SE钣金展开计算方法及使用
作者：杨平钣金展开由很多种算法，SE支持K因子算法以及用户自定制公式。下面对它们的算法和应用分别给大家做以一下介绍。
一、K因子法
钣金折弯后，内层压缩，外层拉伸，中性层就是理论上长度不变的那一层。中性层系数一般用K表示，是指钣金内壁到中性层的距离与壁厚的比值。但实际中这个值是算不出来的，因为测量不到。只能用一些经验公式来算，跟板材，厚度，折弯半径有关，和机床的类型，步进速度也有一定关系。
如果中性层不变形，那么处于折弯区域的中性层圆弧的长度再其弯曲和展平状态下都是相同的。所以折弯补偿（BA）就应该等一钣金件的弯曲区域中中性层的圆弧长度。
设板材厚度为T，折弯半径R，折弯角度A。则中性层长度即补偿长度为：
BA = Pi(R+K*T)A/180
软件中默认的就是这个算法。
二：定制公式
指定你定义的公式来计算展平区域长度PLZ。系统利用一个由ASCII码定义的表来给出PLZ值。你也可以编辑table里的值，让它符合你的经验展开长度。对于表格中没有指定的半径＆厚度，系统利用指定的公式来计算（这里的公式并非前面提到的中性层计算公式，
而是软件给出的一个公用的OLE）。你可以调用，也可以通过VB修改它。
使用方法如下：
打开安装目录下的…\Custom\sheetmetal\Iso_table文件夹。修改table.txt（可选）。
双击register.bat注册DLL以备SE使用。若注销DLL，可以运行unregister.bat.
在SE钣金模块中新建一个文件。工具－>材料表，选择定制公式，并输入ISOTABLE.PZL.
点击应用，并关闭对话框。
这将连接文件到定制的VB DLL。现在，当需要计算折弯长度的时候，钣金模块将去调用由DLL定义的PZL函数。当DLL被修改过时，需要重新注册。
需要注意的几个问题：
1．SE折弯角的定义＆TABLE中的折弯角定义不同。它们互为补角。编辑table时应该注意。
图1
2．折弯角的正负值。在SE折弯操作时候，由于所选的棱边和折边相对基体生成方向的不同，会出现折弯角显示在折边内＆折边外的两种情况。如图2，3所示。2应该输入74°，而3应该输入－74°
图2 图3
SE标准件库中ASM文件的处理
作者：杨平
适用版本：SE所有版本
SE的实体零件是＆装配关联的。solid edge装配图asm文件只是一种路径记录文件。它只是在被启动后，根据所记录的路径将par文件调入到solid edge装配环境中，所以当你只是将asm文件拷给使用另一台计算机的同事的话，他看到的只是一个提示缺件的asm文件，他没有看到任何东西，除了左侧装配栏一串发白的小立方体.par文件的装配树。这是被拷贝的asm文件在另一台电脑上不能根据它记录的路径来找到装配调用的par文件的一个例子。在建立标准件库的时候也可能遇到这个问题。
情况如下例所示：
设计师A负责子装配A，他把标准件和自制件分开分别存放在计算机A\\C:\标准件库\(下面再分紧固件类,液压件类等)和A\\C:\子装配A 两个目录中;
设计师B把标准件和自制件分开分别存放在计算机B\\D:\标准件库\(下面再分紧固件类,液压件类等)和B\\D:\子装配B 两个目录中设计师C把标准件和自制件分开分别存放在计算机C\\D:\标准件库\(下面再分紧固件类,液压件类等)和C\\D:\子装配C 两个目录中总装设计师Z将名为子装配A，子装配B，子装配C三个文件夹拷贝后存放在计算机Z\\D:\产品名称目录下进行总装,同时他的标准件库目录设为计算机Z\\C:\标准件库
以下是设计师Z所遇到的问题：
他把子装配A调到总装环境后，发现没有出现任何问题，当他接着调入子装配B和C后却发现了同一个问题“找不到D：\标准件库\下的文件”，他皱了皱眉头，随后进行了仔细的调查，他发现，三位设计师A、B、C都调用了标准件但是标准件库的目录（路径）并不相同，实际上问题就出在这里了。因为在计算机Z上自装配A、B、C的标准件调用路径分别为：C：\标准件库\，D：\标准件库\，D：\标准件库\；而计算机Z上标准件库路径为C：\标准件库\，所以子装配A没有问题而子装配B、C出了问题。
在一台计算机上建立一个只具有读权限的共享文件夹，文件夹里面根据标准件的分类特点和外购件的分类特点依次建立子目录，根据国标，机标和企标定义.par文件和.asm文件的文件属性，并不断对库进行补充完善。设计师可以根据自己分到的部件设计任务，将需要设计的实体，标准件，外构件放到同一个文件夹里，前提是这些件都是要用于同一个.asm装配文件。计算机间文件互相拷贝时，是将整个文件夹进行拷贝的。这样做的，一个不好的地方是同一个零件重复拷贝，占用空间（实际我们的一个整机设计下来，大约要占用1G的空间，但这对于现在每台计算机上的160G大硬盘来说也不算什么了），但是这样做相对来讲是比较安全的。
SE标注问题解答
作者：杨平在大家使SE制作工程图时可能存在的几个疑问，解答如下。
QUESTION 1：如下图1，我们想标注圆弧顶点时候，往往标注成了圆弧中心的位置。
不想要的
想要的
图1
ANSWER: 选择智能尺寸标注按钮，在选择圆弧之前先将如下图框中的“相切”按下，再去选择要标注顶点的圆弧。就可以标注圆弧顶点的位置了。
QUESTION 2：利用约束点落到线上的方法，来创建两条线的交点时，对一条线约束完，再对另一条线建立约束的时候，可能会发现先前对第一个线所做的约束失效了。
ANSWER : 这是由于选项“保持关系”未选上造成的。只要把菜单“工具－> 保持关系”前面的勾打上，再去进行操作即可。
图2
QUESTION3 ：在使用“调入尺寸”，将之前草图中已经标注过的尺寸直接引用到工程图时，部分尺寸不能引用过来。
图3 图4
ANSWER : 由于工程图纸上不表示基准面，所以这个标注的基点也就不存在。由于定位尺寸对于产品尺寸没有任何影响，所以在图纸上也不需要定位尺寸。不能引用过来是合理的现象。
如果我们需要该尺寸，我们自己手动标注圆到边缘的尺寸即可
图5
QUESTION 4：有些情况下我们需要做如下左图的标注，即标注
交点的位置，但是用“调入尺寸”往往只能做到右图的样子。那我们怎么把相应的尺寸正确标注出来呢？
ANSWER : 这个问题和question3比较接近，SE的工程图是针对实体特征的，而基准面＆草图点都不是实体特征。所以不能自动投影到工程图当中，那么自然也就不能自动标注他们。
只要我们采用一个小技巧：在工程图中绘制一个辅助点，并把它约束到两条线上就可以对这个交点进行标注了。点的约束可以参照question2。效果如下图所示
SE菜单错误恢复
作者：杨平一些工程师在使用SE过程中，有遇到菜单消失的情况。具体特征如下：
1、在使用SE过程中，程序自动运行错误并关闭，再打开程序，工程图状态
下没有了原来的工具栏，在工具栏处单击右键也没有了可选工具栏，只能新建。
2、新建工具栏过程中，只能建一层的工具栏，不能建带小组的工具栏，就是
带小黑三角的那种
关掉SE, 在注册表中删除
Hkey_Current_User/software/unigraphics solutions, 然后重新启动，问题可以解决。
SE创建符合国标且关联的ID号
作者：冒小萍适用版本：SE18版本之后
在出装配件的工程图时绝大部分操作都是跟出单个零件的工程图一样操作，但是装配件毕竟是由多个零件通过配对关系组装起来的，所以还有其独特的地方，比如要出零件明细表，根据明细表在工程图上标注ID号。
你可能已经注意到，在SolidEdge中自动标注的ID号是沿着零件边界的，端部是箭头；实际上国标中ID号标注是在零件边界范围以内的，端部是实心圆点。
图1 SE自动标注效果
图2 国标效果
要达到国标显示效果，你可以这样做：先点击下ID号，让其高亮显示，按住Alt键同时拖拽ID号箭头端部到零件边界内侧。这时你移动一下工程图看看，你会发现编辑后的ID号跟工程图并没有关联起来。
想做到符合国标且与工程图关联的ID号，呵呵，按住Alt＋Ctrl
键同时拖拽ID号箭头就可以啦！
SE打印和数据转化批处理
作者：杨平我们遇到的Solid Edge打印和数据转化工作很多。但是如果对于每一个文档都要执行一遍遍的打开，另存，关闭等操作，整个过程是十分枯燥繁琐的。
借助SE20中自带的批处理程序，可以使我们的工作变的轻松起来。该批处理程序在Solid Edge V20安装目录下的…\Custom\Batch 中。
它可以实现三个功能：
1.自动打印指定路径下的dft文档。
2.转化指定路径下的文件到SE格式
3.转化指定路径下的SE文件到其他格式。
我们只需要指定文件夹就可以了。
如果SE没有启动，程序将自动启动SE，并进行我们指定的操作。
SolidEdge的尺寸组的创建和编辑
作者：冒小萍适用版本：SE所有版本
在NX的标注方式中我们有baseline标注，chain标注，ordinate 标注。在SE中没有明确的这几种标注方式，实际上功能也都是有的，下面我们谈谈这几个尺寸组（基线标注，链式标注，坐标尺寸都是由多个尺寸构成的，称之为尺寸组）的创建和编辑。
Baseline标注和Chain标注时我们可以采用间距标注
尺寸标注之后形成尺寸组，可以一起选中进行移动等操作。如果现在要添加新的尺寸到尺寸组，该怎么操作呢？
还是点击间距标注命令
SE可变形部件装配
作者：杨平适用版本：SE V18,V19,V20
在做装配的时候我们经常遇到弹簧等变形零件，这些零件在装配前后的尺寸＆形状是有变换的。
也许大家觉得实现这点很困难，事实上我们只要做一个简单的设置就可以完成的。下面以弹簧为例说明。
图1图2建模完成以后，选择工具－>可调零件，为它指定一个可以变化的尺寸。保存
图3
这样在你装入它到一个装配中的时候，就可以调整它的长度了。如下图4，5
图4
图5
这时候我们就可以根据在装配中测量到的尺寸来指定这个弹簧的长度。
SE中的快捷键
作者：杨平SE可以使用系统默认的快捷键，也可以自己定义快捷键。这些比较简单，就不用我给大家描述了。除了这些之外，还有一些快捷键，不知道您使用过哪些？
1．快捷键改变视图方位：
a)CTRL+T = 顶视图CTRL+F = 前视图
b)CTRL+K = 后视图CTRL+B = 底视图
c)CTRL+I = 等角视图CTRL+J = Diametric View
d)CTRL+L = 左视图CTRL+R = 右视图
2．零件库中直接更改文件名或者特征名，先选择零件，在按F2，可以直接修改。
3．ESC键可以用于中止装配的加载。打开文件的过程中，点击ESC，将停止打开并保持已经打开的状态。
4．只是用组合键也能录制屏幕：）
CRL+SHIFT+R 将创建一个屏幕图片的A VI。再次按下CRL+SHIFT+R 将停止记录
5．按住shift键拖入一个零件，SE可以把这个零件放到鼠标所在的位置，快速放入多个零件时，使用这种方式，然后
再创建装配关系
6．CTRL+SHIFT，然后滚动鼠标，将改变一个模型的视角
SE的快捷键还有很多，比如ALT的功用等。你有新的发现吗？
SE中实现尺寸类型的继承
作者：杨平
适用版本V18 V19 V20
在做工程图标注的时候，常会出现以下的情况：尺寸的标注样式需要改变到和另一的标注尺寸样式相同。以往我们的做法是，查看模板尺寸样式，然后再去修改要改变的标注。这样的做法，不但麻烦，而且某些细节设定未必能保持一致。
这里提供一个拷贝样式的方法来继承。
应用程序－>宏－>运行宏，打开安装目录下的
custom\copydimstyle文件夹，运行CopyDimStyle.dll就可以根据提示来对标注尺寸进行属性的复制了。
图1
图2
如果要修改的尺寸很多，这样操作仍然不太方便。下面我们把该工具加到操作的工具条里面。
选择：工具－>定制，找到工具条下面的宏，选择并浏览。这时候和前面的做法一样找到CopyDimStyle.dll文件，
图3
图4 在下面图5中拖动该dll文件到相应的工具条的位置，并指定它的图标就可以了。这样下次我们使用的时候就可以如同使用其他工具一样对它进行调用。如下图：
图5
SE无法保存情况补救措施
作者：杨平适用版本SE18,19,20
在第五期中我们的工程师讨论过SE无法保存的情况。在这里我再做一点补充。
SE无法保存除了之前提到的：文件名含有不非法字符、装配约束冲突、装配干涉严重几个原因外，显存和内存问题也有可能引起无法保存的错误。
有些情况下，一旦出现“无法保存”错误，不但无法保存，原由的文件甚至会被删除，而代之以一个以.temp结尾的临时文件。
对于显卡和内存的问题。建议采用经过SE认证的显卡，并且显存和内存尽可能大一些。经过认证的显卡型号可以从SE官方网站查询到。当内存松动或者金手指氧化有时候也会引起无法保存问题，这时需要重新插拔或者去除氧化层，是否内存问题可以通过更换内存来测试。
当这种情况发生以后，我们可以把临时文件的后缀改为.asm就可以把丢失的装配文件找回来
Colorfastness to Crocking: AATCC Crockmeter Method Copyright ? 2007 American Association of Textile Chemists and Colorists AATCC Technical Manual/2008 TM 8-2007 17 Developed in 1936 by AATCC Committee RA38; revised 1937, 1952, 1957, 1961, 1969, 1972, 1985, 1988, 1996, 2004, 2005, 2007; reaffirmed 1945; 1989; editorially revised and reaffirmed 1968, 1974, 1977, 1981, 1995, 2001; editorially revised 1986, 2002. Partly equivalent to ISO 105-X12. 1. Purpose and Scope 1.1 This test method is designed to determine the amount of color transferred from the surface of colored textile materials to other surfaces by rubbing. It is applicable to textiles made from all fibers in the form of yarn or fabric whether dyed, printed or otherwise colored. It is not recommended for use for carpets or for
【印刷技术】印刷技巧及解决方案！ 众所周知，印刷的学问很深奥，印刷过程也相当繁复，难免会出现例外的问题。如何及时处理好这些问题，保证生产有序进行？本文与大家分享十大印刷技巧及解决方案，希望对大家的印刷工作有所帮助。 一、油墨的性能 油墨是印刷过程中的原材料主角，清撤了解油墨的性能非常危机。 1)浓度：浓度大的油墨在印刷中墨量使用比较少，墨色比较好；浓度小的油墨在印刷中墨量使用比较多，墨色雅淡。 2)细度：即油墨颗粒的大小，油墨细度高，油墨浓度大，印刷品网点清撤、饱满有力；油墨细度低，印刷品的网点易发毛，印版的耐印率低。 3)粘度：黏度大，易造成传墨不匀、网点拉毛以及花版等现象；黏度小，易造成油墨乳化和版面浮脏现象。 4)流动度：流动度大，会使图文的层次不明，墨色不饱满；流动度小，使油墨的传布不流通、不平均，易造成在同一印刷面上有前深后淡或前淡后深的现象。 5)耐光性：耐光性好的油墨，印出产品色泽富丽，图文网点饱满、结实，富有立体感，并可以长期保存；耐光性差的油墨，印出的产品颜色简易变浅、变暗。 6)耐水性、耐酸性、耐碱性：对胶印油墨，要特别注意其耐水性、耐酸、耐碱性，耐水耐酸、耐碱强的油墨，印刷出的产品色泽璀璨，层次分明，网点清撤；耐水、耐酸、耐碱、差的油墨，印刷出的产品灰暗无力，层次不明，网点不光亮。 二、润版水 润版水的PH值大凡在4.8-5.3之间，在实际生产中要根据印刷条件的具体情况加以调证。
如果润版水酸性过强，对版面空白部分的砂眼和图文的亲油基础腐蚀性就回加大，易造成花版现象，使印版的耐印力下降；同时油墨易乳化，墨辊产生脱墨，印刷品灰暗无光。 如果润版水酸性过弱，就会使印版空白部分亲水斥油性能减弱，版面易起脏和因印刷品网点扩大而造成糊版现象（UV墨印刷时，如果润版水酸性过酸，版面易起脏）。 三、控制水墨平均 油墨和水并不是绝对不相容的。在实际印刷过程中，油墨和水经过胶辊与胶辊之间的挤压，就会融合在一起，使油墨乳化。油墨的乳化状态有两种：当水大墨小时，形成“水包油”；当水小墨大时，形成“油包水”。 在胶印过程中，水墨平均的掌握程度与印迹的正常转移、墨色的浅深、套色的准确性、印刷品的干涸及粘脏等有着十分密切的关系。大凡来说，水大，使油墨乳化，墨色浅；水小，版面的空白部分会粘附油墨，产生脏迹。因此，胶印控制好水墨平均是印刷的关键。 控制水墨平均，大凡要掌握水少墨厚的原则。水少，指的是以版面空白部分不粘脏为前提；墨厚，指的是建立在水少的基础上合适增加墨量。在印刷过程中，最忌讳的一点是水大墨大。在考虑水量时，应视版面图文面积大小及分布情况、印迹墨层厚度、印刷用纸性质、油墨性能、机器运转速度、车间温湿度、润版液的PH值以及在油墨中所添加的辅助剂等情况而定。 四、墨杠 墨杠指的是在印刷平网或实地印刷时，印版版面及印件上出现轴向的一条条明明的深条痕，俗称“黑条杠”或者“黑条头”。墨杠产生的原因及消除办法是：（1）滚筒齿轮使用年久磨损，应从头更换一组新齿轮。 （2）印刷压力过大或印版滚筒与橡皮滚筒间的压力太大，应调整合适的压力。 （3）齿轮间嵌有纸毛、墨皮等污物。应清除齿轮间各种污物，加入新的齿轮润滑油，加强对机器的纯洁保养工作。
南郊区平旺联盟校教师导学案设计科目美术年级五主备人：助备人： 教学内容湘教版美术五年级下册《石壁上的九色鹿》教学时间 教学目标1.知识与能力：初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。 2.过程与方法：领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。 3.情感态度价值观：激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。 教学重点难点关键1.重点：引导学生欣赏敦煌壁画。 2.难点：让学生了解和感悟敦煌壁画。 3.关键：了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。 教法指导法学法 教具课件学具图画本、彩色笔、铅笔等预习内容修改与批注： 教学内容 一案定模 二案定型三案定档学生个体活动 （内容、时间、学 法） 小组活动 （内容、时间、 学法） 教师活动 （内容、时间、 教法） 汇报展示方案 （内容、时间、 方式） 复检导学一、谈话导入 你们知道敦煌壁画吗？你对敦煌有多了解呢？学生交流相关资料。 自悟初知1、了解敦煌 壁画如果按1 米的高度连接 起来，壁画长 度可达30公 里。可成为世 界上最长的画 廊。它是佛教 艺术宝库的一 颗璀璨的明 珠。 3、画一画 根据九色鹿的 故事画一幅想 象画。 2、欣赏图片 （1）中国画 《窟的艺术 创造者》 （2）敦煌莫 高窟外景。它 坐落在漫漫 黄沙之中。 （3）羽人藻 井 （4）飞天 （5）九色鹿 的故事 二、新课 今天，我们一 起去敦煌看 看壁画。（板 书：壁画） 指名回答 著名的敦煌 壁画里讲述 了很多故事， 有九色鹿救 人、释迦牟尼 传记、萨锤那 舍身饲虎等 著名的壁画 故事。 谁能讲一讲 这个故事？ 书中的“你 知道吗”有 这个故事， 请你们读 一读。 看三幅关 于九色鹿 的壁画，说 一说每一 幅图都画 了什么？
纺织品色牢度试验耐摩擦色牢度 （作业指导书） 1范围 纺织品色牢度试验耐摩擦色牢度，采用GB/T3920-2008标准，其规定了各类纺织品耐摩擦沾色牢度的试验方法。 本标准适用于有各类纤维制成的，经染色或印花的纱线、织物和纺织制品，包括纺织地毯和其他绒类织物。 每一样品可做两个试验，一个使用干摩擦布，一个使用湿摩擦布。 2引用文件 GB/T 251 纺织品色牢度试验评定沾色用灰色样卡 GB/T 6151 纺织品色牢度试验通则 GB/T 6529 纺织品调湿和试验用标准大气 GB/T 7568.2 纺织品色牢度试验标准贴衬衫织物第2部分：棉和粘胶纤维 3原理 将纺织品试样分别与一块干摩擦布和一块湿摩擦布摩擦，评定摩擦布沾色程度。耐摩擦色牢度试验仪通过两个可选尺寸的摩擦头提供了两种组合试验条件：一种用于绒类织物；一种用于单色织物或大面积印花织物。 4设备和材料 4.1 耐摩擦色牢度试验仪，具有两种可选尺寸的摩擦头作往复直线摩擦运动。4.1.1用于绒类织物（包括纺织地毯）：长方形摩擦表面的摩擦头尺寸为19mm×2 5.4mm。摩擦头施以向下的压力为（9±0.2）N，直线往复运动为（104±3）mm。注：使用直径为（16±0.1）mm的摩擦头对绒类织物试验，再评定对摩擦布的沾色程度时可能会遇到困难，这是由于摩擦布在摩擦圆形区域周边部分会产生沾色严重的现象，即产生晕轮。对绒类织物试验时，使用4.1.1所述的摩擦头会消除晕轮现象。对绒毛较长的织物，即使使用长方形摩擦头评定沾色是也可能会遇到困难。 4.1.2用于其他纺织品：摩擦头由一个直径为（16±0.1）mm的圆柱体构成，施以向下的压力为（9±0.2）N，直线往复动程为（104±3）mm。 4.2 棉摩擦布，符合GB/T 7568.2 的规定，剪成（50mm±2mm）×（50mm±2mm）的正方形用于4.1.2的摩擦头，剪成（25mm±2mm）×（100mm±2mm）的长方形用于4.1.1的摩擦头。 4.3 耐水细砂纸，或不锈钢丝直径为1mm、网孔宽约为20mm的金属网。 注：宜注意到使用的金属或砂纸的特性，在其上放置纺织试样试验时，可能会在
纺织品色牢度试验耐摩擦色牢度 1.目的 将纺织试样分别与一块干摩擦布和一块湿摩擦布，评定摩擦布沾色程度。 2.范围 适用于由各类纤维制成的，经染色或印花的纱线、织物和纺织制品，包括纺织地毯和其他绒类织物。 3.依据 GB/T 3920-2008 《纺织品色牢度试验耐摩擦色牢度》 4.工作程序 4.1试样准备 4.1.1若被测纺织品是织物或地毯，需准备两组尺寸不小于50mm×140mm的试样，分别用于干摩擦试验和湿摩擦试验。每组各两块试样，其中一块试样的长度方向平行于经纱（或纵向），另一块试样的长度方向平行于纬纱（或横向）。若要求更高精度的测试结果，则可额外增加试样数量。 另一种剪取试样的可选方法，是使试样的长度方向与织物的经向和纬向成一定角度。若地毯试样的绒毛层易于辨别，剪取试样时绒毛的顺向与试样长度方向一致。 当测试有多种颜色的纺织品时，应注意取样位置，使所有颜色均能被摩擦到。如果颜色的面积足够大，可制备多个试样，对单个颜色分别评定。 4.1.2若被测纺织品是纱线，将其编织成织物，试样尺寸不小于50mm×140mm。或沿纸板的长度方向将纱线平行缠绕于与试样尺寸相同的纸板上，并使纱线在纸板上均匀地铺成一层。 4.1.3调湿 在试验前，将试样和摩擦布放置在标准大气下调湿至少4h。对于棉或羊毛等织物可能需要更长的调湿时间。并在同样的条件下进行试验。 4.2试验步骤 4.2.1将夹紧装置将试样固定在试验仪平台上，使试样的长度方向与摩擦头的运动方向一致。4.2.2干摩擦 将调湿后的摩擦布平放在摩擦头上，使摩擦布的经向与摩擦头的运行方向一致。运行速度为每秒1个往复摩擦循环，共摩擦10个循环。在干燥试样上的摩擦动程为（104＋3）mm，施加的向下压力为（9＋0.2）N。取下摩擦布，按4.1.3对其调湿，并去除摩擦布上可能影响评级的任何多余纤维。 4.2.3湿摩擦 称量调湿后的摩擦布，将其完全浸入蒸馏水中，重新称量摩擦布以确保摩擦布的含水率达到95%~100%。然后按4.2.2进行操作。 注1：当摩擦布的含水率可能严重影响评级时，可以采用其他含水率。例如常采用的含水率为（65＋5）%。
印刷日常出现问题及处理方法 印刷注意事项： 1、拖刀、起线、粘棍皱纸、套偏等质量问题处理方法必须灵活运用，平时多留意、 勤挑刀，多刮棍上粘的墨就能有效减少质量事故的发生。 2、印刷时每1-2天清洗滤网一次。 3、经常挑刀避免起线。 4、装版时一定要将有跟踪线的那边向有版齿的方向。 5、检查墨泵是否盖好，预防溅墨到产品上。 6、版轴一定要每天加油，防止版轴磨损。 7、印刷过程中应注意：温度、湿度、速度、版深浅、刮刀角度、油墨的粘度、松 版（走位）、快干剂与慢干剂的比例等。 8、红、黑、绿、色墨越稀，覆盖越好（但字偏粗）； 9、丁酯、异丙醇、无水酒精统称为慢干剂（快干封版要加丁酯）；乙酯是快干剂（粘 辊要加乙酯）。 10、金字印出效果不上金（不够亮）时，可加2-3两透明黄（12.5秒-13.5秒） 11、日常开油墨、溶剂配比： 底墨：溶剂（乙酯：异丙醇=1：1）：原墨=2（桶）：1（桶），16.5秒-17秒。 面墨：溶剂：原墨=1：1，18.5秒-19秒。 色墨：溶剂（丁酯：异丙醇=7：3），有时是全丁酯，21秒-23秒。 金墨：全丁酯、粘辊时加少量乙酯，13.5秒-14秒。 醇墨（水墨）：18.5秒-20秒，具体由是新或旧版来决定。 看情况要加：调墨油（字糊或重影时加调墨油）、慢干剂、冲淡液、调金油等。 印刷出现的问题及解决办法： 一、偏位（即横向套偏）： 是指有二个或以上的印版在印刷过程中不对称、或套印不正确。检查是否版轴螺丝没有固定好或烘箱温度是否过高。 主要表现有：往同一方向偏、往相反方向偏 处理方法： 1、通知其他员工在半成品上放上标记； 2、有针对性进行打版，发现哪一种颜色套偏就调校该版的位置，调准后马上在 半成品上放上标记； 3、如果是经常性套偏就要检查有没有版松，版轴固定座有没有锁紧，没有锁紧 就要重新锁紧；
纺织品摩擦色牢度受到那些因素影响 纺织品染色情是纺织行业必须的生产项目，消费者身着绚丽的服装都是经过染色才能展示出来的，纺织品染色那么必然会存在掉色和褪色这一类情况的发生，而且纺织品的染色和褪色受到外界条件的影响较多。 一、影响染色织物耐摩擦牢度的原因 耐摩擦色牢度是纺织品色牢度检验的一项，也是纺织品在贸易过程中最常见的检验项目之一，它是指染色织物经过磨擦后的掉色程度，是考核染料对机械摩擦作用的抵抗能力，分为干态摩擦和湿态摩擦，其原理是将规定尺寸的纺织试样用夹紧装置将试样固定在摩擦试验仪平台，再分别与一块干摩擦布和一块湿摩擦布摩擦，最后以白布沾色程度作为评价依据，对照标准灰色样卡，共分5个等级，等级越大，表示摩擦牢度越好，摩擦牢度差的织物会严重影响其使用。影响织物摩擦色牢度的因素很多，下面分析其中的几个因素。 1、织物表面形态的影响 由于未固着染料是造成摩擦色牢度差的主要原因，在干态条件下，对于表面粗糙或磨绒、起毛织物，坚硬如麻类织物，牛仔面料和涂料印花织物，若进行干摩擦极易将织物表面堆积的染料、涂料或其他有色物质磨下来，甚至造成部分有色纤维断裂并形成有色微粒，使耐干摩擦色牢度进一步下降。对磨绒或起毛织物而言，织物表面的绒毛与摩擦布表面呈一定的夹角，并不是平行的，从而使摩擦头在做往复运动时的摩擦阻力增大，使这类织物的耐干摩擦色牢度下降。 2、活性染料化学结构的影响 用活性染料染色的纤维素纤维织物在进行耐湿摩擦色牢度实验时，引起颜色转移的因素主要有两个：一是水溶性的染料在摩擦时被转移到了摩擦织物上，使原样褪色并使摩擦布沾色；二是部分染色的纤维在摩擦时发生断裂，形成微小的有色纤维颗粒并被转移到摩擦织物上，造成沾色。因此，可能影响活性染料耐湿摩擦色牢度的因素有：活性染料自身的结构与特性；织物的性质；前处理效果、布面破损及表面光洁度等；染色工艺及染色后皂洗的效果；织物染色后的固色处理效果；染色织物后整理的影响等。
印刷色偏问题解决方案 RGB转CMYK的色偏问题 在这边要再次强调，印刷是用洋红、青、黄、黑四色油墨印刷(请参考首页中有关色彩的介绍)，因此颜色都是采用CMYK来指定，只要CMYK确定了，就表示不干胶印刷的油墨比例确定，颜色通常就不会有太大的问题(就一般人的观点)。可是电脑里头的颜色是采用RGB模式表示，因此要把RGB色彩印刷出来，就要经过一道色彩转换的步骤，这里会发生两个问题： 第一是油墨没有办法印出所有的RGB颜色。通常高亮度的颜色、萤光色、金属光泽都印不出来，这时程式只好用最接近的CMYK来代替。如果你用Photoshop的时候发现选择的颜色方块多出一个三角形的惊叹号，或是CMYK数值后面加了一个惊叹号，表示该颜色是无法印刷的。 第二个问题是，RGB转CMYK的时候是依据什么换算标准？就算某个RGB色彩可以转换成CMYK，也不代表实际油墨的颜色会跟萤幕上呈现的颜色相同，通常最大的问题是发生在青色上面。在未校正的情况下，萤幕上看到的青色(R:0 G:255 B:255)是很亮的颜色(右图左方色块)，可是实际印刷用的青色(C:100% M:0% Y:0% K:0%)却是完全不一样的感觉(右图右方色块)，连带使用大量青色的颜色，如蓝色及绿色系，都有着严重的色偏问题。 解决方案 1. 采用CMYK来指定色彩 某些软体，如CorelDRAW及Photoshop，会特别考虑RGB与CMYK之间换算的正确性，只要在软体内直接使用CMYK来指定色彩，就可以将得到与实际印刷蛮接近的结果，所以尽可能使用CMYK模式来操作。Photoshop可以把图档转换成CMYK模式来编辑(MENU: Image > Mode > CMYK color)，如此可完全避免使用到无法印刷的颜色，缺点是大部分滤镜都无法在CMYK 模式下运作，真的没办法只好暂时转成RGB模式，使用滤镜后再转回CMYK模式。 2. 配合演色表来查询色彩 另外一个方式就是使用印刷演色表来查询实际印刷的色彩。演色表是一本色彩值的参考范本，里头把CMYK的各种组合列表以供查询。因此当你想选用一种特定颜色时，先从色表上找到想要的颜色，然后把表上标示的CMYK值输入软体中，对一般人来说，这是最有依据的色彩校正方式。实际使用时当然不可能对所有出现在版面的颜色一一查表，只要针对重点(如文字，框线)，或是大面积的填色进行确认即可。 演色表是很重要的工具，不过价格也不便宜，根据生产厂商、纸张大小及色彩数量的不同，价格从300~1000不等，而且大部分的书店都买不到，要到美术社或专门贩售美术书籍的书店去找。不然每年电脑展都会有美术绘图的书商参展，摊位上也会有卖。 色彩校正是环环相扣的，从扫描器、萤幕、输出到印刷，每一层转换步骤都有色偏的问题。扫描器的是扫瞄一张校正用的色卡，藉由比对理论颜色与实际扫瞄得到的颜色来作修正。萤幕的话就要用到一台贴在萤幕上的小摄影机，藉由读取萤幕上特定色块的颜色值来修正。
耐摩擦色牢度 现行有效的国家标准为gb/t3920-2008《纺织品色牢度试验耐摩擦色牢度》。 中美耐摩擦色牢度测试标准比较 纺织品耐摩擦色牢度试验方法是测定纺织晶的染色牢发方法之一．是纺织品染色牢度的重要考核指标。其目的是测定纺织品的颜色对摩擦的耐抗力及对其他材料的沾色．通过沾色色差评级来反映纺织品耐摩擦色牢度质量的优劣。 不同织物的组织结构、标准摩擦白布的含水率和测试仪器类型等测试参数对测试结果有一定影响．也就是说．不同的耐摩擦牢度测试方法对于同一测试样布会有不同的结果。虽然有时只有0．5～1级之差．但对于判断耐摩擦牢度是否达到合格是至关重要的。 本文对中美两国耐摩擦色牢度测试标准进行了比较: 1 中美测试方法标准比较 1．1 取样 GB／T 3920-2008规定．若被测纺织品是织物或地毯．必须裁取两组不小于50 mmx200 mm的样品．每组2块．一组其长度方向平行于经纱．用于经向的干摩和湿摩：另一组其长度方向平行于纬纱。用于纬向的f摩翻湿唪?j若被测纺织品是纱线．将其编织成织物．并保证试样的尺寸不小于50mmx200 mm．或将纱线平行缠绕于与试样尺寸相同的纸板上。 而AATCC 8-2004规定．试样至少裁成50 mmxl30 mm．合理地放置试样在仪器上．并保持长度方向和经纬向或纵横向成斜角(45°)。纱线可以织成织物并保证尺寸至少为50 mmxl30 mm．或将纱线缠绕成50 minxl30 mm形式．纱线沿摩擦方向拉紧。AATCC 8-2004的试样是斜向裁取的．斜向裁取的样品弹性较大．放置在摩擦试验仪上时较难放平．而且在AATCC摩擦仪上试验时．常会出现摩擦白布沾色不均的现象。在受摩擦头垂直压力往复运动过程中．弹性大的织物会有一定的伸长．从而对测试结果产生影响．GB／T 3920-2008在取样时是顺着织物的纹路去裁的．做摩擦试验时也是顺着织物的纹路去摩的，所以沾色较重一点． 1．2调湿 AATCC 8-2004规定．试样和干摩擦方布应进行预调湿和调湿．且每个试样都应在温度(21±1)℃，相对湿度(65±2)％的环境条件下调湿4 h以上。而GB／T 3920-2008则在具体操作中没有规定须进行调湿。 1．3标准摩擦白布含水率
AATCC 8 耐摩擦色牢度：AATCC 摩擦仪法 关键词： AATCC 8 耐摩擦色牢度：AATCC 摩擦仪法1. 目的和范围 1-1 本标准用来测定带颜色纺织原料上的颜色通过摩擦转移到摩擦白布上的程度。本标准适用于所有的纺织原料，不论是以纱线还是织物，不论是染色还是印花或其它着色方式。本标准建议不要用在毛毡织物或当其印花块面很小的印花织物，这种印花织物请采用AATCC 116测试。 1-2 测试程序采用白色方形棉布，可以以干燥或用水浸湿的方式测定。 1-3 由于经过洗涤、干洗、缩水、熨烫或整理等会影响原料颜色的转移程度，这样测试前或后可经过上述处理后再作测定。 2. 原理 2-1 在规定条件下，将一白色摩擦布在一带颜色的测试样上来回摩擦。 2-2 颜色转移到白色摩擦布上的情况可通过和沾色灰卡或9级彩色沾色灰的比较而定一个级 数。 3. 术语 3-1 色牢度：材料抵抗颜色变化的能力，包含本身的颜色变化和沾到相邻布上的情况，这种 可能会出现在生产过程中，测试、储存及使用过程中。 3-2 摩擦：通过摩擦行为将带颜色的纱线或织物上的着色剂转移到相接触的另一织物的表面。 4. 安全措施 注：这些安全措施仅作为信息提供。作为测试过程的辅助措施，安全正确地进行实验操作是
操作者的责任。生产商必须对安全细节如安全数据表及其他生产商的推荐进行指导。所 有的OSHA标准和规定也必被参考和遵守。 4.1 应遵循优秀实验室的操作方法，在实验室里要佩带防护眼镜。 5. 仪器和原料 5-1 AATCC摩擦仪（见13-2）； 5-2 测试白布：剪成50mm的方形样品（见13-4）； 5-3 9级彩色沾色灰 5-4 沾色灰卡； 5-4 AATCC 白色吸水纸； 5-5 摩擦仪试样夹持器。 6. 校验 6-1 测试仪器的校咽确认应定期进行并且其结果应保持较长时间。以下正确的操作行为是很重要的，并且能避免错误的测试结果，另外一些不正常的摩擦图像会影响并导致最终的 评级结果： 6-2 采用内部已知耐摩擦色牢度很差的织物作为校验试样，并做3块干摩测试。 6-2-1 测出的摩擦沾色图像不是很圆并且沾色不均匀，这表面摩擦头表面不平整。 6-2-2 摩擦沾色图像拖长并形成类似椭圈表明夹样金属套环夹。 6-2-3摩擦沾色图像拉长并伴随有条状表明摩擦白布成斜对角夹持，其经向应平行于摩擦仪
最新整理小学美术教案《石壁上的九色鹿》第一课时 教案 《石壁上的九色鹿》第一课时教案 课题 第11课石壁上的九色鹿 共4课时第1课时 教学 目标 知识与技能目标：了解敦煌石窟的演化历史，欣赏经典艺术，学习敦煌壁画的构图和色彩，并尝试运用在自己的作品里。 过程与方法目标：尝试用剪影的造型手法或黑白画方式创作一幅有动物场景图。 情感态度与价值观目标：欣赏作品，提高审美能力。培养学生热爱中华民族传统文化的感情。 教学重 难点 了解和感悟敦煌壁画。 赏析敦煌壁画 教法 学法 谈话交流、讲解陈述、欣赏探究、评析交流 教师教学活动设计 学生学习活动设计
一、谈话导入 你知道敦煌壁画吗？身为敦煌人，你对敦煌艺术了解多少？ 今天，我们一起去敦煌看看壁画。（板书：壁画） 二、新课 壁画就是画在墙壁上的画。敦煌壁画博大精深，气魄宏伟，是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良传统的基础上，吸收并融化了外来表现方法，发展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。它不仅是民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化交流的结晶。 1、了解敦煌壁画 如果按1米的高度连接起来，壁画长度可达45公里。可成为世界上最长的画廊。它是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。 敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个，有历代壁画五万多平方米，是我国也是世界壁画最多的石窟群，内容非常丰富。敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大，技艺精湛。敦煌壁画的内容丰富多彩，它和别的宗教艺术一样，是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望，安抚人们心灵的艺术。 2、欣赏图片 ①中国画《窟的艺术创造者》这幅画画了什么？。 ②敦煌莫高窟外景。它坐落在漫漫黄沙之中。 ③羽人藻井。提问：什么是藻井？藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰部分。一般做成向上隆起的井状，有方形、多边形或圆形凹面，周围饰以各种花纹、雕刻和彩绘。多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。羽人藻井给你什么感觉？
耐摩擦色牢度iso 105-x12:2001 2010-01-17 22:12:31 阅读8 评论0 字号：大中小 1.范围 1.1.iso 105这部分标准规定各种纺织品﹐包括纺织地毯及其它绒类织物耐摩擦色牢度的试验方法。 1.2.这个标准适用于各种染色或印花的纺织品﹐包括纺织地毯﹑织物及纱线。 1.3.每一样品需做两个试验﹐一个用干摩擦布﹐一个用湿摩擦布。 2.引用标准 下列标准所包含的条文﹐通过在本标准中引用而构成为本标准的条文。本标准出版时﹐所示版本均为有效。所有标准都会被修订﹐使用本标准的各方应探讨使用下列标准最新版本的可能性。 iso 105-a01:1994,纺织品-色牢度试验-a01部分﹕试验通则 iso 105-a03,纺织品-色牢度试验-a03部份﹕评定沾色用灰卡 iso 105-f09,纺织品-色牢度试验-f09部分﹕棉摩擦布的规格 iso 105-x16,纺织品-色牢度试验-x16部份﹕耐摩擦色牢度-小面积 iso 139,纺织品-调湿和试验用标准大气 3.原理 将试样分别用一块干摩擦布和湿摩擦布摩擦。通过改变摩擦测试仪摩擦头的两个尺寸﹐可以提供两种测试条件﹕一个用于绒类织物﹐一个用于染色或印花类织物。 4.设备 4.1.耐摩擦色牢度测试仪﹕该设备具有两种不同尺寸的摩擦头以往复直线运动进行摩擦。 4.1.1.对于绒类织物(包括纺织地毯)﹕具有长方形摩擦表面的摩擦头﹐尺寸为 19mmx25.4mm。摩擦头垂直压力为9±0.2n﹐直线往复动程为104±3mm。 注1﹕当用16±0.1mm直径的摩擦头测试绒类织物时﹐评定棉摩擦布的沾色程度是很困难的﹐因为在沾色区域的周围沾色很严重﹐如﹕有圆晕。在4.1.1中描述的摩擦头可以避免测试大部分绒类织物时出现圆晕。 注2﹕sdc(英国染色工作者学会)的定期刊物87 1971﹐155 88 1972﹐259中﹐描述了一个适用于绒类织物的仪器。 4.1.2.对于其它各种纺织品﹕摩擦头是由直径为16±0.1mm的圆柱形组成的﹐直线往复动程为104±0.3mm﹐垂直压力为9±0.2n。 注﹕aatcc(美国染色家和化学家学会)的技朮手册中描述了一个合适的设备﹐aatcc8使用4.1.2﹐aatcc165使用4.1.1。也可以使用其它的设备﹐只要与用条款4中描述设备的测试结果相同。这两个测试方法的结果的相关性还不清楚。 4.2.摩擦用棉布﹕退浆﹑漂白﹑不含任何整理剂的棉织物﹐剪成50mmx50mm±2mm的正方形用于圆形摩擦头﹐或剪成25mmx100mm±2mm的长方形用于长方形摩擦头。参见iso 105-f09。 4.3.防水砂纸﹕或不锈钢丝直径为1mm﹐网孔宽约为20mm的滴水网。 注﹕使用不锈钢丝或砂线时﹐要注意可能会在织物上留下印迹影响最终的评级。测试纺织品时最好使用砂纸。 4.4.灰卡:评定沾色用﹐应符合iso 105-a03。定期确认测试的操作和校准设备﹐保证结果的正确。用一块内部试样或已确定的摩擦试样﹐进行三次干摩擦试验。 5.试样准备
摩擦色牢度仪_摩擦色牢度测试仪_分类解析 耐摩擦色牢度是指染色织物经受外界的作用而保持原来色泽或状态的能力。测试方法是用标准干态或湿态白布按规定条件与染色织物试样进行摩擦,根据白布上的沾色程度与标准灰色沾色样卡进行对照评定, 即染料分子和有色纤维微粒子在外力的作用下通过界面接触向白布转移的程度。评定该染色织物的耐摩擦 色牢度程度 ( 级数) 以 1 级最差, 5级最佳。 目前织物的摩擦色牢度测试的方法一般有干摩擦和湿摩擦两类，用于摩擦色牢度测试的仪器有电动摩擦色牢度测试仪和手动摩擦色牢度测试仪; 1、手动摩擦色牢度测试仪 适用范围： 纱线、色织布、印染等纺织品行业 产品详细： 手动式摩擦色牢度测试仪，是纺织行业用以检测织物的干、湿摩擦色牢度最常使用的机型。在一定条 件下，试样和标准小白布摩擦，用沾色灰卡来评定转移到小白布上的沾色程度。配有曲柄臂、计数器、不 锈钢试样夹、16mm或25mm直径的测试头(可提供9N±10%的垂直压力)。
符合标准： BS 1006 D02; ISO 105 D02 X12; AATCC 8 165; GB/T 3920; NEXT TM6 M&S C8 C8A 配件及耗品： 1、磨擦布固样夹 2、标准磨擦砂纸 3、磨擦小白布(AATCC/ISO标准) 4、摩擦小白布(SDC) 5、校准织物 6、灰卡(沾色)--ISO/BS标准 7、灰卡(沾色)--AATCC标准 2、电动摩擦色牢度测试仪 适用范围：
电动式摩擦色牢度测试仪用于检测棉、化纤、混纺等有色织物及皮革的干/湿摩擦类色牢度的测试。适用于检测织物在干、湿状态下的摩擦色牢度，以及经常性和周期性测试。测试仪使试样在一定压力、一定行程内与白棉布反复摩擦规定的次数，经过将白棉布与沾色灰色样卡比对评定脱色等级，为改良织物染色提供依据。配有数字式电子预置计数器。 符合标准： ASTM F1319，AATCC 8/165，BS 1006 D02，GB/T 3920，ISO 105 D02/X12，JIS L0849，M&S C8/C8A，NEXT TM6 仪器特点： 用于织物的干、湿摩擦色牢度测试，适用于经常性或周期性测试。 A.摩擦头直径为：16mm或25mm; B.提供压力为：9N; C.电力驱动，需要工作电压220V; D.配有电子计数器，完全模拟手动摩擦十次的测试结果，数据重现性高; E.配有标准摩擦织物的固定装置; F.试样夹弹簧钢制而成，确保快速紧固试样; G.设备控制方式：内部设置有AATCC、ISO等标准，也可自行设置程序; H.具有测试完毕自动报警功能。 配件及耗品： 1.磨擦布固样夹 2.标准磨擦砂纸
丝网印刷故障产生的原因是多方面的，涉及丝印印版、丝印刮版、丝印油墨、丝印设备、丝印材料以及操作技术等诸多因素。丝印故障的产生，有单一方面原因的，但更多的则是错综复杂的诸原因的交叉影响的结果。这里为大家收集了100条在丝网印刷、移印以及其他特种印刷常见的问题和解决方案，信息来自慧聪网论坛、合作客户以及行业人士等，希望能够为企业在日常生产中提供帮助。 检索目录 基础知识 1丝网印刷有哪五个变量？ 2何为光的三原色，何为色料的三原色？ 3什么是热转印？有什么特点？其用途是什么？ 4溶剂性油墨组成成份是什么？各起什么作用？ 5溶剂性油墨中的溶剂是起什么作用？ 丝网版制作 6选网时如何计算再现线条的宽度？ 7如何计算，12034（T）丝网应该能丝印出多细的线条？ 8绷网的张力不均匀会造成什么后果？ 9网版张力与网距如何确定？ 10正常张力下网距的大小会影响什么？ 11绷网后在网版制作前丝网为什么要进行网前处理？网前处理包括哪些内容？ 12网版涂感光胶后为什么一定要彻底干透？ 13怎么选择网版的曝光时间？ 14网版曝光不足和曝光过头会产生哪些后果？ 15经过前处理的网版与涂胶网版在同一烘箱中干燥会产生什么质量问题？如何解决？ 16四色网点印刷对网版和印刷过程有哪些要求？ 17何谓糊版？产生糊版的原因有哪些？如何解决？ 18如何清洗印版？ 19装版及印刷机如何调整？ 印刷工艺 20多色套印如何定位？ 21何谓叠印不良？如何补救？ 22网目调网版中刮板如何掌握？ 23在丝网印刷中有哪些因素决定下墨量（即墨迹颜色的深浅）？ 24印刷墨膜边缘出现锯齿状毛刺的原因是什么？如何解决？ 25如何避免墨膜厚度不匀导致堵网和着墨不匀？ 26什么是针孔现象？如何避免和解决？ 27承印物在印刷后墨迹上为什么会出现气泡？如何解决？ 28如何解决丝网印刷品的墨膜表面有时会出现丝网痕迹？ 29何谓墨膜龟裂？如何解决？ 30如何解决印刷的线条外侧有油墨溢出的现象？ 31如何解决印版漏墨？ 32如何防止静电造成的不良影响？ 33如何解决粘连现象？
课题：敦煌莫高窟 课型：欣赏﹒评述、综合探索 教材分析：人美版美术教科书七年级上册以《敦煌莫高窟》为教学的出发点，并联系我国其他的著名石窟，从石窟艺术追溯佛教的起源，对雕塑、壁画艺术的欣赏，引申到对当时社会历史、文化的了解，对宗教文化的了解。在本课教学中，教师可以打破了以往单纯介绍作品的美术特征的局限，把敦煌艺术放在特定的文化和历史情境中，以便让学生更好的理解敦煌艺术，升华学生的爱国情感。同时通过敦煌石窟藏经洞遭遇外国所谓探险家的掠夺，致使大批国宝四处流散的事实，激发学生的爱国主义热情，懂得艺术珍品的价值。 教学目标： 1、知识目标：了解敦煌艺术所处的地理位置，初步认识敦煌艺术是由石窟建筑、彩塑艺术和壁画艺术共同组成的佛教艺术的宝库。 2、能力目标：通过查找资料，了解佛教传入与敦煌石窟的兴建。能对敦煌石窟有代表性的形象塑造与艺术效果进行分析。 3、情感目标：充分感受我国石窟艺术的伟大成就及传统艺术的博大精深和艺术价值。同时渗透德育教育，激发学生的爱国主义热情。 教学重点：认识敦煌艺术中彩塑、壁画的艺术特点，激发学生学习探索兴致和爱国热忱。 教学难点：感悟石窟艺术作品所传达的审美、理想与情感。教学手段采用： 1、倡导“表现性学习”，以真正体现学生的主体性。 2、多媒体辅助教学丰富课堂容量，加强课堂的直观性与趣味性。
3、采用欣赏优秀作品与德育渗透相结合的教学策略来组织教学。 教学过程设计： 一、引入 1、组织教学，诱导提问学生是否知道中国的四大石窟艺术。 2、学生回答后播放幻灯片，让学生对石窟中彩塑和壁画作品有一个初步的直观感受。 教师提问：你看了以上作品后谈谈你对它们初步感受（考查直观感悟的能力）、欣赏、评述。 学生回答：纷纷对彩塑的外在形象谈看法。如身姿显得较丰腴。耳垂都较大，神色都较慈祥等，壁画色彩鲜艳，线条比较流畅。 3、幻灯出示课题——敦煌莫高窟 二、新授 1、学生自主探究敦煌莫高窟的地理位置、发展过程和艺术特色。 （通过学生自主的整理归纳，让学生在自主探究中感悟佛教与石窟艺术的关系，以及石窟艺术的时代背景及发展过程。）此环节学生掌握敦煌莫高窟如下知识信息： A、地理位置：敦煌在今甘肃省西北角，莫高窟位于敦煌市东南25公里处鸣沙山东麓断崖上，前临宕泉河，南北长1680米，高50米。 B、发展过程：始于前秦建元二年（公元366年）（引入乐傅和尚的故事），莫高窟现存有壁画和雕塑的492个，石窟大体可分为四个时期：北朝、隋唐、五代和宋、西夏和元。 C、艺术特色：莫高窟是一座融绘画、雕塑和建筑艺术于一体，以壁画为主、塑像为辅的大型石窟寺。 学生活动：结合教材与准备材料，进行探讨交流和总结。 教师活动：利用多媒体辅助教学，验证学生们的探究结果。
国标法纺织品耐摩擦色牢度测试试验方案 摘要：在纺织品色牢度质量检测中，耐摩擦色牢度是一个很重要的指标，其检测结果可用于鉴别服装和家用纺织品的染色牢度。随着我国加入世贸组织，如何按照不同国家的要求标准进行测试，并进行结果评判，显得越来越重要。本文主要基于GB/T 3920纺织品色牢度试验耐摩擦色牢度标准，介绍了织物耐摩擦性能测试的基本原理、实验所需仪器、操作方法及注意事项以及结果评价等方面。 关键词：耐摩擦色牢度, GB/T 3920,摩擦色牢度仪,测试方法 1、标准依据 GB/T 3920纺织品色牢度试验耐摩擦色牢度。在规定的条件下，将一块白色摩擦布放在待测试样上反复摩擦，使其颜色转移到白色摩擦布上，通过与沾色灰卡的比较来评定色牢度等级。 2、试验设备及材料要求 GB/T 3920等效采用ISO 105 X12标准，采用耐摩擦色牢度仪试验仪(图1)，摩擦头直径16±0.1mm，压力9±0.2N，往复动程104±3mm，摩擦次数为10。 左：G238AA手动式耐摩擦色牢度标准集团(香港)有限公司供应 右：G238BB电动式耐摩擦色牢度标准集团(香港)有限公司供应
3、试验方法与评价 GB/T 3920-2008(修改采用ISO 105 X12)的取样方法：50mm×130mm，长度方向与垂直方向平行。 试样和摩擦布在测试前需在20±2℃、65%±2%的条件下至少平衡4h;摩擦测试过程最好在标准大气下完成，经纬向干湿态下各测试一块;沾色评级时，在摩擦过的标准白布下垫三层标准摩擦布;测试报告中需注明对摩擦头形状，样品含湿量、样品和摩擦布在标准大气下平衡时间的长短等测试条件的内容描述。 4、结论 本文基于GB/T 3920实现纺织品耐摩擦色牢度的测试方法，介绍了其试验原理、实验所需仪器要求、操作方法及注意事项以及结果评价等方面。
柔版印刷印版常见故障及解决方案全 一、印版空白部分粗化表面磨损后易出现故障 印版经过长时间的印刷，空白部分的粗化表面可能会逐渐被磨平，导致： （1）印版的涧湿性能降低，必须增加润版液的供应量，才能维持水墨平衡。 （2）印版表面储存的水分减少，吸附在印版表面的胶体变少，如果印刷中途短暂停机，不及时擦胶就很容易起脏，给生产带来极大的不便。粗化表面磨损比较严重的话．就必须更换印版。 二、水墨印刷常见故障及解决方法 1、承印物粘结、蹭脏 故障原因：1．水墨不干；2．复卷张力太大；3．存放印刷品的室温太高 排除办法：1．提高干燥温度；3．降低复卷张力；4．印刷成品放在凉爽处 2、糊版、堵版 故障原因：1．印版太浅；2．印刷压力太大；3．供墨量太多；4．水墨粘度太高；5．水墨干燥速度过快； 排除办法：1．加深印版；2．调整印刷压力；3．降低供墨量；4．降低水墨的粘度；5．降低干燥温度 3、叠色不良
故障原因：1．多色套印中印后面的颜色时，前一色未干；2．后印的颜色使前一色发生剥离现象；3．后印的色叠印不上去排除办法：1．提高第一色干燥速度；2．降低后印色墨的粘度或降低印刷压力；3．降低后一色的粘度或提高其附着力 4、印刷针孔 故障原因：1．水墨在墨辊上干得太快，传墨不匀； 排除办法：1．减慢水墨的干燥速度； 5、颜色太浅 故障原因：1．水墨的粘度太低；2．网纹辊网线太细；3网纹辊磨损或未清洗干净；4．上墨量太小 排除办法：1．提高水墨的粘度；2．调换粗网线的网纹辊；3．换用新的网纹辊或对网纹辊进行彻底清洗；4．降低传墨辊或刮墨刀的压力或适当增加版滚筒压力（凹版），加快印刷速度（柔版）。 6、颜色太深 故障原因：1．水墨的粘度太高；2．网纹辊太粗；3．水墨色饱和度太高；4．上墨量太大 排除办法：1．加稀释剂降低粘度；2．换细网纹辊；3．加撤淡剂降低颜色深度4．提高传墨辊或刮墨刀的压力或适当降低版滚筒压力（凹版） 7、印刷品有斑点 故障原因：1．塑料薄膜厚薄不均匀；2．水墨太稀薄；3．水
1、难忘的童话故事形象 教学目标： １、通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方法表达自己的感受。 ２、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的形象。 ３、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。 教学重点： 培养学生感受美，分析、评价美的素质，充分调动学生的创作积极性。 教学难点： 引导学生将自己的想法大胆塑造出来。 教学准备： 猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。 教学过程： 一、导入新课、激发兴趣。 在《难忘的童话故事形象》这一课当中，我们认识了钓鱼的小猫、聪明善良的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象，它们是多么的生动有趣，令人难忘啊！今天我要给大家带来一位森林小卫士，让我们来猜猜它是谁。全班念儿歌：圆圆月亮挂天边，勇敢卫士睁大眼。警惕四周捉田鼠，保卫森林立大功。 二、回忆脑中固有形象，唤起记忆。 你们见过猫头鹰吗？在动物园里，在电视上，在书中。谁来说说猫头鹰什么样子？出示猫头鹰图片。告知猫头鹰是一种鸟，白天睡觉，晚上出来觅食，常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛，警惕森林中的田鼠的动静。 三、引导启发想象力，探究方法。 今天，我们就根据你见过的猫头鹰的形象，创作一幅猫头鹰的形象。 指导绘画步骤。 １、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状，把复杂的形象看成简单的图形。。 ２、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画，抓住特征，眼睛很大。 ３、可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡视森林或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服，戴上帽子等，展开你们的想像吧。 ４、涂色顺序和绘画顺序一样，应从上到下，背景要涂满，可以安排星星，月亮。要安排好颜色，为了突出主体，可用红黄等色涂猫头鹰，用蓝紫等色上背景。 四、学生创作，教师巡视、指导。 五、展示交流，评议欣赏。 展示多幅学生作品，说一说构图、上色、画的意趣。表扬构图好，上色好、有创意的作品，鼓励有想法，爱动脑筋的学生，并启发其它学生。（只要能画出猫头鹰的特征，就予以肯定，有创意的加以表扬。） 六、小结：今天我们又为童话王国添了一位新成员，同学们画的猫头鹰个个精神饱满，肯定都是捉田鼠的高手。希望你们创作更多美好的童话形象，说不定哪天你就会成为中国的动画大师。为世界各国的小朋友创造新的美妙的动画。 2、印印玩玩 教学目标： 一、让学生寻找、发现生活中各种具有特殊纹理和形状的实物，他哦哦你给过压印和拓印的方法，创造出丰富多彩的视觉形象。 二、对印出的图形进行添画，培养学生的想象能力和求新求异的思维能力。 三、丰富学生视觉、触觉经验，体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。 教学重点：学会拓印和压印两种方法 教学难点：展开想象，对印出的图形进行再创造 教学准备：水粉、油画棒、印泥、水彩笔 教学课时：2课时 教学过程： 一、欣赏探究 展示几幅不同肌理效果的画面，让学生想一想这像什么，猜一猜是 怎样做出来的。 二、体验发现
**县逸夫教育集团美术集体备课教案二年级上册 逸夫教育集团美术教研组
1、难忘的童话故事形象 教学目标： １、通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方法表达自己的感受。 ２、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的形象。 ３、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。 教学重点： 培养学生感受美，分析、评价美的素质，充分调动学生的创作积极性。 教学难点： 引导学生将自己的想法大胆塑造出来。 教学准备： 猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。 教学过程： 一、导入新课、激发兴趣。 在《难忘的童话故事形象》这一课当中，我们认识了钓鱼的小猫、聪明善良的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象，它们是多么的生动有趣，令人难忘啊！今天我要给大家带来一位森林小卫士，让我们来猜猜它是谁。全班念儿歌：圆圆月亮挂天边，勇敢卫士睁大眼。警惕四周捉田鼠，保卫森林立大功。 二、回忆脑中固有形象，唤起记忆。 你们见过猫头鹰吗？在动物园里，在电视上，在书中。谁来说说猫头鹰什么样子？出示猫头鹰图片。告知猫头鹰是一种鸟，白天睡觉，晚上出来觅食，常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛，警惕森林中的田鼠的动静。 三、引导启发想象力，探究方法。 今天，我们就根据你见过的猫头鹰的形象，创作一幅猫头鹰的形象。 指导绘画步骤。 １、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状，把复杂的形象看成简单的图形。。 ２、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画，抓住特征，眼睛很大。 ３、可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡视森林或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服，戴上帽子等，展开你们的想像吧。 ４、涂色顺序和绘画顺序一样，应从上到下，背景要涂满，可以安排星星，月亮。要安排好颜色，为了突出主体，可用红黄等色涂猫头鹰，用蓝紫等色上背景。 四、学生创作，教师巡视、指导。 五、展示交流，评议欣赏。 展示多幅学生作品，说一说构图、上色、画的意趣。表扬构图好，上色好、有创意的作品，鼓