第五单元微生物的生活
一、选择题
1. 真菌(如青霉、曲霉等)的生殖依靠（）
A. 精子
B. 卵细胞
C. 受精卵
D. 孢子
2.细菌和真菌在生态系统中的重要作用是（）
A. 分解动植物的尸体或残骸，把有机物转变为无机物
B. 吸收空气中的二氧化碳
C. 把水和二氧化碳等无机物合成有机物
D. 破坏生态系统的物质循环
3. 下列不属于传统的食品保存方法的是（）
A. 风干
B. 盐渍
C. 烟熏
D. 添加防腐剂
4.如图是一种简易的食物保存方法，下列叙述不合理的是（）
A. 引起食物腐败的原因是微生物的大量繁殖
B. 对食物加热的目的是杀死食物中的微生物
C. 加清水主要是为了阻止空气中微生物的进入
D. 该保存方法和冰箱贮存食物的原理相同
5. 经专家研究确定,引起甲型H1N1流感疫情的病原体是甲型H1N1流感病毒。下列各项中能表明该病毒属于生物的是（）
A. 由有机物组成
B. 具有细胞结构
C. 能在动物体内繁殖
D. 能使人体患病
6. 某种病原微生物为单细胞生物，具有细胞壁，细胞内没有成形的细胞核，你认为这种生物最可能属于( )
A. 昆虫
B. 细菌
C. 病毒
D. 真菌
7. 夏天，受潮的粮食和皮鞋常常发霉，这些霉菌是由哪种结构发育而来？（）
A. 孢子
B. 菌丝
C. 芽孢
D. 子实体
8. 下列叙述中不属于病毒特点的是（）
A. 个体微小
B. 可以独立生活
C. 在寄主细胞里进行繁殖
D. 没有细胞结构
9. 近来，一半以上的美国超市售卖的的牲畜和家禽肉中含有至少3种抗生素具有抗药性的金色葡萄球菌。以下对金色葡萄球菌的叙述中正确的是（）
A. 没有细胞结构
B. 细胞内有叶绿体
C. 有成型的细胞核
D. 进行分裂生殖
10. 某同学发现家里储存的橘子长毛了，而且是青绿色的。他根据学过的知识，判断该“毛”属于：（）
A. 霉菌
B. 大肠杆菌
C. 乳酸菌
D. 金黄色葡萄球菌
11. 某海关在进口食品中检验到一种病原微生物，这种生物是没有细胞核，它是（）
A. 病毒
B. 细菌
C. 真菌
D. 藻类
12. 以下不能独立生活的生物是（）
A. 衣藻
B. 草履虫
C. 酵母菌
D. 流感病毒
13. 假如世界上没有了微生物（）
A. 只要有绿色植物，生态环境照常稳定
B. 只要有消费者，生态环境照常稳定
C. 生态平衡被破坏，地球会变成一个垃圾场
D. 不会出现什么变化
14. 病毒的结构包括（）
A. 蛋白质外壳和内部遗传物质
B. 遗传物质外壳和内部蛋白质
C. 脂质外壳和内部遗传物质
D. 蛋白质外壳和内部脂质
15. 地衣是哪两种生物共生在一起的（）
A. 细菌和苔藓植物
B. 细菌和藻类植物
C. 真菌和苔藓植物
D. 真菌和藻类植物
16. 下列叙述中，不正确的是（）
A. 有些真菌肉眼也能观察到
B. 青霉依靠孢子繁殖后代
C. 真菌与细菌的结构相同，都没有成形的细胞核
D. 微生物可以作为分解者参与自然界物质循环
17. 下列不具有细胞结构的生物是（）
A. 东北虎
B. 梧桐
C. 埃博拉病毒
D. 大肠杆菌
18. 如下图所示，市售的塑料杯装酸奶，从外观上看，最有可能变质的是（）
A. B. C. D.
二、综合题
19. 如图是成熟蘑菇形态示意图，请据图回答：（括号内填写标号，横线上填写文字）
（1）填写图中标号代表的名称：
①________，②________，③________，④________，⑤________．
（2）蘑菇通过图中的[]吸收土壤中的水分和________，进行________生活．
（3）[________]的表面长有许许多多褐色的________，蘑菇依靠它来繁殖后代．
20. 如图是细菌的结构示意图，请据图回答问题
（1）填写名称：图中[2]是________[3]是________[4]是________[5]是________
（2）与你学过的植物细胞相比较，细菌一般不具有的结构是
①细胞壁②细胞膜③细胞质④成形的细胞核⑤叶绿体
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ④⑤
（3）有些细菌在生长发育后期，细胞壁增厚，形成一个休眠体叫________，可以抵抗不良环境．（4）图中[1]对细菌有一定的________作用；能够使细菌在水中游动的结构________．（填文字）21. 如图是两种微生物结构示意图，请据图回答：
（1）字母A、B代表的生物分别是________和________。
（2）这两种微生物都具有的结构是：________、________、________。
（3）这两种微生物的主要区别是：________，A只有[________]________，而没有真正的________。（4）从生殖方式上看，生物A的生殖方式是________生殖，而生物B的生殖方式包括________生殖和________生殖。
22. 用显微镜观察培养皿中的青霉和曲霉如图所示。
（1）从形态上________ 青霉、________曲霉（填字母）
（2）从图中可以看出青霉和曲霉都是________细胞生物（填“单”或“多”）。
（3）能够吸收营养物质的应是菌丝________（填序号①或②）
（4）青霉和曲霉的细胞质内都没有________，不能自己制造有机物。
23. 下图示青霉和曲霉的结构示意图，据图回答：
（1）图中A是________，依据是[________]________的顶端呈________状，成熟的孢子是________色。（2）图中B是________，依据是[________]________的顶端呈________状。
（3）A和B的菌体都是由________构成的，因此他们都是多细胞的真菌，其细胞由________、________、________、________和________构成。
（4）青霉和曲霉的细胞之内都没有________，不能自己制造有机物，营养方式是________。
2016—2017学年度第一学期期末质量检测 八年级生物试卷 卷Ⅰ（选择题，共40分） 本卷有20个小题，每题2分，共40分。每小题给出的四个选项中只有一项符合题目要求，请将其字母填入．．．．．．．Ⅱ．卷前答题表的相应位置．．．．．．．．．．。 1．在适宜的条件下，下列种子不可能．．． 萌发的是 A ．籽粒干瘪的花生种子 B ．切去胚的小麦种子 C ．子叶损伤的菜豆种子 D ．胚乳损伤的玉米种子 2．用盐腌青菜，过一段时间青菜周围有许多水出现，这是因为 A ．细胞吸水 B ．细胞液浓度等于周围溶液浓度 C ．细胞液浓度大于周围溶液浓度 D ．细胞液浓度小于周围溶液浓度 3．一块农田里的玉米茎秆细弱，叶色黄，老叶焦枯并卷缩，而且出现倒伏现象。这块农田 中应及时施加的肥料是 A ．钾肥 B ．磷肥 C ．铁肥 D ．氮肥 4．按照着生的位置，植物的芽可以分为 A ．枝芽和花芽 B ．顶芽和侧芽 C ．枝芽和顶芽 D ．枝芽、花芽和混合芽 5．下列属于顶端优势现象的是 A ．侧芽优于顶芽发育 B ．叶芽优于侧芽发育 C ．顶芽优先发育，侧芽发育受抑制 D ．混合芽优先于侧芽发育 6．美国的洛杉矶虽然是建在沙漠上的城市，但现在除了建筑以外到处草地成片、鸟语花香， 这直接说明了 A ．绿色植物能遮荫，降低温度 B ．植物根系能固沙，保持水土 C ．植物的蒸腾作用增加空气的湿度 D ．植物的光合作用为其他生物提供有机物 7．绿色植物叶片的表皮有哪些特点是与光合作用相适应的 ①表皮细胞无色透明 ②表皮上分布着一些气孔 ③表皮细胞外壁常有透明的角质层 ④表皮细胞由排列紧密地一层细胞组成 A ．①②③④ B ．①② C ．②④ D ．①②③ 8．右图是证明光合作用需要二氧化碳的实验示意图，下列有关叙述不正确．．．的是 A ．乙中M 溶液是氢氧化钠溶液 B ．M 溶液的作用是吸收二氧化碳 C ．组装好甲、乙两装置后就直接一起光照2—3 小时，然后检验两装置内叶片是否产生了淀粉 D ．为了防止漏气，在实验所用的两瓶口涂上凡士林 培养皿盛 M 溶液 培养皿盛清水 甲 乙
冀教版生物八年级上册复习归纳 第三单元 植物的生活 1． 2． 种子萌发的条件 外界条件： 适量的水分(墒情不好时浇水) 充足的氧气(播种前松土) 适宜的温度(春播、地膜覆盖) 3． 种子萌发的过程①种子吸收水分，体积胀大②种子里的营养物质转化成为溶于水的简单 物质③溶于水的物质运输给胚根、胚轴、胚芽④胚根发育成根⑤胚轴伸长，发育成连接根和茎的结构⑥胚芽出土⑦胚芽发育成茎和叶 4． 种子的发芽率：发芽率大于90%合格。 56蹲苗、烤田、深层施肥、“干透浇足”都是利用根的向性促进根向土壤深层生长发育 7．植物吸水的主要器官：根； 大量的根毛细胞：增大了吸收面积 根吸水的主要部位：根尖的成熟区 根毛细胞壁薄、质少，液泡大 上部分化，形成导管 8.植物(根)细胞吸水的原理：(根毛)细胞液浓度大于周围溶液(土壤溶液)浓度时，(根毛)细胞吸水，当(根毛)细胞液浓度小于周围溶液(土壤溶液)浓度时，(根毛)细胞失水。 根毛细胞吸水过程：水分通过细胞壁、膜、质进入根毛细胞的液泡中。根毛细胞液浓度降低，水分又进入相邻细胞中，逐步进入表皮内的层层细胞中，进入导管。 9．合理灌溉 不同植物生长所需水量不同 “烧苗”现象：一次性施肥过多、盐碱地都会造成土壤溶液浓度过高 10．氮、磷、钾是植物生活中需求量最多的三种元素 无机盐的作用及缺乏症
11 ．合理施肥 施磷肥；生产茎或根的多施钾肥。（缺锌：苹果小叶病；缺硼：油菜花而不实） 不同生长时期需求不同：苗期施氮肥；中、后期施磷、钾肥； 不同土壤：碱性土壤施酸性肥料；酸性土壤施碱性肥料；沙地多施农家肥。 不同肥料：施肥应以农家肥做基肥，适当追加化肥 12．无土栽培：根据植物生活所需要的无机盐种类和数量，按一定的比例配制成培养液，在无土的基质中培养植物的方法。(原理：植物的根吸收的只是水和溶于水的无机盐) 13．芽的分类 按着生位置：顶芽和侧芽 生长点：使芽轴伸长，发育成顶芽 按发育情况：叶 芽 结构 芽原基：发育成侧芽 花 芽 叶原基：发育成幼叶 枝条 混合芽 幼叶：发育成叶 芽 轴：茎 14．顶端优势：顶芽优先生长，抑制侧芽发育的现象。 （用材林等保护顶芽；苹果树、棉花、番茄、行道树等是去掉顶芽，促进侧芽生长。） 15．叶片的结构 16、探究光合作用产物之一是淀粉的实验：过程：暗处理一昼夜（消耗有机物）、选叶遮光（双面遮，一半面积）、酒精中氺浴加热（脱叶绿素）、清水漂洗、滴加碘液（淀粉遇碘变蓝） 现象：未遮光部分变蓝。 结论：光合作用产物之一是淀粉。（淀粉是主要产物，可进一步形成其他有机物。） 17、光合作用放氧实验：上升的气泡内是氧气。利用了氧气的助燃性。使将要熄灭的火柴棍复燃。 18、意义：①光合作用产生的有机物，植物本身需要，人和动物的食物来源。 ②光合作用产生的氧气，动植物的呼吸及燃料的燃烧。维持碳氧平衡。 ③光合作用储存的能量，植物动物人生命活动需要。 19、证明光合作用需要二氧化碳的实验注意：二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收。 结论：二氧化碳是光合作用的原料。 20、同位素标记光合作用实验说明光合作用产生的氧气来自水，水是光合作用不可缺少的原料。 21、增强光合作用，提高作物产量， ①延长光合作用时间：地膜覆盖、大棚种植。 ②增大光合作用的总面积：合理密植、立体种植 ③可增加二氧化碳浓度：施加有机肥或适当施用碳酸氢铵肥料。大棚或温室中可直接喷施储存在钢瓶中的二氧化碳。合理密植，良好通风。 ④立体农业：复种，间作，混、套种。 22、叶的横切装片制作过程：取一新鲜叶片放于载玻片上，一片薄纸夹在两个刀片中间迅速
八年级上册生物单元训练题 Ⅰ. 选择题（每题2分，共50分） 一、每题有且仅有一个正确答案，请将该答案选出，并填入题后对应的答题框内。 1、（）为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还需要粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极 A．缺少生产者B．没有消费者 C．分解者很少D．缺乏必要的生活设施 2、（）大部分细菌和真菌属异养生物，其原因是 A．没有成形的细胞核B．进行无氧呼吸 C．只能利用现成的有机物D．进行有氧呼吸 3、（）下列关于细菌、真菌对维持生态平衡的作用的叙述错误的是 A．能将动植物的遗体分解成简单无机物 B．能分解动植物的落叶、粪便等残留物 C．推动自然界中二氧化碳等物质的循环 D．把动植物尸体中的无机物变成有机物，供绿色植物利用 4、（）大量的细菌能使食物腐败，食品在冰箱能保存一段时间不腐败，主要原因是在冰箱的环境中 A．无细菌B．冰箱内没有阳光 C．细菌繁殖慢D．细菌被冻死 5、（）“落花不是无情物，化作春泥更护花”的事实可以说明微生物能 A．参与蒸腾作用B. 促进物质循环 C. 阻止能量流动 D. 进行光合作用 6、（）下列其中一种细菌获得营养的方式与其它三种细菌不同的是 A. 用乳酸菌制作泡菜 B. 甲烷菌利用有机物产生沼气 C. 枯草杆菌使水果腐烂 D. 根瘤菌长在豆科植物的根瘤中 7、（）引起人感染臂癣、足癣的微生物是 A．寄生虫B．真菌 C．病毒D．细菌
8、（）种植豆科植物可提高土壤肥力，是因为 A．豆科植物可以固氮B．与豆科植物共生的根瘤菌可固氮 C．豆科植物可为其他植物提供有机物D．豆科植物死亡腐烂后可肥田 9、（）生活在人体大肠内的某些细菌能合成人体所需要的一些维生素，这类细菌与人体的关系是 A．共生B．腐生 C．寄生D．竞争 10、（）下列关于细菌和真菌的说法，正确的是 A．细菌和真菌对人类都是有害的 B．细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病 C．细菌和真菌必须生活在有氧的环境中 D．细菌和真菌主要作为分解者参与物质循环 11、（）下列对细菌的认识，正确的是 A．细菌能够引发人患病，细菌对人类百害而无一利 B．细菌含有叶绿体，营自养生活 C．在适宜的条件下，细菌会快速分裂大量繁殖 D．细菌的遗传物质存在于它的细胞核中 12、（）做泡菜时要用特殊的坛子，坛口必须加水密封。密封坛口的目的是 A．隔绝空气，抑制乳酸菌的发酵 B．造成缺氧环境，抑制酵母菌的发酵 C．利于醋酸菌在缺氧环境下进行呼吸作用 D．造成缺氧环境，利于乳酸菌发酵 13、（）某星期天，小明同学尝试在家自制酸奶。他将新鲜牛奶加入适量蔗糖加热煮沸，待冷却 后装入已消毒的玻璃瓶中，再将适量酸奶倒入瓶中。几个小时后品尝，却发现没有成功。他失败的原因可能 A．牛奶添加了蔗糖B．牛奶经过了煮沸 C．牛奶进行了冷却D．玻璃瓶没有密封 14、（）右图是一种简易的食物保存方法，下列叙述不合理的是 A．引起食物腐败的原因是微生物的大量繁殖
八年级生物（下）复习提纲 第六单元生物的繁衍和发展 第一章生物的繁殖（产生生殖细胞，繁殖新个体的过程） 一、被子植物的生殖 1、有性生殖:经过两性生殖细胞（即精子和卵细胞）结合的生殖过程。优点：后代具有亲代双方的遗传信息。 （1）被子植物繁殖过程：通过开花、传粉、受精、结实，并产生种子来繁殖后代。 （2）被子植物双受精：花粉中的一个精子与胚珠中的卵细胞结合成受精卵→胚→种子；另一个精子与中央细胞结合，将来发育成胚乳。 （3）应用：采用人工辅助授粉和疏花疏果等方法提高农作物产量。 （4）种子植物（裸子植物、被子植物）、大部分昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳动物和人类都是通过有性生殖繁衍后代。 2、无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体。例：扦插、嫁接、压条、组织培养。优点：①加快繁殖速度；②能保持植株原有的性状。 （1）嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。 （2）组织培养的优势：①能在短时间内大量繁殖植物体，实现“工厂化”生产； ②能保持原植物体的优良性状。 二、昆虫的生殖和发育 3、生殖特点：①卵生；②体内受精。 4、发育：（1）完全变态：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的结构和生活习性差异很大（卵→幼虫→蛹→成虫）。举例：家蚕、果蝇、蝇、蚊、金龟子；大多数两栖类（蛙）等。 （2）不完全变态：在发育成新个体的过程中，幼体与成体形态相似【卵→若虫（跳蝻）→成虫】。举例：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄等。 5、应用：利用雌性昆虫在繁殖期散发激素引诱雄性昆虫的习性，人工合成激素诱杀雄性害虫，破坏雌雄虫正常交尾，以达到减轻虫害的目的。 三、两栖动物（如青蛙）的生殖和发育 6、生殖特点：①卵生；②体外受精。 7、变态发育：卵→蝌蚪（生活在水中，用鳃呼吸）→幼蛙→成蛙（生活陆地或水中，用肺呼吸）。 四、鸟的生殖和发育 8、生殖特点：①卵生；②体内受精。 9、过程：经过筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。10、鸟卵的结构：①卵壳和壳膜（保护及通气作用）；②卵白（保护和营养作用）； ③卵黄（营养作用）；④胚盘（含有细胞核，是胚胎发育的场所）。 11、鸟的卵细胞由卵黄膜、卵黄和胚盘构成。 12、应用：①用“人工孵化”鸡蛋模拟“自然孵卵”，提高了孵化的效率；②在“育雏”期间鸟能消灭大量的害虫。 五、人的生殖和胚胎发育（哺乳动物的生殖特点：①胎生；②体内受精） 13、男性生殖系统： 14、女性生殖系统 15、人类的生殖过程包括：产生生殖细胞→受精→胚胎发育（280天左右）→分娩等过程。 16、人的受精卵形成的场所是输卵管；胚胎发育的场所是子宫；胎儿与母体交换物质（氧气与二氧化碳，养料与废物）的场所是胎盘。 第二章生物的遗传和变异 一、遗传 17、遗传：每种生物的新个体在形态结构、生理机能上都和自己的亲代相似的现象。 18、性状：生物体的形态特征或生理特征。人体常见的遗传性状：耳垂、舌头、眼皮、大拇指等。 （1）相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式，如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。 （2）DNA是主要的遗传物质，基因是包含遗传信息的DNA 片段，染色体是遗传物质的载体，遗传性状是由基因控制 的（生物遗传下来的是基因而不是性状）。 （3）生物体的性状常由一对基因控制，成对的基因有显 性和隐性之分，分别用大、小写英文字母表示（如人双眼 结构功能 睾丸分泌雄性激素和产生精子 输精管输送精子到阴茎 附睾贮存和输送精子 精囊腺和前列腺产生的分泌物组成精液 结构功能 卵巢分泌雌性激素和产生卵细胞 阴道精子进入和婴儿产出通道 输卵管输送卵子到子宫和受精的场所 子宫是胚胎发育的场所
生物初二上册复习提纲 第一章种子的萌发与播种幼苗 一、种子的基本结构 胚根、胚芽、胚轴和子叶构成的整体叫做胚 1.单子叶植物： 1)果皮和种皮:两者紧贴在一起，不容易分开，保护种子的内部 2)胚芽:生有幼根的部分，将来发育成茎和叶 3)胚根:在与胚芽相对的一端，将来发育成根 4)胚轴:连接胚根与胚芽的部分，将来发育成连接茎和叶的部分 5)胚乳:储存着营养物质 6)子叶:一片，不肥厚。种子萌发的时候，他将胚乳里的营养物质，转运给胚芽、胚轴、 2.双子叶植物： 1)种皮:坚韧，保护种子的内部结构。在凹陷一侧的种皮上有种脐 2)胚芽: 生有幼叶的部分，将来发育成茎和叶 3)胚根: 在与胚芽相对的一端，将来发育成根 4)胚轴: 连接胚根与胚芽的部分(2片子叶在此相连)，将来发育成连接根和茎的部分 5)子叶:两片，肥厚，储存着营养物质 3.双子叶种子与单子叶种子的异同点： 同：①都有种皮和胚 ②都贮存有供植物发芽的营养物质 ③胚都是由胚根、胚芽、胚轴和子叶构成 异：①结构不同，单子叶种子多一个胚乳 ②子叶数目不同，双子叶种子有两片子叶，单子叶种子有一片子叶 ③单子叶种子有胚乳，双子叶种子没有胚乳 二、种子萌发过程：种子接触水分，便吸水膨胀，使种皮软化且透性增加，而使外界的氧气容易进入胚和子叶。在酶的作用下，贮存在子叶或胚乳中的营养物质分解成小分子物质，供胚吸收利用。胚得到营养物质后，细胞分裂速度急剧加快，胚的体积迅速增大，胚根尖端首先突破种皮，发育成根。随着幼芽的生长，胚轴也在伸长，并弯曲着拱出地面，有的将两片子叶带出地面，不久子叶展开，露出胚芽。胚芽逐渐发育，形成茎和叶，这时就生长成一颗幼苗了。 三、种子的休眠 有些植物的种子虽然具有完整的活胚，外界环境也很适宜，但成熟后不能立即萌发，需要过一段时间才能发芽，这种现象叫种子的休眠（休眠是在逐渐适应环境的表现）。 四、挑选种子要选择粒大饱满的种子，发芽率要大于90% 五、种子萌发的条件 自身：具有完整的活胚，已度过休眠期
章节测试题 1.【答题】下列关于菌落的说法不正确的是（）。 A.细菌的菌落一般比真菌的菌落小 B.菌落是由多种细菌繁殖形成的一个集合体 C.可以依据菌落的特点区分不同的细菌、真菌 D.细菌虽然能形成菌落，但每个细菌是独立生活的 【答案】B 【分析】本题考查细菌的菌落。 【解答】细菌菌落较小，真菌菌落较大，细菌的菌落一般比真菌的菌落小，A正确；菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真菌集团），B错误；可以依据菌落的特点区分不同的细菌、真菌，C正确；细菌虽然能形成菌落，但每个细菌是独立生活的，D正确。 2.【答题】下列哪项不是“微生物学之父”巴斯德所进行的研究（）。 A.证明了细菌不是自然发生的，而是由已经存在的细菌产生的 B.发现了青霉素 C.提出了防止手术感染的方法 D.发现了保存酒和牛奶的消毒法 【答案】B 【分析】本题考查生物学历史。
【解答】法国的科学家巴斯德（1821-1895）设计了鹅颈瓶实验，证明了肉汤的腐败来自空气中的细菌造成的。他还发现了乳酸菌、酵母菌，并提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法，以及防止手术感染的方法，后人称他为“微生物之父”。法国的科学家巴斯德（1821-1895）设计了鹅颈瓶实验，证明了肉汤的腐败来自空气中的细菌造成的。他还发现了乳酸菌、酵母菌，并提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法，以及防止手术感染的方法，后人称他为“微生物之父”。所以B符合题意。 3.【答题】与真菌相比，细菌的结构中没有（）。 A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.成形的细胞核 【答案】D 【分析】本题考查真菌和细菌结构上的异同，真菌和细菌结构上的明显区别是有无成形的细胞核。 【解答】细菌细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中区域；真菌细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。故真菌和细菌在细胞结构上的明显区别是有无成形的细胞核，故D符合题意。 4.【答题】下列属于乳酸菌、酵母菌和青霉的共同特点是（）。 A.都是单细胞生物 B.都只利用孢子繁殖后代 C.都具有成形细胞核 D.都利用现成的有机物生活 【答案】D 【分析】本题考查细菌和真菌的区别。
第三章芽的发育与整枝打杈习题精选1．按着生位置的不同，芽可分为( ) A．叶芽和花芽 B．顶芽和侧芽 C．叶芽和混合芽 D．侧芽和花芽 2．叶芽的生长点的作用是( ) A．长出侧芽 B．长出幼叶 C．使芽轴不断伸长 D．发育成茎 3．下列关于顶芽的叙述，错误的是( ) A．顶芽只长在主干的顶端 B．顶芽优先发育会抑制其邻近的侧芽发育 C．适时摘除番茄的顶芽对多结果实有利 D．顶芽处含生长素较少 4．下列属于顶端优势现象的是( ) A．侧芽优先于顶芽发育 B．叶芽优先于侧芽发育 C．顶芽优先发育，侧芽发育受抑制 D．混合芽优先于侧芽发育 5．判断题(正确的打“√”，错误的打“×”，用横线标明错处并改正) (1)在芽发育过程中，能再次形成新芽的一组结构是生长点和叶原基。( ) (2)将来既发育为茎，又发育为叶的芽是混合芽。( ) 6．棉农种植棉花，当棉花长到一定时期，常摘掉棉花枝条上的顶芽。请分析原因。7．如果一枝条和一总叶柄一样粗细大小，应如何来区分?( ) ①着生有较大叶片的是枝条 ②着生有较小叶片的是总叶柄 ③着生有顶芽、侧芽的是枝条 ④不着生顶芽、侧芽的是总叶柄
A．①③ B．②④ C．③④ D．①② 8．未经修剪的苹果树共有5条完好无损的侧枝，那么，这株苹果树共有顶芽 ( ) A．1个 B．4个 C．5个 D．6个 9．桃树的枝条上长有肥大的、瘦小的、肥瘦适中的3种芽，其中肥大的芽在春季最有可能发育成( ) A．花 B．枝条 C．叶 D．叶或花 10．要使树木少生分枝，长得又快又高的方法是( ) A．摘除顶芽，保留侧芽 B．顶芽、侧芽均摘除 C．摘除侧芽，保留顶芽 D．顶芽、侧芽均保留 11．下列农业措施不是利用植物顶端优势原理的是( ) A．把棉花下部老叶去掉 B．在一定时期去掉番茄顶芽 C．不损伤杉树主干上的顶芽 D．在一定时期去掉果实上部主干 12．观察图6所示丁香叶芽结构的纵切和丁香的一段枝条，回答下列问题。
冀教版八年级生物上册知识点总结梳理八年级上册生物知识汇总 （2）种子萌发过程 种子接触水分，便吸水膨胀，使种皮软化且透性增加·，从而使外界的氧气容易进入胚和子叶。在酶的作用下，贮存在子叶或胚乳中的营养物质分解成小分子物质，供胚吸收利用。胚得到营养物质后，分裂速度急剧加快，胚的体积迅速增大，胚根尖端首先突 破，发育成根。 随着幼芽的生长，胚轴也在伸长，并弯曲着拱出地面，有的将两片子叶带出地面，不久子叶展开，露 出。胚芽逐渐发育，形成茎和叶，这时就生长成一颗幼苗了。（3）植物的休眠 有些植物的种子虽然具有完整的活胚，外界环境也很适宜，但成熟后不能立即萌发，需要过一段时间才能发芽，这种现象叫种子的休眠（休眠是在逐渐的表现）。（4）挑选种子要选择的种子，发芽率要大于 第二节种子萌发的条件 （1）种子萌发的条件 自身：具有的活胚，已度过休眠期 外界：适宜的，适量的，充足的 第二章根的吸收与水肥管理 第一节根的生长 （1）根的生长具有、向水、。这些特性，分别与根的生长、吸收和无机盐有关系。 （3）成熟区适于吸水的结构特点： 1) 形成了中空的，有利于水分的运输。2) 根毛大大增加了吸水面积。3) 根毛细胞壁薄、细胞质少、液泡大。（4）实际应用 1.根尖的各个部分对根的生长有着重要的作用，因此在移栽植物时，应注意保护，使其少受损伤，这样可以使根得以快速恢复生长，有利于成活。 2.植物体“根深才能叶茂”“壮苗必先壮根”。因此，在作物种植过程中必须注重根的生长，促进根的生长，提高作物产量 1)蹲苗：农作物定苗后，要先使土地干旱一段时间，然后再进行灌溉，这种锻炼幼苗的方法叫做蹲苗。蹲苗能使植物的根向发展，扩大吸收面积，有利于作物的生长，防止。 2)烤田：当水稻秧苗成活后，要将稻田里的水排干，这一措施称为烤田。通过这一措施土壤水分减少，促使水稻根向土壤深处生长，有利于水稻的生长发育。
冀教版八年级生物上册知识点 第三单元植物的生活 第一章种子的萌发和芽的发育 第一节种子萌发的过程 菜豆种子的结构构玉米种子的结构 知识点： 种皮：保护胚的作用 1、菜豆种子的结构胚芽：发育成茎和叶 双子叶植物的种子胚胚轴：发育成茎 胚根：发育成根，最先突破种皮 子叶：贮存营养物质淀粉（2片）（吃这部分） 果皮和种皮：保护胚的作用 胚芽：发育成茎和叶 2、玉米粒的结构胚胚轴：发育成茎 单子叶植物的种子胚根：发育成根，最先突破种皮 子叶：运输营养物质淀粉（1片） 胚乳:贮存营养物质淀粉（吃这部分） 3 4、菜豆种子的萌发过程： （1）、吸水膨胀，软化种皮且透性增加，氧气进入胚和胚乳 （2）、在酶的作用下，贮存在子叶中的营养物质分解成小分子物质，供胚吸收利用（3）、胚根尖端首先突破种皮，发育成根 （4）、胚轴伸长，把两片子叶带出地面（子叶出土） （5）、胚芽逐渐发育，形成茎和叶 5、玉米种子的萌发过程： （1）、吸水膨胀，软化种皮且透性增加，氧气进入胚和胚乳
（2）、在酶的作用下，贮存在胚乳中的营养物质分解成小分子物质，并经过子叶转动给胚，供胚利用（3）、胚根发育成根 （4）、胚轴伸长，并钻出土面（子叶留土） （5）、胚芽逐渐发育，形成茎和叶 6、种子体积大的、子叶不出土的种子（豌豆、玉米）播得深些。 种子体积小的、子叶出土的种子（菜豆、棉花）播得浅些 第二节种子萌发的条件 1、探究种子萌发的条件 （1）、提出问题：种子萌发需要哪些环境条件？ （2）、做出假设：种子萌发需要适量的水，充足的氧气，适宜的温度。 （3）、设计实验：材料用具：大豆种子40粒、罐头瓶4个、小勺1个、餐巾纸、标签4张、清水。 （ （ 1号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要：适量的水分； 3号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要：适宜的温度； 4号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要：充足的氧气。 （6）结论：种子萌发需要外界条件:适量的水分充足的氧气适宜的温度。 2、种子萌发的内部条件： （1）、种子本身要发育完全，完好无损； （2）、已过休眠阶段； （3）、在种子的寿限之内。 3、在外界条件适宜的情况下，下列情况的种子不能萌发：干瘪的种子；昆虫咬坏的种子；储存时间过长的种子；处于休眠期的种子；已死亡的种子。 4、（1）、播种之前先松土：为了给种子提供充足的氧气。 （2）、浇水：为了给种子提供适量的水分。 （3）、春播：为了使种子得到适宜的温度。 （4）、地膜覆盖：使种子得到适宜的温度和适量的水分。 5、测定种子的发芽率 发芽率=(发芽的种子数量÷全部被测的种子数量) ×100% 第三节芽的发育 1、芽的分类： （1）芽可以分为：顶芽和侧芽（按着生位置不同） （2）芽可以分为：叶芽、花芽，混合芽（按将来发育情况的不同） （3）着生在枝条顶端的芽，叫做顶芽；着生在枝条侧面的芽叫侧芽。将来发育成枝条，形状瘦长的芽，叫做叶芽。将来发育成花，形状饱满肥大的芽，叫做花芽。 （4）主干和侧枝顶端的芽都叫顶芽 （5）主干一侧和侧枝一侧的芽叫侧芽，不要认为侧枝上的芽就叫侧芽。 2、芽的发育：
生物第五单元《生物圈中的其他生物》知识点归纳 一、选择题 1．一些放久的橘子上,常会长出灰绿色斑块。这些斑块通常是 A．曲霉 B．青霉 C．酵母菌 D．枯草杆菌 【答案】B 【解析】 【分析】 青霉的孢子成灰绿色，曲霉的孢子成褐色。 【详解】 微生物的生活需要适宜的温度、水分和营养物质。橘子上有丰富的营养物质和水分等，适合微生物的生长，时间久了，使其数量大增，形成菌落，使橘子发霉，所以橘子上长出灰绿色斑块主要青霉。 【点睛】 解题的关键是知道青霉的孢子成灰绿色。 2．人之所以成为地球上“万物之灵”，从行为理论上分析，是人类哪方面行为能力最强所致？（） A．捕食行为B．学习行为C．防御行为D．社会行为 【答案】B 【解析】 【分析】 动物行为分为先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失；学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。 【详解】 先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如繁殖行为、取食行为、防御行为等；学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，为后天性行为。动物越高等，学习的本领越强。由于人的大脑发达，思维敏捷，学习行为的本领较强，所以成为地球上“万物之灵”。 故选：B。 【点睛】 动物越高等，学习的本领越强，而人的大脑发达，学习行为越复杂。 3．下列四种动物特征的描述正确的是( ) A．涡虫——背腹扁平，体表有角质层，有口无肛门 B．蛔虫——身体由相似的体节组成，有口有肛门 C．河蚌——身体表面有外套膜，用气管呼吸，用足运动 D．蚯蚓——身体呈圆筒形，体壁湿润能进行气体交换
八年级生物下册教学计划 双庙明德崔香伏 一、教材分析 本学期教学内容介绍生物的繁衍和发展、生物与环境两个个单元，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。 二、教学目标 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。 2．在继续抓好实验过程，努力学习有关教育理论，不断提高对“135”的认识，力争在原有的基础上，使自己的高效快乐课堂教学有所创新、有所突破。 3．继续探究教学过程中新的教学模式，积极吸取上一年的经验，继续收集和整理相关的资料，固化新成果，并完成好相关的课题。 4.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。 5．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。 6、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。 7、通过学习使学生知道如何健康地生活。 8、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。 三、教学要求 1．教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2．大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名科研型快乐的教育工作者。 3．在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 4．教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。教师要力
冀少版生物八年级上册知识点整理 第三单元植物的生活 第一章 种子的萌发和芽的发育 第一节种子萌发的过程 不同点 全部结构 子叶 胚乳 贮存营养物质的结构 双子叶植物 种皮和胚 二片，肥厚 无 子叶 单子叶植物 种皮、胚和胚乳 一片，不肥厚 有 胚乳 相同点 1、都有种皮和胚； 2、都贮存有供胚发育的营养物质； 3、胚都是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分构成。 4、种子的萌发过程： （1）、吸水膨胀，氧气进入胚和胚乳；（2）、贮存在子叶（或胚乳）中的营养物质分解； （3）、胚根尖端首先突破种皮，发育成根；（4）、胚轴伸长，把两片子叶带出地面； （5）、胚芽逐渐发育，形成茎和叶。 第二节 种子萌发的条件 1、探究种子萌发的条件 （1）、提出问题：种子萌发需要哪些环境条件？ （2）、做出假设：（根据生活经验：温度、空气、水分，等。） （3）、设计实验：材料用具：大豆种子40粒、罐头瓶4个、小勺1个、餐巾纸、标签4张、 清水。 （4）、完成实验：（5）、分析结果，得出结论： 1号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要适量的水分； 3号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要适宜的温度； 4号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要充足的空气。 结论：种子萌发需要适量的水分、充足的空气和适宜的温度。 注意：阳光、肥料、土壤不是种子萌发的外界条件。 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶 撒一些种子，拧紧瓶盖 撒一些种子，洒入少量清水，然后拧紧瓶盖 撒一些种子，洒入少量清水，然后拧紧瓶盖 撒一些种子，倒入较多清水，直至水即将从 瓶口流出为止然后拧紧瓶盖 置于室温环境中 置于室温环境中 放入低温处（如冰箱内） 置于室温环境中
第一章种子的萌发与播种幼苗 （1）种子的基本结构。胚根、胚芽、胚轴构成的整体，叫做胚 双子叶种子单子叶种子 同①都有种皮和胚②都贮存有供植物发芽的营养物质 ③胚都是由胚根、胚芽和胚轴构成的4、胚芽发育成茎和叶；胚根发育成根；胚轴发育成连接茎和 叶的部分 异无胚乳有胚乳 种皮保护种子的内部结构果皮和种皮保护种子的内部 两片子叶肥厚，储存着营养物质一片子叶，不肥厚，种子萌发，将胚乳里的营养物质，转 运给胚芽、胚轴 （2）种子萌发过程 种子接触水分，便吸水膨胀，使种皮软化且透性增加·，从而使外界的氧气容易进入胚和子叶。在酶的作用下，贮存在子叶或胚乳中的营养物质分解成小分子物质，供胚吸收利用。胚得到营养物质后，细胞分裂速度急剧加快，胚的体积迅速增大，胚根尖端首先突破种皮，发育成根。 随着幼芽的生长，胚轴也在伸长，并弯曲着拱出地面，有的将两片子叶带出地面，不久子叶展开，露出胚芽。胚芽逐渐发育，形成茎和叶，这时就生长成一颗幼苗了。 （3）植物的休眠 有些植物的种子虽然具有完整的活胚，外界环境也很适宜，但成熟后不能立即萌发，需要过一段时间才能发芽，这种现象叫种子的休眠（休眠是在逐渐适应环境的表现）。 （4）挑选种子要选择粒大饱满的种子，发芽率要大于90% 第二节种子萌发的条件 （1）种子萌发的条件 自身：具有完整的活胚，已度过休眠期 外界：适宜的温度，适量的水，充足的氧气 （2）实际应用 第二章根的吸收与水肥管理 第一节根的生长 （1）根的生长具有向地、向水、向肥性。这些特性，分别与根的生长、吸收水分和无机盐有关系。 （2）根尖各部分的功能： 各部分名称位置结构特点功能根冠根尖顶端较大，排列不整齐保护分生区 分生区位于根冠上面，被 根冠包围 体积小，壁薄、核大、质浓、排列整齐、 细胞进行分裂（细胞增多） 具有很轻的分裂能力，不断 产生新细胞 伸长区位于分生区上部细胞逐渐停止分裂，细胞内有一个大液 泡，细胞迅速伸长（细胞增大） 细胞纵向伸长，根伸长最快 的地方，能吸收水分和无机 盐 成熟区在伸长区上部表皮细胞的一部分向外突出形成根毛， 细胞内有一个大液泡，停止分裂，内部 细胞开始分化成导管 是吸收水和无机盐的主要部 位，根毛大大增加了吸收面 积 （3）成熟区适于吸水的结构特点： 1) 形成了中空的导管，有利于水分的运输。 2) 根毛大大增加了吸水面积。 3) 根毛细胞壁薄、细胞质少、液泡大。（4）实际应用
章节测试题 1.【综合题文】根据图中的漫画回答问题。 2.【答题】下列各项中不属于细菌特点的是（）。 A.有细胞壁、细胞膜和细胞质等结构 B.为单细胞生物 C.没有成形的细胞核 D.细胞内没有遗传物质 【答案】D 【分析】本题考查细菌的基本形态和结构特点。 【解答】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，A正确；细菌都是单细胞的个体，B正确；没有成形的细胞核。没有叶绿体，因此营养方式是异养，必须依靠现成的有机物维持生活，C正确；细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，D错误。 3.【答题】细菌的特殊结构是（）。 A.细胞核 B.细胞质 C.杆状、球状、螺旋状 D.荚膜、鞭毛、芽孢 【答案】D 【分析】本题考查细菌的结构。
【解答】细菌的个体十分微小，只有用高倍显微镜或电镜才能观察到细菌的形态；细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA集中的核区，被称为拟核，这是细菌的基本结构，是所有细菌都具有的；有些细菌除具有这些基本结构外，还有一些特殊结构，如有些细菌细胞壁外有荚膜，有些生有鞭毛。细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和拟核，因此A选项和B选项不符合题意，不选；杆状、球状、螺旋状是细菌的形状，不属于细菌的特殊结构，因此C选项不符合题意，不选；有的细菌外面有荚膜，较厚，有保护作用，有的细菌还有鞭毛，可以摆动，有鞭毛的细菌可以运动，有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力，故芽孢是细菌为了抵抗外界的不良环境而形成的特殊结构，因此荚膜、芽孢、鞭毛都是细菌的特殊结构，因此D选项符合题意，本题选D。 4.【答题】下列不具有成形细胞核的生物是（）。 A.青霉菌 B.酵母菌 C.蘑菇 D.大肠杆菌 【答案】D 【分析】本题考查细菌和真菌的结构。 【解答】大肠杆菌属于细菌，只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核，D正确。酵母菌、青霉菌和蘑菇菌为真菌，有细胞核，ABC错误。 5.【答题】如图是大肠杆菌示意图，分析其细胞结构，联系所学知识判断，下列描述正确的是（）。
第四章微生物在生物圈中的作用 一、教学目标 （一）知识目标 1、概述微生物在自然界的物质循环中的重要作用； 2、举例说出微生物与生物圈中其他生物之间的关系。 （二）能力目标 运用图解方法归纳总结植物、动物、微生物以及无机环境之间的物质循环过程。 （三）情感目标 树立生态意识，提高爱护大自然、保护自然环境的自觉性。 二、教学重难点 重点： 1、微生物在自然界中的重要作用； 2、微生物与其他生物间关系。 难点： 微生物在自然界中的重要作用。 三、课时安排 1课时 四、教学过程 （一）情境导入 教师多媒体播放《小猫种鱼》的视频，提问：小鱼为什么不能收获很多小鱼呢？这是哪一类生物的作用？ （二）学习新课 一、微生物与自然界中的物质循环 出示图片：腐烂的梨 提问： 1、枯草杆菌使梨腐败，它们与水果的关系是怎样的？ 2、细菌和真菌在生态系统中扮演着什么角色？ 3、细菌和真菌主要的营养方式是什么？ 观察图片，结合自身的生活经验，思考并回答问题： 秋季,瑟瑟秋风吹落了大量树叶,使校园的卫生清扫工作加大,为此有些人就将落叶点燃以减少垃圾
量。 (1)你认为这么做合理吗?为什么? (2)如果我们将这些落叶进行有效的处理,从而作为植物的肥料。这些肥料能被植物吸收吗?为什么? 出示图片：细菌和真菌在物质循环中的作用示意图 观察图片，归纳细菌、真菌在物质循环中的作用 二、微生物与其他生物的关系 展示图片：足癣、小麦叶锈病、玉米黑粉瘤病等图片，引导学生归纳寄生的特点 出示图片，列举实例，引导学生归纳共生的特点。 结合教师列举的实例，归纳寄生与共生的特点。 三、对微生物的利用 展示图片，引导学生了解人类对微生物的利用。 观察图片，阅读教材，了解人类对微生物的利用。 （三）课堂小结 指导学生总结概括，构建知识体系。 五、板书设计 第四章微生物在生物圈中的作用 一、在物质循环中的作用 二、与其他生物的关系 寄生： 共生： 三、人类对微生物的利用 沼气发酵、秸秆还田、净化污水、豆粮间作等。 六、作业布置 完成本节《同步练习》 七、教学反思 通过列举大量的实例，学生能够理解腐生、寄生与共生三种生活方式，明确微生物在自然界中的作用，了解了人类对微生物的利用。
广州市2019-2020年度八年级上册生物第五单元生物圈中的动物和微生物单元巩固 训练题C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 下列属于学习行为的是 A．蜘蛛结网B．老马识途C．蜜蜂筑巢D．孔雀开屏 2 . 下列关于蘑菇特点的叙述中，正确的是（） A．蘑菇属于生产者B．蘑菇也是由菌丝集合而成的 C．菌丝可以萌发成孢子D．蘑菇在环境恶劣的时候会形成芽孢 3 . 下列关于细菌、真菌对维持生态平衡的作用的叙述错误的是（） A．能将动植物的遗体分解成简单无机物 B．能分解动植物的落叶、粪便等残留物 C．推动自然界中二氧化碳等物质的循环 D．把动植物尸体中的无机物变成有机物，供绿色植物利用 4 . 大马哈鱼每年到了产卵季节都会游回出生地产卵这种行为属于（） A．后天学习行为B．习惯化 C．先天性行为D．先天学习行为 5 . “时时闻鸟语,处处是泉声”,春天的早晨百鸟齐鸣,其主要目的是（） A．向人们展示它的美 B．吸引异性,有利于繁殖 C．吓走敌害 D．寻找食物 6 . 动物依靠各种行为适应环境。下列动物的行为，属于学习行为的是（） A．菜青虫取食十字花科植物叶片
B．失去雏鸟的红雀给池塘里浮到水面上求食的金鱼喂食 C．大猩猩把几个木箱堆叠起来，爬到箱顶取下高处的香蕉 D．刚出生的小袋鼠爬到母亲的育儿袋里吃奶 7 . 下列生物中，不具有细胞结构的是（） A．衣藻B．鼠疫杆菌C．酵母菌D．大肠杆菌噬菌体 8 . 下列有关细菌和病毒的说法中，错误的是 A．细菌细胞内没有成形的细胞核 B．细菌通过芽孢繁殖后代 C．病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞里 D．病毒在所生活的细胞中以自我复制的方式进行增殖 9 . “天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。”这句诗里描写的运动方式是（） A．飞行、游泳B．飞行、跳跃C．跳跃、爬行D．飞行、爬行 10 . 酸奶是一种深受大家喜爱的发酵食品，在科学实践活动中，同学们利用发酵技术制作酸奶。下列会导致失败的操作是（） A．A B．B C．C D．D 11 . 夏天我们发现存放在壁橱里的衣物和鞋常常发霉，其原因是（） A．低温、干燥B．低温、潮湿C．高温、风干D．温暖、潮湿 12 . 下列各项中，由遗传因素决定的行为是（） A．刚出生的婴儿就会吃奶，会抓握物体 B．英格兰的大山雀学会偷喝牛奶 C．蚯蚓学会在迷宫中直接爬向潮湿的暗室 D．成年黑猩猩利用经验来解决问题
八年级上册生物教学计划 一、指导思想 以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，倡导自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。在学生学好课本知识的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上，发现并培养学生的个性和特长。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。 二、教学目标 通过义务教育阶段《生物学》（八年级上册）课程的学习，逐步实现以下发展目标： 知识与技能： 1、知道种子的萌发和植物成长的过程。 2、了解植物的生活与栽培。 3、了解动物的生活和饲养。 4、知道微生物的控制和利用。 5、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。 6、培养学生收集和处理信息的能力。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。 过程与方法： 1、采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增强主动性，密切合作性，促进师生共同成长、可持续发展。 2、每堂课提一个学科问题、记一个知识结构、出一份测试试题。着意培养学生的问题能力、归纳能力和自我检测能力，将课堂学习的主动权尽
可能让渡给学生。 3、注重学法指导，教会学生学习。如： （1）理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习兴趣，加深对书本知识的理解。 （2）识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。 （3）比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳，找出知识之间内在联系，理顺知识脉络，形成知识结构，加深理解记忆。 情感态度价值观： 1、认识植物成长过程的价值，树立人与自然和谐发展的观点。 2、了解生物科学在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。 3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的技术观和价值观。 三、学情分析 一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。 另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、完成作业马虎，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。 因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让学生态度端正、学习得法，还要促使学生养成及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。 四、教材分析
备课本冀教版八年级上册 生物 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
冀教版八年级上册生物教学计划 教师_______日期_______ 一、指导思想 以新课程标准为依据，以学校工作计划和教务处工作计划为指南,以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式为主要突破口，遵循学生身心发展特点和教育规律，以学生学习为主，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力，让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而激发学生学习兴趣，进一步促进学生全面发展和终身发展。 二、学情分析 我担任八年级（1）班的生物教学，学生通过上学年的生物学学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物的学习方法有了初步的掌握，已具备了一定的学习生物学基本知识、基本方法和基本技能，大部分学生对生物学的学习有着浓厚的兴趣，为八年级的教学打下了较好的基础。但仍有少数学生的生物学基础差，学习目标不明确、自制力不强、注意力不集中、不按时完成作业、主动性不足、学习效率低下、成绩不太理想等现象。因此，通过本学期教学进一步激发学生的学习兴趣、加强课堂管理和调控和学习方法指导，调动学生学习生物的积极性，让他们端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。 三、教材分析 八年级上册《生物学》包括《第五单元：生物圈中的其他生物》、《第六单元：生物的多样性及其保护》两个单元内容。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。 四、教学目标 1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、知道动物行为的种类、意义，理解动物行为大多是通过运动来完成的。 3、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。 4、描述细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。 5、了解生物分类的依据、方法及意义。 6、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。 7、通过学习使学生有意识地保护生物，促进生物圈的和谐发展。 8、积极实践新的教学模式，进一步提高学生学习成绩。 五、具体措施