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房屋建筑构造课程标准 （1）课程概述 《房屋建筑构造》课程是建筑设计技术专业的专业基础课，必修课程。它研究民用建筑和工业建筑构造与设计的基本原理和应用知识。通过学习民用建筑和工业建筑构造及设计的基本原理，了解建筑构造的基本内容、方法；了解建筑设计中的功能问题、结构问题、经济问题和美观问题；了解建筑物各构造组成的构造要求。建筑各专业均需通过该课程的学习，为后续专业知识和课程提供必要的房屋构造知识，是学习建筑各专业的基础。通过课程的学习要求学生掌握各种建筑的构造知识，熟悉各种构造的应用及特点，具有初步判断建筑设计合理性的能力，《房屋建筑构造》课程应通过学习建筑构造课程的理论知识，建筑构造认识训练及现场建筑构造认识实习来掌握好本门课程。 （2）课程任务与教学目标 1、专业能力 通过课程的学习要求学生掌握各种建筑的构造知识，熟悉各种构造的应用及特点，具有初步判断建筑设计合理性的能力。使学生对房屋建筑有一个比较全面的认识，完整地了解结构、施工与建筑之间的关系，使学生具备结构、施工方面的初步知识，为学习后续课程作好准备。 2、方法能力 通过现场实训及课程设计和作业的训练，培养学生能运用建筑构造知识来分析和解决实际工程问题，进一步培养学生的绘图技巧，识图能力以及查找资料的技能。 3、社会能力 在课程学习中，特别是实践课和现场实训过程中，逐步培养学生的职业素养能力、团体协作能力和沟通能力等。 （3）教学内容与教学设计 《房屋建筑构造》课程教学过程中，一般以课堂教学内容为主，但真正让学生动手设计时，学生会出现无从动手的尴尬局面。而立体化多媒体课程在教学设计时，强调利用各种信息资源来支持“学”、强调以学生为中心，注重自主学习、强调“协作学习”等。因此，这种教学设计强调学生在课后以自主学习为主，
第一章：建筑构造概论（第1周）共2学时 总体目标： 课程学习要求掌握建筑构造的概念，了解建筑构造的任务、房屋的基本组成和各组成部分在房屋中所起的作用，掌握影响建筑构造的主要因素及建筑构造的设计原则 教学内容： 1).建筑物的构造组成、影响建筑构造的因素、建筑构造的设计原则(2学时) 2).建筑构造组成的认知参观(1学时) 教学方法：课堂及实物现场讲解 师生互动：课堂及现场问答讨论 板书设计：电子课件讲义配图片 复习思考题 1.学习建筑构造的目的何在 2.建筑物的基本组成有哪些它们的主要作用是什么 3.影响建筑构造的主要因素有哪些 4.建筑构造设计应遵循哪些原则 第二章：墙体与基础（第1至6周）共15学时 总体目标： 1.本章应重点了解墙体的类型、使用要求、墙身的加固措施、内外墙面装修及基础与地基的基本概念，理解并能绘制墙身基本构造节点（含墙脚、窗台、过梁节点及砖混结构建筑平面图）。 2.了解提高外墙保温能力的措施、常用隔墙、玻璃幕墙及地下室防潮防水要求。 教学内容： 1).墙体类型及其设计要求、墙体的承重方案、墙体承重方案作业布置学时) 2).墙体结构及抗震、保温与隔热、其它功能对墙体的要求,常用的墙体材料学时) 3).墙体的细部构造、墙体的变形缝(2学时) 4).内外墙面装修(2学时)
5).玻璃幕墙(2学时) 6).基础与地下室(2学时) 7).课程设计(4学时) 教学方法：课堂讲授 师生互动：课堂问答 板书设计：电子课件讲义配图片 思考题 1.简述墙体类型的分类方式及类别。 2.简述砖混结构的几种结构布置方案及特点。 3.提高外墙的保温能力有哪些措施 4.墙体设计在使用功能上应考虑哪些设计要求 5.简述砖墙优缺点普通粘土砖（即标准砖）的优点是什么 6.砖墙组砌的要点是什么 7.什么是砖模它与建筑模数如何协调 8.简述墙脚水平防潮层的设置位置、方式及特点。 9.墙身加固措施有哪些有何设计要求 10.何谓“变形缝”有什么设计要求 11.图示内、外墙变形缝构造各两种。 12.砌块墙的组砌要求有哪些 13.试比较几种常用隔墙的特点 14.简述墙面装修的基层处理原则。 15.简述墙面装修的种类及特点。 16.什么叫地基什么叫基础天然地基有哪些 17.简述常用基础的分类。 18.简述刚性基础和柔性基础的特点。 19.简述地下室防潮要求和防水要求。
第十章门和窗 试卷1 (1)推拉门当门扇高度大于4米时，应采用（）何种构造方式。 A：上挂式推拉门 B：下滑式推拉门 C：轻便式推拉门 D：立转式推拉门 (2)住宅入户门、防烟楼梯间门、寒冷地区公共建筑外门应分别采用（）开启方式。 A: 平开门、平开门、转门 B: 推拉门、弹簧门、折叠门 C: 平开门、弹簧门、转门 D: 平开门、转门、转门 (3)下列窗宜采用（）开启方式：卧室的窗、车间的高侧窗、门上的亮子。 A：平开窗、立转窗、固定窗 B：推拉窗（或平开窗）、悬窗、固定窗 C：平开窗、固定窗、立转窗 D：推拉窗、平开窗、中悬窗 (4)木窗的窗扇是由（）组成。 A：上、下冒头、窗芯、玻璃 B：边框、上下框、玻璃 C：边框、五金零件、玻璃 D：亮子、上冒头、下冒头、玻璃 (5)（）开启时不占室内空间，但擦窗及维修不便；（）擦窗安全方便，但影响家具布置和使用。
A：内开窗、固定窗 B：内开窗、外开窗 C：立转窗、外开窗 D：外开窗、内开窗 (6)一般住宅的主门、厨房、阳台门及卫生间门的最小宽度分别是（）。 A：800，800，700 B：800，900，700 C：900，800，700 D：900，800，800 (7)组合式刚门窗是由（）组合而成的。 A：基本窗和窗扇 B：基本窗和基本窗 C：基本窗和拼料 D：基本窗和横拼料 (8)彩板钢门窗的特点是（）。 A：易锈蚀，需经常进行表面油漆维护 B：密闭性能较差，不能用于有洁净、防尘要求的房间 C：质量轻、硬度高、采光面积大 D：断面形式简单，安装快速方便 (9)带副框的彩板钢门窗适用于下列哪种情况：（）。 A：外墙装修为普通粉刷时 B：外墙面是花岗石、大理石等贴面材料时 C：窗的尺寸较大时
第21章建筑隔声 声波在围护结构中的传递有三种途径： 1、经由空气直接传播 2、通过围护结构传播 3、由于建筑物中机械的撞击或振动的直接作用，使围护结构产生振动而发声。 前两者称为空气声，后者称为固体声。 隔声是利用构造方式阻绝声音的传播途径。
§21.1 墙体隔声构造 21.1.1 空气声隔绝要求 在工程中用分贝表示构件的隔声能力。 21.1.2 单层匀质密实墙隔声 1、质量定律 声波引起墙板的振动与板的质量成反比。这一规律称为质量定律。 2、吻合效应 墙板产生吻合效应时将使隔声量大幅度下降，不再符合质量定律。 吻合效应只发生在一定的频率范围。这一范围的下限频率称为临界频率。 通常采用硬而厚的墙板来降低临界频率。 21.1.3 双层匀质密实墙隔声 双层匀质密实墙隔声构造要点： 1、双层砖墙、混凝土墙：不考虑共振。 2、利用空气间层吸声、减振，空气层的厚度不小于50mm，最佳厚度为 80~120mm。 3、两个墙体的厚度和重量应有差别，以免出现吻合效应。 21.1.4 轻型墙体隔声 为满足其隔声要求，采取以下措施： 1、将多层密实材料用多孔弹性材料分隔，做成夹层结构，以提高其隔声量。 2、当多层密实材料的各层质量近似相等时，在质量定律控制的范围内可以得到较理想的隔声量。 3、将空气层的厚度增加到75mm以上时，可以增大隔声量。 4、用松软的吸声材料填充空气层。 §21.2 楼板隔声构造 21.2.1 楼板隔绝撞击声标准 目前，很多国家采用标准撞击声LN作为评价指标。 标准撞击声LN是用合乎国际标准的打击器在预测的楼板上撞击，在楼板下的房间中距离地板1.5m高度处测出100~4000HZ的撞击声级L，然后根据接受室的吸声量对L进行修正，得到标准撞击声级。 21.2.2 楼板隔声措施 1、楼板设弹性面层 在楼板表面铺设柔软材料
建筑构造教案 建筑构造教案 总课题 墙体 课时 课题 砖墙细部构造 教 学 目 标 知识 目标 让学生掌握墙体的细部构造要求 能力 目标 通过学习墙体的细部构造要求，以及对建筑构造了解，使学生对建筑构造有一定的认知。 德育 目标 让学生在学习过程中与生活实际相结合，结合当下热点，提高学生的思想道德水平。 教学重点 勒脚、散水、过梁、圈梁、构造柱、变形缝的具体构造措施。 教学难点 圈梁、构造柱、变形缝构造措施 教学方法 讲授法启发式 教学 进程
安排 新授：墙体细部构造主要有：勒脚、散水、明沟、防潮层、窗台、过梁、圈梁、构造柱、通风道、变形缝等。 一、勒脚 勒脚概念：外墙外侧与室外地面接近的部位。 勒脚作用： ①保护墙脚，防止各种机械性的碰撞； ②防止地面水对墙脚的侵蚀； ③美观，对建筑物立面处理产生效果。 勒脚做法： ①在勒脚部位抹灰20-30mm厚，如1：2.5水泥砂浆、水刷石、斩假石等。 ②在勒脚部位镶贴块状材料。 ③在勒脚部位加厚墙体厚度，在做饰面。 ④用石材代替砖砌筑勒脚。 抹水泥砂浆或水刷石，或镶贴天然石材，其高度≥500㎜ 二、散水和明沟 1.排水沟 又称明沟，用混凝土浇筑成宽180㎜、深150㎜的沟槽≥1%坡度。 2.散水 又称排水坡、护坡。 散水宽度≥600㎜，应此屋檐挑出的宽度大150～200㎜。 散水坡度为3%～5%。 散水每隔6～12㎜设伸缩缝，伸缩缝及散水与外墙接缝，填充热沥青。 散水用混凝土、砖、块石等材料作面层。 三、墙身水平防潮层 为了隔断毛细孔，阻止毛细水进入墙内，在勒脚部位设置连续的水平阻水层，即墙身水平防潮层。 防潮层作法： 1.油毡防潮层 2.防水砂浆防潮层——掺防水剂 3.细石混凝土防潮层—细石混凝土＋钢筋阻断毛细水，防止不均匀沉降 4.防水砂浆砌砖防潮层——用防水砂浆砌三皮砖防潮。 防潮层位置 ①当室内地面为实铺构造时，外墙防潮层的位置应设在室外地面以上，首
第五章屋顶构造(1、2课时) §1.概述 教学目标：让学生掌握屋顶构造 教学重点：屋顶承重结构 教学难点：屋顶承重结构 教学方法：启发式 教具：挂图、多媒体 一.屋顶作用 1.防御自然界的风、雨、雪、太阳和冬季低温的影响； 2.承受屋顶的风荷、雪荷、屋顶自重等荷载。 二.屋顶构成 1.屋面——有一定的抗渗能力； 2.屋顶承重结构——既可是平面结构，也可是空间结构； 3.保温层——防止冬季室内热量透过屋顶散失而设置； 4.隔热层——隔绝太阳辐射热进入室内而设计的； 5.顶棚——屋顶的底面：抹灰顶棚、吊顶。 三.屋顶设计 1.坚固耐久、防水、排水、保温（隔热）、抵御侵蚀； 2.自重轻、构造简单、施工方便、造价经济； 3.屋顶的防水和排水性能取决于屋面材料和构造处理，屋面材料应具有一定的抗渗透能力，排水应使屋面雨水能迅速排除而不积存。 四.屋顶类型 1.坡屋顶——排水快、保温、隔热性能好，有单坡、双坡、四坡、歇山等多种形式；
2.平屋顶——构造简单、屋面轻巧、便于上人，应采用防水性能好的材料，为了防水也要设置坡度，一般3%以下； 3.曲面屋顶——由各种薄壁结构或悬索结构作为屋顶承重结构的屋顶，能充分发挥材料的力学性能，用于大跨度的大型性建筑。 五.屋顶坡度 为了排水，屋顶应有坡度，而坡度大小又取决于屋面材料的防水性能。 1.瓦屋面——平瓦、茼板瓦、小青瓦、石棉瓦、平板瓦等； 2.波形瓦屋面——石棉水泥瓦、镀锌铁皮波形瓦、钢丝瓦、玻璃钢瓦； 3.油毡防水屋面、现浇混凝土防水屋面 4.钢混凝土构件自防水屋面 （1）采用防水性能好，单块面积大，接缝少的屋石材料，坡度可小一些，如油毡，镀锌铁皮； （2）采用粘土瓦，小青瓦等单块面积小，接缝多的屋石材料，坡度必须大一些。 训练：平屋顶 总结：屋顶承重结构 检测：波形瓦屋面 作业：钢混凝土构件自防水屋面 §2.平屋顶(3、4课时) 教学目标：屋面坡度形成 教学重点：屋顶承重结构 教学难点：屋顶承重结构 教学方法：启发式 教具：挂图、多媒体 新授： 一.平屋顶作用 1.节约大量木材， 2.提高预制装配化程度，
一、课程的研究对象和任务 《房屋建筑学》是土木工程专业必修的一门技术基础课，是建筑工程预算、结构设计、建筑施工等课程的基础。主要研究房屋建筑空间环境组合设计和构造设计的原理和方法。 课程的任务，通过理论学习和设计训练及参观实习，使学生熟悉建筑的类型，掌握建筑空间环境组合设计和构造设计的基本原理和方法；具备一般工业与民用建筑设计的基本技能；能够根据不同情况，合理地选择结构、构造方案；为其他专业课程的学习和将来从事建筑工程的设计、施工和管理打下坚实的基础。 二、学习要求 《房屋建筑学》是一门综合性很强的研究应用技术的课程，内容丰富，知识面广。通过教学达到以下要求： 1、了解建筑设计的基本内容和步骤；了解建筑设计中建筑功能、经济技术和建筑形象三者之间的关系；能根据建筑功能的要求，用先进的物质技术条件，创作出符合时代要求的建筑形象。 2、对房屋建筑又比较全面的认识，完整地理解结构、施工与建筑艺术的关系。 3、熟练掌握一般工业与民用建筑构造的原理和方法，能根据建筑的不同条件选择合理的构造。 4、掌握建筑施工图的内容及表达方法。 5、能熟练运用计算机绘制建筑施工图。 三、学习方法 要注意理论联系实际，多观察、多思考、多练习。强化学生图面表达能力和计算机绘图能力的训练，提高设计的基本技能。
第一篇民用建筑设计 第一章概论（2学时） 第一节民用建筑的分类 按使用功能分：民用建筑（居住建筑和公共建筑）、工业建筑和农业建筑； 按重要性分：特等、甲、乙、丙、丁五等； 按层数分：低层、多层、高层、超高层等； 建筑物设计时，要根据其规模、重要性和实用性质，确定建筑物再使用要求、材料、设备等方面的质量标准，并确定其耐久年限和耐火等级。 第二节建筑设计的内容和过程 1、设计内容：建筑、结构、设备三部分。 2、建筑设计程序 准备工作： ⑴熟悉设计任务书 任务书的内容有： 1）建设项目总的要求和建造目的的说明； 2）建筑物的使用要求、建筑面积以及各类用途房间之间的面积分配； 3）建设项目的总投资和单方造价，并说明原有建筑、道路等室外设施费用情况； 4）建设基地范围、大小，原有建筑、道路、地段环境的描述，并附地形测量图； 5）供电、供水和采暖、空调等设备方面的要求，并附水源、电源的接用许可文件；
建筑构造教案(墙体部 分)
第三章 墙 体 第一节 墙体类型及设计要求 一、墙的类型 1.按所处的位置不同分：墙体分内墙和外墙。 2.按方向分：横墙和纵墙。横向外墙又称山墙。纵墙又分为内纵墙与外 纵墙。外纵墙又称檐墙。 3.根据结构受力情况不同分:墙体有承重墙和非承重墙之分。 非承重墙包括隔墙、填充墙和幕墙。 4.按所用材料不同，墙体可分为砖墙、石墙、土墙及砼墙等。 5.根据构造和施工方式的不同分：有实体墙、板筑墙和装配式板材墙之分。 实体墙包括实砌砖墙，借手工和小型机具砌筑而成。 板筑墙则是施工时直接在墙体部位竖立模板，然后在模板内夯筑或浇注 教学目的 1. 本章应重点了解墙体的类型、使用要求、墙身的加固措施、 内外墙面装修及基础与地基的基本概念，理解并能绘制墙身基 本构造节点（含墙脚、窗台、过梁节点及砖混结构建筑平面图）2.了解砌块墙常用隔墙、隔断类型和要求要求。 课程重点 墙身的加固措施、砖墙尺度、理解并能绘制墙身基本构造节点 台、过梁节点及砖混结构建筑平面图）。 课程难点 砖墙加固及砖墙构造 教学方法 课堂讲授、多媒体教学、现场教学 师生互动 课堂问答及讨论 作业类型 作图：墙身大样
第二节砖墙 一砖墙的材料 砖墙的材料是用砂浆将一块块砖按一定规律砌筑而成的砌体，其主要材料是砖和砂浆。 （一）砖 按其使用材料分，砖有粘土砖、炉渣砖和灰砂砖等；依其形状特点分有实心砖、空心砖和多孔砖。 粘土砖是我国传统的墙体材料。它以粘土为主要材料，经成型、干燥、焙烧而成。我国标准粘土砖的规格为240mm×115mm×53mm。 砖的强度以强度等级表示，分别为MU30、MU25、MU20、MU15、MU10五个级别。 （二）砂浆 水泥砂浆：，属于水硬性材料，强度高，较适合于砌筑潮湿环境的砌体。 石灰砂浆：强度不高，多用于砌筑次要民用建筑中地面以上砌体。 混合砂浆：:是由水泥、石灰膏、砂加水拌合而成，这种砂浆强度较高，和易性和保水性好，常用于砌筑地面上砌体。 砂浆的强度等级划分七个级别：有M１5、M10、M7.5、M5和 M2.5。常用的砌筑砂浆标号是M5、M7.5、M10级砂浆。
第三章 墙 体 第一节 墙体类型及设计要求 一、墙的类型 1.按所处的位置不同分：墙体分内墙和外墙。 2.按方向分：横墙和纵墙。横向外墙又称山墙。纵墙又分为内纵墙与外纵墙。外纵墙又称檐墙。 3.根据结构受力情况不同分:墙体有承重墙和非承重墙之分。 非承重墙包括隔墙、填充墙和幕墙。 4.按所用材料不同，墙体可分为砖墙、石墙、土墙及砼墙等。 5.根据构造和施工方式的不同分：有实体墙、板筑墙和装配式板材墙 教学目的 1. 本章应重点了解墙体的类型、使用要求、墙身的加固措施、 内外墙面装修及基础与地基的基本概念，理解并能绘制墙身基 本构造节点（含墙脚、窗台、过梁节点及砖混结构建筑平面图）块墙常用隔墙、隔断类型和要求要求。 课程重点 墙身的加固措施、砖墙尺度、理解并能绘制墙身基本构造节点（含 过梁节点及砖混结构建筑平面图）。 课程难点 砖墙加固及砖墙构造 教学方法 课堂讲授、多媒体教学、现场教学 师生互动 课堂问答及讨论 作业类型 作图：墙身大样
取消粘土砖为主的墙体材料：采用板筑墙（混凝土墙），板材墙（机械化施工），从而降低劳动强度，提高施工效率。 5、防火要求 6、防水防潮要求 7、建筑工业化要求 第二节砖墙 一砖墙的材料 砖墙的材料是用砂浆将一块块砖按一定规律砌筑而成的砌体，其主要材料是砖和砂浆。 （一）砖 按其使用材料分，砖有粘土砖、炉渣砖和灰砂砖等；依其形状特点分有实心砖、空心砖和多孔砖。 粘土砖是我国传统的墙体材料。它以粘土为主要材料，经成型、干燥、焙烧而成。我国标准粘土砖的规格为240mm×115mm×53mm。 砖的强度以强度等级表示，分别为MU30、MU25、MU20、MU15、MU10五个级别。 （二）砂浆 水泥砂浆：，属于水硬性材料，强度高，较适合于砌筑潮湿环境的砌体。 石灰砂浆：强度不高，多用于砌筑次要民用建筑中地面以上砌体。 混合砂浆：:是由水泥、石灰膏、砂加水拌合而成，这种砂浆强度较高，和易性和保水性好，常用于砌筑地面上砌体。
第一章绪论 第一节本课程的任务和学习方法 教学目标：了解本课程的研究内容，让学生掌握本课程的任务 教学重点：掌握本课程的任务和学习方法。 教学难点：掌握建筑构造的学习方法。 教学方法：启发式、讲授式 教具：多媒体 教学过程： 新授： 引入：建筑构造是什么？建筑是什么？ 新授：建筑构造是系统介绍建筑物各个组成部分的设计原理、构造要领和不同材料做法的一门课程。 1.建筑——人们从事生产、生活和活动的房屋和场所。 2.建筑学——专门研究建筑物的设计与建造的一门科学。 3.建筑物——工程技术产物，是科学技术和文化艺术的综合体。 4.建筑设计——确定建筑物的建筑风格、建筑功能及空间尺度，决定建筑物的使用价值。 总结：建筑构造是建筑施工专业的一门重要专业课。它在本专业系列课程中起着承前启后的重要作用。 作业：名词解释：建筑构造 实训练习:参观校园周边的建筑，让学生进行建筑分类。
第二节我国的建筑方针和政策 教学目标：掌握我国的建筑方针和政策 教学重点：我国的建筑方针、四化一改和建筑宗旨 教学难点：我国的建筑方针、四化一改、建筑业的奋斗目标。 教学方法：讲授法 教具：多媒体 教学过程： 引入： 新中国成立前，我国的建筑业极其落后，人民的衣食住行没有保证，尤以住房问题最为严重。 1951年党和国家提出的建筑方针是“适用、经济、美观”并提出以民族形式和社会主义内容相结合为主导思想。 新授： 当时，有些建筑工作者片面的强调民族形式，不顾国家财力物力的困难，大规模的建造了华而不实的大屋顶建筑，造成了恨得的浪费，人民反映强烈。因此，党和国家在1956年重新修订了建筑方针，改为“适用、经济和在可能的条件下注意美观。 1986年当和国家根据国民经济的大幅度增长，人民物质生活和精神生活水平的迅速提高，以及接受1976年唐山地震的惨痛教训，提出了新的建筑方针“适用、安全、经济、美观‘（简称八字方针）并且强调，这四个方面的要求不分主次，齐头并进。 为了加速我国建筑业的发展，改变长期以来存在的手工操作多，劳动强度大，施工速度慢，湿作业多等弊端，建筑业的奋斗目标是“四化一改”即设计标准化、构配件生产工厂化、施工机械化、管理现代化和墙体改革。 建筑是为人民服务的，所以“以人为本”是建筑业的根本宗旨。 “节能、环保、以人为本”永远是建筑工作者的主题，是无休止的的奋斗目标。 总结：学习我国的建筑方针和政策是学习建筑构造的前提，为今后的学习及工作打下良好的基础。 检测：1、八字方针：
《建筑构造》 【课题】：民用建筑绪论 目的要求： 通过本节内容的学习，使学生掌握什么是建筑，建筑的类型、建筑的分级、建筑模数的类型 教学重点： 建筑含义、建筑分类、建筑分级、建筑模数 教学难点： （1）建筑的模数 （2）建筑分级 教学课时：2课时 教学方法：课堂黑板板书 教学内容和步骤 第一章绪论 第一节建筑的分类与等级和模数协调统一标准 一、建筑的含义 1.建筑——人们从事生产、生活和活动的房屋和场所。 2.建筑学——专门研究建筑物的设计与建造的一门科学。 3.建筑物——工程技术产物，是科学技术和文化艺术的综合体。 4.建筑设计——确定建筑物的建筑风格、建筑功能及空间尺度，决 定建筑物的使用价值。 二、建筑三要素（补充） 1.建筑功能：是指建筑的使用要求。 （1）满足人体尺度和人体活动所需的空间尺度。 （2）满足人的生理要求。要求建筑应具有良好的朝向、保温、隔声、防潮、防水、采光及通风的性能，这也是人们进行生产和生活活动所必须的条件。
（3）满足不同建筑有不同使用特点的要求。 2.建筑技术 建筑的物质技术条件是指建造房屋的手段。。 3.建筑形象 包括建筑的体型、立面形式、细部与重点的处理、材料的色彩和质感、光影和装饰处理等等。 三、建筑的分类 1 建筑按照使用性质不同，通常分为 （1）民用建筑：（2）工业建筑：（3）农业建筑： 民用建筑的分类 1. 按使用功能分 1.居住建筑——住宅、公寓、宿舍等。 2.公共建筑——人们从事政治经济、文化娱乐、生活服务等公共事业 的活动中心，具有较强的功能性、观赏性、科学性、艺术性。 根据使用性质和功能不同，公共建筑具体可划分为18类（略）。 2. 按规模与数量分 （1）大量性建筑：（2）大型性建筑：航空港、博览馆、大型工厂等。 3.按建筑层数分类 低层建筑—— 1～3层 多层建筑—— 4～6层 中高层建筑—— 7～9层（9层以上设电梯） 高层建筑—— 10～30层， H＞24m 超高层建筑——＞ 40层， H＞100m 4.按承重结构的材料分类 （1）木结构建筑：（2）砖（或石）结构建筑：（3）钢筋混凝土结构建筑：（4）钢结构建筑：（5）混合结构建筑。 四、民用建筑的分级 按照我国现行的《民用建筑设计通则》，以主体结构确定的建筑耐久年限分为4级。1）耐久年限：从建筑建成到自然损坏不能使用的年限。分为四级
教案
构上的集中力或分布力系，如结构自重、家具及人群荷载、风荷载等。间接作用是指引起结构外加变形或约束变形的原因，如地震、基础沉降、温度变化等。 4.按照承重结构所用的材料不同，建筑结构可分为混凝土结构、砌体结构、钢结构、木结构和混合结构五种类型。 1.1.2建筑结构的功能 （1）结构的安全等级 表1.1 建筑结构的安全等级 安全等级破坏后果建筑物类型 一级很严重重要的房屋（影剧院、体育馆和高层建筑等） 二级严重一般的房屋 三级不严重次要的房屋 （2）结构的设计使用年限 表1.2结构的设计使用年限分类 类别设计使用年限（年）示例 1 5 临时性结构 2 25 易于替换的结构构件 3 50 普通房屋和构筑物 4 100 纪念性建筑和特别重要的建筑结构 （3）结构的功能要求 建筑结构在规定的设计使用年限应满足安全性、适用性和耐久性三项功能要求。（4）结构功能的极限状态举例讲解举例讲解
教案 授课题目 1.2 结构抗震知识授课时间 3.1 授课时数 2 授课方法讲授 教学目标掌握地震的类型及破坏作用，抗震设防分类、设防标准及抗震设计的基本要求 教学重点地震的破坏作用及抗震设防目标 教学难点地震的破坏作用及抗震设防目标 教学容、方法及过程附记 新课导入：1976年7月28日,在省、丰南一带发生了7.8级强烈地震， 这是我国历史上一次罕见的城市地震灾害,和市受到严重波及，地震破坏围 超过3万平方公里，有感围广达14个省、市、自治区，相当于全国面积的三分之一，这次地震的震中位于市区。 1.2.1地震的基本概念 （1）地震基本概念 1.地震俗称地动，是一种具有突发性的自然现象，其作用结果是引起地面的颠簸和摇晃。 2.地震发生的地方称为震源。 3.震源正上方的地面称为震中。 4.震中附近地面运动最激烈，也是破坏最严重的地区，叫震中区或极震区。 5.震源至地面的距离称为震源深度。 6.地震按其发生的原因，主要有火山地震、塌陷地震、人工诱发地震以及构造地震。 7.根据震源深度不同，又可将构造地震分为三种：一般把震源深度小于60Km的地震称为浅源地震；60～300Km称为中源地震；大于300Km成为深源地震。中国发生的绝大部分地震均属于浅源地震。举例讲解
江西旅游商贸职业学院教案2017 ～2018 学年第一学期 课程名称房屋建筑学 授课班级 授课教师陈博 教研室房建教研室 所属学院机建学院
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一建筑设计概论 基本知识了解： 1.房屋建筑学包含的内容：民用与工业建筑的构造与设计。 2.构造的含义：建筑的构件使用何种建筑材料、运用何种建筑做法（技术）做成，具有何种功效。 3.重点掌握的内容：民用建筑的构造。 第一节民用建筑的分类 一、按使用性质分*： 1.生产性建筑：工业建筑、农业建筑； 2.非生产性建筑：民用建筑 二、民用建筑按使用性质分*： 1.居住建筑； 2.公共建筑 第二节建筑设计的内容和过程 一、建筑设计的内容： 建筑设计、结构设计、设备设计 二、建筑设计的过程和阶段： 1.准备工作 2.初步设计 3.技术设计 4.施工图设计
第三节建筑设计的要求和依据 一、建筑设计的要求： 1.建筑功能的要求 2.合理的技术 3.经济效果 4.建筑美观 5.总体规划 二、建筑设计的依据： 1.人体尺度和活动所需的空间尺度 人均身高、常用尺寸 2 .家具、设备的尺寸和使用他们的空间 3. 自然环境的气候条件 风玫瑰图的认识* 5.地形、地质条件和地震烈度 地震烈度*：表示地面及房屋建筑遭受地震破坏的程度。6~9度的意义6.建筑模数和模数制 模数：人为制定的一个标准，使建筑构件统一化，便于生产和安装。基本模数：是选定的标准尺度单位。1M=100mm 扩大模数、分模数 7.燃烧性能和耐火极限（建筑等级划分的一个标准） 燃烧性能：构件的可燃度。非、难、燃烧体 耐火极限：构件从受火到失去作用的时间，单位h。
湖北xxxx学院教案首页课程名称：建筑识图与构造授课教师：序号：7 课程总学时：38 已完成学时：14 授课内容窗和门的构造 授课班级 文秘0601 教学目的和 要求 通过本次课程的讲述，使学生了解门窗的开启方式及尺度，了解木门窗的构造节点特点 重点 难点 木门窗的构造 教法讲授 教具 挂图 作业（预习、思考题、练习题、看参考资料 等）1．门和窗在建筑中的作用？ 2．木门窗框的安装有哪两种方式？ 课后记载 任何一栋建筑都离不开门窗，木门窗是采光通风的重要构件，对于它们的构造设计则是重点掌握的内容，应与实际的门窗相结合，能有所应用
第十章门与窗 7．1 门窗的形式与尺度 7．1．1 窗的形式和尺度 1．窗的开启方式 （1）固定窗：不能开启的窗。一般将玻璃直接装在窗框上，尺寸可大些（见图7.1）。 （2）平开窗：这是一种可以水平开启的窗，有外开、内开之分。平开窗构造简单，制作、安装和维修均较方便，在一般建筑中使用最为广泛（见图7.2）。 （3）悬窗：按转动铰链或转轴的位置不同可以分为上悬窗、中悬窗和下悬窗。上悬窗与中悬窗一般向外开启，防雨效果比较好，且有利于通风；上悬窗常用于高窗，而下悬窗通风防水性能均较差，在民用建筑中用得极少（见图7.3）。 （4）立转窗：这是一种可以绕竖轴转动的窗。竖轴沿窗扇的中心垂线而设，或略偏于窗扇的一侧。通风效果好，但不够严密，防雨防寒性能差（见图7.4）。 （5）推拉窗：可以左右或垂直推拉的窗。水平推拉窗需上下设轨槽，垂直推拉窗需设滑轮和平衡重。推拉窗开关时不占室内空间，但推拉窗不能全部同时开启，可开面积最大不超过二分之一的窗面积。水平推拉窗扇受力均匀，所以窗扇尺寸可以较大，但五金件较贵（见图7.5）。 2．窗的尺度 窗的尺度应综合考虑以下几方面因素： （1）采光：从采光 要求来看，窗的面积与房间面积有一定的比例关系； （2）使用：窗的自身尺寸以及窗台高度取决于人的行为和尺度； （3）节能：在《民用建筑节能设计标准（采暖居住建筑部分）》中，明确规定了寒冷地区及其以北地区各朝向窗墙面积比。该标准规定，按地区不同，北向、东西向以及南向的窗墙面积比，应分别控制在20%、30%、35%左右。窗墙面积比是窗户洞口面积与房间的立面单元面积（及建筑层高与开间定位轴线围成的面积）之比。 （4）符合窗洞口尺寸系列：为了使窗的设计与建筑设计、工业化和商业化生产，以及施工安装相协调，国家颁布了《建筑门窗洞口尺寸系列》这一标准。窗洞口的高度和宽度（指标志尺寸）规定为3M的倍数。但考虑到某些建筑，如住宅建筑的层高不大，以3M进位作为窗洞高度，尺寸变化过大，所以增加1400、1600mm作为窗洞高的辅助参数。 （5）结构：窗的高宽尺寸受到层高及承重体系以及窗过梁高度的制约。 （6）美观：窗是建筑物造型的重要组成部分，窗的尺寸和比例关系对建筑立面影响极大。 7．1．2 门的形式和尺度
教学楼设计说明书一.设计依据 老师提供的任务设计书以及规范 二．设计理念 为了适应新形式下教育发展的需求，现学校准备分别在初高中部校址nei建设新的初高中教学楼各一栋。 2.1规划思想 （1）建筑布局合理，功能分区明确，与周围环境协调，注意节约用地和环境保护。方案设计充分考虑可持续发展。优美协调的外部环境设计，建筑形态应服从城市总体规划。造型力求美观、庄重、大方，具有独特的设计品质和理念，并充分考虑提高建筑使用率。 （2）合理的场地设计，方案涉及到安全消防、环保、园林绿化、人防、抗震、防洪排涝、电力、交通等问题，应符合各专项规范要求。（3）充分满足教学楼各方面职能的要求，考虑建筑与周边场地的良好关系处理好场地内的人车分流。 2.2规划目标 （1）规划应体现新时代的功能要求和建筑风貌，无论是在空间布局和建筑体量上，还是在建筑功能、设施上都应追求新世纪新形势的要求。 （2）规划布局和建筑群体应有机结合，创造良好的整体形象。 （3）倡导“生态建筑”的设计观念，21世纪是环境可持续发展的世纪，在建设新建筑的同时，更应在绿色的生态环境中生存和发展。 2.3规划设计原则 依据以上指导思想，确立如下规划原则： （1）整体综合性的原则：建筑从功能安排和视觉空间形象上应协调共生，独具特色，使城市空间形象既统一又丰富多彩。 （2）特殊性的原则：具有自身的个性特征，别具一格。 （3）超前性的原则：规划设计应有一定的超前性，符合长远（可持续发展）的要求。 （4）可操作性的原则：以现实条件为基础，做到规划设计在建设实施阶段现实可行。 三 .规划设计
3.1基地现状 该基地位于某城市中型住宅区。该地形北面、西面为居住区，南面为城市绿地，东面为幼儿园。南侧为10m宽的城市干道。西侧为7m宽的居住区道路。学生也可自行另行选地段。 3.2环境要素设计 本规划设计由于其功能的复杂性，为了创造良好的环境，利用中心绿化、行道绿化等形成立体化多层次的线、面接合的绿化系统格局。 线状绿化——主要包含道路人行道绿化及步道绿化。 面状绿化——主要包含教学楼前广场绿化。广场绿化中心部分以开阔硬质铺地和草坪为主。并在教学楼前广场的绿化隔离带种植树木，形成面状绿化。 四. 建筑设计 大面积的生物园地为提升整个区域的环境品质、突出建筑形象提供了有力支持。 建筑造型采用端庄、厚重的教学建筑风格，在建筑形象设计上，采用简洁的几何形体与精致但不繁杂的外立面装饰。入口门厅大气的点式玻璃幕，细致的凹凸带来的丰富光影，透明和镀膜玻璃幕墙的通透质感，挺拔的竖向铝合金线条，使建筑肌理极具时代感。立面设计简洁大方，着重细部，突显建筑品质。矩形正交实体与玻璃的强烈对比加强了建筑坚毅的品质。
《房屋构造》教案 课题：民用建筑绪论 目的要求： 通过本节内容的学习，使学生掌握什么是建筑，建筑的类型、建筑的分级、建筑模数的类型 教学重点： 建筑含义、建筑分类、建筑分级、建筑模数 教学难点： （1）建筑的含义 （2）建筑分级 教学课时：2课时 教学方法：课堂黑板板书 教学内容和步骤 第一章绪论 第一节建筑的分类与等级和模数协调统一标准 一、建筑的定义 建筑：是建筑物与构筑物的总称，是人们为了满足社会生活需要，利用所掌握的物质技术手段，并运用一定的科学规律和美学法则创造的人工环境。 1.1 建筑物：供人们在其中生产、生活或进行其他活动的房屋或场所，即直接供人们使用的建筑称为建筑物。例如：主宅、办公楼等。 1.2构筑物：间接供人们使用的建筑称为构筑物。如水塔、蓄水池、烟囱、贮油罐等。 1.3 建筑三要素 1.建筑功能：是指建筑的使用要求。
（1）满足人体尺度和人体活动所需的空间尺度。 （2）满足人的生理要求。要求建筑应具有良好的朝向、保温、隔声、防潮、防水、采光及通风的性能，这也是人们进行生产和生活活动所必须的条件。 （3）满足不同建筑有不同使用特点的要求。不同性质的建筑物在使用上有不同的特点，例如火车站要求人流、货流畅通；影剧院要求听得清、看得见和疏散快；工业厂房要求符合产品的生产工艺流程；某些实验室对温度、湿度的要求等等，都直接影响着建筑物的使用功能。 2.建筑技术 建筑的物质技术条件是指建造房屋的手段。包括建筑材料及制品技术、结构技术、施工技术和设备技术等，所以建筑是多门技术科学的综合产物，是建筑发展的重要因素。 3.建筑形象 构成建筑形象的因素有建筑的体型、立面形式、细部与重点的处理、材料的色彩和质感、光影和装饰处理等等，建筑形象是功能和技术的综合反映。建筑形象处理得当，就能产生良好的艺术效果，给人以美的享受。有些建筑使人感受到庄严雄伟、朴素大方、简洁明朗等等，这就是建筑艺术形象的魅力。 二、建筑的分类 2.1 建筑按照使用性质不同，通常分为 （1）民用建筑：指供人们工作、学习、生活、居住用的建筑物。 （2）工业建筑：指为工业生产服务的生产车间及为生产服务的辅助车间、动力用房、仓贮等。 （3）农业建筑：指供农（牧）业生产和加工用的建筑，如种子库、温室、畜禽饲养场、农副产品加工厂、农机修理厂（站）等。 2.2 民用建筑的分类 1. 按使用功能分 ①居住建筑：如住宅、宿舍、公寓等； ②公共建筑：按性质不同又可分为15类之多。
第三章墙体与地下室(1-3课时) 教学目标：让学生掌握墙体与地下室知识 教学重点：各种墙体概况 教学难点：基础沉降缝的处理 教学方法：启发式 教具：挂图、多媒体 §1.概述 一.墙体的作用 承重、围护、分隔。 二.墙体的类型 1.按位置分：外墙、内墙。 3.按受力情况分：承重墙、非承重墙。 4.按材料分：砖墙、石墙、砌块墙、板材墙等。 三.墙体的承重方案 1.横墙承重 该方案是将楼板及屋面板等水平承重构件，搁置在横墙上，适用于房间开间尺寸不大的宿舍、住宅等建筑。 2.纵墙承重 楼板及屋面板均搁置在纵墙上，横墙只起分隔空间和连接纵墙的作用。适用于房间较大的建筑物。 3.纵横墙混合承重一栋房屋中纵墙、横墙都是承重墙。 4.墙与柱混合承重
由墙和柱共同承受水平承重构件使来的荷载，为墙、柱混合承重；适用于室内需要大空间的建筑。 §2.砖墙构造 一.材料和强度 1.砖的种类 普通砖——孔洞率<15%或没有孔洞的砖，已禁止使用； 多孔砖——孔洞率≤15%，孔尺寸小而数量多的砖，用于承重部位； 空心砖——孔洞率≥15%，孔尺寸大而数量少的砖，用于非承重部位。 2.砖的规格尺寸 （1）普通砖——240×115×53(长、宽、厚) 一个砖长＝两个砖宽＋一个灰缝＝四个砖厚＋三个灰缝 即：240=115×2＋10＝53×4＋9.5×3 （2）标准砖强度等级：由抗压和抗折强度确定，共分： MU30、MU25、MU20、MU15、MU10、MU7.5六个等级。 （3）1立方米砖柱中有512块砖。 3.砌墙砂浆由胶凝材料（水泥、石灰、粘土等）和填充材料（砂、矿渣）混合加水搅拌而成。 4.砖砌体强度 二.组砌方式 组砌原则：内外搭接、上下错缝，错缝距离不小于60㎜ 1.实心墙（砖墙中每层砖称每皮砖）
第六章门窗 1.下列有关钢门窗框固定方式中，那条是正确的？ A 门窗固定在砖墙同口内，用高强度等级水泥砂浆卡住 B 直接用射钉与砖墙固定 C 墙上预埋铁件与筐料焊接 D 墙上预埋铁件与钢门窗框的铁脚焊接 答案： D 说明： 《建筑装饰工程施工及验收规范》（JGJ 73——91），第3.5.1条钢门窗安装时，应先把钢门窗在洞口内摆正，用木契临时固定，横平竖直，门窗地脚与预埋件宜采用焊接牢固，如不采用焊接，应在安装完地脚后，用水泥砂浆或豆石混凝土将洞口缝隙填实。 2.木门框与加气混凝土砌块墙的连接方法下列哪一项不适合？ A 后埋塑料膨胀螺栓连接 B 胶粘圆木，木螺钉连接 C 铁杆连接 D 预埋防腐木转 答案： B 说明： 胶粘圆木与加气混凝土砌块墙的链接强度不够 3.采用轻钢龙骨石膏板隔墙时，门窗与墙体的连接应采用下列哪一项？A 预埋钢板连接 B 膨胀螺栓连接 C 射钉连接 D 木螺钉连接
答案： D 说明： 门窗与轻钢龙骨石膏板隔墙通过木螺钉固定在轻钢龙骨上 4.关于建筑门窗安装的规定，下列哪条是错误的？ A 单块玻璃1.5㎡时，应采用安全玻璃 B 门窗玻璃不应直接接触型材 C 单面镀膜层应朝向室内，磨砂玻璃的磨砂面应朝向室外 D 中空玻璃的单面镀膜玻璃应在最外层，镀膜层应朝向室内 答案： C 说明： 《建筑装饰装修工程质量验收规范》（GB50210——2001），5.6.9门窗玻璃不应直接接触型材。单面镀膜玻璃的镀膜层及磨砂玻璃的磨砂面应朝向室内。 中空玻璃的单面镀膜玻璃应在最外层，镀膜层应朝向室内。 5.门窗洞口与门窗实际尺寸之间的预留缝隙大小主要取决于： A 门窗本身幅面大小 B 外墙抹灰或铁面材料种类 C 有无假框 D 门框种类： 木门框、钢门框或铝合金门窗 答案：
第一章绪论 §1-1本课程的任务和学习方法 一、本课程的性质内容 1、课程的性质：建筑构造是土建类各个专业必修的专业课程。通过本课程的学习，使学生掌握民用和工业建筑构造的组成和基本构造原理、常见的构造作法，以及建筑施工图的识读。使学生能够运用所学知识解决基层土建单位的工程实际问题。配合其它有关课程的学习，为今后从事土建工程施工与管理、工程建设监理、工程质量与安全管理、工程经营与造价管理等工作打下基础。 2、课程的内容：研究建筑的各部分组成，各组成部分的构造原理和构造方法。构造原理研究各组成部分的要求，以及满足这些要求的理论；构造方法则研究在构造原理指导下，用建筑材料和制品构成构件和配件，以及构配件之间连接的方法。 二、本课程任务： 1、从具体构造和方案入手，牢记建筑各组成部分的构造做法。 2、掌握建筑的一般构造做法和构造详图的一般做法。 3、识读一般的工民建施工图。 4、能理解设计意图，绘制建筑施工图。 三、学习方法： 1、从具体构造和方案入手，牢记建筑各组成部分的构造做法。 2、了解建筑构造和设计方案的产生和发展，掌握一般原理，加深对具体构造的理解和设计方案的认识，以便正确施工。
3、多参观已建成和在建的建筑，多参与现场实际施工操作。 4、重视绘制技能的锻炼。 §1-2我国的建筑方针和政策 一、我国的建筑方针 1951年党和国家提出的建筑方针是：适用 ．．，并提出以民族形式 ．．、．美观 ．．、．经济 和社会主义内容相结合为主导思想。 1956年党和国家提出的建筑方针是：适用 ．．．．．．．．．．．。 ．．、．经济 ．．、．在可能的条件下注意美观 1986年，提出新的建筑方针是：安全、适用、经济、美观 ．．．．．．．．．．．。（八字方针）早在五十年代，我国就提出四化一改的奋斗目标：即设计标准化，构配件生产工厂化，施工机械化，管理现代化和墙体改革。 进入21世纪，我国在经济发展过程中，确立了科学发展观的思想，因此 ．．，．节． 能环保、以人为本永远是建筑工作者的主题，是永无休止的奋斗目标。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． §1-3建筑的分类和等级 一、建筑的构成要素 总结人类的建筑活动经验，构成建筑的主要因素有三个方面：建筑功能、建 筑技术和建筑形象。 1、建筑功能：是指建筑物在物质和精神方面必需满足的使用要求。是主导因 素，起决定性作用。 不同类别的建筑具有不同的使用要求。例如交通建筑要求人流线路流畅，观 演建筑要求有良好的视听环境，工业建筑必须符合生产工艺流程的要求，等等； 同时，建筑必须满足人体尺度和人体活动所需的空间尺度；以及人的生理要求，
四川科技职业学院 《房屋建筑构造》课程教学大纲 一、课程的基本情况 课程中文名称: 房屋建筑构造 课程英文名称：Construction of Buildings 课程代码： 课程性质：必修 课程学时：64学时（其中理论64学时） 课程学分：4分 适用专业：土木工程高职专科 先修课程： 二、教学目标 1、教学目的：房屋建筑构造课程是建筑工程技术、造价、监理、装饰等专业的一门必修的重要专业基础课，他研究民用建筑与工业建筑构造与设计的基本原理和应用知识。通过学习民用建筑和工业建筑构造及设计的基本原理，了解建筑设计中的功能问题、结构问题、经济问题和美观问题，了解建筑各构造组成的构造要求。 2、教学目标：通过学习民用建筑和工业建筑构造及设计的基本原理，了解建筑设计的基本内容、方法和步骤，了解建筑设计中的构造问题、结构问题、经济问题和美观问题。通过对房屋建筑构造课程的系统学习，使学生对房屋建筑有一个比较全面的认识，完整的了解结构、施工与建筑之间的关系，使学生具备结构、施工方面的初步知识，为学习后续课程做好准备。通过课程设计和作业的训练，培养学生能运用建筑构造知识来分析和解决实际工程问题，进一步培养学生的绘图技巧，识图能力以及查找资料的技能。 三、教学内容与要求 第一部分民用建筑构造 第一章概述 第一节建筑的构成要素和我国的建筑方针 第二节建筑物的分类、等级、准化和统一模数制 第三节建筑物的 第四节建筑标第五节民用建筑的构造组成和常用专业名词 复习思考题 第二章地基与基础 第一节概述 第二节基础的埋置深度 第三节基础的分类和构造 第四节基础中特殊问题的处理 第五节地下室的构造 复习思考题 第三章墙体 第一节墙体作用及要求 第二节叠砌墙体材料与砌筑 第三节墙体细部构造 第四节轻质隔墙与幕墙