苏少版小学美术二年级下册全册教案
目录
第1课《三原色三间色》 (2)
第2课《好朋友》 (6)
第3课《神奇的瓦楞纸》 (12)
第4课《动物朋友（一）》 (18)
第5课《动物朋友（二）》 (21)
第6课《花儿朵朵（一）》 (24)
第7课《花儿朵朵（二）》 (30)
第8课《水墨画花》 (34)
第9课《树上树下（一）》 (39)
第10课《树上树下（二）》 (44)
第11课《水墨画树》 (48)
第12课《点线面》 (51)
第13课《会变的花、树、叶》 (58)
第14课《虫虫虫（一）》 (62)
第15课《虫虫虫（二）》 (68)
第16课《你会设计邮票吗》 (71)
第17课《标志》 (75)
第18课《各式各样的椅子》 (79)
第19课《各式各样的椅子（二）》 (82)
第20课《玉石文化（一）》 (88)
第1课《三原色三间色》
1教学目标
1、通过观察、寻找自然界和生活里的三原色和三间色,让学生逐步了解自然界的光影变化。学习三原色和三间色的有关知识。
2、学习掌握简单的水粉画的表现技巧。
3、培养学生热爱自然美的情感,激发表现自然美的欲望。
2学情分析
:三原色与三间色是色彩系统里面最基础的知识,通过了解,学生对与三原色之间的互调变化已经有了解。但二年级的学生的理解能力和动手能力相对较弱。
3重点难点
教学重点:使学生认识三原色与三间色及其色彩特性.
教学难点:认识原色与间色的颜色关系,学会用原色调合间色。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入新课
在上课之前,我们先一起看一段小视频《美丽的大自然》(课件1和课件2)
教师提问:你们都看到了什么?它们都是什么颜色的?
学生回答:略
教师小结:在我们的生活中色彩无处不在,用它们独有的魅力美化着
我们的生活,装扮着我们的世界。色彩用它自己的语言,向我们传达着它的心声,让我们一起走进彩色的世界吧!
活动2【讲授】探究发现，出示课题
1、老师这有三个装红、黄、蓝三种颜色的透明杯子。这三种颜色给你带来什么感受?
学生回答:略
教师小结:红色代表吉祥、喜气、热情、奔放、开朗、活泼。由于红色容易引起人们的注意,因此许多警告标记都用红色的文字或图像来表示。例如在红绿灯中红色表示停止。
黄色给人温暖、丰收、心理上一种升腾的满足感。通常人们感觉阳光是黄色的,因此黄色象征这光明、明亮、阳光、诚挚和正义。
蓝色给人的感觉是永恒的象征,它是最冷的色彩。纯净的蓝色表现出一种美丽、文静、理智、安祥。蓝色的天空和海洋给人一种和平宁静的感觉。
(课件3)红、黄、蓝这三种颜色就叫做“三原色”。(贴课题三原色)
教师小结:(课件4)无数种颜色都可以用红、黄、蓝三种颜色调出来。它们是色彩的老祖宗,而任何其他颜色都调不出这三种颜色。
2、现在老师就用这三种颜色给大家变一个小魔术:
将红色和黄色混合在另一个杯中变成了橙色;红+黄=橙
将红色和蓝色混合变出了紫色; 红+蓝=紫
最后将蓝色和黄色混合变出绿色。蓝+黄=
绿 (课件5)
(贴课题三原色三间色)
教师小结:(课件6)刚刚运用的三原色两两相配,调和出来的绿色、橙色和紫色,我们称之为三间色,它们是三原色的第一代后代。原色和间色是太阳和彩虹的色彩,是世界上最鲜艳的色彩。今天老师想带你们走进色彩的王国,了解色彩、发现色彩的秘密、学习彩色的基础知识。
3、(课件7)儿童美术馆:每种色彩都有自己的“相貌”特征,叫色相。红、橙、黄、绿、蓝、紫,都是不同的色相。
活动3【练习】实际操作，师生互动合作练习
1、老师想请红、黄、蓝三个原色朋友帮忙,来画美丽的花朵。花由6个花瓣组成,颜色分别是红、橙、黄、绿、蓝、紫。
A、我们从一边画起,先画一个红色的。
B、用红色的笔蘸一点黄色和红色,将两个颜色放在一起,如果太干可以放点水。柔和的用笔将颜料调开,我们发现红色已经不像以前那么红了,你们看,两种颜色调开后就变成了我们所需要的橙色。我们先在纸上画一下,确实,橙色可以通过红色和黄色调出来。我们就可以画出花瓣的第二个颜色了——橙色。
C、接着第三个颜色,我们涂上黄色。
D、我们接着用这只黄色的笔,蘸上少许的蓝色,我们发现颜色就变成了绿色,再画上绿色的花瓣。
E、第五个是蓝色的花瓣,我们直接涂上就可以了。
F、最后先用笔蘸一点蓝色,再蘸少许的红色。均匀柔和地将两个颜色混合在一起,我们发现颜色已经变成了紫色。涂上最后一个花瓣。2、学生创作(课件8放音乐和图片)
注意:
A、如果颜料太干可以放点水、柔和的用笔将颜料调开。
B、在调和两种颜色的时候,要注意每种颜色用多少,也就是比例,会直接影响你调出来的颜色。
C、在调色和绘画的时候要注意保持卫生。
活动4【测试】展示评价
1、自评、互评
2、教师小结:今天,我们知道了三原色是红黄蓝、由两种原色相调配出间色,分别是红+黄=橙红+蓝=紫蓝+黄=绿。三原色和三间色在我们的日常生活中无处不在。我们的身边彩色缤纷,五彩斑斓,因此,我们更应该热爱生活、热爱大自然,用我们手中的画笔描绘我们美丽的祖国、家乡和人生。
第2课《好朋友》
1教学目标
认知目标:让学生了解国内各名族好朋友和世界各种族朋友的相貌特征、服装打扮、风俗习惯等,更多地学习人类文化传承。
技能目标:学生通过自我探索,观察中国国内各民族好朋友和世界各种族朋友的相貌特征、服饰装扮、风俗习惯等,分析总结后用线条或颜色加以表现。
情感目标:引导学生参与文化的传承和交流,让学生能够以开阔的心胸接纳世界各族的朋友,并对世界多元文化产生认同感,培养全世界人民大团结的意识。
2学情分析
学生对少数民族的认识停留在比较少数的几个,对于少数名族的风俗习惯,服饰特点比较模糊。在技法上表现人物已经有一定的基础,能画出人物发型和不同服饰。
3重点难点
教学重点:观察各民族人物相貌特征、服饰装扮、风俗习惯等,并通过自己的概括用线条或颜色加以表现。
教学难点:画出自己所表现的好朋友的服饰装扮,风俗习惯,名族特色。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、激趣导入
师:今天薛老师给大家带来一段视频,我们一起来欣赏一下。
生:这是爸爸去哪儿的片段,他们来到了哪里?(地笋苗寨)
师:这里居住着我国少数民族之一,苗族。同学们有没有发现苗族姑娘的穿戴有什么特点?(跟我们穿的有什么不同?)
板书——服饰特点:花纹美、首饰多、色彩丰富
师:苗族服饰被称为“穿在身上的史诗”(女子身上佩带了多样的银首饰,银手镯、银戒指、银发簪、带银帽子等等。男子穿长衫配马褂,布包头。)
师:刚刚村长说了一句话,他说:入乡随俗,入乡要随俗,你知道这句话是什么意思呀?
师:嗯,原来每个少数民族都有他们特有的风俗习惯。
板书——风俗习惯
师:到了那里就要遵守他们的习惯。那苗族有什么风俗习惯呀?喝拦门酒,吹奏芦笙。刚才看到了吧,苗族男子手里拿的那个就是芦笙,老师这里有个小的,谁来像苗族男子一样吹吹看。
师:嗯,动作还真像。掌声送给他。
师:除了苗族,我们中国还有很多民族,你知道中国有多少个民族吗?你还知道哪些民族?恩,同学们课前看来做了不少的准备,有了一定的了解。除了我们汉族之外有55个少数民族,一共是56个民族,我们5 6个民族都是好朋友。
板书——好朋友
活动2【讲授】二、新授
师:56个民族都有着各自保留下来的民族文化,他们的服饰都很美丽,风俗也很有意思。今天就让我们来了解一下少数民族中几个比较有代表性的民族。
(课件直接出示) 同学们想先来了解下哪个民族?
藏族: 观察衣服,最大的特点是什么?还看到了什么?看看他们的袖子怎样?他身上哪里的色彩最特别?
总结:藏袍长可着地,袖子很长,舞蹈时放下衣袖,在空中翩翩起舞,特别好看。佩戴宝石项链、头饰。腰前围一块毛织的彩色横条,风格独特。
有同学知道藏族有什么风俗吗? 我们来看看,他们手里拿着什么?这个白色丝巾有个名字叫做哈达,洁白的哈达是藏族人们送给朋友和客人最珍贵的礼物和祝福。
接着我们来看哪个名族?(可以请举手特别好,坐的特别神气的)
蒙古族: 看看蒙古族的服饰是什么样的?穿的是什么?
总结:蒙古袍主要由长袍、腰带、靴子组成。根据季节不同,帽子种类也有不同。男女的服饰差别不是很大。有同学知道蒙古族有什么风俗习惯吗? 蒙古族是游牧民族,以放牧为生,那里水草茂盛就搬去哪里。被称为“马背上的民族”,所以他们居住的是方便搬家的蒙古包,每年的“那达慕大会上”有摔跤、射箭、滑草等传统娱乐活动。看完蒙古族,我们再来看看哪个民族?
满族: 同学们,看到满族姑娘的穿戴,最显著的特点是哪里?像一个什么形状?衣服有什么特点?我们一起来看看,花纹,花边主要集中在哪里?
总结:长及脚面,领口、袖口、下摆处镶有精细花边。现代旗袍就是满族传统服饰改变而来。最显著特点是扇形的发冠,镶珠宝或插饰花朵、挂长缨穗。
满族还有个有趣的风俗习惯呢,叫“抓周”。满族传说在孩子1周岁这天可以测出孩子一生的志向,所以满族人有“抓周”习俗。婴儿满1周岁这天,其家人将纸笔、书册、弓箭、乐器、烟酒、赌具等,放在孩子附近,让婴儿去抓。据说抓到什么,将来就会干什么呢。
剩下了维吾尔族和傣族我们先看哪个?
维吾尔族: 维吾尔族姑娘穿的是什么?长裙配马夹。色彩怎样?色彩鲜艳。戴的有什么?小花帽。
总结:长裙配马夹、四角花帽服饰花纹美、色彩鲜艳你有没有发现维吾尔族人的打扮,有什么特别之处?
其实这就是维吾尔族的一个风俗习惯:扎辫子维吾尔族妇女喜欢留
长辫子,从3岁开始留发。都梳有许多条小辫子,一般要梳成单数,但最少要梳5条,然后往上梳:7、9、11、13条,最多梳到41条小辫子。人人能歌善舞。
最后只剩下傣族了,我们一起来看看傣族姑娘的服饰,有什么特点?
看看她们的上衣?怎么样?很短。裙子怎么样?贴身吗?
总结:生活的地方比较温热。短上衣,短袖,贴身统裙,长及脚面。喜欢佩戴鲜花,外出撑传统的平骨花伞。服饰花纹美、色彩鲜艳。
那傣族又有什么风俗习惯呢?有同学知道吗?(泼水节) 嗯,了解的真多,傣族人们住竹楼,竹楼的大多数搭建材料都是竹子,所以被成为竹楼。泼水节呢是傣族人们最盛大的节日跟我们的新年一样。传说很久以前,有一个凶恶的魔王,他落在水里漂不走,掉在火里烧不烂,刀
枪不入,弓箭射不着。他整天横行霸道,为非作歹,无恶不作。他又抢了一位美丽又聪明的傣族姑娘做妻子。有一天,魔王在宫中饮酒作乐,已经醉醺醺的了。聪明的姑娘说道:“大王真厉害,怎么不去统领三届”魔王喝醉了,小声回答:“我有个弱点,没人知道,我就怕别人拔我的头发勒我的脖子,这会使我身首分家,你可得经常看着点儿。”她听了以后,暗暗打定主意。于是,她继续为魔王斟酒,直到酒席散尽,她又扶魔王上床睡熟。这时,她小心地拔下魔王的一根头发,未等魔王惊醒就勒到了魔王的脖子上。魔王的头立刻就掉到地上,后来,她回到人间,但她仍旧浑身血迹,人们为了洗掉她身上的血迹,纷纷向她泼水。血迹终于洗净了,在每年过年的时候,就相互泼水,用洁净的水洗去身上的污垢,迎来吉祥的新年。表示了一种祝福,希望用圣洁之水冲走疾病和灾难,换来美好的生活。
活动3【活动】三、考眼力
学了这了多,老师要来考考大家了。看看同学们有没有记住这几个民族的服饰特点,风俗习惯。
这里有六幅画,你能看出他们分别是哪个民族的吗?
说说你从哪里看出来的?
活动4【讲授】四、教师范画
看了这么多,老师也忍不住想来画一画。
范画:抓住特征。
老师来画一个藏族的,先画出人的脸部,发型,五官,首饰,项链。然后画出长袍,腰带,袖子特别长,前面有五彩的毛织横条。
画完了,有时间的话还可以添上色彩,或者背景。
同学们想不想来画一下?
活动5【活动】五、欣赏学生作品
绘画之前让我们先来欣赏一下我们同龄人的作品吧。
活动6【练习】六、学生练习
选择自己喜欢的少数民族朋友,用线条和色彩画出他们的服饰特点或风俗习惯。可以适当改变,加入自己的设计;也可以添加背景等。
音乐停,我们就要停笔哦!
教师在黑板上绘画地图,让学生完成后剪贴形象到中国地图上。
活动7【活动】七、作品展示
说说你画的是什么民族?说说抓住了哪些特点?说说他画的是什么民族,你觉得他哪里画的好?他抓住了什么显著特征?
活动8【讲授】八、课堂小结
正是有了五十六个民族,我们的祖国才变得多姿多彩,正像一首歌里唱的,五十六个民族,五十六朵花,五十六族兄弟姐妹是一家,让我们手拉手,心连心,共同迎接美好的未来。
第3课《神奇的瓦楞纸》
1教学目标
认知目标:让学生初步了解瓦楞纸的纹理特征及其与普通纸的区别。了解瓦楞纸变废为美的制作方法。
技能目标:收集粗细不同的瓦楞纸盒,用剪、刻、撕、卷等方法将瓦楞纸制作成装饰作品,从而培养和展示学生丰富的想象力和创造力。
情感目标:让学生懂得变废为宝的道理,培养学生之间团结协作的精神,培养学生观察生活、表现生活和美化生活的情感。
2学情分析
二年级的学生非常喜欢上美术课,表演欲望强,在此之前已接触过彩色纸的剪贴,已经能够用工具进行简单的剪、贴等;并且他们已体验到合作学习的乐趣,愿意与小组同学进行合作。但是瓦楞纸与彩色纸比较毕竟有很大的区别,怎样利用瓦楞纸特殊的纹路、色彩、肌理等进行大胆想象创造,对二年级的学生来说有一定的难度。因此,教师在教学中要充分认识到学生已有的认知水平,从学生的实际出发,加强趣味性和可操作性,引导学生充分利用瓦楞纸材质的特点,进行巧妙的创意设计。
3重点难点
教学重点:指导学生用剪、刻、撕、卷等多种方法将瓦楞纸制作成装饰作品。
教学难点:巧妙利用瓦楞纸面和内层纹路的肌理对比为画面服务,同时注意瓦楞纸的纹路对比、色彩对比、背景对比。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、导入阶段
1. 和学生谈心,进行交流。
小朋友,老师让你们收集一些废旧纸箱,并且和你的父母尝试撕出这样的一张纸,你们在家是怎样撕的?你们能像老师这样把它撕开吗? (教师撕时,讲解如何撕,撕不掉的可用剪刀帮忙,还可以用抹布蘸水擦。)实在撕不动的话,我还有一个秘密武器,想不想看一看?谁来帮帮忙?(教师把废旧纸箱浸在水里一会儿,再请学生撕,并谈感受。) 2. 让学生练习撕瓦楞纸。
刚才,我们撕出这样一些纸,请你们用手去摸一摸,感觉它和我们平时的纸有什么不同?它的外形像什么?
老师的这张瓦楞纸是从我们家的苹果箱上撕下来的,你们的呢?平时你们是怎么来处理这些纸箱的?如果扔掉多可惜啊!因为它们能变成一些有趣的东西,谁能上台撕一撕,变一变?
四名学生尝试撕瓦楞纸,老师数数。
教师和学生一起对作品进行简单地评析。(鼓励并表扬学生,如:胆子真大,小手真灵巧)
设计意图:通过触摸让学生了解瓦楞纸的特殊性及其与普通纸的不同之处。让学生在轻松的气氛下撕瓦楞纸,从而激起学生的好奇心。通
过尝试撕瓦楞纸,让学生自己去研究和发现美,并且懂得变废为宝的
道理。
活动2【讲授】二、欣赏阶段
你们想不想让它变得更加漂亮一些?我们先来看看别的小朋友的作品,看看你最喜欢哪一幅?他做的是什么?主要是用什么方法做的?
1. 撕。
讲解两种撕法。(学生和教师各示范一种)
2. 剪、贴。
讲解剪的两种方法。(学生示范从边上剪,教师示范从中间剪,告诉学生注意剪的姿势,并且要注意安全)
讲解贴的几种方法。(师生共同示范,讲解全贴和部分贴的好处)
3. 卷。
学生上台演示卷的方法。(先开条再卷,绕着手指卷或绕着笔卷)你卷的这个可以做什么用?
4. 刻、画、戳、挖。
教师示范刻。讲解用刻刀的姿势以及注意安全。教师随手画几笔。(粉笔)
学生示范戳。
设计意图:通过观察优秀的学生作品,让学生直观地了解并掌握撕、剪、贴、卷、刻、画、戳这些有趣的制作方法,在欣赏的同时进行教师演示和学生示范,启发学生想象,拓展学生的发散性思维,解决本课的重点。
5. 纹路粗细对比、颜色对比。
我们再来看电脑中的第一幅图,它做的是什么?是用什么方法做的?原来是用好几种方法综合起来做成的。请小朋友比较一下,这幅画上瓦楞纸的颜色一样吗?花瓶的纹路和桌面的纹路哪一个粗哪一个细?为什么不全做成竖的或全做成横的?
第二幅图巧妙在什么地方?原来它巧妙地利用瓦楞纸面和内层纹路的肌理对比为画面服务。
6. 背景对比。
背景图和单独图进行比较,这两幅图有什么不同?你觉得哪一幅美,为什么?我们在制作的时候也可以巧妙地运用瓦楞纸的反面。
7. 立体图。
这幅图做的是什么?你会做这个桥吗?(生示范)这是一幅有趣的立体作品,四边都看得见。(还可介绍方法:插)
8. 抽象作品。
前面讲的几幅作品我们小朋友都可以看出是桥、鸟……这幅你看得出是什么吗?好像看不出?但你觉得它漂亮吗?这样的作品我们叫它抽象作品。喜欢这种画的小朋友也可以动手试一试,说不定有意外的效果呢!
欣赏其它瓦楞纸作品。
9. 用瓦楞纸做出的装饰作品还有很多很多,看!
最后两幅图是用废旧材料和瓦楞纸综合完成的装饰作品。喜欢这种方法的小朋友可以学习这种方法帮自己的作品化化妆,不喜欢的小朋友就不要打扮自己的作品了。全是瓦楞纸做的也很漂亮。
设计意图:在欣赏中,老师一环套一环地激励学生通过直观感知和对比分析并动手动脑,激发学生的发散思维。多媒体课件通过优美的画面使瓦楞纸纹路粗细的对比、色彩对比、背景对比等分得更清楚,在欣赏分析中解决了本课的难点。通过其他废旧材料来打扮自己的瓦楞纸作品,使瓦楞纸作品变得更加美丽,拓展了学生的思维。
活动3【练习】三、实践阶段
1. 过渡句:刚才我们欣赏了这么多的作品,你们想不想也来做一个? 作业:用粗细、颜色不同的瓦楞纸结合废旧材料来制作你的作品。
要求:你可以找最好的朋友一起做,也可以单独做。在做之前,你们讨论一下:要做什么?用什么方法做?除了刚才的几种方法外,你能不能自己创造一种方法?
2. 教师交代学生制作的时候要注意安全。
学生制作,教师巡回辅导。
设计意图:通过讨论给学生创造一个自主学习的空间,引导学生自己探索,发挥学生的想象力和创造力。这一环节,让学生在实践中进一步解决本课的难点。作品以个人或小组分工合作的方式展开,培养了团结协作精神,各成员根据自身特长完成小组作品,个人价值在集体中得到体现,从中体验成功的快乐。
活动4【作业】四、评析阶段
1.(举起作品),感觉好的学生上台自评(你制作的是什么?用了什么方法?),其他小朋友做小老师,看看这幅作品什么地方做得最好?给他提些建议好不好?
2. 有许多小朋友想上台,我们可以拿着作品走下位置,看看别人的作品,找一找他做的方法跟你的方法有什么不一样?你觉得他的作品好在什么地方?你给他提些建议好不好?
教师作扼要的点评。
设计意图:在评析中充分展示自己和小组的成果,在满足学生好玩的同时,满足学生的成就心理,提高学生的审美能力、交流能力,给学生创造展示自己的机会,培养学生的自信心,使学生学会评价。
活动5【作业】五、拓展总结阶段
师:在生活中,瓦楞纸的应用也非常广泛,我们来看一看。小朋友,这节课老师觉得你们真是了不起,把一块块普普通通的瓦楞纸变成了一件件美丽的东西,你们都有一双灵巧的手。希望回家后你们仔细观察,多动手,多动脑,还可以用瓦楞纸和一些废旧材料把自己的照片或全家福这样做,回家试试吧!
第4课《动物朋友（一）》
1教学目标
1、了解家畜的来历与贡献,了解各种家畜的特征,学习图片写生的基本方法。
2、逐层深入观察动物的特征与动态,尝试用不同的方法表现自己观察到的动物。
2学情分析
二年级学生画动物还处于初级阶段,对于写生的方法了解不足,观察能力也有限,缺乏深入细节观察的主动性和耐心。不过,他们具有强烈的好奇心和模仿欲,因而抓住他们这一点,加以引导和支持,他们会创作出十分生动大胆的动物形象
3重点难点
引导观察,抓住动物的主要特征,学会深入观察某一细节,用自己喜欢的方法表现出家畜的形象。鼓励学生大胆用色,绘画时尝试多种绘画材质,表现动物的特征细节,可以适当地夸张。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
1、了解家畜的来历与贡献,了解各种家畜的特征,学习图片写生的基本方法。
2、逐层深入观察动物的特征与动态,尝试用不同的方法表现自己观察到的动物。
4.1.2学时重点
引导观察,抓住动物的主要特征,学会深入观察某一细节,用自己喜欢的方法表现出家畜的形象。
4.1.3学时难点
鼓励学生大胆用色,绘画时尝试多种绘画材质,表现动物的特征细节,可以适当地夸张。
4.1.4教学活动
活动1【讲授】动物朋友
一、图片出示,引入课题
老师给同学们请来一些新朋友认识(出示家畜图片),你们认识它们吗?这些动物和我们生活关系非常密切,我们今天这节
课要画画这些动物朋友。
二、探索新知,感知动物特征
1、根据专家们分析,早在很久以前就有这些动物了,而后来人们开始训练它们成为我们的伙伴。那么你们知道这些动物有什么本领吗? (学生先讨论再回答)
2、再次让学生观察图片中的动物,让学生思考是什么办法认出并区分它们的?
指学生回答
3、根据学生回答,帮助学生理解“特征”的概念。
三、简画特征,了解写生
1、根据兔子特征猜谜语,让学生快速在纸上画出印象中的兔子。
2、根据学生的不同的画法指出另一种新画法------写生。并简单的表述写生的概念。
3、出示真实的兔子,引导学生从兔子的颜色、腿长短等观察兔子的外形。
4、再让学生从前后左右不同位置观察兔子的区别,总结出,不同位置、角度不同,画出的兔子也不同。
四、教师示范,学生练习写生
1、教学生用形状定兔子的外形,大的轮廓(板书一定外形)
2、教学生用轻重线条表现不同部位细节。(板书二画细节)
3、出示用铅笔、水粉、油画棒等不同材料的范画。引导学生用自己喜欢材料画动物朋友(提供实物兔子和家畜照片)
(生作业,师巡视,辅导)
五、作品展示,互评
1、把学生作品展示出来,让学生谈谈最喜欢哪幅作品,理由是什么?
2、针对别人画,说出自己画的缺点并加以改正。
3、老师小结。
六、联系生活,感情升华
幻灯片播放一段有趣的关于对人类有贡献的视频。(学生笑声中结束本课)鼓励学生,让他们懂得动物不但可爱是我们的朋友而且有时能帮助我们,所以我们要爱护动物!