05年—10年历年心理咨询师（三级）考试题及答案
05年11月
一、单项选择题(26~125题,每题0.75分,共75分。
26、皮层下较高级的感觉中枢位于( )
(A)网状结构 (B)丘脑(C)下丘脑(D)小脑
27、能力发展的个体差异主要表现在( )上
(A)能力发展水平、类型和发展早晚(B)遗传、后天教育影响
的程度
(C)素质的高低和智力发展水平(D)认知、操作、人际交往等
不同方面以及天赋高低
28、高级神经活动反射学说的创始人是( )
(A)巴甫洛夫 (B)冯特
(C)桑代克和斯金纳 (D)罗杰.斯佩里
29、1860年法国医生布洛卡发现了( )
(A)运动性言语中枢(B)听觉性言语中枢
(C)视觉性言语中枢(D)书写性言语中枢
30、构成人格的主要成分包括( )
(A)情绪和意志
(B)神经过程的强度、平衡性和灵活性
(C)人格的倾向性和人格的心理特征
(D)胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质
31、有爱就有恨;有喜悦就有悲伤;有紧张就有轻松,说明情绪和情感( )
(A)具有两极对立的特性(B)具有不可调和的特征
(C)的两极是不相容的(D)的两极是绝对对立的
32、对物质现象的延续性和顺序性的反映叫( )
(A)运动知觉 (B)时间知觉(C)似动知觉(D)方位知觉
33、神经系统是由( )构成的
(A)中枢神经系统和外围神经系统(B)感觉神经、运动神经
和大脑
(C)脊髓和大脑(D)脑干、间脑和大脑
34、把思维划分为动作思维、形象思维和抽象思维是根据思维( )
(A)探索答案方向的不同划分的(B)是否具有创造性划分的
(C)形态划分的(D)内容划分的
35、( )是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。
(A)错觉(B)梦(C)无意识(D)幻觉
36、顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件叫( )
(A)意志(B)情感(C)能力(D)智力
37、黏液质的神经过程的基本特性是( )
(A)强、不平衡 (B)强、平衡、灵活
(C)强、平衡、不灵活 (D)弱
38、( )不是社会感染的特点。
(A)全面性 (B)双向性
(C)接收的迅速性 (D)爆发性
39、( )相信自己能发挥作用,面对可能的失败也不怀疑未来可能
会有所改善,面对困难情境,能付出更大的努力,加大工作投入。
(A)行动者(B)内控者(C)外控者(D)评价者
40、在印象管理中,为使他人对自己产生良好印象,建立良好的人际关
系,个体往往会承认自己的某些小的不足,以使自己在抬高某些重要方面时变得可信。这种做法被称为( )
(A)隐藏自我(B)自我抬高(C)形象塑造(D)自我暴露
41、被动包容式人际关系的取向是( )
(A)喜欢控制他人,能运用权力
(B)期待他人引导,愿意追随他人
(C)对他人显得冷淡,负性情绪较重,但期待他人对自己亲密
(D)期待他人吸纳自己,往往退缩、孤独
42、在许多情境中,行为与事件的发生并非由内因或是外因单一因素
引起,而兼有二者的影响。这种归因叫做( )
(A)成败归因(B)稳定归因(C)综合归因(D)不可控归
因
43、在有人陪同的活动中,个体会感到某种社会比较的压力,从而提高
工作或活动的效率,这是( )
(A)结伴效应(B)观众效应(C)比较效应(D)淘汰效应
44、态度的内化是指( )
(A)个体真正从内心相信并接受他人观点,并使之纳入自己的
态度体系,成为有机的组成部分
(B)个体采用他人观点、信息或群体规范,使自己与他人一致
(C)个体按社会规范和社会期待或他人意志在外显行为方面表
现与他人一致
(D)个体以理智与情感,即认知和情感为基础习得一定得态度
45、试验社会心理学的奠基人是( )
(A)F．奥尔波特(B)勒温(C)特里普力特(D)麦独孤
46、熟悉能增加吸引的程度,但交往频率与喜欢程度得关系是( )
(A)指数关系(B)线性关系(C) U型曲线(D) 倒U 型曲线
47、( )是人的社会行为的直接原因。
(A)社会动机(B)社会态度(C)价值观(D) 社会知觉
48、印象管理是个体适应社会生活的一种方式。现实生活中，个体要为他人、公众与社会所接受，其行为表现必须符合社会对他的
( )
(A)印象地位(B)角色的期待(C)基本规范(D) 评价标准
49、社会角色是个体与其( )、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。
(A)社会地位(B)社会认知(C)社会情感(D) 社会意识
50、儿童对友谊认识的发展按阶段可分为( )
(A)单向帮助关系、双向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系
(B)短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系
(C)短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系
(D) 短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系、单向帮助关系、双向帮助关系
51、晶体智力的发展模式表现为( )
(A)在成人阶段呈缓慢上升的趋势
(B)在成人阶段呈缓慢下降的趋势
(C)在成人阶段既不上升也不下降
(D)倒U型曲线
52、自我意识的第二次飞跃发生在( )
(A)幼儿期(B)青春期(C)青年期(D)更年期
53、老年期退行性变化最明显的心理过程是( )
(A)感知觉(B)注意(C)记忆(D)思维
54、流体智力( )
(A)随神经系统的成熟而提高(B)通过掌握社会文化经验而获得
(C)更能反映人的聪明程度(D)核心是空间想象力
55、处于感知运动阶段的儿童的特征有( )。
(A)只限于对当前直接感知的环境施以动作
(B)开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物
(C)获得了守恒概念(D)思维具有可逆性
56、转换生成语法理论的主要概念有( )
(A)语言获得装臵、普遍语法、个别语法
(B)操作性条件反射、正强化、负强化
(C)同化、顺应
(D)观察学习、选择性模仿
57、童年期自我描述的变化模式是( )
(A)从比较具体的外部特征逐步转向比较抽象的内部心理特征
(B)从比较抽象的内部心理特征逐步转向比较具体的外部特征
(C)从比较具体的内部特征逐步转向比较抽象的外部心理特征
(D)从比较抽象的外部心理特征逐步转向比较具体的内部特征
58、青春期思维发展属于( )
(A)感知运动阶段(B)前运算阶段
(C)具体运算阶段(D)形式运算阶段
59、老年期一般是指（）以后。
A50岁 B 60岁 C 70岁 D80岁
60、柯尔伯格研究道德发展的方法是（）
A对偶故事法 B首先两难故事法 C临床法 D心理测验法61、产生深度知觉的年龄是（）
A3个月 B B6个月 C1岁 D2岁
62、（）不符合神经症的一般特征。
A具有精神和躯体两方面症状B60%~70%患者无人格障碍
C各亚型有其特征性的临床相
D是可逆的，外因压力在时加重，反之症状或消失
63、我们往往?祸不单行?来形容（）
A单一性压力 B同时性叠加压力
C继时性叠加压力 D破坏性压力
64、（）不符合?急性短暂性?精神障碍的临床特点
A在6个月内痊愈 B以精神病性症状为主
C在两周内急性起病 D起病前经历相应的心理创伤
65、精神分析对症状的解释遭到严格科学质疑的主要事实是（）
A认知神经心理学的出现 B哲学理论的运用
C 宗教理论的作用 D人本主认的出现
66、以?意向渐渐减退，进程缓慢，预后不良?为主要表现的精神分
裂症属于（）
A单纯型 B 青春型 C偏执型 D紧张型
67、从创作刺激中恢复到往常水平的能力，被称为（）
A心理活动强度 B 心理活动耐受力C 心理康复能力D心理自控力68、不符合?感知综合障碍?函义的描述的是（）
A感知客观事物的个别属性，如大小、长短、远近时产生变形
B感觉周围的人在监视自己
C感觉周围事物像布景、?水中月?、?镜中花?、人像是油画
中的肖像
D感觉自己面孔或体形改变了形状
69、许又新教授关于神经症与政党的分界线的论述中，不包括（）
A病程 B病因 C 精神痛苦程度 D社会功能
70、不符合?心理问题?界定的说法是（）
A不良情绪持续一个月、或间断地持续两个月不能自行化解
B 产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪
C情绪反应已经泛化
D不良情绪的激发素仅限于最初事件
71、箂文森，（）的大多数男性和女性来说是不稳定、焦虑和变
化的时期。
（A）28~33岁（B）37～41岁（C）50~55岁（D）60~65岁72、随着现代科学的发展，精神分析理论的主要演变不包括（）（A）经典的精神分析理论也基本被所谓?新精神分析?理论所
代替
（B）将关注重点从?本我?移植到?自我?
（C）将幼儿期的发展论修正为?终身发展论?
（D）彻底抛开关于潜意识的研究
73、个体处在全力投入对事件的应对过程中，或消除和适应压力亦或
退却，这一阶段是（）。
（A）警觉阶段（B）搏斗阶段（C）衰竭阶段（D）恢复阶段74、难度p值越接近于0或接近于1，越无法区分被试间能力的差异。
相反，p值越接近于0.50，区别力越搞。为了使测验具有更大的的区
别力，应选择难度在0.50左右的试题比较合适。各题难度在( )之间。
（A）0.50±0.10 (B) 0.50±0.20 (C) 0.50±0.30
(D) 0.50±0.40
75、（）指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而
确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。
（A）内容效度（B）构想效度（C）效标效度（D）区分效度76、不能把分数（），更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。我们说一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测
验前的学习与经验以及测验情景的函数。
（A）绝对化（B）神化（C）固定化（D）变成一个点77、我们把通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于
（）变量。
（A）命名（B）顺序（C）等距（D）等比78、（）是指同一被试在不同时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量，所得结果的一致程度。
（A）信度（B）效度（C）难度（D）区分度
79、测验编排的一般原则应排除（）
（A）难度逐步上升，先易后难（B）将同类型的测题组合在一起
（C）答案混合排列（D）依各种类型测题本身的特点编排题目与选项
80、（）量表首先使用智力年龄的概念。
（A）比内-西蒙（B）斯丹福-比内（C）韦克斯勒（D）瑞文81、全国性常模。样本量一般要达到（）。
（A）1000~2000个（B）2000~3000个（C）3000～4000个（D）4000~5000个
82、高考的最高分为650分，其百分等级为100，最低分为105分，百分等级为1，要录取20％的学生进入大学，百分等级为80的百位数为（）。
（A）500 （B）512（C）532 （D）540
83、皮亚杰的研究着重与从婴儿到十多岁儿童认知过程的发展，尤其注重某些特殊概念的形成。其中最著名的工作就是对（）概念的研究。
（A）同化（B）顺应（C）适应（D）守恒
84、按咨询的时程，心理咨询可分为（）
（A）门诊面讯、电话咨询合互联网咨询（B）健康咨询与发展咨询
（C）短诊。中程个长期的心里咨询（D）个体咨询与团体咨询
85、精神分析理论又称深层心理学，是因为（）
（A 承认无意识层面的存在
（B）潜意识是介于意识与无意识之间
（C）无意识是人类心理活动的深层结构
（D）强调意识活动对人的心理的深刻作用
86、关于治疗的步骤。错误的说法是（）
（A）首先确定行为矫正目标（B）一旦达到目标，即可减少预计划
（C）增加积极行为，减少消极行为是重要环节（D监测干预计划并根据情况进行调整
87、（）是认识领悟疗法的提出人。
（A）艾利斯（B）弗洛伊德（C）荣格（D）种友彬
88、（）是弗洛伊德精神分析德核心内容。
（A）人格说（B）发展说（C）动力说（D）结构说
89、常用与心理危机干预的咨询形式是( ).
(A) 门诊咨询（B）网网络咨询（C）电话咨询（D）团体咨询
90、（）不属于家庭心理咨询的主要原则。
（A）不要以自己的价值观来揣摩求助者（B）敢于判断破裂家庭或死亡婚姻
（C）将问题具体化。客观化（D）坚持夫妻双方同时
参加咨询
91、（）是操作条件反射的公式。
（A）B=f (P,E) (B) B=f (S,P,H,T,A)(C) R=f (SA)
(D)R=f (S)
92、（）不是灾难症候群（DS）的一个阶段。
（A）惊吓期（B）持续期（C）恢复期（D）康复期93、（）不是人类性道德的主要特点。
（A）多样性（B）一致性（C）继承性（D）平等性
94、在心理咨询种规定的各种限制，不包括（）
（A）心理咨询师职责的限制（B）时间上的限制（C）空间的限制（D）方法的限制95、各类心理咨询中，（）属于按咨询的形式的分类。
（A）个体咨询与团体咨询（B）短程、中程贺长期的心理咨询
（C）健康咨询与发展咨询（D）门诊面讯、电话咨询和互联网咨询
96、在心理咨询中，如求助者与心理咨询师在认知、情绪方面友分歧，心理咨询师应（）。
（A）赞同求助者（B）持中立态度（C）评判求助者（D）容纳求助者
97、心理咨询师对求助者的临床资料赋予意义时采用的方法不包括（）。
（A）就事论事（B）迹象分析（C）寻求相关（D）控制决策
98、不恰当提问的消极作用是（）。
（A）可造成互相依赖和责任转移（B）容易使心理咨询师产生防卫心理
（C）减少对方自我探索的主动性（D）产生不准确信息而延误确证
99、对求助者一般资料的整理不包括（）
（A）一般婚姻状况（B）日常活动场所（C）社会交往状况（D）家庭教养方式
100、对心理诊断目标正确的理解是（）
（A）它与一般心理学研究的目标有一定的相似
（B）确定个体的行为与常模偏离的程度和距离
（C）寻求人类总体或某一起去提的共同心理规律
（D）探求某种心理与行为问题的自然分布情况
101、对引导的概念理解正确的是（）
（A）心理咨询师通过暗示转换话题
（B）心理咨询师直接建议或转换话题
（C）把目前话题转换另一话题
（D）经由中断转换出新的话题
102、初诊接待时不正确的理是（）
（A）心理咨询有其局限性（B）应禁止使用专业术语
（C）尽可能避免使用方言（D）暂时休止然后再谈
103、对中断的概念理解不正确的是（）
（A）建议变换地方再谈（B）强迫对方停止谈话
（C）时间有限下次再谈（D）暂时休止然后再谈
104、谈话中不正确的操作是（）
（A）交谈中一般不做笔录和录音（B）即使对方同意也不可做录像
（C）谈话信息依靠临场记忆整理（D）证得求助者同意后可做笔录
105、控制谈话方向应把握的要点是（）
（A）控制会谈内容对三级心理咨询师最重要
（B）运用技巧随心所欲地转换话题
(C) 涉及问题要有计划性和目的性
（D）应该按照求助者的意愿来进行
10.6、尊重求助者，其意义在与（）
（A）使求助者最大程度地表达自己
（B）使求助者获得自我价值感
（C）可以唤起对方自在心和自信心
（D）以上三点
107、在合理情绪疗法中心理咨询师需要帮助求助者达到的三种领悟中不包括（）。
（A）诱发事件使产生不良情绪的原因
（B）信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身
（C）求助者对自己的情绪和行为反应有责任
（D）只有改变了不合理信念，才能减轻或消除他们目前从在的各种症状
108、鼓励技术的功能在与（）
（A）促进会谈继续下去（B）心理咨询师可以少说话
（C）检验咨询关系（D）让求助者充分表现
109、热情与尊重相比，错误的说法是（）
（A）尊重与求助者的距离更近些（B）热情是体现是咨询全过程
（C）尊重具有理性色彩（D）热情具有感情色彩
110、解释与释义的区别在与（）
（A）释义是从心理咨询师的参考框架出去
（B）解释是从求助者的参考框架出发
(C) 解释是为求助者提供新的思维方法
（D）释义是为求助者提供反馈信息
111、应对阻抗的要点是（）。
（A）认识到出现阻抗的是非常严重的问题
（B）把求助者看作咨询中的对手
（C）调动对方的积极性
（D）认识到阻抗是求助者设臵的障碍
112、合理情绪疗法的主要目标中的?完美目标?是（）（A使求助者能带着最少的焦虑、抑郁和敌意去生活
（B）使求助者拥有比较现实、理性、宽容的生活哲学
（C）降低求助者不良情绪体验
（D）使求助者克服负性生活事件的困扰
113、体现心理咨询师热情时，不恰当的做法是（）
（A）初次来访时热情询问各种问题（B）耐心倾听求助者叙述
（C）对求助者作指导解释时不厌其烦（D）流露真情实感
114、鼓励技术中最常用的方法是（）
（A）不断提问（B）直接重复求助者的话（C）及时表扬（D）给予奖励
115、在每次咨询记录之中。用第一人称来写是（）
（A求助者来访时的特征（B 咨询中的谈话内容
（C对咨询印象的总结（D综合对咨询话题、求助者生诉内容和问题的记录
116、龚耀先教授发现WAIS-RC各分测验与言语量表、操作量表和全量表得分相关，其中言语分测验比包括（）
（A）知识（B）领悟（C）相似性（D）词汇
117、一位被试在EPQ的E量表上的得分为30分，则其个性倾向为
（）
（A）典型外向（B）典型内向（C）倾向外向（D）倾向内向
118、在MMPI的记分中，如果L量表的原始分超过（）就不能信任MMPI的结果。
（A）5分（B）8分（C）10分（D）15分
119、在实施WAIS-RS的图形拼凑分测验时，（）是不正确的。（A）每接一点记一分（B）应完成全部测验项目
（C）在规定时间内完成者可得1分（D）提前完成者可加分120、关于斯皮尔曼的二因素理论，（）是正确的。
（A）G因素是特殊因素（B）S因素是普通因素
（C）人的智力活动都依赖G因素（D 智力测验的目的是要求特殊因素
121、LES记分时，对于长期性事件发生次数的记分不到半年应记（）。
（A） 4次（B） 3次（C） 2次（D） 1次
122、SDS共包括20个项目，每个项目按症状的（）。
（A）强度分为四级评分（B）频度分为四级评分
（C）强度分为五级评分（D）频度分为五级评分
123．在实施16PF测验时，应确保被试每一测题只选择一个答案，没有遗漏任何测题，并尽量不选择（）答案。
A．A B．B C．C D．D
124．在实施16PF测验结果得到的原始分数转化成（）。
A．标准九分B．标准十分C．标准二十分D．T分数
125．SCL-90并不适用于（）。
A．在精神科和心理咨询门诊中了解就诊者或求助者心理卫生问题B．诊断心理疾病
C．了解躯体疾病患者的精神症状D．调查不同职业群体的心理卫生问题
二、多项选择题（126～150题，每题1分，共25分。每题有多个答案正确，错选、少选、多选，均不得分。）
126．生物钟可以（ACD）。
A．调节人的行为B．调节动物的生理活动
C．调节人的生理活动 D．给人估计时间提供依据
127．在马斯洛的需要层次理论中，缺失性需要是（ABC）。
A．在种族和个体发展过程中早期出现的需要B．力量强的需要
C．关系到个体生存的需要D．有益于健康，长寿和精力旺盛的需要
128．意识包括（ ABCD）。
A．对外界事物的觉知 B．对自身内部状态的觉知C．睡
眠D．梦
129．问卷法的主要特点是（AC）。
A．标准化程度高 B．成本低C．收效快D．可以直接收集数据
130．婚姻的动机有（ABD）。
A．经济 B．繁衍C．承诺 D．爱情
131．19世纪中叶到20世纪初，对社会心理学起了直接的?催生?作用的重要学术思潮包括（）。
A．德国的民族心理学 B．美国的机能心理学
C．英国的本能心理学 D．奥地利的精神分析学派
132．青春期的情绪变化特点有（CD）。
A．容易抑郁B．容易焦虑
C．不能自我控制的情绪波动 D．青春期躁动
133．老年丧失期观认为老年期丧失的内容包括（ABCD）。
A．心身健康 B．经济基础C．社会角色 D．生活价值
134．睡眠障碍包括（ABCD）等类型。
A．失眠症 B．嗜睡症C．睡行症 D．梦魇
135．?心理学标准?判断正常心理与异常心理的原则，包括（ABD）。
A．主客观世界统一原则B．心理活动的内在协调性原则
C．情感与理智协调原则D．人格的相对稳定性原则
136．妄想是一种脱离现实的病理性思维，它的主要特点有（AC）。
A．对荒唐结论坚信不移，不能通过讲道理，进行教育以及亲身经历来纠正这种结论
B．与人交谈中不能简单明了，直截了当地回答问题，在谈话中夹杂了不必要的细节
C．以毫无根据的设想为前提进行推理，违背思维逻辑
D．以一些普通概念，词句或动作来表示某些特殊的，不经自己解释别人无法理解的含义
137．心理测验命题的一般原则可以从（ABCD ）方面来考虑。
A．内容 B．文字C．理解 D．社会敏感
138．在心理测验中，主试者的职业道德包括（ABC）。
A．测验的保密B．测验的控制使用
C．测验中个人隐私的保护 D．对测验特别熟悉
139．下列说法中心理咨询师需要遵循的心身一体观点是（ABCD）。
A．心理和生理是相互作用B．心理和生理互为因果
C．求助者常有心理问题躯体化的倾向 D．生理欠佳体验为心理不适
140．人类?性?之功能多样性主要体现在（BCD）。
A．不同的文化有不同的性活动形式 B．能满足人的生殖需要C．在维系夫妻关系上起纽带作用D．能满足人的心理需要141．关于替代学习的概念，（CD ）的说法是错误的。
A．替代学习即观察学习
B．人们能够操纵符号，思考外部事物
C．人类不可预见行为结果，不需要实际去经验它
D．替代学习属于经典行为主义理论观点
142．在合理情绪疗法中，不合理信念的特征是（ACD）。
A．绝对化要求B．反黄金规则的应用C．过分概括化 D．糟糕至极
143．对不恰当提问带来的消极作用分析不正确的是（AB）。
A．可减少双方共同探索的主动性 B．可造就双方依赖和责任转移
C．容易使求助者产生防卫心理 D．可产生不准确信息而延误确诊
144．求助者目前状态的整理不包括（CD）。
A．躯体感觉和体验报告 B．情感表现和自控能力
C．生活方式和经济状况 D．家庭情况和婚姻状况
145．?真诚不等于说实话?的正确理解包括（ABC）。
A．表达真诚并非有啥说啥B．表达真诚要对求助者有利
C．表达真诚可以采用非言语行为 D．表达真诚可以用假话
146．选择与求助者谈话的方式时应当考虑的求助者自身因素包括（ABC）。
A．年龄特征 B．性格特征C．文化特征 D．经济地位
147．鼓励技术中的常用词是（ABD）。
A．?恩?B．?讲下去?C．?别停下? D．?还有吗?148．以下说法正确的是（ABCD）。
A．精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题根源
B．行为主义学派指导求助者进行各种行为训练
C．人本主义学派习惯于做角色扮演指导
D．理性情绪学派指导求助者用合理信念代替不合理信念
149．按照中国常模结果，1～5五级记分的SCL-90的（ABC）可考虑筛选阳性。
A．总分超过160分B．阳性项目数超过43项
C．任一因子分超过2分 D．阳性项目数低于47项
150．关于WAIS-RC的描述中，正确的是（ABCD）。
A．适用于16岁以上的被试
B．分农村和城市用两式
C．凡较长期生活，学习或工作在县级市以上的人口采用城市式D．长期生活、学习或工作于农村的人口采用农村式
技能操作部分
第一部分技能选择题（1~100题，共100道题）
案例一
下面是一段心理咨询师与求助者的访谈过程，请据此回答问题。
心理咨询师：你来这里有什么题，请谈谈吧！
求助者：我最近一个多月心情很烦，什么事都不想做，也不想见人，压力很大，不知道应该如何应付，你能帮帮我吗？心
理咨询师：你能详细谈谈发生什么事情了吗？求助者：一
个月前，我和谈了三年的女朋友分手了。本来我们上个月
就要结婚了，可是，我却在婚检查中检查出乙肝，虽然是
小三阳，她和家人却很在意，我也害怕传染给她。她先是
提出扒迟结婚，要我先治疗，而且也不也再见我，只是接
我电话。我就决心和她分手，可是，分手以后，我很痛苦，
觉得活着没意思，我宁肯得癌症也不想得乙肝，现在单位
也不让我上班了，说是让我休息，其实他们还不是害怕
吗？你说我该什么办？我的前程全给这病毁了！唉！
心理咨询师：哦，听了你的遭遇我也很为你感到难过，本来要结婚，动因为乙肝分手，而且单位也不让上班了，这让你感到心
情烦恼痛苦，前程涉茫，生活没意思，不想见人，是吗？
求助者：是的，可是医生说我的乙肝没有传染性，坚持治疗俞后很不错，我的肝功能也很好。我却很害怕医生是在安慰我，
将来万一严重了，怎么办呢？家人和医生都说我想的太
多，让我来心理咨询，我也觉得自己给别人不一样，世界
上那么多乙肝病人，人家怎么就活的好好的呢，所以就就
来求您了？
心理咨询师：我想告诉你一件事，也许你会惊讶，我也曾经是乙肝患者，现在还是携带者，所以我很理解你现在的心情。
求助者：啊！你能告诉我应该怎么办吗？
心理咨询师：我还需要进一步了解你的情况，然后，再共同讨论一下怎么办。
单选：1、心理咨询师在咨询中使用的提问方式不包括（）
A 间接询问
B 直接逼问 C开放提问 D封闭提问单选：2、心理咨询师在咨询中不恰当的提问方式是（）
A 间接询问
B 直接逼问 C开放提问 D封闭提问
单选：3、求助者的咨询问题最可能属于（）
A器质性心理问题B心理性生理总是C一般性心理问题D严重性心
理问题
单选：4、求助者的感知症状不包括（）
A感到前途渺茫B觉得生活没意思C不愿意出去见人D认为都因为
乙肝
单选：5、求助者的情感症状不包括（）
A感到痛苦B感到烦恼C感到害怕D感到恐怖
单选：6、求助者的行为症状不包括（）
A生活退缩B行为失控C工作困难D社交减少
单选：7、求助者的求医行为主要表现为（）
A主动求医B被动求医C家人强迫D医生转介
多选：8、求助者的自知力表现为（）
A对身体疾病判断正确 B对心理问题判断正确
C对内心感受判断正确 D对生活现实判断正确
多选：9、求助者心理总是的最主要原因（）
A严重躯体疾病 B缺乏女友支持
C缺乏社会理解 D认知评估偏差
多选：10、心理咨询师在咨询中使用的技术包含（）
A情感表达B情感反应C内容反应D内容表达
多选：11、心理咨询师在咨询中没有使用的技术是（）A自我开放B具体化C面质技术D指导技术
单选：12、心理咨询师在咨询中没有表现出来的态度是（）A完全接纳B一视同仁C通情达理D积极关注
单选：13、心理咨询师在咨询中做的不够到位的地方是（）A表达共情不够B表达热情不够C表达真诚不够D表达尊重不够
多选：14、心理咨询师在这次咨询结束时应该（）
A明确地表示态度B介绍求助者权利C介绍保安的原则D给出具体
的指导
单选：15、心理咨询在这次咨询中还应该（）
A设定咨询目标B制定咨询方案C评估自杀危险D纠正歪曲认知
案例二
一般资料：男性，25岁，在读研究生。
求肋者自述：大学时曾经结识一位女友，本来计划毕业后结婚，但是，对方父母反对，要求我必须考上研究生，因此才没有领结婚证。考上研究生以后，学习比较紧张，而且分居两地，结婚的事再次耽搁。导师有一位非常漂亮的女儿和我同一年级，虽然不同专业，彼此经常见面，而且她也表达出喜欢我。导师经常请我到他家吃饭，并多次暗示我将来可以留校工作。我也比较喜欢导师女儿，故意隐瞒了我有女友的事实，我们已经开始悄悄约会，而且，多次以学习紧张为同拒绝女友来看我。但是，最近女友再次提出春节结婚，可是导师也婉言挽留我在寒候帮他整理资料。我想向女友坦白，可是又担心女友来学校闹事，想继续隐瞒，可是女友坚持要回家结婚。想向导师坦白，又害怕失去他的照顾和他女儿的爱。最近一个多月，开始失眠，食欲下降，虽然能够坚持学习，但效率很低，经常出现惊慌，出汗，恶梦，心情烦躁不安，偶尔觉得活着没意思，有时还会出现离奇的想法，比如，想像自己要是能分身就好了，还曾经错把别人看成未婚妻，以为她悄悄来学校了。有时很内疚，觉得对不住未婚妻，有时觉得自己道德败坏，欺骗了导师和导师的女儿。随着春节临近，越来截止紧张不安，担心我会得精神病，因此来寻求帮助，希望心理咨询师能够告诉我应该怎么办，到底选择哪能个女孩比较好。
单选：16、求肋者的自知力程度属于（）
A自知力完全存在 B自知力部分存在 C几乎没有自己知力 D 该资料难以判断
单选：17、求肋者的心理状态主要属于（）
A 强迫状态 B抑郁状态 C焦虑状态 D恐惧状态
单选：18、求肋者的生理症状不包括（）
A失眠 B厌食 C心慌 D出汗
多选：19、求肋者的感知症状包括（）
A错觉 B幻觉 C妄想 D自责
单选：20、求肋者的求肋动机不包括（）
A请心理咨询师替他选择女友B请心理咨询师给予他指导
C请心理咨询师帮助判断病情D请心理咨询师协助自己成长
单选：21、求肋者心理总是最可能属于（）
A焦虑性神经症B神经症性心理总是C严惩心理问题D一般心理问题
单选：22、求肋者心理总是的主要原因是（）
A心理压力B女友压力C导师压力D道德压力
单选；23、针对求肋者心理问题，心理咨询师应该（）A帮助求肋者选择哪个女友 B 帮助求肋者如何应对导师
C帮助求肋者分析解决部冲突 D帮助求肋者彻底改邪归正
多选：24、对于求肋者的交友行为，心理咨询师应该（）A仍然完整接纳求肋者 B严厉批评他这种行为
C帮助消除他的内疚感 D严密保护他的隐私
多选：25、求肋者的心理健康水平属于（）
A心理正常B心理不正常C心理健康D心理不健康
多选：26求肋者心理问题的特点是（）
A有现实刺激因素B有人格障碍基础C病程相对比较短D症状无明显泛化
多选： 27、为了帮助求肋者，心理咨询师有必要了解（）
A求肋者的成长经历B求肋者所持爱情观C他和女友的性经历D
他与家庭成员关系
单选；28、制定咨询目标时，心理咨询师应该（）
A满足求肋者要求B消除他所有焦虑C帮助他接纳自我D
指导他批判自我
多选：29、从求肋者自己述中应该关注的积极方面是（） A替他人着想B仍坚持学习C有自我觉察D道德感很强
多选：30、针对求肋者失眠问题，心理咨询师应该（）
A评估严惩程度B指导放松练习C给他进行催眠D给予药物治疗
案例三
一般资料：女性，30岁，银行出纳员，未婚。
临床表现：
求肋者三个月前，由于粗心，上班时忘记销家里保险门。父母下班后发现，说了她几句，为些曾经痛哭一场，严惩失眠两天。从此以后每次上班出门，都要反复多次检查保险门是否锁上，明知已经锁好，还是控制不住要检查，否则就惊慌，总担心?万一没锁好呢?，有时要检查十余遍。近来，每次付钱给客户，也要反复检查，为此十分苦恼，以致无法上班。一周前，开始担心自己是否会得精神病，情绪非常低落，食欲下降，经常哭泣，反复到医院精神科检查，要医生反复保证自己不会得精神病，但是坚决不吃医生开的药，因为说明书讲该药治疗精神障碍，有很多副作用。父母觉得孩子没有精神病，不愿让她看精神科大夫，为此陪她来咨询，她也急于解决自己心理问题。
求肋者父母反映：
由于父母在求肋者一岁时又生了一个男孩，就把求肋者送到农村外婆家，外婆对她保护得很厉害，管教也很严，从不让她和农村孩子玩，长到七岁才回到父母身边，回来以后特别听话，学习也很认真，但是高考复习时出现严重失眠，高考没发挥好。上了金鱼融大专学校，在校学习非常优秀，各门功课都是优秀，顺利专升本。本科阶段学习优秀，毕业时考研，再次因为考前严重失眠而落榜。后来就在银行工作，工作很认真，但是在技术比武时总是发挥不好，人际关系也一般，一直没有提升，多次介绍对象，者是嫌弃别人不够优秀而分手。三个月前，准备考注册会计师，很紧张，又出现失眠，还没考试就出现了心理问题。
多选：31、求肋者的精神症状主要有（）
A焦虑情绪B抑郁情绪C强迫观念D强迫行为
单选：32、求肋者的生理症状不包括（）
A惊慌 B失眠 C头痛 D厌食
多选：33、求肋者行为症状主要再现为（）
A反复检查B反复询问C反复拒绝D反复哭泣单选：34、求肋者情绪问题不包括（）
A担心害怕B情绪低落C经常哭泣D紧张恐怖多选：35、求肋者心理诊断最可能属于（）
A焦虑性神经症B抑郁性神经症C强迫性神经症D疑病性神经症
单选：36、求肋者心理健康水平属于（）
A心理正常B心理不正常C心理健康D心理不健康
多选：37、判断求肋者心理健康水平的依据是（）
A有自知力B主动求医C症状严重D功能受损单选：38求肋者心理问题的原因不包括（）
A性格因素B认知因素C考试压力D父母压力多选：39、求肋者的性格形成可能性是（）相关
A小时与父母分离B外婆的严格保护C高考失败D考研失败多选：40、求肋者的性格特点不包括（）
A过分要求自己B过分求完美C过分多愁善感D过分自以为事
单选：41、求肋者心理问题的关键点是（）
A自卑和父母批评B恐惧和害怕得病
C焦虑和要求过高D、抑郁和失去工作
单选：42、求肋者经历的重大生活事件不包括（）
A小时候与父母分离B高考时失眠与落榜
C考考时失眠与落榜D忘记锁门父母批评
单选：43、排除求肋者精神病性精神障碍的依据不包括（）A无抑郁症状B无幻觉症状C无妄想症状D无冲动行为
多选：44、排除求肋者抑郁的依据是（）
A抑郁症状持续时间短B无明确生活兴趣缺乏C无食欲下降
D无思维迟缓
单选：45、求肋者心理状态符合（）原则
A主观世界和客观世界统一性 B 精神活动的内在一致性
C个性的相对稳定性能 D身心状态的同一性
案例四
一般资料：女姓，30岁，大学毕业，工厂技术员
主要问题：婚姻冲突，丈夫外遇，想离婚又怕影响孩子，对丈夫充满怨恨，情绪低落一个月。心理咨询师在了解了求助者的基本背景情况后，决定对其采用合理情绪疗法，下面是咨询过程中的片断。
心理咨询师：你觉得你是什么原因使你一直处于目前这种情绪状态中？
求助者：那还用说吗？我们俩吵架，他一点儿也不关心我。。。。。。还有比这更糟糕的事吗？
心理咨询师：这些都是你生活中发生的一些事，但它们可能并不是
你情绪低落的直接原因。
求肋者：那是什么原因呢？
心理咨询师：是你对这些事的一些看法。人们对事物都有一些自己的看法，有的是合理的，有的是不合理的，不同的想法可能会导致不同的情绪结果。如果你能认识到你现在的情绪状态是你头脑中的一些不合理的想法造成的，那么你或许就能控制你的情绪。
求助者（沉默）怎么会是这样呢？
心理咨询师：你知道赛翁失马的故事吧，赛翁总是能在遇到灾难时保持乐观，为什么呢？
求肋者：他与别人想的不一样。他的马丢了，别人劝慰他，他说可能会是好事，所以并不难受。
心理咨询师：那你觉得有些情绪是不是因为有些想法决定的呢？
求肋者：地确是这样。看样子我的总是也可能是因为我的一些想法在作怪。
心理咨询师：就你的问题来说，别人也可能遇到。夫妻吵架，感情不和，这在夫妻间是常见的事，但并不是每一个人都像你现
在这个样子，为什么会这样呢？
求助者：难道是我与他们想的不一样？可我还不知道我的想法里有哪些不合理的地方。我对他很好，给他做饭，洗衣服，
使她高兴，总之我尽到了一个做妻子的责任和义务。可是
他呢？他从来不耐烦，从来不爱我，从来没个笑脸，嫁给
他算是我瞎了眼了！
心理咨询师：你是说你丈夫必须像你爱他一样爱你，是吗？
求助者：对，他必须，也应该这样做。
心理咨询师：你有什么理由要求他必须这样做呢？
求助者：因为他是我丈夫，就应该爱我。
多选：46、求助者主要心理问题包括（）
A情绪低落落 B 内心矛盾 C行为冲动 D观念偏执单选：47、按照埃利期ABC理论，求助者心理问题的直接原因不包括（）
A歪曲的认知 B不合理信念 C挫折和遭遇 D评价性观念
多选：48、按照埃利斯ABC理论，求助者的A包括（）
A丈夫有了外遇B丈夫不爱自己 C夫妻经常吵架 D自己很爱丈夫
多选：49、按照埃利斯ABC理论，求助者的C包括（）
A情绪低落 B抱怨丈夫 C要求离婚 D丈夫外遇
多选：50、求助者不合理信念的特征是（）
A绝对要求 B过分概括 C主观推断 D糟糕至极
单选：51、求助者的沉默最不可能是（）
A情绪型 B怀疑型 C思考型 D内向型
单选：52、求助者的沉默最不可能是（）
A释义 B引导 C解释 D指导
多选：53、心理咨询师讲述赛翁失马的故事是为了（）A对求助者心理教育 B让求助者乐观一些
C改变求助者的信念 D暗示求助者太悲观
单选：54这段咨询最大可能是发生在（）
A诊断阶段 B领悟阶段 C修通阶段 D巩固阶段
多选：55、?心理咨询师：就你的问题来说，别人也可能遇到。。。。。。。
但并不是每一个像你现在这个样子，为什么会这样呢？?这
段话使用了（）
A具体技术B面技技术C内容反应D内容表达
多选：56、心理咨询师说完上题那段话以后，求助者讲了很多话，属于（）
A宣泄型 B表现型 C表白型 D外向型
单选：57、求助者多话说明（）
A出现了阻抗B出现了移情C出现了改变D出现了投射
多选：58、对于这样的多话现像，应该（）
A耐心倾听B适时打断C充分共情D帮助分析
单选：59、在这段咨询的最后几句话中，心理咨询师主要是在帮助求助者（）
A改变不合理信念B寻找不合理信念C对抗不合理信念D建立合理的信念
单选：60、在这段咨询的最后几句话中，心理咨询师运用了（）A苏格拉底辩论技术 B人际交往?黄金规则?
C合理情绪想象技术 D认知行为矫正技术
多选：61、这次咨询结束后给求助者布臵的RSA分析报告包括（）A事件 B结果 C信念 D辩论
案例五
一般资料：男性，18岁，艺术学校三年级学生
求助者自述：
从小喜欢绘画，一心想报考中央美术学院。认为上文化课纯粹是学杂费时间，帮从一年级就经常借故逃避上文化课。自认为应该用这些时间练习自己的绘画技巧，但家长不同意，理由是文化课必须要有一定的分数才能录取。自认为只要稍微看看就能通过，用不着花费那么多时间，为此经常与父母冲突，很是心烦，即使在家作画，也没有好心情。进入高三后，发现自己绘画的水平没有多大提高，三个月前，文化课的一次摸底考试语文成绩很糟糕，排在了班里倒数第三名，从来没有考过这么差，恐怕自己考中央美院的理想要落空。从些以后很是焦急，睡眠开始不好（主要是入睡困难），总是担心语文课考试，后来也害怕英语、历史、政治课考试，越害怕越考不好。父母更是经常责备自己不听家长的意见，自己心中有些后悔，但表面上还要装出理直气壮的样子，不肯承认。还有几个月就要参加毕业考试了，一家人都着急，自己更感到希望渺茫，不知道还参加不参加高考。对生活中的其他事情，也打不起精神。拿起画笔，经常发呆，也在担心文化课考试，觉得画笔很沉重，而听课时注意力不集中，记忆力很差，学习效率很差。该求助者的母亲证实儿子所说的内容属实。曾经到几家医院看病，各项检查均无异常，有位神经内科专家建议，让他看心理医生，便随母亲来到咨询中心，希望心理咨询师帮助他克服对文化课考试的害怕担心。
单选：62、求助者的核心心理问题是（）
A经常发呆 B害怕考试 C入睡困难 D记忆力差
多选：63、导致求助者心理问题的主要原因是（）
A语文考试很糟糕 B对文化课的态度C对自己的评价 D与父母的冲突
单选：64、求助者的症状不包括（）
A抑郁 B焦虑 C害怕 D强迫
单选：65求助者心理产生的现实刺激是（）
A语言考试糟糕B与父母经常吵架C注意力难集中D学习效率下降单选：66、求助者的冲突不包括（）
A要不要学习文化课 B要不要听父母安排
C要不要参加考试 D要不要进行咨询
多选：67、求助者的心理问题（）
A已出现了泛化B还没出现泛化C影响社会功能 D社会功能完好
68、对求助者心理诊断最可能是（）
A一般性心理问题 B严惩性心理问题 C神经症性心理问题 D精神病性精神障碍
多选：69、求助者的求医行为表明（）
A自知力完整 B自知力缺失 C主动性求医 D被子动性求医
多选：70、求助者的心理健康水平属于（）
A心理正常 B心理不正常 C心理健康 D心理不健康
多选：71、对求助者的心理诊断需要与（）鉴别。
A抑郁性神经 B焦虑性神经症 C恐怖性神经症 D神经衰弱
多选：72、和求助者讨论的咨询目标应该（）
A具体且可行B积极可评估C符合心理咨询师的要求D多层次的统一
多选：73、和求助者讨论的咨询方案应该包括（）
A咨询目标B咨询时间C咨询费用D咨询协议
单选：74、如果采用阳性强化法帮助求职者，靶行为应该是（）A考前紧张 B考试焦虑 C经常发呆 D商量确定
单选：75、采用阳性强化法矫正行为的原理主要是（）A经典条件发射 B操作条件反射C社会学习模仿 D交互抑制学说
案例六
一般资料：女性，40岁，业务员
求助者自述：因怀疑丈夫有外遇而采取查电话，跟踪等手段进行调查，经常与丈夫吵闹。出于报复，曾接受一位男同事邀请外出吃饭，后感到后悔。以后见到他时感到紧张，脸红，、现逐渐发展不敢与异性目光接触，有意躲避异性，必须与异性接触时，就心慌头晕，出汗，情绪不高，严重影响了工作和生活，十分痛苦，担心这样下去会得精神病，因而来找心理咨询师来寻求帮助。
多选：76、该案例的典型症状包括（）。
A嫉妒妄想 B焦虑情绪 C社交恐怖 D回避行为
多选：77、在本案例中能够对求助者心理与行为异常表现做定性分析的的依据是（）。
A毫无根据的怀疑 B主动求治的愿望 C对症状有自知力
D有思维内容障碍
单选：78、根据求助者的表现可以判断她属于（）。
A心理正常状态 B心理不健康 C神经症 D精神病性精神障碍
多选：79、根据本案例的表现，需要鉴别的疾病主要有（）。
A精神分裂症 B焦虑性神经症 C疑病性神经症 D抑郁
性神经症
单选：80、该案例最可能的诊断是（）。
A精神分裂症 B强迫性神经症 C焦虑性神经症 D恐怖性神经症
单选：81、该案例恰当的处理方式是建议（）。
A进行心理治疗 B单纯药物治疗 C和异性多接触 D避免接触异性
案例七
一般资料：男性，３０岁，工程师。
求助者自述：半年前因与妻子外出登山时，妻子失足坠崖死亡。经公安部门坚定已排除他杀，证明自己清白。但女方家人依然付诸法律，自己承受巨大压力，虽然夫妻关系一直不好，但是内心也十分痛苦，因为要应付女方家人纠缠，更是烦恼，为此寻求过心理咨询。目前，一切后事及纠纷已经处理完毕，经过心理咨询，情绪基本稳定。家人为了使其及早摆脱阴影，为其介绍了一位对象，现在对方有意发展关系，对方也很不错，但对方离异有孩子，自己不知该不该选择她，很是矛盾。故来求助心理咨询师，希望在心理咨询师的帮助下做出选择。单选：82、对该案例特点不正确的描述是（）。
A情绪反应比较强烈 B内心痛苦无法摆脱
C 问题内容尚未泛化 D负性情绪尚不严重
单选：83、该案例目前心理状态属于（）。
A正常心理状态 B健康心理状态 C神经症性心理问题
D神病性精神障碍
多选：84、对求助者心理与行为异常表现做定性分析的依据是
（）。
A是否有主动求治愿望 B对症状是否有自知力
C问题内容是否泛化 D社会功能是否受损
单选：85、引发求助者心理与行为问题的最直接原因是（）。
A认知因素 B生物化因素 C社会化因素D跨文化因素‘
多选：86、求助者心理行为问题的改善应归功于（）。
A 自我心理调节作用 B个人生活方式改变
C心理咨询师的帮助 D社会支持系统作用
单选：87、该案例最恰当的处理方式是（）。
A转介治疗 B不必处理 C心理咨询 D药物治疗
单选：88、该案例第一次咨询时的主要心理问题是（）。
A、痛苦抑郁
B、强迫焦虑 C恐惧害怕 D自责自罪
单选：89、该案例第一次咨询时的主要处理问题是（）。
A抑郁症 B神经症 C严重心理问题 D一般心理问题
多选：90、对求助者比较恰当的处理策略应该是（）。
A协助他作出判断 B帮助他人格完善 C给与他选择意见 D指
导他作出选择
案例八
求助者：我近来每天晚上都睡不好，白天上班头脑昏沉沉的，我是不是有什么问题呀？
心理咨询师：是吗？我们这儿有十几个心理量表，可以测一下，就能知道你有什么问题了。
求助者：行。
心理咨询师：那我们先做一个瑞文测验，然后再做SDS和SCL—90，最
理由（20分）：
（1）引起?严重心理问题?的原因，是较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激。丈夫的外遇使求助者有着痛苦情绪体验如悔恨、恼怒、情绪低落等；（5分）
心理咨询师三级考试XX测试题与答案 大家做好准备迎接考试了吗?出guo心理咨询师栏目诚意“心理咨询师三级考试xx测试题与答案”，欢迎广大考生前来学习。 1[单选题]詹姆士的自尊公式是 ( ) A.自尊=成功/自信 B.自尊=成功/抱负 C.自尊= 自信/抱负 D.自尊=抱负/成功 参考答案：B 2[单选题]按中国常模结果，SDS标准分的分界值为 ( )分。 A.43 B.53 C.62 D.72 参考答案：B 参考解析：抑郁自评量表是由W.K.Zung于1965年编制而成。特别适用于发现抑郁症病人，能全面、准确、迅速地反映被试抑郁状态的有关症状及其严重程度和变化。按中国常模结果，SDS标准分的分界值为53分，其中53～62为轻度抑郁，63～72为中度抑郁，72分以上为重度抑郁。 3[单选题]下列沟通形式，群体成员的满意度较高的是 ( ) A.全通道式
B.圆周式 C.轮式 D.Y式 参考答案：A 参考解析：研究表明，全通道式的沟通模式，信息的传递速度最快，群体成员的满意度较高。 4[单选题]E的记分步骤并不包括 ( ) A.数出Q量表原始分数 B.获得各量表原始粗分 C.用原始分转换T分数 D.制作E量表剖面图 参考答案：A 参考解析：E的记分步骤主要包括：1)获得各量表总分(原始粗分);2)将原始分转换T分数;3)制作E剖面图。E量表分为成人和幼儿两套问卷，由精神质(P)、内外向(E)、神经质(N)、和说谎(1)四个量表组成，没有Q量表，Q量表是MMP1中效度量表中的疑问量表。 5[单选题]心理咨询师应有的思维方式与态度的限制性观点不包括 ( ) A.时间限制 B.感情限制 C.职责限制 D.行为限制
心理咨询师考试一般心理学复习知识点 第一节绪论 第一单元一般心理学的研究对象及内容（教程第1-2页） 知识点：心理学概述 要点： 1.心理学的定义：心理学是研究心理现象发生、进展和活动规律的科学。（识记） 2.把心理学研究的成果运用于解决人类实践活动中的问题，便构成了心理学众多的应用分支。（领会） 3.一般心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。（识记）
知识点：一般心理学的内容 要点： 1.一般心理学的内容能够分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。（识记） 2.上述心理现象又可分为两大类，即心理过程和人格。（领会）第一单元一般心理学的研究对象及内容（教程第1-2页）知识点：心理学概述 要点： 1.心理学的定义：心理学是研究心理现象发生、进展和活动规律的科学。（识记） 2.把心理学研究的成果运用于解决人类实践活动中的问题，便构成了心理学众多的应用分支。（领会） 3.一般心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。（识记）第二单元人的心理的本质（教程第2-3页） 知识点：人的心理的本质 要点 1.心理是脑的功能。心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。（领会）
2.心理是客观现实的反映。客观现实是心理的源泉和内容。（领会） 3.心理是以活动的形式存在的。心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。（领会） 4.心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或叫边缘学科。（领会） 第三单元心理学进展的简单历史（教程第4-5页） 知识点：科学心理学的建立 要点：德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。（识记） 知识点：学派的纷争（识记） 要点： 1.构造心理学派代表人：冯特、铁钦纳 2.行为主义学派代表人：华生 3.格式塔心理学派代表人：魏特海墨等 4.机能主义心理学派代表人：詹姆士 5.精神分析学派代表人：弗洛伊德 知识点：当代心理学研究的要紧取向（领会）
第9套 一、单选题（第1-100小题，每题0.5分，共计50分。） 1. 正确的咨询态度包括的五种要素是尊重、热情、真诚、共情和 B A．咨询特质 B．积极关注 C．咨询技巧 D．执业理念 2. “完整的接纳”求助者，并不意味着 A A．对求助者的恶习无动于衷 B．接纳求助者全部的优点和缺点 C．充分尊重求助者的价值观 D．接受求助者的光明面和消极面 3. 仅有尊重而没有热情的心理咨询师会使咨询关系显得C A．情理交融 B．轻松愉快 C．公事公办 D．亲切友好 4. “真诚不等于说实话”的含义是 C A．真诚与说实话之间没有联系 B．表述真诚不能通过言语 C．表达真诚应有助于求助者成长 D．实话实说不利于表达真诚
5. 共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于D A．有利于咨询师收集材料 B．可使求助者感到满足 C．有利于求助者自我表达 D．建立积极的咨询关系 6. 以下说法中错误的是D A．共情是最为关键的咨询特质 B．共情是体验求助者的内心世界 C．共情就是把握求助者的情感与思维 D．共情就是必须与求助者拥有同样的情感 7. 心理咨询师的共情是指体验求助者的内心要A A．如同体验自己 B．就是体验自己 C．以自己为参照 D．以社会为参照 8. 积极关注指的是 B A．关注求助者的身体状况 B．关注求助者言行的积极方面 C．关注求助者的负性情绪 D．关注求助者对咨询师的态度 9. 选择与求助者的谈话方式时，应当考虑的求助者自身因素包括 D
A．年龄特征 B．性格特征 C．文化特征 D．以上三者 10. 求助者的主要问题不一定是 C A．最关心的问题 B．最困扰自己的问题 C．最先提出的问题 D．最需要解决的问题 11. 咨询是终极目标与具体目标的关系是 A A．从终极目标着眼，从具体目标着手 B．以具体目标为指导，实现终极目标 C．从具体目标着眼，从终极目标着手 D．有具体目标出发，确定终极目标 12. 精神分析学派的咨询目标是使求助者B A．体验自由感 B．潜意识意识化 C．建立好习惯 D．消除自我失败 13. 咨询阶段中最核心、最重要的实质阶段是 B A．诊断 B．咨询
国家心理咨询师三级（理论知识） 第一部分职业道德 （第1~25题，共25道题） (一)单项选择题(第1~8题) 1、关于道德的说法中，正确的是（）。 （A）道德是一种社会规范性力量 （B）道德是领导意志的集中体现 （C）个体的道德表现差异很大，判定一个人的道德优劣是不可能的 （D）普遍良好的道德，仅仅是人的善良愿望而已 2、与法律相比，道德（）。 （A）产生得时间晚（B）比法律的适用范围广 （C）内容上显得十分笼统（D）评价标准难以确定 3、关于企业形象，正确的说法是（）。 （A）文明礼貌是企业形象的核心与关键 （B）企业形象的本质是企业的环境卫生和企业员工的服饰状况 （C）企业形象是社会公众和企业员工对企业的整体印象和评价 （D）通过持久、大规模的媒体宣传，就能树立起企业形象 4、在企业文化中，居于核心地位的是（）。 （A）企业礼俗（B）企业价值观（C）企业作风（D）规章制度 5、海尔总裁张瑞敏曾经说过这样的话，企业要靠无形资产来盘活有形资产，只有先盘活人，才能盘活资产。对这句话，准确的理解是（）。 （A）企业存在着无形资产和有形资产两种形式 （B）人是有形资产，人作为资产通过劳动产生价值 （C）人是企业发展的决定性因素 （D）企业的无形资产是一种神秘的物质 6、员工处理与领导的关系时，正确的做法是（）。 （A）即使知道领导的决策是错误的，也要不折不扣地执行 （B）对于领导含糊交办的任务，要含糊执行 （C）如果不同意领导的意见，要敢于随时说出自己的想法 （D）一般不越级汇报工作 7、科学发展观指的是（）。 （A）科学发展，高效发展，健康发展 （B）以科学为本，科学、平稳、顺利发展 （C）以人为本，全面、协调、可持续发展 （D）以人为本，科学、高效、健康发展 8、关于职业劳动，正确的说法是（）。 （A）职业劳动是人们无奈的选择 （B）职业劳动是人们谋生的手段 （C）职业劳动是市场经济条件下就业竞争加剧的结果 （D）职业劳动是人生的全部内涵 (二)多项选择题(第9~16题)
一名有效的心理咨询师所具备的个人特点 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
一名有效的心理咨询师所具备的个人特点 刘丹 从事任何职业的人都需要具备一定的条件。心理咨询被认为是一种特殊的助人工作。从事这个工作的心理咨询师不但要用他的知识和技术为咨询者服务，还要了解咨询者的内心世界，洞悉咨询者的生活隐私，帮助他们认识心理困难的真正原因并改正适应不良的行为，促进心理的成长。因此，他必须具备一些特殊的条件。 一、精湛的业务能力 心理咨询是一门专业，它有自己的理论、方法与技术。从事心理咨询工作的人，必须经过专门的培养与训练，取得合格证书后方能上岗工作。咨询人员必须潜心钻研心理咨询的理论，掌握心理咨询的方法和技术，同时要积极参加心理咨询的实践活动，不断提高自己的业务水平，才能成为一名合格的咨询人员。 1．掌握心理咨询的专业理论 心理咨询工作在国际上已有半个多世纪的历史，心理咨询工作者已积累了不少经验，并进行了专业理论研究，形成了咨询心理学这一心理学分支学科。学校心理咨询与心理健康教育，在亚洲一些地区称为心理辅导，我国香港、台湾地区的心理学工作者对辅导与心理治疗问题进行了不少研究，并出版了有关的学术着作。我国国内的心理咨询起步于20世纪80年代，此项工作在高校尤为活跃。结合心理咨询的实践，学者们进行了心理咨询治疗与心理健康教育方面的理论研究，有关的理论着作也陆续问世。咨询心理学的研究在我国已有了一定的基础。设有心理学系的高校曾组织了系统的培训工作，为心理咨询培养专业人才。这些都为咨询工作者提高自身的业务水平提供了条件。心理咨询与心理治疗、心理测验是不可分割的。心理咨询工作者应有扎实的心理学理论功底，对于普通心理学、人格
2020心理咨询师 基础知识 全真模拟试题105 第 1题：单项选择题(本题1分) 下列说法中符合弗洛伊德关于“心理结构”的看法的是（ ）。 (A)人的心理结构缺乏层次性 (B)心理结构与心理防御机制的含义相类似 (C)由潜意识、前意识和意识构成 (D)是心理活动的基本动力 【正确答案】：C 第 2题：单项选择题(本题1分) 20世纪60年代通过割裂脑实验证明大脑两半球功能不对称的神经心理学家 是（ ）。 (A)布洛卡(B)罗杰*斯佩里 (C)威尔尼克 （D)费希纳 【正确答案】：B 第 3题：单项选择题(本题1分) 身份的特点不包括（）。 (A)客观性 （B)主观性 (C)稳定性 （D)系统性 【正确答案】：D 第 4题：单项选择题(本题1分) 科学儿童心理学建立的时间为（ ）年。 (A) 1879 (B) 1882 (C) 1876 (D) 1891 【正确答案】：B 第 5题：单项选择题(本题1分) 与他人比较，发现自己在才能、名誉、地位或境遇等方面不如别人，而产生 的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂的情绪状态属于（ ）。 (A)焦虑(B)嫉妒 (C)恐惧 （D)羞耻 【正确答案】：B 第 6题：单项选择题(本题1分)
测验中，有些受测者认为选项长、内容多的，一般是正确答案，在无法确定 何者正确时，有偏好长选项的反应定势。在编制测验时，只要我们尽量使选项的长度（ ），就不难避免这类问题。 (A)长一些 （B)内容多一些 (C)不定 （D) —致 【正确答案】：D 第 7题：单选题(本题1分) 麦独孤用以解释人类社会行为的主要概念是（）。 A、模仿 B、社会学习 C、强化 D、本能 【正确答案】：D 【答案解析】： 英国本能心理学的代表人物麦独孤认为人类的所有行为都是以本能为基础的；本能是人类一切思想和行为的基本与源泉和动力；本能具有能量、行为和目标指向三个成分；个人和民族的性格与意志也是由本能逐渐发展而形成的。他认为人类有18种本能，如逃避、拒绝、好奇心、好斗等。 选项A：模仿为班杜拉社会学习理论的主要概念； 选项B：社会学习为班杜拉提出的主要概念； 选项C：强化为行为主义的主要概念。 第 8题：单项选择题(本题1分) 人本主义的主要代表人物是（ ）。 (A)冯特和铁钦纳 （B)杜威和安吉尔 (C)罗杰斯和马斯洛 （D)魏特海默、克勒和科夫卡 【正确答案】：C 第 9题：单项选择题(本题1分) 有共同目的、明确分工和彼此协调、合作的游戏称为（ ）。 (A)协同游戏 （B)合作游戏 (C)假装游戏 （D)共同游戏 【正确答案】：B 第 10题：单项选择题(本题1分) 经验描述阶段的特点是在（ ）的基础上，对人类的心理活动和行为方式进 行客观的描述和分析。 (A)观察 （B)实验 (C)思辨 （D)归纳
心理咨询师国家职业标准 1．职业概况 1-1职业名称：心理咨询师 1-2职业定义：运用心理学以及相关学科的专业知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。 1-3职业等级：本职业共设三个等级，分别为心理咨询员(国家职业资格三级)、心理咨询师(国家职业资格二级)、高级心理咨询师(国家职业资格一级)。 1-4职业环境：室内、常温 1-5职业能力特征： 1-6 中专毕业( 1-7 1-7-1 询师不少于 1-7-23年以 1-7-3 1-8 1-8-1 1-8-2 （1） （2）连续从事心理咨询工件满5年并能出具可靠证明者。 ——心理咨询师(具备以下条件之一者) （1）取得心理咨询员职业资格证书后，连续从后本职业工作5年以上，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获毕(结)业证书者。 （2）心理学，教育学，医学大专毕业，或其它专业本科毕业，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕(结)业证书者。 （3）具有心理学，教育学，医学专业的中级职称，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕(结)业证书者。——高级心理咨询师(具备以下条件之一者) （1）具有本科学历并取得心理咨询师职业资格证书后连续从事本职业工作5年以上，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕(结)业证书，在国家核心学术杂志发表论文两篇以上者。
（2）获心理学，教育学，医学硕士学位，见习本职业工作半年以上，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕(结)业证书，在国家核心学术杂志发表论文一篇以上者。 （3）获心理学，教育学，医学博士学位，经高级心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕(结)业证书。 （4）具有心理学，教育学，医学专业的高级职称以上，经心理咨询师正规培训达规定标准学时数，并获得毕(结)业证书者。 1-8-3鉴定方式：本职业各级别的鉴定都包括理论知识综合考试和实际能力考核两项内容。 （1）理论知识综合考试采用闭卷笔试，考试题目从题库中随机提取，按标准答案评分。考试成绩采用百分制，达60分以上者为合格。 （2）心理咨询员和心理咨询师实际能力考核，采用专家组面试评定的方式进行，内容包括：心理评估，案例分析，咨询方案制定和交谈技巧。评分标准按百分制，达60分以上者为合格，高级心理咨询师的能力考核，采用专家组综合评审方式进行，考后应提前三个月上报个人业绩资料(着作、论文、专利和研究成果证书)和单位出具的推荐意见。 （3）单项成绩合格者，成绩保留2年。 （4） 1-8-4 （1） （2） 1-8-5 理论考试 1-8-6 标准教室 2-1 2-1-1 2-1-2 1． 2． 3．)应与求4． 5． 6． ②在心理咨询工作中，一旦发现求助者有危害自或他人的情况，必须采取必要的措施，防止意外事件发生(必要时应通 知有关部门或家属)。或与其他心理咨询师进行磋商，但应将有关保密的信息暴露限制在最低范围之内； ③心理咨询工作中的有关信息，包括个案记录、测验资料、信件、录音和其他资料，均属专业信息应在严格保密的情 况下进行保存，不得列入其他资料之中； ④心理咨询师只有在求助者同意的情况下才能对咨询过程进行录音，录像。在因专业需要进行案例讨论，或采用案例 进行教学、科研、写作等工作时，应隐支那些可能会据以辨认出求助者的有关信息。 2-2基础知识 2-2-1普通心理学 ①普通心理学的对象、任务和方法，普通心 理学简史；②心理活动的生理基础，认知过程(感觉、 知觉、注意、学习、记忆、思维、语言)，心理活动的意识特征——注意，情绪和情
2021年心理咨询师考试全国模拟试卷（一） 一、单项选择（将正确选项序号填入括号内，每题1分，共20分） 1、整个神经系统的活动是由（）调节和控制的。 A、中枢神经 B、大脑 C、脑干网状结构 D、间脑 2、形成经典性条件反射时，对有机体施加刺激在时间安排上必须（） A、无关刺激在前，无条件刺激稍后，二者在时间上产生迭合 B、无条件刺激在前，无关刺激稍后，二者在时间上产生迭合 C、无条件刺激和无关刺激同时作用 D、无关刺激和条件刺激同时作用 3、一切心理现象都是以客观现实为其内容和源泉的，客观现实包括许多方面，其中（）是人心理的决定因素。 A、天然自然环境 B、人造自然环境 C、社会生活条件 D、家庭生活环境 4、当知觉条件在一定生活方式上发生变化时，知觉映象仍然保持相对不变，这就是知觉的（） A、整体性 B、选择性 C、恒常性 D、理解性 5、我小时候做错了一件事，受到爸爸的严厉批评，当时的情境至今历历在目，记忆犹新，这是一种（） A、无意识记 B、有意识记 C、机械识记 D、意义识记
6、以后学习的材料对保持和回忆以前学习过的材料起干扰作用，这种现象叫做（） A、学习的迁移 B、定势作用 C、原型启发 D、倒摄抑制 7、“夜来风雨声，花落知多少”的诗句反映了（） A、表现的直觉性 B、知觉的恒常性 C、思维的直接性 D、想象的无意性 8、借助于具体事物的形象及表现进行，以鲜明、生动的语言作为物质外壳的思维是（） A、抽象逻辑思维 B、具体形象思维 C、直观动作思维 D、创造性的思维 9、所从事的工作虽然困难很多，但与个人的远大志向紧密相连，工作中产生了新的兴趣，因而废寝忘食的工作，对其它事情“视而不见，听而不闻”，这是（） A、有意注意 B、有意后注意 C、无意注意 D、似注意而不注意 10、我们常说：“人逢喜事精神爽”，这种被某人某事所引起的精神爽快，心情舒畅的情感，虽然并不强烈，却往往会持续一段时间，在这段时间里，一切都染上快乐快活的色彩，这种情感状态称之为（） A、激情 B、应激 C、心境 D、美感 11、善于迅速地明辨是非，坚决地采取决定和执行决定，这是（） A、思维的独立性 B、思维的灵活性
2020心理咨询师 基础知识 全真模拟试题16 第 1题：单项选择题(本题1分) 感受性与感觉阈限之间的关系是（ ）。 (A)常数关系 （B)对数关系 (C)正比关系 （D)反比关系 【正确答案】：D 第 2题：单项选择题(本题1分) 因社会交往不良而形成的压力源属于（ )。 (A)生物性压力源 (B)社会性压力源 (C)精神性压力源 (D)混合性压力源 【正确答案】：B 第 3题：单项选择题(本题1分) 效标测量本身的可靠性如何是值得考虑的一个问题。效标测量的可靠性即效标测量的（ ）。 (A)区分度 （B)常模 (C)信度 （D)效度 【正确答案】：C 第 4题：单项选择题(本题1分) 少年期的思维发展水平属于（ ）。 (A)感知运动阶段 (B)前运算阶段 (C)具体运算阶段 (D)形式运算阶段 【正确答案】：D 第 5题：单项选择题(本题1分) “灾难症候群”是指（ ）。 (A)经历破坏性压力后的心理反应 (B)经历强大自然灾害后的心理反应 (C)由破坏性压力造成的各种疾病 (D)由强大自然灾害造成的各种疾病 【正确答案】：B 第 6题：单项选择题(本题1分)
计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度的，另一种是巳有 效度证据的成熟的测验，但两者测量的是同一种心理特质。假如相关高，说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质。这种方法叫（ ）。 (A)区分效度 （B)逻辑效度 (C)相容效度 （D)构想效度 【正确答案】：C 第 7题：单项选择题(本题1分) ( )是对自我消极否定的心理倾向。 (A)自我提升 （B)自我贬抑 (C)自我接纳 （D)自我排斥 【正确答案】：D 第 8题：单项选择题(本题1分) 对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的过程叫（ ）。 (A)创造性思维 （B)理想 (C)表象 （D)想象 【正确答案】：D 第 9题：单项选择题(本题1分) 社会化的载体不包括（ ）。 (A)家庭 (B)大学 (C)杂志 （D)观念 【正确答案】：D 第 10题：单项选择题(本题1分) 心理健康咨询的对象不应当是（ ）。 (A)心理不健康状态 （B)严重心理问题 (C)心理问题 （D)升学、就业时的困惑 【正确答案】：D 第 11题：单项选择题(本题1分) 对光适应是在强光作用下（ ）。 (A)视觉感觉阈限迅速提高的过程 （B)视觉感受性迅速提高的过程 (C)视觉的感觉阈限迅速降低的过程（D)视觉的差别阈限迅速降低的过程
2008年心理咨询师考试（三级）模拟试题及答案 北京通博 一、单选题 1、心理现象可分为心理过程和()两大类。 (A)性格(B)人格(C)情绪情感(D)需要 2、惯用右手的人，右半球的()能力占优势。 (A)言语(B)情绪的表达和识别(C)逻辑推理(D)数学运算 3、听觉的适宜刺激在()： (A)<20赫兹(B)>20000赫兹(C)20~20000赫兹(D)200~20000赫兹 4、对影响能力发展的因素描述错误的一项是()： (A)遗传力对能力发展的影响具有决定性。(B)遗传决定了能力发展的可能的范围或限度。 (C)环境决定了在遗传所决定的范围内能力发展的具体程度。(D)教育是能力发展的关键。 5、巴甫洛夫所做的实验是这样的：每次给狗吃食物之前都给它一个灯光，经过灯光和食物的几次结合之后，灯光一亮，狗就要流口水。这时，灯光成了食物的信号。请问实验中，哪项实物所引起的条件反射属于第一信号系统？（） (A)口水(B)铃声(C)食物(D)灯光 6、关于小脑的作用，以下哪一项说法是不正确的()。 (A)维持身体平衡(B)调节肌肉紧张度(C)实现随意和不随意运动(D)整合情绪体验 7、勒温的社会行为公式B=f(P，E)中，E代表（） (A)行为(B)个体(C)个体所处的情境(D)函数关系 8、在印象形成过程中，由于信息出现的顺序导致的印象形成的效应有（）。 (A)光环效应(B)首因效应与近因效应(C)定型(D)刻版印象
9、下列说法正确的是（）： (A)访谈法研究气氛很轻松，研究者和被访者聊天就可以了 (B)如果被访者拒绝访谈，访谈者应不再对其进行纠缠 (C)研究者应严格按访谈问卷的顺序以及原有问题提问 (D)间接访谈是指研究者通过对某人亲戚朋友的访谈，得到他的资料 10、“有时我不得不回避我的情人们，以免他们互相发现。”是一种什么形式的爱情（）。 (A)游戏式(B)忘我式(C)激情式(D)逻辑式 11、被动包容式人际关系取向是（）： (A)喜欢控制他人，能运用权力(B)期待他人引导，愿意追随他人 (C)对他人显得冷淡，负性情绪较重，但期待他人对自己亲密(D)期待他人吸纳自己，往往退缩、孤独 12、关于参与观察，下列说法错误的有（）： (A)观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实 (B)观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响 (C)观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感或唐突感 (D)参与观察的主要目的在于观察者的自我体验 13、儿童心理学的创始人是（） (A)普莱尔(B)格塞尔(C)施太伦(D)达尔文 14、老年人感知觉退行性变化，以下错误的是（）： (A)感觉阈限降低，感受性下降。(B)感觉阈限升高，感受性下降。 (C)"老花眼"是最明显的视力减退症状。(D)味觉、嗅觉、皮肤觉逐渐迟钝。 15、陷入时刻偏执于思考"我是什么人"、"我该怎么做"的犹豫中，被束缚于其中不能自拔而失去自我，这个（）的表现。 (A)与他人距离失调(B)否定的同一性选择(C)同一性意识过剩(D)选择的回避和麻痹状态 16、（）是幼儿的主导活动。 (A)游戏(B)言语(C)记忆(D)认知 17、在小学儿童的伙伴关系发展中，伙伴协同的社会交往趋势发生在：（） (A)整合性集合关系期(B)依从性集合关系期 (C)混合型集合关系期(D)平行性集合关系期 18、皮亚杰将儿童道德判断的发展分为三个阶段。下列哪些是错误的（） (A)前道德判断阶段发生在4-5岁前，这一阶段的儿童只是接受行为的结果，还不能做道德意义上的判断。 (B)他律道德阶段的儿童只注重行为规则和行为后果，不考虑行为意向和和动机。 (C)自律道德阶段的儿童不盲目服从权威，既考虑行为结果又考虑行为动机。 (D)自律道德阶段的儿童服从道德现实主义。 19、"心理活动驱动力是一种心理能量，出自先天的本能。"这一观点是精神分析学说的（）。
2012 年 5月 第一部分职业道德第1~25题共25道题 一、单项选择题第1－8题 1、下述范畴中,属于道德评价的是（）。 (A)“正常”与“不正常” (B)“应该”与“不应该” (C)“明白”与“不明白” (D)“满意”与“不满意” 2、职业道德具有“利益相关性”特征，其根本含义是（）。 (A)没有个人利益，就无所谓职业道德 (B)把个人利益放在首位，职业道德才有存在的现实可能性 (C)职业道德体现的是从业人员责、权、利的有机统一 (D)从业人员个人利益越大，职业道德的精神内涵就越加丰富 3、我国社会主义职业道德的核心是（）。 (A)爱岗敬业 (B)童叟无欺 (C)开拓创新 (D)为人民服务 4、社会主义职业道德反对享乐主义的基本根据是（）。 (A)快乐不是社会主义社会所倡导的人生追求 (B)享乐与幸福层次不同，我们主张追求幸福但不是享乐 (C)享乐主义把握了人的感官属性，忽略了人的社会属性和责任 (D)享乐主义只图个人之乐，忽视他人之乐 5、在职业道德内在的道德准则中，“忠诚”的含义是（）。 (A)认真担负职责，寻求实现职责最优效果的强烈态度和意向 (B)从不欺骗自己，内心是怎样想的就要怎样行动 (C)在企业内部，企业怎样要求职工，职工就应该怎样行动 (D)从不违背老板的意愿和要求是忠诚的最高境界 6、从业人员坚持“信誉至上”需要践行的职业要求是（）。 (A)理智信任、积淀个人信誉、维护职业集体的荣誉 (B)充分信任、积淀个人信誉、庇护职业集体的荣誉 (C)理智信任、淡化个人信誉、突出职业集体的荣誉 (D)半信半疑、彰显个人信誉、增强职业集体的荣誉 7、下列做法中，符合“诚信”作为职业道德规范的“智慧性”要求的是（）。 (A)没有点子和智慧，任何人是难以做到真正的诚信的 (B)在诚实前提下，说话办事可以采用适当的方式和策略 (C)诚信是人生的大智慧，但往往在现实生活中碰壁 (D)把双方合作事宜事先以法律文书形式规定清楚、明白 8、关于“公道”的理解中,正确的是（）。 (A)付多少钱，办多少事 (B)对所有服务对象按照同一标准给予服务 (C)给每个人以应得的服务 (D)扶弱抑强是公道的本质 二多项选择题第9-16题
2010年11月人力资源和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定 国家心理咨询师（三级） 第一部分职业道德 (第1～25题，共25道题) 一、职业道德基础理论与知识部分 (一)单项选择题(第1～8题) 1、职业道德是从业人员在职业活动中( )。 (A)必须遵循的命令要求 (B)应该积极履行的行为规范 (C)衡量绩效的核心标准 (D)决定前途命运的唯一要素 2、从业人员在职业活动中应遵循的内在的道德准则是( )。 (A)真诚、宽容、和谐 (B)细致、热情、敬业 (C)忠诚、审慎、勤勉 (D)科学、自由、民主 3、所谓职业化，指的是从业人员工作状态的( )。 (A)国际化、流动化、制度化 (B)标准化、社会化、高效化 (C)规范化、制度化、定型化 (D)标准化、规范化、制度化 4、下列说法中，对“敬业”的理解不正确的是( )。 (A)员工敬业度的概念最早是由美国学者盖洛普提出的 (B)想在竞争中取胜的公司必须设法培养每个员工的敬业意识 (C)敬业精神强烈的员工能够得到更多的自我发展的机会 (D)敬业精神会影响企业的绩效，但不会影响企业的稳定性 5、“今天工作不努力，明天努力找”，这句话所蕴含的意思是( )。 (A)不要把工作当回事儿 (B)工作十分好找 (C)敬业精神十分重要 (D)未来会更好 6、关于“诚信”的说法，正确的是( )。 (A)坚持“诚信”，必须反对“诚信”条件论 (B)“诚信”与否，应以“义”作为基本前提 (C)坚持“诚信”是在眼前小事上吃亏，但符合其长远利益 (D)善意的谎言不违背诚信的要求 7、关于“平等待人”，理解或做法正确的是( )。 (A)不作区别地对待每一个人 (B)工作年限长的员工应优先晋升 (C)多劳多得，少劳少得，不劳动者不得食 (D)尊重人格是平等待人的精髓 8、关于“纪律”的理解，正确的是( )。 (A)用来约束下属的纪律，上级可以不遵守 . (B)强调纪律，会制约、削弱从业人员的创造性 (C)纪律是增强企业执行力的重要保证 (D)权力在谁手里，纪律的制定权就在谁的手里 (二)多项选择题(第9～16题) 9、下列属于《公民道德建设实施纲要》提出的职业道德规范是( )。 (A)爱国守法 (B)诚实守信 (C)服务群众 (D)宽容和谐 10、下列选项中，属于职业道德特征的是( )。 (A)模糊的行业性 (B)适用范围上的无限性 (C)表现形式的多样性 (D)一定程度的强制性
2014年心理咨询师基础知识普通心理学重点整理打印版小抄 第一节绪论 心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。（行为与心理现象） 研究对象：正常成人的心理现象，总结心理活动的最普遍和最一般的规律。 研究内容（四方面）：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力、气质和性格。 一、认知 认知：人认识外界事物的过程。——反映论 对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息 加工的过程。——信息加工理论。 包括：感觉、知觉、记忆、表象、思维、言语和想象等。 二、情绪、情感和意志 情绪和情感：对外界事物的态度和内心的体验过程。 是对客观事物与主体需要之间关系的反映。 伴随认识和意志过程而产生。 意志：人的思维决策见之于行动的心理过程。 三、需要和动机 需要：人体内部的一种不平衡状态，是对维持和发展其生命所必须的客观条件的反映。 动机：推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力。 需要向动机转换：当人意识到自己需要并成为行为的动力时，需要—→动机。 四、能力、气质和性格 能力：指直接影响活动效率、使活动顺利完成所必须具备的心理特征。 气质：指主要是与生俱来的心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征。 性格：是表现在对现实的稳定态度及其相应习惯了的行为方式上的人格特征。 是人格中后天形成的、具有社会意义的部分。传统心理学的两分法： 认知：感觉、知觉、记忆、表象、思维、言语和想象等 心理过程情绪和情感 人格的倾向性：需要、动机等 人格（个性） 人格的特征：能力、气质和性格 人格：指区别他人且表现一贯的相对稳定的影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和。 一定意义上，人格不独立存在，通过心理过程表现出来。 第二单元人的心理的实质 一、心理是脑的机能，脑是心理的器官。 人脑为心理的发生与发展提高了物质基础。 人的大脑是最复杂的物质，是物质发展的最高产物。 心理现象的出现与神经系统的出现与进化关系： 1、植物——感应性（对直接的、具有生物学意义的刺激的回答，不能解释信号的意义） 2、单细胞动物——变形虫——无神经结构； 3、腔肠动物——水螅——网状神经结构——未分化的感觉——兴奋向任何方向传导，刺激一点引起全身反应； 4、环节动物——蚯蚓——链状神经结构——对信号刺激发生反应，具有感觉； 蚯蚓能对光滑、粗糙的信号意义做出反映，并调整自己的行动。 5、节肢动物——蜜蜂——神经节、神经索——知觉； 6、脊椎动物——鱼、两栖类、爬行类、鸟类——脑的出现并分化——记忆； 7、哺乳动物——狗、黑猩猩——大脑两半球、大脑皮层进一步发展——情绪、想象、思维的萌芽——认识事物的外部联系，但不能认识事物的本质和事物之间的内部联系； 8、高等哺乳动物——人——思维——意识。心理是反映的一种形式，是物质发展到高级阶段的属性和产物，是随着神经系统的演化和脑的发生、发展而发生、发展的。 二、心理是客观现实的反映 1、客观现实是人的心理活动内容的源泉 心理活动的内容都可以在客观现实中找到其 源泉。 听觉——声波，视觉——光波。 2、社会生活实践对人的心理起制约作用 印度的狼孩。刘连仁的故事。 人的心理是由人类的社会生活环境决定的，环境可以促进也可以阻碍人脑的发展，社会生活实践对人的心理起决定作用。 三、心理是客观现实的主观、能动的反映 主观性：人的心理从其内容、源泉和发生方式看是客观的，但对客观现实的反映总是有具体的人来进行的。 个体的遗传素质不同，知识经验不同，生长环境、所受教育不同，从事的时间工作不同，同样的客观现实对不同的人来说其反映不同，同一个人对同一事物在不同时间也有不同的反 映。 能动性：心理的反映不同于照镜子式的反映， 而是能动的反映。 心理活动不仅能认识事物的外部现象，还能认 识到事物的本质和事物之间的联系。 人的心理是一种能动的力量，它可以对所获信 息进行加工创造，可以指导人去改造客观现 实，而且对人的心理和行为本身具有调控能 力。 四、人的心理是在实践活动中发生发展的 神经系统和客观现实是心理活动的物质基础 和条件，但人是能动的有机体，人是在实践活 动中用脑的，也是在实践活动中接受客观现实 的影响的。 人通过实践活动检验反映的正确性，通过实践 活动改变现实和人自己，通过实践活动使自己 的知识得以丰富、能力得以提高、人格得以完 善。 总结：人的心理是在社会实践活动中发 生发展的，是人脑对客观现实的主观能动的反 映。 心理现象与行为的关系——内隐与外显，因此 可以通过观察和分析人的行为活动研究人的 心理。 心理学——中间科学或边缘科学。 第三单元心理学发展简史 一、科学心理学的建立 科学心理学的发展的两大源头：一个源头 是自古流传的哲学，另一个源头是兴起于十八 世纪的生理学。 科学心理学的正式诞生标志：德国人冯特1879 年在莱比锡(Leipzig)大学建立了世界上第一 座心理实验室，正式从事有系统的心理学的实 验工作。 因此，心理学界公认，1879年为科学心理学的 开始，冯特被誉为科学心理学之父。 二、学派纷争 1、结构主义 创始人：冯特与学生铁钦纳 主张：心理学应该采用实验内省方法，分析意 识内容，找出意识的组成元素与连结。 主要取向：提倡意识结构的理念，探究意识的 结构成分。 结构主义成为科学心理学诞生后的第一个学 派。 2、行为主义 创始人：美国心理学家华生 主张：不但反对结构主义的心理结构与意识元 素观念，而且根本就不同意结构主义与功能主 义将意识作为心理学研究主题。心理学应该采 用抛开意识，研究行为。 主要取向：研究刺激与反应之间的关系，预测 行为，控制环境去塑造人的心理和行为。—— 环境决定论观点。 3、机能主义 创始人：美国心理学家詹姆斯与杜威。 主张：心理学的目的应该是研究个体适应环境 时的心理或意识的功能，而不能像结构主义那 样，只求分析意识之元素。 主要取向：强调心理学研究心理在适应生活环 境中的机能作用。 4、格式塔（完形）心理学 Gestalt为德文，含有“形状”或“组型”之 意。 创始人：德国心理学家魏特海墨、科勒、科夫 卡 主张：部分之合不等于整体，而是整体大于部 分之合。原因是在集知觉而成意识时，加多了 一层心理组织。知觉经验虽来自外在刺激，各 个刺激可能是分离零散的，我们所得知觉却是 有组织的。 反对结构主义的心理元素观，后来也不同意行 为主义所持的集多个反应而成整体行为的理 念。 主要取向：整体研究心理现象。 5、精神分析学派 创始人：奥地利弗洛伊德 主张：（1）人格动力观：弗洛伊德用潜意识等 观念，解释人类行为的内在动力。 （2）人格发展观：重视童年的经历对个人发 展的影响。 （3）人格结构观：本我、自我、超我。 主要取向：用精神分析方法研究 精神分析学派不但是现代心理学中影响最大 的理论之一，而且也是20世纪影响人类文化 最大的理论之—。 三、当代心理学研究取向 1、人本主义心理学 创始人：美国马斯洛与罗杰斯 主张：应以正常人为对象，研究人类异于动物 的一些复杂经验，诸如：价值、生活责任、生 命意义等，真正属于人性各种层面的问题。 主要取向：重视人自身的价值，提倡发挥人的 潜能。 因为人本心理学兴起的年代较精神分 析论与行为主义为晚，故而被称为现代心理学 上的第三势力 人本心理学批评精神分析论是伤残心 理学，因为该理论只是以精神病患的心理现象 为基础的。批评行为主义是幼稚心理学，因为 该理论只是以动物与儿童的心理现象为基础 的。 2、认知心理学 创始人：认知心理学不是由某人独创的，而是 受多种因素影响，逐渐演变而成的。 代表人物：美国心理学家奈瑟1967年出版了 《认知心理学》一书。20世纪中期计算机科学 的影响（计算机模拟人脑运算），认知心理学 应运而生。美国著名的心理学家西蒙。 瑞士著名心理学家皮亚杰揭示出儿童思维发 展的阶段及水平。 主张：把人看成类似于计算机的信息加工系 统，用信息加工的观点研究人的认知活动。 主要取向：认知心理学与计算机结合，开辟了 人工智能的新领域。 3、神经心理学 神经心理学是现代心理学中，研究大脑神经生 理功能与个体行为及心理历程之关系的一种 新方向。 神经心理学的研究，旨在了解大脑的整体及其 不同部位，在个体表现某种行为或从事某种心 理活动时，究竟发生什么样的变化。 从十九世纪末科学心理学诞生后，在此一百多 年的历史演变中，我们介绍了七个方向不同的 发展。这些不同方向，代表了一百多年来心理 学家们对人性的不同解释，也说明了不同学派 的心理学家们，采用不同方法去研究问题。 第四单元研究原则与方法 一、研究原则 1、客观性原则 2、系统性原则 3、发展性原则 二、研究方法 1、观察法 由研究者直接观察记录被式的行为活动，从而 探究两个或多个变量之间存在何种关系的方 法称为观察法（自然观察法与控制观察法、参 与观察与非参与观察） 观察法主要优点是被观察者在自然条件下的 行为反应真实自然；其主要缺点是观察资料的 质量容易受观察者能力和其他心理因素的影 响，而且，它只能有助于研究者了解事实现象， 而不能解释其原因是什么。 2、调查法 是以被调查者所了解或关系的问题为范围，预 先理就问题，让被调查者自由表达其态度或意 见的一种方法（问卷法与访谈法）。调查法的 优点是能够同时搜集到大量资料，使用方便， 效率高，使用广泛；其缺点是研究结果难以排 除某些主客观因素的干扰。 4、个案研究法 是搜集单个被试的资料以分析其心理特征的 方法。 个案研究法的优点是能加深对特定个人的了 解；其缺点是所收集的资料往往缺乏可靠性。 5、实验法 是在控制的条件下系统地操纵某种变量的变 化，来研究这种变量的变化对其他变量所产生 的影响。 三种变量：自变量（也称为实验变量，即由实 验者操纵化的变量） 因变量（也称为结果变量，即由自变量而引起 的某种特定反应） 无关变量（除自变量外的一切可能影响实验结 果的变量，为了控制无关变量，实验者必须设 立实验组和对照组） 实验法可分为现场实验和实验室实验： 现场实验是在学校或工厂等实际生活情境中 对实验条件作适当控制所进行的实验。其优点 是把心理学研究与平时的业务工作结合起来， 研究的问题来自现实，具有直接的实践意义； 其缺点是容易受无关变量的影响，不容易严密 控制实验条件。 实验室实验是在严密控制实验条件下借助一 定的仪器所进行的实验。其最大优点是对无关 变量进行了严密控制，对自变量和因变量作了 精确测定，精确度高；其缺点是研究情境是人 为的，脱离实际情况，难以将结论推广到日常 生活中去。 第二节心理活动的生理基础 第一单元神经系统的结构和功能 一、神经元的构造与功能 人类的脑，由一百二十亿个以上 的特殊细胞所构成。 神经细胞是构成神经的基本单 位，特称之为神经元（neuron）。 神经元的主要构造，包括细胞体 （cell body）、树突（dendrites）与轴突（axon） 三部分。神经元是神经系统的结构和功能基本 单位。 神经元功能：接受刺激、传导信 息、整合信息。 反应形式： 兴奋：由静止状态（或弱活动状态）→活 动状态（或强活动状态） 抑制：由活动状态（或强活动状态）→静 止状态（或弱活动状态） 神经元的轴突末梢与另一些神经 元的树突和胞体接触的区域叫做突触。突触是 一个神经元与其他神经元传递信息发生联系 的结构。 突触由突触前膜、突触后膜和突 触间隙构成。 神经元信息传导方式： 电传导（细胞内信息传递） 化学传导（细胞间信息传递） 神经元的分类： 神经元按性质不同分为三类： （1）感觉神经元：其功能是将感 受器收受刺激后所引起之神经冲动，传入中枢 神经系统。 （2）运动神经元：其功能是将中 枢神经系统发出的神经冲动、传出至反应器。 反应器是指肌肉与腺体，是负责动作反应的器 官。 （3）中间神经元：是介于感觉神 经元与运动神经元之间的一种神经元，其功能 是在传导神经冲动。中间神经元只存在于脑与 脊髓中，又称联络神经元。 二、神经系统 1、神经系统的构造 中枢神经系统 神经系统 周围神经系统 脑——延脑，脑桥，中脑，间脑，小脑，大脑。 周围神经系统脊神经（31对）脑神经（12对） 植物性神经：交感神经系统与副交感神经系 统，作用互相颉颃。 2、脊髓 脊髓是中枢神经系统的低级部 位，位于锥管内，上接延髓，下端变细为丝。 横切面看，脊髓分为灰质（gray matter）和白质（white matter）两部分。灰 质的主要成分是神经元的胞体，白质的主要成 分是聚集的神经纤维。 脊髓的活动受高级神经中枢的调 节，它的主要作用有两个：一是将脑和外周神 经联系起来，成为脑神经传入和传出的中间 站，进行双向传导；二是可对一部分躯体运动 进行调节，完成一些简单的反射活动，如膝反 射（knee－jerk reflex）。 3、脑 脑是中枢神经系统的高级部位， 由脑膜所包裹，并悬浮于脑脊液中，它由大脑、 小脑、脑干（延脑、脑桥、中脑）、间脑（丘 脑、下丘脑）和边缘系统（杏仁核、海马、边 缘皮层等）组成。 （1）脑干（brainstem）上承大脑半球，下连 脊髓，呈不规则的柱状形。 由脊髓而传至脑的神经冲动，呈 交叉方式（椎体交叉）进行：来自脊髓右边者， 先传至脑干之左边，然后再传送入大脑；来自 脊髓左边者，先传至脑干之右边，然后再传送 大脑。 脑干的功能主要是维持个体生 命，如心跳、呼吸、消化、体温、睡眠等重要 生理活动，均与脑干的功能有关。 延脑(medulla) 延脑居于脑的 最下部位，与脊髓相连；其主要功能为控制呼 吸、心跳、消化等。 脑桥（pons）脑桥位居中脑与延 脑之间。脑桥的白质神经纤维，通到小脑皮质， 可将神经冲动自小脑一半球传至另一半球，使 之发挥协调身体两侧肌肉活动之功能。 中脑（midbrain）中脑位于脑桥 之上，是视觉与听觉的反射中枢，如瞳孔、眼 球、肌肉、虹彩以及毛状肌等活动，均受中脑 的控制。 网状系统（reticular system）网 状系统位于脑干中央，由许多错综复杂的神经 元集合而成的网状结构。网状系统的主要功能 为控制觉醒、注意、睡眠等不同层次的意识状 态。 （2）小脑（cerebellum）小脑为脑的第二大 部分，位于大脑及枕叶的下方，在脑干之后。 小脑由左右两半球所构成，且灰 质在外部，白质在内部。在功能方面，小脑和 大脑皮质运动区共同控制肌肉的运动，来调节 姿势与身体的平衡。 （3）间脑 丘脑（thalamus）：由白质神经纤 维构成，左右各一，位于胼胝体的下方。从脊 髓、脑干、小脑传导来的神经冲动，都先终止 于丘脑，经丘脑再传送至大脑皮质的相关区 域。 丘脑是感觉神经的重要传递站。