一：寻陆鸿渐不遇
唐僧皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归来每日斜。
寻陆鸿渐不遇，是僧皎然的作品。僧皎然(730-799) ，俗姓谢，名昼，字清昼。吴兴长城（今浙江长兴）人，为谢灵运十世孙，出家为僧。善于诗论，有专著《诗式》和《杼山集》传世。诗的意思是他把家迁徙到了城郭一带，乡间小路通向桑麻的地方。近处篱笆边都种上了菊花，秋天到了却尚未见它开放。敲门竟连一声犬吠都没有，要去向西家邻居打听情况。邻人报说他是到山里去了，回来时总要西山映着斜阳。
二：《送李少府贬峡中王少府贬长沙》是唐代诗人高适的作品。这首诗是送两
位被贬官的友人，寓有劝慰鼓励之意。一诗同赠两人，内容铢两悉称。诗除了首尾合起来总写外，中间两联双双分写，并无偏祜。全诗情感不悲观，也不消极。
《送李少府贬峡中王少府贬长沙》
【唐】高适
嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居①[1]。
巫峡②啼猿数行泪，衡阳③[2]归雁几封书。
青枫江④上秋帆远，白帝城边古木疏。
圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。[2]
【韵译】
我叹息与二位作别，不知有何意想？
请下马，我们把盏谈谈贬谪的地方。
李少府去巫峡，听到猿啼落泪数行，
王少府到衡阳，多寄雁书是我所望。
去长沙的可见到青枫江上远航秋帆；
往巴东的可想象白帝城边古木疏黄。
如今盛世，朝迁恩泽有如雨露普降；
别离总是暂时的，请别再犹豫彷徨
三：山居秋暝(míng)
唐·王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣(huàn)女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留
译文：
空旷的山中，新雨刚刚下过。夜间的秋色更添几分凉爽。明朗的月光照在松竹间，清澈的泉水从石头上流过。洗衣服的姑娘住在竹林间欢笑，莲叶摇动，渔舟离去。春天的芳华凋谢了，我自可留恋在山中，不回去。
四：子夜吴歌·秋歌
〔唐〕李白
长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不断，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征。
作品译文
秋月皎洁长安城一片光明，
家家户户传来捣衣的声音。
砧声任凭秋风吹也吹不尽，
声声总是牵系玉关的亲人。
什么时候才能把敌人平定，
丈夫就可以结束漫长征途。[
部编版五年级下册第一课《古诗三首》知识点 一、我会写： 昼：昼夜白昼极昼昼夜不息耘：耘田耕耘春耕夏耘 桑：桑树蚕桑桑叶沧桑沧海桑田晓：拂晓破晓报晓知晓揭晓 二、多音字： 解：jiě解释 jiè押解 xiè浑身解数供：gòng供品 gōng提供 三、形近字： 昼（昼夜）耘（耕耘）晓（报晓） 尽（尽头）耕（耕地）浇（浇水） 四、问题归纳： 1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象？ 答：第一首诗中的孩子勤劳、天真； 第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐； 第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。 2、这三首诗有什么相同之处和不同之处？ 答：相同之处：都写儿童自在快乐的生活状态，天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。 不同之处：《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种 瓜的可爱场景。《稚子弄冰》从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作 戏”。《村晚》先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。 五、课外积累： 描写儿童天真可爱的诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 六、课后习题答案： 读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。 1、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。
一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。 场景：那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下学种瓜，那一本正经的样子，真是太有趣了！ 2、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。 前两句诗主要对稚子进行了动作描写，“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。 场景：清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。当孩子们正醉心于那穿林而过的美妙的声音时，忽然冰块儿落地，发出了如玻璃破碎的声音。唉，太令人失望了！从中体会到孩子自得其乐的盎然情趣。 3、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 诗意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。 “横”坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童的天真顽皮之态。如改为“骑”则没有这种效果。 场景：那小牧童横骑在牛背上，慢悠悠地走着；他的手里还拿着一支短笛，有模有样地吹着自己编的小曲，虽不成调但那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫着。从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。 七、其他内容： 四时田园杂兴（其三十一） [宋] 范成大 昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。 录》等。主要作品：《夏日田园杂兴》《喜晴》《卖痴呆词》等。
古诗斗百花·满搦宫腰纤细翻译赏析 《斗百花·满搦宫腰纤细》作者为宋朝诗人柳永。其古诗全文如下：满搦宫腰纤细，年纪方当笄岁。刚被风流沾惹，与合垂杨双髻。初学严妆，如描似削身材，怯雨羞云情意。举措多娇媚。争奈心性，未会先怜佳婿。长是夜深，不肯便入鸳被。与解罗裳，盈盈背立银釭，却道你但先睡。【前言】《斗百花·满搦宫腰纤细》是宋代柳永所作的一首词。这首词写一个十五六岁的少女，刚刚到得成年就被嫁出，因其尚不解风流韵事，故而在出嫁之后不能完全适应新婚生活的情形。上片写及笄女孩娇羞怯懦，形态心境一一活脱画出，可谓丹青妙手。下片则着重抓取几个动作，进一步将人物写活，使其更具立体感。一是对丈夫不懂得温存，二是不肯脱衣就寝，三是背灯而立，四是着令丈夫先睡，全然是一个不懂规矩、人世未深的孩子。结三句尤妙，但使丈夫哭笑不得，无可奈何。留下一片令人忍俊不禁且想象不尽的空间。此当是柳词中别一种笔调。【注释】②满搦，一把可以握持。宫腰。古代女子以腰肢纤细为美，此风尚大概起源于楚国。楚王好细腰，宫中妃嫔千方百计使自己腰细，以之邀宠。《韩非子·二柄》：“楚灵王好细腰，而国中多饿人。”后称女子之腰为宫腰。③方，才，刚刚。笄岁，笄年，指女子盘发插笄的年龄。古代女子到了一定年龄须插笄，以示成年。④风流沾惹：风流，指男女相恋。风流沾惹，是说这个刚成年的少女尚不解风流之事，是风流之事沾惹了她，而不是她去沾惹风流。⑤垂杨双髻，古代
女子未成年时的发型。成年后，改梳云髻。⑥初学严妆：初学，第一次学。严妆，严肃之妆，与少女天真之妆相对应。⑦“如描”句：身材像画出来的那样苗条，驹部像削出来的那样美丽。按：中华民族传统的审美观，女子以削肩（即溜肩）为美。⑧怯雨羞云，羞怯于男女之情。战国楚宋玉《高唐赋序》载，楚襄王游高唐，梦与神女欢嫌。别时不山神女对他说：“妾巨为行云，葬为行雨”。后便以“云雨”代指男女欢合。⑨举措，举止。娇媚，妩媚可爱。⑩争奈，怎奈。心性，性情，性格。?婿，此指丈夫。未会先怜佳婿：未会，还没有学会。先怜佳婿，主动抢先向丈夫示爱。?长是，经常是。?便，顺利，指没有困难或阻碍。鸳被，表层绣有鸳鸯图案的被子。刘希夷《晚春》诗：“寒尽鸳鸯被，春生玳瑁床。”?罗裳，女子所穿的衣服。此句是说此少女不主动向丈夫示爱，而丈夫却按捺不住，主动去为此少女脱衣服。?盈盈，羞怯的样子。银釭，银白色的烛台，指灯盏。?却道，却说。【翻译】刚好握满手的纤细的腰肢，刚好成年了岁数。不解风流之事的她刚刚出嫁，把头上的双丫髻挽成云髻。第一次学着打扮严肃之妆，像用画笔画出的、雕塑家雕塑出的美好的身材，（想到男女相恋和云雨之事）脸上表现出一种既怕且羞的情意来。每一举手投足都非常妩媚可爱。可惜心里还没有学会主动抢先向丈夫示爱。常常是夜已经深了，还不肯入鸳鸯被睡觉。丈夫给他脱衣服，羞怯的背对着银灯，对丈夫说：别帮我脱衣了，我先不睡，你先去睡吧。【赏析】这首词写一个十五六岁的少女，刚刚到得成年就被嫁出，因其尚不解风流韵事，
贺知章《咏柳》原文、译文、赏析 咏柳 唐·贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出？ 二月春风似剪刀。 [作者简介] 贺知章（公元约659─约744），字季真，自号四明狂客，是盛唐时期有名的诗人。他与张若虚、张旭、包融合称“吴中四士”。他的写景诗清新通俗。他和李白是好朋友，他们都是“饮中八仙”之一。 贺知章流传下来的诗不多，收录于《全唐诗》中的只有二十首。其中七首是祭神乐章，三首是应制诗(即按皇帝的要求写的诗)，但仅仅在剩下的十首中就至少有三首堪称唐诗精品，一直被人们传颂着。他的《咏柳》诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”是写柳的精品，特别是“二月春风似剪刀”一句已成千古名句；他的《回乡偶书二首》，感情真实自然，语言朴实无华，发自心底，感人肺腑。特别是其中第一首：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”此诗每一个从小学过唐诗的人都能背诵，而其深情厚意却非人人都能完全体味得到。 公元695年，贺知章进士及第，后来官至秘书监。在大约公元706年前后，他与包括张若虚、包融在内的一批江南来京的文人相好，以“文词俊秀，名闻上京”。 天宝元年(公元742)时，李白与道士吴筠一起在剡中隐居。吴筠奉皇上诏书进京，李白也因吴筠举荐而一同前往，后来被授予“翰林供奉”。其间他们拜访了贺知章。李白把自己写的一些诗文给贺知章看。读了李白的《乌栖曲》( 姑苏台上乌栖时，吴王宫里醉西施。吴歌楚舞欢未毕，青山欲含半边日。银箭金壶漏水多，起看秋月坠江波，东方渐高奈乐何。)，贺知章赞道，“此诗可以泣鬼神矣”。读了李白的名篇《蜀道难》后，贺知章禁不住扬起眉毛对李白说道：“公非人世人，岂非太白星精耶！”读过了李白的诗文后，贺知章感叹地说道，“子，谪仙人也。”(你是从天上贬谪下来的神仙啊。) 贺知章是修道的人，修的是“真”，不能说假话。而且他当时官居高位，诗文也很有名，他不至于、也用不着对一个初出茅庐的李白如此夸奖甚至赞叹。从后来人们对李白及其诗歌的研究所得结论来看，贺知章确实是一个具有“超感”能力的非凡的人。因此他和李白一见如故、成为好朋友，也就是自然而然的事了。而从李白这边来说，知音难得，能够在自己成名之前，一眼就看出自己超群出众诗才的人中，贺知章还是第一个。 他和李白都极其喜欢喝酒，都是有名的“酒仙”。大诗人杜甫的著名诗篇《饮中八仙歌》中第一个就说的是贺知章：“知章骑马似乘船，眼花落井水底眠。”说他喝醉以后骑在马上前俯后仰的，就象坐在船上一样。醉眼昏花地掉到井里头，他干脆就在井底睡着了。常人哪怕喝得烂醉如泥，冷水一喷也就醒过来了，他喝醉了落到井里也醒不过来，所以够得上头号“酒仙”。这杜甫也真会说话，难怪后来名气很大。 贺知章没有留下足够多的诗文，让人知道他修炼的细节。但从他留下的七首祭神乐章可以看得出来，他不但是个虔诚而严肃的修炼者，而且对修炼理论的钻研也是很深入的。而他最终弃官归隐并且正式成为道士，则是他多年修炼、道心精坚的明证。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成14～15题。 贺新郎 刘过 弹铗①西来路。记匆匆、经行十日，几番风雨。梦里寻秋秋不见，秋在平芜远树。想雁信落、家山何处?万里西风吹客鬓，把菱花、自笑人如许。留不住，少年去。 男儿事业无凭据。记当年、击筑悲歌，酒酣箕踞。腰下光芒三尺剑，时解挑灯夜语。更忍对，灯花弹泪?唤起杜陵风月手，写江东、渭北相思句。歌此恨，慰羁旅。 [注]①《战国策》记载，冯谖怀才不遇，牢骚满腹，曾靠在柱子上弹铗唱道：“长铗归来乎，食无鱼。” 14.下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)( ) A.本词上片开头三句写“西来”途中的情景，“几番风雨”既指自然界的风雨相加，也暗含词人羁旅漂泊的艰辛。 B.词人希望鸿雁作使传递书信，可是家乡遥远，音信全无，更令人生出韶华已逝、功业未建的无限感慨。 C.下片首句有承上启下的作用，既委婉地写出了自己功业无着落的现状，又引出了对当年豪情壮志的回忆。 D.“词之言情，贵得其真"，从下片看，这首词像是写给一位朋友，倾吐郁郁衷怀的，所以真情毕露，挥洒无余。 15.本词运用了多种抒情方式，请结合具体词句简要赏析。(6 分) 14. (3分)C(“委婉地写出了自己功业无着落的现状”错，此句表意很直接) 15.(6分)①借景抒情。词人借风雨、秋雁等萧瑟秋景表达自己的羁旅愁绪。②用典抒情。借冯谖弹铗抒发壮志难酬、怀才不遇之情，借荆轲、高渐离击筑悲歌比况自已和朋友情投意合、豪放不羁。③直抒胸臆。结句“歌此恨，慰羁旅”，直接倾吐出诗人“西来”路上壮志难酬之恨和羁旅漂泊之苦(每点2分，意思对即可。如有其它答案，言之成理即可酌情 给分)。
古诗边思·腰垂锦带佩吴钩翻译赏析 《边思·腰垂锦带佩吴钩》作者为唐朝文学家李益。其古诗全文如下：腰垂锦带佩吴钩，走马曾防玉塞秋。莫笑关西将家子，只将诗思入凉州。【前言】李益的《边思》是一首自题小像赠友人诗。但并不单纯描摹外在的形貌装束，而是在潇洒风流的语调中透露出理想与现实的矛盾，寄寓着苍凉的时代和个人身世的感慨。【鉴赏】首句写自己的装束。腰垂锦带，显示出衣饰的华美和身份的尊贵，与第三句“关西将家子”相应；佩吴钩（一种吴地出产的弯刀），表现出意态的勇武英俊。杜诗有“少年别有赠，含笑看吴钩”之句，可见佩带吴钩在当时是一种显示少年英武风姿的时髦装束。寥寥两笔，就将一位华贵英武的“关西将家子”的形象生动地展现出来了。第二句“走马曾防玉塞秋”，进一步交代自己的战斗经历。北方游牧民族每到秋高马肥的季节，常进扰边境，需要预加防卫，称为“防秋”。玉塞，指玉门关。这句是说自己曾经参加过防秋玉塞、驰驱沙场的战斗行动。和上句以“锦带”、“吴钩”显示全体一样，这里是举玉塞防秋以概括丰富的战斗经历。不过，诗意的重点并不在图形写貌，自叙经历，而是抒写感慨。这正是三、四两句所要表达的内容。“莫笑关西将家子，只将诗思入凉州。”关西，指函谷关以西。古代有“关西出将，关东出相”的说法，李益是姑臧（今甘肃武威，亦即凉州）人，所以自称“关西将家子”。表面上看，这两句诗语调轻松洒脱，似乎带有一种风流自赏的意味。但如果深入一层，结合诗
人所处的时代、诗人的理想抱负和其他作品来体味，就不难发现，在这潇洒轻松的语调中正含有无可奈何的苦涩和深沉的感慨。写慷慨悲凉的诗歌，决非李益这们“关西将家子”的本愿。他的《塞下曲》说：“伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。莫遣只轮归海窟，仍留一 箭定天山。”象班超等人那样，立功边塞，这才是他平生的夙愿和人 生理想。当立功献捷的宏愿化为苍凉悲慨的诗思，回到自己熟悉的凉州城时，作者心中翻动着的恐怕只能是壮志不遂的悲哀吧。如果说：“莫笑”二字当中还多少含有自我解嘲的意味，那么，“只将”二字 便纯然是壮志不遂的深沉感慨了。作为一首自题小像赠友人的小诗，三、四两句所要表达的，正是一种“辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣”式的感情。这当然不意味着李益不欣赏自己的边塞之吟，也不排斥在“只将诗思入凉州”的诗句中多少含有自赏的意味。但那自赏之中分明蕴含着无可奈何的苦涩。潇洒轻松与悲慨苦涩的矛盾统一，正是这首诗的一个突出特点，也是它耐人寻味的重要原因。 ---来源网络整理，仅供参考
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15~ 16小题。 青玉案·与朱景参会北岭① 陆游 西风挟雨声翻浪。恰洗尽、黄茅瘴。老惯人间齐得丧。千岩高卧，五湖归棹，替却凌烟像②。 故人小驻平戎帐，白羽腰间气何壮。我老渔樵君将相。小槽红酒，晚香丹荔，记取蛮江上。 【注】①宋绍兴二十八年（ 1158），陆游与时任县尉的朱景参情好甚笃，他们一同游览北岭的时候写下了这首词。②凌烟像：唐太宗贞观十七年，建凌烟阁于长安，将开国文武功臣魏征、尉迟恭等二十四人的肖像画于阁中，以资褒扬纪念。凌烟阁图像，被视为士人建功立业所获得的至高荣誉。 15.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）（3分） A.开头由自然界的风雨写起，“声翻浪”从听觉角度突出了风雨来势之猛烈。 B.随着黄茅瘴气被秋风秋雨-扫而光，压抑在词人心头的愁绪也暂时得以消除。 C.“老惯人间齐得丧”，是说自己历尽人间万事，已把得失荣辱看得超然平淡了。 D.“千岩高卧”以下三句紧承上句而来，写词人看破了世俗名利，过起了隐居生活。 16.词的下片是如何写友人朱景参的？寄托着词人怎样的情感？请简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《赤璧赋》中，客人用比喻的修辞手法感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“____，____”。 （2）李白在《蜀道难》一诗中，运用夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“____，____。”真是“物犹如此，人何以堪”！ （3）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，用典故表达了怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的诗句是：“____，____”。 15.【答案】D 【解析】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首词的赏析，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一确认，得出答案。本题中，D项，“过起了隐居生活”错误，选项对诗歌的语言理解有误，从词中来看，“千岩高卧”三句，前两句虚写自己退隐的形象，表达了词人归隐的意向。” 而非“过起了隐居生活”之意。故选D。 16. 【答案】第一问：①对比。把词人自身与朱景参不同的处境和心情进行对比，词人设想若干年后，老友驻扎在军营中，腰间佩着箭，出人将相之中，气势是何等壮阔，而词人却不思功名，在渔樵中老去。②通过行为、外貌等对人物进行刻画。通过对朱景参驻守平戎帐内，羽箭腰间的行为、外貌的描写，表现友人的形象。
六年级轻叩诗歌的大门活动总结XX 六年级轻叩诗歌的大门活动总结1 诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。语文课程标准在第三学段的课程目标中提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。 一周来，我们小组先后开展了搜集诗歌、整理诗歌、欣赏诗歌、创作诗歌和朗诵诗歌等一系列活动。走进诗歌的殿堂、感受诗歌无限魅力的同时，我也充分感受到了合作的快乐。 周一，我们开始分配工作，分别由刘鸿越、曾志伟和钟文鑫同学来搜集资料。而我和郑佳林同学是整理资料和编著诗歌。 在周四时，我们开展了诗歌朗诵比赛，我们的组员曾志伟同学在这次活动中表现积极，他朗诵了一首现代诗《太阳的话》，获得了1等奖。 周五，我们还开展了知识活动竞赛，
同学上台跟别组的组员经过多次竞争后，我们的同学终于获得了等奖。 通过这一次综合性学习，我们不仅学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事，更重要的是，我们学会了自己写诗歌，因为是个充满了诗情画意，充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。我们也还学会了如何理解诗歌，读诗歌的方法：1.理解词语的意思 2.联系生活实际 3.想象画面 4.各种诗歌做对比。 所以说，这一次综合性学习对我们的知识增长有了很大的帮助，我们也有了放飞想象的方法，那就是写诗歌。 这是一个让我们难忘的综合性学习，因为它可以影响我们一生。 六年级轻叩诗歌的大门活动总结 这次综合性学习活动结束了。通过这一次综合性学习，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。 我们学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事。在学习
部编版五年级下册第1课《古诗三首》图文讲解+知识点梳理 知识点 我会写： 昼：昼夜白昼极昼昼夜不息 耘：耘田耕耘春耕夏耘 桑：桑树蚕桑桑叶沧桑沧海桑田 晓：拂晓破晓报晓知晓揭晓 多音字： 解：jiě解释jiè押解xiè浑身解数 供：gòng供品gōng提供 形近字： 昼（昼夜）尽（尽头）耘（耕耘）耕（耕地） 晓（报晓）浇（浇水）
问题归纳： 1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象？ 第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。 2、这三首诗有什么相同之处和不同之处？ 相同之处：都写儿童自在快乐的生活状态，天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。 不同之处： 《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。 《稚子弄冰》从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏”。 《村晚》先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。 课外积累： 描写儿童天真可爱的诗句： 牧童骑黄牛，歌声振林樾。
不解藏踪迹，浮萍一道开。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 课后习题答案： 二、读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。 1、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。 一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。 场景：那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下学种瓜，那一本正经的样子，真是太有趣了！ 2、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。
【教学过程】 一、情景导入 1、课前检查 让学生背诵《诗经*采薇》、《西江月*夜行黄沙道中》《天净沙*秋》 2、导语设计 同学所背诵的诗都是富有一定情感的，采薇是感伤的，西江月是清新的，天净沙是落寞的。今天抛弃引导，自己感受一下。大家闭上眼睛，听我朗读《春夜喜雨》。这首诗写得很美，这种美主要通过诗的语言，大家可以留意一下，每个字都是用得恰到好处。缺少了，意思不减，感觉没有了。以“随风潜入夜”为例，“潜”字可以去掉，但是我们就感觉不到这细细的春雨，悄悄的来临，缺少了惊喜的味道。那我们注意到，这两个字都是处在两种事物的中间，它就像人的腰一样，精致的将各部位连接成一个完美的整体，既然“腰”有如此的魅力，那今天我们就来好好学习一下，古人是怎样给诗加腰的。 二、整体感知 1、学生朗读并设问点评（这篇文章主要讲述了一件什么事情？苏轼苏小妹黄山谷三人谈诗） 2、暗写了加腰的要求，大家总结一下 ①“腰”要符合全句的情感。美的事物要用能表现美的腰 ②“腰”要能形象。如文中的拟人化的手法 ③“腰”要传神。如“扶”的柔弱能很好的展现柳的美。 3、结合文中的例句来作详细解说。 三、实战演练 1、学习过的诗歌来练手，试着谈谈 好雨知时节明月别枝惊鹊 2、———风————叶，——童————笛。 （清风逗秋草，牧童弄短笛。先讲述情景，让学生按要求填空） ——阳————叶，——瓦————猫。 （暖阳抚寒叶，青瓦卧雪猫。情境讲述，让学生填空） 3、反三——作文的应用 冬天太阳 ①写出高兴的感觉 （不知不觉冬天已来临，悄悄的为我们披上了毛衣，暖暖的太阳照在身上，像妈妈把我抱在怀里。） ②写出不高兴的感觉 （冬天带着刺骨的寒风钻进我的衣服里，哆哆嗦嗦的我，在屋外找着太阳，太阳呢，太阳呢，唉讨厌的乌云） 四、课堂小结 通过以上的学习，让我们知道，再美的东西，如果我们没有用心去思考感受，它都会显得毫无生机。所以在以后的学习生活中，我们要用心做，这样才能做好每一件事。 五、课后作业 用“放学、落叶、小狗”，写一段表现高兴和一段不高兴的话 板书设计： 给诗加“腰” “腰”的要求： 1、“腰”要符合全句的情感 2、“腰”要能形象 3、“腰”要传神
“待我长发及腰”的原诗原来这么美： 【原诗】 待我长发及腰，将军归来可好 此身君子意逍遥，怎料山河萧萧。
天光乍破遇，暮雪白头老。 寒剑默听奔雷，长枪独守空壕。 醉卧沙场君莫笑，一夜吹彻画角。江南晚来客，红绳结发梢。 【回信】 待卿长发及腰，我必凯旋回朝。昔日纵马任逍遥，俱是少年英豪。 东都霞色好，西湖烟波渺。 执枪血战八方，誓守山河多娇。应有得胜归来日，与卿共度良宵。
盼携手终老，愿与子同袍。 待尔长发及腰，吾妻归来可好 看遍天下依依草，皆无吾妻飘渺。 几经繁华依旧，却无留恋今宵。行遍天下亦逍遥，惟愿与卿同老。 待我长发及腰，尔来寻吾可好 观遍人间君子遥，皆无尔之逍遥。 几经世间仍枉，却话虚度今宵。何处明了意凌霄，永愿与君偕老。
待我长发及腰，与君相约溪桥。山间薄雾暗萦绕，清风拂过眉梢。 帘外翠竹清高，皓月不问今朝。把酒抚琴醉良宵，莫道红尘客少。 待我长发及腰，金榜题名可好 对镜梳妆戴玉骚，只博檀郎一笑。 舞姿展尽妖娆，梨花暗自轻飘。洞房花烛杯相交，携手今生到老。 待我长发及腰，月高春寒料峭，满院落花谁祭扫，亭前道路遥遥。
清泪洒落衣角，发丝乱如荒草， 夜夜留梦朱颜憔，今生情何时了 待我长发及腰，隐于市野可好 青山绿水映石桥，几缕炊烟袅袅。 闲逸绣针轻挑，庭前花锄种草， 午后清茶淡香飘，一纸经书细瞧。 待你长发及腰，红梅白雪轻飘。 相思怎比相守妙，莫等残阳西照，再把心事相表。 相识已是痴扰，相恋再把心交。 哪管前尘风萧，余生但愿晴好。
待我长发及腰，一份相思来闹。少年回头一笑，执手共采芍药。 待我长发及腰，梦里北国雪飘。举伞独上孔桥，一夜江水浩渺。 待我长发及腰，天涯望断路遥。书信已绝怎找，夕阳落处心焦。
从一到十写入诗，美的如此自然 李元调赋诗两首 【清代】李元调 （其一） 一名大乔二小乔，三寸金莲四寸腰。 买得五六七包粉，打扮八九十分娇。 （其二） 月儿十九八分圆，七个才子六个癫。 五更四点鸡三唱，二月怀抱一枕眠。 四川才子李元调曾调往两江任主考官。苏杭之地是出才子的地方，当时有六才子很负盛名。他们眼高天下，目中无人，怀疑这位四川来的主考大人是否确有真才实学。二月十九日夜，李元调与他们同游西湖，六才子请李元调赋诗，咏两江事物，并需将数字从一到十化入诗中。李元调一笑，道：“以数字入诗，不过文字游戏耳，何难之有！”于是随口吟诵出第一首诗。 大乔小乔是三国时吴国的美女，无疑是两江人物，而且诗中数字齐全，依序而列，无可挑剔。六才子叫好
之余，仍不甘休，又要这位李大人将数字从十到一再化出一首即景诗来。李元调满饮一杯美酒，高声吟出第二首诗。这诗虽属戏，但句句是眼前实情实景，又暗含对六才子的揶揄。六才子这才傻了眼，从心里服了这位嬉笑怒骂皆可成诗的主考大人。 《山村咏怀》 【宋代】邵康节 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。 一下子到二三里远的地方，看见四五个生着炊烟的人家。路过六七座亭台楼阁，周围有十几枝美丽的花。《怨郎诗》 【汉代】卓文君 一别之后，两地相思， 说的是三四月，却谁知是五六年。 七弦琴无心弹，八行书无可传， 九连环从中折断。十里长亭望眼欲穿。 百般怨，千般念，万般无奈把郎牵。 万语千言道不尽，百无聊赖十凭栏。
重九登高看孤雁，八月中秋月圆人不圆。 七月半烧香秉烛问苍天， 六月伏天人人摇扇我心寒， 五月榴花如火偏遇阵阵冷雨浇花端， 四月枇杷横，我心对镜心意乱。 三月桃花随水流，二月风筝线儿断， 噫！郎呀郎，巴不得下世你为女我为男。 相传，西汉年间，蜀郡著名辞赋文人司马相如和临邛富商卓王孙之女卓文君私奔，终于成就鸾凤大喜。他们婚后不久，司马相如就辞别了娇妻赴长安做官。卓文君，痴心等待心爱的丈夫来信，这一等，就是五年。 这一天，望眼欲穿的文君终于等来了丈夫的来信，可是打开一看，信中只写了几个数字：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万。”聪颖过人的卓文君当即明白了来信的用意，数字中就是缺个“亿”字，这不是丈夫暗示对她已无“意”了吗？卓文君悲愤至极，她含着泪水给丈夫写了这封回信，请来人带给司马相如。
《给诗加腰》二次修改后教案-(2)
给诗加“腰” 刘汉军 【教学目标】 1、赏析诗歌，激发学生对诗歌的兴趣。 2、推敲诗歌字句，尝试给诗填字，补充诗句，初步感受诗歌魅力。 【教学重点】 赏析诗歌，领悟诗歌用字的巧妙。 【教学难点】 给诗填字，补充诗句，感受推敲字词的乐趣，感受诗歌魅力。 【教学准备】 学生课前搜集苏小妹的逸闻趣事，搜集古诗名句中，教师准备课件。 【教学过程】 一、导入。 ▼1课前通过搜集有关资料，同学们对苏小妹有了一定的了解，那么在你心目中苏小妹是什么样的形象呢？（生：概括介绍：相传苏小妹是苏轼的妹妹，在当时是出了名的才女，她才华横溢、文思敏捷。“苏小妹三难新郎”“苏小妹三难佛印”“苏小妹与苏轼斗诗”等逸闻趣事在民间广为流传。【插入一张图片
▼3(2)小组合作学习：你认为谁加的“腰”最精彩，为什么？把书中的语言变成自己的话说一说。 出示课件：轻风细柳，淡月梅花。 苏东坡：轻风（摇）细柳，淡月（映）梅花 黄山谷：轻风(舞)细柳，淡月（隐）梅花 苏小妹：轻风（扶）细柳，淡（月）失梅花【插入两张图片
】（3）小组展示汇报：（结合课文中的评价谈谈自己的理解和感受。） 三、找佳句，赏名诗 随着课文我们跟苏小妹一起给诗加了“腰”。我们知道，古人写诗用字非常讲究，真正做到“语不惊人死不休”。诗句的中心字，让诗句更优美，更传神，这就是诗中的“腰”，回想我们曾经学过的诗词，你能举出一些有关诗“腰”的例子吗？ ▼4预设1、王安石的《泊船瓜洲》。诗人王安石在写到最后一句“春风又到江南岸，明月何时照我还”时，句中的“到”一直认为写得不好，先后曾换过“入”“满”，但还是觉得不合适。后来，一次偶然的机会走出船舱,观赏风景时,一阵春风拂过,一切都显得生机勃勃,景色如画。他觉得很开心，就一下子想到了“绿”字。
高中语文必背古诗词汇总大全 安徽郭伟 1《沁园春长沙》—毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫天地，谁主沉浮?携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正 茂;书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟! 《采桑子重阳》—毛泽东 人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓 江天万里霜。 《七律长征》—毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒 。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 《浪淘沙北戴河》—毛泽东 大雨落幽燕, 白浪滔天, 秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见, 知向谁边? 往事越千年, 魏武挥鞭, 东临碣石 有遗篇。萧瑟秋风今又是, 换了人间。 2《雨巷》—戴望舒 撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。她是有丁 香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨;她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着 油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷漠、凄清，又惆怅。她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光 ，她飘过象梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这女郎;她静默地远了，远 了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般 的眼光，丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着 愁怨的姑娘。 3《再别康桥》—徐志摩 轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;波光 里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇;在康河的柔波里，我甘心做一条水草!那榆 荫下的一潭，不是清泉，是天上虹;揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫 溯;满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫;夏虫
冯至，1905-1993，原名冯承植，直隶涿州（今河北涿县）人。1923年加入林如稷的文学团体浅草社。1925年和杨晦陈翔鹤陈炜谟等成立沉钟社，出版《沉钟》周刊，半月刊和《沉钟丛刊》。著有诗集《昨日之歌》（1927），《北游及其他》（1929），《十四行集》（1942）等。并有散文集《东欧杂记》（1951），传记《杜甫传》(1952)，译作集《海涅诗选》（1956），诗集《西郊集》(1958)，诗集《十年诗抄》(1959)，论文集《诗与遗产》(1963)，译海涅长诗《德国，一个冬天的童话》(1978)等。 -------------------------------------------------------------------------------- 〖十四行集（节选）〗 1 我们准备着深深地领受 那些意想不到的奇迹， 在漫长的岁月里忽然有 彗星的出现，狂风乍起； 我们的生命在这一瞬间，
仿佛在第一次的拥抱里过去的悲欢忽然在眼前凝结成屹然不动的形体。我们赞颂那些小昆虫，它们经过了一次交媾 或是抵御了一次危险，便结束它们美妙的一生。我们整个的生命在承受狂风乍起，彗星的出现。4 我常常想到人的一生，便不由得要向你祈祷。你一丛白茸茸的小草 不曾辜负了一个名称；但你躲进着一切名称，
过一个渺小的生活， 不辜负高贵和洁白， 默默地成就你的死生。 一切的形容、一切喧嚣 到你身边，有的就凋落，有的化成了你的静默∶ 这是你伟大的骄傲 却在你的否定里完成． 我向你祈祷，为了人生。9 你长年在生死的中间生长，一旦你回到这堕落的城中，听着这市上的愚蠢的歌唱，你会象是一个古代的英雄在千百年后他忽然回来，
改写《山行》 今天是秋高气爽的十月，我带上一壶小酒，乘着马车，向一座黛绿色的大山驶去。 来到山脚下，我走下马车，沿着一条弯弯曲曲的石板小路向山顶走去。当山路快走到一半时，我抬起头向上仰望，看见了一幅壮丽的景色。那云雾缠绕在半山腰上，升腾着，飘动着，宛如长长的白色丝绸环绕在半山腰，又像雪白的棉絮层层叠叠得堆积在山间。这时我似乎隐隐约约地看见在半山腰一些人家的房屋在薄薄的云雾中若隐若现。我被这副美丽的景象陶醉了，不禁赞美道：“这般景象真是宛如仙境啊！” 欣赏了云雾的美丽之后，我继续沿着山路向前走去。过了大约一小时后，我到达了山顶。我在山顶上悠闲的散步，不知不觉地进入了一片枫林。那里的风景比缠绕着半山腰的云雾更加美丽！放眼望去，那一棵棵枫树上的红枫叶就像燃烧的火焰。走近细看，枫叶的样子像小鸭的脚掌，它的边上都长有一排锯齿似的小刺。它的颜色十分美丽，那火红的色彩比朝霞还红，比二月的花朵还红！秋风轻轻吹过，那一片片枫叶像一只只火红的蝴蝶一样从树上飘落下来，像给大地铺上了一层红地毯。 最后，我无比舒畅地叹息道：“这火红的枫叶真是胜过二月春花啊！” ——罗璟琳 改写《山行》秋高气爽的一天，我带着一壶酒。赶着马车到山上玩。 我的马车在盘山而上的弯曲的石板路上行走。石板的缝隙里全部长
满了绿油油的青苔。山真高呀！透过半山腰的白云，一两户人家隐隐可见。 峰回路转，火红的一片枫林出现在我的眼前，红的像要烧起来一样。小白马也被眼前的景色惊呆了，放慢了脚步。我下了马车，置身于这火红的枫林中！枫叶像逸只只身上着了火的小蝴蝶，。慢慢地飘落下来。已经是傍晚时分了，火红的枫林在夕阳的照耀下更加绚烂无比，它比朝霞还红，比玫瑰还红，比二月的春花还要红！ 我饮了一口酒，心中顿生诗意：“远上寒山石径斜，白云生初有人家。停车作爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 张潇逸 《山行》改写 今天是一个秋高气爽的日子，我带了一壶酒，乘着马车去山上散心。 一条像蛇一样的弯弯曲曲的石板路从山底伸向山顶。半山腰被云雾缠绕着，好像给大山系上了一条玉带，我仿佛置身于仙境。半山腰上还隐隐约约显现出几户人家。 马车缓缓向前驶去，我远远的就望见了一片枫林，它红的耀眼，宛如熊熊燃烧的烈火。放眼望去，那一片片枫叶好像涨红了脸一样，又像喝醉了酒，把脸烧的通红。我拿起一片枫叶仔细打量，发现它有七片叶瓣，边有些毛躁。这些枫叶大的像我的手掌，小的像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。一阵风吹来，叶片沙沙作响，有些枫叶随风飘落了下来，像一只只红色的蝴蝶，又像下了一场枫叶雨，落在地上，好像一张火红
一：寻陆鸿渐不遇 唐僧皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 寻陆鸿渐不遇，是僧皎然的作品。僧皎然(730-799) ，俗姓谢，名昼，字清昼。吴兴长城（今浙江长兴）人，为谢灵运十世孙，出家为僧。善于诗论，有专著《诗式》和《杼山集》传世。诗的意思是他把家迁徙到了城郭一带，乡间小路通向桑麻的地方。近处篱笆边都种上了菊花，秋天到了却尚未见它开放。敲门竟连一声犬吠都没有，要去向西家邻居打听情况。邻人报说他是到山里去了，回来时总要西山映着斜阳。 二：《送李少府贬峡中王少府贬长沙》是唐代诗人高适的作品。这首诗是送两 位被贬官的友人，寓有劝慰鼓励之意。一诗同赠两人，内容铢两悉称。诗除了首尾合起来总写外，中间两联双双分写，并无偏祜。全诗情感不悲观，也不消极。 《送李少府贬峡中王少府贬长沙》 【唐】高适 嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居①[1]。 巫峡②啼猿数行泪，衡阳③[2]归雁几封书。 青枫江④上秋帆远，白帝城边古木疏。 圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。[2] 【韵译】 我叹息与二位作别，不知有何意想？ 请下马，我们把盏谈谈贬谪的地方。 李少府去巫峡，听到猿啼落泪数行， 王少府到衡阳，多寄雁书是我所望。 去长沙的可见到青枫江上远航秋帆； 往巴东的可想象白帝城边古木疏黄。 如今盛世，朝迁恩泽有如雨露普降； 别离总是暂时的，请别再犹豫彷徨 三：山居秋暝(míng) 唐·王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣(huàn)女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留 译文： 空旷的山中，新雨刚刚下过。夜间的秋色更添几分凉爽。明朗的月光照在松竹间，清澈的泉水从石头上流过。洗衣服的姑娘住在竹林间欢笑，莲叶摇动，渔舟离去。春天的芳华凋谢了，我自可留恋在山中，不回去。 四：子夜吴歌·秋歌 〔唐〕李白 长安一片月，万户捣衣声。 秋风吹不断，总是玉关情。 何日平胡虏，良人罢远征。 作品译文 秋月皎洁长安城一片光明， 家家户户传来捣衣的声音。 砧声任凭秋风吹也吹不尽， 声声总是牵系玉关的亲人。 什么时候才能把敌人平定， 丈夫就可以结束漫长征途。[
秋思 张籍（唐代） 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 1.以第三人称把《秋思》改写成的小故事 改编《秋思》 张籍出身寒微。幼年家贫，年纪很小，就远离故乡，到二十五、六岁时，已经历了浪迹天涯的羁旅生活。常年四处奔波、漂泊异乡。 在一个寂静的夜晚，张籍吃完了晚饭，坐在小院里欣赏皎洁的月光，圆圆的月亮高高地挂在天上，给暗暗的大地增添了无限生机。 他看着看着，忽然一阵秋风吹来，张籍冷得直打颤，他只得回到屋里，从衣柜里找出了一件临走时母亲给他缝的旧棉袄。 他看着棉袄就想起了他年迈的母亲，于是，他就拿起毛笔在纸上写到：母亲，您的身体可好？天气渐冷，您要多加衣服，以免着凉。请您别担心我，我过得很好。今年家里收成还好吧？……好象有许多话要说，但又不知从何说起。
第二天，太阳刚爬上山腰，张籍就把信交到王三手里。 王三正准备和他告别的时侯，张籍又把信拿回来，拆开后反复检查了一遍，又添上了一句：你们要快乐的过好每一天，不要为了一点小事就不开心……写完这些，张籍才将信交给了王三，王三骑着马，飞奔而去。 张籍看着远去的王三，心里既是喜，也是悲。喜的是，妈妈可以看到自己的信了；悲的是，不知到什么时侯才能回到自己的家乡呀？ 以第三人称把《泊船瓜洲》改写成的小故事 改编《泊船瓜洲》 宋代诗人王安石应召从故乡江宁出发赴京担任翰林学士。 这天下午，王安石乘船顺江而下。他站在船头，望着滔滔的江水，欣赏两岸的景色，只见初春的江南一派生气勃勃：草长莺飞，鸟语花香，柳树长出了绿芽，小草从土里探出头来，花儿绽开了笑脸，蜜蜂、蝴蝶在花丛中翩翩起舞，竹笋也出来凑热闹……眼前美丽的春色，勾起了他对家乡的无限思念，不禁暗暗
给诗加“腰” 【教学目标】 1、赏析诗歌，激发学生对诗歌的兴趣。 2、推敲诗歌字句，尝试给诗填字，补充诗句，初步感受诗歌魅力。 【教学重点】 1、赏析诗歌，领悟诗歌用字的巧妙。 【教学难点】 1、给诗填字，补充诗句，感受推敲字词的乐趣，感受诗歌魅力。 【教学过程】 一、读课文，入情入境。 1、指名背王安石的《泊船瓜洲》。 导语设计，在这首诗中有一句深入人心的名句，你们知道是哪一句吗？（春风又绿江南岸）因为什么？说说“绿”字好在哪里？ 是呀，古人写诗用字是如此讲究，一个字就能让一句诗活起来，一个字让一句诗传诵千古。今天我们来学习“给诗加‘腰’”，感受一下古人是如何做到“语不惊人死不休的”。 二、读课文，弄懂故事内容，明白诗“腰”在哪里
小组合作目标：①自由读课文，说说故事内容。②结合苏小妹的评价组内讨论一下个人加的诗“腰”。 1、自由读课文，说说故事内容。 2、品悟三人加的诗“腰”。 出示课件：轻风细柳，淡月梅花。 苏东坡：轻风（摇）细柳，淡月（映）梅花 黄山谷：轻风(舞)细柳，淡月（隐）梅花 苏小妹：轻风（扶）细柳，淡（月）失梅花 （借助苏小妹的评价进行品味） 3、归纳加“腰”的要求。 ①“腰”要符合全句的情感。美的事物要用能表现美的腰 ②“腰”要能形象。如文中的拟人化的手法 ③“腰”要传神。如“扶”的柔弱能很好的展现柳的美。 三、沙场练兵，挑战古人 1、加诗“腰”。（由易到难，由浅入深） ⑴：春风 吹绿了树梢 吹（）了小草 吹（）了河水 吹（）了花苞 （绿，俏，醒…鼓…皱） 生回答，说理由，比较品析。
风___杨柳，雨__芭蕉（吹舞扶抚吻；打淋湿欺）白云____雨____，青莲____香____。（作化泽万物生放浸肺腑）（本组属于机动内容，可以作为拓展活动） 四、拓展 2查找贾岛推敲字句的故事，赏析他的《题李凝幽居》。 诗中的秋 教学目标： 一、选择描写秋天的诗歌指导学生朗读，以激发学生对诗歌的兴趣。 二、结合课文内容，总结出学习读懂古诗和欣赏古诗的方法。 三、通过搜集整理秋天的诗歌，感受诗歌的特点与魅力。 教学重点： 读懂古诗和欣赏古诗的方法、通过搜集整理秋天的诗歌，感受诗歌的特点与魅力。 教学过程: 第一步，阅读课文《诗中的“秋”》，弄清作者回忆小时候在什么季节读诗？从文中哪些描写可以看出？ 第二步，学生围绕“作者是怎样读懂古诗和欣赏古诗的”的问题展开讨论。 第三步，具体地深化归纳出四点方法： 1、联系生活读古诗。 2、读诗时想象诗歌描述的情境。 3、把不同的诗比较着读。 4、了解诗人的身世际遇。 总结： 《诗中的“秋”》是台湾作家桂文亚回忆自己儿童时代读古诗的乐趣，侧重让学生学习读懂古诗和欣赏古诗的方法。 读过<<诗中的“秋”>>这篇课文后,“我”了解到诗必须与景相结合,才能更好 的体味诗的含义和作者所表达的感情。 秋天在诗人的眼里是一个五彩缤纷的季节，它充满了欢喜，充满了悲伤。但它有动听的秋声，迷人的田野，凉爽的秋风，但更多的是诗人思念家乡的感情。
1、共饮一杯清茶，同研一碗青砂。挽起一面轻纱，看清天边月牙。爱像水墨青花，何惧刹那芳华。 2、苍山雪，洱海月，古镇街边慵懒的暖阳，公路两侧横穿而过的牧羊，夜间抬起头离你很近的繁星，还有许多古老而神秘的少数民族信仰。你藏着多少人渴望流浪的梦想，自由的心脏。风花雪月，尽是好风光。 4、一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋 5、红衫侍女频倾酒。龟鹤仙人来献寿。欢声喜气逐时新，青鬓玉颜长似旧。搞笑个人签名 6、当春间二三月，轻风微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，构成了烂熳无比的春天。 7、寒雪寂寥初散后，春风悠飏欲来时。小屏闲放画帘垂。 8、七夕抬头望碧霄，喜鹊双双拱鹊桥。家家乞巧对秋月，无尽心丝君知晓？房地产广告词 9、眉叶细，舞腰轻。宿妆成。一春芳意，三月如风，牵系人情。 10、人生峥嵘几度秋，岁月悠悠情悠悠。十年音容宛在今，思忆无尽何时休。 11、春牡丹夏芍药秋菊冬梅，烂漫花丛里仅多情红豆驿道路口朝思暮想分分秒秒盼牵牛。花好月圆在七夕！ 12、春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。 13、我们不必须形影不离，但必须心心相惜；不必须锦上添花，但必须雪中送炭；
不必须常常联络，但必须时时牵挂！ 14、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。 15、日落花无颜，闭门夜难眠待到重阳天，他乡月更圆 16、远远站定，腥香的阳光下，看那些淡黄米粒大的小花，扑扑簌簌地从树叶里落下来，有的就直接安静的趴在车顶不动了，有的还调皮地蹦两下。车，都不言声，随便它们折腾。那一刻，犹豫了，若发动了车，风一个卷就能把那些小小的淡黄捋下来，这暧暧的情分，也就断了。 17、叶，己在纷纷告别。如一滴又一滴的泪淌落，各自划出最美的1条弧线。泪干时，树就睡了。离去，是秋的主题。 18、春山叠乱青，春水漾虚碧，春光漏泄尽，谁识春消息。 19、宠辱不惊，闲看庭前花开花落。去留无意，漫随天外云卷云舒。 20、柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路？两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 21、撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我期望逢着一个丁香一样地，结着愁怨的姑娘。她是有?丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。 22、我是山，你是水。山能生水，水能养山。山水相逢，天地永存。 23、秋侵人影瘦，霜染菊花肥。 24、秋风万里动，日暮黄云高。 25、叶有清风花有露，叶笼花罩鸳鸯侣，白锦顶丝红锦羽，莲女妒，惊飞不许长相聚。