口才是教师的第一能力
美国著名的企业家、教育家和演讲口才艺术家卡耐基认为：一个人事业的成功，只有15%是由于他的专业知识和技术水平，另外85%是靠人际关系和处世技巧。而人际关系如何，则主要取决于他的说话能力和说话的艺术，亦即语言沟通能力的强弱。
最近一直在读一本书，高万祥的《优秀教师的九堂必修课》，对其中的《第六堂课：锻炼口才》感触尤深。
也许有老师认为：我们天天上课，课堂上滔滔不绝，能说我们没有口才吗？其实，授课时的滔滔不绝只是展示你对知识的理解与传授，而口才指的是说话的才能。简单来说,说得好才叫口才。是人才未必有口才,有口才必定是人才。口才和人的成功密切相关, 是成为人才的一项必备素质。高万祥认为：做为老师的口才，就是应该拥有智慧的语言。老师智慧的语言是指教师语言中体现出卓约的智慧，灵活处理课堂或平时发生的学生突发事件，并达到理想的教育效果。
我们来看高万祥老师举的一则案例：
山东胶州实验小学的代洪霞老师代的班上转来一个被其他学校劝退的差生孙聪。第二天学生就前来告状：“孙聪因为昨天记错了作业，做错了题，大发脾气，把水桶里的水洒了一地。”面对孙聪气呼呼不服气的样子，代老师马上对学生们说：“孙聪是因为昨天一时粗心，记错了作业，正在生自己的气呢（分析：站在学生的角度，一下子为学生解了围，搭好了让学生自我认识和反省的“梯子”）。他这么重视学习，我们应该高兴才对（分析：反面文章正面看的心智，从潜意识角度分析，说孙聪发脾气是重视学习，我们应该为他高兴。这不仅鼓励了孙聪本人，也调整了班上同学的心态。为孙聪的转变营造了一种宽松的集体氛围）。等他想清楚了，气消了，会把教室打扫干净的（分析：有了以上两个层次的铺垫，暗示他要自我改正和补救，教育效果就功到自然成了）。”故事的发展是，没过两天，孙聪又一次发脾气，在走廊上把水倒了一地。这次，代老师对学生们说：“我们应该表扬孙聪同学的进步，他一次发脾气是在教室里，这一次他怕影响同学的学习，把发脾气的地点改在了走廊里（分析：后进生的特点就是不良行为容易反复，优秀教师要做的就是抓反复反复抓，更要看到后进生的点滴进步）。大家为他的进步鼓掌（分析：在集体中弘扬正气，以后只要看见后进生的进步，学生就会自发的鼓掌表示支持，为形成良好的舆论与班风打下坚实的基础）！”看到孙聪红着脸低下了头，代老师又继续说：“老师相信，以后心情再不愉快的时候，孙聪一定会想到同学们的掌声，控制自己，不再给地面洗澡了（分析：引导后进生融入正义的集体，激发其羞耻心，使其转变有了顺理成章的心理基础和思想认识，老师的大爱圣心，化为莲花巧舌，孙聪的改正和进步便在情理之中了）。”
是啊，在日常的教育教学中，学生的这种突发事件常常发生，教师的口才要么挽救一个灵魂，要么毁灭一个灵魂。我们再来看看下面这个真实的故事：“老师，王晓光在我面前掀衣服露肚子。”因为前排男生站起来做搞怪的动作，坐在教室最后一排的女生庄婕站起来“报告”老师，而此时站在讲台上的班主任王老师正在焦躁地维持课堂秩序，听到了庄婕的“报告”后，王老师用一种很不客气的语气说：“人家掀衣服，又不是掀给你看的，你为什么要注意去看呢？一个女生怎么这么不自重？（分析：没有站在学生的角度维护受害学生的面子，反而骂她不自重，如此对待自己的学生，必然失去学生的信任，所以作为班主任的她还需要焦躁的维护课堂纪律）。”
王老师的话还没说完，庄婕就已经坐在座位上哭了起来（分析：语言暴力严重伤害了学生的自尊）。而此时王老师又把闹事的男生王晓光叫到讲台前，让他当着大家的面再掀一次衣服（分析：当众羞辱学生是教育的大忌，不仅不能震慑学生，反而会引起所有学生的反感），“怎么不掀了啊，刚才不是露得很开心吗？你现在才知道有廉耻心啊？（分析：学生犯错误需要管理，需要教育，这是教师的责任。但用讽刺、挖苦的语言来教育，只会离
教育要达成的目标背道而驰）”。王老师刻薄的话语让王晓光满脸通红，讲台底下的学生此时兴奋得一塌糊涂，纷纷“不要脸不要脸”地叫嚷起来（分析：教师的不当言行使得学生纷纷效仿，没有鼓励、没有爱心、没有团结的班集体，就如一盘散沙，难以形成集体凝聚力。没有正确的舆论引导，学生成长就容易迷失方向）。
都是处理学生的突发事件，可效果却截然相反。可见，正如高老师所言：语言是神奇的，世界上的很多事情，可能因为语言而变得十分奇妙。挽救或毁灭一颗灵魂，常常就是看似那么简单的几句话。
由于教师语言不当而导致学生消沉甚至自杀的案例在近几年是屡见不鲜，在每一次事件发生后，当事教师、学校及有关主管部门都会受到重创，有的甚至是责任心很强、教学成绩优秀的名师，从此而阻隔了自己专业的成长之路，惋惜之余不禁感叹：高万祥老师提出了有远见卓识的“口才是教师的第一能力”的观点，真的值得我们每个教育人去深思。
是啊，当体罚和变相体罚正在公众的谴责声中渐渐收敛的时候，有些老师一句句像刀子一样的话语，“体罚”就演变为“心罚”。请看：
孤立式：“同学们，他这是什么行为？”“这堂课被他搅得上不成了，大家看怎么办？”
挖苦式：“白吃了十几年饭”、“你父母给你吃什么长大的。”“狗屎一堆。”“看你爸那样，就知道教不出什么好东西来。”
比较式：“你和××简直不能比，相差太大了，一个天，一个地。”“你和××一样没出息。”
告状式：“我管不了了，叫你爸爸来吧！”“走，到校长室去。”
预言式：“我看你早晚进监狱”、“你呀！什么也学不好，学不会。”
结论式：“全校再也找不出你这样的活宝了”、“换我，楼上跳下去死了拉倒。”
记帐式：“早晚跟你算帐”、“毕业鉴定上见。”
恐怕在学生时代比较调皮，学习成绩不如意的人，对上面的这几类话语不会感到很陌生吧。这一句句尖刻的语言，在教师脱口而出之时，就如一把把尖刀，杀死学生的自尊、毁灭学生的前程。美国学者所罗门教授曾这样说过：“在个体人格发展方面，教师的影响仅次于父母。一个孩子如果拥有甜蜜的家庭，享有父母的爱，又得到一个身心健康的教师，那应该是无比幸福的。相反，如果他既不能由父母那边得到足够的关怀与爱护，又受到情绪不稳定教师的无端困扰，必将造成许多身心发展的问题。”
《论语》有言：一言兴邦，一言丧邦。在阅读的过程中，我感觉到，魏书生、李镇西、任小艾、高万祥等之所以能成为全国知名的班主任，能成为中国现代的教育专家，源于他们都有一流的口才，他们广泛的阅读、渊博的知识、旁征博引的见解、字字玑珠的语言，在折服学生的同时也在引导学生的思想、牵引学生的人生。教师拥有良好的口才，才能更好的完成教与学这一教学相长的过程，才能在社会这个大舞台上舒展自如。
正如邵守义所言：语言就是生产力。那么如何让自己的语言转化为生产力呢？说实话，本人的口就有点笨拙，难免在生活、工作中由于“语言不当”而导致掣肘的时候。以下既是本人的一些不成熟的看法，也是为改善自身的“语境”而提出的几点要求吧：第一、读书是培养教师口才的根本。“贫者因书而富，富者因书而贵”，每一张“利嘴”之后都需要有“满肚子诗书”作保障。正所谓“腹有诗书气自华”，书对于人的精神作用就像中医对人身体的各种调节，是属于“固本”方面的作用。对书的爱好与否直接决定着人的内在气质，我们很难想象一个从不喜欢读书的人能有令人赞叹的口才，其实每一个人嘴里吐出的“珠玑”，都是他肚里蕴藏的“佳酿”。朱永新博士曾说“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史”，可见教师要提高自身的素养才情，就必须读书。
第二、多写多练，温故知新。教育专家叶澜曾经说过:“一个教师写一辈子的教案不可能成为名师,如果写三年教育反思能成为教育行家。”可见,就教师的专业成长而言,进行
教学反思固然重要,撰写反思性文章则更重要。在写与思的过程中，书本的智慧就能激活读者已有的知识、能力与思想，在与作者思想的碰撞中走进自己的心灵世界，创造出迷人的人生风景。瑶海区教体局倡导的要求教师建教研博客，也为我们的“写”搭建了一个展示的平台，我想，我会好好珍惜的。
第三、努力修炼教师自身的职业道德。爱与责任，是教师职业的基本道德，有“爱”的语言，必能走进学生的心灵世界，从而赢得学生的尊重与信赖。“爱出者爱返，福往者福来，在给学生以关爱、大爱的同时，教师获得的一定是心灵的宁静与快乐”。高万祥老师是这样形容教师的“智慧语言”的：突然想起我喜欢的刀郎的歌：“是你的红唇粘住我的一切,是你的体贴让我再次热烈，是你的万种柔情融化冰雪，是你的甜言蜜语改变季节”把这几句话送给那几个可敬可爱的老师，是十分贴切的。是啊，如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱；如果一个孩子生活在欢乐之中，他就学会了去创造幸福。让你的学生都幸福吧，你必定也能成为一个幸福教师。
第四、适当的口才锻炼。哈佛大学的校长说：“在造就一个有教养的人的教育上，有一种训练必不可少，那就是优美而文雅的谈吐。”高老师在书中介绍了他给老师的训练方法是：1、让老师学会讲故事。有人说：世界是由故事组成的，我说，教育也是有故事组成的，因此，好教师一定都会讲故事。小故事，大道理，往往能产生纯粹说教意想不到的教育效果；
2、常常组织青年教师开展演讲活动。演讲是一种交流，是一种教育，是培养师生口才的大课堂。在一次次的演讲中，教师的口才锻炼出来，脱口而出的不再是暴力语言，而是温润学生心田的幽香莲花；
3、要求教师还要培养学生学会说话。作为教师，不仅自己要练好口才，还要教会学生学会说话：讲普通话，说话文明，不讲粗话脏话。平时与人交谈要轻声细语，课堂或大会发言则应该声音宏亮，吐字清晰。讲完说诸如“谢谢，请指教”“我说得不完整，请原谅”等礼貌用语。并且经常开展“小故事，大教育”的学生演讲活动，以此不断拨动学生心中真善美的琴弦。那么，我们学校的论语志同社读书共同体活动中，大家轮流谈读书体会，其实也是一个很好的锻炼口才的方法。
老师对学生的教育：方法好，口才好，是优质教育；方法好，口才不好，是合格教育；方法不好，口才也不好，是劣质教育。作为教师，我们要什么样的教育呢？
用智慧的语言，培养智慧的学生，做一个学生喜欢的智慧老师，也许就是我们教育人享受职业幸福感的必经之路吧。
教师好口才演讲稿五篇 教师好口才演讲稿篇一 小时候,曾有人问我：你ZUI崇拜的人是谁我毫不犹豫地回答:是老师。不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师，ZUI怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会高兴，激动好几天。当时 我不听话，做错事情父母总会说：我要告诉老师，我心里就害怕 极了。在党的教育下，我也成为了一名光荣的人民教师。 在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深 刻地认识。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上， 面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到老师这两个字的 份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么 神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我 深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断 学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不 断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人 说：教学对教师本人，来说也是一种意义的自我教育。三尺讲台 使教师照亮了别人，也升华人自己。 甘愿吃苦，乐于奉献。这就形成了教师的精神，在讲台上， 我们成了孩子们眼中的百科全书;成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到ZUI温暖的春风和情感，能体会到世上ZUI真ZUI纯的 友爱。在每次的教师节的时候，我都会收到一些学生送来的贺
卡，里面写着老师好就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。这，就是乐于奉献的教师精神。 站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师淡薄名利，超然物外的气度，为了党的教育事业而无私奉献的精神，这就是师德，师魂。 我热爱党的教育事业，三尺讲台，是我无悔的选择。我愿把自己的一生无私奉献给党的教育事业。 教师好口才演讲稿篇二 尊敬的各位领导、老师们：大家好! 今天站在这儿，我心中无比忐忑，扪心自问：我，与这沉甸甸的荣誉相称吗我能当之无愧地接受它吗其实，与众多的老师一样，我只是做了自己该做的事，简简单单，平平凡凡。如果说我这棵平凡的小草长得还算茁壮，那是因为综合高中这块沃土给了我丰富的滋养，敬爱的领导、亲爱的老师们一次又一次地给了我关怀、帮助、信任和鼓励! 下面我仅把自己上一学年的一点工作体会和认识，做一下简单汇报，请领导、老师们批评指正。 首先，我认为作为教师,一定要有敬业精神和严谨的教学态度。
姓名：XXX 部门： XX部YOUR LOGO Your company name 2 0 X X 教师口才：教师讲课语言的特点
教师口才：教师讲课语言的特点 教师课堂上的语言应清晰标准，它与一般人口语表达时的音色有所不同。教师讲课语言的语音和音色特点可以归纳为四点。 一、准确清晰 包括两个含义：准确是指吐字合乎规范，字音标准。清晰指语音具有较高分辨率，即使在杂音环境中也能听清楚。当然，这里所讲的清晰是完全表达出语言的意义和感情前提下的清晰，而不是机械地念字。吐字清晰在运用时往往受到其他表达因素制约，并容易使人产生片面认识，认为吐字清晰会影响表达的流畅自如。然而正是这种制约，才更能显示出一个教师是否具有语言功底。 二、圆润动听 指教师后要有较好的声音音色和较高的吐字技巧。圆润动听与嗓音条件有直接关系，先天因素在其中起着很大作用，但后天训练也有着不容忽视的影响。实践表明，许多人嗓音条件不够好，并非先天不足，而是使用方法不当。经过一段时间的科学训练，这些人的嗓音往往会有很大改善。圆润动听的另外一方面涉及吐字技巧。这一点在以元音为主，字音内部组合极有规律的汉语普通话中尤为重要。完美的吐字会是人感到声音圆润动听，并可弥补嗓音方面的某些不足。我国民间常用“吐字如珠”来形容吐字技巧。由此可见吐字对声音圆润动听有着不可低估的影响。 三、朴实大方 是指讲课发音接近生活中的讲述，与朗诵或表演偶着明显的区别。作为教师，其工作以传授知识为主，教师讲课的语言表达不能过分夸张和过多修饰;不能片面追求艺术效果。在声音的音高和音色上，讲课的用声与口语接近。 第2 页共4 页
四、富于变化 指教师的发音要避免单调。人们在生活中，为了省力，常采用单一音高、单一音色或单一节奏的发音方式。这种单调发音方式可借助讲话者手势或面部表情加以弥补，因而不致使人产生厌烦。为了有效地吸引学生，教师的发音应力求变化。无论吐字力度，还是音高、音色、节奏，都应尽可能随讲课内容和感情色彩变化。 第3 页共4 页
篇一：演讲与口才培训总结 《演讲与口才》培训总结 进修编号160111014079 通过《演讲与口才》这门课的培训，我有了很多收获。以前我觉得口才就是讲话，只要会讲话，便是有口才的人。但现在我明白其实并不是，不能仅从表面去理解演讲与口才的意义，口才是一种艺术，一门科学，一种能力的表现。 生活和工作中，口才起着很大的作用。在我们的世界里，人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最方便的途径就是语言。我们通过语言来表达自己的意思。作为一名教师，更加需要良好的口才，去展开教学工作，去教育孩子，去与家长进行沟通。 很多时候，我们在私底下可以口若悬河，但一旦站在讲台上讲话时，就会出现脸红耳赤，说话断断续续、语无伦次的尴尬情况。有这样一些人，不敢开口说话，怕被人笑。若与陌生人在一起更是闭口无言，沉默以对，造成这样的原因，不仅仅只是怕被人讥笑，还有其他许多原因：可能是从小缺乏集体生活，习惯一个人，对别人不太了解：可能在某个场合说话产生了不好的效果阴影，因噎废食，一朝被蛇咬，十年怕井绳。可能是觉得自己口才较笨，表达往往词不达意、言不中的，因而产生了少说为佳或干脆不开口的想法。不管出于何种原因，归其全部，无外乎一条，那就是要克服自己的心理障碍，首先要有充分的心理准备，减轻自己的负担，不要把自己的目标定的太高，降低求胜动机，做到轻装上阵，要保持积极的情绪，用积极的自我暗示的办法，不断强化必胜的信心与信念，养成一套独特的思维习惯，演讲时要把注意力从自己身上移开，冷静的处理怯场，深呼吸30秒，给自己勇气，默认自己是最棒的。我认为所谓演讲就是要想讲、敢讲、多讲。演讲是要有欲望的，也就是说要有表达的欲望，如果没有演讲的欲望，永远练不好口才。可以说每个人天生都有讲的欲望，从人呱呱坠地，吖吖学语开始就有了这种冲动，后来可能是由于社会、个人的原因，因讲不好，就不敢讲，不愿讲了。但是，演讲冲动是原始的，有些人只是没有机会而已。就如同一个沉默寡言的人，一旦醉酒，就会酒话连篇一样，酒就是催化剂，就是开启话匣子的钥匙。想讲，是需要培训的，一旦有了第一次的讲，就会有第二次表达的从动。所以，培训口才，应该先培养讲的兴趣开始，让人产生充分表达的愿望，只有想讲了，才能可能上演讲的讲台。演讲课是一门实践课，如果是只讲理论，而不登台演讲，则理论再好，也是空洞的，没有实际效果，敢于登台亮相，大胆讲出来，才能达到真正的效果，所以说，演讲关键的问题是胆子要大，不要把面子看的太重，不要怕丢面子，不要担心别人的看法，只有大胆地讲出来，才能锻炼口才，否则是珍珠深埋，宝剑藏匿匣中。演讲的根本问题就是胆子要大，也就是要突破心理障碍，能够战胜自己，就如同面对敌人要有奋勇当先的勇气，敢于亮剑。能够做到这一点，演讲就成功一半，有些人只所以惧怕演讲，就是迈不出这第一步，突破不了这道心理防线。所以，初学演讲的人，就要从站起来、走上台、讲出来练起。当然，演讲除了胆子大，还要讲究技巧。要积累知识，提高文化素养。“知识就是力量”，只有用知识武装自己，讲起话来才能镇定自如，侃侃而谈．要大胆交往，学习他人语言．多与周围人、社会人、各阶层人接触，并主动地进行对话，从中汲取口才营养，学习讲话技巧．要学会自我调节，增强自信心理。演讲前认真构思腹稿．在稳定情绪的同时要理清讲话思路，做到胸有成竹。 演讲是一门艺术，只有在实践中不断摸索，不断总结，才会使我们拥有出色的口才，真正成为一个能说回道的人。篇二：演讲与口才课的学习心得 演讲与口才课的心得 演讲口才从小就对我有着特殊的吸引力，记得我在上小学的时候，学校里举行升旗仪式，我总要在前面宣读誓词。现在我仍然觉得，没有什么比热情洋溢的演讲更能打动人，一个好的演讲者，能把别人带到自己的情绪中，能够准确传达自己的意图，能够使你信服，没有什么比这更有魅力了。
教师口才重要性 “是人才未必有口才，而有口才则必定是人才”。当今社会，越来越多的人开始意识到“嘴”上功夫的重要性。事业上，总统竞选 要演说，公务员考试要面视，岗位竟聘要演讲，而教师评职称要论 文答辩。 口才之于教师，有如眼睛之于射击，枪炮之于战士，是必备的工具或条件。苏霍姆林斯基也说：“教师的语言修养，在极大的程度上，决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”计算机和网络普及的 时代，现代教育技术广为推崇，即便如此，现代教育技术也不能完 全取代教师，取代“口耳相传”这种基本的教学形式。 教师工作的“主战场”在课堂。上课时，黑板上要写的只是一些标题、重点，内容毕竟有限，大部分知识要通过课堂讲解，以口头 形式来表达。教师的口才好就可以激发学生的学习兴趣，吸引其注 意力，使学生顺利地接受所讲内容，相反，口才太差，就**法表达 你的思想和意图，就会削弱学生的学习兴趣，抑制学生的学习积极性。 教师讲课，对语言的要求，一是要准确精练。不管是自然科学还是人文科学都讲究一定的逻辑，只有语言准确精练，才能使学生听 得明白。讲课时，要用最少的字句恰如其分地陈述所讲内容，尽量 避免长句和复杂句子，减少修饰和限制，力求明快，不然跟吃面条 一样，面条太长，一头在碗里，一头在胃里，多费劲。有些教师， 不注意语言的精练，“这个”、“那个”的，本来一句话能讲清的 问题硬要三句，显得罗嗦;“是不是”、“对不对”，含糊其辞，叫 学生搞不清孰是孰非。二是要形象生动。自然科学中的公式、定理，古燥**味，讲课时，要力求鲜明生动，不妨多举一些实例，通过举 例或应用恰当的比喻、反问，使抽象的事物具体化，深奥的道理浅 显化，概念的东西形象化。这样才便于学生接受。
教师口才演讲稿 展翅高飞，是鸟儿的梦;自由奔放，是骏马的梦：百花盛开，是春日的梦;教书育人， 是我的梦。 梦伴随着我们每一个人。梦是美丽的，是我们每个心中最真实的写照;梦是我们每个 人前行的动力。中国梦，我的梦—教师梦。 清晨，当第一缕阳光照射着我的时候，我迎来了崭新的一天，在这一天中，我和我的 学生们一起经历吃饭、睡觉、学习。日复一日，不知不觉我已和他们一起走过了365个日 日夜夜。在这期间，我抱怨、埋怨过，试图想要放弃、逃脱过;可就在我真正想要放弃的 那一霎那，我才发现我不能，不能这样做。在心底的一个声音告诉我：要坚持，为了梦想，再坚持一天、一个星期、一个月。渐渐地，我意识到了我已经放不下了，我深深的爱上了 他们，爱上了这个职业。[莲 山课件 ] 我所带的班级就是一个剧组，我就是导演。我想要导出充满时代气息的连续剧：团结、紧张、严肃、活泼是它的主调;理解、友爱、开拓、创新是它的主色，爱这个集体和被爱 这个集体是它的主要故事。作为导演，我精心设计着生动的情节、典型的角色，动人的故 事奉献给63位演员。 想到自己培育的是祖国的花朵，祖国的未来，我怎么能够放弃，应该引以为豪。想到 自己要把知识的种子传播给孩子们，让他们学习到知识，长大后去实现自己的梦想;想到 将是用自己的知识灌溉祖国的未来;将是用自己的心血去呵护明天的希望，使他们健康快 乐地成长。心中不免泛起幸福的涟漪。 老师就是奉献的代名词。作了老师的我才深深体会到了奉献的快乐。看到孩子们脸上 洋溢着幸福的笑脸，听到家长们满意的答案，我顿时感到自己身上所肩负的责任，任重而 道远。为了祖国的未来，为了民族的希望，也为了下一代的中国梦，我将贡献自己的绵薄 之力。脚踏实地地编织自己的梦。 初初茅庐的我，讲课水平也不高，讲课内容也没有激情，也没有把学生管理的服服帖帖，但在我的心中怀有一份信仰，一份激情，一份奋斗，这些处处弥漫着中国梦的味道。 花开四季添特色，潮涌九州涌风流。为了国家的繁荣昌盛，为了实现中华民族的伟大 复兴。让我们融入国家和民族的伟大事业，学会承担自己的责任，在追求理想，为国奉献中，激扬无悔青春。让我的青春梦托起中国梦! 不知哪位学者曾经说过:"教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。"带着对这一理 念的憧憬，我踏进了幼儿园。
教师演讲与口才稿子 尊敬的领导、老师，亲爱的同学们： 大家好!我叫xxx，是xx中学的教师。首先非常感谢中心中学领 导给我们提供了这个相互交流和学习的平台，让我有机会向大家叙 说我对xx中学的深切热爱。在xx中学工作有10个年头了，我最美好的青春时光都是在这里度过的，学校带给了我太多的激情与欢乐。每当提起我的学校，我的心里就升腾起一股柔情，同时也涌动着一 腔豪情，我的情和爱早已深深地扎根于这片育人的圣土之中。所以 今天我演讲的题目就是《我爱我的学校》。 我爱学校美丽幽雅的环境。一进校门，首先映入眼帘的是两排法国梧桐，像两列斗志昂扬的战士在为师生们站岗放哨。每当夏天来 临的时候，法桐浓密的叶子犹如巨大的伞盖为师生遮阳挡雨;到了冬天，那茁壮的虬枝则像条条巨龙引领着同学们向知识的天空遨游。 再看东区主干道，一棵棵银杏树恰似风华正茂的同学们理想远大， 直插云霄。最让人沉醉的还是那棵芙蓉树，当春风又绿大地的时候，团团粉红色的花朵散发出阵阵芬芳，香甜浓郁，沁人心脾，令师生 仿佛置身于美妙的仙境，流连忘返。院子中心的花坛一到春天，花 儿盛开，姹紫嫣红，引得蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂忙碌采蜜。花坛中的 高树与灌木高低错落，俯仰生姿。教学区，房屋红瓦白墙，整齐美观。好一派迷人景象，不禁让人感叹校领导对校园规划的远见卓识。师生们在这优美的环境里工作学习，真是幸福极了。这么好的校园 怎能让我不爱她! 作为一名教师，我也非常爱学校可爱的学生们。我爱他们早读时朗朗的书声，抑扬顿挫，激情四溢，充分显示出对学习的热爱和对 美好未来的追求;我爱他们课堂上双双渴求知识的眼睛和埋头学习的 身影;我爱他们课间活泼的笑声和同学间亲密的友情;我爱他们在运 动场上矫健的步伐和飒爽的英姿;我也爱他们学业上的成功和为学校 争得的荣誉：中考，市运动会，年年名列全市前列;奥林匹克竞赛， 多次获得国家大奖。这一切的一切，都充分展示了我校的同学是优
好老师口才演讲稿 好老师口才演讲稿篇一 亲爱的老师、同学们： 请让我夸夸我们的班主任邓老师，她非常喜欢喷香水，所以每一次靠近她，都会 闻到一股醉人的香味。 她有一头乌黑的长头发，有时她像是一位孩子王，总给我们带来快乐;有时很威严，对我们讲一大堆大道理。 记得有一次，老师非常生气，因为我们连续三个星期没有得优秀班，最让老师生 气的是这扣的几分都是扣在中午吵闹。老师生气时，十分暴躁，拿着作业轰地一响， 扬着扣分条说：“这都是中午吵闹的扣分条。怎么回事?”于是一只只投诉的小手举了起来，被投诉的人都站起来反驳，老师更生气，大声地说：“从今天开始，谁在中午吵闹，值日班长记名字，如果又被扣分，就罚名单上的同学!扣分当日的值日班长也要重罚!” 老师整整管了一节课，谁都不吭一声，都很惭愧。 从那次以后，中午谁都没吵闹，还一再受到值日生们的表扬，你说老师是不是很 厉害? 老师给我们上课的时候经常会给我们讲故事，我们静静地听，当讲到悲惨的时候，老师的神情就变得很严肃，有时，眼眶上还会有点湿湿的泪珠;当讲到开心的时候，老 师就禁不住笑起来，最后还会说一大堆大道理，让我们受益匪浅。 我的老师是个快活的人，有时爱哭，有时爱笑，有时还很严肃。她是让我在童年时，更快乐的一个人。 我的老师也许很平凡，但这位平凡的老师可以给我很多快乐。 好老师口才演讲稿篇二 亲爱的老师、同学们： 斯大林曾经说过：“教师是人类灵魂的工程师”。在我们的校园里有许许多多伟大 的“工程师”，在我们班就有这样一位。她，正是我最喜爱的班主任兼语文老师——蔡 老师。 我爱蔡老师那暖融融的鼓励。记得那一堂课，我们学习缩写《草船借箭》，我想 学习鲁班精益求精，课间就去找蔡老师帮我修改。“有什么事吗?噢，修改作文啊。我 来看看。恩，像这里，应该是‘诸葛亮吩咐士兵把船连在一起’，如果是‘他吩咐士兵把
讲师的重要性 提到讲师演讲力的提升，首先就要谈到讲师在直销团队中的重要性，讲师的重要性主要体现在以下几个方面： 1. 讲师的数量和质量是衡量团队是否健康发展的重要指标 直销团队的业绩是由三类人带来：领导人、小组成员、顾客。而说到底，小组成员和顾客都是由领导人组建的。领导人是直销团队的基石。而讲师是领导人队伍中不可缺少的重要组成部分，也可以说，演讲是领导人经常要面对的课题。一个优秀的讲师可以将一堂课程演义得淋漓尽致，起到增加新人数量、激励团队、帮助团队成员成长的重要作用。因此，团队优秀的讲师的数量是衡量团队所能辐射到的市场的关键要素之一。当讲师的数量和质量都在递增的时候，团队就会随之倍增。 2. 讲师是复制的关键因素之一 我们都知道，直销的精髓在于复制，问题是如何做到复制？书籍、磁带、会议都是复制的重要工具，因此讲师在复制的过程中将起到非常重要的作用。如果人们在会议和磁带中听到不同的思维和方法，那么整个团队就会混乱。而通过团队统一培训后认证的讲师，其复制的是统一的标准课程，"当一个动作重复21次，就会成为习惯"，以此保证在团队中形成统一的思维模式和行为模式。 3. 讲师是保证团队稳定的关键 随着直销行业中竞争的日益加剧，团队的稳定性就显得越发重要。毫无疑问，一名优秀的讲师就是团队中的激励大师、拉拉队长，可以号召更多的人聚集在团队周围。团队吸引人才的速度和其思想的传播速度是对等的。正如孙正义所说："企业长期吸引人才的关键在于企业文化。"对一个团队来说亦然，能否有效的将团队文化推广并种植到每个成员的心中是讲师的重要职责。 讲师的特殊性 首先，直销讲师传递的是实战知识而非纯粹理论。 在直销中，人们需要的是一个冲锋在前的行动者，而不是一个只知道照本宣科的传达员。作为一名合格的讲师，你要讲述的应该是网络建造、市场开发、人员提升等实际的问题，很重要的是你要成为一名实践者。你没有做过的就不要和你的伙伴分享，做过但还没有被实践证明是行之有效的方法，也切不可在团队中复制。避免空洞的理论，传授实战的知识。 其次，讲师分享的是经验和体会而不是卖弄口才。 今天有很多的"成功学"培训充斥于市场，这其中确有优秀的讲师，对学员的成长也起到了巨大的帮助和提升，但恕笔者直言，这其中也有不少所谓的"大师"是滥竽充数，其课程和文章通篇是对前人的照搬、照抄，缺乏自己的真实经验和体会。参加这样的培训也能会让人热
教师好口才是如何练成的文档How to train a teacher's eloquence 编订：JinTai College
教师好口才是如何练成的文档 小泰温馨提示：演讲是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体 态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见 解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。本文档根据题材主题演讲内容要求展开说明，具有实践指导意义，便 于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 提到老师，脑海里浮现的画面往往是三尺讲台上滔滔不 绝的身影，或者教室里语重心长的教导和提点。作为“传道受业解惑”的职业，老师们往往具备优秀的表达口才和沟通能力，既能流畅地解释书本上的知识，又能像朋友般与学生交流生活里的小细节。那么，老师们的好口才究竟是如何炼成的?下面 小泰为你整理教师口才是如何练成的，希望能帮到你。 教师口才练就方法 口才第一步：速读。可以找一些文章快速读出声来，读 的过程中不要停顿，尽量做到咬字清晰，发音准确，并同时录音。在读完以后可以回放录音，从中找出自己的不足，有意识地纠正一些错误的读音和语调。这个办法看似枯燥无聊，但这个过程中既可以让你学习到一些好文章的逻辑方式，也可以在无形中锻炼出流畅的说话能力。
好口才第二步：背诵。在读书的时候，语文课上经常有 要求学生进行背诵的课文，其实这也是练就好口才的有效办法，很多名师正是在背诵文章的过程中加强了自己的表达能力。老师们在备课的时候，需要把自己的教案包括导语、解题、设计的问题、过渡语等背得滚瓜烂熟。记忆，确实是锻炼口才必不可少的素质之一。 好口才第三步：复述。讲阅读过的文章用自己的语言进 行组织后重新表述出来，这个过程既可以锻炼记忆，也可以强化语言的连贯性。很多老师都具备优秀的复述能力，能将自己阅读过的内容，结合讲课内容和学生特色，用最恰当的语句重新表达。我们也可以学习这种方法练习复述，学会组织语言，强化记忆。 好口才第四步：发声。一名经验丰富的教师，能够用科 学方法发声，这样既能在高强度工作下保护自己的嗓子，也能够缓解课堂的枯燥，用更丰富的声调活跃课堂气氛。 教师口才要求 有的放矢，动人心弦。要教育人，就要针对不同的情况、不同的问题、不同的个性，采取不同的方法、不同的内容、不同的手段。这就决定了教育口才，不可能是千篇一律，而必须
论演讲与口才的重要性 5601112070 毛振方 演讲与口才临班209 各位老师、各位同学： 大家好！今天，在这里，我要为大家演讲的题目是《论演讲与口才的重要性》。 其实当选择演讲这个话题的时候，心中是很没有底气的。为什么呢？因为觉得自己只不过是一名在校的大学生，还是个乳臭未干的毛小子，更谈不上有什么很好的社会经验可以跟大家分享，所以很怕在谈及其重要性的时候失去力量，变成空泛的说道，使之毫无意义。但是转念一想，或许论题本身并不是最重要的，说什么内容、列举什么例子也不是最重要的。因为我想要和大家一起探讨的是我结合当代社会生活中的一些事件、现象，进行的一些思考及思维方式，在分享我对此问题的思考逻辑的前提下，进而和大家一起去深入的认识这个问题。下面正式进入正题： 我们都知道演讲和口才作为一种社会实践活动都是由于社会的需要才产生的。伟大的导师列宁说过：“语言是人类最重要的交际工具。”现如今越来越多的以发现与选拔人才为目的节目如主持人大赛、青春风采赛、广告之星比赛、时装模特比赛、公关小姐比赛等等，不但要看长相、看气质，也要看口才。在最后一轮决赛中专门有一个展示演讲与口才的比赛项目。这时候，参赛选手必须使劲全身解术、一展口才，才有可能取得最后的胜利。口才与社会的关系日益密切，这是社会现代化、经济现代化、生活现代化对人才的知识结构与能力结构提出的崭新要求，也是广大人民群众，特别是我们青少年一代在挣脱了千百年来的精神桎梏之后，思想解放、意气风发、积极进取、立志成为开拓型、创造型人才的可喜现象。 其实，口才是一种财富，有时甚至一言千金，出口成金。这绝非神话、童话中的幻想，而是千真万确的事实。百货商场的商品有物价，有社会地位的人有身价；经济、文化发达的国家，著名的政治家、科学家、企业家、文学家发表高质量的演讲也都有“口价”。如美国前总统里根离任之后，许多演讲公司聘他赴全国各地巡回演讲，每小时“口价”最低也有6万美金，每分钟一千美金，折合人民币七、八千元，如同每分钟吐出上十个金戒指或两、三条金项链，把这形象地比喻为“出口成金”，并非文学夸张。这还不算高“口价”，更令人咋舌的如英国原首相撒切尔夫人访问日本九天，发表演讲九场，参加商界小型座谈会八次，共获报酬100万美金，几乎与她任首相期间的总收入相等。前苏联领导人戈尔巴乔夫访问美国，在几所著名的高等学府发表演讲五场，共获报酬200万美金。中国虽是发展中国家，“口才”刚刚上市，市场尚未充分打开，但“口价”已不低。一些著名的学者、经济学家、演讲家、培训师、讲师的一场报告会或讲座的报酬也开始“成千上万”了；一批影视明星、体育明星在电视屏幕上为大企业做广告，短短十几秒，寥寥数语，同样“出口成金”。
小学演讲与口才培训班 篇一：少儿演讲与口才培训的重要性 少儿演讲与口才培训的重要性 演讲口才对于孩子的未来重要吗? 相信大家都会肯定的说，演讲口才对孩子的未来发展很重要，它不但可以增加孩子自信心，还可以为自己创造一片属于自己的天空，对以后的发展也会起一定的作用。西方世界把“舌头、金钱、原子弹”列为三大武器。因此演讲口才对我们孩子的未来影响是很大的。 作为21世纪的主人，不仅要管理社会、管理工厂，当律师、做教师，不管做什么工作，离开了口才，只能是事倍功半。现代人应该是能言善辩者，如果还是笨嘴拙舌，那么就很难立足于信息高度发达的社会。 源自美国教育家卡耐基的希望少儿口才的教学理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。 训练孩子演讲口才的方法：儿童成年后要参加或主持活动、商务谈判需要口才演讲;接受采访、鼓励员工需要演讲口才;凝聚人心、化解矛盾需要口才演讲;宣传动员、发表意见需要口才演讲;汇报工作、竞争职位需要口才演讲;工作述职、问题解释需要口才演讲;说明情况、介绍项目需要口
才演讲;自我推介、面试求职需要口才演讲…….这些都说明了口才的重要性.都需要雄辩的口才，“一言之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师，“一言道出了口才的重要性，语言是思维的外壳，口才是思维的手段，舌头就是一把利剑，演说比打仗更具威力。现在成功人士都是靠一根舌头打天下!所以，孩子从小很有必要学习演讲。 哪个家长不希望孩子有一副好口才？哪个家长不想让孩子在社会上胜人一筹？我们想提高孩子的演讲口才能力、想提高孩子的主持朗诵能力、想提高孩子与人沟通交往的能力、想提高孩子应试临场(本文来自：https://www.doczj.com/doc/6c8050664.html, 小草范文网:小学演讲与口才培训班)发挥能力，并能克服紧张。我们更希望孩子能够开阔思维，敢于竞争，更加自信；我们更希望孩子在面对困难和挫折的时候能够从容应对；我们更希望孩子从小就建立起良好成功的学习生活习惯。我们发现：一个孩子将来无论是当教师、律师、CEO、公务员或经商，他们可能不需要数学、物理、化学……但肯定需要好的口才！ 博大艺校微信公众平台:ccbdyx 上课发言需要口才，竞选学生干部、升学面试、交友、求职、竞聘、开会发言、谈判、恋爱、婚姻、教育孩子……学习、生活、职场、社交，口才无处不在！好口才，受欢迎，机会多，成功快！
教师口才演讲稿篇一 各位评委，各位老师： 大家好! 又是一个秋来到，又是一年教师节，像往常一样，我又收到了众多学生的一串串祝福。我知道其中饱含着同学们纯真的情意，有的在贺卡上写道：老师妈妈，您辛苦了!如果一滴水代表一个祝福，我们愿送老师一个东海;如果一颗星代表一份快乐，我们愿送老师一条银河;如果一棵树代表一缕思念，我们愿送老师一片森林。有的同学送来一束色彩明丽的鲜花，尽管是他们用彩纸扎的，但一看到它，你会感到内心无比温暖，你会觉得眼前充满阳光。 静静地坐在书桌前，我思绪万千： 去年九月份，我校初一年级招了四个班，学校让我担任××班的班主任。可能是我县级教学能手的“名气”，也可能是我人缘好好，班内一下子挤进了71名学生。这么大的班容量，无疑给班级管理带来诸多困难。开学没几天，就有几个学生的零用钱不翼而飞。面对这一起起“无头案”，我绞尽脑汁追查，丝毫不见头绪。就在束手无策时，我仍下决心不让那几位学生自己承担损失。在班会上，我向受损的几位同学鞠躬道歉，说发生这样的事主要是老师管理无方。拿走钱的同学可能是以前养的坏习惯，可能已经把钱花光，我愿替他们还了这笔债。我的“惊人”之举，我宽容的爱，驱走了学生心中的阴霾，驱走了班里的坏习气。从那以后，班里再也没有丢过财物。 一波刚平，一波又起。由于我班调皮的男生较多，两个月后，上早操迟到、早退的现象时有发生，个别学生甚至有旷课的迹象。通过学习中学生守则、校规校纪，经过晓之于理，动之于情的座谈，仍有几个学生旧习不改，真让人心力交瘁。苦无应对之策时，我猛然想到“明修栈道暗度陈仓”这条妙计。当时正值寒冬，学校水房的热水供不应求。我就利用课余时间，一面为学生烧开水，一面教他们普通话，还赠送他们课外书刊，送给几个女生衣服穿。路遥知马力，日久见人心。尽管我累得腰酸背痛，尽管只是一些不起眼的小事，但在滴水成冰的季节，同学们已经感受到我传递给他们的温暖。就这样，“杯水释兵权”，班里违规违纪的人越来越少，勤奋学习的人越来越多。 期末统考，我班学生分别名列年级第一名、第三名，我所代语文学科在学区也名列前茅。侯同学还在学区演讲赛中荣获一等奖，今年四月在县教委组织的“八荣八耻”演讲赛中荣获三等奖。由此，我想到泰戈尔的话：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。”我领悟到，真正的教育是水样无痕的，这种不露痕迹的感动与激励，才是教育的最高境界。 今年“七一”，我班学生要代表学校参加镇政府组织的庆祝活动，六月上旬，我们就开始了大型舞蹈的排练。因为我是农民的女儿，深知农民的艰辛，所以为
编号：YB-JH-0221 ( 演讲稿) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 演讲与口才讲话稿：教师语言的技巧(2020新版) The speech drafts have the functions of propaganda, agitation, education and appreciation, making them convinced and empathizing in their thoughts and feelings.
演讲与口才讲话稿：教师语言的技巧 (2020新版) 本演讲稿作用为：可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。本内容可以放心修改调整或直接使用。 教师在进行语言练习时，可以运用一些技巧提高语言的表达能力： 掌握说话的要领 说话的要领并不在于以幽默风趣的口吻，及华丽的辞藻把对方迷得团团转，或是运用高深的哲学理论，让对方崇拜自己。说话的真意在于将告知的信息正确地传达至对方的内心，以有条理的理论使对方更正确地认清事实。 然而讲起话来理论一大套，可是件令人受不了的事。为了增加自己的交际范围而进行的谈话，与谈论道理有所不同;这必须要有休闲和幽默的特质。 让别人感到有趣、说话的内容值得一听，很高明的赞同别人的
“乘机安全小贴士”安全出行要重视 育的全面提升。 亲爱的同学们大家好：欢迎你们走进中华少儿口才语言艺术培训中心的课堂。我是你们的口才老师，我姓施，今天看到来了这么多的同学，我又叫不上来名字，那么谁能主动的到前面来做一下自我介绍呢？（如果没有，可以通过做游戏的方式叫几名同学到前面来。游戏：喊1、2、3木头人，谁动了谁就到前面做介绍）。好，今天的自我介绍就到这里，以后我们会让每个同学都有做自我介绍的机会。同学们，既然你们来到了中华少儿口才语言艺术培训中心的课堂，那么我要告诉你们，在这里不仅可以听到好听的故事，还可以玩很多有趣的游戏，同时对你们进行最权威的口才训练，好口才可以助你们无往而不胜。同学们喜不喜欢听故事呀？（同学：喜欢）那么今天老师就给你们带来了一个非常有意思的故事，但是在听故事之前呢，老师有一个要求，那就是要求同学们认真听故事当中出现了哪两个人物，一会儿老师要找同学回答问题。下面请听故事——《金蛋》 有一天，老婆婆在院子里大喊大叫“喂，老伯伯，快来看呀，不得了了，咱们家的母鸡下了一个金光耀眼的大金蛋呀”。从此母鸡每天都下一个金蛋，而且卖了很高的价钱，原本很贫穷的他们一下子变得很富有了，要什么有什么，可是他们还想要更多的金子，怎么办呢？老伯伯想，这只鸡每天都下一个金蛋，那么它的肚子里一定有很多的金子吧，于是，老伯伯就这只鸡给杀了，可是却没有得到一丁点的金子呀，糟了、糟了，如果这只鸡还活着，它每天还能生一个蛋，这下可惨了，哎、、、、 好，同学们，故事讲完了，谁能告诉我故事中都有哪两个人物呢？（同学：伯伯和婆婆）那么我们来看一下伯伯的声母b的发音，在读这个音的时候首先把双唇紧闭，然后把最张大，读b _a,快读b _a，（读两遍）接下来请同学们把手伸出来跟老师一起写“b种一粒豆”（写两遍）。b可以拼成伯伯（读两遍），下面再看P的发音，这个音也是要把嘴张大读P—a，快读P—a，（读两遍），P可以拼成婆婆（读两遍）请同学们跟老师一起写“P系一个扣”（写两遍）。在这里请同学们注意b和P的共同点是发音之前都是双唇紧闭，不同点是b是不送气音，P是送气音。好了，同学们，认识了拼音宝宝b和P，老师发现有的同学说话唇部没有力气，那么怎样才能让唇部更有力气呢？今天老师就教大家一个唇部操，以前啊同学们做过广播体操、眼保健操，那么做唇部操是不是第一次呀？好，现在请同学们把嘴撅起来，先向前，再向左、向右，（练三遍），同学们练的非常好。 老婆婆由于年龄大了，身体不太好生病了，老伯伯非常着急，就为她请来了医生，医生拿了一张纸条放在了老伯伯的嘴边，（说伯伯）什么反应也没有，这说明老伯伯的身体呀非常棒，随后医生又把纸条放在了婆婆的嘴边，（说婆婆）咦，纸条动了，这说明老婆婆的身体很虚弱，说话很费力气，医生给老婆婆开了一个药方，如果每天我们的同学为她念上三遍，那么老婆婆很快就会好的。同学们，你们愿不愿意帮助老婆婆呀（同学：愿意），太棒了，那是
教师口才艺术 口才的含义与特点： 1.含义：人们运用有声语言和态势语传情达意的才能，要破除“神秘论”和“天赋论”。 2.容特点：综合性，要不断充实自己的知识和阅历。人文性，要学会以人为本，学会关爱，学会尊重，学会宽容等。审美性，要追求口才容和形式的美感，给人以美的愉悦和享受。 3.形式特点：有声性，要注意运用语音的长短、快慢、高低、强弱等变化准确的传情达意。表情性，要注意借助眼神、面部表情、手势及身体姿态辅助表达。通俗性，要注意在遣词造句时做到上口入耳。 4.运用特点：实践性，从口语表达中获得口才。灵活性，根据语境变化灵活施展口才。发展性，与时俱进发展口才。创造性，不断创新口才的容和形式。 施展口才的原则： 1.明确目的：围绕目的施展口才。注意前后意思连贯。根据实际调整策略。 2.明确主体：对待长辈和上级谦恭而不失尊严。对待同辈和同级礼让平和。对待晚辈和下级亲切而不傲慢。 3.明确对象：通过察言观色把握听众的心态和性格。根据听众的年龄和性别调整表达的容和形式。根据听众的文化程度和社会地位调整表达的容和形式。 4.明确场合：注意场合的时间限定；注意场合的地点限定；注意场合的氛围限定；注意场合的规模限定。 施展口才的要求 1.心理调控：通过心理调节，建立积极的自我心理认知机制；通过心理控制，准确把握激情
与紧投入的“度”。努力消除负面的个性心理障碍，积极实现与听众的“心理相容”状态，力避“心理不相容”状态。 2.思维品质：观察力与记忆力；形象与抽象思维能力；创造性思维能力 3.知识阅历：口才相关知识：语言学、交际学、逻辑学、心理学、修辞学等。人生阅历——“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。 4.道德修养：以诚待人；宽以待人；以礼待人；以理服人；以情感人。 常用教学口语的基本表达方式 1.讲授语：一般分为讲述语与讲解语两种。讲述语要注重条理性、清晰性和完整性。讲解语要做到清晰准确、通俗易懂、时间适当。 2.演示语：一般分为讲解性演示语、指示性演示语、程序性演示语和强调性演示语四种。演示语要求讲述与演示同步，讲解明确细致，演示层次分明。 3.提问语：一般分为知识提问语、理解提问语、应用提问语、质疑提问语、总结提问语和评价提问语六种。提问语要做到精心设计、正确施问。 4.应答语：一般可分为常规性问答语和应变性问答语两种。应答语要做到从容坦诚、尊重学生、随机应变。 主要教学环节的教学口语 1.导入语：直接导入；架桥过渡导入；故事导入；设置悬念导入；展示情景导入；谐趣导入。要求目的明确；灵活多样；简洁明快。 2.过渡语：直接过渡；提示过渡；提问过渡；强调过渡。要求过渡自然、语言简练 3.断课语：自然式断课语；归纳式断课语；扩展式断课语；预告式断课语；悬念式断课语。
教师励志口才演讲稿 篇一 敬爱的各位领导和各位同仁，大家好。 你们也许想不到，当我站在这个交流的大舞台上时会首先想到什么，我说出来也许会 有人笑我自私，因为我想最多的是我的父亲，以及父亲和父亲般父辈人无尽的叮嘱、无私 的职业道德观和无言的默默奉献，这一切都在潜移默化中深深的影响我的教育之路。我决 定参加这次活动后，是古稀父亲第一个给予了我最直接的鼓励，就在我登上这个舞台之前，父亲和我又一次通了电话，他老人家再次告诉我说：“孩子，教育事业给了你生活和奉献 的机会，你要珍惜啊。”就在此时此刻，这句话仍在我的耳边清晰地回响。听了我这么多 关于父亲的话语，或许大家会感到我今天的演讲跑题了，我现在就会给大家一个明确的答案，因为从教是父亲和如父亲般的父辈人为之奋斗毕生的事业，父亲虽然已退休多年，但 他依然是一个是我尊敬的老教师，他的同事们虽然很多也作古，但他们在艰苦的年代爱岗 敬业奋发图强的精神引领着我加入了教育事业，并时时激励着我为教育奉献自己。 我的教育之路是在父亲的指引下开始的，默默无闻的为学生奉献着自己的青春，这一 做转眼就是十几年啊! 我是个平凡的教育工作者，我的工作很简单，我的为人也很简单，但我愿意把自己那 点简单而热情的思想和干劲永远的注入我所钟爱的教育事业，像父亲一样平凡而执著，像 父辈教育人一样简单而无畏，像在座的各位领导和同仁一样紧紧地把教育发展装在心的最 深处。 我坚信，敬业无边界，奉献无尽头，发展无止境，父辈教育人未竟的教育事业，会因 为我们的钟爱而永远向远方延伸——至到铸就辉煌。我会像父亲和父辈教育人一样把毕生 献给我们的教育事业。 篇二 弹指一挥间，五年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖，就在 上课铃与下课铃的交替声中滑过。 还记得，小的时候，“老师与学生”的游戏是我的最爱。 还记得，上学以后，能歌善舞的老师就是我心目中的天使。 还记得，中学毕业时，志愿栏里毫不犹豫地写下“师范”。 往事一幕一幕。 15岁，我背着行囊走进师范。在那里，严谨的校风，严格的基本功训练，让我明白了教师这两个字眼的深刻含义：“学高为师，身正为范”。
浅谈好口才对于教师的重要性 教师应该具备文艺节目主持人的口才、小品相声演员的机智。随着社会的发展，学生对教师的要求越来越高。一个好的教师，不仅要具备过硬的专业知识和技能，而且要具有能說会道，能言善辩，能吸引学生注意力的人格魅力。精心设计闪耀着智慧火花的教师语言，能把模糊的事物讲清楚，把枯燥的事理讲生动，把静态的现象讲灵活，把深奥的知识讲浅显，把复杂的问题简单化，启发学生去思考，去挖掘，去探究，去动手操作，使学生经常处于思维活跃状态，从而大大提高教学质量。 标签：教师；口才；教学质量 作为一名教师，可以没有漂亮的脸蛋，但必须有吸引人的气质和课堂演讲的魅力。随着科技的发展，现代化教学手段的应用，课改教改方法的普及，要想成为一名优秀的教师，一名有魅力的教师，一名深受学生喜爱的教师，敏锐的口才与精彩的演讲是必不可少的。 如何上好第一堂课？如何给学生留下深刻的印象？如何调动课堂气氛？如何激发学生的学习兴趣…… 作为一名高职教师，如何成为一个有魅力的教师呢？ 一、巧做自我介绍 作为一名教师，展现在学生面前的应该是得体的打扮，干净整洁的外表，不落于时代的衣着，充满自信的气度。讲台上，幽默风趣，形象生动；教学中，鞭策激励，给人自信。教师留给学生的第一印象非常重要，给学生以端庄大方的感觉，使学生产生愉快感，在审美视觉上感到舒服。高校教师，每学期有可能面对的都是陌生的教学场所和陌生的学生。当教师置身于一个陌生的上课环境给陌生的学生上第一节课时，师生间彼此不熟悉，不了解，在“自我介绍”环节中，进行精心的设计，巧妙的包装，合适的互动，能取得超乎想象的效果。 二、妙讲课程体系 每学期的第一节课对教师而言意义重大。教师的外表形象、穿着打扮、言谈举止、学识修养等都会影响学生对他们的整体印象和评价，增强对学生的吸引力和信任度极为关键。清晰明确地阐述教学目标及要求可以提高学生学习该课程的兴趣和自觉性，而严谨有序的教学设计过程更能产生锦上添花的效果。鉴于此，教师应精心准备、统筹设计、合理安排，努力上好第一节课。但是，除了精心准备之外，巧妙的表达尤为重要。教师可借鉴主持人的风格，主持人没有较强的语言感染力是很难吸引观众的视线的，教师更是如此。五花八门的手机游戏比教师课堂内容更吸引学生的注意力，要想使课堂教学更有效，离不开教师生动有趣、幽默风趣的描述。
五莲县实验小学“培养卓越口才”方案 一、指导思想： “培养卓越口才”是新教育实验六大课题中的一项子课题。该项课题的实验目的是培养学生的自信心，为学生成功人生奠基。根据未来社会对于新型人才的要求，结合学生的学习、生活及年龄特点，以课前训练为主，经过教师指导，活动交流，促进学生读、说、写综合素质的提高。 二、组织领导： 组长：孙桂莲 成员：教导处全体成员各实验教师 三、实验目标： 利用好课堂环境和外部环境，多角度对学生进行语言训练，达到培养卓越口才，打造自信人生之目的。 （一）营造自由交流的和谐氛围，整体提升师生的精神状态。 （二）培养一批能对学生进行有针对性的口才指导的专业队伍，培养一批有较高口才素养的勇于实践的“卓越口才”教师。 （三）培养孩子愿说，乐说，敢说，会说的精神，使“口才”成为学校一项品牌特色。 四、实验措施： 1、课前坚持练，做到课前演讲三分钟。 每班每天开展课前3分钟演讲活动。内容可以是班内发生的事，也可以是家庭中发生的事，或自己看到或听到的有意义的事。具体由各任课教师组织。每周前班主任要安排好每节课演讲的顺序，让学生在上课前先有所准备，可以先让口才好的同学演讲，刚开始可以让学生拿着稿子读。经过一段时间后再脱稿后演讲。保证人人有锻炼的机会。 2、在每周一次的升国旗仪式上坚持学生国旗下演讲。 每周学校将安排一名学生在周一的升旗仪式上进行国旗下演讲。演讲内容要按照学校规定的演讲主题确定。演讲者要提前做好演讲准备，升旗仪式
上必须脱稿演讲，达到提高口才、锻炼胆魄的目的。对全体学生而言，除了达到思想教育的目的，还要鼓励在集体仪式上大胆演讲的积极性。 3、开展“培养卓越口才月”活动，激发每个学生演讲热情。 学校确定11月为“培养卓越口才”月。在这一月要大力开展一些活动,来锻炼学生的口才与胆量,同时也促进学生临场思维表达能力。 以班级为单位，组织一次新教育杯演讲会，各年级要根据学生年龄特点，选择不同的演讲内容，一、二年级：讲故事比赛、古诗吟诵比赛。三、四年级：新闻报告会,古诗背诵比赛。六年级：课本剧表演比赛,专题演讲会。学校每学期组织学生进行一次大型演讲、课本剧比赛，让学生在演讲中更具风采。 4、做好资料收集整理工作。 各班做好演讲材料的收集整理工作，由班主任保存，以备学校随时检查。 学校将评选优秀演讲稿上传到学校专题帖和教育在线主题帖上。每位教师要注意积累在实验过程中的得失。 五、具体要求 1．树立正确的“学生观”、“人才观”。实验教师要主动查找、收集资料并集中精力认真学习，明确当前培养人才的关键，这是我们进行研究实践的基础。 2、实验教师要从思想上重视此项实验，课前坚持让学生演讲三分钟，作为课堂教学必不可少的一部分内容长期坚持下去。同时还要根据学生年龄实际，及学科特点，巧妙地引入语言训练点，积极开展各项活动，搭建学生“口语表达”的舞台。 3．实验教师加强沟通、合作与交流，培养学生日益缜密的思维，并能够理性的，辨证的看问题，并发表自己独特的见解。 4、课题组要加强检查指导，检查结果纳入班级考核。 六、条件保障