第16课西方人文精神的起源2[1]_政史地_高中教育_教育专区。“万物都是由水形成的”——泰勒斯“人是万物的尺度”——普罗泰戈拉 “我至今也没有弄清楚,所以...
第16课西方人文精神的起源与发展课程标准了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对 人...2.智者学派产生的背景 阅读教材74页第1、2段内容和“链 接阅读”,思考:雅典...
第十六课西方人文精神的起源 - 第六单元 西方人文精神的起 源及其发展 人文主义精神的内涵 注重人、人性、尊重人的存在价值 的一种文化传统。(关心人,尤其 是...
第16课 西方人文精神的起源 .doc_政史地_高中教育_教育专区。西方人文精神的起源...2.普罗塔哥拉和苏格拉底都是智者学派的代表, 都强调道德对人的影响。 3.柏拉图...
北师大版必修三-第16课 西方人文精神的起源_政史地_高中教育_教育专区。史料...2.3、评价“人是万物的尺度”的思想积极性:(1)树立了人的尊严和权威 (2)...
16、 西方人文精神的起源 - 希腊首都雅典 第16课 西方人文精神的起源和发展 1.知识能力: (1)掌握智者学派兴起的背景,探讨智 者学派的思想主张和意义; (2)...
第二单元《西方人文精神的起源及其发展》测试卷_政史地_高中教育_教育专区。第...提倡生而平等 16、、马丁·路德主张每个基督教徒都有权读《圣经》和理解《圣经...
2014-2015学年高中历史必修三同步课件:第16课西方人文精神的起源_政史地_高中教育...2、智者学派产生的背景: 1)民主政治发展,公民地位提高: 2)工商业发展: 3)...
2014-2015学年高中历史必修三同步课件：第16课西方人文精神的起源
第16课 西方人精神的起源_高二政史地_政史地_高中教育_教育专区。第6单元...西方人文主义思想的起源一、“人是万物的尺度”——智者学派(5BC中叶以后) 二...
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