4.1 我们的水资源
第_____教案_ _______年____月___日星期____ 课题 4.1 我们的水资源（1）
教学目标（一）知识与技能：
1.了解纯水与自然水的区别，水的净化、纯化方法。
2.了解硬水与人体健康的关系以及硬水的软化，及其与软水的区别。
3、知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况；
4、掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。
（二）过程与方法：
1、通过对水资源得了解，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限：
2、通过对节约用水及水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实践相结合的方法。
3、学习利用身边的资源获取信息，与同学合作交流的方法。
（三）情感、态度与价值观：
1、增强学生节约用水和保护水资源的意识；
2、培养学生关心社会社会，为社会做贡献的社会责任感。
重点水的净化、纯化方法，硬水的成分。
难点沉淀、过滤和蒸馏等净化水方法的操作
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教学过程
人类一刻也离不开空气，同样也离不开水。因为水和
空气一样，都是人类及自然界各种动物，植物生存不可缺少的
物质
一．我们的水资源
（一）我们生活在“水球上
（二）生命离不开水
（三）我们的水资源
（四）水的污染与防治
水、空气、食品被称为人类生命和健康的三大要素。水
质的好坏直接影响到人体的健康。那么，自然界的水都可以直
接饮用吗？如何让水得到净化呢？
阅读课本106—107页
二.我们的饮用水
（一）的净化
水的杂质
净化方法
个性化设计
可溶性杂质
不可溶性杂
质
沉淀法（明矾）
过滤法
城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的。而在某些乡村，则利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。
通过净化的水是不是纯净水？为什么？
（二）．水的纯化————蒸馏
（三）．硬水和软水
1.概念：硬水：含有较多可溶性钙镁化合物的水。
软水：不含或含少量可溶性钙镁化合物的水。
阅读课本，了解硬水的危害。
如何区分硬水和软水？怎样将硬水软化？
2.区分方法：（1）肥皂水法（2）蒸发法
3.硬水的软化：蒸馏
板
书
设
计
4.1 我们的水资源
一、我们的水资源
二、我们的饮用水
集
体