***县地税局开展深入
学习实践科学发展观活动主要做法及取得成效
在全县深入学习科学发展观活动开展以来，我局党组高度重视，把活动作为当前一项重大政治任务，认真按照县委的安排部署和市局的要求，精心组织，周密计划部署。尽管时间紧、标准高、要求严，局领导还是一再强调：要不走过场、不赶进度、不低标准、不降质量，着力解决突出问题、推动事业全面发展、努力形成实践特色，切实做到“两不误”、“两促进”、“两提高”。确保了学习实践活动扎实有效的开展，达到了“党员干部受教育，人民群众得实惠，科学发展上水平”的目的。
一、主要做法
首先，深入动员明确目标。我局认真召开了各阶段动员大会，由县局党组书记、局长靳建良同志进行动员讲话，对活动开展提出明确要求。使干部职工深入理解认识开展学习实践科学发展观活动的重要现实意义，切实在思想上重视起来，积极主动参与活动，认真按照要求做好各阶段工作。
第二，五项活动强化学习。认真组织了集中学习和个人自学，开辟学习园地，搭建交流平台，进一步增进党员干部之间沟通交流，提高学习效率，巩固学习成果。一是按照要求认真组织学习了指定篇目，并结合地税实际，增加了自定篇目，每位党员干部都写出学习笔记不少于15000字，心得体会5篇；二是编发“学
习实践活动专题简报”28期，及时反映活动开展情况；三是通过网络、制作版面等形式构建学习交流平台，提高了学习质量和效果；四是自行组织了科学发展观理论考试，达到了以考促学的目的；五是组织了科学发展观理论知识讲座。通过专家深入浅出的讲解，进一步深化了干部职工对科学发展观本质的的理解和认识，增强了在实际工作中贯彻落实科学发展观的自觉性。
第三，三措并举学习先进。结合“讲树促”活动，开展学先进系列活动。一是积极组织党员干部到驻新某部参观学习。让党员切身体会学习落实科学发展观给部队带来的发展变化，也为借鉴部队好的经验、做法，推动我局学习实践活动的开展打下基础。二是组织党员干部集中学习焦裕禄先进事迹，掀起了“学先进典型、比工作实绩、促科学发展”的热潮；三是实地到刘庄参观学习史来贺先进事迹，达到“以身边事教育身边人”的目的。
第四，深入调研了解实情。突出地税特色，县局党组拟定调研课题4个，并积极围绕调研课题，先后组织基层干部、企业纳税人及社会各界代表召开各类座谈会6次，开展多种层次的谈心活动、深入企业、基层调研计30余次，发放征求意见表200余份，广泛征求社会各界意见建议，形成调研报告4篇。股所长以上党员干部立足本职工作自定题目，形成了有价值的调研报告20余篇，为科学指导地税工作提供了有价值的参考资料。
第五，突出重点开好两会。5月25日，围绕《转变观念，抓住机遇，认真贯彻落实科学发展观，促进地税事业又好又快发
展》的主题，党组召开了专题民主生活会，党组班子成员、县委学习实践活动第五指导组成员、离退休干部代表及党内外群众代表参加了会议。会上党组成员开展批评中肯、实事求是，自我批评深挖根源，剖析到位，整个会议气氛严肃认真，和谐融洽，达到了增进班子团结，明确科学发展方向的目的。县委第五指导组李玉栋组长给予了充分肯定。5月27日，以“立足岗位、寻找差距、聚集有效、提升能力”为主题党支部召开了组织生活会。在充分肯定党建工作取得的成绩的同时，重点查摆了党建工作存在的问题和不足，并有针对性地提出了整改措施，确保党组织能在今后地税科学发展中更好地发挥战斗堡垒作用。
第六，分析检查“深、准、透、实”。党组分析检查报告包括广大党员干部在学习实践活动中形成的共识、十六大以来贯彻落实科学发展观的情况、目前存在的主要问题及原因、今后努力方向及主要措施等六部分，党组书记、局长靳建良同志亲自主持报告的研究和起草工作，做到早准备、早启动，高标准、严要求。总结成绩简明扼要，梳理问题全面系统，做到了调查了解深、问题找得准、原因分析透、思路措施实，为下一步整改打下了良好的基础。
第七，接受评议完善报告。组织召开了党员大会、企业代表座谈会，并通过活动专栏、内部网站等平台将分析检查报告公开，发放征求意见表及调查问卷，全面接受群众评议。及时将征求到的意见建议梳理汇总，进一步充实完善分析检查报告。
第八，突出特色落实整改。一是开展思想作风纪律整顿活动。在全局范围内针对思想作风、工作能力及工作中执行力等问题开展深入讨论，进行批评与自我批评，引导干部职工深入思考，客观真实总结自身优点和不足，剖析原因，并积极加以整改，以全新的精神投入工作。二是落实税收执法责任制。进一步完善执法责任制的“岗责体系、工作规程、评议考核、责任追究”等制度和办法，做到税收执法行为运行到哪里，对权力的规范、监督和制约就延伸到哪里。严格税收执法过错责任追究，建立奖惩制度，确保责任制落到实处。三是规范信息化建设。通过信息化手段，既严格界定和控制执法和服务标准，防止税收执法随意性而引发的腐败，又规范税收管理行为，增加税务机关工作透明度。四是加强制度建设。结合整改落实工作，认真规范了各项规章制度共40项，其中，修改完善的制度35项，新建立的制度5项。五是边查边改做好2009年税收工作。受全球金融危机的影响，2009年税收工作面临形势严峻，我局及早谋划，始终坚持以组织收入为中心，认真开展经济税源调查，优化纳税服务，强化税收征管，圆满完成了上半年各项目标任务。
第九，做好“回头看”，检查全过程。我局认真组织了“回头看”活动，三个阶段的成效是明显的。第一阶段重点集中3天学习了“两本书”及各级领导讲话精神。班子成员、各部门负责人深入基层单位、服务对象广泛调研，撰写的调研报告有见地、有措施，对地税科学发展具有指导意义。第二阶段虚心、诚心、
用心征求意见，范围广、层次多，民主生活会坦诚相见，道真言，分析检查报告突出重点和地税特色，队伍建设始终是重中之重，勇于自我剖析，自我揭短，不回避、遮掩，为整改落实工作打下基础。第三阶段整改落实工作立足现状，整章改制，做好规章制度的“废、改、立”，用制度来制约各项工作落实。
二、取得主要成效
我局紧密围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总要求，着重结合实际，突出实践特色，边学边改，边查边改，切实把学习实践活动与推进地税工作科学发展有机结合起来，努力做到以深入学习实践科学发展观活动的成效来推进税收工作任务的完成，用科学的思维和方法积极探索新时期税收工作规律，取得了明显成效。
在思想成果方面
一是进一步理清了地税工作发展思路。在理念上，突破了制约地税科学发展的思维定势，牢固树立率先发展、全面发展、协调发展、创新发展、和谐发展和人本发展的新观念。在宗旨上，在强调聚财为国、执法为民的同时，更加注重实现好、维护好、发展好群众和纳税人的根本利益。在发展目标上，强调立足实际，争当实践科学发展观的排头兵，探索现代税收发展模式的开拓者，推进科学化专业化精细化管理的示范地。
二是机关作风建设取得了新成效。活动期间，我局结合实际开展了思想作风整顿活动，推进了机关作风转变。党组提出了目
油区派出所 岗位练兵、岗位成长活动总结岗位练兵、岗位成长活动轰轰烈烈开展以来，全所上下呈现学习、练兵与工作紧密结合的新气象，平时民警相互交流工作体会的时候多了；值班钻研业务、埋头看书学习的多了；步行下辖区的多了；8小时以外搞健身的时间多了。具体体现在以下三方面： （一）队伍综合素质和战斗力显著提高。在活动中，广大民警立足本职，自我加压，苦练体能，精练技能，业务素质明显提高，执法水平和服务质量得到提升，队伍整体克难攻坚能力明显增强。通过岗位练兵，民警的五种意识普遍增强，执法为民的思想牢固树立，政治素质得到极大提高，集体主义、团队精神得到了进一步弘扬。民警工作的主动性、责任心、积极性比以前大有提高，队伍的凝聚力进一步增强，逐渐形成团结紧张、严肃活泼、健康有序、朝气蓬勃的工作和生活局面。民警对法律法规的理解更加透彻，把握更加准确，同时民警自我防卫能力、快速反应能力、实战应变能力和处置突发事件的能力得到普遍增强。尤其是通过持之以恒的体能训练，民警的体能素质明显增强，工作干劲、身体状况、精神面貌明显改善，充分反映了活动的显著成效。 （二）队伍正规化建设水平明显提升。在活动中，我们以开展大练兵活动为契机，全面落实《公安机关人民警察训练条令》，加强教
育训练的规范化、制度化建设。通过开展岗位练兵、岗位成长活动，逐步建立了经常性的练兵机制。业务、技能练兵制度逐步完善，坚持岗位练兵和集中强化训练已成为练兵活动的两种基本形式。 （三）有力地促进了各项公安业务工作。在岗位练兵、岗位成长活动中，我所结合实战需要和岗位工作实际，找准存在的问题和薄弱环节，组织开展贴近实战的岗位练兵和集中强化训练，坚持“练为战，战必胜”，精心安排训练内容，科学安排时间和警力，妥善处理日常工作与岗位练兵的关系。同时，我所高度重视活动成果的总结转化工作，及时把大练兵成果转化为加强业务工作的实际举措，广大民警练出了蓬勃朝气、练出了旺盛干劲、练出了精诚团结、练出了过硬本领，并自觉把大练兵焕发出来的热情转化为工作的极大动力和战斗力，把练就的本领迅速应用到本职工作中，从而有力地推动了各项公安业务的全面开展。
创建六好街道工会经验做法 最近，xx街工会联合会被全国总工会授予“全国‘六好’乡镇（街道）工会”。这项全市街道工会唯一的荣誉称号取得，标志着xx区在创建“六好”街道工会工作建设处于全市领先的地位。 近年来，xx街工会联合会在街党工委和区总工会领导下，认真贯彻落实“组织起来、切实维权”的工会工作方针，按照全国总工会关于创建“六好”街乡镇工会的文件精神，坚持“建组织、强管理、维权益、送温暖、搞活动、抓亮点”的工作思路，求真务实，开拓创新，奋发进取，全街工会队伍日益壮大，网络更加健全，制度不断完善，运作更为规范，工会工作实现了创新和突破，基层工会组织从2001年时的5家飙升至今的243家，目前，工会组织已覆盖企业218家，社区工会25家，工会会员5000多人，切实扩大了覆盖面，工会工作模式得到了上级工会的肯定，成效明显。荣获“xx市五一劳动奖状”、“xx省模范乡镇（街道）工会”和“全国百家示范乡镇（街道）工会”称号。他们成功的经验是： 一、领导重视、行政支持，形成工会工作合力 面对经济结构调整、城市化进程加快、街道辖区内企业数和职工数的不断增加，街道工会工作任务越来越繁重的新形势，街道党工委更加重视街道工会工作，把工会工作纳入街道党建目标体系，加大了党工委对工会工作的领导力度，在完善“党建带工建，工建促党建”的基础上，坚持党群联手、互相支持、互相配合、互相补位、互相促进、增强党群工作的协调性，将工作规划合起来研究、工作任务合起来部署，整合利用社会资源，形成了“党工委领导、街办事处支持、各方配合、工会运作、职工参与”的工会工作格局。党工委一贯重视、支持工会依法独立自主开展工作。每年定期研究全街工会工作中的重大问题，坚持了街办事处与工会联席会议制度，研究制定涉及职工切身利益的政策规定主动征求工会意见，每年拨付万元经费于工会工作，为工会开展工作提供了必要的物质保障。街工会有单独的办公室和活动室，配有电脑、打印机、传真机，工会开展活动办事处给予专项经费保障。
小学综合实践活动课程实施方案 蔡庄小学综合实践活动计划 《基础教育课程改革纲要》规定: 综合实践活动课程是小学（3—6 年级）学生的一门必修课程。综合实践活动课程作为一种独立形态的课程，在新的基础教育课程体系中占有重要的价值和地位。 一、指导思想 随着社会科技的迅猛发展，以及课程改革的进一步深入，知识也不断出现新的分化与综合的趋势，解决有限的学时和知识量的无限增加之间的矛盾，“综合学习”越来越受关注。从全面发展学生的个性出发，密切学生与生活与社会的联系，着眼于发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间，立足于让每一个学生健全、完整的发展。 二、课程目标 1、发展学生的综合实践能力，创新精神和探究能力，增强学生对自然、社会和对自我的责任感。 2、本课程立足于学生的终身发展，从学生的年龄特征、兴趣、爱好等角度出发，培养学生终身发展的愿望和能力。 3、社会发展对中小学生提出了越来越高的素质要求，因此需要具备些基本能力手综合素质; 同时也为了适应科学和技术发展的需要，逐步养成在实践中综合运用所学知识解决实践问题的意识和能力。 4、从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三个维度 发展综合实践活动课程。 三、综合实践活动课程的领域 1、研究性学习;
2、社区报务与社会实践; 3、劳动与技术教育; 4、信息技术教育。 四、综合实践活动课程的实施 1、密切联系学生的生活经验和社会发展的实际。 2、正确处理学生的自主选择、主动实践与教师有效指导的关系。 3、恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体开展过程中的生成性目标、生成性主题的关系。 4、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。 5、综合实践活动时间统一安排，每周一至二节课，学生全是员参与，教师参与活动小组的活动。 6、采取个人活动、小组活动这两种基本的组织形成保证综合实践活动安全、有效的开展。 7、在开放的时空中不能忽视安全保障措施: 加强对学生进行安全教育; 精心规划和组织学生校外活动; 争取社会和学生家长的支持和参与。 五、综合实践活动课程实施的与管理 1、范围:小学3—6年级学生 2、根据学校实际和教学目标，学校建立研究性学习指导、管理小组，加 强组织管理。切实保证研究性学习标真正落实到实处。组长: 魏素菊 副组长: 吴孝东冯秋怀 成员: 冯启红刘晓娜王志鹏张继辉指导管理小组根据学校特点、学生实际、教育原理制定切实可行的研究性学习方案和具体的研讨措施，合理安排课时，科学调整任课教师，使音乐、体育、美 术、社会、自然、英语、电脑等各学科的教师都积极主动地参与研究性学习的
1、解放思想迈出新步伐，学院发展和办学理念形成新思路 随着我国市场经济体系的逐步完善，社会对人才的需求也日益多样化、多层次化，特别是对各类高等技术应用型人才的需求尤为迫切。在此新形势下，过去那种较为单一的学科学术型高等教育人才培养模式已无法适应和满足这种市场化的人才需求。《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》为大力发展职业教育规划了蓝图，中央对加快发展高等职业教育高度重视，政策上倾斜支持，把之作为实施科教兴国战略、促进经济和社会可持续发展的一项基础性工作来抓，推动高等职业教育空前发展，高职院校数量急骤增加，招生人数突飞猛进。在这样的大背景、大环境之下，广西经济管理干部学院的发展面临着前所未有的机遇和挑战。在新形势面前，如何继续解放思想，更新办学理念，走出一条适合自己特点、适应建设富裕文明和谐新广西要求的发展道路，是摆在学院面前的一项紧迫任务。而当前高校改革的政策导向是：成人高校改制成为专门的培训机构、自学考试的社会辅导机构，与其它院校合并、或者自行升格为本科院校。但是，从目前的基础条件和竞争实力等多方面来看，这四条路子都不适合广西经济管理干部学院。因为我们目前的实际情况是，在校高职学生有五千人左右，占了全部全日制学生的90%以上，高职教育已经占用了学院绝大部分的教学资源，高职教育已经成为主流，只有办好高职才能维持学院办学的正常运转和发展态势；可是，学院目前还未解决高职招生和办学资格的问题。然而，一些领导干部和群众暂时不能看清这样一种发展趋势和严峻形势，未能转变原有的观念，认为高职院校培养的是技能型人才，高职院校与普通本科院校相比就是
低人一等。在高职教育已经迅猛发展成为高等教育的半壁江山的今天，这种认为学院向高职教育发展是一种退步的观念，无疑是错误的，需要通过继续解放思想来解决。 通过学习、讨论和交流，广大教职员工对学院当前和今后发展进程中所面临的形势有了较清楚的共识，因循守旧的观念有较大转变，改革创新意识大大增强，想发展、议发展、谋发展的氛围日益浓厚，学院发展新思路逐渐清晰，改革创新的思想动力也已经形成。大家深切体会到：教育思想和观念是一切教育工作的出发点，以什么样的教育思想和教育观念指导办学实践和人才培养，是一个学校总的灵魂。一所学校要与时俱进，保持旺盛的发展力，就必须有与社会发展相适应、与国际接轨、与时代同行的先进教育理念作指导。我们学院能不能找到最好的出路，能不能抓住机遇，能不能将挑战变为机遇，关键就看能不能解放思想和解放思想的程度，看我们能不能更新办学理念、创新办学模式。如果思想僵化、观念陈旧、停滞不前，如果前怕狼后怕虎、瞻前顾后、左顾右盼、或者抱住官本位不放，没有敢闯敢冒、敢为人先的精神，没有勇于探索、勇往直前的气概，广西经干院就会再次错过发展的大好机遇。大家认识到，学院的教育工作只有首先从端正教育思想、更新教育观念入手，建立与经济社会发展相适应的、符合教育规律的理念，才能有效地整合教育资源，深化教育改革，创新教学方法，提高教学和教育质量，充分发挥我院在人才培养和社会服务中的作用，促进学院健康持续发展。
综合实践《包饺子》评课稿 西河乡中心学校李朝霞10月21日我们在本校教研，听了一节张翠萍老师的综合实践课，下面我就从综合实践活动课的目标这个侧面入手，谈一谈对《包饺子》这节课的几点认识吧。 一、我觉得这一综合实践活动的选题非常好，因为它来源于学生的生活实际。 综合实践活动的选题只有结合学生实际，才能引起学生研究的兴趣，并发挥其研究的价值。本节课的开始，教师通过让学生欣赏各种各样的饺子，看视频资料了解冬至吃饺子的传说，让学生联系生活实际谈一谈对自己所喜欢的饺子的认识，切入主题《包饺子》，大大地激发学生产生了强烈的想研究饺子的欲望。 二、研究课题来源于学生对身边相关事物的观察与思考。 综合实践活动的实践性，要求学生研究自己发现的问题，研究自己感兴趣的问题。通过学生自己观察和思考确定的课题更能激发学生自主完成课题的动力。本节课，在主题《包饺子》确立后，教师创设了这样的问题情境：关于饺子，你最想了解和研究什么？这一问题情境的创设，使学生根据自己平时的观察及对饺子相关知识的思考提出了大量的问题（如，饺子有哪些做法？饺子都有哪些名称？全国各地的饺子一样吗？），在学生合作交流与教师的适当指导下，自然地确立为一个个小的研究课题。 三、研究方案的制定与完善，来自于学生的自主探究与合作交流。
综合实践活动自主性要求，当研究课题确定后，教师要指导学生自主制定合理可行的活动方案，培养学生的规划能力。制定一个好的方案是成功的一半，规划和设计活动方案，也是学生发展的过程。本节课教师大胆放手，给学生提供了足够的时间和空间，自主设计制定与完善活动方案。当确定了每个小组的研究课题后，教师先给了学生一段独立思考“准备如何制定活动方案”的时间，然后在小组内交流，形成一套比较完善的活动方案。接着，又引导学生对活动方案展开组与组之间的交流、互评后，要求学生根据其它小组提出的建议，对活动方案再进行进一步的完善。这样，当活动方案经历了制定、完善、再完善的过程后，就为下一步实践活动的顺利开展打下了扎实的基础。 当然,在研究方案的制定与完善过程中,也离不开教师的适当点拨。例如，当学生没有建议时，教师适当提出自己的合理化建议“采访时，要先打电话预约，注意使用礼貌用语。”等；学生提出建议时，适当给予补充总结等 四、活动要求的提出，来自于教师有创意的“温馨提示”。 综合实践活动要求，教师在学生完善活动方案后，要对即将进行活动时，所要注意事项和可能出现的问题进行一定的指导。本节课，教师有创意地设计“温馨提示”这一小环节，不但较好地达到了这一目标，而且自然地结束了本节课的活动，收到了良好的教学效果。 总之，本节课教师通过让学生根据主题《包饺子》的确立，自主提出问题、确立研究课题、创新设计研究方案、汇报交流、互评方案
《典型经验材料》 谈谈典型经验材料的写作 我们明白，无论是机关企事业单位，还是社团民间组织，每年都要召开若干大大小小的会议，交流经验，促进工作。对于领导者来说，抓两头促中间、抓典型带一般，更是常用的一种领导方法，胸中有思路、手中有典型，往往被看作一个领导者称职和成熟的标志。因此，在各种大大小小形形色色的会议上，典型经验材料总是必不可少的，在实际工作中应用十分广泛。典型经验材料质量的高低，也是衡量一个单位写作实力强弱的重要标志。 典型经验材料不属于正式文件，也不是规范性公文，没有个性的规定，没有固定的格式，是应用文中限制最少的文种之一。我有一本《实用文体写作大全》，什么文体都有，比如：决议、决定、公告、通告、通知、通报、议案、请示、批复、章程、计划、规划、总结、调查报告、简报、会议讲话、述职报告、慰问电、倡议书、遗嘱、悼词、讣告，还有法律文书、商务文书等等，就是没有典型经验材料。典型经验材料，教科书上没有，而工作中应用又十分广泛，因此，如何写好典型经验材料，只能靠我们在实践中去摸索。 目前，有些单位办公室的同志，能够应付一般的文字材料，但对于质量要求较高的典型经验材料，有时还有点力不从心。因此，我们如何共同来探讨典型经验材料的写法，不仅仅对于提高办公室工作水平有十分重要的好处，而且对于填补办公室应用文写作研究的空白同样具有十分重要的好处。我这天所讲的，仅仅是一些十分肤浅的看法。我们学会办了一个会刊，叫《人生与写作》，欢迎大家用心投稿，共同来探讨这方面的问题。 （我这天的汇报一共有四个方面的资料，下方先说个提纲） 一、典型经验材料构成的内在规律 典型经验材料的三要素： 1、经验观点 2、经验解说 3、经验实例----金钥匙 二、如何提练经验观点 1、方法目的型 2、目的方法型 3、成效方法型 4、做法型 5、认识体会型 三、如何写好经验解说 1、经验解说的表现方式 ①从背景、依据中陪衬观点 ②从工作缘由中阐明观点 ③从概括做法中说明观点 2、经验解说写作中的注意事项 ①不要把经验解说写成简单的题解
小学综合实践活动课程实施方案 一、指导思想： 综合实践活动是是义务教育阶段国家规定的必修课程，是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。它是有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。通过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。 二、实施目标： （一）总体目标 综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验，加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识，培养他们对自然的关爱和对社会对自身的责任，形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力，发展他们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 １、获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。
２、形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。 ３、形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。 ４、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。 ５、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 （二）具体目标 1、学生发展目标 ①、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。 ②、接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀。 ③、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。 ④、了解社会资源，并能有效利用；知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。
综合实践活动课评课材料 ? 评课内容：工农兵小学? 刘莹《我是奥运小志愿者》 ?评课人：?? 工农兵小学? 付雅娣 ?一、活动贯穿始终，注重学生的内心体验。 教师选择“我是奥运小志愿者”作为活动内容，对于低年级学生来说，仅仅靠讲道理他们肯定难于接受、难于理解的。而教师设置了一系列活动和游戏，以比赛和游戏的形式进行，而这正是孩子们所愿意参与的。在活动中培养了学生争当小志愿者的热情，让他们感受到担任小志愿者的自豪感和光荣感，这样就自然而然地达到了教育目的。也充分体现了综合实践课的课型特点。 二、环环相扣、主线清晰明了。 教师首先让学生对志愿者有一个初步的了解，让学生对志愿者充满了好奇，激起了学生想要担任志愿者的热情。然后教师顺势问道：你们愿意当志愿者吗？在学生们响亮的“愿意”声音中教师又设置了招募志愿者、培训志愿者的环节，让学生在活动中亲身感受到了身为一名志愿者的不易。 三、尊重学生、体现出了学生是课堂的主体的特点。 比如在岗位培训这一环节中，刘老师让学生自行选择岗位，自由组合、自我评价，既发挥了学生的特长，也从中体现出学生不同的个性爱好，提高了学生参与的积极性。尤其是媒体运行小组，教师充分信任学生，让学生们自己设计板面，尽管有一定的难度，但我们看到学生们不负众望，将板面设计得较为科学、合理、美观，让我们不得不佩服教师的“胆量”，相信学生，放手让学生们去做，他们一定会做好。试想如果教师指定学生进行某某项目的培训，也许就收不到较好的效果。 四、教师融入活动，成为活动的一员 活动过程中，刘老师重视与学生的平等交流。教师在课堂上既是活动的组织者，又是参与者，活动因有教师的引导、参与、鼓励才更有向心力，凝聚力。 五、情境创设比较成功。恰当的音乐选取使学生置身在一个亢奋状态中，调动了学生的积极性。 六、参与面比较广。 课堂气氛非常活跃和融洽，全班学生几乎都能融进去。在场馆培训这个环节中，刘老师让学生七嘴八舌说出场馆名称、用途，调动了学生积极性。 七、重视课堂孩子的点滴亮点，精彩评价让课堂生辉。 评价本身也是一个教学过程，是帮助学生正确认识自己、不可缺少的重要手段。刘老师课堂上关注学生的情感态度、价值观，注重学生的感受。不论学生答对达错，刘老师都能适时点评、并送给学生一个鼓励的微笑，让学生有敢于发言、愿意发言的冲动，从而培养了学生积极发言的好习惯。 不足之处： 1、多媒体如采用液晶大屏幕，学生看得会更清楚、效果会更好。 2、在岗位培训环节，两个小组的活动各自为政，教师有些手忙脚乱，组织得不算太好。还有就是礼仪训练过程中，教师应做好准备工作，让学生课前将顶在头上的道具书备好，不要现准备，以免耽误时间。 体验新版博客
县政府办集中整治影响发展环境的干部作风突出问题 活动典型经验情况汇报 县政府办公室作为县政府的综合协调机构、参谋服务部门和承上启下的枢纽，承担着参与政务、管理事务、组织协调等重要职责。今年以来，我办按照县集中整治影响发展环境的干部作风突出问题活动总体部署，扎实开展活动，在确保各项规定动作不折不扣落实的基础上，结合政府工作自身特点，开拓思维，大胆创新，探索了一系列自选动作，取得了明显成效。现将具体情况梳理如下： 典型作法一，十分注重学习成效，积极组织开展各种形之有效地学习活动。 “整治”活动开展以来，我办始终要求全办干部积极参与、认真学习。一是将每周一下午定为固定学习时间，对“整治”活动一系列文件组织认真学习，切实提高全办干部思想认识。二是围绕“三个基地一个中心”建设，结合办公室政务服务职责，引导全办干部职工认真学习县主要领导在党代会、三级干部大会、“三个基地一个中心”建设动员大会、百大项目推进会、人大会等讲话和会议精神。三是针对与办公室密切相关的信访、接待礼仪、媒体素养、文秘等工作进行专题学习，邀请相关职能部门负责人或由办公室相关班子
成员讲课，提高全办干部职工的整体素质。值得一提的是，我办还邀请到省政府办公厅会议处邱处长、市政府办公厅副主任匡建军前来授课，使办公室的会务组织水平和文字综合能力得到进一步提升。 典型作法二，拓宽信息报送渠道，多层面反映办公室整治动态和成果。 我办在有序推进“整治”活动的同时，切实加大信息报送力度，及时上报工作动态，及时反映活动成果。半年来，我办共向外报送信息16条，其中向永修政务网报送的11条全部予以采用。在做好县级层面信息报送的基础上，我办进一步拓宽信息报送渠道，积极向市政府办公厅网站和市政府政务信息报送，目前，已上报“整治”信息4条，并在网络版予以采用，得到了市政府办公厅领导的充分肯定。 典型作法三，拓宽服务工作范围，在为群众解难事、办实事方面取得实效。 “听民意、促民生、解民忧”一直是我办工作奉行的宗旨。今年我办结对帮扶涂埠镇南洲村，为确保帮扶工作取得成效，我办张华、杜杰两位同志经常下村指导帮扶挂点村发展经济，深入群众家中了解民情，并及时做好民情家访日记，得到了挂点村群众的一致好评。在做好挂点村民情家访工作的同时，我办拓宽服务工作范围，对到县政府上访和诉求的困难群众，也纳入服务工作对象，上门了解实情，积极
综合实践活动课程总体实施方案
西李小学综合实践活动课程总体实施方案 一、指导思想 综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。为了有实效地实施综合实践活动课程，学校依托周边社区的资源优势，开发以“乡土特色为载体，感恩教育为起点，实践能力为宗旨”的综合实践活动课程。引领学生超越课堂，走进自然、走进社会、走进生活，在广阔的世界中寻找问题、解决问题，鼓励学生“在生活中体验、在体验中成长”。使学生在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强她们的探索与创新意识，培养她们的社会责任感和综合运用知识的能力和创新精神。 二、课程目标 1．总目标： （1）亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力。考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度；
（2）经过开展综合实践活动，让学生掌握一些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些具体技能；并在活动中获得参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 （3）学生经过走进社区、走进农田、走进敬老院，亲近、考察周围的自然环境和社会环境，丰富对自然的热爱之情，提高自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度；逐步掌握基本的生活劳动技能，养成勤奋、积极的生活态度；成为一个身心健康、品德优良、具有良好艺术修养和探究能力、创新精神的现代小公民。 2．各年级课程内容及目标
一、清洁图书馆 1、活动叙述 在学生会开会决定之后，由生活部负责开展活动，生活部部长向两个班的班长传达了今天下午要进行图书馆打扫的志愿服务工作，号召志愿者们积极报名参与。 下午四点，志愿者们在生活部部长的带领下准时到达图书馆，与图书馆有关人员商量之后，分配人员进行打扫工作。 打扫的内容主要是进行地面和部分死角的清理的任务，以及楼梯扶手的擦拭。生活部部长针对打扫的任务进行明确的分工之后，打扫工作正式开始。为了更好的完成工作，志愿者们分工明确，积极认真的打扫，对每个细微之处也不放过。打扫工作进行到下午六点，活动圆满结束。 2、活动成效 开展图书馆的打扫活动不仅展示了志愿者们的志愿服务精神，也为图书馆的环境维护贡献了一份力量。 通过这次活动，一定程度上提高了学生们爱护图书馆的意识，同时也锻炼了同学们在活动中相互帮助、相互团结，凝聚了团队的合作能力。对以后举行相关的活动有一定的见解。 同时也希望以后学院学生会可以号召全院学子积极参与此类志愿活动。 二、加强宿舍卫生建设—构建文明宿舍 1、活动叙述
为了增强学院的凝聚力和向心力，促进文明班风、优良学风、和谐校风的形成，结合争先创优和建设学习型宿舍的要求，同时为了全面推进信息与控制工程学院学生会工作，加强学风建设、共建文明型宿舍。2013年3月20日晚信控学院学生会学生干部再次走进宿舍，关心学生学习。 2、活动成效 这一活动以建设文明型宿舍为目的，致力于增进学生会成员与新生进一步的交流，在此之前为了让同学们充分认识到建设文明型宿舍的重要性，学生会干部和同学们进行了充分的交流，在交流过程中总结问题、解决问题，为同学们在今后的学习过程中做了指导。寝室既是休息的场所，更是我们集中交流知识的殿堂，所以必须引导舍长加强对宿舍的管理，引导学生自觉自立学习，增强学生“比、学、赶、帮、超”的意识，要深化宿舍管理机制，从而为学生学习创造优雅、温馨、和谐的学习环境。作为学生会的一名学生干部，他们严查早读、晚自习的考勤以促进同学们良好学风的建设。 在此过程中，同学们积极响应，逐渐养成早睡早起的好习惯，宿舍集体去教室早读，晚上准时去上晚自习，达到了“学有目标、学而不罔、学而愉悦、学有成效”的学风建设效果。 三、信控宿舍文明建设活动—宿舍装饰大赛 1、活动叙述 为丰富校园文化活动，创造美好生活空间，进一步美化我院学生的生活环境，营造良好的寝室文化氛围，增强同学之间的交流与
综合实践课评课稿 今天有幸听了范老师的一节综合实践活动课《缝沙包》，在整堂课中，教师能够在活动中做到扶、放结合，既给了学生充分的活动空间和时间，又给了学生适时的指导与帮助，不仅让学生掌握了沙包的缝制方法和注意事项，更重要的是让学生懂得了只要大家团结一致就一定会把事情做得更好的做人品质。这节综合实践课值得我去学习和借鉴的方面有很多。 1、创设情境，积极参与 兴趣是最好的老师，本节课教师能贯穿始终的调动学生的积极性。教师上课伊始启发学生谈话，你最喜欢的课间活动是什么？沙包能做什么游戏？最后引导学生自己亲自动手缝沙包，这样环环相扣，激发了学生缝制沙包的热情，有效调动了学生的积极性。教师通过课件展示不同的沙包激发了学生缝制自己喜欢的沙包的热情。 2、始终抓住培养学生创新精神这一课程核心 综合实践活动课程是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。它让学生回归生活世界，立足实践，不再局限于书本知识的传授，让学生亲自参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题提高解决实际问题的能力。着眼于创新意识、创新精神和创新能力的培养，让学生在实践中成长。在活动中强调学生要有不同的想法和解决问题的办法，教师做到了只要有学生举手就让他现在教师的言谈举止上。说出自己的想法而且还给予了学生充分思考的时间，对有特别想法的学生给予鼓励，这些做法都指向了培养学生创新精神这一课程核心。教师精心制作课件，向学生展示了不同的针法，缝制沙包的方法和注意事项，既有理论的指导又有实践的参与。本节课学生缝制沙包的针法是多样的，缝制出来沙包的款式也是多样的，充分体现了教师对学生创新精神和实践能力的培养。 3、教师角色把握恰到好处
典型经验材料的写法 典型经验材料是党政军机关为了表彰先进、传播事迹、交流和推广各种经验所写的文字材料。这类材料的写作是各类机关、团体中使用频率最高的文体之一，其材料质量高低，是衡量一级政治机关写作实力强弱的重要标志。但在部队调查了解中发现，师团机关和基层中，一些干部的文字能力较弱，只能应付要求较低的一般文字材料，对于要求较高的典型经验这样的大材料，往往感到无从下手。这与当前急需用典型经验来推动军事斗争准备向纵深发展的时代需要很不相称，如何帮助政工干部攻克典型经验材料写作的瓶颈，促进政工干部岗位写作水平向纵深发展，研究典型经验材料的写作规律，帮助初学者掌握经验材料的写作技巧显得十分重要。 一、典型经验材料构成的内在规律 （一）典型经验材料的写作难点 经验，是人们针对某一实践活动，通过对成功因素的分析和研究，上升为理性认识，从而归纳概括出来的做法、体会、规律。反映上述具有指导性、代表性的做法、体会、规律的文字材料称之为典型经验材料。通过调查了解发现，写作典型经验材料难也就难在对规律的揭示上。主要表现在：一是不知道典型经验材料有什么内在规律；二是不知道如何使总结出来的经验更具有指导
性；三是对如何提炼经验观点感到无从下手；四是对选取的经验实例怎样更具有典型性把握不准。 （二）典型经验材料的内在结构形式 我们在进行广泛的调查研究，并且阅读、分析大量的典型经验材料后，发现典型经验材料像议论文离不开论点、论据、论证这三要素一样，也有反映其内在规律的三个要素。 （三）“三要素”是快速驾驭典型经验材料的金钥匙 在经验材料中，无论是文章的前言、主体还是结尾都离不开经验观点、经验解说、经验实例这三个要素。它们之间的关系是：经验观点是“灵魂”、是“统帅”；经验解说是“桥梁”，连接着经验观点和经验实例，对经验观点起理性说明和解释作用；经验实例是“证人”，对经验观点起证实作用。通过教学实践，我们发现从这三个基本要素切入，通过层层剖析，就可以把握典型经验材料内在规律，从而帮助初学者找到一把快速驾驭典型经验材料的金钥匙。下面就从这三个基本要素入手，探讨典型经验材料的写法。 二、注重指导性，提炼好经验观点 凡是写过经验材料的同志都有这样的体会，最费心思的就是提炼经验观点，因为它既要有时代气息，又要有思想深度，还要体现个性特征，在文章中它又是点睛之笔，一旦观点提炼出来了，典型经验材料的写作也就完成了一半。对于初写经验文章的同志来说，提炼经验观点更是一件头痛的事，不是观点不鲜明，就是“缺胳膊少腿”。如何解决这一问题呢？
综合实践活动课实施方案 综合实践活动课实施方案 指导教师：原艳平 课题：武术基本功 选题背景：（依据和意义） 武术作为我国民族特色的民间传统体育类项目，渊源流长，它有着悠久的历史和广泛的群众基础，是中华民族在长期生活与斗争实践中逐步积累和发展起来的一项宝贵文化遗产。武术的内容丰富多彩，形式多样，风格独特。它具有强身健体，防身自卫，锻炼意志，陶冶性情，竞技比赛，娱乐观赏，交流技艺，增进友谊的功能，是一项具有广泛社会价值和民族文化特色的中国传统体育项目。 中学生，特别是初中学生对武术很感兴趣，喜欢看武打电影，武侠小说，甚至有些学生在现实生活中也模仿几“招”。看到学生对武术如此感兴趣，我们为什么不利用好学生的兴趣，加一引导，来开发具有我们民族特色的综合实践活动课程呢？再说，学生对武术的认识是模糊的，片面的甚至是错误的，他们认为武术是用来打架的，武功的得来也是偶遇一“大侠”指点就拥有的，电影中的“飞檐走壁”是真的。但不知武术的练习也是通过最基本的手形、步形，一招一式，经过长期的“冻练三九，夏练三伏”不怕严寒酷暑换来的，它也需要常年持之以恒，坚持不懈的努力得来的，也是符合
人体运动力学的，不是想飞多高就飞多高的，再说，学生对我们中华武术的历史一无所知，作为中国人应该对本民族的宝贵文化遗产有所了解，更何况学生在这方面有强烈的兴趣和要求。所以我们就借开发综合实践活动课程的东风把武术介绍给学生。我们开发的目的并不是把学生都培养成一个个“大侠”，而是让学生对具有我们中华民族特色的武术有一个正确的认识和了解。 活动主题设计：（学生研究课题或探讨的话题） (1)、“坚持“健康第一”的思想 “中小学体育课不是培养高水平运动员。“健康第一”将成为体育课的首要标准，而传统的体育课的名称也变为了“体育与健康课程”。在教学内容和教学方式上，新的体育课将淡化“竞技运动”教学模式，对运动项目教学不再强调技术传授的完整性、系统性，也不苛求每一个动作的细节。 (2)、“满足学生兴趣”的思想 “体育课太无聊，我不喜欢上体育课。”体育老师经常听到这样的抱怨。新的体育课程改革将注重学生对体育的兴趣，满足学生个性化学习和发展的需要，帮助学生树立终生体育意识。我们开展的武术基本功综合实践活动课程就是响应这一课改号召，从我们中华民族的传统体育出发，从学生的需求和兴趣出发，挖掘出适合我们本校学生特点的武术常识和套路。要学习武术，首先要认识和了解武术，了解我们
《认识蔬菜》评课稿 博乐市第一小学文洪波 听了刘老师所上的小学一年级综合实践《认识蔬菜》一课，我很受启发，以下是我对刘老师所上这一课的一些感受： 根据《小学综合实践活动课程评价标准》，我们知道，综合实践活动课程目标的重点在于培养学生的态度和能力，而非知识和技能。所以教师在活动指导时，不应该过于看重学生所获得的知识的多少及成果的优劣，而应特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法，关注交流与合作，关注动手实践以及所获得的经验与教训。刘老师在课上导入时这样说：“同学们，你们喜欢吃蔬菜吗？你都认识哪些蔬菜？谁来说一说？”这一导入，开门见山的奠定了本节活动课的活动主题，目标明确，直奔主题——认识蔬菜，毫无旁赘。 同时，本节课围绕蔬菜所展开的活动内容，贴近学生生活，使学生有能力去参与活动，参与活动的积极性大大增强了。学生们你一言我一语的发表着自己对蔬菜的认识程度、认识经验，完全发自于自己对生活的感知体验，这样也使得学生们在交流中丰富了他们的经验。 本节活动课，刘老师采用了师生互动和做游戏的方式来组织教学，首先让学生介绍他们自己所带的蔬菜，每个人带的蔬菜种类大体都不一样，这样就大大增强了活动内容的丰富性，同时提升了学生的生活经验，也锻炼了学生的表达能力，教师只做为一名指导者，纠正个别学生的错误经验。然后，刘老师进行了“我能行”这一环节，出示了自己所带的一些蔬菜，以小组有奖竞赛的形式组织学生说出蔬菜的名称，激发了学生们参与的积极性，使本节活动课的效率大大提高了。接下来，刘老师用了“看图片，说名称”和“考考你”这两种具体组织环节，使学生的活动体验得以巩固。其中，刘老师做了“特色菜——恰马古”的指导，结合本地实际，弥补了学生对于蔬菜的认识经验。最后，刘老师用了“摸蔬菜”和“你来比划，我来猜”这两个小游戏做为本次活动课的结尾，学生参与性空前高涨，学生通过合作游戏，感触直接，获得了切身体验，让此次活动课在高昂、热闹的学生参与氛围中结束，给学生以“意由未尽”之感，为学生们在今后依旧能喜欢动手实践、积极参与活动埋下了伏笔，在学生的心中悄悄播撒了参与综合实践活动的“兴趣之种”。 本次活动内容难易适当，分量适当；学生活动方法得当，符合学情；教师指导方法得当，讲解时间合理，大致在整堂课时间的四分之一；从活动效果而言，学生的自主性和能动性都得到了充分的体现。 此次活动，不足之处在于： 1、活动内容缺乏综合性； 虽然活动的组织形式多样，但是，就活动内容而言，略显单一，如果在活动中能设计一处综合性内容较强的环节就更好了。比如：可以“浅谈蔬菜营养搭配”。
好的经验做法总结范文 本文是关于好的经验做法总结范文，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 好的经验做法总结范文篇一 本学期，我继续担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结： 一、指导思想 教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。 三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的
综合实践活动课教案20篇 综合实践活动课教案 综合实践活动课教案（一）： 搞笑的纸世界 一、教学目标。 1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。 2、了解纸文化的特点。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 教学过程: 一、导入新课，板书课题 1、导入： 亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？ 你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相 信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点 吗？带着纸的种种问题，让我们一齐走进搞笑的纸世界吧！ 2、板书课题：认识纸。 二、填写表格。 1、把查到的纸的历史记录下来。 2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。
三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？ 四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。 五、研究不同用途的纸。 1、举办“纸”运动会 2、把自己的想法记下来。 六、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。 1．油纸伞 2．春联 3．纸风筝 4．纸灯笼 三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、小制作：学生动手做小帽子折纸。 五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。 六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲 七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。 综合实践活动课教案（二）： 课题 如何保护生态环境 教学目标 1.透过活动使学生明白保护生态环境的重要性，增强保护生态环境的紧迫感。 2.使学生了解保护生态环境的方法，明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。
3.教育学生从自身做起，为保护环境做出自己的贡献。 课前学情分析 透过对植物与动物的生活环境的认识，在学生心中早有了这样的概念：环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。但多数学生还不是对环保这件事情很重视。 教师活动 学生活动 反馈 一、查一查 1.要求学生课前查找资料 找一找大自然为我们带给了哪些生存条件，哪些生存条件遭到了破坏 部分学生从网上下载资料 部分学生能够从课外书中抄写资料 2.引导学生汇报资料 提示学生要认真听取 引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。 几位学生汇报收集到的资料 其他学生认真听取 学生从生存条件遭到破坏的严重后果中感受到保护环境的紧迫感和使命感。 二、感知 看一看 1.人类生存在地球上，种种行为必然对自然界着重下面或负面的影响 2.人类还有许多的做法都会对环境产生不同的影响 3.引导学生从各个方面进行说明。给学生以鲜明的印象。 观察图片
“三强化三提升”确保活动取得实效 综采队 2011年3月6日 3月4日，公司在办公楼五楼党委会议室召开了“文明月”活动启动大会，会议由党委王书记主持。会上薄总宣读了公司关于开展“文明月”活动的安排意见；裴书记从三个方面讲述了提升员工文明行为的重要性；领导们的讲话为我们综采队更好的开展“文明月”各项互动指明了方向，我们综采队将以此次“文明月”为锲机，长抓不懈、持之以恒，采取切实可行的措施，提升员工队伍文明行为的养成和整体素质的提高。会后，我们综采队及时召开了区队班子会、员工骨干会，认真学习会议精神，并在班前、班后会组织各班员工认真学习相关文件和会议精神，确保会议精神入脑、入心。同时，进行了广泛的宣传发动，营造了浓厚的活动氛围。 按照公司的总体部署，围绕“提升文明素质、展现文明形象”的活动主题，结合我们综采队的实际情况，我队将采取三强化、三提高的措施，确保活动取得实效。 1.强化员工言行规范，提升文明行为养成。一是引导员工使用文明用语，我队将以开展此次“文明月”为切入点，区队干部以身作则，带头不说脏话、粗话、不文明的话，同时，要求员工也不能说，员工说脏话者，一旦被区队干部抓住，将严肃处理。
教育员工争做新时期文明矿工，推广使用，“您好”、”请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”十字文明用语。走好文明行为养成的第一步。二是践行行为规范，要求我队员工着装必须整洁，不乱扔垃圾、不大声喧哗、不抽烟、不随地吐痰，不随地大小便，在公司院内行走要做到“两人成排、三人成行”，下班后必须排队行走。按时参加公司和区队组织的学习、活动，按时参加班前班后会。上下井排队，如有我队员工出现在井口和井底拥挤、推搡等现象的，区队将按照管理规定严肃处理。要求区队员工在工作生活中严格遵守“十个不准”，从一点一滴作起、从小事做起，培养文明行为习惯、提升文明行为养成。区队还将员工的言行规范考核情况，作为每月评选首席员工、星级员工和年底评选各种先进的依据，提高员工的积极性。 2、强化环境卫生治理，提升员工生活、工作水平。按照公司的统一部署，我们综采队将采取强有力的措施，狠抓环境卫生治理，创造良好的生活、工作环境。一是我们综采队在每天指定班组搞卫生的基础上，还将定期组织区队员工对办公室、学习室、以及制定的走廊、文化牌板、窗户等进行彻底的清扫、拭擦，对床单、被罩、窗帘等进行清洗，确保办公、学习场所、整洁干净、物品摆放整齐。二是要求在公司公寓楼内居住的员工，必须经常打扫宿舍、保持宿舍整洁干净、无异味。区队党支部书记牵头组织检查小组不定期进行抽查，对卫生较差的宿舍将在区队进行曝光、处罚，对卫生较好的宿舍，将进行表扬、奖励，从中选择较
我觉得这节课有这么两个出彩的地方:一、把课堂还给学生，学生是课堂的主人。在这节课中，老师的话语不多，寥寥数语，起到衬托引导画龙点睛的作用。今天整节课陈话语不多,他把说话的主动权还给孩子们。整堂课孩子们学得主动，说得高兴，充满了欢声笑语。我耳畔回响的不是老师富有激情,高亢的声音。而是孩子们欢乐，稚嫩的话语．从这个意义上说,这节课难道不值得我们称赞吗？二、教学设计巧妙.我注意到这么一个细节设计，类组的同学在碰到疑难问题时，把问题抛给其他同学。其实他们已经找到解决问题的最佳答案，但是他们故意卖个关子。老师在这当中的角色也颇具玩味,答案早已了然于心。但是老师偏偏把这个问题抛给全班同学思考.打开思维的闸门，集思广益,让孩子们的思维在交流在碰撞在沟通，进一步培养孩子的发散思维。同时又让孩子们在活动中学会沟通交流，学会团结协作．真所谓一举多得,一箭多雕。 首先很感谢望一小的老师今天给我们带来了这么一节精彩的综合实践中期反馈课。李老师作为一名今年下半年才参加工作的青年教师，就能够这么深入地理解综合实践活动课程的理念,落落大方地上出这么目标明确、环节清晰、课堂气氛融洽和谐、富有自己教学特色的综合实践活动课，是非常值得我们学习的。我们知道，综合综合实践活动课程是一门实践性的课程,具有研究性、开放性、自主性等特点,它给教育领域注入了新的活力,教师不再是单纯传授书本知识,而是学生活动的指导者和帮助者；学生不再被动地接受知识,他们主动地选择感兴趣的研究专题进行研究性学习，并在实践中学会了学习。这就对我们综合实践教师提出了很高的要求。看起来容易做起来难，所以非常感谢李老师给我们提供了一个学习的平台,也提供了一个思考的舞台。 接下来我就想借此机会,谈谈从李炜老师这节课上获得的几点启示和几点思考: 启示一：把课堂还给学生． 在这节课中,老师的话语不多，寥寥数语，起到衬托引导画龙点睛的作用．整堂课孩子们学得主动，说得高兴，充满了欢声笑语。我耳畔回响的不是老师富有激情,高亢的声音。而是孩子们欢乐，稚嫩的话语。真正让学生成为了课堂的主人．当一个小组汇报完活动方案时,教师适时引导学生评价、交流、讨论，体现了教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者的角色转变。 启示二:活动评价贯穿始终 让我们明白综合实践活动的评价其实离我们并不遥远，它完全可以贯穿在我们的活动开展过程中、我们的课堂之中.这节课李老师就为我们做了一个很好的示范。 启示三:方法指导润物无声。? 李老师执教的这节课属于中期反馈课，在课中老师除了了解学生在课外了解到的情况外,还对学生进行了润物无声式的研究方法指导。比如在课中教师向学生展示了一段学生采访的视频。这一教学环节的设计是独具匠心的。一来激发了学生的兴趣,视频是学生最感兴趣的；二者也向学生介绍了活动开展情况；最重