搜索引擎虽然表现为各种不同的形式，但其最根本是由信息搜集系统、索引数据库和查询接口三部分组成。下面就分别详细描述不同形式搜索引擎的组成：
1)目录导航搜索引擎的信息搜集系统、索引数据库和查询接口
目录导航式搜索引擎的信息搜集系统主要是由人工来完成，搜索引擎的标引专家依靠手工来搜寻不断出现的新的网站，给每个网站一个标题和大概的描述，将其放入相应的类目体系中。在页面上表现为每个类目路径下排列着相关的网站，所以也叫目录导航。
目录导航式搜索引擎的索引数据库存入每个网站的标题、描述、类目、超文本链接（URL）组成倒排文档。
目录导航式搜索引擎提供两种查询接口形式，一种是在网页上用户可以直接点击树状目录，一层一层的点击查看下去，直到找到用户需求的相关类目下的网站信息。另一种查寻接口就是关键词检索，用户直接在搜索框中输入所需信息的关键词，服务器接受命令后就会去索引数据库中匹配关键词，返回查询结果。因此可以看到，目录导航实现的原理比较简单，主要是编制目录导航页面和设计简单的检索功能。
2)网页搜索引擎的信息搜集系统、索引数据库和查询接口
网页搜索引擎完全体现了现代先进的网络技术。
网页搜索引擎的信息搜集系统是通过网络机器人（robot）或是网络蜘蛛（spider）来自动完成的，不需要任何的人工处理。网络机器人（robot）或是网络蜘蛛（spider）从一组已知的文档出发，通过这些文档的超文本链接确定新的检索点，然后用机器人或蜘蛛周游这些新的检索点，标引这些检索点上的新文档，加入索引数据库组成倒排文档。因此如何从原始文档中抽取出全部有用信息，并将抽取的信息记录到索引库中是关键。
网页搜索引擎的的索引数据库建立的策略很大程度上影响了搜索引擎的效率与准确性。在设计一个索引数据库时，要针对实际需要确定索引数据库的数据结构和存储方式。由于搜索引擎系统通常处理的都是海量的信息，因此还要设计一定的压缩策略，对索引库进行有效的压缩，以提高检索的速度。索引库的具体结构在下文中会有详细的描述。
网页搜索引擎一般只提供关键词检索这一种检索接口形式。为了方便用户的检索，网页检索的检索接口除了要提供对单个字符串进行检索的基本检索功能外，还要支持多种复杂的高级检索功能，如多个字符串组合检索、模糊检索等。网页搜索引擎的检索接口还担负着检索结果相关性排序等关键技术的实现。
当然，也有的搜索引擎开发公司利用网络机器人（robot）或是网络蜘蛛（spider）抓取的网页用计算机自动分类建立目录导航系统，象香港中文大学开发的悠游网（）就是这种类型。
3）随着网络的发展，出现了许多多媒体搜索引擎，比如图片搜索引擎、MP3音乐搜索引擎等。
常用搜索引擎列表
【三大搜索门户】
（谷歌）
（百度）
（雅虎）
【其他搜索门户】
（搜狗）
（新浪爱问）
（中搜）
（搜搜）
【图片搜索】
（雅虎相册）
（Google网络相册）
（flickr ）很棒的网络相册！需代理
【音乐搜索】
（tureice）教育网内推荐！
（搜刮）
（我99伴奏下载）
（FUFU伴奏网）
（音乐娱乐社区）
【软件搜索】
（学生之家）教育网内速度很快推荐！（华军软件）
（霏凡软件）
（全方位）
（心海e站）
（驱动之家）
（新浪科技）
（DIGDIG数据挖掘）
（天极下载）
（eNet硅谷动力）
【博客搜索】
（谷歌）
（百度）
（新浪）
（爱问）
（Souyo）
【地图搜索】
（谷歌中国）
（谷歌美国）
（百度）
（图盟）
（搜狗）
（爱问）
（8684公交网）
【学术搜索】
（谷歌学术搜索）
（Science周刊）（Science每日新闻）（Nature杂志）
（万方数据库）
（香港科技大学图书馆）（中国科技论文在线）（奇迹文库）
（中国预印本）
（开放阅读期刊联盟）
【wiki】
（维基中文）（暂封）（维库中文）
（维库英文）
【FTP资源搜索】
（北大天网）
（华中科大）
（华东理工）
（歪酷）
（星空互联）
（北邮）
【bt下载】
（5Qbt）教育网内推荐！（BT China）
（bt之家）
【eMule下载】（VeryCD资源）
（飞客eMule搜索）
【游戏搜索】
（Souyo游戏搜索）
（梦幻岛）红白机游戏大全！
【法律搜索】
（Qseek法律搜索）
【语言工具】
（Google翻译）
（雅虎翻译）
（汉典字典）
（CERNET成语查询）
（爱词霸在线词典）（StarDick）可自定义词典
【图书馆】
（中国国家图书馆）
（中国科学院文献情报中心）（北京大学图书馆）
（清华大学图书馆）
（中国人民大学图书馆）（北京邮电大学图书馆）（上海交通大学图书馆）（武汉大学图书馆）
（广州图书馆）
（复旦大学图书馆）
（浙江大学图书馆）
（天津大学图书馆）
（北京师范大学图书馆）
（同济大学图书馆）
（中山大学图书馆）
（厦门大学知识资源港）
（西安交通大学图书馆）
（中国科技大学图书馆）
（超星数字图书馆）
（南京大学图书馆）
（北京理工大学图书馆）
（北京交通大学图书馆）
【视频搜索】
百度视频搜索
百度汇集几十个在线视频播放网站的视频资源而建立的庞大视频库。百度视频搜索拥有最多的中文视频资源，提供用户最完美的观看体验。内容包括互联网上用户传播的各种广告片、预告片、小电影、网友自录等视频内容，以及WMV、RM、RMVB、FLV 、MOV等多种格式的视频文件检索。
爱问视频搜索
新浪视频搜索用于搜索网络上的视频文件，可搜索到rmvb,rm,asx,wmv,mpg等各种视频播放格式的文件，以及压缩后的rar，zip等文件。文件类型涉及影视题材，音乐ｍｖ，新闻资讯，广告，ＤＶ作品，FLASH，以及小视频等等。
奇虎奇酷视频搜索
奇虎公司打造的生活搜索引擎。
OpenV 视频搜索
中文专业电视及视频搜索引擎
TVix视频搜索
视频搜索引擎。提供电视节目，电视剧，电影，MV，自拍的DV等。
雅虎视频搜索
为您网罗互联网上精彩的视频短篇。
CCTV视频搜索
视频搜索引擎。提供中央电视台各频道电视节目片断。
SOSO视频搜索
视频搜索引擎。提供电视视频、网络视频。
中文视频搜索专家
天天在线-中文音视频搜索
天天在线推出的中文音视频搜索测试版。
Google视频搜索（英）
用户用关键字即可搜索到许多组织的视频数据库索引以及网友上载的视频文件。用户需要下载Google视频观看器（Google Video Viewer）的软件才能够观看完整的视频。
Yahoo视频搜索（英）
能够搜索微软Windows Media、苹果QuickTime、RealNetwork的Real Media等多种格式的视频文件。
AOL视频搜索（英）
新发布的AOL Video Beta，可以允许用户从时代华纳周刊获取超过15,000的包括音乐视频的原始授权视频，还有CNN和MSNBC的新闻片断，华纳兄弟娱乐公司的电影。
【集成搜索引擎集锦】
集成搜索引擎的优点是明显的：首先，它在一个网站上同时搜索许多搜索引擎，最终返回的结果被进行了适当的整合，删除了一些不适合和重复的网页，从而大大地节省你的时间、金钱和精力，使搜索变得更有效率；其次，它使你的搜索结果更为全面、准确，也更容易找到符合你需要的结果。
以下是集成搜索引擎;
1. 引擎之家 ()
2.Digisearch ()
3. Fusion ()
4.Cyber 411 ()
5. Metacrawler ()
6.SavvySearch ()
7.Profusion ()
8. Mamma ()
9.Ask Jeeves ()
10. Highway 61 ()
11.Dogpile ()
（1）p2p的概念
P2P是peer-to-peer的缩写，可以理解为“伙伴对伙伴”的意思，或称为对等联网。它是基于P2P拓扑结构发展起来的一项新型网络通讯技术,P2P是一种技术，但更多的是一种有着改变整个互联网基础的潜能的思想。
简单的说，P2P直接将人们联系起来，让人们通过互联网直接交互。P2P使得网络上的沟通变得容易、更直接共享和交互，真正地消除中间商。P2P就是人可以直接连接到其他用户的计算机、交换文件，而不是像过去那样连接到服务器去浏览与下载。P2P另一个重要特点是改变互联网现在的以大网站为中心的状态、重返“非中心化”，并把权力交还给用户。
互联网最基本的协议TCP/IP并没有客户机和服务器的概念，所有的设备都是通讯的平等的一端。在十年之前，所有的互联网上的系统都同时具有服务器和客户机的功能。
但是许多技术出现之后往往并不会完全按照原先的设计发展，服务器/客户机的架构逐渐变成了互联网的主流，浏览变成了人们在互联网上最主要的生存方式。互联网的普通用户似乎在慢慢的退化、和电视观众一样被动地浏览着大网站们创造的内容。
互联网的存储模式将由现在的“内容位于中心”模式转变为“内容位于边缘”模式。从这个角度看P2P带来了几个改变：
首先，客户不再需要将文件上载到服务器，而只需要使用P2P将共享信息提供出去；
其次运行P2P的个人电脑不需要固定IP地址和永久的互联网连接，这使得那些拨号上网的用户也可以享受P2P带来的变革，这部分用户在所有用户中占有极大的比重；
最后，P2P完全改变过去控制互联网的客户机/服务器模式，消除客户机和服务器二者之间的差别。
WAP等移动服务协议目前还主要关注让人们去使用处于中心的商业服务如新闻、股票信息等。但更多的时候人们最需要的信息是那些在他们的个人电脑上的信息，P2P使这成为可能。人们可以通过无线联网P2P访问他们的个人电脑，这也就是一些公司所宣传的个人化P2P（Personal P2P）的“无线版本”。eMule eMule是以eDonkey2000 网络为基础的新型P2P 文件分享工具。OPENEXT一款P2P软件。通过它，Internet用户之间可以直接建立点对点的连接。
迅雷Thunder “光速般”的智能下载软件——迅雷（thunder2.2.0）。迅雷它拥有比目前用户常用的下载软件快7—10倍的下载速度。
易载ezpeer 易载ezPeer简体中文版，免费注册使用！ezPeer 是一个革命性的P2P（点对点）文件共享软件。
Kuro M3 Kuro-全球第一款全中文界面的火爆MP3超强抓歌软件！
酷狗(KuGoo) “KuGoo”是酷狗的简称，是基于中文平台专业的P2P音乐及文件传输软件。通过KuGoo，用户可以方便、快捷、安全地实现国内最大的音乐搜索查找。
APIA APIA 是一个正在发展中的P2P 网络系统，如同目前熟知的eDonkey、Gnutella 与Kazaa 等软件。
iMesh能够让你设定分享文件的类型，音乐、影片或其他文件；也能够让你搜寻并且下载你想要的文件。
BearShare BearShare是一个非常好的文件分享软件，它让你、你的朋友、在世界上的每一个人都可以分享文件。
即时讯息系统譬如ICQ、AOLInstantMessenger、YahooPager、微软的MSNMessenger以及国内的OICQ是最流行的P2P应用。
3.“ＦＴＰ”这个词是文件传送协议的缩写( Protocol)，FTP的主要作用就是让用户连接上一台所希望浏览的远程计算机。这台计算机必须运行着FTP服务器程序，并且储存着很多有用的文件，其中包括计算机软件、图像文件、重要的文本文件、声音文件等等。
二、FTP的工作原理
FTP是基于C/S模式而设计的。在进行FTP操作的时候，即需要客户应用程序，也需要服务器端程序。我们一般先在自己的计算机中执行FTP客户应用程序，在远程服务器中执行FTP服务器应用程序，这样，就可以通过FTP客户应用程序和FTP进行连接。连接成功后，可以进行各种操作。在FTP中，客户机只提出请求各接收服务，服务器只接收请求和执行服务。
在利用FTP进行文件传输之前，用户必须先连入INTERNET网中，在用户自己的计算机上启动FTP用户应用程序，并且利用FTP应用程序和远程服务器建立连接，激活远程服务器上的FTP服务器程序。准备就绪后，用户首先向FTP 服务器提出文件传输申请，FTP服务器找到用户所申请的文件后，利用TCP/IP 将文件的副本传送到用户的计算机上，用户的FTP程序再将接收到的文件写入自己的硬盘。文件传输完后，用户计算机与服务器计算机的连接自动断开。
与其他的C/S模式不同的是，FTP协议的客户机与服务器之间需要建立双重连接：一个是控制连接，另一个是数据连接。这样，在建立连接时就需要占用两个通信信道。
FTP与其他客户端应用程序不同之处就是它在HOST之间使用两条连接.一条接连用于数据的传输,而另一条则用于传输控制信息.控制连接使用非常简单的通信规则,需要传送的只是一行命令或一行响应.另一方面,因为要传送的数据类型较多,数据传送需要复杂的规则.将命令与数据传输分开使FTP的效率更高.
FTP使用TCP的服务.FTP使用两个端口:端口21用于控制连接,而端口20用于DATE连接.FTP的默认端口号为21.
客户有3个构件:用户接口,客户控制进程和客户数据传输进程.服务器传输进程.控制连接在控制进程之间进行,数据连接在数据传输进程之间进行.
在整个交互的FTP会话中,控制连接始终处于连接状态,数据连接则在每次文件传送时先打开然后关闭.每当涉及到传送文件的命令时,数据连接就被打开,而当
文件传送完毕时连接就关闭.换言之,当用户开始FTP会话时,控制连接就打开.在控制连接处于打开状态时,若传送多个文件,则数据连接可以打,开和关闭多次.
哟啊使用FTP,拥护就需要在远程服务器上有一个用户名和口令,某些站点有一组可提供公共使用的文件,要使用这些文件,用户不需要有拥护名或口令.因此可以使用ANONYMOUS作为拥护名并使用GUEST作为口令.拥护接入到这样的系统是受到限制的
迅雷下载
迅雷特色
迅雷使用的多资源超线程技术基于网格原理，能够将网络上存在的服务器和计算机资源进行有效的整合，构成独特的迅雷网络，通过迅雷网络各种数据文件能够以最快的速度进行传递。
多资源超线程技术还具有互联网下载负载均衡功能，在不降低用户体验的前提下，迅雷网络可以对服务器资源进行均衡，有效降低了服务器负载。
缺点就是比较占内存，一般你只要将迅雷配置中的“磁盘缓存”设置得越大（自然也就更好的保护了磁盘），那么内存就会占的更大；还有就是广告太多了，我想只要迅雷肯改进这两项，那么迅雷就会变得非常的成功了。
资源来源
迅雷是个下载的软件，迅雷本身不支持上传资源，它只是一个提供下载和自主上传的工具软件。简单的说迅雷的资源取决于拥有资源网站的多少，同时需要有任何一个迅雷用户使用迅雷下载过那个资源，迅雷就能有所记录。如果大家能在很多网站上使用迅雷下过，那资源就很多了。
迅雷7在UI界面和性能上有了巨大的改进和提升。在界面方面，提供了华丽的外观，用户可以自由的切换配色方案或者自定义自己的个性化配色，甚至可以自由的拖放入一张自己的图片，而迅雷7会自动提取背景图特征色的方式让整个界面的风格保持一致。
迅雷7借助BOLT引擎实现了一套全新的皮肤系统，也就是说：
您可以随意往迅雷拖入一张图片进入迅雷界面换肤，我们会通过提取背景图特征色的方式让整个界面的风格保持一致；
您可以随意更换背景皮肤，随意自定义想要的配色方案；
您可以精心裁剪图片，达到满意的效果；
您可以调整界面的所有字体，换成您自己安装的或系统自带的华文琥珀、火星文、隶书等等。
您可以随心调整主界面和任务列表透明度，配合着皮肤，调整出酷炫的效果，没有达不到，只有想不到。
您可以在win7下享受玻璃效果。
功能变化：
1、新增“离开模式”支持【“离开模式”是一种仅Win7、Vista操作系统默认支持的节能技术，开启“离开模式”后，计算机进入“睡眠”状态时，显卡、声卡等设备被关闭，而CPU、内存、硬盘、网卡仍运行，使迅雷可以在降低计算机功耗的情况下继续运行,让你的下载更低碳、更环保！】
2、新增“发送文件到”功能
【支持发送到本地目录及移动存储设备】
3、新增“高清片库”功能
【迅雷看看高清片库，720P电影免费下！】
4、新增“迅雷导航”功能
【不知道下载什么？来迅雷导航看看吧！】
5、新增“下载完成后”功能，支持“关机、待机（XP）、锁定、睡眠、退出迅雷”等选项
【取代原“下载完成后关机”】
6、新增“Firefox4.0”浏览器支持
【Firefox用户期待已久！】
7、新增“局域网模式隐身”功能
8、采用全新设计的“迅雷下载诊断工具”
9、优化皮肤主题面板，并重新设计开发“编辑主题”功能
【主题管理更清晰，自定义主题功能更丰富】
10、下载模式中，将“上网优先模式、网游模式”合并为“智能上网”模式
【简单有效的解决迅雷下载时影响网络的问题】
11、“磁力链接”下载支持代理
【原代理设置对磁链不生效，现已生效。并非新增一项代理设置】
12、“流媒体嗅探”支持绝大多数在线视频网站的视频下载功能，并支持网页视频独立窗口播放
13、迅雷中点击超链接时，支持使用默认浏览器打开
14、“资源收藏”合并至P盘中，“永久保存”按钮取代原“收藏”按钮
【使用体验比以往更好！】
15、新增“批量离线下载”功能
【会员们期待已久的功能！】
性能提升：
1、专门针对迅雷“启动卡”的问题，大幅优化启动流程
【不但有效缓解“启动卡”的问题，启动速度也有明显提升！】
2、优化“边下边播”的初始缓冲速度及播放体验
【缓冲速度快到可以把迅雷当作视频点播工具使用！】
【用户可自定义“网游、视频、浏览器”等进程白名单，白名单中的进程启动时，迅雷将会完全停止上传，避免迅雷影响用户“网游、视频播放、网页浏览”体验】
3、下载视频文件时，新建面板的“立即打开”改为“边下边播”
4、私人空间中BT任务新增“永久保存”按钮
狗狗搜索
狗狗搜索是互联网上最大的资源搜索引擎。能帮助您方便、快速的获取影视、音乐、软件、游戏、书籍等下载资源，以及高清影视在线播放地址；狗狗采用迅雷独有的搜索技术，能快速全面收录互联网上海量下载资源，并且可智能检测资源安全性，保障您的下载安全。
手机软件：天天动听
桌面应用，歌词下载，皮肤颜色，人性化设计，与uc连接下载新歌曲
功能介绍
基本功能
1.支持多种音频格式播放；
2.可方便地创建管理列表；
3.丰富灵活的播放方式；
4.支持后台微型播放模式；
5.支持均衡器及音效增强实用功能
1.睡眠模式，伴着歌声入眠；
2.蓝牙发送，好音乐共分享；
3.线控操作，方便口袋听歌；
4.歌曲复读，学习简单轻松；
5.横竖屏显示，不一样体验
特色功能
1.专业的属性编辑功能；
2.丰富多彩的皮肤资源；
3.绚丽夺目的视觉效果；
4.歌词自动下载及显示；
5.图片自动下载及显示
改进：
每次打开歌曲，读入歌词后能够一次下载，下一次打开不接入网络
有效整合现有网络资源合理优化英语课堂教学 发表时间：2010-07-28T09:56:38.327Z 来源：《中学课程辅导·教学研究》2010年第12期供稿作者：李莲琴[导读] 网络资源的有效利用是优化英语课堂教学的重要途径。 摘要：网络资源的有效利用是优化英语课堂教学的重要途径。本文主要从网络资源的开发和利用方面论述了它在优化英语课堂教学中的重要性。 关键词：网络资源；英语课堂教学；优越性 作者简介：李莲琴，中教一级，现任教于甘肃省渭源县庆坪中学。 网络教学就目前来说，在中国西北农村教育教学领域上还是一个空白，但其发展壮大是必然趋势。英语是一门人文性很强的科目，只有人文感性和网络技术理性的结合才会产生英语教学的最佳效果。作为网络蔚然兴起的中国，要进行教育教学的创新，与国际教育理念和教育方式接轨，每个教育教学工作者都必须对网络资源进行有效整理和利用，使我们的英语课堂教学变得生动、活泼、丰富多彩，使学生由被动接受变为主动获取，从而激发学生学习的兴趣，调动学习积极性，实现现代信息与英语课堂教学的整合真正合理优化我们的英语课堂教学。 一、开发网络资源、优化英语课堂教学的优越性学习英语最佳的途径就是使学生置身于英语运用的环境之中，自然地接受所学语言的熏陶。利用网络媒体资源进行英语教学，使语言学习和语言运用紧密结合，学生容易进入交际角色。所学的英语知识在声像和语言所构成的情景中更容易再现出来，在心理上进入联想状态、最佳认知状态和最佳行为状态，实现交际法、认知法和视听法的综合要求。因此，开发利用网络资源，充分运用电化教学才能取得课堂教学的最佳效果。通过开发利用网络资源和电教媒体进行课堂教学，能创设情景，激发学生的学习兴趣能加大课堂的教学密度，提高教学效率，能很好的培养学生的观察力和思维能力，还能加深对知识的理解和巩固。 1.提供生动逼真的语境，突出语言的实践性功能在英语教学中，创设与当前学习目标相关的和尽可能真实的学习语境尤为重要。网络多媒体技术可以提供给学生直接使用目的语的语境，使其能很快融入所学语言的环境之中，进行有意义的交际。如冀教版初中起始版Book 2,从Unit 1 中的 A Trip to Beijing到Unit 5中的Li Ming Goes to Canada 的整个语言教学过程中都可用一些网络多媒体提供一些Interesting Places,从Tiananmen Square 到Ottawa,从Spring Festival in China到Dinosaur Day in Canada,对于这些话题学生都很感兴趣，也能积极参与到实际的交际中来。 2.创设情景，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和思维力网络多媒体课件能够形象地展现客观事物的时间顺序，空间结构和运动特征，能提供生动形象的图片，优美的音乐，清晰的文字，能把远的拉近，把虚的变实，把抽象的变成具体的，把要讲授的知识用图片展现在学生面前，集文本、符号、动画和图像为一体，为教师提供了新颖有效的教学环境，引发学生的好奇心，激发学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，刺激他们的多种感官参与学习活动，使他们的观察、思维和表达都进入最佳状态。 3.加大课堂教学密度，解决教学重难点，加深对知识的理解和巩固，提高课堂教学效率利用网络多媒体，如能精心设计，运用投影或计算机等，教师就能把仅靠板书，反复讲解强调重、难点所需的时间缩短，容量增大，信息加快，并用充足的时间让学生思考分析和讨论，把教学内容以及延伸情景生动、逼真地再现眼前，能突破教学中的难点，化难为易，使学生容易接受。再者，理解是巩固的前提，学生只有深刻理解，才能掌握和巩固所学知识，网络多媒体手段能使学生多种感官参与边看、边听、边想、边练，把抽象的教材内容变成生动、直观的图形，有利于进一步理解和巩固知识。如在讲现在进行时态时，利用多媒体中的动画情景，直观地展现出What is he/she doing?和What are they doing?所表达的语法内涵，从而使学生自己主动地掌握be动词随主语变化的语法知识。 二、网络多媒体的开发和利用《英语课程标准》明确指出，积极开发和利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分，它为教师明确了教学法的方向，而网络多媒体的开发和利用是课程资源开发和利用的重要组成部分，它为英语课堂的优化提供了重要保证。网络上的各种媒体资源以及专门为英语教学服务的网站，为各个层次的英语教学提供了丰富的资源。计算机和网络技术为个性化学习和自主学习创造了条件，通过计算机和互联网络，学生可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式，还能及时为学生提供反馈信息。再以冀教版初中起始版Book 2，Unit 6为例，Winter in Canada (加拿大的冬天)的话题对学生有很大的吸引力，很多学生都很想了解加拿大这个有着与中国截然不同风土人情的国家的有关情况。有限的课本知识远远不够满足学生的好奇心，因此，笔者在学生学完有关课文之后，放手让他们去图书馆或上网翻阅，查询有关电视资料，最后对加拿大的天气、风俗等人文知识和一些漂亮的图片资料都集中起来给学生们共享，他们的积极性很高。短短一星期的教学学生获得的知识远远超过笔者的想象。从中国的Different Four Seasons 到加拿大所谓的Two Seasons——Cold and Colder,从中国的Spring Festival到加拿大的Christmas Day 等，笔者和学生都得到一种全新的感受。全体学生参与的这种课后教学活动不仅可以使学生在活动和运用中学会英语，更能增强学生的参与意识，提高他们的自信心，达到优化课堂教学的效果。 三、如何利用网络多媒体优化英语课堂教学 1.导入新课 一段优美的插曲或一两幅生动清晰的图片能引起学生的兴趣，如果教师在导入新课过程中能事先准备好合适的图片或录音带等，学生就会专心致志地听教师讲课，积极动脑。 2.讲解语言点和课文
作业ID： 69924 1. 检索词A和B是并列关系，表示同时包含检索词A和B 的布尔逻辑检索符是（）鼓励独立完成作业，严禁抄袭！！ A. A. 逻辑“与” B. B. 逻辑“或” C. C. 逻辑“非” D. D. 逻辑“亦或” 正确答案：A 2. 中国历史上第一部系统地分析字形、解释字义的字书是（） A. A. 《辞源》 B. B. 《尔雅》 C. C. 《说文解字》
D. D. 《汉语大字典》 正确答案：C 3. 下列哪个不属于十三经 A. A. 《周易》 B. B. 《孟子》 C. C. 《新元史》 D. D. 《尔雅》 正确答案：C 4. 查考1911~1949年间国内出版图书的总结性书目的工具书是（） A. A. 《中国国家书目》 B. B. 《中国古籍善本书目》 C. C. 《民国时期总书目》 正确答案：C
5. 下列逻辑运算次序最优先的是 A. A. 逻辑“与” B. B. 逻辑“非” C. C. 放入符号“（）”（半角）中 D. D. 逻辑“或” 正确答案：C 6.年鉴容纳内容的基本单元是 A. A. 栏目 B. B. 条目 C. C. 纪事 D. D. 标题 正确答案：A 7. 在年鉴标题制作的技术方法上，一般遵循-----------原则
A. A. 中心词前置 B. B. 中心词后置 C. C. 中心词倒置 正确答案：A 8. 工具书 正确答案： 工具书是一种汇集、编著或译述的材料，按特定的方法加以编排，以供解疑释难时查考之用的图书。 9. 相关度 正确答案： 所谓“相关度”，是指检索结果与输入的检索语词在内容上关联的疏密程度，由计算机根据词语主题关联分析技术自动处理完成。
利用网络资源进行教学的好处 网络技术飞速发展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。现代远程教育作为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面赋予教学以全新内涵。 电化教学的优势是显而易见的，我认为它至少有以下几点好处。 一、优化学习过程，促进主动发展 传统的教学手段是一支粉笔一块黑板，主要是用文字和符号来表现教学内容，往往会把事物抽象化。而电化教学则用形象和声音等表现教学内容，能把客观事物具体化、形象化。能让学生眼见其形，耳闻其声，因而可以激发学生的学习兴趣，集中注意，调动学生学习的积极性。例如，《长征》这篇课文，对于今天十二三岁的孩子来说，理解是有一定困难的，因为他们对二万五千里长征的了解是非常有限的。运用多媒体课件再现长征中的爬雪山、飞夺泸定桥等画面（影片剪揖），创设有利于学生学习的历史场景，拓展了学生的知识面，拉近了学生与文本的距离，为课文的理解减缓坡度，为学生的自主学习做好铺垫，使得学生对一些 重点字词的理解能水到渠成。 二、有利于提高教学效率。 使用网络教学，可以加大课堂教学容量，增加学生练习和思考的时间，从而加深理解，强化记忆，培养技能，减轻课外负担，为推进素质教育赢得时间。比如说，教师事先把一些练习做成投影片，课堂上用投影仪投出，不是免去了抄写习题的时间了吗？本来要抄写后在课外 练习的不是在课堂上就可以解决了吗？ 三、网络教学为我们提供了一个学习先进教学方法的平台。 通过观看一些教学实录，我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。懂得了要从过去以课堂教学内容、教材、教师经验等为主的课堂教学方式转变为一种包括各种类型资源的网上课件，充分利用网络资源优势，能
网络信息资源的开发与利用 课程考试 1、举例说明一次文献、二次文献和三次文献的特点。（9分） 根据文献内容、性质和加工情况可将文献区分为：一次文献、二次文献、三次文献。 一次文献(primary document)：是指作者以本人的研究成果为基本素材而创作或撰写的文献，不管创作时是否参考或引用了他人的著作，也不管该文献以何种物质形式出现，均属一次文献。大部分期刊上发表的文章和在科技会议上发表的论文均属一次文献。如期刊论文、研究报告、专利说明书、会议论文等。一次文献具有以下特点： （1）内容有独创性，是作者本人的工作经验、观察或者实际研究成果,该种文献内容具有先进性和新颖性，反映了有关领域最新研究成果。 （2）文献内容叙述具体、详尽，有供研究者参考、学习和利用价值。 （3）一次文献数量庞大、分散在各种期刊、媒体、会议论文集、图书、连续性出版物、特种文献之中，所以寻找困难。 二次文献(secondary document)：是指文献工作者对一次文献进行加工、提炼和压缩之后所得到的产物，是为了便于管理和利用一次文献而编辑、出版和累积起来的工具性文献。检索工具书和网上检索引擎是典型的二次文献。如综述、专题述评、学科年度总结、进展报告、数据手册等。二次文献具有以下特点： （1）具有高度浓缩性，二次文献是原始文献中精华，是直接对有关文章或书刊进行浓缩，信息量大。 （2）客观准确，二次文献确切地记述原始文献的重要内容，不加评论和解释，忠实于原始文献。 （3）完整独立，二次文献是在忠实原始文献基础上，把原始文献内容浓缩成一篇短文，具有独立使用价值。 （4）二次文献既具有报道性质，传递科技信息，又具有文献检索功能。 三次文献(tertiary document)：是指对有关的一次文献和二次文献进行广泛深入的分析研究综合概括而成的产物。如大百科全书、辞典等。 也有研究者在以上分类基础上再加上零次文献，它是指未经过任何加工的原始文献，如实验记录、手稿、原始录音、原始录像、谈话记录等。零次文献在原始文献的保存、原始数据的核对、原始构思的核定(权利人)等方面有着重要的作用。 三次文献的特点： （1）综合性。三次文献是在大量有关文献的基础上，经过综合、分析而成。综合性就是将大量分散的有关特定课题的文献、事实和数据进行综合、评价、筛选，以简练的文字扼要地叙述出来，内容十分概括。它可以是纵向的综合，如某学科的过去、现状和将来的综述；也可以是横向的综合，如对各产业部门同类产品的比较综述等。 （2）针对性。三次文献是为了特定的目的，搜集大量相关的文献，进行分析、综合而编写出来的，并且在很多情况下，它是信息部门接受用户的委托后，经过信息研究而产生的文献调研成果，因此，具有很强的针对性，即针对特定用户的信息需求，为特定的目的服务。 （3）科学性。三次文献是在已有的知识成果的基础上，对特定专业课题的总结和综述，因此，其观点比较成熟，内容比较可靠，有材料、有事实、有数据、有建议、有结论，具有较高的科学性，一般可直接提供参考、借鉴和使用，因而普遍为科研人员和管理者所重视。 2、说明信息检索中误检率较高的原因和精选信息的方法。（10分）
网络资源与英语教学整合初探 发表时间：2010-11-04T15:03:25.550Z 来源：《英语周报》（初中教师版）2010年第4期供稿作者：王阳[导读] 使用的是英语遥网上储存大量鲜活的学习资源袁信息丰富且更新快遥学生上网可以拓展学习的范围 王阳 使用的是英语遥网上储存大量鲜活的学习资源袁信息丰富且更新快遥学生上网可以拓展学习的范围袁开阔视野遥合理地开发和利用网络资源袁不仅可以扩大学生的知识面袁而且可以极大地提高学生学习英语的兴趣袁激发他们的求知欲袁从而有效地提高听尧说尧读尧写的整体能力遥多媒体网络引入英语教学符合叶英语课程标准曳且顺应时代发展要求遥一尧网络资源与英语教学整合的理论基础建构主义理论强调袁知识体系的建构应以学生为中心袁要注重在学习过程中发挥学生的主观能动性与积极性袁相应的教学设计应围绕野自主学习策略冶和野学习环境冶两方面进行遥建构主义理论认为袁学习环境的要素之一是野情境冶袁而野情境冶又是教学设计重要的内容袁学习情境的设计必须有利于学生所学内容的意义建构袁在此基础上通过会谈尧讨论完成学习任务遥而语言的习得是学生通过大量的外部刺激袁直接接触语言尧感悟语言尧输入语言信息袁从而获得输出语言信息的能力遥多媒体网络能提供图尧文尧声尧像并茂的感观综合刺激袁有利于情境创设和大量知识的获取袁能激发学生的英语思维遥叶英语课程标准曳倡导的学习策略中的一项重要内容为资源策略袁是指学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的策略遥网络教学是一种与传统教学有很大差异的全新教学模式遥多媒体网络不仅具有多媒体信息处理和人机交互功能袁而且实现了网上多媒体信息的传递和多媒体信息资源的共享袁形成了一种理想的网络教学环境遥在实践中袁我们一方面利用它来设计模拟的评议环境袁让学生更多地参与语言实践曰另一方面袁利用网上资源袁培养学生获取信息尧分析处理信息尧运用信息尧传递信息的能力袁更好地培养学生自主学习的能力袁养成良好的学习方法遥二尧把网络资源运用到英语课堂的必要性 信息的获取尧传递尧加工尧存储尧再生和利用是现代人基本的能力和文化水平的体现袁而信息的一大来源就是网络遥如何充分利用网上信息资源袁并使之与课堂教学相辅相成袁从而有效地提高学生获取信息和处理信息的能力袁已成为教育工作者密切关注的问题遥叶英语课程标准曳也提倡野在开发英语课程资源时袁要充分利用信息技术和互联网遥冶网络资源运用英语课堂教学的必要性体现在以下几个方面遥 1. 有利于学生学习原汁原味的英语遥互联网上大部分信息是以英语作为媒介传输的袁语言是实际生活语言的真实再现遥合理地把网络资源运用于英语课堂教学袁能大范围地接触到鲜活而实用的英语遥 2. 有利于提高学生的学习兴趣遥网络信息的多媒体手段具有生动与交互性袁这就突破了传统英语教学的固有模式遥它能激励学生畅游于知识海洋袁激发学生浓厚的学习兴趣袁充分调动其学习的积极性和主动性遥 3. 有利于不同层次的学生充分发展遥网络上的各种媒体资源以及专门为英语教学服务的网站为各个层次的英语教学提供了丰富的资源袁教师可以根据学生的能力和水平选择材料袁因材施教袁学生也可以在课外选择适合自己的内容学习遥 4. 有利于学生掌握学习主动权遥互联网上几乎所有的内容都是互动的袁学生浏览网站后就可主动地选择所需的信息遥互联网互动式的信息传播手段使学生不仅是信息的接受者袁更是信息的组织者尧加工者袁甚至是信息的创造者遥 5. 有利于学生即时检验学习成果遥通过互联网袁学生可以即时检验自己的学习成果遥如果互联网针对学生的学习成果作出肯定的评价袁学生会受到鼓舞曰当作出否定评价时袁学生则会及时反思袁最终找到正确答案遥这不同于当众指出袁不会使学生感到尴尬遥三尧网络资源在英语教学中的问网络教学虽然日新月异袁有着多方面的优点袁但也存在着不足之处遥主要表现为如下几方面院 1援网络资源丰富多彩袁有时学生投入大量时间但收益很少袁往往得不偿失遥特别是一些自控能力较差的学生容易被网上的信息所吸引袁无法有效地完成课内学习任务遥 2援网络资源兼容并包袁思想前卫袁学生往往会忽视教材遥因此袁教师必须引导和调控好学生袁让其扎实有效地掌握中学英语教材中的基本知识遥 3援教师应根据教学内容和教学目的对网上信息精心选编遥网络教学与中学英语整合袁无疑会给英语课程学习方式带来崭新的面貌遥倡导和探索网络资源与英语学科课程整合的教学实践对于在素质教育指导下实施创新英语教育袁对于以培养学生的创新精神和实践精神为取向的英语教育有着十分重要的意义遥对于绝大多数英语教师而言袁网络资源的应用才刚刚开始遥应树立多方拓展学生视野尧全面培养学生能力的观念遥其次袁我们要有自发收集信息资源的意识和具备较强的处理信息资源的能力遥这就要求我们要广泛涉猎袁平时注重积累袁时时事事做有心人遥再次袁我们要练就创新的本领袁对于纷繁复杂的网络资源要剪
2010307201111 机电四班金福柱 2011网络信息资源开发与利用考试试卷 1.简述大学生信息素养的内容。（8分） 答：大学生信息素养是指大学生的信息需求，信息意识，信息知识，信息道德，信息能力方面的基本素养信息检索课程的教学目的和核心就是培养和提高大学生的信息素养，它就是指利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能，具有信息素质能力的大学生，能够充分地认识到何时需要信息，并能有效的检索，评价和利用信息。即掌握了各种学习方法，知道怎样组织知识，发现和使用信息。这些人具有终身学习的能力，因为他们不管碰到什么问题或做什么决定时，都能够发现必要的信息。 2、举例说明一次文献、二次文献和三次文献特点。（9分） 答：一次文献，又称原始文献,是情报学中的一种主要文献,指以作者本人的经验、观察或者实际研究成果为依据而创作的具有一定发明创造和一定新见解的原始文献，如期刊论文、研究报告、专利说明书、会议论文，学位论文、技术标准等。 具有以下特点： 一．内容有独创性，是作者本人的工作经验、观察或者实际研究成果,该种文献内容具有先进性和新颖性，反映了有关领域最新研究成果。 二．文献内容叙述具体、详尽，有供研究者参考、学习和利用价值。 三．数量庞大、分散在各种期刊、媒体、会议论文集、图书、连续性出版物，特种文献之中，所以寻找困难。 二次文献是对一次文献进行加工整理后产生的一类方面，如书目，题录简介，文摘检索工具。 具有以下特点： 1.具有浓缩性,是对原始文献内容的浓缩。 2.汇集性,二次文献经过情报工作者加工,把有关内容汇集在一起,能比较全面 地反映某个学科、专业或专题在一定时空范围内的文献线索； 3.系统性,由于二次文献是经过情报工作者加工,所以它能系统地反映某个学 科、专业或专题在一定时空范围内的最新研究成果。
整合网络资源，促进大学英语自主学习 发表时间：2012-10-22T12:08:05.327Z 来源：《教育研究与实验》2012年5期作者：韩伟 [导读] 如何提高大学英语学习的质量与效率,是长期以来高校的英语教育工作者一直在研究,也一直没有彻底解决的难题。 韩伟 [摘要]如何提高大学英语学习的质量与效率,是长期以来高校的英语教育工作者一直在研究,也一直没有彻底解决的难题。本文就如何充分利用网络资源促进大学英语学习的方法与途径进行了探讨和研究。 [关键词]整合资源大学英语自主学习网络环境 一、计算机网络技术对自主学习的支持和促进 网络带来了英语教学的全新概念，打破了国界和其它地域上的界限，真正实现了全球一网。目前很多大学已先后开办了完全通过网络讲授的本科和研究生课程。网络缩短了事物在时间和空间上的距离，任何一个角落的人们都可以及时地了解到事物的最新发展，这对英语教学有着难以估量的影响。其次，网络为学生提供了物质条件和多样的选择机会。网络提供了多样化和娱乐化的语言活动，增强了学生学习的乐趣。网络上以多媒体形式储存的资源应有尽有，不论是时事性极强的报刊资源，还是天文、地理、人文、教育、娱乐等资源，更有专门的教学资源，都为学生提供了原汁原味的未经任何处理的资料。学生根据自己的需要和可能，可以弥补课堂上输入有限的不足，自觉自主地利用网上资源，或者利用网络技术和教师进行交流。英语是全球通用语言，学好这一交流工具，学生可以更好地利用网络这一资源。所以，用好网络和学好英语两者是相互促进的。另外，与传统的语言课堂相比，网络技术能更好地给语言学习者创造自主学习的环境。在课堂上，学习者的自主可以和课堂活动紧密结合；而当学习者独立学习时，他们并不一定都知道如何独立地进行有效学习，所以他们需要来自其他方面的指导。例如，如何进行自我评价，确定下一步的计划，规划学习过程和建立继续学习的动机。而网络技术则可以帮助学习者建立学习团体和小组，为群体活动提供服务，把自主学习和课堂、家庭结合起来。 二、网络英语教学资源的现状 网上存在着海量的英语学习资料。几乎每一个英语培训机构的网站上都提供了大量免费的英语学习的声像材料,我们可以轻易地检索到有关英语学习和考试的各种各样的资料,如小学英语、初中英语、高中英语、大学英语、职称英语、商业英语、高考英语、大学四六级考试、托福考试、雅思考试、GRE考试、GMAT考试、SAT考试、口语阅读、听力语法写作等,应有尽有,包罗万象。但是在网络英语教学资源方面仍存在着不少问题。归纳起来,大致有如下几方面： 1.网络英语教学资源过于零散由于大学英语的网络教育发展尚不成熟,目前,网络教育市场不够规范,没有几个专业的英语教育学习网站,多是盈利性网站,所登指导意见类文章居多，而对于想提高英语水平的众多一般学生来说,并没有能帮助他们进行系统学习的内容。 在一些基础培训机构的网站或外文网站上,普遍存在的问题是大多数只有听力材料,而外文网站上则只能来阅读。 2.网络英语教学资源不够系统、完整在调查中,我们逐个登录了一些外语培训机构的网站(收费网站不计),主要以新东方、新航道为主,也登过美国Yale大学的网站(https://www.doczj.com/doc/6d16748249.html,)、哈佛大学(https://www.doczj.com/doc/6d16748249.html,/)和麻省理工大学的网站(https://www.doczj.com/doc/6d16748249.html,)。在国内大学的部分网站上也找过相应资料。但是由于国内大学的一些“精品课程”栏目都设有权限,无法下载该课程。国内的一些英语培训机构的主页上,全部是以听力为主,且都是播放该机构出版发行的相关教材,部分栏目还设置了收费区。国外大学的网站上,只能下载一些文章,做阅读材料,没有有利于语言综合能力提高的内容。比如我在Yale大学的网站上找到的是A translation of Chinese President HuJintao's remarks at Yale。 3.网络英语教学资源不太注重综合训练我们可以在网上下载一些听力、阅读材料,但用什么手段来测定我们自己的发音是否标准?这样的简单问题只是在国内仅有的网络学习资源环境下提出的。假如我们在网上学了很长一段时间,那么,怎样才能说明我们真正学到了东西?遇到这样的问题,该如何解决呢? 一名大学生所要学习的英语知识,并不仅限于四、六级的听力部分,还应该练习说、读和写,必要时,应让学生观看一些外国风土人情的图片或影像。如何将这样零散的资源系统化、规范化,从而更便捷、更全面地让每个大学生通过自主学习的方式,提高他们的英语综合水平呢?针对这些问题,我们提出整合网络教学资源的设想。 三、利用网站整合网络英语教学资源的初步框架设想 整合网络教学资源,就是要利用网站建立一个教学资源可调动的资源库,把零散的网络教学资源集成化,把残缺的资源完整化,把整个网络教学资源系统化,能够使学生在真正意义上实现网上听、说、读、写为一体的学习,并根据学生的不同英语水平,制定与之相配套的试题库,供学生自我测试以验证其学习效果。我们的具体设想如下: 1.集成资源 所谓集成网络教学资源,就是把能在我们已知的外语学习资料的网站上所获取的学习资料汇集起来,进行综合、分析、归纳、筛选,把我们所能用到的资源加载进我们的资源库。 2.完整化、系统化 所谓完整化,就是要利用计算机网络技术和现代教育技术把从网上找到的有脱节现象的资源汇总起来。所谓系统化,就是把我们所有搜集到的网络教育资源汇集在一起,然后按照英语学习的规律,分别将单词、语法、阅读、写作或听说读写依次罗列出来,供学生有目的、有选择的学习。根据学生的需要,我们可以在学习前、学习中和学习结束后,分别设置测试系统,供学生自我检测。设置不同的难易程度,让学习者有玩游戏的感觉。同时设置问题反馈系统和测评系统,其作用在于,让学生在学习过程中遇到疑问时可随时提问,将问题以电子邮件的形式发给自己的老师,老师给予回复后,在学生注册的E-mail中就有了回复结果。这样在真正意义上就实现了网上学习。设置等级区分是为了便于学生更有目的性地学习,同时,为了调动学生的学习积极性。 四、应注意的问题 1.不可滥用网络资源 衡量一节课媒体应用是否得当,并非在于媒体或课件应用数量的多少,而应视其是否有利于课堂教学目标的实现。媒体材料的选用,应和教学目标相适应,应符合学生的认知规律,不可随心所欲地滥用网络资源,不然会使学生失去兴趣和积极性。因此,我们必须针对不同的教学内容和教学目标,精心筛选教学材料和信息,在教学过程中对网络资源进行优化设计,从而提高大学英语课堂的教学效率。 2.根据不同的课型
网络信息资源检索与利用 授课教师：史先红 第四章数据库信息资源检索 标准检索是最常用的一种检索方式，运用逻辑组配进行检索，检索结果精确。 ?操作步骤： 输入时间、支持基金、文献来源、作者等检索控制条件； 输入文献全文、篇名、主题、关键词等内容检索条件； 选择文献资源； 对检索结果的分组排序，反复筛选修正检索式得到最终结果。 示例1 :检索发表在2007年核心期刊中有关“地理科学”的文献 ?题目分析： ?（1）核心词：地理科学 ?（2）限定条件:2007年、核心期刊 ?（3）检索字段：篇名 操作： 在“检索控制条件”中将“发表时间”下拉菜单打开，选择：从某一年到某一年； 在检索范围中选择“核心期刊”； 在检索项中选择“主题”； 在“输入内容检索条件”中，在检索词框中输入“地理科学”；并选择匹配方式“精确”，排序为时间。 点击“检索”。 检索小结： ?分析检索课题，明确主题概念 ?分析课题的内容实质、所属学科范围及其相互关系，明确要将所的文献内容、性质等。 ?选择检索方式 检索 ?查找文献线索，获取全文 （5）查看原文 ?查看原文途径－－两种途径 检索结果页面，点击题名前的“软盘图标”下载浏览CAJ格式全文； “节点文献”页面，点击“CAJ”图标”下载，或“PDF图标”下载。 提示：只有正常登录的正式用户才可以下载保存和浏览文献全文。 ?浏览器的功能与使用－－ ?打印、缩放、翻页、选择、复制… 3.利用 ?（1）《中国学术期刊网络出版总库》平台首页 首页中的“总库文献出版报表”提供包含各个数据库的文献来源、文献量、收全率、当日产出文献等数据的出版总报表，帮助用户了解各总库内文献分布情况、文献来源以及最近更新文献信息。
充分利用远教、网络等资源服务于教学 社旗县陌陂初中教师：张新伟 随着信息社会的到来，以计算机和网络技术为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分。 学校给我们安装了现代化的网络资源，例如：卫星远程IP接收系统、多媒体电教室、计算机教室等。这些资源为我们查找资料、利用网上教研，创造了有利的条件。 首先，在备课时，我经常上网查找一些相关的资料，为课堂教学服务。例如：当我们学习“亚非文明古国”时，谈到了“世界八大奇迹”之一的“金字塔”，当时，我就想另外那几大奇迹都是什么呢？具体情况又怎么样呢？于是，我上网查找，很快我就找到了这方面的资料，还有一些精美的图片，课堂上，我把找到的资料展示给大家看，并鼓励同学也上网查找一些与课堂教学相关的资料，果然收到了良好的效果。 其次，利用网络资源，自己制作课件，服务于课堂教学。例如：我在讲《计算机硬件系统》一课时，就自己制作了课件，不仅如此我还为其它课老师们制作帮助其完成理想的教学效果，受到了很多老师的好评。我还参加了“市级课件大赛”，虽不知道结果如何，但我想“贵在参与”，我有信心，自己制作课件，更好地服务于课堂教学。 111
第三，利用网络资源进行教研活动。我积极参加进修学校教研室的网络教研活动，把我个人认为有价值的教学设计、课堂教学实录、课后反思、听课收获等及时发到“网上论坛”，并请全市的历史教师给予批评指正。同时，我还把查找的一些与课堂教学相关的资料也及时地发到“论坛”中，供全市历史教师参考。由于我在学校还担任其它课程的教学工作，例如：我在讲《社会生活的变迁》一课时，就把“中国的服饰变迁”及时发到“论坛”中，反应特别好，许多人看后纷纷发帖子说“受益匪浅”。另外，我还积极回复“论坛”中的问题，积极参与网上教研活动，几乎是有问必答。而且，在交流中我也有收获。例如：在“论坛”中，我怎么也不能把收集到的精美的图片发过去，特别是当我查找到“世界八大奇迹”资料时，如果看不到精美的图片，那真是太遗憾了，于是，我在“论坛”中发了“求助”的帖子，果然有个叫关文百的老师教我在“论坛”中发图片的方法，还真灵！在次我衷心地说一声“谢谢你，关老师！”此时，我心理特别高兴，感谢学校领导给我们每一位老师创造这个机会，让我们通过网络学习，不断提高自身的素质。我还毫不保留地把这个方法告诉了我身边的许多老师，让大家都受益。现在我的“论坛”积分已达到二百多分，并被评为“阿城市网上教研优秀教师”。 第四，利用网络资源，回答学生的问题。21世纪是学生是创新的一代，他们愿意动脑，经常提出这样、那样的问题，让老师应接不暇。例如：一个同学问起“印第安人建金字塔是干什么用的呢？”对于埃及的金字塔了解得不少，但对于印第安人的金字塔，了解得就不那么多了，当时，我没能答上，于是，我利用网络资源很快就找到了答案，令我兴奋不已，网络就是知识的海洋，任你翱翔！ 总之，学会利用网络资源确实给我的教育教学工作带来了大多的 222
1、简述大学生信息素养的内容。（8分） 信息素养的概念是美国信息产业协会主席保罗.泽考斯基在1974年最先提出的。是指一个人的信息需求、信息意识、信息知识、信息道德、信息能力方面的基本素质。具有信息素质能力的人，能够充分地认识到何时需要信息，并能有效地检索、评价和利用信息。即掌握了各种学习方法，知道怎样组织知识，发现和使用信息。这些人具有终身学习的能力。因为他们不管碰到什么问题或做什么样的决定时，都能够发现必要的信息。 2、举例说明一次文献、二次文献和三次文献特点。（9分） 根据文献内容、性质和加工情况可将文献区分为：一次文献、二次文献、三次文献。一次文献指以作者本人的研究成果为依据而创作的原始文献，如期刊论文、研究报告、专利说明书、会议论文等。二次文献是对一次文献进行加工整理后产生的一类方面，如书目、题录、简介、文摘等检索工具。三次文献是在一、二次文献的基础上，经过综合分析而编写出来的文献，人们常把这类文献称为“情报研究”的成果，如综述、专题述评、学科年度总结、进展报告、数据手册等。与此类似，也有把情报区分成一次情报、二次情报、三次情报的。 3、说明信息检索中误检率较高的原因和精选信息的方法。（10分 （1）误检率较高的原因：一词多义的检索词的使用；检索词与英美人的姓名、地址名称、期刊名称相同；不严格的位置算符的运用；检索式中没有使用逻辑非运算；截词运算不恰当；组号前忘记输入指令“s”；逻辑运算符号前后未空格；括号使用不正确；从错误的组号中打印检索结果；检索式中检索概念太少。（2）精选信息的方法：1．顺查法顺查法指按照时间的顺序，由远及近地利用检索系统进行文献信息检索的方法。2．倒查法倒查法是由近及远，从新到旧，逆着时间的J顺序利用检索工具进行文献信息检索的方法。3．抽查法抽查法是针对检索课题的特点，选择有关该课题的文献信息最可能出现或最多出现的时间段，利用检索工具进行重点检索的方法。4．追溯法追溯法是指不利用一般的检索工具，而是利用已经掌握的文献末尾所列的参考文献，进行逐一地追溯查找“引文”的一种最简便的扩大情报来源的方法。5．综合法综合法又称为循环法，这是把上述方法加以综合运用的方法。 4、分别列举搜索引擎、馆藏检索工具、文摘索引检索工具、图书及论文全文检索工具、统计数据检索工具和专利检索工具各两个。12分） （1）搜索引擎：百度、谷歌、狗狗 （2）馆藏检索工具：NSTL、科技热点门户、国家科学数字图书馆学科门户（3）文摘、索引检索工具：Ingenta、cnpLINKer、CA、PA （4）全文检索工具：Elsevie、Wiley-Blackwell、Oxford Journals、InfoTrac （5）数据检索工具：SCI（科学引文索引）、ISTP（科学技术会议录索引）、EI （工程索引）和CSCD（中国科学引文数据库） （6）专利检索工具: IPC、SIPO、USPTO、esp@cenet 5、举例写出4种以上搜索引擎高级检索式。（12分） （1）地震序列分析的工具和方法研究，要完成本项检索课题，必须使用结构性
整合网络教学资源提高课堂教学效率 发表时间：2018-06-14T11:47:41.427Z 来源：《基础教育课程》2018年5月10期作者：马彩萍[导读] 随着科学技术的迅猛发展，人类社会进入了信息化时代。先进教学手段的应用，的确丰富了我们的课堂，颠覆了传统教学马彩萍（甘肃省酒泉市金塔县北苑小学甘肃金塔 735300）中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715（2018）05-0094-01 随着科学技术的迅猛发展，人类社会进入了信息化时代。先进教学手段的应用，的确丰富了我们的课堂，颠覆了传统教学，然而，如何开发利用好现有设备，让信息技术手段在课堂教学改革中发挥出更大作用，这才是我们研究探讨的核心问题之一。否则，再先进的设备，再优秀的资源，也会沦落为资源垃圾，不仅浪费时间，空耗精力，而且会降低教学效率。 在小学数学教学中,如何才能高效、合理地使用好现代教育技术手段，使其更好地服务于我的课堂教学，这是我始终不懈的探索方向。下面，我结合自己的实际教学，谈谈个人的教学感悟。 一、整合网络资源，激发学习兴趣 网络以海量的图文信息、互动的沟通方式，为自主、合作、探究的学习形式提供了便利的条件。然而在教学实践中，高耗低效的现象一直存在着。没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。要让学生有浓厚的学习兴趣，高效的学习质量，教师就要学会整合教育资源，精选教学手段，提升课堂教学效率，把教学过程组织得生动、有趣。数学课如果不注意教学方式，没有吸引学生的教学氛围，容易使学生注意分散，学习兴趣淡化，学习效率下降。在数学课教学中，我注意对身边现有的资源进行精确筛选，巧妙整合，力求使资源的作用发挥到极致。例如我在教学《图形的变化》折一折，做一做时，我用中国民间剪纸的动画来引入新课，然后通过游戏“我来露一手”让孩子们也试一试，剪出自己喜欢的图形来，学生在游戏中愉快学习，最后将自己的作品贴在黑板上进行作品展示来结束本节课，整个一节课学生学习兴趣非常浓厚，大大提高了学习效率。 二、开发网络资源，提高学习效率 学生个体差异是班级中普遍存在的现象，在学习探究中，由于不同年龄、不同家庭和生活环境的差异，学生个体知识体系和能力也存在差异，微视频能让会的学生节约时间，也给不会的学生提供了课后补遗的机会。例如我在教学二年级《平移和旋转》时，部分孩子把图形平移了几格的题弄错，就连家长也不清楚到底图形是移动了几格，我在课下专门制作了图形到底移动了几格的PPT课件，运用畅言通里面的录课工具做了一个几分钟的微课发到班级微信群，让个别孩子和家长看看，收到了很好的效果。 三、精选网络资源，破解教学难点 网络教育资源通过展现文字、图像、声音，将学生带进形象生动，色彩缤纷的教学情境中，使学生多种感官接受刺激，参与学习，化抽象为具象，加深对事物的理解，大大减轻了学生的学习难度，化难为易。 例如我在教学《认识角》时，充分运用网络教育资源，下载网络资源进行加工、处理，再配上音乐、声音，图文并茂的红角和蓝角大小之争的小动画，学生一下就明白了角的大小和角的边的长短没有关系，和角的开口大小有关。又如在教学“长方形的面积”的计算和推导时，除了实践操作外，还充分应用网络教育资源提供的操作示意图，学生通过实践操作与视图的动态展开拼合过程，很快在头脑中形成了长方形面积计算推导的过程，学生由感知到表象，摆一摆、看一看、比一比、数一数等活动达到深入认识长方形面积计算的全过程，使学习内容变得容易理解并牢固掌握，轻松破解了教学难点。 四、丰富网络资源，共享教育信息 在这个信息化时代，资源只有互动共享，才能发挥出更大的作用。在我们的学校里，教师之间的资源是可以相互共享的，备课组、教研组在教学资源的丰富利用方面发挥了很大作用，教师们把网络上检索到的教育资源和身边同事的教学资源充分利用起来，并结合学生实际，在备课团队里相互借鉴、合理利用，使我们的教学游刃有余，如鱼得水。 五、拓宽资源平台，促进家校沟通 信息技术的发展，使得校讯通、班级微信群，班级QQ群等进入寻常百姓家，这些资源在我的教学管理中也发挥了重要作用。例如，我班自建立班级微信群后，孩子们回家后就在群里互相交流学习心得，有时候还在群里展示自己的家长相互切磋管理教育孩子的方法，解决学习中的困惑疑问，很好的促进了家长间的相互交流学习。通过这些信息工具，我们可以将学生在校的情况及时发送给学生家长，使家长和学校老师零距离沟通，促进家长与教师的互动交流。 总之，网络教育资源为我们的教育教学开拓了一条崭新的路，我们相信：只要我们科学合理地使用教学资源，考虑各种资源的特性，整体协调，互相配合，就会大大提高课堂教学效率，在今后的教学中，我也会结合实际情况，尽可能地把信息化教学模式融入自己的课堂，我们的教育教学水平就一定会迈上一个新的台阶。
网络备课,我们可以这样做！ 付智怡 以网络、多媒体为核心的信息技术正日益深刻地影响着我们的新课程改革。它为新课程改革注入了新的教育资源，在教学活动中，教师利用网络教育资源下载学习内容，丰富课堂实践，扩大了师生学习的信息量，使师生更多的享受到优质资源的机会，有利于提高教育教学水平。网络技术发展快，涉及面广，必然会影响到教学过程的各个环节，尤其对于教师的备课起到了很大的促进作用。备课在整个教学工作中是十分重要的一环。教师能否备好课，是能否教好课的前提和迅速提高教学水平的重要环节。网络备课给广大教师提供了无限广阔的空间，吸取多方面的知识，在提供备课资料方面是一位好帮手。下面仅就利用网络备课谈几点看法。 一、教师可以利用网络熟悉课程标准和教材，掌握教学内容 教师把教材中的知识转化为自己头脑中的精神财富，就必须在课程标准的指导下，感知教材，理解教材，进而牢固地掌握教材所规定的教学内容。 熟悉，意味着对课程标准和教材多层次地从具体到抽象，从抽象到具体的过程，而网络能提供给我们这个环境。在网上，很多有识学者对课程标准进行了深入探讨，对其优越性和不足都提出了各自的观点，其他老师可以赞同，也可以反对，自己的意见可以及时的反馈到网上。在以前若是遇到知识上的盲点，其探讨的范围是狭窄的，而如今，只要你在网上提出疑问，诸多解释即会纷至沓来，使问题迎刃而解。网络使天南海北的距离缩短，宁夏的老师和海南的老师足不出户、共同探讨以成为可能，使以前一位老师或是一个区域内的老师闭门造车的时代终结，而这些发表、探讨、争论等，其最终结果是教师对课程标准的深入认识，具体掌握。 二、教师可以利用网络掌握教学目标、重点和难点 教师驾驭教材，是指教师在钻研课程标准和教材的基础上，掌握教学目标、重点和难点作为自己教学实践的指导思想，能在实际教学活动中，自觉地意识到所教的内容，是使学生明确什么，突出什么，解决什么，能抓住重点，解决疑点，突破难点，使教学内容有效地为实现教学目标服务。 网络在此方面对于教师的帮助是巨大的，首先体现在对教学目的、要求、重点的掌握上，对于教师来讲，这是教学的突破口，但同是一本教材，同是一个年龄段的学生，由于社会环境的不同，这三点势必会有所改变，网络恰好给我们提供了一个了解学生的渠道，这为我们进行知识、能力、品德的教育摆正了方向。我们不难看到，网络把文字、图形、影象、声音、动画等先进技术有机地融合在一起，在科技、新闻等方面对于学生的冲击力和感染力是极大的，也使他们对于高科技的认识上比以往的学生接受的更快、更多。如，学到“金属材料”时，播放有光泽的首饰、能导电导热的生活用品的图片、有关金属资源储藏量、金属资源的利用和保护的资料及解说；学到“化学元素与人体健康”时，播放佝偻病患者、甲状腺肿大患者的图片；一些微量元素对人体的作用及适宜摄入量、几种元素的事物来源的图表；有关“绿色化学”的材料、图片及解说等。既让学生开阔了眼界，又巩固了学习内容，同时让学生感悟到“知识就是力量”，正是科学技术的进步，改善了我们的生存环境，保护我们身体
二、课题提出： 1、课题提出的背景。 随着现代教育技术的发展，学校信息化教学日益受到重视。现在，我们学校普通班级均安装交互电子白板、数字投影仪，实现了普通班级的网络化多媒体教学。在这种背景下，教师能否拥有丰富的网络课程资源，应用合适的网络课程资源进行多媒体教学，成为制约教育现代化发展的重要软件因素。 目前，很多网络课程资源大部分为专业研究机构研发，和课堂教学应用结合不紧密。随着新课程的实施，也存在网络课程资源陈旧、匮乏问题。随着网络教研的发展，大量网络教育资源比较分散，在教育教学应用中也存在整合、归类等问题。所以，一线教师在实施多媒体教学时，需要花费大量的时间进行网络课程资源的搜集、整合、开发，如果建有和课堂教学应用结合紧密、实用、适用的网络课程资源库，不仅提高教学效率，也便于教师的二次开发，提高课堂教学质量。 面对图、形、声、色具备，直观鲜活的多媒体课堂，瞬时延展、无处不在的网络化学习环境，将对学生的学习能力、学习空间、学习视野产生极大的影响。多媒体教学资源的应用，对学生全面发展方面会产生哪些影响，对学生学习能力的拓展方面有什么提高，都需要我们在实践中进行研究. 2、课题研究的目的、意义及价值。 网络课程资源开发，国内外大多数由非教学一线的专业研究机构研发，且局限于教学多媒体资源，电子教案、练习拓展较少。网络教研的发展，集合优秀教师教育智慧，在某些章节课程范围，对网络课程资源的研讨和开发相对丰富，如某些知识点的拓展资料，教学设计等，但也存在比较分散的问题。对网络资源的应用方面的研究，资料较少。 随着新课程的实施，在新课标理念下与教材相配套的网络课程资源较少。大量的网络课程资源比较分散，缺乏统一的标准和有效整合。随着学校现代教育技术发展，适应教育信息化发展的需要，遵循新课程理念，开发教学所需要的完整多媒体资源，包括教案、教学课件、内容拓展、练习反馈等内容，促进优质教育资源共建共享，拓展教师多媒体教学空间，促进教育现代化发展，是今后教育信息化软件建设方面的趋势。我们申请的课题研究内容，就顺应了这一趋势要求。 3、课题研究的条件分析。 (1)参加课题研究的教师信息化素养高。我们是淄博市首批信息化校园，课题研究教师均为本专业大学毕业，专业学科能力过硬。都有致力于多媒体网络教学的热情和能力，都能熟练应用网页制作多媒体教学资源。学校有一批熟练应用动画制作工具的教师，有较强的网络课程资源开发建设能力； (2)学校教育信息化建设启动早，信息化教育装备基础雄厚。教师人手一机，实现了网络化办公。学校装备有多个基于网络化环境开展教学的专用教室，普通班级装配交互式电子白板，可以开展基于交换白板环境下的课堂教学； (3)学科多媒体资源库建设基础雄厚。早在2007年，学校实施中小学农村远程教育工程，学科就开始进行整合农远资源二次开发建设校本资源库。三年来，学校数字校本资源库日益丰富，基本形成了完备的包括电子教案、练习反馈、教学课件在内的雄厚资源库 三、指导思想： 以省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，贯彻以教育信息化促进教育现代化发展的战略，适应教育信息化发展，发挥现代教育技术的优势，提高教师专业化发展水平，提高教育教学质量，培养学生网络化学习能力，提升学生素养。 四、实验目标： 通过本课题的研究与实践： 1、开发出一批能有效应用于英语新型课堂教学的资源。 2、培养一批具有较高网络资源开发能力的英语教师。 3、形成生动丰富开放和谐的英语课堂教学特色。 4、培养学生英语学习兴趣，促进学生英语学习方式的变革。让学生学习在网络中检索知识，查阅档案，培养学生自主能力和创新能力，养成良好的英语学习习惯，为终身学习奠定基础。