三年级语文自学指导
总体安排：
7月1日（1）写26课预习笔记，查字典，质疑。
（2）读26课课文3遍，家长签字。
7月2日（1）写26课生字和书后词.
（2）默写本课生字。
7月3日（1）看老师的讲课笔记自学课文，有感情地朗读课文。
（2）做26课语训。
(3)背第二自然段。（可自愿默写）
7月4日（1）写27课练习
（2）写27课预习笔记，查字典质疑。
（3）读27课
7月7日（1）看老师的讲课笔记，自学课文，理解三首古诗，并背诵。7月8日（1）写28课预习笔记，查字典质疑。
（2）读28课。
（3）写28课生字。
7月9日（1）写28课词。
（2）看老师的讲课笔记，自学课文，有感情的朗读课文。
7月10日（1）写28课语训。
（2）学习29课。
7月11日（1）学习30课。
（2）做练习6（语训），做第六单元试卷。
阶段学习：26大海的歌
7月1日第一课时
学习重点：学会本课生字，新词。
学习过程：
一、初读课文，了解课文内容。
二、写预习笔记，查字典，质疑。
三、学习生字、新词。
1、注意易写错的字。
“港”右下半部分是“巳”。
“卸”左边最后两笔是竖和提。
“邀”共16笔。
“驶”右边不要多写一横。
2、注意以下字的读音。
瞭读（liào）不读（liáo）
烁读(shuò),不读(yua)
四、作业：
1、写26课生字和词。
第二课时
7月2日
学习重点：了解大海的美丽，海港的繁忙，感受社会主义建设的新成就，产生自豪的思想感情。
学习难点：理解“欢乐的歌”和“一曲新歌”的含义。
学习过程：
一、导言：大海会唱歌吗？它怎样唱歌？下面我们继续学习这一课。
二、朗读思考：按照观察顺序，这篇课文分别写了哪儿？（码头、海港、大海）
三、细读课文：思考：在不同地方分别看到什么？划在书上。
1、第一自然段：（1）我们在码头看到了什么？（蓝天、白云、碧绿的海和朝阳）
（2）我们的心情怎样？（高兴）
（3）有语气地读读。
2、第二自然段：（1）在海港我们又看到了什么？（海港兴旺、繁忙、壮观的景象）
（2）比较句子，说说你的体会。
海港两岸，高大的装卸吊车很多，吊杆很灵活，海轮也很多。
海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车犹如密林，数不尽的巨臂上下挥动，飘着各色旗帜的海轮犹如卫队，密密麻麻的排列在码头两边。
3、第三自然段：（1）轻声读思考，哪些句子写出了作者的心情？
（2）为什么说船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌？
联系一、二自然段内容来谈谈对“欢乐的歌”一句的理解。（这句话是作者望着“无边无际的大海”，又听到浪花飞溅的声音，联想到刚才看到的繁忙的海港，这时候的心情是兴奋、欢乐的，因此觉得浪花在唱着“欢乐的歌”，是作者感情的流露于表达。）
4、第四、五自然段：（1）默读思考，我们来到了什么地方，看到了什么？（我们来到了大海中，看到了石油钻探船在
工作。）
（2）石油钻探船给你留下了什么样的印象？你从那看出来的？轻声读读。
（3）为什么说“那是咱们自己的石油钻探船”？
（4）“我仿佛听到大海正在昌着一首新歌。”这句话什么意思？（作者看见了我国自己设计、制造的石油钻探船，在自己的领海钻探我国自己的石油，所以心中充满激情，发出由衷的赞叹。）
（5）有感情的朗读课文。
（6）比较句子，说说你的感受。
那是咱们自己的石油钻探船。
咱们自己的石油钻探船！
四、总结全文
1、读课文，想一想，你们的问题都解决了吗？
2、小结：随着科学技术的不断发展，我们伟大的祖国会更加繁荣昌盛。
7月3日第三课时
一、朗读课文，背诵第三自然段（可以抄一遍）
二、仿照第一段的写法，说一段话。（说给家长听或打电话给小组同学。）
三、造句：
1、闪烁—晴朗的夜空中有无数星星在闪烁。
2、猛烈—战斗打响了，我军向敌人发起猛烈的进攻。
四、形近字组词。
架（）帜（）优（）城（）保（）坐（）列（）篮（）
驾（）织（）犹（）诚（）堡（）座（）烈（）蓝（）
争（）摇（）油（）嘹（）
筝（）遥（）轴（）瞭（）
睁（）鹞（）抽（）缭（）
五、作业：做课训。
27 古诗三首
7月4日第一课时
学习目的：预习课文
学习过程：
一、初读课文，了解课文内容。
二、写预习笔记，查字典，质疑。
三、检查预习情况。
1、字形：“陵”和“猿”右上角都是“土”。
2、字音：鹂读（lí）
四、作业：
1、写生字。
2、读书三遍，家长签字。
7月5日第二课时
学习目的：掌握诗句内容，看注解，初步了解诗句的意思。
学习重点：了解诗句所描绘的景色，感受诗人对大自然景物的喜爱，对壮丽山河的赞美，体会诗人闲适、欢快的心情。
学习过程：
一、导入：同学们，以前咱们学习了很多首古诗，你们还记得吗？今天咱们再学习三首古诗。
二、学习古诗：
1、第一首诗《小池》
（1）诗的作者是谁？（杨万里）
（2）这首诗几行几句？这是一首七言绝句。
（3）小池是什么意思？（小池塘）
（4）看注释想想每句话什么意思，然后说说。（细细的泉水从泉眼里悄悄地流出来，好象泉眼爱惜水流，不肯让它们多流一点。树阴映照在水面上，好象喜爱晴天里这柔美的风光。嫩荷叶尖尖的角，刚刚露出水面，就已经有蜻蜓停在上面了。）
（5）这首诗描写的是什么季节的景色？从哪看出来的？
（这首诗描写的是初夏的景色。）
（6）试背《小池》
2学习第二首诗《早发白帝城》
（1）读诗，看注解，理解诗的意思。
（2）全诗意思：早晨从彩云之间白帝城出发，一天就可以回到千里之外的江陵。江两岸的山谷中猴子的叫声没有中断，轻快的小船已经驶过了万重山。
（3）画出诗中表明小船速度很快的词句，并说说自己的理解。（千里、一日）
试背《早发白帝城》
3学习第三首诗〈绝句〉
（1）自学、带着课后作业4去学，然后向小组同学或家长汇报。
（2）全诗意思：两个黄鹂在翠绿色的柳树间鸣叫；一行白鹭飞上了蔚蓝色的天空。从窗口可以看到西岭长年不化的积雪，门外停泊着要到遥远的东吴去的船只。
（3）背诵〈绝句〉
三作业：
背诵三首古诗。
第三课时
学习目的：巩固练习
学习过程：
1背诵古诗（家长检查）
2读古诗，想想诗句的意思，还有不懂的问题吗？
3你还读过这三位诗人的哪些诗？选择一首读给小组同学或家长听。
4作业：做课训，默写三首诗，预习28课课文。
28鹅
7月8日第一课时
学习目的：预习课文，掌握生字词。
学习过程：
一、读课文：读课文，标出自然段。
二、学生字
注意以下字：“昂”下面是4笔。“窝”上面是“穴”。“惑”上面是“或”。
三、作业：
1写生字和词。2读三遍课文。
7月9日第二课时
学习目的：学习课文，了解大白鹅是个漂亮、勇敢、可爱的小动物，感受“我”对大白鹅的
喜爱之情。
学习过程：
一、导入：同学们，你们见过鹅吗？今天我们一起来看看这只大白鹅什么样？
二、读书，标自然段。
三、分析课文
1自读课文，一边读一边想，这是一只怎样的大白鹅？（美丽的、勇敢的、可爱的）
2你是从哪些地方看出来的，读书，用笔画出来。
3填空：它（），（）的双脚和（）的嘴，像（）白玉上一样。
再读一读，体会出这是一只漂亮的大白鹅。
4大白鹅和鸭的显著区别是什么？（额头有突兀）
5读句子，想一想：当它昂首挺胸，引颈高歌的时候，更显出一副昂扬雄健的姿态，这句话什么意思？表现了什么？它引颈高歌会唱些什么？展开合理想象，再说一说。
6这是一只机灵的大白鹅。
A你从哪儿看出来的，读书，用笔画出来。
B读句子，想想表达了“我”怎样的感情。
我心里真比三伏天吃凉西瓜还高兴。这家伙真是个机灵鬼儿。
7这是一只勇敢的大白鹅。
A从哪儿看出它是勇敢的？画出来，读。
B读句子，想一想：在它叫声中你听出了什么？展开合理的想像。
C读最后一段
D读全文思考：你喜欢这只大白鹅吗？为什么？
（大白鹅是个漂亮、勇敢、可爱的小动物，我们都很喜爱它）
7月9日第三课时
一、有感情地朗读课文：把“我”对大白鹅的喜爱之情读出来。
二、做语训。
三、作业：1复习本单元。2默写本单元词。3做第六单元练习（语训）。
29* 笋芽儿
7月10日
学习29课笋芽儿
一导入：同学们，你们知道竹笋的生长过程吗？它是怎样长大的呢？请你先说一说。
二读书：
1咱们看看笋芽儿是怎样长大的,标出自然段.(共有13个自然段)
2 笋芽儿在谁的帮助下长大的?
3 它为什么自豪地喊：“我长大啦！”
（小笋芽儿在春雨姑姑，雷公公，小草弟弟的鼓励帮助下，克服困难终于长大了，她非常高兴。
）
4读全文。
（1）有感情地读春雨，雷，小草对笋芽说的话及笋芽的表现。
（2）学习了这篇课文，你知道了什么？（我们知道了笋芽儿的生长过程，同时知道了艰苦的环境能锻炼人。）作业：
做语文期末试卷（A）
7月11日
一、导入：同学们，现代通讯技术经历了无数次变革，现在已为人们提供了极大的方便，成为人们离不开的生活工具，
现在咱们看看它是怎样发展起来的。
二、读书理解课文内容。
1读课文，标出自然段。
2默读，一边读，一边想，不同时代人们各是怎样传递信息的，画出有关词语。
（烽火、马传递、写信、电报、电话、E-MAIL）
3读一读，各种传递方法的句子。
4如果你要告诉远方亲戚朋友一些事，你会采用哪些方法，想好后，说给家长或小组同学听一听。
作业：
做语文期末试卷（B）