中考重点难点复习资料
重难点
一、植物
1.各类植物的特点进行三大作用的部位
2.大小年
3.细胞吸水原理。盐碱地。萝卜挖洞
中耕松土、及时排涝。
呼吸放热，贮存白菜→通风口，瓜果、种子贮存。
无机盐（图）
根移栽带土，去叶，选阴天或傍晚
4.莴笋→茎芹菜→叶
5.筛管→活细胞木材→木质部维管束扭稍、牙枣。芽（图）
6.各类代表植物。卷柏、桫椤
珍稀裸子植物：水杉、银杉、银杏、台湾杉。
松雄球花→新枝基部白果
7.开花、传粉、受精和结实
自花传粉、异花传粉（虫媒花、风媒花）
苹果肥厚多肉的部分，主要是由花托发育成的。
果实成熟后变化（颜色、变软、变甜）
被子植物分布最广、适应性最强。
8.双名法，分类单位
界的共同特征最少，种类最多；种的共同特征最多，种类最少。
9.光合作用、呼吸作用的实验（图）
10.植物进化（图）
二、动物
1.鱼眼、蛙眼、鹰眼
2.蛙的口腔（宽阔、舌、牙齿）
3.水表层→取草履虫
4.水螅：刺细胞、食物残渣的排出、两胚层
5.猪肉绦虫：生殖器官发达三胚层（图）
6.蚯蚓纸上运动快的原因
蚯蚓运动：肌肉和刚毛
蛇运动：肌肉和鳞片
7.蜗牛眼着生部位
8.河蚌、蚯蚓、蝗虫（气门）的呼吸
9.蝗虫：听器、触角的作用
10.蟹脐三角形（细尖）：雄性；蟹脐圆形（粗圆）：雌性
11.蜜蜂的发育
12.变态发育
13.蜕皮的原因
14.鱼游泳动力，鳍的作用
15.衣鱼：衣鱼科昆虫的统称，不完全变态
16.变温的原因
17.气体交换的部位：肺
18.卵是否受精（图）
19.皮革→真皮（疼、出血）
20.动物分类、进化
三、人体
（一）、循环系统
1. 血型（图）
已知赵、钱、孙、李四个人的血型各为ABO血型系统中的一种，如果用B型血清来检验四个人血液的血型，只有孙、李的血液发生凝集，已知在紧急情况下，李只能接受赵的血液，由此推出赵、钱、孙、李四个人的血型依次分别是
用A型和B型血清对18个人进行血型测定，得出与A型血清发生凝集反应的有9人，与B型血清发生凝集反应的有7人，与两种血清都发生凝集反应的有5人，余下的都不凝集，那么A型、B型、AB型、O型人各为（）
A.2,4,5,7
B.4,2,5,7
C.4,2,7,5
D.2,4,7,5
2.血清、血浆的区别
白细胞：变形
输全血？血浆？红细胞？
煤气中毒
根据血流方向判断血管名称
瓣膜
心脏灌水
3.心输出量（左右心室的输出量相等）
每分心输出量=每搏心输出量×心率70
×75=5250
4.淋巴循环（图）
（二）、运动系统
1.运动过程
2.呼吸肌（膈肌、肋间外肌）、气压的变化
3.4个生理弯曲（向前：颈曲、腰曲，向后：胸曲、骶曲）
脊柱：24块椎骨（7+12+5），1块骶骨（5→1），1块尾骨（4→1）骨的成分（三分之一）（图）
骨的长长、长粗。
（三）、消化系统
1.消化部位、消化液、消化后的产物（图）
2.吸收部位、成分
3.胰岛素：注射
4.牙的结构（图）
5.肝脏的功能，入肝脏的血管（图）
（四）、排泄
1.血液流经途径，尿液形成途径
血浆、原尿、尿液的成分
入球小动脉粗、出球小动脉细的意义
肾动脉、肾静脉成分的不同
2.排泄器官（皮肤、肺、肾脏）
3.血尿、蛋白尿→肾小球糖尿→胰岛素喝水多、尿多→肾小管
（五）、耳
1.组成。听觉形成过程
2.咽鼓管
3.传导性耳聋 神经性耳聋
（六）、眼（图）
1.平时所说的“黑眼”指的是虹膜，“白眼”指的是巩膜。 鼻泪管
2.瞳孔的调节（虹膜内的平滑肌调节） 在正常情况下，看强光时瞳孔＿＿＿，看弱光时瞳孔＿＿＿。看远物，瞳孔＿＿＿，增加进入眼内的光量；看近物，瞳孔＿＿＿，限制进入眼内的光量，使成像清楚。 由远到近，瞳孔由大变小。
3.晶状体调节： 物像只有落到＿＿＿＿上，人才能看清楚这个物体，这主要靠晶状体的调节，晶状体的调节靠睫状体内的睫状肌。 看近物，睫状体（睫状肌）收缩，晶状体曲度＿＿＿； 看远物，睫状体（睫状肌）舒张，晶状体曲度＿＿＿。 由远到近，晶状体曲度由小变大。
4.如果把眼球比作照相机，则晶状体相当于照相机的镜头，瞳孔相当于照相机的光圈，脉络膜相当于照相机的暗室壁，视网膜相当于照相机的胶卷。
5.折光系统 视觉形成过程
6.近视、远视、散光的现象、原因、矫正。
（七）、神经系统
1.组成（图）
2.大脑“对侧效应”、“外灰内白”
1 23 56798
3.
细胞体神经纤维
中枢神经系统灰质（神经中枢）白质
周围神经系统神经节神经
4. 最高级神经中枢、生命中枢、低级神经中枢
5.小儿麻痹
（八）体温
1.产热部位：骨骼肌和内脏“寒战”
2.直肠温度的平均值：37.5℃
口腔温度的平均值：37.2℃
腋窝温度的平均值：36.8℃
3.调节体温
（九）、生物多样性
（1）生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现。
（2）种类多样性的实质是基因多样性。
（3）生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
七（上）P45-46 技能训练
七（下）P69 图
八（上）P50 资料分析