过程】 活动一：我来到我家 导语：孩子们，欢迎老师给你们上课吗？今天我还给你们带来了一位学习小伙伴呢！让我们一起来认识认识吧！他叫“聪聪”，今年跟你们一样也上一年级。今天老师来上课的路上啊，听到聪聪和几个小朋友在谈论得特别开心。你们想知道他们在交流什么吗？ 出示任务：出示ppt，呈现教科书第34页提供的一幅儿童在一起相互讲述、交流自己出生时给全家带来喜庆的情景。（画外音，聪聪说出自己出生时的故事）。反馈指导： 1．听一听：聪聪他们在谈论什么。
2．说一说：先小组内说一说自己出生时的故事，然后选派代表全班说。 3. 赏一赏：欣赏聪聪的爸爸妈妈为他制作的物品，让学生明白，这些物品都包含着爸爸妈妈对孩子的爱。 4. 晒一晒：先小组内欣赏小朋友自己的物品，然后请学生上台分享自己出生时有纪念意义的物品，适时引导学生谈谈，家人为自己出生时做的纪念品有何用意。小结：孩子们，你们的到来，给家增添了无限的快乐和温馨，你们与家人血脉相依，家人对你们无私的关爱着，你们感受到了吗？ 活动二：读绘本，懂道理 导语：聪聪出生的时候，给家人带来了意外的惊喜。他可不是一个人哦，那么还有谁，请听他说吧。 出示任务：出示ppt，呈现第34页内容。聪聪阅读绘本故事《我和弟弟》。反馈指导： 1. 认真倾听：聪聪说的话。 2. 发挥想象：聪聪可能与弟弟怎样相处？ 3. 揭晓答案：让聪聪亲口告诉我们，他是怎样和弟弟相处的吧！从中让学生明白，聪聪真是个聪明懂事的孩子，值得同学们学习。 4. 评判对错：当一当小评委，看看下面这些孩子与兄弟姐妹相处的对不对。学生从图片中潜移默化的得到了教育，也清楚自己该如何正确的与兄弟姐妹相处。小结：同学们个个火眼金睛，都能明辨是非。我们都有自己的家，都有兄弟姐妹，我们要爱他们，我们要懂得歉让，这样家庭才会温馨。 活动三：家庭关系我知道 导语：同学们，聪聪生活在一个幸福的大家庭里。这不周末来到妈妈的妈妈家去做客，见到妈妈的姐姐，应该叫什么呢？（阿姨）你们家中有阿姨吗？你们家中还有哪些人呀？（学生回答，教师相机板贴人物。）我们每个家庭都有很多成员组成，你知道家庭成员的辈分关系？ 出示任务：ppt出示树状图，请同学们拿出老师事先放在抽屉里的树状图，小组成员合作把家庭成员摆放到相应的位置。
小学美术冀美版五年级下册第4课我的家，你的家教学设 计 【名师授课教案】 1教学目标 1、鼓励学生设计、制作出一个精美的家的造型。 2、培养同学们团结协作的意识和能力,通过动手协作,学会更好地同别人交流和沟通,体验用自己作品参予活动的快乐。 3、通过家的制作,使孩子们更具有爱心。 2学情分析 五年级学生有了一定的动手动脑能力,并且对手工非常喜欢,因此会表现出较大的兴趣和热情,同时,课堂的驾驭和操控也具有新的挑战。 3重点难点 培养学生动手动脑能力和团结协作意识。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】幻灯片导入 1、激发兴趣。通过大家爱看的电视剧《家有儿女》的人物刘星、小雨和家庭家具的导入,使孩子们一下子进入角色,开始了对家的幻想和思索,为以后的手工创作埋下伏笔。 2、教师问: (1)、你最喜欢哪一个家的模型,并说出理由? (2)、谁能说出这个家的墙和地面是怎样制作的呢? (3)、大家能不能制作一个更具创意、更温馨漂亮的家? 3、学生答: 引导学生从不同的角度和不同的侧面阐述了自己对家的的观点和认识,使同学和老师之间进行了很好的交流和沟通。在此过程中老师一直给学生予肯定、认同、表扬、赞许,使孩子们更加充满勇气和自信,对于一些有争议的观点和问题,交给同学们去解答,或在下面的制作环节中去感悟,并找出理想的答案。活动2【讲授】制作环节 同学们刚才说的都很好,那么下面大家能不能制作一个更具爱心、更温馨漂亮的家呢?能不能以小组的形式团结协作制成一件代表本组最高水平的、永年县第二实验学校2016年最佳创意的作品呢? 好!下面让我们拭目以待。Let’s start!
三年级上册第六单元作文：美丽的校园，我 的家 二号院小学，是我的母校。这里建筑美，绿化美，人更美。 大门口有一座巨大的雕塑。右侧，一座巨型“铅笔”直插云霄。左边，几条“五线谱”横搭过去，“线”上还“跳跃”着几个快乐的音符呢。既学习文化知识，又在艺术领域成长，这创意多奇妙呀。 几座花坛，点缀在教学楼之间。月季、桃花、石榴，争芳斗艳。每年四月间，主楼跟前的那座花坛里，雪白的梨花一夜间绽放，抢了百花的风头，白得鲜艳，白得耀眼，白得醉人。不过，她们却是急性子，还没等你端详够，只盛开七八天功夫，忽然一夜间，全都落了。同学们后悔、惋惜，长吁短叹……可过不多久，绿叶掩映下，冬枣大小的梨儿挂满枝头。一群小脑瓜儿挤满树下，一棵，两颗，一直数到几十颗，脖子酸了，眼睛涩了，又怎能数得清呢。 夏天，梧桐树展开巴掌大的叶子，为同学们遮住夏日的骄阳。大家在树下捉迷藏，迈大步。这时，梧桐树低头注视着我们，和我们一起欢笑。 主楼后面，操场上活跃着小健将们的身影。在跑道上你追我赶，在草坪里争夺、拼抢，下一次运动会上，又会诞生
一大批小冠军。为了这个梦想，每个人都在拼搏。瞧，额头上，眉宇间，自由挥洒的汗水，成功如果不属于他们，又将属于谁呢？ 雕塑、梨花、梧桐、小健将，母校是最美的乐园，是我的家。 这个单元的习作，是写景。三年级的小同学次接触这类题材，很多同学感到“怵头”：怎么写景才好呢？ 有的说，写景就要按照一定的顺序。像22课《富饶的西沙群岛》,是海水、海底、海滩、海岛。23课《美丽的小兴安岭》，是春夏秋冬的时间顺序。这些，老师在课上一定有所交代。 其实，22课《富饶的西沙群岛》还“藏”着一条写景的绝活： 西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
教学要求： 1、学习课文《我的家》 2、认识生字，会写"人、个、大"三个生字。 3、使学生笼统地认识：能够享受他人给予的爱，自身也爱他人，就是"幸福、温暖"。 教学流程： 一、激趣导入 1、小朋友们，我们每个人都有一个温暖、幸福的家，在这个家里，每个人互敬互爱，充溢温馨。出示卡片"家"，谁认识这个字，大声读出来。（创设情景，让学处进入温馨的气氛，有利于下面的课堂教学。） 2、能介绍一下你的家吗？（指导学生用完整的句子说话，培养学生的语言表达能力，并尊重学生的个体差别，说得好的，给予褒扬，说得不够完整的，给予适当的补充、激励。调动他们的积极性。） 3、揭题，板书《我的家》 二、采取多种形式阅读课文，在读中感悟 1、听录音读 2、老师范读，找出你认识的字，在下面划"--"线，边听边考虑：课文中的家是一个什么样的家？家中都有谁？ 3、以小组为单位自由读课文，互帮互学。 4、大声看书指读。 5、同桌互相检查读，熟读成诵。 《语文课程规范》强调，阅读是个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，我采用"多读少讲"的战略，引导学生随文识字，让学生充沛、自由地朗读，在读中整体感知课文内容，在读中感受语言文字的美，结合多种形式的读让学生在脑海里浮想具体画面，从而形成语感。 三、结合实际，展开想象 小朋友们，爸爸妈妈爱不爱你们呢？你们爱不爱爸爸妈妈？怎样爱的呢？请同学说说自身身上的实际例子，再结合图画说说，图中的小朋友是怎样爱自身的爸爸妈妈的，爸爸妈妈又是怎样爱他的。（让学生畅所欲言，自由想象画面情景，注意回答问题时声音的响亮和说完整话。） 四、识字局部 本课要求认识12个生字，会写3个生字，我采用"随文识字"的方法，让学生在课文中识词，再在识词中学字，以学生自主学习为主要方式，从小培养学生的自主、合作、探究的精神。`1、识字 （1）出示要求会读的字 小组合作学习，互帮、互学、互考，能读懂的字，在课文中的认字栏下打勾。 （2）以小组为单位进行竞赛。 （3）较难的字拿到班上来，全班同学讨论：怎样记住它？ 2、写字 本课要求会写两种笔划和三个字"人"、"个"、"大"。写的时候，应注意笔顺先后和每一笔在田字格中的位置。充沛
第1课我的家 我有一个可爱的家：有爸爸，有妈妈。爸爸妈妈疼爱我，我也更爱爸和妈。 第2课我和老师 幼儿园，像我家，老师爱我我爱她，老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。 第3课我们都是好朋友 小鸟成群飞，小雨成群游，小朋友，手拉手，我们都是好朋友。 第4课吃果果 排排坐，吃果果，幼儿园里朋友多。你一个，我一个，大的分给你，小的留给我。 第5课吃饭不掉菜 小胸脯，贴桌边，小嘴巴，靠碗边，不掉饭，不掉菜，干干净净人人爱。 第6课猜一猜 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。如果你要猜不着，请你对我瞧一瞧。眼睛 第7课做早操 大公鸡，喔喔叫，小朋友，起得早，一起排队做早操。伸伸手，弯弯腰，天天锻炼身体好。 第8课找朋友 找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友。 第9课跳一跳 花儿红，鸟儿叫，操场上面跳一跳，你也跳，我也跳，脚步越跳越灵巧。 第10课游乐场 骑呀骑，骑木马。滑呀滑，滑滑梯。跷呀跷，跷跷板。 荡呀荡，荡秋千。堆呀堆，堆泥沙。游乐场里笑哈哈。 第11课饭前先把小手洗 吃饭了，别着急，要把玩具收整齐。先小便，再洗手，团团坐，一起吃。文明卫生要牢记。 第12课好听的故事老鼠抱蛋 小黑鼠，小白鼠发现了一个鸡蛋，想把鸡蛋搬回家。可是鸡蛋圆溜溜的，抬不起来，怎么办呢？小黑鼠想了一个办法，让小白鼠躺在地上，紧紧抱住鸡蛋，小黑鼠拉住小白鼠的尾巴，拉呀拉，把鸡蛋运回了家。想一想：小朋友，小白鼠为什么要抱住鸡蛋呢？ 第13课小花猫 小花猫，喵喵喵，圆圆眼睛胡子翘。小花猫，真机灵。抓住老鼠不放掉。 第14课大公鸡 大公鸡，穿花衣，花衣服，自己洗，不用肥皂不用水，扑棱扑棱用沙洗。
我的家 情感目标： 1、通过学习使学生感受亲情，体会亲人的爱也准备付出自己的爱。 2、渗透爱劳动的教育。 知识目标： 识字12个，背诵课文。 能力目标： 培养语言表达能力。 教学重难点： 重点：识字。 难点：能向同学介绍自己的家。 教学过程： 一、入激趣，整体感知。 1、师：小朋友，开学的时候，我给你们介绍了两位新朋友冬冬和丁丁，你们还记得吗？（齐答：记得）今天老师要带你们到冬冬家去看一看，你们想去吗？（教师展示大屏幕——冬冬家的图画） 2、师：（边指边说）这就是冬冬的家。（稍停顿）冬冬还给我们作了介绍，你们想听听冬冬的介绍吗？（放课文录音，大屏幕随朗读逐句出现课文） 3、师：小朋友，这就是我们今天要学的课文（边说边板书：我
的家），你们想学吗？ （齐答：想）这一课在书上12页，请小朋友轻轻地翻到书12页，看谁翻得快，翻到的小朋友请坐好，听清老师的要求再去学，好吗？（好）为了帮助你们学习，老师建议小朋友这样做：首先仔细看图，看冬冬家是什么样的，有些什么人，他们在做什么？然后再读读课文，想一想，你怎样向大家介绍冬冬的家，也可以同桌的小朋友商量商量，准备好了就举手。（学生看图，读课文，互助商量，老师巡视。） 4、这么多小朋友都准备好了，谁来给大家介绍冬冬的家？（可抽一个中等生，教师根据学生说的情况，有重点的肯定。）师：还有谁能说得更好些？（抽优等生）这位同学说得非常好，我们掌声鼓励他。 二、读背课文 1、师：我知道小朋友非常喜欢读课文，会读这篇课文的请举手告诉老师。请你们起立一起来读一读。 2、师：看来，你们都会读了，不过要想读得更好，还要多练习，你们想听听老师是怎么读的吗？（齐答：想。）老师看谁最虚心听得最认真。（范读课文）小朋友听得很认真，等一会儿我们要进行读课文比赛，你们愿意参加比赛吗？好！现在就请同桌认真练一练，看谁练得最认真，练好了就举手告诉我。 3、师：现在我们朗读比赛开始，我们先请1~2组和3~4组来比一比，好不好？钟老师来当评委。（根据学生情况指出读音不准的地方，并指导朗读，读得好的加红花）
第六课我的家 第一课时 前提测评： 央求寂静流动即将洗礼一瞬抵御遭遇竭尽全力切勿昂贵协调 总体目标：通过本节的学习让学生理解全文的音、形、义，可以将启用用到实践中，经过训练，流利地诵读课文，理解全文的大意，并且可以熟练的通读课文，独立的完成课后练习及家庭作业。 导入新课：同学们，我们的家是小家，社会是大家。那么家又代表着什么呢？ 教学目标： （知识目标）掌握词语的音、形、义 （能力目标）能够在实践中运用所学的的词语 （情感目标）教育学生刻苦学习 教学重点、难点及其处理方法： （重点）掌握词语的读音及用法 （难点）对重点词语的掌握与运用 （处理方法）以举例讲解为重点，学生分组练习相结合教学方法：讲授法、练习法、分组讨论法 教学方式：教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合 教学过程：组织教学、导入新课、板书并分析讲解重点词语、能力测试、本课小结及布置作业。
教学内容 词语学习： 温馨:温和芳香。 他有一个温馨的家。 忙忙碌碌:形容事务繁忙、辛辛苦苦的样子。 他一天到晚忙忙碌碌的，没有休息时间。 敬畏：既敬重又害怕。 我十分敬重那个美丽的女老师。 修养：指养成的正确的待人处事的态度。 这个人很有修养，从不和别人吵架。 毅然：刚强坚韧而果断的样子。 为了照顾病重母亲，他毅然放弃了比赛。 纯真：纯洁、天真、不做作。 或许天真就是小孩子的天性，人越大，心思越细腻。板书设计：一、掌握词语的音与形； 二、理解词语的意思； 三、熟练的运用词语进行练习。 能力测试： 一（）中学一（）邮票一（）教师一（） 一（）流星一（）白雾一（）母亲一（）爱好本课小结：注重学生对词语的音、形、义的掌握，理解词意必能独立使用。
第一课我家在哪里 (第一课时)从社区看我家 教学目标： 1、知识目标：通过观察平面图，初步掌握地图的三要素。 2、情感目标：从自己所在的社区入手，感受社区的生活，体会社区的功能。 3、能力目标：能够根据平面图上的方向，描述一个地点的具体位置；能利用比例尺，计算图上某两地之间的实地距离。 教学手段：多媒体教学 教学方法：小组合作学习法、探究学习法等多种方法 教学过程： 导入新课：同学们，首先祝贺你们升入了初中学习，今天我们认识了许多新同学，我们每个家庭都生活在城市的社区里，家在社区中的位置，是我们了解与认识社区的出发点。”引出社区概念。（相对固定的区域、一定数量的人口、共同的区域身份、相关的利益、共同的生活空间──人类生活共同体。）社区有许多共同的地方，但每个社区有不同的位置和环境。那么怎么让朋友们了解自已家的位置和环境呢？（一个好办法是画一幅社区平面图。） 新课教学： 一、从社区看我家 1、社区 出示图1-1和图1-2，将全班同学分成若干个小组，每一小组仔细观察、讨论“这两幅图画得是同一地方吗？”找出它们的差异，并作好记录。看哪个小组观察得最仔细、差异找得最多。（两图方向、符号的形状、大小和颜色的异、图幅有大有小等）。 在此基础上，可以进行角色扮演，完成图下第二小题，可以让一组同学扮演杜鹃，一组同学扮演王朋，分别向同学描述图中景物的相对位置，看看其他同学能否听明白。这时教师作适当引导，自然地过渡到第三小题，怎样修改一下，使这两幅图趋于一致，别人容易读懂？先让学生自由发表意见，然后由教师和学生共同归纳。 两图方向不同-------→要有统一的方向（方向） 图幅有大有小-------→要有统一的大小（比例尺）地图的三要素
七年级上历史与社会第一课《我的家在哪里》巩固练习题 班级：姓名：学号：成绩： 一、单选题 （）1．杭州（30°N，120°E）和山海关（40°N，120°E）两地的直线距离约1100千米，在乙组同学绘制的地形剖面图上量得两地间水平距离为11厘米，那么该剖面图的水平比例尺为 A．1：1 000 000 B．1：1 100 000 C．1：10 000 000 D．1：100 000 000 （）2．下面四幅图幅相同的地图中，比例尺最大的是 Ａ. Ｂ. Ｃ. Ｄ. （）3．杭州某校学生小李打算与家人一起参观上海世博会，他在一张1：5000000的地图上量得杭州和上海间的直线距离约为2.8厘米，据此推算杭州与上海的实地距离约为A．1400千米 B．140千米 C．180千米 D．1800千米 （）4.下列四幅地图，图幅大小相同，则比例尺最小的是 A.中国地图 B.亚洲地图 C．山东地图 D.济南地图 （）5.在有经纬网的地图上辨别方向，正确的是 A.面向地图，“上北下南，左西右东” B.先找指向标，然后定方向 C.在同一条经线上的两点，只有南北之分 D.不在同一条纬线上的两点，肯定会有东西之分 （）6.下列比例尺，最大的一个是 A. 1：250000 B. 图上1厘米代表实地距离250千米 C. 0 25千米 D. 1：2500000 （）7.在一幅比例尺为1：2500000的地图上，量得某河流的长度为50厘米，则这条河的长度是 A.1250 B.1250千米 C.250千米 D.750千米 （）8.下列地图的图幅大小相等，所表示的内容最详细的是 A.揭阳市政区图 B.广东省政区图 C. 中国政区图 D. 世界政区图 （）9.将八百万分之一的台湾地图，放大到原图的4倍，新图的比例尺是 A．1∶16000000 B．图上1厘米代表实际距离40千米 C．二百万分之一D．1∶40000000 ( )10.在地图上判断方向，正确的是 A.所有的地图都可用“上北下南，左西右东”来定方向 B.有指向标的地图，根据指向标来确定方向 C.有经纬网的地图，要根据经线指示东西，纬线指示南北来定方向