草字头
宿豫第一实验小学张艳荣
学生经过一年级一个学年的铅笔书写，已经积累了较为丰富的经验，对构成草字头的长横、短竖及短撇都并不陌生。但是，当这三个笔画组合成草字头时，学生的掌握往往会出现许多问题。因此，本课是一堂铅笔结构教学课。为了突出教学重点，让学生更好地掌握领会，设计安排草字头教学为独立一课时。
写字教学不仅仅是语文教学的一部分，还是书法艺术的启蒙课。写好偏旁部首、例字的同时，还具有语文渗透，书法引导等多元拓展，所以还增加了文字演变，名家赏析，情感熏陶等内容，让学生有一个立体的发展空间。
二、教学目标
1：了解草字头的结构特点，掌握草字头结构字的书写规律，写好例字：花、芽、草、节；
2、在草字头及例字中归纳书写要领，培养学生观察、比较、分析和归纳能力，培养探索尝试的能力；
3、继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。
三、教学重点难点
教学重点：掌握草字头等分原则，上长下短原则及在字中的主笔原则。
教学难点：理解领会草字头在字中的主笔原则。
四、教学准备
实物投影仪、多媒体课件、拼贴图片、作业纸
五、教学过程
（一）情境导入，揭示课题
1、师：小朋友们，春天，百花齐放。老师先带大家去公园赏花好吗？（播放课件）知道花的名称就告诉大家。随花草名课件出示：花、苗、节、黄、草、茶。
2、师：齐读出示的字，你发现了什么？
（课件出示课题：草字头）
3、师：今天我们一起学写草字头。
【设计说明】
紧紧抓住学生的注意力，师生互动，能有效激发学生的学习兴趣，又为后面主笔原则的学习作呼应。
（二）示范模拟，体悟明理
1、教师范写。(师讲授“草字头”的写法及要领“艹”的笔顺笔画是：横——竖——撇。)师：你能发现草字头的哪些特点
总结规律：A、草字头等分原则
B、上长下短原则
C、短竖及短撇方向及轻重
儿歌：（长横微微向上昂，两棵小草坡上长，左低右高心向内，帽儿稳稳头上戴。）
2、模拟医院让学生给病草字头看病。(上台摆学具演示)
A、草字头不等分；
B、上短下长；
C、短竖及短撇方向不当
3、学生书写练习写草字头。同桌评价，教师巡视指导。
【设计说明】
利用学生乐于参与的游戏形式，拼改练习让学生脑、手、眼并用，或拼、或改、或动，在拼拼摆摆的过程中，学生很快会把握笔画、部件在字形中的搭配位置关系，是解决“眼高手低”
的较好办法。
（三）、指导写字。
1．出示含有“草字头”的字：草、芽、节。
2．教师讲解写法及要领：
“花”、“芽”、“节”的“草字头”均约占整个字的三分之一。其中“花”的笔顺要着重强调，第六笔是撇。“芽”的第六笔竖钩中竖要写在横中线上。
3．教师在黑板上示范。
4．学生练写（强调坐姿和执笔姿势）。
（四）延伸感染，升华情感
1、欣赏“草、花”的文字演变多媒体课件。
2、赏读古诗《草》，情感熏陶。
【设计说明】
写字教学更是语文教学的一部分。写好偏旁部首、例字的同时，还具有语文渗透，情感引导等多元拓展。所以还增加了文字演变，古诗赏读情感熏陶等内容，让学生有一个立体的发展空间。
结束课程。