士官量化考评工作方案
目前，士官队伍中还存在着骨干作用不够突出、参谋作用不够主动、示教作用不够明显、表率作用不够强等问题，要解决这些问题，必须认真抓好落实《士官量化考评工作》，认真研究对策和方法，进一步加大深化解决“五个重点问题”的力度，才能突出发挥士官队伍作用，确保部队内部安全稳定和中心任务圆满完成。
一、指导思想
为了切实加强消防部队士官管理，调动士官的工作积极性，提高士官队伍的整体素质，依据条令条例和《中国人民解放军现役士兵服役条例》、《公安消防部队士官管理规定》，结合大队实际，制定本方案。
二、组织领导
为确保士官量化考评工作扎实有效开展，大队成立量化考评领导小组：
组长：
成员：
下设士官量化考评工作小组：
组长：
成员：
工作小组具体负责实施士官量化考评工作，制定考评办法及内容，及时对考评成绩在大队范围内进行公示。
三、考评对象
士官量化考评对象原则上为大队在编士官。在校学习的士官学员，已确定转业的士官，以及正在接受审查或服刑的士官，不参加量化考评。
四、考评内容
士官量化考评的内容包括体能、技能、队列指挥、理论、民主测评和日常表现六个方面。根据支队《全年军事训练计划》和《公安消防部队灭火救援业务训练与考核大纲统编教材》，确定考评内容。
士官量化考评，按考核评定的等级分为优秀、称职、不称职三个等级。
士官具备下列条件的为优秀：
（一）政治立场坚定，执行命令坚决，服役态度端正，模范遵纪守法，全年无违纪问题；
（二）军事素质过硬，精通本职业务，执勤、组训、教育、管理能力强，年度教育训练考核总评成绩优秀；
（三）履行职责认真，工作刻苦勤奋，爱岗敬业，尊干爱兵，处处起模范带头作用；
（四）完成任务出色，本人被支队级以上单位评为先进、在支队以上级单位组织的比武竞赛取得名次、受到三等功以上奖励，或者有特殊贡献；
（五）群众民主测评优秀率达90%（含）以上，综合考评成绩在90分以上。
士官具备下列条件的为称职：
（一）政治立场坚定，执行命令坚决，服役态度端正，自觉遵纪守法，安心本职工作，全年无违纪问题；
（二）熟悉本职业务，胜任本职工作，年度教育训练考核总评成绩及格以上；
（三）履行职责较好，工作积极主动，尊干爱兵，能起到模范带头作用；
（四）完成任务较好，本人工作取得较好成绩；
（五）群众民主测评称职率达60%至89%，综合考评成绩在60至89分。
士官有下列情形之一的为不称职：
（一）执行命令不坚决，服役态度不端正，纪律观念淡薄，有严重违纪问题受到严重警告以上处分的；
（二）业务能力弱，基本不胜任本职工作，年度教育训练考核总评成绩不及格；
（三）责任心不强，自身形象不好，消极怠工，受到纪律处分且进步不明显；
（四）完不成工作任务，本人发生责任事故和案件；
（五）群众民主测评称职率在59%以下，综合考评成绩在59分以下；
（六）违反规定在部队驻地或者本部队内部找对象结婚；
（七）将不符合随军条件配偶、子女的户口迁到部队驻地或者在部队驻地为其购置户口。
五、考评方法
士官量化考评采取排名得分制度，实行百分制。针对某一具体项目，进行成绩排名，根据排名依次递减得分，递减至零为止，不出现负数。
体能：百分制占20分，抽考体能项目中的1项至3项，进行体能考核排名，从第一名至最后一名分别取得20分至0分，不出现负数，每个名次之间递减1分。
技能：百分制占20分，抽考技能项目中的1项至3项，进行技能考核排名，从第一名至最后一名分别取得20分至0分，不出现负数，每个名次之间递减1分。
指挥：百分制占20分，抽考单兵和班队列各一项，单兵考核“四会”教练员，班队列考核队列指挥，考评组成员填写《队列指挥评分细目表》，工作汇总根据平均成绩进行队列考核排名，从第一名至最后一名分别取得20分至0分，不出现负数，每个名次之间递减1分。
理论：百分制占20分，主要结合专项教育确定考试内容，进行理论测试，工作组根据军事与政治成绩之和进行排名，从第一名至最后一名分别取得20分至0分，不出现负数，每个名次之间递减1分。
测评：百分制占10分，由全体官兵填写《群众民主评议测评表》，工作组进行汇总，根据优秀率进行排名，从第一名至最后一名分别取得20分至0分，不出现负数，每个名次之间递减1分。
日常表现：百分制占10分，由大中队干部针对每名士官填写《日常表现评分细目表》，工作汇总取得平均成绩，进行日常表现考核排名，从第一名至最后一名分别取得20分至0分，不出现负数，每个名次之间递减1分。
季度考评由中队当日值班干部任考评组长，执勤班长具体负责，其他干部为考评组成员，对士官本季度的各项工作进行考评，填写《士官管理量化评分登记表》。每季度末一周前，
大队将建立士官季度考核评定档案，对士官的评定情况统一填写《××年度第××季度士官考核评定登记表》。每次士官量化考评工作结束后，应当进行总结讲评，对评定的结果要及时反馈给基层部队并与本人见面。大队应根据评定情况，分析士官队伍建设形势，研究各个等级士官的帮促计划，制定有效措施，跟踪抓好落实。
六、奖惩及工作要求
中队党支部负责对每季度士官量化考评情况进行统计，对每名士官进行季度综合排名，并在大队范围内公示士官考评结果，同时呈报大队党委，并上报司令部。同时，根据支队有关士官管理、考评的文件和规定，依照士官考评排名给予相应的奖惩。
士官量化考评应当贯彻依法从严治警方针，坚持以条令条例和规章制度为依据，坚持公开、公正、公平原则，坚持标准，实事求是，坚持以人为本，严管厚爱，努力建设一支政治思想坚定、专业技术精湛、作风纪律严明、骨干作用明显的士官队伍。
教师工作量化考核实施方案 为了有效规范教师队伍管理，建立良好的教育教学秩序，保证学校教学工作的正常运行，按时完成教育教学工作任务，树立教师良好的形象，特制定本工作方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，促进教育教学管理工作的规范化、科学化、人文化，充分调动教职工的积极性，努力完成本职工作，真正使岗位职责落到实处，为教职工岗位聘用、先优模评选、职称评聘等工作提供依据。 二、考核原则 （一）导向性原则。引导教职工端正工作态度，全面贯彻国家教育方针，落实科学发展观，面向全体学生，自觉履行教书育人职责，努力提高政治、业务素质和工作业绩。 （二）科学性原则。着眼于德能勤绩对全体教职工提出具体要求，并全面进行综合评价；采用过程性评价与终结性评价相结合、自评与他评相结合、加分与减分相结合的办法，客观地进行定性和量化分析，努力实现评价结果和实际工作能力的一致性。 （三）激励性原则。通过考核促使教职工进行自比和他比，
激励教职工献身教育事业，坚持改革，奋发进取，增强合作和竞争意识，努力创造工作的最佳效果。
（四）公平性原则。增强考核的可操作性，减少或避免人情因素，增加考核的透明度，及时公示各项考核成绩，保证考核的客观、公平、公正。 （五）发展性原则。通过综合考核，促进教职工在工作中不断进行反思总结和改进，从而使考核的过程同时成为教师不断自我完善和发展的过程。 三、考核目标 1、通过考核促进所有工作岗位的职责目标必须与学校总体目标相一致。 2、通过考核促进教职工按照各自岗位职责要求，按时保质保量完成岗位职责要求范围内的工作。 3、通过考核落实工作常规，加强约束监督和激励机制建设，将工作表现最大限度地与责权利挂钩。实行分级管理、层层负责，促进广大教职工创造性地做好各自的工作。 四、考核内容与办法 采取定性考核与定量考核相结合，平时考核、阶段考核与年终考核相结合，考核小组考评与学生评价相结合的方式对教师进行量化评分考核，各种考核和各阶段考核的平均分为教师最终得分。
士官量化管理考评实施细则 第一章总则 第一条为了切实加强全市消防部队士官管理，调动士官的工作积极性，提高士官队伍的整体素质，依据条令条例和《中国人民解放军现役士兵服役条例》、《公安消防部队士官管理规定》及《江苏省消防部队士官量化考评管理规定》，结合支队实际，制定本细则。 第二条士官量化考评应当贯彻依法从严治警方针，坚持以条令条例和规章制度为依据，坚持公开、公正、公平原则，坚持标准，实事求是，坚持以人为本，严管厚爱，努力建设一支政治思想坚定、专业技术精湛、作风纪律严明、骨干作用明显的士官队伍。 第三条士官量化考评工作在支队党委的统一领导下，由司令部门牵头，政工、后勤等部门参加，共同组织实施。司令部门主要负责军事素质、管理能力、现实表现及相关专业技术等方面的考评；政工部门主要负责政治思想及相关专业技术方面的考评；后勤部门主要负责后勤专业技术的考评。 第四条士官量化考评对象原则上为支队在编士官。在校学习的士官学员，已确定转业的士官，以及正在接受审查或服刑的士官，不参加量化考评，对义务兵的考评各中队可结合实际参照本细则实施。 第二章量化考评内容 第五条士官量化考评的内容包括德、能、勤、绩四个方面。德，主要看政治立场、思想品德、服役态度、遵纪守法情况；能，主要看理论知识、军事素质、执勤能力、管理能力、专业技能情况；勤，主要看履行职责、敬业精神、工作表现情况；绩，主要看完成任务、工作成绩和所受奖惩情况。 第六条士官量化考评，按时间分为月考评、半年考评和年度考评；按考核评定的等级分为优秀、称职、不称职三个等级。 第七条士官具备下列条件的为优秀： （一）政治立场坚定，执行命令坚决，服役态度端正，模范遵纪守法，全年无违纪问题； （二）军事素质过硬，精通本职业务，执勤、组训、教育、管理能力强，年度教育训练考核总评成绩优秀； （三）履行职责认真，工作刻苦勤奋，爱岗敬业，尊干爱兵，处处起模范带头作用； （四）完成任务出色，本人或者所领导的单位被支队级以上单位评为先进、在支队以上级单位组织的比武竞赛取得名次、受到三等功以上奖励，或者有特殊贡献； （五）群众民主测评优秀率达90%（含）以上，综合考评成绩在90分以上。 第八条士官具备下列条件的为称职： （一）政治立场坚定，执行命令坚决，服役态度端正，自觉遵纪守法，安心本职工作，全年无违纪问题； （二）熟悉本职业务，胜任本职工作，年度教育训练考核总评成绩及格以上； （三）履行职责较好，工作积极主动，尊干爱兵，能起到模范带头作用； （四）完成任务较好，本人或者所领导的单位工作取得较好成绩； （五）群众民主测评称职率达60%至89%，综合考评成绩在60至89分。
李家塅中学小学部班级常规管理工作 量化考核细则 为进一步倡导良好的校风、班风、学风，美化校园环境，强化班级管理工作，规范学生行为，不断提高我校学生的整体素质。根据《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等，特制定本细则。 班级常规管理工作采用量化管理的办法，每班每天基础分为100分。各班常规工作由学校德育处、值日学生、值周老师等负责定期或不定期检查，根据实际情况打分。对各班量化积分每周检查统计，月底公布，学期汇总，学年总评、奖励。量化积分并作为年度评比优秀班级、先进班级、先进班主任的重要依据之一。班级常规管理工作包括： 行为规范、文明礼仪、课堂常规、卫生、两操、爱护公物等方面。 一、班级常规管理工作量化扣分部分 （一）、行为规范 1、注意安全，在教室、楼道、教学区内轻声漫步，不追逐打闹、大声喧哗、打响哨，违者每人次扣0.1分。 2、在教学区内不从事体育活动，禁止在教室、走廊拍球、踢球，违者每人次扣0.1分。 3、观看、宣传描写色情、凶杀、迷信的书籍和音像作品或电子读物的每人次扣0.1分。 4、随便窜进别班教室，随便将别班或外校的同学带进本班教室扣0.1分/人。 5、非正常途径翻围墙进入校园进教室者，每人次扣0.2分。 6、上下楼梯不靠右通行、敲扶手或趴扶手下滑的扣0.1分/人。 （二）文明礼仪 1、穿奇装异服，服装不整洁、干净，带饰物（如：耳钉、耳环等）进入教室，每人次扣0.1分。 2、所有学生均不染发、烫发，不剃光头、怪发，不佩戴饰物，男生不留长
发，女生不涂指甲油、穿高跟鞋，违者每人次均扣0.2分。 3、带手机、平板电脑、电子游戏机等进入教室均扣0.1分/人。 4、讲粗言秽语或低级庸俗下流语言；践踏草坪，攀折树木，分别扣0.1 分/人。 5、不服从老师管理，给老师提意见不注意场合，顶撞老师扣0.1分/人。 6、升旗仪式及集会时，不听从指挥，不遵守会场纪律，说笑、打闹、交头接耳、不严肃认真、不保持会场安静、卫生的每人次扣0.1分/人。 7、对一些偶发事件不围观、不起哄，应积极阻止、化解。对于去其他年级或班级滋扰寻事者扣0.2分/次。 8、午休时间保持安静，饭后在教室内大声喧哗，影响其他学生学习和休息的扣0.1分/人。 9、欺侮同学，给同学起侮辱性绰号、喊侮辱性绰号的扣0.1分/人。（三）课堂常规 1、每节课上课铃响之前3分钟学生应立即进入教室准备上课,凡上课铃响时或之后进入教室的均视为迟到,非请假在下课铃声未响前离开教室的视为早退或旷课，请假每人次扣0.1分，迟到、早退每人次扣0.1分，旷课每人次扣0.2分。 2、上课睡觉、吃零食、看课外书、闲聊、打闹等扣0.1分/人。 3、说谎请假，逃学上网玩电子游戏者每人次扣0.5分。 4、故意扰乱课堂纪律的扣0.1分，情节严重的扣0.2分/人。 (四) 卫生（卫生检查内容包括教室的地面、劳动工具的摆放、门窗、墙面、黑板、讲台、走廊及公共区等。） 1、教室及卫生区未打扫或明显不洁，每个检查项目扣0.2分。虽打扫但不够彻底每项扣0.1分。大扫除未搞或明显不洁，扣0.5分，虽打扫但不够彻底扣0.2分。 2、教室内的地面有废纸、杂物、痰迹、污迹、教室内桌子摆放杂乱、垃圾未倒均扣0.1分。 3、窗台有灰尘，门窗玻璃有损坏；玻璃随意挡纸、有污痕、积尘。墙壁随意张贴、乱钉挂、涂写，有污痕、积尘、蜘蛛网、痰迹、脚印、球印等，每有一
人力资源部绩效考核指标量化实施方案1 人力资源部经理绩效考核指标量化实施方案
姓名出勤 迟到事假病假旷工岗位招聘专员 奖惩 事项 加分事项减分事项 序号量化考核指标权重评分标准数据来源得分 1 招聘渠道开拓数量15% 每少1项，减____分人力资源部 2 招聘计划完成率30% 低于目标值____%，减____分人力资源部 3 招聘空缺职位平均时间15% 高出目标值___天，减____分人力资源部 4 人员适岗率15% 低于目标值____%，减____分 用人部门 人力资源部 5 试用期合格率15% 低于目标值____%，减____分 用人部门 人力资源部 6 招聘费用10% 高出预算____%，减____分 财务部 人力资源部 考核得分 被考核人签字：日期：考核人签字：日期： 岗位名称：招聘专员 所属部门：人力资源部直接上级：人力资源主管目标1：收集相关信息，开拓招聘渠道 岗位基本信息岗位工作目标 岗位目标分解 目标2：按时完成招聘任务，提高招聘效率 目标3：提高招聘质量，确保人员适岗 目标4：把招聘费用控制在预算内
姓名出勤 迟到事假病假旷工岗位培训专员 奖惩 事项 加分事项减分事项 序号量化考核指标权重评分标准数据来源得分 1 培训需求调研报告 提交及时率 10% 未在规定时间内提交，减____分 /次 人力资源部 2 培训计划完成率30% 低于目标值____%，减____分人力资源部 3 培训参与率15% 低于目标值____%，减____分人力资源部相关部门 4 培训效果评估报告 提交及时率 10% 未在规定时间内提交，减____分 /次 人力资源部 5 员工培训档案 归档率 15% 低于目标值____%，减____分人力资源部 6 员工投诉次数10% 每发生1次投诉，减____分人力资源部 7 培训费用10% 高于预算____%，减____分 财务部人力资源部 考核得分 被考核人签字：日期：考核人签字：日期： 岗位名称：培训专员 所属部门：人力资源部直接上级：人力资源主管目标1：及时调研培训需求，进行培训分析 岗位基本信息岗位工作目标 岗位目标分解 目标2：按时完成培训计划 目标3：合理组织培训，控制培训费用 目标4：整理培训资料，及时归档相关文件
高中教师量化考核方案 教学管理是学校教学的核心，是保证教学质量的关键。教学管理的质量高低取决于教师的主人翁意识及敬业精神，同时又要为教师提供竞争的良好氛围。下面是有高中教师量化考核方案，欢迎参阅。 高中教师量化考核方案范文1 为了进一步加强年级管理，规范任课教师日常行为，增强教师纪律观念与责任意识，全面提升教师素质与教学成绩，特制定本考核细则。 一、任课教师量化考核由年级具体落实，学期结束报教务处存档。 二、任课教师量化考核结果作为评先、评模、晋级、绩效津贴发放的主要参考依据。 计划与总结 1、未按要求拟定上交教学计划者扣10分。 、未按要求上交工作总结者扣10分。 、未按要求完成教学计划者扣5分。 集体备课 、周四集体备课迟到、早退，每次扣5分，请假扣2分，无故不参加扣10分。 、中心发言人不按要求撰写并上交教研记录，每次扣10分。 上课与辅导
、未经年级组批准调课或调换辅导，调换双方每人每节扣5分。 、上课迟到、早退，或中途外出，每发现一次扣5分。 、上课接打手机，每发现一次扣5分。 、无故旷课，每节扣10分。 10、教师喝酒上课，发现一次扣5分。 教案与作业 11、教师无教案上课每次扣10分，教案书写不规范扣5分。 12、学生作业了草扣5分，错题不更正扣5分。 13、不布置作业扣10分，不按要求批改作业扣5分。 14、作业缺交1人扣2分。 听课交流 15、40岁以下(不含40岁)教师每周至少听2节课，40岁以上(含40岁)每周至少听1节课，按规定每少听一节扣5分。 16、年级临时组织的听课、讲课活动，不服从安排扣5分。 监考与改卷 17、监考迟到、早退、脱岗、阅看书报杂志、试卷错装、漏装、倒装等不严格履行监考职责，扣5分。 18、改卷不负责任，合分不仔细认真，造成重大失误，
量化管理考评实施细则文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
量化管理考评实施细则（试行）为进一步规范景谷中队的学习训练、教育管理和日常生活秩序，调动全排官兵“争先、创优”的积极性，提高官兵综合素质、安全圆满的完成以森林防火灭火为中心的各项任务，根据《内务条令、纪律条令》、《安全工作规章汇编》、《武警森林部队士官管理实施细则》 《基层正规化管理细则》制定本细则。 一、考评原则 1、公平公正。景谷中队负责《量化管理实施细则》的具体实施，严格按照细则标准对所属人员逐项进行评定。 2、公开透明。定期公布个人量化考评情况，建立公示制度，接受全排官兵监督。 3、及时准确。量化考评情况做到及时、迅速、准确，留存考勤登记资料，全面衡量考评效能。 二、考评实施办法 1、实行计分量化管理机制，每人全年基础分100分，自进入景谷中队之日起至离开为止，实行全程考评。 2、统一制作《景谷中队量化考评登记表》（见附页），按照日常检查统计、每月、每季、半年、年底群众评议，党支部审核的程序进行。 3、各级管理骨干考评采取日常考评与党支部综合评定相结合的方式进行；日常考评以普通战士的身份参评，接受全体官兵监督，不得搞特殊化；骨干季度、半年、年终综合评定，由党支部在组织考核的基础上根据本人工作实绩和现实工作表现进行评定。
4、扣分项目以违纪情况登记、考勤登记和日常检查记录为主，检查发现的问题要及时进行通报，交接班时加以注明，每周全面统计1次，并在军人大会上进行通报。 5、加分和扣分情况统计后，输入官兵综合评估系统，建立专档并指定专人负责，作为年底评功评奖、选学技术、士兵进退走留的重要依据。官兵扣分情况，记入综合排名，与工资挂钩。每次分值最高者，中队给予奖励100元，连续三次分值最高者，在原来的奖励上多奖励100元。分值最低者，第一次向中队做出深刻的检查，字数不得少于600字，第二次在军人大会上做检查，连续三次分值最低者，视情况给予处分。中队将对奖惩情况进行存档，并上报支队。 三、考评标准 （一）加分 1、政治思想表现加分 （1）有较强的政治敏锐性执行命令坚决不打折扣，班长加10分；副班长加8分；战士包括没有担任骨干的士官加5分；同一奖项，只加最高级别项。 （2）主动帮助党支部分忧，在工作、执勤、生活中及时发现倾向问题，并采取有效措施取得成效避免损失的10分，良好的5分。 （3）积极帮助景谷中队开展思想工作，进行正面教育，引导官兵言行取得成效的,中队视情给予加分。 （4）有较强的主人翁意识、能够和歪风邪气作斗争的个人或集体， 视情给予加分。 （5）保守秘密，不搬弄是非不越级反映问题的，视情给予加 分。
班级管理量化考核细则 为严明学校纪律，培养良好校风，加强班级内部管理，充分调动学生的自我约束意识和主观能动性，培养具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法、积极向上的现代中学生，以《中学德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为标准，结合我校实际情况，全校各班级决定采用对班级工作进行量化的管理模式。通过对班级工作和个人行为进行统一标准的分数量化，考查班级工作和学生品行的优劣，从而在尽可能短的时间内，实现班级管理的科学化、规范化、制度化，同时强化广大师生的班级管理意识，提高班级管理的质量和水平，力争使学生在思想、学习、纪律等方面在三年中有较大的进步，为以后学生的更高发展奠定坚实的基础。为此，特制定本条例。 第一章说明 一、考核领导小组：政教处、值周班主任、学生会干部。 二、考核小组采取定期检查和抽查的办法，按检查情况分别记分，力求做到严谨、可靠。 三、考核办法：考核成绩每周统计公布一次，并产生各班考核得分。班主任考核分计入本班。 四、每学年末总分成绩排前列的班级为校级先进班集体。 第二章班级量化考核项目 常规管理学习管理考勤管理纪律管理卫生管理安全管理 第三章总则 一、中学生必须遵纪守法、诚实向上，遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，努力学习，树立正确的人生观，自觉抵制社会不良风气，努力使自己成为跨世纪的四有新人。 二、讲文明，讲礼貌，不讲粗话；注重仪表，穿戴整洁，朴素大方，不穿奇装异服，不穿拖鞋进教学区；男生不留长发，女生不烫发、染发，不戴首饰，不涂指甲、口红，不穿高跟鞋。 三、遵守课堂纪律，上课认真听讲、不做小动作、不许带手机进课堂、不看课外书，尊重老师，发言要举手，认真完成作业。 四、认真执行考勤制度。如因病、事需请假或外出者，要写请假条，须经班主任批准。政教处签字后方可离校。 五、讲究卫生。保持环境卫生，不乱扔杂物，按时打扫教室卫生，坚持每天二清扫、每周一大扫，垃圾倒至指定地点。
2013年度部门量化考核方案 一、生产车间 （一）考核组织与实施 1、考核周期 考核分为定期考核和不定期考核，定期考核包括月度考核和年度考核。月度考核时间为下月的1日至10日，年度考核为下一年度1月份的25日前。 2、考核程序 ①办公室负责考核的组织，由考核小组进行考核评价（考核小组由生产部、车间主任、财务部、技质部、库管员等组成）。 ②副总审核考核结果。 ③办公室汇总整理考核结果，将考核结果进行公示，并反馈至各车间。 3、考核申诉 被考核车间对考核结果持有异议或不清楚，可以直接到办公室进行询问，若仍有异议，可在考核结果公示后5个工作日内提出书面申诉，申诉内容应包括申诉事项和理由，由办公室进行处理。 （二）考核内容 1、考核内容及权重 车间绩效考核的内容包括生产任务考核（30%）、生产质量考核（25%）、生产现场考核（10%）、安全生产考核（5%）及组织纪律考核（30%）。 2、生产任务考核 ①考核指标 生产产量：完成生产部下达的计划任务。 ②考核内容 （1）根据生产部门下达的生产计划，拟制车间作业计划。 （2）做好生产进度统计管理，按公司时间要求准时上报生产日报。 （3）生产任务考核指标考核细则详见生产车间绩效考核表（附表1）。 ③生产质量考核 生产质量考核指标如下。 （1）合格品率。 生产质量考核实施细则详见生产车间绩效考核表。 3、生产现场考核 对现场进行不定期卫生检查，每月不小于4次。 4、安全生产考核 以财产、人身安全进行考核。
5、组织纪律考核 以服从管理、遵守制度、与横向部门的配合进行考核。 （三）考核结果应用 1、考核结果核算说明 绩效考核各项内容均为百分制，实施加权核算。 2、绩效考核等级设置 生产车间绩效考核按照得分情况划分为五个等级，具体划分标准如下表所示。 3、考核结果应用 生产车间的绩效考核应用范围如下。 ①车间月度奖金和年度奖金的核发。 ②优秀车间的评选。 （四）奖金额度 1、月奖金 车间月工资总额的30%与本考核方案捆邦，即员工月工资＝计件（保底）工资×70%+计件（保底）工资×30%×绩效系数 2、年度奖金 年度奖金基数：2013年全年制造成品车总量以15万辆为基数，2013年成品车总产量达15万辆的，每个员工年终奖基数为200元，后产量每增1万辆基数增200元。不足年的员工折算到到岗月数计算。 员工年终奖＝年度奖金基数×月平均绩效系数×到岗月数/12 （五）所需表单 附表1－1 车架车间绩效考核表
榆中县路口小学 教师绩效考核实施方案（附细则）为适应教育教学改革发展的需要，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教职工积极性和创造性，提高教职工素质，优化教师队伍，强化岗位责任制，结合我校实际，特制定我校教师绩效考核实施方案。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学规律和教师职业特点的导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进教师的全面发展，促进教育教学水平的全面提高，促进素质教育的全面实施。 二、基本原则 （一）尊重规律，以人为本。尊重教育规律，尊重人才成长规律，坚持教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。充分体现教师工作的专业性、实践性、长期性特点。 （二）以德为先，注重实绩。坚持德才兼备，以德为先，把师德放在首位；注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。 （三）激励先进，促进发展。建立竞争激励机制，鼓励教师全身心投入工作，引导他们不断提高自身素质和教书育人、管理育人、服务育人的能力。
（四）客观公正，简便易行。坚持科学管理、程序规范，实事求是、民主公开，讲求实效、力戒繁琐。 三、实施对象： 实施对象：榆中县路口小学全体教师。 四、绩效考核内容 （一）教师绩效考核内容 教师绩效考核的内容主要根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定，对教师服从工作安排，履行岗位职责，完成学校规定的教育教学任务情况进行全面考核，主要包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。 1.对教师“德”的考核内容包括思想政治素养、师德表现等方面。重点考核教师履行《中小学教师职业道德规范》，遵守《兰州市教师“五要”“十不准”》和学校规章制度的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教等情况。教师要自觉抵制有偿家教，不得以任何理由、任何方式不履行教育教学职责，不得歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。 2.对教师“能”的考核内容包括教育能力、教学能力、科研能力等方面。教育能力主要考核教师在日常管理和课堂教学中实施德育的能
权威方案，已经领导审核通过，将其中的单位改成自己单位名称，用于上交给领导看的草案还是很合适的。 郑州市××机关事业单位 工作人员平时考核实施方案（草案） 为了正确评价单位工作人员的德才表现和工作实绩，进一步加强工作人员的日常管理和监督，激励督促工作人员提高政治、业务素质，认真履行职责，实现建设一支勤政、廉洁、务实、高效的优秀单位队伍，根据《事业单位人事管理条例》、《河南省事业单位工作人员年度考核暂行办法》和《郑州市事业单位工作人员平时考核实施细则》等有关精神，结合单位实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 实施单位岗位平时考核方案，旨在将单位职能与职工岗位职责相结合，紧紧围绕市委市政府中心工作任务确定单位重点目标及阶段性重大任务，通过建立以行政绩效为核心、平时考核与年度考核相结合的动态调整机制，对单位工作人员工作情况实施过程管理和科学评价。以科学发展观和正确绩效观为指导，以建设“实干、高效、勤政、廉政”的优秀
单位为目标，造就一支“想干事、会干事、干成事”的优秀单位队伍，不断加强干部队伍建设。 二、考核原则 （一）坚持依法依规、简便易行的原则。平时考核要以《事业单位人事管理条例》和省、市关于事业单位工作人员考核有关规定为根据，坚持程序规范、科学合理，力戒繁琐、厚此薄彼。 （二）坚持注重实效、客观公正的原则。平时考核重点在于考核工作人员的德才表现和工作实绩。考核中要坚持定性与定量相结合，量化考核与领导评鉴相结合，客观、公正地评价员工的德才表现和工作实绩。 （三）坚持分级分类、科学考评原则。按照不同科室、不同职务层次、不同岗位职责工作人员的特点合理制定考核指标，运用简便考核方法，提高平时考核的科学化水平。 （四）坚持奖优治庸、稳步推进原则。通过开展事业单位工作人员工平时考核，加强对单位员工日常工作的指导和管理，结合使用岗位等级调整、交流轮岗、教育培训、奖励惩戒、激发绩效工资等措施，激励员工不断改进工作方法，推进工作落实。 三、组织领导 1、考核委员会 主任：××
士官量化考评工作方案 目前，士官队伍中还存在着骨干作用不够突出、参谋作用不够主动、示教作用不够明显、表率作用不够强等问题，要解决这些问题，必须认真抓好落实《士官量化考评工作》，认真研究对策和方法，进一步加大深化解决“五个重点问题”的力度，才能突出发挥士官队伍作用，确保部队内部安全稳定和中心任务圆满完成。 一、指导思想 为了切实加强消防部队士官管理，调动士官的工作积极性，提高士官队伍的整体素质，依据条令条例和《中国人民解放军现役士兵服役条例》、《公安消防部队士官管理规定》，结合大队实际，制定本方案。 二、组织领导 为确保士官量化考评工作扎实有效开展，大队成立量化考评领导小组： 组长： 成员： 下设士官量化考评工作小组： 组长： 精品文档
成员： 工作小组具体负责实施士官量化考评工作，制定考评办法及内容，及时对考评成绩在大队范围内进行公示。 三、考评对象 士官量化考评对象原则上为大队在编士官。在校学习的士官学员，已确定转业的士官，以及正在接受审查或服刑的士官，不参加量化考评。 四、考评内容 士官量化考评的内容包括体能、技能、队列指挥、理论、民主测评和日常表现六个方面。根据支队《全年军事训练计划》和《公安消防部队灭火救援业务训练与考核大纲统编教材》，确定考评内容。 士官量化考评，按考核评定的等级分为优秀、称职、不称职三个等级。 士官具备下列条件的为优秀： （一）政治立场坚定，执行命令坚决，服役态度端正，模范遵纪守法，全年无违纪问题； （二）军事素质过硬，精通本职业务，执勤、组训、教育、管理能力强，年度教育训练考核总评成绩优秀； 精品文档
（三）履行职责认真，工作刻苦勤奋，爱岗敬业，尊干爱兵，处处起模范带头作用； （四）完成任务出色，本人被支队级以上单位评为先进、在支队以上级单位组织的比武竞赛取得名次、受到三等功以上奖励，或者有特殊贡献； （五）群众民主测评优秀率达90%（含）以上，综合考评成绩在90分以上。 士官具备下列条件的为称职： （一）政治立场坚定，执行命令坚决，服役态度端正，自觉遵纪守法，安心本职工作，全年无违纪问题； （二）熟悉本职业务，胜任本职工作，年度教育训练考核总评成绩及格以上； （三）履行职责较好，工作积极主动，尊干爱兵，能起到模范带头作用； （四）完成任务较好，本人工作取得较好成绩； （五）群众民主测评称职率达60%至89%，综合考评成绩在60至89分。 士官有下列情形之一的为不称职： （一）执行命令不坚决，服役态度不端正，纪律观念淡薄，有严重违纪问题受到严重警告以上处分的； （二）业务能力弱，基本不胜任本职工作，年度教育训练考核总评成绩不及格； 精品文档
XX县交通局各部门工作量化考核方案 XX县交通局工作量化考核实施方案 各交管所、局属各单位、机关各科室： 为明确责任目标，提高工作效能，严格考核奖惩，推动交通工作又好又快发展，确保各项工作的顺利实施，紧紧围绕局党委制定的“八大规范化建设”工作目标，以局内部的十二项工作制度为遵循，不断推进省厅四化管理工作，结合各交管所、局属单位和机关科室的工作实际，特制定本实施方案： 一、指导思想 认真贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神，深入学习实践科学发展观，按照县委、县政府的总体部署，在省厅四化管理的推动下，围绕“一个中心”（县域经济发展），立足“三个服务”（服务经济社会发展全局、服务社会主义新农村建设、服务人民群众安全便捷出行），不断将四化管理工作和局党委制定的“八大规范化”建设任务推向深入，转变职能、更新观念、开拓进取，促进交通事业又好又快发展，为“突破XX”战略的顺利实施做出应有的贡献。 二、考核范围 交管所、局属单位、机关科室；根据职能和任务的不同，分类进行考核。
三、考核的主要内容 对各单位的考核主要有八项：业务工作、行政管理、四化管理、行风行纪、安全生产、平安创建、计划生育和宣传报道。业务工作区分工作性质、职能和任务的不同分类考核，其它具有共性的七项内容统一考核。 四、考核的方法步骤和标准 相关职能部门对其所负责的工作进行月考核并张榜公布，年终累计积分作为考核成绩，排出名次，兑现奖惩。 （一）对交管所的量化考核（1000分） 1、业务工作（350分） ①农村公路、桥梁建管养（200分，由农村公路处负责考核） 交管所所辖县道要保持清洁，无杂草、堆积物，无打场晒粮，无占道施工；公路桥梁、路沿石、泄水槽和路坡、路面无损坏，如有损坏应尽快维修，如无力维修应及时报告农村公路处，对危桥等影响道路畅通，出现安全隐患的，要及时竖立警示标志并报告农村公路处；积极参与农村公路、桥梁建设，如发现不合格的在建工程要及时报告农村公路处。 对所辖县道的路面不清洁有堆积物的，发现一处扣10分；对因路面有堆积物或占道施工造成路政投诉
教师量化考核实施细则为进一步加强教师队伍管理，提高教师素质，调动教师工作的积极性和主动性，全面提高教育教学质量，为教师专业技术职务评聘、评优选先、年度考核提供真实的数据依据，结合我学区实际情况，特制定本实施细则办法。 一、考核时间：每学期考核一次，学年度结束后（7月份）进行汇总。 二、考核对象：****全体教师。 三、考核办法：对每位教师的各项工作进行量化计分，按一条龙排名。分学区考核和学校考核两部分，各占比例70%和30%，总值200分。 四、量化容及计分标准 （一）教师考勤（10分） 按上级部门有关文件规定执行。其中事假每天扣1分，病假每天扣0.5分，旷职每天扣2分。当年旷职或请假期满无正常理由逾期不归连续超过15天或一年累计超过30天的，不得参评。 （二）教龄（5分） 任现职以来，每学年小学教师按中师以下0.2分，中师0.5分，专科及以上1分计。 （三）教学质量（60分） 1.一学年所任学科参加县级教育行政部门和学区抽考检测的，以检测的班级学生平均分为标准分成A、B、C、D四档进行
考核。任教两班的取两班成绩的平均分，一学年中两个学期都参加了检测的，以两个学期测试的档次分的平均值计算；参加了县级教育行政部门组织检测的班级，以教育行政部门下发的质量报告评价数据为依据，学区进行划档考核计分。但每学年教师考核只记一次分，7月份进行汇总。 2.原则上一、二年级检测的平均分在90分（含90分）以上， 三、四年级平均分在85分以上，五、六年级平均分在80分以上，考核的分值均按A档进行计算得分。 3.各年级的考核标准为县教育局和学区检测的平均分为指标。 4.考核学科为语文、数学、英语，考核项目为及格率、优秀率和平均分。 5.考核档所占的权重分值：A60分，B 48分，C 36分，D 24分。若同级同学科多于四个档次的，以县和学区的平均分为基准，取最高平均分与最低平均分差除以4为归档依据，确定教师考核的档次计分。若全县检测的成绩滞后，以学区检测成绩为准。 6.单项教学成绩荣获全县小学前三名者，当年度考核依照名次按次序确定为优秀，评优选先优先考虑，但当年已晋升了高一级职务者，不再考虑。若语、数、英三项成绩均位于全县前三名或获奖，学区给予班主任、任课教师发特别奖500元、300元、200元。 7.凡接班教师所教学的班若原成绩低于学区检测的平均分，
XX中队士官量化考评细则 为加强和促进队伍管理，建立奖勤罚懒、奖优罚劣、奖强促弱的工作竞争激励机制，激发队伍活力，充分调动全体士官的工作积极性和主动性，进一步深化部队正规化建设和精细化管理，建设一支政治思想坚定、专业技术精湛、作风纪律严明、骨干作用明显的士官队伍，特制定本细则。 1.士官购买和传看低级庸俗内容的文字资料、影音制品，发现一次扣当事人10%。 2.士官进发廊、酒吧、按摩室、歌舞厅、电子游戏室和网吧等公共娱乐场所，发现一次扣当事人10%。 3.士官违反“一机双上网”有关规定，发现一次扣当事人300%。 4.士官违反规定在营区内打牌赌博，发现一次扣当事人50%。 5.士官违反规定在营区内饮酒，发现一次扣当事人100%，扣组织者150%。 6.士官出现酗酒闹事现象，发现一次扣当事人300%。同时责令其在军人大会上作书面检查。 7.士官不按规定使用手机的，发现一次扣当事人5%. 8.士官不按规定使用电脑的，发现一次扣当事人10%，使用无线网卡上网的，发现一次扣当事人50%,并予以收缴无线网卡。 9.士官不认真履行哨兵职责，夜间交接班时间5分钟内不到
位，发现一次扣当事人5%。 10．早操在发出出操信号后（夏季3分钟、冬季5分钟) 未集合完毕，一次扣值班班长3%，迟到者扣当事人5%。11．其他集合站队在发出信号后3分钟内未集合完毕，一次扣值班班长3%，迟到者扣当事人5%。 12.中队组织学习、训练、集体活动无正当理由不参加者，中途擅自离开者，学习笔记不全者，一次扣当事人5%。13.班内务（环境卫生）设置不规范，物品摆放不整齐，脏、乱、差现象突出的，一次扣当事人5%、班长3%。同是一人扣8%。 14.士官对本职业务不熟悉，工作质量不高，责任心不强，工作敷衍应付，上级部署的工作落实不力，工作不认真造成出错的，发现一次扣责任人5%—20%； 15.在各级督察通报批评中涉及到的班级，一次扣班长5%、责任人10%。责任人同是班长的扣15%。 16.未经干部允许私自在通讯室使用外网上网的，通讯室人员在工作时间内上网玩游戏、浏览网页、看电影、看电视的，发现一次扣当事人5%。 17.不假外出、违反请销假制度的士官视情节扣当事人50%—300%。 18.驾驶员士官违反相关行车规定，在发生交通事故，经交警调查责任在驾驶员士官的，扣当事人50%—300%。
班主任工作量化考核细则 （试行） 班主任是班集体的主要组织者、指导者和教育者，是国家贯彻教育方针政策，促进学生全面发展、健康成长的骨干力量，是联系科任教师、学生、家庭的桥梁和纽带。建立良好的班集体能够促进全班学生全面发展。 一、指导思想 为了进一步强化班主任工作，增强班主任的责任感，规范学校班级常规管理，公正、公平、合理的评价班主任及班级管理工作，充分调动班主任的工作积极性和主动性，增强其工作的责任心，并为聘任、评优及班主任津贴的发放等提供依据，促进学校工作的健康发展，特制定本细则。 二、考核办法 1、班主任考核分班主任常规工作考核（100分）和班主任工作成效考核（100分）两部分，实行得分制和倒扣分制相结合的办法。 2、班主任常规工作考核采用查看班务工作手册等相关资料、召开座谈会、专项检查等形式进行。 3、班主任工作成效考核由包年级领导、值班领导、值周教师、学生会共同参与，以日检查，周汇总、月公布的办法量化考核，学期末核算出平均分。 4、学期班主任考核得分=班主任常规工作考核分+奖励得分。 三、考核项目及标准 （一）班主任常规工作考核（100分） 1、班级工作计划（3分）。学期初根据学校工作计划及时制定班主任工作计划，并于两周内上交，计划符合实际且按时上交得2分，迟交扣1分，不交扣2分，内容详实得2分，内容空洞、流于形式扣1分。
2、班队活动课（10分）。能认真组织好每周至少一次的班会或主题班队活动课（其中主题班队活动每学期不少于2次），每学期不少于20次，要求活动有主题、有内容、有记录，每举行一次且记载完整，内容详实得0.5分，记载不完整、内容简单得0.2分，无记录不得分。 3、家长会、家访（4分+6分=10分）。经常和家长取得联系，要求每学期召开一次家长会，并作好记录。召开家长会且记录详细得4分，记录不详细扣2分，不召开不得分；班主任要按学校要求完成家访工作，并作好记录，按要求完成得6分，缺一次扣1分。 4、班主任工作手册（10分）。按要求认真记录班主任工作手册，记录规范，字迹工整，内容详实。①学生情况一览表（1分）②班级组织情况（1分）③学期班级活动安排（1分）④班务工作记录（1分）⑤主题班队会教案（2分）⑥和安全教案（2分）⑦个别教育情况记录(1分)⑧班主任会议和班级重要活动记录(1分)。 5、班干部培养（5分）。做好对班干部的选拔、培养和指导工作，班委会（中队委）组织建设完整，实行值周班长制和班级自主化管理。班级组织不完善的扣2分，没有的扣5分。每月召开至少一次班委会，作好记录，少一次扣1 分（以班干部会议记录为依据）。 6、体罚和变相体罚学生（10分）。对犯错误的学生以正面批评教育为主，晓之以理，动之以情，留有改正错误的机会，坚决杜绝随意体罚学生和变相体罚学生的事件发生。每发现体罚一人次扣1分，造成后果有影响的一次性扣完。 7、财产管理（10分）。各班教室的门窗、玻璃、桌凳、窗帘、照明取暖设施、黑板、多媒体设施等财产一律实行班级使用管理负责制，开学由学校造册登记，要求班主任教育学生爱护公物，妥善保管，不得丢失和损坏。学期末由总务处进行检查验收符合要求记满分，每发现损坏公物一件除照价赔偿外扣1分；不需开灯时仍不关电者扣1分；放学不关窗户、灯，不锁门一次扣2分。 8、安全（10分）。班主任要把安全放在工作首位，与家长签订安全责任书（未完成安全责任书签订的扣2分），每周班会上进行安全教育并有记录，预防安全事故的发生，要无微不至的关怀和爱护学生，登记清学生详细情况和校外租房住宿情况，教育学生要远离基建工地、锅炉、配电房等，预防碰伤、摔伤、烧
班主任量化考核方案 【指导思想】 班主任是班集体建设的组织者、领导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量。在当前改革开放的新形式下，为全面贯彻党的教育方针，加强学生思想政治工作，改革和强化班主任工作管理是我校的重点工作之一。 我校班主任管理改革的总的方针是，在班主任所带班级星级文明班和星级宿舍评比的基础上，对班主任履行工作职责情况逐项考核，根据考核实绩，计算班主任工作津贴，实行责、权、利相结合，从而更好地调动和发挥班主任的积极性，创造性，使我校学风、校风得到不断的改善。 【基本原则】 1、尽量体现“公正、公开、公平”的原则和“多劳多得、优质优酬”的分配原则。 2、期末先进班主任的评比与平时的量化考核相联系，杜绝人为因素的影响。 3、每学期结束前一周所带班学费上缴不齐，班主任不参加优秀班主任评选，若超过二人未缴学费则不参加先进班主任评选。 【津贴及奖金标准】 1、每月的班主任岗位津贴分为五个等级：
2、优秀班主任取全校班主任总数的30%（A、B、C类各取30%）。奖金数额视学校具体情况定。 3、另取5%班级为学期进步奖，计算方法是以上学期期未考核分为基础，以期未总评成绩进步幅度排名。奖金数额高于先进主任，但低于优秀班主任。 4、学期总评分高于60分为先进班主任，寄予奖励；学期总评分低于60分为不合格班主任，学校将作为是否聘用班主任的依据。 【班级分层方法】（班级分类名单附后） 1、50人为标准计10分，每超1人加0.2分；50至40人每少1人减0.2分，不足40人计5分； 2、班男生人数超过80%加2分,男生人数超过96%加4分； A类：班级考核分在11分以下； B类：班级考核分在11分至15分之间； C类：班级考核分在15分以上； 【量化细则】 一、“星级班级”计分方法（满分40分）： 星级班级每月评比两次，按两次得分的平均分折算。 二、获“星级宿舍”计分方法（满分20分）： 各班所有宿舍取其平均分（混合宿舍按人数比例确定各班分数）折算。 三、班主任“四到场”（早操、升旗、班会、学生活动）计分方法（满分15分）：
学校教师绩效考核实施方案 为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全义务教育学校激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本方案。 一、指导思想 以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。 二、考核范围：全体教职工。 三、考核领导小组和考核时间： 每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。 考核领导小组： 组长：杨在初 副组长：孙金和、杨永华、王席陶。 成员：杨子镔、许卫、程大俊、年级组长、魏玉仲、杨清华、梁安生、武斌。 四、考核分配原则 1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因，只要没有
岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。 2、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。 3、坚持定量和定性考核相结合的原则。 五、绩效考核内容及量化计分办法 考核共计100分，其中师德10分，出勤10分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。 （一）师德（10分）。政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。 1、理论学习（2分） ①积极认真参加集体（教研组学习、学校政治业务学习、校外学习）学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。 ②无故缺席一次扣0.2分。 ③早退、迟到一次扣0.1分。 ④笔记不全者视情况扣0.2分。 2、职业道德（8分）依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，达到者得满分。有如下情况者扣分或加分： ①言行违背规范，打架、污辱他人人格等现象，每次扣1分。 ②有乱收费、乱订资料情况，每人次扣1分。 ③因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣2
部队量化评比细则一 根据《兵役法》和《退役士兵安置条例》等国家和省有关规定，参照民政部、总参谋部《符合政府安排工作条件退役士兵服役表现量化评分办法》，结合我市实际，制定本细则。 一、适用范围 1、本细则适用于由市本级统筹安排工作的转业士官。 2、本细则评分对象为《退役士兵安置条例》中规定由政府安排工作的四类人员： (1)士官服役满12年; (2)服役期间平时荣立二等功以上奖励或战时荣获三等功以上奖励; (3)因战致残被评定为5级至8级残疾等级; (4)烈士子女; 3、2011年11月1日以前入伍且符合《退役士兵安置条例》出台前我市原有安置政策规定的转业士官。 上述对象退役时已选择自主就业的执行自主就业安置方式。 二、评分原则 坚持“公平、公正、公开”的原则，按照退役士兵服役年限、贡献及德才表现进行档案评分，公开选岗。 三、评分依据和标准 评分是对退役士兵服役期间的基本素质、德才表现等进行综合评价。由市复员退伍军人安置办公室(以下简称市安置办)依照退役
士兵档案记载进行量化计分，填写《符合政府安排工作条件退役士兵服役表现量化评分表》，并经退役士兵本人签字确认后交市安置办复核。退役士兵未按时确认量化评分表的，以审查档案记载确定量化计分值。评分材料的截止时间为部队统一确定的当年批准退出现役时间。 (一)加分评分标准 1、军龄记分。义务兵和服现役12年以内(含)的士官，每服役1年计3分;士官服现役满12年后，每多服役1年计5分。服现役年限不满6个月的按照6个月计算，超过6个月不满1年的按照1年计算。 士兵服现役年限“自兵役机关批准服现役之日起，至部队下达退役命令之日止计算”。士兵在服役期间被处以刑罚、劳动教养的(2013年12月28日全国人大常委会通过关于废止有关劳动教养法律法规的决定以前)，服刑和劳动教养时间不计入服现役年限。 2、奖励记分。在服役期间获个人嘉奖，每次计1分;优秀士官人才奖，三、二、一等奖每次分别计4、8、12分;获政府特殊津贴的，计30分;个人三等功，每次计3分;个人二等功，每次计20分;个人一等功，每次计40分;个人获得荣誉称号，大军区级单位政治部门授予的每次计50分，大军区级单位授予的每次计60分，总部(含多总部联合)授予的每次计70分，中央军委授予的每次计80分。战时荣获个人三等功的，每次计20分;战时荣获个人二等功的，每