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常用电子元器件检测实习教案

实习教学方案《元器件识别与检测》

授课教师：

该项目知识能力目标如下表所示：

能力分析知识要求活动安排行为标准

1）能说出各元器件的结构

2）掌握它们的文字符号和电路符号

3）掌握它们主要参数的识别方法

4）掌握它们在电路中的基本作用

5）掌握它们相关参数的检测方法1）各元器件的内

部结构分析

2）掌握它们的符

号及电阻、电容、

电感的单位

3）主要参数在电

路中的应用及相

关的注意事项。

4）在不同电路中

的应用

5）相关参数的检

测

1）分析相关元器件

的内部结构

2）二极管、三极管

的命名方法

3）根据相关参数正

确选择元器件

4）能够正确计算相

关量

5）主要利用万用表

参相关参数的检测

能够根据

条件正确

选择元器

件，并能进

行相关物

理量的计

算、检测

教案（一）

教者……课题电阻的分类、联接方式、主

要参数及相关量的识别和

检测

课型实习

班级05电信课时8*2课时地点电子实习室

学习目标

1．技能与知识：

能够掌握电阻的基本分类，正确计算出各种联接方式时的等效电阻，能正确应用欧姆定律进行相关物理量的计算，能够根据色环法正确识别电阻的相关参数的大小及正确检测。

2．过程与方法：

通过对电阻的基本特性的分析和对电阻的相关物理量的识别方法的讲解，尝试提出问题、认识问题、分析问题和解决问题的学习过程，培养相互交流和相互合作的能力。

3．职业道德与情感态度：

能体验解决问题和享受对不同电阻的识别及检测成功的喜悦，激发学习的情趣，增强学习的动机，并能逐步树立规范操作、产品质量检测的意识。

教学重点电路的联接方式、欧姆定律的应用及色环法识别电阻的方法

教学难点等效电阻的求解及电阻大小的识别及检测

研究重点理论实践一体化教学内容的整合和教学模式的研究。

教学环节教学内容与过程设计意图

复习与导入课题

1．导入：电子产品中，往往在电路中，会有很多元

器件，它们有哪些基本特性，它们有哪些主要参数，

如何检测？如何正确选择它们？

导入新课，激发学生求知欲

望。

教学

教学内容与过程设计意图环节

识讲授一、电阻：

解决问题：电阻的电路符号和文字符号是什么？

学生思考，并回答

1．电阻的分类

（1）按结构形式分类：固定、可变

（2）按制作材料分类：线绕、膜式、碳质等

（3）按用途分类：精密、高频、高压、大功率、热敏、

熔断等

2．电阻的联接方式：（各种方式下的电路特点）

（1）串联：

学生思考，教师点拔，最后得出结论

（2）并联：

学生思考，教师点拔，最后得出结论

3、电位的命名方法

电阻器—R 电位器—W 敏感电阻器--M

4、电阻的主要参数：

（1）标称阻值

（2）阻值误差

（3）电阻器的额定功率符号

必备知识讲授这一教学环

节的设计，改变了以往单纯教

师讲授的现象，而是将工作分

析中的关键知识点设计成多个

问题情境。这些问题情境起着

引导学生学习、思考的作用。

教师在学生解决这些问题的过

程中，起着启发、咨询的作用，

当学生发生学习困难的时候，

可以引导学生阅读教材或加以

适当的提示。

“问题讨论”的设计目的，

是为了通过讨论加深对电路中

“目的”和“原理”的理解。

同时通过反馈讨论的情况，可

以及时了解学生学习的效果，

以控制教学节奏的快慢。

教学

环节

教学内容与过程设计意图

授课主要内容5、相关量的识别及检测：

标称阻值、阻值误差（色环法）、利用万用表检测

学生思考，教师点拔，最后得出结论

二、实践任务：

1．正确判断电阻的种类

（1）教师示范讲解

（2）学生之间互评，相互学习

2．正确求解电路中的等效电阻值

（1）教师举例、讲解、分析

（2）学生理解，正确求解，相互学习

3、电阻的主要参数

（1）教师举例、讲解

（2）学生记忆，相互学习

4、相关量的识别及检测

标称阻值、阻值误差（色环法）、利用万用表检测

（1）教师举例、示范、讲解

（2）学生记忆，相互学习，教师现场指导

5、学生整理课改资料，整理工作台

6、断电、打扫实验室

此环节的设计，从操作过程

看是为了培养学生的检测技

能，但从更深一层看，是促进

学生智慧性技能的发展。

从无线电调试工的职业资

格等级上看，初级的操作性技

能高于智慧性技能。但中级的

智慧性技能高于操作性技能，

而高级主要是智慧性技能。因

此，该环节注重学生智慧性技

能的培养，有利于学生在职业

资格能力上的可持续性发展。

同时，该环节又使学生加深对

线路工作原理的理解，有利于

以后电路的学习。

评价

1．自评与互评：（1）自己评分

（2）与相邻的同学进行交流，相互评分（3）教师检查评分 2．教师讲评并小结`

作业

作业内容分为两大部分：

1、电阻不同联接方式时的等效电阻的求解 2

、关于操作要领及注意事项的内容。

下图（

a ）是用四色环表示标称阻值和允许偏差，其中，前三条色环表示此

电阻的标称阻值，最后一条表示它的偏差；如图（b ）中色环颜色依次黄、紫、橙、金，则此电阻器标称阻值为47x103Ω=47K Ω,偏差为±5%；如图（c ）电阻器的色环颜色依次为：蓝、灰、金、无色（即只有三条色环），则电阻器标称阻值为：68x10ˉ1Ω=6.8Ω,偏差±20%。

下图（a ）是五色环表示法，精密电阻器是用五条色环表示标称阻值和允许偏差，通常五色环电阻识别方法与四色环电阻一样，只是比四色环电阻器多一位有效数字。图（b ）中电阻器的色环颜色依次是：棕、紫、绿、银、棕，其标称阻值为：175x10ˉ2Ω=1.75Ω，偏差为± 1%。

判断色环电阻的第一条色环的方法

1）对于未安装的电阻，可以用万用表测量一下电阻器的阻值，再根据所读阻值看色环，读出标称阻值。

2）对于已装配在电路板上的电阻，可用以下方法进行判断：

1. 四色环电阻为普通型电阻器，从标称阻值系列表可知，其只有三种系列，允许偏差

为±5%、±10%、±20%，所对应的色环为：金色、银色、无色。而金色、银色、无

色这三种颜色没有有效数字，所以，金色、银色、无色作为四色环电阻器的偏差色环，即为最后一条色环。（金色，银色除作偏差色环外，可作为乘数）。

2.五色环电阻器为精密型电阻器，一般常用棕色或红色作为偏差色环。如出现头尾同

为棕色或红色环时，要判断第一条色环则要通过方法3、4。

3. 第一条色环比较靠近电阻器一端引脚。

4. 表示电阻器标称阻值的那四条环之间的间隔距离一般为等距离，而表示偏差的色环

（即最后一条色环）一般与第四条色环的间隔比较大，以此判断哪一条为最后一条色环。如图所示。

在识别色环电阻器时，要注意以下几点：

1.色环表中的标称阻值单位为欧姆。

2.当允许偏差为±20%时，表示允许偏差的这条色环为电阻器本色，此地，四条色

环的电阻器便只有三条了，一定要注意这一点。

3.对于一些功率大的色环电阻器，在其外表将显示出他的功率，图示色环电阻表面

上的数字2表示为此电阻的功率为2W。

教案（二）

教者……课题电容的分类、联接方式、主

要参数及相关量的识别

课型实习

班级05电信课时4*2课时地点电子实习室

学习目标

1．技能与知识：

能够掌握电容的基本分类，正确计算出各种联接方式时的等效电容，能正确进行相关物理量的计算，能够正确识别和检测电容的相关参数的大小并能正确选择电容。

2．过程与方法：

通过对电容的基本特性的分析和对电容的相关物理量的识别和检测方法的讲解，尝试提出问题、认识问题、分析问题和解决问题的学习过程，培养相互交流和相互合作的能力。

3．职业道德与情感态度：

能体验解决问题和享受对不同电容的识别成功的喜悦，激发学习的情趣，增强学习的动机，并能逐步树立规范操作、产品质量检测的意识。

教学

重点

电容的联接方式、主要参数的理解和检测

教学

难点等效电容的求解、电容主要参数的识别、检测

研究

重点理论实践一体化教学内容的整合和教学模式的研究。

教学

环节教学内容与过程设计意图

复习与导入课题

1、师提问：在电路中除了电阻之外还有哪些基本元器件。

学生回答。

2．导入：电子产品中，电阻是一种消耗能量的元器件，有

没有一些不消耗电能的？它们有哪些基本特性，它们有哪些

主要参数，如何正确选择它们？

导入新课，激发学生求知欲

望。

教学

环节

教学内容与过程设计意图

必备知识讲授一、电容：

解决问题：电容的电路符号和文字符号是什么？

学生思考，并回答

1．电容的分类

（1）按结构形式分类：固定、可变、半可变

（2）按介质材料分类：气体、液体、无机固体、陶瓷、

电解等

（3）按阳极材料分类：铝电解电容器、钽电解电容器

（4）按极性分类：有极性、无极性

2．电容的联接方式：（各种方式下的电路特点）

（1）串联：

学生思考，教师点拔，最后得出结论

（2）并联：

学生思考，教师点拔，最后得出结论

3、电容的主要参数：

（1）标称容量和误差

（2）额定直流工作电压（耐压）

（3）绝缘电阻

4、相关量的识别、检测：

标称容量、额定工作电压、绝缘电阻

学生思考，教师点拔，最后得出结论

必备知识讲授这一教学环

节的设计，改变了以往单纯教

师讲授的现象，而是将工作分

析中的关键知识点设计成多个

问题情境。这些问题情境起着

引导学生学习、思考的作用。

教师在学生解决这些问题的过

程中，起着启发、咨询的作用，

当学生发生学习困难的时候，

可以引导学生阅读教材或加以

适当的提示。

“问题讨论”的设计目的，

是为了通过讨论加深对电路中

“目的”和“原理”的理解。

同时通过反馈讨论的情况，可

以及时了解学生学习的效果，

以控制教学节奏的快慢。

教学

环节

教学内容与过程设计意图

授课主要内容

二、实践任务：

1．正确判断电容的种类

（1）教师示范讲解

（2）学生之间互评，相互学习

2．正确求解电路中的等效电容

（1）教师举例、讲解、分析

（2）学生理解，正确求解，相互学习

3、电容的主要参数

（1）教师举例、讲解

（2）学生记忆，相互学习

4、相关量的识别、检测

标称容量、额定直流工作电压、绝缘电阻

（1）教师举例、示范、讲解

（2）学生记忆，相互学习，教师现场指导

5、学生整理课改资料，整理工作台

6、断电、打扫实验室

此环节的设计，从操作过程

看是为了培养学生的检测技

能，但从更深一层看，是促进

学生智慧性技能的发展。

从无线电调试工的职业资

格等级上看，初级的操作性技

能高于智慧性技能。但中级的

智慧性技能高于操作性技能，

而高级主要是智慧性技能。因

此，该环节注重学生智慧性技

能的培养，有利于学生在职业

资格能力上的可持续性发展。

同时，该环节又使学生加深对

线路工作原理的理解，有利于

以后电路的学习。

评价1．自评与互评：

（1）自己评分

（2）与相邻的同学进行交流，相互评分（3）教师检查评分

2．教师讲评并小结

作业作业内容分为两大部分：

1、电容主要参数的理解

2、关于操作要领及注意事项的内容。

教案（三）

教者……课题电感的种类、主要参数、简

单应用及相关量的识别

课型实习

班级05电信课时2课时地点电子实习室

学习目标

1．技能与知识：

能够掌握电感的基本分类，能够正确识别电感的相关参数的大小并能正确选择电感。

2．过程与方法：

通过对电感的基本特性的分析和对电感的相关物理量的识别方法的讲解，尝试提出问题、认识问题、分析问题和解决问题的学习过程，培养相互交流和相互合作的能力。

3．职业道德与情感态度：

能体验解决问题和享受对不同电感的识别成功的喜悦，激发学习的情趣，增强学习的动机，并能逐步树立规范操作、产品质量检测的意识。

教学

重点

电感主要参数的理解及电感的应用

教学

难点电感的应用

研究

重点理论实践一体化教学内容的整合和教学模式的研究。

教学环节

教学内容与过程设计意图

复习与导入课题

导入：电子产品中除了电容之外，还有没有其它的不

消耗电能的元器件？它有哪些基本特性，它有哪些主要

参数，如何正确选择它们？

导入新课，激发学生求知欲

望。

教学

环节

教学内容与过程设计意图

必备知识讲授一、电感：

解决问题：电感的电路符号和文字符号是什么？

学生思考，并回答

1．电感的分类

（1）按结构形式分类：固定、可变、微调

（2）按磁体的性质分类：空芯线圈、铜芯线圈

（3）按结构特点分类：单层线圈、多层线圈、蜂房线圈

2．电感的主要参数：

（1）电感量

（2）品质因素（Q值）

（3）分布电容

3、电感的应用：自感现象（日光灯工作原理）

必备知识讲授这一教学环

节的设计，改变了以往单纯教

师讲授的现象，而是将工作分

析中的关键知识点设计成多个

问题情境。这些问题情境起着

引导学生学习、思考的作用。

教师在学生解决这些问题的过

程中，起着启发、咨询的作用，

当学生发生学习困难的时候，

可以引导学生阅读教材或加以

适当的提示。

“问题讨论”的设计目的，

是为了通过讨论加深对电路中

“目的”和“原理”的理解。

同时通过反馈讨论的情况，可

以及时了解学生学习的效果，

以控制教学节奏的快慢。

教学

环节

教学内容与过程设计意图

授课主要内容二、实践任务：

1．正确判断电感的种类

（1）教师示范讲解

（2）学生之间互评，相互学习

2．电感的主要参数

（1）教师举例、讲解

（2）学生记忆，相互学习

3、电感的应用：自感现象（日光灯工作原理）

4、学生整理课改资料，整理工作台

5、断电、打扫实验室

此环节的设计，从操作过程

看是为了培养学生的检测技

能，但从更深一层看，是促进

学生智慧性技能的发展。

从无线电调试工的职业资

格等级上看，初级的操作性技

能高于智慧性技能。但中级的

智慧性技能高于操作性技能，

而高级主要是智慧性技能。因

此，该环节注重学生智慧性技

能的培养，有利于学生在职业

资格能力上的可持续性发展。

同时，该环节又使学生加深对

线路工作原理的理解，有利于

以后电路的学习。

评价1．自评与互评：

（1）自己评分

（2）与相邻的同学进行交流，相互评分（3）教师检查评分

2．教师讲评并小结

作业作业内容分为两大部分：

1、关于电路工作原理的分析

2、关于操作要领及注意事项的内容。

教案（四）

教者……课题二极管的结构、主要特性及

常用电子元件的识别与检测1

《常用电子元件的识别与检测》一、电阻 1、色环电阻 ⑴认识元件 ?符号单位：R ?作用：稳压、稳流、分压、分流 ?标称：1M Ω=1000K Ω=106Ω（兆欧/千欧/欧姆） ①阻值色标法。采用不同颜色的色环或点在电阻表面标出标称阻值和允许误差。各个角度都能看清楚。适合体积小的电阻采用表1色环表示的意义色标法分为四色环电阻器和五色环电阻器两种四环电阻：普通电阻。第1、2环为阻值的有效数字，第3环为倍乘（即有效数字后所加的0的个数），第4环为偏差（通常为金色或银色），如图所示。五环电阻：精密电阻。第1、2、3环为阻值的有效数字，第4环为倍乘数，第5环为偏差(通常最后一条与前面四条之间距离较大)，如图示第一棕环表示1，第二黑环表示0，第三棕环表示加1个0，第四金环表示±5％的误差。该电阻的阻值为1 0 0 Ω±5％第一黄环表示4，第二紫环表示7，第三黑环表示0，第四棕环表示1，第五棕环表示±1％的误差。该电阻的阻值为4703101 Ω±1％

②阻值直标法。在电阻的表面直接用数字和单位符号标出电阻的标称阻值，其允许误差直接用百分数表示。一目了然，不适合体积小的电阻采用。 ③电阻额定功率。有电流流过时，电阻器便会发热，而温度过高时电阻器将会因功率不够而烧毁。所以不但要选择合适的电阻值，而且还要正确选择电阻器的额定功率。在电路图中，不加功率标注的电阻器通常为1/8W。不同功率电阻器的体积是不同的，一般来说，电阻器的功率越大体积就越大。 ⑵检测一看：外形是否端正，阻值标称是否清晰完好二测：万用表的电阻档进行测量。先根据色环判断电阻的大约阻值，再选择不同的电阻档位进行测量，指针要尽量靠近电阻刻度尺的中间。如果阻值为0或是∞，该电阻已经损坏。注意：测量时不能带电测量，不能用俩手同时去接触电阻两管脚（或表笔的金属部分），以防将人体电阻并联在被测电阻两端，影响测量结果。 2、电位器（可调电阻） ⑴认识元件 2符号：RP ?作用：通过旋转轴或滑动臂来调节阻值。阻值变化范围为0～R。 ?标称：多采用阻值直标法。 ⑵检测一看：外形是否端正，阻值标称是否清晰完好，转轴是否灵活，松紧是否适当。二测：测标称阻值和测电阻变化 ①根据标称选择好万用表电阻挡的量程。 ②先按图a所示方法测“1”、“3”两端，其读数应为电位器的标称阻值。 ③测“1”、“2”或“3”、“2”两端，如图b所示。将电位器的转轴逆时针旋转，指标应平滑移动，电阻值逐渐减小；若将电位器的转轴顺时针旋转，电阻值应逐渐增大，直至接近电位器的标称值。 ④如在检测过程中，万用表指标有断续或跳动现象，说明该电位器存在着活动触点接触不良和阻值变化不匀问题。

自学的电子技术与元器件教案

第9章数字电路知识【学习要点】：本章先后讲述门电路、逻辑代数、组合逻辑电路、时序逻辑电路、A/D变换器及D/A变换器的基本知识。要求读者熟悉各种门电路的逻辑符号及逻辑关系；正确把握逻辑代数的含义及化简方法；掌握组合逻辑电路的分析和设计过程；在此基础上，再逐步理解时序逻辑电路的工作过程及分析方法。本章难度较大，且又十分重要。学习本章时，应转变思维方式，不能用模拟电路的分析方法来分析数字电路，也不能一味地使用波形分析法来分析数字电路。在分析组合逻辑电路时，应以逻辑代数为工具，自始至终将真值表、逻辑函数及逻辑图结合在一起。在分析时序逻辑电路时，应充分认识电路的结构及电路的状态，再借助状态分析来达到理解电路功能的目的。 9.1 基本门电路 9.2 逻辑代数 9.3 组合逻辑电路 9.4 时序逻辑电路 9.5 A/D变换与D/A变换器

9.1 基本门电路一. 概述最基本的逻辑关系可以归结为与、或、非三种。利用下图（a ）、（b ）、（c ）可以分别说明与、或、非三种逻辑关系。二.分立元件门电路 1. 二极管与门电路下图（a ）是二极管与门电路，A 、B 为输入信号，假定它们的低电平为0V ，高电平为+3V ，Z 为输出信号。逻辑功能：当所有的输入端都是高电平时，输出才是高电平，否则输出就是低电平。与门电路的逻辑符号见图（b ）所示。真值表如下。与门真值表逻辑表达式： Z =A ·B

与门电路的逻辑功能可以总结为：有0出0，全1出1。 2. 二极管或门电路下图（a ）是二极管或门电路，其中，A 、B 为输入信号Z 为输出信号。逻辑关系：A 、B 只要有一个输入端是高电平，输出就为高电平，只有所有的输入端均是低电位时，输出才为低电位。或门电路的逻辑符号如图（b ）所示。真值表如下：或门真值表逻辑表达式：Z =A +B 或门电路的逻辑功能可以总结为：有1出1，全0出0。

常用电子元器件检测方法与技巧

民常用电子元器件检测方法与技巧元器件的检测是家电维修的一项基本功，如何准确有效地检测元器件的相关参数，判断元器件的是否正常，不是一件千篇一律的事，必须根据不同的元器件采用不同的方法，从而判断元器件的正常与否。特别对初学者来说，熟练掌握常用元器件的检测方法和经验很有必要，以下对常用电子元器件的检测经验和方法进行介绍供对考。一、电阻器的检测方法与经验： 1固定 1固定电容器的检测 A检测10pF以下的小电容因10pF以下的固定电容器容量太小，用万用表进行测量，只能定性的检查其是否有漏电，内部短路或击穿现象。测量时，可选用万用表R×10k挡，用两表笔分别任意接电容的两个引脚，阻值应为无穷大。若测出阻值(指针向右摆动)为零，则说明电容漏电损坏或内部击穿。B检测10PF～001μF固定电容器是否有充电现象，进而判断其好坏。万用表选用R×1k挡。两只三极管的β值均为100以上，且穿透电流要小。可选用3DG6等型号硅三极管组成复合管。万用表的红和黑表笔分别与复合管的发射极e和集电极c相接。由于复合三极管的放大作用，把被测电容的充放电过程予以放大，使万用表指针摆幅度加大，从而便于观察。应注意的是：在测试操作时，特别是在测较小容量的电容时，要反复调换被测电容引脚接触A、B两点，才能明显地看到万用表指针的摆动。C对于001μF以上的固定电容，可用万用表的R×10k挡直接测试电容器有无充电过程以及有无内部短路或漏电，并可根据指针向右摆动的幅度大小估计出电容器的容量。 2电解电容器的检测 A因为电解电容的容量较一般固定电容大得多，所以，测量时，应针对不同容量选用合适的量程。根据经验，一般情况下，1～47μF间的电容，可用R×1k挡测量，大于47μF的电容可用R×100挡测量。 B将万用表红表笔接负极，黑表笔接正极，在刚接触的瞬间，万用表指针即向右偏转较大偏度(对于同一电阻挡，容量越大，摆幅越大)，接着逐渐向左回转，直到停在某一位置。此时的阻值便是电解电容的正向漏电阻，此值略大于反向漏电阻。实际使用经验表明，电解电容的漏电阻一般应在几百kΩ以上，否则，将不能正常工作。在测试中，若正向、反向均无充电的现象，即表针不动，则说明容量消失或内部断路；如果所测阻值很小或为零，说明电容漏电大或已击穿损坏，不能再使用。C对于正、负极标志不明的电解电容器，可利用上述测量漏电阻的方法加以判别。即先任意测一下漏电阻，记住其大小，然后交换表笔再测出一个阻值。两次测量中阻值大的那一次便是正向接法，即黑表笔接的是正极，红表笔接的是

常用电子元件的检测方法

常用电子元件的检测方法 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

常用电子元件的检测方法元器件的检测是家电维修的一项基本功，如何准确有效地检测元器件的相关参数，判断元器件的是否正常，不是一件千篇一律的事，必须根据不同的元器件采用不同的方法，从而判断元器件的正常与否。特别对初学者来说，熟练掌握常用元器件的检测方法和经验很有必要，以下对常用电子元器件的检测经验和方法进行介绍供对考。一、电阻器的检测方法与经验： 1固定电阻器的检测。 A将两表笔(不分正负)分别与电阻的两端引脚相接即可测出实际电阻值。为了提高测量精度，应根据被测电阻标称值的大小来选择量程。由于欧姆挡刻度的非线性关系，它的中间

一段分度较为精细，因此应使指针指示值尽可能落到刻度的中段位置，即全刻度起始的20％～80％弧度范围内，以使测量更准确。根据电阻误差等级不同。读数与标称阻值之间分别允许有±5％、±10％或±20％的误差。如不相符，超出误差范围，则说明该电阻值变值了。 B?注意：测试时，特别是在测几十kΩ以上阻值的电阻时，手不要触及表笔和电阻的导电部分；被检测的电阻从电路中焊下来，至少要焊开一个头，以免电路中的其他元件对测试产生影响，造成测量误差；色环电阻的阻值虽然能以色环标志来确定，但在使用时最好还是用万用表测试一下其实际阻值。 2水泥电阻的检测。检测水泥电阻的方法及注意事项与检测普通固定电阻完全相同。 3熔断电阻器的检测。在电路中，当熔断电阻器熔断开路后，可根据经验作出判断：若发现熔断电阻器表面发黑或烧焦，可断定是其负荷过重，通过它的电流超过额定值很多倍所致；如果其表面无任何痕迹而开路，则表明流过的电流刚好等于或稍大于其额定熔断值。对于表面无任何痕迹的熔断

[电子行业企业管理]实验一、常用元器件的识别与测量及常规电子仪器使用

（电子行业企业管理）实验一、常用元器件的识别与测量及常规电子仪器使用

实验一、常用元器件的识别与测量及常规电子仪器使用一、目的掌握常用电子元件的识别知识与检测技术。二、实验仪器万用表、示波器、信号发生器、直流稳压电源、毫伏表三、任务电子、电容的测量；二极管、三极管管脚识别与测量，常规电子仪器使用四、实验内容 1．电阻器的检测用万用表（指针式或数字式）测量电阻器是测量阻值和判别其质量好坏的最简易方法。测量方法如下（以MF-47为例）： ⑴检查电池 ⑵机械调零 ⑶选择倍率挡 ⑷电阻挡调零 ⑸测量电阻 2．电容器的检测 ⑴电容器的充放电检测 ⑵电容器漏电电阻的检测 3．二极管的简易测量 ⑴用指针式万用表测试二极管 ①二极管的好坏及电极的判别。用万用表的R×1K挡，用红、黑两表笔分别接触二极管的两个电极，测出其正、反向电阻值，一般二极管的正向电阻为几十欧到几千欧，反向电阻为几百千欧以上。正、反向电阻差值约大约好，至少应相差百倍为宜。若正、反向电阻都为零，则管子内部短路；若正、反向电阻都为∞，则管子内部开路；若正、反向电阻接近，则管子性能差。用上述测法测得阻值较小的那次，黑表笔所接触的电极为二极管的正极，另一端为负极。这是因为在磁电式万用表的欧姆挡，黑表笔接表内电池的正端，红表笔接表内电池的负端。 ②二极管类型的判别。经验证明，用500型万用表的R×1K挡测二极管的正向电阻时，硅管为6～20kΩ，锗管为1～5kΩ。用2.5V或10V电压挡测二极管

的正向导通电压时，一般锗管的正向电压为0.1V～0.3V，硅管的正向电压为0.5V～0.7V。注意：用不同类型的万用表或同一类型的万用表的不同量程去测二极管的正向电阻时，所得结果是不同的。 ⑵用数字式万用表测试二极管 ①极性判别。将数字式万用表置于二极管挡，红表笔插入“V?Ω”插孔，黑表笔插入“COM”插孔，这时红表笔接表内电源正极，黑表笔接表内电源负极。将两只笔分别接触二极管的两个电极，如果显示溢出符号“1”，说明二极管处于截止状态；如果显示在1V以下，说明二极管处于正向导通状态，此时与红表笔相接的是管子的正极，与黑表笔相接的是负极。 ②好坏的测量。将数字式万用表置于二极管挡，红表笔插入“V?Ω”插孔，黑表笔插入“COM”插孔。当红表笔接二极管的正极，黑表笔接二极管的负极时，显示值在1V以下；当黑表笔接二极管的正极，红表笔接二极管的负极时，显示溢出符号“1”，说明被测二极管正常。若两次测量均显示溢出，则表示二极管内部断路。若两次测量均显示“000”，则表示二极管已击穿短路。 ③硅管与锗管的测量。量程开关位置及表笔插法同上，红表笔接被测二极管的正极，黑表笔接负极，若显示电压在0.5V∽0.7V，说明被测管是硅管；若显示电压在0.1V∽0.3V，说明被测管是锗管。用数字式万用表判断二极管类型是，不宜用电阻挡进行测量，因为数字式万用表电阻挡所提供的测量电流太大，而二极管是非线性元件，其正、反向电阻与测试电流的大小有关，所以，用数字式万用表测出来的电阻值与正常值相差极大。 4．晶体三极管的简易测试利用万用表来简易测试晶体三极管 ①判断基极和管子类型由于三极管的基极对集电极和发射极的正向电阻都较小，据此，可先找出基极。将万用表拨在R×100或R×1K挡上，当红表笔接触某一电极时，将黑表笔分别与另外两个电极接触，如果两次测得的电阻值均为几十至上百千欧的高电阻时，则表明该管为NPN型管，且这时红表笔所接触的电极为基极b。同理，如用黑表笔接触某一电极时，将红表笔分别与另外两个电极接触，如果两次测得的电阻值均为几百欧姆的低电阻，则表明该管仍然为NPN型管，且这时黑表笔所接触的电极为基极b。反之，当红表笔接触某一电极时，将黑表笔分别与另外两个电极接触，如果两次测得的电阻值均为几百欧姆的低电阻时，则表明该管为PNP型管，且这时

常用电子元器件及应用页

第二讲常用电子元器件及应用 2.1电阻器 2.1.1电阻器的分类及特点 1?薄膜类 RX线绕电阻有机实芯电阻 RJ金属膜电隔 RT碳膜电阻热敏电阻

（1）金属膜电阻（型号：RJ ） o 在陶瓷骨架表面，经真空高温或烧渗工艺蒸发沉积一层金属膜或合金膜。其特点是：精度高、稳定性好、噪声低、体积小、高频特性好。且允许工作环境温度范围大（-55?+125°C）、温度系数低（（50?100） X 10'6/°0）。目前是组成电子电路应用最广泛的电阻之一。常用额定功率有1/8W 、 1/4W 、1/2W 、1W 、2W 等，标称阻值在10Q ?10MQ 之间。（2）金属氧化膜电阻（型号：RY ） o 在玻璃、瓷器等材料上，通过高温以化学反应形式生成以二氧化锡为主体的金属氧化层。该电阻器由于氧化膜膜层比较厚，因而具有极好的脉冲、高频和过负荷性能，且耐磨、耐腐蚀、化学性能稳定。但阻值范围窄，温度系数比金属膜电阻差。（3）碳膜电阻（型号：RT ） o 在陶瓷骨架表面上，将碳氢化合物在真空中通过高温蒸发分解沉积成碳结晶导电膜。碳膜电阻价格低廉，阻值范围宽（10Q ?10MG ）,温度系数为负值。常用额定功率为1/8W ?10W,精度等级为±5%、±10%、±20%,在一般电子产品中大量使用。 III III 1=.

2?合金类（1）线绕电阻（型号：RX）。将康铜丝或镰锯合金丝绕在磁管上, 并将其外层涂以珪琅或玻璃釉加以保护。线绕电阻具有高稳定性、高精度、大功率等特点。温度系数可做到小于10-6/°C,精度高于±0.01%,最大功率可达200W。但线绕电阻的缺点是自身电感和分布电容比较大，不适合在高频电路中使用。（2）精密合金箔电阻（型号：RJ） o在玻璃基片上粘和一块合金箔，用光刻法蚀出一定图形，并涂敷环氧树脂保护层，引线封装后形成。该电阻器最大特点是具有自动补偿电阻温度系数功能，故精度高、稳定性好、高频响应好。这种电阻的精度可达±0.001%,稳定性为±5X10-4%/年，温度系数为土10-6/0 可见它是一种高精度电阻。 3?合成类（1）金属玻璃釉电阻（型号：RI）o以无机材料做粘合剂，用印刷烧结工艺在陶瓷基体上形成电阻膜。该电阻具有较高的耐热性和耐潮性，常用它制成小型化贴片式电阻。

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常用电子元件的检测方法

常见电子元件的检测方法元器件的检测是家电维修的一项基本功, 如何准确有效地检测元器件的相关参数, 判断元器件的是否正常, 不是一件千篇一律的事, 必须根据不同的元器件采用不同的方法, 从而判断元器件的正常与否。特别对初学者来说, 熟练掌握常见元器件的检测方法和经验很有必要, 以下对常见电子元器件的检测经验和方法进行介绍供对考。一、电阻器的检测方法与经验: 1固定电阻器的检测。 A将两表笔(不分正负)分别与电阻的两端引脚相接即可测出实际电阻值。为了提高测量精度, 应根据被测电阻标称值的大小来选择量程。由于欧姆挡刻度的非线性关系, 它的中间一段分度较为精细, 因此应使指针指示值尽可能落到刻度的中段位置, 即全刻度起始的20％～80％弧度范围内, 以使测量更准确。根据电阻误差等级不同。读数与标称阻值之间分别允许有±5％、 ±10％或±20％的误

差。如不相符, 超出误差范围, 则说明该电阻值变值了。 B?注意: 测试时, 特别是在测几十kΩ以上阻值的电阻时, 手不要触及表笔和电阻的导电部分; 被检测的电阻从电路中焊下来, 至少要焊开一个头, 以免电路中的其它元件对测试产生影响, 造成测量误差; 色环电阻的阻值虽然能以色环标志来确定, 但在使用时最好还是用万用表测试一下其实际阻值。 2水泥电阻的检测。检测水泥电阻的方法及注意事项与检测普通固定电阻完全相同。 3熔断电阻器的检测。在电路中, 当熔断电阻器熔断开路后, 可根据经验作出判断: 若发现熔断电阻器表面发黑或烧焦, 可断定是其负荷过重, 经过它的电流超过额定值很多倍所致; 如果其表面无任何痕迹而开路, 则表明流过的电流刚好等于或稍大于其额定熔断值。对于表面无任何痕迹的熔断电阻器好坏的判断, 可借助万用表R×1挡来测量, 为保证测量准确, 应将熔断电阻器一端从电路上焊下。若测得的阻值为无穷大, 则说明此熔断电阻器已失效开路, 若测得的阻值与标称值相差甚远, 表明电阻变值, 也不宜再使用。在维修实践中发现, 也有少数熔断电阻器在电路中被击穿短路的现象, 检测时也应予以注意。 4电位器的检测。检查电位器时, 首先要转动旋柄, 看看旋柄转动是

常用低压电气元件授课内容教案

常用低压电气元件授课内容教案一、教案首页学习任务任务一常用低压电气元件教学活动认识机床电气控制线路中各低压电器元气件授课时间授课班级数控预备技师班教学方法讲授、引导、讨论、演示授课时数24课时参考资料教材教学配套课件课前准备实训仪器教学目标1、知识目标: 1）了解低压电器的概念 2）掌握低压电磁式控制电器的工作原理 3) 4) 2、技能目标： 1）正确识别各低压电器元器件 2）掌握各电气元件在数控机床控制线路中的作用 3) 4) 3、情感目标：培养学生的合作精神、自我学习能力及适应社会生存能力教学重点教学难点实施建议 1．从实际入手，注重实物、课件、图片、示范演示等直观教学手段的应用。 2．训练中培养学生良好的学习习惯和工作作风。 3. 及时反馈学生的优点和不足，促进学习的兴趣与乐趣。 4. 通过不断鼓励和激励，促进学生的动手能力的提高。教学后记

（总结）二、教学实施过程实施环节教学内容导学方法组织教学1、组织学生到听课位置； 2、检查学生工作衣帽鞋； 3、检查学生出勤情况； 4、在教学日志填写学生考勤表。互动交流导入在活动中学生学习常用低压电器元气件，并能对各元气件进行正确的识别讲授活动内容概述低压电器的定义：是指工作在交流50Hz,额定电压1200v及以下，直流额定电压1500v及以下的低压供电网络中，能够根据操作信号或外界现场信号的要求，自动或手动接通和断开电路,实现对电路或非电对象的切换、控制、保护、检测、变换和调节用的电气元件或设备。一.电磁机构电磁机构由吸引线圈、铁心和衔铁组成。如下图所示。教师：利用多媒体课件进行直观性教学低压电器学生：观看、小组讨论铁心衔铁线圈

常用电子元器件简介

1．常用电子元器件简介（1）名称·电路符号·文字符号（2）555时基集成电路 555时基集成电路是数字集成电路，是由21个晶体三极管、4个晶体二极管和16个电阻组成的定时器，有分压器、比较器、触发器和放电器等功能的电路。它具有成本低、易使用、适应面广、驱动电流大和一定的负载能力。在电子制作中只需经过简单调试，就可以做成多种实用的各种小电路，远远优于三极管电路。 555时基电路国内外的型号很多，如国外产品有：NE555、LM555、A555和CA555等；国内型号有5GI555、SL555和FX555等。它们的内部结构和管脚序号都相同，因此，可以直接互相代换。但要注意，并不是所有的带555数字的集成块都是时基集成电路，如MMV 555、AD555和AHD555等都不是时基集成电路。常见的555时基集成电路为塑料双列直插式封装（见图5-36），正面印有555字样，左下角为脚①，管脚号按逆时针方向排列。

(图5-36) 555时基集成电路各管脚的作用：脚①是公共地端为负极；脚②为低触发端TR，低于1／3电源电压以下时即导通；脚③是输出端V，电流可达2000mA;脚④是强制复位端MR，不用可与电源正极相连或悬空;脚⑤是用来调节比较器的基准电压，简称控制端VC，不用时可悬空，或通过0.01μF电容器接地;脚⑥为高触发端TH，也称阈值端，高于2/3电源电压发上时即截止;脚⑦是放电端DIS;脚⑧是电源正极VC。 555时基集成电路的主要参数为（以NE555为例）电源电压4.5～16V。输出驱动电流为200毫安。作定时器使用时，定时精度为1％。作振荡使用时，输出的脉冲的最高频率可达500千赫。使用时，驱动电流若大于上述电流时，在脚③输出端加装扩展电流的电路，如加一三极管放大。（3）音乐片集成电路它同模仿动物叫声和人语言集成电路都是模拟集成电路，采用软包装，即将硅芯片用黑的环氧树脂封装在一块小的印刷电路板上。

常用电子元器件的识别与测量

实验一常用电子元器件的识别和测量一、实验目的 1.认识常用的电子元器件 2.掌握万用表的使用方法二、实验设备及仪器 1.电阻、电容、二极管、三极管：若干 2.万用表：一块三、实验内容及实验步骤 1.电阻阻值的判定色环标志法：是用不同颜色的色环在电阻器表面表示标称阻值和允许误差。（1）两位有效数字的色环标志法普通电阻器用四条色环表示标称阻值和允许偏差，其中三条表示阻值，一条表示偏差，如下图1所示：如：色环A－红色；B－黄色如：色环A－蓝色；B－灰色；C－黑色C－棕色；D－金色 D－橙色；E－紫色则该电阻标称值及精度为：则该电阻标称值及精度为： 24×101=240Ω精度：±5% 680×103=680KΩ精度：±0.1%

图2 三位有效数字的阻值色环标志法图1 两位有效数字的阻值色环标志法（2）三位有效数字的阻值色环标志法

精密电阻器用五条色环表示标称阻值和允许偏差，如图2所示：测量给定的电阻，并把结果填入列表1 电容的测量，一般应借助于专门的测试仪器。通常用电桥。而用万用表仅能粗略地检查一下电解电容是否失效或漏电情况。测量电路如图3所示图3 电容的测量测量前应先将电解电容的两个引出线短接一下，使其上所充的电荷释放。然后将万用表置于1K档，并将电解电容的正、负极分别与万用表的黑表笔、红表笔接触。在正常情况下，可以看到表头指针先是产生较大偏转（向零欧姆处），以后逐渐向起始位（高阻值处）返回。这反映了电容器的充电过程，指针的偏转反映电容器充电电流的变化情况。一般说来，表头指针偏转愈大，返回速度愈慢，则说明电容器的容量愈大，若指针返回越接近起始位（高阻值），说明电容器漏电阻很大，指针所指示电阻值，即为该电容器的漏电阻。在测漏电阻的整个过程中，指针始终停在∞位置，表明电容器内部开路；若指针始终停在0位置，表明电容器内部短路将读取值与测量值填入下表2。 3 一个二极管的正、反向电阻值差别越大，其性能就越好；如果双向电阻值相差较小，说明二极管质量差，不能使用；如果双向电阻值都为无穷大，则说明该二极管已经断路；如双向电阻值均为零，说明二极管已被击穿。利用数字万用表的二极管档也可判别正、负极，此时红表笔（插在“V·Ω”插孔）带正电，黑表笔（插在“COM”插孔）带负电。用两支表笔分别接触二极管两个电极，若显示值在1V以下，说明管子处于正向导通状态，红表笔接的是正极，黑表笔接的是负极。若显示溢出符号“1”，表明管子处于反向截止状态，黑表笔接的是正极，红表笔接的是负极，如图3（ a）、（b）。

实验二常用电子元器件的测量

实验二常用电子元器件的测量一．实验目的 1．掌握用万用表测量电阻、电容、二极管、三极管及检测元件性能的好坏 2．进一步熟悉低频信号发生器、交流毫伏表、直流稳压电源、双踪示波器的使用，并通过测试一个实验电路理解电阻、电容、电感、二极管等元器件在电路中的作用。二．实验原理㈠固定电阻 1．固定电阻器的主要参数固定电阻器的主要参数是标称阻值、允许误差和额定功率。（1）标称阻值和允许误差电阻器上标志的阻值叫标称值，而实际值与标称值的偏差，除以标称值所得的百分数叫电阻的误差，它反映了电阻器的精度。不同的精度有一个相应的误差，表2-1列出了常用电阻器的允许误差等级（精度等级）。目前固定电阻器大都为I级或II级普通电阻，而III级很少，都能满足一般应用的要求，02、01、005级的精密电阻器，一般用于测量仪器，仪表及特殊设备电路中。国家有关部门规定了阻值系列作为产品的标准，表2-2是普通电阻器系列表。表中的标称值可以乘以10n，例如，4．7这个标称值，就有0．47Ω、4．7Ω、47Ω、470Ω、4．7K Ω……。选择阻值时必须在相应等级的系列表中进行。表 2–2 电阻器系列及允许误差（2）电阻器的额定功率电阻器长时间工作允许所加的最大功率叫额定功率。电阻器的额定功率，通常有1/8、 1／4、1／2、1、2、3、5、10瓦等。表示电阻器额定功率的通用符号见图2-1。大于1W的则用阿拉伯数字表示。 125 .0W W 1 5.0W .0W 25

图2-1 电阻器通用符号 2．固定电阻器主要参数的标志方法（1）电阻器的额定功率、阻值及允许误差一般都标在电阻器上。额定功率较大的电阻器，一般都将额定功率直接印在电阻器上。额定功率较小的电阻器，可以从它的几何尺寸和表面面积上看出来，一般1/8w、1/4w电阻器的直径约2．5毫米，长约7-8毫米；1/2W电阻器的直径约4．5毫米，长约10-12毫米。（2）电阻值及允许误差有三种表示法，即直标法、文字符号法和色标法。直标法是阻值和允许误差直接标明，如2KΩ±5％；文字符号法是阻值用数字与符号组合在一起表示，组合规律如下：文字符号Ω、K、M前面的数字表示整数阻值，文字符号Ω、K、M后面的数字表示小数点后面的小数阻值。允许误差用符号J＝±5％、K＝±10％、M＝±20％。例如5Ω1J表示5．1Ω±5％。这种表示法可避免因小数点脱掉而误识标记。目前小型化的电阻器都采用色标法，用标在电阻体上不同颜色的色环作为标称值和允许误差的标记。色标法具有颜色醒目、标志清晰、无方向性的优点，它给生产过程中的安装、调试与检修带来方便。误差为±5％、±10％的普通色环电阻用四色环表示，左端部为第一色环（比较靠近引脚），顺次向右为第二、第三、第四色环。各色环所代表的意义为：第一、第二色环相应代表阻值的第一、第二位有效数字，第三色环表示后面加“0’’的个数，第四环代表允许误差，各色环颜色一数值对照表2-3。精密电阻用五色环（或六色环）表示阻值和允许误差，见表2-4。表2-3 四色环电阻读数表 2-4 五色环电阻读数

常用电子元器件电子教案

the principle of simplifie d EIA of constructi on proje cts i n the regi on. In terms of la nd, li nked to t he impleme ntation of urba n a nd rural construction land increase a nd decrea se, re placeme nt indicat ors for pri ority areas pr oject. Charges, int o the proje cts of water, electri city, a dministrative charges a nd prefere ntial policie s. In t he area of taxation, and settle d in area s of industry a nd its producti on company, withi n 5 years after the compl etion of fiscal i nce ntives to e nterprise s. In terms of financing, integration of land, tax, fina ncial a nd other resour ces, a nd construct "Governme nt cre dit + busi ness credit" cre dit system, establ ishme nt of marketization, commer cialization and moderni zation of the inve stment and financing platform; effective Ba nk-enterpri se docki ng, e ncourages private capital i nto the Park, to rai se industry devel opment fund. 5, optimize the environment a nd se rvice i ndustries. To create "policy l owlands, Highla nds, integrity of service la nd, devel opme nt land" as the g oal, to optimize the area under development envir onme nt. All admini strative law enforcement de partments to a ppoint a full -time personnel stati one d in areas dedi cated to coordinati ng and solvi ng pr oblems a ssociated with busi nesse s in thi s se ctor. When there ar e substantial i ssue s, sector lea ders arra nged to personally interve ne, i n-person, i n-person push tangibl e area buildi ng a green lig ht, easy line. To further reduce and standardize a dministrative examination and approval items, simplify examination and a ppr oval links, improve efficie ncy; a ccordi ng to the ...Since the e ducational practi ce of the mass li ne of the party, himself seri ously in t he educati on, practical control central "eight r ules" and opposi ng "the four wi nds" and practi cing "three S uns", and check the spirit of Jiao Yul u, ideol ogy, solicit opi nions base d on out standi ng pr oblems checked swing, caref ul analy sis a nd reflecti on. Will now che ck report is as foll ows: first, a dherence to the party's politi cal di sci pline , eight i n the central pr ovisi on, cha nge the style of the basi c situati on of 1, in compli ance with t he party's politi cal disciplines. Conscientiously abi de by t he party's pol itical discipl ine, a bide by the Constituti on a nd t he rule s and regulati ons of the party, i n the politi cal, ideol ogical a nd mai ntain highly consistent wit h the CPC Ce ntral Committee on the action, there is no viol ation of the party' s political disci pli ne pr oblems. 2, in t he impl ementation of the central a uthorities of the eight provisions. Impr oving research, improvi ng resear ch methods, but there are less grass-r oots units, primary first-hand an i nade quate gra sp of the problem, whi ch i s to be stre ngthe ned i n the futur e. Second, constr ucti on, stri ctly in accor dance with t he pr ovisions to streamline a nd improv e the quality o f meetings of the Conference. T hird, streamli nin g file bri efs, culture involves a ll aspects of propaga nda a nd i deol ogy, sometimes due to t he practical needs of inventi on notifications, t his area needs furt her treamlining. Four are sta ndar d visits, except as re quire d to participate i n traini ng, no ot her activit y. Five i s to improve new s reporting, for propaga nda work stri ctly accordi ng to the regulati ons. Six is strictly y our presentati on published stri ctly accordi ng to the regulati ons. Seven is strictly t hrift, require d the use of vehicle s and office spa ce and corporate hospitalit y. 3, cha nge the style. Propaganda and ideol ogical w ork of the new sit uation and ne w requirements of the ne w tasks, had done a lot of fruitful work, has made ma ny achievements, but further closer to the grass roots, close to realit y, close t o the masses a nd al so i nade quate i nnovation m ust continue to im prove. Se cond, t he "four wi nds" some outstanding i ssues 1, op pose formalism. One theory is t hat he didn't, with l ess close contact. The oretical study of consciousness i s not high e nough, system performa nce i not strong e nough; more pa ssive lear ning, active lear ning few ge neralities a nd learn more, delving into le ss. E spe cially base d on rational t hinki ng on major i ssues, applyi ng the ory to g uide t he work done i s not g ood enoug h, not really understand and grasp t he spirit and essence of t he scientific Outlook on development, did not tr uly achieve mastery, to a ppl y, to a certain ex tent, affect the development and impl ementation of idea s and initiatives. Se cond, w ork arrangeme nts, a nd le ss supervi sion. Pr opaga nda a nd i de ologi cal work i s the objective, whi ch needs to kee p the continuity efforts de ployed, but stresse d in t he w ork time, less supervisi on. For example, col or weekends in t he summer theatrical activities, city squar e performa nces, urging t ownshi ps, communities a nd rural areas shows the implementati on i s ina dequate, i nsufficie nt cultural a n educati onal r ole to play. Third base enoug h, master grass -less real. Propaga nda and ide ologi cal work in the ne w situation of chara cteristics and regularity of enough, dee p e nough for grass -roots public opini on Dynamics surve y, for grass -roots typically drive less. For example, r ural culture team active, ... I'm not actively take the i nitiative to take up, the la ck of spirit of dari ng to, resulti ng in some job ha d a lot of pow e r, but no ta ngibl e results. Thir d, innovation, lack of motivation. Ema nci pa tion di d not end, innovation does not exist. In practical work, not your hea d, previ ous work experi ence, la ck of innovation initiatives, study on t he characteristi cs of pr opaga nda a nd i deol ogical w ork under t he ne w situati on thr oug h, grip on grassr oots i deol ogical trends and changes are not deep, t o prom ote new i nitiatives a nd expl ore ne w methods of ideol ogical a nd cult ural work is not much, a nd some lack of relevance and timeline ss. 4, discipli ne, lowering, and hard w ork are lacki ng. While worki ng and enterpri sing spirit down. No r eal sol ution to treat your self right, correctly trea t past honors, their compla cency, and work to see their score s more, less checki ng hi own shortcoming s, like to liste n to the praise, sati sfied face, onli ne pr omotion, there are ty pical, a nd la ck of hig h standards a nd stri ct requirements, t he effect is real. Second har d driv e less. On har d and 常用电子元器件（教案）李鸿征2007-12-28

电子元器件应用-Agilent T150 UTM Data Sheet

Features and Benefits ? Nanomechanical actuating transducer head functions as a load cell to deliver high sensitivity over a large range of strain ? Dynamic properties characterization mode provides precise accuracy throughout testing ? Flexible, upgradeable universal testing machine can be con? gured for repeatable speci? c applications or a variety of new applications ? Outstanding software offers real-time experimental control and easy test protocol development Applications ? Yield of compliant ? bers and biological materials ? Dynamic studies of ? bers and biological materials ? Tensile and compression studies of polymers Overview The Agilent T150 UTM is a universal testing machine that offers researchers a superior means of nanomechanical characterization. The state-of-the-art T150 employs a nanomechanical actuating transducer head to produce tensile force (load on sample) using electromagnetic actuation combined with a precise capacitive gauge, delivering outstanding sensitivity over a large range of strain. The T150 UTM enables researchers to understand dynamic properties of compliant ? bers via the largest dynamic range in the industry and the best resolution on the market (? ve orders of magnitude of storage and loss modulus). It also lets researchers investigate tension / compression properties of biological materials via a dynamic characterization mode that permits accurate measurement at each point during testing. Additional advantages include fast, accurate generation of real-time test results; improved understanding of strain-rate-sensitive materials and time-dependent response; improved statistical sampling in biomaterials applications; and automated reporting of test results in both Microsoft?Word and Excel. Agilent T150 UTM Data Sheet Agilent T150 UTM.