年级三年级学科语文主备教师叶立敏
嘉鱼县第一小学电子教案
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第一单元1、燕子 yàn zi hǎi yàn jù jíjù lǒng zēng tiān 燕子海燕聚集聚拢增添 zēng jiā lüè guò lüè duó dào tián wěi jiān 增加掠过掠夺稻田尾尖 jiān ruìǒu ěr ǒu rán zhān shuǐ zhān shī 尖锐偶尔偶然沾水沾湿 yuán quān yì quān dàng yàng yàng qǐ 圆圈一圈荡漾漾起 pí juàn yàn juàn yīn fú fú hào 疲倦厌倦音符符号 yǎn zòu biǎo yǎn zàn gē zàn měi 演奏表演赞歌赞美 2、古诗两首 yǒng liǔgēyǒng bì yù bì lǜ huà zhuāng 咏柳歌咏碧玉碧绿化妆 jià zhuāng cái jiǎn cái pàn jiǎn dāo 嫁妆裁剪裁判剪刀 jiǎn duàn hǎi bīn bīn jiāng zǐ sè zǐ cài 剪断海滨滨江紫色紫菜1、燕子 yàn zi hǎi yàn jù jíjù lǒng zēng tiān 燕子海燕聚集聚拢增添 zēng jiā lüè guò lüè duó dào tián wěi jiān 增加掠过掠夺稻田尾尖 jiān ruìǒu ěr ǒu rán zhān shuǐ zhān shī 尖锐偶尔偶然沾水沾湿 yuán quān yì quān dàng yàng yàng qǐ 圆圈一圈荡漾漾起 pí juàn yàn juàn yīn fú fú hào 疲倦厌倦音符符号 yǎn zòu biǎo yǎn zàn gē zàn měi 演奏表演赞歌赞美 2、古诗两首 yǒng liǔgēyǒng bì yù bì lǜ huà zhuāng 咏柳歌咏碧玉碧绿化妆 jià zhuāng cái jiǎn cái pàn jiǎn dāo 嫁妆裁剪裁判剪刀 jiǎn duàn hǎi bīn bīn jiāng zǐ sè zǐ cài 剪断海滨滨江紫色紫菜
小学三年级下册语文第一单元试卷 jù lǒng dàng yàng bì lǜyǎn zòu yīn fúqīng tíng lián pénɡhǎi bīn wǔ dǎo děng xián wàn zǐ qiān hóng 二、给加点字选择正确读音。(3分) 俊俏(xiào qiào)吹拂(fúfó)丝绦(tiāo tāo) 衣裳(shānɡ shāng)莲蓬(fénɡpénɡ)偶尔(érěr) 三、比一比并组词。(4分) 卷()咏()仿()载() 倦()泳()访()裁() 四、照样子补充词语。(2分) 动-静吞-()()-略()-退因-() 五、词语积累。(9分) ( )( )欲滴皓月()()崇()峻( ) 夕阳()()旭日( )( )悬崖()() ()()吐艳喷薄()()郁郁()() 六、填量词。(4分) 一()清泉一()微风一()翅膀一()羽毛 一()珍珠一()机枪一()赞歌一()音符 七、照样子写句子。(3分) 例：小草中夹杂着野花。(绿茸茸的)小草中夹杂着(五颜六色的)野花。 1、露珠在滚动。 2、音乐在山谷里回旋飘荡。 3、小路穿过树林。 八、阅读 (一)、课内阅读：按课文内容填空，并完成练习。(12分) 1、一身()的羽毛，一对()的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了()的小燕子。 2、古诗《春日》是()代诗人()写的。诗的前两句是，。诗中“等闲”是()的意思。
诗中广为流传的佳句是，。 3、荷叶()的，像一个个()的大圆盘。 这句话中描写荷叶数量多的词是()、()，描写荷叶颜色的词是()，描写荷叶形状的词语是()。 4、过了一会儿，我才记起我不是()，我是在看( )呢。 “我”把自己也当成了()，是因为。 (二)课外阅读：阅读短文，回答问题。(9分) 荷花 雨过天晴，一道七色的的彩虹挂在天空，池塘里的荷花被映衬得那么清秀，迷人。 瞧，那朵正在盛开的荷花，粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊，美丽极了!那一朵朵荷花，有的像亭亭玉立的少女，有的像绽开的焰火……几只可爱的蜻蜓在荷花上方飞来飞去，好像在说：“荷花姐姐，你们朵朵都是花仙子!” 荷花不仅能供人观赏，而且它的种子和根还能为人们所用：荷花的种子——莲子是极好的滋(zī)补品;荷花的根——莲藕(ǒu)可以做成可口的佳肴(yáo)。荷花生污泥却冰清玉洁，它那种“出污泥而不染”的精神不是更值得我们学习吗? 我喜爱这婀(ē)娜(nuó)多姿的荷花，我希望做个像荷花一样的人。 1、把文中画横线的句子改成没有问号的句子，但意思不变。(2分) 2、在文中找出一个比喻句，用“——”画出来，然后仿照句子写一句话。(3分) 3、荷花的种子和根各有什么用途?(2分) 4、“我希望做个像荷花一样的人”想一想，“荷花一样的人”是什么样的人?(2分) 九、作文： 你的家乡有哪些像珍珠泉一样美好的景物?请选一种写一写。如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写一写。(30分) qīnɡ tínɡcái jiǎn fǎnɡ fúchèn shān zhènɡ fǔ cuì niǎoɡài fánɡsì yǎnɡyù yùcōnɡ cōnɡ 二、给下面字选择正确的读音。(3分) 衣裳(shánɡshɑnɡ)演奏(zhòu zòu)活泼(bo po) 喘(chuǎi chuǎn)气森(sēn shēnɡ) 林黎(nílí)明 三、比一比，组成词语。(12分) 具()拂()宾()
三年级上学期语文第一单元测试题 时间:90分钟满分:100分 ★卷面分:2分 一、看拼音,写词语。(10分) 二、用“”画出每组加点字注音错误的一个,在括号里改正。(8分) 1.戒．(jiè)尺照例．(liè)洁．(jié)白 ( ) 2.摔跤．(jāo)互．(hù)相挨．(ái)打( ) 3.衣裳．(shang) 圈．(quān)出朗读．(dǔ)( ) 4.假．(jiǎ)日罚．(fá)站段．(duàn)落( ) 三、将下列四字词语补充完整,并完成练习。(10分) (1)急急( )( ) (2)绚丽( )( ) (3)糊( )糊( ) (4)摇( )晃( ) (5)鸦( )( )声(6)提( )吊( ) 1.我能仿照(1)(3)各写出一个相同形式的词: 、。 2.老师就要公布比赛结果了,同学们个个,教室里。(选词填空) 四、按要求写句子。(9分) 1.雨一．来,他们便．放假了。(用加点词语写句子) 一, 便。 2.大家在大青树下做游戏,把许多小鸟招引来了。(改为“被”字句)
3.难道等你们长大了,书中的道理会不知道吗?(改为陈述句) 五、读课文片段,回答问题。(12分) 你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗? 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。 1.文段选自课文《》,作者是(国家)诗人。文中多次提到的“他们”指的是。(8分) 2.对花孩子们急急忙忙回家理解正确的一项是(4分)( ) A.写出了花孩子们希望早点关了门做功课,要不老师会罚他们站墙角的。 B.表达出花孩子们是多么希望能得到太阳般的温暖,多么希望回到母亲的怀抱。 C.表现了花孩子们没有纪律性的特点。 六、读短文,完成练习。(19分) 牛顿的故事 牛顿是世界上著名的大科学家,他非常聪明,在物理学方面有过许多重大发现。可是他在一些小事上却是个“马大哈”。 一天清晨,他起得很早,因为他要研究一个难题。管家怕他饿,就打发一个佣人,端了一锅水,拿了个鸡蛋到他的书房去。管家叮嘱佣人一定要把鸡蛋煮好,等牛顿吃完再回来。可是牛顿不愿有人干扰他,就对佣人说□你把鸡蛋留下来□我自己煮□佣人把鸡蛋放在桌上□说□鸡蛋煮四分钟就可以吃了□说完便离开了书房□过了一小时,佣人有些不放心,回来看看,这一看使他大吃一惊:牛顿手里拿着鸡蛋站在火炉边,锅里煮的是桌子上的怀表。 还有一次,牛顿请一位朋友吃晚饭,朋友按时来了。饭菜都已经摆好,可是牛顿还在工作。朋友很了解牛顿的习惯,就坐在饭桌旁边静静地等着。过了好长时间,饭菜都凉了,还不见牛
小学三年级语文下册全册随堂练习 古诗三首 一、看拼音写词语。 yuān yánɡ lú yá xiǎo xī méi zi jiǎn shǎo 二、比一比，再组词。 桃( ) 蒌( ) 芦( ) 逃( ) 楼( ) 户( ) 三、阅读与感悟。 (一) 惠崇春江晚景 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 1.这首诗的作者是__________，诗歌写的是惠崇的一幅描绘_________的画，画面景物有动有静，静的景物有________，动的景物有_____________，诗人从这些景物感受到 _____________到来了。 2.这首诗第二句的意思是: __________________________________。 3.这首诗中写诗人的想象的是第( )句。 4.从诗中我们可以感受到诗人( )之情。 (二) 《绝句》 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 1.画面景物有动有静,静态的景物有( )、( )、( )和( ),动态的景物有( )和( )。 2.“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各在做什么? 3.本诗反映出诗人当时怎么样的心情? 燕子 一、看拼音写词语。 chuī fú
jù lǒnɡ xínɡshì lǖe ɡuò juàn le ǒu ěr 二、比一比，再组词。 佛( ) 拢( ) 尔( ) 拂( ) 笼( ) 而( ) 卷( ) 副( ) 倦( ) 幅( ) 三、照样子填空。 例:(乌黑)的羽毛 ( )的翅膀 ( )的小燕子 ( ) 的图画 ( )的湖面 ( )的尾巴 ( )的细雨 ( )的天空 ( )的春天 ( )的电线 四、阅读感悟。 1.文章第一自然段从( )、( )、( )这三个部分写燕子( )的特点。 2.文章的第二段描写了哪些景物？ ____________________________________ 3.从文中选择一句比喻句和一句拟人句写在横线上。 比喻句：_____________________。 拟人句：_____________________。 荷花
第一单元：两位数乘两位数的乘法 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第2~3页例1、例2。 【教学目标】 1经历两位数乘两位数乘法的学习过程，体会乘法的口算在生产和生活中的重要作用。 2掌握两位数乘两位数的口算方法，能采用多种方法较熟练地实行口算，培养类推的水平。 3能从现实生活中提出数学问题，能解决问题，在解决问题的过程中体会数学与生活的密 切联系，进一步了解数学的价值。 【教学重难点】 如何使学生采用多种方法准确、熟练地实行口算。 【教具、学具准备】 单元主题图，情景图，口算卡片。 【教学过程】 一、导入新课 教师：学校准备组织同学们到市体育馆观看篮球比赛，瞧，这就是市体育馆。（展示单元主题图，不出现对话框） 教师：你想知道些什么？ 教师：这些问题我们请图中的小朋友来协助我们好吗？ 根据学生的提问点击小朋友依次出现对话框。 教师：看图，你能提出哪些数学问题？ 二、新课教学 1教学例1 教师：要求体育馆A区有多少个座位，怎样列算式呢？（列出算式）教师引导学生思考： 怎么口算48×10?哪位同学来说说自己的算法？ 教师：同学们真会动脑筋，能应用以前学过的知识来解决新问题，相信每个同学都有自己的算法，你能把自己口算48×10的算法说给同桌听吗？（同桌两人互相说算法） 教师：用你喜欢的算法来计算第2页的算一算，把结果写在书上。（集体订正）请同学们观察这4道题（包括48×10），通过口算，你发现了什么？ 学生可能有以下几种想法： 教师：同学们说得很好，那如果两位数与其他整十数相乘，又该怎么算呢? 三、巩固学习 (1)学生互相出题算一算。 (2)看卡片算积，一个小朋友拿卡片，另一个小朋友说积。 四、课堂小结 教师：通过这节课的学习，你有什么收获？和同学们交流。
人教版三年级语文下册第一单元测试题（含答案） 一、拼音写字我最棒!(9分) zēng tiān yǎn zòu yīn fú lián penɡ cái jiǎn qīnɡ tínɡ wǔ dǎo yī shang ɡuānɡ jǐnɡ 二、给下面的多音字选择正确的读音，连一连。(8分) 挨打挨挨挤挤仿佛佛像 āi ái fú fó 似的类似曲线乐曲 shì sì qǔ qū 三、仔细观察下面的词语，并照样子写几个。(4分) 例：吞吐是非 四、填上恰当的量词。(6分) 一()画面一()珍珠一()清泉 一()金光一()羽毛一()微风 五、先把词语补充完整，再给图画配词语。(11分) 群芳吐艳( )( )峻岭 层峦( )( ) ( )( )起舞 万( )长( ) 悬( )峭( ) 喷( )欲( ) 冉冉( )( ) 旭( )东( ) 姹( )嫣( ) 争( )斗( ) 万( )千( ) 六、在括号里写出下列句子所运用的修辞方法。(4分) 1.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。( ) 2.天只有井口那么大!( ) 七、选词填空。(6分) 称赞赞歌赞叹 1.演员们的精彩表演，令观众们( )不已。
2.停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的( )。 3.“她歌唱得非常好，是我们班的‘小百灵’。”同学们( )道。 八、修改病句，我最拿手。(8分) 1.透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。 2.我们步行走到英雄广场。 3.你是中队长，要严肃要求自己。 4.演员们为我们表演了许多精彩的演出。 九、先把诗句补充完整，再回答问题。(12分) 1.碧玉妆成一树高，。 妆：。 这句诗出自( )代( )写的《》。这句诗所运用的修辞方法是( )。 2.等闲识得东风面，。 等闲：。 这句诗出自( )写的《》。用自己的话说说这句诗的意思： 。 十、快乐阅读轻松答。(12分) 五色梅 我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。 五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成了深绿色。它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放。五色梅开出的花非常别致，一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得更好看了，远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳，微风吹来，摇摇摆摆，美丽极了。 五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。 五色梅的躯干是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，上去要摸，奶奶急忙告诉我说：“别摸，茎上有刺，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当耳旁风，用手一碰，坏了!许多小刺儿扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢! 我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我爱它不择条件、不
【精选】部编版三年级上册第一单元知识点汇总 一、字词盘点 1.字 （1）难读的字 绒（róng）摔（shuāi）跤（jiāo）假（jià）荒（huāng）裳（shang）诵（sònɡ）例（lì）糊（hú）涂（tú）戒（jiè）挨（ái）（2）难写的字 装：上下结构，上扁下宽，“衣”横画不宜太长。 舞：上下结构，上面中间四横，下边“夕”撇和横撇要写舒展。 假：左右结构，“又”捺画要写舒展。 荒：上下结构，中间的“亡”不要多加点。 臂：上下结构，上大下小，上半部分不要多加点。 （3）多音字 鲜假 背圈 2.词 （1）必须掌握的词 早晨穿戴鲜艳服装打扮校园敬爱国旗敬礼铜钟教室朗读安静树枝这些好奇招引古老粗壮枝干影子阵雨荒野绿草跳舞狂欢功课放假互相狂风 急急忙忙自然能够双臂 （2）近义词 穿戴——穿着打扮——装扮绚丽——华丽 敬爱——爱戴飘扬——飘荡好听——悦耳
安静——寂静招引——吸引粗壮——壮实 湿润——潮湿突然——忽然碰触——触碰 互相——相互急急忙忙——匆匆忙忙 照例——照常流利——流畅霎时——刹那 详细——详尽认真——细心清楚——明白 糊里糊涂——稀里糊涂 （3）反义词 许多——稀少敬爱——憎恶安静——喧闹有趣——乏味热闹——冷清古老——年轻粗壮——纤细洁白——乌黑湿润——干燥罚——奖 突然——逐步急急忙忙——不慌不忙流利——结巴认真——马虎 糊里糊涂——明明白白鸦雀无声——人声鼎沸厉声——柔声 详细——简略 反义词是考试中的一个常考考点，其考查方式有： [1]找出句子中的一组反义词。 [2]写出下列词语的反义词。 （4）词语归类 ①AABB式的词语： 急急忙忙 类似的词语：高高兴兴快快乐乐密密麻麻家家户户马马虎虎明明白白世世代代完完整整 ②ABAC式的词语：糊里糊涂 类似的词语：不慌不忙走来走去大手大脚呆头呆脑多才多艺独来独往非亲非故 ③描写颜色的词语：绚丽多彩 类似的词语：五彩缤纷姹紫嫣红五颜六色五光十色 ④描写动作的词语：摇头晃脑 类似的词语：东张西望手舞足蹈指手画脚欢蹦乱跳 ⑤量词 一条小路两只猴子一所小学一间教室
部编版三年级下册语文各单元知识大全 第一单元单元知识小结 一、易读错的字 惠崇（chóng）芦芽（yá）泥融（róng）鸳鸯（yuān yāng）减（jiǎn）少河豚（tún）伶（líng）俐掠（lüè）过荡漾（yàng）几痕（hén）形（xíng）成沾（zhān）水闲散（sǎn）凑（còu）成饱胀（zhàng）破裂（liè）姿势（zī shì）随（suí）风仿（fǎng）佛昆（kūn）虫款（kuǎn）款地瞎（xiā）子备忘录（lù）黑绸（chóu）二、易写错的字 融：左下里面是“点、撇、横、竖”； 崇：上下结构，下面是“宗”； 聚：上下结构，下面是“”； 倦：右下部分是“”，不要写成“巳”； 瓣：左中右结构，中间是“瓜”； 露：上面的雨字头写法为“”。 三、重点词语 融化燕子鸳鸯优惠崇高芦芽梅花 小溪广泛减法绝句杜甫花草春风 取长补短凑成吹拂聚拢赶集形成 掠过偶尔沾水疲倦纤细痕迹乌黑 剪刀活泼春日轻风洒落加入春光
湖面 电线 花瓣 莲蓬 饱胀 破裂 姿势 仿佛 随风 舞蹈 停止 荷花 清香 赶紧 圆盘 眼前 画家 本领 飘动 了不起 花骨朵儿 四、多音字 行?????xíng （行走） háng （银行） 得?????dé（得到） děi （我得） 地?????dì（地球）de （高兴地） 杆?????gān （电线杆）gǎn （枪杆儿） 散?????sǎn （闲散）sàn （散步） 圈?????quān （圆圈）juàn （羊圈） 佛?????fú（仿佛）fó（佛像） 挨?????āi （挨着）ái （挨冻） 骨? ????ɡū（花骨朵）ɡǔ（骨头） 晕? ????yūn （摔晕）yùn （晕船） 五、形近字 ? ????牙（牙齿） 芽（芦芽） ?????芦（芦芽）庐（庐山） ?????沾（沾水） 粘（糖粘牙） ?????瓣（花瓣）辨（分辨） ?????胀（饱胀）账（账目）） ?????蓬（莲蓬）篷（帐篷） ? ????姿（姿势）资（资助） ?????佛（仿佛）拂（拂尘） ?????斑（斑纹）班（班级） ?????距（距离）巨（巨大 ?????绸（绸缎）稠（稠密） ?????膜（膜翅）馍（馍馍） 六、近义词 融—溶 暖—热 满—遍 欲—想 尽—完 添—增 偶尔—偶然 轻快—轻盈 平添—增添 聚拢—聚集 姿势—姿态
第一单元单元试卷 (时间90分钟总分100分) 一看拼音,写汉字。(7分) huìchóng lúyá 1.我们正在欣赏（）和尚画的画,那里有短短的（）, yuān yāng 一对对（）。 wǔdǎo yīn fú 2.一只只小燕子在春光里（）,像一个个小小的（） yǎn zòu zēng tiān 在电线上（）,为春天（）了无限的光彩。 二比一比,组词语。(6分) {掠() 凉() { 倦() 卷() { 佛() 拂() 三在括号里填上合适的量词。(8分) 一( )翅膀一( )波纹 一( )金光一( )珍珠 一( )赞歌一( )画面 一( )清香一( )清泉 四选择题。(6分) 1.下列加点字的读音错误的一项是( )。 A.吹拂．(fú) B.干涸．(hé) C.挨．挤(ái) D.俊．俏(jùn)
2.“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起饱胀得马上要破裂似的。”这里是写( )。 A.荷花 B.花瓣 C.莲蓬 D.花骨朵 3.下列词中的两个字意思都相反的一组是( )。 A.动静活泼得失聚拢 B.爱憎始终破裂奖惩 C.进退详略轻快吞吐 D.呼吸善恶攻守是非 五按要求完成句子练习。(6分) 1.独角仙的力气一定似乎很大。(修改病句) 2.清早,我到公园去玩,一．进门就．闻到一阵清香。(用加点词语造句。) 3.瓢虫款款地落下了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。(仿写拟人句) 六按课文内容填空。(8分) 1.《绝句》这首诗的作者是代的,描写了(季节)的景色。这首诗描写的动物有。 2.一身,一双剪刀似的,一对 的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的。
精品语文单元测试卷 范围：大青树下的小学-语文园地一 考试时间：90分 1．下列词语互为近义词的是（） A. 霎时---许久 B. 认真---马虎 C. 糊里糊涂---稀里糊涂 2．读句子，写出划线词的近义词。①先生讲得很详细。________ ②课堂里霎时变得鸦雀无声。________ ③孙中山来到学校，照例把书放到先生面前。________ 3．照样子，写词语并造句。 一声不响一字不错 一________不________ ________ 4．按要求完成句子练习。 （1）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句） （2）写排比句首先要了解句子特点，知道要仿写的句子的结构，然后调动自己所学来写句子。 例：小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。（用划线词写句子）
动物园里有好多动物，有________，有________，有________和________。还有________。 5．思考题 读了不懂就要问的课文之后，哪些句子给你留下了深刻的印象，请你写一写。 ______________ 6．给划线字选择正确的读音。 背诵（bèi bēi）（____）背包（bèi bēi）（____） 圆圈（quān juàn）（____）猪圈（quān juàn）（____） 7．造句。 （1）突然________________________________ （2）落下________________________________ （3）放假_________________________________ 8．请你给下列词语找到合适的意思，连一连。 绚丽多彩在空中随风摆动。 鲜艳吸引过来。 招引对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 飘扬各种各样的色彩灿烂美丽。 好奇鲜明而美丽。
1 古诗三首 教学目标： 1.认识“融、燕”等7 个生字 ; 会写“鸳、鸯”等12 个生字。 2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。 3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。 教学重点： 能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。 教学难点： 能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。 教学准备： 教师准备：课件 学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。 教学时数： 3 课时 教学课程： 第一课时 1、古诗三首惠崇《春江晚景》教学设计 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2、借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述 和对生活热爱的情感。 3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。 教学重点与难点 能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学习诗人对画面生动的描述，感受诗人对生活热爱的情感。 教学理念 1、遵循古诗的教学规律，以读促学。 2、把握古诗的特点，因材施教。
3、挖掘教学资源，拓展延伸学习内容。 4、循序渐进，螺旋上升。 教学准备 挂图、苏轼的相关资料 教学过程 一、导入课题，板书课题 1、小黑板出示小知识。 课外知识积累：苏轼，（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高 的造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。 2、板书课题：惠崇《春江晚景》 3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。 引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容；让学生知道这是一首题画诗，是 苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象。 二、初读古诗 1、小黑板出示自学提示（一） ①自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。 ②能认识“蒌蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。 2、学生自学。 3、检测学生的学习情况（相机出示教学挂图）。 ①识字“蒌蒿”、“崇”、“轼” ②指多名学生读诗，集体评价，用“/ ”画出诗中停顿的地方，再齐读。 惠崇/《春江晚景》 （宋）苏轼 竹外/ 桃花/ 三两枝，
第一单元测试卷 时间：90分钟 满分：100分 基础积累 一、将正确答案的序号填在括号内。（10分） 1.下列带点字读音全部正确的一组是（ ） A.河豚．（tén ） 伶．俐（lín ɡ） 崇． 高（chón ɡ） B.掠．过（lüè） 投掷．（zhèn ɡ） 距． 离（jù） C.莲蓬．（pén ɡ） 丝绸．（chóu ） 记录． （lù） D.纤．细（qi ān ） 舞蹈．（d ǎo ） 荡漾． （yàn ɡ） 2.下列所填量词有误的一组是（ ） A.一（只）燕子 一（对）翅膀 B.一（支）木杆 一（身）羽毛 C.一（阵）微风 一（副）图画 D.一（朵）荷花 一（对）复眼 3.下列词语搭配有误的一项是（ ） A.碧绿的荷叶 嫩黄色的小莲蓬 B.朱红的硬翅 鲜艳的小黑点 C.烂漫无比的春天 旷亮无比的天空 D.波光粼粼的湖面 伶俐可爱的燕子 4.下列句子横线处依次填入的词语最恰当的一项是（ ）
看，鲜艳的五星红旗迎风_______，柔软的白云在空中_______，柳树伴着微风轻轻地_______着，一片片落叶在水中_______。 A.飘荡漂浮飘拂飘扬 B.飘浮飘扬漂浮飘拂 C.飘荡飘扬飘拂漂浮 D.飘扬飘浮飘拂漂浮 5.下列选项中，不是比喻句的一项是（） A.燕子带着它剪刀似的尾巴，从南方赶来了。 B.有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 C.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 D.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅。 二、读拼音，结合语境写词语。（10分） 1.春天来了，冰雪rónɡhuà（）了，一只只燕子lüè ɡuò（）湖面，一只只yuān yānɡ（）在湖中心快活地游着，fǎnɡfú（）一幅优美的图画。 2.夏天到了，xiǎo xī（）里开满了荷花。有的huābàn（）全展开了，露出嫩黄色的小lián penɡ（）。几只蜻蜓ǒu ěr（）jù jí（）在花朵上，xínɡchénɡ（）了独特的景象。 三、词语积累与运用。（11分） 1.看图，根据提示从本单元课文中找出恰当的四字词语写下来。（2分）
1 《大青树下的小学》 1.大青树下的小学是一所边疆的山里的多民族小学，是一所可爱的团结友爱、幸福祥和的小学。 2.“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的、有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。”这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。 3.“最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”这句话写出了场面很热闹，山里的小动物都被招引来，也前来看热闹。句子用拟人的手法把小鸟，松鼠、山狸写成了会看热闹的人，小动物们的出现更加突出了民族小学的热闹欢快，校园生活丰富多彩。 4.干gān 干枯、干净gàn 枝干、干活 巧记：能干（gàn）的小华常常把自己的房间整理得干（gān）干净净。 好hǎo 友好、好人hào 爱好好学 巧记：我们从小要养成好（hào）读书、读好（hǎo）书的好（hǎo）习惯。 5.jìng 宁静、敬礼、竞赛、路径fú服务、符合、篇幅、漂浮 6.招呼 ①用语言或动作表示问候。 例：今天早上进校园时，我和保安叔叔打了招呼。 ②呼唤。 例：阿妈，远处有人在招呼你呢。 7.认识排比句： ①早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的、有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。 ②同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 本课不少地方运用了排比句，增加了新鲜感。排比是把三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似，语气一致的词组或句子排列起来，达到了加强语势的效果。 8. 描写校园生活的词语：书声琅琅、勤奋好学、团结友爱、欢声笑语、你追我赶、同窗好友 9. 我们的校园生活： 操场上，同学们在操场上锻炼身体，有打篮球的，有踢足球的，还有跑步的，有玩“老鹰捉小鸡”的……真是热闹极了！ 上课了，同学们一个个坐得像松树一样挺直。语文老师拿着教材和备课本急匆匆地走进教室。老 师亲切地说：“上课。”班长高声地说：“起立。”同学们齐声说：“老师好。”老师和蔼地说：“同 学们好。”班长说：“坐下。”一节有趣的语文课开始了。 教室里，同学们正在安静地听老师上课，他们时而冥思苦想，时而踊跃发言，时而合作谈论，真
部编版三年级下册语文课文内容汇总 第一单元 1 古诗三首 《绝句》[唐]杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 [迟日]春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。 [泥融]这里指泥土湿软。 [鸳鸯]一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。 诗人简介： 杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，唐朝河南府巩县（河南郑州巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”。 释义： 江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。 赏析： 诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。“迟日”即春日，语出《诗经·豳风·七月》“春日迟迟”。这里用以突出初春的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。这虽是粗笔勾画，笔底却是春光骀荡。 第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。因为诗人把春风、花草及其散发的馨香有机地组织在一起，所以读者通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受，收到如临其境的艺术效果。 在明丽阔远的图景之上，三、四两句转向具体而生动的初春景物描绘。 第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。杜甫对燕子的观察十分细致，“泥融”紧扣首句，因春回大地，阳光普照才“泥融”；紫燕新归，衔泥做巢而不停地飞翔，显出一番春意闹
第一单元《位置与方向》 一、填一填（29分） 1、早晨起来面对太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）；傍晚面对太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。我们看地图时，上面是（），下面是（），左面是（），右面是（）。 2、、八个方向中，东与（）相对，北与（）相对，东北与（）相对，西北与（）相对。 3、、当我们迷路时，可以借助太阳或（）指明方向。 4、、位置是相对的，如：操场在教学楼的南面，教学楼在操场的（）面。 5、、把手表平放在桌面上，用数字12 正对着北方。正对着南方的是数字( )；数字3 正对着 ( )方。 6、、小铃面向西站立，向右转动两周半，面向( )；向左转动l周半，面向( )。 7、、西北风是指从（）方向刮过来的风，它吹向东南方。 8、、我国的“五岳”分别是：中岳（）、东岳（）、南岳（）、西岳（）、北岳（）。 9、、东、南、西、北按（）时针方向排列。 二、选择（5分） 1．太阳( )是东升西落。 A．一定 B．不一定C．不会 2．与北极星相对的方向是( ) 。 A．东 B.南 C.西 3．小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的( )方向。 A．东南 B.西北 C．东北 4．三(1)班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲．课时面向( )面。 A．东 B．南 C．西 D.北 5．张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是( )，右面是( )。 A．东 B．西 C.北 三、判断（4分） 1.人的影子在西方，太阳应在东方。( ) 2．和西北相对的方向是西南。( ) 3．在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。( ) 4．面对早晨的太阳，你的右手边是南方。( ) 四、实践操作 1、三个小朋友都从家出发去看电影，请你根据下图填一填。（10分） （1）奇奇向（）走（）米到电影院。
人三下第一单元测试卷 班级：姓名：得分 【字词花园】 一、用“√”给加点字选择正确的读音。（6分） 闲散．（sàn sǎn）纤．（xiān qiān）细旧曾谙．（ān àn） 仿佛．（fófú）木杆．（gǎn gān）挨．（āi ái）挨挤挤 二、看拼音，写词语。（10分） lú wěi zī shì wǔ dǎo chuī fú hén jì（）（）（）（）（）fǎng fú bǎo zhàng róng huà xī liú pí juàn （）（）（）（）（）三、照样子，组字再组词。（6分） 例：纟+（各）=（络）（网络） 纟+（）=（）（）扌+（）=（）（）页+（）=（）（）女+（）=（）（）四、将下列“AABC”结构的词语补充完整，再选词填空（填序号）。（5分） ①（）（）起舞②（）（）有条③（）（）有礼 ④（）（）玉立⑤（）（）向荣⑥（）（）不绝 1.荷花从绿色的大圆盘中冒出来，就像一位（）的少女。 2.燕子从南方飞来，再加上绿树红花，使春天更加（）了。 五、给加点字选择正确的意思。（4分） 闻：①听见②消息③名声④用鼻子嗅 1.一进公园的门，我就闻．到一阵清香。（） 2.李白乘舟将欲行，忽闻．岸上踏歌声。（） 3.爸爸每天晚上我要看《新闻．联播》。（） 4.徐悲鸿是闻名世界是国画大师。（） 【句子虹桥】 六、按要求完成句子练习。（10分） 1.二三月的春日里，微风轻轻地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。
（1）这句话可以浓缩成一句诗：“沾衣欲湿，吹面不寒”。 （2）这句话采用了“”的修辞手法，表现了雨的特点。 （3）将这句话缩到最简。 2.一阵微风吹来，荷花就摇摆起来。（用“拟人”手法改写） 3.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（用自己的话说说诗句意思） 4.翼尖偶然沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。（修改病句） 【课文园地】 七、课文连线。（10分） 1.《燕子》的作者是，他是这样描写燕子外形有：一身的羽毛，一双的尾巴，一对的翅膀，凑成了那样 的小燕子。 2.《荷花》一文通过描写以及，表达了作者。 3.填“动物名称”，将下列诗句补充完整。 （1）泥融飞，沙暖睡。 （2）蒌蒿满地芦芽短，正是欲上时。 （3）绿阴不减来时路，添得四五声。 【实践舞台】 八、口语交际。（4分） 班会课上，三（1）班的同学们正在围绕“春游去哪里”这个话题热烈地交流着。请你在横线上帮同学B说一说。 同学A：春游就是玩，我们应该找个最好玩的地方，比如游乐场。 同学B：春游可不是单纯的玩，春游的意义是 【阅读时空】
第一单元 1.大青树下的小学 教学目标： 1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。 教学重难点： 读出对这所小学的喜爱之情。 课前准备： 1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。 导学设计： 教学过程： 第一课时 一、导入。 1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 二、揭示课题，范读课文。 1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？ 2．板书课题：大青树下的小学。 3．教师配乐范读。 三、试读课文，自学生字新词。 1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2．学生试读。 3．指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也提示一下。 四、分组朗读，小组间比赛。
1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2．各组练习后进行比赛。 五、巩固字、词，指导写词。 1．指名读生字，新词。 2．指导书写课后田字格中的字。 3．抄写词语表中列出的本课的词语。 第二课时 一、复习旧课，导入新课。 1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要朗读感悟，我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美。 二、分段读议，加深感悟。 1．第一自然段。 a．请各自轻声读第一段，想一想读完部分课文，你仿佛看到了什么？ b．学生读后交流。 c．大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。 d．配乐朗读这一段。 2．第二、三自然段。 a．“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的？ b．学生各自读课文，然后交流。 教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充。 c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？ d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎样的一幅情景？想象描述。朗读。4．第四自然段。 a．这所民族小学留给你什么样的印象？交流感受。 b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。c．齐读这一自然段。 三、感情朗读，比赛背诵。 1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。 2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。 板书设计： 大青树下的小学 穿戴不同语言不同 共同学习共同游戏 热爱团结 自主作业：
部编版三年级下册单元知识点汇总 三年级语文下册第一单元知识点 一、拼音 1.易错音 融(róng)化崇(chóng)高沾湿(zhān shī)疲倦(juàn)姿势(zīshì) 随(suí)着鸳鸯(yāng)记录(lù)款款(kuǎn)丝绸(chóu)益(yì)虫 2.多音字 正（正在）（正月）尽ì（尽头）ǐ（尽管） 晕ū（晕头转向）ù（晕车）杆ā（旗杆）ǎ（枪杆）散ǎ（散文）à（散步）挨ā（挨着）á（挨打）骨ǔ（骨头）ū（花骨朵儿） 二、精品生字归类屋 1.易考字 花瓣露水仿佛姿势聚拢芦芽小溪鸳鸯随便吹拂形成横掠偶尔沾了一下飞倦纤细几痕 2.形近字组词 录（记录）绿（绿色）凡（凡人）几（几个） 膜（膜翅）模（模样）偶（偶尔）寓（寓言） 崇（崇高）宗（祖宗）泛（广泛）乏（缺乏） 减（减少）咸（咸水）纤（纤细）迁（迁走） 瓣（花瓣）辨（辨别）佛（仿佛）拂（吹拂） 掠（掠过）惊（吃惊）倦（疲倦）卷（试卷） 三、精品词语大盘点
1.近义词 乌黑—黝黑轻快—轻巧活泼—开朗聚拢—聚集 伶俐—聪明纤细—纤弱光彩夺目—光辉灿烂清早—早晨饱胀—饱满本领—本事仿佛—好像挨挨挤挤—密密麻麻琢磨—思考灵敏—机敏曾经—以前如果—假如 款款—慢慢收拢—合拢 2.反义词 乌黑—雪白轻快—沉重活泼—严肃横—竖偶尔—经常高—低清早—傍晚饱胀—干瘪破裂—完整雪白—乌黑特别—一般漂亮—丑陋益虫—害虫捏住—放开讨厌—喜欢灵敏—笨拙挨挨挤挤—稀稀拉拉 3.好词运用 (1)量词短语 一(本)书一(个)形象一(段)距离一(对)复眼一(只)独角仙一(朵)荷花一(阵)微风两三(片)花瓣儿 (2)动词 横掠飞过摔晕吹拂聚拢荡漾休憩随风飘动 (3)修饰性短语 (完整)的形象 (褐色)的口水 (款款)地落下来 (碧绿)的大圆盘(黄色)的小莲蓬 (雪白)的衣裳 (剪刀)似的尾巴 (伶俐可爱)的小燕子 (光彩夺目)的图画 (旷亮无比)的天空 (4)四字词语 波光粼粼光彩夺目挨挨挤挤翩翩起舞
第一单元达标测试卷 一、基础达标。(44分) 1．下面带点的字，读音完全正确的一项是( )(2分) A．河豚．(tún) 伶俐．(línɡ) 电杆．(ɡǎn) 膜．翅(mó) B．距．离(jù) 瞎．子(xiā) 紧挨．(ái) 缭．绕(liáo) C．联络．(luò) 平凡．(fán) 有益．(yì) 翩．翩起舞(piān) D．荡漾．(yànɡ) 羽翼．(yì) 闲散．(sàn) 纤．细(xiān) 2．读拼音，写字词。(8分) 3．用自己喜欢的符号给下列字词归类，并说说理由。(4分) (1)援缭贷贡掷缚捞络资 归类理由：_____________________________________________ (2)莲蓬花骨朵儿挂大扁儿力气衣裳花瓣儿 归类理由：_____________________________________________ 4．填不同的量词。(4分) 5．比一比，再组词。(4分) 6．选词填空。(4分) 偶然偶尔 (1)小燕子的翼尖或剪尾，( )沾了一下水面，那小圆晕便一圈一 圈地荡漾开去。 (2)一次( )的机会，我认识了他。 轻巧轻快
(3)燕子有一双( )的翅膀。 (4)春姑娘迈着( )的脚步来了。 7．连一连。(4分) 8．按要求完成句子练习。(8分) (1)梧桐树在摇晃着。(改为拟人句) _____________________________________________________ (2)荷叶又大又绿。(改为比喻句) _____________________________________________________ (3)把眼前的一池荷花看作一大幅活的画。画家的本领真了不起。(用 关联词把两句话连成一句话) _________________________________________________________ _________________________________________________ (4)春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的 江水绿得胜过蓝草。(根据描述写诗句) _________________________________________________________ ________________________________________________ 9．仿写。(6分) (1)蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 ________过来，告诉我______________________。 (2)荷花有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色 的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ___________有的______________。有的__________________。有 的__________________________。 二、教材回顾。(1～2题每空0.5分，3题2分，共7分) 1．学习了本单元的课文，我们可以感受到春天燕子的_____________，夏日荷花的____________，还知道了________、________、________、________等昆虫的秘密。 2．荷花已经______________。荷叶______________，像一个个________________。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。从“冒”字可以体会到__________________。 3．口语交际。 背诵苏轼的《惠崇春江晚景》或曾几的《三衢道中》，边背边想象画面，选择其中一首，将它描绘的画面讲给大家听。 __________________________________________________________