七年级地理上册《多变的天气》学案新
人教版
第一节
多变的天气
一、学习目标：
、知道“天气”是什么，并能够在生活中正确使用这一术语，能体会天气与人类生产和生活的关系。（重点）
2、知道天气预报是怎样做出来的。
2、能够识别天气预报中常用的天气符号，并知道符号所表示的意思；（重点、难点）
3、并能看懂简单的天气预报图；（重点）
4、知道评价空气质量高低的标准是什么，并能根据该指标评价不同城市的空气污染状况；
、能够简要说明人类活动对大气环境的负面影响和保护大气环境的重要性；
二、学法指导：
图文结合完成学习任务，运用现代传媒，如电视、网络等天气预报的播报实现知识巩固。
三、探究过程：
模块一：天气及其影响
、通过看电视，记录某两天中威海和烟台的天气如何？
日期：
，天气：威海
、烟台
日期：
，天气：威海
、烟台
从这里面我们能够看出（1）天气有两个很重要的特点：a、
、
；（2）人们经常用
、
、
等来描述天气。
2、（三分钟展示）天气与我们的生产和生活有密切的关系，看本P0活动，你能加以总结吗？
知识链接：按照专门规定的数字和符号，把收集到的同一时间不同地点的气象观测记录填在地图上，这种图就叫做天气图。天气图是气象工作者预报天气的主要工具，那大家
知道世界上第一张天气图的诞生，与什么有关呢？
模块二：明天的天气怎么样？
3、看本P1，图33的天气预报的制作过程，你能够给大家描述一下这一过程吗？
4、天气预报所包含的内容：
、
、
和
。
、看本P2的天气预报报道，明白天气预报的内容。
6、看本P3图3了解卫星云图，其中绿色表示
，蓝色表示
、白色表示
，颜色越白表示
，这样的地方一般是
看图36，记住常用的天气符号。
模块三：我们需要洁净的空气
7、阅读本P第一段落知道：我们通常用
表示空气质量的高低，越大表示对人体越
，越小表示对人体健康越
。
8、读本P图39记住：空气质量级别与污染指数、空气质量状况的关系。
空气质量级别
污染指数
空气质量状况
一级
二级
三级
四级
五级
四、反馈练习：
基础练习，轻松完成：
、下列描述中，表示气候的是：（
）
A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开
B．昆明四季如春
．夜来风雨声，花落知多少
D．东边日出西边雨
2、下列符号中，正确表示风力4级东南风的是：（
）
3、在卫星云图上，表示云雨区的是：
A绿色B白色蓝色D黄色
4、下列符号中属于晴转雷雨的是：（
）
、在天气预报中，污染指数101~200，表示空气质量状况为
A优
B中度污染
良
D轻度污染
6、下列关于空气质量的叙述不正确的是（
）
A．空气质量的高低，与空气中所含污染物的量有关
B．空气质量的高低，可以用污染指数来表示
．污染指数大，空气质量好，对人体健康有力
D．空气质量的高低除受自然因素的影响外，还受人类活动的影响
课题§1.1地球和地球仪导学案（1） 学什么1、正确描述地球的形状，记住地球的一些基本数据 2、掌握纬线的特点 重点1、地球的形状 2、纬线的特点 我 来学主问题设计 时间 点拨 自主学习1.地球是一个。它的平均半径为千米，最 大周长约千米，表面积约平方千米 2.拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的，这根轴叫。 3.地轴与地球表面相交的两点叫，它们分别是和。 4.在地球仪上，与南极和北极距离相等的大圆圈叫。所有与赤道平行 的圆圈叫 5.赤道为度纬线；从赤道向两极各称为和，分别用和 表示。北极和南极各为90度 6．按规定，为低纬度地区，为中纬度地区，为高纬度 地区 5至8 分钟 团队合作7.读图，完成下列知识 （1）认识纬线 / 形状长度（是否相等）指示方向 纬线 （2）纬线可以有＿＿条 （3）在图中填出各纬线的度数 （4）纬线在南北两极缩成 （5）南极点的纬度为，北极 点的纬度为（6）纬度从赤道 往两极在逐渐 8.读图1.8南北半球的划分，回答问题 （1）南北半球的划分界线是 （2）可以有多少条纬线能将地球划分南、北两个半球？（大小相等） 5至 10分 钟
设计教师：刘剑波侯新宇 课题§1.1 地球和地球仪导学案（2） 学什么1、掌握经线的特点及经度的标度规律 2、记住东西半球的划分界限，弄清经纬线的区别 重点1、经线的特点 2、东西半球的划分 我 来学主问题设计 时间 点拨 自主学习1．在地球仪上，连接南、北两极并垂直于纬线的线，叫＿＿＿，也叫＿＿＿＿。 2.＿＿＿＿＿的经度为0 °，是经度的起始线。由此向东和向西，各分 ＿＿＿＿＿°，称为东经和西经。东经用“＿＿＿”表示，西经用“＿＿＿” 表示。东经和西经的180°是重合的，通常就把它叫做＿＿＿＿＿。 3．任意两条＿＿＿＿＿的经线都组成一个经线圈；任意一个＿＿＿＿＿，都可 以把地球分成两个半球 5至8 分钟 独立 自学 完成 团队合作4.读图，完成下列知识 （1）认识经线 形状长度（是否相等）指示方向经线 （2）经线可以有＿＿＿＿＿条 （3）在图中填出各经线的度数 （4）0°经线：往东经度在变＿＿＿＿ 往西经度在变＿＿＿＿ 180°经线：往东经度在变＿＿＿＿ 经线： 往西 经度 在变＿＿＿＿ 5至 10分 钟 经线 和经 度
巴燕中心学校__七__年级地理_学科学（教）案一周一课时 课题:地球的运动设计者__李生月评价组长签字______ 上课时间______ 学习目标:1、用课件演示地球的自转和公转，并熟悉基本的运动规律。 2、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。 3、利用图或亲身体验，比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异，说明四季的变化。 4、利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点 情景链接：你知道地球上为什么有白天和黑夜？一年中为什么有四季更替？ 自主研学：1、地球运动的形式有哪些？方向是怎么样的？ 3、请列举自然界中什么现象可以证明地球的自转方向？ 4、地球公转运动的特点？ 合作探究：一、1、教师课件演示地球的自传，昼夜形成有两个最基本的要素？（一是地球为不透明的球体，二是太阳光线是平行光。） 提问：观察实验，看此时除中国是白天，还有那些国家是白天，有哪些国家是黑夜？2、教师将地球仪转动1800，再让学生观察：中国和美国分别处在白天还是黑夜？中国和美国昼夜交替的情况，思考昼夜更替的原因是什么? 可见，地球自转还使地球上位于不同经度的地区产生了时刻的差异，在地球上，不同经度的地方，就有不同的时刻。 二、（1）在同一天中，早晨或傍晚与中午三个时段相比哪个时段我们感觉到太阳光照射得最厉害？那么你能从这一现象中总结出什么规律来吗？（课件演示阳光的直射和斜射）
（2）与太阳光热能量在一天中的变化规律同理，太阳光热能量在一年中的变化有什么规律呢？请结合我们的日常生活体验来说明。新-课-标-第-一-网 （3）观察后，思考并解释太阳光的照射情况在一年中的变化规律。 2、教师指导学生阅读书中“地球的五带图”，观察投影片，总结春分、夏至、秋分、冬至四个节气时，地球上五带内各带所接受到的太阳光热能量状况和昼夜长短的变化。完成填充图练习。 3、说说我国大部分陆地位于五带中的哪一带。 攀登高峰： 1、在北极上空看地球自转呈方向；在南极上空看地球自转成方向； 4、地球自转产生现象。 5、根据在地球上的分布状况，把地球表面分为五带：、、、、； 6、热带和温带的分界是；温带和寒带的分界是； 7、热带有现象；寒带有现象。 8、知识串连： （1）经线 A、连接南北两极的半圆 （2）纬线 B、地轴北段与地球表面的交点 （3）地轴 C、地球自转轴 （4）南极 D、与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈 （5）北极 E、地轴南段与地球表面的交点 9、判断： （1）南极和北极是穿过地心的直线与地球表面相交的两点。 （2）地球上也存在数轴，赤道，南、北回归线。 （3）过地球上任一点只经线和纬线各一条穿过。 （4）地球仪上长度最长的纬线是赤道。 （5）我国位于中低纬度地区。 （6）本初子午线在西半球。 （7）与50°E经线组成经线圈的经线是130°E经线 拓展练习:1假设你在北极的上空,观测经纬线的形状是怎样的,请绘出以北极为中心的经纬线图 2.假设你在赤道的上空,观测经纬线的形状是怎样的,请绘出以赤道为中心的经纬线图 新课标第一网 学（教)报告:
实用文档 七年级上册地理背诵资料 班级：姓名： 一、地球与地图 1．地球的形状是一个不规则的球体。 ○○○3 看得远” 2 “可以证明地球是一个球体的证据有站得高，1 海 边看船 麦哲伦船队环球航行④地球卫星照片⑤月食 2．地球的平均半径为 6371km ，地球的最大周长约为 4万km ，表面积约为 5.1亿平方千米。 4．南纬与北纬的分界线为赤道，南北半球的分界线为赤道；东经与 西经的分界线为本初子午线，东半球与西半球的分界线为 20°W和160°E。 5．南纬纬度变化规律为越往南纬度越大；北纬纬度变化规律为越往北纬度 越大；东经经度变化规律为越往东经度越大；西经经度变化规律为越往 西经度越大。 6．写出下列特殊纬线或经线的纬度或经度。 北极 90°N 北回归线 23.5°N 赤道 0°本初子午线 0° 南极 90°S 南回归线 23.5°S 东西半球分界线 20°W和160°E 7．低纬度是指：纬度0°—30°；中纬度是指：纬度30°—60°；高纬度 是指：纬度60°—90°。
9．读地球公转示意图，在图中填出四节气名称并完成下表。 实用文档 10.读教材第14页五带示意图，将五带的名称、分界线名称及相应纬度填入上图中并完成下表。
纬度范围名称地理现象终年炎热，有阳S N热带—23.5°23.5°光直射四季分明，无阳N 北温带 66.5°N23.5°—光直射，也无极S 南温带°—66.523.5°S 昼极夜N 北寒带°—9066.5°N终年寒冷，有极昼极夜S °—9066.5°S南寒带 ①。如何确定地图上的方向？11.地图的三要素是指：比例尺、方向和图例③一般②有经纬网的地图，以经纬网定方向有指向标的地图，以指向标定方向 。地图，以“上北下南，左西右东”来定方向 。用一句话描述比例尽的大小与图上距离与实际距离之比．比例尺等于 12 “尺大围小内容详”。地图所表示内容的详略、范围大小的关系。 某一地点高出；相对高度是指 13．海拔是指某一地点高出海平面的垂直距离 另一地点的垂直距离。曲线，可以重叠但一般不会交闭合 14．等高线具有如下特点：①等高线都是相等；③等高线上所标注的数字表示叉；②同一条等高线上各点的海拔高度 。海拔高度；④相邻两条等高线之间的高度差相等，我们称之为等高距 等温线越。；等高线越稀疏表示坡度越缓15．等高线越密集表示坡度越陡 。密集表示气温差异越大 ：16．写出以下地形的等高线特点（第25页）
第一章第二节我们怎样学地理 【学习目标】 1、初步了解地图三要素，学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例和注记的含义（重难点） 2、树立地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具的观念 3、学会思考地理问题，培养学生学习地理的兴趣 【学习过程】 一、反馈抽测 1．下列比例尺中最小的一个是 A．1:1000000 B.1/50000 C．1厘米代表实地距离50千米 D．一千万分之一 2．比例尺图A为1/200000，图B为1/5000000，这两幅图中 A．图A表示的范围大B．图B表示的范围小 C．图A表示的内容详细D．图B表示的内容详细 3．在一张比例尺为1:30,000,000的中国地图上，量得沈阳到西安的直线距离为5cm，则两地的实际距离是 A．500千米 B．300千米 C．1500千米 D．150千米 4．在一平方米的墙壁上绘制学校规划图，采用下列哪个比例尺较为合适 A、 1：500 B、1：50000 C、1：100000 D、1：15000 二、自主学习、展示提升 1. 图例和注记：掌握课本P10图1-17中主要的比例尺 ①图例是指________________________________________ ②注记是指________________________________________
2.读图1-19 地图上常见的图例 三、合作探究 怎样学习地理 1.收集地理信息 2.思考地理问题 3.开展地理考察 四、达标检测1．读图，完成下列各题 （1）此图根据确定方向，小河的流向是 方向流 （2）该图的比例尺是1：300000，公路AB段的实地距 离约是千米 （3）村庄b在c的方向 五、课后反思 欢迎您的下载，资料仅供参考！
《我们身边的地理》 学习目标1.让学生了解我们生活的地理环境中存在着许许多多的尚未解开的地理之谜、地理问题。 2. 初步形成联系实际、灵活运用地理知识的观念，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。 3.通过图片，生活实例及愉快、融洽的学习环境，促使学生对今后的地理课产生一种“期盼心理”，培养对地理的探索兴趣。 重难点1.了解地理学科，培养对地理的学习兴趣。 2.培养学生对地理的探索兴趣，激发学生的求知欲，让学生对今后的地理课产生一种“期盼心理”。 预习新知任务一：阅读课本第2页一、二自然段“解开地理之谜”，完成1—2题。 1.查阅资料，想一想，在我们的生活中有哪些现象与我们的地理知识密切相关？看谁的发现多？ 2.你对哪些地理问题疑惑不解。 任务二：阅读课本第2—6页，完成1—3题。 1.中国最早出现“地理”一词是在，西方最早出现地理一词是在。 2.学习地理可以让我们在日常生活中懂得，知道变化，了解世界各地的，提高对生活的能力。 3.人类的生产活动要受到的影响和制约。农业生产必须；兴建工业企业要考虑到、、、和条件；在解决全球性的、、问题等方面，地理学具有不可替代的作用。 导学达标活动一：解开地理之“谜” 1.小组内交流“预习新知”中的“任务一”。 2.想一想：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题?其中哪些是地理问题？ 3.读教材第2页的“地理”一词的来历。在课本上标出西方第一本以“地理”命名的专著？《地理学》的作者是谁？ 活动二：地理与日常生活 1.小组内相互检查“预习新知”中的“任务二”。 2.讨论交流，完成教材第3页活动题1、2题。 活动三：地理与生产建设 1.读教材第3页“地理与生产建设”正文第一段，讨论分析： （1）你居住的地方主要以哪种粮食作物为主？哪些粮食作物不是当地的？它们与当地的自然条件有关系吗？ （2）你居住的地方主要生产哪些水果？哪些水果不是当地生产的？ （3）假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应建在山林旁边还是靠近城
七年级地理上册复习学 案教案 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
七年级上册第三章天气与气候 第三节降水和降水的分布，第四节世界的气候 复习导学案 沂新中学张永丰 一．复习目标 1．能举例说出降水与人类生产和生活的关系。 2．学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。 3．使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说出降水的变化规律。 4．在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。 5．举例分析维度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。 6．举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。 二．复习重点与难点 1．重点：降水的季节变化；降水的空间分布规律；世界主要气候类型及其分布；影响气候的主要因素。 2．难点：绘制气温曲线和降水量柱状图；分析世界降水的分布规律的原因；世界主要气候类型及其分布。 三．导学问题 第三节降水和降水的分布 1．从大气中降落的、、等，统称为降水，主要形式 是。 2．通常用各月图来表示一个地方一年内降水的季节变化。 3．阅读图，填写下表
由此分析：影响降水量多少的因素有、、。通常情况下，山地的迎风坡降水，背风坡降水。 第四节世界的气候 1．天气和气候的区别在于：（1）；（2） 2．阅读图，完成下列要求，（1）．填下表 （2）．找出主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型，并填在下表中。 3．影响气候的主要因素是、、。 4．阅读P62，“气候变暖”回答：全球气候变暖的原因是受自然和人为影响，使得大气中 的含量增加。 四．疑点突破（略） 五．归纳梳理（见课件） 六．当堂达标检测题 1．关于世界降水量分布的叙述，正确的是（） A．从低纬地区向高纬地区逐渐减少 B．南北回归线附近的大陆东岸降水少 C．赤道附近降水少，两极地区降水多 D．温带地区降水多 2．降水受纬度因素影响最明显的地区是（） A．赤道和中纬地区 B．赤道和两极地区 C．两极和大陆内部地区 D．中纬度的大陆东、西岸地区 3．某地的年降水量是指（）
4.1人口的增长与分布 学案导学 1了解世界人口数量及人口增长趋势。 2能运用地图资料，说出世界人口增长和分布的特点。会计算人口自然增长率及人口密度。 先学后教 1.世界人口增长： (1)人口数量：已超过___________ (2)增长特点：18世纪以前，增长________；工业革命以后，增长速度____________，特别是第二次世界大战以后，世界人口____________。 2.增长速度： (1)表示方法：通常用__________________表示； (2) 计算公式：人口自然增长率=_____________________________； (3) 人口增长地区差异：__________、__________等地区，人口自然增长率较低，个别国家出现了负增长；__________、_________和_____________地区，人口自然增长率较高。 3.世界人口的分布： (1)表示方法：人口疏密程度用__________________表示； (2) 计算公式：人口密度=_____________________________； (3) 人口稠密区与人口稀疏区：_____________和________、_________以及___________________________地区，人口稠密。_____________________、____________________、_______________________或 ____________________地区，人口稀疏。 小组合作
1.综合分析人口稠密区的地理共同点？ 当堂达标 （2014.厦门）读图1，完成1～3题。1.人口密度最大的大洲是（） A.北美洲 B.欧洲 C.大洋洲 D.非洲 2.亚洲人口集中分布在亚洲的（） A.东部和南部 B.北部和西部 C.中部和东部 D.西部和南部 3.南极洲无人定居的主要原因是（） A.自然资源缺乏 B.地震灾害频繁 C.地形崎岖不平 D.气候酷寒干燥 4.世界上人口自然增长率最高的大洲是（） A．亚洲B．欧洲C．非洲D．美洲 （2013.潍坊）读 甲、乙两个国家 的领土面积和人口数据表，回答5、6小题。 5.关于甲、乙两个国家人口状况的叙述，正确的是（） A．人口密度分别是51．7人／千米2和229．9人／千米2 B．人口自然增长率分别是2．4%和0．01% C．甲国可能面临劳动力短缺
《降水的变化与分布》学案 【学习目标】 1．能够利用降水量资料，绘制降水量柱状图，说出降水量随时间的的变化。 2．能够通过阅读世界年平均降水量分布图，归纳世界降水的分布特点。 学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。 学习过程 【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题： 一、降水的变化 1．降水与生活 （1）降水的概念：从大气中降落的___、___、_____等，统称为降水，_____是降水的主要形式。 （2）降水的观测：基本仪器是_______，单位是毫米。 2．降水的季节变化 （1）一个地区一年内各月降水量的差别，通常用各月__________图来表示。 （2）不同地区年降水量季节分配有差异。 不同地区年降水量的季节分配不相同：有的地区，降水量的季节分配比较均匀（如____地）；有的地区，降水量的季节差异很大（如____地）。
二、降水的分布 【合作探究】小组合作完成下列问题 1．结合“世界的年降水量分布图”，填写表格。 降水量赤道附近地 带或两极地区 南北回归 线两侧 中纬度 山地 地区 多_____附近地带大陆___岸_____地区_____坡少_____地区大陆___岸_____地区_____坡影响因素_____因素_____因素____因素【达标检测】 1．下列属于测量降水量的基本仪器的是( ) A．量杯B．量筒 C．储水瓶D．雨量器
2．有人说“今年的降水比往年少”，这种说法是指( ) A．降水的季节变化B．降水的年际变化 C．降水的季节分配D．降水的日变化 3．分析伦敦降水资料，其季节分配特征是( ) A．各月降水分配较均匀 B．降水集中在夏季 C．降水集中在冬季 D．各月几乎无降水 4．亚欧大陆的温带地区自西向东降水变化的规律是( ) A．多一少B．少一多 C．一少一多D．少一多一少 【拓展阅读】 人工降水 人工降水也称人工增雨，是根据不同云层的物理特性，选择合适时机，用飞机、火箭弹向云中播散干冰、碘化银、盐粉等催化剂，促使云层降水或增加降水量。人工增雨常分为暖云催化剂增雨与冷云催化剂增雨。欲要暖云（温度高于0℃的云）降水，就得使云中半径大于0.04毫米的大云滴有足够的数密度，让它们迅速与小云滴碰并增长，成为半径超过1.0毫米的雨滴形成降水，因此在那些大云滴数密度小而无法形成降雨的云中，用飞机、炮弹携
最新人教版七年级地理上册导学案（全册） 序言与同学们谈地理 课型：新授课 使用时间：20 年月日班级______ 姓名________ 【学习目标】： 1感知地理与人类生活和生产的密切关系。 2.初步懂得具备地理观念的重要性。 【学习过程】 一、想一想、做一做（读课本P1——P2页内容回答）： 1、日本人为什么爱吃鱼？________________________________ 2、沙特阿拉伯一些旅店为什么把床铺安排在屋顶上？___________________________ 3、东非高原的选手为什么在国际长跑中能取得好成绩？___________________________ _______________________________________________________。 4、我国江浙一带为什么多丝绸服饰？__________________________________________。 5、地理的研究内容有哪些？_____________________________________________。 二、读课本P2——P4页内容回答 1、结合自己的所见所闻，列举日常生产和生活过程中，由于违反自然规律和因地制宜原则而遭到大自然报复的事例。 ______________________________________________________________________ 2、学习地理的目的：能使人们了解________的奥秘，了解一些_________、________现象，会用地理的_______和_______看待身边的事情，更科学的选择、安排_________和________. 3、“地理的思想和方法”的内容 ________________________________________________________________________ 【学习总结】
七年级上册第三章天气与气候 第三节降水和降水的分布，第四节世界的气候 复习导学案 沂新中学张永丰 一．复习目标 1．能举例说出降水与人类生产和生活的关系。 2．学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。 3．使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说出降水的变化规律。 4．在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。 5．举例分析维度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。 6．举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。 二．复习重点与难点 1．重点：降水的季节变化；降水的空间分布规律；世界主要气候类型及其分布；影响气候的主要因素。 2．难点：绘制气温曲线和降水量柱状图；分析世界降水的分布规律的原因；世界主要气候类型及其分布。 三．导学问题 第三节降水和降水的分布 1．从大气中降落的、、等，统称为降水，主要形式是。 2．通常用各月图来表示一个地方一年内降水的季节变化。 3．阅读图3.21，填写下表
由此分析：影响降水量多少的因素有、、。通常情况下，山地的迎风坡降水，背风坡降水。 第四节世界的气候 1．天气和气候的区别在于：（1）；（2） 2．阅读图3.23，完成下列要求，（1）．填下表 分布地区气候类型 热带 温带 寒带 （2）．找出主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型，并填在下表中。分布地区气候类型 大陆东岸 大陆内部 大陆西岸 3．影响气候的主要因素是、、。 4．阅读P62，“气候变暖”回答：全球气候变暖的原因是受自然和人为影响，使得大气中的含量增加。 四．疑点突破（略） 五．归纳梳理（见课件） 六．当堂达标检测题 1．关于世界降水量分布的叙述，正确的是（） A．从低纬地区向高纬地区逐渐减少B．南北回归线附近的大陆东岸降水少 C．赤道附近降水少，两极地区降水多D．温带地区降水多 2．降水受纬度因素影响最明显的地区是（） A．赤道和中纬地区B．赤道和两极地区 C．两极和大陆内部地区D．中纬度的大陆东、西岸地区 3．某地的年降水量是指（） A．多年平均降水量B．各月平均降水量C．各年最高降水量D．某一年的降水量读右图分析完成4～6题 4．此图所示的气候类型分布在（）A．热带B．温带C．寒带 5．此图反映的气温和降水的关系是（） A．全年高温多南 B.全年低温少雨 C．夏季高温多雨，冬季干冷干燥D．夏季炎热干燥，冬季温和多雨 6．此种气候类型主要分布在（） A．地中海沿岸B．印度半岛C．亚马孙河流域D．澳大利亚中部
课题§1.1地球和地球仪（1） 学习目标1、正确描述地球的形状，记住地球的一些基本数据 2、掌握纬线的特点 重点难点1、地球的形状 2、纬线的特点 步骤问题设计、知识要点点拨 自主学习1.地球是一个＿＿＿＿＿。它的平均半径为＿＿＿＿＿千米，最大周长约＿＿ ＿＿＿千米，表面积约＿＿＿＿＿平方千米新-课-标-第-一-网 2.拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的，这根轴叫＿＿＿＿＿ 3.地轴与地球表面相交的两点叫＿＿＿＿＿，它们分别是＿＿＿＿＿和＿＿＿ ＿＿。 4.在地球仪上，与南极和北极距离相等的大圆圈叫＿＿＿＿＿。所有与赤道平 行的圆圈叫＿＿＿＿＿ 5.赤道为＿＿＿＿＿度纬线；从赤道向两极各称为＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿， 分别用＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿表示。北极和南极各为＿＿＿度 6．按规定，＿＿＿＿＿为低纬度地区，＿＿＿＿＿为中纬度地区，＿＿＿＿＿ 为高纬度地区 独立 自学 完成 团队合作7.读图，完成下列知识 （1）认识纬线 / 形状长度（是否相等）指示方向 纬线 （2）纬线可以有＿＿＿＿＿条 （3）在图中填出各纬线的度数 （4）纬线在南北两极缩成＿＿＿＿ （5）南极点的纬度为＿＿＿＿＿， 北极点的纬度为＿＿＿＿＿ （6）纬度从赤道往两极在逐渐＿＿ ＿＿＿ 8.读图1.8南北半球的划分，回答问题 （1）南北半球的划分界线是＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）可以有多少条纬线能将地球划分南、北两个半球？（大小相等） 纬线 与纬 度
课题§1.1 地球和地球仪（2） 学习目标1、掌握经线的特点及经度的标度规律 2、记住东西半球的划分界限，弄清经纬线的区别 重点难点1、经线的特点 2、东西半球的划分 步骤问题设计、知识要点点拨 自主学习1．在地球仪上，连接南、北两极并垂直于纬线的线，叫＿＿＿，也叫＿＿＿＿。 2.＿＿＿＿＿的经度为0 °，是经度的起始线。由此向东和向西，各分 ＿＿＿＿＿°，称为东经和西经。东经用“＿＿＿”表示，西经用“＿＿＿” 表示。东经和西经的180°是重合的，通常就把它叫做＿＿＿＿＿。 3．任意两条＿＿＿＿＿的经线都组成一个经线圈；任意一个＿＿＿＿＿，都可 以把地球分成两个半球 独立 自学 完成 团队合作4.读图，完成下列知识 （1）认识经线 形状长度（是否相等）指示方向经线 （2）经线可以有＿＿＿＿＿条 （3）在图中填出各经线的度数 （4）0°经线：往东经度在变＿＿＿＿ 往西经度在变＿＿＿＿ 180°经线：往东经度在变＿＿＿＿ 经线：往西经度在变＿＿＿＿ 5.读图1.11东西半球的划分，回答问题 （1）东西半球的划分界线是＿＿＿＿＿。 （2）可以有多少条经线能将地球划分为东、 西两个半球？ （3）选择东西半球划分界线的主要原因是什么？ 经线 和经 度
新课标人教版七年级上册地理全册教案（整理） 与同学们谈地理 知识教学点： 1、知道地理课的学习内容。 2、知道学习地理的目的、意义。 3、知道学习地理课的学习方法。 能力训练点： 1、初步学会举例说明学习地理的意义； 2、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。 德育渗透点： 1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。 2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。 教学重点难点及解决办法 1、重点： 1）为什么要学习地理？从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。让学生从已学过的自然课常识，举例说出地理知识在我们生活、学习和工作中的用途，继而诱发学生学习地理的兴趣。 2）怎样学好地理？首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。学好地理的方法是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读运用地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理新闻，在现实生活中汲取地理知识和营养。 2、难点：让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。突破此难点，结合当时国内外新闻地理内容，通过教师举例说明。 课时安排：一课时 教具准备：地球仪，世界地图，中国地图教学方法：学生自由发言，并且讨论。学生学法： 1、学生结合小学已学过的自然课常识，举例说明地理知识在我们生活、学习和工作中的用途。让学生充分发挥他们的想象力。 2、学生阅读教材第二页中的彩图，思考他们是否与地理有关？
人教版七年级地理上册第三章《天气和气候》教学设计 第一节多变的天气 【教材分析】 1.本节教材的地位和作用 “多变的天气”是新课程实验教材《地理》（人教版）七年级上册第三章《天气与气候》的开篇。之所以将其放在《天气与气候》的第一节学习，是因为天气与生产建设和日常生活关系十分密切。从教材结构看，它是继续学习气温、降水和气候知识的基础。从教材内容看，其实践性很强，安排了很多有关天气的常识，进一步强调了天气是人们生活、生产中不可缺少的一部分。教材通过大量与天气有关的读图、课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理，体现了新课改下的新教育理念。使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。 2.本节重点和难点 重点：①学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，学会对生活中有用的地理。 ②通过活动体会天气变化与生产生活的关系，增加生活常识技能。 难点：①分析天气特征。 ②理解天气要素，如风向风力符号的表示。 【学情分析】 1.学生的学习基础分析 七年级学生在小学学习了一些地理知识，再加上对生活的体验，对天气知识有一些感性和理性认识。对教材内容的理解和接受不是很困难。 2.学生学习能力分析 ①七年级学生逻辑思维能力从经验型逐步向理论型发展。观察能力、记忆能力和想像能力也逐渐发展。 ②学生在学习方法、学习习惯、认识水平方面经过前段的学习，有一定基础。 3.学生学习动力分析 七年级学生生性活泼好动，求知欲强、好奇心大、积极性高。本节内容在生活中是很有用处的知识，使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。 【教学理念】 1.把“以学生发展为本”作为指导思想 确定学生在教学中的主体地位，学习对生活有用和对终身发展有用的地理。 2.改变地理学习方式 根据学生的心理发展规律，以贴近生活实际的天气现象实例为切入点，以科学探究学习活动为主线，遵循学生的认知规律，培养学生探究性学习和创新学习的能力及团体合作意识，使学生感到生活中处处有地理，学好地理大有用处，增强学习兴趣，形成主动学习的态度。 3.构建基于现代信息技术的地理课程 在教学手段上借助于比较先进的电脑多媒体教学设备，将教材中的信息运用FrontPage 技术加工成声、情、形的动态信息，为发展学生自主学习意识和能力创造适度的环境。
《第一章第二节我们怎样学地理》导学案 学习目标1、树立“地图是地理学科的第二语言，是学习 地理的重要工具”的观念。 2、了解学习地理的方法和途径是多种多样的。 3、养成良好的地理学习和思维习惯 4、初步学会把所学地理知识与日常生活结合起 来，达到学以致用。 学习 重点 了解学习地理的方法和途径是多种 多样的 学习 难点 养成良好的地理学习和思维习惯 学法指导 以学案为载体，以生活化的地理为突破口，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。 知识 准备 树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念 学习流程教 学 过 一、创设情境，导入新课： 通过上节课的学习，老师绘制了一幅地图，你会读吗？仔细观察我们为什么无法读它？ 二、自主学习、合作探究： 学习任务（一） 1、自主学习： 学生自学：“图例和注记”一框内容，完成下列要求。 ①什么是图例和注记？ ②你能记住地图上常见的图例吗？ 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究：【探究问题】 读一幅地图要做哪些准备工作？ 【教师精讲点拨】 要把握地图的三要素，即比例尺、方向、图例和注记。不同的地图图例往往不同，要认真阅读和观察。 【探究结论】 要把握地图的方向、比例尺、图例和注记。
程：学习任务（二） 1、自主学习：读课本10页和11页内容，完成下列要求。 ①收集地理信息的途径有哪些？ ②对收集到的地理信息，我们该如何去做？ 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究： 【探究问题】 资料新闻报道：巴基斯坦为谁而哭泣？ 有人说，中东是宗教和文化的战场，世界三大宗教的发源地竟如此奇怪地汇聚在“圣城” 耶路撒冷；又有人说，中东是大国逐鹿的战场，贫瘠之地，汇聚着众多国家和霸权的利益； 在这片流淌着石油和鲜血的土地上，我们每天过目着无数的悲剧。谁能告诉我们，什么时候硝烟会散尽？什么时候杀戮会停止？..... ①你还通过哪些途径获得了关于中东地区的信息? ②面对这则报道你能分析一下中东为什么战争不断吗？ 【教师精讲点拨】在生活中要多观察，要有一双“地理眼”，善于发现一些地理信息和资料，加以整理，并运用所学的知识，勤思考，得出问题的结论。 【探究结论】宗教、文化差异；大国干预；对石油和水资源、领土的争端 学习任务（三） 1、自主学习：读12页完成下列要求 ①为什么要进行野外旅行？ ②野外旅行有哪些方式，应作哪些准备？ 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究： 【探究问题】 暑假我校将组织去临沂地下大峡谷旅行，我们该从哪些方面进行准备？ 【教师精讲点拨】开展野外旅行要从天气、路线、准备的物品等多方面考虑 【探究结论】 选择晴天的天气、选准路线（或跟随旅行团）、带防暑和治腹泻的药品、雨衣、矿泉水、照相机、雨伞、钱、太阳帽等
第一章第一节地球和地球仪(1) 地球的形状与大小 学习目标： 1.知道地球的形状----球体,了解人类认识地球形状的过程,培养勇于探索的精神. 2.会说出地球大小的几个数字. 3.认识地球仪，知道地球仪与地球的区别。 教学重难点： 1、认识地球的形状，能够描述地球的形状和大小 2、培养学生科学探究的精神 一、创设情境，导入新课： 咱们在小学学过的一首诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，那我们人类生活的地球又是什么样子的呢？咱们今天就来学习人类生活在地球上是如何认识地球形状的。 二、自主学习、合作探究： 学习任务（一） 1、自主学习：读“地球的形状”一框内容，完成以下要求。 ⑴、完成课文4页“活动”1题 ⑵、地球的真实形状是什么？ 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、小组合作探究及展示： 【探究问题】 ⑴、人类认识地球形状经历了那四个漫长而曲折的过程？ ⑵、“麦哲伦环球航行”的故事说明了什么道理？ ⑶、你还能举出那些例子说明地球不是平面而是球体？ 4、教师点评【探究结论】 ⑴盖天说→浑天说→麦哲伦环球航行→宇宙观测、卫星照片→两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 ⑵由麦哲伦率领的环球航行，第一次用铁一般的事实向世人证明了一个真理：地球是圆的。 5、拓展延伸：你还知道用那些知识或现象说明地球的形状 学习任务（二） 1、自主学习：学习任务（二） 读“地球有多大”一框内容，完成以下要求。 ⑴、如何描述地球的大小？ ⑵、地球的基本数据能够说明什么？ 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、小组合作探究及展示： 【探究问题】地球的基本数据能够说明什么？ 4、教师点评：⑴平均半径 ．．．．约4万千米；表面积 ．．．5.1亿平方千米 ．．．．6371千米；赤道周长 ⑵再一次用数据证明了地球是两级稍扁，赤道略鼓的不规则球体。 三、拓展延伸： 地球的表面积是中国陆地面积的多少倍？假如你是一位2000多年前的学者，你会如何去猜测和验证地球的形状，为什么会产生这种认识？ 四、总结梳理归纳方法：人类对地球的认识是经历长期探索，多方考证的，同学们在平时要敢于
第一节大洲和大洋 学习目标 1. 会运用地图和数据说出全球海陆分布特点，记住海陆面积比例。 2. 能运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡等的具体位置。 3. 能够在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置和分布特征。 4. 能说出各大洲分界线的名称及位置。 学习重点 七大洲、四大洋的名称、空间分布及大洲之间分界线。 自主学习 1. 世界海陆面积：海洋占，陆地占；概括地说，分是海洋，分是陆地。 2. 世界海陆分布： （1）从南北半球看：陆地主要集中在，但是北极周围是；海洋集中在，但是南极周围是。 （2）从东西半球看：陆地主要集中在，海洋主要集中在。 3. 大洲、大洋的相关概念： （1）大洲：与它周围的的总称。 （2）大洋：海洋是和的总称，是洋的边缘部分。 （3）半岛：陆地海洋的部分。半岛是世界最大的半岛。 （4）岛屿：环水的狭小陆地。岛是世界最大的岛屿。 （5）海峡：沟通两个海洋的。 4. 七大洲、四大洋的名称和分布： （1）七大洲名称（面积由大到小）： （2）四大洋名称（面积由大到小）： 5. 大洲的分界线： （1）亚洲与欧洲分界线：山脉、河、海、山脉、海、海峡。 （2）亚洲与非洲分界线：运河，沟通海和海。 （3）南美洲和北美洲分界线：运河，沟通洋和洋。（4）亚洲与北美洲分界线：海峡。
（5）欧洲与北美洲分界线：海峡。 （6）南极洲与南美洲分界线：海峡。 课后探究 对照课本图2.6回答以下问题：东半球和西半球的主要大洲？完全在北半球的大洲？赤道穿过哪两个大洲？跨经度最多的大洲？跨纬度最多的大洲？东西距离最长的大洲？ 欢迎您的下载，资料仅供参考！
第一章第一节地球和地球仪导学案 出品人：审核人： 时间： 10、13 ●学习目标： 知识与技能 ⑴了解人类认识地球形状的过程；会用相关数据说明地球大小；知道地球是一个不规则的球体。 ⑵了解地球仪基本构造，记住地球最大的周长，平均半径，表面积。 ⑶了解地球仪的作用,逐步建立地理的空间概念,学会在地球仪上识别经线、纬线的特点。 过程与方法 初步学会观察极半径示意图，说明地球的形状。通过学习经纬线，逐步建立地球空间观念。 情感态度与价值观 通过了解人类认识地球形状的过程，培养对真理勇于探索、执著追求的精神。 ●教学重点：地球的形状、大小；地球上的经线和纬线。 ●教学难点：经线和纬线的特征。 一、自主学习： （一）导入部分：利用2009年7月24日的日全食引出月亮、太阳都是圆的，那么地球的形状是怎样的呢？ （二）导学部分： 1、地球的形状是个。地球的平均半径 是千米，地球表面积 亿平方千米，最大周长约万千米。 2、地球仪是地球的，在地球仪上，用不同 的、和来表示陆地、海洋、河湖、国家河城市等地理事物的位置、形状及名称。
3、地轴是地球的。纬线是与地轴并环绕地球一周的，地球仪上可画出条纬线，经线是连接并且与纬线垂直相交的。地球仪上可画 出条经线，北极是。南极是。 二、合作、探究、展示： 1、现在我们都知道地球是个球体，你能从日常生活中举出实例么？ 2、人类对地球形状的认识经历了哪几个阶段?（阅读P2图1.1） 3、从人类认识地球形状的过程中，你有哪些感悟？ 4、观察地球仪：地球仪由哪几部分组成？地球仪上有哪些地理事物？南北极点是如何确定的？ 5、观察地球仪上的经线和纬线（或书P6图1.10、图1.11）回答下列问题：（1）经线成什么形状？纬线又是什么形状？ （2）比较不同的经线长度有什么变化。不同的纬线长度是否相等？ （3）经线指示什么方向，纬线呢？
与同学们谈地理 知识与技能： 1、知道地理课的学习内容。 2、知道学习地理的目的、意义。 3、知道学习地理课的学习方法。 过程与方法： 学生结合小学已学过的自然课常识，举例说明地理知识在我们生活、学习和工作中的用途。让学生充分发挥他们的想象力。 情感态度与价值观： 1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。 2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。 教学过程： 一、做自我介绍 二、给学生提出一些要求 重点强调在每节新课前学生要依据教师提供的预习指导做好课前预习。 三、新课学习阶段： 1、学生自由发言，然后讨论，拿到地理书，会想到什么？ 请同学们回忆小学已学过的自然知识，每个同学举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内容。 2、学生自学教材第三页彩图，说说与地理的关系。 多动脑筋想一想，想什么？ 3、教师根据学校环境的实际情况，结合当时国内外和实际的地理知识，列举国内外和家乡中诸如大气污染、水污染、资源被破坏、垃圾的处理、人口增长过速等环境问题的典型事例，唤起学生装学习地理知识的强烈愿望，去探索适合国情的人类与环境可持续发展的真理。 4、学习地理，为了更好地生活 尊重自然规律，做大自然的朋友。因地制宜，扬长避短。综合地分析地理。具备可持续发展的观念。 四、总结 在教师指导下，学生最后思考归纳，为学好地理，应做好哪些准备？ 课前准备：除学习用具、教材外，还需要准备地图册，填充图册。 课外准备：注意收集国内外，家乡的有关地理信息材料。
海拉尔第五中学七年级上学期地理上学期期末复习笔记 第一章、地球和地图 第一节地球和地球仪 一、地球的形状和大小 1、形状：赤道略鼓，两极稍扁的三轴椭球体 平均半径-------6371千米 2、大小：赤道周长-------40000千米 地球表面积----5.1亿平方千米 二、纬线和经线 形状特征：圆 指示方向：东西 长度：纬度相同的纬线长度相等。 赤道是最长的纬线，向两极逐渐缩小为零。 度数起点：赤道（0 °纬线） 度数的划分：由0°向南、北度数越来越大，最大度数90°。 代号：南纬(S)、北纬(N) 低、中、高纬度的确定：0°--30°--60°--90° 划分半球的界限：赤道（0°纬线） 五带划分：0°--23.5°--66.5°--90° 三、纬线和经线 形状特征：半圆 指示方向：南北 长度：每一条经线长度都相等。 度数起点：本初子午线（0 °经线） 度数的划分：由0 °向东、西度数越来越大，最大度数180 °。代号：东经(E) 、西经(W)20 °W-----160 ° E 第二节地球的运动 一、地球的自转 1、地球是绕什么自转的？ 旋转中心：地轴 2、地球沿着什么方向旋转？ 方向：自西向东 3、地球自转一周是多长时间？ 旋转周期：一天/24小时 4、从北极上空看地球自转是逆时针的 从南极上空看地球自转是顺时针的 5、地球自转产生的现象 昼夜更替时差 6、发表《天体运行论》，并最早提出“日心说”的是哥白尼。 第三节地图 一、地图的基本要素：比例尺、方向、图例和注记 1、比例尺 ①概念：表示图上距离比实地距离缩小的程度。 比例尺＝图上距离/实地距离
②表示方法：数字式、线段式、文字式 ③比例尺的大小：分母愈大，比例尺愈小 比例尺越大，范围越小内容越详 比例尺越小，范围越大内容越略 2、方向 ①一般定向法面对地图，上北下南,左西右东 ②指向标定向法箭头指向北方 ③经纬网定向法经线指示南北方向 纬线指示东西方向 在北极，所有的方向都是南 在南极，所有的方向都是北 地形图的判读： 同线等高，全图等距，线重必崖，线密坡陡，互凸即鞍，凸高为谷，凸低为脊。 第二章陆地和海洋 第一节大洲和大洋 一、地球？水球？71%，29%“七分海洋，三分陆地” 1、海陆分布的特点：海陆分布不均 陆地主要集中在北半球 海洋大多分布在南半球 2、七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲 3、四大洋：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋 4、各大洲的地理分界线 亚洲、欧洲：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡。亚洲、非洲：苏伊士运河 北美洲、南美洲：巴拿马运河 欧洲、非洲：直布罗陀海峡 北美洲、亚洲：白令海峡 第二节海陆的变迁 1、海陆变迁的原因： （1）地壳的变动 （2）海平面的升降 （3）人类活动 2、德国科学家提出了大陆漂移假说。 3、板块运动学说的观点： ①由岩石组成的地球表层并不是整体的一块，而是由板块拼合而成。 ②全球大致分为六大板块，各大板块处于不断的运动之中。 ③一般来说，板块内部地壳比较稳定；板块与板块交界地带，地壳比较活跃。 ④世界上的火山、地震，也集中分布在板块交界地带。 4、几乎全部由海洋组成的是太平洋板块 5、板块运动的形式：张裂和碰撞挤压。 6、亚欧板块与非洲板块相互碰撞挤压形成阿尔卑斯山脉、亚欧板块与印度洋板块相互碰撞挤压形成喜马拉雅山系。 7、世界两大火山地震带： ①环太平洋火山、地震带